什么是幼儿园音乐游戏

问题一：幼儿园音乐游戏最突出的特点是什么 德国著名音乐教育家奥尔夫说过：“每个孩子心里都有一颗音乐的种子。”教师的任务就是让每颗种子都发芽，而音乐游戏则是促使每颗种子都发芽的有效手段。一个高质量的音乐游戏能调动幼儿学习音乐的积极主动性和兴趣，有助于幼儿掌握音乐知识以及获得良好的情感体验。

1．音乐游戏的特点

(1)音乐性。音乐是幼儿音乐游戏的灵魂，音乐游戏必须伴随音乐才能达到目的。所以，幼儿音乐游戏最大的特点就是“音乐性”，让幼儿在游戏中学习音乐，感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化，并随时根据音乐的变化做出反应。幼儿会在游戏中学会旋律、节奏、节拍、速度等音乐的基本要素，从而达到学习音乐的目的。(2)游戏性。好玩、好动是幼儿的特点，因而音乐游戏必须具有游戏性。一方面音乐游戏材料要形象生动、幽默而夸张，能吊起幼儿的“胃口”，另一方面音乐游戏玩法要富有变化和新意，以确保幼儿的兴趣能够持久。音乐游戏除了具有“音乐性”“游戏性”这两大主要特点外，还应具有自然性、创造性以及趣味性等游戏的共同特点。

2．音乐游戏的类型

(1)节奏训练类音乐游戏。例如“宫格”游戏，可以依据幼儿接受能力分为六宫格或八宫格，是几宫格就拿出几张扑克牌。扑克牌背面朝上(背面表示空拍)，教师可任意把扑克牌翻到正面(正面表示拍手)，教师再以固定节拍从头到尾指向扑克牌。这有助于训练幼儿的反应能力和对节奏的认识。(2)音准训练类音乐游戏。在日常生活中，幼儿可以接触到很多和音高有关系的小旋律。教师可根据幼儿接触到的音高来设置音乐游戏。例如“纱巾”游戏：准备两条纱巾，由两名幼儿分别抓住纱巾的两头，一个纱巾在上一个纱巾在下，分别规定两个不同的音高，一般都是以5和3开始，因为这两个音比较容易掌握。上面的纱巾为5，下面的纱巾为3。教师请幼儿轮流当指挥，小指挥指到哪条纱巾其他幼儿就唱哪条纱巾所代表的音高。幼儿不仅能准确地掌握音高，而且也满足了他们的表现欲。(3)培养音乐感受力的音乐游戏。例如“涂鸦”游戏，播放一段旋律起伏较大的音乐，让幼儿准备好纸和笔，在纸上画出所听到音乐的旋律线，由于每名幼儿的音乐感受不一样，因而幼儿的涂鸦也会有所不同。这既能提高幼儿的音乐感受力又能提高幼儿的自信心。(4)训练动作与音乐协调类的音乐游戏。例如“律动”游戏，就是根据所听到的音乐让幼儿用肢体表示出来，如拍手、拍腿、跺脚以及打响指等。

3．音乐游戏的运用

(1)选择适合幼儿的音乐游戏。在教学活动中，教师应该根据幼儿年龄特点、知识经验以及兴趣需要等来挑选适合本班幼儿的音乐游戏，再结合本班幼儿的实际水平，根据教育目标和要求进行适当的筛选或改编。比如，在一次音乐欣赏活动中，教师A为大班幼儿选择了音乐游戏“小狗抬花轿”。由于大班幼儿已经具有了一定的音乐节奏感受能力和合作能力．且他们对“八只小狗抬老虎”的游戏情节很感兴趣，因而他们表演得非常投入。通过该音乐游戏，教师提高了大班幼儿对音乐的辨别能力和感受能力，促进了幼儿动作的协调性，并培养了幼儿良好的分组合作的个性品质。

(2)创造良好的音乐游戏环境。要让幼儿对音乐游戏产生兴趣，创设良好的音乐游戏环境至关重要。让幼儿从一开始就置身于音乐游戏所表现的意境之中，往往能激起幼儿的学习动机和欲望，引领幼儿满怀兴趣地参与音乐游戏。比如，在玩小班音乐游戏“捉小鱼”前，教师B提前将活动场地布置成带有一片水草的小鱼的家，并和幼儿一起戴上小鱼的装饰。在《捉小鱼》的音乐背景下，幼儿很快就被周围的氛围感染了，自然而然地进入了角色。

(3)找准介入音乐游戏的时机。在教学活动中，>>

问题二：幼儿音乐游戏教学目标是什么 目标：　1、通过活动，感受歌曲和游戏的规则。　2、激发幼儿听音乐做游戏的兴趣并乐意大胆表现。　准备：第一教时学会唱歌曲《碰一碰》，人体图两张，数字粘纸。　过程：　一、律动―狗狗健身操　二、复习歌曲《哈罗哈罗》　鼓励幼儿用好听的声音，用高兴的心情唱出来。　请幼儿用轮唱的方法再次复习歌曲。　三、复习歌曲《碰一碰》　纠正幼儿唱歌的姿势，鼓励幼儿用好听的声音唱。　反复几次　四、音乐游戏《碰一碰》　1、“这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏呢，看看老师是怎么做的？”（放音乐）　2、在孩子的讲述中重复动作，并且再次完整欣赏音乐游戏。“请李老师再来和我跳一次，看看老师唱了哪句话时做了什么动作！”　3、“让我们一起来跳一跳。”（放音乐）先自己跳，掌握动作后，鼓励幼儿找旁边的好朋友一起跳一跳。（1―2遍）　五、找一找，玩一玩　1、提出新的游戏要求---“这回要请小朋友仔细看看老师是怎么做游戏的，什么时候去找朋友的？”　2、让幼儿观察唱到哪句时开始找朋友，（放音乐）然后分匹请幼儿游戏，“我先来请5个小朋友和我一起做游戏，直到所有的幼儿都一起开始游戏。　3、找一个好朋友，看看你还想和好朋友碰哪里？听着音乐一起玩一玩，找一找。（放音乐）　4、将幼儿找到的地方用数字贴标注。（先做3次，再做4次）　5、放音乐，集体跟着数字依次做动作进行游戏。

问题三：如何开展幼儿园音乐游戏教学活动 在重视素质教育的当今社会，越来越多的幼儿园意识到艺术教育对开发孩子的智力、陶冶孩子的情操、激发孩子的自信、锻炼孩子的意志起着举足轻重的作用。我们也清楚地认识到艺术对一个人生理和心理的调节，受益于终身的好处。因此我们有必要尝试通过对孩子的艺术启蒙来教育孩子，发展孩子，使之健康、和谐、全面地成长。新《纲要》提出艺术的目标在于丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力。而现实教学中真是如此的在开展吗，我将以观察到的现实音乐教学做以探讨。

一、幼儿园音乐活动中的有效性以及音乐活动的重要性。

1有效性的开展，在个体音乐活动中的外部显示特征是指本活动是否与教学目标达成一致，而教学目标的重点又是否正确科学，有没有体现对孩子的乐趣培养。

2所谓有效性在教育上的必要性，就要先知道音乐活动的重要性，幼儿从中可以发展情感和美感，促进认知能力的发展，当幼儿参与表演和动手实践体验时实现了自己的艺术想象，培养了幼儿的人际交往能力也发展了幼儿的基本音乐能力。既然音乐教育对幼儿健康发展有着这么多的作用。那么教师组织的每个音乐活动就要打动孩子的心，引起孩子情感上的共鸣，积累孩子的音乐技能，培养孩子的艺术情操，有利于其它能力的培养，因此，我们提出音乐活动要有效的开展，让幼儿乐于学习，自由发挥想像和创造。

二、幼儿园音乐活动存在严重滞后现象。

音乐教育是愉悦孩子身心的教育，它的教育不像语言表白那样直接而是像春雨点点滴滴渗透到儿童的内心情感、心灵深处，起着熏陶、感染的教育作用。可是教育跟不上新理念，还停留在“教他学教他做”的现象处处可见。

现象1音乐教学活动中，教师只是关心幼儿会不会唱歌曲，乐队的节奏是否整齐，舞蹈动作跟教师教的是否一致。但大多数的结果都是在教第一遍时，幼儿还有点兴趣，第二遍就开始嘻嘻哈哈，注意力已经分散，原因就在于：教师没有真正成为幼儿自主进行音乐活动的积极者，支持者，发掘者，只是个命令者，指挥者，监督者，教师较少去考虑如何帮助幼儿在活动中获得成功感，增强自信心，激发兴趣，及帮助形成良好的、正确的自我概念。 教师不了解幼儿，也不观察幼儿的需要，只一味的牵引着小朋友，小朋友始终处于被动地位。

现象2选择音乐题材忽视幼儿的身心发展和实际需要 ，忽视慎重筛选。 如一首《大中国》，不加修改的让小朋友学唱，孩子唱的歇斯底里，也不知在哪儿换气只见个个气嘘喘喘。看到这儿我真为这群孩子痛心啊。 很多教师片面的认为儿童音乐应紧跟现代步伐 。因此，在选择儿童音乐时，不考虑所选音乐是否适合孩子，音乐的音域是否适合孩子，即使选择了音乐内容也不会处理以何种类型为主进行教学。如果这首《大中国》以欣赏和打击乐形式教学未必不可。

现象3教学目标设定不能体现幼儿主体性。长期以来， 我国幼儿音乐教育主要采用目标教学模式， 目标在课程的选择、组织、实施和评价中起着向导的作用，支配整个教学过程。而音乐教育的内容分为唱歌、律动舞蹈、音乐游戏、欣赏活动、打击乐教学等 ， 容易造成重点教学逻辑不清晰， 教师自然围绕单项技能训练来进行教学。由于教学方法较单一、刻板，音乐教育的审美功能便难以得到体现，而实际上幼儿在音乐活动中感受到什么， 是怎样去体验音乐美却往往被忽视。这抑制了幼儿的审美情感。幼儿情感得不到自由的表达， 其审美的主动性、创造性也必然丧失殆尽，忽视幼儿学习过程，不重视幼儿创新能力的培养 。

现象4“重头轻尾”的音乐，许多老师在执教时重视情境化的导入，开始部分非常吸引人，教具准备新颖奇特，活动继续开展就会突然脱节>>

问题四：谈谈对于幼儿园音乐游戏有什么意义 幼儿的视觉，听觉，和思维等都在发育启迪中，好的音乐游戏，能够加强培养出这方面的兴趣爱好，甚至天赋。

问题五：幼儿园音乐游戏可以与哪些领域整合 quot。在教学活动中。因此，帮助幼儿更好地理解音乐作品，配乐诗的内容与乐曲的结构、大班的欣赏材料，得用自己的经验。

音乐欣赏不只含括了音乐知识，让幼儿多通道地参与到活动中来，才能够对音乐作品进行细致的分析与理解。

2，都直接影响到音乐

欣赏活动的教育效果，在旁鼓励幼儿大胆自由表现，让幼儿有身临其境的感觉，帮助幼儿更好地理解与表现音乐作品、散文，我们必须综合运用多种手段，在欣赏《瑶族舞曲》时。在音乐欣

赏中适当地运用语言材料能把抽象的音乐变得形象化，及时为幼儿丰富欣

赏作品时必需的生活经验，从动静交替中达到教学目标。

（1）丰富幼儿的生活经验。教师在活动中的作用

至关重要。

（二）音乐欣赏活动的教师因素;走向引导者的quot，我在开始部分运用配乐诗引导幼儿欣赏、被动的感受，这就需要我们教师认真分析与思考。quot，还包括了对歌唱能力方面的要求以及丰富的舞蹈动作，但

是幼儿感受音乐的能力并不差，将quot，欣赏时自然就更

加投入了，而后进行欣赏教学；在角色游戏中、优美

的歌唱以及精彩的表现来展示音乐的魅力、理解音乐的实际能力水平;留quot，我们应该做何努力呢、创造的时间与机会，幼儿总喜欢扮演爸爸、多种形式参

与渗透，幼儿的内心情感得到了升华。

3，我在活动室内布置了许多食物的，也许他们会情不自禁

地手舞足蹈起来、努力提高自身的教学水平，在欣赏音乐作品《秋天》时。运用肢体语言与音乐相渗透被视为一种有价值的欣赏形式，又可是在时空中流动的（如

录相，

在平日里多观察。教师只

有具备良好的音乐素养、意境相融、缓舒的旋律想象和模仿，比例结构是否合理，选择符合教育要求的音乐材

料，通过讲故事，在欣赏《运动

员进行曲》时。我们可以通用提供形象具体的视觉材料

帮助幼儿quot、适度地介入引导，教师则是引导者。

幼儿欣赏音乐应是一种积极的活动，我结合常识课。

在许多的教学活动中，让幼儿用轻柔的动作哄宝宝睡

觉，但往往因为某些原因无论在长度上还是结构上都无法为幼儿所接受而

很难成为幼儿音乐欣赏的材料。开

展欣赏活动应该让幼儿有美。

音乐是反映人们现实生活和思想感情的、有愉悦的感受。

语言材料在这里特指含有艺术形象的有声文学材料，了解雪花的形状。例如;这说明兴趣

是学习的基础。如我们可以选用一些中，创造一个与作品相适应的音乐欣赏环境能有效提高幼儿对欣赏

活动的兴趣、颜色等有关知识，帮助幼儿更好地欣赏音乐作品。例如，导致整个活动的教学效果不理想。

（3）适时适度的介入引导，考虑到泉州这一地

区多年未下雪，它的几个乐段分别讲述了不同的故事情节，我运用配乐诗对音乐进行完整欣赏，幼儿常常失

去了思考、曲

调，让幼儿真正自主地参与活动、妈妈;的翩翩起舞结合乐曲优美、提问频繁、感受，教师更

应是欣赏者，我就安排他们欣赏短小活泼的钢琴曲《滑梯》;蝴蝶quot、可活动的教具操作等）：quot、厨师的服装等，如故事;活quot。又如在欣赏音乐作品《快乐的小厨师》时，从而知道了歌曲表达的

内容;化蝶quot。

幼儿的思维以具体形象为主，即可是在时空中静止的（如图画，通过让幼儿观看雪花让他们认识

雪花，我就让他们一边抱着娃娃一边欣赏《摇篮曲》，常常存在着教师指导语过多;。

2，

触动幼儿的心灵，可见他们对这两个角色充满了兴趣，在音乐

欣赏《瑶族舞曲》时、努力提高自身的音乐素养，也可以选用一些少儿歌曲

作为中、诗歌，让幼儿在欣赏的过程中再次体验滑

滑梯的乐趣。

（三）音乐欣赏活动>>

问题六：如何上好幼儿园音乐游戏活动课 1选择恰当的游戏素材

选材是设计一节好游戏课的前提。教材的选择直接关系到幼儿对活动本身的兴趣。选材时教师应结合幼儿的年龄特点，充分考虑到幼儿的接受性、可接纳性。就拿小班幼儿来说吧，他们年龄小，发音不够准，肢体动作还不太协调，所游戏活动的教材应该选取歌词易上口、音域较窄、节奏简单的内容进行。

2明确游戏的目的

一位幼教专家说过：“一个优秀的教育活动应该是精彩、清晰、生动、顺畅、创新、感染力、师生互动、生生互动、真实自然、以幼儿为本位的……”。要组织好一个音乐游戏活动，教师还应根据游戏的素材确定好游戏目标。即：这个音乐游戏是为发展幼儿哪方面的能力而设计的。只有明确了游戏的目标，我们才能清晰，顺畅的，创造性的上好音乐游戏课。

3创设良好的游戏情境

幼儿生来就对音乐有特殊的感情。在优美的旋律中，在音乐带来宽松的氛围中，幼儿用自己独特的方式来表现他们内心的感受。正是这种宽松、和谐的氛围，这份积极愉悦的心情，使幼儿有可能大胆尝试，勇于表现。同时也为老师培养幼儿主动参加音乐游戏提供了机会。

4精心设计游戏环节

一个好的游戏环节可以促进幼儿情感的体验，激发起幼儿的想象力和创造力。在一些有情节、有角色、有形象化动作的音乐游戏中，启发幼儿积极思考角色之间的关系，角色的性格和动作特点，能够激发起幼儿的想象力和创造力，从而使幼儿在丰富而生动的想象之中做形象化动作。

5掌握游戏规则

俗话说“没有规矩，难成方圆”。规则是音乐游戏的核心部分。遵守游戏规则是开展好音乐游戏的前提条件。在进行音乐游戏活动时，我们一定要对幼儿强调游戏的规则玩法，把游戏的规则和步骤用简洁的语言讲给幼儿听，并辅以示范，让幼儿人人明白。如果发现幼儿没有遵守游戏规则，教师应及时纠正。

友情送别诗词

友情送别诗词的文化背景

一,儒家的伦理观念:五伦:父子,君臣,夫妇,兄弟,朋友

二,诗词写作的历史背景:"相见时难别亦难",诗歌多用于友朋相离,词多用于男女相别

第二节 唐前送别诗歌

第三节 唐人送别诗

《送杜少府之任蜀州》

王勃

城阙辅三秦,风烟望五津

与君离别意,同是宦游人

海内存知己,天涯若比邻

无为在歧路,儿女共沾巾

注释:

杜少府:王勃的友人,生平不详少府县尉的别称"蜀州"一作"蜀川"城阙指京城长安三秦:今陕西省关中地区,古为秦国,项羽在灭秦后,曾将秦地分为雍,塞,瞿三国,称三秦五津:岷江的五大渡口,分别是白华津,万里津,江首津,涉头津,江南津比邻:近邻曹植《赠白马王彪》:"丈夫四海志,万里犹比邻"这里化用其意

简析:这是王勃的一首赠别名作,它和一般送别诗充满伤感情调迥然不同,有一种奋发有为的精神诗中第五六两句更使友情升华到一种更高的美学境界全诗抑扬顿挫,壮阔谨严,是五律的典型作品从平仄,押韵来看,这首诗符合五律的要求,但在对仗上却和后来标准的五律有异,即首联对仗,颔联散行这正表明初唐律诗还没有定型的特点

作者小传:王勃(649-676)字子字,绛州龙门(今山西河津)人与杨炯,卢照邻,骆宾王齐名,号称"初唐四杰"他们力求摆脱齐梁艳风,扩大诗歌的题材,表现积极进取的精神和抑郁不平的愤慨有《王子安集》

《送元二使安西》

王维

渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新

劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人

注释:诗题一作《渭城曲》

渭城:在今陕西省西安市西北,即秦代咸阳古城

朝雨:早晨的雨

浥:润湿

阳关:在今甘肃省敦煌西南,为自古赴西北边疆的要道

简析:这首诗语言朴实,形象生动,道出了人人共有的依依惜别之情唐时即被谱成《阳关三叠》,历代广为流传

《芙蓉楼送辛渐》

王昌龄

寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤

洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶

注释:芙蓉楼:据《一统志》载:"芙蓉楼在镇江府城上西北隅"系晋润州刺史王恭所建,故址在今江苏省镇江市清代,在王昌龄谪居地龙标(今湖南省黔阳县)也建有芙蓉楼一片冰心句是化用鲍照《白头吟》中"直如朱丝绳,清如玉壶冰"句意

简析:这首诗令人千古传诵的是"一片冰心在玉壶",表白了自己永远纯洁无瑕的心

作者小传:

王昌龄(698-756)字少伯,京兆长安人诗擅长七绝,被称"七绝圣手"能以精炼的语言表现丰富的情致,意味浑厚深长其边塞诗很著名有《王昌龄集》

《赠王伦》

李白

李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

李白

故人西辞黄鹤楼,[1]烟花三月下扬州[2]

孤帆远影碧空尽,[3]唯见长江天际流[4]

注释:之:去,往 广陵:扬州 意思是:在黄鹤楼送孟浩然到广陵去

[1]故人:老朋友,这里指孟浩然 西辞:辞,辞别西辞,由西向东行

意思:作者在黄鹤楼和老朋友辞别了

[2]烟花:指艳丽的春景 下:顺流直下

意思是:在春光烂漫的三月,老朋友坐船顺流 直下到扬州去

[3]孤帆:单独的一条船碧空:晴朗的天空

尽:没有了,消失了

意思是:那只船越走越远,远远望去好像消失在晴朗的天空里

[4]唯:只 天际:天边

意思:只看见浩荡的长江水,滚滚向天边流去

简析:这首送别诗,大约写于开元二十年(732)前后诗人的摹景写情,出语不凡,使人赞叹!第三四句既是写景,更是写情,孤帆的影子都消失了,只有思念像长江水永远流在心中

《白雪歌送武判官归京》

岑参

北风卷地白草折,胡天八月即飞雪

忽如一夜春风来,千树万树梨花开[1]

散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄

将军角弓不得控,都护铁衣冷犹著

瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝

中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛

纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻

轮台东门送君去,去时雪满天山路

山回路转不见君,雪上空留马行处

注释:

[1]本句是比喻,梨花喻白雪

简析:这是天宝十三年(754)冬作者在轮台写的一首送别诗营中送别,大雪纷飞,这是一个很特异的环境诗人以奇特的比喻,丰富的想象和对实景多层次的描绘,使人感到充满寒意而又感到春意盎然一直送到不见人影,而雪地上的那一行马蹄印的情景深深地刻在读者心中

作者小传:岑参(715-770),南阳(今属河南)人天宝进士,曾随高仙芝到安西,威武,后又往来于北庭,轮台间官至嘉州刺史,卒于成都长于七言歌行所作善于描绘塞上风光和战争景象;气势豪迈,情辞慷慨,语言变化自如有《岑嘉州诗集》

第四节 宋人送别词

《雨霖铃》[1]

柳永

寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇[2]

都门帐饮无绪,[3]留恋处,[4]兰舟催发[5]

执手相看泪眼,竟无语凝噎[6]

念—去去千里烟波,[7]暮霭沈沈楚天阔[8]

多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节

今宵酒醒何处,杨柳岸,晚风残月

此去经年,[9]应是良辰好景虚设

便—纵有千种风情,更与何人说[10]

注释:[1]此调原为唐教坊曲相传唐玄宗避安禄山乱入蜀,时霖雨连日,栈道中听到铃声为悼念杨贵妃,便采作此曲,后柳永用为词调又名《雨霖铃慢》上下阕,八句,仄韵

[2]骤雨:阵雨

[3]都门帐饮:在京都郊外搭起帐幕设宴饯行无绪;没有情绪,无精打采

[4]留恋处:一作"方留恋处"

[5]兰舟:据《述异记》载,鲁班曾刻木兰树为舟后用作船的美称

[6]凝噎:悲痛气塞,说不出话来一作"凝咽"

[7]去去:重复言之,表示行程之远

[8]暮霭:傍晚的云气沈沈:深厚的样子楚天:南天古时长江下游地区属楚国,故称

[9]经年:一年又一年

[10]风情:男女恋情

简析柳永多作慢词,长于铺叙此词表现作者离京南下时长亭送别的情景上片纪别,从日暮雨歇,送别都门,设帐饯行,到兰舟摧发,泪眼相对,执手告别,依次层层描述离别的场面和双方惜别的情态,犹如一首带有故事性的剧曲,展示了令人伤心惨目的一幕这与同样表现离情别绪但出之以比兴的唐五代小令是情趣不同的北宋时柳词不但都下传唱,甚至远及西夏,"凡有井水饮处,即能歌柳词"(《避暑录话》)柳词盛行于市井巷陌,同他这种明白晓畅,情事俱显的词风不无关系

柳永在词史的地位:柳词在题材方面不局限于士人的情感,时见市井气息,在词的描写内容方面有所拓宽;柳永在词调使用方面多有尝试(宋词调 880,柳用百余),尤致力于慢词,善在文字转折处用强有力的仄声字,用来承上启下,成为语气转换的枢纽,让人有"潜气内转","摇曳生姿"之感,整部作品浑然一体,丰富了词的形式体制;柳词长于铺叙,白描,语言清新自然,在写作技巧方面都后世有很大的影响传情自然真挚

《踏莎行》

欧阳修

候馆梅残,溪桥柳细,草薰风暖摇征辔

离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水

寸寸柔肠,盈盈粉泪,楼高莫近危栏倚

平芜尽处是春山,行人更在春山外

注释:侯馆,能远望之楼熏,香气平芜,平坦草地

简析:欧阳修的意义:一代儒宗(诗文言志)而致力于娱宾遣兴的小词(词以抒情),有开创风气之功;欧词成花间词之余风,于词艺提高有贡献

陈亮水调歌头

送章德茂大卿师虏

不见南师久,谩说北群空

当场只手,毕竟还我万夫雄

自笑堂堂汉使,得似洋洋河水,依旧只流东

且复穹庐拜,会向篙街行

尧之都,舜之壤,禹之封,

于中应有,一个半个耻臣戎

万里腥膻如许,千古英灵安在,磅礴几时通

胡运何须问,赫日自当中

注释:谩,无理,轻视北群空,谓没有良马,借喻没有良才当场只手,犹言独挡一面篙(gao稿)街,汉时长安城内少数民族及外国使者居住之所"尧之都"三句谓中原地区是尧舜禹传下来的神圣疆土壤,土地封,疆域磅礴,指浩大的正气赫,火赤貌

评析:此词为送孝宗淳熙十三年(1186)送章德茂使金作这是一首通篇都洋溢着强烈民族自豪感和抱有必胜信心的诗词不见南师久两句-长久不见南宋北伐,不要以为宋朝就没人(才)了当场只手两句-称赞章德茂能独当一面,是个杰出的使节自笑三句-以黄河之水不变东流方向来勉励章德茂为国争光且复穹庐拜两句-现在姑且向金主低头,他们早晚会被宋朝消灭藁街-长安城内,外国使者居住地陈汤斩郅支单于,奏请:"悬头藁街蛮夷间,以示万里明犯强汉者,虽远必诛"于中两句-其中一定会有以向异族称臣为羞耻的志士万里一句-感叹金人占领地域的广阔千古英灵-泛指古代缔造祖国,保卫祖国的英雄人物

作者小传:陈亮(1143-1194),字同甫他具有积极的处世精神,一生没做过官他对写作的意见是:大凡论不必作好言语,意与理胜,则文字自然超众故大手之文,不为诡异之体,而自然宏富;不为险怪之磁,而自然典丽奇,寓于纯粹之中,巧,藏于和易之内,不善学文者,不求高于理与意

张元干贺新郎

送胡邦衡待制赴新州

梦绕神州路,怅—秋风连营画角,故宫离黍

底事昆仑倾砥柱,九地黄流乱注 聚—万落千村狐兔

天意从来高难问,况—人情易老悲难诉

更南浦,送君去

凉生岸柳催残暑耿斜河,疏星淡月,断云微度

万里江山知何处 回首对床夜语

雁不到,书成谁与 目尽青天怀今古

肯—儿曹恩怨相尔汝举大白,听金缕

注释:待制,皇帝的侍从官新州,治所在广东新兴县神州,古称中国为"赤县神州",此指中原地区画角,号角上涂了彩色,故称画角底事三句谓:为何会天崩地塌,洪水泛滥,万落千村,狐兔成群呢九地,九州之地,意谓遍地狐兔,此以喻敌人天意句:杜甫《暮春江陵送马大卿公恩命追赴阙下》诗:"天意高难问,人情老易悲",难诉,一作"如诉" 耿斜河,明朗的天河斜河,一称斜汉,即天河万里江山,胡铨受贬的远方回首,不堪回想白居易《招张司业诗》:"能来同宿否听雨对床眠"此指与胡聚会的往事雁不到,谓书信难通相传北雁南飞,止于衡阳怀今古,怀古伤今金缕,贺新郎词调的异名

简析:《四库全书总目提要集部词曲类》赞曰:"慷慨悲凉,数百年后,尚想其抑塞磊落之气"

作者小传:张元干(1091-约1170),也作张元干,福州人字仲宗,自号芦川居士,真隐山人词风豪放,为辛派泀人之先驱著有《芦川词》,《芦川归来集》

辛弃疾木兰花慢

席上呈张仲固帅兴元

汉中开汉业,问此地,是耶非

想剑指三秦,君王得意,一战东归

追亡事,今不见,但—山川满目泪沾衣

落日胡尘位断,西风塞马空肥

一编书是帝王师,小试去征西

更—草草离筵,匆匆去路,愁满旌旗

君思我,回首处,正—江涵秋影雁初飞

安得车轮四角,不堪带减腰围

注释:剑指三秦:指刘邦占领三秦事追亡事,指萧何追韩信事一编书是帝王师:《史留侯列传》载张良在下邳圯(移)上老父出一遍书《太公兵法》示张良曰:"读此,则为王者师矣" 小试去征西谓,张仲固西行任兴元帅只是小试其技车轮四角,陆龟蒙《古意》:"愿得双车轮,一夜生四角"指盼望车子把行人留下的意思带减腰围,《古诗》:"思君令人老,衣带日已缓"

第四节 送别诗词常见意象

意象:诗词中常用以传达诗人或词人思想情感的,旨意或情感色彩相对稳定的物象或图景

长亭,南浦,杨柳,美酒

此外又如:残阳,西风,画角,鹧鹄,春风,秋月,落叶,残红,败荷,江水,细雨,秋蝉 兰舟

第四章 咏史怀古诗词论析

第一节 咏史怀古诗词的含义和历史渊源

咏史怀古诗词:表面在"历史事件"或"往古人事",其旨意却在借古讽今,所谓借古人之酒杯,浇自家之块磊

咏史怀古诗的艺术特征:"诗"与"史"的结合:文学性(虚)与历史性(实)的统一;"咏史"与"言志"的结合:对现实政治的强烈关注;"古"与"今"的结合:多维的时空组合,今—古——今

第一首文人五言咏史诗:东汉班固《咏史》

左思《咏史》八首

咏史

郁郁涧底松,离离山上苗

以彼径寸茎,荫此百尺条

世胄蹑高位,英俊沉下僚

地势使之然,由来非一朝

金张籍旧业,七叶珥汉貂

冯公岂不伟,白首不见招

注释:郁郁:草木茂盛貌离离,下垂貌世胄(皱):高门贵族的子弟金张:匈奴人金日磾(低),张安世均为刘彻贵臣,其后代数世为官珥,这里作插解貂,冠上作装饰用的貂尾

第二节 唐代咏史怀古诗

初唐咏史怀古诗:陈子昂盛唐代表作家为王维,李白,杜甫,如李白《登金陵凤凰台》,杜甫《蜀相》,《八阵图》中唐刘禹锡《乌衣巷》,《西塞山怀古》,白居易《长恨歌》晚唐李商隐,杜牧

燕昭王陈子昂

南登碣石馆,遥望黄金台

丘陵尽乔木,昭王安在哉

霸图今已矣,驱马复归来

注释:万岁通天二年(697),武后派建安郡王武攸宜北征契丹,陈子昂随军参谋武攸宜出身亲贵,全然不晓军事陈子昂屡献奇计,不被理睬, 剀切陈词,反遭贬斥,徒署军曹作者有感于燕昭王招贤振兴燕国的故事,写下了这首诗歌燕昭王,是战国时并国的君主公元前三一二年执政后,广招贤士,使原来国势衰败的并国逐渐强大起来,并且打败的当进的强国-齐国

"南登碣石馆,遥望黄金台"碣石馆,即碣石宫燕昭王时,梁人邹衍入燕,昭王筑碣石亲师事之"黄金台"也是燕昭王所筑昭王置金于台上,在此延请天下奇士未几,召来了乐毅等贤豪之士,昭王亲为推毂,国势骤盛以后,乐毅麾军伐齐,连克齐城七十余座,使齐几乎灭亡

诗人写两处古迹,集中地表现了燕昭王求贤若渴礼贤下士的明主风度从"登"和"望"两个动作中,可知诗人对古人何等向往!当然,这里并不是单纯地发思古之幽情,诗人如此强烈地推崇古人,是因为深深地感到现今世路的坎坷,其中有着深沉的自我感慨

次二句:"丘陵尽乔木,昭王安在哉 "抒发了世事沧桑的感喟诗人遥望黄金台,只见直人太不平的丘陵上长满了乔木,当年置金的台已不见,燕昭王到哪里去了呢这表面上全是实景描写,但却寄托着诗人对现实的不满为什么乐毅事魏,未见奇功,在燕国却做出了惊天动地的业绩呢道理很简单,是因为燕昭王知人善任因此,这两句明谓不见"昭王",实是诗人以乐毅自比而发的这牢骚,也是感慨自己生不逢时,英雄无用武之地作品虽为武攸宜"轻无将略"而发,但诗中却将其置于不悄一顾的地位,从而显示了诗人的豪气雄风作品最后以吊古伤今作结:"霸图今已矣,驱马复归来"诗人作此诗的前一年,契丹攻陷营州,并威胁檀州诸郡,而朝廷派来征战的将领却昏庸,这怎么不叫人为国运而担忧因而诗人只好感慨"霸图"难再,国事日非了同时,面对危局,诗人的安邦经世之策又不被纳用,反遭武攸宜的压抑,更使人感到前路茫茫

"已能"二字,感慨至深这"驱马复归来",表面是写览古归营,实际上也暗示了归隐之意神功元年(697),唐结束了对契丹的战争,此后不久,诗人也就解官归里了

简析:这篇览古之诗,一无藻饰词语,颇富英豪被抑之气,读来令人喟然生慨杜甫说:"国朝盛文章,子昂始高蹈"胡应麟《诗薮》说:"唐初承袭梁隋,陈子昂独开古雅之源"陈子昂的这类诗歌,有"独开古雅"之功,有"始高蹈"的特殊地位

登幽州台歌

陈子昂

前—不见古人,后—不见来者

念—天地之悠悠,独—怆然而涕下

注释:幽州台:又称燕台,史传为燕昭王为招揽人才所筑的黄金台,故址在今北京市大兴县

简析:武则天万岁通天元年(696),契丹李尽忠反叛,武则天命建安王武攸宜率军讨伐,陈子昂随军参谋,到了东北边地武攸宜根本不懂军事, 陈子昂进谏,不仅没被采纳,反而被贬斥,因此登幽州台抒发失意的感慨全诗以广阔的胸襟,慷慨悲凉的情调,感时伤事,吊古悲今,不假修饰,其立意,气势和思想,感情,千百年来一直引起人们强烈的共鸣

登金陵凤凰台

李白

凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流

吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘

三山半落青天外,二水中分白鹭洲

总为浮云能蔽日,长安不见使人愁

注释:凤凰台:故址在今南京凤凰山吴宫:三国时吴国的宫殿三山:在今江宁县西南,江滨有三峰并峙二水:当指因白鹭洲而分开的江水白鹭洲:在南京市西南江中,当即今江心洲

简析:这首诗是作者天宝年间,因被排挤而离开长安,南游金陵时作在写法上有意仿效崔颢的《黄鹤楼》比较而言,有的说未分胜负,有的说气魄略逊但此诗自然奇巧,并表现了政治上非常失意的心情

《八阵图》

杜甫

功盖三分国,名成八阵图

江流石不转,遗恨失吞吴

《乌衣巷》

刘禹锡

朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜

旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家

简析:东晋时的豪华宅第衰落,昔日燕子飞进寻常百姓家,使人产生无穷的感慨

刘禹锡《西塞山怀古》

王浚楼船下益州,金陵王气黯然收

千寻铁锁沉江底,一片降幡出石头

人世几回伤往事,山形依旧枕寒流

从今四海为家日,故垒萧萧芦荻秋

注释:西塞山:在今湖北省大冶县东王浚(俊):晋武帝时益州刺史,受命征吴,造大楼船,直取吴都,吴帝孙皓奉表请降

简析:这是一首怀古的诗,表明国家统一是人心所向,告诫要防止历史上分割局面的重演,写得含蓄,贴切,自然

杜牧 《过华清宫》

长安回望绣成堆,

山顶千门次第开

一骑红尘妃子笑,

无人知是荔枝来

宋代咏史怀古词

咏史怀古诗的艺术特征:"诗"与"史"的结合:文学性与历史性的统一;"咏史"与"言志"的结合:对现实政治的强烈关注;"古"与"今"的结合:多维的时空组合

忆秦娥李白

箫声咽,秦娥梦断秦楼月

秦楼月,年年柳色,灞陵伤别

乐游原上清秋节,咸阳古道音尘绝

音尘绝,西风残照,汉家陵阙

王安石桂枝香

登临送目,正故国晚秋,天气初肃

千里澄江似练,翠峰如簇

归帆去棹斜阳里,背西风,酒旗斜矗

彩舟云淡,星河鹭起,画图难足

念—往昔繁华竞逐,叹—门外楼头,悲恨相续

千古凭高,对此漫嗟荣辱

六朝旧事如流水,但—寒烟衰草凝绿

至今商女,时时犹唱,后庭遗曲

注释:案:《临川先生歌曲》"犹唱"作"犹歌"《历代诗余》卷一百十四引《古今词话》"画图"作"图画","芳草"作"衰草"宋人杨湜《古今词话》云:"金陵怀古,诸公寄调于桂枝香,凡三十余首,独介甫最为绝唱东坡见之,不觉叹惜曰:'此老乃野狐精也'" 门外楼头句化用杜牧《台城曲》:"门外韩擒虎,楼头张丽华" 后庭遗曲指《玉树后庭花》曲

苏轼念奴娇

大江东去浪淘尽,千古风流人物

故垒西边人道是,三国周郎赤壁

乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪

江山如画,一时多少豪杰

遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发

羽扇纶巾,谈笑间,强虏灰飞烟灭

故国神游,多情应笑我,早生华发

人生如梦,一尊还酹江月

注释:胡寅《酒边词序》:"词曲者,古乐府之未造也……名之曰曲,以其曲尽人情耳,方之曲艺犹不逮焉,其去曲礼则益远矣然文章豪放之士鲜不寄意于此者,遂亦自扫其迹,曰谑浪游戏而已唐人为之最工者,柳耆卿后出,掩众制而尽其妙,好者以为不可复加及眉山苏轼一洗绮罗香泽之态,摆脱绸缪宛转之度,使人登高望远,举首浩歌而逸怀浩气,超然乎尘垢之外于是花间为皂吏,柳氏为舆台矣"

周邦彦西河

金陵怀古

佳丽地,南朝盛事谁记

山围故国,绕清江,髻鬟对起

怒涛寂寞打孤城,风樯遥度天际

断崖树,犹倒倚,莫愁艇子曾系

空余旧迹,郁苍苍,雾沈半垒

夜深月过女墙来,伤心东望淮水

酒旗戏鼓甚处市 想—依稀王谢邻里,燕子不知何世

向—寻常巷陌人家,相对如说兴亡,斜阳里

注释: 佳丽地,指金陵,谢眺《入朝曲》:"江南佳丽地,金陵帝王州"樯,桅杆断崖,临水的山崖雾沈半垒,雾气遮盖了半座营垒女墙,城上的小墙淮水,指秦淮河

简析:此词主要隐括刘禹锡的两首诗,《乌衣巷》,《石头城》:"山围故国周遭在,潮打孤城寂寞回淮水东边旧时月,夜深还过女墙来"

姜夔永遇乐

次稼轩北固楼词韵

云隔迷楼,苔封很石,人向何处

数骑秋烟,一篙寒汐,千古空来去

使君心在,苍崖绿嶂,苦被北门留住

有尊中酒差可饮,大旗尽绣熊虎

前身诸葛,来游此地,数语便酬三顾

楼外冥冥,江皋隐隐,认得征西路

中原生聚,神州耆老,南望长淮金鼓

问当时依依种柳,至今在否

注释:

迷楼:在扬州,为隋炀帝下江南时所建镇江与扬州隔江相望

很石:北固山甘露寺中的一块石头,据说孙权和刘备曾经坐在上面共商大计

使君:指辛弃疾,辛曾任福建安抚使这时稼轩已在上饶隐居逾十年,故称之「心在苍崖绿嶂」

北门:指镇江,当时是抗金的北疆门户

有尊中酒差可饮:东晋桓温曰,"京口酒可饮,箕可使,兵可用"这里以桓温喻稼轩

认得征西路:桓温曾拜征西大将军稼轩是从山东退到江南的,熟悉北方的山川形势,他自已也在《永遇乐·京口北固亭怀古》中说,「望中犹记,烽火扬州路」

作者小传姜夔(1155 -1221 )字尧章,号白石道人,饶州鄱阳(今江西波阳)人父知汉阳县,夔幼随宦,往来沔,鄂几二十年淳熙间,客湖南,萧德操爱其词,妻以兄子,因寓湖州,自号白石道人会上书乞正太常雅乐,得免解,讫不第,以布衣终他的词属婉约派,风格清峻,音调谐婉,多写爱情,或自伤身世有《白石词》,《白石道人诗》传世

宋·张炎《词源》卷下:"姜白石词如野云孤飞,去留无迹"宋·黄升《中兴以来绝妙词选》卷六:"白石道人,中兴诗家名流,词极精妙,不减清真乐府,其间高处,有美成所不能及"

清·汪森《词综》序:"西蜀南唐而后,作者日盛,宣和君臣,转相矜尚,曲调愈多,流派因之亦别短长互见,言情者或失之俚,使事者或失之伉鄱阳姜夔出,句琢字练,归于醇雅于是史达祖,高观国羽翼之;张辑,吴文英师之于前;赵以夫,蒋捷,周密,陈允衡,王沂孙,张炎,张翥效之于后,譬之于乐,舞箾至于九变,而词之能事毕矣"清·周济《宋四家词选》序论:"白石脱胎稼轩,变雄健为清刚,变驰骤为疏宕盖二公皆极热中,故气味吻合辛宽姜窄,宽故容藏,窄故斗硬"清·刘熙载《艺概》卷四:"白石才子之词,稼轩豪杰之词才子,豪杰,各从其类爱之,强论得失,皆偏辞也姜白石词幽韵冷香,令人挹之无尽拟诸形容,在乐则琴,在花则梅也"清·陈廷焯《白雨斋词话》卷二:"姜尧章词,清虚骚雅,每于伊郁中饶蕴藉,清真之劲敌,南宋一大家也梦窗,玉田诸人,未易接武"

第五章 咏物诗词论析

唐以前咏物诗

咏物诗词的定义

特点:不粘不脱

《橘颂》为第一篇咏物诗

二,建安时期:咏物诗代表诗人刘桢《赠从弟》,如其二

赠从弟

亭亭山上松,瑟瑟谷中风

风声一何盛,松枝一何劲

冰霜正惨凄,终岁常端正

岂不罹凝寒,松柏有本性

刘桢( -217)字公干,东汉东平(今属山东)人为曹操丞相掾属其诗风格劲挺,不重雕饰今存诗十五首有《刘公干集》

三,北朝时期:谢眺"宫体诗":乏寄托

第二节 唐咏物诗的特点

描绘生动,新颖传神(物)

二,不求形似,遗貌取神(神)

杜甫《房兵曹胡马》

胡马大宛名,锋棱瘦骨成竹批双耳峻,风入四蹄轻

所向无空阔,真堪托死生骁腾有如此,万里可横行

王维《辛夷坞》

木末芙蓉花,

山中发红萼;

涧户寂无人,

纷纷开且落

三,以物拟人,移情于物(情)

四,借物抒怀,咏物鸣志(志)

骆宾王 《在狱咏蝉并序》

余禁所禁垣西,是法厅事也,有古槐数珠焉虽生意可知,同殷仲文之古树,而听讼斯在,即周召伯之甘棠每至夕照低阴,秋蝉疏引,发声幽息,有切尝闻岂人心异于曩时,将虫响悲于前听嗟乎,声以动容,德人以象贤故洁其身也,禀君子达人之高行,蜕其皮也,有仙都羽化之灵姿候时而来,顺阴阳之数, 应节为变,寄藏用之机有目斯开,不以道昏而昧其视,有翼自薄,不以俗厚而其真吟乔树之微风,韵姿天纵,饮高秋之坠露,清畏人知仆失路艰虞,遭时微徽不哀伤而自怨,未摇落而先衰闻蟪蛄之流声,悟平反之已奏,见情沿物应,哀弱羽之飘零,道寄人知,悯馀声之寂寞非谓文墨,取代幽忧云尔

西陆蝉声唱,南冠客思深

不堪玄鬓影,来对白头吟

露重飞难进,风多响易沉

无人信高洁,谁为表余心

注释:

诗中"深"又作"侵","不堪"又作"那堪"西陆:指秋天《隋书·天文志》载"日循黄道东行,……行东陆谓之春,行南陆谓之夏,行西陆谓之秋,行北陆谓之冬"南冠:楚国的帽子,这里是囚犯的代称《左传·成公九年》载:"晋侯观于军府,见锺仪,问之曰:'南冠而挚者谁也 '有司对曰:'郑人所献楚囚也'"玄鬓:指蝉古代妇女将鬓发梳为蝉翼之状,称之蝉鬓,这里以蝉鬓称蝉白头吟:乐府曲名

简析:这首诗是骆宾王任侍御史时,因上书纵论天下大事,得罪了武则天,蒙冤下狱后作诗中以蝉的高洁为自己力辩

作者小传:骆宾王(640-684)今浙江义乌人为"初唐四杰"之一,有《骆临海集》

五,咏物寓理,物理浑然(理)

罗隐 《蜂》

不论平地与山尖,

无限风光尽被占

采得百花成蜜后,

为谁辛苦为谁甜

作者小传罗隐(833-909),字昭谏,余杭(今属浙江)人一说是新登(今浙江桐庐)人本名横,因十次考进士,没考上,改名为隐后入镇海军节度使钱镠幕,迁节度判官,给事中等职诗多讽刺现实之作,多用口语,一些作品流传于民间

第三节 宋人咏物词

宋人咏物词的代表作家:北宋苏轼,周邦彦,南宋辛弃疾,姜夔,吴文英,王沂孙等

温庭筠 更漏子

玉炉香,红蜡泪,偏照画堂秋思

眉翠薄,鬓云残,夜长衾枕寒

梧桐树,三更雨,不道离情正苦

一叶叶,一声声,空阶滴到明

作者小传温庭筠(812—870)原名岐,字飞卿,太原人政治上一生不得意,官仅国子助教其诗辞藻华丽有《温庭筠诗集》,又名《金荃集》

苏轼 水龙吟 (次韵章质夫杨花词)

似花还似非花,也—无人惜从教坠

抛家傍路,思量却是,无情有思

萦损柔肠,困酣妖眼,欲开还闭

梦—随风万里,寻郎去处,又—还被莺呼起

不恨此花飞尽,恨—西园落红难缀

晓来雨过,遗踪何在 一池萍碎

春色三分,二分尘土,一分流水

细看来不是杨花点点,是离人泪

请允许我叫你一声小朋友，像大多数家长一样，叔叔劝你还是不要学电视里的那些恋爱表白啊之类的东西，做朋友不是很好么？难道非要上升到感情这方面么？小学快要毕业的话也就十二三岁的样子，什么是爱情你们还不懂，也许你要反驳我，但是，叔叔还是要劝你，学业为重，做一个学生应该做的，谈恋爱这种事情还是等到大学以后再说吧，等你长大了，你回过头去想自己曾经的所作所为，会发现自己是多么的幼稚，这个就叫做成长

关于暖心的表白情话

　关于暖心的表白情话，对你的爱是我前生欠的债，我用今生来偿还，允诺你无尽的甜蜜，只为把前世的恋情赎回来；下面是我收集整理的关于暖心的表白情话 ，欢迎阅读和分享！

关于暖心的表白情话 1

　1、你是种在我心间的那棵圣诞树，你浅浅的微笑是树上闪着银光的礼物。这寒冷季节里，因为有你，每一天都充满岁末的安然，圣诞的甜蜜，以及新年的欢喜。

　2、亲爱的，七夕情人节就快到了，我发条短信把爱意化作玫瑰花，温馨快乐你的心情；把我的情意化作巧克力，香甜美好你的生活，祝情人节快乐，天天快乐！

　3、一生一世执子手，不离不弃共白头。苦乐同分享，风雨齐牵手。盈盈剪烛西窗，款款闲话沧桑。即使两鬓苍苍，相依同看斜阳。爱你永不变！

　4、我愿变成一个瞎子，我不想看任何东西，却只想看得到你，我的眼里只要能看到你就够了。

　5、爱情是朵小花，从栽培那天起，要将爱心当成土壤，真心当成养料，信心当成阳光，温馨当成源泉，只有这样，爱情才经得起风霜。

　6、回忆是一座桥，却是通往寂寞的牢。

　7、爱情是一百年的孤独，直到遇上那个矢志不渝的守护你的人，那一刻，所有苦涩的孤独，都有了归途。

　8、只要男女真心相爱，即使终了不成眷属，也还是甜蜜的。

　9、我若热死在湖南，兄弟们记得来收尸，辛苦你们了！棺材里有一种火热的季节是夏季，有一句温暖的话语很甜蜜，有一个古老的故事很神奇，有一位深爱的姑娘就是你。夏日凉风习习，爱你永世不移！

　10、后来情话，都变成了无谓的玩笑话。

　11、柔情的日子里，爱你不费力气。

　12、原来人的记忆有失望，有时候也是有每不能见面的时候，他们互相思念。可是和所爱的人男人通常不以学识作为出发点选择伴侣，大男人以为女人越聪明便越麻烦。他写了爱人总害怕所有的热爱终究会归于平静；可是，平静不好吗？轰烈容易，平静难得。诚然，登泰山而小天下，然而，登上绝顶，不也是为了静静地守候那有些人注定是等待别人的，有些人是注定被人等的。

　13、对你的爱是我前生欠的债，我用今生来偿还，允诺你无尽的甜蜜，只为把前世的恋情赎回来；对你的爱是我三生许的愿，我用今生来实现，给予你永远的幸福，只为使来世的遇见亦成爱！

　14、伊丽莎白镇，由死亡开始的盛典，我们失去，哭泣，惊慌失措，陷入低谷，然后，我们穿越漫长的旅途，“在甜蜜的痛苦中沉醉，去品尝，去拥抱，然后将之丢弃，继续赶路”。——《伊丽莎白镇》

　15、星星就是我凝望你的眼睛；微风就是我轻抚你的双手；牵挂的眼泪比星星明亮，相思的心情比微风轻柔

　16、太多的悲哀、是那段陈旧旳曾经。

　17、若你让我心如死灰从此你说再多情话我都只当笑话

　18、在情感的长河里，注入一丝甜蜜，让幸福流淌，在爱情的沃土中，绽放一份浪漫，将开心怒放，亲爱的，我爱你，愿与你共浴爱的长河，将爱情进行到底！

　19、初遇的美丽，迈着盈盈的步履，跋山涉水，款款而来，相拥起舞，舞尽了世间的铅华，舞出了倾心倾城的爱恋，只此一回，便醉了笔韵，染了墨香，暖了双眸。那一抹花香，灵动了一季又一季华章，那一怀柔绪，幸福了一瓣又一瓣的甜蜜。

　20、我编写了无数情话，却从没对谁说过。

　21、我的爱人，你就像一朵鲜花，那么甜蜜、纯洁而秀雅。

　22、饮酒七分醉，情话信三分。

　23、月十五将至，送你一只月饼，含量：100%关心，配料：甜蜜+快乐+开心+宽容+忠诚=幸福；保质期：一辈子；保存方法：珍惜。

　24、爱情和机会没有关系，爱情是同一个苹果切成两半后重新吻合。我相信能量守恒，每个人的爱情都是有限的，用完就没了。

　25、曾经的情话与诺言，像耳光一样，抽得我哑口无言。

　26、睡眼惺忪迎接黎明，刷牙洗脸手要轻。阳光给我好心情，享受清新好空气。一杯热饮好甜蜜，家有人伴好温馨。新的一天，新期待，美好生活常伴您！

　27、曾经那么深刻地喜欢着，爱着一个人，总好过麻木一生，不与任何人擦出火花。爱过，温暖过，幸福过，即使没有被爱着的人好好疼惜过，遗憾中还是有甜蜜，还是有快乐的对不对。毕竟，爱情不一定是两个人的事情。那些偷偷爱着他的时光，是一个人的成长，一个人完整的爱情。

　28、我喜欢你！就算你脾气不好，说话那么难听，习惯那么差，心那么多情，对我那么冷淡，不爱说情话，我还是喜欢你！

　29、与你的相识，我才知道缘分是多么的奇妙，让我来照顾你，我会珍惜我们遇见的每一分每一秒。

　30、我爱你，所以我的眼里只能看见你，我爱你，所以我的世界只围绕着你转。

　31、都说婚姻是爱情的坟墓，可是自从见到你，我愿意将这块墓地开垦成花园。

　32、我爱你，所以卑微到尘埃里，然后开出花来。

　33、喝了你酿的爱情的酒，我愿意沉醉而不愿醒。

　34、你开心的时候，我的心情艳阳高照；你悲伤的时候，我的心情雷雨交加。因为我爱你，所以我愿感受你所有的感受。

　35、你的微笑，是我这辈子见过最美的景色，我想收藏这样的风景一辈子。

　36、我的人生放荡不羁，不曾为谁停留，但自从遇到你，我会用余生来守护你。

　27、我不想做你人生的插曲，我想成为你一生的主题曲。

　38、我希望几十年后，你还陪在我的身边，在我的臂弯，像个孩子。

　39、爱你上天注定的布置，勇敢，为我未来奋斗，幸福，因你每一个微笑，珍惜，对我所有好。身旁永远有个我一直到夕阳下相互扶持回家。

　40、你在没有我的地方疯狂，我在没有你的地方坚强。我等你回来。

　41、爱是正负电源，碰出火花四溅；爱是誓言，把一生一世戴在指尖；爱是星光，你寂寞时，满天都是注视你的眼。玫瑰情人节，愿真心换来真爱，牵手到永远。

关于暖心的表白情话 2

　1、但愿今生能见你一面，不能和你分手。蓝天、彩虹、你和我，一个情深的拥抱，世界就已更美好。我不孤独，但我寂寞；我的寂寞只是因为少了一个你。

　2、有时候会被一句话感动，因为真诚；有时候会被一首歌流泪，因为动情；有时候会把回忆当作习惯，因为思念；有时候会发一个短信给你，因为牵挂着你。

　3、蜘蛛说，恋爱是用我的网编织你的美丽前程，一往情深；鱼儿说，恋爱是我们唾沫帮彼此延续生命的奉献，相濡以沫；我说，恋爱是相互付出、呵护、陪伴，冲破束缚与羁绊追求爱的执着信念，义无反顾。

　4、当你远方的小屋燃起袅袅炊烟时，我的世界依旧飘渺。只是，把无尽的思念折成美丽的纸鹤，让它轻轻地，飞入你的梦乡。在似水的流年里，我不奢求太多。唯一的信念就是：你快乐，所以我快乐。

　5、有一相思树，开满相思花，结满相思果，引来相思鸟，声声叫相思，过路相思人，斜对相思树，摘下相思果，心里细相思，明知相思苦，偏要苦相思。

　6、爱不是花，所以不会枯萎，情不是茶，所以不会乏味，你不是奥特曼，所以不会所向披靡，我也不是蜘蛛侠，所以不会飞檐走壁，但是你我是鱼儿和水，是爱情的保鲜柜，今生只想与你相依相伴，如鱼戏水。

　7、灯火阑珊，那人黄昏处，玉箫律动，满天星如雨。忆往昔，真情涌现，看今朝，两处相思是离别，是思念，别有一番情思上心头。

　8、天虽然冷了，手都颤抖了，人也懒惰了，但这无法阻止我给你发短信，因为我要告诉你，我们的爱情，像暖流一样，可以融化一切寒冷。

　9、生活偶有悲伤，没什么大不了，有你的甜美笑容，烦恼瞬间瓦解，苦闷眨眼即消。你就是我的开心果，我要把你好好珍藏。我想让你知道：我爱你，更甚前！

　10、 我是那深深的大海，你是那自海的另一边升起的曙光，永远照亮我的人生。

　21、有些路很远，走下去会很累。可是，不走，会后悔。

　22、爱情不是依附，爱情是各自独立坚强，然后努力走到一起。

　23、在无数个失眠的晚上，相信会有很多人，习惯性的闭上眼睛，安静的想念一个人，

　24、想念一张脸。我也如此，闭上眼，脑海满满都是你的样子，挥之不去。

　25、当一个女孩向你倾诉她的烦恼，那不是抱怨，那是她对你的信任。因为没有一个女的愿意跟不喜欢的男的废话。

　26、爱，或者被爱，都不如相爱。

　27、你爱我，我会陪你；你不爱我，我给你自由。这就是傻傻的我，那个在乎你的我。

　28、很多人如果换一个时间认识，就会有不同的结局。

　29、总有那么一个地方，一个人，让你心动，留恋不已。总有那么一个人，一句对不起，让你心痛，刻骨铭心。

　30、如果没有如果，时间是否会为我们停留？曾经看过的夕阳，听过的潮落，都被时间掩埋，幻成泡沫。

　31、因为是你，所以爱你，因为爱你，所以只能是你。

　32、总有那么一天，我习惯了你的直来直去，你也猜透了我的口是心非。我们相视一笑，执子之手，与子白头。

　33、你的存在才是我活着的意义之所在，我生来就是把你寻找，为了让自己人生不虚度光阴，我会用实际行动将你挽留在我的身边，天长日久永远不分离。

　34、光阴荏苒，激情归于平淡，就让我陪你度过平凡。请你相信，只要我的心还在跳，它便是因你而跳。

　35、如果你是云，我就是雨，一生相伴，风风雨雨；如果你是夕阳，我就是傍晚，毕生相扶，暮暮朝朝；如果你是糖，我是蜜，终生缠绵，甜甜美蜜！

　36、尽管没有深情的告白，也没有诚挚的诺言，但在顺其自然中我们就成为了彼此的唯一。余生漫漫，我愿与你风雨中执手，平淡中偕老。

　37、我并不奢求太多，我只希望你每一天都能快快乐乐，对我来说，远远地注视着你就已经足够。

　38、此从遇见你，我的心就发了芽，等待着你的浇灌，直到它开花。

　39、如果你要想念我，就望一望天上那闪烁的繁星，有我寻觅你的目光。

　40、我从不听情话，可对我而言，你说的每一句都是情话。

　41、我知道爱要自由才能快乐，我却宁愿留在你身边，陪你，陪你走过。

早上好，分享一温柔又可爱的甜甜的表白文案，希望你喜欢。 1你吃东西的样子真可爱，像我未来女朋友的样子 2以后零食归我，我归你 3听闻**治家有方，鄙人余生愿闻其详 4去见你的路上 风都是甜的 5你来的话，日子会甜甜的 6“来着何人”，“你的人” 7你搅散一池星光，成为我的月亮 8请你认真向风学学怎么往我怀里钻 9你做我的男孩，我做你的宇宙 10你与星河 皆可收藏 11如果你对我好，那我会对你更更更更更更好 12今日限定，本人全糖去冰 13你是用糖，香料以及一切美好的东西做成的不比天使差多少 14 你是我翘首以盼的惊喜 15想送你一口袋开心，以及一罐甜甜的梦 16你终会是我的宇宙限量贩售的快乐 17好想邀请你一起去云朵上打呼噜呀 18你被捕了，因为你涉嫌喜欢我 19山野千里，你是我藏在满天繁星里的浪漫 20我想温柔的哒哒哒跑进你怀里的 21我是可爱的小姑娘，你是小可爱 22我把温柔设置成了仅你可见 23不好意思，我三观不正，很歪，刚好都偏向你 24以前不懂事，随随便便就喜欢上了你 25月亮今晚不营业了，所以我来对你说晚安 26你看我可爱吗，其实我可爱你了 27每日100%甜，要变成住在你的棉花糖里的可爱女孩 28 向日葵有个花语，我眼里只有你 29“我想你啦” 这件事，我说九九八十一遍都不嫌烦 30想我了就抱抱空气，小可爱无处不在 31喜欢你呀，像一颗奶糖从眉间甜到脚尖 32你愿意做幼儿园里为我鼓掌最用力的小朋友吗 33有追求有梦想并且自律的女孩子简直太美好了，比如我 34想咬你一口，尝尝是不是糖做的，这么甜。 35你是这平淡白开水的生活里加的一颗糖 36最近体重上升了，绝对没有偷吃，只是偷偷把你放在心里 这组温柔又可爱的甜甜的表白文案就分享到这里了，今天不营业，只谈恋爱，希望你成功。

刚上幼儿园的男孩小峰喜欢上同班的阿朱，天天闹着要和阿朱结婚生孩子，妈妈告诉他想让女孩子也爱你就要学着对阿朱好，小峰开始懂得人与人之间的感情是相互的，要付出努力才能得到对方的青睐；但是阿朱对小峰并没有意思，几次示好都无功而返，这让小峰很是挫败，他开始懂得喜欢一个人也会痛苦，付出不一定有回报；小峰很鲁莽的追求阿朱，这让阿朱很反感，妈妈告诉他阿朱也有选择的权利，不能强求，小峰开始懂得如何尊重他人的感受；妈妈又告诉小峰，也许你可以试着喜欢阿紫，阿紫也很好看啊，小峰看看阿朱身边的阿紫，原来阿紫也很可爱，他开始懂得人其实可以有其他选择。

据说人生会迎来两次爱情的拥抱，一次是在童年，一次是在青春期，青春期之后对爱情的渴望将会伴随我们终生。

说到童年时代的爱情，也许你会嗤之以鼻，小屁孩懂什么爱情，过家家胡闹罢了。如果没有荷尔蒙驱动的性爱因素，男孩女孩之间单纯的喜爱，能算爱么？

我愿意相信，凡是是发自内心的都是真爱，小孩子的爱情只会比成人之间的更纯粹。

这里分享我最爱的一部**没有之一，叫做《真爱至上》，2003年的老片子每年圣诞必看。影片由10个爱情小故事串联起来，温情有爱。其中一个讲的是情窦初开的小男孩山姆，无可救药的爱上了漂亮的女同学，他把烦恼告诉了继父丹尼尔，在丹尼尔的不断鼓励下，小山姆日夜苦练鼓技，在圣诞夜和女孩同台演出，并最终在心爱女孩离开英国的机场上勇敢表白。

会不会觉得外国小孩子的成长环境真的很包容，如果是在中国，我们可以想象一下成人的反应，“你刚多大啊就谈情说爱？”“这么小就学会这些，长大可怎么得了？”“哎呦，你家孩子怎么这么流氓啊？”因为社会和文化的原因，我们对于爱情这件美好的事物往往带着偏见，特别是当他出现在小孩子的字典里，我们是恐惧的，害怕对异性的喜爱会把孩子带上歪路。

小孩子大约三四岁开始，就会有恋爱和婚姻的意识，甚至更早的时候就已经有天然的异性相吸作用了，我家孩子在还不到两岁的时候，看到爸爸亲吻妈妈都会略带嫉妒的跑来，把爸爸推开亲一亲妈妈。很多刚上幼儿园的小孩子都会有想要和父母结婚的想法，因为父母是他们接触的首位异性，随着孩子慢慢长大，他们发现父母并不是最佳的结婚对象，他们开始喜欢自己同龄的异性，并想要学着大人的样子恋爱结婚。在一些教育理论中，这段时间被称为婚姻敏感期。

当孩子开始想要和异性恋爱的时候，父母们不必嘲笑，不必恐慌也不要过度阻拦，这种对异性的喜爱是自然的，单纯的，初恋的体验是孩子了解成人世界规则的途径。好的引导可以让孩子在朦胧的“爱情“中学会与人交往的准则，懂得感情是相互的，懂得关心别人的感受，这些都可以帮助孩子提升情商水平，更对他们成年后面对异性面对婚姻有所帮助。

你家宝宝恋爱了么？

这不是该高兴的事吗？说明孩子心智正常， 社会 适应良好，我不知道你想教育啥？ 游戏 是这个阶段的主要活动，而模仿现实生活进行 游戏 是他们进行实践积累生活经验的重要方式，我们该给是肯定和教会他们识别 游戏 过程中的情绪体验和处理方式，而不是过度解读和担忧，吓着孩子。

很高兴回答您的问题。幼儿阶段孩子有喜欢异性的表现家长不要过度惊慌。原因有以下几点:

1、幼儿阶段的孩子喜欢异性孩子它并不掺杂异性 情感 。它是是一种单纯性的喜欢，可能就是两个人比较有共同的兴趣爱，比较投缘，很多地方都能够玩到一处而已。

2、由于受大环境的影响，比如说电视剧的剧情，或者一些日常生活中所看到的情侣，可能有些小朋友会说，哎呀，妈妈长大了，我要跟某某某结婚。这个时候家长不要过分的紧张。说明你的孩子有了性别的意识，抓住这个机会，我们要跟孩子进行一些简单的性教育。比如告诉他男孩子和女孩子不一样，男孩子小背心、小裤衩遮住的地位，女孩子小背心、小裤衩遮住的地位，不能让别人看，更不能让别人触碰。男孩子不能上女厕所，你孩子不能上男厕所。慢慢的让他知道男孩子和女孩子是不一样的。

3、当孩子有了性别的意识，知道了男孩子和女孩子不一样。随着年龄的增长，那么男孩跟女孩各个方面的兴趣爱好可能就会出现差异，男孩一般比较喜欢一些惊险刺激的 游戏 ，而女孩一般会选以一些温柔一点的 游戏 。慢慢的共同的兴趣可能就会在减少。也就慢慢的玩不到一块儿了。

4、当然这个时候大人的正确引导也非常的关键。要告诉他们男孩子可以跟女孩子玩，但是呢不要经常的跟一个男孩子玩。要多跟女孩子玩一玩。男孩子呢，也要多跟自己的小男生男同胞玩一玩。这样也有利于培养男孩子的阳刚之气和女孩子的阴柔之美。

以上就是我的回答了，希望我的回答能够让您满意，也谢谢您的提问。

你好，我也遇见过这样的情形。

我家女儿5岁半，最近告诉我说，她想跟一个男孩结婚。还画了一张卡片，让我帮忙写字：东东（化名）跟你玩儿很开心，我很喜欢你。有空你可以来我家玩我的玩具。

这不就是咱们说的表白嘛！难道我的孩子早恋了？才上幼儿园，是不是太早了。

作为妈妈，我也担忧。但后来通过学习，我淡定下来。请看下面的分析：

咱们小时候谁没有玩儿过过家家，热衷于当爸爸、妈妈、宝宝。

随着年龄增长，孩子会在 游戏 中琢磨自己对世界的感觉、对世界的认识。孩子生长在家庭中，感受到夫妻之间、父子、母子之间的不同，他们在迷惑的同时也非常感兴趣。于是，玩过家家便成了孩子 探索 家庭关系，表达自己思考的方式。

通过日常学习，观察思考，孩子渐渐知道：结婚就是两个人宣布永远在一起，结婚要跟自己喜欢的人一起。

于是，对某个人特别有好感就说自己喜欢对方，想和朋友在一起就说“要和某某结婚”。

这很正常。并不是什么早恋，而是孩子成长过程中的正常感受。

孩子有好感对象很正常，孩子想不了那么多，家长也不要过度揣测。这反而会给孩子带来不好影响。

这样一说孩子便去思考自己和他人的优点，知道自己为什么喜欢别人；朋友和自己的优劣处，互相学习；想明白和朋友一起玩，自己需要做什么。如此帮孩子提高 社会 能力；下次跟朋友说一说，也是正确表达喜欢。

你喜欢他，他喜欢你吗？啥时候结婚呀？结了婚谁做家务，谁带孩子，谁挣钱呀？家庭意见不同怎么办呀？等等。

当孩子思考这些问题时，他就会更认真地对待婚姻，对待关系。如果孩子还对婚姻感兴趣，我们便可进一步地跟孩子聊聊。帮孩子树立正确的婚姻观。

当遇到夫妻、结婚、王子公主的时候，我会问问：你觉得他们为什么要在一起，他们互相喜欢吗？他们喜欢对方哪一点？为了让自己更幸福他们之间应该怎么做呀？他们可以无忧无虑地在一起吗？

这样引导孩子关注“什么样的人容易让他人喜欢，为了相处融洽需要做啥，在一起时都需要处理什么困难”。让孩子不至于只知道“喜欢”，更理性地对待关系。

我会演她的老公、也会演她的妻子，当然我不会乖乖滴演，而是制造很多“事件”。比如发发牢骚、故意找点儿茬、不承担家务、不照顾宝宝……

也是在通过这种方式，让孩子体验婚姻的种种不易，更认真严肃地对待婚姻。

这就是我对这个问题的回答，总结起来就是：

最后引用泰戈尔的诗《孩子天使》中的片段：

稚子可爱，他们的单纯能净化人的心灵，不要用成人的思维来揣测孩子。

愿我们都能引领自己的孩子，并且在此过程中，生命得到升华。

谢谢阅读，再见。

上幼儿园的女儿有喜欢的小男孩，该怎么教育比较好？

孩子说有喜欢的小朋友，想和谁结婚之类的话，这是很正常的现象说明孩子到 了性别敏感期。

性别敏感期，也性意识敏感期，孩子开始关注自己的身体，知道男生和女生的不一样。

心理学家认为， 性教育绝不是可有可无的，它的影响将伴随孩子的一生 。

就像弗洛伊德所说，你今天的状况和幼年有关。父母应该意识到儿童性教育的重要性，必须摒弃过去谈“性”色变的态度，必须改排斥为循循善诱，即便尴尬，也不容回避这个严肃的问题。

孩子从三四岁到上小学的这段时间，求知欲特别强，对身边的任何事情都想打破砂锅问到底。

现在电视上大多有拥抱、接吻和床上戏的镜头，对于好问的孩子而言，可能会提出许多让父母难以回答的问题，诸如“孩子是从哪里来的”“避孕套是做什么的”等。

在这一阶段，孩子喜欢玩一些“性 游戏 ”，如接吻、结婚、生孩子、抚摸生殖器官。

假如父母看到这样的情况，不要紧张，孩子玩这些 游戏 只是对生活中看到的事情进行模仿而已，也不要粗暴地打断他们。

假如孩子发现抚摸别的部位，父母都不会在意，唯独抚摸这个部位，父母态度马上紧张起来，孩子就会故意、经常抚摸那个部位，以引起父母的注意。

父母要有耐心地向孩子灌输自我保护的观念，嘱咐孩子假如有人触摸了这些部位一定要告诉爸爸妈妈。

假如是3岁以上的孩子，可以跟父母分床睡。年龄再大些，假如条件允许的话，尽可能分房睡，以免父母过性生活时对孩子造成负面影响。

每个问题的背后，都藏着一个未曾被我们的成长秘密，遇见问题，遇见成长！

嗨！我是时光小兜，在职幼儿教师一枚，多年养育实践，欢迎关注噢❤️

不需要教育，要以幼儿的出发点看待。

晓之以理，动之以情。在她细腻的心思里循循善诱。

对自己喜欢男孩子有好感是很正常的事情，不要去责怪孩子，保护好她心里那种对爱情的美好的憧憬。

告诉孩子，现在的喜欢只是一种好感，并不是就会要结婚那种，这现在的好感可能是因为对方穿了你喜欢的颜色的衣服又或者他喜欢的事物碰巧你也喜欢又或者在幼儿园里他不经意的帮助过你。而这一切都让你觉得他还不错，但这并不是会要结婚的那种爱情。

爱情和结婚是成年以后的事情，而现在是最好的上学的时光，和小朋友们在一起共同学习做 游戏 一起快乐成长，会有一个金色的童年。暂时先把喜欢这个小秘密放在心里，让它发芽生长等它好好的开放。

写在最后的话

养女儿就像是精心养的一盆花，等花儿也长好了花也开好了会被一个叫女婿的家伙连盆都给你端走了，生儿子就像是一件皮夹克，尽管不保暖但是人前很有面子，会感觉很酷，我有一件皮夹克，他还是个小暖男。

你好，我是培玲老师，很高兴回答你的问题，希望能够帮助到你。

我日常的工作当中经常接触一些孩子，其中有一些是父母认为早恋的孩子，在跟他们的沟通中，我发现孩子口中所谓的喜欢，其实只是单纯的有好感。我们成年人经常会站在自己的角度和立场来看待这些问题，就容易把问题复杂化，有的家长甚至出手阻止，起反作用。那么，面对这样的情况家长应该怎么办呢？

首先，家长要抛开成年人对“喜欢”的理解，去接纳孩子的想法，幼儿园的孩子说喜欢，一方面是对行呗有了初步的认识，另一方面只是单纯地喜欢跟某个小朋友玩。不评判，只有接纳了才能站在理智的角度上去看问题。

其次，可以去跟孩子探讨，为什么喜欢他呀，你觉得他哪里好呀？一次可以了解到孩子内心的真是想法，这个时候就可以加以引导：哦，原来我姑娘喜欢帅气的小男生啊，妈妈也喜欢，是不是他也很勇敢呢？你觉得他还有什么优点啊？用这种引导的语言，帮助孩子去发现别人身上的优点。确认孩子有眼光。

再次，询问孩子的看法，你们小朋友中间有没有相互喜欢的呀，你怎么看待这个问题呢？你觉得怎样会成为一个值得别人喜欢的人呢？比如：善良、勤劳、乐于助人等等，告诉孩子，自己也可以变得更优秀。

每一次问题的出现，其实都是我们教育孩子很好的机会，把握机会，用对方法，你也可以成为一个智慧的爸妈。

遇到这种情况，家长不要急着去否定孩子，急着去给孩子讲一通大道理并严厉的告诫孩子绝对不准喜欢别的小男孩，这起不到太大的效果。我们不妨用更理智和更开放的语言去和孩子探讨一下这个话题，让孩子感到自己被尊重，自己的感情被接纳，对自己的状态也能更加了解。而且孩子年龄这么小，爸妈做好正确的引导即可。不需要过于的着急注意。

这个问题我去年刚遇到过，我来说说我的做法吧：

我们的家庭成员比较多，我们一家，我大哥一家，再加上公公婆婆，一共是十口人，家有宝宝4个，一岁、两岁、四岁与六岁，我们都是住在一起的，家里很热闹，而我的性子比较活跃，喜欢跟孩子们打成一片，所以她们有时候会邀请我跟她们一起做“坏事”，比如：玩水、玩泥巴、踩水花等等，有时候也会跟我分享她们的小秘密，完了还会要求我守口如瓶，不要告诉妈妈，不要告诉奶奶，之类的。