请问大人需要学会给孩子系好看的鞋带吗？如何去系鞋带呢？

根据这种情况，我认为是非常有必要的。系一个蝴蝶结样式的鞋带。

系鞋带看似一件小事，实则是一件小事，却能体现一个家庭的教育。而系鞋带可以塑造孩子的良好美德，是一件很可贵的事情。可以让孩子了解家庭生活。

1、对一个家庭来说；

这种家庭教育可以为孩子塑造美好的童年，丰富孩子的课余生活，加强亲子关系。系鞋带还可以减少家庭矛盾。

这让父母可以学习如何教育他们的孩子。虽然他们只是系鞋带，但它让父母学习如何教育孩子。增加家长的教学经验。

2、对一对父母来说；

给孩子系鞋带，可以让孩子养成孝敬父母的美德，发扬伟大的社会主义精神。这真的是一件非常有意义的事情。系鞋带也能让孩子与父母有更多的接触，了解父母的生活，了解父母的疲惫。系鞋带可以让孩子更好地理解和爱父母。

当孩子们学会如何给父母系鞋带时，孩子们就会变得不止一种技能。虽然这只是一个小技巧，但一点点成就很多。孩子们可以学到更多的技能。当父母担心家里的家具时，孩子可以帮助他们的父母。

3、对家居生活来说；

为父母系鞋带可以让孩子了解什么是家庭生活，从为父母系鞋带到学习如何清洁家具。这样，孩子就可以帮助父母清洁更多的家具。

给父母系鞋带可以让孩子了解鞋子的结构和鞋带的组成，让孩子知道如何把鞋带穿进鞋子里，知道鞋带是打结的。当孩子们学会如何系鞋带时，他们就会明白家庭生活是怎样的。材料，大米，油和盐都非常昂贵。孩子们才能从平凡的家庭生活中懂得节俭。

综上所述，我认为有必要让父母学会如何给孩子系鞋带。系一个蝴蝶结鞋带。

中班故事系鞋带教案

　作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？下面是我帮大家整理的中班故事系鞋带教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班故事系鞋带教案1

　教学目标：

　1、理解故事内容，结合儿歌和图标学系鞋带的方法。

　2、练习小手肌肉的精细动作，有一定的生活自理能力。

　教学过程：

　一、情境创设“鞋带散了”，组织幼儿谈话讨论导入活动。

　1、教师出示鞋带散了的鞋子，幼儿观看。

　2、提问：这只鞋子怎么了，鞋带散了会带来什么麻烦？

　3、组织幼儿自由讨论回答。

　4、小结：鞋带散了会带来危险，如果不小心会让我们摔倒，所以我们要学会系鞋带。那小朋友们会系鞋带吗？让我们一起来听听故事中的小朋友是怎么系鞋带的吧！

　二、结合图标讲述故事，帮助幼儿理解故事内容，学会系鞋带的方法。

　1、教师结合的播放，幼儿观看，理解故事主要内容。

　2、提问：

　（1）阳阳系鞋带的本领是跟谁学习的？

　（2）你们还记得阳阳是怎么系鞋带的吗？

　3、组织幼儿回忆故事内容回答。

　4、教师根据幼儿的回答重点出示系鞋带的儿歌步骤图，组织幼儿学念儿歌。

　5、组织幼儿结合《幼儿画册》再次完整欣赏一遍故事《系鞋带》。

　三、教师示范系鞋带的方法，帮助幼儿练习掌握系鞋带的方法。

　1、师：小朋友们会不会系鞋带呀，那我们一起来学一学吧！

　2、教师出示鞋子，边念儿歌边示范系鞋带，幼儿观看。

　3、邀请个别幼儿上前示范系鞋带，其余幼儿观看。

　4、组织幼儿边念儿歌边练习将自己脚上的鞋子进行系鞋带，教师巡回指导帮助有困难的幼儿。

　四、组织幼儿分享学会系鞋带的心情，树立自己事情自己做的意识。

　1、邀请个别幼儿分享自己操作成功的经验，分享喜悦心情。

　2、师：那你们还会帮助自己做哪些小事情呢？

　3、组织幼儿自由讨论回答。

　4、总结：我们长大一岁了，更懂事了，学会了自己的事情自己做，真棒！

中班故事系鞋带教案2

　 活动目标：

　1、掌握系鞋带的正确方法（蝴蝶结）。

　2、理解故事，提高幼儿的动手能力和自理能力。

　 活动重点：

　理解故事，鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。

　 活动难点：

　“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。

　 活动准备：

　《系鞋带》故事，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。

　 活动过程：

　 一、幼儿倾听故事《系鞋带》

　1、教师有表情的完整讲述一遍故事。

　2、结合挂图，教师边讲述边提问。

　3、学扎蝴蝶结发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。

　4、娱乐活动幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。

　 二、学系鞋带

　1、请会系鞋带的'幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。

　2、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。

　4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。

　 附：故事《系鞋带》

　一天，阳阳高高兴兴来到幼儿园。他蹲下身子，盯着小朋友的双脚仔细看。

　“谁的鞋带散了？我会系！”阳阳刚说完，“呼啦”一下，围上来好几个小朋友。有的伸出左脚，有的抬起右脚，“请你给我系一下！”“麻烦你给我系一下！”

　这一切，张老师都看清楚了，便笑着问阳阳：“哟，真不简单！谁教会了你系鞋带的呀？”

　“我奶奶。”阳阳红着脸回答。

　张老师点点头，转过脸对小朋友说：“我们就让阳阳当一回“奶奶”，教大家系鞋带好吗？”

　“好！”小朋友们拍着手回答。

　一个叫然然的小朋友鞋带散了，他跑到前边，把左脚搁在小板凳上。阳阳一边系鞋带，一边说：“两个好朋友，交叉握握手，边个兔耳朵，交叉拉拉手……”

　小朋友们都瞪大了眼睛，仔细看着，用心记着，“噢，先是这样，再是……”

　“哈，我会系鞋带了！”然然第一个喊起来。

　“我会系鞋带了！”

　“我也会系鞋带了！”

　……

　小朋友们系好鞋带，有的伸出左脚，有的跷起右脚，脸上都笑嘻嘻的，“嘿，阳阳当“奶奶”当得真像！”

高帮帆鞋带有很多种方法，下面我们可以学习交叉系法、带环结系法、平行系法。

交叉系法：这种技法是最常见的，因为非常的简单，很易上手。无论是从美观还是包裹性上面来看，这种交叉系法都被大众认可。我们在买鞋的时候，店里面的鞋也是使用的交叉系法，因为除了美观，也方便调整。

带环结系法：高帮鞋上面的第七孔，上面的设计，是为了满足跑者的更多系鞋带的方式，这种系法也是众多跑者口中的“锁脚踝”系法。系鞋带的方法和交叉系法差不多，只是多了最后第七孔的步骤。优势是，可以固定住脚步，有效的保护脚趾不受伤。同时减少双足在鞋内的摩擦，可以避免磨出水泡。

平行系法：这种技法的优点是，可以迅速的对鞋带进行收放。也很美观，让人眼前一亮。对于跑者而言，这种系法可以减少鞋带互相交叉在鞋舌中心点造成的压力。能够缓解脚面受压迫以后出现疼痛。呈现出的鞋带都是平行的非常的受众。平时调整起来非常的容易。看起来也非常的规矩，也非常的容易学会。这种系法也更加适合运动鞋，跑鞋，不会觉得过于拘束，也能增加鞋子的舒适度。高帮帆布鞋本来就是非常潮的单品了，穿上之后就会非常的吸睛。用最简单的系鞋带的方法才更能突出高帮帆布鞋的特色。

其实男生或许不会想太多。

我也是狮子座的女生，和白羊座男生应该超级大大咧咧，至少相对而言放得开吧。

男生就会容易觉得这没什么。

我当时，喜欢我的一个男生，蹲下来，帮我朋友系鞋带，我也觉得还好。。。没有太大感觉。只是觉得他还算比较体贴吧。这个动作或许不代表那么多含义。

你别多想啦，抛开烦恼，保有距离的前提下和他依旧是好朋友就好啦。祝福。哈哈。

愿采纳哦。

　作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的幼儿园中班教案《系鞋带》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班教案《系鞋带》1

　 情境目标：

　1、尝试在儿歌的帮助下，学习系鞋带。

　2、学会自己能做的事自己做，增强自我服务的能力。

　3、能简单复述儿歌内容，并进行角色表演。

　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　 情境创设：

　为每个幼儿准备一根鞋带；

　穿有鞋带的鞋来园。

　 活动实施：

　1、欣赏故事《系鞋带》。

　提问：你会系鞋带吗？

　故事里的宝宝是怎么学会系鞋带的？

　2、学习系鞋带的儿歌及方法。

　两个好朋友，交叉握握手，变个兔耳朵，交叉拉拉手。

　3、幼儿练习系鞋带。

　1）请幼儿每人拿一根鞋带，反坐椅子，在椅背横械上练习打蝴蝶结。（注意一步一步地练习）

　2）请幼儿俩俩配对，将鞋带解开，互相帮助系鞋带。

　3）表扬鞋带系得好的幼儿。

　 教学反思：

　结合本班幼儿的年龄特点及幼儿的实际情况，我们设计了本活动。活动中，我们循序渐进，巧妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带。我为幼儿示范系鞋带时，还编了一首儿歌一边念一边示范：小小鞋带手中拿，先请左边弯弯腰，再请右边绕它走，钻进一个小洞洞，一、二、三，用力拉，小小鞋带系好了。如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。同时，我们以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。故事中的短句实际上把系鞋带的'方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。在整个活动进程中，教师充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。此外，我们还做到教育、保教并重。整个活动，教育是为保教服务，保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。

　值得一提的是，活动我们还延伸到了区域，因为幼儿动手能力、自理能力的提高，绝非一两次学习，活动所能达到的，必须在平时多次练习、巩固。

幼儿园中班教案《系鞋带》2

　 活动目标

　1、初步学习系鞋带的方法。

　2、培养基本的生活自理能力，感受自我服务的快乐。

　3、不怕困难，愿意尝试学习新的生活技能。

　 活动准备

　PPT视频、、小贴画、幼儿穿系鞋带鞋子、一双有鞋带的鞋子、一双没有鞋带的鞋子。

　 活动过程

　 一、活动导入

　1、教师出示有鞋带和没有鞋带的鞋子。

　师：小朋友，这是什么？这两双鞋子有什么不同？

　2、引导幼儿观察两双鞋子的区别。

　 二、基本部分

　1、引导幼儿听《粗心的大龙》故事，理解系鞋带的重要性。

　师：大龙为什么会后悔？

　幼儿相互讨论大龙为什么会摔跤。

　同伴相互交流，说出自己的想法。

　教师小结：穿有鞋带的鞋子时，一定要系紧鞋带，不然鞋带散开，很容易绊倒自己。

　2、引导幼儿观看动画，学会系鞋带的正确方法。

　师：谁会自己系鞋带？

　幼儿观看动画，启发思考：

　师：儒灵童教宝宝怎样系鞋带的？

　幼儿边说儿歌边自己尝试系鞋带。

　教师在幼儿已有经验的基础上，选择随机教育。

　教师小结：我们学会了正确系鞋带的方法，以后要自己系鞋带，不要大人帮忙。

　3、教师出示，引导幼儿讨论喜欢哪张上的宝宝。

　教师出示两张，请幼儿观察并讲述内容。

　引导幼儿相互讨论，应该学习哪位宝宝的做法。

　4、教师组织幼儿玩《系鞋带》的游戏，体验共同系鞋带的快乐。

　师：小朋友，我们一起来动手系鞋带。

　教师引导幼儿交互玩《系鞋带》的游戏。

　教师注意观察幼儿系鞋带情况，随机进行指导。

　请幼儿讲述互相帮助系鞋带的感受。

　5、朗诵儿歌，巩固自己系鞋带。

　小鞋带手中拿拉紧变成蝴蝶花

　好宝宝自己系我的本领真叫大

　 活动建议：

　活动延伸：在日常生活中发现个别幼儿鞋带散了，引导幼儿自己练习系鞋带。

　区角活动：提供布娃娃、水果篮、花篮等材料，激发幼儿学习系蝴蝶结的兴趣，让幼儿主动练习打蝴蝶结。

　环境创设：在活动室内布置“漂亮蝴蝶结”主题墙，让幼儿用绘画的方式记录自己系得漂亮鞋带，或用照片的形式记录帮助他人系鞋带的场景。

　领域渗透：在语言活动中，将本课儿歌变成手指游戏进行表演。