生日教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的生日教案3篇，欢迎阅读与收藏。

生日教案 篇1

　 一、活动目标：

　1．学念儿歌，感受欢乐、融洽的家庭氛围。

　2．愿意为家人做一些力所能及的事。

　 二、活动准备：

　1．挂图3号，《生日快乐》音乐磁带。

　2．生日蛋糕的模型或蛋糕盒，凉拌黄瓜一盘。

　3．材料包：纸盘子上画上红烧大虾，另画一碗热气腾腾的烫。

　 三、活动过程：

　（一）谁过生日

　1．出示漂亮的“大蛋糕”，播放《生日快乐》歌，齐唱“祝你生日快乐”。

　2．猜一猜，今天是谁过生日？

　3．今天妈妈过生日，小朋友和爸爸忙着下厨房给妈妈做好吃的。

　（二）给妈妈过生日

　1．妈妈喜欢吃什么呢？先来意盘虾，再烧一碗汤。

　2．学念诗歌前两句：“妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再烧一碗汤。”

　3．引导幼儿观看挂图。两个菜还不够，怎么办？再加个菜吧！爸爸在干什么？我能干什么？给妈妈尝一口黄瓜，妈妈会说什么？

　4．教师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，把“拌黄瓜”送到“妈妈”嘴里，妈妈一边点头一边说：唔，这个拌黄瓜，味道特别香。

　5．与幼儿互换角色，幼儿扮演妈妈学说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香”。

　6．为什么妈妈觉得菜的味道特别香？

　（三）学念儿歌

　1．老师把给妈妈过生日的事情编成了一首儿歌，题目就叫《妈妈过生日》。

　2．教师朗诵儿歌《妈妈过生日》，幼儿集体跟念。

　（四）仿编儿歌

　1．请幼儿说说妈妈喜欢吃的菜。

　2．用幼儿提出的菜名替换儿歌中“先来一盘虾，再烧一碗汤”这两句，如“先来炒鱼片，再烧青菜汤”，“先来红烧肉，在来炒鸡蛋”，等等。

生日教案 篇2

　 活动目标

　1、欣赏儿歌，理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。

　2、初步尝试有节奏、有感情的朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美和韵律美。

　3、体验友爱、宽容、谅解的积极情感。

　 活动准备

　1、音乐《生日歌》。

　2、根据儿歌内容准备相应的图示。

　3、双响桶若干。

　 活动过程

　一、创设情景，谈话导入：

　播放《生日歌》

　师：这是什么歌呀？什么时候会唱这首歌？你们喜欢过生日吗？你过生日的时候有谁来参加？

　二、按儿歌顺序逐段欣赏，帮助幼儿理解儿歌。

　师：今天小老虎也要过生日，（出示小老虎和蛋糕）大家看有没有朋友来参加？

　师：过生日没有人来参加会感觉怎么样呀？

　师：没有朋友来参加，冷冷清清不热闹，那怎么办呢？（引导幼儿猜测）

　师：我们小朋友想出的办法真多，那我们听一听小老虎是怎么做的？（听录音）

　师：小老虎想到了什么办法呀？（出示电话机）他把电话打给谁了？（出示小白兔）它会和小白兔怎么说？

　我们来听听小老虎是怎么说的？（听录音），我们帮小老虎一起请小白兔好吗？（带领幼儿集体说）

　师：小白兔会不会去呢？

　师：是啊，朋友邀请了是应该去的，可它想不想去呢，我们来听听它是怎么接电话的？（听录音），小白兔愿意去吗？是什么原因连过生日都不去？（画出相应图示）

　小兔受了欺负心里怎样？

　师：我们一起来学学小兔生气时说的话，（集体说）谁愿意一个人来学学小兔说的话？

　集体进行打电话游戏，巩固角色对话。

　教师做小老虎，幼儿做小白兔，打电话一次。

　交换角色再次打电话一次。

　唉！小白兔不愿意来，小老虎还会请谁呢？（出示小狗熊）小老虎会和小狗熊怎么说？我们来学一学？

　那小狗熊会不会去？我们来听听它是怎么接电话的？（听录音）

　师：小狗熊想不想去，是什么原因呢？（画出相应图示）小狗熊接电话时心里怎么样？

　我们来学学小狗熊生气的时候说的话（第二遍示范）。

　教师与幼儿扮演角色进行打电话游戏。

　师：小白兔、小狗熊都不理小老虎，这时小老虎心里会怎么样？（出示哭泣的老虎）

　师：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真伤心，吧嗒吧嗒眼泪掉，听，丁冬丁冬门铃响，（出示门铃）是谁在按小老虎家的门铃呀？

　师：小老虎赶快开门瞧一瞧。是谁呀？（出示拎着礼物的小白兔、小狗熊）他们手里拎着什么呀？

　师：小白兔、小狗熊不是不来么？怎么又来了呢？（引导幼儿猜测）那到底是为什么呢？我们来听一听。（教师念小白兔、小狗熊的话语）现在知道它们为什么要来了吧？

　师：昨天小老虎还欺负小白兔和小狗熊，可他们原谅了小老虎，又来参加生日会了，小老虎又会说些什么呢？那我们来听一听。接下来它们会做什么了？（出示过生日场面画）

　教师小结：小朋友，小白兔、小狗熊原谅了小老虎，小老虎也承认了错误，他们又成为了好朋友，我们小朋友在平时的生活中也要团结友爱，不打架，不吵闹，做个好朋友，好吗？

　三、欣赏儿歌，学习有表情地朗诵小动物的对话。

　1、师：小老虎今天的生日好热闹啊，老师把这件事情编成了一首儿歌，名字叫《小老虎过生日》，你们想听吗？好，请你们帮我拍手打节奏，会说的小朋友可以和老师一起来说，好吗？

　2、师：小老虎今天过生日，我也想要去参加，你们想去吗？那小白兔、小狗熊都带了礼物去，我们就准备一个节目送给小老虎吧！轻轻的请出我们的乐器——双响桶，我们一起来练一练。

　3、带领幼儿利用双响桶边打节奏边朗诵儿歌。

　师：你们练得真不错！等会我们去参加小老虎的生日会。

　 活动延伸

　活动区提供木偶、录音、圆舞板等引导幼儿表演。

生日教案 篇3

　 教学内容： 设计制作生日卡片

　 教学目标：

　1、教给学生制作小礼物的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。

　2．引发学生的爱心，学习关心人，乐于与他人分享幸福与快乐。

　3．培养学生情感，激发学生对父母、朋友的爱。

　 教学时数： 1课时

　 教学重点： 贺卡的制作方法

　 教学难点： 贺卡的设计。

　 教学用具：

　1．卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。

　2．课件。

　3．课前了解自己家人 的'生日，摘抄记录一些有关“生日祝福”的语句。

　 教学过程：

　 一．激情导入。

　（1）讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。

　（2）说说父母的生日。

　同学们，在这个世界上，最爱我们的人就是我们的父母。所以

　我们应该用自己的灵巧的双手和一颗诚心，自己动手制作礼物送给我们的父母、朋友。我提议我们今天每人做一份礼物或一张贺卡，来作为生日礼物送给自己的父母或朋友，大家说好吗？（学生：好！板书：制作小礼物）

　 二．欣赏贺卡，学做小礼物、贺卡。

　 （1）生日礼物的制作过程：

　A：把旧报纸或挂历纸、粘贴纸等，撕或剪成块状，粘贴在盒子外边。

　B、用皱纹纸学打十字交叉结。

　C、装饰完成漂亮的礼品盒。

　 （2）介绍贺卡样式的制作方法。

　 ①讨论：

　贺卡包括哪些内容？ （师生小结：包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分）

　 ②指导：

　要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。

　 ③学生试制贺卡。

　请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。

　 ④设计贺卡封面。

　贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。

　 ⑤学写贺词。

　把自己所写的在学习小组里相互改一改。力求写的通顺，优美！ 写一写。贺词都拟订好了，也改好了，同学们把自己的贺词誊写到贺卡上，记住！字可要写的漂亮哦！

　 三、教师小结：

　同学们，今天你们亲手制作了一件小礼物，送给你们的父母或朋友。我想当他们收到你们的小礼物时，一定会感到非常的高兴和欣慰。

　 四、收拾整理

　提醒学生清理好桌面，保持环境卫生的整洁。

　 五、教学反思：

　通过学习制作贺卡，学生更深地理解了父母对孩子的爱，以及学会了如何在日常生活中适时地来表达对父母的爱。让孩子从小就懂得感恩。在本课教学中，学生对制作贺卡表现出浓厚的兴趣，不但准备了我课前布置的材料，有的同学还带了自己家里的小装饰物，并进行了大胆地设计，制作出了形状各异，色彩缤纷的生日或节日贺卡。我想，每一张贺卡里都饱含了孩子对父母的浓浓深情。

　作为一名教职工，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的幼儿园大班语言教案《小老虎过生日》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班语言教案《小老虎过生日》1

　 活动名称：

　小老虎过生日

　 活动目标：

　1、通过观看手偶表演，理解儿歌内容，学说儿歌中的对话。

　2、通过图标的提示，学习朗诵儿歌。

　3、能和教师、同伴一起表演儿歌，体验共同表演的乐趣。

　 活动准备：

　1、根据儿歌内容，事先编排好手偶表演。

　2、与儿歌内容有关的图标。

　3、幼儿事先做好小白兔和小狗熊的胸饰。

　 活动过程：

　1、引导幼儿观看手偶表演，初步理解儿歌内容。

　提问：刚才的表演里有谁？小老虎给谁打了电话？它们是怎么说的？（引导幼儿学说对话。）

　2、幼儿边看表演边欣赏教师朗诵儿歌。

　提问：小老虎今天过生日，热闹吗？它想了一个什么办法？它给谁打了电话？小白兔（小狗熊）是怎么说的？小白兔和小狗熊来给小老虎过生日了吗？它们说了什么？小老虎又是怎么说的？（教师根据幼儿的回答及时贴上相应的图标。）

　3、教师边指图标边朗诵儿歌。

　4、幼儿尝试和教师一起看图标朗诵儿歌2―3遍，教师针对幼儿朗诵时出现的问题及时给予解决。

　5、表演儿歌。

　（1）幼儿自选胸饰，扮演小白兔或小狗熊，教师扮演小老虎，共同表演儿歌。

　（2）幼儿邀请客人老师一起表演儿歌。

幼儿园大班语言教案《小老虎过生日》2

　 活动目标

　1、欣赏儿歌，理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。

　2、初步尝试有节奏、有感情的朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美和韵律美。

　3、体验友爱、宽容、谅解的积极情感。

　 活动准备

　1、音乐《生日歌》。

　2、根据儿歌内容准备相应的'图示。

　3、双响桶若干。

　 活动过程

　一、创设情景，谈话导入：

　播放《生日歌》

　师：这是什么歌呀？什么时候会唱这首歌？你们喜欢过生日吗？你过生日的时候有谁来参加？

　二、按儿歌顺序逐段欣赏，帮助幼儿理解儿歌。

　师：今天小老虎也要过生日，（出示小老虎和蛋糕）大家看有没有朋友来参加？

　师：过生日没有人来参加会感觉怎么样呀？

　师：没有朋友来参加，冷冷清清不热闹，那怎么办呢？（引导幼儿猜测）

　师：我们小朋友想出的办法真多，那我们听一听小老虎是怎么做的？（听录音）

　师：小老虎想到了什么办法呀？（出示电话机）他把电话打给谁了？（出示小白兔）它会和小白兔怎么说？

　我们来听听小老虎是怎么说的？（听录音），我们帮小老虎一起请小白兔好吗？（带领幼儿集体说）

　师：小白兔会不会去呢？

　师：是啊，朋友邀请了是应该去的，可它想不想去呢，我们来听听它是怎么接电话的？（听录音），小白兔愿意去吗？是什么原因连过生日都不去？（画出相应图示）

　小兔受了欺负心里怎样？

　师：我们一起来学学小兔生气时说的话，（集体说）谁愿意一个人来学学小兔说的话？

　集体进行打电话游戏，巩固角色对话。

　教师做小老虎，幼儿做小白兔，打电话一次。

　交换角色再次打电话一次。

　唉！小白兔不愿意来，小老虎还会请谁呢？（出示小狗熊）小老虎会和小狗熊怎么说？我们来学一学？

　那小狗熊会不会去？我们来听听它是怎么接电话的？（听录音）

　师：小狗熊想不想去，是什么原因呢？（画出相应图示）小狗熊接电话时心里怎么样？

　我们来学学小狗熊生气的时候说的话（第二遍示范）。

　教师与幼儿扮演角色进行打电话游戏。

　师：小白兔、小狗熊都不理小老虎，这时小老虎心里会怎么样？（出示哭泣的老虎）

　师：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真伤心，吧嗒吧嗒眼泪掉，听，丁冬丁冬门铃响，（出示门铃）是谁在按小老虎家的门铃呀？

　师：小老虎赶快开门瞧一瞧。是谁呀？（出示拎着礼物的小白兔、小狗熊）他们手里拎着什么呀？

　师：小白兔、小狗熊不是不来么？怎么又来了呢？（引导幼儿猜测）那到底是为什么呢？我们来听一听。（教师念小白兔、小狗熊的话语）现在知道它们为什么要来了吧？

　师：昨天小老虎还欺负小白兔和小狗熊，可他们原谅了小老虎，又来参加生日会了，小老虎又会说些什么呢？那我们来听一听。接下来它们会做什么了？（出示过生日场面画）

　教师小结：小朋友，小白兔、小狗熊原谅了小老虎，小老虎也承认了错误，他们又成为了好朋友，我们小朋友在平时的生活中也要团结友爱，不打架，不吵闹，做个好朋友，好吗？

　三、欣赏儿歌，学习有表情地朗诵小动物的对话。

　1、师：小老虎今天的生日好热闹啊，老师把这件事情编成了一首儿歌，名字叫《小老虎过生日》，你们想听吗？好，请你们帮我拍手打节奏，会说的小朋友可以和老师一起来说，好吗？

　2、师：小老虎今天过生日，我也想要去参加，你们想去吗？那小白兔、小狗熊都带了礼物去，我们就准备一个节目送给小老虎吧！轻轻的请出我们的乐器——双响桶，我们一起来练一练。

　3、带领幼儿利用双响桶边打节奏边朗诵儿歌。

　师：你们练得真不错！等会我们去参加小老虎的生日会。

　 活动延伸

　活动区提供木偶、录音、圆舞板等引导幼儿表演。

　作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？以下是我收集整理的大班语言教案：小老虎过生日，希望对大家有所帮助。

大班语言教案：小老虎过生日1

　活动目标：

　1、通过观看手偶表演，理解儿歌内容，学说儿歌中的对话。

　2、通过图标的提示，学习朗诵儿歌。

　3、能和教师、同伴一起表演儿歌，体验共同表演的乐趣。

　活动准备：

　1、根据儿歌内容，事先编排好手偶表演。

　2、与儿歌内容有关的图标。

　3、幼儿事先做好小白兔和小狗熊的胸饰。

　活动过程：

　1、引导幼儿观看手偶表演，初步理解儿歌内容。

　提问：刚才的表演里有谁？小老虎给谁打了电话？它们是怎么说的？（引导幼儿学说对话。）

　2、幼儿边看表演边欣赏教师朗诵儿歌。

　提问：小老虎今天过生日，热闹吗？它想了一个什么办法？它给谁打了电话？小白兔（小狗熊）是怎么说的？小白兔和小狗熊来给小老虎过生日了吗？它们说了什么？小老虎又是怎么说的？（教师根据幼儿的回答及时贴上相应的图标。）

　3、教师边指图标边朗诵儿歌。

　4、幼儿尝试和教师一起看图标朗诵儿歌2—3遍，教师针对幼儿朗诵时出现的问题及时给予解决。

　5、表演儿歌。

　（1）幼儿自选胸饰，扮演小白兔或小狗熊，教师扮演小老虎，共同表演儿歌。

　（2）幼儿邀请客人老师一起表演儿歌。

大班语言教案：小老虎过生日2

　 一、活动目标。

　1、欣赏儿歌，理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。

　2、初步尝试有节奏、有感情的朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美和韵律美。

　3、体验友爱、宽容、谅解的积极情感。

　 二、活动准备。

　1、音乐《生日歌》。

　2、根据儿歌内容准备相应的图示。

　3、双响桶若干。

　 三、活动过程。

　（一）创设情景，谈话导入：

　师：这是什么歌呀？什么时候会唱这首歌？你们喜欢过生日吗？你过生日的时候有谁来参加？ （播放《生日歌》。）

　（二）按儿歌顺序逐段欣赏，帮助幼儿理解儿歌。

　1、师：今天小老虎也要过生日，（出示小老虎和蛋糕）大家看有没有朋友来参加？

　2、师：过生日没有人来参加会感觉怎么样呀？

　3、师：没有朋友来参加，冷冷清清不热闹，那怎么办呢？（引导幼儿猜测）

　4、师：我们小朋友想出的办法真多，那我们听一听小老虎是怎么做的？（听录音）

　5、师：小老虎想到了什么办法呀？（出示电话机）他把电话打给谁了？（出示小白兔）它会和小白兔怎么说？

　6、我们来听听小老虎是怎么说的？（听录音），我们帮小老虎一起请小白兔好吗？（带领幼儿集体说）

　7、师：小白兔会不会去呢？

　8、师：是啊，朋友邀请了是应该去的，可它想不想去呢，我们来听听它是怎么接电话的？（听录音），小白兔愿意去吗？是什么原因连过生日都不去？（画出相应图示）小兔受了欺负心里怎样？

　9、师：我们一起来学学小兔生气时说的话，（集体说）谁愿意一个人来学学小兔说的话？

　（1）集体进行打电话游戏，巩固角色对话。

　（2）教师做小老虎，幼儿做小白兔，打电话一次。

　（3）交换角色再次打电话一次。

　（4）唉！小白兔不愿意来，小老虎还会请谁呢？（出示小狗熊）小老虎会和小狗熊怎么说？我们来学一学？

　（5）那小狗熊会不会去？我们来听听它是怎么接电话的？（听录音）

　10、师：小狗熊想不想去，是什么原因呢？（画出相应图示）小狗熊接电话时心里怎么样？

　（1）我们来学学小狗熊生气的时候说的话（第二遍示范）。

　（2）教师与幼儿扮演角色进行打电话游戏。

　11、师：小白兔、小狗熊都不理小老虎，这时小老虎心里会怎么样？（出示哭泣的老虎）

　12、师：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真伤心，吧嗒吧嗒眼泪掉，听，丁冬丁冬门铃响，（出示门铃）是谁在按小老虎家的门铃呀？

　13、师：小老虎赶快开门瞧一瞧。是谁呀？（出示拎着礼物的小白兔、小狗熊）他们手里拎着什么呀？

　14、师：小白兔、小狗熊不是不来么？怎么又来了呢？（引导幼儿猜测）那到底是为什么呢？我们来听一听。（教师念小白兔、小狗熊的话语）现在知道它们为什么要来了吧？

　15、师：昨天小老虎还欺负小白兔和小狗熊，可他们原谅了小老虎，又来参加生日会了，小老虎又会说些什么呢？那我们来听一听。接下来它们会做什么了？（出示过生日场面画）

　16、教师小结：小朋友，小白兔、小狗熊原谅了小老虎，小老虎也承认了错误，他们又成为了好朋友，我们小朋友在平时的生活中也要团结友爱，不打架，不吵闹，做个好朋友，好吗？

　（三）欣赏儿歌，学习有表情地朗诵小动物的对话。

　1、师：小老虎今天的生日好热闹啊，老师把这件事情编成了一首儿歌，名字叫《小老虎过生日》，你们想听吗？好，请你们帮我拍手打节奏，会说的小朋友可以和老师一起来说，好吗？

　2、师：小老虎今天过生日，我也想要去参加，你们想去吗？那小白兔、小狗熊都带了礼物去，我们就准备一个节目送给小老虎吧！轻轻的请出我们的乐器——双响桶，我们一起来练一练。

　3、带领幼儿利用双响桶边打节奏边朗诵儿歌。

　师：你们练得真不错！等会我们去参加小老虎的生日会。

　 四、活动延伸。

　活动区提供木偶、录音、圆舞板等引导幼儿表演。

大班语言教案：小老虎过生日3

　 活动目标

　1、欣赏儿歌，理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。

　2、初步尝试有节奏、有感情的朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美和韵律美。

　3、体验友爱、宽容、谅解的积极情感。

　 活动准备

　1、音乐《生日歌》。

　2、根据儿歌内容准备相应的图示。

　3、双响桶若干。

　 活动过程

　一、创设情景，谈话导入：

　播放《生日歌》

　师：这是什么歌呀？什么时候会唱这首歌？你们喜欢过生日吗？你过生日的时候有谁来参加？

　二、按儿歌顺序逐段欣赏，帮助幼儿理解儿歌。

　师：今天小老虎也要过生日，（出示小老虎和蛋糕）大家看有没有朋友来参加？

　师：过生日没有人来参加会感觉怎么样呀？

　师：没有朋友来参加，冷冷清清不热闹，那怎么办呢？（引导幼儿猜测）

　师：我们小朋友想出的办法真多，那我们听一听小老虎是怎么做的？（听录音）

　师：小老虎想到了什么办法呀？（出示电话机）他把电话打给谁了？（出示小白兔）它会和小白兔怎么说？

　我们来听听小老虎是怎么说的？（听录音），我们帮小老虎一起请小白兔好吗？（带领幼儿集体说）

　师：小白兔会不会去呢？

　师：是啊，朋友邀请了是应该去的，可它想不想去呢，我们来听听它是怎么接电话的？（听录音），小白兔愿意去吗？是什么原因连过生日都不去？（画出相应图示）

　小兔受了欺负心里怎样？

　师：我们一起来学学小兔生气时说的话，（集体说）谁愿意一个人来学学小兔说的话？

　集体进行打电话游戏，巩固角色对话。

　教师做小老虎，幼儿做小白兔，打电话一次。

　交换角色再次打电话一次。

　唉！小白兔不愿意来，小老虎还会请谁呢？（出示小狗熊）小老虎会和小狗熊怎么说？我们来学一学？

　那小狗熊会不会去？我们来听听它是怎么接电话的？（听录音）

　师：小狗熊想不想去，是什么原因呢？（画出相应图示）小狗熊接电话时心里怎么样？

　我们来学学小狗熊生气的时候说的话（第二遍示范）。

　教师与幼儿扮演角色进行打电话游戏。

　师：小白兔、小狗熊都不理小老虎，这时小老虎心里会怎么样？（出示哭泣的老虎）

　师：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真伤心，吧嗒吧嗒眼泪掉，听，丁冬丁冬门铃响，（出示门铃）是谁在按小老虎家的门铃呀？

　师：小老虎赶快开门瞧一瞧。是谁呀？（出示拎着礼物的小白兔、小狗熊）他们手里拎着什么呀？

　师：小白兔、小狗熊不是不来么？怎么又来了呢？（引导幼儿猜测）那到底是为什么呢？我们来听一听。（教师念小白兔、小狗熊的话语）现在知道它们为什么要来了吧？

　师：昨天小老虎还欺负小白兔和小狗熊，可他们原谅了小老虎，又来参加生日会了，小老虎又会说些什么呢？那我们来听一听。接下来它们会做什么了？（出示过生日场面画）

　教师小结：小朋友，小白兔、小狗熊原谅了小老虎，小老虎也承认了错误，他们又成为了好朋友，我们小朋友在平时的生活中也要团结友爱，不打架，不吵闹，做个好朋友，好吗？

　三、欣赏儿歌，学习有表情地朗诵小动物的对话。

　1、师：小老虎今天的生日好热闹啊，老师把这件事情编成了一首儿歌，名字叫《小老虎过生日》，你们想听吗？好，请你们帮我拍手打节奏，会说的小朋友可以和老师一起来说，好吗？

　2、师：小老虎今天过生日，我也想要去参加，你们想去吗？那小白兔、小狗熊都带了礼物去，我们就准备一个节目送给小老虎吧！轻轻的请出我们的乐器——双响桶，我们一起来练一练。

　3、带领幼儿利用双响桶边打节奏边朗诵儿歌。

　师：你们练得真不错！等会我们去参加小老虎的生日会。

　 活动延伸

　活动区提供木偶、录音、圆舞板等引导幼儿表演。

大班语言教案：小老虎过生日4

　 教学目标

　1、体验表演童谣带来的乐趣。

　2、初步尝试有节奏，有感情的朗诵童谣，感受其中独特的情趣美和韵律美。

　3、感受该童谣所蕴含的友爱、宽容、谅解之主题思想，懂得关爱别人的人，才能受到别人的欢迎。

　4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　 教学准备

　物质准备—小老虎等角色的胸饰，蛋糕、蜡烛，背景音乐《生日快乐歌》。

　经验准备—有庆祝生日、并邀请朋友的经历

　 教学过程

　1、 谈话导入：引导已有生活经验回顾。

　师："小朋友们，你们喜欢过生日吗？"

　师："你们过生日的时候，邀请过哪些人呀？为什么会邀请他们呢？"（自由讨论、交流）

　2、 引出童谣：小老虎过生日

　师："今天呀，有个小动物也要过生日了，可是呢，其中有一个小小的故事，大家仔细听哦~"

　3、欣赏童谣

　（1）按顺序逐段欣赏。

　欣赏第一段，鼓励幼儿猜想。（老师朗诵第一段后，组织幼儿验证答疑）

　师："有人来参加小老虎的生日吗？小老虎想了什么办法邀请自己的小伙 伴？"

　欣赏第二段，鼓励幼儿猜想。（老师朗诵第二段后，组织幼儿讨论答疑）

　师："小老虎给哪些小伙伴打了电话？它们是怎么说的？"

　欣赏第三段，设置悬念。（老师朗诵第三段后，组织幼儿讨论并鼓励猜想）

　师："大家都不来参加小老虎的生日，小老虎会怎么样？"

　"打开门后发生了什么事？可能是谁来了呢？"

　欣赏第四段，设置悬念。（老师朗诵第四段后，组织幼儿讨论）

　师："是谁按响的门铃？谁来了？"

　"它们不是不来么？ 它们是怎么对小老虎说的？"

　"最后小老虎的生日开心吗？"

　（2）完整欣赏童谣。

　4、幼儿尝试表演童谣：

　（1）师："怎样让人一听就知道是小老虎的声音？"（同样还有小白兔和小狗熊的声音）

　师："当你高兴的时候是怎样的呀？"（注意声音、表情和动作，另外还有生气和伤心的时候是怎样的？）

　（2）扮演角色表演童谣（让其自由自主的选择角色和表演形式进行练习）

　5、讨论：

　师："你最喜欢童谣中几个小伙伴的哪一个呀？为什么呢？"

　"他们为什么刚开始都不来参加小老虎的生日呢？"

　"所以我们在平时玩的时候能不能欺负朋友啊？"

　小结：朋友间要相互关心，平时要多帮助别人，只有懂得关心他人的人，才能受到别人的欢迎。

　 活动延伸

　请小朋友们在接下来的一周里为朋友做三件好事，学会关心他人。

　附：《小老虎过生日》

　1、生日到，生日到，小老虎买来大蛋糕，没有朋友来参加，冷冷清清不热闹。小老虎想出好办法，急忙来把电话找。

　2、喂喂喂，小白兔，今天我要过生日，请你来吃大蛋糕。

　羞羞羞，不害缲，昨天揪我的长耳朵，疼得我一夜没睡着，你的生日我不来，哼！才不稀罕大蛋糕。

　喂喂喂，小狗熊，今天我要过生日，请你来吃大蛋糕。

　羞羞羞，不害缲，昨天抢我的大面包，饿得我肚子咕咕叫，你的生日我不来，哼！才不稀罕大蛋糕。

　3、大家不理小老虎，，小老虎真伤心，吧哒吧哒眼泪掉，丁冬丁冬门铃响，赶快开门瞧一瞧。

　4、小白兔，小狗熊，拎着礼物朝它笑，生日快乐小老虎，刚才和你开玩笑，生日礼物送给你，不要再做淘气包，小老虎乐得哈哈笑，昨天都是我不好，以后再也不胡闹。吹蜡烛、切蛋糕、又唱歌来又跳舞，小老虎的生日真热闹。

　 活动反思：

　这次活动准备的时间很短，但让我深刻体会到了要上好一节课是不容易的，要花心思去准备还要反复去修改，对于中班的孩子，有趣、直观、形象的画面非常吸引他们，我这次的`活动内容是一首童谣，极富有情节性和故事性，在制定活动目标时，我从幼儿的年龄特点和生活经验出发，斟酌难易程度，考虑幼儿的已有生活经验的储备，把活动重点定为让幼儿理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。初步尝试有节奏、有感情地朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美、韵律美。并形成友爱、宽容、谅解的积极情感。在上这节课前我根据角色制作了相应的和胸饰。在活动开始前，我和孩子们一起进行了生活经验回顾，回忆自己“过生日”时的一些趣事。抓住孩子已有的生活经验充分调动和发挥幼儿的学习兴趣性，主动性和积极性， 幼儿对此很感兴趣，都积极发言，想跟大家一起分享是如何过生日的。接着就引出童谣《小老虎过生日》。在每段童谣欣赏之前，我都是先提出问题，设置悬念，用猜一猜的方法来引起幼儿的兴趣。如：“猜猜谁会来参加小老虎的生日？小老虎想出什么办法来邀请小伙伴？小伙伴们为什么不来？”等等， 这样既发展了幼儿的思维想象能力和组织语言说话的能力，又保持了原文的本色，是一种值得提倡的好方法，让孩子理解了童谣中的角色特点和情节发展线索，每段欣赏前的猜想，欣赏后的小结等，都是先为每个幼儿提供自由交流相互表达的机会，然后再集体交流，单一的一问一答的提问形式很少，体现了面向全体的教学观，在提问过程当中通过逐段欣赏和有别于以往欣赏原文提问原文的做法，使幼儿的思维想象能力得到了真正的发展。同时让幼儿理解了角色特点和情节发展线索，有效地调动了幼儿主动学习的积极性。在幼儿尝试朗诵儿歌，进一步熟悉儿歌的环节中，我采用了分角色练习对话的模式，幼儿对小动物感兴趣，打电话又是幼儿喜欢的游戏活动，要求幼儿模仿有感情的对话，如：“怎么让人一听就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的声音？怎么让人一听就知道它们是高兴的、快乐的、生气的或伤心的呢？”

　幼儿在模仿中既感受到了儿歌独特的情趣美、韵律美。也把自己友爱、宽容的思想融入了其中。老师没有给孩子太多负担，幼儿学习起来轻松、愉快，自然达到了良好的效果。

　此次活动存在的不足有：在环节与环节之间链接的引导语不是很衔接，我提出的有些问题不是很有效，目的没有达到，因此导致幼儿回答的跟我提出的问题连接不起来；《老虎过生日》一首童谣，我没有特意强调，这应该让幼儿有个了解，中间缺少这个环节；其中在播放课件的时候，应该重点把童谣里的字、词还有语句拎出来讲一讲，让孩子对这首童谣印象更深刻；在环节之中可以穿插让幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色尝试朗诵和表演童谣，并通过两个有质量的提问让其有兴趣地实践体验角色的特点，这样不仅照顾了个体差异，还培养了合作能力。

大班语言教案：小老虎过生日5

　 活动目标

　1、通过学习故事,帮助幼儿理解故事情节和故事中的角色特点，,感受该故事所蕴含的内涵。

　2、并学习词汇：冷冷清清、热闹、稀罕。

　3、初步尝试与小朋友协作、自主进行角色分配，体验再现故事情节的乐趣。

　 重点难点

　1、教学重点：能理解故事中的角色特征和故事所表达的。

　2、教学难点：

　①教学过程中过程二到过程三时指导幼儿自主选择故事角色。

　②小朋友根据自选角色与其他小朋友配对并再现故事。

　 活动准备

　1、物质准备：小老虎、小白兔、小狗熊的帽子头饰以及幼儿平时的画；

　字卡（冷冷清清、稀罕）、故事PPT。

　音效：门铃声、欢快的音乐、生日歌、

　2、场景准备：情景表演《小老虎过生日》的场景布置。

　3、经验准备：幼儿已有过生日的经验。

　 活动过程

　一音乐导入:引导已有生活经验回顾播放“生日歌”

　1、师：小朋友都喜欢过生日，那在你过生日的时候都请过谁为什么要请他呢(自由交流集体交流)

　2、师：今天也有一个小动物要过生日，它是？（教师戴上小老虎的帽子，引出课题:《小老虎过生日》）

　二欣赏故事

　1、欣赏故事前段，没人参加小老虎的生日。

　2话题讨论：

　（1）今天是谁要过生日，有人来参加小老虎的生日吗

　理解重点词汇：冷冷清清热闹

　（2）小老虎想了什么办法邀请自己的小伙伴

　（3)小老虎会给谁打电话它来了么

　再次欣赏第二段:（配班老师戴上头饰小白兔出现并对白）

　讨论答疑:小老虎给谁打了电话它是怎么说的

　理解重点词汇：稀罕

　（4）鼓励猜想:小老虎还会不会再请小客人这次它请了谁

　回忆第三段:（配班老师戴上小狗熊头饰并对白）

　提问:这次小老虎请谁了它怎么说

　（5）设置悬念:大家都不来参加小老虎的生日,小老虎会怎么样

　（6）设置悬念:这些小动物会来吗？

　幼儿自由讨论。

　3欣赏第五段（配班教师戴上小狗熊和小白兔的头饰并对白）

　——你们听（门铃声）

　幼儿讨论:是谁来了它们是怎样和小老虎对话的最后怎么样了

　三、完整欣赏故事——指导幼儿认识了解角色特征（声音、表情）。

　1师：在故事里面小老虎开始说话的声音听起来怎样(很凶)小白兔呢小狗熊呢

　那你想来扮演这些小动物吗

　2师：我们教室里有三个家：小老虎之家，小白兔之家、小狗熊之家。

　小朋友们先想好自己要扮演哪一种小动物，当音乐响起来的时候，请你用小动物的走路方式走进你选择的“家”，然后安静坐好，动物之家就会给你一个神秘的礼物。（给坐好的幼儿戴上标识）

　3师：小动物们都找到家了吗下面我们来完整听故事，待会小老虎打电话时，应该谁的声音最大呢？小白兔打电话时谁的声音最大呢？小狗熊打电话时，请我们的小白兔和小老虎安静的听，好吗？

　4播放PPT,幼儿进行角色对话。

　四、讨论，小结

　1刚才在听故事的时候老虎之家的小朋友表现真棒！（看情况对刚才的扮演点评）

　2听完了这个故事，为什么刚开始的时候大家都不理小老虎呢？（请个别幼儿作答）

　3结合已有经验，引发幼儿评价和讨论;

　你是怎样对待你的小伙伴的？有过像小老虎的行为吗？我们怎样才能交到更多的朋友？

　三、活动延伸

　等一会我们一起玩小组游戏，三个小朋友一组（一个小老虎、一个小白兔、一个小狗熊）听到音乐后请手拉手在一起表演故事。

　 活动总结

　在整个活动中我让每个孩子都有表现与表达的机会，孩子对《小老虎过生日》这个活动十分感兴趣。通过欣赏故事——故事情节发展回顾帮助幼儿理解故事情节和故事中的角色特点，通过故事欣赏幼儿学习了词汇冷冷清清、稀罕、热闹并理解了词语的大概意义。通过场景表演小朋友尝试协作、自主进行角色分配，并进行表演幼儿大部分能用完整的语句表现故事内容，但在表情与动作的体现时还应鼓励幼儿更大胆更夸张一些，在以后的日常教学活动与区域活动中多给幼儿展示自我的机会。

　作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？以下是我收集整理的幼儿园大班《小老虎过生日》活动教案，欢迎大家分享。

幼儿园大班《小老虎过生日》活动教案1

　活动名称：

　小老虎过生日

　活动目标：

　1、通过观看手偶表演，理解儿歌内容，学说儿歌中的对话。

　2、通过图标的提示，学习朗诵儿歌。

　3、能和教师、同伴一起表演儿歌，体验共同表演的乐趣。

　活动准备：

　1、根据儿歌内容，事先编排好手偶表演。

　2、与儿歌内容有关的图标。

　3、幼儿事先做好小白兔和小狗熊的胸饰。

　活动过程：

　1、引导幼儿观看手偶表演，初步理解儿歌内容。

　提问：刚才的表演里有谁？小老虎给谁打了电话？它们是怎么说的？（引导幼儿学说对话。）

　2、幼儿边看表演边欣赏教师朗诵儿歌。

　提问：小老虎今天过生日，热闹吗？它想了一个什么办法？它给谁打了电话？小白兔（小狗熊）是怎么说的？小白兔和小狗熊来给小老虎过生日了吗？它们说了什么？小老虎又是怎么说的？（教师根据幼儿的回答及时贴上相应的图标。）

　3、教师边指图标边朗诵儿歌。

　4、幼儿尝试和教师一起看图标朗诵儿歌2—3遍，教师针对幼儿朗诵时出现的问题及时给予解决。

　5、表演儿歌。

　（1）幼儿自选胸饰，扮演小白兔或小狗熊，教师扮演小老虎，共同表演儿歌。

　（2）幼儿邀请客人老师一起表演儿歌。

幼儿园大班《小老虎过生日》活动教案2

　活动目标：

　1欣赏儿歌，理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。

　2初步尝试有节奏、有感情的朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美和韵律美。

　3体验友爱、宽容、谅解的积极情感。

　活动准备：

　1音乐《生日歌》。

　2根据儿歌内容准备相应的图示。

　3 双响桶若干。

　活动延伸：

　活动区提供木偶、录音、圆舞板等引导幼儿表演。

　活动过程：

　一、创设情景，谈话导入：

　播放《生日歌》

　师：这是什么歌呀？什么时候会唱这首歌？你们喜欢过生日吗？你过生日的时候有谁来参加？

　二、按儿歌顺序逐段欣赏，帮助幼儿理解儿歌。

　1师：今天小老虎也要过生日，（出示小老虎和蛋糕）大家看有没有朋友来参加？

　师：过生日没有人来参加会感觉怎么样呀？

　师：没有朋友来参加，冷冷清清不热闹，那怎么办呢？（引导幼儿猜测）师：我们小朋友想出的办法真多，那我们听一听小老虎是怎么做的？（听录音）

　2师：小老虎想到了什么办法呀？（出示电话机）他把电话打给谁了？（出示小白兔），它会和小白兔怎么说？

　我们来听听小老虎是怎么说的？（听录音），我们帮小老虎一起请小白兔好吗？（带领幼儿集体说）

　3师：小白兔会不会去呢？

　4师：是啊，朋友邀请了是应该去的，可它想不想去呢，我们来听听它是怎么接电话的？（听录音），小白兔愿意去吗？是什么原因连过生日都不去？（画出相应图示）

　5小兔受了欺负心里怎样？

　师：我们一起来学学小兔生气时说的话，（集体说）谁愿意一个人来学学小狗熊说的话？

　6集体进行打电话游戏，巩固角色对话。

　教师做小老虎，幼儿做小白兔，打电话一次。

　交换角色再次打电话一次。

　7唉！小白兔不愿意来，小老虎还会请谁呢？（出示小狗熊），小老虎会和小狗熊怎么说？我们来学一学？

　那小狗熊会不会去？我们来听听它是怎么接电话的？（听录音）

　8师：小狗熊想不想去，是什么原因呢？（画出相应图示）小狗熊接电话时心里怎么样？

　我们来学学小狗熊生气的时候说的话（第二遍示范）。

　9教师与幼儿扮演角色进行打电话游戏。

　10师：小白兔、小狗熊都不理小老虎，这时小老虎心里会怎么样？（出示哭泣的老虎）

　11师：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真伤心，吧嗒吧嗒眼泪掉，听，丁冬丁冬门铃响，（出示门铃）是谁在按小老虎家的门铃呀？

　师：小老虎赶快开门瞧一瞧。是谁呀？（出示拎着礼物的小白兔、小狗熊）他们手里拎着什么呀？

　12师：小白兔、小狗熊不是不来么？怎么又来了呢？（引导幼儿猜测）那到底是为什么呢？我们来听一听。（教师念小白兔、小狗熊的话语）现在知道它们为什么要来了吧？

　师：昨天小老虎还欺负小白兔和小狗熊，可他们原谅了小老虎，又来参加生日会了，小老虎又会说些什么呢？那我们来听一听。接下来它们会做什么了？（出示过生日场面画）教师小结：小朋友，小白兔、小狗熊原谅了小老虎，小老虎也承认了错误，他们又成为了好朋友，我们小朋友在平时的生活中也要团结友爱，不打架，不吵闹，做个好朋友，好吗？

　三、欣赏儿歌，学习有表情地朗诵小动物的对话。

　1师：小老虎今天的生日好热闹啊，老师把这件事情编成了一首儿歌，名字叫《小老虎过生日》，你们想听吗？好，请你们帮我拍手打节奏，会说的小朋友可以和老师一起来说，好吗？

　2师：小老虎今天过生日，我也想要去参加，你们想去吗？那小白兔、小狗熊都带了礼物去，我们就准备一个节目送给小老虎吧！轻轻的请出我们的乐器--双响桶我们一起来练一练。

　3带领幼儿利用双响桶边打节奏边朗诵儿歌。

　四、结束活动。

　师：你们练得真不错！等会我们去参加小老虎的生日会。

幼儿园大班《小老虎过生日》活动教案3

　（一）教学目标

　1、通过欣赏童谣，帮助幼儿理解童谣中的角色特点和情节发展线索，感受该童谣所蕴含的友爱、宽容、谅解之主题思想，懂得关爱别人的人，才能受到别人的欢迎。

　2、初步尝试有节奏、有感情的朗诵童谣，体验和感受童谣独特的情趣美和韵律美，体验朗诵和表演童谣的乐趣。

　（二）教学准备

　1、小老虎、小白兔、小狗熊等的角色、

　2、排练木偶戏（（小老虎过生日））

　（三）教学过程

　一、谈话导入：引导已有生活经验回顾、

　1、提出问题组织讨论与交流

　（1）你们喜欢过生日么？为什么？

　（2）你过生日的时候请过谁？为什么？

　（自由交流、集体交流）

　2、引出课题：（童谣）—————（（小老虎过生日））

　评：（教学导入抓住幼儿已有的生活经验回顾，既提出了说话的话题，又起到激发其兴趣的作用，还为下一步学习内容作了铺垫，并且一改过去一问一答的形式，为每个幼儿提供说话的机会）

　二、欣赏（童谣）

　1、按童谣顺序逐段欣赏：

　欣赏第一段、

　（1）鼓励猜想：会有谁来参加小老虎的生日呢？

　（2）设置悬念：到底有没有人来参加小老虎的生日呢？小老虎会用什么办法邀请自己的小伙伴？

　老师朗诵童谣第一段后，组织幼儿验证答疑：有人来参加小老虎的生日么？小老虎想了什么办法邀请自己的小伙伴？

　欣赏第二段：

　（1）鼓励猜想：小老虎会给谁打电话？它来了么？

　（2）老师朗诵童谣第二段后，组织幼儿讨论答疑：小老虎给谁打了电话？它是怎么说的？

　欣赏第三段：

　（1）鼓励猜想：小老虎还会不会再请小客人？这次它请了谁？它来了么？为什么？

　（2）老师朗诵童谣第三段后，组织幼儿讨论验证答疑：这次小老虎请谁了？它怎么说？

　欣赏第四段：

　（1）设置悬念：大家都不来参加小老虎的生日，小老虎会怎么样？

　正当小老虎伤心的时候发生了什么事？

　（2）老师朗诵童谣第四段后，组织幼儿讨论并鼓励猜想：

　到底发生了什么事？可能是谁来了呢？

　欣赏第五段：

　（1）设置悬念：会是谁按响的门铃？

　（2）老师朗诵童谣第五段后，组织幼儿讨论：是谁来了？它们不是不来么？它们是怎样和小老虎对话的？最后怎么样了？

　评：（通过逐段欣赏和有别于以往欣赏原文提问原文的做法，使幼儿的思维想象能力得到了真正的发展。同时让幼儿理解了角色特点和情节发展线索，有效地调动了幼儿主动学习的积极性）

　完整欣赏童谣：

　（1）教师配竹板朗诵。

　（2）讨论交流：童谣听起来怎么样？和故事比起来有什么不同？

　小结：童谣和故事比起来语言更简练，童谣句子都较短，而且有节奏，这是因为童谣的上下句或间隔句的句尾用了相同或相近的字，使童谣的语言产生了整齐匀称。变化有致。和谐悦耳的音乐美，所以读起来朗朗上口，听起来有节奏，很好听。

　（3）请小朋友再听一遍，看是不是这样。木偶表演童谣一遍。

　评：（采用新颖的朗读形式，有意的吸引幼儿的注意力，并在让幼儿真正听进去的基础上，去体验理解表达出对童谣的情趣美和韵律美的感受）

　三、尝试朗诵童谣：

　1、分角色练习对话：

　（1）怎样让人一听就知道是小老虎。小白兔。和小狗熊的声音？

　（2）怎样让人一听就知道他们是高兴的。快乐的。生气的或伤心的呢？（让幼儿讨论练习表达）

　2、扮演角色表演童谣，（让其自由自主的选择角色和表演形式进行练习）

　3、可以用指偶朗诵表演，自由组合朗诵表演或竹板伴奏朗诵等。

　评：（让幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色尝试朗诵和表演童谣，并通过两个有质量的提问让其有兴趣地实践体验角色的特点，照顾了个体差异，培养了合作能力）

　四、讨论：

　1、提出问题让幼儿自由讨论后，再组织交流：你最喜欢童谣中几个小伙伴的那一个？为什么？

　2、这首童谣告诉我们一个什么道理？

　评：（进一步为每个幼儿提供表达的机会，让其自己总结出学习的体会，对幼儿的品德教育不是表面化的灌输，而是让其在教学过程中自己去感悟，有效地培养了学习能力）

　总评：该语言教学活动设计与执教体现了（纲要）有关民主，创新，开放等教育理念、主要特点如下：

　一、充分体现了素质教育的三要素；

　能充分调动和发挥幼儿的学习兴趣性，主动性和积极性，注重为每个幼儿提供较多的主动学习的机会，如：开始的生活经验回顾，每段欣赏前的猜想，欣赏后的小结等，都是先为每个幼儿提供自由交流相互表达的机会，然后再集体交流，单一的一问一答的提问形式很少、体现了面向全体的教学观、

　二、教学模式有创新：

　改变了以往语言教学中的故事诗儿歌等几乎都是先让幼儿听原文，再按原文提出几个问题让幼儿回答，没有孩子思维想象能力发挥的机会的旧教学模式，如：在每段童谣欣赏之前，都是先提出问题，设置悬念，鼓励猜想，然后才诵原文，这样既发展了幼儿的思维想象能力和组织语言说话的能力，又保持了原文的本色，是一种值得提倡的好方法、

　三、重难点化解巧妙，实在地落实了教育目标、

　该活动的重难点是让幼儿理解、感受童谣所蕴含的思想情感；体验感受童谣的情趣美和韵律美；对于这些问题教师是这样处理的：（1）提出有质量的问题：如：谁会来参加小老虎的生日？会用什么办法邀请小伙伴？为什么不来？正当小老虎伤心难过的时候发生了什么事等，这些提问抓住了作品展现的思想要点，让友爱、宽容的思想渗透其中、使幼儿在讨论争辩中理解童谣所表达的思想内涵、

　（2）、突出了语言教学的独特功能、

　以往各种不同类型的语言教学，多是目标上提出让幼儿理解内容，感受语言美意境美等，而真正落实到教学过程中的很少，而本次活动教师采取了让幼儿听配竹板朗诵，讨论、木偶表演诵等方法，让其有兴趣的听进去，内化和理解进去，然后再让其比较说出童谣与故事的不同，再通过让幼儿自配竹板、指偶木偶表演，自由选择角色练习对话，启发幼儿怎样让别人知道是哪个动物的声音等，让幼儿进一步内化童谣所表现的韵律美和不同角色的特点，使语言活动的目标落到实处、

　附：（（小老虎过生日））（童谣）

　生日到，生日到，小老虎买来大蛋糕，没有朋友来参加，冷冷清清不热闹，小老虎想出好办法，急忙来把电话找、

　喂喂喂，小白兔，今天我要过生日，请你来吃大蛋糕，

　羞羞羞，不害缲，昨天揪我的长耳朵，疼得我一夜没睡着，你的生日我不来，哼！才不稀罕大蛋糕、

　喂喂喂，小狗熊，今天我要过生日，请你来吃大蛋糕，羞羞羞，不害缲，昨天抢我的大面包，饿得我肚子咕咕叫，你的生日我不来，哼！才不稀罕大蛋糕、

　大家不理小老虎，小老虎真伤心，吧哒吧哒眼泪掉，丁冬丁冬门铃响，赶快开门瞧一瞧：

　小白兔，小狗熊，拎着礼物朝它笑，生日快乐小老虎，刚才和你开玩笑，生日礼物送给你，不要再做淘气包，小老虎乐得哈哈笑，昨天都是我不好，以后再也不胡闹，吹蜡烛，切蛋糕，又唱歌来又跳舞，小老虎的生日真热闹、

过生日啦!小猫可开心啦，于是请来了许多好朋友来做客。

小蛇扭呀扭呀扭来了，小乌龟爬呀爬呀爬来了，小兔子跳呀跳呀跳来了，小宝宝贝贝走呀走呀走来了……它们可高兴了，还带来了各自的小礼物。

中午小猫准备了一大桌丰盛的饭菜，“开饭啦!”小猫大声的喊到。小动物围着桌子，吃着自己喜欢吃的食物。小猫吃着它喜欢的鱼，小兔子吃着它喜欢吃的胡萝卜……只有贝贝什么都吃，大家问它为什么什么都吃啊，贝贝答到:妈妈告诉我吃饭不能挑食,这样才能长的高。躲在墙角的小老鼠只能在那流口水。它自言自语地说:我为什么不是小猫它们的朋友呢我要是它们的朋友那该有多好啊!都怪妈妈没把我生成别的小动物,要把我生成小老鼠,真是个大坏蛋。这时候小老鼠的妈妈刚好从洞口出来,听见了小老鼠说的话很生气,把小老鼠狠狠的教训了一顿。小老鼠再到洞口一看,呀!小猫们走啦!小猫们走啦!小老鼠高兴地叫了起来。说着它连忙跑过去吃鱼，吃着吃着它觉得肚子疼痛难忍，不久就没了气。

小猫它们正在草地上玩耍，玩着玩着小兔看见了一条小河，“大家快来啊，这有一条小河，我们来钓鱼吧。”小兔兴奋地喊着，小猫一听可开心了，这可是它最拿手的。于是它们便钓起鱼来了。

晚上，好伙伴们一起围着桌子吃起了蛋糕、烤鱼……它们点起了7支蜡烛，因为小猫今年7岁了。