幼儿园小班教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？以下是我收集整理的幼儿园小班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标

　1、认识各种各样的水果

　2、乐意制作水果串，体验制作的乐趣。

　3、学习按标记串水果，并用语言，讲述操作结果。

　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　 教学重点、难点

　重点：幼儿自动动手制作水果串

　难点：按标记串水果，并用语言讲述操作结果

　 活动准备

　1、各种各样的水果（香蕉、梨、西瓜、葡萄等）切成各种形状。

　2、布置串串水果店的场景

　3、每人一只小筐子，里面有各种标记图（颜色标记，形状标记）

　4、小熊布偶一个，头饰两个。

　5、山羊、小兔头饰各一个。

　 活动过程

　一、产生兴趣

　师：（出示小熊布偶）小熊新开了一家串串水果店，生意可好了。它来不及做水果串，想请小朋友帮帮它，你们愿意吗？

　二、认识标记图

　师：小熊说串水果有个要求，要按它带来的标记图串，我们看看是什么标记。

　1、师：出示颜色标记图（表示把红色的水果和绿色的水果串在一起。）

　2、师：出示形状标记图（表示把圆形，方形的水果串在一起。）

　三、按标记图串水果

　1、幼儿操作老师指导。提醒幼儿注意卫生及安全。

　2、个别幼儿操作结果。

　老师引导幼儿说出我串的水果串上有和，是（颜色或形状）我的水果串叫，串。

　四、送水果

　师：现在请小朋友把水果串送到小熊的水果店来。（按同一种标记串的放在一起）

　五、水果店游戏

　教师请两个幼儿戴上头饰扮演营业员卖水果串，其他幼儿以顾客身份去购买。

　六、活动自然结束

　 教学反思

　从整个活动过程来看，孩子们积极投入到串水果串中去，充分体验了串水果串的乐趣。首先，活动中幼儿分组串串，这样既能让幼儿充分自主地选择水果又便于教师观察幼儿的活动情况，并针对性的指导和帮助，提高活动效果。其次，活动设计合理适合小班幼儿，同时具有一定的挑战性。最后在活动中，幼儿积累了经验，得到了快乐，增强了自信。

　小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素营养，而且能够促进消化。

幼儿园小班教案 篇2

　 教学目标：

　通过学生玩陀螺从中提出问题并能对所研究的问题自行设计研究方法，进行猜想和研究。从而培养了学生对自然事物的探究精神，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的动手能力和知识应用的能力。

　教学器材：

　教师准备：陀螺、分组记录卡片

　分组准备：陀螺、墨水、白纸、胶泥、带色的卡片纸、

　沙盘、玻璃片

　教学流程图：

　 教学过程：

　（一）引入课题。

　师问：玩具是我们的朋友，我们大家都喜欢它。今天周老师就带了一个小玩具来，看大家认不认识。

　学生回答（略）

　师讲：今天我们就一齐来玩一玩陀螺。

　（二）引导学生对陀螺进行观察研究，提出问题并讨论解决方法。

　教师出示陀螺

　师问：猜猜看，我手中的陀螺能旋转多长的时间？

　学生猜测（略）

　师问：要想知道它能旋转多长的时间，我们怎么办？

　（引导学生了解解决问题的办法之一：通过动手做实验去研究验证。）

　师问：我们应该怎么做来验证？

　学生回答研究方法（略）

　师问：除了旋转时间，同学们想想看，还可以从哪些方面去研究它？

　（启发、引导学生对陀螺的外观、旋转速度、运动路线、稳定性、运动时间、旋转接触面、旋转面的色彩变化等进行观察和研究。）

　学生提出想法。（略）

　（三）学生分组研究，填写记录卡片，教师巡回指导。

　师讲：同学们已经提出了许多的想法，下面就请同学们按自己的想法去研究。并且把研究的内容简略的记录在记录卡片上。比一比哪一小组的研究、发现的内容多。

　学生分组研究。

　学生记录卡片

　姓名：

　组号：

　（四）学生汇报研究结果。

　师讲：同学们刚才进行了许多有意义的研究，下面就请每一小组的同学到讲台上向大家汇报一下你们的研究情况。其他组的同学边听边用老师发的评比卡进行记录评分。

　1、学生按小组上台进行研究汇报（要求简要的陈述方法）

　2、学生进行评价记录。

　学生评比卡

　组号内容评价

　(一个内容记一个好的内容记一个大)综合评价

　填写优、良、中、差

　填写人

　（五）教师小结

　师讲：今天通过同学们的研究，我们了解了陀螺的许多特点。过这一课的学习同学们有什么感想？

幼儿园小班教案 篇3

　 实施策略:

　创设情景激发兴趣--视听结合理解诗歌--朗诵诗歌感受韵律--创造想象仿编诗歌教学目标:

　1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

　2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　 教学准备：

　PPT课件背景音乐教学重点：

　理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

　 教学难点：

　感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。

　 教学过程：

　1、创设情景，激发兴趣

　(1)观看PPT："今天陈老师带你们来到了一个美丽的地方。"小朋友都看到了什么(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)他们都闭着眼睛在干什么呢(请个别或集体回答)

　(2)引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。

　(3)小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢

　2、理解诗歌，感知事物与色彩的关系

　(1)出示PPT：小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了

　播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。)小朋友说说小草的梦是什么颜色的(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的

　引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。

　(2)出示PPT：小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧(小花小花，你做得什么梦呀)播放录音(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。)小花的梦是什么颜色(红红的)引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。

　(3)出示PPT:白云白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦(幼儿猜测)播放录音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。)白云的梦是什么颜色的(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

　(4)出示PPT:小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。

　小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。

　3、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美

　(1)老师有感情的朗诵诗歌。(播放轻音乐)

　(2)老师领诵，幼儿跟诵。

　(3)提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。

　4、创造想象，仿编诗歌

　(1)扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢

　(2)完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和(小朋友创编的内容)请到大家彩色的梦里。(把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍)

　5、活动结束。

　平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。

　温馨提示：

　本教案为完整版，您若需要学习备案，可自行复制粘贴到您的电脑中使用。

　教学理论依据：

　学前儿童言语发展理论中指出：3-4岁是幼儿语言发展的关键期，这个时期孩子的语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激响。因此，在语言教学中教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。本次活动根据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜想、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式游戏环境，让幼儿在轻松愉快的氛围和环境中感受儿歌的优美语言和意境。

　实施策略：

　策略一：启发引导、主动学习：运用启发式的方法充分利用诗歌的特点，启发幼儿积极思考，大胆想象、自由表述，达到主动学习的目的。

　策略二：大小、理解梳理：自制绘本中采用大与小相结合的方法。大图帮助幼儿理解儿歌内容，小图帮助幼儿梳理并熟悉诗歌内容。

　策略三：插入音乐、情感渲染：在朗诵、游戏、仿编时选用合适的音乐会使儿歌的意境更美、情感更浓，更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容。

　策略四：创设情境、尝试仿编："帮朋友找梦"的游戏，让幼儿在自由表达与帮助朋友的环节中不仅能感受到仿编儿歌的乐趣。

　活动目标：

　1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

　2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编，感受儿歌的语言美。

　活动准备：

　1、自制绘本《梦》、音乐2、水果、蔬菜、小动物等若干，自制小屏风。

　活动重点：

　理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

　活动难点：

　运用儿歌中的句式进行仿编。

　活动过程：

　1、开始部分：教师与幼儿谈话，激发幼儿学习兴趣。

　"你们做过梦吗"(……)"有四位小客人也爱做梦，让我们一起听听。"

　2、基本部分

　(1)学习诗歌《梦》，理解诗歌内容。

　1欣赏自制绘本《梦》，理解诗歌内容。

　第一幅图：师：这是谁小草在干什么小草爱做梦，她梦到了什么呢小草的梦可能是什么颜色

　小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。

　第二幅图：师：小花爱做梦，它梦到了什么小花的梦可能是什么颜色呢

　小结：小花爱做梦，梦是红红的。

　第三幅图：师：白云爱做梦，它的梦可能是什么颜色

　小结：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

　第四幅图：师：小朋友爱做梦，她的梦可能是什么颜色

　小结：(教师帮助幼儿梳理经验)小朋友爱做梦，梦是彩色的。

　(2)回顾诗歌内容，帮助记忆。

　师：刚才都是谁爱做梦(出示"第五幅"诗歌中的形象全部呈现在一幅画面中)教师帮助幼儿梳理，呈现完整儿歌的内容。

　(3)幼儿欣赏教师朗诵诗歌《梦》。(播放背景音乐)师： 《梦》

　小草爱做梦，梦是绿绿的;小花爱做梦，梦是红红的;白云爱做梦，梦是蓝蓝的;小朋友爱做梦，梦是彩色的。

　师：听完以后你有什么感觉(……)让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试!

　(4)幼儿完整朗诵诗歌1-2遍(根据幼儿掌握情况及时调整)。

　3、幼儿尝试仿编儿歌

　(3)幼儿欣赏教师朗诵诗歌《梦》。(播放背景音乐)师： 《梦》

　小草爱做梦，梦是绿绿的;小花爱做梦，梦是红红的;白云爱做梦，梦是蓝蓝的;小朋友爱做梦，梦是彩色的。

　师：听完以后你有什么感觉(……)让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试!

　(4)幼儿完整朗诵诗歌1-2遍(根据幼儿掌握情况及时调整)。

　3、幼儿尝试仿编儿歌

　(1)通过"帮朋友找梦"的情境游戏，让每位幼儿成为仿编者。

　(2)每位幼儿选择一位"朋友"猜测其梦的颜色，尝试用儿歌中的句式进行仿编。教师进行个别或小组的巡回指导。

　(3)送"朋友"进梦乡。幼儿按照自己的猜想将手中的"朋友"送入"梦乡"。

　(4)伴随着好听的音乐，幼儿串联仿编儿歌并集体朗诵。

　4、结束部分伴随音乐进入彩色梦境。

　教学反思：

　对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。

幼儿园小班教案 篇4

　 教学目标：

　1、尝试用自己的语言复述故事的主要内容。

　2、通过故事画面的引导，巩固对颜色的认识。

　 教学准备：

　1、幼儿用书、挂图、CD。

　2、彩色卡纸、。

　 教学过程：

　1、讲述《聪明的燕子姐姐》故事内容，并组织幼儿讨论。

　听故事，教师提出问题：

　（1）谁的生日快到了？

　（2）小动物们请谁来帮忙？

　（3）燕子姐姐向谁要布来帮小动物们做衣服？

　（4）燕子姐姐帮小松鼠做了什么衣服？燕子姐姐做的黄背心是给谁穿的？小山羊的大衣是什么颜色的？

　（5）燕子姐姐做给狮子大王的生日礼物是什么呢？

　2、教师取出，再听一遍故事。熟悉每个动物衣服的颜色。

　3、记忆动物衣服的颜色并请个别幼儿来给小动物们穿衣服，并请全班幼儿检查是否正确。

　4、幼儿熟悉颜色后，教师将幼儿分组，并将色卡放在纸箱中。

　5、教师从相中取出色卡，请幼儿依照色卡的颜色在教室中寻找相同颜色的物品，哪一组找的物品多即将获胜。

　6、活动结束，请幼儿进行分享。

　（1）除了色卡上出现的颜色，你还知道哪些颜色？在哪些地方看过？

　（2）你最喜欢哪种颜色？为什么？

　（3）请幼儿回家寻找，家中有哪些物品同色卡上的颜色是一样。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　1．通过活动了解叠裤子的正确方式。

　2．尝试自己叠裤子，懂得自己的事情自己做。

　3．发展幼儿手部动作的灵活性。

　4．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　 材料准备：

　每人一条长裤。

　 活动设计：

　一、谈话引题

　1．中午睡觉的时候，宝宝都要脱裤子，脱下来的小裤子要怎么办呢？

　2．出示小裤子。提问：谁会叠呢？

　3．请几名幼儿示范叠裤子。

　二、利用儿歌，示范叠裤子步骤。

　1．教师示范。

　师：小裤子也会念儿歌，你的小耳朵仔细听。两条裤腿好朋友，好朋友手拉手抱一起，弯弯腰，小裤子就叠好。

　2．幼儿尝试折叠，教师指导

　三、幼儿练习

　1．小组练习折叠裤子。2。全体一起练习折叠裤子。

　教师重点指导幼儿两条裤腿对齐摆放。

　四、教师小结

　师：今天我们已经有很多小朋友学会一边念儿歌，一边叠裤子。小朋友现在已经很能干了，我们要学会自己的事情自己做，以后小裤子都要自己叠。

　 活动反思：

　小班第一学期的孩子，家中家长的包办代替、对家长的依赖还存在，通过周末活动叠裤子，让孩子学习用儿歌的方式叠裤子，帮助孩子更好掌握叠裤子的方法，同时也增强孩子们的动手能力，使孩子们懂得自己的事情自己做。而教师也需要多鼓励、表扬幼儿，才能使幼儿萌发自己动手的意愿。

　小百科：裤子泛指人穿在腰部以下的服装，一般由一个裤腰、一个裤裆、两条裤腿缝纫而成，作用为保暖、御寒、时尚，起源于战国时期，发明国家为中国。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标

　1． 能运用多种感官感知，辨别清水。

　2． 能把自己的发现大胆地表现出来。

　3． 体验探索和成功的乐趣。

　3、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比较 。

　 活动重点

　1．学习运用多种感官协调解决问题。

　2．学习用排除法得出结论。

　 活动准备

　1．在日常活动中已感知过清水的特性。

　2．每组四只透明杯子，内装清水、糖水、白醋、牛奶；一只盘子内装若干小勺。

　 活动过程

　 一、 辨别哪杯是清水

　首先请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。

　其次幼儿分组实验，运用多种感官感知，辨别哪杯是清水，看看与自己的猜测是否一致。

　（在辨别哪杯是清水的时候，应注意先让幼儿实验、感知，再一起交流、分享结果。根据实际情况，还可以增添盐水、白酒等多种无色透明的液体供幼儿感知和辨别）

　 二、 交流分享

　首先请幼儿说一说，自己是请什么帮忙才找出清水的。

　其次请幼儿眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子闻一闻：气味酸酸的，一定不是清水。嘴巴尝一尝：甜甜的是糖水，淡淡的、没有味道的是清水。

　再次请幼儿用眼睛看一看、鼻子闻一闻、嘴巴尝一尝，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本领可真大 。

　 活动延伸

　找找我们身边还有哪些固体可以转换成液体,并为我们的生活作出贡献

　 设计思路

　活动之前幼儿已经积累了各种感官的经验，但是，如何将这些经验运用到实际生活中？如何运用这些经验来解决问题？是我们进行教育的最终目的。 “猜猜哪杯是清水”，让幼儿能运用多种感官感知，体验探索和成功的乐趣活动。

　幼儿园小班科学活动――猜猜哪杯是清水

　幼儿园小班科学活动――猜猜哪杯是清水

　 目标

　1．体验探索和成功的乐趣。

　2．能运用多种感官感知、辨别清水。

　3．能把自己的发现大胆地表述出来。

　 准备

　1．在日常活动中已感知过清水的特性。

　2．每组四只透明杯子，内装清水、糖水、白醋、牛奶；一只盘子内装若干小勺。

　3．彩色玻璃小球或彩色橡皮泥若干。

　 过程

　1．辨别哪杯是清水。

　――请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。

　――幼儿分组实验，运用多种感官感知、辨别哪杯是清水，看看与自己的猜测是否一致。

　2．交流分享。

　――请幼儿说一说，自己是请什么帮忙才找出清

　幼儿园小班科学教案：罐子的声音

　 活动目标：

　1、 让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。

　2、 引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。

　3、 让幼儿获得探索的快乐。

　 活动准备：

　装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。

　 活动过程：

　 一、听一听摇一摇

　1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗？”“你怎么知道没有东西的？”（没听到声音）

　2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：“现在里面有东西吗？”“为什么？”

　（有声音所以有东西）

　 二、听一听猜一猜

　1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。

　2、为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。

　3、让幼儿了解每个罐子中的材料。

　 三、听一听玩一玩

　 四、延伸探究活动

　听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么？

　幼儿园小班科学教案：优质课《蔬菜奶奶过生日》

　 活动准备：

　1、新鲜蔬菜若干：各种萝卜5只，长短不一的黄瓜4根，大小不一的番茄3只，粗细长短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜。

　2、用硬纸做一个青菜老人。

　3、一个生日蛋糕。

　 活动与指导：

　 一、青菜奶奶的客人

　1、青菜奶奶要过生日。

　2、“小客人”来排队。

　 二、去青菜奶奶家

　 三、和青菜奶奶过生日

　1、为青菜奶奶唱生日歌。

　2、分生日蛋糕。

　3、一起吃蛋糕。

　活动后思考：

　这是一个比较高效的活动。在活动中，教师轻松，孩子喜欢。这给了我一个启发：小班孩子的活动设计和孩子的生活越贴近，越容易吸引孩子积极主动地学习。

　 幼儿园小班科学教案：冷冷的水

　 目标:

　1、对观察冰块有兴趣。

　2、乐于将自己的发现告诉大家。

　 准备： 有太阳的冬天，一处有冰块的地方、粉笔

　 过程：

　 一、观察冰块

　1、冰是什么颜色的？

　2、鼓励幼儿用手摸摸冰块，说说有什么感觉。

　3、怎样才能有冰块？

　4、小结：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水会结成冰的。

　 二、寻找有冰的地方

　1、请幼儿将有冰的地方告诉大家。

　2、请幼儿运冰块。每人拿一块冰块在阳光的空地上。

　3、请幼儿观察阳光下的冰块，冰变成了什么？

　 三、欣赏冰画

　1、请幼儿看看场地上的冰块化成了什么？

　2、有粉笔将冰融化的地方勾出轮廓，请幼儿说说像什么？

　 幼儿园小班科学教案：颜色精灵

　 目标：

　1巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。

　2培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。

　 准备：

　1课件、故事《颜色精灵》、红旗一面

　2每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。

　过程：1小朋友老师带你们到颜色王国去玩玩

　1)看课件，讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵，他们都住在一栋漂亮的小楼房，他们一直都是好朋友，每天开心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和颜色小精灵玩以后，将颜色小精灵送错了房间，到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。“红色你为什么住在我的房间里？” “绿色你为什么住在我的房间里？” ……4个颜色小精灵越吵越凶，最后谁都不理谁了，颜色国王知道了这件事情马上来到了颜色小精灵住的房子里，用魔法帮助颜色小精灵回到了自己的房间，

　4个颜色小精灵这才安静的睡觉了。

　2)利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色，并进一步认识4种不同的颜色。第二天，小朋友又来找颜色小精灵玩，但是没有找到颜色小精灵，他们想请小朋友帮助他们一下。红色的小精灵住在什么颜色的房子里？（红色小精灵住在红色房子里）那么他们的窗户和门应该是什么颜色呢？（门和窗户是红色的）那么我们一起喊喊，看看他是不是在红色小房子里，（喊：红色小精灵快出来吧）现在我们再看看他的门和窗是不是红色（黄、蓝、绿）的。

　作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的小班教案6篇，欢迎阅读与收藏。

小班教案 篇1

　 一、活动目标：

　1、向家长展示我园的办园理念、课程特色和教学过程。

　2、增进与家长的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活学习情况；了解幼儿园的教育工作，能主动配合，做到家园互动。

　3、增进亲子间的情感，激发幼儿和家长参与活动的兴趣和热情。

　4、培养幼儿在成人面前大胆表现自己的能力与勇气。

　 二、活动时间： 20xx年11月9日下午2:30---4:00

　 三、活动地点 ：小班活动室

　 四、开放内容 ： 半日班级活动

　 五、活动流程：

　（一）2:00----2:30起床整理被褥、如厕、午检、喝水、吃水果

　（二）2：30----2:40家长签到，幼儿进行午间活动

　（三）2:40----3:10室内教学活动展示

　（四）3：10----3:30室外“八个一”活动展示

　（五）3:30----4:00亲子游戏

　（六）家长填写开放日活动反馈意见表

　（七）教师小结，家长带幼儿离园

　具体活动内容如下：、

　歌表演：《鱼儿好朋友》、《妹妹抱着洋娃娃》、《小手爬》、《玩具进行曲》

　诗歌联诵：分组对诗与点名、抢答相结合。

　诗词：《静夜思》、《寻隐者不遇》、《长歌行》、《咏鹅》

　童谣：向日葵、放牛娃、红金鱼、洗手歌、爬山、小白兔、身体咕噜噜、小手小脚

　 六、贴五官游戏 （让幼儿认识自己的五官眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴）

　 七、数学知识展示：

　认识颜色：红色、绿色、**、蓝色，并按颜色分类。

　认识图形：圆形、正方形、长方形、三角形。

　让幼儿认识数字1----10

　复习3以内的点数

　 八、亲子游戏：

　1、揪尾巴

　准备：尾巴若干

　玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，家长将孩子抱在怀里，在幼儿的屁股上挂一条尾巴，听到口令后开始游戏，在保护好自己的尾巴的同时将别人的尾巴揪下来。

　2、可爱的袋鼠宝宝

　玩法：让幼儿抱紧家长的脖子，双腿夹紧家长的腰，像小袋鼠一样紧紧地挂在家长的胸前，家长弯下腰，双脚向前跳，先到终点者为胜。

　3、开飞机

　玩法：幼儿背对其家长，将两腿缠在家长腰上，家长双手拖住幼儿胸部，幼儿将手臂侧平举，家长迅速跑向终点，先到者为胜。

小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、通过比较，区别最大最小。

　2、尝试用多种感官参与学习。

　 活动准备：

　1、情景布置。

　2、幼儿人手一份操作材料，如：大大小小的碗、脸盆、衣服等。注意同类材料要放在一起。

　 活动过程：

　1、引导幼儿的操作兴趣：

　（1）教师交代游戏的情景：

　“等会有客人来，可是家里乱糟糟的，该怎么办？谁愿意来帮忙整理一下？”

　（2）幼儿观察情境，并说说有哪些东西需要整理。

　2、幼儿操作材料，积累经验：

　（1）引导幼儿选一件材料进行操作，教师特别注意让幼儿找出最大的、最小的。

　（2）引导幼儿交流按物体大小排序的方法。

　“看一看，这些碗有什么方法排列整齐？”

　（3）教师请幼儿按照物体大小排序的方法，再对材料进行一下操作。

　（4）教师根据幼儿的实际掌握情况，对它们进行特别指导。

　3、检验操作情况，巩固经验：

　师生共同检验物品的整理情况。

小班教案 篇3

　 活动准备

　不透明的盒子里面放着香菜。

　香菜盆栽。

　 活动目标

　通过盒子引起孩子的好奇心。

　经过看、闻、尝来了解香菜。

　 活动过程

　一、出示盒子

　1、猜猜盒子里面装的什么？

　2、把手伸进盒子的面摸一摸，说一说。

　——有叶子还细细的菜。

　3、这是什么菜那？打开盒子看一看。

　——我们吃过很多的菜，却不知道它叫什么。

　二、香菜盆栽

　1、看一看。

　——像草长得还不一样，也是绿色的。

　2、闻一闻。

　——有一股香香的味道。

　3、尝一尝。

　——说不出来，挺好吃的。

　三、香菜的吃法

　1、这个菜叫做香菜。

　2、香菜在我们喝汤、吃火锅、凉菜、吃鱼都能遇见它。

　3、有的菜里面加上香菜，能促进食欲，会变得更美味。

　4、在讲香菜故事中活动结束。

小班教案 篇4

　 活动目标

　1、初步懂得每个人都有优点，多交朋友才能得到朋友的帮助。

　2、理解故事内容，丰富词汇“轻蔑”。

　3、能大胆在集体面前回答问题。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　 活动准备

　电子大书、课件等。

　 活动过程

　一、导入活动。

　——（出示故事电子大书第2页）师：小朋友看，小老鼠发现了什么？是绳子吗？

　——（出示故事电子大书第3页）师：原来是狮子的尾巴。你看狮子的表情是怎么样的？

　——师：狮子很生气，接下来会发生什么事呢？我们一起来阅读故事《狮子和老鼠》吧。

　二、阅读图书。

　1、幼儿尝试阅读：教师将幼儿用书发给幼儿，要求在阅读的时候，从左往后，一页一页地翻看。

　2、共同阅读。

　（1）教师打开电子大书，讲述故事内容。

　（2）通过以下问题了解故事的内容。

　——师：故事的主人公都有谁？

　——师：狮子为什么生气？（老鼠把狮子的尾巴当成草又拉又扯吵醒了狮子）

　——师：狮子有没有吃小老鼠？小老鼠说了什么？

　——师：狮子听了老鼠的话，轻蔑地笑了笑，狮子为什么笑？“轻蔑”是什么意思？（因为狮子看不起老鼠，认为小老鼠太小，不可能有机会救它）

　——师：不久狮子遇到了什么困难？

　——师：是谁帮助了狮子，怎么帮助它的呢？

　——师：故事的结尾怎么样呢？

　3、教师利用电子大书，再将故事完整讲述一遍。

　三、乐意多交朋友，学习互助帮助的精神。

　——师：如果当初狮子把老鼠吃了，狮子能得救吗？

　——师：狮子放过了老鼠，所以在困难的时候才有老鼠帮助它。

　——师：我们也不要看不起不如你的人，要多交朋友，遇到困难的时候才会有朋友帮助自己。

　——师：小朋友，你们喜欢谁？为什么？

　——师：有人喜欢大狮子，可是也一样有人喜欢小老鼠。因为小老鼠虽然小，但是它很勇敢，遇到困难，会想办法，而且朋友有困难也会帮助朋友。小朋友，你们有朋友吗？和好朋友会互相帮助吗？

　——教师小结：每个人都有自己的优点，要像小老鼠一样相信自己能行，而且要多交朋友，遇到困难的时候才会有朋友帮助自己。

　 活动应变

　可以根据幼儿的情况，第三个环节重点讨论其中一个道理：1、不要看不起不如你的人，要多交朋友；2、每个人都有优点，要自信。

　 活动延伸

　语言活动：教师可以制作狮子和老鼠的头饰，请幼儿学习故事对话，戴上头饰进行故事表演。

　区角活动

　语言区：将狮子和老鼠的贴在积木上，再投放背景图和水果网袋，让幼儿边操作边讲故事。

　环境创设

　用废旧纸盒制作狮子、老鼠等的头像作为吊饰悬挂在活动室。

　家园同步

　请家长在家陪同幼儿一起阅读故事书，培养幼儿的阅读习惯和正确的阅读方法。

　随机教育

　在日常生活中要鼓励幼儿多交朋友，互相关心、互相帮助。

　 活动反思

　运用了双向提问的方法，让幼儿在看看想想、讲讲、问问中有浅入深地理解故事内容及蕴含的意义，提高幼儿思维的深刻性，调动幼儿语言、思维的积极性，提高幼儿主动参与语言活动的能力。

小班教案 篇5

　 活动目标

　1体验与同伴一起探索的乐趣。

　2能仔细观察并发现溶解现象的特征，并能用简单的语进行表达。

　3初步了解物质的溶解现象。

　4发展幼儿的观察力、想象力。

　5尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　 活动重难点：

　初步了解物质的溶解现象。

　能仔细观察并发现溶解现象的特征，并能用简单的语进行表达。

　 活动准备：

　温水，一次性杯子若干，小石头块若干，白砂糖和红糖若干，小勺若干，蛋糕盘若干。

　 活动过程

　一、直接引题：教师提出“溶解”现象

　1出示白砂糖，大胆猜测。

　师：小朋友看看这是什么(白砂糖)请小朋友猜一猜，白砂糖放到水里会发生什么样的变化

　幼：自由回答。

　师：白砂糖放到水里到底会发生什么的变化呢，下面就请小朋友动手操作。请小朋友们把白糖放在水里轻轻地搅拌，看一看有什么变化白糖可以从水里取出来吗它去了哪里(可以尝一尝，感知变化)注：在操作的过程中小朋友们一定要注意桌面和地面的卫生，搅拌的时候要一只手扶着杯子一手拿着小勺，不要把水弄洒了。

　2请幼儿品尝糖水。

　师：请小朋友尝一尝水有什么变化呢(轻轻地抿一小口)

　3小结：糖宝宝不见了，它融化到了水里，这种现象我们用一个词来表示“溶解”，溶解在水里，是不是所有的物品都能溶解呢

　二、幼儿自己探索“溶解”现象

　1师：老师还另外准备了两样材料，你们认识它们吗大声说出它的名字吧!(石头、红糖)老师今天要请小朋友利用这两样东西来做实验，在做实验之前请小朋友猜一猜，这两样材料放到水中，经过搅拌，它们会有什么样的变化

　2幼儿大胆猜测。

　3验证猜测，感知实验结果。

　师：先请小朋友把桌上的`石头放到水里用力搅拌，它有什么变化(引导幼儿说出，石头沉在水底)然后小朋友们试一试石头能不能从水里拿出来

　师：在请小朋友把红糖放在水里用力搅拌，看一看水有什么变化红糖能不能取出来

　三、分享实验结果

　师：实验完成了，那小朋友们把两样东西(石头、红糖)放在水里，发生了什么样的现象呢

　幼：自由回答。

　四、教师小结

　通过做实验，我们知道了不同的物质入进水中会有不同的现象发生。白砂糖放进水中会不见了，并且水可以变甜;石头放进水中，会沉在水底;红糖放进水中会改变水的颜色。白砂糖和红糖放进水中经过充分搅拌之后，能用工具取出来吗这种现象叫：溶解。小朋友们回家以后看一看家里还有那些东西是可以溶解在水中的。

　 活动延伸

　小朋友回家可以用白糖，酱油、味精、醋去试试看，哪些在水中溶解得最快为什么

　 活动反思：

　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。

　这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

小班教案 篇6

设计背景

　针对幼儿的年龄特点结合我班小朋友的实际情况，我们重点培养他们的生活自理能力。经过近一年的培养，大部分幼儿已经掌握穿脱衣服、鞋子的方法。我班级幼儿午睡时要脱袜子，可起床时我们发现不少幼儿不会穿袜子，或穿的不整齐。针对这种情况设计开展主题活动：《穿袜子》。

　 活动目标

　1、根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。2、 初步学习穿袜子的方法（袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高自理能力。3、注重及早抓起，培养幼儿的良好行为习惯和独立能力。

　重点难点

　重点：初步学会穿袜子的方法，提高自理能力。 难点：找到袜根，会把袜根套在脚上。

活动准备

　每人一双袜子、在教室里铺上防滑垫。

　 活动过程

　师幼脱鞋子、袜子进场坐在垫子上。（袜子放在鞋子里，鞋子放整齐）

　一、游戏导入

　导入语：我们光着小脚一起来玩一个游戏吧。动动动，动动脚指头；跺跺跺，跺跺脚后跟；碰碰碰，碰碰脚底板。（配乐：《小脚丫》儿歌）

　师幼互动游戏。

　二、复习袜子的特征。

　1、指示语：请你们每人找一只喜欢的袜子玩一玩。（幼儿每人拿一只袜子）

　2、教师提问：你的袜子是什么样子的？（请小朋友说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头）

　三、学穿袜子，提高自理能力。

　1、幼儿尝试穿袜子。

　过渡语：袜子和小脚是朋友，我们帮小脚把袜子穿上。

　2、根据幼儿的穿着情况讨论交流，总结正确的穿袜子方法：

　袜跟朝下张开口，小脚慢慢往里伸，袜头抱住脚指头，袜跟抱住脚后跟，轻轻一拉穿好了。

　分析：幼儿尝试穿袜子时，并没有认识到脚的部位与袜子的部位的对应关系，只是凭自己的经验来尝试。当幼儿坐下来互相观察“袜子有没有与小脚亲亲热热在一起”时，发现了问题：袜根的位置在哪儿？从而发现了对应关系：袜根与脚后跟。于是我再说出儿歌，完整而系统的总结了穿袜子的方法，幼儿的印象很深刻。

　四、自己找袜子配对，知道一双袜子是一模一样的。

　1、过渡语：我们的一个小脚已经和袜子交了朋友。另外一只小脚还光着呢，请你也帮它找一个袜子做它的朋友吧。（自由寻找、配对）

　2、提问：你为什么要找这个袜子做小脚的朋友？

　交流讨论，知道一双袜子（两只 ）是一模—样的。

　3、自我纠正，巩固知识和经验。

　小结指示：一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果错了，重新去找一找、穿一穿。（自己纠正）

　五、简短谈话，活动结束。

　小结：小朋友们可真能干，学会了找袜子、穿袜子，以后穿袜子这种小事就不要麻烦妈妈、奶奶了，我们自己干，好不好？