月嫂珍藏24首哄孩子睡觉的顺口溜，朗朗上口，5招助眠小贴士

1、掌握宝宝想睡觉的表现 ：有些宝宝累的时候会哭闹，有些则会揉眼睛、目光无神，或者拉自己的耳朵，如果你在宝宝觉得累的时候就把他放下来，他很快就会睡着哦。

2、形成一个日常睡眠的时间表 ：如果宝宝有固定的睡眠时间和睡醒时间，那他就会睡得很好，要注意，为了让宝宝夜间多睡而白天打断他小睡反而会让他更疲劳。

3、鼓励使用安慰物体 ：宝宝一旦足够大，使用些宝宝喜爱的物体，会帮助宝宝入眠。

4、建立一个固定的卧室环境 ：保证宝宝的卧室环境在就寝时间里和夜里相一致，最好是黑暗、凉爽、安静的房间环境。

5、在宝宝迷迷糊糊未睡着的时候将他放在床上 ，鼓励他自主入睡，这样半夜他们自然醒来的时候会再次自行入睡。

睡前给孩子读写儿歌，也有助于他们入睡哦，今天小果妈就带来这24首朗朗上口的顺口溜，月嫂都收藏的呢~

1、小耗子，上灯台，偷油吃，下不来，叫奶奶，奶奶不来，叽里咕噜滚下来。

2、小鸭小鸭，嘎嘎嘎，游到水里吃鱼虾。

3、小鸡小鸡，叽叽叽，又吃虫儿又吃米。

4、滴滴滴！滴滴滴！我是一个小司机，爸爸妈妈上车吧，我送你们上班去。

5、雨过天晴白云飘，蓝天飞架彩虹桥，赤橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道，彩虹桥，谁来造？太阳公公点头笑！

6、小皮球，圆溜溜，滚来滚去不停留。

7、小水壶，吹口哨，水一开，呜呜叫。

8、小胖猪，胖嘟嘟，睡起觉来打呼噜。

9、小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

10、公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮的脖子红红的爪，人人见了人人夸。

11、点、点、点，点牛眼，牛眼花，二百八，拔了萝卜种上瓜。

12、花儿一朵朵，开满山坡坡，小朋友们不要摘，等到秋天吃果果。

13、小羊小，吃青草，吃了青草长羊毛。羊毛白，羊毛长，打毛线织衣裳。

14、个蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两个蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。

15、摇摇摇，摇到外婆桥。外婆叫我好宝宝，糖一包，果一包，少吃滋味多，多吃滋味少。

16、初一一条线，初二看得见，初三初四像娥眉，十五十六圆又圆。

17、红萝卜，大白菜，红的红来白的白，吃萝卜，吃白菜，圆圆的脸儿真可爱。

18、小小孩，上南洼，刨个坑儿种西瓜。先长叶，后开花，结个西瓜圆又大，乐得小孩笑哈哈。

19、雨儿雨儿下，庄稼笑哈哈，麦子长高了，麦粒拳头大；磨成面，用车拉，烙个油饼车轱辘大。

20、小燕子，真灵巧，身上带把小剪刀；上天剪云朵，下河剪水波；剪根树根当枕头，剪块泥巴搭窝窝。

21、高高山上一头牛，两个犄角一个头，四个蹄子分八瓣，尾巴长在身后头。

22、小鸵鸟，脾气怪，奶奶喊他他不睬。脑袋钻进沙堆里，嘴里喊着："我不在！"

23、荡秋千、荡秋千，一荡荡过柳树梢，摘朵白云怀中抱，送给爷爷当背靠，秋千高秋千高，荡呀荡呀过树梢，树梢点头微微笑，夸我是勇敢小宝宝。

24、一二三、爬上山，四五六，翻跟头，七八九，拍皮球，伸出两只手，十个手指头。

一．餐前活动的组织1．餐前安静活动帮助幼儿调节情绪，让幼儿在良好和愉悦的情绪下进餐是餐前安静活动的主要目的。餐前尽量避免剧烈运动，可进行一些安静活动，使幼儿较为兴奋的情绪逐渐恢复到平静，如欣赏故事《大公鸡和漏嘴巴》，使小朋友懂得吃饭时东张西望，注意力不集中，就会造成桌面、地面、身上弄得不干净，教育幼儿吃饭时要专心。故事《小黄莺吃饭》使幼儿形象地理解不吃饭就没有力气了，飞也飞不动了，唱歌比蚊子还轻，多难为情呀，从而了解食物对人体的作用。以及通过一些儿歌潜移默化的告诉孩子们一些用餐时的小礼仪。也可在餐前让孩子猜猜今天吃什么菜，向孩子们介绍今天要吃的食物，并且介绍这些食物的对宝宝身体的益处，幼儿带着一个愉悦、期待的心情去用餐。2．餐前洗手进餐前洗手是十分重要的。我们通过儿歌 “小手真有用”、“小手洗一洗” 让幼儿了解小手的作用，并学习洗手的方法。幼儿逐步掌握了正确的洗手的顺序及方法，养成了餐前洗手的好习惯。二、进餐过程中的组织1．宽松、愉快的用餐氛围创设一个干净、整洁的进餐环境，对进餐表现好的幼儿，教师用眼神投给他们赞许的目光，用亲切的摸头等形式表示赞扬，激励幼儿积极用餐。对进餐中有过失的幼儿一定要宽容，如有的孩子掉饭菜、剩饭、不小心把饭倒在地上，当出现这种情况时，我们不能训斥、命令、批评，而要采用亲切、关心的态度，宽容、谅解孩子。幼儿进餐是否有食欲与情绪好坏紧密相关。因此，教师在幼儿进餐前后不要批评孩子。比如：有的孩子打了人，或做错了事，老师要等他吃完饭再做处理，以免影响幼儿进餐的情绪。在进餐过程中，绝对不能让幼儿哭叫，以免将食物吸进气管。宽松和谐的精神环境，平等亲切的师生关系，能使幼儿身心愉悦放松，有利于增进幼儿食欲。2．纠正幼儿偏食、挑食的情况（1）餐前诱导法根据幼儿喜模仿的特点，利用集体氛围的渲染，用情绪感染他们，为他们树立榜样。在进餐前，教师有意识的吸吸鼻子，夸张的说：“哇，今天的菜好香啊，看, 还有猪脚炖黄豆呢，多香啊！营养很丰富，肯定好吃极了” 教师热情、亲切的语气引发了幼儿的食欲，这样，小朋友们也学着我的“馋”样，动手吃起饭来。班里有的孩子不喜欢吃蔬菜，碰到吃蔬菜时，很多小朋友就皱起了眉头，挑着拣着就是不愿意吃，我就告诉孩子小白兔最爱吃青菜和萝卜吃了青菜和萝卜会变得像小白兔一样白很漂亮，还能像小白兔一样跳的很高。孩子们一听一下子来劲了，都低下头吃起了青菜，吃得又快又香。对于托班的幼儿，老师利用夸张的动作，有趣的故事来吸引幼儿进餐的欲望，效果很好。我还根据蔬菜的特点给它们取了好听的名字激发孩子吃的欲望，比如花菜就告诉幼儿是小小智慧树，同时，我利用幼儿爱模仿动画人物的特点，告诉他们哪种食物是哪个动画人物爱吃的，从而让幼儿也爱上吃这种食物。如吃菠菜汤时，有的小朋友不爱吃菠菜，我就问了几个问题激励幼儿，我问“小朋友有没有看过《大力水手》的动画片啊？”小朋友都说看过，我再问“那么大力水手最喜欢吃的食物是什么呢？”许多小朋友马上说是菠菜，我说：“是啊，大力水手吃了菠菜会变的很神通，能完成很多本来做不了的事，吃了菠菜它能飞上天，还能变出宇宙飞船让小朋友到天上游玩呢……”听了我这些话幼儿已经等不及想吃了，这次的菠菜汤空前畅销。比如吃西红柿时我会说，这是天眼神牛最爱吃西红柿，吃了西红柿力气会变的很大，美人鱼最爱吃海带所以才长的这么漂亮……”我利用幼儿爱看动画片爱模仿动画人物的心理，激励幼儿吃各种食物，从而保证了幼儿食物有均衡的营养。 （2）少盛多添、逐渐加量的方法教师给幼儿盛饭时，有意不盛得太多太满，留一点菜和饭等到吃完时再添。因为一次性给幼儿盛太多的饭会让幼儿有恐惧感，面对太多、太满的饭菜会加重幼儿的心理负担，产生畏难情绪。而且孩子对盛饭、添饭很感兴趣，每添一次都会很自豪，增加了孩子的信心。所以我在给幼儿盛饭时，有意不盛得太多太满，鼓励幼儿吃完再添。这样既不减少饭量又不会使孩子对吃饭有畏惧感。有些幼儿挑食，如果要他一下子改过来是不太可能的，对这类幼儿可采用“逐渐加量”的方法。如有的幼儿不吃绿色蔬菜，开始少给他盛点，以后逐渐增加，让他慢慢的逐渐适应，教师及时鼓励：“真棒！再盛点吧！”┅┅“今天，你学会吃胡萝卜了，真了不起。”在老师的反复鼓励下，激起幼儿的食欲，帮助孩子逐渐改掉挑食的毛病。（3）座位安排法模仿是幼儿的天性。同伴的榜样能引起幼儿注意，更能激发幼儿模仿的兴趣。同时，教师还要有意识的把进餐表现好的幼儿与偏食、吃得慢的幼儿座位安排在一起，用身边的榜样影响带动他们，这样，他们看到自己周围的好朋友吃得这么香，受到感染和鼓舞，渐渐也吃得快，吃得香了。（4）表扬、奖励法表扬对于幼儿来说是一种极大的心理认同，当幼儿的某些方面有了进步的时候，教师给予及时的肯定与鼓励能有效地激发幼儿积极的情感，使之已有的一些良好习惯、技能得到进一步的巩固。在进餐的过程中，对于幼儿的好的行为，哪怕是一点点进步，教师都给予鼓励，如奖给孩子一朵小红花，小贴画、小卡片，或是一个微笑、拥抱等精神奖励，都可调动幼儿的积极性，促使幼儿良好行为的巩固。三、餐后活动组织洗脸时让孩子摊开两只小手放上毛巾，边擦边念儿歌：“这边擦擦，那边擦擦，嘴巴擦擦，鼻子擦擦，眼睛擦擦……”，虽然他们的动作还不是那么的协调，但都能饶有兴趣地完成整个洗脸过程，良好的习惯在不知不觉中养成。由于个体差异，幼儿的进餐速度有快有慢，于是我就组织先吃完饭的孩子先坐边上休息洗脸擦手，告诉他们饭后不能乱跑否则会肚子痛。等孩子们全部吃完后，我就带他们做一些安静的活动，比如：玩桌面玩具、或者做一些手指游戏、观看动画片等。四、家园共育培养幼儿良好的进餐习惯。幼儿良好进餐习惯的培养单靠在幼儿园的培养是不够，还需要家园的一致性，统一行动，才会收到预期的效果。家长的生活习惯直接影响着幼儿进餐习惯的建立，我利用班级网站和放学时间向家长介绍了孩子在园进餐中普遍存在的问题，以及偏食、挑食对孩子带来的严重后果，以引起家长的重视。并经常与个别进餐习惯差的幼儿家长交流寻找原因取得共识，寻求解决方法。要求家长在家以身作则，谨言慎行，帮助幼儿改善不良的进餐习惯。教师及时把幼儿在园的表现及时反馈给家长，请家长也将幼儿在家情况如实转告老师，这样双方配合积极施教，让幼儿在和谐的环境中建立良好的饮食习惯。

　在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班音乐教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　 活动目标：

　1、学唱《胡说歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蕴。

　2、在已有经验的基础上大胆想象违反常情的滑稽事情，仿编歌词。

　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　 活动准备：

　小丑画一幅、小丑帽子一顶、红圆片若干、袜子一双、手套一副

　 活动过程：

　一、感受歌曲韵律，产生学习的愿望和兴趣。

　出示小丑画：这是谁？他哪最滑稽？为什么？

　教师有节奏的念歌词，幼儿感受歌词的韵律及歌词的滑稽、可笑。

　二、学唱歌曲。

　教师完整示范唱一遍。提问：小朋友，你听到了什么？（你把袜子套在耳朵上，哎呀、哎！）老师在什么地方说"哎呀"？在哪里说"哎"的？（幼儿可能说的不完整）--听老师再唱一遍：让幼儿认真倾听，知道衬词"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置，让幼儿能注意老师的手势，手一出是"哎呀"，手一指是"你"。

　看老师手势学唱歌曲，引导并唱出滑稽、好笑的意蕴。

　三、仿编歌词，并演唱。

　学习仿编衬词：老师扮演小丑，仿编出不同的滑稽的声音演唱。

　在学习仿编衬词的基础上引导幼儿根据滑稽的样子学习仿编歌词。

　（1）老师把袜子套在手上让幼儿根据滑稽的样子怎么唱？

　（2）请幼儿表演袜子还套在哪里也滑稽？

　（3）除了袜子以外的东西表演：老师可向小朋友借身上东西做滑稽动作，让幼儿仿编。

　让幼儿学习同时仿编歌词和衬词。

　（1）请几位老师用不同的东西做滑稽的事并发出不同的滑稽的声音，幼儿分别仿编。

　（2）让幼儿用自己的身上的东西分别做滑稽的样子，幼儿之间分别根据对方滑稽的样子仿编歌词。

　 活动反思：

　《胡说歌》是一堂轻松有趣的音乐活动课，不但孩子们学的喜欢，老师也教的很开心。歌曲曲调轻松活泼，歌词幽默诙谐，很符合幼儿的心理特点，歌曲将幼儿身边常见的穿戴方式颠倒，使其违反常理，让人听了就觉得好笑。歌曲最大的特点是能让幼儿随意的胡编，从而激发幼儿创编的积极性，充分发挥孩子们的想象力。通过唱歌活动，使幼儿充分感受歌曲幽默诙谐的风格特点，孩子们在活动中积极主动，确实体验到活动带来的快乐，体验了胡说的快乐。

幼儿园大班音乐教案 篇2

　 活动目标:

　1、熟悉乐曲旋律，结构与节奏，掌握“跳、蹦”的基本动作。

　2、能合着音乐节奏运动。

　3、享受游戏情景营造的快乐。

　 活动准备：

　1、兔子头饰若干

　2、兔子舞音乐

　3、图谱

　4、皇冠

　 活动过程：

　韵律活动:兔子音乐舞会

　1、复诉儿歌“小白兔白又白”，以“好消息”引起幼儿的兴趣

　师：“兔宝宝们，你们一起把儿歌“小白兔白又白”说给妈妈听下好么”

　(幼儿一起讲诉儿歌)“宝宝们真的很棒，妈妈要告诉你们个好消息，想听么(想)今天森林里将举行一场音乐舞会，在舞会上将会选出跳的最棒的舞者，为他戴上最美丽的皇冠。”

　2、让幼儿了解“舞会”

　师：“宝贝们，你们想不想戴上这个皇冠”(想)“恩，我也想戴皇冠哦，那你们知道在舞会上要干什么了”(幼儿自由回答)“对的，宝贝们你们是真的很聪明的哦，在舞会上要跳舞、唱歌、还有蛋糕吃哦，那你们想不想去参加了”(想)“那我们一起参加去参加吧，但是，我们还不会，那我们现在就一起学一学吧。”

　3、出示图谱，教师示范

　师：“你们看这上面有什么”(小脚、小手)“对的，那有小手的地方我们就拍拍小手。小脚的地方就跺跺小脚，清楚了么下面你们先看妈妈做一遍”(按照图谱，教师示范)“下面，你们就一起跟着妈妈后面一起来做一做吧!”

　反复练习几次，加深幼儿对节奏的兴趣。

　师“你们真的很棒，这么快就学会了，拍手的地方我们也可以拍拍肩是吧。下面，我们跟着音乐后面跳一跳吧。”

　合着音乐反复练习，加强对音乐的节奏

　4、音乐舞会开始，再次加深对音乐节奏的认识

　师“宝贝们真棒，你们累不累啊，(累)那我们休息一下吧，等音乐会的开始吧!”

　配班：“亲爱的小朋友们，准备好了么音乐会马上就要开始了，让我们一起随着音乐尽情地跳起来，动起来来吧。”

　音乐响起，幼儿邀请客人老师一起共舞。

幼儿园大班音乐教案 篇3

　 一、 活动目标

　1、 在多种形式的感受中，使幼儿知道乐曲的名称，了解乐曲的性质（欢快、抒情、欢快）及三段体的曲式结构。

　2、 培养幼儿听音乐的兴趣及听音乐的良好习惯。

　3、 在感受过程中，启发幼儿用不同的动作表现音乐，发挥幼儿的想象力和创造性。

　 二、 活动准备

　1、 律动《可爱的小精灵》

　（1）“今天杨老师请来了一位神秘的客人”（教师穿着魔法师的衣服出场）

　（2）“哈哈，亲爱的小朋友们，我是一位魔法师，今天，我带来了有魔力的糖送给你们每一位小朋友，现在请你们张开嘴巴。”（教师分糖）

　（3）“现在你们吃下了我的魔糖，就变成了我的精灵，只要听到我的琴声，魔糖就会在你们的身体里滚动起来。听到低音时，魔糖就滚到了你们的脚上。听到高音时，魔糖就滚到了你们的手上。听到中音时，魔糖就会滚到你的全身。听到‘叮’一声魔糖就停了下来。我的精灵，我要开始弹琴了！”

　（4）“魔糖、魔糖，滚起来，精灵、精灵，变变变！”

　（5）教师弹奏高音、低音和中音，幼儿按照不同的音高创编动作。

　2、音乐欣赏《钟表店》

　（1）“可是，有一天，魔法师和精灵们发生了一件事，让我们来听听音乐。”

　（2）完整地欣赏音乐，提问：你觉得他们发生了一件什么事？（幼儿自由回答）

　（3）教师播放音乐，有感情的讲述故事

　（4）“让我们闭上眼睛，仔细地听音乐，然后告诉我音乐的前面、中间、后面一样吗？启发幼儿根据音乐的节奏、速度、力度等音乐的表现手段，感知音乐的性质（前面很欢快，有点快；中间的音乐很像在跳舞，有点慢；后面和前面是一样的。）

　（5）分段欣赏

　l 第一乐段

　A、 小精灵们趁魔法师不在家，偷偷地溜了出去，每一个小精灵走路的样子都是不一样的。B、 听第一乐段幼儿做动作。老师及时评价有创造性的并符合节奏的幼儿的动作。

　l 第二乐段

幼儿园大班音乐教案 篇4

　 活动目标：

　1、引导幼儿唱歌曲跳跃的乐句。

　2、学习切分音节及衬词“哎呀”的演唱方法。

　3、在熟悉歌曲的基础上，学习仿编歌词。

　4、体验节日的快乐氛围。

　5、愿意积极参加活动。

　 活动准备 ：钢琴

　 活动过程：

　一、律动：《好朋友》、《我来请你跳个舞》《我来教你跳个舞》、《萤火虫》、《蝴蝶》、《摘果子》、《夏天的雷雨》。

　二、练声：《学年醒来了》、《泥娃娃》《只要妈妈露笑脸》、《小鸟起来了》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。

　三、继续学习歌曲《庆祝六一》。

　1、教师弹奏歌曲过门，引导幼儿回忆歌曲名称。

　老师：小朋友们，你们还记得这首歌曲的名字叫什么吗请一个小朋友来问答，然后引导全班小朋友回答一遍。

　2、那我们跟着钢琴再来完整的演唱一遍吧。

　3、我们除了合唱以外，我们还可以用那种方式来演唱呢(分声为男声部和女声部演唱。)

　带领幼儿分别用小组唱、男女声唱、接唱等多种形式和方法来进一步掌握歌曲的内容和节奏。

　孩子们唱得可真好，那现在老师要请刚才唱的好的小朋友到前面来演唱了。

　3、请部分幼儿到前面来演唱。

　四、引导幼儿根据旋律仿编新的歌词。

　1、请幼儿想一想，“六一”到了除了“六一的歌是甜甜的，六一的花是香香、六一的小朋友是美美的外“，还可以怎么唱。

　2、请幼儿想一想，并仿编新歌曲。

　4、老师引导幼儿仿编歌曲。

　5、请幼儿把自己创编的新歌唱一遍。

　老师：孩子们真棒，真是爱动脑筋的宝宝，那现在我们把刚才小朋友自己编的歌曲来唱一遍吧!

　4、带领幼儿练习创编的比较好的新歌。

　五、复习舞蹈《快乐舞》

　今天我们学习了庆祝六一，马上我们的六一儿歌节就要到了，小朋友们可以把新学会的这首歌曲，在六一儿歌节的时候演唱给你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们听，他们一定会很喜欢你们的。活动结束。

　 反思：

　每当六一儿童节到来之际，许多幼儿园都显得格外忙碌、紧张，平常的作息时间、上下班和教学秩序都被打破了，孩子们早出晚归，教师们废寝忘食，都在为迎接节日积极准备。根据以往经验，笔者认为，在这样热热闹闹搞节日活动时有几点是应该引起注意并改进的。

　一是不能冲击正常的教育和教学工作。从一个学年或一个学期来看，“六一”活动只是教育、教学工作中一项重要活动，而大量的、主要的工作应该是按教育纲要的规定，进行日常的教育与教学，这是基础和根本，不可取代。如果抓了节日活动，忽视或影响了正常的教育、教学，那就是“捡了芝麻，丢了西瓜。

　二是不能增加幼儿负担。幼儿园孩子在3～6岁之间，年龄小，身体承受力弱，采取过多占用幼儿休息时间，强化训练等做法会使幼儿过度紧张和疲劳，不利于幼儿身心健康。

　三是节日活动要丰富多彩、灵活多样。文娱演出活动只是节日活动的一种形式，不是唯一的形式。不同的幼儿园、不同的班级应当根据实际情况选择和创造适合自己的活动方式。只要是有益于幼儿身心健康的活动，都是好的形式、好的活动。

幼儿园大班音乐教案 篇5

　 活动目标：

　1、运用故事的形式让幼儿熟悉歌词，并说说歌词的内容。

　2、通过倾听乐曲，让幼儿知道这是一首熟悉的流行歌曲曲调，能根据曲调、歌词学习仿编歌曲。

　3、学习运用动作表达歌曲，培养对音乐的兴趣。

　4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲

　 活动准备：

　课前幼儿已熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》，狼头饰一只，钢琴一台。

　 活动过程：

　一、故事导入

　昨天晚上老师做了一个梦，你们猜我梦到了谁？（兔子、狼）

　它们俩在一起会说什么？

　二、熟悉歌词

　1、狼说：“别看我长得很可怕，其实我很可爱”（按节奏说歌词）

　兔子说：“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，

　我想了又想，我看了又看，做朋友的是还真难办。”

　2、幼儿重复说说歌词。

　三、熟悉乐曲

　1、小朋友真能干，现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里，曲子在哪儿？请你们听琴声，你听过这首曲子吗？（老师弹“对面的女孩看过来”乐曲）

　2、你们听过这首曲子吗？是谁唱过的？（任贤齐唱的流行歌曲）

　3、什么是流行歌曲？我们也来编一首自己的流行歌曲好吗？

　4、老师编出第一句：“对面的兔子看过来，看过来，看过来”

　幼儿编唱：“别看我长得很可怕，其实我很可爱。”（老师提示：兔子怎么说的，也编编看？）幼儿接着编唱：“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事还真难办。”

　5、老师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。（讨论：最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出来？“做朋友的事还真难办”）

　四、游戏活动

　1、老师戴上狼头饰问：“我是一只改好的狼，你们愿意和我做朋友吗？请用歌声告诉我！（老师唱狼说的话，唱完后小朋友接唱兔子说的话）

　2、唱完整首歌曲，问幼儿：你们为什么不愿意和我做朋友？（老师假装把自己的尖牙齿拔掉，再和幼儿对唱一边歌曲。）问：你们现在愿意和我做朋友了吗？

　3、和听课的客人老师玩对唱的游戏。

　问：客人老师，我们今天真高兴，你愿意和我们玩兔子和狼的游戏吗？你想扮演什么？（和客人老师对唱几遍，在最后一遍时，客人老师答应做朋友，歌词最后一句改唱为“做朋友的事真好办。”

　五、随机教育

　在平时的生活中你的朋友、同伴有了小缺点，要给机会让别人改过，这样你的

　朋友会越来越多，好吗？

　 活动反思：

　《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的'出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。

　首先，从选材上看，我从幼儿的兴趣出发，精心选材，小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的，能引起孩子情感上的共鸣，积极参与，热情投入。在活动中，改变了以往教师示范的教学方式，而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作，充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范，毫不胆怯，动作自然协调。具有节奏感。

　整歌教学过程动静交替，幼儿在不断地动静交替中，丝毫未觉疲劳，一直兴趣盎然。教案设计中，通过提问采取了层层递进的方法，活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验，然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳，使幼儿的经验得到提升，幼儿在整歌活动中都使主动的，积极的，充满了乐趣。

　在教学过程中也存在着不足的地方：整堂课中，我说的太多，示范的太多，没有留足够的空间让孩子自己创编。

幼儿园大班音乐教案 篇6

　 一、活动目标：

　1、感受乐曲明朗、欢快的节奏，能根据乐曲旋律打节奏；

　2、引发幼儿对音乐节奏的兴趣，培养幼儿的想象力、创造力和节奏感；

　 二、活动准备：

　1、打击乐器（响棒、双响筒、响板若干）；

　2、录音带《小马快跑》、录音机；自制“马鞭”（与幼儿数等）。

　 三、活动过程：

　1 、幼儿随音乐“小马快跑”的律动进入活动室。

　师：小马跑累了，请找一个舒服的位置坐下来休息一下。

　2、学习使用乐器为乐曲“小马快跑”打节奏。

　（1）听音乐小马快跑的乐曲，老师引导幼儿尝试拍打出节奏（可用手或身体发出的声音来感知节奏）。说说马跑起来时的声音和节奏。

　师：①刚刚我们听着“小马快跑”的乐曲，骑着小马进来了，有谁注意听了这首曲子是怎么样的？你听了有什么感觉？（引导幼儿说出高兴地、欢快地等词语）。②刚才小马跑得太快，有些小朋友还没能仔细听清楚，那我们现在再来一起听一遍。你们可以用拍手、跺脚或各种身体动作来表现你们听到的，我们一起来听一听吧！

　（2）请几个幼儿表演自己配的节奏，教师从中选出两种不同的节奏型，出示节奏卡，幼儿在老师帮助下尝试跟着音乐与节奏型打节奏。

　师：①谁来说一说，表演一下，你是怎么给乐曲配乐的？（请幼儿表演，从中选出两种不同的节奏型）他是这样打的。。。。。出示节奏型卡，我们一起来打一遍，真不错，能不能配上音乐啊？（能）我们一起来试一试。（把节奏卡放到黑板上，带着幼儿听音乐配合节奏卡打节奏）②谁还能打出跟他不一样的节奏？

　（3）出示打击乐器，幼儿自由选择乐器，听乐曲即兴拍打节奏。

　师：①两种节奏配上去都很好听。你们看，今天我还给你们带来了什么好东西（出示乐器，提要求）我的乐器宝宝们只喜欢那些爱护他的小朋友，轻轻拿轻轻放，能做到吗？（能）先请女孩子再请男孩子拿乐器回位置自己尝试打击。（要求拿同一种乐器的幼儿坐在一起）②放音乐幼儿即兴配乐。

　（4）幼儿分两组，教师指挥听乐曲用两种不同的节奏型各打一段。（换过来再打一次）

　师：①我们刚刚新学了两种节奏型，那我们现在分成两组，分别来试打一下这两种节奏。左边的小朋友先打第一段，打。。。这种节奏型，右边的小朋友打第二段，打。。。。这种节奏型，没轮到你打的这一组，请你拿好乐器，准备好，注意看指挥哦！放音乐。②两组换过来再打一遍。

　（5）把两种节奏型，合起来打一遍。

　师：两种节奏配起来都很好听，我们能不能把这两种节奏合起来打一遍？（能，不能）那我们一起来试试看！每组请一个小老师，请幼儿看自己组的小老师打节奏。

　（6）请男孩子“骑马”，女孩子打节奏；换过来再打一次。

　师：我们现在来玩一个游戏，请男孩子先来骑马，女孩子来打节奏。（换过来再玩一次）

　（7）小结。今天你们可真棒，不仅马骑得好，节奏也打得很棒，我们再一起来打打这两个节奏型。

　3、延伸活动：让幼儿体验用更多乐器打节奏，活动结束。

　师：①为了奖励你们，我还给你们带来了很多好玩的乐器，看看你们都认识这

　些乐器吗？等会你们可以选择自己喜欢的乐器再来打打节奏。记住了要轻轻拿轻轻放哦！②收拾东西，活动结束。

幼儿园大班音乐教案 篇7

　 教学目标

　1、学会演唱歌曲，尝试仿编歌词。

　2、激发幼儿快些长大的愿望。

　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　 重点难点：

　学会演唱歌曲，尝试仿编歌词。

　 环境与材料：

　音乐录音带

　 重点指导：

　激发幼儿快些长大的愿望。

　 一次备课

　一、听故事

　1、教师将歌词改变成故事：有一个男孩叫亮亮，有一个女孩叫芳芳……

　2、提问：

　故事里面到了谁？

　亮亮长大了要什么？

　芳芳长大了要什么？

　二、欣赏歌曲

　1、播放歌曲录音。

　2、提问：歌曲里都唱了些什么？

　3、教师与幼儿一起总结歌词。

　三、学唱歌曲

　1、教师将幼儿按男孩女孩分组，男孩扮亮亮，女孩扮芳芳。

　2、教师带领幼儿，不加伴奏，分角色对唱。

　3、教师弹琴伴奏，带领幼儿分角色对唱。

　4、播放歌曲录音，教师带领幼儿跟录音分角色对唱。

　四、自编歌词

　1、教师引导幼儿说一说：小朋友们长大后想做什么？

　2、教师帮助幼儿将他们的想法仿编成歌词，并试着唱一唱。

　 活动反思：

　现在我们是中班的小朋友了，长高了，会跳舞会唱歌，很能干。但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲，对自己行为、能力缺乏信心，不愿意尝试接受新鲜事物。针对这一现象我首先进行了此次主题活动中的《我长大了》教学活动，此次活动，让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己做许多事情了。在活动中，幼儿兴趣浓厚、参与度高，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长。幼儿积极响应不仅自己的事情自己做，还会做值日生，并在墙饰中留有一版块“我是小小值日生”，孩子们都积极参与，基本上能把卫生打扫干净。尤其是沈宇瞳小朋友，过去自己的事情从来不做，自从进入中班 后，仿佛换了个人似地，当起了值日生，坚守职责，小板凳摆放得整整齐齐，桌子擦得干干净净。通过这一活动的开展，孩子们真的长大了，我们心里由衷的高兴。

　本主题活动选材贴近幼儿的生活，在开展活动时为了使活动变得有趣，我有了一些创新的想法。现在的幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主张。过去的那种“填鸭式”教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好。通过活动的开展让幼儿亲自体会到自己长大了，不用教师的帮助会做简单的事情，从而培养幼儿的自信心和自豪感。

《大白兔》

词/曲：罗飞

编曲/演唱：罗飞

可爱的公主

绰号大白兔

某一天下午

相遇在百度

从来不服输

一切的冲突

全部由你来说服

有你的帮助

不觉得痛苦

只觉得幸福

牢牢把握住

没把你认出

卸下的包袱

原来我们本是一路

长耳朵红眼睛尖尖的嘴巴显得出小巧玲珑

萝卜白菜不是你最爱

有时候一脸的小可爱

处处动人不是你的特长陋出笨笨的笑容

莫明其妙长期的发呆

已经成为了你的习惯

聊天的时候表情怪异猪头的表情一直出现

说你傻的笨傻的可爱

你说我们其实合不来

就算你说喜欢我的事实但是并没表现出来

我们的 缘分 真得 离得 太远

时间过太快

没反应过来

大白兔最爱

没办法实现

你生日那天

送你一首歌

并不带表你最爱

全球量下载

希望你看见

我送你的歌

送你的精彩

希望你开心

希望你快乐

希望你越来越可爱

长耳朵红眼睛尖尖的嘴巴显得出小巧玲珑

萝卜白菜不是你最爱

有时候一脸的小可爱

处处动人不是你的特长陋出笨笨的笑容

莫明其妙长期的发呆

已经成为了你的习惯

聊天的时候表情怪异猪头的表情一直出现

说你傻的笨傻的可爱

你说我们其实合不来

就算你说喜欢我的事实但是并没表现出来

我们的 缘分 离得 太远 太远

一切都。。会是缘。。会是一片片空白

《守株待兔》教案

作者：罗海燕 教师风采来源：市一小 更新时间：2006-5-24

教学目标：1认识6个字，会写5个字。

2．正确流利地朗读课文，默读课文。

3．能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸的心理。

教学重难点：1、2

教学用具：多媒体课件、挂图、生字卡片

教学过程：

一．导入：

1．

同学们，你们都读过或听过哪些寓言故事呀？这些寓言都是通过一个小故事说明了一个大道理。今天我们来学习第二则寓言《守株待兔》，看看这则寓言又向我们说明了什么道理呢？（板课题，识记“守”）

2． 想听听这个故事吗？不过，我有一个要求：边听边想一想：这个故事主要讲了什么？

3． 交流（板：百捡野兔 整天坐等 庄稼全无）

二．整体感知：

1． 自由读

2． 检查字音

三．深入理解：

1． 学习第一段：

过渡：种田人怎么会白捡了一只野兔呢？这只野兔又是从哪来的呢？让我们一起读读第一自然段吧。

（1） 全班读

（2） 指名交流

（3） 在书上标示出“窜”“撞”

（4） 识记“窜”“撞”

（5） 给“窜”换词。

（6） 自由练读（用较快的速度读）

（7） 指名读

2． 学习第二段：

过渡：一只野兔撞死在树桩上，这样的事是不是天天都有的呀？那种田人对这件偶然发生的事他又是怎么做怎么想的呢？

（1） 默读第二段

（2） “种田人怎么做的”

指名读 “白捡”的含义 指名读 全班读

（3）“种田人怎么想的”

看图说话 他还会怎么想呢？ 课文是怎么写的指名读

他白捡了一只野兔，心情怎么样？（乐滋滋，用“乐滋滋”说话）

带着高兴的心情指名读

（3） 师生配合读

3． 学习第三段：

过渡：真的有那么好的事吗？这个种田人后来又是怎么做的呢？

（1） 自由读

（2） 指名说

（3） 全班读

（4） 师读漏“整天”，为什么要加上“整天”，从“整天”这个词你体会到了什么？

（5） 看图：如果你是种田人的朋友，你想对他说些什么呢，想怎么劝劝他呀？

4． 学习第四段：引读

5． 这个故事学完了，你现在知道“守株待兔”这个成语的意思了吗？

四．寓意

五．小组合作表演

六．指导写字

守株待兔教学设计

一、教学目标

1指导学生认读9 个生字，1 个多音字，会写6 个字，继续培养学生借助拼音认读生字

和分析合体字字形的能力。

2正确、流利、有感情地朗读课文，同时培养学生注意倾听和评价朗读的能力。

3通过成语故事的学习，使学生懂得不要存有侥幸心理，如果不主动努力做事，而寄希

望于意外，结果只能是一事无成。

二、教学重点

1会认读9 个生字，1 个多音字,会写6 个字。

2在教学过程中，逐步提高学生的朗读能力。

三、教学难点

理解“守株待兔”成语的含义以及告诉人们的道理。

四、教学准备

多媒体课件或挂图，朗读课文录音带，投影片，生字卡，作为奖励用的绿、黄、红色星

若干颗。

五、教学时数

2 课时。

六、教学过程

第一课时

（一）看图激趣，故事导入。

1．（出示本课的三幅图）同学们，你们都爱听故事吧？故事的种类可多了，有民间故事、

历史故事、童话故事、神话故事等等。今天我们一同来学习成语故事。请你看看图中有谁？

他在干什么？结果怎样？（学生用自己的语言讲述这个故事，为学习课本的规范语言做准

备。）

2．谁能用简短的句子或词语给这个故事起个名字？（以此种方法了解学生对故事的主

题把握的情况，从而发现学习的小骨干。）

3．借助学生的回答板书课题：守株待兔。

4．谁来给大家讲一讲“守株待兔”这个词语的意思？

5．你们看图后的猜想和给故事起的名字对不对呢？我们一起来读课文吧！瞧，这是三

颗不同颜色的星星（出示星）想不想得到？这是需要经过努力的。只要把字读正确，把句子

读通顺，把课文读流利，就可以分别得到绿、黄、红三颗星。咱们比一比，看谁最先得到三

颗星。

（二）初读课文，整体感知。

1．争夺绿星开始。

请大家一边看课文，一边听录音。要求听清字音。

请同学们自由轻声读课文，遇到不认识的字用圆圈画出来，再借助拼音多读几遍，把字

音读准。

（3）出示词语卡片，进行认读。

shǒu zhūdàitùɡǔ dàihuānɡ mánɡtáozǒu

守株待兔古代慌忙逃走

Page 116 of 130

zhuànɡ duànjiǎnqǐtù ròudédàopánɡ biān

撞断捡起兔 肉（得） 到旁边

这些字是我们读书的障碍，要想得到绿星就要先把它们清除。

①指名读字词，同学间互相正音。注意“捡”是前鼻音，“慌、撞、旁”是后鼻音。

②去掉词卡上的拼音再读词。同桌之间互相读一读，听一听。

③全班齐读生字词。（教师要采用先按顺序读，再打乱顺序读，抽卡片读等多种形式练

习。）

（4）小结：同学们真不简单哪！只用了短短的几分钟时间就顺利地得到了第一颗绿星，

请大家夸夸自己吧！

2．现在我们要夺取第二颗黄星。

（1）请小朋友们自己轻声读课文，给每个自然段标上序号。你觉得哪句话难读就多读

几遍，读通顺后再接着往下读。

（2）通过读文你知道了什么？兔子是怎么死的？农夫是怎么想的？

（3）引导学生朗读“他想，这可是白捡来的便宜，不费一点力就能吃上美味的兔肉”。

（要读出农夫强烈的侥幸心理。）

（4）板书：捡

（5）看第二幅图，进行发散想象。农夫越想越高兴，请你根据课文的内容想想，他心

里在想什么？又在为什么高兴？（农夫为白捡了兔子而感到高兴。他认为自己占了大便宜，

以后还会有更多的兔子撞死在树桩上。）

（6）请你带着这样的心情读第一自然段的最后两句话。

（7）小结：大家真了不起！我们不光读通顺了句子，还读出了语气，得到了第二颗黄

星。

3．摘取红星，现在开始！

（1）指名读课文的第二自然段。

（2）回答问题：什么叫“守株待兔”？成语中的“株”指什么？“待”是什么意思？

（3）师生边读边讨论进行探究性学习。

①农夫是怎么做的？

让学生看投影读一读：

第二天，他又来到田里。他想，说不定还会有兔子撞到树桩上，要是再得到一只就好了。

他干脆不干活了，整天守在树桩旁边，等着兔子来撞树桩。（还可以怎样读呢？）

②农夫的做法对吗？为什么？

③再次运用读书的方法使学生感悟到成语的意义。

师：一天过去了，农夫整天守在树桩旁边⋯⋯

生：等着兔子来撞树桩。

师：两天过去了，农夫整天守在树桩旁边⋯⋯

生：等着兔子来撞树桩。

师：日子一天天过去了，农夫整天守在树桩旁边⋯⋯

生：等着兔子来撞树桩。

（4）揭示成语含义：这就叫侥幸心理。板书：等侥幸心理

师：结果怎么样呢？

生：他的田荒了。

板书：田荒

（三）朗读全文，感悟成语意义。

1．学生朗读课文。

Page 117 of 130

2．教师通过手势和板书点拨意义。并板书“一事无成”。

3．小结：同学们，你们太棒了！今天的读书水平很高，你们满意吗？老师要奖给每位

同学一颗红星。

板书设计：

29 守株待兔

捡等田荒

（兔） （侥幸心理）一事无成

第二课时

（一）复习检查。

1．出示词语，读一读。

守株待兔干活跑过来放下兔肉

2．提取要写字再读一读。

兔活跑过放肉

3你还能给带点字组成什么词语。

兔：小兔白兔兔宝宝

活：生活干活活动活命活泼

跑：跑步长跑跑动逃跑

过：过桥过来过去对过过年过节

放：放心放学放假放下放炮

肉：猪肉肌肉鸡肉烤肉腊肉

（二）识字写字。

1．分析字形。

（1）“兔”容易与今后要学的“免”字混，可以用歌诀的方法强化记忆：小兔，小兔，

白又白，短短的尾巴真可爱。（教师用粉笔把点描成红色）

（2）左右结构的字：活跑过放

先启发学生找到以上的4 个字，再依次说一说怎样记字形。

（3）“肉”容易与“内”字混，要强调里边还有一个人。

2．指导写字。

（1）学生拿出写字本，先进行描写，初步感受每个字在田字格中的位置。

（2）在本上试写一个请同学评评写得如何。

（3）老师进行巡视，对同学写字的情况进行适时的表扬。

（4）学生练习写字。

（三）巩固练习。

1．摘苹果游戏：从苹果树上摘下苹果，读一读写在苹果后面的词语中。

2．我的词语库：把你喜欢的词语抄写在书上。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家整理的幼儿园刷牙教案4篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园刷牙教案 篇1

　 活动目标：

　1、了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。

　2、学习牙齿的刷牙方法，养成刷牙的习惯。

　3、学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识。

　4、能够用自己喜欢的方式大胆的进行艺术表现和创造，富有个性的表达自己的情感和体验。

　5、乐于探索、交流与分享。

　 活动准备：

　1、动物大嘴怪。

　2、各种甜食。

　3、小牙刷，小水杯节奏图。

　 活动过程：

　（一）出示大嘴怪，引起幼儿的注意。

　师：嗨，小朋友你们好！我叫大嘴怪，见到你们非常高兴。因为，我爱吃甜食，所以大家都叫我大嘴怪，你们好啊！引发幼儿的学习兴趣。

　瞧，我还给你们带了些好吃的甜东西，我请大家吃。教师将分好的甜食给幼儿，并且把剩余的一些甜食一口吞进嘴里。

　幼儿自由分享大嘴怪的甜食，一边吃一边说谢谢。

　（二）大嘴怪的烦恼。

　1、引导幼儿分析大嘴怪突然牙痛的原因。

　师：哎呦，我的牙齿好痛啊！我的牙齿？教师以疑问的口气问幼儿：我的牙齿怎么了？小朋友快帮帮我。

　教师提问幼儿：A小朋友，你们说一说大嘴怪的牙齿为什么疼呀？（幼儿自由表达，教师根据幼儿的回答及时进行归纳、小结。）小朋友说是因为他吃了太多的甜食，牙齿才痛的。

　B小朋友想办法？小朋友说去医院、吃药、赶快刷牙。

　师：小朋友想了这么多的办法，这下我可学会保护牙齿了。谢谢你们！可是我不知道怎么刷牙，怎么办呢？

　2、大嘴怪学本领。

　师：我不会刷牙，小朋友你们能帮帮我吗？。教我刷牙，好吗？

　师：小朋友我们是怎样刷牙的？

　小朋友：小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上刷、下刷、里面刷、外面刷、最后喝口清清水，牙齿变得白又白。（教师用肢体语言来表达儿歌，进一步让幼儿自己理解儿歌。）

　师：小朋友们说得太好啦！可是大嘴怪还没有学会，我们再教一教他，好吗？

　小朋友：好（教师一遍一遍的让幼儿理解记忆儿歌）幼儿分组或集体练习，进一步引发幼儿对儿歌的兴趣。

　师：教师及时归纳和小结儿歌

　（三）创编刷牙歌

　1、教师出示牙刷边做动作边讲儿歌。

　师：牙齿有上下牙，我们都要刷。（边做动作边说儿歌）

　上面上面刷刷，下面下面刷刷。

　还有里面和外面的牙齿也要刷。（边做动作边说儿歌）

　里面里面刷刷，外面外面刷刷

　最后喝口清清水，牙齿变得真舒服。（教师边说边拿水杯）

　2、出示节奏图（要求儿歌与节奏图相吻合）

　师：小朋友大嘴乖一高兴画出来了一张节奏图。

　ⅹⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ｜ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ｜

　ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ｜ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ｜

　ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ｜ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ｜

　ⅹⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ｜ⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹ｜

　ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ｜ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ‖

　3、幼儿与大嘴怪进行titi和ta的节奏练习。（拍腿、拍手做声势动作并且分组游戏。）

　A、节奏接龙练习。

　B、分声部练习。

　（四）活动延伸：

　师：小朋友，刚才你们教大嘴怪学会了刷牙的本领，那你们知道每天什么时候刷牙最好吗？

　以牙医生的话引导幼儿了解正确的刷牙常识：每天都要坚持，早晚刷牙饭后漱口，养成好习惯。

　小朋友大嘴怪要回家了，让我们跟他说再见吧！

　 活动后的反思

　幼儿园中与教师的师幼互动关系

　新《纲要》多处提到幼儿在幼儿园中与教师的师幼互动关系，有让幼儿形成安全愉快、宽松的氛围。在本次活动中，我多次使用准备好的教具，一方面是为了给活动营造一种轻松的氛围，让孩子们在最初就能感受到活动的轻松感，使他们能很快进入状况。另一方面，我觉得能给予幼儿直观形象的动作使幼儿充分、准确的领悟教师的意图。《大家来刷牙》是幼儿园一人一课活动之中的一堂公开课，我在设计这篇教案时，充分考虑了本班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的动物，以大嘴怪这一角色贯穿课堂，引起幼儿浓厚的兴趣。经过调查发现，幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但事实上很多幼儿不喜欢刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何正确刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏，体现了对幼儿的尊重。不能强迫，只有让幼儿意识上接受了，才能让他愿意刷牙，喜欢刷牙。教师准备好的杯子、牙刷，在教育活动中利用实物去实践，对掌握正确的刷牙方法有很大的帮助。在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前，易于幼儿模仿接受。教案在班级实施后，效果很好。听课的老师普遍反映，认为这节课效果较新颖。老师也不是简单的说教，而是以幼儿为主体，让幼儿主动的去学习。

幼儿园刷牙教案 篇2

　目标：

　1、通过图表法来熟悉歌词，初步学唱歌曲。

　2、学做音乐游戏;刷牙，体验音乐游戏的乐趣。

　3、培养良好的卫生习惯。

　4、知道检查身体的重要性。

　准备：

　1、简单的图表8张。

　2、在课前让幼儿熟悉了歌曲的旋律。

　过程：

　一、进场

　“今天天气真好，我们去公园散散步吧!”(幼儿来到中间)“看，春天真美呀，让我们听听音乐，唱歌跳舞吧!”

　二、律动：《春天》

　“我们来表演《春天》吧!”

　“大家累了吧，找个位子坐下来吧!”

　三、新授歌曲《刷牙歌》

　1、出示，看看图上有什么

　今天老师带了几幅，你们看看图上有些什么

　2、老师念一遍歌词

　老师把这些画连起来变成了一首儿歌，请你听听图上讲了什么

　问：你觉得那一句听起来很有趣

　3、教师再念一遍歌词，请小朋友仔细听。

　4、幼儿跟念一遍歌词。

　5、教师范唱歌曲一遍。

　这首儿歌是可以唱出来的，请你听老师来唱一遍。

　6、幼儿跟唱歌曲2遍。

　四、游戏：《刷牙》

　1、教师讲解游戏规则：

　我们也来做牙齿，拉成一个圆圈，这个圆圈就是我们的牙齿。我会请几个小朋友到中间做蛀虫，我们边唱歌，蛀虫可以在牙齿旁边钻来钻去，歌唱完后老师会加上一句：喜刷刷，喜刷刷，蛀虫逃跑啦!就会有一只大牙刷来刷牙齿，这时蛀虫就要逃走拉，逃到一颗牙齿后面躲起来，如果被大牙刷碰到的话，那条蛀虫就会死掉，就蹲下来不动。牙齿就拉圆圈来唱歌。

　2、玩第一遍游戏。不用音乐试一试。讲评

　3、玩第二遍游戏，加上音乐。

　4、请家长当牙齿，小朋友当蛀虫玩一遍。

幼儿园刷牙教案 篇3

　 活动目标

　1、知道天天刷牙是保护牙齿的好方法。

　2、认识保护牙齿的工具和使用方法。

　3、学习养成天天刷牙的好习惯。

　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 活动准备

　1、"社会万花筒"：《牙医阿姨请问你》。

　2、学习单：《护牙行动》。

　3、参观牙医的海报，海报："今天我们刷过牙"及牙刷纸型。

　4、保护牙齿的相关工具，如牙刷、牙线、漱口杯和水等。

　 活动过程

　一、讨论如何保护牙齿。

　1、说说自己平时是怎样保护牙齿的。

　2、结合拜访牙医的`讨论海报以及社会万花筒《牙医阿姨请问你》中的问题与回答，说说有哪些保护牙齿的方法，什么情况下必须看牙医。

　二、认识保护牙齿的工具。

　1、出示各种保护牙齿的工具，（提问幼儿：平时你是用哪一种工具保护牙齿的？

　2、你知道这些工具是怎么使用的吗？

　3、教师示范使用牙刷刷牙的正确方法。

　4、请个别幼儿尝试使用正确的方法刷牙。

　三、我爱刷牙。

　1、提问：今天刷过牙了吗？并与幼儿讨论：什么时候该刷牙？

　2、出示"今天我们刷过牙"的海报与牙刷纸型。

　3、告诉幼儿海报会贴在教室里，每天刷过牙的幼儿就把自己的牙刷纸型挂在海报上，提醒自己天天刷牙。

　 活动反思

　本活动的目标主要是让幼儿养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。尝试沿着一条线段自上而下地画短线，学习正确的握笔姿势。牙刷，本就是生活中最常见物品，可以引起幼儿创作的欲望。

幼儿园刷牙教案 篇4

　活动目标：

　1．仔细倾听故事，认真观察画面，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。

　2．知道牙齿的重要性，懂得爱护牙齿，坚持每天刷牙。

　活动准备：《小熊不刷牙》PPT。

　活动过程：

　（一）出示"嘴巴"图，导入活动。

　1．教师：老师这儿有一张有趣的，你们想看看吗？你们看到了什么？猜一猜，它会是谁呢？

　2．教师：对了，这是小熊，它的名字叫哈利。我们跟哈利问个好：你好，哈利。

　（二）师幼共同欣赏故事。

　1．出示幻灯片3-4（1）教师：哈利正张大嘴巴给我们看什么呀？再看一看，这是什么？小朋友，你们有牙膏和牙刷吗？你们喜欢它们吗？

　（2）教师：可是，哈利他不爱刷牙，他会怎样对待自己的牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿着海盗的衣服，手里拿着一把剑，他在干什么呢？

　2．出示幻灯片5（1）教师：一天，妈妈喊："哈利，刷牙啦！"你们猜一猜，哈利有没有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？

　（2）教师：哈利一边冲牙膏一边说："早上刷牙，晚上刷牙，天天刷牙，真是太麻烦了。"你们认为哈利这样做对吗？为什么？

　3．出示幻灯片6-8（1）教师：有一天晚上，哈利还是没有刷牙就睡觉了，他做了一个梦，觉得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了？

　（2）教师：现在啊，哈利可高兴了。"哈哈，太好了，没有了牙齿，我以后再也不用刷牙了，我要把这件事告诉我的的好朋友"。

　（3）教师：可是，你们看，他们看到哈利没有牙齿是怎么做的？

　4．出示幻灯片9-10（1）教师：天黑了，小熊回到家里，哇，妈妈为他准备了许多好吃的东西呢。桌子上都有什么？看哈利的表情，你觉得他开心吗？为什么呢？

　（2）教师：哈利一个人跑到屋子外面，你们想想，这时他心里觉得怎么样呢？

　5．出示幻灯片11-12（1）教师：小熊醒来啦，你们看，哈利的牙齿有没有掉呀？原来，刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀，哈利这下可高兴了！

　（2）教师："哈利，哈利，刷牙啦！"妈妈又在喊小熊刷牙了，你们猜，哈利这次有没有去刷牙呢？

　（3）教师：哈利已经太久没刷牙了，都不记得正确的方法了，我们一起来教教他，好吗？

　（三）律动：刷歌牙1．教师：我们也来刷刷牙齿吧。

　2．教师小结：我们的牙齿本领可大了，一定要好好爱护它们，每天都要坚持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，这样你的牙齿才会更健康，更漂亮！

　活动延伸：

　1．开始爱牙活动。

　2．把绘本《小熊不刷牙》放在阅读区，供幼儿平时翻阅。

众所周知，先来后到，哪有后来的说前面的抄袭自己，先不说这个，我也想说一说，我实再认为《迷你世界》的开发商傻得不能再傻，抄袭得也太严重了吧！

如果大家也是《Minecraft》的老玩家了的话，应该大家众所周知，在2015年之前，还没有什么东西跟红石的性能这么想似的一种物质，而在2015年后，迷你不知从哪冒出来，竟然里面还有一种叫线路的东西，我好奇那么一回，也下了一个，由于是初版，音效不好，画面卡，操作麻烦，挖矿特慢，就给删了。还有，在2015前，每当提到沙盒游戏时，第一个想到的是《Minecraft》，而现在有59%的人在提到沙盒游戏时第一个想到的是《迷你世界》。在2015年后的“沙盒危机”时，有些迷你狗会不知廉耻地将那些无辜的游戏拖入其中，他们说《泰拉瑞亚》也抄袭了我的世界，我想说一下，拜托！人家泰拉瑞亚是2D的！他们还说《奶块》也抄袭了我的世界，我又想说，人家奶块是官方认证的！

据我所知，当年玩《Minecraft》的玩家有35%叛变了，这些玩家中，有大多数都是口袋玩家。

所以，抵制抄袭

犯我MC者，虽远必输！