找一个老电影

片 名：了不起的爸爸

导 演：邱礼涛

监 制：未知

领衔主演：梁家辉 蔡卓妍 曾志伟

类 型：喜剧

视频简介 ： 单身老爸仁慕英(梁家辉饰)又当爹又当妈，好不容易把妍妍(蔡卓妍饰)拉扯张大。但娘娘腔老爸又让性格叛逆，喜欢强出头的妍妍感到很丢人。至老爸的话于不听，父女间冲突不断。谁料老爸在一次饮茶的时候误打误撞成了"雾夜飞鹰"，妍妍同学所见即硬拜其为师。妍妍觉很有面子，到处惹事生非。终于闯下大祸不可收拾。

一个老爸终于吐出了他的心声：“你妈去世后，我硬着头皮到处求朋友，借钱也要来香港照顾你，我丢不丢人？你给学校投诉，那个训导主任像训孙子一样训我，你说我丢不丢人？他还怪我没好好的管教你，我我丢不丢人？你十一岁来月经的时候，我到药房给你买卫生棉，那个老板娘笑了我两分钟才问我日用还是夜用，你说我丢不丢人？你开始发育该戴胸罩了，我不知道你胸围，到商场买ABCD号的全买回来，那个专柜**以为我是变态的，那丢不丢人？你现在长大了怪爸爸替你丢人，我这么严格也是因为我疼你”

妍妍(蔡卓妍饰)性格叛逆，喜欢强出头。可她的单身老爸仁慕英(梁家辉饰)却是个有点娘娘腔的钢琴教师，这样的老爸让她觉得很丢人。由于父女间冲突不断。谁料老爸在伤心欲绝之时竟误打误撞成了"雾夜飞鹰"。一时在江湖上掀起了武林风暴。也使妍妍觉很有面子，到处惹事生非。终于闯下大祸不可收拾。害得老爸代女受辱，妍妍终于被感化，懂得了尊师重道的美德。

从国内到港的单婚父亲任慕英，以教授钢琴为业，学员多为富家太太及专业人士。慕英独力支撑单亲家庭，独女妍妍是他的掌上明珠,慕英对她关怀备致。

近日,慕英接到学校校长投诉,表示妍妍在校内大声喧哗,不顾仪态,动手动脚,不像淑女…。妍妍开始深夜未归,看**,到卡拉OK唱歌至晚上十时也未返家。跟一般家长一样,慕英希望哉培女儿成材,当社会栋梁。当妍妍在家做家课的时候,慕英借机给她贯输正确的思想行为,但妍妍却说:「你只是钢琴教师,又不是什么人,别装正义凛然」更说慕英骚扰她温习,令慕英深感没趣,更因妍妍不听教晦而忧心。

一夜，慕英渴望女儿能够回家陪他晚饭。慕英致电妍妍，但妍妍推说正在同学家中温习，慕英从嘈杂背景中听到同学们在喧哗，想再细问下去的时候，电话已被妍妍挂断。满桌饭菜凉了，慕英孤单一人，从雪柜中取出生日蛋糕，以钢琴弹奏「生辰快乐」，送给自己。 妍妍与同学闹至半夜。慕英苦等女儿，彻夜难眠，肝肠寸断，胡思乱想，噩梦连连，串串画面浮现心头：——夜街，妍妍与争执、遭色狼非礼、妍妍犯法、当三部女郎、被劫财劫色、妍妍在楼梯捽下、被恶狗追、被差人抓。当扣上手铐的时候，妍妍蓦地回头，朝着呆立狂雷暴雨中的慕英大喊：———『我不要你这样的爸爸～～～！』 慕英惊醒，虽然只是一场梦，但却足够让他伤心欲绝，哭成泪人。

慕英求教任职社工的钢琴学生后，步署「亲子行动」；跟踪妍妍，要知道她日常生活。

闹市，熙来攘往，游人如鲫．．．慕英默默跟着妍妍，来到路中央的安全岛．．．妍妍回头，怪责慕英：『你不要跟着我，．．．你令我觉得很丢人现眼，你知不知道！』

慕英泫然下泪，低声泣诉：『你妈去世后，我硬着头皮到处求朋友，借钱也要来香港照顾你，我丢不丢人？你给学校投诉，那个训导主任像训孙子一样训我，你说我丢不丢人？他还怪我没好好的管教你，我我丢不丢人？你十一岁来月经的时候，我到药房给你买卫生棉，那个老板娘笑了我两分钟才问我日用还是夜用，你说我丢不丢人？你开始发育该戴胸罩了，我不知道你胸围，到商场买ABCD号的全买回来，那个专柜**以为我是变态的，那丢不丢人？你现在长大了怪爸爸替你丢人，我这么严格也是因为我疼你』慕英在街上越说越大声，妍妍觉得更没面，飞奔而去。

慕英伤心欲绝，濒临崩溃，呕吐大作；迷迷糊糊地步进餐厅喘息。餐厅内，一名肥胖老者，正独个儿享受热腾腾的「蛋挞」，彷佛对周遭事物；不闻不问。突然,叫�声震天,自称「铁臂螳螂门」的「金刚五煞」欲向肥胖老者挑战；慕英误打误撞地吓退五煞；救了这老人家一命。五煞离去，老人家喝一口奶茶，淡然地回头，对慕英说了一声「谢少侠相助！」原来肥胖老者，正是不问世事,曾显赫一时的武术大师洪师傅。

此事为「道德会何莲纪念中学」四男学生立贤、阿橙、文�、成风目睹，自诩「武林全知贤」的立贤，随即认定慕英就是传说中，洪师傅秘密贴身謢卫，人称「雾夜飞鸿」的鸿哥，亦即妍妍父亲。

当晚，妍妍没有回家，慕英非常担心，一夜无眠。早上，门铃响，慕英以为是女儿回来。打开门，只见「道德会何莲纪念中学」四名学生跪在门前，他们认定慕英是「雾夜飞鸿」鸿哥，还要拜慕英为师傅。慕英知道是误助洪师傅引来的误会，但为了教导女儿及她的朋友，慕英只好默认成为他们的师傅，还叮嘱各人每日必须向他报告妍妍的行纵。

校内，慕英是「雾夜飞鸿」鸿哥的「秘密」不径而走，学生们半信半疑。立贤偷偷致电慕英，说：「妍妍有上学呀，你不用担心！」

放学时分，四男生跟在妍妍后，立贤致电告知慕英其女儿刚走进「礼记冰室」。慕英接讯后飞奔去「礼记冰室」，一心想劝女儿早点回家。

慕英到了冰室，见妍妍和同学在吃着香蕉船，立贤等在吃雪糕红豆冰。妍妍见爸爸到来，想走，但被同学们劝她留下。立贤识相的叫了一个香蕉船给师傅慕英。

本来清静的冰室．．．蓦地「砰」然巨响，大门推开，阳光透进室内．．．贱肉横生的猕猴派罗宋，带着一班徒儿涌进冰室．．．礼记冰室老板吓得呆站水吧之内，全身颤抖．．．罗宋走到妍妍桌前，拉开椅子；径自坐下。慕英强作镇定，仍大口大口地吃着雪糕。罗宋神色凝重地向妍妍说：『小妹子，敢欺负猕猴派罗宋的弟弟。』慕英闻言，心里一惊，望了妍妍一眼。此际，自穿利时书院校服的女生被推到慕英桌前．．．罗宋对她说：『告诉他们，你看到些什么！』 女生说着昨夜的事情：『．．．昨晚我跟大头恩唱卡拉ok，有个女孩走进来，叫了大头恩出去,他就没有再回来了。』

妍妍不认，女生说：『虽然我喝了酒，不过我肯定没有认错人，我知道那个女的叫什么名字，．．．大头恩好久之前曾跟她非常要好。』此时立贤插嘴说：『妍妍，你不用怕，有你爸爸在，他们哪�是我们的对手。』慕英闻言，更惊，但不敢表现出来。

桌上那盘「香蕉船」渐渐溶化．．．。立贤指向慕英，胸有成竹地介绍：『这位就是与洪师傅一起金盘洗手的贴身护卫「雾夜飞鸿」鸿哥。』罗宋等骤听「雾夜飞鸿」大名，心头一震。但见慕英面容冰冻肃杀，神情稳如渊岳，罗宋虽半信半疑，但亦顾忌三分。

慕英说要带妍妍离去。溶化的雪糕滴到桌上，罗宋一名徒儿的汗水滴落罗宋头顶，再混和了罗宋本身的汗水；从他额角流下．．．慕英发现各人均瞪着自己．．．

冰室内，一片死寂，死寂得彷佛听到雪糕滴在桌面的声音．．．一块雪糕从盘里滑到台上．．．在武斗一触即发之际，突然，女生大喊：『呀！我记得了！我记得了！．．．那个女的叫———燕燕！我没有记错；是燕燕』。』女生还没说完，已被罗宋狠狠掴了一记耳光，罗宋说：『燕燕和妍妍都分不清！跟鸿哥有何关系？你这没用的，胡说八道．．．！』费咀威指着妍妍说：『她叫妍妍，不是爱玲。』罗宋向慕英陪罪：『对不起，英师傅！对不起！搞错了．．．，真的不好意思！』罗宋向慕英不断道歉，直至慕英做了一个「无所谓」的手势．．．。慕英离去后，罗宋自言自语：『幸好只是认错人！』

妍妍奇怪爸爸竟是武术高手；事到如今，慕英只好硬着头皮，佯说有了妍妍后，便已不习武术，怕拳脚无眼，伤害妍妍。如果不是妍妍有事，他绝不会现出真身。

一天， 妍妍到球场，骑上一辆迫在街边的摩托车，原来此车是地痞德所有，他的师妹芭比一口咬定妍妍偷车；二女理论间，芭比讥讽妍妍是「飞鸿」手下牙察苏，双方争吵下，妍妍被芭比掴了一记耳光。

妍妍回家，找爸爸代为出头，慕英大惊；本拟报警，但惟「武林全知贤」立贤阻止。立贤劝他不要逃避现实：『你功夫了得，是时候表现身手了,这样才可以为妍妍挽会面子。』慕英虽知四男生误会，却又不知如何解释。慕英混沌脑海，突然闪过一线曙光———洪师傅。

同一家茶餐厅，洪师傅独自在吃「蛋挞」。慕英到访洪师傅，苦苦恳求洪师傅借用他贴身护卫「雾夜飞鸿」之名，及传授他一招半式，让他在芭比一众人前显威风，更可籍此身份，让年青人信服他，以便顺服他们。洪师传说，习武不是为了打斗，只是为强身健体，和学习「武德」，学会「以德服人」，不是「以武服人」,武术最高境界是以气势迫人,不用动手。洪师傅自怜半生追求武术大师之名，为求人家拜服，不惜四处挑衅，到处竖敌；此刻最大快乐，就是能清清静静地吃个热腾腾的「蛋挞」。洪师傅要慕英三思，但为爱女面子；慕英别无选择。

「麦当奴」快餐店，门庭若市；人声喧闹。慕英、妍妍、四男生，与「虎鹤双形家」的霹雳虎、芭比等人在用餐。慕英只顾低头啃着鱼柳饱，为未能牢记武功招式，心焦不已。霹雳虎见慕英说话风马牛不相及，问非所答，乌龙百出，以为虚则实之，也不敢轻举妄动。

慕英打开洪师傅给他的锦囊，见到一张纸，上面写着「戒急用忍」。慕英沉住气，直至霹雳虎再出言侮辱妍妍，慕英勃然大怒，狠狠的盯�霹雳虎，霹雳虎被慕英凌厉眼神所吓，想要逃跑的时候，却被七柄「地拖」；把去路全部封杀。霹雳虎、芭比与弟子仓皇匍匐地上；哀求「雾夜飞鸿」放予一条生路。

经此一役，「雾夜飞鹰」鸿哥；声名大噪。翌日，家门推开，赫见四、五十名学生，跪倒门外，恳求慕英收纳为徒。妍妍在校内更被同学奉如上宾，起居饮食，温书做家课，也有同学相关照。

慕英教诲众徒儿：天生我材必有用、谨记保家卫国精神、生命诚可贵,体健最实惠、日出而作,日入而息、努力读书、尊重知识产权、看**要关电话、不随地吐啖、做个新世代年青人。

某日放学后，妍妍见芭比与珍妮激烈争吵，原来地痞德已对芭比生厌，转而追求中二女生珍妮。妍妍不值地痞德所为，作弄地痞德，把他停泊于校门外那辆电单车驾走，地痞德大惊失色；可是要追也来不及。妍妍来到码头，把电单车推进海里，以为可泄心头之愤。怎料，却掀起了一场「武林风暴」。

康三除了要妍妍赔偿电单车外，还要五十万赔偿失车之痛。四男生通风报讯，闯下大祸的妍妍吓得躲进旧同学家里，不敢回家。可是，最终亦为康三徒儿找到。立贤听闻，康三会不惜一切，逼慕英交出伍拾万元赎回妍妍。慕英向跟她学琴的富太学生筹措，但富太们均借故推搪，谓经济不景，无力帮忙。慕英无奈，唯有再次向洪师傅求救。

茶餐厅内未见洪师傅踪影。餐厅老板告之慕英，公安收到线报，近日很多人借武术之名骗年青人，希望洪师傅提供武术正宗派系人物名称，再缉拿冒名的坏份子。为保武学真义及保护年轻人，洪师傅跟公安到公安局。

为了爱女妍妍，可怜的慕英只有独力应付康三。拯救妍妍时，慕英告诉康三：『妍妍不是他的女儿，而是他的生命！』为了女儿，慕英被康三羞辱，妍妍见父亲为她受辱，内咎非常，更深明亲情的伟大。就在紧张关头，警察来到，原来康三不会武术，但见年轻人沉迷功夫，便胡说自己是清水流派，开班授途，其实只为捡财，因逃税及勒索慕英，终被公安绳之于法。

　作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的《温情的狮子》大班教案，希望对大家有所帮助。

《温情的狮子》大班教案 篇1

　活动目标

　培养幼儿要有爱心

　活动准备

　课件、背景音乐

　活动过程

　一、引入主题。

　请幼儿说一说平时爸爸妈妈是怎样爱小朋友的？

　二、出示，讲故事。

　师：在城外的一座动物园里有一只小狮子，他很小很小的时候就没有了爸爸妈妈，冷的时候没地方住，饿的时候没东西吃，生病的时候也没人照顾他，他整天浑身发抖，哆哆嗦嗦，人们都叫他“哆哆”。动物园里的人看他可怜，就给他找了一个狗妈妈

　师：让幼儿观察狗妈妈的样子？

　幼儿：耳朵又大又长，鼻子，眼睛，舌头大大的尾巴长长的，身体胖胖的，像个胖墩，大家都叫他“胖墩”

　1狗妈妈看到可怜的哆哆，就决定照顾他，请幼儿说一说狗妈妈怎样照顾哆哆呢？

　幼儿：给他买东西——给他买衣服——带他出去玩——生病的时候照顾他

　2出示，让幼儿仔细观察狗妈妈是怎样照顾小哆哆的？

　3幼儿：再喂哆哆吃饭——在和哆哆做游戏——再亲哆哆——在握手，狗妈妈给了哆哆好多好多的爱，睡觉时狗妈妈会唱摇篮曲。

　4听音乐，讲故事，让幼儿欣赏。（请幼儿哆哆睡觉的样子）

　5师：哆哆一天天长大了，长高了，现在得哆哆长成了什么样子？

　幼儿：很威猛 长出了长长的鬃毛锋利的爪子凶猛的眼睛

　师：让幼儿观察狗妈妈的变化？——狗妈妈变老了（耳朵上有皱纹 身体变得瘦瘦的）

　三、分别情境，在情景音乐中听老师讲故事。

　师：哆哆会想念狗妈妈什么呢？

　幼儿：会想念狗妈妈的摇篮曲、会想念狗妈妈的爱、会想念和狗妈妈在一起的快乐时光。

　四、幼儿欣赏，在音乐的情境中老师继续讲故事。

　师：孩子们，你们知道什么事奄奄一息吗？

　幼儿：眼睛睁不开了——快要死了

　师：孩子们，如果你们是哆哆，你们会对妈妈说什么呢？

　幼儿：我喜欢你 我爱你

　让幼儿听一听哆哆是怎样对妈妈说的？（妈妈我们永远在一起，再也不分开了。）

　师：老师现在是狗妈妈，孩子们，你们会对我说什你呢？

　幼儿：妈妈我爱你

　五、欣赏故事。

　师：听完故事，孩子们，你们心里有什么感触吗？

　幼儿：感动

　师：故事的名字就叫《温情的狮子》

　六、结束。

　在音乐情境中完整的欣赏故事。

《温情的狮子》大班教案 篇2

　活动目标：

　1、培养幼儿要有爱心。

　2、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　活动准备：

　课件、背景音乐

　活动过程：

　一、师：爸爸妈妈爱我们，我们也爱他们对吗？你们的爸爸妈妈平时是怎么爱你们的，谁来告诉大家，请你来说一说。

　学生：妈妈喜欢打扮我，爸爸妈妈喜欢抱抱我（这就是他们对你的爱，说的多好啊！）

　爸爸妈妈喜欢把玩具送给我。

　师：爸爸妈妈是怎么爱你们的，爸爸妈妈带我出去旅游，玩遍每个地方，你也觉得很高兴对吧！

　小朋友们，小手轻轻放下来，我们有了爸爸妈妈的爱，我们多么幸福啊！

　二、出示，讲故事

　1师：可是在城外的一座动物园里有一只小狮子，他很小很小的时候就没有了爸爸妈妈，冷的时候没地方住，饿的时候没东西吃，生病的时候也没人照顾他，他整天浑身发抖，哆哆嗦嗦，人们都叫他"哆哆"。

　师：你们说哆哆可怜不怜啊，

　生：可怜

　师：是啊，动物园里的人看哆哆这么可怜，就给他找了一个狗妈妈

　师：仔细看一看这只狗妈妈长的什么样子呢？

　幼儿：长长的头，耳朵又大又长

　鼻子，眼睛大大的，舌头大大的

　尾巴长长的

　师：他的身体长的什么样子呢？

　师：这只狗妈妈呀，他长的身体胖胖的圆墩墩的，像个胖墩，大家都叫他"胖墩"

　师：这只善良的狗妈妈看到可怜的哆哆，就决定要好好的照顾他，请你们说一说狗妈妈会怎样照顾哆哆呢？

　幼儿：给他买东西，喂哆哆吃东西。（就像你妈妈照顾你一样。）

　幼儿：给他买衣服穿。

　师：把他打扮的漂漂亮亮的。

　师：还有谁来说狗妈妈是怎样照顾他的。

　幼儿：带小哆哆出去玩

　师：带小哆哆出去玩，让哆哆觉得很高兴！

　幼儿：生病的时候照顾他

　师：生病的时候还可以让小哆哆在身边陪伴他

　师：孩子们想的真好，真是有爱心的小宝贝，让我们一起来看一看狗妈妈到底是怎样照顾小哆哆的，

　师：出示，这里面有四幅图，请你仔细看一看，你看到了什么？

　师：请你说

　幼儿：我看到了狗妈妈给他吃东西了，狗妈妈在亲亲他抱抱他，狗妈妈和他做游戏。

　师：你能上来指指吗？狗妈妈和哆哆会做什么游戏。

　幼儿：做手指游戏。

　师：宝贝让我和你一起来做手指游戏。小手拍拍，小手拍拍。好的，请坐下。

　师：我们一起来瞧一瞧，还有一幅图呢。这幅图上他们在干什么啊！

　幼儿：握握手。

　师：我当胖墩妈妈，你做我的宝贝，我们来握握手。宝贝握握手，好的，请坐下！

　再喂哆哆吃饭--在和哆哆做游戏--再亲哆哆--在握手，

　师：狗妈妈为了照顾我们的小哆哆给了他好多好多的爱，睡觉时狗妈妈会唱起温柔的摇篮曲。让我们一起来跟着哆哆来听一听吧！

　听音乐，讲故事，让幼儿欣赏。（请幼儿哆哆睡觉的样子）

　师：妈妈唱的好听吗？

　幼儿：好听

　师：哆哆听着妈妈的摇蓝曲，轻轻的闭上了眼睛，美美的睡着了。小朋友们让我们也来学一学妈妈和哆哆睡觉的样子。我们靠近的两个小朋友，一个做妈妈，一个做哆哆，就像他们俩个人，妈妈把哆哆抱在怀里，准备好了。

　师：播放摇蓝曲

　小哆哆乖宝宝，宝宝快睡觉，好好睡觉睡好觉，宝宝要喝奶，小哆哆乖宝宝，宝宝睡觉了。

　小哆哆己经睡着了，好了，小哆哆们醒过来吧！你们心里觉得幸福吗？

　幼儿：幸福

　师：是啊，哆哆也和你们一样他心里觉得也很幸福，

　师：哆哆在妈妈的精心抚养下一天天长大了，长高了，你们看现在得哆哆长成了什么样子？谁来说说看长成什么样子了，请你来说说

　幼儿：很威猛师：还有谁来说一说

　幼儿：长的像狮子王一样。

　幼儿：长出了长长的鬃毛，锋利的爪子，凶猛的眼睛

　师：是啊，哆哆长大了，长高了。长的比狗妈妈还高，你瞧他的眼睛又神气，又威猛

　师：我们一起来学一学，我们轻轻的起立，来学一学哆哆神气威猛的样子，我来瞧一瞧，哪个小朋友最像哆哆，这里有一只强壮的哆哆，你的表情很像哆哆，真厉害。你们表演的都很棒，为自己鼓鼓掌，表扬表扬自己。好的，轻轻的坐下来。

　幼儿：老师现在哆哆会不会吃了狗妈妈吗？

　师：让幼儿观察狗妈妈的变化？--狗妈妈变老了（耳朵上有皱纹身体变得瘦瘦的）

　师：是啊，妈妈的耳朵上长出了皱纹。头上也长出了皱纹，再看看狗妈妈长的什么样子，原来是胖墩，现在怎么样了？

　师：让我们一起来学学狗妈妈没有力气的样子。这个狗妈妈脑袋都耷拉在一边了，这个狗妈妈背都驼起来了，哆哆长大了，狗妈妈变老了，那哆哆会不会吃了狗妈妈呀！

　活动反思：

　一、回忆导入，激发幼儿兴趣。

　阅读绘本通常从封面开始就已经有信息传递给孩子。所以在活动开始之初我出示绘本的封面，并提问：封面上有什么？在你的印象中狮子是什么样的？引导幼儿运用已有经验表达自己的见解。此时，我讲出绘本的名字，《温情的狮子》。请幼儿就温情进行理解。到这里，孩子们内心已经有了矛盾，他们认为的狮子是凶猛的，而这个故事中的狮子是温情的，这是怎么回事？这时孩子们有了主动学习的欲望，也对故事充满了兴趣。

　二、走进故事，解答心中疑惑。

　带着之前的疑惑，我们翻开了这本书第一页并提问：你看到了什么？你觉得这是一头什么样的小狮子？孩子们一下子说出了小狮子很可怜。尽管孩子们不认识字，但是孩子们对的观察很细致，他们可以从狗妈妈以及小狮子的表情中发现他们的特点。在看到狗妈妈在喂小狮子喝奶时我提问：你觉得这是一位怎样的妈妈？孩子们就觉得这个狗妈妈这是一个善良的妈妈，有爱心的妈妈，对小狮子倾注了自己全身心的爱。故事逐渐展开，孩子们也随着故事慢慢的紧张起来。

　接下来狗妈妈与小狮子分别的场景，我也分别以围绕狗妈妈和狮子哆哆的心理的提问，让幼儿深入场景进行猜测与表演，来体验他们依依惜别、难舍难分的心情。

　当看到小狮子哆哆使出浑身的力气，撞坏笼子冲了出去。我们小朋友都激动极了。在为哆哆喊加油。孩子们此时的心情溢于言表。当看到哆哆终于和狗妈妈团聚，脸上洋溢着幸福的笑容。我们班的孩子都为此热烈的鼓掌。这是大家都喜欢看到的结局。但是故事突然有了一个转折，孩子们的心情也随着故事有了反转，猎人的出现，孩子们都目不转睛的盯着，似乎都在期待奇迹的出现。这个时候，我没有及时的提问，孩子们都在议论纷纷，为狮子和狗妈妈感到万分的惋惜，有些孩子还默默地流泪。我没有过多的提问，相信孩子们也已经理解。最后故事的结局留给了大家充分的想象空间。

　三、续编故事，发展幼儿想象力。

　大班的孩子对故事有了一定的见解。在最后的结局中作者留给大家充分的想象空间。我们班的孩子对此也展开了激烈的讨论。有的小朋友认为狮子和狗妈妈已经死了，他们被猎人送到了别的地方；有的小朋友认为狮子会飞，带着狗妈妈飞到了别的安全的地方，然后永远一起生活在一起；有的小朋友认为狗妈妈为了救小狮子牺牲了自己，不管哪种结局，都寄托了孩子们的希望。

　四、师幼总结，感受爱的真谛。

　续编的故事中都藏着孩子们对故事的依依不舍。有些孩子都为此默默地流泪。孩子们的`感情是最真挚的。相信他们一定是被故事中的狗妈妈与狮子之间的爱所感动，亦或是联想到了自身。因此，我们大家一起重新回顾了整个故事，并提问：故事中的什么地方最令你感动？为什么？孩子们都纷纷举起了小手，就连平时不怎么爱举手的妍妍（化名）也举起了手，我第一个就请她回答，她说她想到了自己家的狗狗，是被那种专门抓狗的人抓走了。我连忙走过去抱着她说，小狗有你这么爱它的主人一定生活的很幸福。其他小朋友都说了很多令他们感动地方：狗妈妈为哆哆喝奶的情境，狗妈妈为哆哆唱歌的时候，哆哆与妈妈重逢的情境……

　有了这么多的感动，我们更应该延伸到我们的实际生活中来。我请小朋友们自己想一想，你的爸爸妈妈在抚养你的这过程中有没有令你很感动的地方？对待他们的爱，你应该怎么汇报？对待朋友又应该怎么样呢？

　最后我们大家得出，爱是一种付出也是一种回报。只有当你付出了爱，你才能得到爱，你付出的越多，得到的也就越多！

《温情的狮子》大班教案 篇3

　目标：

　1、能抓住狮子的明显特征，用大小不同的圆画出狮子的基本形态，并会用不同的线条和色彩表现狮子威武的神态。

　2、培养幼儿根据情境创设背景能力。

　3、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

　4、感受作品狮子的美感。

　准备：

　油画棒。画纸。

　过程：

　（一）、导课。

　教师：小朋友们，我们看过一部好看的动画片《狮子王》。在动画片里，小狮子经过种种艰难困苦，终于成为森林之王。你们还记得它的叫声吗？（幼儿学一学狮子的叫声）森林之王的声音真的很大，今天，我们一起；就来画森林大王——狮子。

　（二）、讲解示范。

　1、用铅笔勾画出狮子的轮廓：圆圆的大脑袋，椭圆形的身体，大大的鼻子，大大的嘴巴，两只小眼睛，再画一胡子。别忘了头上的鬣毛，一根一根又长又密，好威风！狮子的身体上有四条腿，后面画上一条又细又长的尾巴，上面还有一个小球。

　2、幼儿用**笔再次色画狮子的轮廓，教师强调狮子的整体色彩以**为主。

　3、狮子的皮毛虽然都是**，但是要注意有深浅变化。

　4、画面要有力度，头部用红色做叠加，增加画面的体积感。

　5、添加简单的背景。

《温情的狮子》大班教案 篇4

　活动背景

　孩子们对动物始终有着强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢画动物，但是动物的脸部特征、身体和四肢却很难把握。为此，我结合孩子的认知特点和现有的作画技能，用儿歌的方式，利用简单图形来表现动物的脸部特征和外形，设计“狮子参加服装秀”的教学情景，引导幼儿帮助狮子选择“服装”来巩固已有的装饰经验，激发幼儿的想象力、创造力和艺术表现力。

　活动目标

　1、学习用简洁的线条画出狮子的基本特征。

　2、能在集体中大胆讲述自己喜欢的作品。

　3、能耐心、细致创作，并能在欣赏他人作品时发现好的地方。

　4、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。

　活动准备

　1、多媒体课件《狮子》、电视机、电脑。

　2、选秀场景、背景音乐、作品展示板、《狮子》范例、绘画纸、记号笔等。

　3、教学PPT课件准备。

　活动过程

　（一）谈话导入，引出主题。

　师：美丽的大森林里住着许许多多动物，你们喜欢什么动物？（评析：在轻松愉快的氛围中谈谈自己喜欢的动物，使孩子们在脑中产生对动物外部形态的联想。）

　（二）讲解示范，学画狮子。

　1、边念儿歌边示范画狮子。

　师：一间小房真正棒（头），两个烟囱两扇窗（耳朵、眼睛），三角门前是池塘（鼻子、嘴巴），池塘两边草儿长（胡须），房子周围花儿开，房后高山把风挡（身体），山下流水哗哗响（四肢）。（评析：用形象的儿歌把狮子的外形特征表达出来，非常巧妙，老师边念儿歌边画画，增强了讲解过程的趣味性。）

　2、观看课件，欣赏狮子的服装。

　（1）师：先来看看第一件是怎么设计的？上面有什么？

　（2）师：再来看看第二件衣服有什么不一样？

　（3）师：第三件衣服，有什么特点？（评析：信息技术引入教学活动，无疑是给教学注入了活力。在观察三件衣服的不同特点时，利用课件使孩子直观地进行不同图案组合的审美体验。欣赏之余，孩子们能把自己对美的理解、感受大胆地表达出来，为下面的装饰环节做好了铺垫，化解了教学过程中的难点。）

　3、演示课件，巩固技能。（评析：运用多媒体课件引导幼儿回顾运用儿歌画狮子的作画步骤，伴着兴奋的情绪体验，潜在的艺术本能被调动，表现出强烈的创作积极性。）

　（三）幼儿作画，教师巡回指导。

　1、交代作画要求。师：先把狮子画得大大的，再用各种各样的线条、图案把它打扮得漂漂亮亮的，狮子打扮好了可以添上美丽的背景。

　2、幼儿作画，教师巡回指导（播放背景音乐）。鼓励幼儿设计各种线条、图案装饰狮子，提醒他们尽量把狮子画的大一点。（评析：幼儿对画狮子产生了较浓的兴趣，尝试着边念儿歌边用简洁的线条画出狮子，在装饰狮子的过程中，尝试用各种各样的线条和图案进行装饰，伴随着优美的音乐，孩子们作画的过程变得轻松愉悦。）

　（四）展示幼儿作品。（播放时装秀音乐）

　1、请幼儿找出又神气又漂亮的大狮子。

　2、幼儿每人一张选票贴在自己最喜欢的大狮子的下面。看看哪只大狮子的得票最多（评析：采用投票的方式评议作品，孩子们感觉很新鲜，这一环节促使幼儿互相学习，互相提高。）

　活动反思

　信息技术发展迅猛，不断改变着我们的教学方式，传统的教学已经不能满足孩子们开拓思维的节奏和追求新奇的欲望。活动中的课件使用恰到好处：通过欣赏三种不同线条装饰的图案，拓展了孩子们装饰线条的思路，为装饰狮子积累丰富的经验，使原本枯燥的欣赏过程变得丰富、有趣；课件演示清晰、连贯的作画步骤，帮助幼儿复习巩固狮子的创作过程，激发孩子学习画狮子的兴趣。此外，把画画和念儿歌结合起来，既给绘画增添了很多乐趣，又使作画步骤更加清晰，化解了难点，利于幼儿掌握。最后，采用投票的方式使评价过程更加轻松、愉悦，在欣赏同伴作品的同时，不断丰富内心感受。活动中，孩子们乐于表达，善于表达，不仅创作了一幅幅充满童真、童趣、富有创意的作品，还提高了对美的感受力、鉴赏力。

《温情的狮子》大班教案 篇5

　一、创设情景，激发兴趣，鼓励质疑。

　师：在美丽的草原上，狮子威武雄壮，堪称百兽之王。有一位狮子妈妈生了一只小狮子，它也想像爸爸妈妈那样成为一只真正的狮子。今天，老师就和小朋友一起来认识这只可爱的小狮子。（出示课题“小狮子”及狮子）

　师：你有什么问题要问小狮子吗？

　生A：小狮子，你能成为一只真正的百兽之王吗？

　生B：你学会了哪些本领？

　生C：小狮子，你听爸爸妈妈的话吗？

　生D：你是一只什么样的狮子呢？

　……

　师：同学们的问题提得非常好，下面，咱们就一起走进课文，进一步了解这只可爱的小狮子吧！

　（上课伊始，教师谈话创设小狮子想成为百兽之王的情境，从而激发学生求知欲，鼓励学生大胆质疑，带着问题进课堂。）

　二、初读课文，自主识字、整体感知。

　1、自由读课文，遇到不认识的字和需要认识的，想办法学会它。

　2、向老师汇报你学会了哪些生字。

　狮 懒 晒 功 原 凭 饭 享 劝 难 依 赖 辈 必 须 扑 咬

　师：你觉得哪个字要提醒小朋友重点记一记，为什么？

　3、读句子，再次认识生字。

　①、小狮子一天到晚总是懒洋洋的晒太阳。

　②、难道我们要依赖父母一辈子吗？

　4、把自己认识的生字娃娃告诉同桌，认的又多又准确的，同桌表扬他。（低年级语文教学的重点是识字，先让学生随文识字，用自己知道的方法学会生字，然后汇报识字情况，并把学习过程中的经验告诉别人，再把单一的生字放入具体的语句中识记，最后同桌互评，对生字掌握较好的做出评价。这既扫除了学生读书的生字障碍，也树立了自主学习的信心，培养了学生合作意识。）

　5、带生字娃娃回家，正确、流利、有感情地朗读课文，并且考虑一下，你能回答刚才向小狮子提出的问题吗？（在会读基础上，提高读的要求，在读中感悟，初步感知课文。）

　三、品词析句，理解文意，深化中心。

　1、同学们读得很认真，真正的狮子是什么样的？应该怎样做？咱们一起看看狮子妈妈是怎么说的。

　（出示狮子妈妈的话，指导朗读，体会真正的狮子应该刻苦锻炼、学会生活的本领，不依赖别人。）

　2、狮子妈妈为什么要对小狮子说这些话？

　生答：因为小狮子很懒，成天懒洋洋的晒太阳，吃饱了就睡，什么也不干。

　小狮子可真够懒的，它为什么会这么懒呢？一棵大树都为它着急，找出小狮子和大树的对话，用自己喜欢的方式学一学，读一读，找出小狮子懒的原因。

　学生汇报：小狮子想依靠父母的地位和本领天天享福，所以才非常懒。

　3、小狮子的想法对吗？谈谈自己的看法。（学生就小狮子只想依赖父母的想法发表看法。使他们在相互交流中体会只有靠自己的真本领，才会拥有幸福生活。）

　4、指导朗读：a、小组分角色朗读狮子和大树的对话。b、示范表演，学生评价。c、班内分角色朗读。

　5、小狮子虽然想依赖父母，但妈妈语重心长的话却让听话的小狮子明白：只有刻苦锻炼，学会生活的本领，才能成为一只真正的狮子。为了学会生活的本领，小狮子会怎么做呢？大家为它制订一个学习本领的计划。

　6、上课前，大家向小狮子提了不少问题，现在经过刻苦锻炼的小狮子想要召开一个新闻发布会，来回答小记者的问题。你们想做它的新闻发言人，替它回答记者提问吗？（生答）

　小记者A：你是一只什么样的狮子呢？

　新闻发言人：我以前很懒惰，但现在已经不依赖父母，变成了一只勤快的小狮子了。

　小记者B：你听爸爸妈妈的话吗？

　新闻发言人：只要父母的话有道理我一定听！

　小记者C：小狮子，你能成为一只真正的百兽之王吗？

　新闻发言人：我学会了滚、扑、撕、咬的生活本领，成了一只真正的狮子。……

　（创设情境使每个同学都有兴趣思考和积极参与，并通过这一环节使学生自己解决自己提出的问题，加深对课文的理解。）

　7、小狮子努力学习，刻苦锻炼，终于成了一只真正的草原之王，大家看它正在草原上追捕猎物呢！（适时播放狮子捕猎的音像资料，使学生明白狮子要想在大自然中生存，要想确立自己草原之王的地位，必须学会生存的本领。）

　四、拓展训练，提高认识。

　1、在妈妈的教育下，小狮子终于学会了生存的本领，你喜欢它吗？为什么？请用“因为……所以……”对它说几句你的心里话。

　（引导学生对小狮子作出中肯的评价。）

　2、同学们都是爸爸妈妈的宝贝孩子，你是一个依赖父母的孩子吗？（设计这样的拓展，从课文延伸到实际生活，使学生明白“凡事不能只依赖别人”的道理，在相互的交流中再次树立自立意识。）

　五、小结。

　老师也非常喜欢这只小狮子，尽管它曾经不太努力，但它知错就改、刻苦学习，成了一只真正的狮子，真正的本领是靠刻苦学习、锻炼换来的，有付出才有收获。同学们，我们不能依赖父母，自己的事要自做，只要肯付出汗水，相信大家一定可以自己应付一切困难，走好人生的道路。