小班幼儿阅读我爱春天教案

教学目标：1、在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。2、了解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。3、在欣赏音乐的基础上完整学唱曲。教学准备：磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）教学过程：一、

听《春天》音乐进场。二、

出示春天背景图。1、上有什么？是什么季节？2、春天美吗？你们喜欢春天吗？三、了解春天的主要特征。1、你知道春天有哪些特征？2、根据幼儿回答逐一出示，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。3、教师以故事形式小结。四、

幼儿学唱曲。1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。2、教师范唱。3、幼儿学唱。

　作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的幼儿园小班主题教案《美丽的春天》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班主题教案《美丽的春天》1

　 活动目标：

　1、 通过看看、说说，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。学习用手指压印的方法。

　2、能大胆表达自己对春天颜色的感受，有细致的观察力和丰富的想像力。

　3、有热爱大自然、热爱春天的情感。对美术活动感兴趣，有大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

　 活动准备：

　1、关于春天的花的教学PPT，范画一张。

　2、人手一张树的躯干图、一张餐巾纸，每组一份颜料。

　 活动过程：

　 1、老师播放“春天”的教学课件，引起幼儿兴趣。

　引导幼儿仔细观看，说出看到的景物及特征。

　老师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？

　老师：春天来了，让我们一起来看一看一些关于春天的，看看春天是什么样的？

　老师：刚才，你们在里看见了什么？（柳树、桃花……）老师：柳树（桃花……）是什么颜色的？

　 2、老师引导幼儿把自己看到的事物说出来，示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。

　老师：小朋友们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗？（春天是绿色的）为什么说春天是绿色的？（因为，我看见了绿绿的柳树）老师引导幼儿模仿诗句。

　老师：你们还发现了春天是什么颜色的？为什么？

　春天是绿色的，我看见了绿绿的柳树；春天是红色的，我看见了红红的桃花；春天是**的，我看见了黄黄的花朵；……3、教师示范进行手指压印画，引起幼儿创作的兴趣。

　老师：前几天老师出去玩，拍了一张好看的照片回来。（出示范画）老师：小朋友，你们知道这张照片是怎么拍出来的吗？鼓励幼儿大胆想象图画的创作。

　老师讲解手指点印画的方法：伸出食指来，指尖亲亲颜料，再去亲亲小树枝。

　 3、老师示范两次，请幼儿上前操作，老师及时纠正幼儿不正确的方法。

　老师：小朋友，你们看地上还有许多的小草呢？怎么画呢？

　老师讲解小草的画法：亲亲大地——发芽。（让幼儿学习从下往上画草的方法）

　 4、幼儿操作，体验创作的乐趣，掌握手指压印及添画曲线的方法。师巡回观察，适时的加以指导。

　 5、展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

幼儿园小班主题教案《美丽的春天》2

　 一、主题来源： 春天代表希望，春天充满生机，春天来了，脱下厚厚的棉衣，孩子们自由地奔跑在明媚的春光里，让欢乐的笑声洒落在春天的每个角落，小班幼儿对春天带来的变化，已不仅仅局限与于颜色，春天还是一个充满好奇和故事的季节，风变暖了，树发芽了，自然界的`点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了，春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。

　 二、活动目标：

　1、初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验。

　2、能用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽，激发幼儿对大自然的热爱，提高幼儿感受美、表现美的能力。

　3、在学习和操作活动中，能自己动手动脑，克服困难。

　 三、主题思考网络

　 四、环境创设

　（一）主题墙设置：

　1、充分利用走廊或室内的墙面白瓷砖，与幼儿共同绘制主题网。

　2、在活动室创设《美丽的春天》墙饰，如：各式各样的花朵、柳树、小动物等，要随着活动的不断深入及时丰富内容。

　（二）活动区设置：

　语言区：为幼儿提供与春天有关的图书、图画、录音带，引起幼儿对春天的关注和兴趣。

　养殖区：提供多样的活动材料和场地，开设自然角，培养幼儿对种植和饲养的兴趣（如：种绿豆、油菜；饲养小蝌蚪、小青蛙等）。

　表演区：准备冬眠动物的头饰若干。

　 五、主题实施 活动一：语言《春天的火车》

　 活动目标： 1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。

　2、学习词语：绿油油、金**、钻、瞧。

　 活动准备： 1、有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。

　2、教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金**的油菜花等，大纸箱做成的山洞。

　 活动过程： 一、游戏：坐火车。

　1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。

　提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面向外看，能看见什么？

　2、引发幼儿坐火车的兴趣。（幼儿自由地搭乘"小火车"）3、通过游戏感知散文的内容。

　老师带幼儿一起玩"开火车"的游戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。

　二、欣赏散文。

　1、老师配乐朗诵散文。

　坐在火车上向外瞧，我们看见了什么？（学习词语：绿油油、金**、钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？

　2、幼儿边坐"火车"、看挂图、钻"山洞"，边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说"一会儿是……一会儿是……"

　三、户外活动：开火车。

　老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。

　四、引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。

　延伸活动：

　要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育活动的"活动室"，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的情绪、情感体验，从而发展语言表达能力。

　 附散文 ：坐火车呜！长长的火车开了， 那是金**的油菜花。

　坐上火车往外瞧： 咦，我怎么什么也看不见了？

　一会儿是绿油油的麦苗， 原来火车钻进了山洞里。

　一会儿是黄黄的一片， 坐火车真有趣。

　 活动反思： 这是一个简单而有趣的语言活动，围绕"坐火车"这一幼儿常见的形式，让幼儿在游戏中理解散文的内容，感知春天的景色。活动时我让幼儿把小椅子排成火车状，让幼儿边开火车边欣赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点：长长的，一节一节的，在开时还有声音；其次让幼儿开着火车观察春天，引导幼儿关注教室里布置的："绿油油的麦苗"，"金**的油菜花"。在学习散文时，根据散文的顺序出示，让幼儿能更好的学习词语，再让幼儿说说喜欢文中的那一句话，加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了一定的情景，所以学习散文及词语时掌握较快，不过大多数孩子急于表达，而不能说完整句，下次活动中应多让孩子锻炼说的机会，多说，多讲，发展完整的语言表达能力。

幼儿园小班主题教案《美丽的春天》3

　 第一部分：主题由来

　幼儿喜欢接触、观察身边的自然环境，乐于提问，对自然现象产生兴趣与好奇，注意自然环境的明显变化；能发现生活中的新鲜事物，并对他们感兴趣，乐于告诉成人和同伴；喜欢用普通话与人交流，愿意在集体面前讲话，能将自己想说、想做的事情用语言表达出来；尝试用不同颜色、材料、工具，运用画、撕、剪等简单方法自由的表现，体验艺术活动中的乐趣。

　 第二部分：主题目标

　1．理解童话故事，体会童话中的美好情感。

　2．感受歌曲优美旋律，学习连贯和跳跃的唱法唱歌。

　3．加强幼儿动手操作能力的培养。

　 第三部分：活动设计

　活动一：语言活动《花路》

　设计意图：

　春天是花的海洋，各种花卉在春天里竟相开放，争奇斗艳。《花路》这则小故事讲述的内容与季节相符，让幼儿更容易去感受理解故事内容。活动中，幼儿能根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感，并且鼓励幼儿大胆地在大家面前讲话，锻炼幼儿的语言表达能力。

　活动目标：

　1 有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。

　2 能根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感。

　3 能大胆地在大家面前讲话，积极得举手发言。

　活动重难点：

　活动的重点是能根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感，活动的难点是会按画页的顺序阅读图书内容。

　活动准备：

　1《幼儿画册》每人一本。

　2 故事录音。

　活动过程：

　一、直接导入

　师：小朋友们春天到了，许多许多的花都开了，老师今天带来了一个关于花的故事，故事的名字叫做花路

　观看PPT，展示，花路是一条什么样的路呢？

　小结，一条开满鲜花的路会是谁种的呢，我们一起来看看这个故事。

　二、教师引导，幼儿自由阅读，初步理解故事内容。

　1 展示故事第一页

　（1）师：小朋友看一看，图画上有谁呢？

　幼：小羊和小熊。

　师：这是一家什么店？那小熊在买什么东西？

　幼：。。。（提示幼儿后面的鲜花，引导幼儿黑色的是种子）

　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家整理的幼儿园春天的教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园春天的教案 篇1

　 教材分析：

　《春天的电话》是一个趣味性很强的童话故事，以“春雷响起，小动物用打电话的方式传递春天来了’的消息”为主线，通过相对重复的情节，帮助幼儿了解春天的季节特征;通过动物们电话号码的特有规律，引发幼儿参与活动的兴趣。中班幼儿对春天的特征已有大概了解，对故事中各种小动物充满喜爱。本次活动通过猜想、讨论、分析、互动提问等环节，帮助幼儿理解故事内容感受同伴间相互关爱的快乐。

　 活动目标：

　1理解故事内容，了解并说出春天的基本特征。丰富词汇:惊醒、融化。

　2说出故事中的对话，发现小动物家电话号码的规律。

　3懂得与同伴之间要互相关心，体验春天来临的快乐心情。

　 活动准备：

　1小黑熊、小松鼠、小白兔、小青蛙和小公鸡的，1-5的数字卡片5套，玩具电话1个

　2“幼儿学习材料”—《春天你好》，《幼儿素质发展课程·语言》CD，《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件16。

　 活动建议：

　1出示小黑熊等小动物的引导幼儿回忆以往经验，引发幼儿活动兴趣。

　提问:在寒冷的冬天，这些小动物在干什么？有哪些小动物冬眠了？现在是什么季节？发生了什么样的变化？

　2结合课件分段讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

　(1)讲述故事第12段，引导幼儿感受春天的变化。

　提问:小黑熊醒来后，发现了哪些春天的变化？它想要做什么？它为什么要告诉小松鼠树上的雪融化了？

　(2)讲述故事第3-6段，帮助幼儿了解故事里电话的内容。

　提问:小松鼠给谁打了电话？还有谁给谁打了电话？它们分别说了什么？

　(3)讲述故事第7—8段，进行情感渗透。

　提问:是谁第一个告诉小伙伴们春天来了？后来为什么大家都知道春天来了？你喜欢这些小动物吗？为什么？

　3请幼儿完整欣赏故事，说出故事的大概情节及小动物家电话号码的规律

　(1)请幼儿倾听故事按顺序说出小动物们的电话号码，教师用数字卡片摆出电话号码，引导幼儿发现它们的规律。

　提问：小黑熊用什么办法告诉它的好朋友春天来了？它给谁打了电话？还有给谁打了电话？(依次为小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡。)小松鼠的电话号码是少？(教师依次提问，根据幼儿的回答用数字卡片摆出电话号码。)

　(2)引导幼儿根据故事中小动物们的对话用清楚、连贯的语言说出春天动植物哪些变化。提问:小松鼠对小白兔说了什么？它为什么要请小白兔来吃青草呢？小青蛙、公鸡、小黑熊它们在电话里分别说了什么？

　4请幼儿分角色对话，体验朋友间相互关爱的快乐。

　(1)提醒幼儿正确拨出电话号码，打电话时语言要完整。

　(2)请个别幼儿示范表演，创造性地表现各个角色的心情，引导幼儿体验同伴间互相关爱的快乐。

　提问:小动物们是怎么说的？它们的心情怎么样？你会怎么关心、帮助好友？

　鼓励幼儿说出:故事里的小动物们都愿意把“春天来了”的好消息告诉好朋友，它们懂得互相关心、团结友爱。

　活动延伸：

　请幼儿自主阅读《春天你好》第10-13页，鼓励幼儿与同伴继续创造性地表演，尝试续编故事情节。

　 附

　 春天的电话

　轰隆隆!”打雷了……

　睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了。它揉揉眼睛，打开窗户往外一看:“啊，原来是春天来了!”小黑熊连忙拿起电话，得儿噼儿”拨电话号码—1，2，3，4，5。“喂小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧!

　小松鼠挂断电话，也“喟儿噼儿”拨电话号码2，3，4，5，1。“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧!”

　小白兔挂断电话，也“嚼儿罗儿”拨电话号码—3，4，5，1，2。“喂，小青蛙吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!”

　小青蛙挂断电话，也“臀儿得儿”拨电话号码4，5，1，2，3。“喂，小公鸡吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧!

　小公鸡挂断电话，也“噼儿嚼儿”拨电话号码—5，1，2，3，4。“喂，小黑熊吗春天来了，山上的花开了，快出来采花吧!

　小黑熊挂断电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见了小公

　鸡，说:“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，它们都说;“是它先打电话给我的，应该谢谢它。”小松鼠指着小黑熊说:

　“我们应该谢谢小黑熊!是它第一个发现春天来了!”

　小黑熊听了，连忙用两只大手捂住脸，连声说:“不用谢，不用谢。”

幼儿园春天的教案 篇2

　 教学目标：

　1 学会朗诵诗歌，在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。

　2 感受诗歌的语言美，激发幼儿热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

　 教学准备：

　多媒体课件一套 蜜蜂、燕子、青蛙、蜻蜓、蝴蝶头饰若干，蝴蝶纸偶一只，

　在教室里布置四幅春景图

　 教学重点：

　在学习诗歌的基础上，尝试仿编诗歌。

　 教学难点：

　用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

　 教学过程：

　一、准备活动

　1 带孩子进教室观看春景图

　师：春天来了，春天来到了我们教室，跟着老师一起去找春天吧，把你找到的记在脑子里，等一会儿告诉老师好吗？（看好回坐位）

　师：春天美不美呀？你们想不想和他们做好朋友呢？那你找到谁做好朋友呢？

　二、学习诗歌

　1、我们都找到了朋友，快点看看谁也来找朋友了呢？（出示蝴蝶）它会找谁做好朋友呢？让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。

　2 欣赏配乐朗诵一次。

　问：诗歌叫什么名字？那春天的朋友是谁啊？（不要求个别回答）

　3 分段欣赏。

　（1）、师：花蝴蝶先找到谁做朋友？我们一起来看看。（播放课件第一段）

　问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？

　师：我们一起学一学花蝴蝶好吗？（幼儿与老师边表演变朗诵）

　（2）、同上学习第二、第三段。

　4 幼儿和教师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。

　三、仿编活动

　1、观看表演（播放课件），师：看看谁又来找好朋友？

　课件内容：一只小燕子飞来了，我们可以看到一片美丽的春景。粉红的桃花，一棵棵嫩绿的柳树，小燕子在一株桃树前停下，桃树展开了美丽的笑脸，她和桃树握握手说：咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前，柳树伸出了绿色的手，小燕子说：咱们是朋友。

　2、教师引导幼儿仿编诗歌。

　（1）师：小朋友们，刚才我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴蝶找朋友，现在我们把小燕子找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗？

　问：小燕子先找了谁做朋友啊？它和桃花怎么样？它对桃花说什么呢？哪个小朋友能来试试看念得跟刚才那首诗歌一样好听，行吗？

　教师纠正复述：小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说，咱们是朋友。

　（2）师：小燕子还找了谁做朋友？它和柳树怎么样？它对柳树说什么？谁来试试？

　教师纠正复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说――咱们是朋友。

　（3）启发幼儿编诗歌的结尾，将前面编的各个诗歌段落串联起来

　小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪是谁对朋友呀？（春天）他们会对春天说什么？做什么？

　（4）师生一起朗诵：小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪都来和春天握握手，他们一起说，我们都是春天的朋友。

　（5）老师带领孩子完整朗诵一遍。

　3、幼儿表演

　请一名小朋友来当可爱的小蜜蜂，象小燕子一样，到教室里来找朋友。

　4、自由活动，练习仿编

　每个幼儿都戴上动物头饰，在教室里自由表演“找朋友”。

　幼儿自由练习仿编，教师巡回倾听指导，“你找谁做朋友，对你的朋友，该怎么说，怎么做呢？”鼓励幼儿大胆的仿编，用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。

　5、请3～5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌，教师简评。

　四、延伸活动：

　春天还有好多好多朋友，小朋友们，让我们一起到教室外面去找吧！

　放音乐，幼儿自由出教室。

　 设计意图：

　虽说今年的春天来得晚了些，前几天终于看到了久违的阳光，随着春风吹来，我班的孩子感到天气的温暖，在户外散步的时候发现柳树发芽了，油菜开花了，小鸟在大树上歌唱……有的孩子对草坪内返青的小草议论不停、有的孩子在细心的观察刚发芽的柳枝、孩子们都被美丽的春天吸引了，回教室后他们整天在讨论自己在春天里找到的小秘密。为了进一步让孩子感受大自然的美丽、多彩；激发孩子热爱大自然的情感，我有意识的设计了这次活动。

　首先在教室里设置了几幅春景图，让孩子一进教室就陶醉在美丽的春景之中，也是对春天的回味，使环境教育在语言教育中自然渗透，为后面的活动打下基础。活动以学习儿歌为主线，在学会朗诵诗歌的基础上，大胆创编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。在活动设计中，给了幼儿多种表达自己感受的方式，充分发挥幼儿的主动性，让他们大胆的想象、大胆地说说、大胆地表演。

　 活动反思：

　在活动开始，以优美的春景图把幼儿带入教学情境之中，使幼儿心中形成春天的美丽景色，为后面的教学活动打下基础，大大提高幼儿学习的兴趣。活动中，让幼儿边朗诵边用肢体语言表现诗歌，注意活动的动静交替，但由于事先未丰富孩子的表演，因此表演动作不到位。在创编活动中，可以提供各种头饰让孩子在图景中自由的讲述，而不是局限于老师准备的这几个头饰。

　本次活动充分体现了幼儿的主体地位，全面调动了幼儿的积极性，使幼儿在学习诗歌的同时，产生了对大自然的热爱之情，使环境教育在语言教育中自然渗透，取得了很好的效果。

幼儿园春天的教案 篇3

　听，山间的小溪哗啦哗啦的唱着歌；草地上绿绿的小草露出尖尖的头，小鸟叽叽喳喳的开始唱歌了，因为春天是生机勃勃的，因为春天是温暖开始的象征，这些小鸟们都开心的为春天献歌。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天在一年四季中的意义。

　 教案名称：

　放飞春天的歌声（幼儿园春天教案）

　 教案目标：

　1、了解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。

　2、在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。

　3、在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。

　 教案准备：

　磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）

　 教案过程：

　一、听《春天》音乐自由进场。

　二、出示春天背景图。

　1、春天美吗？你们喜欢春天吗？

　2、上有什么？是什么季节？

　三、了解春天的主要特征。

　1、你知道春天有哪些特征？

　2、根据幼儿回答逐一出示，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

　3、教师以故事形式小结。

　四、幼儿学唱歌曲。

　1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。

　2、教师范唱。

　3、幼儿学唱。

　五、表演唱

　1、教师示范表演唱。

　2、幼儿练习表演唱。

　3、分角色表演。

幼儿园春天的教案 篇4

　 活动目标:

　1引导幼儿理解童话故事，指导小动物之间打电话的顺续，让幼儿感受小动物之间的美好心灵；

　2通过指导折纸电话，让幼儿加深对童话中情景及对话的理解，以便于提高幼儿动手动脑的能力；

　3幼儿根据故事的主要情节结构，大胆想象，创编出新的故事情节和人物，并用语言表现出来；

　 活动准备：

　1根据作品的情节绘制出教学；

　2正方形的白纸若干张，铅笔一支，电话一部，折纸电话的模型一个；

　3准备图画纸若干张，水彩笔、油画棒与幼儿人数相等的数量；

　 活动过程：

　1集中幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣，引导出童话故事；

　2教师有表情的讲述故事，使幼儿知道故事的名称，能初步了解故事的内容；

　3结合故事内容，利用挂图再次讲故事，提问并且指导幼儿理解故事内容，提问幼儿：

　（1）小黑熊是被什么惊醒的，醒来后它干了什么？

　（2）小松鼠听电话后，它又给谁打了电话，电话号码是什么？

　（3）小花蛇和小狐狸呢？最后他们在一起有发现了什么？

　4教师在次讲故事，让幼儿小声地跟着讲；

　5请幼儿讨论故事讲了什么事，小黑熊是一只怎样的熊，它们又是怎样的一群动物？

　6请幼儿说说小动物们的电话号码顺序，想想电话号码是什么？

　 延伸活动：

　l教师请一位小朋友上来，模拟打电话的乐趣；

　2让幼儿跟着老师学做折纸电话；

　3启发幼儿打电话时用的称呼语和要说的话，体验打电话；

　4引导幼儿展开想象力，结合课文，改编故事；

　5让幼儿回家讲给自己的爸爸妈妈听；

幼儿园春天的教案 篇5

一．目标：

　1．乐意参加了解春天的活动，有探索的兴趣。

　2． 在系列的观察、探索活动中，发现春季一些植物和动物的生长活动，知道季节的变换与一些动植物的生长过程的关系。

　3．有初步的环保意识――知道动植物是我们人类的朋友，我们要爱护它。

　 二． 环境创设：

　1．阅读角：投放与春天动植物有关的书籍。

　2．发现角：蝴蝶等春天常动物的标本，放大镜。

　3．饲养角：小蝌蚪，小乌龟，（以后还要增加蚕、蝴蝶幼虫等），记录本。

　4．种植角：各种水植蔬菜，记录本。

　5．气象角：记录温度、天气的变化。

　 三．家长工作：

　1． 介绍主题活动的目标、内容，配合事项（家园之窗）。

　2． 平时注意引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化，并与孩子一起收集与春天有关的书籍或资料。（与家长交谈，指导）

　3． 请家长协助指导幼儿在家种植两种花卉饲养1―2种小动物，进行观察与管理。

　活动（一）植树节

　目标：

　1交流自己带来的、资料，知道3/12日是植树节。

　2知道春天是万物开始生长的季节。

　过程：

　1．交流自己带来的、资料，知道3/12日是植树节。

　（可启发：为什么把植树节放在春天？）

　2．带幼儿到操场上，感受春天（寻找、发现、感受）。

　3．交流自己感受到的春天。

　活动（二）主题画――我看见了春天

　目标：

　1能将自己在春天的花园里所感受到的用图画和语言表达出来。

　2进一步感受春天已经来临了。

　过程：

　1． 谈话：交流自己在花园里都发现了什么有趣的事情。

　2． 鼓励幼儿用图画的形式记录下来，并用语言表述老师帮助幼儿记录、整理。

　3． 布置墙面：我看见了春天。。。

幼儿园春天的教案 篇6

　活动目标：

　1、在说说看看找找中，认识椭圆形，并感知其基本特征。

　2、感受春天万物变化的喜悦。

　活动准备：

　1、春天背景墙、春姑娘、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。

　2、音乐《春天在哪里》。

　活动过程：

　一、春天的秘密（关注价值：关注周围环境的变化，感受春天万物变化的喜悦）。

　1、T：今天我们班来了位客人，瞧！（出示春姑娘的）她是谁呀？

　春天到了，春姑娘回来了，开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的秘密告诉身边的人。欢迎你来打电话，把更多春天秘密告诉身边的人。

　→幼儿自由模仿打电话。

　2、教师小结：春天真是个美丽的季节。

　二、蝴蝶的秘密(关注价值：通过观察、比较，感知椭圆形的特征。)

　1、T：春姑娘说呀：你们的眼睛可真亮，谢谢你们打电话讲了这么多春天的秘密。我今天来还带来了一位朋友，请你猜猜她是谁。

　谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飞舞花从中，快乐又逍遥。

　2、T：（模仿蝴蝶）我有个问题要考考你们。你们认识我身上的哪些图形呢？

　→幼儿自由交流。

　T：那你知道我的身体是什么图形吗？和圆形比一比，你发现了什么？

　（引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。）

　3、教师小结：原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来，它的身体长一点，扁一点，我们把长长的圆，扁扁的圆就叫椭圆形。

　三、游戏——印脚印(关注价值：巩固对椭圆形的认识)

　1、T：请你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有椭圆形，留下你的小脚印。

　2、音乐，幼儿在主题墙上操作，和客人老师互动，告诉客人老师，你找到了春姑娘朋友的哪里有椭圆形。

　活动延伸：结合资料库，让孩子寻找生活中更多的椭圆形物体，巩固对图形的认识。

　活动反思：

　1、活动应体现情景性。采用打电话的游戏方式，鼓励幼儿回忆外观的经历，大胆表达自己发现的春天的秘密；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的椭圆形，都让幼儿在完整的情景中展开活动，让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。

　2、活动应体现互动性。打电话是师生间、生生间的互动；比比椭圆和圆的异同，是和材料的互动；找找椭圆的朋友，是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。

　活动背景和设计意图：

　这个活动以认识椭圆形为重点。幼儿认识平面图形有一个难易顺序，比较一致的看法是：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形等。由此，不难发现，椭圆形的认识难度较大，主要原因在于日常生活中接触较少。而我们中班下学期的数学目标也要求幼儿认识椭圆形,正巧我们正在开展“春天来了”的主题，在春天的景物中，我们可以发现许多有椭圆形这个几何图形的物体，如桃花的花瓣，柳树的树叶，蝴蝶的身体等等，可以让幼儿在春天的情景中认识椭圆。所以结合这些内容，我设计了本次的数学活动。

幼儿园春天的教案 篇7

　 活动目标：

　1、幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与周围环境的依存关系。

　2、能体验到故事中小动物们的友好交往。

　 活动准备： 课件，头饰，一只玩具电话。

　 活动流程：

　一、出示冬天动物过冬的课件，回忆以往经验。

　由树洞中的熊引入：“现在是春天了，让我们一起来看看现在这些动物们发生了些什么事情？”演示新课件。

　二、老师讲述故事的开头至给小松鼠打电话。

　提问：

　——小熊醒来后，发现了哪些春天的变化？

　——它想到要做什么？为什么？

　——为何要告诉小松鼠：树上的雪融化了？（引导幼儿思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）

　——小熊给你留下什么印象？

　师小结：树上的雪融化是小松鼠最关心的事，小熊及时告诉，真热心。

　继续讲述故事给小白兔打电话。

　请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。

　师：注意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。

　提问：小松鼠说的话为什么和小熊说的不一样？

　请幼儿接着往下想象故事情节的发展。师帮着引导。

　总结：故事中的小动物们很友好的交往，都关心对方，把对方最想知道的消息想办法告诉它。我们小朋友也可以学着用这种办法去与小伙伴交往，得到更多的好朋友。

幼儿园春天的教案 篇8

　 活动目标：

　通过看看、听听，感知春天的色彩，感受春天的色彩美

　技能目标：鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受

　情感目标：培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

　 活动准备： 准备“春天的颜色”教学课件PPT，在PPT上出示春天的花和树等。准备一个花球。

　 活动过程：

　1、老师播放“春天”的教学课件，引导幼儿仔细观看课件，说出看到的景物及特征。

　老师：春天来了，让我们一起看看课件，看看春天是什么样的？

　老师：刚才，你们在课件里看见了什么？（柳树、桃花……）老师：柳树（桃花……）是什么颜色的？

　2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来，示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。如（我看到了桃花开出了粉色的花朵、柳树长出了绿色的树叶等）。

　老师：小朋友们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗？（春天是绿色的）为什么说春天是绿色的？（因为，我看见了绿绿的柳树）

　小结：春天的颜色真多啊！有绿色的、有红色的、有**的、有白色的、有黑色的……春天真美，老师爱春天，你们爱春天吗？

　3、游戏老师引导幼儿玩游戏，通过游戏巩固本节课所学的句型。

　老师：你们也爱春天，那就让我们和春天玩个游戏吧！老师这里有一朵小花球，我们按照顺序传，老师说停，传到谁那里谁就要说出春天的颜色。

　 结束活动：

　游戏活动进行一段时间后，老师引导幼儿结束活动（小朋友们今天的活动就到这里了，相信大家现在都很喜欢春天了吧，我们回家后可以去外面看看春天的颜色，然后和爸爸妈妈还有朋友们分享一下）。

幼儿园春天的教案 篇9

　教案准备

　1、玫瑰花、桃花和迎春花的若干。

　2、春天的景色PPT。自制棋四份。

　教案过程

　 一、认识春天里的三种花儿。

　师：“孩子们，你们瞧，老师带来了3种花儿的，你们认识它们么？“它们的颜色好看么？可以用什么好听的词来夸一夸？”它们会是什么季节里的花儿”摸卡乐

　师：“今天老师带来了一个大盒子，想和你们玩个游戏，你们想不想呀？”

　（1）介绍玩法。

　师：“我的盒子里躲着那3种花儿宝宝，它想小朋友摸到它然后夸夸它！你们能行么？”（师示范）

　师：“请你们先小声说一说，把这3种花儿夸一夸！”

　（2）幼儿操作。

　（3）引导幼儿说出春天里的花儿让春天万紫千红，五彩缤纷。

　 二、小蝴蝶找花。

　师：“你们瞧谁来了，（出示PPT）小蝴蝶会找谁？它想和你们一起玩个游戏，你们准备好了没有？”

　师：“小蝴蝶说游戏的规则是：飞到三种花儿面前闻闻它，夸夸它！”

　 三、棋游戏。

　（1）出示棋盘介绍玩法

　师：“小花说你们真棒，还想考考你们，你们愿意接受它的挑战么？”

　掷骰子谁大谁先走，骰子上的数量是蝴蝶表示的，蝴蝶是起点，笑脸是终点。遇到花儿前进，前进数看里面花朵的数量，遇到旁边有话花用句式夸一夸花儿，颜色说的对就前进。遇到叶子后退，退步看叶子的数量。看谁第一到达终点就是赢家。

　 四、结束游戏。

　整节课的目标可以再拓展和延伸，使幼儿产生更多的经验迁移，准备的棋谱可以再精美和周到，在玫瑰的发音上需要准确。在蝴蝶找花的游戏上可以让幼儿自主选择自己喜欢的花，在最后的棋游戏上，可以出示更多更丰富的花，让幼儿拓展创编。

　 感受春天的花、观察春天的花

　t：春天到了，天气暖洋洋的，各种美丽的花都开了。这几天老师和宝宝一起参观了花圃，逛了许多花店。宝宝和老师收集了许多的花，瞧，（幼儿园教案）把我们的教室打扮成了一个大花园。

　t：宝宝，这么多美丽的花你们喜欢吗？快找一朵最喜欢的花去看看、摸摸、闻闻、说说你为什么喜欢？

　（牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、（幼儿园教案）满天星、（幼儿园教案）红掌、百合……）

　春天真的是花的节日。在这个节日里遍地是花。它们一个个都伸着脖子，享受阳光带来的温暖；它们一个个都（幼儿园教案）伸展着腰肢，享受春风带来的舒适；它们一个个都绽放着笑脸，享受人们给它们的赞美。

      小班音乐教案及教学反思《春天》(精选5篇)

      作为一名无私奉献的老师,往往需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写以下是小编为大家整理的小班音乐教案及教学反思《春天》,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班音乐教案及教学反思《春天》 篇1

活动目标:

      1、粗浅地感受歌曲的优美旋律,会用甜美的声音歌唱。

      2、能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。

      3、感知春天的美好,在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。

      4、体验明显的季节特征。

      5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备:

      1、课件。

      2、曾观察过春天的景色,教师与幼儿讨论过春天的特征。

活动过程:

      1、感受歌曲的优美旋律。

      (1)听着歌曲欢快的进入活动室。

      (2)教师:你听到刚才这首歌的时候觉得怎么样

      幼儿:很高兴;很舒服;心里暖洋洋的;很快乐。

      2、学唱歌曲。

      (1)幼儿倾听歌曲。

      教师:你听到歌里面唱了什么

      幼儿:花儿;柳树;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。

      (2)观赏课件,根据有节奏的朗诵歌词。

      (3)幼儿将歌词与旋律相匹配,跟着老师轻声唱。

      3、引导幼儿创编各种形象的动作。

      (1)教师:春天真美呀!我们一起站起来一边唱歌,一边做动作,好吗

      幼儿大胆表演,老师观察。

      教师:刚才我发现xx小朋友做的动作真美,请你上来做给大家看看吧!

      教师请幼儿模仿动作,鼓励更多不同的表演动作。

      (2)能够根据歌词内容进行完整表演。

      4、结束活动。表演给客人老师看一遍。

活动反思:

      本次活动幼儿情绪很高,心情愉快,活动中积极主动,感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个,应该以学唱歌曲为主,创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时。课件也没有起到应有的作用,如果能够先由老师清唱,并用动作提示,幼儿就能很快理解并记住歌词。

小班音乐教案及教学反思《春天》 篇2

活动目标:

      1、感受歌曲优美的旋律,理解歌词内容,学唱歌曲。

      2、能根据歌词内容创编动作进行表演,萌发对春天喜爱的情感。

      3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

      4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

活动准备:

      自制图谱(根据歌词内容设计);春天;音乐磁带、录音机。

活动过程:

      一、谈话导入活动,激发幼儿的兴趣1、教师:小朋友们,你们知道现在是什么季节呀对了,是春天(出示春天),在这个春天的大花园里,你看到了什么

      2、鼓励幼儿大胆讲述,教师适时引导。

      3、教师小结:春天柳树发芽了、五颜六色的花朵开、小草变绿了,蝴蝶和蜜蜂也出来了。老师今天就带来了一首春天的歌曲,我们一起来听一听。

      二、出示图谱,示范演唱歌曲《春天》并学习歌词。

      1、教师演唱歌曲,请幼儿仔细倾听,提问引导幼儿:你听到了什么

      2、根据幼儿的回答,教师出示相应的图谱上的,并用歌曲里的语言帮助幼儿梳理画面内容。

      三、师幼共同学习歌曲《春天》。

      1、教师再次演唱歌曲,边唱边在上指引出歌词内容,帮助幼儿记忆。

      2、通过,引导幼儿说出歌词内容,并运用多种形式,反复练习歌曲。

      3、教师运用小组演唱,男女分组演唱,个人演唱的形式学习歌曲。

      四、创编部分歌词内容并能演唱。

      1、教师逐句引导幼儿创编歌词内容,鼓励幼儿大胆创编。

      2、带领幼儿梳理所有动作,并放慢速度边唱边将幼儿编的动作完整做一遍。

活动反思:

      本次活动幼儿情绪很高,心情愉快,活动中积极主动,感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个,应该以学唱歌曲为主,创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时。课件也没有起到应有的作用,如果能够先由老师清唱,并用动作提示,幼儿就能很快理解并记住歌词。

小班音乐教案及教学反思《春天》 篇3

      农民伯伯开始播种下一年的希望,等待着春天好的开始。太阳公公开始起早了,因为春天的到了,太阳公公要很早将温暖的阳光撒给大地妈妈。

活动目标

      1、认读重点字词:屋檐、水塘、草地、孩子;

      2、能运用身体语言表达诗歌内容;

      3、喜爱春天,知道春天花草、树木的变化。

重点难点

      认读生字。

活动准备

      挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。

活动过程

      一、预备活动

      师幼互相问候,小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

      二、感知理解活动

      1、教师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。

      “刚才咱们一起去了找春天,你找到了春天吗它藏在哪里”

      2、说春天。

      引导语:“你找到了春天吗它藏在哪里”

      请小朋友一一说出来,并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。

      3、 教师出示挂图,朗诵诗歌,引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。

      1春天来了,屋檐上为什么会流水教师随机出示大字卡“屋檐”,请小朋友模仿流水声。

      “屋檐上的流水发出了什么声音”

      2春天的小河是怎样的春天的小河发出怎样的声音小朋友模仿小河流水的声音。

      3春天的水塘里谁来了教师出示大字卡“水塘”,请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢

      4春天的草地上谁来了他们“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情,如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

      5、讨论:他们喜欢春天吗为什么

      三、体验活动

      1、教师播放诗歌录音带,小朋友跟读诗歌。

      2、小朋友在诗歌的伴奏下,表演诗歌。讨论:你们喜欢春天吗为什么

      四、游戏活动

      游戏:找春天。

      活动场地上画若干圆圈,圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物,根据教师说的字词,快速站在放有相应大字卡的圆圈内,并说出春天在哪里。

      五、课堂小结

      春天来了,咱们一起在校园、在回家的路上去寻找春天。

教学反思

      小朋友园的语言教学需要借助、玩偶等等一些能够激发小朋友说话兴趣的教具来完成,活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让小朋友理解故事的内容。但使用不当就会适得其反,把小朋友的注意力引到了玩上,而忘了用语言表达,这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染小朋友,把小朋友带入故事情景,让小朋友有说的欲望,有说的渴求,把平时的语言学习加以提炼升华。

      小朋友语言的发展是一种比较隐性的行为体现,它不象数学美术那样当场见效,很容易让家长看到孩子今天学到了什么。但小朋友期语言的发展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习,句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为,在回应评价小朋友的回答时应该更讲究一些语言的丰富性,而不是简单地把小朋友的回答再重复一遍,比如:“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能用更美的词语说说它的优点吗”等等,这样就会使语言教学达到更好的效果。

小班音乐教案及教学反思《春天》 篇4

教学目标:

      1知识与能力:正确、流利、有感情地朗读课文。认识“磕、弧、袅、肆、虐、皑”6个生字。

      2情感与态度:体验感受课文表达的追求幸福、赞美友爱的感情,培养学生热爱生活、珍爱生命、关爱他人的情感与态度。

      3过程与方法:抓住重点词句自主阅读理解,依据个人的感受朗读表达。

教学重难点:

      体验热爱生活、追求幸福的感情,培养珍爱生命、关爱他人的情感与态度;正确、流利、有感情地朗读课文。

课程时数:

      二课时

教具准备:

      小黑板

教学思想:

      以感受为基础,引领自主读书,强化感染与体验,注重心灵感悟。

      统整教学资源,优化教学情境,尊重独特的见解和感受,升华情感。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是我收集整理的中班主题活动教案《春天来了》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班主题活动教案《春天来了》 篇1

　预期目标：

　1、引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。

　2、选择自己喜欢的投票表达方式。

　环境创设：

　代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸等。

　活动流程及相关提问：

　一、提出问题引发幼儿思考：

　1、现在的天气是什么季节？为什么？（明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖）

　2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？

　3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？

　（归纳不同方法，出示相应图识）

　4、投票选择自己喜欢的表达方式

　a）交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天

　b）幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。

　5、交流、公布结果

　a）你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

　b）了解各组的组员，形成临时小组。

　教学反思：

　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。

中班主题活动教案《春天来了》 篇2

　活动目标：

　1．通过剪贴蝴蝶，丰富幼儿剪贴画的技法与表现内容。

　2．使幼儿感受对称的自然美。培养幼儿脑、手、眼的协调配合能力，提高幼儿的审美能力与创造能力。

　教学重点：

　进行蝴蝶纹样的设计，使幼儿掌握剪贴技法。

　教学难点：

　如何准确概括表现出蝴蝶的结构特征是本次活动的难点。

　活动准备：

　1．活动前家长带孩子观察过春天的美丽景色。

　2．教师范作，PPT课件，一段录像

　教学过程：

　一、导入阶段。

　放录像，播放一段画面（远处的山、树林、小溪，不时天空飞出几只漂亮的小鸟，进出草地、花朵）画面暂停，问：“这段风景美不美？”（美）“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像，（镜头出现许多飞舞的蝴蝶，各式各样的蝴蝶在花丛中飞舞）停止播放。“再加上这样许多美丽的蝴蝶是不是更美呀！”现在我们仔细观察蝴蝶的形状。出示蝴蝶的照片（用实物投影仪）认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称？”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀？”（美）“你们想不想自己亲手做几只美丽的蝴蝶？”今天老师就来教小朋友用彩色纸剪贴美丽的蝴蝶，大家有没有信心学？（有）

　二、教师示范讲解

　教师展示活动的工具：彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀，进行示范讲解蝴蝶的对称画法（视频展示台上操作）。

　1．幼儿一起欣赏一些优秀作品，激发幼儿的创作欲望。

　2．教师示范制作方法

　要求：蝴蝶剪好打开后粘贴在底板纸的上面部分，胶水涂在有画笔的一面。

　三、幼儿操作，教师辅导（播放背景音乐）

　1．教师巡回辅导，帮助个别能力差的幼儿。

　2．提醒幼儿注意颜色搭配，蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草，注意用剪刀时的技能。

　3．提醒幼儿注意用剪刀时的安全，并做到纸屑要放入篓子里。

　四、展示作品。

　1．将幼儿作品布置成花园，播放背景音乐，幼儿互相欣赏。

　2．教师小结：今天小朋友们剪贴的作品十分漂亮，都表现出了春天的美丽，等爸爸妈妈有空的时候一定要出去走一走、看一看春天美丽的景色噢！

中班主题活动教案《春天来了》 篇3

　教学目标：

　1、通过聆听《嘀哩嘀哩》感受春天的美丽，表达对大自然的热爱之情。

　2、通过演唱和表演《大树妈妈》感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。

　3、理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界，爱护树木的情感。

　4、认识“0”，并能够准确的拍击出带“0”的节奏。

　教学内容：

　欣赏《嘀哩嘀哩》反复表演

　教学过程

　一、导入：听歌曲《郊游》进教室。

　同学们：“现在是什么季节呢？（生：春天）春天是个郊游的好时候，今天窦老师和小朋友一起去郊游好吗？

　春姑娘知道大家要来郊游，特意和大家玩儿了一个捉迷藏的游戏，请小朋友听，春姑娘到底藏在哪里了？我们一起从歌曲中找找看。

　二、欣赏《嘀哩嘀哩》

　1、初听歌曲（课件录音）

　师：哪位小朋友能够告诉我春姑娘藏到哪里去了呢？

　2、复听歌曲（教师演唱）

　师：让我们再来细细的听听，一起来感受一下，这首歌曲唱出了一个怎样的春天？（生：美丽的春天、快乐的春天……）

　3、让再次听着这首歌跟着美丽的春姑娘一起跳起来吧！

　三、歌表演《大树妈妈》

　故事导入：美丽的春天到了，许多小鸟都从南方飞回来了，可是有一只小鸟却掉了对，于是，他就停在了一棵大树上着急的哭了起来，这时候大树听到了，就对小鸟说：“别哭别哭，我就是你的妈妈。”大树妈妈用树叶作成了一个温暖摇篮，随着风轻轻的摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟很快的`进入了梦乡！风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨，听！大树妈妈还微笑着给小鸟唱起了歌，多么温柔，多么好听！

　1、初听歌曲（教师范唱）

　师：听完了这首歌，你能够说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”

　2、复听歌曲

　师：我们随着大树妈妈一起摇一摇。（这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐，熟悉旋律，同时，教师有意识地引导学生在歌曲八分休止处摇摇篮的时候，有顿挫感，而不是连起来的）

　3、歌词学习

　（1） 提出节奏X0 XX | X—|拍念

　（2） 领读歌词（用轻柔的声音，在八分休止处要引导学生读出顿挫感）

　（3） 变换形式读歌词

　4、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。

　5、跟琴分句教唱歌词。

　6、跟琴轻声唱歌词。

　7、听录音范唱有感情的演唱歌曲。

　8、让我们用优美的歌声来唱一唱“大树妈妈吧”！

　9、分角色表演《大树妈妈》。

　四、拓展歌曲

　（大树妈妈歌曲为背景，音乐响起）师：我们在妈妈怀抱里享受着幸福，妈妈就像一棵大树，我们就像树上的小鸟，你想对大树妈妈说些什么呢？

　生：谢谢大树妈妈，是你保护了人类的朋友——小鸟！

　师：你真是只懂事的小鸟，请接受大树妈妈送给你的小树叶，把你的话写下来贴在这棵大树上好吗？

　生：我愿做片小树叶，陪伴在大树身边。

　……

　师：让我们把祝福用歌声传递大树妈妈吧！唱《大树妈妈》。

　小结：

　通过这次郊游，老师感受到同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然、去争做“绿色小标兵”，让我们的校园、祖国、世界变得更美丽。

中班主题活动教案《春天来了》 篇4

　教学目的：

　1通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

　2能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

　3认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

　4能在学会歌曲后，跟着教师准确地按音高唱唱名。

　教学重点：

　指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。

　教学难点：

　按音高唱唱名。

　教学方法：

　综合音乐感教学法

　教学用具：

　CAI课件、琴、打击乐器等。

　课时安排：

　三课时

　第一课时

　教学内容：

　聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。

　教学过程：

　一、组织教学：

　师生问好

　二、创设情景、聆听歌曲

　1、（多媒体展示）古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，教师引导学生齐声朗读。

　2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉教师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题--“春”

　3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（教师根据学生所说相应点击画面）

　4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

　5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）

　6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？

　7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉教师）

　8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？

　学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演

　9、设计提问：

　a、春天在哪里呀？

　（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

　b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……）

　c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）

　d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（教师带学生一边拍手一边演唱）

中班主题活动教案《春天来了》 篇5

　活动目标

　1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。

　2、能用语言、绘画抒发情感。

　3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

　4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。

　重点难点

　重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力与绘画能力

　难点：能用绘画表达对春天的情感

　活动准备

　1、大挂图、大字卡

　2、幼儿用书、录音带

　3、相关春天的资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

　活动过程

　活动(一)春天走来了

　①出示大挂图，请幼儿看图说话;

　教师：“漂亮的春天来到了，你们喜欢春天吗教师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么”

　幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

　教师：“柳树到了春天有什么变化什么颜色小鸟在干什么春风吹过来，柳条怎样回荡什么花儿开了小朋友在做什么”

　教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌

　教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”

　②播放录音，教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌

　活动(二)字宝宝乐园

　① 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读

　② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。

　教师：“咦怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢原来字宝宝要与我们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来;哈哈，××回来了!”

　活动(三)绘画

　①引导幼儿观看有关春天的资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

　②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

　③ 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。

　活动延伸：

　① 请家长周末带幼儿春游，发现更多春天的秘密。

　② 教师与幼儿一起布置增添有关春天的。

　③ 带领幼儿播种各种种子，观察其生长过程。

中班主题活动教案《春天来了》 篇6

　设计思路：

　春天是一年当中最漂亮的季节，孩子们喜欢在春天温暖的阳光下玩耍、做游戏。春天是小朋友最喜欢的季节，因为有小花、小草和小树，有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通过进行主题活动《春天来了》以后，小朋友们更加了解了春天的季节特征，更加喜欢春天了。我班的孩子比较喜欢唱唱跳跳，表演的欲望较强，他们很乐意用自己的歌声和身体来表现春天的漂亮事物，因此，我设计了这一节音乐活动，让小朋友充分发挥自己的想象力，去感受春天的美，尽情地表现春天美好的事物，来表达对漂亮春天的感受。

　活动名称 ：

　春天来了

　活动目标：

　1欣赏歌曲《春天来了》尝试学唱歌曲。

　2学习用自己的肢体动作来表现春天美好的事物。

　活动准备：

　1已经了解了一些春天的主要特征，如：嫩绿的柳树枝条在随风摇摆；燕子和蜜蜂蝴蝶都飞来了；小草发芽了；春雨轻轻的下等等。

　2《春天来了》的音乐录音。

　活动过程：

　一、谈话

　教师提问：现在是什么季节？

　你看到的春天是什么样的？

　二、欣赏歌曲《春天来了》

　1、教师播放歌曲的录音，幼儿倾听一遍。

　2、幼儿说说听到了歌中唱些什么？小鸟们聚在一起干什么？（说说小鸟们的心情）小鸟们还送给我们祝福呢，它们都说了些什么呢？春天来了，你们开心吗？为什么？

　3、接着再听一遍歌曲录音。

　4、教师带领幼儿朗读一遍歌词。

　三、学唱歌曲

　1、幼儿再倾听歌曲《春天来了》录音一遍，听后可以让幼儿简单地讨论听歌曲后的感受。

　2、让幼儿跟着歌曲录音数拍子，熟悉旋律。

　3、幼儿反复跟唱歌曲。

　四、进行表演

　1、根据歌曲的内容自己自由地做表演动作。

　2、请几位动作做得较好看的幼儿上来示范，大家跟着做。

　3、你还能用什么好看的动作来表现漂亮的春天呢？（幼儿在音乐的伴奏下进行表演，尽情地抒发对春天美的感受。）

中班主题活动教案《春天来了》 篇7

　设计背景

　春天是一个美丽的季节,枯黄的原野变绿了,新绿的叶子在枯枝上长了来…大自然的奇异变化,影响着人们的生产和生活。同时为幼儿提供了丰富的以知对象,鼓励幼儿到大自然中去探索大自然的奥秘,在感知的基础上进一步了解大自然热爱大自然。

　活动目标

　1、到户外观察春天，领略春天的美丽景色，体验春暖花开。

　2、感受春天气温和人们服饰的变化，知道适当增减衣服。

　3、学习歌曲《春天在哪里》感受歌曲优美的旋律，提高表现力。

　重点难点

　难点：能够用完整勇顺的语言描绘春天。

　重点：能够用丰富的语言词汇说出春匡都会看到什么，越多越好。

　活动准备

　选择好公园（效外或农村）作为春游地点，确定好路线和家长联系，请家长为幼儿做好春游准备。

　活动过程

　一、1、向幼儿介绍春游地点，活动内容及注意事项；

　2、带领幼儿来到春游地点欣赏白云、蓝天和流水，倾听小鸟的叫声；

　3、引导幼儿观察自然界的变化。

　二、让幼儿通过“看一看、听一听、闻一闻、摸一摸”来回答老师提出的问题。

　1、提问：

　（1）春天的小草是什么颜色的？那冬天的呢？

　（2）春天的大树是什么样子的？那冬天的呢？

　（3）春天的河水是什么样子的？那冬天的呢？

　（4）我们从冬天到春天身上的衣服有什么变化？

　（5）小燕子会从哪里飞回来？

　2、听老师讲小常识：

　（1）春天都有什么花会开？（桃花，杏花，迎春花）

　（2）冬眠的动物有哪些？（蛇、青蛙、熊等…）他们到春天的变化

　三、活动延伸：

　1学唱歌曲《春天在哪里》。

　（1）老师和幼儿一起说歌词。

　（2）老师放歌曲录音，幼儿随着唱。

　2通过观察春天。让幼儿自由创作一幅画。然后展出一同欣赏。

中班主题活动教案《春天来了》 篇8

　一、主题产生的背景

　阳春三月，春暖花开，正是万物苏醒的时节，平时在自由活动时、散步时，孩子们会说：“光秃秃的树枝变绿了，迎春花**的小花开放了，于是，七嘴八舌地嚷开了，春天是**的，因为它是油菜花生长的好时间;春天是绿色的，因为它是小草的乐园;春天是红色的，因为它鲜艳。孩子们对于春天的变化产生了许多疑惑，我们想通过活动，让孩子们利用身边的资源环境，亲身体验感受春天的美丽，以各种方式表达自己的情感和体验。

　二、实施过程

　我们采用家园配合进行的方法，请家长支持我们的活动。带领幼儿到户外寻找春天，引导幼儿用各种感官感受春天。去珠溪园、十字绿地、野外观察春天的景色，让孩子们互相交流：你眼中的春天是什么样子的你听到的春天是什么样子的用符号、标志表示把十字绿地美景画下来，剪贴**迎春花、粉红色桃花、绿色的柳枝，丰富活动区“春天来了”墙面环境，让孩子们通过观察讨论：迎春花、桃花有几个花瓣知道迎春花是春天最早开放的花朵，迎春花有四个花瓣，迎春花、桃花还有五个、六个花瓣，甚至有重叠的，利用自然角，我们培育了种子发芽，让小朋友观察、管理，在活动中丰富了孩子们对春天认识的词语：桃红柳绿、绿油油、春暖花开。

　我们在多学科综合功能的活动中，让孩子们欣赏春天里的文学作品，感受作品的美，学习创编儿歌，形象地表现柔软的舞姿“柳树姑娘”创编动作。哼唱“小蜜蜂”，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，大家一起来作工……”孩子们用自己灵巧的小手，运用剪贴、折纸、画画等多种方式制作着春天里的花、草、昆虫、色彩绚丽、各种形状的鲜花，有着蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫在舞动着，在绘画鲜花时，夏璐琪小朋友在一朵鲜花装饰时用了十七种颜色。

　我们的墙面布置“虫虫找花”有着折纸的郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛开着;昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、七星瓢虫等在和它作伴。孩子们在观察捕捉昆虫时，用放大镜探索着昆虫的外型特征，然后表现表达，例：折纸从教师示范逐步过渡到看图纸过程自己练习，而在制作小动物时，还能运用多种方法剪贴、绘画等结合进行。

　我们在开展活动时，从孩子们的兴趣出发，强调的是孩子们自己的探索，例：参观珠溪园后看见柳枝发芽，萌发了制作绘画柳树的欲望;户外活动看见小蚂蚁搬家，萌发探究小蚂蚁的秘密……请家长们帮助我们捕捉昆虫，准备植物种子等，家园双向互动，共创幼儿探索的空间。

　由于我们的主题活动“春天来了”、“好朋友”相继开展，相互联系、相互促进，让人和自然、动、植物成为我们的好朋友。在活动过程中，让孩子们找到了探究成功的秘密，学会了探究、表现的方法，为我们今后开展主题活动奠定了基础，迈进了主题活动的大门。

　三、实施活动内容：

　详见活动教案(实际实施内容)

　四、创设环境

　1、自然角：各种种子发芽，种植：葱、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。养殖小动物、昆虫：小蜗牛、蝴蝶、蚂蚁、小青虫、皮球虫、蚱蜢、蜘蛛、瓢虫。

　2、墙面环境创设：“春天来了，快来看呀”、“竹园里的大熊猫”、“虫虫找花”、“蚂蚁搬家”、“春天”。(详见某些照片)

　五、活动反思

　1、在开展活动时，我们教师适时、适度地支持与引导幼儿进行一系列活动，尤其在区域活动时，我们每天在美工区观察、记录、调整孩子们实施的情况(详见区域活动观察记录簿)，真正体现以幼儿为主体，注重过程体验以及好奇探索、积极思维的学习态度和团结合作的精神培养。

　2、活动使教师和幼儿之间建立了一种新型的师生关系，成为幼儿学习过程的观察者、合作者和支持者，注重紧密的合作，与更多的人(中班组教师、家长)进行广泛的合作交流，注意各类知识信息的获取和整合。

　3、教师跟随进入到儿童的主动学习中去，注意倾听孩子们的对话以及表现出来的无声语言，敏锐地捕捉蕴涵其中的巨大学习价值，把倾听和观察的东西记录下来，分析、寻找孩子的兴趣热点、知识区域、经验范畴和思维特点，并尝试着鼓励和引导孩子。

　4、在活动中教师要追随孩子，善于根据在活动中表现出来的兴趣需要，将生活中产生和发现的奇怪现象或是孩子急于想知道和解决的问题，及时纳入到课程和活动中来，善于帮助、支持、引导幼儿不断研究探

#教案# 导语春天是一年当中最美丽的季节，孩子们喜欢在春天温暖的阳光下玩耍、做游戏。下面是 无 整理的幼儿园中班语言《春天来了》教案5篇，希望对你们有帮助！

1幼儿园中班语言《春天来了》教案 篇一

　活动目标

　1、让幼儿通过看图、讨论、理解春的内容。

　2、能用语言、绘画抒发情感。

　3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

　4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。

　重点难点

　重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力

　难点：能用绘画表达对春天的情感

　活动准备

　1、大挂图、大字卡

　2、幼儿用书、录音带

　3、相关春天的资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

　活动过程

　(一)春天走来了

　①出示大挂图，请幼儿看图说话;

　老师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么”

　幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

　老师：“柳树到了春天有什么变化什么颜色小鸟在干什么春风吹过来，柳条怎样回荡什么花儿开了小朋友在做什么”

　老师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌。

　老师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”

　②播放录音，老师带领幼儿欣赏、朗读儿歌。

　(二)字宝宝乐园

　① 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读。

　② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。

　老师：“咦怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来;哈哈，××回来了!”

　(三)绘画

　①引导幼儿观看有关春天的资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

　②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

　③ 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。

　活动延伸

　① 请家长周末带幼儿春游，发现更多春天的秘密。

　② 老师和幼儿一起布置增添有关春天的。

　③ 带领幼儿播种各种种子，观察其生长过程。

2幼儿园中班语言《春天来了》教案 篇二

　活动目标

　1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

　2、观察校园中的景物，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

　3、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

　4、让小朋友绘画出他们心中的春天的校园。

　5、培养幼儿亲近自然、热爱大自然的情感。

　教学重点、难点

　感受大自然春天的美，说出和绘画出春天的特征，培养他们亲自大自然，热爱大自然的情感。

　活动准备

　画画纸，色彩笔

　活动过程

　一、提出问题引发幼儿思考：

　1、老师：小朋友们，现在的天气是什么季节？

　小朋友：春天。

　老师：哇，小朋友真聪明！现在呀是“初春”时期，还是有点冷的，小朋友们要注意保暖哦。

　2、老师：春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？（给时间小朋友思考并讨论，后请几个小朋友回答）

　二、亲近大自然，了解春天的基本特征，感受春天的美。

　1、 让小朋友们走出教室，感受春天的美。

　2、 提问小朋友他们所观察的春天是什么颜色的？分别体现在哪些事物上？

　3、 带领小朋友到一片小草里，让他们认真观察小草（提问小草发生了怎样的变化）

　4、 带领小朋友到树底下，同样观察树的变化及树上的主人（小鸟）在做什么？

　5、 认真倾听大自然的声音，说出大自然有什么声音？

　三、讨论

　1、让小朋友总结一句话来赞美春天

　2、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？（让小朋友讨论及发表他们的看法）

3幼儿园中班语言《春天来了》教案 篇三

　活动目标：

　1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

　2、能运用身体语言表达诗歌内容。

　3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。

　4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

　活动准备：

　1、知识经验准备。

　活动前教师组织小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》。

　2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。

　3、环境准备。

　创设主题墙面“春天来了”。

　活动过程：

　一、预备活动

　师幼互相问候，韵律活动《春天》，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

　二、感知理解活动

　1、教师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。

　“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

　请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。

　3、 教师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。

　①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声。 “屋檐上的流水发出了什么声音？”

　②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友模仿小河流水的声音。

　③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

　④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

　4、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

　三、体验活动

　1、教师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。

　2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？ 阅读完后小朋友有序收书。

　四、游戏活动

　游戏：找春天。

　活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

　五、创造活动

　教师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。 如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌。

　六、结束活动

　交流小结，播放音乐，小朋友有序地整理自己的物品。

4幼儿园中班语言《春天来了》教案 篇四

　活动目标

　1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。

　2、能大胆地表达自己的想法和感受。

　3、乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富。

　活动准备

　1、春天

　2、户外活动场地。

　活动过程

　一、谈话导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

　教师：小朋友们，你们知道吗？春天就要到了，外面的很多东西都发生了变化，

　今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。

　二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。

　引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。

　1、教师：我们一起看看这棵小树，看看他的树枝上都长出了什么？

　2、教师：花是什么颜色的？叶子是什么颜色什么样子的呢？

　3、教师：还有地上的小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样的感觉呢？

　幼儿自由回答。

　三、组织幼儿感受春天的风，引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。

　教师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。

　四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上的感觉。

　教师：我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢？

　五、师生共同总结。

　1、教师：今天我们在户外感受春天的到来，谁能说说你觉得春天是什么样子的？

5幼儿园中班语言《春天来了》教案 篇五

　活动目标：

　1、欣赏并理解散文故事，把贴到相应的匹配位置上。

　2、感受春天里大自然变化的美丽景象。

　3、体验明显的季节特征。

　4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　5、萌发对文学作品的兴趣。

　重点与难点：

　重点：欣赏并理解散文故事，把贴到相应的匹配位置上

　难点：感受春天里大自然变化的美丽景象

　活动过程：

　（一）活动导入：

　师：小朋友，现在是什么季节？你是怎么知道的？老师画了一幅美丽的春天的图画，想看吗？

　（二）欣赏：

　（出示PPT，引导幼儿观察，理解画面内容）

　1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色：小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等，以及它们在春天里的样子

　2、师：图上有什么？它们是什么样子的？

　3、引导幼儿理解儿歌内容，初步学习朗诵儿歌。

　（1）、教师出示PPT，]引导幼儿欣赏故事。

　（2）、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。

　师：故事的名字叫什么？春天来了，谁醒了呢？

　（3）、请幼儿倾听故事一遍，提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题。

　a、师：春天来了，谁醒了？它在干什么呢？

　b、师：小溪醒了，它在做什么？什么叫长跑？为什么说小溪在练长跑呢？（集体朗诵这句儿歌）

　c、师：麦苗醒了，它在做什么？麦苗为什么会弯腰？（请幼儿模仿麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗诵这句儿歌）

　d、师：桃花醒了，它在做什么？什么是绽笑脸？

　e、师：柳树醒了，它在做什么？柳树的辫子是什么？

　f、师：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

　4、教师幼儿共同完整地将放到匹配的位置上

　小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗

小班语言活动春天教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，喜爱春天，知道春天花草、树木的变化，能运用身体语言表达诗歌内容，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看春天教案吧。

一、活动目标

1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

2、能运用身体语言表达诗歌内容。

3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。

4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

5、引导幼儿在故事和诗歌中学习，感悟生活。

二、活动准备

1、知识经验准备。活动前幼师组织小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》。

2、物资准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。

3、环境准备。创设主题墙面“春天来了”。

三、活动过程

1、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

2、感知理解活动

①幼师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

②说春天。引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。

3、 幼师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声。“屋檐上的流水发出了什么声音？”

②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友模仿小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了？幼师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

4、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

四、体验活动

1、幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。

2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？阅读完后小朋友有序收书。

五、游戏活动游戏--找春天

活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物，根据幼师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里

六、创造活动

幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌。

七、结束活动

交流小结，播放音乐，小朋友有序地整理自己的物品。

教学反思

1、结合本班年龄的特点，只是初步了解季节中的春天，本来在幼儿头脑中还是很模糊，以后还要根据每个季节讲述每个季节的详细特征而进行比较。

2、对季节的知识还要扩展到很多方面的知识。