中班音乐教案

　在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的中班音乐教案6篇，欢迎大家分享。

中班音乐教案 篇1

　 活动设计背景

　中班的音乐有一定的发展，但孩子们的反应能力都比较弱，针对本班的幼儿的学习需求我设计了这节音乐游戏课，让孩子在玩的过程中提高反应能力。

　 活动目标

　1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。

　2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。

　3、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 教学重点、难点

　1、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。

　2、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。

　 活动准备

　玩过《看谁反应快》的游戏。

　 活动过程

　(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　一、复习歌曲《办家家》。

　用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。

　二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。

　1、教师范唱。

　2、说出歌曲内容，学唱歌曲。

　3、在教师带领下，学习边唱歌曲边做动作。

　三、学玩游戏。

　1、了解游戏情节。倾听音乐(二)。

　“小熊在树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀我们来找找吧!”

　2、学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立即找座位坐下。

　3、组织幼儿掌握游戏结尾(三)音乐停止后，教师立即问大家：“小熊是谁呀!”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。

　4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。

　 教学反思

　在这个活动中，刚开始孩子们并没有积极的投入，歌声也不是很优美，这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩，兴致完全提了起来，都积极的投入到活动中去了。

中班音乐教案 篇2

　 活动目标

　1、学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，能随音乐轻柔、优美的进行表演。

　2、了解孔雀的外形特征和生活习性。

　3、产生喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。

　 活动准备

　1、提前让幼儿熟悉歌曲《金孔雀轻轻地跳》的旋律和歌词。

　2、《孔雀》课件。

　3、《孔雀开屏》的录像、歌曲《金孔雀轻轻地跳》的VCD一张。

　4、教师的孔雀服一件。

　5、蜡光纸、即时贴、胶棒、乳胶。

　 活动重难点

　了解孔雀的外形特征及学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，并随音乐表演。

　 活动过程

　1、师幼问好！以猜谜的形式展开活动：

　今天咱们班来了一位小客人，小朋友们想不想知道他是谁？（幼：想）这位小客人说了要考考中二班的小朋友，他带来了一个谜语，请听好：

　说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，

　张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽。

　这位小客人是谁？（孔雀）噢！大家猜对了，是只漂亮的孔雀。

　2、出示课件《孔雀》，让幼儿观察孔雀的外形特征，了解其生活习性以及孔雀的种类。

　提问：

　（1）你在哪见过孔雀？它长得什么样子？

　（2）你知道孔雀吃什么吗？（玉米、小麦、高梁、大豆及青草为主，再加上鱼粉、骨粉、食盐、小昆虫等。）

　（3）你见过绿孔雀，那还知道有什么孔雀？讲解孔雀的种类。（孔雀有绿孔雀蓝孔雀两种。）绿孔雀分布在中国云南省南部，为国家一级保护动物。蓝孔雀分布在印度和斯里兰卡。由于野生种群的极度有限，使孔雀出现了白化变种，称为白孔雀。孔雀喜欢成群的生活在一起，喜欢阴凉天气）。

　3、播放录像播放录像《孔雀开屏》，让幼儿了解孔雀开屏的原因。雄孔雀开屏，雌孔雀不开屏。

　（1）一种是孔雀繁殖的季节开屏，雄孔雀开屏是吸引雌孔雀，并不是比美。

　（2）孔雀在人多的时候开屏是自我保护、防御敌害的。孔雀被傣族人称为“吉祥鸟”，是我国珍贵的观赏鸟类一，要保护好。

　4、让幼儿倾听歌曲《金孔雀轻轻地跳》，引导幼儿感受傣族音乐的轻柔优美。

　提问：你听到歌曲中唱到了谁？听到这首歌曲你有什么感觉？

　5、教师示范舞蹈，请幼儿欣赏、感受傣族舞蹈的优美。让幼儿说一说喜欢舞蹈中那个动作？鼓励幼儿大胆模仿。

　6、教师教授冠形、掌形及孔雀展翅的动作。做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。掌形动作时手指与手掌用力伸直，使手指向上翘。练习屈膝时一拍一下。

　7、幼儿在教师的带领下听音乐完整表演，要求幼儿动作、表情优美。

　 活动延伸

　孔雀没有尾巴会怎么样？（会很难看）今天请小朋友们帮忙帮孔雀设计漂亮的尾巴。（用各种材料为孔雀装饰尾巴）。

中班音乐教案 篇3

　活动目标：

　1学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。

　2体验做中班小朋友的光荣感。

　3感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　5培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　教学重点难点：

　教学重点：

　学唱歌曲，熟悉曲调。

　教学难点：

　初步掌握附点音符和切分音的唱法。

　活动准备：

　1与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。

　2铃鼓一个。

　活动过程：

　一、节奏游戏。

　1我们一起来玩个游戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。

　2请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚才的节奏

　3(出示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。

　二、学唱歌曲。

　1在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。

　2出示歌词图标熟悉歌词。(学念歌词两到三遍)

　3我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习9—24小节的`节奏)

　4我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注意唱准附点音符和切分音)

　三、增加练习形式，提高唱歌兴趣。

　1讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱

　2我们一起来轮流唱。

　3我们唱这首歌时，应该是怎样的心情会有怎样的表情呢

　活动延伸：

　利用餐前、散步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢快的情绪，体验做中班小朋友的光荣感。

　活动反思：

　《我们是中班的小朋友》这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小朋友们来说，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的尝试：

　1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开始，都会安排练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注意的。

　2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们容易忘记歌词，所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰富，很多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，很多孩子们都还兴趣盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达，真正体验做一个中班小朋友的自豪感。

中班音乐教案 篇4

　活动目标：

　1通过节奏游戏的训练，让幼儿练习稳定的固定拍，是节奏视奏的准备练习。

　2认识新音符Re，复习La、Sol、Mi。

　3二声部节奏练习，让幼儿不同节奏的敏感性。

　活动准备：

　Flash ，OK绑，二线谱，笔。

　活动过程：

　1节奏游戏。

　（1）播放Flash，与幼儿一起讨论受伤的猴子会发出怎样的声音。

　（2）请幼儿给猴子的头上黏贴OK绑，用猴子受伤的声音读出节奏。

　（3）看着中猴子头上的OK绑，大家一起拍节奏。

　2 音符练习。

　（1）认识Re。

　（2）使用二线谱复习La、Sol、Mi。

　3 二声部节奏练习。

　（1）将幼儿分成两组，一组念小猴子（两个八分音符+一个四分音符），另一组念香蕉香蕉（四个八分音符）

　（2）教师初步引导两组合奏。

中班音乐教案 篇5

　 活动目标

　1、通过耳朵对音乐开始、和停止进行判别，感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

　2、在游戏中，幼儿尝试使用指挥身体的运动，训练幼儿的听觉灵敏性、听觉和运动觉协调反应能力多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

　3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　 活动准备

　音乐MP3、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个

　 活动过程

　一、导入（幼儿进场）

　二、谈话：

　通过谈话启发幼儿发现生活中的"开始和停止"的事件。

　1、师：小朋友们都坐过汽车，当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯呢？（强调遇到红灯立刻停止）

　2、师：妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢？怎么样才能让洗衣机转起来呢？怎样才能停止呢？

　3、师：我们小朋友平时最爱听音乐了（出示录音机），怎样才能听到音乐？当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗？

　4、师：那你还发现生活中有什么能够突然间开始，然后又立刻停下来呢？

　幼儿讨论：如电灯、门、洗手的水龙头等。

　三、感受音乐

　1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。

　师：今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐，一会儿我们听音乐的时候要仔细、认真地听，听听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？它有趣再哪里？一会告诉我。

　师：这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样？

　师：对，这首曲子表现的就是我们刚才所说过的，好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还可以玩许多游戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧！

　四、表现音乐

　1、拍拍小手

　2、师：我们来把小手洗洗。和老师下厨房做一道好吃的菜。 音乐开始开煤气，音乐音乐结束关煤气。

　（总结评价游戏，品尝好菜）

　（强调音乐停止，动作马上停下来）

　表演手腕花的游戏 两两编演 围成圆圈表演

　3、幼儿创造游戏

　4、开车去郊游

　我们吃好了。也找到伙伴一起玩了，现在叫上我们的伙伴，好朋友一起座上老师的大巴车去郊游。路上我们会看到很多美丽的风景，当音乐停止的时候我们就要停下来拍照了。我们要摆出你喜欢，漂亮的动作poss，在场的老师要帮我们的小朋友拍照哦，但老师要求每次的动作不能重复哦。走喽，我们坐上车去郊游喽。

　五、活动结束

　今天我们玩的音乐游戏开心么，我们知道了音乐有开始和停止的特点，我们小朋友也能在音乐中开心的表现自己。刚刚很多老师帮我们拍了很多好看照片，我们欣赏去。

　 活动反思

　中班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的准备和指导。通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。

　音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢，参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯！这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐！尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。

　上完这堂活动课，感触很深，作为老师本身就要有很深的音乐素养，对音乐的节奏要抓准，才能更好用引用音乐带孩子玩游戏。在这次游戏活动中，我本人对音乐的悟性很低，导致这次游戏活动上的不够理想。由于自身对如何去带好一节音乐活动，还没太多的思路和想法，现在要做的是多去听其他老师带教，多听，多去试教，多反思。以后我要不断学习音乐知识，提升音乐素养，在教学上要有更深的钻研。我想我的音乐带教能力才会有所提高。

中班音乐教案 篇6

　 活动目标：

　1、体验与同伴一起游戏的快乐。

　2、发展动作的协调能力，培养节奏感。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　 活动准备：

　音乐磁带、清理活动场地

　 活动过程：

　1、 请幼儿欣赏歌曲，激发幼儿学唱的兴趣。

　2、 请幼儿跟唱歌曲2―3遍，掌握歌曲内容及旋律。

　（演唱过程中注意五、六小节的音准，此处应重点练习几次。）

　3、在熟悉歌曲的基础上，请几名幼儿配合讲解游戏玩法：幼儿围成双圈，

　（1）―（4）小节：外圈幼儿原地拍手，内圈幼儿顺时针方向拍手跑跳，最后一拍找一个外圈幼儿面对面。

　（5）―（6）小节：指欲碰的地方，如脸颊、肩等，可由幼儿自己创造发挥。

　（7）―（8）小节：幼儿相互轻轻碰触。

　4、 组织幼儿听音乐进行游戏，提醒幼儿尽量将动作做的优美。

　5、 小结幼儿活动表现，表扬积极参予游戏的幼儿。

　 活动反思：

　这是一节音乐与游戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的兴趣。活动中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采取了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会，能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的幼儿园大班音乐教案6篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　 教学目的与要求：

　1再熟悉歌曲的基础上学习根据歌词内容创编动作，注意动作的形象和节奏的合拍。

　2大胆主动的邀请同伴合作表演，学习两两合作分角色表演。

　3体验歌曲中小朋友之间宽容所带来的快乐。

　4通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　5能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　 教学重点：

　再熟悉歌曲的基础上学习根据歌词内容创编动作。

　 教学难点：

　能与同伴合作表演，学习两两合作分角色表演。

　 教学准备：

　教学挂图、教学课件，幼儿已会记歌词的内容。

　 教学过程：

　 一、开始部分

　1谈话导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

　小朋友们想做一名懂礼貌的好孩子，那怎样做才是懂礼貌让幼儿自由发言。

　2引出课题《礼貌歌》。

　3发生练习

　1=C――F 2/4

　12 34︱5—︱555︱555︱54 32︱

　小朋友唱 啦 啦啦啦 啦啦啦 啦啦 啦啦

　1 — ‖

　啦 。

　 二、基本部分

　1放映课件，帮助幼儿回忆歌词内容，引起兴趣。

　2教师范唱歌曲，幼儿仔细听后回答问题。

　 提问 ：

　(1)歌曲是几拍子的

　(2)歌曲里说了一件什么事

　3幼儿看挂图一起朗诵歌词。

　4教师教唱歌曲，直到幼儿唱会为止。

　5引导幼儿根据歌词内容创编动作，教师给与指导。

　6教师帮助幼儿两两分角色表演。

　(1)教师和幼儿讨论两两分角色表演的分配方式。

　(2)教师引导幼儿商量两两合作表演的角色分配和动作安排。

　(3)幼儿主动邀请同伴进行角色表演2-3遍。

　7幼儿边唱歌曲边进行表演。

　 三、结束部分

　1教师总结，教育幼儿小朋友之间要宽容相处，互相帮助。

　2下课休息。

　 教学反思：

　这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学习兴趣。我范唱歌曲请幼儿回答歌曲中相应的内容来熟悉歌词，根据幼儿回答我及时画出简图的方式帮助幼儿记忆歌词，有了简图，幼儿很快掌握了第一段歌词，但幼儿在掌握附点音符时还有些欠缺，比如“那天我从你门前过”的最后一个字“过”和后面这句中的“你正提着水桶往外泼”中的“你”总衔接不上。在学习第二段歌词时，我让幼儿说了一些使好朋友和好的方法，幼儿想出的办法不是太多，我还是采用了简图的方式，但第二段中间一句对不起的话的内容掌握的不好，可能与我在之前提问的时候有关。我反思这一环节的失败，可能在我让孩子熟悉这里的歌词的时候只问了互相生气了应该怎样再和好？没有深入引导。于是我换了种教学方法，让幼儿思考：道歉的时候说了一句什么话？后来幼儿对这句歌词的掌握比较好。再者每次唱到“你”这个歌词，总是唱得很响。为了让孩子能尽快学会歌曲，我在活动当中加插了节奏型的学习环节，带领幼儿学打歌曲中出现的节奏，再配以歌曲中的歌词，一边打节奏一边唱。这样，孩子们既能掌握歌曲的节奏，又能熟悉歌词，真是一举两得。

　整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。

幼儿园大班音乐教案 篇2

　一、游戏综述

　中国民间故事《马兰花》以拟人化的手法赋予动物和花草不同的个性，让勤劳和善良战胜懒惰和邪恶。故事中人物特点鲜明，表演色彩浓郁，正面形象的代表有马郎、小兰、小鸟，反面形象的代表有大兰、老猫、狼，两组形象具有强烈的对比性和明确的教育意义。幼儿同情小兰的悲惨遭遇，憎恨大兰的懒惰和老猫与狼的贪婪，特别是对“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你现在就开花！”这句经典的台词不仅是朗朗上口，而且对其中所表达的勇敢、善良、勤劳等内涵铭记在心。

　幼儿经过小班和中班的多次表演学习，有了一定的表演基础，对表演活动产生了浓厚的兴趣。当幼儿听过《马兰花》这个故事以后，立刻被故事内容和情节深深地感染了，他们跃跃欲试，产生了表演的冲动，于是我们排演了儿童剧《马兰花》。

　二、游戏网络

　三、游戏准备

　（一）经验准备

　1．幼儿会复述故事《马兰花》，了解故事中的人物和故事情节。

　2．幼儿会唱黄梅戏《对花》和表演舞蹈《欢庆》、《美丽的家园》，为儿童剧表演做准备。

　3．了解各种动物的典型特征，学习通过特定的动作来表现不同角色的特点。

　（二）游戏资源

　1．创设场景，准备道具。

　(1)场景：树林。

　(2)道具：马兰花、竹篓1个、树枝若干。

　2．选配音乐。

　(1)《美丽的家园>（选自小天鹅幼儿园大型歌舞剧《绿色家园》）：用于第一、五场“花”和“草”上场。

　(2)“凶狠、狡猾”的重金属音乐：用于老猫等第二、四、六场上场。

　(3)黄梅戏《对花》：用于第三场小兰和马郎的对唱。

　(4)《欢庆》中国风格的'民乐）：用于第六场结束。

　（三）家庭与社区

　1．家长为幼儿提供一些经典的童话故事书，帮助幼儿了解相关知识，丰富直观经验。

　2．家长为幼儿的表演游戏提供废旧材料和半成品，并与幼儿共同设计和制作道具。

　四、游戏提示

　1、到了大班，由于表演情节的增加，表演剧情之间的衔接变成了重点，如果衔接不好，就会出现冷场的现象，从而直接影响表演的氛围。因此，在场与场的衔接环节，教师都会根据剧情播放相应的音乐，一方面提示相关的幼儿上场．另一方面也增加了表演的趣味性。

　2、在表演中，教师让每个幼儿都参与活动，因幼儿的个体差异造成其表现也各不相同。能力强的幼儿表演的欲望和表现力都比较强，但个别胆小的幼儿却缺乏单独表演的能力。面对这种情况，我们让胆小的幼儿进行群体表演。比如表演花草或者一群小鸟，让他们在群体表演中大胆地说出台词，做出动作，这样在满足幼儿表演欲望的同时又增强了他们的自信心。

　3、在游戏中出现了反面角色，有的幼儿不愿尝试，总认为自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。针对这种情况，教师首先应尊重幼儿的选择，对大胆表演艟赫篇瞄；儿童剧表演

　反面角色的幼儿进行鼓励表扬，让幼儿在评价的时候谈自己的感受，并介绍一些我国因扮演反面角色而大获成功的优秀表演艺术家的故事，同时请家长帮助做孩子的思想工作，让幼儿逐渐在心理上得到认同和接受，愿意表演反面的角色。

　 歌曲《欢乐颂》

　活动目标

　1激发幼儿对音乐活动的兴趣，以及歌唱活动带来的快乐。

　2培养幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。

　3引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。

　活动准备

　1：白云，蓝天。

　2图谱、音乐磁带

　活动过程

　1观看：白云、太阳

　教师：小朋友们看，上有什么？天多蓝呀高高的在上面，谁来了又有谁来了

　多美的画面呀，蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑。这么美，我们来一起说一下。

　过渡语：我们看到的这些美景，还有一首好听的歌呢，就表现了欢乐、高兴的心情，名字就叫“欢乐颂”。

　请小朋友快速的找一把椅子坐下，我们一起来欣赏一下。

　二、展开

　1．课件欣赏歌曲（播歌词音乐，放课件）

　教师：歌里都唱了些什么？是不是咱们刚才看见的美景呀？

　让我们一起来看一看。

　2利用图谱朗诵歌词

　教师：小朋友说的可真好，现在我就来演唱一遍这首“欢乐颂”送给大家。

　3．教师表演唱（放伴奏）

　4．看课件，师生唱（放伴奏，点课件）

　教师：刚才我看到有的小朋友都情不自禁的跟着老师一起唱起来了，让我们看着大屏幕一起来唱一唱。

　老师唱得大声一点，小朋友可以小声一点。

　你们第一遍就唱得这么好，真不错，相信再唱一遍时，小朋友的声音一定会更加宏亮、好听，对不对？

　5．教师指挥，幼儿唱（放伴奏）

　教师：小朋友，你们唱得太好听了，我觉得咱们都可以组成一个合唱团了，我来当指挥，你们就是合唱团的演员，好不好？

　那一会我们唱得时候，大家一定要看我的指挥，我的手动作小，小朋友就小声唱，我的手动作大，小朋友就大声唱，咱们来试试好不好。

　过渡语：小朋友可真棒，都会用大小声表现歌曲了，你们知道吗？不仅你们喜欢唱，大人也喜欢唱，咱们看看他们是怎么唱的！

　6．观看“欢乐颂”视频（放视频）

　引导语:欢乐颂这首乐曲，是一首世界名曲，是伟大的音乐家贝多芬创作的，每当人们高兴快乐的时候，或是欢庆重大节日时，人们都会唱起这首歌，表达自己快乐的心情，寄托美好的祝福。

　7．小结（放歌词音乐）

　教师：小朋友，咱们就把欢乐颂这首歌，拍成一个精彩的节目，表演给全园的老师和小朋友，好不好？

　 音乐活动设计：懒惰虫和勤快人

　活动目标：

　1、在游戏中学唱歌曲，感受和表现歌唱中的弱起节奏。

　2、借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默。

　3、大胆仿编歌词，产生对“懒惰虫”的否定情绪，知道要做勤劳的孩子。

　活动准备：歌曲的图谱、一些幼儿劳动的若干、歌名

　活动重点：能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲

　活动难点：根据歌词内容能用不同情绪、节奏等表现歌曲。

　活动过程：

　一、进场律动《赶小鸟》——入座律动

　二、创设情境，引出懒惰虫的形象。（布置好乱糟糟的场景）

　师：这是怎么了伸出我们勤快的小手，来整理一下吧!

　这里刚才还好好的，怎么一下子变成这样了呢一定有个懒惰虫，让我来找找吧!

　二、幼儿初步感受歌曲。

　1、教师清唱二遍，边唱边逐个指点幼儿，点到最后一幼儿问：“你是不是懒惰虫”

　2、引出歌曲的图谱。

　师：看来这个懒惰虫不是你们，那是谁呢她藏在哪里呢……哦，找到了，原来在这里呢!

　三、看图谱学唱歌曲

　1、出示图谱，清唱歌曲一遍

　提问：歌曲里唱了些什么(教师根据幼儿的回答用歌声回应)

　2、我再来唱一遍，你们仔细听一听，然后告诉我听了这首歌心里有什么样的感觉

　(教师用肢体语言，边唱边表演有趣的动作)

　提问：谁来告诉我你听了这歌，心里有什么样的感觉呢(有点滑稽、好笑、幽默、有趣)

　3、幼儿看图谱学唱

　4、看谱慢速唱一遍(懒惰虫很懒，我们唱懒惰虫的时候应该快些还是慢些呢)

　5、边表演边唱，选择幼儿自己创造的动作来演(我们一起来表演一下这个懒惰虫吧!)

　四、学习创编歌词：

　1、提问：你是懒惰虫吗那你在家会帮爸爸妈妈做什么呢幼儿自由回答：

　2、尝试创编第二段：我是勤快人

　(教师选择幼儿的一种回答，出示图谱)

　看图谱跟唱：

　师：刚才×××说，她会洗手帕，我觉得她是个勤快的人，我要来唱唱最这个勤快人。

　×××小朋友还会扫地，我们也来唱一唱会扫地的勤快人吧。

　边动作边唱

　我们一起来唱一唱、做一做这些勤快人吧。

　3、幼儿创编、表演

　师：除了洗衣服、扫地，你还会做些什么让幼儿尝试把说的唱进歌曲里。

　●选一名幼儿尝试：我会擦桌子，我会擦桌子，我把桌子擦干净。(我会自己擦桌子)

　●你还会做什么能干的事，直接把它唱出来吧(个别幼儿——集体跟学——上来表演)

　五、完整歌唱，用不同情绪、动作表现歌曲。

　1、大家可真能干，本来这首歌是唱懒惰虫的，我们又给它编了第二段“勤快人”，那我们就把这首歌取个《懒惰虫和勤快人》的名字吧(出示歌名)

　2、一起把两段连起来唱一唱，随琴声完整唱一遍。

　懒惰虫和勤快人是完全不同的人，我们怎么样唱才能表现出他们的不一样呢(懒惰虫：唱的慢一些，懒散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、高兴点)

　3、集体表演：

　(1)要求前奏做简单的动作，随音乐一起表演(提示：表现出不同的速度和表情，第二段根据要求动作做)

　(2)继续游戏：教师用动作告诉幼儿第二段唱什么。

　(3)邀请爸爸妈妈、客人老师一起表演。

　大班音乐韵律教案：遇见舞

幼儿园大班音乐教案 篇3

　 活动目标

　1、幼儿能用说、唱、表演等游戏形式，表现歌曲中的小菜园。（重点）

　2、幼儿通过讨论交流，能大胆创编第二段歌词。（难点）

　3、幼儿喜欢、乐于参与音乐游戏，感受创编的快乐。

　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　5、能愉快地参与集体演奏活动。

　 活动准备

　1、物质准备：《小菜园》ppt；黑板；钢琴；兔子玩偶一个；小兔子头饰师幼每人各一个；青菜、萝卜、蘑菇、毛豆头饰各一个；事先安排大班5个小朋友帮助活动。

　2、经验准备：小兔子是怎么走路的？小兔子喜欢吃什么？小兔子是怎样吃东西的？

　 活动过程

　一、教师组织谈话，幼儿激发兴趣。

　1、师：小朋友们，今天有一只可爱的小兔子要去小菜园了，我们要不要和它一起去啊？

　2、分发小兔子头饰，出示小兔子玩偶。

　小兔子：“今天天气真好，咕噜噜，肚子饿了，我要去我的小菜园逛逛，看看有什么好吃的。”

　3、师：哇，有这么多好吃的呀，我们和小兔子一起去吧。

　二、教师创设情境，幼儿在情境中学习歌曲。

　1、出示ppt，播放青菜、萝卜、蘑菇、毛豆的，一边预习歌词。

　2、请上带着小兔子头饰的大班小朋友随教师表演情景。

　3、师：小兔子跑跑跳跳的来到小菜园（引导孩子跟念歌词：小兔子跑跑，小兔子跳跳，跑跑跑，跳跳跳，来到小菜园），我们一起来说，让小兔子赶快去小菜园好不好？

　4、师：小兔子看见了什么？（青菜、萝卜、蘑菇、毛豆）它刚刚肚子饿了对不对，小朋友，你肚子饿了的时候是怎么吃东西的？（引导孩子模拟大口的吃东西，发出"啊呜啊呜"的声音）

　5、教师弹钢琴演唱歌曲，请大班小朋友表演情景，幼儿小声跟唱。

　三、教师提出问题，幼儿大胆创编第二段歌词。

　1、师：哎呀怎么办，小兔子不小心把小菜园的蔬菜都吃光了，以后就不能吃了，小朋友你们帮小白兔想想办法好不好？

　2、引导幼儿说出种上吃掉的蔬菜。

　3、教师弹钢琴和幼儿一起回忆第一段歌词，大班小朋友表演情景。

　4、幼儿创编第二段歌词，教师弹琴，幼儿演唱第二段歌词。

　5、师：小朋友你们真棒，看，你们种下的青菜、萝卜、蘑菇、毛豆都长高了，我们又可以吃了，哪只小兔子想去吃？（请几位幼儿上台表演唱）

　6、师：小兔子们真棒，你们吃完后都知道再种上，蔬菜又长出来了，我们一起去小菜园吃跑肚子吧。

　7、教师播放ppt，教师组织幼儿离开座位，播放音频，幼儿一边表演，一边演唱歌曲四、课后延伸：

　师：小兔子把小菜园种到了我们的表演区，哪只小兔子想去小菜园美美的吃上一顿啊？我们还可以在小菜园里种上其他蔬菜呢，出发吧！

　 活动反思

　通过活动，丰富幼儿的知识。而在蔬菜种植、成长过程中，幼儿学会了用爱去关心、爱护别人，培养了孩子们保护花草树木的意识。整个过程中，孩子不仅享受了种植的乐趣，还直接观察和感受植物生长的过程，增长蔬菜和水果种植方面的知识。在活动过程中，虽然课前我查阅了一些书籍，但在实际活动中还是明显感觉自己对农作物生活环境的匮乏，对幼儿的提问不能及时给予全面的回答，以后要更加开拓自己的知识面。

幼儿园大班音乐教案 篇4

　 设计意图

　综述这首歌曲表现了玩跷跷板的情景，幼儿在学唱中体验着玩跷跷板的快乐，加上幼儿对玩跷跷板的情景很熟悉，因此创编动作有一定的经验基础。

　 活动目标

　1、感受三拍子旋律的强弱变化，在音乐中体验玩跷跷板一上一下的感觉。

　2、在创编表演动作的过程中，体验同伴合作表演的乐趣。

　重点难点在音乐中体验玩跷跷板的感觉，并创编表演动作。

　教具准备大鼓，音乐磁带。

　 活动流程：

　一、玩一上一下跷起来并欣赏音乐。

　1、请幼儿用动作来表演坐跷跷板。(两个人面对面双手拉紧，一蹲一站，一上一下翘起。

　2、放录音，幼儿边听音乐，边哼唱三拍子的旋律表演。教师可以在强拍时击鼓。

　二、学习歌曲《跷跷板》

　1、教师演唱歌曲。幼儿回忆歌曲的内容。

　2、引导幼儿跟着音乐的节奏来念歌词，并在重拍处拍手或跺脚。教师在重拍处敲鼓配合。

　3、听歌曲摇动身体，每三拍摇动一次，幼儿也可以用身体的其他动作(手臂摆动、双脚移动等)感受三拍子的变化。

　4、轻声跟唱歌曲几遍。边唱边摇动身体。

　三、翘呀，翘呀，跷跷板。

　1、幼儿自由结伴创编表演动作。

　2、幼儿相互交流自己的动作。说说怎样才能玩得更和谐

　3、引导幼儿思考：怎样才能唱出玩跷跷板一上一下的感觉4、幼儿两两结伴边唱边做玩跷跷板的动作。

幼儿园大班音乐教案 篇5

　 活动目标：

　1、复习律动“快乐的小雪花”，引导幼儿刨编各种雪花旋转的动作。

　2、发展幼儿的空间方位知觉，体会感受整体动作和谐的美感。

　 活动准备：

　看过了下雪场景，感受过雪花的轻柔。

　 活动过程：

　一、观雪——碎步律动“快乐的小雪花”

　1、跟随老师听着音乐小碎步进活动室。想象变成一朵洁白的雪花，跟着雪花妈妈漫天飞舞。

　2、看看我的哪个宝宝飘得最美：碎步要做到轻柔，两腿夹紧。双手臂伸直上举至头上方，手腕交叉，五指张开。

　二、飘雪——单个雪花碎步飘动

　1、交流：怎样使雪花飘得轻轻松松，又很美丽要抬起来等)

　2、幼儿集体尝试飘动雪花。

　3、单个飘雪，每朵雪花就是一个雪花精灵。

　(1)教师示范：听着音乐飘，也听着音乐停下来。

　(幼儿：脚要踮得高、五个手指要张开、头最后飘在一片空地上，定格成一朵想象中的雪花造型。

　(2)幼儿依次做朵雪花从座位上飘到场地，每一个乐句幼儿飘到中间做定格动作，最后全班形成一个雪花自由创编的整体造型。在一朵朵雪花飘出的过程中，幼儿不仅观摩了其他幼儿“雪花”舞动的动作，而且还能够自由地穿梭于其他“雪花”之间，形成了一种流动的美感。

　三、舞雪——会旋转的小雪花

　1、个别幼儿交流演示一个人飘动的动作。

　2、部分幼儿创编各种雪花旋转的动作。

　3、讨论并做归纳旋转舞动的姿态，如：滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等。在相互学习中达到自我的迁移。

　4、集体尝试跟着音乐伴奏舞出各种旋转的动作。

　5、个别幼儿示范新的旋转动作，再次听音乐集体舞雪。

幼儿园大班音乐教案 篇6

　 1、活动目标

　（1）积极参加音乐活动，熟悉3/4节奏。

　（2）感受乐曲，有表情地吟唱歌曲，尝试大胆地创编歌词。

　 2、重点与难点

　本教材的重点是熟悉乐器继续培养幼儿节奏感；难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的基础上，尝试创编歌词。

　 3、环境创设及材料准备

　（1）歌曲《听》的伴奏磁带。

　（2）提供舞蹈道具（如：彩带、花朵等）。

　 4、设计思路

　大班下期幼儿已具备一定的节奏感，但是对于3/4的乐曲还需要给予不断的听赏，使幼儿熟悉3/4节奏型。在这种情况下选择歌曲《听》，其目的就是为了进一步培养幼儿音乐的节奏感，感受3/4旋律，同时，为了提高幼儿的兴趣，根据本教材歌词简单易懂的特点，我们尝试让幼儿在熟悉歌曲的基础上，创编歌词，提高幼儿音乐兴趣，并且在反复创编中进一步感受3/4节奏。

　 5、活动流程

　（1）在角落游戏中听赏旋律，感受旋律，激发对活动的兴趣。

　①在角落游戏中放入磁带《听》引导幼儿听赏，感受3/4节奏，感受旋律的美。

　说明

　幼儿可以在角落里听着音乐自由舞蹈，教师指导重点是让幼儿在感受旋律美的同时切准3/4节奏，可以提供一些刀具激发幼儿自由创编感受乐曲的兴趣。

　幼儿自由听赏、自由创编可在角落里延续二周左右，叫要鼓励所有的幼儿都来参与。

　角落游戏中这个内容的讲评很重要，讲评的内容应该从幼儿切准3/4节奏和幼儿大胆创编舞蹈感受旋律的美着手。

　②在日常生活中可以和孩子共同游戏“今天是多么美好”师生接龙说：“我听见风儿在轻轻唱，今天是多么美好！”“我听见闹钟在轻轻唱，今天是多么美好”“我听见树叶在轻轻唱，今天是多么美好……”……要求接龙时和别人说的不同，要求有一定的节奏。

　作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家收集的小班音乐教案6篇，欢迎大家分享。

小班音乐教案 篇1

　 活动设计

　幼儿对身边的植物充满着好奇，通过我们班的自然角种植的小豆荚来观察小豆荚的生长过程，特别是小豆荚成熟时在太阳下裂开，小豆子自己从豆荚里“跳”出来，幼儿感到非常的兴奋。设计《我是小豆子》以音乐的形式来表现小豆荚生长的过程，有利于幼儿的理解与记忆，丰富孩子的知识，更能陶冶孩子热爱自然的情操。

　 活动目标

　1、熟悉旋律学唱歌曲。

　2、鼓励幼儿在感受乐曲旋律的基础上大胆创编动作。

　3、在活动中与同伴共舞，交流情感。

　 活动准备

　1、录音磁带，录音机，课件。

　2、三种颜色的小豆子，让幼儿贴在手腕上。

　3、认识小豆子，知道它的生长过程。

　4、场地画有一株株长有豆荚的。

　 活动过程

　一、启发式谈话，导入课题。

　1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼儿的兴趣。

　2、师：你们知道这只小兔是用什么东西制作的吗？（我们自己种的小豆子），引导幼儿来认识小豆子。

　二、学习歌曲《我是小豆子》。

　1、教师引导幼儿观看课件：在一片种植园里，小豆子发芽、长叶、开花，以及小豆荚成熟了裂开后，小豆子自己跳出来的情景——

　2、教师请幼儿说出他们看到了什么？小豆子是怎么从豆荚里出来的？引导幼儿熟悉歌词。

　3、教师有感情地演唱歌曲。

　4、教唱歌曲。幼儿随音乐伴奏完整跟唱。

　三、创编表演动作。

　1、幼儿观看课件，讲述故事，看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现。

　2、启发幼儿想象，用什么样的动作来表现小豆子宝宝从小豆荚中出来的？（跳呀、蹦呀、跑呀——）

　3、重点引导幼儿创编动作小豆子从豆荚中出来的动作。

　4、全体幼儿随音乐自由表演，鼓励幼儿大胆地创编动作。

　5、幼儿站成大圆圈为一个大豆荚，面向圆心，带领全体幼儿随音乐做动作。

　6、全班幼儿分成若干小组，让幼儿自己看一下粘贴的小豆子的颜色，明确自己所在的小组，每个小组就是一个小豆荚。

　第一遍：戴同色的小豆子宝四在一起，围成几个圈。

　第二遍：小豆子宝宝分散开。

　第三遍：小豆子宝宝长大了。

　7、让幼儿听音乐完整表演一次。

　8、幼儿自由组合成若干个小豆荚进行表演。

　 附故事：《我是小豆子》

　这是一个阳光明媚的下午，风轻轻的吹着。很轻，很轻——小豆荚在太阳公公张开小嘴巴，小豆子宝宝离开了妈妈，跟着风婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀，真快乐。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的从豆荚中跳出来。有的落在了草丛中，有的跳到池塘边，有的蹦到了柳树下，有的跑到了花丛中。下雨了下雨了。小豆子宝宝张开小嘴开心的喝着水。渐渐的，小豆子宝宝长大了，个子越长越高，越长越高。有的和他们的妈妈长的一样高，有的长的更高。又过了一段时间，他们开花了。身上长出了许多小豆荚了，也有自己的豆宝宝，他们也做妈妈啦！

　附音乐：1=C2

　5 5 5 5 3 | 5 5 5 6| 1 6 5 3 | 5 5 3 |

　我 是 快乐的 小 豆 子, 太 阳 公 公 照 着 我 ,

　5 5 3 3 | 5 - | 3 3 3 0 | 5 3 1 0 | 5 5 5 0 |

　张 开 小 嘴 巴, 跳 呀 跳, 真 快乐, 蹦 呀 蹦

　6 5 3 0 | 5 6 5 6 | 5 5 3 | 5 3 | 6 5 | 1 - ||

　真快 乐, 碰 到 泥 娃 娃， 我 又 发 芽了。

小班音乐教案 篇2

　活动目标：

　1能根据乐曲欢快、缓慢的不同性质，进行相应的动作表现和游戏。

　2能积极地参加游戏活动，体验艺术活动带来的乐趣。

　活动准备：

　1物质准备：头饰、、音乐。

　2知识准备：了解有关《喜洋洋与灰太狼》的动画片内容，请家长利用假日带幼儿爬山。

　活动过程：

　一、出示、讲述故事，激发兴趣

　1教师戴头饰与幼儿谈话，吸引幼儿注意力

　2看图模仿动作（上山、下山）

　二、欣赏音乐、感受节奏的快与慢

　1分别欣赏两段音乐，感受它们的不同

　2对音乐和进行匹配，知道它们表现的共同点

　3听音乐表演上山、下山的律动

　三、以同样方法理解走小桥、走大路的快慢并匹配音乐

　四、游戏介入、加深理解

　1介绍游戏情节及玩法

　2讲解游戏规则

　3随音乐进行游戏

　4结束活动各自摆休息动作

　宝宝新村

　[研究要点目标]： 1、学习在纸上画好楼层后粘在盒子上，剪出“门”，从而做成一幢高楼。布置宝宝新村，体会制作成功的愉快心情。

　2、发展幼儿的语言讲述能力。

　[研究过程]：

　一、引出课题。

　（出示高楼）装饰过的一面背对幼儿，这是什么？（纸盒）。它可以做什么？老师用纸盒做了一幢什么？它是怎样的？

　二、讲解示范。

　1、在白纸上画上楼层、窗口、门。

　2、在白纸背面涂少许浆糊，粘到纸盒较宽的一面，贴紧。

　3、将多余的纸修剪掉，并在底部剪出“门”。

　三、幼儿制作。

　用过浆糊后要手擦干净，剪“门”时要沿着的“门”的轮廓线进行。

　四、讲评。

　1、将幼儿完成的楼房布置成一个宝宝新村，在新村内放置玩具小车及花草。幼儿自由参观，评评什么楼房造得好。

　2、幼儿自由交流、探讨。

　[研究结果]：

　活动过程中每个幼儿都能够积极参与，动手动脑，基本能够制作出不同的楼房，但有的稍粗糙，挖门时有些困难，不过小朋友们都比较兴奋。

小班音乐教案 篇3

　 目标： 通过反复欣赏乐曲，使幼儿熟悉旋律，体验与同伴活动的快乐

　 准备： 音乐《小猫圆舞曲》、动物玩偶、挂图、自制金牌

　 过程：

　一、小猫舞蹈家

　1、出示挂图（森林）：师：这是一个美丽的森林，里面住了许多小动物。它们都喜欢音乐，有的喜欢唱歌，有的喜欢拉小乐器，还有的喜欢跳舞。说到跳舞，在这个森林里有一个小动物跳舞跳的特别好。引出“小猫”。同时，出示“小猫”玩偶

　二、欣赏《小猫圆舞曲》

　1、小猫跳舞跳的特别好，所以很多小动物都喜欢和他跳舞。这时来了一只小鸭子。老师使用小鸭玩偶和小猫玩偶舞蹈。幼儿欣赏音乐第一遍。

　2、欣赏第二遍。小马玩偶和小猫玩偶舞蹈。

　3、老师和小猫舞蹈，师：老师看到小猫跳的那么好，我也想和小猫一起跳舞。欣赏第三遍

　4、老师和请一名幼儿舞蹈。

　5、老师鼓励幼儿们一起来舞蹈，鼓励幼儿寻找一个小舞伴。

　三、舞蹈比赛得金牌

　1、出示第二张挂图（小猫们舞场的），小猫跳舞跳那么好，他现在要去参加舞蹈比赛，引导幼儿观看，欣赏音乐。

　2、小猫得了这次得舞蹈第一名，获得了金牌。师：你们想不想得金牌啊？那么我们也来参加跳舞比赛吧？幼儿们再一次集体舞蹈。

　3、老师鼓励幼儿跳起来，最后，发给每一个孩子金牌，体验成功和快乐。

小班音乐教案 篇4一、活动目标

　1、学唱问答歌，学习问的清楚，听得明白，答的准确。

　2、学习用歌唱问答的形式来交流。

　3、培养幼儿良好的听说习惯。

　重点：学唱问答歌，了解有关动物的基本特征。

　难点：学习用歌唱问答形式来交流

二、活动准备

　音乐磁带，大象、兔子、松鼠、长颈鹿，猴子，课件（毛绒玩具）

三、活动过程

（一）导入

　游戏：来问你来答。（学习节奏和歌词）

　1、师：小朋友想一想，什么动物鼻子长？（大象）教师边出示玩具边回答：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。幼儿跟教师学说歌词二至三遍

　2、师：小朋友想一想，什么动物耳朵长？（兔子）教师边出示玩具边回答：耳朵长是白兔，白兔耳朵最最长。

（二）学唱问答歌

　1、师：刚才的游戏老师还可以把它唱出来呢，来听唱唱看吧！

　2、教师范唱一遍（语速适中，动作表演）

　3、师：小朋友，这首歌好听吗？（好听），“现在小朋友一起跟老师学唱这首歌吧！” 幼儿学唱歌曲二遍。（引导幼儿拍手学唱，采用分句教）

　4、理解问答歌形式

　师：小朋友你们唱的真好，这是一首有趣的歌，一个问，一个答，所以们叫它问答歌。 教师和幼儿采用问答形式唱一遍。

　幼儿分两组演唱歌曲，一组问，一组答，合作演唱歌曲（幼儿面对面坐）

（三）延伸：仿编问答歌。

　1、师：们唱了这么有趣的歌，森林里的其他小动物听到了，它们也想让小朋友把它们编到们的歌里去。你们猜猜是谁来了？

　2、教师仿编：小朋友想一想，什么动物尾巴大？（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。

　3、仿编（长颈鹿，猴子）长颈鹿，重点把握三个字的节奏，要唱的快一点。

　4、集体唱仿编歌曲。

（四）教师小结本次活动

　今天们学习了这首问答歌曲，小朋友们不但唱得很好，而且还知道了谁的鼻子长？谁的耳朵长？谁的尾巴大？谁的脖子长？小朋友们回家把这首歌唱给爸爸妈妈听，你们可以继续接着编，明天来幼儿园唱给大家听好吗？

　五、结束：放音乐，出活动室。 小班音乐教案 篇5

活动目标：

　1、学习感应圆滑乐句。

　2、喜欢参与活动，体验音乐带来的乐趣。

　二、教学难点：愿意参与活动大胆表现。

　三、教学准备：软垫、三角铁、

　四、教学设计：

　(一)、故事引导，引发兴趣

　宝宝替受伤的萤火虫包扎伤口，他和宝宝很快就成为了好朋友，他们约定中秋节时再见面，中秋节要到了，请小朋友们观察月亮月亮的变化

　(二)、认识圆形

　认识中秋节，找圆形物品

　1、老师引导幼儿观察十五的月亮——圆圆的月亮，并说说中秋节我们会做什么

　2、说说圆形的物品，并尝试用肢体画出圆形，如：用脚在地上划圆，用双手抱成圆

　引导幼儿回忆中秋节的经历,引导幼儿联系生活，找出圆

　(三)、分辨圆形

　找圆形-----在地上画出三角形、正方形、长方形、圆形，游戏时，老师拿着铃鼓摇起来，铃鼓声一停并发出指令——圆形，小朋友立即寻找并站进圆形里。

　(四)、感应圆滑乐句

　学唱歌曲，做出圆形(按乐句做出“圆”的造型)

　老师清唱一遍，并按乐句做出动作

　第一句：双手比圆高举过头

　第二句：两手拇指相接或食指相接成圆形放在嘴边做吃饼状

　第三句：两手相捧着脸蛋上举过头打开摇动回至身体两侧

　第四句：双手胸前抱圆成桌子状

　第一句歌词：月儿圆圆挂天边

　第二句歌词：饼儿圆圆甜又甜

　第三句歌词：脸儿圆圆笑翻了天

　第四句歌词：桌儿圆圆庆团圆

　活动目标：

　1、通过肢体和道具感应圆滑和断奏;

　2、乐于跟随教师利用肢体表现出圆滑和断奏;

　3、在特定音乐情景游戏中体验到快乐。

　活动准备：

　1塑料带人手一个2手摇铃人手一个3沙巾人手一块、黑板

　活动过程：

　一、故事导入，引入情景

　二、音乐律动，感应圆滑与断奏

　1视觉感应，第一次体验音乐边放音乐教师边在黑板上画出流畅线和点，分别表示圆滑和断奏2

　2肢体感应，第二次体验音乐圆滑：手于空中画出圆滑线条;断奏：手与空中或肢体点触圆滑：

　脚于地板画出圆滑线条;断奏：脚于地板跳出断奏

　3、利用道具感应，第三次体验音乐

　每位幼儿的一只脚穿上塑料袋，只能穿一只脚，防止摔倒

　圆滑：溜冰状;断奏：在地板点跳

　三、利用肢体表现圆滑和断奏

　1激发幼儿创编舞蹈动作

　2师幼共舞，体验肢体表现带来的快乐

　圆滑：往上抛沙巾/拿沙巾转圈;断奏：沙巾在身体或空中点触

　四、利用乐器操作体验圆滑和断圆滑：摇奏;断奏：敲奏

小班音乐教案 篇6

　 活动目标：

　1感受歌曲旋律，了解歌曲内容，唱准休止符。

　2能随音乐模仿小鸡、小鸭做简单欢快的动作。

　3体验表演以及与同伴共同参与活动的乐趣。 活动准备：小鸡、小鸭绒毛玩具若干。

　 活动过程：

　1节奏练习。

　(1)出示小鸡、小鸭绒毛玩具，幼儿模仿其叫声。 师：小鸡怎么叫小鸭怎么叫

　(2)按歌曲中的节奏模仿叫声，感受休止符。

　2学唱歌曲。

　(1)教师范唱、提醒幼儿听清楚歌词内容。 师:小鸡 、小鸭是好朋友,它们在一起干什么

　(2)幼儿随伴奏熟悉歌词。

　(3)幼儿跟唱,注意唱准休止符 。

　(4 )幼儿有表情地一边歌唱,,一边表演 。

　3歌表演、

　( l )鼓励幼儿边唱边根据歌词内容做表演动作 。

　(2 )幼儿自由进行创编表演。

　(3 )幼儿自主选择角色,分组或者结伴进行歌表演。

　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我精心整理的幼儿园音乐活动教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　活动目标：

　1、倾听音乐，感受乐曲的结构和热烈欢腾的气氛，用舞龙和敲鼓动作表现。

　2、在语言节奏的帮助下，随音乐合拍做动作。

　3、在双队进行时，必须注意与本组幼儿合作，又注意与其他组协调。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、体验歌曲中的欢快情绪。

　活动准备：

　音乐磁带

　活动过程：

　1、配乐儿歌朗诵，欣赏音乐。

　(1)幼儿朗诵儿歌，教师用钢琴轻轻地弹奏第二段音乐。

　(2)将幼儿分成两组进行配乐朗诵。

　2、欣赏第一段音乐。

　(1)引导幼儿会议过新年舞龙灯的情景。

　(2)幼儿分两组，自由结成一条长龙，随音乐扭摆。

　3、完整欣赏全曲。

　(1)幼儿分两组，随第一段音乐做舞龙灯进行的动作。第二段音乐开始，两组幼儿一边互相对诵儿歌，一边互相敲锣打鼓。

　(2)完整欣赏音乐，跟随音乐活动，进一步感受乐曲热烈欢腾的情绪。

　小百科：1934年春，聂耳先生在在百代唱片公司负责成立民族音乐乐队，灌制民乐唱片。乐队初创时，聂耳便根据家乡昆明的传统曲目《倒八板》初步定稿了一首曲子——《金蛇狂舞》。

幼儿园音乐活动教案 篇2

　 活动目标：

　1、幼儿能够掌握 的节奏型，随着音乐进行歌唱表演。

　2、幼儿对各种不同的节奏感兴趣，喜爱参加音乐活动。

　 活动准备：

　音乐《身体音阶歌》、《爱跳舞的小猴》、节奏若干、歌词、小猴子手偶、地上贴五彩线。

　 活动重点：

　幼儿掌握| |的节奏型，并用不同方法表现。

　 活动难点：

　幼儿能将节奏型运用到歌曲旋律中。

　 活动过程：

　 开始部分：

　以《握手舞》引发幼儿的兴趣，感知音乐快慢的不同。

　小朋友们好，今天有几位老师来我们班做客，小朋友们和他打个招呼吧。今天好听的音乐又来和小朋友做游戏了，

　 基本部分：

　 一、出示单个音符， ——踢踢 ——踏。

　小朋友们这是什么啊？（好多豆子）有大豆豆，还有小豆豆。我们看一看他们是谁？小豆豆名字叫做八分音符，念“踢踢”； 大豆豆有个名字是四分音符，念“踏”。

　 二、组合各个音符，幼儿使用各种方法练习节奏。

　现在音符宝宝们要找一找朋友，我们再来看一看。他们站在了一起，踢踢—踏

　踢踢 踢踢 踢踢——踏。我们现在用我们的小身体来感受一下。（手脚交换一下）

　想一想还可以用哪些方法？

　 三、引出小猴子，出示歌词，学习歌曲。

　1、看一看谁来了？（小猴子！）他为我们带来了一首好听的儿歌，想不想听？安静，不然就听不到了！教师念白，并出示歌词。

　2、与幼儿一起学习歌词，将歌词用刚才的节奏念出来。

　现在请小朋友们跟老师一起来学一学。

　3、放音乐，听一听，跟唱，可以加入动作。

　 四、音乐表演。

　1、教师带领幼儿一起做动作，学习表演歌曲。

　2、现在老是把小猴子的花园搬到了咱们班里，数一数花园里有几条线？（五条）教师在线上再和幼儿跳跳舞，复习节奏和歌词

　3、我请坐得好的小朋友到花园里，听着音乐跳跳舞。

　 结束活动：

　小猴子累了，想回家了，我们和他说什么？（再见）

　今天小朋友们学习了一个新歌，你可以回去当一回小老师，把这首好听的歌曲教给爸爸妈妈，或是爷爷奶奶。我们跟客人老师们再见！

　 附：歌词：

　小猴子呀，爱跳舞，上上下下来回蹦。一线上面点点头， 二线上面耸耸肩。

　三线上面扭扭腰，四线上面拍拍腿。五线单脚蹦一蹦，小猴子呀爱跳舞！

幼儿园音乐活动教案 篇3

　 设计意图：

　在区域活动中，我们发现孩子们喜欢用乐器，自己嘴巴里哼哼来为歌曲伴奏，能力强的孩子有时候竟能形成一件完整的作品，而能力弱的孩子一般是观众的角色。《蜜蜂做工》这首歌曲节奏明朗轻快，唱起来朗朗上口，是孩子们最喜欢的歌曲之一。因此，我设计本次活动，希望能通过小组合作的方式，让幼儿在游戏中，孩子们主动学习打击乐，使每一个孩子都能体验成功的快乐。

　 活动目标：

　1、复习歌曲，感知歌曲的节奏。

　2、尝试用乐器进行打击乐活动。

　3、乐意与同伴合作，体验成功的快乐。

　 活动准备：

　1、蜜蜂指挥棒一根。

　2、音乐区的打击乐材料。

　 活动过程：

　一、导入部分：

　1、教师：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我是一只勤劳的小蜜蜂，小朋友们好啊，听说你们学了一首关于我的歌曲，请你们唱出来给我欣赏下吧！”

　2、教师：“小朋友们唱的很好，那你们有没有发现其实这首歌里还有一个秘密？”

　二、再次欣赏歌曲，感知音乐的节奏变化。

　1、教师：“我们听音乐来拍手，看看大家能不能找到？”幼儿边拍手边唱歌曲《蜜蜂做工》，教师也随音乐带领幼儿边拍手边唱。幼儿随着音乐拍手的同时，教师注意观察孩子们的节奏。

　2、教师：“你能说说你找到什么秘密了么？”幼儿讨论，“你好像找到了，可以拍看看么？”请个别幼儿示范，幼儿：第一句、第二句慢一些，第三句快，第四句又慢了，找出歌曲的节奏。“大家一起来试试。”

　“除了拍手，我们还可以怎样来伴奏？”用身体的其他部分来表现，再次感知歌曲的节奏。

　3、尝试分工合作的小组活动：“现在请大家到音乐区选择一件自己喜欢的乐器，来为这首歌伴奏。”在每个小组里，教师选择一个能力强的幼儿做指挥。播放完整的歌曲，幼儿分组练习，教师巡回观察，并参与到能力弱的小组活动中。

　4、小组展示：“小朋友们的排练很精彩，现在请演奏家们到舞台上表演展示。”请各小组展示自己的风采。

　三、结束部分。

　教师：“我们除了可以用乐器来伴奏，教室里还有什么的物品也可以呢？”请幼儿找找，跟着音乐伴奏。

　延伸活动：结合娃娃家，结构区等材料，找找还有那些物体能发出声音，尝试为其他歌曲伴奏。

　活动反思：在本次活动中，教师一直担当幼儿的支持者、引导者、合作者的角色，歌曲的节奏让幼儿自己发现，幼儿示范，充分尊重幼儿的创造性和自主性，特别是小组活动时，为幼儿创造一个宽松，和谐，充满鼓励的学习氛围，对于能力不同的幼儿有着不同的要求，能力强的可以作为者，来指导整个小组幼儿，能力弱的作为学习者，让幼儿教幼儿，一起共同发展。教师在整个活动中把自己也当成小组成员之一，成为幼儿的同伴，和他们一起探索，讨论。在活动中，由于班级人数较多，所以在小组活动中有点混乱，怎样能合理分配好小组人员，教师对班级幼儿能力发展水平的也会影响整个活动的效果，这些都需要我们在今后的活动中反思改进。

幼儿园音乐活动教案 篇4

　 教学目标

　1、学生能够大胆自信地参与歌曲的演唱，并准确表达音乐中的情感。

　2、学生能初步处理音乐作品，并且能够恰当的利用歌曲表达人的思想感情。

　3、学生能够对他人的演唱进行客观的评价。

　4、学生能基本熟悉一个升号调的首调唱名位置。

　 教学准备

　1、网络环境下的多媒体教学系统、CAI课件、Flash制作的MTV。

　2、歌曲《一个真实的故事》、《爱的奉献》、《让世界充满爱》的光盘。

　 教学过程

　 一、激情引趣式的导入

　抓住青少年爱玩游戏的特点，首先让学生玩“接音符”的游戏提高学习兴趣，加深对单纯音符的印象，每一组可派一位代表来进行大比拼。在学生玩的过程中复习单纯音符，落下来一个音符学生就说出它是什么音符。（的Flash课件，按鼠标移动篓子去接住一个个往下落的音符，在规定的时间内看你能接住多少个音符，可自动记分。）

　师：同学们刚才接到了各式各样的音符，这些音符能够组成色彩斑斓的音乐世界，因此我们一定要熟悉音符，唱好音符。

　 二、常规式的复习

　1、课件展示C大调的音阶表，学生按老师所点的位置唱出音符的唱名。

　音乐教案－我爱音乐

　C D E F G A B

　do re mi fa sol la si

　2、课件展示G大调的音阶表, 让学生对比这两条音阶有什么区别？

　然后再熟悉G大调的唱名位置。

　音乐教案－我爱音乐

　do re mi fa sol la si

　3、播放Flash键盘，对照键盘讲解C大调与G大调的音高位置，鼠标点击琴键可发出声音来。

　 三、情境式的学唱歌曲

　（一）欣赏歌曲《一个真实的故事》

　1、初步听赏歌曲

　师：刚才同学们玩了游戏也唱了C大调和G大调的音阶，现在我想请同学们听一段感人的真实故事。

　媒体播放Flash制作的MTV《一个真实的故事》。

　听完这首歌后，让同学们谈谈自己初听作品时感受：例如，歌曲讲叙了一个什么样的故事？这个女孩为什么会这样做？作为生命个体的人和动物在地球村是否应该平等？音乐是怎样表达人们对救鹤女孩的眷恋之情？

　教师小结：《一个真实的故事》又名《丹顶鹤的故事》，这是一首动人心弦的叙事歌曲，抒情婉转的向人们诉说了一个凄美动人的故事。全曲分为两部分，第一部分旋律深沉流畅，，运用同音反复、级进的手法和口语式的音乐语言表达了歌曲的深沉意境。第二部分曲调的色彩变得明亮开阔，歌曲以拟人的手法、反问的语气谱写了一曲天地之间的歌：“为何片片白云，悄悄落泪，为何阵阵风儿，轻轻诉说。”歌曲的结尾处用“假声”演唱的华彩段，是流行歌曲中常见的假声应用方法，音色有一种晶亮透明的感觉。在这里表达了丹顶鹤为女孩伤心哭泣的悲痛心情，体现了人与自然、人与生态环境的联系性、互根性，人与自然是一个和谐的整体。因此整首歌曲充满了人性美，把无生命的自然景观视为有生命的整体，音乐在流动的音符中震撼着人们的心灵。

　曲作者解承强，祖籍山东，儿童时期学习唢呐，15岁考进战士歌舞团学习大提琴，1987年与毕晓世、张全复组成“新空气”乐队，参与了《程琳·87新歌》的制作，并活跃在各地演出舞台上。由他创作的'《信天游》曾掀开了“西北风”的第一幕。他是大陆流行乐坛最有创造力和影响力作曲家之一，为大陆流行乐坛的发展作出了巨大的贡献。

　2、再次聆听歌曲，体会歌曲带给人的心灵启迪。

　师：在聆听的过程中同学们可以轻声跟着唱，也可以展开你们的思绪，放飞你们的想象，去品味优美的旋律，去理解歌曲的深刻内涵。

　（二）欣赏歌曲《爱的奉献》

　播放1988年春节联欢晚会上韦唯演唱的《爱的奉献》。

　1988年春节联欢晚会，一个癌症患者获得人间真爱的故事刚刚讲完，音乐声随之响起：“这是心的呼唤，这是爱的奉献……只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”朴素的歌词、流畅的旋律，洋溢着人间最美的温情，一下子打动了全国亿万观众的心，并很快传唱开来，韦唯也因此成为中国知名度最高的大歌手之一。

　（三）学唱歌曲《让世界充满爱》

　1、作品简介与听赏

　教师打开搜索网站，把“让世界充满爱”输入进行搜索，找到“20xx年终特别专辑 让世界充满爱 ”， 点击打开，就可以清楚地了解这首歌的创作与演唱经过。这个网页做得非常好，两边是向上移动的字幕，中间是移动的一幅幅照片，配上正在播放的歌曲——《让世界充满爱》，学生从中获得美的享受。

　《让世界充满爱》是由陈哲、小林、王建、郭峰、孙铭作词，郭峰作曲。作品包括器乐引子和三首歌曲，是一部规模不大，但寓意深刻、气势宏大的作品。它的音调、节奏在保持民族性语言的同时，又向国际乐坛进行了借鉴。这首歌是中国流行音乐史上的第一部表现世界性重大题材的作品，大大突破了人们常以为流行歌曲只是表现花前月下、灯红酒绿的观念。

　音乐教案－我爱音乐

　2、曲作者郭峰简介

　教师打开网站即“北京音乐台”可搜索出郭峰详细的生平介绍。

　曲作者郭峰，1962年出生，四川成都人。生长在一个艺术家庭，6岁在父亲指导下学习小提琴，8岁改学钢琴，15岁考入四川省艺术学校专修钢琴。1978年，16岁的郭峰发表了他的第一首歌曲《月光》，从此走上了创作之路。他的主要作品有：《我多想》、《让我再看你一眼》、《道路》、《恋寻》、《让世界充满爱》、《心会跟爱一起走》、《有你有我》······

　3、学唱《让世界充满爱》的第二首歌。

　1）轻声唱曲

　师：课本中选唱的是第二首歌，请同学们翻开书第八第九页，跟琴轻轻唱曲谱。我们学习了一个升号的G大调，这首歌有五线谱与简谱的对照，请同学们注意五线谱G大调的唱名位置。

　2）播放歌曲伴奏，学生唱歌词，要求学生饱含深情地去唱。

　 四、表演式的歌曲演唱

　1、策划演唱形式

　师：刚才我们一起学唱了三首歌，从爱动物到爱人类同胞到让世界充满爱，这一首首爱之歌，让我们感动，让我们懂得了真情的可贵，真情的伟大。现在请同学们以组为单位，选一首歌进行策划和编排，然后到台上来演唱。

　学生讨论、编排，教师可参与到学生当中去进行指导。

　2、学生的演唱。

　3、对每一组的演唱进行评价，采取自评、他评。

　 五、课堂总结

　爱没有国界、爱没有种族之分，爱能让人感受到温暖。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”同学们，我们应该关注社会弱势群体，我相信同学们在了解的过程当中，一定会有很多感触，也会更加珍惜现有的学习机会。

幼儿园音乐活动教案 篇5

　一、活动目标：

　1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。

　2、 引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。

　3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

　二、活动准备：

　课件、已学会儿歌《小熊过桥》、图谱、音乐

　三、活动过程：

　1、 出示课件，引起幼儿兴趣。

　2、以儿歌导入，完整欣赏歌曲。

　3、 随节奏说儿歌。

　（1）教师示范随节奏说儿歌的方法。

　（2） 幼儿随音乐节奏说儿歌。

　（3）幼儿随音乐学唱整首歌曲。

　4、 引导幼儿用动作表现歌曲，体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

　（1）出示图谱，拍打节奏，引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。

　（2）引导幼儿用动作和表情来表现每一句歌词。

　5、 幼儿学唱歌曲。

　（1）请幼儿完整地唱一遍。

　（2）播放课件，引导幼儿观察小熊过桥的表情，培养幼儿乐于助人的优良品德。

　（3）随音乐表演。

　四、布置“小桥”的场景，幼儿分角色进行歌表演。

　五、活动结束：集体舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》

幼儿园音乐活动教案 篇6

　 活动目标：

　1、通过欣赏乐曲，了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢快活泼的性格。

　2、听辨乐曲旋律的变化，能用肢体语言表现音乐的形象和内容。

　 活动准备：

　多媒体课件小鼹鼠，乐曲

　 活动过程：

　 一、完整倾听音乐，初次感受音乐的旋律。

　出示课件，教师介绍来了一位小客人（小鼹鼠），他和大家去旅行发生了有趣的事情，听一听音乐告诉你发生了什么？

　音乐结束，你觉得小鼹鼠发生了什么事情？（幼儿自由回答并又用动作把自己想到的简单做出来）

　 二、欣赏A段音乐第一段想象发生的事情

　教师：是不是和小朋友想的一样。

　（1） 小鼹鼠在排队有的小鼹鼠不听话总是自己跑进跑出，请孩子们自己学一学模仿做小鼹鼠跑进跑出的动作。

　（2） 放音乐，幼儿感受音乐的旋律做动作，教师随旁加入丰富小鼹鼠的跑进跑出队伍的动作。

　 三、欣赏音乐B段，又发生了什么事情,创编动作。

　1、 小鼹鼠继续往前走，听到了什么？（幼儿一起做动作）

　2、 刚刚听到了什么声音？发生了什么事情？是谁来了？小鼹鼠们应该怎样做？动作是怎样的？（请幼儿讲述并自由表演）

　教师：这段音乐来了可怕的动物，小鼹鼠们有的吓得倒下了，有的藏起来了……

　3、 放音乐让幼儿把小鼹鼠遇到可怕的动物用动作表现出来。

　教师：可怕的动物走远了，小鼹鼠们出来吧。

　4、小鼹鼠用自己的动作庆贺可怕的动物走了。并请能力强的幼儿说一说自己是怎样做的？

　 四、播放C段音乐，感受乐曲的变化

　5、小鼹鼠们继续走到哪里了？出示课件花园

　6、来了一段优美的音乐在这么美的地方你想会有什么事情？你想做什么？（跳舞，转圈……）

　7、幼儿根据音乐自己自由的做动作，可以请幼儿互相一起来把音乐中发生的事情做出来。

　 五、请幼儿再次听完整的音乐，说一说路上发生的事情

　1、听音乐幼儿再次说一说路上发生的事情。

　2、让幼儿一边说一边做动作。音乐不同的时候，我们的动作也会不同。

　 六、完整的感受乐曲，师幼共同表现《快乐的小鼹鼠》

　1、幼儿互动合作，根据旋律的变化用动作表现音乐的形象和内容。

　2、师幼互动合作快乐的小鼹鼠。

幼儿园音乐活动教案 篇7

　 活动目标

　活动中能大胆阐述自己的观点，认真倾听他人发言，积极参与活动。

　能够大胆、独立地运用图标、语言等方式表达自己对音乐的感受。

　通过欣赏一首乐曲的多种表现形式，感受乐曲所表达的情感。知道相同的音乐，在不同的演奏方式下，能够表达出不同的情绪、情感。

　 活动准备

　电脑多媒体、影音光盘、图表及标记（附后）。

　舞曲版：摘自陈美小提琴《康康舞曲》。

　歌唱抒情版：剪辑自香港**《河东狮吼》片断。

　交响乐版：选自音乐光碟《世界名曲集》——《地狱与天堂》。

　 活动过程

　1．引入课题，导语。

　前两天，老师听到一首好听的音乐，是在手机上有的，好像是……”（播放乐曲）

　2．欣赏乐曲，《地狱与天堂》（片断）。

　（1）、教师：“这首曲子你们听过吗？在哪里听到过，叫什么名字？”

　（2）、幼儿欣赏乐曲《地狱与天堂）（片断）。

　①教师：“老师这儿也有3段和这段音乐一样的曲子，我们先叫它《菠菜歌》吧，你们想不想听？”

　②讨论： ．

　（a）这3首乐曲听起来一样吗？（实际上3首乐曲曲谱相同，让幼儿笼统的感知，描述同一首乐曲有三种演奏、表现形式上的不同）

　（b）我们来讨论一下，所听的3段曲子有什么不同？

　我们先看看在速度上这3段曲子有什么不同点？（有的快，有的慢……）再看看在强弱上它们有什么不同？（有的听上去声音很强，让人觉得有点吵；有的听上去较柔弱，让人听得很舒服……）

　最后看看所听3段音乐在感觉上有什么不同？（有的音乐听过后让人很开心，想笑；有的音乐昕上去让人很兴奋，想跳舞；有的音乐听上去感觉很温柔，很抒情……）

　（3）、幼儿再一次完整地欣赏乐曲。

　①介绍图表和卡片，幼儿了解使用的方法。

　教师：“下面，我们听这3段音乐玩一个好玩的游戏。我们每个人都有一张卡片，在这张卡片的反面有许多符号图标，我们现在一段一段地按顺序来欣赏这三段不同的音乐，请你在听过音乐以后，在卡片反面选择一张你认为最能够表现这段音乐的符号图标，贴在正面代表那段乐曲的号码和格子里面。”幼儿教育网()

　②幼儿逐段欣赏乐曲，分别根据三段乐曲的风格选择一张相应的图标贴在卡片正面的格子里。

　（a）鼓励幼儿根据自已的感受，独立地选择图标，不受其他人的影响。

　（b）幼儿根据自己选择的图标，大胆地表述自己选择这张符号图标I撤理由，并能够和大家交流对每一段曲子的感受。

　③播放3段乐曲，让幼儿逐段验证乐曲风格和自己的感受是否一致。

　（4）、幼儿结合生活经验再次讨论：

　①教师：“我们都能听出这3段曲子能够给人不同的感觉，那我们来讨论一下，这3段曲子比较适合在什么时候听呢？”（快的曲子，适合在购物、锻炼的时候昕；抒情的曲子，适合在睡觉前或者伤心的时候听；节奏很强的曲子，适合跳舞；幽默的曲子在难受、伤心的时候听……）

　②幼儿再次欣赏音乐与音像画面，验证自己的讨论结果是否正确。

　3．了解乐曲的作者，欣赏乐曲最初的演奏风格。

　“这段乐曲，人们给它起了好多名字。我们听到它时，因为里面有‘我是一棵菠菜’的歌词，我们就叫它《菠菜歌》；当它用来给别人跳舞时，名字又叫做《康康舞曲》；其实，这首乐曲真正的名字叫《地狱与天堂》，它是由法国的一名叫奥芬·巴赫的作曲家写出来的。后来人们觉得这首曲子非常好听，就把它变化成不同的节奏和风格，在不同的场合进行演奏，给人们带来了不同的感觉。现在，你们想听听这首乐曲最初是怎样演奏的吗？”

　4．边欣赏音乐，边做游戏。

　（1）、这首乐曲真是好听，我们一起来边听音乐，边玩个游戏放松一下吧。

　（2）、请幼儿在3段不同风格的乐曲中，选择1段进行游戏（唱歌或者跳舞）。

　5．讨论过程中，感受音乐。

　引导幼儿注意在前面的讨论过程中，别人与自己不同的感受和观点，明白在音乐欣赏活动中各人对音乐的感受是不同的。

　（每个人对音乐的感受其实是不一样的，比如：你们在难受的时候，想听幽默的音乐让自己笑起来，而有的人可能更愿意听一些抒情的音乐，让自己好好放松心情……）

　 作品分析

　这首由法国作曲家写作的交响乐曲，旋律欢快、活泼，经后人的改变后，广泛运用于舞蹈、影视作品及电子音乐产品中，为人们欣赏、接受和传唱。本次欣赏活动中所采用的这段音乐的三种表现形式，分别具有抒情、摇滚、幽默的风格，特点鲜明，接近幼儿的感知经验，有利于幼儿感受和表达，并能较好地进行交流。

#教案# 导语音乐是一门艺术，是一种反映人类现实生活情感的艺术（英名称：music；法文名称： musique；意大利文：musica）。 准备了以下内容，供大家参考!

《好 朋 友》

　一、教学内容：

　　1、聆听《玩具兵进行曲》

　2、聆听《口哨与小狗》

　3、表演《你的名字叫什么》

　4、表演《拉勾勾》

　二、教学总目标：

　1学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

　2能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

　3初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

　三、教材分析：

　1．管弦乐《玩具兵进行曲》

　很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》，伊格鲁的《玩具兵阅兵式》，柴科夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》，波埃鲁涅的《玩具兵》等。但是，德国作曲家莱昂•耶塞尔写的这首《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。

　莱昂•耶塞尔生于1871年。《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。内容是这样的：

　晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚才是一场美丽的梦。

　这支乐曲用复三部曲式写成。C大调，2/4拍。前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。第一部分情调明朗活泼，第二部分主题雄壮而有气势，反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。然后是第一部分的再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，将玩具兵发现小主人醒了那惊慌失措而迅速地逃回箱子里的动作描绘得十分生动、逼真，乐曲最后用一个长音结束。

　2．管弦乐《口哨与小狗》

　《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年和小狗》。它是美国作曲家普莱亚（1870-1943）于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。乐曲用单三部曲式写成，C大调，2/4拍

　3、歌曲《你的名字叫什么》

　《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。

　歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。

　4．歌曲《拉勾勾》

　《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。3/4拍，宫调式，一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。作者正是抓住了儿童这一游戏特点，创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使小曲在变化中统一，形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。

　四、教学重点：

　1、培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。

　2、能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。

　五、教学难点：

　三拍子韵律的感受。

　六、教学时间：二课时

　第一课时

　教学目标：

　1、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。

　2、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。

　3、聆听《玩具兵进行曲》

　教学上限：

　1、能够很快地记住自己的座位。

　2、在游戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往。

　3、能够随音乐做即兴表演。

　教学下限：

　1、知道自己的座位。

　2、学会演唱《你的名字叫什么》，能够认识几位新朋友。

　3、能够专注地聆听音乐。

　教学准备：

　1、教师课前安排好座位表

　2、歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏

　3、《玩具兵进行曲》欣赏磁带

　教学过程：

　一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。

　1、轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。

　2、音乐声停，还原成两列队伍。（在教室内）

　3、教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。

　4、认位训练：

　•解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。

　•还原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。

　二、、聆听《玩具兵进行曲》

　1、今天是开学的第一天，你们早早得来到学校可高兴了。你们心爱的玩具一觉醒来，不见小主人也偷偷得跟进了学校，瞧他们来了。聆听《玩具兵进行曲》。学生做喜欢的动作。老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗？（自由说说）

　2、小朋友的玩具也互相认识了，他们也很高兴，听，他们在一起玩呀、跳呀，可高兴了。（仔细聆听）

　3、谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的？（即兴表演）

　4、分组听音乐表演。

　三、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。

　1、今天，认识了这么多新朋友刘老师真高兴！。高兴得我都忘了介绍自己了。师生互相认识：下面，刘老师要来问问大家，问到谁，谁就告诉我？（歌曲范唱反复多次）

　2、生生互相认识：两人→四人→八人→……

　3、说说你认识了谁？

　4、再次游戏：去找新朋友

　5、说说你有认识了谁？

　6、刘老师有几个难题，想请好朋友帮助我解决？（讨论关于上课的一些常规问题：）

　坐姿：想躺下，行吗？小朋友之间互相碰到了，怎么办？

　倾听：聪明的匣子

　回答：老师没有请到我，怎么办？

　表演：怎样的表演才精彩？

　……

　第二课时

　教学目标：

　1、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。

　2、聆听《口哨与小狗》

　教学上限：

　1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。

　2、在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。

　教学下限：

　学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。

　教学准备：

　1、《玩具兵进行曲》欣赏带

　2、《拉勾勾》范唱与伴奏

　3、《口哨与小狗》欣赏带

　教学过程：

　一、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。

　1、聆听《玩具兵进行曲》的音乐，做自己喜欢的动作进入教室，要合着音乐走或跳。

　2、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？（学生说说）

　3、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。（聆听范唱1）

　4、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。

　5、集体跟音乐表演拉勾勾。（两排队伍面对面：1组对2组，3组对4组，5组分成两组人对）

　6、小朋友玩得真好！刘老师要给你们鼓掌！听听刘老师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）

　7、我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱）

　8、现在，我们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）

　9、唱一唱，边唱边表演。

　10、个别汇报，评价。

　二、聆听《口哨与小狗》

　1、聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？（口哨与小狗叫声）

　2、口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？我们在来听一听。（第二遍）

　3、学生自由说说，然后随乐曲表演（男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳）

　课后反思:

　本课通过说一说、唱一唱、演一演。乐一乐四个教学环节，使学生体验合作的乐趣与“友爱”的精神。教学中运用学生好奇、好动、模仿性强的身心特点，采用歌、舞、、游戏相结合的综合手段，培养学生爱好音乐的情趣，发展了他们的表现力和创造力。

《娃娃乐》

　一、教学目标：

　　1、通过听、唱一组民组民间童谣，培养学生热爱民族音乐，初步感受各民族童谣不同的音乐风格。

　2、通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和爱好，使学生学会在音乐活动（表演）中大方自然地展现自我，并乐于与他人合作。

　3、通过节奏游戏活动，认识四种节奏拍击符号的标志，初步感知和分辨几种简单的节奏型。

　二、教学重点：

　1、在学会唱歌曲的基础上，用自然、活泼的声音演唱歌曲，并能跟老师做基本律动。

　2、能跟小朋友一起参与歌曲的表演、，用动作表现自己热情欢快的情绪。

　教学难点：

　对于理解歌词中“跳呀跳呀，不来跳舞脚会疼。”和“跳呀跳呀，不来跳舞头会疼”所表达的意思。

　第一课时

　教学过程：

　一、组织教学：

　二、音乐活动

　(一)模仿节奏

　1、听听老师用乐器演奏的节奏，说说乐器的名称

　2、模仿乐器演奏的声音

　3、板书

　(二)、介绍瑶族的“盘王节”

　(三)、学儿歌

　1、师示范

　2、师带读

　3、生自渎

　4、用乐器伴奏

　(四)、表演“跳盘王”

　第二课时

　一、组织教学

　二、新课导入：

　1、“小朋友，你们知道我们中华人民共和国有多少个民族吗？——56个，你能不能说说你所知道的民族以及他们的生活习俗吗？

　2、“在56个民族里，有一个民族名字叫“哈尼族”，这可是个能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天，我们就请来了一位哈尼族的小朋友给我们唱歌，我们听听看，她的歌曲里唱了什么？

　三、学唱歌曲

　1、教师有表情的演唱歌曲

　2、请学生谈谈对歌曲的感受。如：在歌曲中听到了什么？听了以后有什么感觉。

　3、再次感受音乐，老师弹琴，请学生用自己最喜欢的动作和最能表现快乐情绪的动作来跟音乐律动。

　4、师带读歌词

　5、读歌词游戏：师读歌词，请学生在间奏处的地方有节奏的用拍手或跺脚的方式来为歌曲伴奏。

　6、学唱第一段，跟琴默唱——轻声跟琴唱

　7、跟老师的伴奏，完整的演唱第一段。

　8、用同样的方法学习2—4段

　9、有感情的完整的演唱全曲。

　四、律动表演

　生在老师的带领下，进行表演，老师也可以启发学生根据歌曲内容进行分组创编动作。

　五、小结

　第三课时

　一、组织教学

　二、故事导入：

　三、欣赏乐曲：《小金凤》

　四、介绍乐曲

　1、说说你听后的感觉

　2、用你喜欢的颜色表现你的心情

　五、再听乐曲《小金凤》

　1、听听乐曲，和老师一起用动作来表现

　2、按书中的提示表演

　六、表演壮族舞蹈

　第四课时

　教学过程：

　一、组织教学

　二、游戏：“同他去”

　1、讲规则

　2、学儿歌“同他去”

　3、唱儿歌

　4、玩游戏

　第五课时

　教学过程：

　一、组织教学：师生问好！

　二、新课导入：

　1、游戏导入：以学生最喜欢的游戏：捉猫猫开课，并播放歌曲《捉猫猫》的音乐伴奏。

　2、师以儿歌的形式读歌词，生跟读，并穿插在游戏中。

　3、完整的读歌词，师打节拍

　4、揭题《捉猫猫》

　5、师范唱——请小朋友仔细听，说说你听后心情怎样？

　6、师简要说说歌曲的情绪

　7、生跟音乐默唱

　8、跟音乐轻声唱

　9、跟师模唱歌曲的第一、二句，师指导唱好歌曲中的休止符处

　10、指导唱好歌曲结束后的两个休止符的休止时值，空两拍后，喊出“嚯嚯”

　11、完整的跟琴唱

　12、跟音乐伴奏唱

　第六课时

　一、组织教学

　二、复习歌曲

　三、音乐知识

　1、复习歌曲中的“嚯嚯”，边打节拍边念，师出示“X”

　2、游戏：请小朋友学小动物的叫声，如“喵喵”“汪汪”等，并出示节奏型XX，请生跟老师打节奏。

　3、模仿大钟的声音，“X—”，师拍手引导，生跟打节奏

　四、小结

《有趣的声音世界》

　第一课时

　　教学内容：

　1．寻找生活中的声音。

　2．歌曲《大雨和小雨》。

　3．听听我创造的声音。

　教学目标：

　1．能寻找并模仿生活中的声音。

　2．能创造几种声音。

　3．学唱歌曲《大雨和小雨》。

　教学过程：

　（一）寻找生活中的声音

　1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。

　2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。

　3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？

　4．想一想，说说生活中还有哪些声音。

　（二）歌曲《大雨和小雨》

　1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。

　2．由教师范唱或听录音。

　3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。

　4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？

　（三）听听我创造的声音

　1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。

　2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？

　3．用几种声音连在一起表现一定的内容。

　教学评价：

　1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。

　2．会唱《大雨和小雨》。

　3．能创造两种以上不同的声音。

　第二课时

　教学内容：

　1．音乐活动“在音乐厅里”。

　2．歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。

　教学目标：

　1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。

　2．会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。

　教学过程：

　（一）在音乐厅里

　1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？

　2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。

　3．有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。

　4．还知道其他的乐器吗？

　（二）学唱《布娃娃弹琴》

　1．你们知道木琴是什么形状，它发出的是怎样的声音吗？教师可出示木琴的并播放一首木琴曲（如《草原小骑兵》片断）。下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。

　2．教师范唱或放录音。

　3．跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。

　4．边唱歌曲边做律动。

　（三）学唱《大鼓和小鼓》

　1．播放少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？

　2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同等等）？

　3．学唱《大鼓和小鼓》。

　4．边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。

　（以上两首歌曲也可以选择一首学唱）。

　教学评价：

　1．能认识一种以上的乐器并说出它的名称。

　2．会敲击一种打击乐器。

　3．会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

　第三课时

　教学内容：

　用声音编织的故事——小白兔盖新房（一）。

　教学目标：

　了解《小白兔盖新房》的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。

　教学过程：

　1．教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。

　2．教师出示，请学生复述故事内容。

　3．教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。

　4．安排学生课下寻找能表现制《小白兔盖新房》内容的声音材料。

　教学评价：

　1．能复述《小白兔盖新房》的故事。

　2．能够创造出表现风、雷、闪电的声音。

　第四课时

　教学内容：

　用声音编织的故事——小白兔盖新房（二）。

　教学目标：

　能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。

　教学过程：

　1．学生复述《小白兔盖新房》的故事。

　2．将学生分成2～4组，讨论如何用声音来表现。

　3．分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。

　4．师生共同评价。

　5．如有时间还可创编其他内容。

　教学评价：

　1．能积极地参与创编活动。

　2．能与组内同学团结合作。

　3．能在表演中创造出一种声音并担任表演。