初恋是美好的

初恋是美好的,第1张

初恋故事

小时候,总是很容易陷入一段恋爱。就像我,那时还是小学生,就遇到了我的初恋。

我和她是同班同学,名叫王梦琪。她是一个长得很漂亮的女孩,头发细软,眉宇间透着清新,让人一见倾心。我们同桌坐了整整两年,每天都在一起上课,放学后也经常一起回家。虽然我从来没有勇气向她表白过,但我们之间的默契却越来越深刻。

有一次,我们班组织了一次郊游活动,在公园里放风筝、赛跑、打水仗。我和王梦琪在一起玩得很开心,晚上我们还一起做了很多游戏。那时候,我想和她在一起的心情越来越浓烈,我开始在课堂上做小纸条给她,问她今天穿的是什么颜色的衣服,或者是最近看了什么**,王梦琪总是会很温柔地回应我。

接着,我们升上了初中,班级也变了。虽然开始的几个月,我和王梦琪还是一个班级,但我们之间的距离却渐渐拉远了。她变得很受欢迎,我却一直在安静地做自己。我不是那种善于交际的人,也不会向女孩子展示自己的优点,所以王梦琪慢慢与我疏远了。

时间过得很快,我们步入了高中。我和王梦琪已经不是一个班级了,甚至很少碰面。我心里还是忘不了她,却不知该怎样开口再次接近她。后来,我听说她有了男朋友,是一个高高的男孩,很有钱,每天开着豪车接送她上下学。我当时感到很嫉妒,甚至恨她,觉得她太浮躁了,为了金钱放弃了真爱。

而那个男孩子对王梦琪并不好,我从她的闺蜜那里得知了这个消息。那个男孩经常发脾气、让她哭泣,甚至还打了她一次。我意识到我不能再对她保持沉默了,不能再看着她被伤害。于是,我在一个夜晚偷偷地给她写了一封信,告诉她我一直在思念她,希望她可以离开那个男孩子。

第二天早上,我收到了王梦琪的回信。她说她并不爱那个男孩子,只是因为家里的压力才勉强接受了他。她也很想和我在一起,只不过一直以来都没有机会表达出来。这封信让我感到无比地激动,我们开始频繁地联系,情感也逐渐深入。

后来,我和王梦琪在大学里都考上了同一所学校,甚至选了同一个专业。我们开始了新的生活,一起学习、一起玩乐,彼此相知相惜。那时候,我已经明白了什么是真正的爱情,而这份初恋情感也让我受益匪浅。

时间如白驹过隙,我们已经走了

初恋故事

小时候,总是很容易陷入一段恋爱。就像我,那时还是小学生,就遇到了我的初恋。

我和她是同班同学,名叫王梦琪。她是一个长得很漂亮的女孩,头发细软,眉宇间透着清新,让人一见倾心。我们同桌坐了整整两年,每天都在一起上课,放学后也经常一起回家。虽然我从来没有勇气向她表白过,但我们之间的默契却越来越深刻。

有一次,我们班组织了一次郊游活动,在公园里放风筝、赛跑、打水仗。我和王梦琪在一起玩得很开心,晚上我们还一起做了很多游戏。那时候,我想和她在一起的心情越来越浓烈,我开始在课堂上做小纸条给她,问她今天穿的是什么颜色的衣服,或者是最近看了什么**,王梦琪总是会很温柔地回应我。

接着,我们升上了初中,班级也变了。虽然开始的几个月,我和王梦琪还是一个班级,但我们之间的距离却渐渐拉远了。她变得很受欢迎,我却一直在安静地做自己。我不是那种善于交际的人,也不会向女孩子展示自己的优点,所以王梦琪慢慢与我疏远了。

时间过得很快,我们步入了高中。我和王梦琪已经不是一个班级了,甚至很少碰面。我心里还是忘不了她,却不知该怎样开口再次接近她。后来,我听说她有了男朋友,是一个高高的男孩,很有钱,每天开着豪车接送她上下学。我当时感到很嫉妒,甚至恨她,觉得她太浮躁了,为了金钱放弃了真爱。

而那个男孩子对王梦琪并不好,我从她的闺蜜那里得知了这个消息。那个男孩经常发脾气、让她哭泣,甚至还打了她一次。我意识到我不能再对她保持沉默了,不能再看着她被伤害。于是,我在一个夜晚偷偷地给她写了一封信,告诉她我一直在思念她,希望她可以离开那个男孩子。

第二天早上,我收到了王梦琪的回信。她说她并不爱那个男孩子,只是因为家里的压力才勉强接受了他。她也很想和我在一起,只不过一直以来都没有机会表达出来。这封信让我感到无比地激动,我们开始频繁地联系,情感也逐渐深入。

后来,我和王梦琪在大学里都考上了同一所学校,甚至选了同一个专业。我们开始了新的生活,一起学习、一起玩乐,彼此相知相惜。那时候,我已经明白了什么是真正的爱情,而这份初恋情感也让我受益匪浅。

时间如白驹过隙,我们已经走了

初恋故事

小时候,总是很容易陷入一段恋爱。就像我,那时还是小学生,就遇到了我的初恋。

我和她是同班同学,名叫王梦琪。她是一个长得很漂亮的女孩,头发细软,眉宇间透着清新,让人一见倾心。我们同桌坐了整整两年,每天都在一起上课,放学后也经常一起回家。虽然我从来没有勇气向她表白过,但我们之间的默契却越来越深刻。

有一次,我们班组织了一次郊游活动,在公园里放风筝、赛跑、打水仗。我和王梦琪在一起玩得很开心,晚上我们还一起做了很多游戏。那时候,我想和她在一起的心情越来越浓烈,我开始在课堂上做小纸条给她,问她今天穿的是什么颜色的衣服,或者是最近看了什么**,王梦琪总是会很温柔地回应我。

接着,我们升上了初中,班级也变了。虽然开始的几个月,我和王梦琪还是一个班级,但我们之间的距离却渐渐拉远了。她变得很受欢迎,我却一直在安静地做自己。我不是那种善于交际的人,也不会向女孩子展示自己的优点,所以王梦琪慢慢与我疏远了。

时间过得很快,我们步入了高中。我和王梦琪已经不是一个班级了,甚至很少碰面。我心里还是忘不了她,却不知该怎样开口再次接近她。后来,我听说她有了男朋友,是一个高高的男孩,很有钱,每天开着豪车接送她上下学。我当时感到很嫉妒,甚至恨她,觉得她太浮躁了,为了金钱放弃了真爱。

而那个男孩子对王梦琪并不好,我从她的闺蜜那里得知了这个消息。那个男孩经常发脾气、让她哭泣,甚至还打了她一次。我意识到我不能再对她保持沉默了,不能再看着她被伤害。于是,我在一个夜晚偷偷地给她写了一封信,告诉她我一直在思念她,希望她可以离开那个男孩子。

第二天早上,我收到了王梦琪的回信。她说她并不爱那个男孩子,只是因为家里的压力才勉强接受了他。她也很想和我在一起,只不过一直以来都没有机会表达出来。这封信让我感到无比地激动,我们开始频繁地联系,情感也逐渐深入。

后来,我和王梦琪在大学里都考上了同一所学校,甚至选了同一个专业。我们开始了新的生活,一起学习、一起玩乐,彼此相知相惜。那时候,我已经明白了什么是真正的爱情,而这份初恋情感也让我受益匪浅。

时间如白驹过隙,我们已经走了

初恋故事

小时候,总是很容易陷入一段恋爱。就像我,那时还是小学生,就遇到了我的初恋。

我和她是同班同学,名叫王梦琪。她是一个长得很漂亮的女孩,头发细软,眉宇间透着清新,让人一见倾心。我们同桌坐了整整两年,每天都在一起上课,放学后也经常一起回家。虽然我从来没有勇气向她表白过,但我们之间的默契却越来越深刻。

有一次,我们班组织了一次郊游活动,在公园里放风筝、赛跑、打水仗。我和王梦琪在一起玩得很开心,晚上我们还一起做了很多游戏。那时候,我想和她在一起的心情越来越浓烈,我开始在课堂上做小纸条给她,问她今天穿的是什么颜色的衣服,或者是最近看了什么**,王梦琪总是会很温柔地回应我。

接着,我们升上了初中,班级也变了。虽然开始的几个月,我和王梦琪还是一个班级,但我们之间的距离却渐渐拉远了。她变得很受欢迎,我却一直在安静地做自己。我不是那种善于交际的人,也不会向女孩子展示自己的优点,所以王梦琪慢慢与我疏远了。

时间过得很快,我们步入了高中。我和王梦琪已经不是一个班级了,甚至很少碰面。我心里还是忘不了她,却不知该怎样开口再次接近她。后来,我听说她有了男朋友,是一个高高的男孩,很有钱,每天开着豪车接送她上下学。我当时感到很嫉妒,甚至恨她,觉得她太浮躁了,为了金钱放弃了真爱。

而那个男孩子对王梦琪并不好,我从她的闺蜜那里得知了这个消息。那个男孩经常发脾气、让她哭泣,甚至还打了她一次。我意识到我不能再对她保持沉默了,不能再看着她被伤害。于是,我在一个夜晚偷偷地给她写了一封信,告诉她我一直在思念她,希望她可以离开那个男孩子。

第二天早上,我收到了王梦琪的回信。她说她并不爱那个男孩子,只是因为家里的压力才勉强接受了他。她也很想和我在一起,只不过一直以来都没有机会表达出来。这封信让我感到无比地激动,我们开始频繁地联系,情感也逐渐深入。

后来,我和王梦琪在大学里都考上了同一所学校,甚至选了同一个专业。我们开始了新的生活,一起学习、一起玩乐,彼此相知相惜。那时候,我已经明白了什么是真正的爱情,而这份初恋情感也让我受益匪浅。

时间如白驹过隙,我们已经走了

初恋故事

小时候,总是很容易陷入一段恋爱。就像我,那时还是小学生,就遇到了我的初恋。

我和她是同班同学,名叫王梦琪。她是一个长得很漂亮的女孩,头发细软,眉宇间透着清新,让人一见倾心。我们同桌坐了整整两年,每天都在一起上课,放学后也经常一起回家。虽然我从来没有勇气向她表白过,但我们之间的默契却越来越深刻。

有一次,我们班组织了一次郊游活动,在公园里放风筝、赛跑、打水仗。我和王梦琪在一起玩得很开心,晚上我们还一起做了很多游戏。那时候,我想和她在一起的心情越来越浓烈,我开始在课堂上做小纸条给她,问她今天穿的是什么颜色的衣服,或者是最近看了什么**,王梦琪总是会很温柔地回应我。

接着,我们升上了初中,班级也变了。虽然开始的几个月,我和王梦琪还是一个班级,但我们之间的距离却渐渐拉远了。她变得很受欢迎,我却一直在安静地做自己。我不是那种善于交际的人,也不会向女孩子展示自己的优点,所以王梦琪慢慢与我疏远了。

时间过得很快,我们步入了高中。我和王梦琪已经不是一个班级了,甚至很少碰面。我心里还是忘不了她,却不知该怎样开口再次接近她。后来,我听说她有了男朋友,是一个高高的男孩,很有钱,每天开着豪车接送她上下学。我当时感到很嫉妒,甚至恨她,觉得她太浮躁了,为了金钱放弃了真爱。

而那个男孩子对王梦琪并不好,我从她的闺蜜那里得知了这个消息。那个男孩经常发脾气、让她哭泣,甚至还打了她一次。我意识到我不能再对她保持沉默了,不能再看着她被伤害。于是,我在一个夜晚偷偷地给她写了一封信,告诉她我一直在思念她,希望她可以离开那个男孩子。

第二天早上,我收到了王梦琪的回信。她说她并不爱那个男孩子,只是因为家里的压力才勉强接受了他。她也很想和我在一起,只不过一直以来都没有机会表达出来。这封信让我感到无比地激动,我们开始频繁地联系,情感也逐渐深入。

后来,我和王梦琪在大学里都考上了同一所学校,甚至选了同一个专业。我们开始了新的生活,一起学习、一起玩乐,彼此相知相惜。那时候,我已经明白了什么是真正的爱情,而这份初恋情感也让我受益匪浅。

时间如白驹过隙,我们已经走了

幼儿园教育随笔

 在现实的学习、工作中,应该很少人不知道随笔吧?随笔是一种散文体裁,也可以是听课、读书时所作的记录。你见过的随笔都是什么样的呢?以下是我收集整理的幼儿园教育随笔,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园教育随笔1

 韩钰是一个聪明、可爱的小姑娘,每次上课时都能端端正正地坐得很好,认认真真地听老师讲课,因此,不管做什么事情她都能完成得很出色,集体活动中能经常听到老师对她的赞扬声。但同时她还是个自信心、自尊心特别强的孩子。一次数学活动中,老师要求小朋友把操作材料上的梯形找出来,并涂上自己喜欢的颜色,最先完成任务的前十位小朋友将会得到一个五角星,这个任务对于像韩钰这样能力强的孩子来说是最简单不过的了,小朋友们一会功夫就做好了,十个五角星很快就被领走了,当我走到韩钰身边时,发现韩钰还有两个梯形的颜色没涂上颜色,于是我惊讶地对她说:“韩钰,你还有两个梯形的颜色没图好呢,五角星都被小朋友领走了哦!……”我的话还没说完,自尊心极强的她“哇”得就哭了起来,之后不管老师怎么安慰,她就是不听,看着她难过的样子,我想必须调整她的心态,不管成功和失败都应让她接受和承受。

 于是,我围绕“如果我失败了该怎么办”这个话题在班级里进行了讨论,孩子们各抒己见,祯树小朋友说:“失败了不可以哭。”俊熙小朋友说:“失败了会很难过。”建睿小朋友说:“失败了请大人帮忙。”……于是围绕这个话题我和他们讲起了爱迪生发明电灯的故事,告诉他们失败并不可怕,每个人都会有失败的时候,失败了只有好好找到原因,重新再来……

 在讨论声中,韩钰渐渐地擦干眼泪,慢慢地抬起了头,我又重新走到她的身旁,蹲下身子,把她搂在怀里,轻轻地拍了拍她的后背:“韩钰,勇敢些,失败了没关系的,让老师来帮你,帮你把失败赶走好吗?”韩钰使劲地点了点头。

 在孩子们的成长历程中会经历许多的风风雨雨,作为老师和家长,都必须让孩子懂得失败是难免的,只有不怕失败,正视失败的人才能取得更大的成功。

幼儿园教育随笔2

 有一个女孩叫海宁,长着圆圆的娃娃脸,常常的睫毛,大大的眼睛,一笑两个小酒窝,特别可爱,平常一听见音乐浑身都能动起来,乐感特强,是他们班的舞蹈主力。

 这孩子中午在幼儿园就餐,吃饭、站路队、玩耍都特别好,唯一让老师操心的是孩子的午休,小朋友睡前老师讲故事,她也不听,就是自己在闹,一会儿下床拿鞋子扔到床底下,一会儿又把被子叠起来再伸开,一会又把小脚丫翘起来数数,一部分孩子睡着了,她不睡,大部分孩子睡着了,她还不睡,自己玩呀闹呀,值班老师没办法,抱着她,哄着她,她终于睡着了,值班老师也松了一口气,轻轻地把她放在床上,她睡得那个香甜啊,小脸红扑扑的,小嘴嘟嘟着,有时睡梦中还咯咯笑起来,大概是做了什么好梦。可是,起床时间到了,老师把她叫醒,让她起床时,她可就耍起来赖来了,哭着闹着不起,老师去抱她,不是用手抓,就是她用脚踹,说不定在踹的同时,一泡尿就全都撒到裤子里面了,然后是老师打电话通知家长,家长匆忙来送衣服,老师又急忙给她换衣服几次三番,老师疲惫,家长也有意见了。渐渐地值班老师得出了经验:把她叫醒后,不管她哭不哭,先把她往厕所里面抱,先把她撒尿,这样就不至于把尿撒在裤子里,等尿撒完了,孩子也就不哭,醒了。

 如今的海宁啊,可懂事了,自己吃饭,自己睡觉,还能去帮助小朋友穿衣服,就像一个小大人。

幼儿园教育随笔3

 每天午睡后我都要给幼儿叠被子,发现若长期这样不是办法,我想让孩子们自己动手叠被子,可是又担心他们叠的不好。我就想了一个办法,自己故意把被子叠的不好,告诉孩子们看看谁能帮老师把被子叠好。这个办法果然有效,起床之后,孩子们各自忙开了,使出了浑身解数,争取把自己的被子叠的更好。这时,我听到了一阵呜咽声,是张凤泉,他正抱着被子偷偷地哭呢!我掀开了他的被子,看见他虽然闭着眼睛,但眼泪还是不断的从眼角挤出来。“张凤泉,怎么了”?我轻拍着他问。他这时的呜咽声更大了。

 “怎么了”?我一边帮他擦眼泪一边说。“我不会叠被子”。他眼泪汪汪的望着我。看着他那种楚楚可怜的模样,我说:“我来教你叠被子吧!但老师叠的也不好。”他点点头,于是,我小声的给他讲解了一遍,他开始自己练习。第一遍时虽然叠的有很多摺皱,但是那毕竟是他自己的劳动成果啊!我鼓励他说:“这是你自己叠的,好棒!下一次一定叠的比这一次还要好。”他的眼睛里出现了希望的神采。于是,他又叠了一遍,比上一次好多了。

 现在每天午睡起床孩子们都自己叠被子,这既锻炼了幼儿又给我减轻了工作负担,岂不是两全其美。

幼儿园教育随笔4

 体育可从教学意义上来说是一个来自于游戏,发展于游戏的学科,本应受到学生的喜爱。但令人遗憾的是有许多学生在接触了一段体育课后,就发现现实中正规的体育课和他们头脑中一种欢乐的、玩的体育课之间的差距实在太大了。当然,体育课是教育,应有一些较正规的教学内容。(如队列和一些技术学习等),这无可非议,如果此时教师教学方法呆板、生硬就会使这种落差徒然增大。于是有些学生就会慢慢地疏远体育,上课处于被动状态,越是高年级越明显。

 那么如何改变这种客观存在的“厌学”现象呢?如何培养学生对体育的兴趣、爱好、意识和能力呢?

 转换教师角色有助于培养学生的创新精神和实践能力。在教学中,我大胆地做了师生角色的转换,最大限度的发挥学生的主体作用,体现学生做课堂小主人的特点。教师则是指导者,参与教学活动的组织者,学习过程的帮助者。整个课堂应由学生支配,学生去参与课堂上的问、谈、议、实践。这无疑给学生从不同角度,不同的层面,提供了展示自我的机会,提供了寻求创造成功的机会,增强了学生的自信心,体现了学生的价值取向,和对社会高度的责任感。

幼儿园教育随笔5

 梳头发刘平是我们班的“小公主”,不仅长得干净漂亮,而且聪明懂事,深得老师们的喜爱,特别是有一头洋娃娃的头发,每当看到她的头发乱了我就给她梳梳,并给她扎好看的小辫,她似乎也很清楚这是老师对他的偏爱,总是跟我形影不离。

 这天早上,我看到宁宁的头发乱蓬蓬的,梳也没梳,我叫过她来问:“你为什么不梳头发?”宁宁说:“老师我是故意不梳的,让你给我梳,你为什么每次只给刘平梳小辫,我也要,”一时间我竟不知说什么好了。

 我恍然大悟,无意中我犯了一个错误,梳头事虽小,但在孩子们心中却造成了不平等的感觉这样对谁都不好。

 我想起,有好几次上课宁宁在扯自己的头发,我还批评他,他却无动于衷,如果这是我主动给她梳梳头发,就能满足孩子心理的需求,不至于给孩子造成心灵的阴影,我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的温暖,我们做到了吗?

幼儿园教育随笔6

 早上入园后,我正忙着打扫活动室里的卫生,阳阳小朋友兴致勃勃地喊我:“老师,快来看,我用积木搭的桥好不好?”我正干得满头大汗,就不耐烦地对她说:“老师知道了,你自己玩吧,搭座桥还用和老师说。”我继续打扫卫生。过了一会儿,我听见“哗啦”一声,回头一看,阳阳已经把搭好的积木桥一下子推倒了,还趴在桌子上哭,边哭边说:“老师不关心我,她不看我搭的桥。”我一下子醒悟过来了,原来阳阳是要我来关注她搭的桥,来关注她的劳动成果和她的存在,我不禁对我刚才的行为感到惭愧。

 对于我们幼儿园的老师来说,由于孩子们的年龄小,什么事情都是由老师来做,在不断地忙碌和疲乏之中,给予孩子们的关注就少了。心理学家认为:孩子大都有一种被重视的欲望,就是刚刚会爬行的婴儿,自己在安静地玩着玩具,如果妈妈忽视了孩子的存在,孩子会把玩具扔得很响或是大声喊叫,以便引起妈妈的注意。所以,我们老师必须给予孩子们积极地、正面地关注。

 苏霍姆林斯基曾经说过:“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱孩子。”他们就是想通过自己的行为来引起老师的关注,从而获得老师的关爱。作为幼儿园的老师,我们必须认真地倾听每一个孩子的发言,每天来到幼儿园,都会有孩子跑来告诉老师他们家里发生的有趣的事情,并且想通过和老师交谈,以表达老师对自己的关注。当然,老师也不能仅仅以一个客观的评价者来关注孩子。当孩子们做游戏时,老师可以和他们一起布置环境,或者扮演一个角色,孩子邀请你时,老师千万不要拒绝,而是应当加入到孩子们中间,问你话时,千万不要一副不耐烦的样子,要蹲下来耐心地倾听孩子的话语。老师要主动地介入孩子们的世界,孩子也会自然地进入你的世界。我相信通过我们的努力,我们和孩子们之间的距离会越走越近的。

幼儿园教育随笔7

 每个幼儿园都有那么几个特别调皮的孩子,他们总让老师们头疼不已。前些天,在园里看到老师正在批评那几个调皮的孩子,不由得想到,我们作为一名幼儿园老师,每天面对三四十个孩子,上半天课下来,再遇上几个调皮捣蛋的孩子,难免会生气、会动怒,经常口干舌燥。老师的嘴巴一停下,他们就不约而同的吵起来了,很难安静下来。他们不是与老师过不去,而是因为孩子的年龄特点,身心特点,自制力差,无法控制自己的行为和言语。而且现在的教育,安全放在第一位,就像一条高压线,谁也碰不得,特别幼儿园孩子年龄小,更易发生意外。因此我们更要小心谨慎,不能有半点马虎。

 很多人都觉得当一名幼儿教师是很轻松、很快乐的事情,不过,其实在教学活动中,既有快乐,又有很多的无奈。但我要说的是,既然我们选择了幼师这个职业,我们就要调整心态做一个快乐的、称职的、孩子喜欢的幼儿园老师。

 没错,同样是幼儿老师,有的就每天都是笑呵呵的,有的却整天愁眉苦脸,怒目而视,但这都是取决于心态的。作为一名幼儿园教师,如果有足够的爱心,就能做到热爱孩子,热爱生活,热爱工作。我们不妨以轻松的态度对待工作,用自己喜欢的教学风格进行教学,选择自己感兴趣的课题去研究,写真实情感的教育随笔,享受孩子的纯真,享受家长的信任,享受领导的期望,在忙碌的工作中体验快乐。

 我常常想,有的时候,向孩子一样,保持一份好奇心,对什么事情都有一份探索精神,这会促使我们更主动、自觉地吸收新信息;会使学习成为源自内心的需要而不是外在的强求;会使我们保持积极进取的人生态度,主动适应环境,不断探索新的教学方法,寻求新的发展;会使我们越发接近孩子的心灵,在工作中不断焕发新的动力,永远拥有一颗年轻的心,给自己的心灵留一片空间。

幼儿园教育随笔8

 牵手

 每当我带领孩子去休息室午睡时,小朋友们都争着和我牵手,开始,我还很耐心,一个个的说:“这次领你,下次领你……”。但有几次我不耐烦了,干吗非和我牵手,以后谁也不牵了!小朋友噘着嘴走开了。

 过后一想:他们这是需要大人爱抚的表现,父母不都是牵着孩子的手吗?孩子争着和我牵手,这是亲近我,我怎么能用粗暴的态度去刺伤他们的心呢!这以后我总是尽量满足他们的要求,有时还要去抱抱他们。在游戏中,我也尽量满足他们的这种想亲近老师的要求,时间长了,孩子们和我的关系倍加融洽了。

 孩子的故事

 我最喜欢同凯凯讲话了,她总爱牵着我的手,给你讲奶奶家种着的石榴成熟了;讲昨晚上家里养的猫惹得他怎么也睡不着觉;讲他最喜欢看大门老爷爷种的花、养的鱼、鸟儿什么的;还有叔叔学习好,考上大学,会说外语等等。他的故事可真多,每天都有一个新故事,他的故事是春风拂面的感觉,虽不精彩和曲折,却是那么温馨和亲切。那是一个孩子感受生活不加任何修饰的原始故事。所以它来的自然,讲的自然,美得自然。

 会飞的大炮

 一天,孩子们都在区角活动时,泥工区里的岩岩小朋友拿着手中的小作品来到我身边自豪地说:“老师,你看,我捏了一架大炮,”。我低头看了看说:“挺像一架飞机。”他听了大声反驳道:“这是会飞的大炮。”我觉得这个小朋友的想象力很丰富,就引导他拿你这会飞的大炮飞给全班的小朋友看看好吗?他愉快的答应了。拿着手中的大炮一会儿忽高忽低飞翔,一会儿收起翅膀,降落到地面上。其他小朋友都停下手中的活动,个个看得出了神,蹦跳着拍手为他叫好。

 孩子们的想象力非常丰富,作为教师要及时捕捉孩子思想的闪光点,采取热情鼓励的态度,让幼儿展开想象的翅膀,尽情的去发挥、去创造。

幼儿园教育随笔9

 以前总有家长问我:“为什么我的孩子早晨总是不爱来幼儿园,起床后老是哭哭闹闹的?”面对家长的困惑,我也开始反思:为什么我对孩子那么好,可来园时他们还要闹点儿小脾气、带点儿小情绪呢?正在我不得其解时,一个孩子的转变启发了我。

 一天清晨,一阵孩子的哭声,促使我放下了正在擦拭活动区的抹布,快步走到教室的门口。小艺正扎在妈妈的怀里,哭泣着讲着条件:“第一个接好不好?好不好?”边说边双手不停地摇着妈妈的胳膊。看到这幕情景,我心里那种难受的滋味就像打翻了五味瓶一样。为什么我对她那么好,她来园时却总是闹点儿小脾气、带点儿小情绪呢?

 又是一个周一的清晨,我一如既往地整理着教室,看到窗台上凌乱的画笔不由自主地走到了门口的窗台边,恰巧一扭头,看见小艺正依偎在妈妈身后走上了楼。我快步迎了出去,蹲下身向她问好,并笑着拉起她的小手:“来吧孩子,老师都想你了!”平日和妈妈久久不肯分开的小艺,带着惊奇的表情很自然地被我领进了班里。那天,小艺的情绪一直很好,还在游戏时悄悄地问我:“老师,你早上怎么知道我来了?”“老师喜欢小艺呀,明天老师还在门口等你!”

 看到小艺脸上洋溢的笑意,我的心被触动了,老师晨间的一个微笑对孩子是多么重要呀。以前每次晨间接待来园时,我只顾带领班内已到的幼儿进行劳动、整理班务,而忽视了刚刚来园的孩子。孩子们在门口看不见老师,自然会失去安全感,更加依恋家长,不希望家长离开,即使老师后来从屋里出来了,也很难扭转孩子的情绪。发现问题后,我及时采取了改进措施。从那天起,每次晨间接待来园时,我都会选择一个接待孩子的适宜位置,既能环顾班内已来幼儿的活动情况,又能充分看到门口幼儿来园的情况,让来园幼儿第一眼就能看见老师在门口欢迎他、等待他。

 年幼的孩子离开亲人,在陌生的环境中生活,微笑是老师给予他们的第一个安全信号。所以,每天清晨我都要站在教室门口微笑着迎接每一个孩子。微笑就是我送给孩子们清晨的第一缕阳光,我要让他们感受到老师在期盼着他们的到来,我要让他们感受到“老师爱我”! “老师,看到孩子们每天都像小鸟一样投入到您的怀抱,我们好羡慕,也好享受。”家长们常常用欣赏而放心的眼神“享受"完我们的来园“仪式”,才满意地离开。在这其中,我也充分体会到了微笑的`魅力。

 如今,我带过的很多孩子毕业后还与我保持着联系。他们告诉我:“虽然已经无法具体回忆起幼儿园里发生的点点滴滴,但常常会想起您每天早上拥抱我时那灿烂的微笑。”

幼儿园教育随笔10

 最近一段时间孩子们的午睡总让我感到头痛,这群调皮的孩子们嘻嘻哈哈、说说笑笑,一进午睡室从东跑到西,在床上打滚等。不一会儿告状声连绵不断,谁在推人,谁还没脱衣服谁又在讲话了。老师大声喊也不起效果,帮这个盖被,又帮那个,边劝说着,想让大家安静下来开始睡觉。可那几个调皮的孩子还磨磨蹭曾的。但是根据幼儿的生理、年龄特点午睡有益幼儿的身心健康。从医学保健角度分析:幼儿睡眠时,身体各部位和脑及神经系统都在进行调节,氧和能量的消耗最少,利于恢复疲劳,内分泌系统释放的生长激素比平时增加3倍。所以,睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况。

 在幼儿园午睡是孩子们统一的活动,可在孩子们看来,一旦睡下了,就束缚了讲话、活动的自由。因此,他们想方设法要在睡前说完想说的话,趁老师没看见做完自己想做的事真的,当我们感觉到孩子们太烦、太闹、太吵的时候,不妨反思一下自己是否理解孩子们、满足孩子们的需要。设身处地为孩子们着想一下,多释放一些时间与空间给孩子们,孩子们也会配合老师的工作。只要你用心去做了,就必须有好的收获。

 而对于我们老师来说,在孩子们的一日生活中,教会他们学会知识,照顾好他们是远远不够的,还要善于观察他们每个孩子身上的闪光点,要及时鼓励他们,明白他们在想什么需要什么和他们做真正的好朋友,他们才会信任你,愿意把心里的话告诉你,愿意和你做各种游戏。

幼儿园教育随笔11

 我常常给孩子们留一些小小的作业,所谓“小小的作业”,不是让幼儿动笔写,而是让幼儿回家仔细观察周围的食物和大人的活动,第二天入园后说说自己的所见所闻。

 今天,我给孩子们留了一个小小的作业:“让孩子们回家观察晚上的天空是什么样子的?”第二天,孩子们围绕“星星和月亮”纷纷发了言。王梦琪说:“我吃了晚饭后到院子里,抬头望见天上有许多许多星星,还一眨一眨的呢。”我接着问:“像什么呀?”,他笑嘻嘻的说:“像许多明亮的眼睛”。刘琛抢着说:“星星像个五角星,几颗一组,几十颗一组,组成了许多许多有趣的图案。奶奶还告诉了我哪一颗是牛郎星和织女星呢”。于冰兴致勃勃说:“我看见天上圆圆的月亮像个太阳。”我接着问:“月亮和太阳哪里不一样呢?”,孩子们你一言我一语说了起来,有的说月亮光没有太阳光热,有的说月亮的形状会变,太阳的形状不会变等等……,孩子们都争先恐后的争着讲述,兴致很高。

 我认为,通过这些:“小小的作业”即增强了孩子们对各类事物的认识,又增强了孩子们的观察力,同时也发展了孩子们语言表达能力和记忆力,也增进了师生和家人的感情。可以说是一举多得。

幼儿园教育随笔12

 俗语说:“千人千脾气,万人万模样。”作为一名幼儿教师,每天面对的是几十张不同面孔的幼儿,同时也是穿梭在几十种不同的性格中。

 柴一圣小朋友是班内一个比较腼腆内向的孩子,一看这个孩子,你会认为他是个安静乖巧的孩子,但接触长了会发现,其实不然,也许正是因为他的孤僻,所以总会出现过激行为。孩子集中如厕时,他会趁人不注意,打一下小朋友的头或拍一下小朋友的背,这时就会有小朋友告他的状:“老师,柴一圣打我。”追究原因,一圣会很无辜地说:“老师,我没有打人。”其实,老师明白,这也许是一圣对小朋友表示友好的一种方式,只是有些粗鲁罢了,但这样的行为毕竟是不对的,老师必须对其进行教育引导。让他学会和小朋友友好相处,体验和小朋友一起游戏的快乐。

 说到游戏,又出现了一圣的有一大危险之处,当一起玩玩具时,他会因为争抢某一玩具而张口咬人,作为老师,必须保证孩子的在园安全,当发现孩子的这一行为,我们必须及时教育。而面对老师的质问,一圣没有感到害怕,他会和老师表白,慢悠悠的对老师说:“老师,他抢我的玩具了。”

 其实,老师明白,在一圣的心里,他并没有觉得自己有什么地方不对,他喜欢这个小朋友所以他会拍他一下,用来表达自己的心情。他抢我的玩具,所以我咬他一下来维护我的利益。

 在孩子与孩子的交集里,其实并不存在明明白白的是与非,面对各种性格的幼儿,老师最需要做的就是保证每名幼儿的心都不受到伤害,妥善解决孩子存在的偏激行为,保护他那幼小的心灵。

幼儿园教育随笔13

 子墨小朋友是一个相当调皮的孩子,而且很好动;为此他的妈妈经常拿他没辙,但是,也有优点,他很聪明,特别喜欢表扬,一表扬就什么都忘了,也表现得很好。

 桌子上有些废纸条想扔掉,正好子墨在我旁边,我便说:“子墨,给我扔了这些纸去。”并顺手想递给他,可是他不接,而且还大声说:“我不扔。”然后一溜烟跑了,这令我很吃惊,我不知道该说什么好。中午吃饭的时候总在想这件事情,我想到了子墨的性格,也许他不喜欢我这种说话语气。

 下午上课的时候,我又把那块纸拿在手中,把子墨叫了过来,对他说:“子墨好孩子,你帮老师把这块纸扔了垃圾桶里好吗”这个办法果然灵,他高高兴兴地说“好滴好滴,我扔我扔!”

 子墨前后的表现截然不同,是因为我换了一个字,我应该这样说,我把“给”换成了“帮”,前者带有命令的口气,而后者则是商量的口吻,孩子们对于帮更容易接受,看来孩子们对语言是很敏感的,换一种说法会有不一样的效果。

幼儿园教育随笔14

 三四岁的孩子正处于发展想象力的时期,常常把想象力与现实相混淆,幼儿园的教师和父母应帮助孩子渡过这一真假难辨的年龄阶段,但当孩子确定在撒谎时,就须引起成人的注意了。

 那么,怎样对待撒谎的孩子呢?

 首先,成人要识别真假谎言,如果孩子确实说谎,就要以浅显的例子帮他认识错误,例如用故事《狼来了》来教育孩子。

 其二、成人要多关心和爱护孩子不要在人多的场合指责孩子,更不要因为面对孩子的错误姑息、迁就,甚至弄巧成拙。

 其三、成人要避免给孩子制造说谎的机会。

幼儿园教育随笔15

 小奖品

 这天张海苒的妈妈来送孩子时告诉我,张海苒昨日回家说:“这天方老师表扬我了,还奖给我一朵小红花!”我明白表扬对于幼小的孩子意味着什么,但真没想到张海苒竟这么在意我对她的表扬和鼓励,因为在这以前我几乎没怎样注意她,更谈不上什么表扬了。

 张海苒在早幼儿园不太爱说话,上课也不太爱回答问题,从不给老师惹麻烦,平时我也不太注意她,几乎没批评过她,表扬更没有几次,所以,我也常认为这样的孩子没什么问题。她那么让人省心,我真期望班上再多几个这样的孩子,因为做了好多年教师的我们都会有这样的体会:为了维护群众正常的秩序,使一些活动取得较好效果,我们常常为了一个行为问题突出的孩子费劲心机,以求得他的转变和进步,但却忽视了那些不太起眼的、安静的、让人省心的孩子。

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