小蝌蚪找妈妈教学反思

　身为一名人民教师，教学是重要的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是我为大家收集的小蝌蚪找妈妈教学反思（通用10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小蝌蚪找妈妈教学反思1

　本节课的学习，利用两课时学完，重点侧重了两种语文能力的培养：一是朗读能力，二是说话写话能力。下边详细阐述：

　 一、朗读能力的培养

　朗读，是学习语文最根本最有效的途径，这篇课文的语言很有特色，最突出的就语句有描述型的，也有对话型的。

　1、描述性段落的朗读指导。

　如第一自然段。课始，以猜谜语的方式导入后，出示谜底小蝌蚪的，请学生用自己的话来描述一下你看到的小蝌蚪是什么样子的，根据学生的回答写板书，再引导孩子看着板书看着说成一段话。

　然后再请孩子读第一自然段，发现作者是怎样描写小蝌蚪的，思考作者的观察点和自己观察点的不同，作者的表达与自己的表达有何不同。这个环节就在潜移默化的对孩子进行也就是进行对比阅读的训练。在对比后，再次对课文第一段进行欣赏性阅读，这时有个别读，小组读，老师范读，通过不同形式的阅读，逐渐达到会背诵。第一段的学习顺利完成。

　2、对话的朗读指导

　对话朗读的指导更多的通过分角色表演读的方式来完成。课文中小蝌蚪和鲤鱼阿姨、乌龟先生的两次对话，我分别和孩子们进行了分角色的朗读，在角色的扮演中，在对重点词句的理解中，使朗读的训练得到了提升：例如：小蝌蚪与鲤鱼阿姨的对话：我直接就请孩子们来扮演角色，我读旁白，然后师生共同评价角色扮演读的优点和不足。比如，两次对话中旁白中动词的运用，“迎上去”和“追过去”，不同的动词表达不同的心情，体现不同的情景，我引导孩子体会“迎”“追”的不同。

　追字的感受相对容易，迎的难度就大了，迎字孩子仅仅感受到了小蝌蚪的礼貌和客气，没人能理解到他们的方位是怎样的。我就和坐在前排的李祖庭来表演“迎”。我扮演小蝌蚪，祖庭扮演鲤鱼阿姨。“鲤鱼阿姨在教小鲤鱼吃食物。”我故意站在“鲤鱼阿姨”的后边问孩子们：“小朋友们，我是小蝌蚪，我应该在鲤鱼阿姨的什么地方游啊？”孩子们思考一下，说：“在鲤鱼阿姨的前面。”我马上游过去，停在鲤鱼阿姨的前面，并热情的游到阿姨的跟前问她：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”我用表演的方法告诉孩子们，迎，是小蝌蚪主动积极的游过去，表现出了他们急切想找到妈妈的心情。就这样，在表演中理解，在理解中感悟，在感悟后分角色朗读。几次的体验后，孩子们的朗读越来越好。

　 二、说话写话

　课堂上，关于说话的练习无处不在。每篇课文我都做到一课一得，精心的寻找语用点，一般是根据文字表达到额特点来设计，以据此来拓展孩子的思维，丰富孩子的积累，巩固孩子的表达。再有就是文中的看图说话，比如这篇课文：课始，以猜谜语的方式导入后，出示谜底小蝌蚪的，请学生用自己的话来描述一下你看到的小蝌蚪是什么样子的，根据学生的回答写板书，再引导孩子看着板书看着说成一段话。本节课就是这样，在学习第一段“小蝌蚪”和“青蛙”的外貌描写之外，我就引导孩子尝试着描写“小金鱼”之类的小动物，进行简单的外貌描写。课件显示小动物金鱼，引导观察，进行仿写。

　训练完后，布置作业，再次进行仿写，小白兔或者小乌龟，或者小鸭子等等自己熟悉的小动物的外形。讲读和写、说和写紧密的结合起来，使训练真正的做到扎实有效。

小蝌蚪找妈妈教学反思2

　《小蝌蚪找妈妈》课文以小蝌蚪找妈妈为线索介绍了青蛙的生长过程。我用了两课时来完成教学任务，第一课时以识字为主，我想低年级孩子掌握的字有限，要他们学懂课文内容很难，于是，先学会生字，理解字词的意思，然后再学习课文也许要容易些。识字是关键，学文是重点。

　在字词教学时，我提前布置了预习，课堂上孩子们大胆的走上讲台自己讲生字，词语。效果较好。

　在学习课文时，我具体用了如下方法：

　1、我先给学生放了一段小蝌蚪找妈妈的视频，再结合课文内容知道小蝌蚪的样子。在学文过程中，使学生了解到，通过鲤鱼妈妈和乌龟妈妈的帮助，小蝌蚪一步步知道了自己妈妈的特征，并让学生一步步地说青蛙的特征，了解事情的起因、经过和结果。

　2、我注意了教师起主导作用，学生是主体的事实，我在引导孩子们学习了第一二自然段后，引导他们小结出学习方法，然后让他们自主学习，学习中，让他们小组合作完成，这样又培养了他们团结协作的能力。

　3、我在ppt中准备了五幅画，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、大青蛙。通过学生看图引导学生说出小蝌蚪的变化过程，这样学生掌握小蝌蚪变成青蛙的过程时就轻松自如，毫不吃力。

　4、为了让孩子们更好地理解“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。培养学生的观察、思维能力和想象、表达能力。我让孩子们来表演“迎上去”“追上去”“游过去”。

　相信孩子，把课堂还给孩子，让四十分钟的课堂成为孩子们展示自己的舞台吧！

小蝌蚪找妈妈教学反思3

　《小蝌蚪找妈妈》一课有两条线索，一条是明线，讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到鲤鱼阿姨就迎上去问，看到乌龟像它们的妈妈就追上去喊，最后看到大青蛙才游过去叫妈妈。同时在找的过程中，它的身体发生一系列的变化，这是第二条暗线。先长出两条后腿，再长出两条前腿，最后尾巴变短不见了，变成了青蛙。理清文章的思路，教学就围绕着这两条主线展开了。

　从课题入手，首先出示小蝌蚪有趣的，并提问：小蝌蚪是什么样子的？这马上吸引了学生的注意力，通过学生的主动观察，使小蝌蚪的样子给学生留下了很深的印象，我接着再问小蝌蚪的妈妈会是谁呢？它是怎么找的？结果怎样？在学文过程中，使学生了解到，通过鲤鱼妈妈和乌龟妈妈的帮助，小蝌蚪一步步知道了自己妈妈的特征，并让学生一步步地说青蛙的特征，了解事情的起因、经过和结果。

　在初学文本时，当学生通过第一次浏览课文知道青蛙就是小蝌蚪的妈妈后，我出示青蛙，让其观察两者外形差别。学生纷纷说两者不像，于是我抛出问题：小蝌蚪要变成青蛙要发生什么样的变化？换言之，小蝌蚪在找妈妈过程中要发生哪些变化？这就挖掘了文章的暗线，这一暗线就是文章的重点。

　如此明暗线结合，通过多种途径使学生对文本了解得到了加深学生的学习积极性也得到了提高，从而达到了较好的学习效果。

小蝌蚪找妈妈教学反思4

　《小蝌蚪找妈妈》是一篇看图学文，因其内容生动、有趣而深受学生的喜爱。在课堂中我力求激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性。反思本节课的教学，有以下几个特点：

　 一、寻人启事导入，激发学生兴趣

　兴趣是一个人对某件事所表现出来的喜爱的情绪。课堂中，学生对课文的兴趣有无，直接影响着课的质量。上课伊始，我神秘地告诉学生，刚才在学校看到了一张寻人启事，想看看吗？在同学们诧异声中，教师用幻灯打出《寻人启事》，把学生的吸引到课堂中来。

　 二、看视频，整体感知课文

　视频出示这一课的动画，全文配文字，利用课件，将本课中的图与文对照起来展示给学生，学生读起来兴味盎然，一些不理解的生字就可以借助图来理解，如“迎”和“追”字，图上鲤鱼和蝌蚪面对面，这就是迎上去，乌龟和蝌蚪是一个在前一个在后，这就是追过去。对文中这两个生字学生更好的理解。看动画，也能让学生整体感知课文。

　1、读——分层朗读，读出感情

　要注重学生的读，在读课文中，让他们带有表情的读。例如：看到鲤鱼阿姨时，急切的心情；看到乌龟时，高兴的心情等等，要求他们读自然段时，加入这些表情。

　2、贴——据文贴画，贴中取乐

　教师准备好五幅画，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、小青蛙。在讲课文的过程中，我贴出对应的。这样学生掌握小蝌蚪变成青蛙的过程时就轻松自如，毫不吃力。

　3、说——以对话为主，进行朗读训练

　这篇课文，有许多的对话，让学生通过表演，来经行对话练习。多鼓励他们说，加上表演，能激发他们的兴趣，让他们更有表情地说。

　教学是一门遗憾的艺术，本节课也有许多遗憾。比如：学生读懂了课文，但对学生理解课文的方法不够多样，在分析课文不够深入，创新性不够，在今后的教学中，我还将坚持把读的权利留给学生；把问的权利交给学生；把讲的机会让给学生。

　总之，只有在新的教学理念的指导下，凭借教材的优势，创造性地进行教学，才能为学生打下坚实的语文基础。相信，只要在阅读教学中用心去引导，孩子们一定会喜欢阅读，喜欢语文的。

小蝌蚪找妈妈教学反思5

　《小蝌蚪找妈妈》这篇课文情节生动有趣，以对话为主，是进行朗读训练的好材料。我根据学校研究的课题，进行尝试有效性的提问，我设计了几个问题。

　根据低年级孩子特有的年龄特点及他们爱思考，乐于探索新鲜事物的特点。我在读课文前首先给他们一个有趣的问题或者是让他们自己读题质疑。让他们在读书中寻找问题的答案。如教学本课时，出示课题，引发学生的好奇心，问学生看了题目有什么感想。孩子们争先恐后表白之后，我顺其自然以"是啊！小蝌蚪为什么要找妈妈？他们是怎么找的？他们找到妈妈了吗？你们提出的问题能不能在课文里找到答案呢？我们赶紧来读读课文吧！”孩子们的兴趣一下子被激发起来了。以兴趣为前提，让学生主动积极地去读书，去预习，去寻找问题的答案，再辅助提一些读书的具体要求，收到的效果非常明显。孩子们通过自已的朗读找到了问题的答案，都会兴奋不已，这种自我激励的效用是无限的。在获得成功发现的同时，孩子们往往又会发现新的问题，培养了他们的探索与创新精神。

　总之，教师只有在新的教学理念的指导下，凭借教材的优势，创造性地进行教学，才能为学生打下坚实的语文基础。相信，只要我们在阅读教学中用心去引导，孩子们一定会喜欢阅读，喜欢语文的。

小蝌蚪找妈妈教学反思6

　在幼儿的心中，妈妈是最最重要的人，而小蝌蚪却不在妈妈身边。它们游啊游，到处去找自己的妈妈。很多幼儿都听过《小蝌蚪找妈妈》的故事，也都很喜欢这个故事。语言交流《小蝌蚪找妈妈》这一课的教学目标是会按顺序讲故事，能用恰当的语言描述动物特征，培养幼儿理解、想象、记忆和表达潜力。

　这一课分为两课时进行。第一课时重在理解动物间的对话和故事情节，学会动物间的对话，个性是描述青蛙特征的词句。我先安排幼儿听故事磁带，然后教师逐幅出示教学挂图，帮忙幼儿回忆故事资料。然后教师先逐幅完整地讲述故事，并引导幼儿学说故事中动物间的对话。老师讲完，再请幼儿尝试自己讲，个性要说出青蛙特征的话。这一课时，为下一课时幼儿表演打下了基础。

　在第二课时，先结合教学挂图，一齐回忆故事资料。再请幼儿倾听教师完整地讲述故事，鼓励幼儿说出动物间的对话。最后才让幼儿戴上头饰表演。由于前面有了充足的准备，所以幼儿才有话可说，动作表演自如，进行得很流畅。从这次教学中，我深刻体会到，幼儿的主角表演是否能流畅，主要在于幼儿对故事的理解，对语言的学习，这样语言交流课才能扎实地训练幼儿语言。

小蝌蚪找妈妈教学反思7

　《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话，巧妙之处在于将大自然中的一些知识蕴含在一个生动的小故事中。通过写小蝌蚪在鲤鱼阿姨和乌龟的帮助下找到自己的妈妈的奇妙过程，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，以及生活习性，蕴含了遇事能主动探索的道理。

　了解教材、文本才能够深入地把握文本的重难点，更好的找到切入点。由于学生前期做了大量的预习工作，在正式上课中字词类的学习孩子们比较容易掌握，不足之处在于一部分同学不能够沉下心来把所学的字一笔一划工工整整地写好。难点在于看图用自己的话说一说小蝌蚪找妈妈的故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。

　根据授课中出现的问题，我也一直在反思，终究还是说的太多，没有真正的将课堂还给学生。例如：在书写教学的过程中，多多鼓励学生运用多种方法记字形，通过讨论交流相互分享。例如：可以用加一加识记“披”、熟字换偏旁识记“孩”、形声字识记“肚”、看图识记等，扩展识记、书写汉字的方法，让孩子们有据可依、有律可循。

　针对一些易错的笔顺、关键笔画以及偏旁部首的笔画变化，点到为止，引导学生观察、发现、叙述、书写、感知、掌握，从而达到学以致用。例如：跳字的笔顺就比较多，尤其右半部分的笔顺是教学中的重点，引导学生书空的同时还要下笔写一写，俗话说：好记性不如烂笔头，只有自己亲身感知的才印象深刻。对于低段孩子来说，现在书写不在于速度、在于态度，想要提高孩子书写的兴趣，一是给予学生发现、发言的机会，还要给予孩子展示书写的平台、及时有效的评价机制等。

　为了突破孩子们能深入地了解小蝌蚪生长变化的过程，以及看图用自己的话说一说小蝌蚪找妈妈的故事这些难点。前期在预习的过程中鼓励孩子我手画我知，从交过来的作品中，可以看出来孩子们对于文本都有自己的理解和想法。虽然个别孩子理解上会有些偏差，但是正好以此为切入点，在学习小蝌蚪的生长变化的过程中，孩子们以本为主、以画为辅，相互探索交流、纠正、学习。对于低段孩子来说，绘画是他们感知文本、理解文本的一种很好的方式。

　整节课下来有遗憾也有收获，预设让课堂有序，生成让课堂精彩。作为新教师，我深知自己在教学方面还有许多不足，未来还需潜心学习、常常反思、垂直深耕！

小蝌蚪找妈妈教学反思8

　《小蝌蚪找妈妈》是一篇有趣的童话故事。文章写了一群小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫的事。教材既呈现了青蛙生长过程的科学知识，又蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。

　俗话说，好的开头是一节课成功的一半，因此，在导入新课时，我从学生喜欢的小蝌蚪入手，通过有趣的动画演示，激发学生对小蝌蚪的喜爱之情，然后让学生根据自己在生活中的观察以及课外知识说一说对小蝌蚪的了解，同学们个个兴趣盎然，争先恐后说着自己对小蝌蚪的了解。紧接着，我又展示青蛙的，让学生观察小蝌蚪和小青蛙的不同，学生观察仔细，能抓住特点说出它们的不同之处，紧接着导入新课——小蝌蚪找妈妈。本文动词的使用比较有特点，在教学中，我抓住“迎上去，追上去，游过去”三个表示不同动作的词，首先让学生上台来做做动作，利用学生已有的知识储备来感受对这三个词语的理解，尤其是当有的学生表演不到位时，我让他找一位自己喜欢的朋友上来再演示动作，然后两个人一起表演，学生能在轻松愉快的氛围中理解词语，而且不容易忘记，最后再让学生表演读，增强对课文内容的理解，了解小蝌蚪的礼貌和急切的心情。

　不过在表演的过程中，由于过于注重学生的参与度，我让更多的学生上台参与到表演读中，这部分教学时间有些超出，因此，在后面提炼小蝌蚪找妈妈的过程中的变化的顺序时反而略显时间不够，虽然学生也能说出小蝌蚪的变化，但个别学生说的不够精准，这也是需要今后需要有效调控课堂需要注意的地方。

小蝌蚪找妈妈教学反思9

　《小蝌蚪找妈妈》是一年级下册最后一篇课文，是篇脱离拼音的的看图学文，是一篇搞笑的童话故事，一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮忙妈妈一齐捉害虫，呈现了青蛙生长过程的科学知识。

　由于本班学生是农村孩子，对蝌蚪并不陌生。教学本课我直接导入，问：你们谁见过蝌蚪，在哪里见过，长成什么样貌学生争先恐后的回答，触发他们的生活实践，激起他们学习课文的兴趣。导入后我先让学生认真观察每副图，猜猜从图中你明白了什么

　朗读是阅读教学的根本，是理解文章的重要手段。课文以对话为主，我以朗读为主。本课文没有注音，学生朗读有必须难度，我以教师范读形式初读课文，让学生整体感知资料。设计问题：小蝌蚪有什么特征它们是怎样找到妈妈的小蝌蚪找妈妈分别遇到了谁它们的妈妈是谁有什么特征在找妈妈的过程中小蝌蚪发生了哪些变化让学生围绕问题图文对照展开多种形式朗读。如：自由读、指名分段读、男女生读、小组内分主角朗读等。并要求学生拿起手中的笔找找、划划做记号，养成读书留下记号的好习惯。学生在读中了解资料梗概，获得整体感知，提高了读的质量。课文第二、三小节写的是小蝌蚪找妈妈的过程，是全文的重点。我先指名读这两小节，让学生思考小蝌蚪先碰到了谁，又碰到了谁，在这个过程中小蝌蚪有了哪些变化，理清了文章脉络。然后指导学生朗读，重点指导小蝌蚪与鲤鱼、乌龟之间的对话，体会小蝌蚪找妈妈时的心急。最后，我让学生分主角朗读并表演，进一步体会。朗读不仅仅促进了学生对课文资料的理解，也使学生的情感在读中得到升华。在整个教学过程中，让学生透过朗读自主学习，同桌或小组内共同完成老师设计的问题，把学习的主动权交给学生。

小蝌蚪找妈妈教学反思10

　《小蝌蚪找妈妈》是一篇童话故事。本文讲的是几只天真活泼的小蝌蚪是怎样四处寻找妈妈的，它们在寻找妈妈的过程中，逐渐了解了妈妈的样子和特点。同时，它们也在不知不觉中，身体也发生了缓慢的变化，最后变成了小青蛙，和妈妈一起去田间害虫。

　 一、教学效果

　教学本课，我紧紧围绕小蝌蚪的成长变化这一线索，紧抓识字、读书的重点，把朗读和看图及随课文识字结合起来，让孩子学会动脑，学会讲述故事梗概，同时把积极思考、努力发现结合起来，从不同角度带领学生们走进了一个丰富多彩、生动有趣的动物世界。并且，我注意不同学生的原有水平，在自主学习的基础上，根据他们的个别差异进行有重点、针对性的指导，取得了很好的效果。

　 二、成功之处

　1感知领悟，创设情境。

　在引导学生感悟故事内容时，我对教材内容进行了有机的整合，独具匠心地采取有效措施，避开了学生早已熟悉的“怎样找妈妈”的内容，引导学生先与小蝌蚪和青蛙交朋友，了解蝌蚪的样子，感知青蛙的样子，知道蝌蚪与青蛙的巨大不同——本来是截然不同的两种小动物啊！再通过科普知识介绍，感悟“小蝌蚪是怎样变成青蛙的”这样孩子们始终饶有兴趣地与文本对话，找变化点，让学生在阅读思考、表演解说过程中加深对课文内容的理解，达到了锻炼思维、发展语言的目的，同时也培养了孩子们细心观察的好习惯。另外，我准备了动画资料，结合动画，从朗读入手，有利于提高孩子们学习的兴趣，带动读的欲望和参与的动力。

　2花样识字，加深记忆。

　结合低年级孩子的特点，在自主朗读识字中，我采用多种识字方法引导学生识字，加一加，减一减，换一换，深化了学生的记忆基础，增加了记忆的深度。如：“肚”字，用加一加的方法，使原本枯燥的识字变得简单容易。“眼睛”乃心灵的窗户，“目”字旁与眼睛息息相关，体现了生字的音、形、义的结合。在此我还以“识字大王”的评比激发了学生热爱读书的兴趣，收到了不错的效果。

　 三、不足之处

　课堂永远都有遗憾，在朗读的时候，有些孩子情绪不高，没有激情，感情不到位。在进行语言拓展训练的时候，好多同学不能积极地发言，犹豫不决，似乎缺乏勇气和胆量。另外，从孩子们对于问题的理解上，可以看出深度不够，因此断定积累不够，也就是阅读量不够，课外知识知道的少，肤浅，表面化。可以在教学中，让学生介绍鲤鱼和乌龟的特征，进行拓展，进行说话训练，口头编故事——小鲤鱼找妈妈，小乌龟找妈妈。

　 四、改进方法

　针对第一课时的教学情况，在第二课时的教学过程中，我打算让学生介绍鲤鱼和乌龟的特征，进行拓展，进行说话训练，口头编故事——小鲤鱼找妈妈，小乌龟找妈妈。在讲述的过程中指导学生按照先后顺序讲述，并且把鲤鱼和乌龟的具体特征讲述清楚，免得它们找不到妈妈。当然这个环节离不开孩子们平时的敏锐的观察力，在口语表达方面也是较大的挑战。

　所以，在今后的课堂上，我认为要鼓励孩子多说，敢于表述自己的见解，能把自己的想法说出来，在一个问题上，有自己的独立立场。有遗憾就会有思考，有思考就会有进步。我会在不断的反思中，使自己的教学水平得到进一步提升，向着更高的标准迈进，改变学生上课被动和机械训练的弊端。只有不断地，永不停歇的努力，才能有更多、更大的进步！

　作为一名人民老师，课堂教学是我们的任务之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思应该怎么写呢？以下是我精心整理的二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教学反思（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教学反思1

　《小蝌蚪找妈妈》是中班主题活动《春天》中的一节语言活动，春天来了，在各个领域里都涉及到一些和春天有关的活动，刚开始的时间里，孩子们对现在是什么季节还不是很清楚，所以春、夏、秋、冬都有回答到的。渐渐的，在系列活动开展后，孩子们已充分感知了春天气候、植物的变化，春天的动物基本特征等。

　在上这节课之前，我们已经通过画“小蝌蚪”“折小蝌蚪”利用一次性纸盘制作“青蛙”等一系列活动让孩子已经初步了解了“小蝌蚪变成青蛙”的简单过程。所以孩子对这节课已经有了基本的认识，在有这个故事孩子也有听过不同的版本，孩子还是比较喜欢的。

　但怎样能使中班的孩子更进一步地了解“小蝌蚪变成青蛙”的成长过程，让他们在原有的基础上对知识有所期待呢

　首先，我以猜谜语的方法导入，激发孩子的兴趣;然后请孩子观看，说说你都看到了什么，让孩子通过观察说说自己的想法，然后把孩子的答案做一个整理。这样既锻炼了孩子的观察力，又给了孩子充分的想象空间，使孩子有自己的思维来考虑问题，也锻炼了孩子的语言表达力。

　二、我在用不同的声调来分段讲故事，把问题抛给孩子：如，青蛙妈妈在水草上生下了什么样的卵让孩子学说：“黑黑的、圆圆的卵”。以此层层递进，通过“小蝌蚪与四个妈妈”的对话，让孩子逐步了解青蛙的特征。以至于到最后“小蝌蚪通过与青蛙妈妈”的对白，知道小蝌蚪与妈妈不一样的原因，把本课的重点推向了高潮。

　三、在孩子自由观察和通过讲解的基础上，在进行“角色表演”，使孩子的兴趣点又达到了一个级别，这样可以增加孩子对故事的进一步记忆和巩固。

　但由于故事偏长，对中班孩子来说不是一个课时就能达到目的的。所以，趁孩子午睡时我又生动地讲了一遍，孩子在原有的基础上更进一步的理解了故事的内容，对青蛙生长过程的科学知识有了完全的了解。

　每个活动过后，都有很多缺陷等待着我们去反思，去探讨，去学习，只有不断地进行剖析，我们的孩子才能有所收获，但愿自己能够不断地进步，不断地了解孩子的所需，为了孩子的成长而努力。

二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教学反思2

　《小蝌蚪找妈妈》这一童话故事生动地叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的系列过程文章是按“找”和“变”两条线索展开情节的，两条线索齐头并进，我运用电教手段，使学生能形象直观地观察到小蝌蚪的变化过程，有一种身临其境的感觉。教学中我是这样处理这一环节的。

　一、抓明线从课题入手，首先演示小蝌蚪找妈妈的画面，并提问：小蝌蚪是什么样子的？这一动画画面马上吸引了学生的注意力，通过学生的主动观察，使小蝌蚪的样子给学生留下了很深的印象，我接着再问，题目中哪个词是重点词，小蝌蚪为什么要找妈妈/他是怎样找的？结果怎样？让学生带着这些问题听录音范读课文，了解事情的起因、经过和结果。弄清文章的主要内容和层次。

　二、引暗线通过上面的学习，学生知道了小蝌蚪是根据鲤鱼、乌龟的指点找到妈妈的，我接着提问：小蝌蚪找到妈妈后，妈妈对他们说了一句什么话？他为什么说：“你已经长成青蛙了”引导学生回头去找每一小节的首句，再将学生的回答通过多媒体逐次演示在屏幕上，使学生开象地了解了小蝌蚪在找妈妈的同时，身体外形怎样变化的，这就挖掘了文章的暗线，这一暗线就是文章的重点，通过多媒体演示使学生对这一暗线的了解得到了加深，学生的学习积极性也得到了提高，从而达到了较好的学习效果。

二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教学反思3

　《小蝌蚪找妈妈》是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。

　在教学本课时，首先我以猜谜语的形式导入本课的学习，吸引学生的注意力，激发起孩子对本课学习的兴趣。并适时抛出问题，让学生带着问题走入创设的情境中，引发学生思考，培养学生的观察能力。孩子们都喜欢猜谜语，所以我一说要猜谜语，一个个都显得相当兴奋，这一环节进行的还可以。接下来我再以提问的形式追问“小蝌蚪和青蛙是不是一家人呀那他们怎么相差那么大”，孩子们被问着了，我就以此引到本课的学习中。

　在教学过程中，我还采用图文并茂的方式，激发了学生的学习兴趣。我让学生分角色朗读课文中的故事，帮助学生掌握课文内容，并培养学生的表达能力。让学生在轻松、愉悦的环境下获得知识，达到事半功倍的效果。

　在上课的整个过程中，首先，我发现自己对于教学环节的处理上还欠缺一些。其次，对于在上课过程中出现的突发状况，我没有做到很好的处理，完全没有顾忌孩子的想法，只是草草的收场了。再次，我在讲课的过程中，没有完全放开自己，导致孩子们的积极性也没调动起来，整节课上的气氛比较闷。总而言之，我还需要多讲课，多让老教师听课、评课，打磨自己，平时多读书学习，在磨练中成长!

二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教学反思4

　《小蝌蚪找妈妈》一课有两条线索，一条是明线，讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到鲤鱼阿姨就迎上去问，看到乌龟像它们的妈妈就追上去喊，最后看到大青蛙才游过去叫妈妈。同时在找的过程中，它的身体发生一系列的变化，这是第二条暗线。先长出两条后腿，再长出两条前腿，最后尾巴变短不见了，变成了青蛙。理清文章的思路，教学就围绕着这两条主线展开了。

　从课题入手，首先出示小蝌蚪有趣的，并提问：小蝌蚪是什么样子的？这马上吸引了学生的注意力，通过学生的主动观察，使小蝌蚪的样子给学生留下了很深的印象，我接着再问小蝌蚪的妈妈会是谁呢？它是怎么找的？结果怎样？在学文过程中，使学生了解到，通过鲤鱼妈妈和乌龟妈妈的帮助，小蝌蚪一步步知道了自己妈妈的特征，并让学生一步步地说青蛙的特征，了解事情的起因、经过和结果。

　在初学文本时，当学生通过第一次浏览课文知道青蛙就是小蝌蚪的妈妈后，我出示青蛙，让其观察两者外形差别。学生纷纷说两者不像，于是我抛出问题：小蝌蚪要变成青蛙要发生什么样的变化？换言之，小蝌蚪在找妈妈过程中要发生哪些变化？这就挖掘了文章的暗线，这一暗线就是文章的'重点。

　如此明暗线结合，通过多种途径使学生对文本了解得到了加深学生的学习积极性也得到了提高，从而达到了较好的学习效果。

二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教学反思5

　《小蝌蚪找妈妈》这篇课文情节生动有趣，以对话为主，是进行朗读训练的好材料。我根据学校研究的课题，进行尝试有效性的提问，我设计了几个问题。

　根据低年级孩子特有的年龄特点及他们爱思考，乐于探索新鲜事物的特点。我在读课文前首先给他们一个有趣的问题或者是让他们自己读题质疑。让他们在读书中寻找问题的答案。如教学本课时，出示课题，引发学生的好奇心，问学生看了题目有什么感想。孩子们争先恐后表白之后，我顺其自然以"是啊！小蝌蚪为什么要找妈妈？他们是怎么找的？他们找到妈妈了吗？你们提出的问题能不能在课文里找到答案呢？我们赶紧来读读课文吧！”孩子们的兴趣一下子被激发起来了。以兴趣为前提，让学生主动积极地去读书，去预习，去寻找问题的答案，再辅助提一些读书的具体要求，收到的效果非常明显。孩子们通过自已的朗读找到了问题的答案，都会兴奋不已，这种自我激励的效用是无限的。在获得成功发现的同时，孩子们往往又会发现新的问题，培养了他们的探索与创新精神。

　总之，教师只有在新的教学理念的指导下，凭借教材的优势，创造性地进行教学，才能为学生打下坚实的语文基础。相信，只要我们在阅读教学中用心去引导，孩子们一定会喜欢阅读，喜欢语文的。

二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教学反思6

　《小蝌蚪找妈妈》这一童话故事生动地叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的系列过程文章是按“找”和“变”两条线索展开情节的，两条线索齐头并进，我运用电教手段，使学生能形象直观地观察到小蝌蚪的变化过程，有一种身临其境的感觉。教学中我是这样处理这一环节的。

　一、抓明线

　从课题入手，首先演示小蝌蚪找妈妈的画面，并提问：小蝌蚪是什么样子的？这一动画画面马上吸引了学生的注意力，通过学生的主动观察，使小蝌蚪的样子给学生留下了很深的印象，我接着再问，题目中哪个词是重点词，小蝌蚪为什么要找妈妈/他是怎样找的？结果怎样？让学生带着这些问题听录音范读课文，了解事情的起因、经过和结果。弄清文章的主要内容和层次。

　二、引暗线

　通过上面的学习，学生知道了小蝌蚪是根据鲤鱼、乌龟的指点找到妈妈的，我接着提问：小蝌蚪找到妈妈后，妈妈对他们说了一句什么话？他为什么说：“你已经长成青蛙了”引导学生回头去找每一小节的首句，再将学生的回答通过多媒体逐次演示在屏幕上，使学生开象地了解了小蝌蚪在找妈妈的同时，身体外形怎样变化的，这就挖掘了文章的暗线，这一暗线就是文章的重点，通过多媒体演示使学生对这一暗线的了解得到了加深，学生的学习积极性也得到了提高，从而达到了较好的学习效果。

　　最无耻的小孩——蜡笔小新

　　日本男人蜡笔小新

　　姓名：蜡笔小新

　　学历：双叶幼稚园向日葵小班

　　最喜欢的运动：睡觉

　　最喜欢的零食：小熊饼干

　　最喜欢的歌手：唱《动感超人》插曲的那位叔叔

　　最喜欢的动物：小白

　　嗜好：和漂亮的大姐姐在一起

　　缺点：有一点儿早熟？

　　最喜欢的**作品：动感超人

　　最喜欢的歌曲：动感超人插曲！

　　好朋友：妮妮，阿呆，正男，风间

　　小新的妈妈

　　没结婚之前姓小山，是她娘家的姓，结婚后随丈夫姓野原，也就是说没结婚之前叫小山美伢，结婚后叫野原美伢。

　　蜡笔小新》可以说是日本最火的一部动画片，在各个音像店里，这部动画片被疯狂的小新迷们抢购一空，就连他身边那只狗“小白”都红得一塌糊涂。但近来也有人指出：《蜡笔小新》是成人搞笑片，片中对白成人化，对青少年身心健康极其不利，儿童不宜追宠。“蜡笔小新”这个人小鬼大的“另类儿童”好色、服软、会要挟，行事笑料百出，带有一些成人化的不良作风，很容易害了没有自控能力的小孩，有人于是呼吁家长不要给孩子购买此片。对此，蒋鸣慧也有同感：“这事实上也是，《蜡笔小新》中有一些只有大人才懂的幽默，小新是三四十岁压力沉重的日本男人的投射，处于成长期的儿童可能不太适合观看这部动画片。”

　　蜡笔小新配音演员

　　据长沙晚报1月2日报道 “妈妈，你的鱼尾纹愈来愈多了”、“大象，大象，画大象”……《蜡笔小新》中小新可爱而搞怪的声音总是让人捧腹大笑。但是大家却没想到给这个顽皮孩子配音的竟是一位斯斯文文的女士。昨日，《蜡笔小新》的配音演员蒋鸣慧来到长沙，在讲解自己是如何成为小新的配音演员时，蒋鸣慧也承认：《蜡笔小新》少儿不宜。

　　其实，不光《蜡笔小新》，就连《神探柯南》、《樱桃小丸子》都是蒋鸣慧的代表作，但说起《蜡笔小新》时蒋鸣慧最兴奋。她表示，自己很喜欢这个个性鲜明的动画人物，“我也是和很多人一起去试音，最后经过几轮淘汰才配上小新的，当时因为有很多专业学校毕业的人去试音，致使我曾经还冒出放弃的念头。”蒋鸣慧表示，小新是个个性鲜明的动画人物，有时候自己在配音时也会被故事中的情节逗得哈哈大笑，还会跟着他一起在录音棚淘气。

　　蜡笔小新概况

　　姓名：野原新之助

　　又名：小新

　　年龄：5岁

　　最崇拜的偶像：动感超人

　　最喜欢的食物：布丁

　　最讨厌的食物：青椒

　　故事梗概

　　小新是一个年仅5岁，正在幼儿园上学的小男孩。他家住在春日市的市郊，家里有爸爸妈妈，还有一条小狗。作者臼井仪人从日常生活中的故事取材，叙述小新在日常生活中所发生的事情。小新是一个有点调皮的小孩，他喜欢别出心裁,富于幻想。

　　小新不仅深受小朋友的喜爱，也非常受到大人欢迎。小新最大的魅力在于他以儿童的纯真眼光略带调侃地看待世界。他的那些大人说来平淡无奇，而从儿童口里说出来令人捧腹大笑的语言，也是人们喜爱小新的重要原因。

　　蜡笔小新连续系列的单行本在以下国家被翻译并发行：韩国、台湾、香港、中华人民共和国、泰国、印尼、大马、西班牙、巴西、美国、意大利、德国。预计以后还会在法国发行。

　　创作背景

　　臼井先生说之所以会创造出小新这个形象，是因为他在观察自己的孩子的时候，发现小孩子的想法往往非常独特，以至于作者被小孩的世界所吸引。所有的小孩都有乖巧和调皮的两面性。这种两面性对作者来讲是十分有趣的。反过来作者正是在自己的作品中反映了这一两面性。他同时承认“小新”有一部份是他自己的翻版。据他透露，蜡笔小新里有许多内容是他现实生活的写照，例如：小新的爸爸造型与他本人有些相似；小新和他爸爸两道浓眉毛乃是因作者自已嫌弃自己的眉毛太稀疏

　　全集有：

　　蜡笔小新TV1 10话（完结）

　　蜡笔小新TV2 13话（完结）

　　蜡笔小新TV3 24话（完结）

　　蜡笔小新TV4 8话（完结）

　　蜡笔小新TV5 47话（完结）

　　蜡笔小新TV6 23话（完结）

　　蜡笔小新Movie1993-假面超人VS混世魔王 1话 （完结）

　　蜡笔小新Movie1994-布里王国的秘密宝藏 1话 （完结）

　　蜡笔小新剧场版1999_年终欢乐特别节目 1话（完结）

　　蜡笔小新Movie2000-森林里的暴风雨 1话 （完结）

　　蜡笔小新剧场版2001_假面帝国大反击 1话 （完结）

　　蜡笔小新剧场版2003_奇异乐园大冒险 1话 （完结）

　　蜡笔小新剧场版 动感超人大战高叉魔王 1话（完结）

　　蜡笔小新剧场版 跨越世纪特别篇 1话（完结）

　　蜡笔小新剧场版 特别篇2 1话（完结） 爸爸的灾难 爸爸回来了 爸爸妈妈最大的危机一 爸爸妈妈最大的危机二

　　帮助恋爱中的风间 悲惨的发薪日 被遗忘的我 冰淇淋事件

　　擦鞋子 参加拍卖会 铲雪真有趣 超级小气大作战

　　吃错大碗杂面 吃到饱的自助餐 出动去救宠物 传递联络薄

　　村长想玩扮家家酒 打宝龄球 大江户乐园火之篇 大江户乐园水之篇

　　到东京去大球场 电视坏掉了 都是长舌惹的祸 防止迟到的战术

　　风间的秘密笔记 风间恋爱呢 跟爸爸去剪头发 跟大姐姐去野餐

　　乖宝宝小新 观察鸟类 观赏冬天的星座 果然感冒了

　　豪华火锅大餐 好吃的年糕 和风间道别 猴子来家里捣蛋

　　滑雪场大骚动 滑雪后的活动 滑雪记 滑雪去

　　寄录影带给爸爸 介绍小葵 可爱的擦鞋童 来玩躲猫猫

　　来玩卫生纸 老大好恐怖哦 垒球比赛二 垒球比赛一

　　离婚记 练习写毛笔字 妈妈怀孕三个月呢 妈妈没有驾车执照

　　妈妈去打工 尿尿的规距真困难 女子高中的缘由会 女子摔跤迷

　　盼爸爸一起玩 去电视台参观 去外面吃面 去约会呢

　　全家来滑雪 三轮车比赛 赏花好危险哦 上驾驶训练班

　　拾贝壳比赛 世界迷作跳舞之犬 收拾东西真麻烦 睡午觉也很辛苦哦

　　谈神教 特级寿司最好吃 突然很想吃拉面 我的弟弟是小鸡

　　我的收藏品 我的头发长长了 我们来划船 我是温柔的哥哥

　　小孩是风的孩子 小惠阿姨来了 小头老大龙子之情书 小心火烛

　　小心在强风中出游 协助妈妈做胎教 新车只能用看的 新年好热闹哦

　　修理屋檐记 严格的红蝎子队教练 一个人洗澡 婴儿小新

　　园长的家庭访问 在拍卖会卖东西了 在图书馆要保持安静 在幼稚园睡午觉

　　站着白看真过瘾 照顾小家狗 镇男的恋情 镇男真有人缘

　　终于买了新车 终于想买车了 种田真好玩 自己做纳豆饭

　　爸爸戒烟记 爸爸睡不着 半夜出去买尿裤 帮忙搬家

　　被遗忘的小白 参观新车展示会 出发去远足 出现内裤大盗

　　春天的早晨真舒服 打羽毛球记 当漫画家的助手 捣蛋坏小孩

　　地震来了 第一次溜直排滑轮 电视坏了 兜风去了

　　饭后刷牙 跟爸爸单独看家 跟大姐姐一起躲雨 跟妈妈的战斗

　　跟松坂老师一起玩 跟小白一起洗澡 好想要名漫画家的签名 和大姐姐玩捉迷藏

　　和动感超人的重逢 和小白一起私奔 划船记 寄信记

　　交换卫生纸 进不了家门 决斗红蝎子队 看海狗表演

　　可爱的小白蛇 来决斗吧 离家出走记 连续尿床三次

　　练习跳舞 练习足球 恋爱的预感 恋爱啦啦队

　　溜冰大对决 露营惊魂记 裸游大赛 妈妈罢工记

　　妈妈喝醉了 妈妈喜欢集点数 妈妈要死掉了 马拉松大赛

　　马拉松的练习 名漫画家看书店 名犬小白散步记 母子一起白开心

　　妮妮的妈妈很温柔哦 妮妮迷路了 泡各种浴池 陪客户喝第二摊

　　去动感游乐园玩 去鬼屋玩 去健康俱乐部玩 去邮局帮妈妈寄信

　　三月三日女儿节 晒棉被记 赏花真快乐 社会观摩记

　　室内游泳池真好玩 收拾玩具真麻烦 暑假画图日记 暑假露营记

　　松板老师的假日 台风来了 谈恋爱真辛苦 天气热来玩水

　　外送披萨记 玩火真可怕 玩乒乓高手 晚上是大人的时间

　　为哈密瓜烦恼 我的书是畅销书 我和妈妈跳芭蕾舞 我会照顾小宝宝

　　我是孙悟空 我想要自己的房间 我自己的银行帐户 洗营养午餐的餐具

　　夏天去海边真快乐 向陶艺挑战 小白恨玩具 小白生病了

　　学习人工呼吸 学游泳记 爷爷来了 一个人玩球

　　悠闲的妈妈 远足遇险记 做妮妮家的小孩 招待大姐姐

　　镇男的天竺鼠 种青椒记 追踪女人 足球大赛

　　爸爸不在的晚上 爸爸喝醉了 爸爸生病了 爸爸要出差

　　爸爸要离开家里了 帮妈妈去买菜 帮助有困难的人 采贝壳比赛

　　彩券中奖了 超级小气大作战 炒热约会气氛 除夕夜的钟声

　　穿着高中女生制服的妈妈 吹气球 打棒球真辛苦 大家一起来播种

　　大家一起玩丛林求生 大人的味道 到海边去真好玩 到美术馆欣赏艺术

　　动物园快乐游记 发生山难了 愤怒的红蝎子队 缝衣服

　　夫妻吵架 服装秀表演 改变发型记 高级点心的诱惑

　　告别北海道 跟阿呆玩捉迷藏 跟爸爸一起加班 跟爸爸一起洗澡

　　跟电梯**在一起 跟老大玩扮家家酒 跟妈妈去买东西 跟妈妈一起去美容院

　　跟女警官在一起 跟天才少女对决 跟着去约会 孩子吵架大人也来凑热闹

　　好热好热的夜晚 和爷爷去东京玩 吉欧老师喝醉了 捡到钱包

　　交通规则特训 今天是母亲节 开车接爸爸下班 看望妮妮

　　可怕的推销** 课长的新家 来画电车铁轨 来玩踢罐子

　　来玩雪地大战 妈妈离家出走 妈妈扭到腰了 没有眉毛的眼

　　美芽的同学会 谜斑的哈迪那 疲惫的松柏老师 亲子网鱼记

　　去爸爸的公司 去爸爸的公司玩 去参加葬礼 去大熊牧场参观

　　去看风间吧 去看相扑比赛 去女生学校玩 全家福照片

　　全家去露营 赏花真快乐 摄影记 升起鲤鱼旗

　　私房钱是最高机密 松柏老师的相亲 挖耳朵好舒服啊 我的亲手签名

　　我是大侦探 我是风间 我是铅笔小新 我讨厌打针

　　我也要年终礼物 我有弟弟了 香水就是外遇的证据 享受露天温泉

　　小白不见了 小白去打针 小新闯祸了 小新吃刨冰

　　小新理发记 小新是未来的红歌星 选举真辛苦 学铅笔小新讲话

　　压岁钱 要跟爸爸分别 爷爷来帮忙 爷爷奶奶来访

　　银行领钱记 用压岁钱买东西 幼稚园大扫除 愉快的化妆

　　安详的睡眠 爸爸彻夜不归倒大霉 爸爸的同学会 爸爸的住院生活

　　爸爸动手术 爸爸也好辛苦 爸爸住院了 帮忙记

　　避难训练记 不要打扰爸爸工作 炒面爆炸记 吃遍北海道

　　吃尾牙真辛苦 迟到的新纪录 搭过电车了 动感超人大战可怕的蜘蛛机器人

　　肚子痛记 改变小白的屋子 跟爸爸去百货公司 跟大姐姐是好朋友

　　跟动感超人会面记 跟会欺负人的小孩玩 跟妈妈一起洗澡 跟小白玩捉迷藏

　　怪谈,雪女真可怕 逛庙会 画画记 回家的路真远

　　吉由老师的春天快到了 吉由老师高兴的哭了 捡狗记 今天晚上放烟火

　　看**记 看动感超人记 看书记 看牙医记

　　离不开暖坐 溜狗记 录放音记的悲剧 妈妈出车祸

　　妈妈的成人式 妈妈减肥记 妈妈去打高尔夫球 妈妈睡午觉

　　买东西记 买高级牛排喽 买泳衣记 娜娜与小新的爱情交换日记

　　骑三轮车记 企鹅报恩记 去搭火车 去大姐姐家

　　上公共澡堂玩 上泳游课 说英文 松柏老师被挖角

　　它的名字叫小白 讨厌的青辣椒 通信邮购会上瘾 同学会真快乐

　　玩粘土记 喂小白记 我的爱的表白 我的纯纯之爱

　　我和三个强盗 我妈早上忙死了 我们全家去北海道 我是点心大王

　　我是小新船长 我是正义忍者 下雨天接人 小白的家

　　小新照顾怀孕的妈妈 行侠仗义的向日葵班 寻找失犬 牙医不可怕

　　养小蝌蚪记 野餐记之二 野餐记之一 营养午餐记

　　与外星人碰面 远足去爬山 在长品屋里玩耍 在船上钓鱼

　　蜡笔小新简介

　　蜡笔小新横扫日本、台湾、香港,深获青少年朋友喜爱；他身边的小狗“小白”也是红得一踏糊涂。

　　小新的原作为日本最红的漫画家臼井仪人。他说之所以会塑造这样一个奇特的角色，其实是对日本限制小孩子太多而有感而发。同时也承认“小新”有一部份是他自己的翻版。他透露，蜡笔小新里有许多内容是他现实生活的写照，例如：小新的爸爸造型与他本人有些相似；小新和他爸爸两道浓眉毛乃是因作者自已嫌弃自己稀疏之眉而产生的欲望投射，另外，小新家母强父弱的个性刻画与臼井仪人家如出一辙，夫人不但管教女儿，连他也不放过，家中一切大权，都由她掌控。

　　蜡笔小新那有如 March 款车子造型的奇特头型，其创意来自马铃薯；光光亮亮的头和马铃薯脸，深得读者的喜爱。小新是一个年约五岁的男孩，长了一颗象 March 汽车的大头，两脚细细短短的像小马腿，既不天真无邪，也不纯洁可爱。“好色”是他的嗜好，一旦看见漂亮的女人就流口水双眼发亮，跑过去想跟她做朋友，常被妈妈K得满头包。小新最爱嘲笑妈妈“洗衣板”平扁的胸部；和妈妈一起逛百货公司，妈妈如果不买玩具给他，就掀起她的裙子，大声说出内裤的颜色；平时妈妈叫他帮忙，他总是帮倒忙，小新面对各式各样的大人；家庭主妇的妈妈，上班族的爸爸，长得象黑社会老大的幼稚园园长，白色长毛象的爷爷，不良青少年和百货公司店员等等，没有一个不被整得唏哩哗啦，丑态毕露，无言以对。

　　小新是三、四十岁压力沉重的日本男人的投射；小新他作尽了一切一个成年男子想做却不能做的事，-因为只有五岁，所以所作的一切都可以得到原谅，除了被K得满头包。小新的行为举止、言论思想都很好笑，但好笑之中亦含藏悲哀——为什么成年？人总是在透过非现实才敢面对自己的卑微，丑陋、自私及虚假？而我们也不禁妄猜——是作者要透过各式各样的嬉戏怒骂来（指控）日本社会？一个毫无希望在压力与放纵逸乐中走向幻灭的社会呢？

　　《蜡笔小新》的动画片虽然从没有在中国大陆荧屏上正式播放过，但通过图书、碟片、网络等多种传播方式，这个长着一个马铃薯脑袋和两条细细短短的小马腿、整个人像是被压路机压过一样的小男孩早就已经成了近几年中国最炙手可热的卡通明星之一。

　　蜡笔小新是一个既不天真无邪、也不纯洁可爱的小孩。他顽皮、爱嫁祸于人、是个捣蛋天才，叫人又爱又恨。他喜欢别出心裁，富于幻想，崇拜动感假面超人、爱吃乐天熊仔饼干、讨厌青椒、喜欢美女姐姐、处处跟妈妈作对……

　　时妈妈叫他帮忙，他总是越帮越忙；他经常笑话他的“洗衣板”身材，和妈妈一起逛百货公司，如果妈妈不买玩具给他，他就会对他的裙子下手；除此以外，她还有很多怪僻。每天吃完饭后大大咧咧地说声不用谢，就跑去核对节目单上的节目是否正确；高兴的时候，会肆无忌惮地在众人面前狂笑摆Pose，还经常莫名其妙地跳舞。

　　他也有替别人着想的时候，譬如自己做了错事，却会替别人说“用不着道歉了！” 真是让人哭笑不得。家庭主妇的妈妈、上班族的爸爸、长相粗手粗脚的幼儿园园长、不良青少年和百货公司店员等等各式各样的人，没有一个不被小新整得唏哩哗啦，丑态毕露。

　　他最大的嗜好就是和漂亮的大姐姐在一起，一旦看见漂亮的姐姐就双眼发亮，跑过去跟人家搭讪，虽然勇气可嘉，但说出来确实有些乱七八糟。为了一句：美女，你喜欢吃青椒么？小新总是要付出惨痛的代价，被妈妈美芽打得满头是包。

　　当然，对于一个孩子，做出没大没小的事也是可以得到原谅的，小新更是深知这个道理，总是对妈妈说：我还是个小孩，你干嘛要那么认真呢。 作为一部成人动画片的绝对主角，蜡笔小新这个人小鬼大的“超级儿童”却拥有许多成人特点：幽默，好色，能服软，会要挟，话里充满了机智和大胆，行事却笑料百出，这与中国儿童熟悉的“好孩子”动画形象相差很大。

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　　引导语：祝福语是指对人们的美好祝福的语句。祝福语在社会发展中已经不是仅限于在节日和宴会上出现，常见的情侣互发手机信息祝福，天气冷暖变化问候祝福，朋友日常间的鼓励祝福，每天的清晨问候祝福等等。下面是我为你带来的写给发小的新婚祝词，希望对你有所帮助。

　1、你我儿时的情景，你还记得吗？哇哇大哭--彼此乱掐，哈哈大笑--互涂泥巴，小心翼翼--爬树摸虾，诺诺唯唯--挨批受罚，泪眼蒙蒙--表白受拒。多少年过去了，依然喜欢儿时的回忆，想起儿时的你，愿身在远方的你幸福快乐一辈子。

　2、我们之间愉悦的事就是：就算没有男兄弟姐妹，还会有亲爱的不着调的发小说爱你。

　3、圣斗士都老去了，桃太郎娶老婆了，小丸子也嫁人了，一休哥做住持了，樱木花道成名了，我开始想念你了，儿时的老友，记得保重自己！

　4、我敢对你说永远和不离不弃。你也敢。咱们做得到。

　5、虽不是一开始就这么好，但在共同经历过的日子里彼此坚定的心。

　6、偶尔给不常联系的兄弟姐妹发消息问候，绝不回头找以前的恋人。

　7、发小就是坐在一齐即使我说的前言不搭后语，你也懂，即使什么也不说，也不会感到尴尬。

　8、生日圣诞节情人节，记得买礼物送给自我。

　9、就是平时多年不见，但见面却一点儿也不生分，立马就像老熟人一样无话不谈的人。

　10、你知道，就算大雨让整个城市颠倒，我会给你温暖怀抱。（分开的时候）

　11、感情是灯，友情是影子，当灯灭了，你会发现你的周围都是影子，兄弟姐妹，是在最后能够给你力量的人。

　12、毕业前夕，就要各奔东西，相隔那么远不知道什么时候才能再见，你对我说，也许我一辈子都不会再遇到像你一样的人了……我急忙擦着眼睛怕眼泪掉下来被你笑话，但是我此刻真的和你想的一样……

　13、好发小就是抓住你的一个缺点说上半天的那些。

　14、想办法发奋赚钱，而不是如何省钱。

　15、亲爱的“老朋友”，你好吗？自从你做了“老板”，就更加有“老爷”的姿势，虽然你的“老婆”把你管的很紧，但你依然像只“老鼠”一样乱跑，因为毕竟姜还是老的辣，我依然想你，现在还住在村里，我的名字叫“小芳”。

　16、飞雪会随着时间渐渐融化，雨滴会随着时间渐渐蒸发，昼夜会随着时间渐渐变化，季节会随着时间渐渐转化，绿草会随着时间渐渐褪色，树叶会随着时间渐渐凋谢，情感会随着时间渐渐加深，友谊会随着时间渐渐加浓，愿我真诚的祝福让你幸福一生！

　17、好久没有你的电话，心里空塔塔，翻翻写给你的笑话，心里乐哈哈，想想留给你的佳话，心里涨呱呱，快把心压塌，要冲出嘴巴，急把短信发，送你祝福话，让你暖全家，愿老朋友你快乐渡过幸福年华！

　18、最好的发小，是你们毫无隐瞒，互坚信任，她爱你爱到死。

　19、你经历那么多的人，聚聚散散，分分合合，以后还会有，但是，你要记得最后留下的永远是我，在最窝囊和无助的时候，能够懂你，耐心地和你说话，并且用真实的情感安慰你的人。

　20、挤公车的时候不好和别人挤的太紧，给自我预留几公分空间。工作也是，领悟也是。（静静的）

　21、就是不管你官大官小、钱多钱少，一见面就不停的数落你，而你却一点儿脾气也没有的人；

　22、两个人在互相对视，继续笑。笑累了就当没事发生，继续前进。

　23、我会让你欺负我，谁叫我长得就是一副被人欺负的样貌，但是我不会因此生你气，正因我把你当姐妹。

　24、我会没事找事的跟你讲话，虽然常常会被你骂有病，但是后面你又会理我，我会很开心，正因我把你当姐妹。

　25、就是不论有好事坏事，永远第一时间给你报信的人；

　26、我有一个发小推心置腹无话不说偶尔也心存芥蒂虽不是一开始就这么好但在共同经历过的日子里彼此坚定的心。

　27、你的难过，我来分担；你的愉悦，我来分享；永远在你身边的，是我。

　28、亲戚之间的关系不知不觉疏远了，朋友之间有“人心隔肚皮”的嫌隙，同学凑在一起，常常会自觉不自觉的比拼“混”的如何，同事之间免不了职场上的明争暗斗等，让人感觉特“没劲”。

　29、从什么时候开始，你在我心里占据了别人，不可动摇的位置。

　30、随着亲戚朋友、同学同事之间串门走动的次数越来越少，再看看在一个单元里住了多年却不知姓名单位、从不来往的邻居，不由得怀念起小时候一起“撒尿和泥玩儿”的小伙伴来。

　31、当你成功、开心、快乐的时候，他们会和你一起“弹冠相庆”，击掌祝贺，和你一起高兴的醉。那些午夜过后仍在街头踉踉跄跄、吆五喝六的醉鬼，没准就是一群“发小”。

　32、寂寞的时候，不好听慢歌，怀旧或者腻死在网上，站起来做户外或者去找兄弟姐妹八卦。

　33、我不贪心。只有一个小小的愿望：性命中永远有你，我的发小。

　34、不逛多久没见面，咱们彼此都还是老样貌，脾气差，说话大声，不注意仪表，但是，永远笑的那么开心。所谓的好兄弟姐妹就是这样，无论从哪里隔多久赶过来，不尴尬，很简单自然，我心疼你，你的眼泪淋湿了我的心，真的，记得有个人为你心疼。

　35、发小咱们要做一个有深度的姑娘，有脾气的女流氓，有教养的淑女。

　36、想当年，葫芦兄弟齐心斩蛇妖，黑猫警长神勇抓强盗，海尔兄弟把百科知识教，小蝌蚪和小龙人都把妈妈找，外来的蓝精灵还有机器猫，聪明一休天天把脑门敲……曾经的记忆都已慢慢变老，前方的路途还漫漫遥遥，生活甜苦常和朋友唠唠，忘了发小，我可不把你饶。愿朋友你一切安好！

　37、人生是一列旅途的列车，在这列车上，有人上来，有人下去，或许在这生命的途中，你离开我转入了其他的旅途上，但无论我们未来的道路相隔多远，因为曾有你，我永远不会孤独，亲爱的朋友，无论你是否还记得我，我都祝你在人生的列车上，一生平安。

　38、遇见一个人，然后，性命全改变，原来不是恋爱才有的情节。

　39、咱们说好绝不放开相互牵的手。

　40、只要一个电话，1条消息，就还是能在那个老地方，看见你站在那里等我，咱们都不曾离开。

　41、陈酒香，迷醉的是昨天的景；旧人美，想起的是昨天的欢；老友真，回荡的是无邪的笑；祝福信，的是深深的情：愿你我友谊常存！

　42、咱们只是想走在一齐傻笑，想走在一齐说一些怕瞬间就会忘记的笑话。

　43、儿时的我俩，在《七色光》下长大，在《动画城》里玩耍，在《马丁的早晨》，偷来机器猫的百宝袋，偷偷学那《小哪吒》，哭着闹着看《狮子王》新巴，争着抢着当《蜘蛛侠》。还记得吗，老朋友？儿时的记忆真是美好，以后咱可要经常聚聚啦。

　44、在你想哭的时候找我，我给你肩膀！

　45、吃下去的就坚决不再吐出来，因此吃之前要想清楚。恋爱也是。

　46、身边有一个懂你的发小，是很愉悦的一件事。

　47、记忆的帆往事的船，越走越远；昔日的曲过时的调，想起当年；嬉戏的美玩耍的乐，尽在眼前；牵挂的心真诚的情，永远不变，老朋友好久不见，愿你生活快乐，幸福美满。

　48、提一瓶“陈年”佳酿，把“昨天”重拾；买一件珍贵“古董”，把“旧日”怀想；听一首“怀旧”金曲，把“老友”思念：无论身在何处，记得常常联络！

　49、一路走来，我们遇到了多少挫折？我们邂逅了几许欢乐？是什么让我们的心一再憔悴？是什么让我们学会了坚强？是什么让我们学会了从容面对？我们的心还有多少完整的地方？沉闷伤神并不能使我们畏怯，支离破碎也不能使我们退步。年少时的轻狂已经被生活磨的毫无棱角，我们没了个性？我们变得现实？我们失去自我？看着脚下的路，我们并不胆怯，我们该如何走下去呢？放眼望向远方，天还是蓝的，水还是绿的，我们的心被一层层茧包了起来，我们的心不再那么容易受伤，我们一如既往的为自己的梦奋斗着，只是我们更加踏实了。

　50、一声呼唤，儿时的伙伴，风雨离开，一切又回来。你知道吗？今天我又回到了我们曾经一起玩耍的草地上，尽管周围已高楼林立，尽管人群已熙熙攘攘，在这里，我总听到你我当时欢笑的声音，亲爱的伙伴，你是否依然如当年那么可爱？祝福你，我的朋友！