如何去创设孩子喜欢的区角

　区角是教师根据幼儿的发展水平和发展目标创设的学习区域。幼儿在这里通过操作、摆弄产生学习，获得发展。那么，该如何创设区角，真正把游戏的权利还给幼儿，让幼儿通过自主选择、动手操作、感知学习，获得主动性、积极性和创新性等方面的发展？

　一、如何创设环境

　《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”良好的环境有“润物细无声”的作用。教师要以幼儿的发展需要作为区角环境创设的前提，遵循有利于幼儿主动、积极、创造性地参与活动的原则，采取多种形式，整合多种教育资源，以真正实现区角活动的有效性，从而让区角“活”起来。

　（一）合理进行区域分隔

　区域分隔科学、合理，有利于形成一种和谐、宁静的氛围。教师在分隔区域时，要综合考虑活动室的空间条件、幼儿人数、幼儿年龄特点等，以幼儿平视时区域互不干扰为宜。幼儿注意力容易分散，若空间不作适当分隔，幼儿易受干扰，影响情绪稳定；若分隔物过高，则有可能影响幼儿的交往，导致幼儿觉得区角活动单调、沉闷。为此，我园是这样做的：在各个活动室添置一些矮柜，平时放在一边，开展区角活动时搬过来用来分隔出不同区角。实践证明，这一做法的效果很好。另外，针对活动室面积较小、幼儿人数较多的情况，我们还因地制宜设计了吊饰，让吊饰从空中将各区域相对划分开来，既美化了活动室，又有效拓展了幼儿的活动空间。

　 （二）精心安排区角位置

　各区角应相对独立，互相不产生过大的影响。为此，我们将相对安静的区角设置在—起，将相对活跃的区角设置在—起。例如，我们将图书区设置在午睡室一角，将经常需要用到水的美术区设置在离水源较近的地方，钓鱼区则设置在室外大树阴下，等等。

（三）师幼合作创置区角

　幼儿是区角活动的主人，因此教师要让幼儿自己参与活动环境的创设，让幼儿与教师、同伴一起讨论创置环境。如果仅仅是教师自己埋头苦干，往往是吃力不讨好的。在师幼共同合作的过程中，幼儿不仅可以提高动手与组织协调能力，主人翁意识也可以得到提高。幼儿参与创设的区角，其创设意图会更为幼儿所了解，幼儿也会更爱惜活动环境，更喜欢区角活动。这样，从环境创设开始，区角活动就走进了幼儿的心田。

二、如何投放材料

　区角活动的教育功能主要是通过材料来实现的'。材料是幼儿操作的工具、探索的学具。材料投放是否得当，意义重大。有什么样的材料，就可能引发什么样的活动，达成什么样的目标。在材料投放时，要充分考虑幼儿的能力发展水平和已有知识经验等，材料投放重点应该注意以下几点：

　 （一）安全性

　《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”在区域材料的制作和投放上，安全性应是第一位要加以考虑的。为幼儿提供的活动材料应无毒、无伤害隐患，以确保幼儿活动的安全和健康。

（二）操作性

　材料是为教育服务的，具有较强可操作性的材料较受幼儿欢迎，因此区角活动材料以低结构、半成品材料为宜。成品材料虽说通常制作规范、精致，幼儿通过操作也容易达成相应的目标，但通常这类材料操作程序固定，往往会束缚幼儿的想象力和创造力。区角活动的目的是让幼儿通过主动摆弄材料，发展思维、想象及动手能力。相对于高结构的成品材料而言，半成品材料更有利于幼儿的发展。因此，由幼儿、家长、教师一起收集来的废旧材料，更利于幼儿了解材料的不同特性和功能，更利于激发幼儿浓厚的兴趣和探索欲望。事实上，教师和幼儿往往会将废旧材料变成充满创意的玩具。香烟盒、牙膏盒、奶瓶等变成了一只只生动的动物、一辆辆型号不同的汽车，茶叶盒成了建筑材料，广告纸、报纸、布片、纽扣、用剩的蜡笔也都能各得其所，各显其妙……

（三）层次性

　材料的层次性，主要是为了保证每个幼儿能在区角活动中体验成功的喜悦，得到有效发展。因此，以下两点很重要。

　首先，材料要符合幼儿的年龄特点。如，数学区“花瓣拼图”材料，小班幼儿可以拿写有数字的花蕊，找出写有同样数字的花瓣，以练习数物匹配；中班幼儿可以拿写有数字的花蕊，找出有相同数量的花瓣，以练习数物匹配；大班幼儿则可以拿写有数字的花蕊，找出算式答案为该数字的花瓣，以提高难度。

　其次，要考虑幼儿的个体差异。由于早期经验、个性特征以及生理特点等原因，幼儿的发展会表现出个体差异。因此我们在提供活动材料时要尽可能考虑不同幼儿的发展差异，分层提供材料，以促进每个幼儿的发展。比如中班生活区的区角活动“喂小动物吃东西”，投放的材料有弹子、方块积木、黄豆、绿豆等，还有勺、筷子。活动时，能力弱的幼儿可选择用勺子舀弹子、方块积木等稍大的东两，能力稍强的幼儿可选择用勺子舀稍小的黄豆、绿豆等，能力强的幼儿则可用筷子去夹各种东两，让每个幼儿都各取所需，各得其所。

　 （四）动态性

　材料本身是静态的，但如果我们能认真考虑材料的呈现方式，就能使静态的材料变为动态。

1．同一区域材料的补充

　区角游戏材料可采用添加的方法，以拓展游戏的内容和目标。例如，小班上学期，我们在生活区投放了穿珠材料，在幼儿掌握了简单的穿珠方法后，下学期我们又投放了与之类似的“给娃娃穿衣、系鞋带”的材料，如服装、鞋子等。幼儿既可以根据教师的要求快速扣好衣服的纽扣，系好鞋带，也可以按照某一个规律进行串珠游戏，这有助于提高幼儿的生活自理能力。

　 2．区角材料的组合与拓展

　区角材料的组合是指不同区角之间材料的组合。某些主题活动可以延伸到区域活动中来，以拓展、丰富主题活动。比如，在开展小班“好玩的车”主题活动过程中，幼儿从家中带来了各种各样的玩具车，放在益智区供大家分享。后来玩具车越来越多，幼儿玩车的兴致也越来越高，于是我们就开辟了一个“轱辘轱辘汽车城”的活动区域。在这个区域中，幼儿将各自带来的玩具车分门别类放进小橱内，并在区角里安装起汽车跑道和玩起赛车游戏，还举办起汽车展，从而拓宽了游戏的目标，培养了幼儿的探索兴趣。

3．变废为宝

　在制作区角材料时，常常会产生一些边角材料或废弃料，这些材料也可以变废为宝。如碎纸片可供创意画用，烟盒可变成小灯笼，纸杯可变成玫瑰……这些作品是教师和幼儿共同辛勤劳动的成果，更是幼儿发展的表现。因此，废旧边角材料不仅可供幼儿继续创作所用，更可让幼儿从中体会到成功的喜悦。

　区角材料作不仅蕴含着教育意义，传递着对幼儿的期待和鼓励，更是幼儿体验、建构、发展的媒介。因此，教师要不断思考、深入研究材料的投放方法，以挖掘材料的使用价值，为幼儿的发展提供最大支持。

　总之，要创设出幼儿喜欢的区角，教师需要不断思考、深入研究。既要充分考虑幼儿园自身的条件，又要积极引导幼儿主动地参与，通过师幼互动，让区角活动真正成为幼儿自主的活动。

方法一、山顶求婚

可充分利用祖国的大好河山，做指点江山的英雄状，颇能迷惑MM，但要知道，总有那不开面儿的，脑袋一摇，这么高的地方，别人想给你个台阶下，都没有那么长的梯子。到那时，你就会明白为什么中国各地都有舍身崖了。

方法二、二维码表白

二维码不陌生吧？设置一个I love you的二维码，用手画画出来，不经意时让她扫，她一定会很开心很惊讶。

方法三：微博求爱

汇聚网友的力量，召集一百人，在一个时间点@她，发布一段浪漫的表白情书，让他们说出你对她的爱意，让所有人都知道你对她的爱。

方法四、饮料表白

这种方法超级简单，一瓶可乐就搞定了。用笔把表白的话写在瓶身上，饮料是深色的，她喝完就能看到字。怕被擦掉可以在字上面涂点指甲油。

方法五：求爱视频

现在的人最喜欢看的就是短视频，你可以自己制作一个求爱视频，风格自己定。内容主要展现你们生活的点滴，以及你想对她说的话。如果不会做视频，可以去猪八戒网，说出需求让制作达人来帮你搞定，价钱比线下便宜。

方六：朋友帮忙

这种表白方法让人没有压力，成功的几率也比较大。请朋友帮忙，对方的防备心会降低，她会更愿意把真心话对你朋友说出来。

方法七：百度传情

去百度搜索：百度传情。类似写信的一种形式，选择背景图，写出你想表达的话语。当写完这封信的时候，点击生成一串密码，让她在百度输入框输入密码后，她就能看到你为她写的信。（密码可以自己填写哦~）

方法八、现金表白

有钱的可以用百元大钞，钱不多的可以用五十二十，用钱折成花，外面包上鲜花纸。这样简单粗暴的方式，既走心又走肾，相信妹子是不会拒绝的。

　作为一名教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我整理的幼儿园小班拼图教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班拼图教案 篇1

　活动目标：

　1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。

　2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。

　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　活动准备：

　正方形、三角形等若干。

　活动过程：

　一、活动开始。（通过游戏“猜猜看”导入，复习对三角形，正方形，圆形的认识。）

　老师：小朋友们好，这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢？我先不告诉你们它的名字，我来说它的样子，看看那个小朋友能猜出来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。

　（根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，老师再说出第二个条件。）

　老师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。

　（继续出示正方形和三角形）

　老师：好啦，我们继续看看还有什么图形宝宝吧，大家跟他们打个招呼好吗？

　（幼儿打招呼）

　二、基本部分。

　老师：这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢？

　（引导幼儿看一看，想一想，说一说。如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。可以逐一出示引导幼儿想象，鼓励幼儿发散思维。）

　老师示范拼摆图形，引导观察图形间的组合关系。

　老师：小朋友们说的好，老师现在要变个魔术给小朋友们看，请小朋友们闭上眼睛。

　（老师可自由组合拼摆出不同的图案。如椭圆形和三角形组成蝴蝶，小花，三种图形组合成小猫，飞机等。）

　老师：小朋友看，图形宝宝变成什么了？

　（小花）

　老师：小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀？

　（三角形）。

　老师：小花的花心呢？

　（是圆形宝宝变的）

　老师：那现在我们来一起说说，小花是由几个三角形组成的，我们来一起数一数吧！那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢？

　（幼儿回答）

　三、活动结束。

　老师：原来啊，这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢，回家之后小朋友也可以自己来动手做一做，好吗？

　教学反思：

　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

幼儿园小班拼图教案 篇2

　教学目标：

　1、能认真听别人讲话，发现错误,能给予纠正

　2、说一两句意思完整的话,愿意与他人进口语交际，态度大方，有礼貌

　3、创设情境，体现师与生、生与生双向互动。

　教学重点难点：

　能清楚地向别人讲述自己拼图的内容和方法，能评价自己和别人的作品。

　课前准备： 挂图、贴画、多媒体课件。

　课时安排： 1课时

　教学过程

　一、《森林联欢会》故事引入。(训练目的:激发兴趣,引导观察)

　设情境,激发兴趣,调动学生所说的积极性

　二、板书课题《我会拼图》

　三、演示、述说拼大熊猫的过程。(训练目的:引导学生简洁、有序地说话。)

　1、多媒体演示拼大熊猫的过程。老师指点观察顺序先观察头是怎么拼成的,再观察身子是怎么拼成的,最后观察腿是怎么拼成

　2、学生用“我用()拼成了()。”的句式,互相说说拼大熊猫的过程

　3、指名说

　要求:说的同学声音洪亮,态度大方;听的同学要认真,可以发表自己的意见

　4、老师再演示、范说

　老师点明要把话说简洁、清楚,就要用“先……又……最后……”等连词把句子连起来。

　5、学生互相说说

　6、再指一、两名学生说一说,引导其他学生评论

　7、大熊猫可爱吗能用一两句话表达一下对它爱意吗

　小结:从学生的听说两方面进行小结

　（设计表示顺序的连接词,使学生有顺序地把过程说清楚,老师的体现在能力训练的关键处。）

　四、拼拼说说小兔和小猪。(训练目的:让学生动手实践,练习说话。)

　1、老师请组长上来领小猪或小兔

　老师与组长对话、交流、渗透礼貌教育

　例:师:请问,你们组喜欢小兔还是小猪

　生:我们组喜欢小兔

　师:那就把小兔领回去吧!

　生:谢谢

　师:不用谢

　2、对学生提出要求:

　(1)两人合作拼,拼哪部分,用上“我用()拼成了()。”说说

　(2)连起来在小组里互相交流说说拼的过程

　(3)介绍小兔或小猪

　3、学生边拼边说拼小兔或小猪的过程,老师巡视指导

　4、老师先请拼小兔的小组介绍,说的不全的地方可以邀请下面的同学补充

　5、老师随机点评、指导

　6、请学生邀请一组拼小猪的上来说

　小结:这两个小组不光拼得好,说得也好

　这部分内容的设计,强调了双向动,形式多样,有志师与细长的对话;有两伙伴小组内,小组与小组之中的口语交际,渗透了互相合作的交往意识,透了礼貌教育

　五、学生把自己的作品送给好朋友或贴到黑板图上。(训练目的:创设情境,增大交际的范围。)

　总结:鼓励学生大胆地同别人交谈,学习更多知识,认识更多的朋友。

幼儿园小班拼图教案 篇3

　设计思路：

　我班幼儿对圆形、三角形、正方形以及长方形已有一定的认识，但用图形拼图这一创造性的活动，我们还从未尝试过，所以我想通过这次活动在巩固对圆形、三角形、正方形、长方形这种图形认识的基础上，让幼儿尝试自由选择这些图形来拼出各种不同的图案，培养孩子们动手操作的能力和思维能力，同时体验图形组合变化的乐趣。

　活动目标：

　1、培养幼儿动手操作能力和思维能力，体验图形组合变化的乐趣。

　2、巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识，能根据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置。

　3、能自由选择图形拼出各种不同的图案。

　活动重难点：

　1、重点——巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识。

　2、难点——能自由选择图形拼出各种不同的图案并说出自己拼的是什么。

　活动准备：

　1、场地布置：由圆形、三角形、正方形、长方形的图形挖空的小路，填充小路的圆形、三角形、正方形、长方形共10个。

　2、小兔头套一个，简单的图形拼贴画三张。

　3、各种图形（有圆形、三角形、正方形、长方形若干）每人一份，白纸每人一张。

　活动过程：

　一、以情境式“小白兔在森林博物馆开画展”导入活动。

　教师戴上小兔头套扮演小白兔：小朋友们，你们看，我是谁？（小白兔。）

　对，今天小白兔我要在森林博物馆开画展，你们想不想去看呀？

　二、铺路：

　指导语：哎呀，小白兔忘记了，去森林博物馆的路还没铺好呢，你们愿意帮我先把路给铺好吗？（愿意）小朋友们都愿意帮助我，真是太感谢你们了！那我们先去看看吧！哦，原来这条路是由各种图形拼成的。那小朋友们能告诉我，这里都有些什么图形呢？（圆形、三角形、正方形、长方形）

　1、介绍铺路规则：对了，我在这边也准备好了铺路的材料，它们是跟路上一样大的圆形、三角形、正方形、长方形宝宝。呆会我会请每个小朋友帮我在路上铺上一块图形宝宝。假如，我请你拿一块三角形来铺路，那么你应该怎么办？（选出一个三角形放置在相应的图形里）——教师边说边示范。

　2、帮小白兔铺路：依次请每位小朋友根据图形名称选择图形，并按一一对应的关系放置。

　T：耶，好了，我们的路终于铺好了！真是辛苦小朋友们了，小白兔请小朋友坐下来休息一下吧。

　三、看画展。

　1、说出都有什么画。

　T：好了，现在我们可以来欣赏我的画展了。你们看，我都画了些什么画呀？（一张一张出示）

　2、依次问：这画的是什么？它是由什么图形拼成的`？（引导幼儿完整回答“这是由和拼成的。”

　四、幼儿操作：拼画。

　1、指导语：小朋友们真能干！可是小白兔现在又碰到了难题了。刚才来看我的画展的游客都说我的画太少了，我还有这么多的画板还是空的呢。你们愿不愿意帮我再拼一些图画展示在这个画板上呢？

　2、图形拼画：幼儿自由创作拼图。

　（幼儿操作，教师从旁指导。）

　3、请先拼完的幼儿告诉客人老师“你拼的是什么？它是由哪些图形拼成的？”

　五、活动结束，交代活动延伸。

　“小朋友们今天可真能干，帮助小白兔用圆形、三角形、正方形、长方形铺好了路，还用它们拼出了那么多漂亮的图画。这些图形宝宝真有用，小白兔现在还想告诉你们一个小秘密：我们生活中其实有很多这样的图形，现在我们走小路回去找找哪些地方还可以找到圆形、三角形、正方形和长方形宝宝呢。走了！”

幼儿园小班拼图教案 篇4

　教学目标：

　1、教师给幼儿提供交往合作的机会。

　2、培养幼儿的想象力和创造力。

　3、引发幼儿学习图形的兴趣。

　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　5、引发幼儿学习的兴趣。

　教学准备：

　各种图形片。

　教学过程：

　1、初步认识基本图形（正方形、长方形、圆）

　师：小朋友，今天图形来我们班做客，你们想不想知道谁来了？

　幼：想。

　师：出示背影图形，看，你们认识它们吗？谁来告诉老师它们的名字？

　幼：小朋友知道的说出它的名字？不知道老师告诉小朋友这些图形的名字。

　师：出示正方形，有四条边，四个角。认识长方形，有两条边长，两条边短。认识三角形，有三个角三条边。认识圆形，圆形没有边也没有角，很圆滑。认识梯形，四条边不相等的。认识半圆形，就是圆的一半。

　2、生活中知道的正方形、长方形——的东西。师：给小朋友准备许多图形，放在前面。

　幼：说出都有哪些图形。

　师：说出图形，

　幼：指出哪个是老师所说的图形。

　幼：在图形里找出来，告诉老师你找的是什么样的图形，每们小朋友找一遍图形。小朋友都认识了图形。

　3、图形宝宝还会变魔术呢？想知道它们都变成了什么吗？

　师：出示粘贴好的拼图图形，如（小人、小房子）小鸡。

　幼：试着指出小人都用哪些图形拼出来的。

　师：问幼儿图形能拼出小人的什么呢？

　（圆形能拼出她的头，三角形拼出了她的手和身体，梯形拼出了她的裙子，腿被裙子挡住了。老师用图形拼的是女孩。小房子用的是什么图形？正方形拼房子，三角形拼房顶。）

　幼：小朋友拼一拼，说一说，小鸡用什么图形拼的？用圆形、三角形拼的。

　4、你们想动手做一做吗？

　幼：小朋友随便拿出你喜欢的图形，拼出小人和房子。

　师：幼儿拼完后教师问幼儿拼的是什么？用的是什么图形拼出来的，都有哪些图形。

　幼：互相交流拼的是什么，用什么图形拼出来的，看哪位小朋友拼的好。

　师：看哪位小朋友拼的好，拼好给予表扬，没拼好的给予纠正。

　5、延伸：小朋友这节课有哪些图形跟小朋友一起来上课，幼儿说出图形的名称。

　6、结束：

　①小朋友都认识了图形，知道图形的名字。我们一起轻松一下，做游戏，图形上车，老师当司机。

　②教师准备好各站的图形，把准备好的图形贴在小朋友的手上，手上贴什么图形的小朋友就站在图形站上。

　③今天我们图形去北京参加唱歌比赛。

　教师开始：开车，开到什么图形站，教师就问这是什么图形？

　幼：（回答）：这是图形站，请图形上车，开到方形站，请正方形上车。

　图形都上车后，到北京站了，图形都下车，参加唱歌比赛，两班幼儿比赛唱歌。看哪班唱的好，奖励一些小物品，唱歌比赛完后，图形回家了，快上车，教师开车，到三角站，谁是三角形请下车，到哪个图形站，哪个图形就下车。

　教学反思：

　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

幼儿园小班拼图教案 篇5

　活动目标：

　1．能大胆地、创造性地用几种图形拼拼、贴贴、说说。

　2．体验图形组合变化的乐趣。

　3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　活动准备：

　1．白纸每人一张，各种大小形状不一的彩色图形纸若干，浆糊，抹布。

　2．教师用几何图形拼贴的范例图一张。

　活动过程：

　1．激发幼儿自己用图形拼贴画的兴趣。

　出示范例图，引导幼儿说说拼贴图案的几何图形的名称。

　2．练习用图形拼摆物体造型。

　幼儿自己选择所需的图形尝试拼物。

　教师帮助幼儿合理安排画面。

　粘贴造型时提醒幼儿正确使用浆糊、抹布等。

　3．展览幼儿作品，相互欣赏。

　幼儿相互讲述画面的内容，体验图形的组合变化的乐趣。

　鼓励幼儿说出“我用X形和X形拼了XXX形”。

　活动建议：

　结合此次活动可在智力区与美工区继续提供各种形状的彩色纸与积木，让幼儿进行拼贴造型，进一步感受图形组合的千变万化。

　活动评价：

　1．能大胆地选择几何图形拼贴造型，有一定创造性。

　2．能正确地说出所选图形的名称与造型物的名称。

　活动反思：

　我为每个幼儿都提供了自由的发展空间，每个幼儿都可以动手来操作，通过家长以及老师的帮助下，小朋友的兴趣很浓厚，都很开心。使幼儿在情感，知识，技能等方面得以发展。

幼儿园小班拼图教案 篇6

　活动目标

　1、培养幼儿动手动脑能力，激发幼儿对美工活动的兴趣。

　2、发展幼儿想象力，能用图形拼摆出简单的物，能拼摆出简单的一幅画。

　3、能说完整句：我用……形、……形，拼的是……

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、感受作品的美感。

　活动准备

　1、准备不同颜色的长方形、正方形、圆形、三角形、半圆形、椭圆形等，数量是幼儿的10倍，每人一份，老师一份大的。

　2、活动前幼儿熟悉各种图形及颜色。

　3、黑板一块，图形拼的飞机一架。

　4、将巧手园地准备好。

　活动过程

　1、出示飞机，引起幼儿的兴趣。“这是什么？”“这架飞机是怎么做的？”

　2、分解飞机，幼儿可以观察飞机由哪些图形组成。

　3、“原来图形可以拼成飞机，图形还能拼成什么呢？”引导幼儿动脑筋，展开想象，尝试图形还能拼成什么，教师巡视指导。拼完后请幼儿介绍，“我用……形、……形，拼成……”

　4、小朋友们用图形拼出这么多可爱的物品，真聪明。下面，请听老师给你们讲一个小故事。春天来了，花园里，小花的种子慢慢发芽了(贴一个长方形),天气真好，小花一天天长高了(两个长方形)，长出了绿绿的叶子，又长出了花骨朵，慢慢的花开了，长出了花瓣，小花看到外面的世界真高兴，可一看身边，一个朋友也没有，多孤单呀，小朋友们，请你们用手里的图形，为小花拼出朋友来，把小花园装扮的更美丽。

　5、幼儿动手拼图，教师巡视指导。如幼儿拼的较单一，可引导幼儿丰富画面，如：小花的朋友可多了，有小鸟、蝴蝶、蜻蜓、小朋友等。拼完后，请幼儿说一说，我有用……形、……形，拼出了……

　6、你们的小花园可真漂亮，小花有了那么多朋友真高兴，老师把你们的作品放在大花园中，让你们的爸爸、妈妈都来欣赏一下你们的作品。(将幼儿作品布置在巧手园地中)

　活动反思

　我为每个幼儿都提供了自由的发展空间，每个幼儿都可以动手来操作，通过家长以及老师的帮助下，小朋友的兴趣很浓厚，都很开心。使幼儿在情感，知识，技能等方面得以发展。

幼儿园小班拼图教案 篇7

　活动目标：

　1、通过认识、操作和游戏活动，使幼儿初步了解三角形的基本特征，激发幼儿对图形的兴趣，并学会目测分类。

　2、发展幼儿的手工操作能力和思维的敏捷性。

　3、引发幼儿学习图形的兴趣。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5、引发幼儿学习的兴趣。

　活动准备：

　1、三角形教具、三角形拼图学具人手一套，圆形、三角形、正方形的头饰每人一个，相应的实物若干。

　2、运用三角形、圆形和正方形等几何图形组成画布置，用几何图形积木作幼儿的椅子

　活动过程：

　1、出示三角形平面娃娃，引导幼儿学习兴趣，指导幼儿观察、分析，启发幼儿说出并记住图形名称和基本特征。

　2、请大班幼儿扮演三角形娃娃，由他向大家介绍自己的朋友（形状与三角形相同的实物），然后让幼儿帮助三角形娃娃找朋友，巩固对三角形的认识。

　3、出示用三角形拼成的各种物体，引导幼儿观察这些物体是哪些几何图形组成的。

　4、用大小不同的三角形拼成各种图案，鼓励幼儿大胆想象，并粘在作业纸上，然后把作品 挂在活动室里作装饰，教师和幼儿一起欣赏。

　活动延伸：

　鼓励幼儿回家以后用小棍继续练习拼图。

　活动反思：

　根据小班幼儿的思维特点和活泼好动的性格，我将三角形的图形特征编成简短的故事，再结合图形拼摆，让孩子在玩中学、学中乐、乐中做。使幼儿养成动手、动口、动脑的好习惯，培养幼儿的创新意识。

幼儿园小班拼图教案 篇8

　一、教材分析

　1、教材的地位与作用

　本课在小学美术课中属于“造型表现”领域。通过让学生去造型,来表现自己的感觉,属创作型课程,有利于培养自己的表现能力与造型基础同时,运用了学生平时所熟悉的东西,更切合学生的现实生活,内容符合学生学习的兴趣和知识能力。

　2、教材简析

　教材以“植物籽粒拼图”为课题，利用各种学生日常所见的植物的种子、通过利用纸板、和胶水进行拼图、粘接、创造和设计形象,来表现自己内心的美好世界。教学中的主要材料是各种植物籽粒，要学习选择适合的色彩及大小不同的籽粒进行创造。提高学生利用身边容易得到的材料进行创造、设计和制作的能力，增强学习美术的兴趣。

　二、教学目标

　1、认知目标：了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。

　2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。

　3、能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。

　三、教学重点难点

　重点：在学会制作植物籽粒拼图基本方法的基础上，大胆创新。

　难点：培养学生的环保意识，如何利用废弃的材料来创作。

　四、准备材料：

　教具准备课件

　学具准备：各种植物籽粒(如：红豆、绿豆、大米等)和胶水(胶水或白乳胶)、纸板或木板。

　五、教学设计：

　(一)展示植物籽粒进行激趣导入：

　1、课件：观察了解各种种子的外形特点。(板书：外形：颜色绚丽、形状各异)2、小游戏：变魔术般作画(纸盘、玉米颗粒)

　3、提问：这是什么而这些色彩优美的种子，我们能把它做成什么(学生讨论)今天，我们就把它做成一张漂亮的画。

　二、探究学习

　1、教师出示课件，显示各种制作精美的植物籽粒图画，激发学生学习的兴趣，同时分析图画的美感，导入新课内容。

　2、看——植物籽粒

　教师出示各种植物籽粒，让学生看看这些植物籽粒的外形特征。(引导学生从形状、颜色、大小来分析)

　3、说一说，想一想，深入理解

　(1)说说这些植物籽粒的用途，能不能把他们变成一幅美丽的画。

　(2)课件展示植物籽粒拼图作品，说一说这些作品都表现了哪些内容

　(3)从造型上分析这些植物籽粒拼图作品抓住了动物的那些特征

　(4)从颜色上分析这些植物籽粒拼图作品有什么特点

　(5)分析每件植物籽粒拼图作品，说说这些作品用了那些植物籽粒，是如何用这些植物籽粒来进行创作的(板书：造型：线面)

　(6)你将如何更巧妙地运用了这些植物籽粒来进行创作出更精美的作品你会选择什么材料来表达

　三、制作步骤

　运用课件演示植物籽粒拼图的制作方法(准备步骤图备用)

　四、创作实践

　(1)伙伴们互相说说自己准备怎样利用植物籽粒来进行创作。

　(2)作业布置：

　利用身边的各种材料，独立创作一幅植物籽粒拼图作品(教师准备粘贴画卡纸及图案)

　五、展示、评价

　1、展示学生的作品

　2、组织学生谈一谈自己的感受

　六、课后拓展

　展示一些用蛋壳、贝壳、废弃的材料等多种材料制作的工艺作品和绘画作品。

　七、教师总结

　在我们的生活中，有很多很多不起眼的，我们常常能看到的东西，其实合理利用得好，都会制作出一张张漂亮的装饰画的。

　八、板书设计

　植物籽粒拼图

　外形：大小、颜色、形状

　造型：线面

　方法：画涂贴

说明他很后悔以前没有好好珍惜你们的爱情，现在给你一片玫瑰话的花瓣，是希望你能再给他一次机会，如果你还喜欢他，你就要把握好机会，如果你心里没有他，你就可以装着不理解是什么意思，时间久了他就会退出了，祝你幸福、快乐。

已经干枯的玫瑰花瓣有以下的作用：

1、可以洗澡，泡茶，还可以做中药。

2、药用功能，玫瑰花瓣在中药和中药学中被称之谓君子药。其性温和、香气甜润、具有排毒养颜、行气活血、开窍化淤、疏肝醒脾，促进胆汁分泌帮助消化、调节机理之功效。

3、泡茶，玫瑰花瓣茶性质温和、男女皆宜。可缓和情绪、平衡内分泌、补血气，美颜护肤、对肝及胃有调理的作用、并可消除疲劳、改善体质，玫瑰花瓣的味道清香幽雅，能令人缓和情绪、纾解抑郁，最重要的是它的养颜美容功效，常用可去除皮肤上的黑斑，令皮肤嫩白自然。

4、清新空气，除去异味。用纱布包好放在衣柜里熏衣服，洗澡，放洗手间里除异味。

扩展资料：

玫瑰花瓣茶性质温和、男女皆宜。可缓和情绪、平衡内分泌、补血气，美颜护肤、对肝及胃有调理的作用、并可消除疲劳、改善体质，玫瑰花瓣的味道清香幽雅，能令人缓和情绪、纾解抑郁，　最重要的是它的养颜美容功效，常用可去除皮肤上的黑斑，淡化细纹，令皮肤嫩白自然。

同时玫瑰花瓣浴用于美容保健是借洗浴时浴水对局部的刺激作用和鲜花药力作用，使腠理疏通，气血流畅，从而达到美颜悦色的目的。

-玫瑰花瓣