我的自画像

我的自画像1

　那个又瘦又高的女孩是谁？那个皮肤有点黑的女孩是谁？那个跑步飞快的女孩又是谁？别猜了，那个女孩当然就是我呀！

　我的个子很高，是全班个子的女生了。我的皮肤有点黑，说是像咖啡豆一样，但没有那么黑；说是像小麦一样吧，却也没有那么白，总而言之，就是介于小麦色和咖啡豆色中间的那种黑。我的眼睛最有特点了，不知是从什么时候开始的，我的眼睛从单眼皮变成了一单一双，直到现在还是如此，你说是不是很奇怪呢？

　我非常喜欢绘画。每当画画时，我都会支起画架，拿出一卷胶带将画纸贴到画板上，再找出一套彩笔或蜡笔，然后非常投入地开始描绘。我十分认真，有一次，窗外忽然下起了雨，突然一声雷，窗外挺立的大树都怕了三分，可我呢，我纹丝不动，像什么事都没有发生似的，继续画画。当画的不好的时候，我就会皱起眉头，蹭了改，改完了又蹭。画完了以后，看着自己的画，那灵动的线条，鲜活的色彩，忍不住嘴角微微上扬。

　不过我也有个缺点，就是总是忘带东西，不是忘带作业，就是没戴红领巾。就说那个星期一吧，我背上书包兴致勃勃地去上学，到了学校后，摸摸自己的衣领，再看看别人，糟了，没戴红领巾！这可怎么办呢？于是我立刻打电话给姥姥，让她赶紧把红领巾送来，我看着时间，再看看窗外，心里盼望姥姥能快点将红领巾送来，算了，还是先交作业吧，打开书包后，我才发现作业也忘了带，你说我是不是个丢三落四的人呢？

　这就是我，一个乐观、向上，但有点粗心的我。

我的自画像2

　我是一个活泼开朗的小女孩，今年九岁了。

　我的个子不高，有着一头乌黑发亮的头发。白里透红的脸上，长着一对弯弯的柳叶眉，眉毛下面有一双炯炯有神的大眼睛，大眼睛下面有一个小小的鼻子，别看它小，但却十分灵敏，什么味道都逃不过它，妈妈总说我有一个“小狗鼻子”。我还长着一张能说会道的嘴巴，一笑起来就会露出两颗大门牙，这样的我是不是很可爱呢

　我性情温和，但偶尔也会耍些小脾气。只要有人惹怒了我，我绝不会轻饶他们，一定要他们尝尝我的厉害才罢休。

　我的兴趣爱好很广泛，有看书、画画、跳舞、唱歌……其中，我最喜欢的就是看书了。我的书柜里密密麻麻地摆满了许多书，像《中华上下五千年》、《三国演义》、《西游记》……我都看过。有时候看书还会忘了吃饭，中午忘了睡觉，晚上一直看到10点多。记得有一次，我在房间看书，妈妈煮好饭菜喊我吃饭，由于书本里的内容，实在是太生动有趣了，以至于不管妈妈在外面喊得有多大声，我都一动不动地坐在书桌前，直到妈妈来到我的身旁，我才反应过来。虽然少了很多玩的时间，但我却学到了很多书本上没有的知识，所以我的心里就像是吃了蜜一样甜!

　这就是我，一个爱看书的小姑娘。怎么样，愿意和我交个朋友吗

我的自画像3

　他，有一双明亮的大眼睛，头发像个“大蘑菇”，两只耳朵“隔海相望”。他是狮子座，他妈妈常常这样唱：“七月份的尾巴，你是狮子座……”这就是我——谢承兴。 我是一个快乐“魔法师”。不管走到哪儿，我都会用那“魔法棒”把他变得很快乐，如果对方仍然不高兴，我会用那只灵活的小嘴来说出快乐的事儿，如果对方还不够快乐，我会用那天真及可爱的笑脸逗得别人“多云转晴”。不管他看见了远古以来的恐龙，还是那“千山鸟飞绝”的画面以至于愁眉苦脸，我都会使用“幻影术”把他变成另一个人那样哈哈大笑。 我是一个音乐“操控者”。每次妈妈在电脑上放音乐，我仔细听两句就会哼哼了。如果练熟了，我会把这首歌唱给大家听，让大家知道什么是“休闲中的休闲”，“快乐中的快乐”。不但是在电脑上，还有在街上、广播里、电视里、公园演出时……我都会沉迷在那美妙的音乐里。我还是一个“争强好胜者”。就算别人的考试成绩高过我，我也不甘落后，我会努力的赶上他，因为我相信自古以来的一句好话：山外青山楼外楼，强中自有强中手。我更是一个“羡慕百物收藏者”。别人如果有一些好东西，我就又羡慕又嫉妒，常常叫爸爸妈妈给我买，有时爸爸妈妈不给我买，我就拿自己存钱罐里的零花钱悄悄地买，当然，我现在存钱罐里的零花钱如同长脚似的越来越少，我有些担心，照这样买下去，我不久就会变成“穷光蛋”的，好吧，从现在开始，我发誓先要努力存更多的钱才够买更好的东西，呵呵！这就是我，一个快乐的、喜爱音乐的、争强好胜的、羡慕好物的小男孩，我有大大的梦想、小小的缺点，我还要为自己增添更多的色彩。

我的自画像4

　从小到大我一直是别人眼中的“大胖小子”。上学了，同学们给我起外号叫“大胖子”。哥哥也经常笑我——一胖毁所有。但我一点都不生气，因为这就是真正的我。

　不过告诉你一个小秘密：我正在减肥，每天都坚持跑步。无论刮多大的风都不能阻止我的脚步。我相信我的恒心一定能打动老天，让我瘦下来。我还在练习书法。我喜欢书法是因为有一次一位大哥哥在广场上用大毛笔沾水在地上写字。他的字写得好极了，引来了一片赞叹声。妈妈说：“学这个，等将来当了官，给别人签字特别有面子。”这句话让我对书法动了心，到现在我还在学习书法。妈妈笑我是个官迷，我却认为当官没什么不好。我当官会做一个好官为别人着想，会给别人带来幸福。

　在妈妈心中我就是“马大哈”。我写起字来总是丢胳膊少腿的。有时候不会的字，我都用拼音一样的字来代替。我以为我能骗过老师，可是我连妈妈都骗不过。每当妈妈看见了错别字就急得鸡飞狗跳。我也把这种马虎带到了做数学题的时候。上次数学考试我就余数没有写，所以没能考满分。妈妈总是告诉我：“如果你长大了成为科学家，在研发一种物品的时候忘写了一个小数点，实验就失败了。”我深深地知道马虎的害处了。我每天都在和马虎做斗争。

　这就是我，优点与缺点并存的我。在茫茫宇宙中我就是一个小点。我正在努力学习用知识让自己强大，强大到有一天地球能听到我的声音……

我的自画像5

　嗨，大家好！我叫毛梓鉴，今年十岁。虽然我是一个调皮又活泼的小男孩，但我还留着一排整齐的“妹妹头”，这标志性的刘海让我看起来更可爱。

　“乔治巴顿的体积庞大，如同一辆巨型坦克，并且越野性能十足；玛莎拉蒂的车标像一把鱼叉；布加迪是所有超跑里最快最平稳的……”我一边拿着汽车模型，一边专心致志地为小伙伴们讲解各种世界名车。我喜欢汽车，买了大量关于汽车的书籍和模型深度研究。走在路上视线情不自禁地就会被汽车吸引，常常和爸爸就汽车的各种性能进行探讨。妈妈给我5分钟看手机的时间我会毫不犹豫地点开“暴走老常”的抖音津津有味地看老常介绍名车。不是我吹牛，在路上，50米以外的地方驶来一辆汽车，我能轻轻松松辨认出它的品牌、价格、性能等。好几个叔叔和我比赛，都不是我的对手。我是大家公认的小车迷。

　“哒哒哒……”从花园里传来一阵阵激烈的枪声。每逢周末，我便约上几个小伙伴，穿上防弹衣，戴上头盔，两军开始交战。98K、M416、AUG轮番上场，让我过足了军人瘾。我是十足的枪械爱好者，一有空我会拿出心爱的各式玩具枪擦了又擦，爱不释手，做梦都梦见我在瞄准、发射。昨天，我又入手了一只M416自动步枪。从快递员手里接过包裹，我高兴地跳了起来，一动不动地坐在地上拼装了半个小时，一把完美地枪呈现在眼前，心理涌上一股成就感。

　我爱吃冰淇淋。一到夏天，我就成了冰淇淋的疯狂粉色。每天早晨起床的第一件事就是看今天是不是很热。因为妈妈规定必须出大太阳才能吃。一次，我去乡下舅公家玩耍，趁大人散步的空隙，偷吃了八个冰淇淋，舅公家的冰箱就这样破产了。

　我就是这样一个小车迷、枪械爱好者、喜欢吃冰淇淋的活泼小男孩。

我的自画像6

　大家好！我叫陈逸轩，是仁川镇中心小学六年级六（2）班的学生。我长着一对浓浓的眉毛；有一双既大又明亮的眼睛，还有一个高高的、大大的鼻子。我非常顽皮，有时也会因为我的顽皮而被父母亲狠狠地批评。

　例如：把家里的遥控器给拆的零七八碎，结果使得一家人都看不了电视，于是，被父亲恶狠狠地教训了一顿；把奶奶的收音机拆了，再也装不回去了，又被批评了一次；外婆的时钟，我把他的指针都拆了出来，拿来玩；把爸爸的电动螺丝刀里的电动小马达拆下来，装在了我的小赛车上，被爸爸知道了之后，被打；还有一次，看见了家里有一个猫，听说只要有了它，就可以上网。于是，我就非常想拆开来看看，但爸爸、妈妈看的严，我一直没有机会下手，但是，谁都有疏忽的时候，这不，机会终于来了！这天，爸爸、妈妈说要到外婆家去，而且要比较晚才能回来，于是，等他们走后，我蹑手蹑脚地走到电脑前，找到了那个猫，我拿了把螺丝刀，把猫小心翼翼的拆了下来，生怕再也凑不上去，在拆掉了外壳之后，看到了几盏小灯，有绿色、红色等。我就想：如果把它安装到我的小赛车上，一边跑，一边闪着报警器，一定会让我的朋友们羡慕死的。“小子，又在干什么坏事了呀”？正在我浮想联翩的时候，爸爸的话语打破了我的思绪“咦，你们怎么这么快就回来了呀？”接下来的事可想而知，我被打得像小鸡一样乱飞，还得我化零花钱重新买个猫。

　顽皮的我虽然总是挨打，但我的妈妈却经常在别人面前夸我，说我长大后一定能成为一个出色的工程师，前途一定会一片光明。你们说，这怪不怪呢？

　顽皮，是我的一大缺点，又是我的一大优点，以后我一定要取长补短，做一个乖巧听话的小男孩。

我的自画像7

　我是一个女孩，留着刘海。瀑布般的长发变成了俏皮可爱的学生发。月牙一样的眉毛下边镶嵌着黑葡萄似的大眼睛。高高的鼻子加上说起话来头头是道的樱桃小嘴，让人一看就喜欢上了我这个”小美女。”这只是我的一部分，你要是还想知道，就赶紧往下看吧！

　我是一个“小马虎。”记得一次考试我在白花花的试卷写满了工工整整的字，自以为可以考个100分，没想到我与满分失之交臂，原因是在竖式上写对了答案，抄到公式上去却成了另一个答案。我垂头丧气地回到了家，决定改掉粗心，可下次考试还是一如既往地错，马虎就成了我缺点的“狗皮膏药”。

　我也是一只“百灵鸟”。妹妹刚出生的时候，总是一天到晚哭。我就在妈妈手机里录入了我唱的歌给妹妹听。她一听，不仅不哭了，还笑了呢！看着妹妹的笑容，我的心里比吃了蜜还甜。

　我还是一条“小书虫”。有一天，我早早地上了床，却怎么也睡不着，就偷偷打开灯，捧起一本《小妇人》津津有味地看了起来。可谁知，我把时间给忘了，直到一阵鸣笛声涌入了我的耳朵里，才跑上床，睡了觉。梦中，我来到主人公的家里，和他们成了朋友，我们尽情地玩耍，甭提有多开心了。不过“人肉闹钟”——老爸把我叫醒了，我只好和他们说再见了。

　你知道我是谁吗？猜一猜吧！

我的自画像8

　我是一个可爱又富于探索精神的男生，名叫陈牛牛。

　我长得不高也不矮，但身体偏胖。我看一张扁扁的脸上镶嵌着两颗亮闪闪黑宝石。细细的眉毛，低低的鼻梁，小小的嘴巴匀称的镶嵌在红润的脸上。头上还有乌黑浓密的短发，只要我一笑，我那两个可爱的小酒窝就显露出来了，使的笑容显得更加灿烂。怎么样，我虽然称不上是帅哥，但是我很可爱吧。

　可爱的我被大人们看见可就不得了了，因为他们都会对我很好，对我不好的同学也不忍心对可爱的我下手。有一次，我去肯德基吃晚饭，刚买完吃的东西，给我食物的姐姐说：“你把钱和发票、食物都放在盘子里，小心点端，我再给你3张下个月的优惠券……”你看她对我多好呀！

　我一直都是个富于探索精神的孩子，尤其对电脑特别感兴趣，在别人没有教的情况下自已摸索着学会很多操作软件的使用。一会儿是word，一会是Excel，一会是PPT，一会是360度安全卫士……这些我在两岁就会了！不过，因为在美国的吉林叔叔送给我一部柯达的数码相机，叫我用照片的方式记录下来生活中的点点滴滴，并让叔叔从网上看到，爸爸帮我创建了一个QQ账户，所以QQ弄得最熟了。

　我还是个小树懒呢，这个称号是妈妈起的。用妈妈的话说，我整天磨磨蹭蹭的。

　这就是我，可爱而富有探索精神的我。

我的自画像9

　大家好，我叫冯奕宁，今年九岁，我性格活泼开朗。我为什么叫“冯奕宁”呢？“冯”自然是我的姓，“奕”是神采奕奕的意思，也是我们满族常常会用到名字里的“字”，“宁”是因为我出生在宁波呀。

　我喜欢看书。一到双休日，作业做完了，我就喜欢泡在书房里看书，一看就是三四个小时。不仅如此，我还喜欢画画。有一次，我作业做完了，便开始画画，一直画到晚上，等妈妈来催，我才依依不舍地离开。我还爱跳舞，记得那次我发烧十分严重，但是我非要强忍病痛去跳舞，因为我们快要去杭州表演了，我可不想拖后腿。

　但是啊，我的缺点也不少。比如，我偶尔会哭鼻子。记得一次语文考了97分，本来我还沾沾自喜，但妈妈严肃地说：“你都错了些不该错了的题目，你本来可以考100的。”我竟伤心地哭了起来。还有就是特别害羞，上课不爱举手，就像手上绑了一块大石头似的。有一回上课时，老师给我们上古诗，当老师问这首古诗是什么意思时，我心里已经有了答案可是不敢说，生怕讲错了被老师批评，被同学笑话。但老师的目光偏偏射向了我，我心里就更慌了，想：千万别叫我呀！可耳畔却响起了我的名字，我犹豫着站起来，仍不敢说心里的答案，就呆呆地站着。那一刻，真是丢人！

　你喜欢和我交朋友吗？喜欢就联系我吧！

我的自画像10

　放假了，老师让我们写一篇作文，我可真发愁：作文怎么写呀妈妈的一句话提醒了我：“你不是喜欢画画吗你可以画画你自己呀!”我灵机一动，提起了笔。

　先画一个圆圆的脑袋，柳叶般的眉毛下一双乌黑的单凤眼，长得像爸爸，一闪一闪的，特别有神。该画鼻子了，我可真庆幸，没长爸爸那隆起的高鼻梁，要不可太难看了。我的嘴巴小巧精致，嘴唇薄薄的，奶奶说嘴唇薄的人能说会道，可妈妈总说我嘴笨，像爸爸一样，越着急越是张着个嘴“啊…啊…”老半天说不上一个词来。我那一头乌黑飘逸的长发可是我的最爱，平时梳头时我总是叮嘱妈妈“小心、小心再小心”。虽然妈妈说，由于生长的缘故，正常人每天都会掉头发的，可是，看着那一根根细细的发丝盘曲在水盆边上，我还是很心疼。我喜欢扎个高高的马尾辫，一甩一甩的，看我多精神!

　该画身体了，我的个子高高的，在我们班是中上等，排队时你可得到后边找我，在教室里我的座位也在最后边，唉，谁让我长得高呢!可是个子高也有好处，坐公交车时，我可以自信地拿着钱去买票，瞧，我长大了!我的胳膊、腿细长长的，一听到音乐就不由自主地有节奏地舞动起来。在我五岁的夏天，我还去太原参加过全省青少年艺术展演，得了个独舞二等奖呢!我那灵巧的手指也得好好画画，这十个指头最喜欢在琴键上舞动了。在幼儿园弹电子琴，我可是班里的第一名。现在我又开始学习弹钢琴了，虽然有点苦，可是我不怕。

　画像画好了，该署名了。大名王子岩，是不是像个男孩子的名字呢，这都怪妈妈，不过也不能怪她，妈妈希望我能成为一个有才能的人，希望我像岩石一样坚强、硬朗。我喜欢妈妈起得名字，也希望大家能喜欢我——一个活泼可爱，很爱臭美的小女孩。

我的自画像11

　眼睛瞪大铜铃，射出闪电般的机灵；头发竖得像天线，探索着一切好奇的声音，啊哈哈！那不是黑猫警长，那就是我。

　我的性格就像一条变色龙。有时活泼、可爱、幽默；有时胆小内向。有一次同桌找我借橡皮，我眼睛一转，笑着对同桌说：“啊，大象这么珍贵，谁要是有它的皮可是犯法呀！”同桌捂着嘴笑道：“不是大象的那个象呀！它和铅笔是好朋友！”“和铅笔是好朋友的是铅笔刀！”我故作镇定的回道。同桌瞪着眼睛说：“木字旁加一个象的橡字。”我用手挡着脸，不好意思的说：“我语文不太好，不知道是哪个字，请换一种说法！”看着同桌无奈的样子，我内心如江水在翻涌着。“哈哈，同桌接招吧！”同桌挠着头，想了想说：“eraser懂了吧！”我翻了个白眼，笑着说：“早说呀，喏，给你！这么简单个问题，你弄的太复杂了啦！”说完我捂着肚子大笑起来！然而我也有胆小内向的时候。

　餐厅里人声鼎沸，而我的躲在一个角落里，害怕大家看到我。这时，妈妈笑着温柔的喊我：“来呀！给阿姨们和小朋友们打个招呼！”我却害羞的把身子又往角落里挪了挪，“哎呀，小伙子怎么害羞了，太腼腆了，这样可不行！”吴阿姨笑眯眯的说着！“大哥哥，咱们一起玩吧！”余阿姨家的小弟弟跑来牵着我的手，我却更不好意思挪动脚步！“哎，我怎么这么胆小呢？”我在内心问自己。

　这就是我，一个有着双重性格的我！

我的自画像12

　在我们的全家福里，有一个胖乎乎的长得很帅的小男孩，年龄大约八九岁，浓浓的眉毛下面是一双黑珍珠似的眼睛，小巧的鼻子下面红润的嘴唇像涂了口红似的，白里透红的脸像一个圆圆的苹果。这个人就是我。

　爷爷奶奶说，我是家里会拆不会装的“发明家”。记得我四岁的时候，我想知道手机里面到底有没有人在说话，我趁爷爷不注意，偷偷地把他的手机拆了，一看，没人！当我要把手机装回去时，可不管怎么弄，都装不回去了。只好把散了架的手机还给了爷爷。爷爷知道怎么回事后，哈哈大笑，送了我一个“发明家”的“美名”。

　爸爸妈妈说，我是一个懂事听话的孩子。我在家里经常帮妈妈做家务，爸爸妈妈累的时候，我会帮他们捶背按摩。

　同学们说，我是一个助人为乐的人。当我看见别人有困难的时候，我总是尽力帮助他。记得有一次同桌吴晓明忘带笔了，我毫不犹豫地把那支爸爸刚给我买的我舍不得用的笔借给了他。

　这就是我，一个人见人爱的我。

　我的自画像 瞧！那有一个小女孩。她长得虽然不出众，但很可爱。一头齐腰的长发又柔又顺。圆圆的脸上镶嵌着一双黑宝石般的眼睛。娇小的鼻子给她添了几分俏皮。对了，她有一张既挑剔，又能说会道的小嘴。

　有些与众不同的额头是她最大的特点，那额头宽大，要用刘海才能遮住。不过这里可存着好多知识呢！这就是我。我体得28公斤，身高

　129m，这两个数据已经好久没有变动了，这还不都是那张挑剔的小嘴惹的祸！我喜欢游泳、滑雪、打羽毛球不过我最喜欢的还是读书。我的家里已经成了伙伴们的'图书馆了！

　喜欢安静的读书，也喜爱激烈的运动；能够用心倾听，也能滔滔不绝；有些任性，也很乖巧，这就是我。

我的自画像13

　我很胆小，像一只正被猫追逐的小老鼠一样，只要看见可疑的敌人就会跑到其他地方去，躲起来。

　记得有一次，天空中飘着乌云，我走在回家的路上，但是似乎乌云不想让顺利我回家，竟迫不及待的下起了小雨，打湿了我的衣帽，让我淋成了落汤鸡，紧接着，电梯似乎也不欢迎我回家，居然直接坏掉了，我只好整理衣衫，鼓起勇气走楼梯了，但不知道何处传来“呜呜”的声音，似乎很远，又似乎就在我身后，吓得我害怕的蜷缩在一个角落，瑟瑟发抖，等周围都安静下来了，才敢四处观望，见没有状况，试探性的伸出一只脚，但“呜呜”的声音又再次响起，我马上走出楼梯间给我妈打电话叫她下来接我，心想这一次是谁在搞恶作剧啊！只要我找到他就和他没完。

　又是一个宁静的夜晚，窗外的一片漆黑，黑的似乎不知什么地方就会飘出一只鬼一样，我在房间里做作业，哥哥就在客厅玩耍，可是不知为何，头顶的灯熄灭了，只听见一声“啊”尖叫，我迅速跑到客厅，但是客厅也是一片漆黑，我看不见哥哥，不管我怎么呼喊也得不到回答，这时，我想打电话给妈妈，可是妈妈把手机藏起来了，我打不了电话，忽然有一阵悉悉索索的声音传来，紧接着一阵风从我耳边快速挂过，莫名觉得周围似乎有无数双眼睛在看着我，让我手足无措，突然我的手不知被什么拉住了，我转过去天空中飘着一张惨白的脸，顿时吓得我魂飞魄散，无措的哭了起来，这时我哥哥出现了，哥哥承认说是他扮的鬼，我才不哭了。

　我真是一个胆小的人啊！以后我一定要勇敢起来。

我的自画像14

　我，是一个小女孩，活泼可爱，乌黑的头发，扎着两个短小的辫子，一双炯炯有神的眼睛，中间有个高高的鼻梁，眉毛浓浓的，个子在我们班女生当中，算是高的了。喜爱读书、喜欢运动、更喜欢学习、想象……

　我要给自己画上一双大大的、圆圆的、像太阳般的眼睛，这样我就可以像太阳一样温暖世界的每个角落，让受了寒冷的人，暖和起来。但我不会把南极、北极的冰给融化，我知道这样会造成洪水，会让生活在南极、北极的动物受到伤害，我不忍心那样做，那样也会伤害到人类的。

　我要给自己画上一双大大的翅膀，可以飞向任何地方，飞向古代，看一看古老的文化，看一看流传到今天的故事。飞向做事情失败了的人们，告诉他们不要气馁，不要泄气，“从哪里倒下，就从哪里爬起。”飞向做事情成功了的人们，首先我要恭喜他们，然后，我要告诉他们，不要骄傲，要谦虚，但是，过度谦虚等于骄傲。

　我还要给自己画上一个大大的脑袋，这个脑袋是充满着智慧、充满着思想、充满着各种新颖的想法，可以做出各种对人们有帮助的发明，我要发明一种专吃白色污染的机器，这样世界上就可以减少，甚至没有白色污染，我要发明专门提醒学生学习的工具，这个工具可以让不想学习的学生学习，让每个学生都非常优秀，这样未来的人们都会非常的文明……

　你们看到我这个画像了吧！这就是我，一个喜欢想象的小女孩。

我的自画像15

　有这样一个女孩，乌黑光亮的头发，圆圆的脸蛋儿，一双透亮灵活的眼睛，红嘟嘟的小嘴唇，细长的腿，看上去娇小可爱。奶奶经常说：”你的手就像小鸡爪子呢！“你们猜猜这个人是谁？那就是我。

　我有许多爱好，如：弹钢琴、画画、阅读、骑单车、玩滑板车，其实我最喜欢跳舞了，喜欢在镜子里摆弄着各种造型。我的性格活泼、开朗、天真、爱美。

　我很顾家，也许是因为我是巨蟹座的原因吧。每次去超市回来在车上我都会认真地核对小票。看到妈妈提很重的东西，我都会说：”我是大力士。“从妈妈手中一把抢过去，一个人飞奔着回家。

　其实，我还有点胆小，下面就来听听我胆小的故事吧！我不敢一个人待在家里，也不敢去黑的屋子拿东西，更不敢一个人睡觉，要爸爸妈妈陪才能入睡。同时我又喜欢玩刺激和冒险的游戏，每次去公园，我都要玩这些带刺激性的游戏，妈妈常说我真奇特。

　我还喜欢小动物，以前喂过：小兔子、小乌龟、蚕宝宝等等。我特别想养一只可爱的小狗，好好地照顾它和它成为朋友，妈妈讲要等我长大些的时候才能更好地照顾小狗，现在是学习的时候。

　我爱美，喜欢穿裙子，但更多的时候就像个假小子似的，喜欢摆弄着枪。我的梦想是当一名军人。是的，我觉得每个人都有自己的梦想，每人个都应该向着自己的梦想加油！

　我的小名叫特特，特别的特，你们喜欢这个特别的我吗？

　作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家整理的幼儿园美术教案7篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园美术教案 篇1

　 活动设计

　《有趣的动物》是大班最近进行的一个主题活动，在认识狮子时，我们组织孩子观看了动画片《狮子王》，孩子们非常喜爱小狮子王辛巴，狮子威武的形象也特别吸引孩子们的注意，他们很想画画狮子，为了让孩子们画出自己心目中的形态各异的狮子王的形象，我设计了这次美术活动以满足孩子们的需要。

　 活动目标

　1、引导幼儿用各种造型画狮子的鬃毛，表现狮子的威武，激发想象力和创造力。

　2、培养幼儿审美感受，学习欣赏评价同伴的美术作品。

　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　 活动准备

　1、教学课件2个；

　2、背景图一幅，大头针若干；

　3、《狮王》的背景音乐；

　4、幼儿8K白纸、油画棒、剪刀。

　 活动过程

　一、课题导入：

　前几天，我们一起看过动画片《狮子王》。今天，狮子王国有要竞选狮子大王了，许多狮子都来登台亮相了，他们要选毛发最有特色、最显威风、最具风度的狮子当选为狮大王。

　（评析：以竞选狮子大王为锲机，激发幼儿设计狮子大王的欲望。）

　二、欣赏雄狮的课件。

　下面我们一起来欣赏这些雄狮，仔细看看，他们长得什么样子？

　1、狮子的头是什么样子的？头的颈部有什么？头上有什么？

　2、身体是什么形状的？有几条腿？尾巴像什么？

　小结：雄狮长着大大圆圆的头，颈部披着长长的金**鬃毛，大大的鼻子，炯炯有神的眼睛，吼叫声威力四射。椭圆形的身上有四条腿，尾巴像鞭子。

　（评析：通过欣赏一系列的狮子的课件，从狮子的真实照片——狮子的卡通画——狮子的简笔画——小朋友画的狮子多方位的欣赏，加深幼儿对狮子外型特征的印象，梳理狮子的外型特征。）

　三、讨论画狮子的步骤：

　1、假如你是小老师，你要给狮子大王画像你觉得应该怎样画？

　2、小组讨论后，请个别幼儿讲讲画狮子的步骤。

　（评析：运用让幼儿自己当小老师，教别人画狮子的方法，调动了幼儿的主观能动性。让幼儿在欣赏狮子的基础上，自己归纳出画狮子的基本步骤，体现了让幼儿主动学习的教学理念。）

　四、设计狮子的鬃毛造型。

　今天，我们把自己想象成参加竞选狮子大王的狮子，当小小设计师，设计与众不同的鬃毛造型。你想设计什么样的狮子鬃毛造型？使你的狮子看上去很威武，像个大王的样子。

　1、组织幼儿小组讨论。

　2、请幼儿介绍，自己设计的狮子鬃毛造型的设想：

　如：设计心型的狮子鬃毛；像妈妈的卷发一样的狮子鬃毛；像游泳圈一样的狮子鬃毛；像白云一样的狮子；像火苗一样的狮子鬃毛；有许多长方形组成的狮子鬃毛等等。

　小结：要设计与众不同的狮子鬃毛造型，狮子的脸要画得大，毛发要多，要丰富，一直要画到纸的边缘，要把狮子大王毛发的茂盛、威严充分地表现出来。

　画好后，涂上漂亮的颜色，涂色时要注意颜色的搭配，可以将冷色与暖色搭配起来涂色。涂好后把自己画的狮子沿轮廓线剪下来，贴到大森林里，参加狮子大王的竞选。看看谁能当选为狮子大王。

　（评析：通过让幼儿当小小设计师，设计自己狮子的鬃毛造型，竞选狮子大王，引导幼儿创造性地画出不同的狮子鬃毛造型，激发幼儿的创造积极性。幼儿相互交流狮子鬃毛的造型的设想，有助于幼儿相互学习，互相借鉴，拓展思维。）

　五、幼儿作画，教师个别辅导。

　幼儿自由作画，放《狮王》的背景音乐。

　幼儿画好后，沿轮廓线剪下狮子，将自己的狮子贴在教师准备的背景图上。

　六、评选狮子大王，作品讲评。

　你认为哪只狮子是狮子大王，说说你的理由。

　引导幼儿从狮子的造型、神态、颜色的搭配及狮子鬃毛造型的设计等方面进行评价。

　最后，教师宣布：每个狮子都以他的自信赢得了成功，因此，我们个个都是“狮子大王”。

　（评析：用评选狮子大王的形式，引导幼儿欣赏评价同伴的美术作品。教师最后宣布每人都是狮子王，对幼儿进行赏识教育，让幼儿体会成功的愉悦心情。）

　 活动反思

　教学有法，但无定法，贵在得法。随着教育改革的不断深入和新教材的实施，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们开启了一片教育新天地。一堂好的欣赏活动，让活动教学充满生命力。通过老师和孩子们之间平等互动与交流，使他们在愉快的、轻松的、游戏的情境中接受美的熏陶，提高审美能力，主动获得感受与鉴赏、表演、创造等的艺术能力，充分获得自信表现自我。同时老师的肢体表现形体艺术的影响是无穷的。

　小百科：狮子（学名：Panthera leo；英文名：Lion）：简称狮，中国古称狻猊。是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物，是现存平均体重最大的猫科动物，也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。

幼儿园美术教案 篇2

　 活动目标：

　锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维能力，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。

　尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　 活动准备：

　皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。

　 活动过程：

　一、组织教学

　1、问早问好互动小游戏

　2、引入“小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。

　二、基本部分

　1、引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自由回答老师适当加以提示。

　2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。

　3、老师根据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……

　4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。

　5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。

　三、结束部分

　幼儿作画时，家长可参与进来，最后可分给幼儿彩条玩耍。

　 教学反思：

　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

幼儿园美术教案 篇3

　 活动目标：

　1能仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。

　2学习纸浆的基本按压方法，并学习用筷子来点纸浆。

　 活动准备：

　画有手指形状Kt板，各色纸浆。

　 活动过程：

　一、了解自己的小手

　通过观察，说说自己的手的什么样的，了解各部位的名称先自由观察讲述，再集体交流。如：10个手指、关节、手掌、手背，还可以让幼儿说说各手指的名称。

　二、我的小手真能干

　1和幼儿一起讨论我们的小手能干什么？

　2讨论完后组织幼儿玩手指游戏。

　我们的小手真能干，那我们就用纸浆来做我们的小时吧。

　三、教师示范

　1取一块kt板，用纸浆把手指印铺满，（铺的时候纸浆要薄一点，不要太厚）

　2用筷子的一头轻轻地按一按，使它出现凹凸不平的质感。

　四、幼儿操作

　提醒幼儿操作时注意不要把纸浆铺到线的外面，纸浆铺好后再用筷子搓。操作完以后把桌面整理干净。

　五、组织幼儿相互欣赏作品，交流感受。

幼儿园美术教案 篇4

　活动目标

　1、探索尝试设计贺卡，充分想象画出与众不同的自己喜欢的画面。

　2、掌握贺卡的制作的技能，能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。

　3、在学会制作不同类型的贺卡的基础上，让幼儿创造性的装饰各种图案，发展幼儿的创新能力。

　2 幼儿园大班美术教案：活动准备

　1、油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡

　2、作品展示区 各种贺卡彩笔 各种纸卡、

　3、上课用的课件及多媒体教室。

　活动流程

　 一、欣赏各种贺卡，进行发散思维：

　看老师给你们带来了什么礼物？

　1、扩散思维：了解贺卡的种类：生日卡、贺年卡、毕业卡、圣诞卡、节日卡……、

　问：你在哪里见过贺卡？它们都是什么形状的？这些贺卡有什么用处？让幼儿知道：贺卡可以传达友谊，表示相互祝福之情。

　2、发散思维：为不同的贺卡分类：（根据材料、形状、内容、图案不同进行分类）

　3、一点向多点发散思维：了解贺卡的演变：

　树叶贺卡——纸贺卡——电子贺卡（幼儿根据贺卡的不同进行讨论，说说自己贺卡的种类。）

　 二、创新制作贺卡：

　1、幼儿观察砂纸的特点，砂纸和白纸的不同之处。砂纸和白纸有什么不一样的地方？引导幼儿大胆讲述砂纸与白纸的不同之处。

　（白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。）

　2、画画时用什么样的方法涂色呢？师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。（涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要景物时要用力，象手指重重的按在手背上。）

　3、你喜欢什么颜色？

　引导幼儿大胆在砂纸上试涂各种颜色，探索发现适合砂纸画选用的颜色。（白色、粉色、**、天兰色、桃红色、浅绿色、紫罗兰等一些色彩艳丽的颜色，还可以让幼儿试用先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。）

　4、引导幼儿大胆讲述贺卡准备送给谁？（这么美丽的砂纸画贺卡你想送给谁？）

　从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。问幼儿你在贺卡里面画些什么内容？鼓励幼儿大胆讲述想要送给什么人。

　 三、邮寄贺卡

　利用周末请家长帮忙把自己制作的贺卡邮寄给你最喜欢的人。并把结果反馈给老师。

　 活动反思

　活动层层递进，孩子的感受层层深入。

　本次活动由搜集贺卡、欣赏贺卡、设计贺卡等组成一系列的活动，在整个活动中孩子们通过看看、画画、贴贴、写写、剪剪这样由浅入深地进行了探索，他们的感受也应该是层层递进的。

　孩子们从最初的搜集到欣赏再到设计和邮寄，是一个极其自然而流畅的过程，每一次活动都是下一次活动的基础和铺垫，这与老师的精心预设与随时生成是密不可分的，因为老师要根据孩子每次的经验水平和现实表现进行调解，才会使孩子在每次的活动中都有所收获。

幼儿园美术教案 篇5

　 活动目标：

　1、通过美人鱼故事激发幼儿探索由三原色变出三间色的方法。

　2、引导合作完成珊瑚花的制作，成功营救人鱼公主。

　3、在创作时体验色彩带来的美感。

　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　 活动准备：

　故事情节ppt、红黄蓝三色超轻彩泥

　 活动过程：

　一、回顾故事情节，探索用三原色变三间色的方法

　1、今天老师给大家讲了一个美人鱼的故事，我们一起来听一听看一看人鱼国发生了什么

　2、现在老师就给你们每组带来了人鱼国王给的红、黄、蓝三种颜色的花泥，我们来帮帮人鱼公主们，看看要怎样才能变出绿、橙、紫三色。

　3、在变之前，我想问一下大家怎么才能变色呢？我有几点提示要给大家。

　（1）玩橡皮泥我们知道许多颜色混合的话会变成什么颜色？（咖啡色）那么你们有三种颜色，应该都混合在一起还是……（两个两个混合）

　（2）在变色之前，你可以把彩泥先分成几块，这样可以多变几次看看那一次成功了。

　（3）颜色变成以后先不要制作花朵，把它们放进密封袋里。

　4、幼儿尝试，教师巡回指导。（红色分别要和几个颜色混合啊？那红色应该分成几份？每种颜色都分成同样大小的两份，这样混合起来就能得到差不多的颜色了）

　5、刚才谁已经成功变出绿、橙、紫三色了？介绍一下你是怎么变的。

　6、总结：现在我们知道同样大小的红色花泥+**花泥=橙色；红色+蓝色=紫色；**+蓝色=绿色。幼儿说教师记录。

　7、同样都是绿色，为什么不一样呢？（两个颜色要一样多）

　8、我们已经知道红黄蓝是三原色，那么用三原色中两个颜色以同等比例混合就会得到三间色。同等比例就是一个颜色要和另一个颜色一样多。

　二、幼儿再次变色，制作珊瑚花

　1、如果刚才你变的时候不太对的话可以用正确的比例再变一次，然后制作出珊瑚花，把它开在珊瑚上，我们要尽快救出人鱼公主。

　2、每一组制作好以后播放ppt，一片珊瑚消失。

　3、播放ppt，成功救出人鱼公主。

　4、谢谢大家的帮助，人鱼国王为了感谢大家有礼物哦。

　 备注：

　由于彩泥产品的差异性，因此不可能百分百混合出标准颜色。建议上课前务必多试验，找出最佳彩泥的混合比例。

　 活动反思：

　本次活动中，幼儿的积极性都非常高，激发了幼儿对颜色的探索欲望，让幼儿在自己动手操作的过程中 ，发现颜色变化的规律。在幼儿动手操作橡皮泥时，老师没有提醒幼儿让幼儿用手指用力的搓橡皮泥，让两种颜色能够更好的融合到一起，变出第三种颜色，在动手操作这一环节中，应该让幼儿学习自己记录结果会更好。在结束环节，由于幼儿存在个别差异，个别幼儿不能主动地参加到游戏中去，有了这次的经验，希望在以后的教学中能够表现的更好！

幼儿园美术教案 篇6

　 活动目标：

　1．乐意参与装饰鞋底花纹的活动，能用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作的喜悦。

　2．感知鞋底花纹的多样性和对称美。

　3．鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　 活动准备：

　幼儿每人带一双干净的鞋子；视频仪，电视机等；幼儿创作材料：铅笔若干，画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。

　 活动过程：

　1．观察鞋底，引发兴趣。

　师：你的鞋子有个秘密，你知道吗

　你的鞋底是什么样的

　2．感知鞋底花纹的多样性和对称美。

　(1)幼儿观察各自鞋底的花纹，并且相互比一比，说一说各自的鞋底花纹有什么不一样。

　(2)请几位幼儿说说自己的鞋底花纹是什么样的，有些什么图案(通过视频仪展示给大家看)

　(3)让幼儿仔细看看自己两个鞋底的花纹，讲讲有什么发现

　引导幼儿感知鞋底花纹的对称美。

　3．设计鞋底花纹。

　(1)引导幼儿讨论：用什么方法画能让两只鞋底的花纹对称。

　(2)提示：将画有鞋底的纸对折，中间选择一张自己喜欢的彩色复印纸，用铅笔进行创作，就会出现花纹对称的美丽的鞋底了。

　(3)鼓励幼儿大胆想象，进行创作。

　4．展示、欣赏作品。

　(1)幼儿欣赏同伴的作品，提问：你喜欢哪一种鞋底花纹

　(2)请幼儿介绍自己设计的鞋底花纹，老师对每一幅作品都给予肯定。

　5．布置活动室。将鞋底花纹涂上好看的颜色，并沿边线剪下，布置在活动室里。

　 活动延伸：

　1．请幼儿回家后找爸爸妈妈鞋底的秘密。

　2．在区域活动中开展“为爸爸妈妈设计鞋底花纹”的活动。

　在活动一开始，以观察鞋子导入活动，激发幼儿的兴趣，因为鞋子是每个孩子平时最熟悉的物品了，但是也许他们从来没有关注过鞋底，因此，一个简单的问题，往往能引起他们的探索兴趣，在让幼儿感知鞋底花纹的多样性和对称性，

　通过这一环节能够发挥师幼互动的作用，第一让幼儿自主地去和同伴交流，感知鞋底花纹的多样性。第二丰富鞋底花纹的感知经验，知道鞋底花纹有曲线、直线、圆形、点等，另一方面老师能鼓励幼儿大胆创作，将点、线、面有机结合构成美丽的图案，整个活动活而不乱，引导幼儿从色彩图案中感知了美，创造了美。

　首先选材比较贴近幼儿的生活，因为鞋子是我们最熟悉，最好的朋友，通过对鞋底花纹的设计，使幼儿初步了解到“对称”这一概念，因为“对称”的概念在中班幼儿的思维中还是比较模糊的通过具体的操作，使幼儿懂得利用复印纸，很容易地帮助我们解决对称的问题，在最后的环节中能够通过。

　 教学反思：

　大班初期的孩子画装饰画很难，兴趣不浓厚，一个偶然的机会，一个全新的活动产生了。我选择了孩子们熟悉的物品——鞋子，让孩子们给鞋底设计花纹，这样的活动一呈现在孩子们面前，他们就充满了欣喜和探索的兴趣。在活动中，我充分发挥“幼幼互动”的作用，让幼儿自主的和同伴交流，感知鞋底花纹的多样性，知道鞋底花纹有曲线、直线、圆形、点等，为创作活动奠定基础。另一方面，我又鼓励幼儿大胆创作，将点、线、面有机结合，构成美丽的图案。在评价作品时，我让孩子和老师一起带着赏识的情绪观赏同伴的作品，从中获得更多的作画经验。通过延伸活动，孩子们感知到了更多的鞋底花纹，巩固了对装饰画的认识，提高了对装饰画的兴趣。但在这次活动中，由于老师的引导不够，幼儿的合作意识不强，还需要多培养幼儿的合作意识。

幼儿园美术教案 篇7

　目标：1、用“系鞋带”法（即交叉打结法）制作“蜜蜂”、“小老鼠”。

　2、教师用形象的语言帮助幼儿进行感知、理解、学习。

　3、愿意从同伴、、老师那里学习制作方法。

　准备：1、每人一块折布（或手帕）。

　2、在平时的活动中，幼儿已学会用折布变“兔子”的方法。

　过程：1、感知制作方法，激发制作兴趣。

　（1）教师出示折好的蜜蜂，引导幼儿感知春天来了，小蜜蜂在花丛中找朋友，找来找去都没有找到。小朋友你能来帮帮它吗？

　（2）老师与幼儿进行讨论：这只蜜蜂是用什么变出来的？

　（3）老师与幼儿边讨论边尝试进行制作。（先将折布折成长条，抓住两边的“耳朵”交叉成小兔子，再用兔子一只耳朵钻洞洞，最后拉住两只耳朵向外一拽就成了一只蜜蜂）

　（4）出示折好的小老鼠，请幼儿说说它与蜜蜂的相同与不同之处（蜜蜂身体两边一样长；小老鼠头小、尾巴长）。

　2、幼儿操作。

　（1）幼儿操作。

　（2）老师巡回指导。

　①重点帮助能力弱的幼儿尝试从同伴、老师那里得到帮助。

　②帮助能力强的幼儿感知蜜蜂要在折布的中间打结，折小老鼠则在折布饿一边打结。

　3、评析活动。

　（1）老师与幼儿共同欣赏作品。

　（2）让幼儿自由地和自己折出来的小动物玩一玩，体验成功感。

不可以

卧室不宜悬挂凶猛挂像，比如老虎或是狮子的图像。基本上很多男主人会喜欢这类的挂画，虽说猛兽图看起来比较的霸气，但从风水上来看，会影响家中气场，将其摆放在夫妻房，会导致争吵不断，夫妻不睦。

一般家庭会将电视安装在客厅，这本就是无可厚非的事情

龙、凤、麒麟和狮子在古代是代表吉祥的瑞兽（狮子吃掉老虎，老百姓觉得天下就太平了，反正国内狮子少见，至于它吃不吃人，没人想过），那就是古代（特别的汉唐时代）的狮子雕像，大多数都是歪瓜裂枣，丑得让人一眼看上去，都觉得所谓的狮子，根本就不是狮子。

我们都知道，在封建社会的时候，皇帝就是一个国家的代表，故此，某一个国家想和汉朝搞好关系，只需给皇帝送礼就成了，当时的月氏国仰慕大汉朝的威名，不远万里，派使臣携带者重礼，送给了当时的汉章帝，在《後汉书·章帝本纪》中，这样写道：章和元年（公元八十七年），西域长使班超击莎车，大破之。月氏国遣使献扶拔，师子。

我们都知道，汉唐时代，是一个东方文化，统领世界的时代，特别是唐朝的时候，不仅很多外国人，在李世民的手下做官，而且外国的动物，外国的器皿，外国的先进技术，也在当时的华夏大地，得到了很好的传播和发扬。

接下来，就有一个有趣的问题出现了：狮子作为一个外来的物种，其高大威猛的外型，很快就被我国的君臣百姓们认可了，以狮子为原型的雕像，摆在家门口，可以镇宅，保佑主人平安，而雕刻成石像，摆在墓地，可以防止一些邪恶的异兽来侵害墓主的尸体，可以让墓主一千年，一万年都在陵墓中安眠。

可是很多读者都注意到了，汉唐时代留下的狮子雕像，一个个全都是丑陋不堪，有的雕像如果不是用名牌标注了它是狮子，游人一眼看上去，甚至会当它是一条藏獒。

小编首先用国内最古老的，东汉高颐墓前的石狮石雕狮子举例：这只石狮子体型偏瘦，狗头狗脑，两肋下还生有两个翅膀，这东西估计让谁看，都会以为它是会飞的天狗，这幅寒酸的相貌，哪里有一点狮子雍容华贵，丛林动物中的“大哥大”派头？

我们再看一个更搞笑的，这是一幅汉代古墓中的狮子壁画，可是壁画上的狮子，第一眼看上去，像是狗，第二眼看上去，像是狗熊。第三眼看上去，就是一只大狗熊，反正就是不像是狮子。

可是在乾陵前面，却有一对唐代留下的狮子，这对狮子身高体壮，气势威武，基本跟现在的石狮子没有什么太大区别，难道朝野之间，对于雕刻石狮子有很大的区别吗？有，真的有区别，但这个区别不仅是石匠手艺高低的区别，更是石匠们所获得的石狮子究竟长什么模样的区别。

换句话来说，武则天雇佣的石匠，可以到皇帝的“动物园”来看真狮子长什么模样，而民间雕刻狮子的石匠，只能凭着想像，凭着古书中，对狮子相貌的描述，来雕刻石狮子。

当时，古书中关于狮子的记载都是啥样的？先秦文献《尔雅》中写道：“狻麑（狮子），如虦猫，食虎豹。这里的关键词是狮子像猫。这比喻有点搞笑。语文一定是体育老师教的吧？

《东观记》中这样说：疎勒王遣使文时诣阙，献狮子，似虎，正黄有髥耏，尾端茸毛大如斗。关键词是：狮子长得和老虎差不多，鬓边有长毛（这个还算靠谱）。《正字通》上的记载是：狮，牡者有耏髥，尾大如斗。怒则威在齿，喜则威在尾。每一吼，百兽辟易。一名白兽。（这个有些写意了）

工匠们根据这些关于狮子的描述，去雕刻狮子，往墙壁上画狮子，最后的结果只有一样，鼓捣出来的狮子，就成了狗狮子，猫狮子，虎狮子或者是怪兽狮子。

资源、信息和文化共享真的很重要，可是在皇权时代，皇帝的东西，那都是宝贝，才不会让升斗小民知道和使用，这也是作威作福的皇帝，自我设限，称孤道寡，根本不体察民情，最后被老百姓推翻的重要原因。

床尾挂狮子画像我觉得不太妥当，因为一般卧室休息得地方，都属于比较安静温馨的感觉偏多，如果挂狮子这样凶猛的动物，我觉得会影响睡眠。不过要是个人非常喜欢，那也是可以的，毕竟每个人喜欢的风格不同。如果这样，推荐你选择一涵手工刺绣的狮子画像，做工非常细腻，不仅能让作品非常逼真，还能提高家里的文化氛围和档次。

中国古代绘画发展到唐代，已达高度成熟，山水、人物、花鸟各科都有专门的名家。由秦汉一直传下来的畜兽、鞍马艺术，更是空前发展，而且能画出百兽的性情来。如唐玄宗时画马、异兽名家韦无忝，有一天奉命画开元、天宝年间外国进贡给宫廷的狮子，画得非常成功，真实生动，兼得其性情。后来将真狮子还给本国，唐朝宫廷只留下狮子画像。据说在兽苑中展现画狮，百兽见了都吓得躲开了。画家、理论家朱景玄夸奖道：“百兽之性，有雄毅逸群之骏，有驯狎顺人之良，爪距既殊，毛鬣各异。前辈或状其怒则张口，状其喜则低头，未有展一笔以辨其性情，奋一毛而知其名字。古未能也，惟韦公能之。”这不仅表明韦无忝有高超的技艺，也表明他对动物性情的把握高人一筹。这与他的职业有直接关系。他作为一名职业画家，经常随玄宗外出打猎，一次玄宗射猎时一箭射中两只野猪，玄宗命韦在玄武门外摆设画案，把现场的射猎情景画下来。又有一次，韦无忝和陈闳、吴道子合作描绘玄宗“巡幸”过金桥的情景，韦分工画《金桥图》中的犬马、驴骡、牛羊、骆驼、熊猿、猪、鸭之类。足见他的擅长所在。画史记载，韦无忝不仅善画畜兽、鞍马，而且能画故事、人物，北宋后期，官修的《宣和画谱》记载有他的《宁王醉归图》、《胜游图》、《倾心图》等。韦无忝的出现不是偶然的，他是时代的产物。我们看已经发掘出土的唐代壁画，那些无名画工的作品，都具有很高的水平，其中的鞍马、畜兽，如李贤墓和李重润墓中的出行图、打马球、驯豹、驾鹰、骆驼队等，艺术水平决不在韦无忝等画家之下。

　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班美术教案6篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班美术教案 篇1

　 设计意图：

　对于大班上学期的孩子来说，孩子的绘画水平有了一定的提高，会画一些简单的图形、人物。线描画这种作画形式，有独特的美感，孩子们很喜欢，但是接触得比较少，特别是在作画方面缺少经验，因此，我设计了线描画《美丽的手套》。

　 活动目标：

　1、欣赏线描画，了解线描画设计手套的特点，感受线描画的独特美感。

　2、能大胆想象，尝试用线描画的形式设计各种手套。

　3、能够了解对称的特点。

　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　 活动准备：

　PPT课件 （一些线描画的手套），幼儿每人一支黑色水笔、一支黑色记号笔、一张画纸。

　 活动过程：

　（一）谈话导入——生活中的手套

　1、小朋友现在是什么季节？（冬天）冬天到了，我们外出时会感觉怎么样？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么办法保护自己的小手？（戴手套）

　2、你见过什么手套？它是什么样子的？（从花纹、颜色等引导）

　5、（继续欣赏线描画手套PPT）你觉得哪一个图案、装饰得方法很漂亮，我们可以学习的？（从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿观察）

　6、小结：所以在画线描画时一定注意要用粗线条和细线条搭配来装饰，只用一种线条，就比较单调。此外，还要注意画面中要有适量的面的装饰，有规律的设计会让你的画更加有立体感。

　（三）设计我的手套

　1、先想一想，你要设计什么样的手套？上面可以有哪些图案？可以用哪些线来装饰？（幼儿自由讨论，可以和同伴讨论）（波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线）

　2、提醒幼儿作画时要将手套的轮廓画得大一些，这样就能有更多的空间去装饰。

　3、装饰注意点、线、面的设计尽量都要有。

　4、幼儿作画，教师巡回指导。

　（四）展示幼儿作品、讲评请幼儿把自己的作品送到主题墙上展览。

　 活动反思：

　纲要强调，在提高幼儿知识面的同时，还要以能力为主，在活动中，幼儿的兴趣高涨。教师在范画的设计上，充分考虑幼儿的观察能力，由简单到难，这样幼儿能保持注意力的集中。教师引导的步骤明确，幼儿能仔细观察，并主动发现花纹的排序规律左右手套对称。以游戏的方式，也符合幼儿活动的能力，师幼互动方面也比较好，给孩子展示的空间，同时又让不太理解的小朋友思考的空间，兼顾到所有的小朋友，让每一个小朋友都能得到不同的提高，让幼儿参与作画，幼儿设计的积极性很高，幼儿没有被教师的范画牵着，而是大胆地按照自己的思路设计，幼儿表现出了极大的热情，还选择自已喜欢的图形和颜色。喜欢交流欣赏，同时也欣赏别人的作品。

幼儿园大班美术教案 篇2

　 活动目标

　1、通过欣赏，体会狮子的多种发型带给人的不同感受。

　2、尝试用中锋、侧锋的方法表现狮子的发型，感受线条的多样性和丰富性。

　3、充分想象，大胆运用彩墨进行创作，体验活动的乐趣。

　 活动准备

　1、幼儿欣赏过各种发型图，能画出狮子的头部特征。

　2、各种狮子，染色发型范例，各种线条标记图。

　3、国画工具材料。

　 活动过程

　1、欣赏狮子，巩固了解狮子的外形特征。

　(I)教师：狮子是什么样的(幼儿自由讨论)

　(2)教师小结：狮子的头大大的，上面长着密密长长的鬃毛，鼻子像一个三角形，脸E有两个大大的腮帮子，上面有很多点点，长出细细长长的胡须。

　2、师幼共同探索狮子发型的画法。

　(1)探索单层发型的画法。

　教师：狮子今天想来理发，请你们帮它想一想，给它设计什么样的发型呢 (幼儿边说，教师边出示相应的线条标记图)

　教师：这些发型是怎么画出来的

　(2)探索染色发型的两法。

　教师出示范例：我这儿还有一种发型，你们看看和这些有什么不一样有兴趣的小朋友可以试试。

　3、激发幼儿充分想象，鼓励幼儿用彩最大胆创作。

　教师：你准备给狮子设计什么样的发型呢染什么颜色的头发

　4、集体欣赏作品，教师引导幼儿重点从发型和颜色来评价。

　教师：你设计的是什么样的发型是什么颜色的你喜欢哪种发型为什么

　 评析

　狮子这种动物，不是孩子们能经常见到的，因此他们在表现公狮头部茂密的毛发时容易忽视下巴部分。通过事先欣赏动画片《狮子王》中的片段或欣赏狮子，能够帮助幼儿比较直观地感受狮子头部的毛发长向、生活环境等。在幼儿掌握了狮子的头部特征后，就能比较容易添画细节、丰富画面的内容、协调画面的结构比例了。

幼儿园大班美术教案 篇3

　活动目标：

　1、通过活动让孩子进一步感受上海旅游界的气氛。

　2、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。

　活动准备：

　收集旅游节花车巡游的资料、。

　活动过程：

　一、讨论：

　1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的？

　2、与我们平时看见的车辆有什么不同？

　二、我们来做个花车设计师，设计一辆美丽的花车。

　三、讨论：可以设计怎样的花车？

　四、幼儿设计草图

　1、提示幼儿花车的设计不一定像我们平时见到的车辆。

　2、鼓励幼儿发挥想象设计不同的花车。

　五、讲评

　我们是小小设计师：介绍自己设计的“花车”。

　大班美术教案：洞洞变变变

幼儿园大班美术教案 篇4

　 活动目标：

　1、借助相似造型，大胆表现与创造人物的五官。

　2、充分发挥想象力，体验创作的乐趣。

　3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　 活动准备：

　1、知识经验准备：引导幼儿细致观察人物的面部特征、表情变化，积累对人物刻画的基本经验，日常玩“五官像什么”的游戏。

　2、环境准备：在活动室里提供空白脸谱及各种小型物品（如瓶盖、小剪刀、几何体、夹子、玩具等）让幼儿运用小物品随意摆弄脸谱造型。

　3、材料准备：

　①多媒体教具：水粉颜料、水彩笔、彩色纸等

　②音乐磁带、录音机。

　 活动过程：

　初步欣赏与感知

　1、欣赏配乐散文《给老师画像》。

　老师教我们画画，画红红的苹果、金灿灿的太阳，还有翘起两只角的水果糖，我偷偷地给老师画像，红苹果，是圆圆的脸蛋，金灿灿的太阳，是大大的眼睛，翘起角的水果糖，是老师笑眯眯的嘴巴。

　真像！真像！——小朋友都说，老师笑的时候，就是这个样！暖暖的，甜甜的，喷香喷香。

　师：听了这篇好听的散文，谁愿意按照散文里的描述来给老师画像？要画得和散文里的一样美。（请一名幼儿在白板上演示老师的画像）师：这张老师画像和徐老师一样吗？哪里不一样？为什么这样画？这种用相似物体替换的方法叫替换想象法。

　2、隐性示范与思考师：这里有一枝神奇的小魔笔，它在画什么？（展示逐步变化的多媒体画面，一枝小魔笔从基本点出发，慢慢变成了一个椭圆形，暂停）太阳、橄榄球、娃娃脸……小朋友猜了这么多，到底谁猜对了？

　小魔笔继续画……原来是一张娃娃脸，脸上还缺什么（根据幼儿的描述，陆续点击出来）这支神奇的魔笔要施魔法了，（大屏幕上小魔笔晃动身体：我变，我变，我变变变）瓢虫变成了娃娃的什么？娃娃脸上的其他部分还没变呢？小魔笔想请小朋友帮助它完成。大屏幕选项上有冒热气的茶壶，葫芦、帆船，你准备用什么替换鼻子、嘴、头发，为什么？（请幼儿点击选项和五官进行替换，并说明理由）瞧，这张娃娃脸，变得多有趣，多漂亮，这就是运用我们刚才所说的相似物体替换的画法。

　3、操作与讨论。

　显示屏上出现另一张娃娃脸，请幼儿用替换想象的方法拖动选项完成五官、头发（选项：门、窗、花、草、屋顶等）引导幼儿发现五官之间可以围绕一个主题创造（如房屋娃娃、绿化娃娃等）讨论：

　小魔笔画的娃娃脸与房屋娃娃脸等有主题的娃娃脸，你喜欢哪一张，为什么？

　4、表现与创造。

　现在，我们小朋友都来变一变，想一个最有趣的娃娃脸画下来。

　指导要点：

　了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励独特表现。

　5、展示与体验。

　展示幼儿作品，让幼儿互相说说自己的画，体验与分享快乐

　 活动反思：

　这个活动不是由教师按照自己的意图来操作的活动，而是打破以往依样画葫芦的教育模式，活动中我没按以往的作法，去示范画，激发幼儿的兴趣，调动幼儿学习的积极性，促进幼儿的动手、动脑去创作，实际上我为他们提供自我表现的机会，通过一个活动，渗透多种教育，提高幼儿的多方面能力。并为幼儿创设宽松自由的氛围。

　伟大科学家爱恩斯坦曾经说过：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界的一切。”想象确是创造性思维的翅膀。活动中我为他们更好地提供创造性想象和创造性思维的`空间，促进幼儿积极思考和大胆的想象。绘画对孩子来说，本身就是一种游戏。幼儿的绘画作品是充满个性化的。绘画需要很强的想象力和创造性我们应把幼儿作为美术活动的主体，作品创作的主人。在美术活动中，让幼儿积极、大胆的表现自己独特的、创造性的想法，使他们处于主动活动中，以发展幼儿的创造性思维。

　孩子们画出了千奇百怪的花，可能有人会说“怎么会有这样的花”那又怎样！不是有一句话是这么说的嘛：不怕做不到只怕想不到！我们在以后的活动中应松开双手，就象放飞鸟儿，让孩子们插上想象的翅膀，尽情遨游在绘画的世界里吧！

幼儿园大班美术教案 篇5

　 活动目标：

　1学习制作简单的福灯笼，并进行装饰。

　2喜欢参与手工活动，体验制作福灯笼的快乐。

　3引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　4感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　 活动准备：

　1彩色纸、剪刀、丝带、胶棒等。

　2教师自制福灯笼一个。

　 活动过程：

　一、 活动导入

　师：小朋友们，过几天就是元旦了，你们想把我们的教室装饰得漂漂亮亮的吗

　1教师出示自制的福灯笼。

　师：你们觉得这个灯笼漂亮吗它和买的灯笼有什么不同你们能看出这个灯笼是用哪些材料制作的吗

　2引导幼儿讲述制作灯笼的步骤。

　3教师讲解、示范制作灯笼的方法。

　(1)先在长方形的纸上进行装饰。如：纸的上下两条长边进行装饰。

　(2)将长方形的纸围成一个圆柱体或者折成长方体、三棱柱，并将对边粘贴牢固。

　(3)用彩纸做成小穗头粘贴在灯笼的底部。

　4幼儿操作，教师巡回指导。

　(1)提醒幼儿正确使用剪刀。

　(2)注意满足个别幼儿的需要，帮助个别幼儿完成作品。

　 活动延伸：

　一起将幼儿自制的福灯笼悬挂在教师中，装饰节日的教室。

　 活动反思：

　为了迎接元旦，班级里带来了各种各样的灯笼。每个班级张灯结彩，贴对联，挂“福”字，挂灯笼。对于孩子们来说，他们对灯笼还是很熟悉的，对于这次的水粉写生画“新年灯笼”孩子们还是很感兴趣的。

　本次活动的主要目标在于：通过观察和欣赏各种灯笼，能共用水粉笔勾画出自己喜欢的灯笼造型并且能够大胆选色，尝试用水粉平涂或点彩的方法装饰灯笼。活动开始，请小朋友们谈谈过新年需要什么来装扮教室，孩子们自然而然就引出了主题。有红色的小猫咪灯笼，有圆形的小熊灯笼，还有圆形的大红色灯笼……这些都是孩子们最近在教室里观察得到的印象。当我说，“我们今天来画灯笼”时，孩子们的眼睛闪烁着兴奋与欣喜。第一环节出示灯笼时，由于孩子们的注意力全部集中在小动物的灯笼上而忽略的传统的花灯和大红灯笼。这个环节应该传统的灯笼放一桌，小动物造型的灯笼放一桌，让幼儿区观察。这是我被我忽略的问题。在灯笼的组成部分孩子们都说出了这些灯笼的基本特征，但是唯一的共同处（都有灯笼穗和手提）由于我的提问方式不够白话，孩子们可能没有听懂，都没有回答上来。在第三环节孩子们在作画的过程中都能运用蘸一蘸，舔一舔，涂一涂；蘸一蘸，舔一舔，点一点的方法去画自己喜欢的灯笼，但是由于第一环节忽略了灯笼的共同特，所以有两名幼儿在画好的小动物灯笼后又添加了太阳，草地等东西，这是没有预料到的。在最后讲评的环节也没有给予间接的否定让幼儿说出这两幅作品和其他作品的不同之处，而是一再强调了动物造型灯笼的特点。

　本节课虽然不是很成功，但是为以后的水粉绘画活动中奠定了一定的基础。在以后的课程中应该做到教师是一个活动的支持者，孩子的引导者，观察者，要善于发现、捕捉孩子的经验、信息，适当的对孩子进行引导、启发，使活动得以有效地开展。此外，老师也要信任孩子，能大胆的放手让幼儿自己去发现、去交流、争论、质疑。另外要让幼儿多多了解我们伟大祖国的传统文化。

　小百科：中国灯笼又统称为灯彩，是一种古老的汉族传统工艺品。起源于20xx多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。

幼儿园大班美术教案 篇6

　 活动目标

　1、观察、发现抱的动作中手与人的关系。体验家人抱自己时的关爱之情。

　2、能在绘画中表现出抱的姿势。

　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　 活动准备

　1、知识经验：收集“温馨的抱”的留影，并带孩子欣赏、讲述照片背后的故事；爱的抱抱情感调查表；有人物画的绘画经验，能够表现人的主要特征。

　2、物质材料：绘本《大卫，不可以》ppt；背景音乐《人狼之恋》主题曲。

　3、幼儿人手一份画纸、画夹、画笔；塑料小筐若干；一个可以操作活动的纸形图；展示平台；投影仪；“温馨抱抱”的。

　 活动过程

　一、大卫的故事导入，引导幼儿联想被妈妈抱的感觉

　幼儿看画面听故事，引导幼儿思考，大卫被罚坐角落时心里是什么感受当妈妈对因调皮正在受惩罚的大卫说“宝贝，到妈妈这儿来，大卫乖，妈妈爱你”时，大卫心里又是什么感受呢

　二、探索各种抱的姿势

　请幼儿两人一组，试一试可以怎么抱、看谁的办法多。

　老师与幼儿一起游戏，共同探索不同的抱的姿势。(躺在老师的怀抱里、坐在老师的腿上、被老师从背后抱起……)

　出示家人抱孩子的温馨，欣赏各种抱的姿势。(播放背景音乐。)

　边带着小朋友们欣赏，边随机地问：妈妈抱着宝宝时脸上是什么样的表情呀爸爸的手放在宝宝身体的什么地方宝宝是什么样的表情。

　三、观察分析“妈妈”抱“宝宝”时手的位置

　在展示平台上出示“妈妈抱宝宝”的纸形人，引导幼儿观察：宝宝被妈妈抱着了吗为什么谁能帮妈妈抱住宝宝请个别幼儿上前尝试。

　四、幼儿绘画创作

　提示：小朋友都有过被家人抱的温馨的时刻吧，你想画谁在抱你呢他是怎么抱的想好后画下来与大家分享你和家人在一起的最美好、最温馨、最快乐的样子。

　五、作品评赏

　展示全体幼儿作品。幼儿互相观摩，评价喜欢的作品，并请作品的主人讲述自己的画。最后鼓励小朋友和身边的同伴抱一抱，和周围的老师们抱一抱。

　 活动反思

　游戏是幼儿学习的有效手段。天妃幼儿园的孙老师能结合幼儿爱玩的天性，设计了《爱的抱抱》这一活动，以游戏贯穿整个活动，体现了玩中学的教学理念。刚开始孙老师以快乐的儿歌音乐，可爱的小兔形象，从小兔跳跳、长耳朵弯弯、短尾巴扭扭中孩子们快乐而又准确的感知5以内的数量，在活动中我发现孙老师事先在场地上贴好圆圈标记，从而在游戏中老师顺利地让小朋友自觉主动的沿着圆圈的边边站好进行游戏。可见孙老师的细心准备了。这样的热身运动后导入到了第二环节“爱的抱抱，合作感知数量”，这是重要环节。在教师的层层深入中根据圆点数量和数字要求进行的“爱的抱抱”，让孩子们在抱一抱中以小组的形式进一步感知6以内的数量。在介绍游戏方法时，没有交代的很清楚，后来在游戏中教师逐步提醒、强调，幼儿才会配合着玩游戏了。同时为了增加游戏乐趣和激发幼儿的兴趣，告知幼儿有大灰狼出现，我们要紧紧地拥抱在一起，不让大灰狼发现、抓走。既然有大灰狼这一角色，何不让其它教师扮演，这样游戏的氛围会浓郁，幼儿也就更投入游戏了。同时孙老师充分利用现场的客人老师，与幼儿一起快乐互动，满足多人次的组合。第三环节是活动延伸。快乐配对，感知7和8，利用数字卡和卡，找到相对应的卡片朋友进行爱的抱抱。这一环节游戏指导不是很到位。结束部分有点太快，幼儿还十分想玩游戏呢。

　以“幼儿园以游戏为基本活动”为理念，选择幼儿感兴趣的内容，并以他们感兴趣的方式组织游戏活动，让幼儿园教育更有效地促进每个孩子的发展！需要我在日常教育教学实践中不断加以深化和反思。

　小百科：爱是指喜欢达到很深的程度，继而人为之付出的感情。是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。