被上帝诅咒的星座上帝是怎样创造十二星座的

很多朋友对上帝是如何创造出搞笑版的十二星座很感兴趣。但是，很多人会问，上帝创造十二星座的时候做了什么？想必大家都一定想知道十二星座中什么是上天的眷顾。今天，边肖为大家分析十二星座中什么是上帝所青睐的，希望能解答大家内心的疑惑。让我们来看看被上帝诅咒的星座吧！

上帝是怎样创造十二星座的搞笑版

被上帝诅咒的星座

上帝灵机一动，想做一些泥塑。自从他成为亚当和夏娃后，他还没有机会尝试他的手艺。上帝开始制作十二星座的雕塑。

白羊座：

白羊座是上帝的第一部作品，也因为是第一次创造，所以上帝充满了太多的热情，太多的兴趣，太多的野心，结果都是冲动的产物。“唉，欲速则不达。”

金牛座：

神叹了口气，顺手开始了第二部作品金牛座。开始小心翼翼，东一点西一点，很务实，注入了很多美好的幻想。当然，这是不可避免的行动将是温柔和吞咽。“不！这太累了。”上帝有点不耐烦，想了想也没力气做第二个。下一步做什么？被上帝诅咒的人。

双子座背面：

对了，取悦自己很重要。改变！改变！于是上帝造了一个双子座来取悦自己。但是双子座动作太快，调性有点两极，不太统一。上帝想了想，发现自己忘记了在作品中表达自己感情中细腻的部分。一个被上帝诅咒的国家。

巨蟹座：黑人被上帝诅咒。

月光下，上帝喝了一口啤酒，小心翼翼地捏了一夜癌症。然而，当晨曦初露，巨蟹座赤裸裸地躺在阳光下时，上帝突然意识到他可能喝多了酒。他的作品虽然细腻浪漫，但就是自恋他的创作不应该充满自信，在阳光下熠熠生辉吗？

被上帝诅咒的星座：上帝在创造十二星座时都干了什么

如果你指的是基督教的神，星座不是他造的。研究星座就等于算命，这是神憎，是巫术。关于被上帝诅咒的散文。

睡觉。不然为什么没有一个完整的星座，把双子座搞得那么双，狮子搞得那么威武，处女搞得那么整齐，天秤座搞得那么犹豫不决？

上帝的奇迹是未知的。被上帝诅咒的黑色人种。

上帝创造黄道十二宫的时候做了什么？被上帝诅咒的蛇。

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请满意地接受它。

被上帝诅咒的星座：12星座的什么被上帝眷顾着

12星座出生日期星座优势星座致命弱点黑人被上帝诅咒。

白羊座：积极、坦率、没有耐心。

金牛座4月21日-5月20日可靠、耐心、贪婪、古板的汉族被上帝诅咒。

5月21日-6月21日，双子座机智，适应性强，多变，不安分。

巨蟹座6月22日-7月22日——真诚、宽容、不理智、多愁善感都被上帝诅咒。

7月23日-8月22日狮子座：热情，有主见，自以为是，被上帝诅咒。

处女座，8月23日-9月22日，头脑清晰，非常保守和挑剔。

天秤座：和谐、平易近人、轻浮和优柔寡断是如何被上帝诅咒的。

10月23日-11月21日天蝎座：果断、实际、多疑、傲慢是如何被上帝诅咒的？

射手座11月22日-12月21日活泼、豁达、粗心、任性的非洲，被上帝诅咒了。

摩羯座12月22日-1月19日天蝎座和双子座因为原则性强、不切实际的家庭观念和缺乏热情而被上帝诅咒。

水瓶座1月20日-2月18日创造力、智慧叛逆和冷漠

双鱼座2月19日-3月20日浪漫，体贴，粗心，意志薄弱。

以上与上帝创造十二星座时所做的事情相关的内容，都是为大家精心整理的，分享上帝在十二星座中所眷顾的事情。看完了上帝是如何创造搞笑版十二星座的，希望对大家有帮助。

狮子是猫科动物中唯一的喜欢群体聚居的家伙一个狮群约有20到30个成员,其中往往包含连续的几代雌狮,至少一头成年雄狮和一些成长中的狮宝宝、狮贝贝母狮构成了狮群的核心,它们极少离开出生地狮群可能包含几头成年雄狮,但是肯定只有一头是领头的成年雄狮往往并不和狮群呆在一起,它们不得不在领地四周常年游走,保卫整个领地——一般它们能够在狮群中做几个月到几年的头领,这要看它们是否有足够的能力击败外来雄狮狮群成员数目在4到37之间,平均为15头每一个狮群的领地区域相当明确,在猎物充足的地方可以小到20平方千米；而在猎物稀疏的地域中它们也许不得不建立大到400平方千米的领地幼小的雄狮长足够强大（一般为5岁）后将击败某个狮群的老国王而成为新的统治者多数雌狮成熟后留在原来的狮群里,个别则被赶走然后加入别的狮群狮群的成员们一般会分散成几个小群体来度过每一天,而当聚猎杀戮或者集体进餐时它们将汇集到一起

狮群会尽量避免与其它狮群遭遇雄狮通过咆哮和尿液气味标记领地它们一般会在每天晚间狩猎前和黎明醒来开始活动前咆哮一番雄狮将尿液排在灌木丛、树丛或者干脆排在地上,或者在经常行走的通道上留下这些刺激性气味的标记宣示它们的领地范围有时,雄狮也会将粪便涂在灌木丛上用作标记遇上入侵者,或者仅仅是不巧经过的陌生狮子,雄狮都会咆哮着警告来者,“请勿接近,否则格杀勿论!”有时候来势汹汹的外来雄狮,或者也可能是狮群内部实力增强到一定程度的年轻雄狮,会向当前狮王发起挑战,试图取而代之,这时一场生死攸关的激烈厮杀在所难免战败者能够伤痕累累落荒而逃已经是不幸中的万幸了,多数时候无论对挑战者还是卫冕者而言都是不成功便成仁,别无选择

狮群的捕食对象范围很广,小个子的瞪羚、狒狒到体型庞大的水牛甚至河马都是它们的美味,但它们更愿意猎食体型中等偏上的有蹄类动物,比如斑马、黑斑羚以及其他种类的羚羊有时候狮子还会打打野猪和鸵鸟的主意事实上狮子吃任何能找到的肉类,包括它们使用武力或者威吓从袋狼口中抢下的腐肉如果非得为狮子列出一张食谱,上面可能会包括非洲大陆上体重能够超过1kg的所有哺乳动物,以及多种鸟类和一些爬行类,比如龟而在狮群中,雌狮们是主要的狩猎者尽管狮子在奔跑的时速高达每小时六十公里,但是它们的猎物往往比他们跑得还快狩猎时,这些大型猫科动物并不会注意风向,因而往往将气味暴露给了它们的猎物；而且由于相比于它们庞大身躯的小小心脏,狮子缺乏长途追击的耐力,只冲刺一小段路程后就筋疲力尽了因此,大多数情况下它们不得不空手而归不管怎样,狮群狩猎时总是小心翼翼地贴近目标,尽可能地利用一切可以用作遮掩的屏障隐藏自己,逼近猎物到三十多米的范围内,然后突然地、迅疾地向目标猛扑过去雌狮在奔跑中贴住猎物,然后一口咬住猎物的颈部直到它窒息死去这时狮群的其他成员会一哄而上尽情美餐,混战中往往是强劲的雄狮得到最多最好的肉,小一些的幼狮只分到少许甚至什么都没得到雌狮往往集体围猎,狮群成员们分散开围成一个扇型包围一群猎物,把捕猎对象围在中间,然后从各个方向接近,伺机在被围的兽群惊慌奔突时找准一个倒霉的家伙下手

也许是因为太张扬的鬃毛使得雄狮很容易暴露目标,它们很少参与狩猎不过很明显,它们的狩猎能力仍不容小视,在对付大水牛、成年河马等等大型猎物时也许还是雄狮的坚硬的利爪和强有力的犬齿更管用些自然,在狮群内部的进食顺序上,雄狮具有无可非议的优先权,母狮次之,而小狮崽们则只能等着捡些碎骨残肉狮子填饱肚子后将找就近的水源补充足够的水份,然后在附近休息好几天如果附近没有水源,狮子也能较长时间忍受干渴,因为新鲜猎物血肉中包含的水分本来就很丰富一只成年雄狮一顿吃下34千克以上的肉后可以休息一个星期再去猎食猎物充足的话,雄狮和雌狮每天都只在凌晨、黄昏、或晚上花2到3个小时狩猎,其余时间都在睡觉休息,甚至仅仅是坐在那里什么都不干

我喜欢狮子 因为它们团结 勇敢 威武

幼儿园美术教学教案篇1

活动目标：

1、初步感知物体排序的规律，学习按物体的一种规律进行排序。

2、愿意大胆表述排序的规律。

活动准备：

各种卡片(动物、水果)、各种积木、作业本人手一册

活动过程：

一、 幼儿感知物体的排序规律。

1、小动物们要去参加运动会，大家决定排好队伍再出发。教师出示范例，引导幼儿观察，有哪些小动物参加运动会，它们是怎么排的。如小狗、小猫、小狗、小猫……教师按这一规律继续在队伍后面继续排。

2、老师给小动物准备了很多五角星，出示范例，引导幼儿观察规律，请幼儿继续排序。

二、幼儿操作

教师提供插塑积木、雪花片、卡片等，请幼儿进行排序。

1、引导幼儿观察每组有什么物品有什么不一样

2、引导幼儿说出一两种物品可以按什么规律进行排序。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、请个别幼儿说一说自己是按哪种规律进行排序的。

2、幼儿操作用书

举例：让幼儿说一说书上有什么图形，这些图形有什么区别，接下去该排什么

幼儿使用操作用书，教师观察指导。

幼儿园美术教学教案篇2

活动目标

1、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

2、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

材料准备

牛奶盒、少量毛线与彩绳、各种纺织品边角料、一次性木筷三根、纽扣玩具若干。

制作方法：

1、在牛奶盒底部开洞，将木筷插入并装上纽扣作车轮。

2、在牛奶盒后部上方开洞，装上用毛线编织的牛尾巴。

3、将彩带插入牛奶盒口，装饰奶牛。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

建议玩法

1、可组织幼儿开展拖拉奶牛车的比赛。

2、为提高幼儿运动兴趣，可让幼儿边拉奶牛车边念儿歌：奶牛车，嘀嘀嘀／来来回回送奶忙／白白牛奶真香甜／宝宝喝了身体棒！

实用价值

1、适合托班和小班幼儿开展走、跑等基本动作训练。

2、激发幼儿参与锻炼活动的兴趣

教学反思

1、充分发挥认知作用。通过可以让幼儿清楚了解奶牛的外形特征和生活习性、用途。我让幼儿对进行充分的观察和讲述，先对奶牛的一切有个深刻的印象。

2、充分激发幼儿的想象。的出示容易局限幼儿的绘画思维，我在幼儿绘画之前，认知之后，充分激发幼儿的大胆想象，给予多方面的画图内容启示，如亲亲奶牛一家、散步的奶牛、游戏中的奶牛等等。

幼儿园美术教学教案篇3

活动准备：

美术活动用的材料、小镜子。

丰富幼儿表达人物表情的语句和词汇，学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。

活动目标：

欣赏、感受人物的脸部表情与五官变化，学习用带有情感色彩的色调表现人物脸部表情。

能与同伴用眼神、表情进行交流、合作，尝试把更多的表情编入儿歌中或变成歌词进行表演唱。

活动过程：

一、活动

1、做照镜子的游戏，让幼儿在镜子里做出各种表情，进行自我欣赏。

2、轮流请幼儿把表情重复给大家看，互相交流、欣赏。引导幼儿边看边讨论人在喜、怒、哀、愁、调皮等不同状况下，脸部五官的变化，学习用语言进行描述。

3、教师有表情地朗诵《镜子里的我》，幼儿边听边用表情、动作加以表现。然后师生共同讨论还有哪些表情可以编到儿歌里去，教师要帮助幼儿记录下来。

4、复习歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，学习自由创编歌词，并带有表情地进行表演。

附作品 ：《 镜子里的我 》

小小镜子真神奇，/天天跟我做游戏。/眼睛眉毛皱起来，/原来我在发脾气。

小小镜子真神奇，/天天跟我做游戏。/嘴巴两边向上翘，/原来我在咪咪笑。

二、活动

1、师生共同分析、讨论各种表情的表现特点。

2、幼儿自己选择表现方式（绘画、拼贴、泥塑等），绘制出自己最喜欢的表情。

作品展示和交流：把全班幼儿的作品展示出来，让幼儿猜一猜、学一学每一件作品所表现的表情，看一看与作画幼儿的想法是否一致。

幼儿园美术教学教案篇4

设计意图

新《纲要》在艺术领域中指出让幼儿“能初步感受艺术中的美”，并能大胆地表现自己的情感和体验。本次音乐活动《奶牛和小老鼠》选取了海顿的第九十四交响曲的第二乐章的第一主题《惊愕》。它的节奏单纯，速度平稳，有明显的行进感，由小提琴轻柔地奏出，第二次反复时声音更轻，两段音乐有较明显的强弱变化与力度变化，最后一个强有力的和弦发出爆发性的声音使听众愕然，适合小班幼儿欣赏。考虑到小班幼儿的年龄和学习特点，结合最近主题，我设计了音乐欣赏活动《奶牛和小老鼠》，在活动中通过故事情节、图谱、肢体节奏、乐器演奏和游戏等形式帮助幼儿理解重音的出现和音乐的强度与力度的变化，鼓励孩子用身体动作的幅度力度的变化来表现乐曲力度的变化，从而不断提高幼儿对音乐的感受力和表现力。

活动目标

1、感受弱力度音乐造成的神秘感和突然出现的强力度和弦造成的惊奇感，学习把握音乐的节奏，用身体动作、敲打乐器的幅度和力度变化来表现音乐的力度变化。

2、初步学习看指挥按节奏演奏，学习分组演奏，“轻轻奏”时仍可听到声音，“重重奏”时不发出难听的声音。

3、乐意玩音乐游戏，体验活动的快乐。

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

活动准备

1、经验准备：有玩过打击乐活动经验

2、物质准备：《惊愕交响曲》片段、图谱、爱心魔力棒、狮子出场音乐、轻快活泼的音乐、自制乐器（装有黄豆的口香糖瓶子人手两个）

活动过程

一、欣赏音乐，感受重音表现的音乐特色

1、第一次欣赏音乐，感受重音出现的惊奇感。

（1）情境语：奶牛和小老鼠是一对好朋友，它们最喜欢在一起打鼓啦。听！

（幼儿倾听，师用手偶演示）

（2）师：“哎哟！刚才我们都被（吓了一跳），连奶牛和小老鼠也吓得躲了起来。心里有点（害怕）！曲子最后一个音声音很（大）很（重）。这个重音宝宝藏得可好了，我们一起来把它找一找吧！”

2、第二次欣赏音乐，学习用简单的身体动作随音乐有节奏表演，启发幼儿大胆想象，讲出平时在生活中听到的类似曲子中“惊愕”的现象。

（1）师：“重音宝宝原来藏在曲子的最（后面），把我们突然吓了一跳。你觉得会是谁来了？（幼儿自由猜想）出示大狮子，师：“你们说的都有可能，看！原来是森林之王大狮子来啦！”

（2）师：“请你想一想，你平时听到什么声音，也会把你突然吓一跳？”

（3）教师小结：凶猛动物的吼叫声、天空中的打雷闪电声、鞭炮声都会把我们突然下一跳，但我们是坚强勇敢的孩子，不害怕。

二、结合图谱，感受乐曲表现的强弱变化

1、学习用身体动作幅度和力度变化来表现音乐的变化。

（1）师：“今天天气真好，奶牛和小老鼠又在一起打鼓了，我们一起来看一看吧！”

教师指图，幼儿欣赏，感受曲子强弱变化。

回忆交流：故事里谁先打了鼓？（奶牛）奶牛打鼓的声音比小老鼠要（大、重）；奶牛打鼓结束了谁接着打鼓？（小老鼠）它打鼓的声音怎么样？（小、轻）。重音宝宝原来是谁来了的声音？（大狮子）

（2）启发幼儿用肢体动作（打鼓）来感受曲子强弱，第二遍时加入声势“咚咚”

师：“我们也来学学老牛和小老鼠打鼓吧！小鼓棒准备好！”

师：“如果你在打鼓时发出好听的咚咚的鼓声就更能干了！”

2、学习看指挥用乐器演奏，通过幅度和力度变化来表现音乐的变化。

师：“瞧！我们的打鼓声把瓶子宝宝给邀请来啦！”

第一遍时完整演奏，第二遍时分组演奏。

师：“瓶宝宝玩累了，让它在椅子下面休息一下吧！”

三、结合故事，在游戏中感受音乐特色

1、师哼唱，幼儿分角色一拍一下向前走学老牛和小老鼠打鼓。

师：“告诉小朋友一个好消息！森林音乐会就快要开始啦，小朋友，我们一起跟着奶牛和小老鼠去表演打鼓的节目吧！谁愿意学奶牛打鼓？请你站在这边。”

2、随音乐完整玩游戏

师：“表演真精彩，现在动物音乐会正式开始啦！让我们面向客人老师”

“看！谁来了？”（教师弹奏大狮子出场音乐）配班老师扮演大狮子，幼儿蹲下或跑下座位以示保护自己。

3、教师弹奏轻松欢快的曲子，幼儿跳舞欢庆，结束活动。

师：“大狮子走了，奶牛、小老鼠我们出来跳一跳、玩一玩吧！

教学反思

小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲，但是歌曲诙谐幽默，深得孩子们的喜爱，有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。

活动时，我先出示手偶小老鼠，让孩子在《小老鼠上灯台》的音乐声中，和小老鼠一起锻炼，活动活动身体，激发幼儿的情趣，让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容，用手偶讲述故事，我边操作，幼儿边学习，孩子的兴趣一下就提高了。在学唱时，我除了让幼儿完整欣赏以外，还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪句，大家就一起学唱哪句，在这个过程中，我针对歌曲的难易、孩子的掌握程度，有针对性的练习歌曲。游戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。在游戏《猫和老鼠》中，配班的俞老师做猫，小朋友做小老鼠，孩子的兴趣一下就提高了，有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢！在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的，因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上，而是担心自己会不会被猫给抓住，真的是很天真。

歌曲可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境，增强了幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。

活动虽然结束，但留给我的思考依然很多，需要在今后的活动中不断的磨练，不断的思考才能得到进一步的提高。

幼儿园美术教学教案篇5

  大班美术优秀教案《花儿朵朵》

  幼儿园大班美术教案：花儿朵朵

  活动名称：命题画《花儿朵朵》

  活动目标：

  1、学习画螺旋线表现花朵；

  2、能运用不同的颜色表现花朵

  3、喜欢参与活动，大胆表现。

  活动准备：

  1、经验准备：幼儿外出和老师一起观察各种形态的花，认识花的名称，收集花的照片和，进行比较观察：“有几片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形状像什么？哪儿是花心？闻一闻花的香味一样吗？花都有什么颜色？什么小动物喜欢到花里来做客？

  做游戏《小蜜蜂采花蜜》，进一步熟悉各种花的名称和特征。

  2、材料准备：棉签、各种颜料、抹布、桌垫、白纸。

  3、教具准备：范画、棒棒笔、颜料。

  活动过程：

  1、出示并观察范画，引发幼儿兴趣：

  “春天来，春天来，花儿朵朵开，红花开，白花开，蜜蜂蝴蝶都飞来――”（将小蜜蜂的贴在手上，‘飞’到范画上）

  “小蜜蜂飞到哪里了？”“这里的花像什么？有什么颜色？”

  “这样的花是怎样画出来的？”（幼儿自由发表看法）

  2、学习螺旋线的画法：

  ⑴在纸上点一个点当做花心，从花心开始向外画，一圈比一圈大，画的圈数越多，花儿就变得越大。

  ⑵从外向里画，先画一个大圆弧，不要封口，一圈比一圈小，最后画到“花心”，最后添画小草、叶子。

  3、幼儿运用螺旋线表现绘画花朵；

  ⑴针对幼儿能力的强弱，分层次指导；

  ▲指导能力强的幼儿运用螺旋线表现许多花朵，构图饱满；

  ▲指导能力弱的幼儿掌握运用螺旋线表现花朵的方法。

  ⑵以小蜜蜂的角色指导幼儿绘画：

  ▲运用丰富的色彩绘画―“小蜜蜂喜欢五颜六色的花朵！”

  4、欣赏幼儿作品：

  ⑴将幼儿的绘画作品都放在地板上，布置成一个大花园，请幼儿相互说说“哪一朵花大？哪朵花小？”

  ⑵请幼儿选择小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜欢的作品上。

幼儿园美术教学教案篇6

活动目标：

1、感受厨房里叔叔阿姨的辛苦，懂得要对他们的辛勤付出表示感谢。

2、初步认识厨房里的主要设备，初步了解厨房工作人员的劳动。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备：

1、教师事先与厨房联系好参观的具体时间。

2、幼儿已学习儿歌《炊事员》。

活动过程：

1、幼儿阅读食谱。

教师组织幼儿到食谱前观看、阅读，引导幼儿发现每一天菜式的不同，激发幼儿的探究欲望，引发“到厨房参观”的小区兴趣。提问：

(1)看看我们每天都吃些什么

(2)这些好吃的食物是谁做出来的

(3)想知道这些好吃的食物是怎么做出来的

2、教师组织幼儿参观食堂，观察厨房里的叔叔阿姨的工作情景，感受他们的辛苦。

(1)了解厨房里主要设备的名称、用途，知道这些东西很大很笨重，使用起来很累，初步感受叔叔阿姨的辛苦。

(2)观察叔叔阿姨各自的工作，垃圾他们的工作流程，知道他们每天为小朋友开餐很忙碌、很辛苦。

指导语：大家看看，叔叔阿姨在做什么他们是怎样做的

(3)讨论:叔叔阿姨除要做饭、做菜，还要干什么

3、幼儿尝尝饭菜。

教师请幼儿闻闻菜和饭的香味，尝尝菜的味道，告诉幼儿这些都是叔叔阿姨辛勤工作做出来的，建议幼儿用掌声谢谢叔叔阿姨，并说说叔叔阿姨这么辛苦，我们小朋友应该怎么做。(引导幼儿说出对他们有礼貌，爱惜他们做的饭菜，不剩饭，不撒饭，不挑食等。)

4、教师和幼儿一起朗诵儿歌《炊事员》，表达多厨房叔叔阿姨的感激之情。

幼儿园美术教学教案篇7

活动目标：

1、知道每天大便有利于身体健康。

2、愿意养成每天大便的好习惯。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

教学挂图

重点及难点：

让幼儿养成天天大便的好习惯

活动过程：

一、听故事《小猪的便便》。

1、教师讲故事并提问：小猪的肚子为什么不舒服

2、教师：到了医院，大夫的、是怎么对小猪说的

二、看挂图《今天我大便啦》

1、教师：途中的小哥哥在做什么

2、教师：小哥哥的表情是什么样的

3、教师：小哥哥排大便时为什么那么高兴

4、引导幼儿知道排出大便特别舒服，并知道把又脏又臭的大便排出体外，身体才会健康。

三、养成天天大便的好习惯。

1、教师：我们天天都要大便，小朋友知道为什么吗引导幼儿知道因为每天要吃很多东西，要天天把废渣排出才舒服、健康。

2、教师：小朋友还要记住不能憋大便，这是为什么

3、引导幼儿谈谈自己什么时候容易憋大便，如玩得高兴时或在幼儿园里不愿大便，怕蹲坑;脱穿衣裤等自理能力不强。

4、教师小结：如果小朋友想去大便，老师会帮助小朋友的，老师喜欢天天大便的孩子。多喝水、多吃水果、蔬菜，多运动能使大便畅通。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的幼儿园大班教案6篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

　近期在园内组织的教育教学活动中，我执教了一个中班美术活动《七星瓢虫》。这个活动来自主题《生活真奇妙》中的一个泥塑活动，我把它延伸为绘画活动。

　活动目标是1：引导幼儿了解七星瓢虫外形特征，大胆添画，提高想象力；2：尝试用渐变色来丰富画面。

　活动第一个环节我采用了猜谜语直接引出活动主题-七星瓢虫。引导幼儿仔细观察外形特征并在细节上加以强调，使幼儿对其印象更深些；第二个环节我采用了边念儿歌边范画的方式来激发幼儿的兴趣，同时，也希望这种游戏的方式可以和孩子有个互动，让孩子更好地投入到美术活动中。但这个环节我处理的还是略显仓促，以致效果没有想象中的那么好；活动第三个环节，我请幼儿发挥想象力丰富画面，请幼儿想办法让红绿这两种颜色变得多起来，因为幼儿在“毛毛虫爬呀爬”活动中对渐变色以有所了解，所以没有给予更多的讲解，以致有的幼儿一时没明白，从这一点我也认识到这个时候老师问话的明确性、引导性就特别重要，还需在日后的工作中不断学习与积累。

幼儿园大班教案 篇2

　 幼儿园大班主题 教案：

　绿色菜篮子

　 主题二： 绿色菜篮子

活动（一）： 菜地里的歌

　 目标：

　1、区别蔬菜的不同品种，了解更多的蔬菜品种；

　2、通过观察菜地里的蔬菜，认识蔬菜的茎、根、叶、果实；

　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　 过程：

　1、带领幼儿到农民伯伯的菜地里参观，说说你认识的蔬菜宝宝的特征；

　2、引导幼儿注意观察萝卜、茄子、青菜，并通过提问方式让幼儿了解不同的蔬菜吃的部位也不同；

　3、区分几种容易混淆的蔬菜宝宝，如：菠菜和荠菜、青菜和大白菜；

　生成与反思：由于孩子比较多，平时出去的机会比较少，这次带孩子们到野外观察孩子们异常的兴奋，我们在菜地边上看到了篱笆，虽然是农村的孩子，现在也很少看到篱笆了，对于书上一直说的篱笆他们终于有了一个实际的观察经验；到了菜地，孩子们对正在开花的茄子特别感兴趣，于是我和孩子们一起认识了茄子从开花到结果的过程，也让孩子们知道了我们平时吃的茄子是它的果子；孩子们在看到红薯时很兴奋，纷纷跑来跟我说：“老师，这个地底下有山芋”，于是，我又和孩子们一起认识了红薯的茎、叶、根，我还和孩子们一起从泥土里挖出了一个红薯，我们回到教室，讨论红薯的吃法，结果孩子们一致同意生吃，于是我们把红薯洗干净，切成一片片的分着吃，孩子们可开心了。其实，农村的孩子，对这些东西也并不熟悉，即使平常看到，也没人告诉他相关的知识，通过老师的梳理，提升，孩子们对这些司空见惯的东西才有了更深的认识。

　 活动（二）： 去菜场

目标：

　1、通过参观菜场，认识更多的蔬菜宝宝；

　2、鼓励幼儿通过询问卖菜的阿姨、奶奶，知道一些他们不认识的蔬菜的名称、食用方法、食用部位；

　3、引导幼儿如何正确询问别人：有礼貌、表达清楚、大声的等；

　4、能想办法完成老师布置的任务：向卖菜的阿姨、奶奶要一样蔬菜宝宝带回去；

　 准备 ：照相机

过程：

　1、布置任务：告诉幼儿我们今天去菜场干什么，要注意点什么？（包括路上）

　2、去菜场；

　3、参观菜场，教师注意幼儿的表现，并及时指导幼儿正确的处理方法；

　生成与反思：孩子们平时或许也经常跟着爸爸或妈妈到菜场买菜，但是和老师一起却是第一次，所以当菜场的阿姨看到我们一群小朋友，表现出一种很喜欢、很开心的样子时，我们的孩子感觉很骄傲；一开始他们还有点害羞，但后来他们都很大方地和卖菜的阿姨交谈起来，陈皖小朋友第一个拿着一个芋艿问阿姨：“阿姨，这是什么，”阿姨很开心的告诉了他，接着在我的提醒下，他又问了其他好多的问题，别的小朋友在他的带头下也开始大胆地询问阿姨，由此，他们认识了许多平时不知道的蔬菜；在完成任务时，有几个小朋友没有要到蔬菜，回到教室，我问他们怎么没有完成任务？他们告诉我：“不知道该怎么说；”有几个小朋友说：“卖菜的阿姨不理我”，我就问他：“你有没有主动和阿姨商量呢”，他说：“没有”，于是我就告诉他，遇到这种情况该怎么办，孩子也比较虚心的接受了。

活动（三）： 好吃的蔬菜

　 目标：

　1、了解蔬菜的食用部位及食用方法，丰富幼儿的生活经验；

　2、在制作过程中体验合作的快乐及成功后的愉悦；

准备： 各种蔬菜：萝卜、马铃薯、芹菜、青菜、莴苣、黄瓜、番茄、茄子等；制作材料；幼儿通过区角游戏，已有切蔬菜的经验；

　过程：

　1、送蔬菜宝宝回家：幼儿根据已有经验，把蔬菜宝宝分别送到自己的家：根茎类、叶茎类、果实类；

　2、说说讲讲，请幼儿说说这些蔬菜的食用方法，食用部位，同时整理归纳幼儿的经验；

　3、制作糖醋黄瓜；

　生成与反思：活动开展至此，幼儿对蔬菜的认识已经积累了比较多的经验，所以，在此次活动中，幼儿的表现欲都比较强，而且，口头表达能力也比平时发挥的好，声音响亮、表达完整，在制作过程中，幼儿在不经意中积累了好多的经验，如：一个组的小朋友该怎么分工合作；糖和醋应该放多少；黄瓜片的厚薄对味道的影响；等等；通过开展这么一次活动，我深深的感受到：贴近幼儿生活的，才是最真的。

　主题实施情况：在“绿色菜篮子”的活动开展以后，小朋友的家长纷纷反映孩子回家后都比以前喜欢吃蔬菜了，还嚷着要自己做冷菜，这是我感到欣慰的，也是活动想要达到的目的，家长说：孩子最近的话题总离不开蔬菜，而且问题很多，我觉得，这就是我们教育所追求的，在这个活动中，幼儿一直保持着比较高的积极性，因为他们都喜欢，都有话可说。

　教学反思：

　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、理解故事内容，进一步了解鸟与人类的关系。

　2、大胆猜测故事内容，较完整表达出鸟与人类的关系。

　3、萌发对大自然的关注之情。

　4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　 活动重点难点：

　1、重点：理解故事内容，了解鸟与人类的关系。

　2、难点：了解鸟与人类的关系。

　 活动准备：

　挂图

　 活动过程：

　一、谈话引出活动。

　提问：你们知道鸟与我们人类有什么关系吗？

　师：小朋友讲了那么多鸟与我们人类的关系，今天老师也带来了一个关于鸟的故事，我们一起来看看、听听吧。

　二、分段学习故事，理解故事内容。

　1、讲述故事第一段提问：

　（1）老爷爷希望家门口有什么？他做了什么？种了几棵树？为什么？

　（2）老爷爷年纪大了，只种了九棵树就种不动了，他该怎么实现自己的愿望呢？

　2、看图猜测故事内容提问：

　（1）你看到了什么？老爷爷为什么要做鸟窝？

　（2）有几只小鸟飞来了？你觉得小鸟能帮老爷爷实现愿望吗？为什么？

　3、看图验证结果。

　提问：老爷爷的愿望实现了吗？你认为是怎么实现的？

　4、教师讲述故事第二段到最后。

　提问：老爷爷的愿望是怎么实现的？小鸟是怎样帮助老爷爷实现愿望的？

　三、看图完整欣赏故事。

　一次提问：如果一开始老爷爷没有做鸟窝，小鸟会来吗？

　小树苗是怎么长大的？

　老爷爷为什么能实现愿望？

　你能为故事取个题目吗？

　四、与幼儿交流。

　提问：鸟对人类有什么好处？

　小结：小鸟是我们人类的好朋友，它们能帮助人类传播种子，绿化环境，净化空气。

　五、幼儿自由看书尝试讲述故事。

　 活动反思：

　在现实生活中很多物体就有平移、旋转、对称的变换，本单元就是贴近现实寻找数学知识，在具体形象的基础上抽象出数学模型的过程。而在研读教材和实际授课中发现学生对于实际生活中的物体和抽象以后的平面图形不能很清晰的辨别出来，从这里我意识到在教材研读中，对于“题目”要正确的领悟，本单元的课题就是：图形的变换，这些变换在实际的物体（也就是立体图形）能够实现，并且存在，那么平面图形也可以经过这些变换得到美观好看的图案，特别对于“对称”现象和“轴对称图形”学生分辨的不够清晰，在后续练习课加强。

　这节课的重点是让学生通过旋转的生活实例，如关门、摩天轮、旋转木马等，让学生感知旋转的含义，通过观察钟表和风车的运动进一步理解旋转，“旋转”和“平移”一样，是一种运动的过程，是一个动词，而“旋转”强调的是物体绕着某个点或某个轴转动的过程，“平移”强调的是物体沿着某条直线的移动的过程。

　通过观察钟表指针的转动，掌握旋转的三个要素：点、方向（包括顺时针和逆时针）、角度，并学会将这三个要素合并起来描述一个物体的旋转情况。

　难点就是让学生能够在方格纸上画一个简单图形旋转90度的情况。我采用的教学方法是启发思考，讨论交流，然后教师示范。进一步指导学生练习巩固，练习层层递进，先画一条线段的旋转，再画一个简单图形的旋转。

　本节课成功的地方就是充分调动了学生的主观能动性，让学生参与到了学习的内容，复习铺垫很到位，基本上将上节课遗漏问题解决，并成功为本节课的学习奠定方法上的基础，备课和课堂教学中体现以课本为主体的教学原则，围绕教材进行备课和教学。

　遗憾的就是没有进行高浓度的课堂总结，课堂把控时间上有待提高，尽量规范和精简自己的课堂教学语言；对于学生的把握不足，好的学生吃的不够，基础差一点的学生又没有很好的照顾到，另外对于学生空间观念的发展不足，本单元的教学目标之一就是要发展学生的空间观念，所以在课堂上尽量留时间让学生想象，发展学生的思维能力，希望今后教学中能够因材施教，真正的让每一个学生都能够在数学上有所发展。

幼儿园大班教案 篇4

　 设计意图

　幼儿长到5、6岁时，原来的乳牙开始逐渐脱落，换上将影响孩子一生的恒牙，如任其自然往往会产生一些不良后果，及时教给幼儿换牙的知识，则可使他们尽快适应这一生理变化，学会科学地保护牙齿。美观、整齐、健康的牙齿将有益于孩子将来的生活与工作。

　 活动目标

　（一）知道不健康的牙齿会给人们带来身体的痛苦，给生活和工作带来不便。

　（二）认识牙齿，了解换牙的知识，了解牙齿的功用，让幼儿知道怎样才能长出美观、整齐的牙齿。

　（三）懂得如何保护牙齿，并掌握正确的刷牙方齿。

　活动准备

　角色扮演： 医生和病人

　活动过程

　1教师带领全体幼儿观察牙科诊所的环境，牙科医生的工作引导幼儿观察这是什么地方？有些什么人？有些什么器械？那些牙科医生在干什么。

　2观察牙科诊所的宣传栏。引导幼儿观看宣传栏里的并说说内容。

　3观察哪些病人到牙科诊所看病。

　（1）引导幼儿观察这些病人怎么了？他们得了什么病？

　（2）引导幼儿谈论他们为什么要请医生治好牙病？

　（3）教师小结：这些病人得了牙病后，牙很痛，吃东西会很不舒服，疼痛也会影响他们的工作，所以他们要请医生帮助他们，治好牙病

　4活动结束，就幼儿参观的所见所闻组织谈话，并引导幼儿思考议论："他们为什么会生牙病？"教师小结："由于病人没有保护好自己的牙齿，所以生牙病了，小朋友一定要保护好自己的牙齿"

幼儿园大班教案 篇5

　目的：

　1．通过懂得，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。

　2．提高判断是非的能力。

　准备：

　《小熊让路》教具一套(森林背景图一张，人物贴绒：小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子)

　活动与指导：

　1．教师出示小熊贴绒，介绍小熊的人物特点：长得胖胖的，力气很大很大。今天就讲一个关于他的，名字就叫——《小熊让路》

　2．教师演示教具并讲。(见附录)

　3．提问：

　(1)叫什么名字有谁讲了一件什么事

　(2)为什么小熊欺负小兔、小羊、小猴，而不敢欺负大狮子他这样做对吗

　(3)力气大就可以欺负人吗大狮子的力气比小熊大，为什么他就不欺负人呢

　(4)大狮子给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢你们猜他心里怎么想他明白了什么以后他会怎么做呢

　4．小结：告诉我们，不能凭自己力气大就欺负弱小的人，无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气。

　5．结合幼儿日常表现，教师请幼儿自己想一想有没有欺负人的现象，今后打算怎么做请大家互相监督和帮助，做一个礼貌、谦让、受欢迎的小朋友。

　附：

　小熊让路

　小熊长得胖胖的，力气很大很大。

　小熊在路上走，前面来了小兔。它站在路中间，大声说：”小东西，快给我让路!”

　小兔怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。

　不一会儿，小羊从前面走来。

　小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路!”

　小羊害怕了，它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。

　小猴呢，它更害怕小熊，很远就爬到了路旁的小树上。

　小熊多得意：“哼，我的力气大，谁都怕我!”

　小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。

　大狮子笑了笑，点了点头。

　大狮子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。

　小熊看见大狮子走过来．心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。

　大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!”

　小兔、小羊和小猴听了，都愣住啦：大狮子也怕小熊啊!

　小熊低着头，不好意思地从大狮子身边走过去┄

　打着以后，小熊看见小兔、小羊、小猴来了，马上站在路旁，让它们先过。

　这下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都说：“大狮子真有办法，小熊变得有礼貌啦!”

幼儿园大班教案 篇6

　 一、作品赏析

　 (一)内容简介

　住在树林里的老奶奶为小朋友们找到了许多故事，可是她突然生了场大病，病好后就不能说话了，这可怎么办呢聪明的老奶奶把故事一个个全包进了粽子里，谁吃了粽子，谁就会讲故事了……

　 (二)主题分析

　通过讲述老奶奶把故事包进粽子里，然后再寻找吃了会讲故事的孩子的曲折经历，引发孩子们对粽子的美好向往，同时激发起他们学讲故事的愿望。

　 (三)情节分析

　密密的树林里有一座房子，里面住着谁呢一位躺在床上、头上敷着毛巾的老奶奶进入了小读者的视线：啊，住在里面的老奶奶病了！小读者是否很担心呢

　拄着拐杖的老奶奶出现在屋外，她的病好了，可是她拿着白米和叶子做什么呢

　小动物们都来吃包着故事的粽子，可是“吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽……”不同小动物的叫声一定引起了孩子们的兴趣，也引发了焦虑：松鼠、狐狸、百灵鸟……它们不会说话!

　于是小动物们找到了会说话的小姑娘，并动脑筋把她带到了老奶奶家，小读者的焦虑此时可以放下一半了。看，小姑娘吃了香喷喷的粽子，给大家讲了一个又一个故事……小读者一定也很想听听吧!

　 (四)角色分析

　故事中的老奶奶胖胖的身体、自自的头发、围着围裙，除了生病的那幅画面，都是笑眯眯的、慈祥的表情，让人一看就觉得很亲切。

　故事中每个小动物的出现大都是笑眯眯、可爱的样子，温顺的性格一览无余。而在找不回小姑娘的那刻，每个小动物的眉毛纠结、嘴角下垂，显露出它们的苦恼。

　小姑娘慌张、惊讶、开心的表情变化，正是她对“粽子里的故事”从不知道到了解的心理转变过程，刻画得入木三分，让人印象深刻。

　 (五)图画分析

　1．画面构图、色彩

　画面的色彩明亮，大片黄黄的、橘色的暖色基调让人在阅读的过程中也能感受到故事所传递的温暖、祥和的气息，凸显了故事的主题。

　在构图上，作者运用了大片的、简单的背景来烘托人物和主题，使得人物的动作和表情十分清晰，突出了故事所要表现的主要情节。

　2．图画中蕴藏的细节

　图画书中老奶奶的发髻、褂子和布鞋，小姑娘的朝天辫、花棉袄配小绿裤的服饰打扮，还有小背篓、小陶盆以及溪边淘米、洗粽叶的画面……这些细节的刻画与故事的主线“粽子”串连起来，展现出

　浓浓的民俗韵味。

　 (六)语言分析

　故事中的文字优美，娓娓道来，其中也不乏跌宕的情节，增强了故事的可读性。

　“吃吧吃吧，吃了粽子讲故事”这句话反反复复，贯穿整个故事，使小读者读上去既琅琅上口，又充分表达了老奶奶的美好心愿。

　“粽叶”和“粽米”对于幼儿来说是新出现的词汇，但加上了“又青又香”和“又圆又白”这两对形容词就比较容易理解和掌握了。

　“采、洗、包、吃、讲”这五个动词将整个故事的情节串连起来：采粽叶——洗粽米——包粽子——吃粽子——讲故事。

　象声词“吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽”的出现既表现了不同动物的叫声，同时也使得整个故事更具童趣。

　 二、活动设计

　 (一)活动设计

　 1、设计思路

　老奶奶有许多好听的故事，可是她突然生了场大病，病好后就不能说话了。为了把故事讲下去，聪明的老奶奶把故事全包进了粽子里，并在小动物们的帮助下开始寻找吃了粽子会讲故事的小朋友……

　优美的故事娓娓道来，不禁引发了孩子们对粽子的美好向往，也同时激发了他们学语言、讲故事的愿望。

　 2、活动目标

　(1)听故事，理解老奶奶让大家“吃了粽子讲故事”的美好愿望。

　(2)乐于参与传话、词语接龙等语言游戏，体验听说的乐趣。

　 3、活动准备

　图画书、PPT课件

　自制大粽子两只：一只用来“传话”，一只用来“接龙”

　粽子糖若干

　 4、活动过程

　(1)经验回顾，引发兴趣

　出示封面：

　一吃过粽子吗粽子里有什么

　一听说过包着故事的粽子吗今天就来听一听《粽子里的故事》。

　(2)倾听、理解故事情节

　①包粽子(出示第1～5页)：

　一生病前，老奶奶有什么本领

　一老奶奶为什么要包粽子她有什么愿望

　小结：原来，老奶奶的愿望是：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。

　②吃粽子(出示第6～1 2页)：

　一谁吃了老奶奶的粽子它会讲故事吗

　一学学小动物吃了粽子后的样子。

　小结：小动物们虽然吃了粽子，但是它们不会说话，所以不会讲故事。

　③讲故事(出示第1 3～22页)：

　一小动物用什么办法找来小姑娘吃粽子

　一小姑娘吃了粽子后怎么样

　小结：小动物们为老奶奶引来采蘑菇的小姑娘，小姑娘吃了一个又一个粽子，讲了一个又一个故事。

　④完整欣赏故事：

　一小姑娘带着一肚子的故事回家了。如果你是小姑娘，你回家后会做什么呢

　(3)迁移运用，开展游戏

　一老师这里有几只大粽子，我们一起来吃粽子讲故事吧!

　①(拆开第一只粽子。)传话游戏：

　玩法：将幼儿分成两组，将词组传给每组的第一个，幼儿依次传话至最后一个，公布答案，比比哪组传的准确率高，哪组便获得品尝粽子糖的机会。

　规则：传话者要附在听者耳边传话，声音不能响但应清晰；听话者要仔细倾听传话内容，尽可能正确模仿并传递。

　②(拆开第二只粽子。)词语接龙：

　玩法：将幼儿分成两组，教师说出词组后，由两组幼儿轮流依次接龙，直到接不上为止，接上的一组可获得品尝粽子糖的机会。

　规则：词头接词尾，可同音相接。

　(4)延伸活动

　一你们吃了粽子也练了讲故事的本领，这里还有最后一只粽子，里面有许多好听的故事。老师把它放在区角里，下次你可以和朋友一起去试试一边吃粽子，一边故事接龙哦。

　作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我收集整理的中班美术教案8篇，希望能够帮助到大家。

中班美术教案 篇1

　 活动目标：

　1、在玩一玩、变一变、画一画中了解毛线的特性，发展想象力和创造力。

　2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　5、感受作品的美感。

　 活动准备：

　各色毛线（长40厘米――80厘米不等）、各色水彩颜料、调色盘、绘画纸、音乐磁带。

　 活动过程 ：

　1、玩一玩。

　（1）你们知道老师漂亮的毛衣是用什么织的吗？

　（2）出示各色毛线，请每一个幼儿自选一根。在轻快的音乐声中，幼儿捏住毛线的一头，甩一甩、转一转、抖一抖、激发幼儿活动兴趣。

　2、变一变。

　（1）把毛线摆成“∽”形，引导幼儿说说像什么。

　（2）启发幼儿将毛线随意弯摆成各种形状，说说它们像什么。

　（3）引导幼儿互相欣赏毛线造型。

　3、画一画。

　（1）毛线除了摆造型，还会跳舞呢！我们请它在纸上跳舞好吗？

　（2）教师捏住毛线的一头或中间，放到水彩颜料里浸湿，然后在纸上拖行或抖动。

　（3）幼儿欣赏教师的作品，产生绘画欲望。

　（4）幼儿作画，教师进行个别指导。

　（5）展示作品，请幼儿说说有关毛线跳舞的故事。

　 活动反思：

　用毛线软软的，用来绘画会发生什么样的情况呢？孩子带着疑问开始了尝试性的绘画。大家都笑了，作品中大多都是线条组合的，也有个别幼儿有色块。呈现的作品很有现代元素的感觉。

中班美术教案 篇2

　活动目标：

　1．尝试选择不同的图形组合作画，体会图形组合的变化。

　2．体验不怕困难，坚持到底、获得成功的快乐。

　活动准备：

　粗细不同的彩色水笔。插入材料：尖顶草房、圆顶木房、平顶砖房。

　活动过程：

　1．认识猪，区别猪和已画过的熊的相同处，以及特殊的特征。

　和小熊一样都有长在头上的两个半圆形耳朵，小小的眼睛，小猪有一个特别的和嘴连在一起鼻孔朝天的鼻子，脚上还有尖尖的脚趾。

　2．故事：分辨三幢不同的房子。

　有只小猪一天天地长大。一天，妈妈对他说："你已经长大了，该离开妈妈，自己去生活。"于是小猪告别了妈妈开始上路。

　小猪在路边看见一堆草，准备造一幢草房，它花了一点点时间就把草房造好了。（出示草房的插入材料，并引导观察草房的形状和特征）小猪住进草房不久，一只大灰狼就来了。大灰狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你！"小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推草房，哗啦一声，草房 倒了，还好小猪从后门逃了出去。小猪想："我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢？"他想了又想，决定不靠妈妈，自己再造一幢结实一些的房子。

　小猪搬来了许多木头，准备造一幢木房，它花了许多时间才把木房造好了。（出示木房的插入材料，并引导观察木房的形状和特征）小猪住进木房不久，那只大灰狼又来了。大狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你！"小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推木房，木房摇了一下；再用力推一下，哗啦一声，木房又倒了，还好小猪从后门逃了出去小猪想："我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢？"他想了又想，决定不靠妈妈，自己再造一幢非常非常结实的房子。

　小猪搬来了许多很重很重的砖头，和上水泥开始造砖房。它花了更多的时间才把砖房造好。（出示砖房的插入材料，并引导观察砖房的形状和特征）小猪住进砖房不久，那只大灰狼又来了。大灰狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你！"小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推砖房，砖房一动也不动；再用力推一下，砖房还是不动，大灰狼急得用头用力撞墙、撞门、撞窗，可是，砖房到处都是结结实实的，大灰狼的头撞得晕糊糊的，骨碌骨碌滚到山下去了。

　从此，小猪安安稳稳地住在自己造的砖房里，他又修好了草房和木房，让大家游览，成了一个公园。

　3．大家都来学造房子，做个能干的小猪。

　提示：

　"三只小猪造房子"是一个大家非常熟悉的故事，有意识地将故事进行改编，减少了人物，使幼儿更集中注意观察比较三幢房子的差别，在画面安排上也更为简单，易于帮助幼儿在绘画中克服困难大胆表现。

中班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1能运用搓、团圆、捏等技能表现苹果特征。

　2会尝试使用简单的辅助材料。

　3能积极动手塑造，体验成功的快乐。

　4让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　 活动重难点：

　活动重点：能运用搓、团圆、捏等技能表现苹果特征

　活动难点：能团得比较圆，正确压坑使用辅助材料。

　 活动准备：

　油泥；辅助材料—小树柄；苹果实物；

　 活动过程：

　一、谈话，激发热爱妈妈的情感。

　1问：三八妇女节时你送什么给妈妈了？

　2师：小动物们要请小朋友们帮忙，做些各种味道的苹果送给它们的妈妈，让妈妈知道它们也爱妈妈。

　二、泥塑：苹果。

　1出示实物苹果，引导幼儿欣赏分析苹果的特征（有些圆，两头凹下，一头有个小柄）。

　2出示油泥，分析可以做哪些味道的苹果，进一步激发孩子们制作的兴趣。

　3请两位幼儿上前，根据自己对苹果的认识尝试捏塑苹果。

　A没有提供辅助材料时，捏塑出的事物像什么？（元子）

　B提供了辅助材料后，捏塑出的事物像什么(桂圆)

　4师在孩子尝试后，讲解示范苹果制作的方法。

　解决难点：能团得比较圆，正确压坑使用辅助材料。

　5鼓励孩子们大胆地动手用油泥制作苹果。并且设置情景，鼓励孩子们多做几个“苹果”。

　三、结束。

　请孩子们把做好的“苹果”放到水果篮子中，师从中有选择地进行评价。

　鼓励他们回家用油泥做苹果给妈妈看，让妈妈高兴。

　 活动反思：

　我们在引入课题时联系“三八妇女节”为妈妈送礼物，激发孩子们爱妈妈的情感。

　一、要解决好“班级油泥多种颜色，不可能都和我们平时吃的苹果颜色相似”的问题。

　鼓励孩子们制作各种味道的苹果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等，很好的解决了此问题，同时也大大激发了他们制作的兴趣。

　二、要以孩子为学习的主体。

　活动中老师没有直接示范讲解，而是在引导孩子们认识了苹果的特征后，让个别孩子示范制作，大家找不同。从而让孩子们自己分析和解决：要压坑、要装柄等制作要点。同时，最大限度地激发了他们参与活动的积极性。

中班美术教案 篇4

　 活动目标：

　1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验"变鱼"过程带来的快乐。

　2、养成良好的作画常规。

　 活动准备：

　1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等

　2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带

　 活动过程：

　一、开始部分

　1、律动进场指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？出发吧！（幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形）

　2、来到范画前，引导幼儿猜测师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？

　3、出示水粉笔这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里？

　魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。

　二、基本部分

　1、请个别幼儿尝试作鱼师：真神奇，我们也来试试好吗？（请个别幼儿上来涂颜料）

　2、小结，作画练习的过程。

　3、全体幼儿操作师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？

　4、提出操作要求

　（1）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。

　（2）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。

　（3）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。

　（4）保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。

　5、幼儿分散操作，教师巡回指导。

　三、结束部分

　1、评析师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享，这鱼漂亮吗？为什么？

　2、开潜水艇离开教室师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧！

中班美术教案 篇5

　 活动目标：

　1．通过对比，感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种图形。

　2．能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形等)进行拼图。

　3．通过游戏，发展观察力、想象能力，动手能力，激发探索的欲望。

　活动重点、难点：复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识及图形的转换关系。

　 活动准备：

　1．魔法盒—神奇的口袋（内装三角形、正方形、长方形、圆形）

　2．贴画纸张；准备大小不同的图形：三角形、正方形、长方形、圆形、黑色勾线笔、固体胶。

　3．课件《图形变变变》。

　 活动过程

　 （一）开始部分：

　师：“小朋友们，前几天魔术王国的国王给了我一件宝贝--神奇的口袋，里面有很多神奇的东西，你们想不想知道里面有什么呀？ 教师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”

　摸出一个正在方形，问：“这是什么？它们是什么形状的？（正方形）为什么说是正方形的？“问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）再念儿歌：“魔术口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。”

　当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。

　（3）教师总结：魔术口袋里的东西有的'是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品）（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？

　（5）老师总结：

　圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

　 （二）游戏：折一折：

　1．教师用长方形演示，折一折，折出了两个长方形。

　2．请幼儿自己动手折一折其它的图形，看一看，想一想，能折出什么图形。

　 （三）游戏：

　贴一贴1．放课件《图形变变变》。教师展示有圆形、三角形、正方形、长方形组成的，请幼儿说一说这幅图由哪些图形组成，找出其中的图形宝宝。

　2．拼一拼，贴一贴：请幼儿有提供的各种图形，自己贴一幅喜欢的图案。

　 （四）活动延伸： 找一找日常生活中的图形。

中班美术教案 篇6

　活动目标：

　1、体验扮演狮王的快乐。

　2、尝试使用水粉大胆表现狮王的神气外形。

　3、能用色彩和造型大胆表现狮王的形态特征。

　活动准备：

　1、已到动物园观察过狮子王。

　2、vcd,故事《狮子的辫子》

　3、绘画纸、蜡笔、水彩笔。

　活动过程：

　一、听故事--《狮子的辫子》

　小朋友们我们上次一起去了动物园观看了许多动物，你们知道森林之王是谁吗？现在老师要来给你们讲一个有趣的故事叫做《狮子的辫子》。

　二、视觉体验：观看vcd。

　请小朋友们看看电视中的狮子长的是什么样子的？请幼儿们模仿狮子的样子。他的外形是什么样子的？教师与幼儿共同总结狮子的外形："狮子长着一个圆圆的大脑袋，脸也是圆圆的，它的身体有点长，身体下面长着四条腿，还长着一根尾巴，狮子脸的周围长满了毛。"这毛是什么样子的呢？（又漂亮又威风）你要让狮子更漂亮，你给狮子设计一个什么样的发型呢？它的头发是直的还是卷的？毛是什么颜色的呢？让幼儿自由讨论。

　三、绘画体验：幼儿作画，教师指导。

　重点：

　1、步骤：先画狮子身体特征，然后装饰毛和染色；

　2、启发幼儿表现"神气""威风"；

　四、同伴互相欣赏、评价

中班美术教案 篇7

　 活动目标

　1、学习运用多种颜色表现夏天不同的水果。

　2、通过观察、练习，了解并学习画出各种不同形状的水果。

　3、知道要换颜色时，将自己的画笔洗干净再使用，保持颜色的干净。

　 活动准备

　1、各种夏天水果的小。

　2、范图一张。

　 活动过程

　一、感知夏天水果的多种多样。

　1、你知道夏天有哪些水果吗？教师一一出示这些水果的。

　2、这些水果是什么样子的呢？象什么东西呢？

　3、是什么颜色的呢？（幼儿一一说出水果的形状特点及与什么样的物体相似，并根据说说水果的颜色特点。）

　二、幼儿尝试练习手指绘画：夏天的水果。

　1、我们用自己的手指做笔，画画夏天的水果吧。启发幼儿使用自己的手指在桌子上练习画不同的水果。

　2、幼儿使用鸭嘴笔，练习绘画：夏天的水果。

　3、教师出示鸭嘴笔。幼儿指认名称。幼儿尝试使用鸭嘴笔在桌子上练习绘画。

　三、观察桌子上颜料的色彩，尝试自己说说作画的过程。

　1、幼儿观察桌子上颜料的摆放。引导幼儿用水粉颜料画水果。

　2、提醒幼儿如果要换颜色时，要把自己的笔放在水里洗一洗，才可以在使用。

　3、让幼儿可以说说这样洗笔的好处。

　四、绘画活动。

　幼儿进行绘画活动，教师在过程中不断地指导。

　五、评价。

　幼儿根据颜色的干净程度和水果形状的相似性进行相互评价。

中班美术教案 篇8

　 活动目标：

　1、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在巩固线描的基础上进一步学习装饰。

　2、鼓励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创新意识。

　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　 活动准备：

　1、可拆卸的向日葵模型，欢快的背景音乐。

　2、记号笔和白纸每个幼儿一份。

　 活动过程：

　1、随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！

　2、出示可拆卸的向日葵模型，引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。

　拆卸叶子，让幼儿观察，并描述叶子的造型象“爱心”，叶子面对着你的时候是大大的，侧过去就成了一条窄窄的线。

　3、想象讨论：A、籽盘成熟时的样子；B、生长时脸朝太阳的样子；C、向日葵周围会有什么东西活动；D、向日葵可以当作什么？

　4、幼儿绘画，教师巡回观察指导。

　根据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己创造表达符号。★组——大胆装饰向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，复习巩固线描装饰及前后空间的理解，添画恰当。▲组——练习用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，线条连接不出头，想象添加加满。⊙组——复习运用各种线条装饰的方法，独立画出向日葵的基本形态。

　5、张贴每位幼儿的作品，布置“向日葵的一家”，让幼儿互相参观评价。

　 活动反思：

　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。