中秋诗配画手抄报模板

中秋节，又称月夕、秋节、仲秋节、八月节、八月会、追月节、玩月节、拜月节、女儿节或团圆节等，是流行于中国众多民族与汉字文化圈诸国的传统文化节日，时在农历八月十五，也有些地方将中秋节定在八月十六。

中秋节始于唐朝初年，盛行于宋朝，至明清时，已成为与春节齐名的中国传统节日之一。

《十五夜望月》

中庭地白树栖鸦，

冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，

不知秋思落谁家？

中秋节纪念嫦娥是源于一个神话故事，传说在古时候，天上有是个太阳，后羿英勇无比射下九个，西王母赏了他一颗长生不老药，但是后羿舍不得嫦娥，便将药给嫦娥保管，后来后羿的徒弟逢蒙趁后羿不在逼迫嫦娥交出仙药，嫦娥便自己吞吃了仙药往月亮飞去，此后人们为了纪念嫦娥，便将这天定为中秋节。嫦娥此举所付出的代价是罚作苦役，并终生不能返回人间。

现在纪念嫦娥是因为其为后羿的妻子，而飞升月球后两个人再无相见之日，是对美好爱情的叹息，也深深同情嫦娥。我国有很多的传统节日，虽然随着时代的进步很多节日逐渐被淡漠化，但每年的八月十五都会隆重庆祝，人们在这一天家人团聚，吃月饼，品瓜果，欣赏月亮，同时家里的老人也要对孩子讲一讲嫦娥奔月的故事。

《阳关曲中秋月》

暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。

此生此夜不长好，明月明年何处看。

愿我如星君如月, 夜夜流光相皎洁。

#一年级# 导语手抄报，是指新闻事业发展过程中出现的一种以纸为载体、以手抄形式发布新闻信息的报纸，是报纸的原形，又称手抄新闻。以下是 整理的《小学一年级中秋节手抄报模板内容》相关资料，希望帮助到您。

1小学一年级中秋节手抄报模板内容

　农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。八月十五恰在秋季的中间，故谓之中秋节。我国古历法把处在秋季中间的八月，称谓仲秋，所以中秋节又叫仲秋节。又因为这个节日在秋季八月，故又称秋节、八月节、八月会；又有祈求团圆的信仰和相关习俗活动，故亦称团圆节。

　中秋之夜，月色皎洁，古人把圆月视为团圆的象征，古往今来，人们常用月圆、月缺来形容悲欢离合，客居他乡的游子，更是以月来寄托深情。唐代诗人李白的举头望明月，低头思故乡，杜甫的露从今夜白，月是故乡明，宋代王安石的春风又绿江南岸，明月何时照我还等诗句，都是千古绝唱。

　为传承民族文化，增强民族凝聚力，中秋节从2008年起被国务院列为国家法定节假日。国家非常重视非物质文化遗产的保护，2006年5月20日，该节日经国务院批准列入第一批非物质文化遗产名录。　

2小学一年级中秋节手抄报模板内容

　1、城中秋作

　作者：周贺

　已落关东叶，空悬浙右心。

　寒灯随故病，伏雨接秋霖。

　客话曾谁和，虫声少我吟。

　蒹葭半波水，夜夜宿边禽。

　2、荆渚八月十五夜值雨寄同年李屿

　作者：赵以夫

　共待辉光夜，翻成黯澹秋。

　正宜清路望，潜起滴阶愁。

　棹倚袁宏渚，帘垂庾亮楼。

　桂无香实落，兰有露花休。

　玉漏添萧索，金尊阻献酬。

　明年佳景在，相约向神州。

　3、仲秋太常寺观公卿辂车拜陵

　作者：薛能

　南吕初开律，金风已戒凉。

　拜陵将展敬，车辂俨成行。

　士庶观祠礼，公卿习旧章。

　郊原佳气引，园寝瑞烟长。

　卤簿辞丹阙，威仪列太常。

　圣心何所寄，惟德在无忘。

　4、中秋夜对月

　作者：许棠

　月月势皆圆，中秋朗最偏。

　万方期一夕，到晓是经年。

　影蔽星芒尽，光分物状全。

　惟应苦吟者，目断向遥天。

　5、八月十五夜

　作者：徐凝

　皎皎秋空八月圆，常娥端正桂枝鲜。

　一年无似如今夜，十二峰前看不眠。

3小学一年级中秋节手抄报模板内容

　嫦娥奔月

　“嫦娥奔月”是最引人入胜的月宫之谜。嫦娥奔月的故事有着不同的文本。早期的记载有“昔嫦娥以西王母不死之药服之，遂奔月为月精”，是说后羿从西王母处要来不死之药，嫦娥偷吃了这颗灵药，成了仙，却被罚变成丑陋的蟾蜍在月宫捣不死之药。后来这个故事逐渐演化出许多优美婉转的新情节，如相传远古时候天上有十日同时出现，晒得庄稼枯死，民不聊生。一个名叫后羿的英雄，力大无穷，他同情受苦的百姓，登上昆仑山顶，一气射下九个太阳，人们因此得以安居乐业。不料，被射落的九个太阳皆是天帝之子，天帝便恼怒地将后羿和妻子嫦娥贬入凡间。西王母同情后羿的遭遇，就把长生不老药送给他。后来心术不正的逢蒙趁后羿率众外出狩猎之机，逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是对手，当机立断将药一口吞下。随后，嫦娥就轻飘飘向天上飞去，由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。后羿回家后思念妻子，就在嫦娥喜爱的后花园里摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的妻子。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。有些地方传说中秋节就是这样形成的。

4小学一年级中秋节手抄报模板内容

　1、送一缕阳光，让你心情灿烂；送一束鲜花，让你芳香喜人；送一份关怀；让你倍感温暖；送你一声祝福，祝你中秋佳节愉快，生意顺利，财源广进，事业就像火箭似的，飞速向上升！

　2、以真诚为半径，用尊重为圆心，送您一个中秋圆圆的祝福！祝愿：爱您的人更爱您，您爱的人更懂您！好事圆圆！好梦连连！祝中秋快乐，月圆人更圆！

　3、声声祝福请微风替我传送，缕缕关怀托流水替我寄予，诚挚的心愿由圆月代我保管，此时我再奉上一份甜美的月饼：亲爱的客户，祝愿您中秋快乐！人月两团圆！

　4、月未圆，心已远，独上西，思远方故人，千般思念挂心间；中秋节，难相见，祝福短信，聚浓情暖意，愿亲爱的朋友中秋佳节来临之际聚的团团圆圆，爱的美美满满，过的风风火火，一生洒洒脱脱。

　5、有一种牵挂叫魂牵梦系，写在黑夜里是辗转难眠；有一种爱叫悄无声息，洒在岁月里是关怀备至；有一种友谊是深情厚谊，写在中秋节是祝福传递；祝中秋快乐甜蜜，合家团圆有福气！

　6、中秋月，寄相思，路途远，心相连，愿欢聚，共团圆，同举杯，畅快言，点花灯，吃月饼，舞火龙，拜月娘，焚香袅，品香茗，中秋夜，须尽欢！

　7、值此团圆之际，我谨代表我们全家祝您中秋节快乐！收到这条短信的人会快乐，查看的人会平安，转发的人会顺心，保存的人会幸福。

　8、皎洁月光暖人心，虽在他乡心系家，摆酒设宴把坐入，通过视频与家圆，望见父母笑容颜，心宽人笑歌声漫，网络实现团圆梦，担心牵挂都不要。中秋节到了，愿二老身体康健，永远开心快乐。

　9、365天的轮回，把今年最圆的一轮明月，在我们心中点亮。又是中秋，虽然现在暑气犹存，但寒意悄来，你要留意天气的变化，注意多给自己添件儿衣裳。

　10、月儿圆圆思故里，月饼圆圆想爹娘，春风得意马蹄疾，朝思暮想回家乡。中秋佳节桂飘香，花好月圆秋菊黄，呼朋唤友同举杯，共贺团圆好时光！

　11、中秋到，月饼尝，一口香，生意好，两口甜，订单多，三口棒，事业旺，客户好，顶呱呱。中秋来临，祝您及您的家人身体健康，万事胜意！

　12、中秋节到，吉祥照耀。金桂飘香，明月皎皎。花好月圆，团圆美好。秋色怡人，好运福罩。短信一条，请君收好。佳节快乐，步步登高！

　13、中秋问候送达，真诚祝福如下：年年称心如意，月月事事顺利，天天快乐，分分幸福陪伴，妙妙好运跟随。花圆月圆人团圆，人兴业兴家事兴。

　14、在中秋节的日子里，让凉爽的秋风为你带去温暖的心意，让皎洁的月光为你送去真诚的祝愿，愿你好运多多，愿你幸福快乐，愿你吉祥如意，愿你中秋快乐！

　15、月亮，圆呗；嫦娥，美呗；月饼，甜呗；桂花，香呗；烦恼，溜呗；没事，贫呗；情意，长呗；祝福，我呗；幸福，你呗；短信，到呗；中秋，乐呗。中秋佳节即将到来之际，提前祝你花月圆，合家幸福。　

5小学一年级中秋节手抄报模板内容

　1、中秋来临喜相连，阖家欢乐庆团圆。明月当空似玉盘，桂花飘香夜风凉。庭院围坐话语长，秋虫寂静已入眠。温馨甜美入梦乡，平安健康心祈盼。

　2、中秋临近送你五如意，祝事事顺心，件件如意：一送摇钱树财运壮，二送贵人扶事业兴，三送万事如意健康长，四送幸福满筐福禄至，五送开怀吉祥随心到，祝中秋快乐！

　3、中秋迈着优雅的步伐，从皎洁的月光中走来，哼着团圆吉祥的调子，唱着幸福安康的歌词，真心为你演奏着一句最真诚的祝福：花好月圆，快乐平安。

　4、中秋十五的圆月，缓缓升起在天空，她把自己的光亮，把爱心洒向世人，让世界五彩缤纷。中秋佳节节到了，和家团圆甜蜜蜜，幸福安康如心意，工作顺利圆满满，钱包满满喜洋洋。

　5、中秋十五的月亮早早爬上了星空高照九州，夺取了星系的光芒为自己的圆满增光添彩，将灿烂光辉洒向团圆的`人们。中秋节愿你接纳星月之精华，圆满幸福！

　6、中秋月儿圆圆，故乡远在天边，亲人梦绕魂牵，爱人关爱绵绵，朋友情谊万千，祝愿此情此景，心底温暖无限！

　7、中秋月圆合家欢，举杯邀月心莫烦；夫妻恩爱把心连，家庭和睦人间暖；幸福花儿一串串，细细品味心里欢；小康路上齐向前，不管刮风下雨难；葡萄美酒再斟满，快乐幸福金不换！祝您中秋快乐！

　8、中秋月圆夜，仰望星空，祈求圆月的广寒宫，无论你是美丽的嫦娥，温柔的玉兔还是伐桂的吴刚，请您祝福人间，为这十五的圆月，也为万家团圆！

　9、中秋之夜，赏月光皎洁灿烂；中秋之灯，红红火火最璀璨；中秋之酒，快乐温暖甜心头；中秋之愿，团团圆圆最美满。祝中秋合家团圆，幸福平安总相伴！

　10、中秋之夜我在月宫宴请客人，准备丰盛的晚餐：清蒸浪漫，红烧祝福，水煮团圆，油炸快乐糕，真诚温馨汤，十分开心果，温暖幸福酒。敬请光临。

　11、中秋祝福：又是一年落叶黄，一层秋雨一层凉，天凉别忘加衣裳，保重身体多餐饭，珍惜友情常想想。信短情长言未尽，唯愿朋友多安康。中秋快乐，合家团圆！

　12、中天皓月明世界，遍地笙歌乐团圆。祝您的事业更加成功，从本次月圆时开始，好事不断。祝您中秋节快乐！

　13、祝福集结号要吹响，发令枪已上堂，我已蹲在起跑线上，心情激动非比寻常！不好意思，我抢跑了，就是为了提前送上问候，给你留个好印象。预祝中秋快乐！

　14、装一袋阳光两把海风，自制了几斤祝福，托人到美国买了些快乐买了两瓶浪漫，从心灵的深处切下几许关怀，作为礼物送给你，祝中秋节快乐，家人团圆！

　15、中秋节，月亮是诗，星空是画，愿所有的幸福伴随你，安慰是春，关心是夏，愿所有的人真心待你，温柔是秋，浪漫是冬，愿所有幸福跟随你。祝你中秋节幸福！

《羿射九日》讲述了羿是个勇敢、坚强而且非常聪明的人。他看到人们生活艰难,毅然决定射日,他翻山越岭,历尽千辛万苦,当射掉九个太阳的时候,他停下了,想到,要是没有太阳,人类和动物也没法活下去,体现了他的聪明。以下是我整理的二年级语文羿射九日教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

     二年级语文羿射九日教案范文一

教学目标：

知识目标：认识8个字。

能力目标：能够讲述《羿射九日》这个神话故事。

情感目标：体会上古时代人类征服自然的美好愿望。与同学交流自己知道的神话故事。

教学重点：

1了解课文内容。

2能够讲述《羿射九日》

教学时间：1课时

教学过程：

谈话导入。

同学们，我们知道古代人们为我们创设了许多神话故事，回忆一下我们学过哪些神话故事(《女娲补天》)

谁来讲一讲《女娲补天》的故事

二、今天我们再来学习一篇神话故事。

1自己读课文，看课后认读字和查字典给生字注音。读准字音。

2读读下列词语：

帝俊 羲和 扶桑 轮流 违反 烤焦 苦不堪言

尧 羿 疾飞 爆裂 箭囊 红光四溅 安居乐业(困)

3读课文，把句子读流利，了解课文内容。

三、感悟课文结构，练习讲故事。

1读读课题，说说“羿射九日”的意思。

2哪些自然段讲的是“羿射九日”的原因

自己读一读，想想原因是什么。

借助下列词语讲一讲：

帝俊 羲和 汤和 轮流 违反 苦不堪言

3哪些自然段讲的是“羿射九日”的经过

自己读一读，想想羿是怎样射掉九个太阳的。

借助下列词语讲一讲：

尧 神弓 神箭 爆裂 凉爽 派人 罢手

4哪些自然段讲的是“羿射九日”的结果

自己读一读，想想羿射九日以后怎么样。

借助下列词语讲一讲：

只留 安居乐业 拥立

5讲一讲《羿射九日》的故事。

二年级语文羿射九日教案范文二

教学过程

一、导入。

1动画片《女娲补天》片段，这是我们学过的一篇神话故事，神话故事给你什么样的感觉你喜欢神话故事吗

2今天我们就再来学习一篇神话故事[出示课题：羿射九日]

二、初读课文。

1自己轻声读课文，注意把字音读准。边读边标出自然段。

2刚刚老师听到同学们还有一些字词读不准，我们在一起来看看

[出示：扶桑---那里有一颗无比高的大树，叫做扶桑。

违反 不肯-------有一天，十个孩子违反了母亲的要求，一起跑到树上去住，说什么也不肯下来。

神弓 神箭-------他有一张红色的神弓和十支白色的神箭。

疾飞-------箭带着风声呼呼地疾飞，转眼间，一个大火球无声地爆裂开了，流火乱飞，红光四溅。

拥立]

[出示：烤焦 苦不堪言]

三、熟悉课文内容。

再读课文，你都读懂什么了

[随机教学] 指名反馈

1(生1：我读懂了原本只有一个太阳，但是十个太阳不听话， 所以羿才去射日的。)

你是从哪儿读懂的[指名读第1、2段]

其实这里介绍的就是羿射日的原因(教师帮助学生屡顺人物之间的关系)

2还读懂了什么(生2：我还读懂了羿是帝俊派到尧身边为人们除害的神，及他是怎么射日的。)

(1) 你是从哪儿读懂的为大家读一读好么(生读第3段)其他同学认真听一听，你能听出羿是怎样射日的么

(2) 你认为哪里不好读，需要老师同学帮助

[出示：羿 是 帝俊 派到 尧身边 为人间 除害的 神。

立即派人 偷偷的 从 羿的 箭囊中 抽出一支箭。]

齐读

(3) 默读第三段把描写羿射日的句子画一画

(4) 读一读你画的句子。

(5) [出示]看图填空，说一说羿是怎样射日的

(6) 看图用自己的话说一说

(7) 读到这里，你感觉羿是个怎样的人(英雄)

(8) [出示：接着，羿有射掉了第二个、第三个……] 体会省略号的用法，省略了什么

3质疑：为什么直射了九个就不射了

(1) 指名读第四段

(2) 反馈

(3) 你感觉尧是个怎样的皇帝 (聪明，关心百姓)

4是呀!多好的皇帝呀![生齐读第五段]

四、讲述神话故事。

1[无声动画]整体回顾课文内容

2这么好的动画如果加上配音就更好了，像试试么

3小组内合作：用自己的话把这个神话故事描述出来，议会我们进行小组展示，好吗(学生看动画练讲故事，教师巡视)

4小组展示

五、课外拓展。

你还知道哪些神话故事 愿意讲给大家听听吗

二年级语文羿射九日教案范文三

教学要求

1会读、会写本课的生字。积累新词。

2能够讲述这个神话故事,体会上古时代人类征服自然的美好愿望。

重点难点

1学会本课的生字。

2能够讲述这个神话故事,体会上古时代人类征服自然的美好愿望。

教学课时两课时。

教学内容

1认识生字,用自己积累的记字方法初步记住一些生字。

2与同学交流自己知道的神话故事。

教学准备

生字卡片、与中国古代神话故事相关的课件。

教学过程

一、导入,激发兴趣

1同学们,我国古代有很多英雄,他们为人类付出了很多。今天就让我们认识一位伟大的英雄,他就是羿。课件展示后羿射日的,这是一位神箭手,他为我们做出了什么贡献就让我们走进课文,去看一看吧!

2板书题目《羿射九日》。

二会读生字,学生质疑

1教师运用课件出示本课的会认字,会写字,教读学生读音。

shèróngjiànliècuànzhuāngjiàzīmàoténg

会认字:射熔箭裂窜庄稼滋茂腾

juézhílèijiāngōngyánhàicǐxīn

会写字:觉值类艰弓炎害此新

教师指导重点字读音:

“稼”读四声,不能读成一声。“觉”是个多音字,有jué和jiào两个读音,在本课“觉得“一词中,读成jué。

2教师引导学生根据题目质疑。

3指名反馈,教师归纳并出示问题。

(1)羿为什么射日

(2)羿怎样射日

(3)结果怎样

4鼓励学生读课文解决问题。

教师归纳:(1)十个太阳觉得轮流值日没意思,就一块出来了,使人们的日子过得非常艰难。

(2)翻过九十九做高山,趟过九十九条大河来到东海边。登上大山,搭上神箭,拉开神弓对准太阳就是一箭。一团团火球到处乱窜,噗噗地掉在地上。

(3)羿一口气射下了九个太阳,最后一个太阳躲到大海里,大地又恢复了生机。

三理解射日的原因

1指导反馈:后羿为什么要射日

2范读第1~3自然段。

3齐读第3自然段。

4教师提问:人们的日子是怎样的用文中的一个词语来概括。(艰难)

禾苗被晒枯了,土地被烤焦了,江河里的水被蒸干了,连地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常艰难。

(板书:起因:十个太阳炙烤着大地,人类的日子很艰难)

你的心情怎样(难过、同情)带着这种感情自由地练习朗读。

5教师提问:你能从第2自然段找到一个描写太阳的比喻句吗

十个太阳像十个大火球,炙烤着大地。

教师提示:作者把太阳比喻成了大火球,“炙烤”指在火上烤,形象地说明了天气非常炎热。

6朗读指导:朗读的时候,要通过重读以及语速的快慢变化来表达感情。朗读第3段文字的时候,我们要放慢朗读的速度,把“晒枯、烤焦、蒸干、融化”这些词语重读,要读出“焦急”的情感。

第二课时

教学内容

1熟读课文。

2找出你觉得写得好的句子,做上标记。

教学方法

1自主、合作、探究的学习方法。在识记生字的时候,教师可以让同小组的同学做“找朋友”这个游戏,这样既提高了学生参与的兴趣,又能帮助他们很好地识记生字,一举两得。

2初读课文,感知文本。让学生带着问题读课文,这样他们会一边读课文,一边思考。学习了生字后,教师可以要求学生用自由读、指名读、开火车读等方式,强化对生字的记忆。

能够讲述羿射九日的神话故事,体会上古时代人类征服自然的美好愿望。

教学过程

一、巩固生字

上节课,我们对羿射九日的故事有了大致的了解,并且分析了羿射日的原因,还学习了生字的认读,下面我们来检查一下我们的学习结果。

1检查会认字、会写字读音。

(1)认读词(做“找朋友”的游戏)

(2)开火车读,指名读。

2指名学生回答羿射日的原因,经过和结果。

二、理解课文,朗读体会

1默读课文,用自己的话大致向别人讲述一下《羿射九日》的故事。

2大声朗读课文4~6自然段,回答下列问题:

(1)羿射日的经过是怎样的

预设:翻高山蹚大河登上大山搭上神箭拉开神弓

(2)最后一个太阳为什么没有被射中

预设:这个太阳害怕极了,慌慌张张地躲进了大海里。

把太阳害怕被射中的惊慌的样子写活了。

“慌慌张张”属于AABB式词语,这样结构的词语还有:干干净净、明明白白等。

(3)羿为什么决定留下最后一个太阳

预设:没有了太阳,就没有了光明和温暖,庄稼就不能生长,人类和动物也没法活下去。(板书:经过:羿射下了九个太阳,留下了一个)

3齐读最后一个自然段,了解羿射九日后人类的生活变化。

预设:土地滋润,花草树木繁茂,江河奔腾欢唱,出现了勃勃生机。(板书:结果:大地上重新现出了生机勃勃)

三、结合课文,分析人物

默读全文,边读边想:羿是个怎样的人从哪些地方可以看出来。

羿是个勇敢、坚强而且非常聪明的人。他看到人们生活艰难,毅然决定射日,他翻山越岭,历尽千辛万苦,当射掉九个太阳的时候,他停下了,想到,要是没有太阳,人类和动物也没法活下去,体现了他的聪明。

四、书写指导

1教师运用课件展示本课会写字,指导学生会写字的写法:

觉:部首要和“党”的部首区别开来。

值:左右结构,右边的“直”里面有三横。

类:上下结构,上面是“米”,下面是一个“大”字。

艰:左右结构,右半部分不能写成“良”。

炎:上下结构,由两个“火”连在一起,所以,“炎”字有非常热的意思。

弓:独体字,识记这个字的时候,我们可以这样记:张开的翅膀太长了,小鸟把它丢掉了。

害:加上“刂”变成了“割”。

此:下面加上两横,就变成了“些”。

新:左右结构,左边是“亲”,右边是“斤”。

2学生在练习本上书写,老师巡视。

五、拓展延伸

1在羿身上,你学到了哪些优秀的品质

2你还知道哪些神话故事把名字告诉大家。

1注重自主学习。这篇文章容易理解。因此,在教学过程中,教师可以大胆放手,只是设置出几个问题,让学生用自己的方式去解决问题。比如,在出示问题之后,让学生朗读课文,自己去寻找答案。在这个过程中,既引发了学生学习的兴趣,也给他们增加了学习的动力。

2通过重点词句,把握人物形象。对于人物形象的把握,除了故事情节以外,更重要的是对重点词句的把握。教学时,教师可以抓住文中的景物描写,人物的心理描写、动作描写等方面,通过引导学生理解,从而达到对人物的把握。

课文补充资料：

羿射九日的起因、经过和结果

十个太阳炙烤着大地,人类的日子很艰难。羿射下了九个太阳,留下了一个。大地上重新现出了生机勃勃。

羿:原指鸟张翅旋风而上,另指唐尧时的射师,传说他曾开弓射九日,也指夏时有穷氏国君,或是羿姓的始祖,为夏朝的后羿氏或射日英雄羿。