中班教案

　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的中班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　 目标

　1、能理解恶作剧对他人情绪上的影响。

　2、知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。

　 准备

　1、老虎、豹、猩猩、大象的毛绒玩具或自制指偶。

　2、绘画材料和工具。

　 过程

　1、爱开玩笑的纳纳。

　老虎纳纳爱开玩笑。一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂满了黄颜色，你们猜会发生什么事？

　一天，他邀请猩猩来吃那些用橡胶做的香蕉，你们猜猩猩会怎么想？

　还有一回，他把大象的鼻子系成了一个结，你们猜后来怎么办？

　你们觉得纳纳这样做好不好？为什么？

　2、不受欢迎的纳纳。

　纳纳开的玩笑虽不伤人，但动物们都觉得不安宁。有一天，大伙儿决定想一个办法让纳纳改正缺点。

　你们能猜出动物们想出来的办法吗？

　教师讲述故事第二部分，引导幼儿说说纳纳遇到了什么事。

　大伙儿都不理睬纳纳，纳纳心里怎么想？

　后来纳纳是怎么做的？小动物原谅他了吗？

　3、我也曾开过玩笑。

　完整能听故事一遍。

　你喜欢纳纳吗？为什么？

　你有没有做过像纳纳那样的事情？结果怎么样？

　你觉得怎样开玩笑才不会让朋友生气？

　引导幼儿画一张画送给好朋友，对自己以前的过错表示歉意。

　 建议

　1、该活动为二课时。活动重点不在语言上，而在于引导幼儿知道交往的基本要求和礼貌待人、相互尊重的重要性。

　2、中班幼儿往往希望被同伴认可，与朋友友好相处。这时教师应引导幼儿避免恶意戏弄人、嘲笑人，从而使幼儿积累成功交往的经验。

　附：爱开玩笑的纳纳

　老虎纳纳爱开玩笑。他这个脾气总也改不掉，一天到晚恶作剧。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂满了黄颜色。第二天，豹子醒来吓坏了，以为身上的斑点脱落了！另一次，纳纳邀请猩猩来吃香蕉。猩猩来了，可是，当他发现那些香蕉全是橡胶做的，脸上真是尴尬啊！

　另外还有一回，纳纳把大象的鼻子系成一个结。大象费了九牛二虎之力才解开鼻子！

　纳纳开的玩笑虽不伤人，但总让大家感到不舒服。只要他在附近，动物们就觉得不安宁。有一天，大伙儿商量说：“咱们谁都不要同纳纳说话，也许他会明白，我们实在讨厌他的那些恶作剧。”

　第二天，纳纳像往常一样，清早出了门。他向大家打招呼：“你好！”可是，大象不理他。纳纳问候河马：“你身体怎么样？”河马转过身去。纳纳心想：“他好像在生气。”他继续往前走，又朝猩猩喊了一声：“睡得好吗？”可是猩猩掉头走了，一句话也没说。

　纳纳感到很不自在，他自主自语：“大伙儿都不理睬我。我得想想这是为什么！”

　他仔细想了一会儿，突然明白了。“因为我总开他们的玩笑，他们生我气了。我应该去向他们道歉！”

　纳纳来到大伙儿面前，对他们说：“我保证以后再不同你们胡闹了。请你们还是同我做朋友吧！”

　大象回答道：“有时候你可以开个玩笑，但是不能总那样！那么大家就会喜欢你！”

中班教案 篇2

　 活动目标

　1、观察，能阅读、倾听、理解故事。

　2、愿意和同伴在一起，学着与同伴友好、礼貌地交往。

　3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　 活动过程

　一、介绍角色，引发兴趣。

　——这是谁？猜猜它想干什么？

　——大白鹅一个人觉得很孤独，想找朋友和它一起玩，我们一起看看，它找到朋友了吗？

　二、观察，理解故事。

　1、帮助孩子理解大白鹅没有和小鱼、小鸡、小鸟交朋友的原因。

　——它走呀走呀，大白鹅找到小河边，看见一群小鱼，它很想和小鱼做朋友，于是大白鹅往那儿一站，脖子一伸，哎呀，小鱼怎么了？

　幼1：小鱼们游走了。

　幼2：小鱼们不愿意和它玩。

　幼3：小鱼不喜欢大白鹅。

　——大白鹅是想和小鱼交朋友的，可是小鱼为什么会又走呢？

　幼1：大白鹅长得高，小鱼害怕。

　幼2：小鱼觉得大白鹅不爱干净。

　幼3：小鱼觉得大白鹅会伤害自己。

　——你是大白鹅会怎么说，怎么做？

　——大白鹅继续向前走，走呀走呀，找到菜地里，看见一群小鸡，它往那儿一站，脖子一伸，结果怎么了？

　幼1：小鸡吓跑了。

　幼2：小鸡不愿意和它做朋友。

　幼3：小鸡很害怕。

　——小鸡愿意和大白鹅做朋友吗？你从哪里看出来的？

　幼1：小鸡往后面跑。

　——为什么小鱼、小鸡都不愿意和大白鹅做朋友？

　幼1：他们害怕大白鹅。

　幼2：大白鹅没有礼貌。

　幼3：大白鹅不干净，它们不喜欢大白鹅。

　——你来学学大白鹅和小鸡是怎么做的

　——大白鹅看到小鱼、小鸡相交朋友都没有成功，它又向前走，

　找到柳树下，看见一群小鸟，他还是往那儿一站，脖子一伸，你看到了什么？

　幼：小鸟飞走了。

　——朋友没有，大白鹅心里怎么样

　幼1：伤心

　幼2：难过

　幼3：寂寞

　幼4：孤单

　——他为什么没有找到朋友？你是大白鹅会怎么做？

　幼1：小鱼，我们一起玩吧。

　幼2：小鸡，我们一起做朋友。

　幼3：小鸟，我想和你做朋友。

　2、大白鹅看到泡泡之后，情节的转变。

　——大白鹅看到泡泡后，心里又怎么样了？

　幼1：开心

　幼2：高兴

　幼3：快乐

　——它追了泡泡，来到了一座红房子面前，哦，这里的泡泡好多呀，原来是谁吹的？大白鹅这次它会怎么说呢？

　幼：小姑娘、小姑娘，我们做朋友，一起吹泡泡吧。

　请幼儿教大白鹅怎么有礼貌地和小姑娘说话。

　——瞧，大白鹅找到了几个朋友？它们是谁？大白鹅会怎么和它们说呢？

　幼1：小猴小猴，我们做朋友，好吗？

　幼2：小猫小猫，我们做朋友，好吗？

　幼3：小猪小猪，我们做朋友，好吗？

　幼4：长颈鹿，长颈鹿，我们做朋友，好吗？

　幼5：小兔小兔，我们做朋友，好吗？

　（用“XXXX，我们做朋友，好吗？”句式进行表述）

　——你们瞧，大胆、自信的大白鹅有了这么多的朋友，心里可开心了，孩子们你们也要像它一样勇于说出自己心中的话，才能交到朋友！

　3、迁移生活经验，讲述自己会怎样找到新朋友。

　——你们都有自己的好朋友，想不想有更多的新朋友呢？去找一找。

　三、续编故事，延伸活动。

　——小姑娘和朋友还在吹泡泡，他们的泡泡还会找到哪些朋友？鼓励幼儿续编故事。

　 活动反思：

　绘本阅读的体裁来自于孩子们的生活，故事情节简单、有趣，符合孩子的认知水平，正式反映了生态式主题活动。故事中大白鹅的经历生动的告诉孩子们应该如何与同伴交往才能交到更多的朋友。为了激发幼儿参与讲述的积极性，以落实目标为主，老师采用了课件导入的教学手段，在老师有表情的启发性语言引导中，孩子们进入了一定的情景中，加上老师夸张的体态语言的启发，使他们好像至身其中，乐意表达自己的所想，为了调动全体幼儿讲述的热情，老师结合重点页“如果你是大白鹅，你会怎么做？”引导孩子们结合自己已有的经验大胆表达自己的观点，并进行集体的讲述，在故事接近结束那一页进行一个停顿反思，“大白鹅为什么能交到这么多小动物？”在老师的启发下让幼儿懂得了泡泡照亮了大白鹅的心，要有自信的交往才能交到朋友，此时的小结老师既落实了目标二又很自然的使活动达到高潮，最后的续编故事采用故事表演的形式激发孩子们的讲述兴趣，同时也在动静活动中体验活动的乐趣，达到意犹未尽的感觉，整个活动孩子们在轻松活泼的气氛中参与，老师形象有趣的体态和语言都是调动孩子们参与的有效方法，师幼互动频率高实现了以幼儿为主体，老师指导为辅教学思想。回顾活动的开展也让老师发现中班孩子仍处在具体形象思维中，如果提供实物泡泡让幼儿感知更能激发兴趣并理解故事内容的话，这次的活动就少了这个环节。并且让孩子回顾原有经验“你是怎么交到朋友的？”可以让他们利用绘画的形式来记录，不仅让活动更丰满而且可以发展他们的艺术表现能力，已达到课题的主题思想。

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1、理解故事内容，能大胆地讲述故事。

　2、能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。

　3、感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

　 活动准备：

　1、小蜗牛写给小朋友的一封信：亲爱的老师和小朋友：当你觉得孤单或不开心的时候，请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。

　2、信封一个，收信人为快乐中班小朋友，寄信人为一只微笑着的小蜗牛。

　3、故事，内容分别为：小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急;蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;小蜗牛把信交给小兔;朋友们高兴地看信。

　4、小鸟、大象、小兔、小蜗牛头饰各一个。

　 活动过程：

　一、开始部分：

　1、今天，老师给小朋友带来了一封信。小朋友想不想知道这封信是谁写的信里说了些什么呢(师读信)

　2、这封信是谁写的小蜗牛为什么写这封信呢(幼儿发散)到底是为什么呢下面，我们就来听一个故事。

　二、师完整讲述故事，幼儿倾听。

　1、师有表情的讲述故事。

　提问：故事好听吗这个故事叫什么名字小蜗牛把微笑送给了谁

　2、森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样(幼儿自由回答)

　师小结：对呀，微笑是一样好东西、它能给孤单的人带去快乐、让难过的人高兴起来。

　三、边提问边引导幼儿观察，理解故事内容，学说对话。

　1、出示图(一)：提问：故事里都有谁小鸟怎么说的大象、小兔子是怎么说的小蜗牛的心里为什么着急小蜗牛想好为朋友做的事了吗是怎么想出来的

　2、出示图(二)：提问：小蜗牛对小蚂蚁干什么了小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它

　小蜗牛为朋友做的事是什么小蜗牛的微笑送出去了吗是怎么送的

　3、出示图(三):幼儿尝试讲述。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起(师简单讲解)

　提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀为什么(幼儿自由回答)

　小结：小蜗牛有一颗爱心、善心。它能把微笑送给大家，给大家带来快乐。小蜗牛真的很了不起，我们拍拍手表扬表扬它，好吗

　四、师幼完整讲述故事。

　现在我们再一起看图把故事讲一遍好吗

　五、幼儿戴头饰表演故事。

　六、情感交流。

　你们觉得小蜗牛的微笑美吗

　那小朋友也来笑一笑，看看自己的微笑美吗

　小蜗牛把微笑送给了朋友们，你准备把你的微笑送给谁为什么呢那好，我们就来把微笑送给你想送给的人吧。(幼儿互相送微笑，活动自然结束)

中班教案 篇4

　活动目标：

　1、锻炼及提高幼儿柔韧性和全身协调能力。

　2、培养幼儿自我调节和不怕困难的品质。

　活动准备：

　布袋

　活动过程：

　一、热身运动

　1、老师，幼儿相互介绍自己。

　2、听老师的口令幼儿做相应的动作。

　如：（1）两个小朋友手拉手，面对面的抱在一起

　（2）两个小朋友背靠着背

　（3）两个小朋友耳朵碰耳朵

　（4）两个小朋友鼻子碰鼻子

　（5）两个小朋友，一个肚子靠着一个背

　（6）屁股靠屁股你

　（7）4只手在一起，3只手在一起

　（8)两个小朋友你，一只脚和一个屁股在一起，两只脚和一个屁股在一起。

　二、布袋游戏

　1、热身运动

　让幼儿把布袋放在头上，脖子底下，肚子上，鞋底上面

　2、每个幼儿手中一个布袋，听老师口令——把布袋变成衣服穿在身上，不能用眼睛看，听声音去寻找老师——把布袋变作裤子穿在身上

　三、布袋游戏——蚕的演变

　1、老师请幼儿猜谜语（蚕），幼儿猜出后请幼儿套上布袋模仿蚕宝宝爬行的样子在地上扭动身体前行，老师模仿养蚕人在不同的方位给蚕宝宝吃桑叶。

　2、吃完桑叶后蚕宝宝变成茧。让幼儿用布袋把自己的全身套住模仿成茧，等幼儿套好后老师把茧搬回家。

　3、破茧而出变成蛾。幼儿从布袋中钻出，并作飞翔的动作。

　四、小袋鼠探险

　1、幼儿依次出发，越过障碍物前行，递增难度跳行。

　五、整理放松游戏

　教师激发幼儿兴趣：“我们用小布袋做游戏，先把布袋从胖子变成瘦子，然后变矮子，将这些小矮人放回家。

中班教案 篇5

　活动目标

　1．能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出5以内自然数列，并能正确运用序数词。

　2．能从不同方向(从左到右、从上到下)确定物体排列顺序。

　3．培养完整的口语表达能力和按要求操作的良好习惯。

　活动准备

　教具：火车、火车音乐，1～5数字卡两套，动物贴饰：小兔、小猪、熊、青蛙、猫各两套(其中一套小动物身上编上1～5序号)，楼房挂图(窗户立体设计可开合)。

　学具：操作卡(树、苹果、蛋糕图形各一排，每排数量均为5)，蜡笔。

　活动过程

　一、游戏：小动物坐火车

　1．伴随火车开动的音乐，出示火车，提问：什么开来了火车有几节(幼儿用点数的方法确定火车节数)谁来用数字表示第一、第二、第三、第四、第五节车厢呢引导幼儿观察火车头，从左到右贴数字卡。

　2．今天小动物们要坐火车回家去，火车就要开了，它们却不知道自己该上哪节车厢，我们来帮帮它们好吗(出示小兔)小兔的车票上有数字几它应该上第几节车厢呢(请幼儿操作。用同样的方法依次送小猪、熊、青蛙、猫上火车。音乐起火车开动，收好。)

　二、游戏：小动物住哪里

　1．小动物回到了自己的家里，看看它们住的房子有几层呢(出示房子挂图)谁来用数字表示一层、二层、三层、四层、五层楼呢引导幼儿从下到上贴数字卡。

　2．每层楼住着谁呢老师依次打开窗户，幼儿说出××小动物住在第几层楼上。

　3．我们请小动物下楼来玩好吗我们先到第几层楼请谁又到第几层楼请谁幼儿说出序数词，依次请所有动物下楼。

　4．老师将小动物排成一排，请幼儿说出：谁排第一、第二交换小动物位置，再说说各个动物排第几。

　三、图卡操作

　请幼儿取出操作卡，老师逐一提出要求：请给第三棵树涂色，请给第一、第四个苹果涂色，请给第二、第五块蛋糕涂色。老师巡回检查。

　幼儿园中班数学教案：给小动物的信

中班教案 篇6

　 活动设计

　结合现阶段我班开展的主题《我在马路边》，孩子们的生活经验有了一定的积累，关注到的关于这一主题的内容也越来越高。但是，在这些孩子们的影响中，电瓶车、自行车、摩托车是他们最熟悉的，因为爸爸每天早上送他们来园的交通工具就是这些，所以在早晨他们交流的最多的也是这些了。结合培养我们的孩子的绘画能力，用线描的形式来让幼儿进行尝试和巩固。

　 活动目标

　尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列体会线描的美感。

　 活动准备 ppt。

　 活动过程

　一、欣赏（感知不同线条的连接组合）

　1、马路上滚来了两个轮子，会是什么车呢？（摩托车、自行车）

　2、看，许多线条宝宝都跑来了。哇，是一辆自行车。

　小结：我们可以用许多细细的线条表现自行车的样子。

　二、示范讨论（了解作画的要点）

　1、车轮上的钢丝怎样安装呢？

　从轮胎到中间的轴一根根连接起来，像旋转起来的大风车。

　2、我们怎样把车子组装起来呢？

　需要一个斜杠（我们用两根线条连接起来），我们还可以用两根线条画什么呢？（车座底部）你觉得还需要什么呢？（龙头车把，有几个呢）

　3、一辆自行车装好了，你还想添加些什么呢？（用横竖线条紧密组合成车篓，许多密密的横线条在一起变成衣包架）

　三、幼儿作画。

　我们也来用线条宝宝设计一辆漂亮的自行车。

　观察要点：

　1、车轮钢丝斜线条的旋转绘画。

　2、线条画得深而不破。

　四、交流讲评。

　你们觉得他的自行车什么地方漂亮，什么地方还需改进一下呢？

中班教案 篇7

活动目标

　1、欣赏散文诗，感受散文诗蕴含的快乐情趣。

　2、结合生活经验大胆想象，尝试创编散文诗中间部分。

　3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备

　课件。

　 活动过程

　一、交谈，引出活动内容。

　提问：你们喜欢游戏吗？你最喜欢什么游戏？

　二、欣赏散文诗。

　1、提问：小雨点也喜欢玩游戏，你知道它喜欢玩什么游戏吗？我们一起来听听。引出散文。

　2、教师完整朗诵散文诗《滑吧滑吧，小雨点》

　3、散文诗里的小雨点在做什么游戏？

　4、小雨点是怎样从天上下来的？老师再次朗诵散文诗。

　5、游戏：小雨点。

　6、师：小雨点把什么当做滑滑梯？

　朗诵散文诗的重点部分，感受散文诗的句式特点。

　7、你最喜欢散文诗中的哪一句？

　8、师幼合作朗诵散文诗。

　三、畅想、表达，进行仿编。

　小雨点还会跳到哪里？又会把什么当做滑滑梯？（幼儿尝试仿编。）

　四、感受小雨点的快乐。

　1、小雨点从天空跳下来玩了这么多有趣的滑梯，你觉得小雨点的心情怎么样呢？

　2、看PPT：小雨点是快乐的，它还把快乐传递给我们。

　附散文：滑吧滑吧，小雨点

　“滴答滴答……”小雨点唱着歌、排着队，从天上跳下来玩耍。

　小雨点跳呀跳，跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。

　啊呀，小雨点把屋顶当做了滑滑梯，把树叶当做了滑滑梯，把我的雨伞也当做了滑梯，一个个争着往下滑。

　“滴答滴答……”滑吧，滑吧，快乐的小雨点。

　你知道小雨点还跳到了哪，把什么当成了滑滑梯？

　教学反思：

　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

　作为一名教学工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我收集整理的中班美术《有趣的脸》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班美术《有趣的脸》教案 篇1

　活动背景：

　美术欣赏是学前儿童美术教育的重要内容，它是以美术品为对象的特殊的审美经验活动，是一种由客观对象的审美属性引起的，包括感知、想象、情感、思维等心理功能在审美对象刺激下交织活动而形成的心理状态。它和美术创作活动（包括绘画教育、手工教育）一起组成学前儿童美术教育的完整体系。

　而美术教育的任务是通过美术欣赏和美术创作活动，感染学前儿童，帮助儿童进行整体的系统的审美感知，形成完整的心理结构，培养其美术审美能力和美术创作能力，最终促进其人格和谐发展。但是，长期以来，学前儿童的美术欣赏常常被忽视，美术教育一直以绘画为主、手工为辅，单独的欣赏课程几乎没有。这与美术教育的任务和要求不符，对幼儿的整体发展极为不利。刚好，本学期我园更换了一套新的教材，在新教材的艺术领域当中，每个主题都会有美术欣赏的活动。因此，我就好好利用新教材的资源，真正实现美术教育的任务，在班级里面认真开展本次的美术欣赏活动。

　活动目标：

　1、通过对画面局部以及整体的观察、描述和猜想，感受作品富于想象的表现手法。

　2、充分运用教师提供以及活动室内的材料启发孩子装饰空白的脸，引发孩子创作的乐趣。

　活动准备：

　课件《超现实公寓》、画板、A4纸、树叶、雪花片、彩色卡纸、纸杯条、吸管、毛线、报纸、皱纸、透明胶等。

　活动过程：

　一、导入活动：

　以小记者采访的谈话形式引起孩子的兴趣，引出欣赏内容。师：今天程老师带来了很多有趣的，还带来了小话筒，请说话好听的小朋友说说看，上有什么？

　1、教师展示欣赏，幼儿自由想象、讲述。

　1）欣赏沙发，幼儿讲述

　师：谁来说说，你看到了什么？像什么？教师总结：原来它是一张嘴巴形状的沙发。这个像嘴巴又像沙发的东西你觉得把它放在哪里会比较漂亮呢？

　2）欣赏房间，幼儿讲述师：这次你又看到了什么？那你知道这是什么地方吗？

　3）欣赏风景画，幼儿讲述。

　师：猜猜看，这是什么？你觉得它像什么？ 如果你有这样的一幅画你会把它放到房间的什么地方呢？

　4）出示鼻子，幼儿讲述。

　师：你们看看这是什么？这会是谁的鼻子？仔细看看它上面还有什么？

　2、让幼儿自由想象摆放的位置，充分发挥想象。

　师：我们再来看看，这就是我们刚才看到的房间。现在老师请小朋友帮个忙，我要把这些东西都放到这个房间里面，把房间布置得漂漂亮亮的，谁来试试？

　二、出示《超现实公寓》引导幼儿联想，从画面整体的、局部的形象进行欣赏、讨论。

　1、师：有一位非常有名的画家也把这些物品摆到了房间里面，我们一起看看他是怎么摆的。

　2、师：哇，这是什么啊？她的嘴巴、鼻子、眼睛都是用我们刚才看到的哪些东西来做的？这幅画太有趣了。

　三、让幼儿给画起名字，鼓励幼儿大胆想象，教师给予肯定。

　师：可是这幅画还没有名字呢，我们帮它取个好听的名字吧，谁能大胆地说一说？

　四、教师简单介绍画家名字以及画的名称。

　1、师：你们都帮它取了这么多的名字，那到底叫什么名字呢？其实它是西班牙著名画家达利的作品，它的名字叫做《超现实公寓》。小朋友，你们知道公寓是什么意思吗？公寓就是我们现在住的房子，我们的公寓里面有沙发、桌子、窗帘、等等东西，画家达利的公寓里面也有这些东西，他通过丰富的想象力，创造出跟我们不一样的公寓，除了像公寓之外，它看起来更像一张有趣的脸。

　五、幼儿进行观察、思考、想象最后进行操作。

　1、师：现在公寓里发生了一件奇怪的事情，咦，什么不见了？嘴巴不见了怎么办？程老师这里有很多的材料，你们觉得哪些可以用来做嘴巴？

　2、教师： 原来只要小朋友开动小脑袋也能做一张有趣的脸，你们想试试吗？这里有五块画板，每三位小朋友为一组，合作完成一份作品，做之前老师有个要求，我要小朋友在这张脸上做的眼睛、鼻子、嘴巴用的材料都要不一样，

　3、幼儿创作：教师巡回指导。

　六、评价幼儿作品

　请幼儿说一说自己的作品、评一评他人的作品，教师简单总结。

　活动反思：

　《达利——超现实公寓》中，作家从画面的内容上所表现出来的`丰富的想象能力，能够将我们平日生活的角度出发，透过特定的组合和变幻，将房间里的物品组合成了卷发的人脸。正是这样新奇的内容，从而能够激发幼儿在欣赏过程中的兴趣，让幼儿发现绘画作品中的趣味所在。

　在本次活动中，我采用的表现形式是临摹画家的作品，这样就是对于这幅画的内容的再次强化，而作品中是可以启发孩子在材料运用方面的多样性和画面的趣味性就不能够很好的表现，所以对于表现的环节进行了修改，让幼儿运用教师提供的材料装饰空白的脸。这样更能够让幼儿表现在欣赏作品后的获得，从幼儿的操作过程中也可以去检测幼儿在欣赏过程中的获得有哪些。所以感知欣赏画面以及后期建立在欣赏基础上的创作应该是一个完整而且是密不可分的整体，这才应该是完整的美术欣赏活动。

中班美术《有趣的脸》教案 篇2

　活动目标

　1、欣赏漫画作品，感受人物脸型、五官的夸张变形。

　2、尝试用夸张、变形的手法，对人物面部进行大胆想象和创作。

　3、感受夸张和变形的乐趣，开拓思路，大胆表现自己的想法。

　活动过程

　1、欣赏漫画作品，感受脸型的夸张、变形。

　（1）教师：前几天我们看了一些漫画作品，这些画家的作品有什么特别的地方？

　（2）教师：我们一起看看他们把脸变成什么样子了？

　（3）教师：这些画家喜欢用夸张、变形的方法来进行创作，这样可以强化脸部的某些特点。

　2、引导幼儿讨论，重点欣赏五官的各种有趣的变形。

　（1）教师：除了脸形可以变，你觉得我们脸上还有什么地方可以变？我们看看画家是怎么变眼睛、嘴巴、耳朵的。 ①教师出示嘴巴部位夸张变形的，引导幼儿欣赏。

　教师：这些中的嘴巴特别在什么地方？这张中的嘴巴像什么？牙齿像什么？

　②教师出示眼睛部位夸张变形的，引导幼儿欣赏。

　教师：这些中的眼睛是怎么夸张变形的？这张中的人眼睛特别特别的小？有点像什么？

　③教师出示耳朵部位夸张变形的，引导幼儿欣赏。

　（2）教师：看到各种各样变形的脸后，你有什么样的感觉？

　（3）教师：这些作品让我们觉得很有趣！原来我们可以用移动五官位置、改变五官大小的方法将五官进行夸张、变形。

　3、明确要求，幼儿创作。

　教师：今天我们就把自己的脸变一变。你想把脸型变成什么样子？把五官的一个部位变成什么样子？用移动位置的方法还是改变五官大小的方法？

　4、相互交流作品，感受脸部的夸张变形。

　教师：你画的脸哪里变形了？变成什么样子了？你最喜欢哪一张？为什么？

中班美术《有趣的脸》教案 篇3

　活动目标：

　1、通过观察、触摸、欣赏，感知五官及表情变化，重点关注脸部的凸起部分。

　2、学习用泥皮、泥条、泥团捏塑一张较完整的脸。

　3、能大胆想象创作，体验创造的乐趣。

　活动准备：

　1、立体雕塑脸若干。

　2、陶泥及操作工具人手一份。

　活动过程：

　1、谈话导入。

　（1）教师：请你们相互看看对方的头部，头部有什么？（头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等）

　（2）教师：请仔细看，我的五官怎么了？（教师做鬼脸）

　（3）根据幼儿的发言，教师：原来让脸上的五官动一动，会产生各种表情，比如哭脸、笑脸、凶脸、俏皮的脸……有了表情的脸看起来生动有趣！

　教师生动而有趣的变脸，让幼儿感觉到教师的可爱和滑稽——这对幼儿细致地观察以及接下来幼儿的变脸起到良好的示范作用。

　2、集体欣赏雕望脸。

　教师：艺术家也做了许多生动有趣的脸。请你挑一个最有趣的脸，说说自己的感受。

　通过欣赏以及教师的激励、引导，幼儿动手一试的欲望更加强烈。

　3、出示泥皮、泥条、泥团，幼儿进行创作活动。

　（1）教师：要想用陶泥成功地创作一张有趣的脸可不是件简单的事！我们先要认识一下泥的兄弟们。

　（2）教师：泥老大就像我们常用的饺子皮，名字叫泥皮；泥老二长得像油条，名字叫泥条；泥老三好像我们吃过的麻团，名字叫泥团。

　（3）教师：现在就请你们用“泥家三兄弟”来制作一张生动有趣的脸吧！

　4、幼儿操作，教师指导。

　5、展评幼儿作品。

　幼儿相互参观、交流、，选出“谁的表情最有趣”“谁的五官最突出”“谁的装饰最有趣”。

　活动建议：

　区角活动

　①美术区：鼓励幼儿运用“泥家三兄弟”创作，重点指导幼儿用多种手段表现脸（泥条盘脸，泥球、泥皮做五官；泥球做脸，泥皮、泥条做五官；泥皮做脸，泥条、泥团做五官），充分感受“泥家三兄弟”配合运用产生的不同效果。纸笔，让幼儿画一画有趣的脸。

　②语言区：各种不同表情的脸谱，玩“看表情、说表情”的游戏。

　家园共育 鼓励幼儿在家用“泥家三兄弟”分开或组合制作，如，用泥皮做饼、饺子等，用泥条做麻花、耳环等，用泥团做馒头、汤圆等，和爸爸妈妈比一比谁想得多、谁做得多。

　评析：

　把泥皮、泥条、泥团生动地比喻为“泥家三兄弟”，对于幼儿来说比较亲切，从而在操作和运用中更加有兴趣。由于每个幼儿的想法不同，运用“泥家三兄弟”的时候也会不同。在讲述过程中，幼儿感受到制作方法的多样性，能为白己的下一次创作积累经验。

中班美术《有趣的脸》教案 篇4

　活动目标

　尝试识别各种水果的切面，并装饰娃娃脸部的各个部位，表现有趣的娃娃脸。

　活动材料

　活动过程

　一、看看认认

　1．教师展示各种水果，请幼儿说一说它们的名称。

　2．给每位幼儿一张水果的切面图，找一找这是哪个水果，并把它放在该水果的下面。

　3．共同验证摆放得是否正确。

　二、装饰娃娃脸

　1．每位幼儿选一张娃娃脸。

　2．将幼儿分成两组，先将纸盒里的水果取出，并按品种进行归类，然后自选水果切面图装饰娃娃脸。

　3．引导幼儿将装饰好的娃娃脸放在展示板上。

　教师观秦重点：幼儿最多（少）用哪几种水果的切面，同一切面做戊娃娃的哪些不同部位，有哪些过去没有使用过的创意簪。

　三、观赏分辨

　1．观赏同伴装饰的娃娃脸，鼓励其发现同伴不同的表现手法。

　2．按水果的种类贴在娃娃脸的下面，引导幼儿分辨出每个娃娃共使用了哪几种水果。

　3．运用对照排除的方法共同检查娃娃们用了哪几种水果，有没有水果没有用到。

　四、结束

　整理桌面：将活动材料按类别放回原处。

　观察幼儿是否能分辨水果的各个部位，并按活动规则摆放和整理。

　活动解析

　在大班活动区《会说话的脸》中培养创造能力

　幼儿美术区域活动首先要简单，操作起点低，足以使幼儿能够联系已有的经验参与活动。

　但是，起点低并不等同于一直在低起点上徘徊，必须思考如何推动幼儿发展的空间，怎样根据幼儿个体差异提供不同层次的材料，让幼儿在宽松的活动中自主地选择材料进行活动，以及如何更加有效地发掘幼儿的创造潜力。为此，我们设计了大班活动区《会说话的脸》，试图通过识别各种水果的切面（如横切面、竖切面、扇形切面），并用其来装饰娃娃脸部各个部位，在形态各异的有趣娃娃脸中施展幼儿自己的创造能力。

　就“贴五官”而言，这是比较常见的活动，但怎样在大班开展有别于小班及中班的美术活动，做到适度推进，帮助幼儿获得更多的创造经验呢？我们回顾了小班幼儿的活动目标，主要是引导幼儿分辨五官的名称和位置；中班则是在观察比较中发现五官特征的变化；而大班是以装扮幼儿熟悉的五官为载体，重点放在发现事物特征的多样性，采取寻找相关的方法，培养幼儿的创造性思维能力上。

　初始阶段：有趣的水果脸——多角度地观察，发现同一物体会呈现不同图像刚开始，大多数幼儿都会认为一个物体只有一个图像。例如对于苹果，幼儿认识的就是苹果的外形，如果按不同的切面切开的苹果，时常就不能分辨。为此，我就先从为幼儿提供各种不同切面水果的人手，引导幼儿找到与其相匹配的水果。当幼儿不能分辨或发生错误时，就将实物当场切开来证实。例如：苹果芯的五角星是怎样切出来的，怎样切猕猴桃能变化出不同的图案等。通过实际观察，幼儿饶有兴趣地发现同一水果的不同切面都会呈现不同图像，打破了幼儿对于一个物体只有一个图像的固定认识，美术活动区《有趣的水果脸》就在此时开展起来。

　材料：各种水果切面图（横切面、竖切面、扇形切面），不同娃娃脸的底板。

　玩法：1．幼儿将各种水果切面图按品种进行归类。

　2．自选水果切面图装饰娃娃脸。

　3．识别装饰后的娃娃脸使用了哪些品种的水果。

　幼儿在装饰娃娃脸时，不但发现同一种水果可以装饰娃娃脸的不同部位，更发现同一水果切面因形状和颜色不同，可以装饰的范围就大得多。在装饰娃娃脸以后，又对每一个水果娃娃用了哪些品种水果进行统计，由此引导幼儿进一步发现一种水果可以装饰不间的五官，不同的水果又可以装饰同一五官。此时，幼儿注意到娃娃的外形在不断变化，更乐于表现自己的新发现。此外，这一活动可由水果延伸至周同事物，提示和鼓励幼儿时常仔细观察周遭，体验多角度观察事物所呈现出的图像的多样性。

　发展阶段：盘子娃娃——从归类到相关，进一步扩大创造范围归类和相关是两个不同的概念：归类是把同类物品放在一起，而相关既可以是同一类别的物品，也可以是在特定情境下不同类别物品的组合。两者比较，相关较之归类的创造范围更为灵活开阔，为此，在幼儿玩《水果娃娃》以后，我就适时地改变材料和玩法，引导幼儿从找相关中进一步扩大创造范围。

　材料：仿真橡皮、彩泥、各种形状不同的彩色盘子

　玩法：i．任选一块或两块橡皮放在彩色盘子上，当做某一五官。

　2．思考哪些事物与橡皮有关，用彩泥塑造成脸部的其他器官。

　3．为盘子娃娃起名字。

　起初幼儿还是在找同类：如橡皮的形状是钉子形，他们就用彩泥相应地捏成榔头、钳子等工具来装扮娃娃脸；若橡皮是蛋糕形，他们就配以饼干和巧克力等装扮成食品脸。数次尝试后，幼儿发现有的橡皮不容易找到同类，能不能也来装扮一个娃娃脸呢？他们开始进行新的探索。这时一位幼儿找来一块蝴蝶橡皮，配上了叶子．云彩和花朵。我就发问道：“这些不是同类的塑材放在一张脸上会叫什么名字呢？”大家思考取名，发现这些材料都可以在花园里找到，“花园脸”的命名就此诞生了。由此，幼儿发现周围有好多东西虽然不是同类却有关联，由于彩泥塑造多变的特点，更为他们按自己的想象寻找关联的物品提供了方便，于是“郊游脸”、“套餐脸”甚至“修理交通灯”等许多奇特的脸谱应运而生。

　提高阶段：变脸——综合同一物体呈现不同图像和找相关的经验，让创造想象大显身手上述活动开展了一段时间后，造型橡皮已不能满足幼儿的创造需求。我就发动幼儿从家里找来识字卡片，玩起了找关联的2人游戏，起名为“朋友牌”。

　材料：识字卡片。

　玩法：a、b二人各自选1张牌，轮流fb牌，第3张牌仍由a选。选出牌后，必须将3张牌合起来起个名，说得对就可以拿走全部的3张牌，说错则将牌放回原处，然后交换出牌顺序。

　很多幼儿开始玩的时候，都是找同类的牌，当牌少找不到同类时，他们就会有意识地从找关联的角度选牌。玩得熟练以后，幼儿便会发现要使对方不易拿走牌，b最好不出同类的牌，且a的第3张牌也很关键，必须与前2张牌有关联才能命名。很多看似不关联的东西实则都台邑找到内在联系。如树、火山、人这3张牌，幼儿命名为“火山爆发”，即火山喷火了，树烧焦了，人也疏散了。通过这一方式，幼儿思路更为扩展，越玩越有眢慧。

　在之后的集体活动“变脸”中，幼儿所表现出的创造才能就像火山一般爆发出来，产生了如“24小时便利店”、“爱吃水果的牛”、“妈妈的小帮手”等奇特、富有创造的命名，个个信心百倍地大显身手，这种创造的热情是我们这些成人无法相比的。

　回想我也曾组织过《变脸》的活动。尽管反复启发，幼儿还是拘泥于类别，画面内容十分单调，当时我还误认为是幼儿美术技能较差所致。通过以上活动，使我醒悟：培养幼儿创造性思维能力时常和美术技能没有直接的关系，就幼儿艺术教育而言，有效开发幼儿的创造潜能才是艺术教育的根本。

中班美术《有趣的脸》教案 篇5

　教材分析：

　美术课程被公认为是对创造力培养最具成效的课程之一。"想象力既是艺术创造的源泉，也是科学发明的源泉。"而在幼儿园绘画领域的人物画绘画活动中，常常出现幼儿不理解人物内心情感变化，无法产生共鸣，从而导致很难灵活地运用画笔来创作，唯有机械地临摹出人物面部表情。

　针对这一点，我展开了围绕以人物有趣的表情变化为主线，符合中班年龄特点，贴近幼儿实际发展水平的富有心理抚慰功效的主题式绘画活动。本节课为系列课程的第一课时，设计生动有趣、富有挑战与创意的游戏情节和操作环节等，旨在启发幼儿通过初步观察喜怒哀乐的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的变化；给予幼儿发挥个性的自由，表现独特个性的空间，在初步感知、了解人脸部的基本特征的基础上，进行艺术创作，从而发展其想象力与创造力。

　教学目标：

　1、通过多感官参与，帮助幼儿理解喜怒哀乐时，眉、眼、鼻嘴的特征变化，初步掌握人物面部表情变化规律。（教学重点）

　2、学习运用线条、色彩和形状，初步绘画出人物生动而丰富的表情。（教学难点）

　3、鼓励幼儿细致观察，激发其对人物画的绘画兴趣。

　4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　教学准备：

　1、幼儿用具准备：绘画纸、彩笔、五官操作教具、小镜子。

　2、教师教具准备：音乐、展台。

　教学过程：

　1、师生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戏情景中体验高兴、害怕、生气等情绪。

　2、出示表情拼图，请幼儿根据需求，自由选择不同大小、颜色、形状的脸型和五官造型来进行拼摆。

　3、交流小结：你拼摆出的"脸儿"是什么样的表情，照着小镜子学一下。

　4、提问：这样的表情说明他心里怎么样，到底发生什么事情了？幼儿回答：皱眉的表情说明他不开心，他一定是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情说明他非常开心……

　5、教师小结：我们的心里藏着一间小房子，当你不开心时，小房子里就会黑黑的，塞满了东西，感觉闷闷的堵堵的。如果这样下去时间一长，人就会生病。所以，我们一定要想办法，像出去走一走、听听音乐、做自己喜欢的事情、和好朋友在一起等，让小房子打开窗，投进阳光，真正让自己快乐起来。

　6、提供绘画材料,请幼儿自由绘画有趣的脸。（教师提出绘画要求：幼儿边照镜子边做出各种表情，启发其认真观察眉、眼、鼻、嘴的特征变化，并主动尝试绘画创作。）

　7、幼儿间讲述自己的美术作品，游戏：学一学（模仿好朋友画纸上的面部表情）。

　8、自然下课。

　活动延伸：

　1、亲子绘画活动：微笑的妈妈，打呼噜的老爸

　2、幼儿园季节课程：小树叶的表情

　3、结合日常生活，启发幼儿善于观察，会简单的自我排解烦恼和帮助好朋友疏通不良情绪。

　4、在区角游戏区投放操作材料，提供继续深入、持久地探究人物面部表情变化的规律。

　5、名画欣赏：达芬奇《蒙娜丽莎》，毕加索《梦》，蒙克《呐喊》等。

　教学反思：

　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班美术《有趣的脸》教案 篇6

　活动目标：

　1、在了解人物不同面部表情的基础上，尝试运用橡皮泥创造性的表现一张有趣的脸。

　2、运用团、搓、压、捏、拉等多种技能表现头部的五官、发型等丰富脸部特征。

　3、尝试借助辅助小工具，大胆想象、体验泥塑活动的乐趣。

　活动准备：

　人手一份橡皮泥、辅助工具（小刀、牙签）

　活动过程：

　一、通过变脸游戏，感受人物表情的多样性。

　1、 出示人物表情图：今天我给大家带来了一张有趣的照片，我们一起来看一看。

　（1）图上的小朋友在干什么？做鬼脸。

　（2）总结：你会做鬼脸吗，我们一起做一做，玩一个变脸游戏。

　（3）鼓励幼儿随着音乐进行游戏，鼓励幼儿和同桌的小朋友面对面变脸，感受脸部表情的多样性。

　2、教师总结：我们的眼睛、嘴巴变一变，就会变化出不同的表情。以前我们都是用比笔画一画有趣的脸，今天我们要换一种方法，挑战一下用橡皮泥做一张有趣的脸，可以怎么做呢？

　3、幼儿观察后回答：需要做一个大大的脸、然后是头发和五官。

　二、尝试运用团、搓、压、拉、捏的方法塑造出脸表现出脸部的五官。

　1、引导幼儿迁移以往经验，可以团圆、压扁的方法表现大大的脸，同时脸型上有所变化和创新。

　2、脸型完成了，我们还需要做什么？

　3、还需要做五官和头发，那好谁会做眼睛？

　4、重点讨论眼睛的做法，鼓励幼儿运用多种方法制作眼睛，教师在幼儿讨论的基础上进行总结。

　5、迁移经验，用做眼睛的方法，可以来做鼻子和嘴巴和发型吗？

　6、展示教师欣品，引导幼儿欣赏，帮助幼儿丰富制作经验。

　7、作品欣赏完了，接下来要请小朋友一起来发挥想象、设计一张有趣的脸。

　三、幼儿进行泥工活动，教师指导。

　1、提醒幼儿在制作五官的过程中注意五官的位置。

　2、作品表面尽量要光滑一些。

　3、鼓励幼儿大胆展开想像在人脸部的表情和发型上做一些创新和变化。

　四、评价活动。

　1、鼓励幼儿展示作品，并互相欣赏幼儿作品。

　2、教师对有创意和表现好的小朋友予以表扬，并对一些作品出现的问题予以建议。

　　白羊座恋爱观

　　不知如何示爱

　　每次有白羊座的人问我：「我该如何表达我的爱慕之意？」我会先问：「你想追他有多久了？」如果答案超过两个礼拜，我就会说：「他恐怕早就知道了！」如果他真的还不知道，只有叁种可能：一是他真的是一个木头人。第二就是他根本不喜欢你，所以「装做」不知道。第叁种就是他正等你进一步地追求呢！

　　我有一位白羊座的男同学，长得普普通通，平时上课也是兴趣缺缺，他为了追求当时社会系的某位美女，特别去选修冷门到家的方法论。只要她不缺课，他一定猛问问题，随时举手发表高见。果然，不但教授对他另眼相看，也博得佳人的好感。当他们出双人对时，那些原本弄不懂他在课堂上时冷（她缺课时）时热（她在场时）的同学们，才恍然大悟。

　　现代的观念中，适度地表现自我是值得鼓励的。但是白羊座的你要注意，不要过度地表现自我，以致於令人有「臭屁」、「爱现」等较不好的观感。一旦对方对你有了这样的误解，在往后的追求中，难免要花一番力气去解释。

　　所以，当他已注意到你的时候，你的第一阶段目标就达成了，接着下来请采取一些直截了当的表达方式吧，这才是你的本性啊！

　　初恋的时候

　　如果你已经历过初恋，现在回想起来，是否有些鲁莽？是否略显粗糙？是否少了一些体贴的胸怀？

　　如果你还在期待初恋，或者正开始生命中的初恋，请记住：初恋情人和心爱的玩贝是不同的。你可以用宝贝心爱玩具的心情宝贝他，但是，千万不要一味想快速地占有他，而令他失去了自己的生活空间。

　　尤其许多白羊座的热情初恋者，会主动地替他的恋人排好精彩的恋爱时间表。星期一晚上看**，星期二中午吃自助餐，星期叁到海边散步……结果令对方难以招架。毕竟，在现代生活中，除了恋爱，每个人都还有很多健康、具建设性，又不妨害爱情忠诚的事可以做，不是吗？

　　初恋是最美的，白羊座的你，不妨多参考爱情文艺片里的情圣，或者流行的罗曼史，学两招更细腻的绝活。你积极的个性只要再加上一些巧思，一定能使你的初恋更加完美。

　　热恋的时候

　　有机会和像你一样的白羊座热恋，其实是很幸福的。因为你从不吝惜於表达你的热情。你会宠他，爱他，照顾他，你会慷慨地付出，你要他过得比任何人好。

　　如果说，你们的热恋少了些什麽，那绝对不是乾柴或火种，而是火炉边的火钳子可能太平凡了。也许你会抗议：一支漂亮的火钳子又不会使火更旺一些，有什麽关系呢？

　　在我看来，关系可大了，那是一种「感觉」。热恋中的你很可能会因为不注意对方的「感觉」，而使热情慢慢降温。

　　你也许认为：在昂贵的精品店买一项价值不菲的礼物，一定能让他「感觉」到你不凡的情意。可是，当对方习惯你这些高级的礼物时，如果有人肯为他从日本带回来一朵樱花，而且含情脉脉地说：「当我看到那如烟似锦的樱花，竟然在几天之内就凋谢了，我多麽希望你当时在我身旁，同享这惊心动魄的美……」他可能「感觉」更强烈。

　　别忘了，爱情是一种美好的「感觉」，你可以不必强求自己多愁善感，因为那不是你的本性。但你一定要常常细心地体会对方的感觉，虽然对你来说，是有些困难，但既然你深爱他，多一些努力，让他更快乐，不是很值得吗？

　　横刀夺爱可以吗？

　　夺爱，这种事对白羊座的你来说，难免会有一些挣扎。因为你一向强调爱情的忠诚，偏偏要自己去造成别人的不忠，实在有违自己的原则，更矛盾的是，你要接受一个有过背叛记录的人，成为你的情人。

　　所以，只有一个方法可以平衡自己。那就是，你一定要让自己，也要让对方，更要让全世界的人都知道：原本他们的组合就是一种错误！而你，只是帮这个世界解决一个问题，并且再创造另一对佳偶罢了。而他，更是做了一个明智的抉择。

　　这种情况倒也有理论的根据。国父不是说过吗？「要有非常的建设，先要有非常的破坏。」的确，在恋爱的过程中，出色的人难免会吸引比较多的追求者。当你面对不同的对象时，如果没有经过一番竞争，又怎能屈就於次等的选择呢？

　　奋力一战吧！但是，千万要保持你应有的风度。即使他当初的选择是多麽的错误和愚蠢，他也不会希望被当面数落。

　　如果你在他面前，把情敌批评得一文不值，除了显得你的气量不够宽大之外，更可能让对方觉得你根本就不尊重他。再者，如果造成情敌是弱者的态势，搞不好正足以让他博得同情呢！

　　我相信：在这一场夺爱的战争中，你最大的魅力就是自信！善用你的优势吧。

　　当他怀疑你的忠实

　　常常有人嘲笑白羊座不擅於说谎，尤其是在情人面前掩饰一些小绯闻的时候，总是漏洞百出。我认为这真是情有可原。因为白羊座出轨的情况并不常发生，也难怪这类的谎话说起来太过生疏，难以自圆其说。

　　具备这种特质的你，如果碰到一个疑心病比较重的情人，真能使活力澎湃的恋情再加几分热闹。

　　当对方听了些小道消息，似有意若无意地来求证时，你心中可能会想：「你现在知道我的魅力无穷了吧！」说不定你会故意不置可否，逗得对方心乱如麻。

　　但如果对方纠缠不休，而那些消息根本是无稽之谈，那就可能使你失去了耐性，发一顿脾气让对方知道适可而止。

　　最糟的情况是，你偶然发生的生命小插曲竟然东窗事发，他不但当面质问，而且证据确凿。这时候一般白羊座的典型反应是恼羞成怒。所以，我只好要奉劝你，多修练一下喜怒不形於色的工夫，否则你的表现就是明摆着－－事情是真的。

　　面对这些疑神疑鬼的问题，白羊座最好、最诚恳的对策，就是「抵死不认帐」。记住，只要不认帐就行了，千万不要多做解释。如果你认为编一个谎话就可以蒙混过关，那绝对是自讨苦吃，犯下多说多错的大忌。

　　当爱情碰到瓶颈时

　　激情过后，是一种什麽样的感受？有时候爱情到了一个阶段，难免陷入瓶颈。一切失去新鲜感，分不出是爱还是习惯，人家都以为你们很好，只有你们知导：再进一步很难，可是退后一步又心有不甘。

　　对於白羊座而言，「马上得天下」式的开国精神是得天独厚的本钱。在爱情的国度里开疆辟土好不威风。可是，正如同「马上治天下」很难长治久安一样，在长期的爱情建设上，白羊座的你难免欠缺连绵不绝的柔情和关怀。好比你栽种了一株名贵的兰花，却忽略了天天灌溉的重要，难怪有「等到花时过，苞也无一个」的烦恼。

　　像你此刻的爱情瓶颈，基本上是个「果」，而你忙於其他具有挑战性的事情，忽略了灌溉才是真正的「因」。

　　白羊座是积极的，独立的，勇於向困难挑战的。当你感到爱情已经大势底定，两心相属时，你的注意力可能就转移到其他方面去了。你也许此刻正忙於准备托福，或者为下一次升迁中成为经理而努力，因此疏忽了对方，忘记了彼此还是情人而不是家人。家人的关系是天生的，而情人的关系是要靠努力维持的。

　　把突破瓶颈当成一种挑战吧！当你重新去努力追求时，你一定也会发现对方竟然还有许多你不曾发现的优点。

　　旧情人回头的时候

　　如果你常读罗曼史小说，你就会发现每一个故事都有相同的架构：邂逅→热恋→分手→重逢。彷佛全世界的爱情都得经历这一个过程才显得动人。

　　不过，在现实生活中的你我，通常故事走到第叁步骤的时候，就画下休止符了，难怪得要借助罗曼史小说，满足一下心中的期待。

　　现在，想不到的事情发生了。你们不但再次相逢了，而且他对你表现了破镜重圆的心意。想重新开始？但当时分手的伤害实在太大了，那种伤痛实在很难从心中除去。想拒绝？心中却又有一丝的遗憾。

　　根据我的观察，大部分破镜重圆的白羊座，心中多少都有一些些的心不甘、情不愿，所以双方要花费更大的努力，才能重新建立一种和谐的关系。而有更多的白羊座在面临旧情人回头时，采取了断然拒绝的态度。这时的白羊座并非真的如此绝情，而是想藉此机会，好好地扳回一城。

　　爱情中谁输、谁赢，其实并没有太大的差别，只是输赢在白羊座的生命中占有了很大的意义。我想，与其劝白羊座的你努力打破这种观点，倒不如希望你好好珍惜你的最爱，不要等到分手后再等待他回头！

　　对爱产生怀疑

　　这次，你真的碰上对手了。他激起了你激昂的斗志和求胜的决心，他让你的生活显得有目标、有活力。

　　对你来说：主动示好，手到擒来，百依百顺似乎都不是你的乐趣所在，偶尔来几道难题，才能显出你的高明。

　　当然，只有在你还没决定爱之前，这个「到底爱我不爱」的问题才有如此正面的意义。如果，你们已经是一对恋人一段时间了，你来问：「他到底爱我不爱？」那麽我就必须表示高度的关切了。

　　这种悲观的态度倒不是因为他真的不爱你了，而是这种模两可的态度，真的会严重影响到你们两个人的关系。

　　基本上，你会希望对方以你为重心，支持你提出的建议和计划，无论於公於私，通常是他违反了这项原则，你才会有「到底爱我不爱」这样的疑问。

　　所以，我认为与其问「他到底爱不爱我」，倒不如问「他究竟适不适合我」来得实在些。当对方很难将你放在他的第一顺位，无法尽可能配合你的安排，那麽，你们的冲突是很可能经常发生的。如果当真如此，就算他很爱你，又有什麽意义呢？

　　白羊座的你，并不适合苦恋。既然你已经在寻求答案，速战速决是较台乎本性的做法。

　　面临爱情与面包的抉择

　　白羊座是一个懂得欣赏对方能力的星座。虽然白羊座很少浪漫到只凭爱的感觉就可以不顾一切。但是也不会现实到一心只想嫁个金龟婿，或者把「少奋斗十年」的念头当成最高的指导原则。

　　如果你是一个白羊座的女子，你应该可以感受到心中那种英雄崇拜的情结。一个倚仗家产的纨劣子弟，很难博得你的芳心。你真正期待的，是个有才气有理想、有能力的男子汉。

　　在你的天秤中。才气比财气有分量，未来潜力比现在的实力更具魅力。也难怪当年的天王玉女甄珍，毅然嫁给有鬼才之称的刘家昌。

　　很多白羊座的女子彷佛都有帮夫运。我有一位朋友的同事，她结婚的时候先生不过是某国际企业的驻港代表。没想到短短十年间，她的外籍先生已经登上该机构的国际总裁，她也成为大夥最羡慕的贵妇。她长年居住瑞士，每当新时装上市，就飞往巴黎名设计师的贵宾室，由模特儿为她单独示范最新款时装……

　　白羊座的女子具备很强的工作能力，和与生俱来选择对象时独到的眼光，更难得的是，能永远支持先生的事业，这大概就是被视为有帮夫运的最大原因吧。

　　所以，不必为了爱情而不要面包。如果我们确定明天起，天天就要吃牛排，今天先屈就吃路边摊，不是也很浪漫吗？

十二星座蛋糕谁最美 1朗姆乳酪纸杯蛋糕

古灵精怪的水瓶座喜欢一切新奇好玩的事物，味道独特的朗姆酒与乳酪相结合的杯子蛋糕特别能满足喜欢猎奇的水瓶宝宝们。

2彩虹杯子蛋糕

心思细腻的双鱼座能接受每个人和每件事，像彩虹蛋糕一样，异想天开且充满艺术感，能够取悦所有类型的人。

3奥利奥香草杯子蛋糕

白羊座的精力和自信，和香草杯子蛋糕成为绝配。充满了香味和决心，没有人可以阻挡白羊座，白羊座总是知道如何让事情开始。

4巧克力杯子蛋糕

总是可靠的金牛座面临别人的不解但仍然能坚持。金牛座实际且勤奋，还有一个美丽的奶油心。经典又美味的巧克力蛋糕与金牛座再搭不过~

5加州蔓越莓杯子蛋糕

水果与奶油的组合特别适合有两个完全不同个性的双子座，双子座魅惑又严肃的性格，充满了风味和个性，但却能达到完美的和谐。

6大白杯子蛋糕

十二星座中最有爱最温暖的巨蟹座,最契合的蛋糕当然是“暖男”大白(●―●),不断给别人带去温暖和美好。

7红丝绒杯子蛋糕

具有领袖风范的狮子座当然要配有皇家血统的红丝绒蛋糕，他们都是那么大气，自信，令人无法抗拒。

8花朵杯子蛋糕

处女座是一个精致的花朵，一个温柔的触摸，试图让所有人都满意，有时候有点过分。不要对自己太苛刻。坐下来，放松，享受一杯闲适的下午茶。

912种口味迷你杯子蛋糕

天秤座是一个交际花，谁也不能把天秤座绑到任何一个简单的蛋糕上。大小，形状，味道，都不能坚持太久。天秤座拥有各种蛋糕的风采和魅力，能在甜点的世界中创造完美的和谐。

10香奈儿杯子蛋糕

天蝎座，很酷且冷静，外部的冷却隐藏了一个充满 和美味的内心。高冷的香奈儿翻糖蛋糕真是超适合冷艳高贵的天蝎座~

11摩卡杯子蛋糕

充满哲理和活力的射手座就像摩卡杯子蛋糕一样，润滑可口，醇味历久，让人回味无穷~

12抹茶红豆杯子蛋糕

摩羯座是思想最严谨的一个星座，一个传统的思想家，能够处理任何专业或个人的问题。就像一个抹茶红豆蛋糕，可靠，值得信赖，味道鲜美。

十二星座都爱吃什么蛋糕 每个人都有自己的星座，星座魅力无限。

为你的星座量身打造，找准自己的蛋糕！

还在为生日吃什么蛋糕发愁的MM/GG看过来哦！

水瓶座(1/20 - 2/18)

魅力蛋糕：蓝色海岸（法式蛋糕）

茫茫大海，永不停息的潮起潮落。荡漾在蓝色海洋里的小小轮船，这次又要去何方呢。掌舵的水瓶GG啊，温暖的歌声悠扬响亮，你是否找准了方向，找到自己归属的蓝色海岸？出门在外，要多多小心呀…

双鱼座(2/19 - 3/20)

魅力蛋糕：覆盆子蓝莓芝士蛋糕（意式蛋糕）

你还记得那个“象小珊瑚珠攒成的小球”吗？对了，那就是你爱吃的覆盆子。含在嘴里，轻轻一咬，酸甜交织的味道，就是双鱼MM时而快乐，时而伤心的心情。不过，咬它一口，却不允许有伤心的泪哦…

白羊座(3/21 - 4/20)

魅力蛋糕：花篮蛋糕（奶油水果蛋糕）

来自大自然的鲜明而清新的橙色，涂抹在可爱的花朵上，还有灿烂的蝴蝶轻轻驻足。不是童话，却胜似童话。讨好味觉的艺术得到了淋漓尽致的发挥，可爱的白羊MM是不是已经急得马上要扑上去啦？

金牛座(4/21 - 5/20)

魅力蛋糕：蜂蜜干酪蛋糕（西班牙艺术蛋糕）

漂亮的小蜜蜂的劳动成果，有辛勤耕耘出来的丰硕和饱满，色泽带给人收获时的雀跃，明丽而活泼。仿佛能感受到小蜜蜂的头不时从蜂房钻出来，是否在邀请同样踏实工作的金牛GG，进去品尝一番呢。

双子座(5/21 - 6/21)

魅力蛋糕：白巧克力草莓木司蛋糕（日式蛋糕）

天然的味道，源于上帝的恩赐。擦肩而过，留下的只是永远的流痕。一生拥有，仿佛感受到双子GG只能在飞翔的描述中想象着自己的提着小塑料桶摘草莓的情景。原来生活是如此美好…

巨蟹座(6/22 - 7/22)

魅力蛋糕：葡萄采摘蛋糕（德国浪漫之路蛋糕）

柔和的葡萄紫色，代表着关心，给人安全感；而葡萄的一粒一粒代表着一点一滴，无微不至，就像巨蟹GG一样，虽不起眼，却叫人回味深长。

狮子座(7/23 - 8/22)

魅力蛋糕：加泰罗尼亚奶油菠萝蛋糕(西班牙艺术蛋糕)

鲜**的菠萝加上它绿色的叶子，大概没有人会说不好看，但是菠萝周身都带刺，要叫人小心翼翼；就像高傲的狮子GG，远观无害，靠近有伤。

处女座(8/23 - 9/22)

魅力蛋糕：春天蛋糕（德国浪漫之路蛋糕）

鲜**的菠萝加上它绿色的叶子，大概没有人会说不好看，但是菠萝周身都带刺，要叫人小心翼翼；就像高傲的狮子GG，远观无害，靠近有伤。

天秤座(9/23 - 10/22)

魅力蛋糕：凝乳蛋糕（西班牙艺术蛋糕）

又是一个会懂得享受的人。因为当年因为杨贵妃喜欢吃鲜荔枝，才演出这“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来”的罕剧。荔枝的高品位，当然只属于会享受的天秤MM。

天蝎座(10/23 - 11/21)

魅力蛋糕：蓝莓双层冻乳酪蛋糕（日式蛋糕）

一部《蓝莓之夜》，注定要演绎一段生命与爱情的真谛。感受这最深的莫过于蝎子MM。不普通的追求，外加神秘的深蓝紫色，注定对上了蝎子MM的胃口。

射手座(11/22 - 12/21)

魅力蛋糕：皇家巧克力蛋糕（法国宫廷蛋糕）

尊贵、典雅，却又不凡王者之气。遥望星空，王子所做的只是轻轻地抬起头，带着他心爱的公主步入宫廷。这就是善于追求完美的射手GG的梦想…

魔羯座(12/22 - 1/19)

魅力蛋糕：巧克力南瓜蛋糕（>>

12星座最适合什么蛋糕 天蝎座：樱桃黑森林蛋糕

樱桃黑森林蛋糕是一款充满魅力的甜品，如天蝎般，虽外表较为苦涩，但是内心柔软而甜蜜，天蝎给予自己的保护膜很厚而其实又是有规律可循，不是不可进入的，只要用心用温暖的舌头去融化，就能进入他的内心。

红红的樱桃加上深邃的黑森林，像是林中一颗璀璨的明珠。小巧搭配粗狂就是这样感觉。天蝎虽然表面冰冷但内心柔软，只因为那颗曾经受伤的心，再也经不起任何的吹残。樱桃黑森林蛋糕很适合他。

最近有一套十二星座的蛋糕很火，不知道是哪家做的啊 你说的是贝思客的星座蛋糕吧，做的挺不错的， 你去他家官网看看吧

属于12星座的结婚蛋糕 选择1号蛋糕　　你对感情的态度很执着，不会轻易动摇。若是没有什么特殊状况发生，你会希望自己能够和锺爱的人厮守一生。你的性格相当与众不同，能够找到欣赏你的人必定就是最佳人选，所以你也不需要再四处寻觅。除非你们个性差异过大，你也会跟对方分得很干脆、决断，然后再去追求你真正的心灵伴侣。代表星座：天蝎座　　当天蝎座的人陷入爱河时，他们是满怀热情的，与天蝎座的爱人在一起，生活将永远充满 。当他们感到彼此的关系是稳定且可靠时，他们将会付出自己所有的爱，并充分享受这种沐浴在爱河中的美妙。他们是神秘的，你将决不会知道你的天蝎爱人心里在想什么。选择2号蛋糕　　刚开始谈恋爱的时候，你会相当投入，认真与对方交往。不过，你同时也赞同在婚前多选择比较的说法，也不排斥再多结识一些朋友。你身边的选择不少，随时都可以转移目标，另起炉灶。可是你也十分重感情，会眷恋旧情，假使现任情人与你交往的时间够久、感情够深厚，你就不会变心。代表星座：巨蟹座　　巨蟹座基本上并非花心的星座，但是由于个性细腻、心思起伏很大、敏感又多情，因此很难一口咬定他们对情人和配偶是完全忠贞的，不过就算是感情出轨，他们的心中也会有罪恶感，如果对方认真起来，而不是随便玩玩，这下子他们就真的会因极度不安而不知所措了。选择3号蛋糕　　你的话很甜，言谈举止都很有吸引力，有不少人会主动向你示好。你并没有特意去招蜂引蝶，是个人天生的魅力使然，挡也挡不住。当你同时和多人周旋的时候，内心是很矛盾的。因为你不想背上负心人的罪名，一方面受道德感严厉谴责，另一方面又割舍不下每一份感情，所以只要能拖就尽量拖着。代表星座：双鱼座　　如果想要和双鱼座保持一份长久的关系，那么这份关系必须帮助双鱼座将内心世界与这份关系统一起来。他们必须能在这份关系中体会到属于自己的愉悦与灵感，寻找到自己心中一只追寻的生活的答案。那些只知道顺从双鱼座，试图实现任何双鱼的不切实际梦想的人，和那些盲目认为双鱼座一切梦想都是不切实际的人，对于双鱼来说一样糟糕。选择4号蛋糕　　你的想法比较单纯，谈恋爱也是属纯情一派，说到脚踏数条船，虽然听起来很诱惑人，可是你却不会去尝试。太过复杂的关系会让你觉得头昏脑胀，应付不过来，就算再怎麽有趣，你也没办法好好享受这样的齐人之福。所以还是决定乖乖守着心中的最爱，你觉得这样的感情，谈起来才比较踏实。代表星座：射手座　　射手座需要被信任的感觉和自由的空间，这便于他们进行 性的冒险。语言的运用对于他们来说既像武器，又像工具，既可以用来支持和抬高别人，又可以用来讽刺和否决别人，有的时候武器和工具的作用还可以同时发挥。他们天性有些拈花惹草，但是骨子里还是忠诚的，他们越“成熟懂事”，就越迷恋性关系带来的享受。选择5号蛋糕　　你对于爱情的表达方式非常直接，是一个敢爱敢恨的人，对于喜欢的对象，自己会努力勇敢去争取，丝毫不轻易放过任何一个机会，在追求爱情的过程中，容易给人一种紧迫盯人的强大压力感，有时会太过于执着专情，而显得小心眼。代表星座：白羊座　　情场如战场就一如你的爱情，你只是抱着要拿取战利品的心态谈恋爱。在追求的时侯，你会令对方觉得你是个好好的情人，但日子一久，臭名远播的缺点通通显现出来，包括你的自大，自私，小气，极度缺乏安全感。你的梦中情人，不晓保护你又至少要懂得保护自己吧，因为你根本没胆量去保护别人。选择6号蛋糕　　在你相信爱情的同时，也要仔细评估自己对面包的最低需求，还有对方未来赚取面包的潜力。较危险的情况是：你高估对方的潜力，而抱著现在先选爱情、日后面包也有前途，一举两得的理想。这种相处可是需要高度的智慧，否>>

贝思客的十二星座蛋糕都有了吗？ 嗯呢，每个星座都有的，去官网看看

十二星座衍纸蛋糕所有教程 这个你去百度收缩一下，里面有很多的教程，可以跟着学习一下，祝你成功

十二星座最适合什么口味的粽子 白羊座，黑森林冰淇淋

真性情的羊儿，在诱人的黑森林冰淇淋球前，是掩饰不了自己的！入口即化的香浓中带着爽脆的巧克力碎，一如白羊始终如一的豪爽性情。

金牛座，冰淇淋火锅

冰淇淋火锅

金牛座当属12星座的美食专家了，味觉灵敏的金牛们，对美食的鉴赏度极高，恨不得把全天下的美食一一尝遍。那么就要尝试冰淇淋中的贵族――冰淇淋火锅了，能让热爱美食的金牛们吃的不亦乐乎。

双子座，鲜果冰淇淋

双子们挑选冰淇淋的时候，一定要造型独特，口感独特的，谁让他们是追求新鲜和 的一族呢！新鲜水果加不同口味的冰淇淋，变化值爆棚，正好适应了双子需要变化的个性。

巨蟹座，草莓冰淇淋

草莓冰淇淋

冰淇淋中最经典的口味就是草莓的了，口感甜美而羞涩，犹如初恋，这正是巨蟹座温柔性情的表达！在夏季温热的风中，巨蟹座坐在木制凉台上慢慢品味草莓冰淇淋，是否会想起初恋的陈年往事？

狮子座，番石榴冰淇淋

热情激昂的狮子座，感情强烈，喜欢活泼颜色的冰淇淋，而加入番石榴和甜橙的红色冰淇淋，大大满足了狮子对冰淇淋颜色的视觉要求，如果可以，加入一点点的酒精，视觉和味觉上的双重享受一定要狮子们欲罢不能！

座，黑加仑冰淇淋

座的人喜欢简单，追求精致生活，黑加仑冰淇淋由微酸和清甜组成的清新口感，搭配白色小巧器皿的衬托，会让座感觉很有情调。座吃冰淇淋也比较雅致，会像翻看一本书一般慢慢品尝。

天秤座，香蕉船

追求和谐，崇尚美感，是天秤座一直秉承的。香蕉船是花式冰淇淋的经典，从冰淇淋到蛋糕，香蕉自始至终陪伴在左右，给人永不终止的浪漫，这种冰淇淋，让温存的秤子们无法抗拒。

天蝎座，黑巧克力鲜奶冰淇淋

神秘、腹黑的天蝎座，敢爱敢恨，他们在挑选冰淇淋的时候，一定是与众不同的。黑白分明的黑巧克力鲜奶冰淇淋，不论在造型还是口感上，都比较独特，给人神秘朦胧之感。性感的天蝎美女轻启红唇咬一勺，那绝对是致命的诱惑！

射手座，彩虹糖冰淇淋

射手们充满活力，向往自由，不论在什么时候，他们总能找到生活中的乐趣。再搭配色彩缤纷的彩虹冰淇淋，每一天都是晴朗的！

摩羯座，咖啡冰淇淋

说摩羯冷漠的人，你们一定不懂他们内心最隐秘的温柔，咖啡味的冰淇淋，苦涩后的香醇留给懂自己的人，搭配造型可爱的星星小饼干，是摩羯那颗灵动的心。

水瓶座，创意甜筒

独立自由的水瓶座不愿受一点束缚，他们才不会安分地坐下老老实实吃一杯冰淇淋，他们喜欢在大街上拿着甜筒边走边吃，不过想法独特适合在未来星球居住的水瓶座，一般造型和口味的冰淇淋吸引不了他们，有创意的甜筒，才能进入他们的眼。

双鱼座，高颜值冰淇淋

12星座中双鱼座是最具有浪漫气质的，他们的存在就是一首诗，在一个美轮美奂的场景中，外观和口感都perfect的冰淇淋，还得搭配无限遐想的心情，才能让鱼儿们感到舒服浪漫。

十二星座最适合的甜点和茶类 25分 不知道您为什么还是落入了商家的圈套 如果您首先不是个商人的话

星座是西方文化 除了红茶 基本上算是中国文化 二供强结合也就算了 买的就是一种创意 放在广告传播环境下也无可厚非 但是根据星座喝对应的茶 不是喝茶人应该做的事

如果需要就此为噱头 做一场不伦不类的秀的话 那什么星座对应什么茶还有必要吗？干脆都奶茶好了，干脆都立顿好了，干脆都糖水好了。

十二星座喜欢什么料理 布朗尼蛋糕提拉米苏蛋糕、、、、不同星座不同口味，什么星座

射手座（11月23～12月21日）推荐蛋糕：童趣蛋糕潇洒随性、热爱游戏人间的射手座，怎么会放弃在婚礼上给朋友们一次展示幽默感的机会呢？充满童趣又不失设计感的创意蛋糕就能帮助把这种幽默感布置到婚礼的每个角落。摩羯座（12月22～1月19日）推荐蛋糕：优雅蛋糕摩羯座相信稳固的婚姻与健全的家庭，是成功的必要条件，婚礼对他们来说是一场一生的契约。所以婚礼蛋糕不但要彰显他们超然的地位，同时也要足够简洁和优雅，缎带装饰的多层经典蛋糕对他们来说就是风险最低的选择。水瓶座（1月20～2月18日）蛋糕推荐：清新蛋糕热爱柏拉图恋爱的水瓶座对精神共鸣的要求非常高，恋人对他们来说更像是最亲密的朋友。小清新风格的婚礼蛋糕再合适不过了，典雅的印花和干净的配色，永远是不落俗套的明智之选！双鱼座（2月19～3月20日）蛋糕推荐：柔美蛋糕对于敏感细腻富于艺术气质的双鱼座来说，婚礼就是一场造梦派对。属于双鱼的婚礼蛋糕，只要极致的柔美、精细就可以了，他们不会拒绝传统的造型，但是会在意每一个体现品位的细节。白羊座（3月21～4月19日）蛋糕推荐：夸张蛋糕火红的玫瑰和不失硬朗风骨的中性装饰最能体现白羊座性格中热情直接、勇往直前的一面。对白羊座来说，谁不想要万人瞩目，白羊座总能大胆争取，直到得到自己想要的东西！金牛座（4月20～5月20日）蛋糕推荐：精致蛋糕裱有一圈金色花边的方形婚礼蛋糕放在坚实稳健的金牛座婚礼上实在合适不过了，独特的方形蛋糕代表着他们的沉稳，精致的金色花边又彰显财富是金牛座他们最大的特征。双子座（5月21～6月21日）蛋糕推荐：独特蛋糕双子座的双重性格，只有最具有冲击力的造型和色彩才能抓住他们的眼球。用缎带和大朵奶油花陪衬的马卡龙塔绝对惊艳，古典内敛的用色与前卫飘逸的造型，就像他们对立的双重性格，在冲突中创造出独特的存在感。巨蟹座（6月22～7月22日）蛋糕推荐：复古蛋糕巨蟹座具有极高的包容性和适应性，而又在心底留着最传统的审美观，还有什么比香槟色的多层翻糖蛋糕更适合他们的呢。简单的圆形堆叠，加上错落的裱花，中规中矩又不缺乏灵性，典雅的如同五十年代的好莱坞**。狮子座（7月23～8月22日）蛋糕推荐：豪华蛋糕王者狮子喜欢豪华霸气的事物，对婚礼蛋糕他们也不例外，豹纹OK！2米高的蛋糕OK！反正他们的蛋糕除了要豪华霸气还有就是更豪华霸气！让在场的人都感叹连连！处女座（8月23～9月22日）蛋糕推荐：精美蛋糕对于外表冷静，内心却渴望运筹帷幄，决胜千里的处女座，来说，蛋糕并不是越华丽越好，一款造型基础，装饰却繁复精美的婚礼蛋糕，反而能让她眼前一亮。天秤座（9月23～10月22日）蛋糕推荐：品质蛋糕天秤座的人天生的优雅风采。简单而精致的婚礼蛋糕能符合他们的需要，对于他们来说，比起一掷千金的奢华，贴心的个人设计和独特的材质更能彰显他们的品味。天蝎座（10月23～11月22日）蛋糕推荐：高贵蛋糕天蝎座热爱保持自身的神秘感，贵气逼人的婚礼蛋糕并不符合他们的低调气质。一款黑白分明的撞色蛋糕，则能够形象得体现他们爱恨分明的性格和卓尔不群的判断力。

　作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的幼儿园环保主题教案蛋糕盘变变变，仅供参考，大家一起来看看吧。

　一、设计意图：

　现代化生活中充斥着许多一次性用品：一次性餐具、一次性桌布、一次性尿布、一次性牙刷、一次性刮刀、一次性笔、一次性照相机……一次性用品给人们到来了短暂的便利，却使生态环境付出了高昂的代价；它们加快了地球资源的耗竭，同时也给地球带来了灾难。最近班里生日的小朋友比较多，他们带来了蛋糕跟小朋友一起分享。过后，我们发现剩下了许多蛋糕盘子跟盒子。为何不利用它来装饰我们的教室呢。蛋糕盘是白色、圆形的，经过剪、贴、画可以变出许多造型，来美化环境。而且通过利用废材收集，废材制作等活动，从小树立孩子正确的环保意识。

　二、主题实施情况

　“蛋糕盘变变变”的实施分为三个阶段，分别在第九周、十周进行。在第九周，我们首先进行了废材的收集。我们在班级通知栏粘贴了“班级求助”。向各位家长征集家中吃完蛋糕后剩下的蛋糕盘子和盒子。也在开班会时也请幼儿在平时注意收集。从中注意培养他们的环保意识。同时，也开始简单的小制作。

　三、主题目标：

　1、知道泡沫对环境的危害性，了解蛋糕盘可以再利用的道理。

　2、能关注周围环境，有初步的环保意识。

　3、体验用废旧材料进行游戏的乐趣。

　四、周计划：

　第一周：

　语言：生日快乐

　健康：我是环保小卫士

　美术：有趣的蛋糕盘画

　数学：小蜻蜓捉害虫

　社会：塑料袋的危害

　健康：垃圾的处理

　科学：请少用塑料袋

　第二周：

　儿歌：《变废为宝》

　科学：向白色污染宣战

　美术：瓶子宝宝的新衣服

　社会：包装袋

　数学：奇妙的纸盒

　四：环境区域布置及家长工作建议

　（一）、班级环境创设：

　1、调查表格的活动展示板。

　2、废品手工作品展区。

　3、用废品蛋糕盘装饰的主题墙饰跟吊饰。

　（二）、活动区域的展示：

　1、美工区

　提供各种废旧蛋糕盘子跟盒子，让幼儿进行废旧物品的制作。

　（1）线条装饰蛋糕盘。

　（2）毛线装饰蛋糕盘子或盒子。

　2、科学区

　提供不同种类的蛋糕盘让幼儿进行实验，进一步区分泡沫的种类。

　（三）、家园共育提示

　1、与幼儿一起收集各种废旧蛋糕盘子和盒子。

　2、与幼儿一起完成调查表。

　3、与幼儿共同制作一件用废旧塑料制作的玩具，增强幼儿的环保意识。

　附：保护环境——蛋糕盘制作调查表

　五：活动内容：

　语言：生日快乐

　活动目标：

　1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。

　2、鼓励幼儿讲述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来。

　3、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。

　4、让幼儿体验过集体生日的乐趣。

　活动准备

　1、环境布置：一块空白的墙面，作为幼儿的许愿墙。

　2、课前让幼儿了解自己的生日。

　3、生日蛋糕一盒。

　4、《生日快乐》的磁带，录音机，照相机。

　5、白纸、蜡笔。

　活动过程

　1、听歌曲《生日快乐》，引出课题。

　（1）音乐响起，师生一起唱《生日快乐》歌。

　（2）这首歌曲的名字叫什么？我们一般会在什么时候唱这首歌曲？

　2、幼儿讲述过生日的情景。

　（1）你知道自己的生日吗？你是什么时候过生日的？

　（2）你和谁一起过生日？在哪里过的？是怎样过的？心情怎么样？（请幼儿和旁边的小朋友说说）

　（3）你收到过哪些生日礼物，是谁送的？

　3、幼儿讲述生日愿望。

　你希望下一个生日怎么过？请和你旁边的小朋友说说（教师引导幼儿大胆讲述自己的生日愿望）。

　4、幼儿许愿。

　（1）你想实现你的生日愿望吗？让我们到许愿墙旁来许个愿吧！

　（2）刚才你许了什么愿呢？能告诉我们吗？（幼儿自由讲述自己的心愿）

　5、画生日愿望。

　（1）我们把这些愿望画下来，然后贴在许愿墙上，让所有知道的人都来祝愿你们早日实现这个愿望，好吗？

　（2）幼儿画生日愿望。（教师指导一些能力较差的幼儿）

　（3）请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的生日愿望。

　（4）请小朋友讲讲自己画的是什么生日愿望？（教师把幼儿的话贴在许愿墙上）

　（5）想看看陈老师的生日愿望吗？（出示我的愿望卡）我画了一颗心，衷心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。

　6、过集体生日，体验集体生日的快乐。

　（1）你们知道吗？这个月我们班有位小朋友生日了，她是谁呢？请这位小朋友上来，今天我们一起为xx小朋友过生日，好吗？

　（2）出示蛋糕，点蜡烛。我们应该对xx说些什么祝愿的话呢？（教师引导）

　（3）xx心情怎么样？让我们把这开心一刻永远保留下来吧！（师生拍照留念）