冰火菠萝包里面是什么，是牛油还是黄油！

菠萝包里有黄油的成分，中间夹的是牛油。

准备材料：高筋面粉 250克、白糖 50克、奶粉 14克、酵母 3克、鸡蛋 30克、牛奶 135克、盐 2克、黄油 25克、黄油 80克、糖粉 60克、鸡蛋 半个、低筋面粉 115克、牛油 3片。

一、除盐和黄油，把所有材料放进面包机里，揉到不粘手，如下图所示。

二、面团成扩展状态，加入盐和黄油，继续揉到面团出膜即可。

三、揉好的面团，包上保鲜纸，温室醒发60-90分钟，发至2倍大。

四、醒发好的面团，分割成60克一个小面团，揉圆静置10分钟，静置好的小面团，压扁排气揉圆，收口朝底部。

五、黄油室温软化，加入糖粉，鸡蛋，低筋面粉，如下图所示。

六、然后用手拌成不粘手的面团皮，多揉几下，如下图所示。

七、把菠萝皮分割成15克一个，压扁盖上小面团上，如下图所示。

八、把菠萝皮压扁盖上发酵好的小面团上，菠萝皮表面刷一层鸡蛋液，用牙签画上菱形，进行二次发酵。

九、烤箱提前预热，上火190，下火170 ，烘烤13分钟。

十、13分钟后即可出炉，放盘子里冷却下，如下图所示。

十一、中间切一刀，放上牛油片，冰火菠萝包就做好了。

　作为一名教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的小班教案10篇，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　 活动目标：

　1、理解故事内容，体验倾听故事的乐趣。

　2、愿意与教师交流，鼓励幼儿大胆回答问题。

　3、理解词组：东瞧瞧西看看，学习复述简单句。

　 活动准备：

　故事，故事视频等

　 活动过程：

　 1、导入活动。

　创设情境激发幼儿兴趣。

　提问：地上怎么这么脏呀？这是哪来的饭粒呢？

　引导语："这么好吃的饭掉在地上真可惜！"请幼儿把饭粒捡起来扔到垃圾桶，然后回到座位上来。

　 2、看图讲述故事。

　教师：小朋友，你们平时吃饭掉不掉饭粒呀？你是怎么吃饭的？

　出示小弟弟玩具，引导幼儿观察。

　教师：这个小弟弟是什么样子的？你们猜猜他在做什么呢？今天老师要给小朋友讲一个小弟弟吃饭的故事，故事的名字叫做《大公鸡和漏嘴巴》。

　（1）看背景图讲述，请幼儿回答。

　教师：这是哪里呀？（院子）教师：院子里都有什么？（小房子、小篱笆、牵牛花、蝴蝶、大公鸡）

　（2）讲述故事一、二段后提问。

　教师：大公鸡看见什么了这么高兴？你们猜猜大公鸡高兴的时候会说什么？

　（3）引导幼儿复述故事中的简单句：好运气！好运气！今天碰到一个漏嘴巴的小弟弟!

　教师：大公鸡抬头一看，看见什么了？

　（4）引导幼儿观察小弟弟的玩具，说出小弟弟的裤子上有饭粒，衣服上有饭粒，嘴巴上有饭粒。

　教师：谁是漏嘴巴呀？

　教师：小弟弟是怎么吃饭的？谁能帮助小弟弟想出一个不掉饭粒的好办法？

　教师：奶奶是怎么说的？（复述词组：东瞧瞧西看看）教师：小朋友猜一猜这一次小弟弟有没有撒饭粒？那他是怎么吃饭的？

　教师：大公鸡找到饭粒了吗？为什么？

　 3、操作台完整讲述故事。

　提问：小弟弟真的是漏嘴巴吗？大公鸡为什么说小弟弟是个漏嘴巴？

　 4、结束部分。

　请幼儿说说，平常在吃饭的时候怎样才能不做漏嘴巴。

　 活动延伸：

　在进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。

小班教案 篇2

设计背景

　有一次，小班几个幼儿在讨论着爱吃的水果，有说爱吃苹果，不爱吃梨，有人说爱吃梨，不爱吃苹果……，听着这些话，我意识到孩子们正在长身体的关键时刻，但是他们已经形成了偏食坏习惯，为纠正这个坏习惯，我设计了一个“我会做水果沙拉”活动。

　活动目标

　1、 认识部分水果，增加知识;

　2、 培养幼儿不偏食好习惯。

　3、 让幼儿体验参与乐趣;

　 重点难点

活动重点：

　操作及品尝水果沙拉。

活动难点：

　把不爱吃的食物变成爱吃的食物的过程。

活动准备

　(1)、水果实物若干：苹果、梨子、香蕉、西瓜、葡萄、桃子等。

　(2)、各种水果削皮、切块备用，沙拉酱、餐具。

　(3)、做好的水果沙拉少许。

　 活动过程：

　开始环节：提问导入：“小朋友，今天和老师去认识许多新朋友，好不好”

基本环节：

　来到盖住水果娃娃的地方，小朋友们东张西望，想看看里面到底有什么老师揭开盖的材料，露出许多种水果娃娃。

　(说一说)：小朋友，你们认识这些水果娃娃吗请举手说一说。

　(认一认)：小朋友们真聪明，能说出一些水果娃娃的名字。现在我们把这几种不认识的水果娃娃来重新认识一下，让它们做我们的好朋友，好不好

　(尝一尝)：小朋友们，现在看一看老师做好的水果沙拉，老师请小朋友们尝一尝，把它吃下去，你会变得更漂亮。小朋友们每人一套餐具，津津有味品尝起来。

　(说一说)水果沙拉里面有什么味道

　幼儿回答“有苹果味”、“有梨子味”、“有草莓味”、“有香蕉味”、“有葡萄味”……“好吃吗为什么”“好吃，因为许多水果味道都有了。”

　(做一做)：为了小朋友以后经常能吃到水果沙拉，我们来自己做。拿起小碗，小碗里装有削好皮的水果切块，请你们调上沙拉酱，再搅拌一会儿，就做好了。

　(吃一吃)：小朋友们每人一套餐具，吃得真香。

　4、 结束环节：

　小结：水果沙拉真好吃。

　在老师指导下，幼儿收拾整理活动室，一个接一个走出活动室。

　活动延伸：小朋友们回家吃饭时，不应挑食，不管什么饭、菜都要吃，你会变得更健康、更漂亮。

　 教学反思

　活动效果评析：通过“我会做水果沙拉”健康活动的开展，我班幼儿有了很大变化。家长反映幼儿吃饭吃得香，不挑食，不挑菜，也爱吃水果了。家长说这项活动帮助孩子养成了一个好的生活习惯。

　 优势：

　(1)、选材实际，来自于熟悉的生活环境;

　(2)、通过看、说、尝、做、吃一系列参与活动环节，达到活动目标。

　(3)、符合小班幼儿心理特征及教育。

　(4)、增长了一些生活知识。

不足之处：

　(1)、活动衔接不连贯;

　(2)、组织和设计活动时，留给孩子自由空间较小;

　(3)、活动气氛差。

　今后改进：考虑活动的衔接、氛围，幼儿活动时的主动性。

小班教案 篇3

　 重难点

　让幼儿了解大象的外形特征。

　通过观察画面让幼儿理解故事内容。

　 活动目标

　理解故事。

　能用自己的话简单讲述故事。

　 活动过程

　 一、谈话导入

　教师出示，引导幼儿说出大象的明显特征。如:有四条粗粗的像柱子一样的腿，有两个大大的像扇子一样的耳朵，一条长长的大鼻子，还有胖胖的身体。

　 二、欣赏故事

　1、观看课件1师：看看小象的鼻子是怎样的？它在想些什么？

　幼：小象的鼻子是短短的，它在想"鳄鱼吃的是什么"

　2、观看课件2（鳄鱼）师：小象来到了什么地方？河里的"木头"是谁

　3、观看课件3师：看看发生了生么事？（引导幼儿看图并说出鳄鱼正 在咬住岸上边小象的鼻子，让幼儿观察小象的鼻子被拉得长长的。）

　4、观看课件4师：小象使劲拉呀，拉呀，它的鼻子拉得长起来了，鳄鱼放开了小象的鼻子。

　5、观看课件5师：小象的鼻子变长了之后可以做什么事情？（引导幼儿回答出故事中的意思）

　6、观看课件6师：原来小象的鼻子变长了有这么多好处啊！让我们一起看看其它的小象都在干什么。

　 三、师生共同复述故事

　教师带领幼儿一起看课件复述故事的内容，帮助幼儿梳理思路，知道小象鼻子的作用。

　 四、活动延伸

　鼓励幼儿回家后把故事讲给自己的爸爸妈妈听，同时在爸爸妈妈的帮助下了解鳄鱼的特性。

　 故事《好奇的小象》

　从前，象的鼻子都是扁扁短短的，就跟一只小皮靴那么大。

　可是，有一只好奇的小象，他忽然想知道：鳄鱼拿什么当饭吃呢？

　"请问，"小象对着河里一根木头似的东西有礼貌地问，"您知道鳄鱼拿什么当饭吃吗？""到这儿来，小家伙，我小声告诉你。"于是，小象把头伸过去，"木头"一口就咬住了它的鼻子。"我就是鳄鱼，我今天午饭就吃小象了！""哎呀，快放开我！"小象哼哼着说。他使劲拉呀，拉呀，鼻子都拉长了……鳄鱼终于"噗"的一声放开了他。

　鼻子真痛啊！

　忽然，有只苍蝇飞来，长鼻子"啪"地一下就打死了苍蝇。肚子饿了，长鼻子一下就卷起一把草，送进嘴里去了。

　长鼻子真有用！小象的兄弟姐妹们都跑来找他拉鼻子。

　从那以后呀，所有的小象就都长着长鼻子。

小班教案 篇4

　活动目标：

　1知道皮肤的触觉功能

　2 了解不同的触觉差异

　活动准备：

　毛线、石头、镜子、洗碗布、绒毛玩具、热水袋、凉水一杯

　活动过程：

　一、教师先请幼儿举起手来拍一拍、摸一摸书本或者自己的脸蛋。并让幼儿说一说摸书本跟自己的脸有什么不一样的地方，借此提乡幼儿手的功能。

　二、课堂活动一：

　1拿毛线让幼儿摸一摸，并让幼儿请轻轻地用手压一压。

　2拿石头让幼儿摸一摸，并让幼儿请轻地压一压。

　3 让幼儿说一说有什么不同。如果幼儿说不出来，老师可以直接说明：毛线摸起来软软的，石头摸以来硬硬的。

　4 让幼儿摸摸书本再摸摸绒毛玩具。

　5 引导幼儿说出书本是硬硬的，绒毛玩具是软软的。

　三、课堂活动二：

　1 拿一面镜子让幼儿摸一摸。

　2拿出一块洗碗布让幼儿摸一摸。

　3让幼儿说一说摸镜子跟摸洗碗布的感觉有什么不同。

　4 如果幼儿说不出来，教师可以直接说明：镜子摸起来很平滑，洗碗布摸起来很粗糙。

　四、课堂活动三：

　1拿出一杯凉水和一个热水袋。

　2让幼儿用手摸一摸凉水，再摸一摸热水袋。

　3 让幼儿说一说摸这两样东西的感觉有什么不同。

　4 如果幼儿说不出来，教师可以引导：凉水是凉凉的，热水袋是热热的。

　五、课堂活动四：

　1 拿毛线、石头再让幼儿摸一摸，让幼儿回忆软软的与硬硬的感觉差异。

　2 同样的方法回忆平滑和粗糙、热热的和冷冷的感觉。

　3 当幼儿都可以体会这些感觉的时候，教师可以让幼儿在教师内用手摸桌子、墙壁、衣服等，让幼儿说说自己的感觉。

小班教案 篇5

　 活动设计背景

　根据班上有个别挑食的孩子和饮食习惯不好的孩子，引导孩子了解早餐的种类、样式和营养成分，并通过精美的挂图和有趣的课件，来吸引孩子的注意，引起孩子对早餐的兴趣，借此让孩子了解营养早餐的神奇作用，培养孩子良好的饮食习惯。

　 活动目标

　1 了解常见早餐的种类，知道哪些食物有那些营养。

　2 培养孩子养成良好饮食习惯。

　3 体验分享的快乐。

　4 知道人体需要各种不同的营养。

　5 初步了解健康的小常识。

　 教学重点、难点

　重点：养成良好的饮食习惯。

　难点：各种食物中所含的不同营养价值。

　 活动准备

　1 精美挂图；

　2 课件；

　3 小朋友自带营养早餐。

　 活动过程：

　一．开始部分

　以故事导入话题：“今天刘老师要给大家讲一个故事，故事的名字是《爱挑食的兰兰》。”

　二．基本部分

　1围绕早餐进行谈话活动；

　2请小朋友说说自己的早餐都吃什么；

　3结合课件，介绍早餐的不同搭配营养；

　4结合自己的生活，请孩子自己说一说有没有按时吃早餐，自己的早餐都有哪些营养。

　三．结束部分

　小朋友一起分享美味的营养早餐，体验分享的快乐。

　 教学反思

　本次活动贴近孩子生活，容易引起孩子兴趣，对早餐的不同搭配也很感兴趣，对于不同食物的营养成分掌握需加强。对孩子的饮食习惯多关注，并表扬饮食习惯有改善的孩子。

小班教案 篇6

　 教学目标：

　1、欣赏儿歌，感受春天的美丽，初步认识春天的特征。

　2、初步学会用适当的词语更换儿歌中的某些名词。

　 教学准备：

　课件、电脑、投影屏

　教学重点与难点：

　初步掌握儿歌内容，愿意大胆的参与到语言活动中来。

　教学方法与手段：

　设问导答法、多媒体辅助教学

　 教学过程：

　教师活动，幼儿活动，设计意图

　一、出示大的背景图，导入活动。

　1、师：春天到了，景色非常的漂亮，一 起来看看上都有哪些漂亮的景色呢？

　2、出示大的背景图，引导幼儿自由说说。

　3、 小结：春天有漂亮的东西，小朋友们说到了桃花、柳树、蝴蝶等等，今天老师还把这些漂亮的景色编成了一首好听的儿歌呢！观看教师播放的多媒体课件，尝试了解本次活动的主要内容。通过观看教师的课件，知道本次活动与春天有关，萌发不断探索的兴趣，激发他们参与活动的兴趣，为接下来的活动做铺垫。

　二、学习儿歌，熟悉儿歌的主要内容。

　1、教师：这首儿歌有一个好听的名字叫春风，请小朋友们一起来听听老师的儿歌里都念到了些什么。

　2、教师念儿歌，幼儿倾听。

　3、组织个别幼儿说说听到的内容。

　4、 小结：小朋友们听到了儿歌里有吹绿了柳树、吹红了桃花。在教师的带领之下学习念儿歌，初步掌握儿歌。通过设问导答法，让幼儿在愉快轻松的活动氛围中逐渐掌握儿歌的内容，从而喜欢上春天的一景一色。

　三、初步尝试仿编儿歌，有感情的朗诵儿歌。

　1、提问：

　（1）小朋友们觉得这首儿歌好听吗？

　（2）那我们应该怎么念，才会更好听呢？

　2、组织个别幼儿讲述。

　3、教师：对了，我们念的时候要有感情，那我们再来有感情的念一遍。

　4、教师和幼儿一起有感情的念儿歌。

　5、提问：

　（1）春天真美，春风吹绿了柳树，还能吹绿什么呢？

　（2）吹红了桃花，还能吹红什么呢？根据教师的问题说说自己的想法。通过教师问题的引导，让环节层层深入，使得幼儿大胆的说 出自己的答案，一边说一边尝试掌握儿歌的内容。

　四、活动延伸。

　师：刚才小朋友说了好多春天的颜色，那么春天还可以是什么样子的呢？我们一起走到教室外面看一看，你们说好吗？在教师的带领下一起到户外的感受春天的景色。通过教师的激励，让幼儿主动的投入到户外活动中，愿意在户外

小班教案 篇7

　 活动目标

　1、认识小白兔的外型特征,了解小白兔的生活习性

　2、喜欢小白兔,愿意亲近小白兔

　 活动准备

　1、动物小白兔、各种动物若干,相关食物若干

　2、菜地场景，有四个大小不一的萝卜。

　3、音乐磁带。

　 活动流程

　 一、到“动物王国”旅游，丰富孩子们关于动物的知识：

　1、师：“今天我要到‘动物王国’去旅游，那里有许多动物，谁愿意和我一起去？”（教师提出要求：“小动物们喜欢安静，不能大声说话。”）

　2、来到“动物王国”，引导幼儿逐一观察动物，并简单了解它们的特征。如小狗怎样叫？小猫走路静悄悄、小鱼生活在水里等。

　3、惊奇地发现用布遮盖起来的动物：“咦？这里面会是哪个小动物呢？猜一猜。”

　 二、引导幼儿观察兔子的基本特征：

　1、“这只兔子是什么颜色的？像什么一样的白颜色？”

　2、“小白体的耳朵什么样子？你来学一学。”

　3、“小白兔的眼睛什么颜色？小朋友的眼睛什么颜色？”互相看一看。4、“小兔子的嘴巴和我们的嘴巴有什么不一样？”互相看一看，总结——三瓣嘴。

　5、“看一看小兔子的尾巴，是长的还是短的？”

　6、“轻轻地摸一摸小兔子的毛，什么感觉？”（渗透词语）“毛—茸—茸”

　 三、你知道小兔子是怎样走路的'吗？学一学。（音乐起，教师引导孩子跟随音乐有节奏地模仿小兔跳）

　 四、音乐停止，讨论：小白兔饿了，它喜欢吃什么呢？”

　 五、教师带领幼儿来到菜地拔萝卜，并模仿动作说儿歌。

　师：“这里有萝卜！数一数有几个？”（4的点数）

　我的创新：

　教育技巧的全部奥妙在于如何热爱孩子。

　 活动流程

　幼儿点数：1、2、3、4，一共有四个萝卜。

　1、师：“拔哪一个好呢？”（比较大小）

　师：“还有大的吗？它是不是最大的？哪个是小的？”

　教师拔萝卜：“拔不动呀！谁来帮我？”提示孩子排好队，注意安全，一起拔萝卜。

　2、教师带领幼儿有节奏地说儿歌：拔萝卜拔萝卜拔拔拔—

　拔出萝卜后讨论：为什么一个人拔不动？许多人能拔动？

　教师小结：人多力量大！

　3、萝卜上有泥，怎么办？（幼儿：洗一洗）洗萝卜洗萝卜洗洗

　洗—

　洗干净了，放到菜板上切一切。切萝卜切萝卜切切切—

　切好了萝卜，放到锅里炒一炒。炒萝卜炒萝卜炒炒炒—

　师：“萝卜做好了，我们去送给小白兔吧！”让幼儿挑选食物喂食小白兔。

　六、“小白兔吃饱了，要和我们一起到太阳底下做游戏呢！”

　听音乐，带领孩子学小兔跳到户外活动。

　我的创新：

　 小结及反思

　在观察小白兔的外型特征时，教师引导幼儿逐一观察并通过模仿动作、触摸等形式让幼儿感知小白兔的特点，并在拔萝卜的过程中自然融入了“4的点数”，渗透了行为礼仪以及情感的教育。值得注意的是，必须使用实物教具才能让孩子真正感知小白兔的特点，并懂得如何亲近小白兔。

　 课后反思

　教育技巧的全部奥妙在于如何热爱孩子。

小班教案 篇8

　 活动名称：

　健康《玩响瓶》

　 活动目标：

　1、发展幼儿走、跑、平衡等基本动作。

　2、探究响瓶的多种玩法。

　3、感受共同游戏的多种方法。

　 活动重难点：

　探究响瓶的多种玩法。

　 活动准备：

　响瓶若干。

　 活动过程：

　1、我和响瓶碰、碰、碰。

　幼儿手持一个响瓶，尝试用手、躯干、腿等多种部位让响瓶发出好听的声音。

　2、响瓶滚得远幼儿将响瓶用力向前踢或向前推，通过比较，总结出用脚踢课时响瓶滚得更远。

　幼儿站在场地的两边，用即时贴订好场地的起点和终点，用力向前踢响瓶，响瓶踢出后，要看清响瓶滚到哪里，将响瓶捡回来站在线上在踢，幼儿在奔跑中要眼睛看着前面，学习躲避他人。

　3、过小桥幼儿分组站在起跑线上，一次绕过响瓶。走过"小桥"，到终点后跑回，游戏中要注意响瓶的摆放距离过小桥的距离。

　4、幼儿用木棍赶响瓶。

小班教案 篇9

　活动目标：

　1能大胆的探索并表达自己的想法

　2探索蛋的秘密。

　活动准备：

　鸡蛋

　活动过程：

　1出示鸡蛋

　——这是什么？

　——谁生的？（幼儿自由想象）

　小结：这是颗鸡蛋

　——蛋宝宝的身体是怎么样的？（动手摸一摸）

　2探索鸡蛋内部结构

　——蛋宝宝里面会有什么？（幼儿自由回答）

　——我们打开它看看里面是不是一样的？

　（幼儿人手一个、有生有熟、自己尝试剥）

　3讨论

　——你们剥出的蛋宝宝里有什么呀（生的叫蛋清、蛋黄，熟的叫蛋白、蛋黄）？

　——为什么会这样？（机动问题）

　——哪种蛋会生宝宝？

　——发散性提问：。除了鸡蛋，你还见过哪些蛋，他们是谁生的？

　4游戏：小鸡出壳

　——鸡蛋宝宝是怎么变成小鸡的？

　——那你愿不愿意做蛋宝宝呢？

　教师边口令领着幼儿做动作

　鸡妈妈生了好多宝宝，一个个都躺在蛋壳房子里，他们睡了很久很久，蛋壳房子有动静了，小鸡要出壳（身体动作）

　我们出去运动运动好吗？

小班教案 篇10

　 活动目标：

　1、学习搓、压的技能，乐意用彩豆装饰小饼干。

　2、大胆想象各种造型，体验操作的乐趣。

　 活动准备：

　1、面粉制成的面团，可在面粉中加入适当的油和糖。

　2、分组材料

　3、小手洗干净

　 活动过程：

　一、好看的饼干。

　1提问：小朋友都吃过饼干，你吃过的饼干是什么样的呢？

　2教师出示做好的饼干，引导幼儿观察，激发幼儿的尝试欲望。

　二、制作饼干。

　1、小面团变变变

　（1）小面团变变变，引导幼儿学习搓圆的技能。

　（2）尝试让小面团编出各种各样的形状，如圆形、方形、三角形。

　2、有趣的彩豆装饰。

　（1）认识各种豆子，如花生、青豆、豌豆等。

　（2）尝试彩豆装饰。鼓励幼儿进行有规律的色彩间隔装饰；引导幼儿用豆豆拼出有趣的图案。

　（3）豆豆组、彩色组分组操作。

　三、烘烤饼干。

　教师小心操作，避免烫伤幼儿。

　四、品尝饼干。

　1、引导幼儿互相说说自己的饼干是怎样的，评选出幼儿喜欢的饼干。

　2、幼儿品尝饼干，体验分享的快乐。

　　1、把发开的面拿出来,来回的揉面。

　2、把面揉成一个圆形，用手从中间钻个洞，从中间的洞把面向四周撕开一端，再用手把面揉成长条。

　3、用手揪成小面团,备用。拿一个小面团,左手用来滚动,右手来回的揉。

　4、反复的揉面,成光画面,揉成一个团是正起来,来回的搓。直到揉成一个圆球状即可。

　无论在学习、工作或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么，怎么去写作文呢？下面是我收集整理的一堂有趣的课作文500字，希望对大家有所帮助。

一堂有趣的课作文500字1

　“叮铃铃，叮铃铃”！上课铃声响了，同学们争先恐后地跑进教室。

　大家都很期待英语老师的到来。突然，有人来了！大家目不转睛地盯着她看，心里满腹疑团：她——是谁呢？她好像有一双孙悟空的火眼金睛，看透了我们的心思，说：“Hello！我是你们这学期的英语老师，我姓申，大家可以叫我申老师，也可以叫我Miss申。”

　我们在学习英语的过程中，不仅知道了怎么读怎么写，而且还玩得很开心，趣乐多多。

　一趣：埋地雷

　老师对我们说：“我们来玩一个有趣的游戏‘埋地雷’，想必大家都玩过吧！”我们不约而同地说：“玩过！”规则：老师在某个单词下做个记号，那便是地雷。把记号擦掉之后，只要有同学读到了埋好地雷的单词，便马上“引爆”。开始了，地雷分别是A、C、F。第一局有少数同学引爆了地雷——“三二一，嘣！”第二局和第三局时，地雷接二连三的引爆了。游戏结束后，有的同学得意洋洋地向大家炫耀，而有的同学垂头丧气，自己为什么这么不小心，还有的同学生气地直跺脚。这个游戏可真所谓“惊天地，泣鬼神”啊！

　二趣：击鼓传花

　第一个游戏结束后，接着，老师又带我们进行了下一个游戏：老师把花从一小组开始传，老师喊停时，拿到花的人便要读出老师点的单词，不会的话便要表演公鸡下蛋。游戏开始了，花慢慢地传啊传，传到了小夏那儿，她在千钧一发之际以迅雷不及掩耳之势把花传到了小天那儿，老师用教鞭点了一个单词，他不会，只好上台表演。同学们看了笑得前俯后仰，直拍课桌，小天也在讲台上害羞地笑了起来。教室里一片欢笑声。

　下课了，同学们依依不舍地对老师说：“Teacher,goodbay！”

　这堂英语课真是有趣！

一堂有趣的课作文500字2

　今天下午，天空下着毛毛细雨，可这丝毫没有影响我兴奋的心情，因为我要去博达补习作文啦。

　我刚走进博达作文班——中大园时。我就像走进了知识的海洋。随着铃声响起，期待已久的作文课开始了，内容是找硬币。

　找硬币开始了，老师请了第一位“小侦察兵”张言。他信心十足的上去了，他一上台就盯上了垃圾桶。他弓着背，向垃圾桶走去，双眼还不停地扫视着地面，寻找硬币的影子。来到垃圾桶旁，他仔细的把垃圾桶内外看了一遍，又把垃圾桶旁边的灭火器拿起来，可是没有发现任何线索。，这时张言有点垂头丧气了，最后，低着头回到了座位。

　接着上场的是张蕾，只见她东看看，又西瞧瞧，可是一点收获也没有。同学们七嘴八舌，议论纷纷：“垃圾桶，垃圾桶，一定在垃圾桶里！”张蕾听了同学们的叫声，真的去垃圾桶找，这时她发现垃圾桶旁有一张废纸，只见她拿起那废纸，看了看，瞧了又瞧，她把外面的纸撕开了，只见里面还有一个纸团，也许是她以为不可能在里面的缘故吧！看都没看仔细就扔了。看着她那副心不在焉的样子，料她也找不到了。接着老师请了我们班的纪律委员孙卉琳来找，她机灵一动，找到了张雷刚扔下的那个纸团，捡起来，再打开纸，“噔噔噔噔”硬币出来了，她兴奋的把硬币举得高高的，真像个魔术师。下面的同学高兴地为她鼓起掌来。

　看来，集体的智慧多呀！我们办事的时候一定要团结合作、细心观察，正所谓三个臭皮匠，顶一个诸葛亮，只有团结，才能把事情办好。

一堂有趣的课作文500字3

　童年趣事就像天上的星星看也看不完数也数不清，今天就让我摘下一颗最大最亮的星星送给你。

　今天，老师在教室里给我们上课，老师说："今天我们来玩一个游戏。”听到这句话，安静的教室变得热闹起来，想知道这个游戏叫什么吗？它叫"画鼻子。

　首先，上场的是刘洋同学，老师让他闭上眼睛左右各转三圈，等他转完后，老师蒙上了他的眼睛，他像一只螃蟹一样，走得歪歪斜斜的，但在老师的帮助下他走到了黑板前，同学们嘈杂的声使他慌了起来，就连我都有点可怜他，最后，他把鼻子画到了脸的下面，使同学们哄堂大笑。

　过了一会，老师又要点人了，没想老师点到我，“哈哈，到我大显身手的时候了。”我左转三圈，右转三圈，刚转完，我晕乎乎的，差一点摔倒。我一步一步地走到黑板前面，准备给这张脸画鼻子，我刚要下笔的时候，同学们的叫喊声使我心里极度紧张，这时男生们喊“向左！向左！”女生们喊：“向右！向右！"我心想“哼！我才不会相信男生呢，刚才的刘洋同学就是被他们坑的，还是女生靠谱一点。”我跟着女生们的指引把鼻子画了出来，咦，怎么看的那么奇怪啊？原来我把鼻子画在了眼睛中间了，使得同学们捧膜大笑，后面也有其它同学想玩，这可真是一堂有趣的课啊！

　这件事可告诉了我，有些事情看似简单，但真的做起可就难了。

一堂有趣的课作文500字4

　上周五，张老师便给我们说了这个好消息，全班便活跃了起来。到底是什么好消息呢？原来是从北京来的小谭老师要来给我们讲一堂天文课呢！

　周一，我们来到学校，欣喜若狂。到了中午，一个五官端正，仪表堂堂的中年男子走进了我们的教室。啊！是小谭老师！开始上课了，我们看见小谭老师从一个银色的箱子里拿出了许许多多奇形怪状的石头：有的凹凸不平；有的花纹不一；有的小巧玲珑……。

　刚开始，老师拿起一块大石头让同学们上去摸，并猜出石头的重量。正好叫的是我们这一小组。我心里像栓了几十只兔子跳个不停。当轮到我的时候，小谭老师问：“紧张吗？”“紧张！”我说。老师把石头碰一下我的手又收回去，最后，他还是把石头放入了我的手中。我估计了一下说：“1550克。”“一千五百五十一克！”老师的声音提高了许多。我回到座位上想，老师的声音那么大，我的回答应该是正确的。

　接着老师又讲了许多关于陨石的知识。我印象最深的是游戏环节，老师先提了一个问题：“请问哪一个星球离地球最近？”班上有的同学一手托着下巴，坐在那一动不动，似乎在想刚刚的肉容；有的同学两眼望着天花板，似乎在想自已的答案是否正确；有的同学时而皱皱眉头，时而舔舔发干的双唇；还有的同学用笔轻轻敲打桌子，好象在考虑问题的答案……“金星！”一个同学说到。“回答正确！”老师笑眯眯地叫道。

　这是一堂课是很有意的。它开启了我对天文知识的认识，对宇宙知识的渴望！

一堂有趣的课作文500字5

　今天，我们班开展了一次有趣的活动。

　首先，老师先写一个字，要同学们说出含有这个字的四字词语。老师先在大屏幕上写了一个“白”字，同学们一看简单得很，纷纷举手。“白里透红”“白头到老”……大家你说一个，我说一个，针锋相对。老师又写了一个“日”字，立即教室里举起了许多小手。“旭日东升”“日新月异”“后羿射日”……大家谁也不让谁，都想为自己的组得更多的分。后来我们又给“依”“山”“尽”组了成语，同学们像麻雀一样叽叽喳喳说个不停，说完了，我看了一眼黑板，“白日依山尽”。呀，原来老师是让我们给古诗组成语啊。

　数字组成语开始了。第一个是“一”，大家争先恐后地举手。林晨自告奋勇地说“一清二楚”“一心一意”。蔡兴也不示弱，一口气说了三个：“一字千金”“一刀两断”“一本正经”，张哲也不假思索地脱口而出：“一模一样”“一箭双雕”。我佩服得五体投地，心想：他们肚子里的成语可真不少……

　最难的要数十二生肖成语中的“羊”了。同学们有的皱着眉头苦苦思索，有的抓耳挠腮，还有的屏息凝视，似乎想憋出个成语出来。后来还是老师提了醒：亡羊补牢。同学们茅塞顿开，从刚才的状态中找回了精神，夏蔚想出了“羊肠小道”“羊落虎口”“顺手牵羊”这些成语。大家向他投去羡慕的目光。

　这节课真有趣，好像让我们一下子登上了山顶，又丰富了我们的知识，收获真多啊！

一堂有趣的课作文500字6

　有人喜欢语文课，有人喜欢数学课，有人喜欢美术课……我却喜欢美食课。

　今天上午爱之家老师给我们上了一节美食课，内容是包饺子。我们穿好厨衣、戴好厨帽，就开始学习了。李静老师叫我们站在长桌旁边观察她擀面皮。李静老师擀面皮的动作可快啦！只见她抓住一个小面团，左手往下轻轻一压，小面团就变成了小圆饼。接着她左手和右手同时劳动起来，左手拿住小圆饼的边沿不断转动，右手拿着擀面杖不断地碾压小圆饼。一眨眼的功夫，一块饺子皮就躺在面板上了。啧啧，这手艺真棒！我在旁边看着羡慕不已，于是也拿起擀面杖照样子擀起了面皮来。不几下，面皮就像一块狗皮膏药一样黏在擀面杖上，我用手想把它揭下来，结果面皮裂开了。看着“受伤”的面皮，我有点不知所措，旁边的李红老师就耐心的教我解决方法。在老师的帮助下，我成功的擀出了一张完好无损的面皮。看着自己的作品，我心里别提有多高兴啦！

　接下来我又开始听老师教包饺子了。只见何老师手心向上，再用勺子舀起一勺饺子馅放在饺子皮的正中心，然后饺子对折一下，用双手的拇指和食指熟练地一捏，一个胖乎乎的饺子就呈现在我们眼前。我学着何老师的样子，舀起一勺饺子馅放到饺子皮上，咦？怎么回事，怎么老是包不住呀？王老师看了看，说：“你肉馅放太多啦。”我听了之后，就把馅放少一些了。按照这样的方法包，一会儿，一个“身材适中”的饺子就卧在我手掌心了。“太有趣啦！”看到自己的美食作品，我不禁赞叹道，心里也美滋滋的，像中奖一样。

　这节有趣的美食课，不仅让我吃到了美味的饺子，还让我学会了包饺子。我非常喜欢这样的美食课！

一堂有趣的课作文500字7

　上课铃响了，老师大步走上台来，然后举起一张画着狐狸的'纸板，问：“同学们，这上面画的是什么呀？”

　“狐狸。”大家异口同声地回答。

　“我说是一只妖精。”老师说。听了老师的话，我们都睁大了眼睛，感到很吃惊。

　老师接着说：“在农村，经常会有这种现象，有的人生了病，不到医院治疗，却偏偏去找巫婆，巫婆就骗他说，有妖附在他身上了，于是，就做出一些驱妖的假象，又烧香又磕头，求神仙保佑。世上真的有鬼神吗？”同学们有的摇头，有的半信半疑。

　老师又说：“不信，请同学们看这张纸上就是一只狐狸精。”我们哈哈大笑，画上明明是狐狸，怎么说是妖精呢？真有趣！

　老师却一本正经的说：“那好吧，现在我杀妖给你们看！”只见老师从盛满水的盆子里，拿出一把菜刀，朝狐狸的脖子砍去。顿时，狐狸的身上真的“鲜血”直流。

　“同学们，你们知道为什么会这样吗？”老师问。“大概是狐狸的颜色退的吧。”“还有呢？”教室里鸦雀无声，大家个个皱起了眉头。

　“让我来告诉大家吧。”老师解释说，“我这盆水不是一盆普通的水，而是一盆碱水。我事先又在狐狸身上撒了一些酚酞，碱水和酚酞结合就会变成红色，这叫化学反应，等你们上了初中就会学到这方面的知识。”听了这番话，同学们才恍然大悟。

　最后，老师还告诉大家说：“自然界中，有许多现象人们目前还解释不出来。于是一些别有用心的人，就编出什么鬼呀、妖呀来吓人。巫婆们就是利用人们的这些弱的，欺骗那些不懂的科学的人。所以，我们要努力学习科学文化知识，相信科学，破除迷信。”

　这真是一堂有趣的思品课呀！

一堂有趣的课作文500字8

　今天，作文班里要玩一个振奋人心的游戏——画鼻子。

　老师在黑板上画了一个人脸，奇怪的是人脸上有眼睛，有嘴巴，就是没有鼻子。正当我们一个个疑惑不解时，老师开口了：“这个游戏的名字叫作画鼻子，规则是要先用毛巾蒙住自己的眼睛，在原地转三圈后，走上讲台，用粉笔在人脸上画一个鼻子，画对位置算赢。”同学们跃跃欲试，一个个争先恐后地举手喊道：“我先来，我先来。”

　第一个画鼻子的同学是冯奕尔，她被蒙上眼睛，原地转了三圈后，跌跌撞撞地走上讲台，拿起粉笔就在黑板上画起来。没等她画完，同学们早已笑得前俯后仰。她迟疑了，换了个地方再画。刚刚画了一笔，同学们笑得更欢了，有的女同学叫人揉肚子；有的男同学笑得捶桌子拍凳子；冯奕尔知道又画错了，干脆一不做，二不休，又换了一个位置……这次，干脆有的同学笑得溜到桌子底下去了。哈哈！冯奕尔画的人脸上一共长了五个鼻子！有长在额头上的，有长在眉毛上的，有长在眼睛上的，甚至有长在脖子上的，就是没有长在脸中间的！最后连她自己看了自己的作品后，也忍不住飞红了脸。

　第二个画鼻子的同学是吴亦轩，他摸索着走上了讲台，差点绊个狗啃泥。他接过粉笔，胸有成竹地画起来。显得信心十足。刚画完，热烈的掌声响起了，他是第一个画正确的人。

　最后一个画鼻子的同学是我。我拿起粉笔，心一直怦怦乱跳。我小心翼翼地走上讲台，心想：加油！加油！一定要画正确。当我画完时，同学们左右摇晃，笑得惊天动地。我急忙取开毛巾一看，才知道是我把鼻子画到嘴巴上了！

　快乐的时光总是飞逝而过，这节课我真快乐！

一堂有趣的课作文500字9

　今天下午，老师给我们上了一堂有趣的班队课。班队课的游戏是一二三木头人，规则是等老师转头后不能动也不能笑，谁动了或笑了就算输，谁先碰到老师的后背就算赢。老师把我们分成两队，一队叫誓死不笑队，另一队叫赞扬笑在心中，杜绝笑在脸上。

　游戏开始了。老师说了声“开始”后，同学们有的往前走了几步，有的还待在原地不动，有的趴在桌子上，有的坐在椅子上……我们就像猎豹一样伺机想去碰老师的后背。老师看我们既不动也不笑，就想到了一条妙计。然后，她就不断地讲笑话，不断地发出“哈哈”的笑声。在笑了几分钟后，誓死不笑队终于有人忍不住了，也跟着笑了起来。所以，誓死不笑队因为这位同学的定力不够，输了。

　我最喜欢的是这场游戏的第三局，因为这局老师还派了前两局被淘汰的队员来逗我们笑。他们一会儿在别人的耳朵旁发出“哈哈”的笑声，一会儿在别人的脸前吹气……那架势，好像在耍猴。但是，被耍的那队意志都很坚定，很默契地采取分散注意力的办法来忍住笑。最终，直到下课铃响了他们也没成功逗笑一个人，只好悻悻地回到座位上。同时，教室里也爆发出一阵惊天动地的笑声，等了这么久，我们终于可以笑了。

　啊！真是一堂有趣的课啊！希望老师每周都能抽一节课让我们玩，因为这样不仅能让我们增长见识，还可以缓解学习的压力，从而让我们更加喜欢上学。

一堂有趣的课作文500字10

　今天，一走进教室，就传来了一阵阵音乐声。那音乐的旋律是那么好听，歌词是那么熟悉。迷得我们一动不动的，聚精会神的听。听的可认真了，连我们班的“调皮鬼大王”小刚都安静了。后来我们仔仔细细的听，发现老师放的是《龙的传人》。伴着歌声，老师告诉我们今天要畅游龙的乐园，去了解龙，感受龙，感受中国传统文化无穷的魅力！

　游戏开始了。第一轮是连一连，老师让每组选一个代表“对战”。我是我们队的代表，零一族的代表是小红。开始了，老师让我上台连歇后语，我把“龙门阵缺人——摆不起来”连成了“神气”。“哼，我不服”我说。老师说：“不服，下次就要加油哟！”最后我错了两个，小红也错了两个，我们打成了平手。

　第二轮开始了，是说含有龙字的成语。“画龙点睛”，“对”，“叶公好龙”，“……”，大家七嘴八舌，争先恐后的说了起来。教室陷入了一片混乱之中。“安静！”老师的一声“长啸”，终于让教室安静了下来。最后评比我们组获胜了。

　游戏还在继续，精彩不断上演。在游戏中，有像跳舞一样表演“龙卷风”的；有像拼命三郎一样来来回回表演“赛龙舟”的；也有像呆头鹅一样什么也表演不出来的。一出出的表演换来了我们一阵又一阵的笑声。

　这节课真有趣。不但让我们感受到了快乐，而且也让我们学到了许多有关龙的知识，让我们为自己是龙的传人而自豪。我爱神话中那威武的龙。更爱我们的中华人民共和国。

一堂有趣的课作文500字11

　身为真正的桐乡人，我却不会说当地方言，这令我有些惭愧。

　前几天，妈妈带我参加了社区的“方言学堂”活动。

　刚开始，老师点开了一首我们最熟悉的“家属歌”，大家兴致勃勃地跟着唱（普通话）。接着，老师给我们看了一张表格，上面写着家庭成员称呼的方言版，她指着黑板说：“小朋友们，你们看，这是一张人物关系表，谁会用方言来说一说？”一个男孩子高高举起了手，慢吞吞地红着脸说道：“奶奶是‘娘娘’，姐姐是‘阿大’，爷爷是‘嗲嗲’……”“说得不错。”老师称赞道，“这些比较简单，难不倒你们，接下来我们来学几个难一点的。”老师微笑着指着“端蛋汤”这几个字，说：“‘得蛋烫。’徐芷昕，你来念一遍。”我因为心里发虚，怕自己那古怪的发音会引来哄堂大笑，便轻轻地挤出一句：“得蛋烫。”果然，引得旁边几位同学捧腹大笑。

　老师正色道：“不要笑。普通话可以让你走得很远，但是方言，可以教你不要忘记你从哪里出发；普通话让你交流顺畅，而方言可以让你感受到无限的温暖。”

　老师又叫了好几位同学，大家的发音都不是很标准，学一个词，教室就“沸腾”一次。老师也笑着说：“看来还是有很多同学不会说，我们再来跟着念一念，玩耍——白相，时间——辰光……”我们学得非常投入，像是打开了新的大门呢！

　跟着方言，老师带着我们回忆童年，重温了“抓周”游戏。

　回到家，我冲着爸爸喊：“明朝我要去白相！”爸爸吃惊极了，忙问我哪儿学的。“嘿嘿，想不到吧，今天我参加了方言活动，当然是老师教我的！”我得意洋洋地笑道。

　方言记录了一个地方的风土人情，描绘着每个地方的礼俗文化。我感受到了其中的乐趣，以后生活中，我要尽量使用方言。

一堂有趣的课作文500字12

　今天我上了一堂十分有趣的课。

　课上老师教会了我们许多新知识，让我对语文有了新的认识。以前在语文课上老师只会讲课文的段解、词句的意义，我一直以为语文就这么点儿东西，只要抄背就好，可在上了乐老师的课后，我改变了想法——原来，语文也可以有这么多学问。

　上课时乐老师讲了许多新知识：如文章的中心思想是为了让人们明白做人的道理而创造的；有感情地朗读作文，可以更深一层地品味作文，使作文更加容易理解；考试时的阅读中的手法与平常的阅读一样可以积累；写作不是有才华，而是要有感情，要有感而发。

　在课上我也懂得了许多道理，乐老师说得好：“学语文就是学做人。”我们要学会用不同的态度去给心情、生活贴上标签，就是这样才产生了一百零八将。我们要学会感受生活，我们才产生了感悟。我们要变成思想的巨人，就是这样才产生了用心体会。做人是良师，是益友，做人与语文有着紧密的关系。

　在这堂课上我首次认识了一百零八将。它们分为情、理两种。它们有许多名字：如生命、美丽、快乐、健康、宽容、尊重、心态、习惯……每一张卡片都是个故事，每一张卡片都代表着一份情感，它们牵引着我们如何去写作文，它们牵引着我们如何去感受。巴金爷爷说得好：“我写作不是因为我有才华，而是因为我有感情……”只有正确地使用感情，我们才会在作文路上越走越远。

　这堂有趣的课，让我又重新认识了语文，它让我知道了只有“感”才会引领你在文学路上走对。

一堂有趣的课作文500字13

　从上学以来，有趣而生动的课我们听了许许多多次，但最让我难忘的要数有一节数学课了。

　那天，数学梁老师手里拿着教案，快步走进教室，教室里叽叽喳喳的说话声立刻停止了。梁老师对我们说：“同学们，今天我们来学习第五单元—植树问题，请大家把书翻到第73页。”大家立刻拿出了数学书，只听见教室里一片“刷刷”的翻书声。老师说：“现在请大家先算算第一道题。”不到一会儿，值日生刘栩瑞举手了，老师说：“刘栩瑞，你来说说，一条600米长的路，每隔15米种一棵树，两端都种，能种多少棵？”刘栩瑞回答：“能种40棵。”梁老师大声说：“请大家都在纸上画一画。”过了一会儿，刘正林发言了：“梁老师，不对，应该是41棵。”梁老师笑着说：“对了，今天我们要讲的就是‘一刀两断加一’原理。现在，请同学们组内讨论，看看还能不能得出其它植树问题的解题思路。”

　经过激烈的讨论，我们组整理出来三条思路：1、当两端都不种时，棵树等于段数减1；2、当只种一端时，棵树等于段数；3、当两端都种时，棵树等于段数加1。正在这时，梁老师一声令下：“好，停！”前排同学纷纷转过头来，眼睛齐刷刷的看着梁老师。梁老师说：“哪位同学愿意到黑板上来写上你们组总结的思路？”大家争先恐后的举起了右手，梁老师点了我们组的组长吴颂扬。吴颂扬飞快地在黑板上写下了我们组的讨论结果。梁老师说：“写得不错，请同学们把这三条定律抄到课本上。”这时，一位同学发言了：“梁老师，怎么是棵树等于断数，断了的数？”我们一看，果真是“断”字，教室里顿时哄堂大笑。

　叮铃铃，叮铃铃……下课铃声响了，这节课上完了。这真是一堂令人难忘的数学课呀！

一堂有趣的课作文500字14

　下午的第一堂课是科学课，王老师在上一堂课时告诉我们下堂课要做实验。出于对做实验的渴望，不等上课铃响起，我就早早地回到了教室里。

　“叮铃铃”，终于挨到上课了。同学们陆续回到教室，准备上课。不一会儿，王老师来了，只见她手里拎着个绿色的大篮子。同学们立刻兴奋地议论开了。好不容易教室里安静下来了，王老师这才把篮子中的小盒子给我们每个人发了一个。我迫不及待地将它拆开，发现里面是一些有看红蓝两色的铁块，老师问：“有人知道盒子里的铁块是什么吗？”同学们都沉默了，过了好一会儿，终于有一位同学站起来说：“这是磁铁。”哦，原来这铁块叫磁铁呀！其他同学恍然大悟。王老师让我们看课本上的一幅插图，上展示的是一辆悬浮在铁轨上的列车，并让我们说悦发现了什么。大多数同学的答案都是，这辆列车会飞。王老师摇了摇头说：“这辆列车不是会飞，而是运用了磁铁同极相吸斥，异极相吸的原理。我疑惑地问：“老师，什么是‘同极相斥，异极相吸’？”王老师告诉我们：“同极相斥，就是将磁铁相同的两极放在一起，就会产生相互排斥的力量；异极相吸，就是将磁铁不同的两极放在一起，就会产生相互吸引的力量。”

　说完老师便让我们动手验证。我亟不可待地将一块磁铁红色的一端，对着另一块磁铁铁蓝色的一端，突然，像有一双无形的大手，将两块磁铁牢牢地挤在了一起；我又将两块磁铁红色的一极对在一起，奇怪，它们之间像有条无法跨越的深涧，就是不肯吸在一起。强行将它们合拢，只要手一松，它们又会立刻弹开。

　原来磁铁这么神奇，遇到异性，难舍难分；遇到同性，却退避三舍。科学世界有这无穷无尽的轶闻趣事，这是我以前所不知道的。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

一堂有趣的课作文500字15

　今天上作文课，老师手里拿着一个袋子神秘地走上讲台，对我们说："今天我们来做一个实验，让鹌鹑蛋在水里浮起来。同学们好奇地看着老师怎样做实验。

　只见老师从袋子里拿出了一个鹌鹑蛋、一个塑料透明杯子、一根筷子、一把小勺子和一袋食盐。

　实验开始了，老师先拿杯子接了多半杯水，接着把鹌鹑蛋放进了杯子里，只见鹌鹑蛋慢慢地沉到了水底。然后，老师对同学们说："大家看着，我要让鹌鹑蛋浮上水面来。"我和同学们都互相看了看，露出半信半疑的神色。老师话没多说，用小勺子挖了一勺食盐放进了杯子里，用筷子搅了搅，鹌鹑蛋一点动静也没有。老师又放了一勺盐，搅了搅，鹌鹑蛋还是躺在水底，死活不肯上来。我真担心实验失败，鹌鹑蛋浮不起来。后来，只见老师一次次地加盐、搅拌，奇迹终于出现了——鹌鹑蛋真得浮上了水面！

　做完实验后，老师把鹌鹑蛋为什么会浮起来的原理告诉了我们。老师说，水是有浮力的，所以游泳时我们会感觉到身体不由自主地往上浮。鹌鹑蛋在水里开始沉在水底，是因为鹌鹑蛋重，水的浮力小；往水里加盐增大了浮力，所以鹌鹑蛋就可以浮起来了。

　今天这堂有趣的作文课，不仅使我学会了写作文，还让我学会了一个科学小常识，收获真大啊！

原料：面粉 1000克

1、把发开的面拿出来，来回的揉面。揉成长条

2、用手揪成小面团，备用。

3、拿一个小面团，左手用来滚动，右手来回的揉。

4、反复的揉面，成光画面

5、揉成一个团是正起来，来回的搓。

6、这样一个馒头就揉好了。

拓展：

馒头起源于野蛮时代的人头祭，传为诸葛亮征孟获时所发明，形状为人头形，尔后随着历史的发展演变，逐渐改为禽肉馅，但中国人吃馒头的历史，至少可追溯到战国时期，彼时称为“蒸饼”。三国时，馒头有了自己正式的名称，谓之“蛮头”，明人郎瑛在《七修类稿》记：“馒头本名蛮头，蛮地以人头祭神，诸葛之征孟获，命以面包肉为人头以祭，谓之‘蛮头’，今讹而为馒头也。”