美术教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的美术教案5篇，希望能够帮助到大家。

美术教案 篇1

　1．教学方法：讲解，

　2．欣赏

　3．教学目的：初一上学期美术教案

　(1)通过教学，使学生基本懂得美术的概念。

　(2)通过各种图画的展示和讲解，使学生了解美术的分类，并理解绘画，雕塑，工艺美术、建筑艺术和现代设计的概念和分类。初一上学期美术教案

　4．教学难点、重点：初一上学期美术教案

　难点：初一上学期美术教案美术的作用。

　重点：绘画的分类。

　教学过程：

　一）组织教学：

　师生问好

　二）导入新课

　同学们，今天这堂课是美术课，那么到底什么是美术呢这就是我们今天要共同来初略讨论学习的问题--美术概说（板书课题）

　三）新授：

　美术的概念：

　展示小型雕塑一个，绘画作品一幅。讲解美术的概念，着重强调“物质材料”、“造型手段”、“空间”、“审美价值”。

　1、美术的分类

　绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术、现代设计

　2、绘画：使用笔、刀等工具，墨、颜料等材料，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上，通过构图、造型和设色等表现手段，创造艺术形象。（绘画的分类略加讲解。）

　展示作品或资料若干，（由于缺乏美术教学挂图及相关的幻灯片，所以应找些较大的，如单幅单页画、挂历中的画页等，同时应选用较成熟的艺术家的作品。另外，展示一部分自己的原作，如《女同学头像》、《临“太阳很足的晌午”》、《藏族妇人》，以增强学生的实际感受，使学生感到老师是一位名符其实的老师。讲解绘画的概念，同时强调绘画的作用：反映社会生活，表达思想情感。

　现代绘画《钢水汗水》：反映了我国当代钢铁工人的社会生活，“钢水的产量和工人的汗水是成正比的”。表达了对钢铁工人的一种敬仰敬佩之情，从刻画细微的画面中，我们似乎听见有人在说：“工人兄弟们，你们辛苦了！”

　3、雕塑：是雕、刻、塑三种制作方法的总称。

　雕塑的表现形式一般分为：圆雕、浮雕。

　举例：茶陵一中进校门处的雕塑（圆雕）。天安门人民英雄纪念碑基座四周的雕像（浮雕）。

　C、工艺美术：指实用品的造型设计和装饰性美术。

　分类：A、日用工艺（染织工艺、陶瓷工艺等）

　B、陈设工艺（象牙雕塑、装饰绘画）

　D、建筑艺术：通过建筑群体组织，建筑物的形体、平面布置、立面形式、结构方式、内外空间组织、装饰、色彩等各方面的处理所形成的一种综合性艺术。

　公共建筑：

　分类：民用建筑：

　纪念性建筑：

　4、现代设计：是在现代科学技术和经济发展的基础上形成的一门综合性的应用艺术。

　5、美术的社会作用

　美术对于人们的精神生活和物质生活都有着积极的作用，它具有三大功能：教育功能、认识功能、审美功能。（组织同学们以讨论的方式，谈谈对美术及美术的作用的认识和理解。）

　总结学生的发言：美术有很强的实用价值，广泛应用于建筑、商业、工业等领域

　三、课本学生范画赏析

　图：紫灰色主调，对比很弱，短直线条杂乱无章，表现出一种灰暗、乱、挣扎的情感。

　图：黄绿色主调，少量红、紫色，整个画面明亮，对比强烈，犹如阳春三月，春游在外，给人以充满活力、精神饱满的感觉。

　四、作业：运用抽象或变形的表现手法表现自己的某种情感。

　要求：1、用少量文字概括作业表现的情感。

　2、注意造型的基本要素的运用。

美术教案 篇2

　 教学理念

　美术装饰材料日益丰富，这为装饰美化工作和美术创作提供了更多的方便，开辟了更广阔的空间。为了培养学生关注新事物和勤于探索、乐于创新的精神，本课教学安排学生从感知不干胶的性能入手，对不干胶的使用技巧和它在广告、装饰市场的应用情况作全方位的调查了解。教学过程以学生的自主学习为前提，采用课内教学与课外实践相结合的方式，让学生开展分组合作学习和在社会实践中学习的新尝试。

　 教学方案

　一、教学年级：

　二、教学时间：二课时

　三、教学内容

　对装饰用美工材料不干胶的性能、运用及其在市场中应用的情况进行调查。

　四、 教学目标

　1．学生通过使用实践，初步了解装饰美工材料不干胶的性能并掌握该材料的基本使用技巧；

　2．通过开展调查不干胶在市场中应用情况的活动，培养学生的探究精神和社会实践能力；

　3．通过开展“不干胶创意使用比赛”活动培养学生的创新意识和合作精神。

　美术教案－奇妙的粘贴纸

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　五、教学重点：学生的自主学习能力、社会实践能力和创新意识的培养。

　六、教学过程：

　(一)组织教学

　课堂教学第一课时

　(二)以有趣的魔术“草丛中的白兔”引入课题

　1．教师表演魔术：出示一块绿色的薄板，问学生：“这是什么”学生答：“它是一块绿色的板。”“我说它是一块草地，草地里边还藏着小白兔呢。”教师接着说，“不信，我叫它出来让你瞧瞧!”边说边将板上用绿色不干胶刻的兔子快速撕下一只，使下边白色的底色露出来，之后用同样的方法“变”出另外两只白兔。

　2．学生觉得惊奇。教师请两位学生上台来认真查看这块会变魔术的板，揭开谜底：原来，在白色的板上粘有一层绿色的“纸”，兔子是预先在绿“纸”上刻好的，表演时只不过把上边的绿兔子撕掉而已。

　3．撕下一块绿“纸”让学生摸一摸它的正反面有不同。学生反映反面有黏性。这种纸叫什么纸呢教师不告诉学生，留待学生课后去了解。现在暂时把它命名为“粘贴纸”，并板书课题《有趣的粘贴纸》。

　(三)学生通过观察和使用初步了解不干胶的特征性能

　1．发放给每位学生两小块不干胶，并发给他们小块有机玻璃板纸片等材料和剪刀、美工刀等工具。布块、木板

　2．让学生通过观察、触摸和撕扯感知这种“粘贴纸”的基本特征。

　3．学生概括“粘贴纸”的基本特征：质地像塑料纸，不易撕破；正面较光滑，背面粘性较强；背后的衬纸光滑易撕下；背后的粘胶有气味。

　4．组织学生利用现有的材料工具对这种“粘贴纸”的性能进行探索性的研究：

　(1)这种“粘贴纸”的易折易剪程度；(2)它能粘到哪些物体上，在哪些物体上粘得比较牢；(3)它能否在一些物体上反复多次地粘上又撕下。

　5．学生相互交流实验结果，谈谈“粘贴纸”的性能。

　(四)启发学生思考：

　这种“粘贴纸”可能有些什么用途并组织学生对这一问题展开讨论。

　(五)布置学生课外对这种“粘贴纸”的功能、市场应用等情况进行调查了解

　主要调查目标：(1)它的确切名称；(2)它的优点；(3)它适用于哪些装饰场所；(4)它的制作加工常用哪些工具和设备，它的制作和加工有哪些难度，又有哪些窍门；(5)它的装饰美化效果如何。

　学生课外调查活动

　●学生课外自由组织5—8人小组，对不干胶的功能、市场应用情况进行调查。

　●调查过程中注意收集有关的材料，如不同种类的不干胶样品，制作成的装饰物样品，能反映其装饰效果的照片等。

　●每小组成员分工合作进行调查，调查完毕组内进行总结交流，并作好调查记录，写出调查报告。

　●本次调查要求在一周时间之内完成。

　课堂教学第二课时

　(一)组织教学

　(二)课外调查情况汇报交流

　1．各组派代表汇报本组调查的途径和方法

　调查的途径主要为：到装饰用品市场、电脑刻字店、广告公司、街头店面等地方进行调查。调查的方法主要有：参观、访问、通过有关书籍查找了解等。

　2．关于该材料确切名称及名称由来的汇报

　该材料名称为不干胶或即时贴，这两种名称是由于该材料的背胶经久不干和使用方便的性能特征而得来的。

　3．关于不干胶材料优点的汇报

　不干胶色泽鲜明、质地坚韧，不怕风吹雨打，应用范围广泛，而且使用非常方便，品种丰富，挑选余地很大。

　4．有关不干胶适用于哪些装饰场所的调查汇报

　不干胶主要适用于广告牌、店面玻璃门窗、灯箱、横幅、锦旗、展板、宣传窗、科室牌上的贴字和装饰美化，有时也用于装饰画的制作。

　5．关于不干胶的制作加工常用哪些工具和设备的调查报告

　手工制作加工不：于胶常用美。：工刀、刻刀、剪刀等工具；专业的广告公司和刻字店应用电脑雕刻机进行加工。

　6．关于它的制作和加工有哪些难度，又有哪些窍门的调查报告

　大块的不干胶不容易贴平整，贴的时候最好一次成功，否则返工很困难；手工刻制不干胶时要刻透，否则粘贴时会整块相连，镂空困难；不干胶粘贴不平产生一些小气泡时，可以用大头针把气泡戳破再把不干胶抹平；粘贴不干胶时，先固定它的一边，然后边撕背后的衬纸边贴，这样容易贴平整；粘贴不干胶割的小字时，用一种转贴纸来贴非常方便。

　7．关于不干胶的装饰美化效果的调查汇报

　不干胶质地平整，颜色均匀、鲜明，制作成的`装饰画和文字很醒目，很漂亮。

　(三)指导学生开展不干胶创新使用实验和“创意使用”比赛

　1．分小组(4—5人为一组)发放剪刀、刻刀、垫板、绳子、易拉罐、可乐瓶、纸盒、明胶片、挂历纸和多种颜色的不干胶等工具材料。

　2．指导学生使用不干胶进行各种创造性的折、叠、搓、揉、卷、剪、贴、刻、刮的实验，并相互展示交流实验结果。教师巡视指导，发现新颖的、好的技法及时给予推广。 ·

　3．学生分小组进行不干胶“创意使用”比赛。

　同小组四五位学生相互合作，充分利用现有的工具和材料，有创意地装饰、美化教室内的物品或人物。如装饰课桌椅、书包、花瓶、花盆以及拖把等，或者装饰同学的服装、脸部、手脚等，要求装饰效果要有美感，也可以应用这些材料制作一件艺术品。

　(四)举行“创意使用”比赛作品展示和评比活动

　1．各小组展示本组成员集体创作的作品，学生相互观摩，教师为作品编号。

　2．学生提名“不干胶创意奖”候选作品5—8件。

　3．候选作品作者代表作创意的简要介绍。

　4．民主评选“不干胶使用创意作品冠军”。

　(五)教学小结

　教师简要总结本单元两课时的教学和学生课外一周实践活动的情况，对学生积极主动参与学习和实践的精神给予表扬，对学生取得的成绩和进步给予充分的肯定。鼓励学生课外多多关心周围的新鲜事物，学习上要自主探索，力求创新，同学之间则要多加强合作。

　(六)教学反思

　为期一周多的教学和社会实践活动使学生兴趣浓厚，大部分学生参与了调查实践并取得了一定的成果，这种体验式的学习和合作学习的形式深受学生欢迎。虽然不干胶这种材料的使用难度较大，学生一下子难以掌握，课堂作业亦显得粗糙了些，但学生们从实践中体会到了创造的乐趣和成功的快感。这一些正是本课的教学设计所希望达到的效果。

　本课的教学构思是颇有新意的，创新设计亮点主要体现

　1．突出学生学习活动的自主性、实践性和探索性；

　2．开展学生合作性学习的教学尝试；

　3．从课堂走向社会，拓展美术教学空间。

　在各年级中多开展类似本课的教学对提高学生的实践能力识将会大有帮助。

美术教案 篇3

　教学目标：

　1、知识目标：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。

　2、能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。

　3、情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。

　教学准备：

　1、课前观察自己住的房子，并把它的样子画下来。

　2、收集各个地方不同建筑、民居的照片、、邮票等资料。

　3、多媒体课件。

　教学过程：

　（一）了解家乡房子的特点和变化

　1、展示作品，了解家乡房子的特点

　课前大家都观察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。现在，我们一起来欣赏一下：

　（1）谁愿意介绍一下自己的作品？

　（2）在绘画、欣赏和评时的观察中，你觉得我们住的房子有什么特点？

　小结：我们住的房子大多是楼房；也有的是平房，或者说砖瓦房，红红的瓦，白白的墙，这一切构成了家乡一道独特的风景。此外，在我们的周围还有许多老房子，让我们去看一看。

　2、通过比较，感知家乡房子的变化

　（1）（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？（根据学生回答适当板书：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁……）

　（2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片或进行交流）；

　①你在哪里见过这样的老房子？

　②给你印象最深的是什么？说说你当时的感受。

　（3）全班交流。

　生1：在我的老家农村见过这样的老房子，当时给我的印象就是历史久远。

　生2：我也是在老家见过这样的老房子，觉得非常得好奇，回家总喜欢到那里去看看。

　师小结。青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子，这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老、新奇。

　同学们，我们生长在江南水乡，让我们一起来画我们家乡的老房子——江南水乡。

　A、讲解线条画

　（1）勾画外轮廓形及比例。

　（2）从主要部分入手。

　（3）线条明确，有密变化。

　（4）明暗对比强烈。

　B、讲解色彩描绘的方法。

　（1）在初步概括的线条画基础上作色，线条不要有明暗变化，只要线条明确。

　（2）线条、色彩画分两种清淡，稍有色差及鲜灰变化。

　（3）以色块为主的，线条只要框出结构即可，色块鲜明，对比强烈。

　D、学生作业，教师辅导。

　1、学习用线条描绘老房子的特征。

　（1） 遵循原则：整体——局部——整体

　（2） 讨论用线的方法：是自然曲线好，还是笔直的好？

　2、色彩描绘方法。

　（1） 线条结合法。

　（2） 色块表现法。

　3、小组讨论总结线、色描绘方法，并想一想自己适合用哪一种方法，为什么？

　E、交流，好的作品上台交流。

　F、课堂总结

美术教案 篇4

　 教学内容： 湘版第一册第1课

　 教材分析： 通过“大家一起画”的作画形式,培养学生合作学习的能力,通过集体作画感受个人在集体中的作用。现代教育观念十分强调学生合作学习。本节课中安排了尝试——探索——练习三个步骤,重点是让学生对新媒材的探索,力图使学生在玩玩画画的游戏中初步感受、体验美术的媒材及其特性,拓宽学生对媒材的认识,引导学生创造性地使用媒材。通过体验感受、说出感受,培养学生的造型能力以及语言表达能力,同时也培养了学生对美术学习的兴趣。

　 教学目标：

　1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。

　2、培养学生学习美术的兴趣，通过画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。

　 教学重难点： 在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。

　 课时安排： 1课时

　 教学准备： 课件、素描本、水彩笔、油画棒等绘画工具。

美术教案 篇5

　教学目标：

　1知识与技能：了解一些以“谐音”“寓意”、“象征”等手法表达吉祥如意主题的图案纹样。

　能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。

　能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。

　2、过程与方法：创设“比较”情境，体验民间表达“吉祥”主题的图案纹样、色彩特点等。

　尝试运用民间吉祥的图案纹样组合一幅画面。

　3、情感：对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。收集民间吉祥的图案。

　教学重点：

　能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。

　教学难度：灵活运用民间吉祥的图案和色彩。

　教学过程：

　（一）课堂导入：

　1创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。

　2让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入，感知一些““吉利话与吉利画”的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。

　3培养学生的想象能力。设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民间艺术品。

　4板书课题：

　一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。

　（二）教授新课：

　1 观看课件，欣赏课件中的各种。

　2 问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品？

　3 小组活动：讨论你所知道的民间艺术品，你准备用什么方法和材料进行创造一幅有特色的民间作品？

　（三）作业布置：

　能用适当的材料，运用具象与抽象的吉祥纹样和色彩组合一幅吉祥图案。

　（四）巡视辅导：

　学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。

　（五）结果：

　1 作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。

　2 教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。

　3 课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？

　4 课后思考题：寻找身边的民间美术，写成文字或画出草图，下节课带来。

希望这篇文章可以帮助你!

斑彩宝石乃大自然爱的恩惠之石，她表面的虹彩随着观察者和光线的角度而变化，变彩的发生时而微妙，时而如戏剧般壮观，红色将转移到绿色，绿色将转向蓝色等等。文石晶体层的厚度、有机物质及分布在其中的微量元素等等因素决定斑彩石的颜色和衍射的强度。斑彩石外壳闪亮，虹彩涌动，犹如一个热情大方而又庄重典雅的女子随着观察者和入射光线角度的不断变化而翩翩起舞，展现着各方面不同的气质，她那绚丽多彩的颜色又分别代表着十二星座的不同性格。

一、代表星座：白羊座 3月21日~4月19日

解析：与炽烈红色结缘的你自然是热情如火，活力四射。性格直爽，似乎刚强有加而温柔不足。你在恋爱中常担当主动的角色，所以你常有新恋情。对旧情人是一种“挥挥衣袖”的洒脱状，很少眷恋。遇到心仪的对象，往往呈现飞蛾扑火的备战状态，占有欲强烈，并外加自我陶醉的狂乱幻想。不过激情来得快消退得也快，可谓“情来如山倒，情去如抽丝”。

爱色启示：需要学会控制自己的能量，哪怕稍微压抑一下自己的热情。否则，你爱慕的对象，可能会被强烈的爱的电波“震晕”，不知所措。另外爱情游戏好比玩火，在情爱空间千万不要随心所欲“放电”哦，保持一点点矜持对别人与自己都是明智的。

幸运斑彩：宜人的清新浅绿色可以令你降降温，冷静面对感情事。

二、代表星座：金牛座 4月20日～5月20日

解析：冷静又感性的你正如海洋一样，充满强烈的吸收力。你带有忧郁和压抑的气质，当你的能量聚积到一定程度时，会如同大海一般不可阻挡。你耐性极强，刚柔兼具。你渴望拥有爱情以及富有的生活，这也是你毕生追求的目标。你在行动之前往往会三思而行，考虑周全。你的女人味与忠诚稳定的性情会获得异性的青睐。

爱色启示：在生活及感情上，你善于维持着自己一惯的步调，不容许有任何变动。这种强烈追求安定的天性，使你面对困难时，表现出无比的坚毅，但是面对改变，却又显得非常胆小易怒，抑郁烦躁。你退出一份爱情所需时间很长，甚至是一生的伤痛，因此要学会灵活变通。

另外强烈的嫉妒心与占有欲使得你会把所爱的人当作一件“珍宝”，对恋人也多了一份猜疑，常常质疑男友的忠心，这将令你难以找到细水长流的爱情。

幸运斑彩：以活力热情的红色为主，结合少许绿色或许能让你会更乐观一些。

三、代表星座：双子座 5月21日～6月21日

解析：你性格开朗，为人热情又具活力，周围的人会不由自主地被你感染。冰雪聪明的你，神经会有些过于敏感。你对爱情充满向往，情感如春天般绚丽。平平淡淡的日子难于激发你潜在的热情，喜欢富于变化的生活。你即使有烦恼，会用工作，或者自己天性中活泼的一面来自我缓解。

爱色启示：你比较容易让别人喜欢上，不过你若想得到真情也不是那么顺手拈来，因为你过于敏感，可能因为一点小事就失去什么。另外做决定时常常三心二意，到处询问别人的看法，自己拿不定主意，会错失不少良机哦 ！

幸运斑彩：诚实的橄榄绿能够令你更加踏实，确信自我。

四、代表星座：巨蟹座 6月22日～7月22日

解析：在心灵的远端，她们善用柔和与温婉对待身边的人。她们洞察周围的一切，却让别人捉摸不透。对待一份感情会用心全情投入，喜欢照顾他人，可以为了爱情放弃一切，并持有强烈的母爱深情于其中。保有传统习性，细心敏锐，情绪容易起伏不定。在情感方阵中不论自己的想法与感觉如何强烈，常常会等着对方去行动。对家庭生活充满憧憬的巨蟹座，会用心经营婚姻生活，抵抗外遇诱惑。

爱色启示：你比较开朗，童心未泯，有时会显得不够成熟；你很专情善感，但有时会让对方感到窒息，或分不清到底哪一位更应该珍惜。你神经过于敏感，有时难以自控，天长日久会形成忧怨哀愁的性格。

幸运斑彩：浅红色和任何颜色都可以搭配，总有一种韵味在心头 。

五、代表星座：狮子座 7月23日～8月22日

解析：耀眼的**力量来自于太阳，你充满能量，令人感到开心与热闹，成为众人注目的焦点。你的人缘甚佳。为实现你所期待的爱情，你将不惜任何代价为之行动。你的性格高傲而自负，如果谁想博得你的青睐，恐怕必须具备超常的能力。他必须有能力带给你光明的前景，否则你不会将自己托付给他。你从不承认失败，如果你理想的婚姻不幸破裂，你会受到极大的打击，情绪变化非常强烈，并且短时间内难以恢复。

爱色启示：好强不轻易言败的个性，使得你所期望的一切成为泡影时，将感到痛苦不堪，被抑制的傲慢天性最终会使你产生错综复杂的心理，并有可能直接影响到精神和身体状况。因此，要学会放松自己，别将表象的荣誉看得过重，适当改变将爱侣作为自己炫耀的资本的意念，过于突出自我的自恋倾向以及对爱人的相貌能力等要求过高的表现，会使自己和对方不得轻松。

幸运斑彩：你的爱情运比较“旺”，蓝色将教给你如何更客观地审视周围。

六、代表星座：处女座 8月23日～9月22日

解析：你性情安静、现实，内心坚强，纯洁而善良，细心周到，谨慎而有条理。做事力求完美，喜爱安稳平淡的生活，不做没有把握的事情。这是一个出色的家庭主妇，她懂得如何体贴、照顾自己的亲人。

你的爱绝对是认真的，虽然有些慢热。你不喜欢站出来向世界宣布你们的爱，有时甚至会躲避来到的爱情。喜欢克制自己的情感，甚至把感情也分门别类。当你的心开始沦陷时，内心对情感的感受也是非常强烈的。一旦陷入爱河，会对爱情付出很多感情和热情。对于爱情，你是忠诚的、呵护的并具有奉献精神。

爱色启示：你总是试图将自己的激情和冲动置于理智的控制之下。你深思熟虑、反复斟酌，有时甚至放过了有利时机。你可爱、懦弱、常常为没有达到尽善尽美而感到内疚和不安，特别害怕自己上当受骗。记住：人生若没有一次刻骨铭心的恋情也是一件遗憾的事哦！

幸运斑彩：热情的红绿蓝三色更能刺激你潜藏的能量，适宜释放出爱火。

七、代表星座：天秤座 9月23日～10月23日

解析：你集浪漫、风韵与闲雅于一身，感情丰富，渴望生活在充满艺术幻想的意境中，性情脆弱而温柔，容易相处，有些自我陶醉。如果你不是为了爱情而生存，要么就会为艺术而献身。生活上的依赖感强烈，渴望另一半是你毕生可倚赖的坚强臂膀。通常，你属于那种充满激情的情人，能够将那种奢华美丽的爱弥漫于卧室和彼此的关系间。总喜欢人们围绕在你的身边，保持一种亲密的状态。喜欢浪漫，喜欢花朵，喜欢诗情画意，喜欢沉浸在爱河中的那种感觉，这是你们生活中非常关心的部分。

爱色启示：活跃与爱交际的一面，难免导致搞不清楚什么才是真正的爱情；难以承受孤独的你，经常会出现不甘寂寞的举动，有时不明不白地落入感情束缚中。虽说面对异性时，你并不很主动，你怡人的风姿会深深吸引对方，但是在你优柔寡断与保持中立的特性面前，往往使心仪的对象感觉在你眼中他并不重要，以致于与 “准爱人”失之交臂。

另外太过于依赖感情或家人，对于感情抱持着太大的期望，容易使梦幻破灭。

幸运斑彩：冷静的天空蓝可平衡你对浪漫的炽热追求。

八、代表星座：天蝎座 10月24日～11月22日

解析：你总给人一种高深莫测的观感，一种深沉浓郁的能量，看不见底，却内含多样风貌与变化。在复杂而激烈的情感变化中，你才能感到自己的存在和欢乐。你对待感情是自私的，而且有着较强的嫉妒心理。你痴情，相信心会跟爱一起走，相信爱能移山倒海，粉碎一切前行的障碍；你也是自负的，不相信有谁能漠视你神秘的眼神，能逃脱他你用痴狂和真挚织就的漫天情网。如果没有深爱的人相伴，你会觉得心里空旷寥落。

你爱得深，深到跳不出感情的旋涡，往往难于保持清醒，所以有时会爱得盲目，爱得惨烈，爱得遍体鳞伤，爱得莫名其妙，爱得四面楚歌，仍不悔。

爱色启示：应该学会轻松一点，给爱更大的包容，而不是占据。要知道，爱的方式有很多种，有的人喜欢自由明朗的欢快，有的人喜欢细水长流的平缓，并不是所有的人，都愿意享受你这一种强烈刺激的深情。

幸运斑彩：蓝绿色于你具有稳定情绪平衡感情的作用。

九、代表星座：射手座 11月23日～12月21日

解析：你周身充满着活力，清新可人，乐观开朗，幽默善于社交，洋溢着一股奔向自由的激情。你内心非常向往纯真的、被理想化了的爱情。度过了自由自在的独身生活之后，你会成为一个贤妻良母和家庭的中流砥柱。你既关心丈夫和孩子，又不会将自己困于家庭的小圈子里，懂得尊重自己和他人的独立性。

爱色启示：充满朝气的你具有吸引力，乐观开朗的性格会让你顺利在情爱路上闯关。

幸运斑彩：橙绿色会令你思想更加成熟 。

十、代表星座：摩羯座 12月22日～1月19日

解析：你做事认真，严谨古板，带点傲气。外表略显严肃，稳重可靠有余，浪漫知趣不足。你的事业心甚至胜过情感上的需要，因此，在爱情上，最大的问题是任凭对方的追求。倘若真遇到你的真命天子有可能会发掘出你内蕴的强大热情，从而与安静冷漠的外表形成巨大的反差。一旦你陷入爱情，就将一直为两个人的共同目标而不懈努力着。当你在一份感情刚刚开始的时候，会显得腼腆而笨拙。随着时间的推进，可以慢慢接纳这份感情之后，表现就会好得多。

爱色启示：谈情说爱是一件浪漫醉人的事，欠缺浪漫的感觉，怎能享受到恋爱的最高境界呢？多拿出点时间，经营两个人的爱情来吧，别冷落了那一半哦。

幸运斑彩：紫色和红色的搭配这种浪漫颜色是你需要的。

十一、代表星座：水瓶座 1月20日～2月18日

解析：你富有创意与想象的头脑，使得你不会人云亦云，为人处世有自己的原则。你的理想主义色彩十分浓重，让人觉得不够理智。有时会做出令人意想不到的事情，这在爱情问题上尤为明显。你是个爱情至上的人，但一见钟情在你身上不易发生，你希望感情慢慢地沉淀积累。乌托邦似的爱情对你很有吸引力。

爱色启示：因为渴望理想化的完美爱情，可能因此变得不通情理，顽固冷淡。因此体谅、理解对方，是你获得真爱的通行证。

幸运斑彩：稀有的紫罗兰色或者桃红色能带给你一份柔情，开始一段春天般的恋爱。

十二、代表星座：双鱼座 2月19日～3月20日

解析：你善感又善良，似水的温柔迷倒不少狂蜂浪蝶，总是活于别人的宠爱中，你仿如童话中的公主般，拥有浪漫情怀和赤子之心，需要梦中的王子来呵护左右。情感细腻，富于幻想，让人不由自主萌生怜爱之情。

爱色启示：在你状态良好的时候，可以给这份关系带来一些迷幻与神秘的气氛，如此浪漫诗意，将这个世界变得充满了各种丰富的情感与迷醉的激情；而当你处在一份不适合的关系当中，就会变得放弃所有的自我信仰，只是茫然的抓住对方，希望通过捕捉住对方进而捕捉到整个外界世界。而这样的结果，只能是让你越来越被包裹在自己的个人世界里，无法呼吸。因此，宛若小孩子般长不大的性格会使自己难免被情所骗，黯然神伤。

幸运斑彩：这种如油画似的大自然般的色彩会平稳你被自我欲念缠绕的烦忧，使内心平和淡然。

每个星座的爱情，都有其独有的斑彩颜色。

斑彩，乘着彩虹奔向太阳，召唤幸运的宝石，不仅珍贵非凡地见证了七千万年岁月的海枯石烂，更蕴藏极大能量在其中。

夜空的星星凝聚，在黑暗中绽放光芒，而深埋在地层中，如同盛开的花朵般颜色璀璨又各异其趣的七色光彩力量之石，静静守着誓约与你相遇。

▲星座与生日的对应

魔蝎座: 12/22~1/19

宝瓶座: 1/20~2/18

双鱼座: 2/19~3/20

白羊座: 3/21~4/19

金牛座: 4/20~5/20

双子座: 5/21~6/21

巨蟹座: 6/22~7/22

狮子座: 7/23~8/22

处女座: 8/23~9/22

天枰座: 9/23~10/23

天蝎座: 10/24~11/22

人马座: 11/23~12/21

▲各星座最初能力值一览表

能力值 体 智 魅 自 道 气 感 体 武 魔

魔蝎座:56 21 16 22 25 23 17 40 20 31

宝瓶座:43 43 20 27 23 17 32 11 17 38

双鱼座:41 20 29 25 23 32 35 20 19 35

白羊座:80 15 15 25 11 21 21 10 40 35

金牛座:46 30 28 35 20 29 20 23 20 30

双子座:50 35 23 26 08 20 42 12 25 33

巨蟹座:40 31 33 23 17 33 37 14 16 40

狮子座:85 09 11 28 20 37 10 12 37 25

处女座:35 28 36 19 18 40 30 32 10 33

天枰座:42 33 25 24 32 28 29 18 20 30

天蝎座:50 25 40 20 18 17 33 10 18 45

人马座:57 31 15 26 19 20 20 23 26 34

▲血型

O: 自尊+1

A: 道德+2 疲劳+1

B: 疲劳-2

AB: 感受+1 自尊+1 疲劳+1

▲打工相关

帮忙家事：工资0G（没有加薪，如果女儿工作成功率百分百的话，还会给她零用钱）

　　体力＋ 道德＋ 感受＋ 体贴＋ 疲劳＋

保姆：工资8G（10•12•14加薪）

　　体力＋ 魅力－ 自尊－ 气质－ 感受＋ 体贴＋ 疲劳＋

农场：工资15G（18•22•26加薪）

体力＋ 智力－ 魅力－ 气质－ 疲劳＋

教会：工资1G（2•3•4加薪）

魅力－ 自尊＋ 道德＋ 感受－ 罪孽－ 疲劳＋　　

餐厅：工资15G（18•22•26加薪）

　　体力＋ 魅力－ 气质＋ 感受＋ 体贴＋ 疲劳＋

女佣：工资18G（22•27•31加薪）

　　魅力＋ 自尊－ 气质＋ 疲劳＋

伐木：工资25G（31•37•43加薪）

　　体力＋ 智力－ 魅力－ 自尊＋ 气质－ 感受－ 武术＋ 疲劳＋

旅馆：工资10G（12•15•17加薪）

　　体力＋ 魅力－ 气质－ 体贴＋ 疲劳＋

市场：工资20G（25•30•35加薪）

　　智力＋ 气质－ 感受－ 体贴＋ 疲劳＋

酒店：工资25G（31•37•43加薪）

　　智力－ 魅力＋ 道德－ 气质－ 感受－ 知名＋ 体贴＋ 疲劳＋

家庭教师：工资25G（31•37•43加薪）

　　体力－ 智力＋ 道德＋ 感受－ 疲劳＋　　

女仆酒店：工资33G（41•49•57加薪）

　　体力－ 智力－ 魅力＋ 自尊－ 道德－ 感受＋ 知名＋ 罪孽＋ 疲劳＋

可疑的酒店：工资45G（56•67•78加薪）

　　智力－ 魅力＋ 自尊－ 道德－ 气质－ 感受－ 体贴＋ 知名＋ 疲劳＋

赌场：工资40G（50•60•70加薪）

　　智力＋ 魅力＋ 自尊－ 道德－ 感受－ 罪孽＋ 疲劳＋

　　全物品列表

　　道具店：

　　模拟刀 15 攻击等级1

　　铁的长剑 250 攻击等级2

　　秘银之剑 1200 攻击等级3

　　东方单刃剑 2000 攻击等级4

　　见习之仗 16 魔法攻击等级1

　　水晶之仗 500 魔法攻击等级2

　　秘银之仗 1500 魔法攻击等级3

　　皮甲 98 防御等级1魔法防御等级1

　　铁铠甲980 防御等级2魔法防御等级2

　　秘银的铠甲1980 防御等级3魔法防御等级3

　　丝甲2980 防御等级4魔法防御等级4

　　抗魔的法衣3980 防御等级5魔法防御等级5

　　油画组300 增强绘画能力

　　舞鞋300 练习舞蹈用的舞鞋

　　洋娃娃500 感受+5，疲劳-5

　　诗集200 感受+5

　　书籍320 智力+8

　　茶杯400 气质+10

　　化妆用品200 魅力+5

　　高跟鞋200 气质+5

　　裁缝用具200 体贴+5

　　法律书籍200 道德+5

　　磨亮的镜子200 自尊+5

　　力量护腕200 体力+5

　　花束（女儿生日才能购买）400 魅力+10

　 音乐盒（女儿生日才能购买）400 感受+10

▲特殊道具获得：

　武神之剑：武术500以上,父感200以上,武术课程毕业,46年4月后自动触发　

圣女项链：魔化150以上,父感300以上,47年4月后自动触发 （重要：持有此道具魔化程度强制为0）

传说工具：感受500以上,艺术专家级,参加过1次以上艺术祭,45年4月后到繁华街得到

　魔神之斧：魔化90以上,女儿被袭击事件后至魔界酒店得到(事件之前去过魔界酒店一次就可以得到，没去过要去2次因为要先认识老板）

　妖精之轮：持有猫眼石(神秘商人所卖物品，价格600G）至魔界商店第二次时归还猫眼石获得(第一次去魔界商店时会认识老板，第二次他就会叫你还石头了）

　玻璃舞鞋：魅力500以上,舞蹈毕业,参加过1次以上舞蹈大赛,45年4月后自动触发

　传说之鞭：魅力+气质500以上，知名度200以上，1446年4月后自动触发

　龙之礼服：与龙族王子好感度75以上，第二次去龙之谷事件时获得

　魔公主礼服：与魔族王子好感度75以上，47年收获祭后至魔界广场获得

　　洋装店

　　夏季服 70 适合炎热的夏季

　　冬季服 120 适合严寒的冬季

　　洋装 500 气质+15

　　丝质的洋装2000 气质+40

　　豪华的礼服3000 气质+30 魅力+30

　　武术服 600 魅力-5武术+10

　　魔法师之服800 魅力-5 魔法+10

　　皮衣 2000 气质-20 魅力+50

　　修道服 1000 道德+20

　　注：以上物品价格会随着女儿的知名度增加而下降！

　　 知名度999商品半价出售

　　魔界道具店

　　妖精之蜜 50 +5体力

　　智慧之果 50 +5智力

　　光荣的果实 50 +5自尊

　　秩序的种子 50 +5道德

　　高贵的泉水 50 +5气质

　　艺术的麦芽糖 50 +5感受

　　诱惑的香水 50 +5 魅力

　　洁净的嫩叶 50 -5罪孽

　　武神之香 50 +5武术

　　天帝之香 50 +5魔法

　　神秘商人：

　　妖精之萃 1000 疲劳-25

　　超神水 1000 全状态数值-5

　　魔界的清水 500 疲劳-15（大幅增加魔化程度）

　　禁短之果 1000 全状态数值+5

　　旧香炉 1000 每月疲劳-5

　　神圣的雕像 1000 每月疲劳-5罪孽+1

　　精灵的戒指 1500 气质+10

　　恶魔的项链 2000气质-10魅力+30魔法能力+10

　　倾国的礼服 4000魅力+160

　　猫眼石600 像猫眼一般漂亮的石头（开启魔界商店必需）

　　其他物品：

　　玻璃舞鞋 吸引注意力的舞鞋（舞蹈课程毕业后获得）

　　传说的工具笔 同玻璃舞鞋（绘画课毕业后繁华街取得）

　　传说之鞭 攻击等级4魔法攻击等级3 防御等级+1 魔法防御等级+1

　　魔神之斧 攻击等级5 防御等级+1(魔界酒馆获得)

　　武神之剑 攻击等级6

　　妖精之轮 珍摩感官品味的装饰品（归还猫眼石后获得）

　　圣水 （教会购买300G） 抑制魔化程度

　　圣女的项链 （魔化程度几乎抑制为0）

　　魔公主的礼服 魅力+45 道德-100

　　龙的礼服 魅力+28

　　第七年可能获得如下物品

　　武神之剑（武术大会蝉联冠军）；传说之鞭（无要求）；圣女的项链（魔化极高）

公主（王嫁）:智力450,魅力500,自尊450,道德500,气质700,体贴430,知名度500,与王子好感大于75,魔化小于99,从来不到可疑酒店打工(不是女仆酒店）

自己对着看吧

　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班美术教案6篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班美术教案 篇1

　 大班美术活动《美丽的色块》

　 活动目的：

　1体验大胆创作的乐趣。

　2借助想象，初步感受延续想象画的风格特点，尝试用丰富的线条和色彩进行表现。

　 活动准备：

　1多媒体课件。

　2幼儿绘画工具：记号笔、油画棒、画纸。

　 活动过程：

　1出示课件，启发幼儿想象，引起兴趣。

　师：小朋友，你们喜欢画画吗老师也非常喜欢，你们看我画了什么它象什么

　2演示课件，初步感受延续想象画的风格特点。

　师：我觉得以前画画的方法不好玩，我想随意画。我在这幅画的上面添加了一条曲线，再画上一条曲线和它相交，图的中间画一些弧线、圆圈，下面画一条折线，看，一幅画就画好了。

　3欣赏思考，引导幼儿大胆想象，将抽象的图形、线相应的事物联系起来。

　(1)提问：你们从这幅画里看到了什么

　(2)演示课件，展示从画中联想到的事物。

　4演示课件，隐性示范，帮助幼儿掌握画线条的要点，进一步展现延续想象画的风格特点。

　(1)出现有基本形状的画面，这幅图画什么在上面添加线条，可以是曲线，可以是折线、圆圈。

　(2)教师强调要点：从基本形状出发，根据自己的意愿添加线条，这些线条可以交织在一起，但线条不能太多太密，块面可以大一些。

　(3)你们从这幅画里看到了什么我看到了飞马，我就给飞马涂上各种美丽的颜色，我在下面看到了一只老鹰，就给老鹰涂上颜色，后面是五彩云，最后涂上底色。

　5幼儿创作。

　(1)教师提出要求。记住，画的时候，想怎么画线条就怎么画，画好线条后，看看你们画的线条里藏着什么，再涂上自己喜欢的颜色。

　(2)鼓励能力较弱的幼儿大胆运用线条进行作画，引导能力较强的幼儿从不同角度进行想象，丰富画面。

　6展示作品，分享创作的快乐。

　(1)幼儿介绍自己的作品，说一说画了些什么。

　(2)请幼儿讲述别人的作品。

　 幼儿园优秀教案：大班科学活动——用盐巴玩游戏

　 一、活动目标

　1、能了解盐的溶解和结晶。

　2、能制做不同浓度的盐水。

　 二、活动准备

　盐、糖、杯子、水、小勺、棉棒、实验记录表、已制作好的盐水画。

　 三、活动过程

　1、出示糖和盐，让幼儿辨别哪个是盐，哪个是糖？

　2、启发幼儿进行观察：

　盐和糖是什么颜色的？（当它们堆在一起是白颜色的，当它们放到水中是无色的）

　盐摸起来感觉如何？

　闻一闻，它们的气味是什么样的？

　尝一尝，它们的味道是什么样的？

　3、请幼儿回想我们前面做过的为认识糖的颜色而做的实验。请幼儿说一说盐和糖是否都会溶解到水中？请幼儿自由发表意见。

　4、将幼儿分成四组做溶解实验，让幼儿做出不同浓度的盐水，并学会简单地记录。

　5、出示盐水画，让幼儿了解盐的结晶并激起幼儿画盐水画的兴趣。

　活动延伸：引导幼儿回到班里自己制作盐水画。

幼儿园大班美术教案 篇2

　 活动目标

　1、能够选择自己喜欢的方式设计并制作贺卡。

　2、体验合作的乐趣，并用自己的语言表达出祝福的话。

　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备

　1、物质准备：PPT、各色卡纸、皱纹纸、轻泡、瓦楞纸、手工纸、剪刀、水彩笔、双面胶、废旧零散的图书等。

　2、知识准备：幼儿已经了解贺卡的意义和用途。

　 活动过程

　一、出示PPT，欣赏贺卡。

　1、请幼儿欣赏各种各样的贺卡。

　教师：“新年来了，我们来做贺卡送祝福吧，你打算做一张什么样的贺卡呢？先一起来欣赏一下，仔细观察这些贺卡是怎样制作的？”

　2、出示PPT，请幼儿欣赏各种形式的贺卡。

　（1）引导幼儿从贺卡的形状，颜色、图形等方面进行观察比较，感受贺卡制作的美。

　（2）引导幼儿讨论贺卡的主要制作材料和方法。

　教师：“你觉得这些贺卡用什么材料制作而成的？是用什么样的方法制作的？”

　幼师小结：贺卡多种多样，可以运用各种材料的纸来制绘画的、粘贴的、立体的、镂空的等等很多种贺卡。

　3、通过观察比较引导幼儿交流：

　教师：“你最喜欢哪种贺卡？为什么？”

　二、计划制作贺卡。

　1、激发幼儿自制贺卡的兴趣和愿望。

　教师：“春节马上就要到了，你想向谁赠送贺卡表示祝贺呢？”

　教师：“你准备制作一张什么样的贺卡？你想对赠送的人说句什么祝福的话？”（幼儿畅所欲言，教师对幼儿的祝福语句加以指导）

　三、幼儿自制贺卡，教导幼儿用自己喜欢的方式制作贺卡。

　（1）介绍材料，并提出制作时产生的垃圾放在收集盘中，保持卫生。

　（2）幼儿自由选择材料和工具，进行制作装饰，尽量保持安静。

　（3）教师巡回观察、鼓励。

　四、做好的贺卡放在展示台上，交流贺卡的制作。

　请做完贺卡的幼儿一同制作一张大大的贺卡送给辛苦的老师们。并一同说出祝福的话。

幼儿园大班美术教案 篇3

　 活动目标

　1、初步了解京剧脸谱, 通过观察、操作发现了解京剧脸谱的特点。

　2、通过给脸谱涂色，激发幼儿表演的欲望。

　3、激发幼儿热爱民族文化的情感。

　活动准备

　1、课件：-脸谱

　2、幼儿绘画用品。

　3、作业纸-我的脸

　活动过程

　 一、导入

　谈话引起幼儿活动的兴趣。

　教师：小朋友，你们看过京剧吗？谁能说一说你看到的京剧是什么样子的？

　有谁会唱京剧吗？谁想给大家唱几句？

　 二、展开

　1观看—京剧脸谱

　引导幼儿观察，知道京剧脸谱有丰富、鲜艳的色彩。

　（1）让幼儿找找京剧脸谱让有哪些颜色。

　（2）引导幼儿观察京剧脸谱左、右边的图案，让幼儿了解京剧脸谱具有左右对称的特征。

　2观察京剧脸谱

　逐一介绍脸谱的色彩与人物个性的关系。

　脸谱不仅很漂亮，它还有一个有趣的作用，它可以用各种各样颜色表现各种人的物征，

　让观众一看演员脸上的脸谱就知道他演的'是一个什么样的人。

　3教师演示，幼儿学习绘画。

　（1）知道京剧脸谱是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。

　（2）京剧脸谱的特点就是左右对称，也有个别不对称的。

　我们可以在脸型中用记号笔勾画线条：

　先在脸谱的中间定一个点。

　左右画对称的弧线。

　依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。

　勾线条前一定要想好，勾时一下子画成。

　教师演示多种脸谱的画法。

　4幼儿绘画，教师巡回指导。

　（1）教师：小朋友，你喜欢哪一个脸谱，就在作业纸“我的脸”上画哪一个脸谱。

　（2）要求幼儿选择一个脸谱进行作画，按照老师教的画法勾线，

　线条流畅，作画大胆，

　脸型布局合理，左右对称，

　个别辅导能力较差的幼儿，要注意保持桌面整洁，不将记号笔画到桌上，看范例作画。

　 三、讲评

　请画的比较好的幼儿讲述他（她）的作画经验，方法，画的是哪一个脸谱，幼儿评价。

　大班刮画：家乡的夜景

幼儿园大班美术教案 篇4

　 活动目标

　1、能仔细剪贴添画，根据步骤提示表现出蛇的形态特征。

　2、大胆探索蛇的变脸秘密，正确粘贴蛇的身体和筷子的位置。

　 环境创设

　大圆形纸片两张（**）、小圆形纸一个（红色），长条卡纸一张，一次性筷子一副。

　 重点与难点

　重点：掌握制作笑脸蛇的步骤。

　难点：粘贴长条纸和筷子的位置。

　 活动过程

　一、出示变脸蛇、引发兴趣

　老师今天带来的是什么小动物？你从哪里看出来的？（身体长长的，张大嘴巴的时候很吓人）

　二、老师讲解制作步骤

　观察三个圆形的不同之处（颜色不同、大小不同）、**的是笑脸蛇的脸，红色的小圆形是蛇的大嘴巴。

　老师演示：

　1、把两个圆错开粘贴后，摊开

　2、把中间贴上红圆片，在顶上画上蛇凶狠的眼睛。

　3、合上**的圆片，再画上蛇的笑脸。

　4、把长条粘贴在蛇脸顶端的背面。

　5、另一端粘在卫生筷上。

　6、将长条纸往下折。

　三、幼儿制作，老师巡回指导。

　1、重点观察幼儿将两圆错开粘贴时，只粘贴完全重合的部位。

　2、观察幼儿粘贴长条和筷子位置是否正确。

　引导完成的小朋友装饰长条。

　三、分享交流

　玩玩自己制作的变脸蛇，说说在制作中遇到的困难，你是如何解决的？

幼儿园大班美术教案 篇5

　 活动目标

　1、让孩子们知道关于星座的有趣的故事。

　2、了解不同的季节里可以看到的不同的星座，并制作出夜空里的星座。

　 活动准备 修正液，星星贴纸

　 活动过程

　 [导入] 1 通过猜谜语的方式向孩子们介绍星座。

　- 在漆黑的夜空里可以看见我。

　- 我有W形状，勺子形状等各种形状。

　- 我叫什么呢

　 [展开]

　1谈谈星座。

　- 你见过星座吗

　- 你在哪儿见到的星座

　- 看过星座后你有什么感想

　2 说说星座。

　- 星座是什么

　(在空中用线条连接同一星座内的亮星，形成各种图形，根据其形状，分别以近似的动物、器或是神话里的人物命名的组合就做星座，所以关于星座有许多传说。)

　- 为什么星座只能在晚上看见

　(星星不管是白天还是夜晚都在天空中闪烁，但是由于白天里的光线太强所以看不见星星。)

　- 在什么季节里能看见什么星座

　(春季 - 猎犬座, 牧夫座, 狮子座, 室女座, 王冠座。夏季 - 牵牛星和织女星, 武仙座。秋季 - 摩羯座, 仙后座, 水瓶座。 冬季 - 金牛座, 御夫座, 猎户座)

　3 制作星座并研究制作材料。

　- 如果要制作出星座需要哪些材料呢

　- 用贴纸怎样做出星座呢

　4 用活动纸中的星星贴纸制作出星座。

　想象并画出夜空中的星座。

　在夜空中用星星贴纸粘出星座的样子。

　在两个星星贴纸之间用修正液连接起来。

　给做好的星座起名字。

　 []

　1 让孩子们把做好的星座介绍给朋友们

　2 活动

幼儿园大班美术教案 篇6

　 活动目标

　1、欣赏火烈鸟之美，并用水粉画的方式表现晚霞中火烈鸟的不同姿态。

　2、通过欣赏、身体动作探索表达等方式，表现火烈鸟姿态的关键特征(长脖子、长腿等)。

　3、在故事和音乐的伴随下，能用自己的方式绘画并表达。

　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备

　1、教学课件《火烈鸟》

　2、作业纸：有晚霞底色的纸8开纸、水粉笔、黑色颜料、黑色勾线笔。

　3、背景音乐:肖邦《降E大调夜曲》、故事：《晚霞中的火烈鸟》。

　 活动过程

　一、欣赏课件，了解火烈鸟的基本形态以及动作，欣赏火烈鸟的体态美。

　(欣赏ppt图一)欣赏故事，感受火烈鸟美丽的故事情境。

　继续欣赏ppt图二、图三

　师：你觉得火烈鸟美吗什么地方美用××就像是××来表述优美之处。例如：长长的脖子很柔软，有的时候是直直的，有的时候是弯弯的，细长的腿走起路来像芭蕾舞演员一样轻盈。羽毛像雪一样白。

　师：让我们一起看看火烈鸟的脖子和腿(分析动作的以及火烈鸟身体结构呈现)。

　二、探索火烈鸟的表现方法。

　要画火烈鸟，需要画哪几个部分(初步关注火烈鸟的身体结构)

　个别幼儿用试画的方法表现颈部的动态(局部示范)。火烈鸟的脖子能弯曲成什么样子可以用什么样的线条来表现

　1、教师介绍绘画材料。

　2、请一个幼儿示范，教师帮助幼儿进行完整绘画。

　3、教师示范第二只火烈鸟，引导幼儿了解变化的方法：

　A：想象变换脖子的弯曲形式。

　B：变换头和身体的位置。

　C：提示尖嘴、细腿等细节的表现。

　三、幼儿绘画表现活动。

　指导要点：

　你想画火烈鸟在做什么

　画法提示：身体画成雨滴状，尾巴这儿尖一点，腿等细节表现。

　四、展示与欣赏评价。

　幼儿自由观察介绍自己的火烈鸟在做什么。随乐模仿火烈鸟舞蹈。

　师：哪一副画是你的，你的火烈鸟在做什么他的脖子像什么

何大大推荐 总第2934 期

本文授权转载自良仓(随身的生活美学指南, 微信号: iliangcang）

Ps，纯属 娱乐 ，请勿对号入座。

白羊座

白羊座有时被描述为天后，

他们大胆的个性可以控制场面，

并驱使人们（包括自己）努力做到最好。

草间弥生

1933·03·22

日本前卫艺术家草间弥生(Yayoi Kusama)是战后纽约艺术界的一位有影响力的人物，她导演了一些具有挑衅性的事件，展出了一些迷人的创作。在她钟爱的“无限镜面房间”(Infinity Mirror Rooms)里，点缀着波尔卡图案的装置艺术作品，以及镜面球体构成的花园，散发出白羊座的活力和顽皮。

人们相信每个 星座 都吸取了前一个 星座 的经验教训，但白羊座经常盲目乐观地看待世界。幸运的是，当草间弥生决定成为一名艺术家时，她正是抱着这种态度。在她很小的时候，她的家人就无情地试图让她符合日本女性的传统角色——当然不包括成为一名艺术家。

但是，由于年轻时的乐观主义精神，草间弥生无视家人的期望，搬到了纽约，最终实现了自己的艺术追求。她在一部简短的纪录片中回忆道：“当我第一次来到纽约时，我去了帝国大厦的顶层；看到这个大城市，我向自己承诺，有一天我会征服纽约，用我对艺术的热情和我内心堆积如山的创造力在世界上扬名。”

金牛座

金牛座的人喜欢放纵和舒适，

无论是食物、性、艺术还是金钱。

鉴于金牛座的个性，艺术家（Keith Haring）是性安全倡导者也就不足为奇了。多年来，哈林将他的艺术作品散布在纽约市的地铁系统中，用他标志性的线条画填充广告牌。对哈林来说，涂鸦是一种与公众分享美丽的方式。他曾在一次采访中表示:“继续做这件事的原因是，“你马上就能看到这种沟通的力量，并阻止(公众)走上他们的道路。”

然而，警方对哈林的涂鸦有不同的看法，并多次逮捕了他。金牛座最典型的特征之一就是固执，所以，在真正的金牛座看来，这些逮捕行动并没有影响到哈林用艺术填满世界的动力。

双子座

每个 星座 都有自己的存在方式，

双子座比较认同“我认为”。

概念艺术家达米安·赫斯特（Damien Hirst）最著名的作品之一是一只被冷冻在充满甲醛的玻璃缸里的虎鲨，作品名为《活着的人心中死亡的物理不可能性》(1991)。但这种使用现成品的方法只是赫斯特在整个艺术生涯中采用的众多方法之一。

双子座由一对双胞胎组成，常常(不公平地)被贴上双面人的标签。虽然他们在性格特征之间转换的能力似乎不同寻常，但他们需要能够迅速适应，以平衡自己的大量兴趣。因此，赫斯特能够在不同的想法和媒介之间跳跃，这与他是双子座的特质产生了共鸣。

如果你想要更有说服力地相信赫斯特是个真正的双子座，那就看看他的Instagram吧。双子座受沟通之星水星的控制，喜欢与世界分享自己的每一种感觉和想法。赫斯特就是这样做的。

巨蟹座

巨蟹座是最情绪化的 星座 之一，

但是当你遇到它的时候永远猜不到。

它们用坚硬的外壳保护自己不受外界的伤害，

以此来补偿自己难以置信的柔情。

弗里达·卡罗(Frida Kahlo)一生都在忍受小儿麻痹症和一次濒死事故带来的痛苦，她工作的时候，有色人种的女性很少被认可为艺术家。在罕见的情况下，巨蟹座会向某个人敞开心扉，一般情况下，这一定是巨蟹最对那个人投入了极大的精力。

弗里达一生中的大部分重大事件(外科手术、婚姻、离婚等等)都被强烈而细微的刻画成画作，这可能与她患有癌症有关。

在1938年的画作《水给了我什么》中，一个装满灰色水的浴缸里画了弗里达的腿和脚。生命的象征形象地在沉入水中、或漂浮在水面上。在这幅画中，卡罗的巨蟹座特质闪耀着光芒，真实的经历与深刻的 情感 得到了平衡。

狮子座

狮子座充满活力，

从不停止前进。

由于虚荣的倾向，

他们可能渴望魅力、天才或超级明星。

安迪·沃霍尔（Andy Warhol）是20世纪最著名的艺术家之一，可以被视为狮子座的缩影。在匹兹堡完成学业后，沃霍尔放弃了自己的真名(Andrew Warhola），改成了自己标志性的发型，并搬到了纽约。

沃霍尔成为了一个知道自己价值的狂热创新者。他不仅是一名艺术家，还是杂志出版商、**制作人和乐队经理。1975年，他创立了安迪·沃霍尔公司，并将为任何人创作一幅肖像——也就是任何愿意付给他25万美元的人。

白天，他以对自动化工业生产和美国商业的丰富多彩的诠释引领波普艺术运动；到了晚上，他可以进入任何他想去的夜总会。沃霍尔痴迷于名人文化，最后，他自己也成了名人文化的一员。

处女座

处女座的人热衷于解决生活中的各种问题，

组织能力强，

追求完美。

索尔·勒维特（Sol lewitta）是一个以让他的助手根据一系列指示画出复杂的、墙壁大小的图画而闻名的概念艺术家——典型的处女座。

勒维特想弄明白他周围的一切——尤其是艺术。所以，用他的话来说，他决定“重新创造艺术，从一开始就从头做起。”通过使用简单的视觉元素，如正方形和直线，他创作了数百件研究简单几何极限的艺术品。

当开始创作带有详细列表的艺术作品时，勒维特注定成为概念主义大师。比起他的作品实物，艺术机构和收藏家、设计师可能更想拥有他指导创作的方式。

莱维特1994年的作品《第766号壁画》(Wall Drawing No 766)也体现了他的处女座精神。艺术家将其描述为“不同大小的等距立方体，每一个都叠加了彩色水彩。”

天秤座

天秤座是唯一以无生命物体为代表的 星座 ，

这个 星座 以天平为象征，

代表着平衡。

马克·罗斯科（Mark Rothko）包罗万象的抽象表现主义画作，敏锐地考虑了色彩的分量和影响，完美地诠释了天秤座的想法：他们希望在生活的各个方面创造完美的和谐。在他著名的作品中，不朽和亲密之间达到了完美的平衡。

由于天秤座受金星(代表爱与美的行星)的统治，他们的周围充满了精美的视觉效果。当编辑和平衡自己的生活时，策划就成了他们的第二天性。这些敏感性可以在罗斯科严格的绘画展示规范中看到——远离其他艺术品，将其挂在一个房间里，用微弱的光线照明。

罗斯科与他非常尊敬的艺术家建立了友谊，比如弥尔顿·艾弗里和阿道夫·戈特利布，并喜欢与他们就艺术展开激烈的学术对话。这些关系对罗斯科非常有意义，作为一个天秤座，他同样重视物质和思想的质量。

天蝎座

天蝎座是一个强烈的水象 星座 ，

与神秘主义、身体热情和精神觉醒有关。

当人们想到乔治亚·奥基芙（Georgia O’Keeffe）时，脑海中可能会浮现出一些内容：她那些色彩缤纷的花朵的华丽画作被解读为肉欲的作品，她对自然的抽象想象，以及她作为一名艺术家在新墨西哥沙漠过着孤独生活的声名。

这个 星座 的人经常会在最不经意的时候蜇人。在某些情况下，这种行为会让天蝎座陷入麻烦，但在另一些时候，一点毒药可以帮助他们控制自己的方向。奥基芙在寻找自己的艺术风格时，可能一直在利用这种态度。

作为一名学生，奥基芙厌倦了所接受的学术训练，有一段时间放弃了绘画。“你被教导要像别人一样画画，”她在一次采访中说，“让我根本不想画画。你想用自己的方式画画!”好在奥基芙放弃绘画的时间不长。在离开学校的短短几年时间里，她发现了自己的绘画风格，并坚持不懈地向前推进。

射手座

射手座充满好奇心，

他们总是在不断地寻求知识，

对知识真理和真实性有强烈的追求，

喜欢通过 探索 世界来获得经验。

当玛莉娜·阿布拉莫维奇（Marina Abramović）解释表演艺术和戏剧之间的区别时，她通常举这个例子：在剧院，血液和刀都是假的，而在表演艺术里，他们是真实的。

2010年，阿布拉莫维奇出现在现代艺术博物馆。每一天，她都会坐在一张桌子，与一个坐在她对面的观众凝视。阿布拉莫维奇目不转睛地盯着研究对象，一动不动，目光坚定，仿佛在寻找来世的答案——这种凝视也许只有射手座才能做到。

阿布拉莫维奇喜欢旅行，然后凭借自己出色的叙事能力讲述旅行的记忆。要成为她的伴侣，必须把谨慎抛到九霄云外，因为射手座偏好狂野冒险。不出所料，她很长时间里生活和旅行的同伴是他的前合作伙伴Ulay——也是个射手座。

摩羯座

摩羯座经常被贴上工作狂的标签，

他们总是朝着一个目标努力，

没有什么能阻止他们取得成就。

一旦发现了自己的艺术才能，伊娃·黑塞（Eva Hesse）就再也没有回头路了。起初，她以绘画为媒介。后来，她用树脂、玻璃纤维和合成塑料等有毒材料创作雕塑。

许多人认为，她使用这些材料，没有采取预防措施来保护她的 健康 ，导致她在34岁时早逝。不管这是不是真的，黑塞无畏地使用不同寻常的材料，突显出她决心使用一切必要的手段来完成自己的工作。摩羯座的品质也许对的生活和艺术实践产生了积极和消极的影响。

由于摩羯座往往着眼于未来，他们很容易陷入对未来的焦虑，而不是现在。因为有这些倾向，摩羯座很重要的一点就是要经常练习放下他们的工作，专注于自己和所爱的人。正如黑塞在她的日记中所写的：“在工作变得有意义之前，我可能不得不更加相信自己。”

水瓶座

水瓶座个性活泼，

向往自由和平等，

能够轻松地掌握抽象的概念。

像许多水瓶座的人一样，以表演作品《切片》而闻名的跨界艺术家小野洋子（Yoko Ono）也以激进的观点、挑战权威和发展自己独特的风格而闻名。

从她为和平行动主义努力，到她的女权主义歌曲和独特的抗议形式，小野洋子给自己打上了个人自由和平等的烙印。20世纪60年代末，她和长期伴侣约翰·列侬提出了“bagism”的概念，通过把自己（以及别人）套在一个袋子里出席活动和演出，讽刺偏见和陈规。

1972年，两人发行了一首名为《我们都是水》(We’re All Water)的歌曲，歌词是小野洋子写的，告诉人们，当人们死去、身体腐烂时，人与人之间所有的差异都消失了——We’ll All vaptogether（我们都将蒸发）。这正是水瓶座真正信奉的伟大理念。后来，她将这首歌的意思用另一种形式表现出来——一排装满各种水的玻璃瓶。

双鱼座

双鱼座是黄道十二宫的最后一个 星座 ，

所以它们也最接近结束，

也最接近开始，

既聪明又幼稚。

儿童的同情心和老年人的反思精神结合，似乎很适合安尼什·卡普尔（Anish Kapoor），他创作的艺术作品游走于嬉笑和存在主义之间。

卡普尔最著名的作品是《云门》(Cloud Gate)，这是芝加哥千禧公园的一座大型反光公共雕塑，也被称为“憨豆”(The Bean)。双鱼座的代表是两条游向相反方向的鱼，这是对他们在想象和现实中的兴趣的肯定。

卡普尔在他的作品中反思了二元性的重要性，这种反思的意识让卡普尔在面对复杂或简单的问题时，更趋近于宽容。正如他曾经说过的：“截然相反的经历让人的表达更加完整。”

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狮子是小朋友们比较熟悉的一种动物，他们都知道狮子是最凶猛的动物。本课通过展示狮子的，让幼儿了解狮子的形象，引导幼儿观察和了解狮子的特征。重点是让幼儿学会用直线、螺旋线、波浪线来进行创作。难点是让幼儿进行创作。

首先我通过谈话：狮子想让你来为它设计一个漂亮的发型，来引起幼儿为狮子画各种各样不同发型的兴趣，为下面的绘画活动打下基础；接着我便出示光头发的狮子来启发他们的想象。在其过程中我鼓励幼儿大胆表达自己的设想，然后再根据孩子们的描述进行适当的示范，引导他们选择自己喜欢的、适合的线条进行大胆的创作；接着便是孩子们自由创作的时间，在创作的过程中我鼓励他们进行大胆的尝试，运用直线、螺旋线、波浪线给我们的光头狮子进行创作；最后便是幼儿互相欣赏作品的过程，此过程主要是锻炼他们的语言表达能力及审美情趣。

从作品中我看到小朋友们对于线条的掌握还是非常好的，但是狮子的毛发应该是比较多比较浓密的，在利用线条来表现的时候应该离脸的距离再近一些或者将同类型的线条再多画一些，重叠起来，这样的狮子会更形象一些。装饰狮子毛发的方法应该是比较单一的，基本上都是运用水彩笔进行大面积涂色的方法来进行装饰，而且都是用一种颜色进行装饰。除此之外，内容相对比较单调，不够丰富和完整。

针对这些不足，我将作出以下调整策略。

1、通过狮子，引导幼儿观察并了解狮子毛发的特点在绘画活动之后，教师有针对性的找一些实物狮子的，让孩子们通过对比了解狮子的毛发应该是浓密的，需要用多层线条叠加或者在画线条时离脸远一点的方式来表现其的浓密。

2、通过各种不同形式的装饰方法的，来启发和引导幼儿学会用各种不同的方式来装饰狮子头发。教师应该有针对性的出示用各种用不同方式，如油画棒涂色、水粉以及水彩笔来装饰狮子的头发，应给幼儿提供多种材料，启发其进行大胆地想像与创作。

3、在平时的绘画活动中，多引导注重内容的丰富性。虽然对于背景的装饰不是最重要的，但是需要让孩子们了解的是整幅作品只有在合理构图的方式下，主体物突出，内容丰富才会使整幅画看起来完整，漂亮。因此，在平时的绘画活动中教师应引导幼儿根据内容的需要添画合适的背景。

以上内容是我针对这堂课进行的一个反思，希望在今后的教学中我能做得更好。

1 中班教案狮子常识

中班教案狮子常识 1我是狮子王

活动目标：

1 通过观察与操作，了解动物的食物链现象，提高幼儿对探索活动的兴趣。

2 初步感受自然界中动植物谁也离不开谁的关系，树立正确的生态观。

活动准备：

1 多种动物的头饰（人手一个）

2 长条纸5张（背后贴上双面胶）

3 多种动物若干

4 律动音乐“狮子进行曲”；

5 游戏音乐“彩虹的微笑”

6 场地布置：5条线

7 课件：“动物移动”“生态平衡”

活动过程：

1 律动导入——“狮王进行曲”表演

——朋友们，你们想和狮王一起来跳个舞吗？

（师幼共同随音乐表演）

2 认识了解朋友

——欢迎各位来到狮子王国，我先自我介绍一下，我是狮子，我喜欢吃斑马。你来介绍一下自己吧？（请幼儿自由回答）

3 课件操作（3种动植物），初步了解食物链

——在我们狮子王国也住着许多朋友，我们一起来认识一下他们吧！

出示课件（集体操作）：

——你认识谁？他喜欢吃什么？

（根据幼儿回答将3个动植物连成食物链，共3条食物链）

——你发现，他们排队时有什么规律？（前面一个吃掉后面一个）

小结：这些动植物都是前面一个吃掉后面一个，像这种吃与被吃的关系叫做食物链。

4 幼儿操作、探索（5种动植物），进一步了解食物链

——还有许多朋友也来了，我们能不能也他们变成一条食物链呢？

(1)操作要求：

——每组上来了7个动植物，请你从中挑出5个动植物排列在这张操作卡上面，组成一条食物链，请你从红旗的这段开始排列。

(2)幼儿小组操作

一组幼儿操作完后将操作卡展示在黑板上

(3)讲评幼儿操作结果（讲评3组）

——谁来介绍一下你们组是怎么排列的？（请幼儿将排列的动植物按照顺序念出来：…吃掉什么…，…吃掉什么…）

若错误：

——哪里不对？为什么？应该怎么排列？请你来排一排。

5 游戏，巩固对食物链的了解

(1)规则：

——小朋友真棒。你们看，地上有5条线，我们一起来玩个游戏吧。音乐响起时，请你去寻找你的食物，一起排在线上，组成一条食物链，排列时也是从红旗这段开始排

(2)排好后：

若有错：

——你观察一下，每组的食物链都排列正确吗？

——哪里错了？为什么？应该怎么排？

若全部正确：

——小朋友们真棒，全部都排列正确了！

6 经验提升：了解生态不平衡对自然界的破坏

——朋友们，狮子国王最近有一件烦恼的事情，小动物们都不喜欢狼，于是我就把狼赶走了。可是狼走后，森林里发生了一件可怕的事情。

欣赏课件后：

——狼走后，发生了什么可怕的事情？（羊越来越多，草被吃光了）

——草没有了会怎么样？（水土流失、环境破坏、吃草的动物饿死）

小结：大自然中动物和植物谁也离不开谁，我们要爱护动植物。

2幼儿语教教案《说大话的狮子》

从前，在一片美丽的大森林里，有一只狮子，他经常说大话。

这天，他又做在一片绿荫下，对小动物们说：“我，是一只力大无比的狮子，还是百战百胜的万兽之王！我从前打倒过无敌黑猩猩……”这时，一只蚊子飞过这儿，听见狮子正在炫耀自己的跆拳道，就想：我以前学过空手道，何不向这位狮子大王请教一番呢？于是，蚊子飞过去，来到狮子跟前，很有礼貌地说：“狮子大王，听说您学过空手道，小的想和您比一比，小的也学过空手道，行吗？”狮子一听，不禁打了个寒颤：我可没学过跆拳道，我只是说说而已，它居然当真了！可他又一想，反正他那么小，力气也没我大，俗话说一掌毙死蚊子。想到这里，狮子慢慢镇定下来，壮着胆子说：“好吧”然后又自以为是地说了一句：“当心点，别被我打死！

决斗开始了，过了五分钟，“哎哟哎哟”的声音立刻传进了千家万户。你会认为，那声音是从蚊子嘴里传出来的，可出乎意料的是：那声音是从狮子嘴里传出来的！原来，蚊子因为太小，所以狮子怎么也打不到蚊子。而蚊子却非常灵敏：狮子一拳打过来，蚊子一闪，狮子打到了东墙上；狮子一脚踢过来，蚊子一躲，狮子踢到了西树上，狮子痛得“嗷嗷”真叫。可想而知，蚊子赢了。这时的狮子嘴巴再也动不起来了，他就像霜打了的茄子——无精打采地坐在地上，想：我以后再也不说大话了。

从此，森林里少了一位说大话的成员，多了一位谦虚的成员。

3幼儿园学前教案 （绕口令）

绕口令是一种特殊形式的游戏儿歌，它除了具有语言精炼、有韵律、有节奏、读起来顺口好听、易于熟读背等一般儿歌的特点外，还有意识地使用了一些近似音，读起来不但绕口，而且诙谐、幽默、有趣，对于正处在语言发展关键期的幼儿十分有用。它不但可以帮助孩子发音，而且还可以丰富孩子的知识，培养良好的品德，活跃生活，增加乐趣。家长或老师如果有意识地每天安排3—5分钟的时间教孩子学说绕口令，就能使孩子说话时发音准确、吐字清晰、纯熟流畅。

选择绕口令要根据孩子在发音上的难点及问题。如孩子发不好舌尖前音z、c、s和舌尖后音zh、ch、sh时可选择《四和十》、《柿子和狮子》等绕口令；如果孩子发不好鼻音“n”与边音“l”时可选择《学捏泥》和《骑鲤鱼》等绕口令。在教孩子学说绕口令时还应注意以下几点：

要鼓励孩子大胆地说，千万不要讥笑和模仿孩子不正确的发音。

在一句句领读的基础上，由慢到快，然后逐步提高要求，一直到孩子真正掌握为止。一次掌握不了，可以分2~3次学会、背熟。

为了调动幼儿学习绕口令的积极性，父母可以让几个孩子比着说，也可以和爸爸妈妈赛着说，还可以把孩子说的录下来，再放给他们听，让他们自己来总结，哪儿说得好，哪些地方还掌握不准。

要讲解绕口令的内容，使孩子理解意思。

要正确地为孩子做出示范，发音要准，吐字要清。

先重点练习发准每一个近似音，使之不但能区分，还会正确运用口形。

附例一：

四和十

四是四，十是十，

十四是十四，四十是四十。

要想说对四和十，

得靠舌头和牙齿。

谁说四十是“戏习”，

谁的舌头没用力；

谁说四十是“事实”，

谁的舌头没伸直。

谁想说对常练习，

四、十、十四和四十。

附例二：

柿子和狮子

树上结了四十四个涩柿子，

树下蹲着四十四只石狮子。

树下四十四只石狮子，

要吃树上四十四个涩柿子。

树上四十四个涩柿子，

不让树下四十四只石狮子，

吃它们四十四个涩柿子；

树下四十四只狮子，

偏要吃树上四十四个涩柿子。

4我家有只大狮子教案

活动目标

1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。

2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。

3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。

活动准备

1、剪好的狮子头、身体（椭圆形）、狮子脚、尾巴。

2、狮子ppt

3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。

活动过程

一、引题

1、小朋友，今天老师给大家带来了一首“顺口溜”，请你们仔细听：

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

2、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）

二、讲解示范

1、到底是谁猜对了呢？我们一起来看（教师边念顺口溜，边画）

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。

买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。

两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。

三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

篮子四周加花边，一只狮子就出现。

2、“你们看是什么呀？”（狮子）

3、“哦，这顺口溜真有趣，能变出一个大狮子，小朋友你们想不想和老师一起来变一变？”

4、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。

5、有了狮子头，还缺少什么呢？（身体、脚、尾巴）

狮子的身体像什么？（椭圆形）

三、看狮子的ppt

老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？

四、摆放狮子不同的姿势

（老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势？）

1、幼儿摆放，教师巡回观察。

2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢？

狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。

五、幼儿作画

1、今天我们就来画画大狮子。请你来告诉大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢？

2、教师提要求： 画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：

我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。

3、幼儿作画，教师指导。

六、展示幼儿的画

让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么？

5中班绘本教案：怎么都吃不饱的狮子

一活动目标1感受绘本的语言美，体会小狮子在各种情况下的心情与感受。

2理解图书内容，并尝试用语言将内容表述出来。

3能用自己的方式向父母表达爱。

二活动重、难点1重点：感受绘本的语言美，体会小狮子在各种情况下的心情与感受。

2难点：理解图书内容，并尝试用语言将内容表述出来。

三活动准备PPT课件、绘本《温情的狮子》、音乐《摇篮曲》、四 活动准备导入部分：

（一、）出示照片，讲述自己。出示封面，引起兴趣。

1出示绘本封面："今天老师给大家带来一个关于爱的绘本故事《温情的狮子》你在这本书的封面里看到了什么？"（一只小狮子和一只狗在一起）2"你猜一猜这个故事可能将什么呢？"（幼儿大胆阐释自己的猜想）出示照片，讲述自己。出示封面，引起兴趣。

活动过程：

（二、）教师导读，加深理解。

1引导幼儿仔细观察，围绕场景猜测。

师：出示图一、（狗和狮子）"狗和狮子为什么在一起？"（小狮子没有爸爸 妈妈，动物园给小狮子找了个狗妈妈做他的妈妈）"狮子和狗叫什么名字？为 什么这样叫他？"（狗胖乎乎的叫"胖墩儿"，小狮子哆哆嗦嗦叫"哆哆"）出示图二、"狗妈妈在干什么？"（摇篮曲）"在家中你的妈妈给你唱过 摇篮曲吗？妈妈哄你睡觉是什么样子的？"（亲切温和）"我们一起用亲切温 和的声音轻轻地读出来。"请小朋友表演。

出示图三、四"狗妈妈和哆哆在干什么吗？"（学本领）"哆哆听话吗？"（听话）"你们觉得哆哆快乐吗？为什么？"（狗妈妈让哆哆干什么，他就干什么）"狮子本来应该是凶猛的动物，在狗妈妈的照顾下变得怎么样？为什么？"（狗妈妈对小狮子好，爱小狮子）出示图五、"哆哆长的怎么样？与狗妈妈比呢？"（小狮子长大了，狗妈妈老了）"小朋友们觉得哆哆与狗妈妈在一起过的幸福吗？你从哪里看出来的？"（他们的表情、动作、背景颜色等）出示图六、"发生了什么事？"（狗妈妈与哆哆分开了）"狗妈妈的心情怎么样？从哪里看出来？"（很伤心，狗妈妈哭了）请幼儿表演哆哆与妈妈分别的场景。

出示图七、"哆哆在干什么？"（在马戏团当大明星了）出示图八、"哆哆在干什么"（做梦梦见了狗妈妈，想起了温情的摇篮曲）"哆哆做梦梦见了狗妈妈，他的心情怎么样？从哪里看出来？"（脸上的笑容）出示图九、"哆哆做了什么事？"（哆哆从笼子里冲了出来）"哆哆要干什么"让幼儿大胆猜测。"让我们看看你猜的对不对？"出示图十、"哆哆干什么"（跑的飞快）"哆哆为什么跑的飞快"（想念妈妈）出示图十一、"发生了什么事？"（哆哆穿破墙吓坏了城里的人）"你从哪里看出来？"（从人们的表情）"哆哆想吓他们吗？你从哪里看出来？"（哆哆也被吓坏了，从哆哆的表情看出来）"哆哆向下他们吗？为什么？"（哆哆想念妈妈了）出示图十二、"谁来了？"（警察）"你觉得他们要干什么？"（抓哆哆）"为什么？"（哆哆吓到人了）出示图十三、"哆哆找到狗妈妈了吗？他们的心情怎么样？从哪里看出来？"（很高兴，他们哭了）请幼儿表演。

出示图十四、"发生了什么事？"（警察开枪了）"会发什么呢？"出示图十五、"哆哆怎么样了？"（为救狗妈妈被枪打到了）出示图十六、"画面上有什么"（脚印）"为什么不见了？"请小朋友们大胆想象为绘本加一个结尾。

（三、）播放课件，教师完整朗读。

1播放课件，让幼儿带着"哆哆和狗妈妈到底去哪了呢？"的问题认真倾听 教师完整地讲述故事。

2请幼儿说说自己听完故事后的感受。

3教师小结：故事充满温馨气氛，有略带悲伤。狮子与狗并非同类，更无血 缘。但是在施与受之间，也在爱与被爱之间，狗妈妈待小狮子如同亲生儿女， 精心哺育、全心教育。狮子本是凶悍的猛兽，但在善良的狗妈妈的关爱下， 变得有情有义，知恩图报。我们也应该学习哆哆这种有情有义的精神，去回 报爱我们的人。

6幼儿语教教案《说大话的狮子》

从前，在一片美丽的大森林里，有一只狮子，他经常说大话。

这天，他又做在一片绿荫下，对小动物们说：“我，是一只力大无比的狮子，还是百战百胜的万兽之王！我从前打倒过无敌黑猩猩……”这时，一只蚊子飞过这儿，听见狮子正在炫耀自己的跆拳道，就想：我以前学过空手道，何不向这位狮子大王请教一番呢？于是，蚊子飞过去，来到狮子跟前，很有礼貌地说：“狮子大王，听说您学过空手道，小的想和您比一比，小的也学过空手道，行吗？”狮子一听，不禁打了个寒颤：我可没学过跆拳道，我只是说说而已，它居然当真了！可他又一想，反正他那么小，力气也没我大，俗话说一掌毙死蚊子。想到这里，狮子慢慢镇定下来，壮着胆子说：“好吧”然后又自以为是地说了一句：“当心点，别被我打死！

决斗开始了，过了五分钟，“哎哟哎哟”的声音立刻传进了千家万户。你会认为，那声音是从蚊子嘴里传出来的，可出乎意料的是：那声音是从狮子嘴里传出来的！原来，蚊子因为太小，所以狮子怎么也打不到蚊子。而蚊子却非常灵敏：狮子一拳打过来，蚊子一闪，狮子打到了东墙上；狮子一脚踢过来，蚊子一躲，狮子踢到了西树上，狮子痛得“嗷嗷”真叫。可想而知，蚊子赢了。这时的狮子嘴巴再也动不起来了，他就像霜打了的茄子——无精打采地坐在地上，想：我以后再也不说大话了。

从此，森林里少了一位说大话的成员，多了一位谦虚的成员。

7我是狮子王

活动目标： 1 通过观察与操作，了解动物的食物链现象，提高幼儿对探索活动的兴趣。

2 初步感受自然界中动植物谁也离不开谁的关系，树立正确的生态观。 活动准备： 1 多种动物的头饰（人手一个） 2 长条纸5张（背后贴上双面胶） 3 多种动物若干 4 律动音乐“狮子进行曲”； 5 游戏音乐“彩虹的微笑” 6 场地布置：5条线 7 课件：“动物移动”“生态平衡” 活动过程： 1 律动导入——“狮王进行曲”表演 ——朋友们，你们想和狮王一起来跳个舞吗？ （师幼共同随音乐表演） 2 认识了解朋友 ——欢迎各位来到狮子王国，我先自我介绍一下，我是狮子，我喜欢吃斑马。

你来介绍一下自己吧？（请幼儿自由回答） 3 课件操作（3种动植物），初步了解食物链 ——在我们狮子王国也住着许多朋友，我们一起来认识一下他们吧！ 出示课件（集体操作）： ——你认识谁？他喜欢吃什么？ （根据幼儿回答将3个动植物连成食物链，共3条食物链） ——你发现，他们排队时有什么规律？（前面一个吃掉后面一个） 小结：这些动植物都是前面一个吃掉后面一个，像这种吃与被吃的关系叫做食物链。 4 幼儿操作、探索（5种动植物），进一步了解食物链 ——还有许多朋友也来了，我们能不能也他们变成一条食物链呢？ （1）操作要求： ——每组上来了7个动植物，请你从中挑出5个动植物排列在这张操作卡上面，组成一条食物链，请你从红旗的这段开始排列。

（2）幼儿小组操作 一组幼儿操作完后将操作卡展示在黑板上 （3）讲评幼儿操作结果（讲评3组） ——谁来介绍一下你们组是怎么排列的？（请幼儿将排列的动植物按照顺序念出来：…吃掉什么…，…吃掉什么…） 若错误： ——哪里不对？为什么？应该怎么排列？请你来排一排。 5 游戏，巩固对食物链的了解 （1）规则： ——小朋友真棒。

你们看，地上有5条线，我们一起来玩个游戏吧。音乐响起时，请你去寻找你的食物，一起排在线上，组成一条食物链，排列时也是从红旗这段开始排 （2）排好后： 若有错： ——你观察一下，每组的食物链都排列正确吗？ ——哪里错了？为什么？应该怎么排？ 若全部正确： ——小朋友们真棒，全部都排列正确了！ 6 经验提升：了解生态不平衡对自然界的破坏 ——朋友们，狮子国王最近有一件烦恼的事情，小动物们都不喜欢狼，于是我就把狼赶走了。

可是狼走后，森林里发生了一件可怕的事情。 欣赏课件后： ——狼走后，发生了什么可怕的事情？（羊越来越多，草被吃光了） ——草没有了会怎么样？（水土流失、环境破坏、吃草的动物饿死） 小结：大自然中动物和植物谁也离不开谁，我们要爱护动植物。

8> 一你们觉得狮子厉害吗

·会变大变小的狮子（狮子特鲁鲁）

谁最厉害 蓝蓝的天空，小熊猫贝贝出来采蘑菇，因为啊，友谊森林的东边有个梦幻森林，梦幻森林的蘑菇又香又好吃，贝贝半路上遇到了小猫美美，贝贝礼貌地向美美打招呼： 美美，早上好，你去哪里干什么啊？ 美美神秘地说： 最近，我发现个梦幻森林的地方，听说哪里的蘑菇又香又。·大班语言：孙悟空厉害还是奥特曼厉害（辩论会）

大班语言：孙悟空厉害还是奥特曼厉害（辩论会） 活动准备： 1、孙悟空和奥特曼的照片 2、小话筒2个，奖牌若干。 3、知识准备：幼儿已了解辩论的知识，并组织幼儿看浅显易懂的辩论赛。 过程与指导 一、师生谈话，导入活动。 我们非常喜欢《西游记》里的孙悟空，他有很高的本。·我敬佩你们！你们勇敢而坚强！

9幼儿园托班教案霸道的小狮子

教材分析：在儿童早期教育和实践活动语言，幼儿的语言故事充满浓厚的兴趣。

通过阅读一些书籍，我知道孩子们中间的故事往往喜欢更曲折的情节，是有一定的矛盾，但相对更好的结果，成功的故事，所以我选择了“狮子的照片哈哈镜”这不长，一个突出的主题，简短清晰的话，有故事的完整结局。组织我仔细分析了一只小猫和一只狮子和一些心理变化之间的教科书，经典的对话，这个故事，所以我觉得为什么不能让孩子自己去观察心脏活动的作用的讨论和分析活动前内的故事。

我该如何更好地通过不断的思考，以实现这一目标想既然是让孩子们可以观察到的画面是心理学的理解观察心脏活动的讨论和分析角色的角色的表现只是一个夸张的形象。 活动目标：。

1理解故事，在观察，讨论，分析，理解心理活动的作用。 2丰富的词汇：鼓，凹，短，小，高大3积极参与，善于表达感情观察哨，善于动脑筋。

。 重点：理解故事，丰富的词汇：鼓，凹，短，小，高大难度：观察，讨论，分析，理解的心理作用活动，表达感情后观察。

活动准备：故事活动过程：一，观察谈话导入故事1问题的形象：被孩子看到是什么？ （狮子和小猫）。什么是狮子的小猫啊什么的？ （通过提问，词汇丰富又大又高的矮的，小狮子小猫），一个高大的狮子遇见短，小小猫会发生怎样的事情？ （又高又大的狮子想吃又矮又小小猫）2显示三个问题：孩子怎么看的大狮子，他面对的是什么样的（恐惧害怕），他为什么这样的表情啊？到底是发生了什么事啊？ （孩子们自由表达意见）3现在让我们听听到底是怎么回事。

二，理解故事的原因告诉第一段的故事（有些东西真的很有趣 - 小猫回家了）三。观测镜小猫家问题：为什么让小猫自己家的狮子镜（出示二）什么小猫家的镜子和镜子我们家的孩子通常是不一样的？ （丰富的词汇：鼓凹）。

2。出示二，三，后讲感情观察。

问题：狮子小猫回家，有什么有趣的事情会发生，孩子自己和孩子们可以观察到低声商量（儿童观察谈话，听取老师游览及时指导）接下来，谁可以告诉我发生了什么有趣的事情结束了吗？ （狮子小小猫大），为什么大狮子小小猫更大？为什么会发生这样一个有趣的事情？ （幼儿教师的言论自由是随机的答案指南）3。现在我们到底为什么听？ （第二个故事讲述）4，讲故事分割，辅助问题。

1。狮子在镜子是我的心脏有什么感觉？为什么会觉得很奇怪，他会怎么说？小猫会说怎么样？ 2。

狮子照镜子，想看看小猫改变呢？他的心是怎么想的？有可能是该怎么办呢？ 5 br，故事的充分赞赏，“根据狮子哈哈镜”问：你在哪里觉得最有趣的故事？ 你想怎么的小猫咪是小猫？多么大的狮子是狮子？ 6结束，活动中，教师总结。 扩展：回家告诉爸爸妈妈听评书和检查一起和爸爸妈妈什么除了哈哈镜有趣的现象可以帮助人们变得大和小的可以发生？ 伴随教科书哈哈镜闪耀狮还有一些真正有趣的小猫，狮子比大小。

有一天，抓住狮子小猫，张开大口，试图吞下他。 小猫喵喵哭道：“你为什么吃我的路？” 狮子听了哈哈大笑：“那你要问，因为我大，你小”小猫，说：“。

那，那，你呢？大的，你必须是我的小眼睛，我明明花了很大的，你这个小“听狮子小猫说，再次混淆。

小猫，说：“你的眼睛只看到自己的爪子，你看不到他的身体，你怎么知道自己多少呢？” 是的！ “狮子想了一会儿，说：”我看不到自己的身体，你怎么知道他们有多大呢？ “小猫，说：”我家有一面镜子，你在看一张照片，你知道多少。 “狮子从来没有照过镜子，他认为，镜子一定很有趣，就像村里小猫走，走呀走，散步的猫门。

BR />小猫的家可以是一个奇怪的镜子，前面可以发光，闪耀相反也可以是积极的膨隆，突出逆转，按钮一按就转一转。“狮子 快来看看。

看看你自己，大还是小？ “狮子走进房间，站在镜子前，刚刚鼓起来一边朝他瞥了一眼镜子，他看见自己矮小，像只小老鼠。 BR />小猫说，“你明白吗，怎么你的身材有多大？现在，你站在旁边去，让我照照镜子。

“小猫偷偷点击一个按钮时，反光镜转一转朝着他的凹侧，嗬，不得了，这面镜子是比狮子小猫做。大狮子，你快看看。

我比你大呀，还是比你多一点？“ > 狮子站在偷偷瞟了一眼，并在镜子里看到了小猫是如此之大，如此之高，嘴巴一张一合，真正可怕的。狮子小猫吃，他想，转身就跑，跑到树林一直以来，再也不敢出来。

你见过一只小猫回家镜子呢？这面镜子就是所谓的照妖镜。你凹照片中的照片的一面，它会成为一个巨大的，但鼓照一照向上的一面，恐怕要变成一个小跳蚤了。

号“狮子照片哈哈镜”各种形式的注释语言活动，该图是关于一种形式非常适合年轻的孩子学习。这是因为与活动，美丽的图画，故事改变了表达自身的作用，可以给孩子视觉 的形象，激发告诉孩子们的愿望一个关于的问题。

语言告诉它更好地改善儿童的水平。孩子们可以开发要仔细观察，提高认识和分析水平的能力；儿童的发展逻辑思维能力，促进思维和想象力；然而，关于给孩子使用已知词汇的机会插头丰富的知识。

教师了解图的主要特点，通过角色的表。

教学目标：

1、掌握正确的握笔姿势，顺着一个方向均匀的涂色。

2、学习撕纸的技巧，发展幼儿的手指精细动作。

3、学习正确使用胶棒在指定区域粘贴。

4、让幼儿充分感受美术活动的艺术性、多元化，并乐意参加美术活动。

活动准备：

1教师画好的狮子脸(裁成正方形纸张)。

2油画棒、胶棒、废旧彩色纸、操作框(人手一个)。

3森林背景图、成年狮子和幼狮。

活动过程：

1、故事导入

森林里住着一只可爱的小狮子，它在哥哥姐姐面前总是那么不自信，因为哥哥们都说：“你看我们的鬃毛多神气，你就没有像只小猫一样!”小狮子很难过，低下了头。妈妈总是安慰它：“孩子，等你长大了也会像哥哥们一样长出又长又密的鬃毛，你现在还小!”于是小狮子每天跟爸爸学狩猎，wwwjy135com在草原上奔跑，有一天它跑累了来到小溪边准备喝水，刚低下头突然河水中倒影出一头浓密鬃毛的大狮子。小狮子吓了一跳，往后退了几步，好奇心促使它又一次探头，它自信的看了又看，这不是我自己吗

2、出示范画，讲解制作过程。

师：大家好，我是一直小狮子，哥哥们都嘲笑我像小猫没有又长又密的鬃毛，小朋友可以帮助我吗

幼：好

师：先给狮子宝宝涂上漂亮的颜色，然后我们再撕长长的纸作鬃毛。

师：(引导幼儿说出教师准备的纸上小狮子五官。)拿出狮子启发幼儿知道鬃毛的位置。教师示范用一只小手捏住纸另一只小手的大拇指和食指撕出长长的一条，放入操作框里。

全部撕好后打开胶棒粘贴。

3、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

师：先涂色、再撕纸，撕好的纸要放入操作框。用完胶棒要盖上盖子。

4、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏并评价，结束活动。

教师将幼儿制作好的作品贴在美术角里，引导幼儿相互欣赏并评价。

活动总结：

1请小朋友一个一个上来介绍下自己的小狮子，告诉大家你的小狮子叫什么名字。是什么颜色的等等……

2小朋友评价出最漂亮的小狮子。

活动反思

在探索撕纸活动的过程中，不仅满足了幼儿的兴趣，还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观察力，想象力，发展幼儿的动手能力。幼儿在撕纸时，可以把自己撕下的纸想象成任何的东西，进行构图，在撕的过程中，幼儿的动手能力就在做做玩玩中培养起来。通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术作品的美，提高了孩子观察感知、审美的能力;接下来孩子们在做做玩玩、动动小手的活动中激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，同时也形成初步的与小朋友合作的意识。本次活动锻炼了幼儿手眼协调能力、左右手协调能力以及手部小肌肉的精细动作。