幼儿园小班音乐教案8篇

幼儿园小班音乐教案篇1

活动目标：

1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。

2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

头饰人手一个，录音。

活动过程：

（一）复习歌曲：

今天好热闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。

1、“小鸡出壳”歌曲复习，用好听的声音唱。

2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。――每二遍唱。

（二）“看，有只小鸡真的出壳了，大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”

1、老师戴上头饰示范动作一遍。

2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。

3、第二遍示范

把未讲出的动作讲出来并学习。难点：转身跳过来。

4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。

5、再请多点幼儿上来学做。

6、全班幼儿学着歌表演，用歌声帮助可有力气出壳。

（三）复习律动：小星星

小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。――复习律动：小星星。

1、第一遍，一起数别漏了。

2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了――结束。

活动反思：

小班幼儿的节奏感比较弱，老师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳，小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清楚，如果根据音乐的节奏，配上形象、生动的儿歌，让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。

幼儿园小班音乐教案篇2

活动目标：

1初步熟悉音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。

2随乐合拍地表演，学玩“网小鱼”的游戏，并能遵守其规则。

3游戏时，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。 活动准备：

1自制鱼网1个，小鱼手偶人手一个

2教学挂图，音乐磁带。

3幼儿初步学唱歌曲《网小鱼》

活动过程：

一 、教师扮鱼妈妈，带幼儿进入活动场地，导入课题。

1教师：“鱼宝宝看看，妈妈带你们来到了什么地方？”

2教师引导幼儿观察，大胆讲述内容。

教师：河里有什么？小鱼在干什么？（唱歌、游水、吃食）

3倾听乐曲，教师结合图谱讲述故事。

二、引导幼儿倾听乐曲（二），学习走小碎步，表现小鱼游的动作。

1引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。

教师：“小鱼在河里是怎样游来游去的？谁会用动作做

做看？”

2随乐曲（二）进行表演，教师示范，重点提醒幼儿走小碎步时脚垫起来，轻快地走。

三、引导幼儿欣赏乐曲（三），表演小鱼吃食的动作。

1教师：“小鱼看到美味的食物后是怎样吃的呢！”

2教师引导幼儿跟随乐曲（三）合拍地表现小鱼吃食的动作。

四、教师扮“网鱼人”，介绍“网小鱼”游戏规则，带领幼儿玩游戏。

1出示鱼网，扮“网鱼人”,介绍游戏规则。

教师：网鱼人要来捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！听,表示网鱼人来了是什么音乐。

2引导幼儿倾听音乐，重点练习听到“网鱼”的音乐就赶快游回家。

五、引导幼儿完整倾听音乐，开始游戏。

1 帮助幼儿梳理游戏情节，“小鱼先干什么，再干什么？”（唱歌—小鱼游—吃食—游回家）。

2 请一教师扮演网鱼人，师幼共同完整游戏。

（1） 提醒幼儿听辨音乐及时转换动作。

（2） 小鱼怎么游？（碎步，轻轻地，快快的）游的时候要注意什么？（帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则）。

（3）小鱼怎么吃食的？（跟着音乐的节拍，一口一口的吃）。

3交换网鱼人角色，再次游戏。

幼儿园小班音乐教案篇3

设计意图：

网小鱼》是一堂轻松有趣的音乐律动课，在组织活动中主要让幼儿能积极参与进来，和老师一起动起来，让幼儿亲身体验游戏的乐趣。面对刚入园不久的孩子，他们接触到的音乐种类还比较少，对音乐的感受力还很弱。针对小班年龄特别好模仿动作。所以我选择了一首节奏明显，旋律轻快的音乐《网小鱼》，从中激发了幼儿参与活动的积极性。在活动过程中设计了一个师幼一同模仿小鱼游泳的环节，活动的重点主要是锻炼幼儿不愿上台表现自己，或是表现的不够自信。从中锻炼他们的自信心及表演欲望。

活动目标：

1．理解歌词，学玩“网小鱼”的游戏，并能遵守其规则。

2．初步熟悉音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。

3．游戏时，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。

活动准备：

1．鱼网。

2．金鱼缸一个。

3．音乐。

活动过程：

一、教师出示金鱼缸，引导幼儿观察小鱼。

1教师：“小朋友们看，这是谁呀？”（小鱼）“小鱼在水里怎么游的？”

2．教师引导幼儿观察小鱼，大胆讲述，并学一学小鱼游的动作。师：听，小鱼游的时候有没有声音？那我们也把脚尖踮起来学小鱼游泳。（学习小碎步）

3．“小鱼还给我们带了一首好听的歌曲，我们一起来听听（播放乐曲一），（教师提问歌词内容，帮助幼儿理解歌词）教师：歌曲里唱了什么？小鱼在干什么？

二、学习小鱼吃食的动作。

1师：“小鱼游了好长时间，它的肚子饿了，要去找吃的东西了，看到好吃的小鱼会怎么吃呢？”教师示范小鱼吃食的动作。

2教师引导幼儿听乐曲二，做小鱼吃食的动作。

3教师重复播放音乐，带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。

三、教师引导幼儿听音乐，介绍“网小鱼”游戏规则并带领幼儿玩游戏。

1教师出示“纱巾”，扮作渔夫，介绍“网小鱼”的游戏规则。

2教师：渔夫要来池塘捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！（四散悄悄地逃跑）并引导幼儿听一听渔夫来了是什么音乐？重点练习听到乐曲三时就快快游回家。

3教师：“小鱼先干什么，再干什么？（唱歌—小鱼游—吃食—游回家）小鱼游的时候要注意什么？（帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则）

4教师带领幼儿听音乐完整玩游戏。

幼儿园小班音乐教案篇4

活动目标：

1 、感受4|4拍的音乐节奏;

2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍;

3 、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。

重点难点：在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。

活动准备：小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;

小星星》磁带、歌曲图谱

活动过程：

一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4\4拍的节奏。

二、引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗

1、你觉得小星星在天空中像什么

2、欣赏歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——”

3、歌曲里的小星星像什么为什么说小星星像眼睛

三、再次欣赏歌曲，理解歌词;

1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的”

小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。

2、“怎样唱出小星星一闪一闪的”

★教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉;

★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感;

四、和老师一起运用跟着录音带学唱;

1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词;

2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱;

3、看着图谱和老师一起唱;

4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作;

5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作;

6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;结束。

节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲

1角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。

(1)听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。

说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。

(2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。

说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如_ — — — | _ — — | ;如：— _ — | _ — _ —| ;如：_ _ _ _ | _ _ _ _ | ;又如__ __ __ __ | __ _x_x_ x_ |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。

(3)注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，

如 _ _ _ _ | 如 _ _ _ _ | __ __ __ _ | 又如：__ __ _ | _ _ __ _ |

请你过来! 我们都是 我们 都是 好朋 友 我呀 长大了，你 也 长大 了!

集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏

2 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏

老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。

a游戏“快乐大转盘”。

游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作(如眨眼、睡觉、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他(她)一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，

月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。

游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。

说明：这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作展现不同的节奏型。如有幼儿用 _ x_x_x_x_x_| 应该表扬

点头 点头 拍手拍手 拍手拍手

而有幼儿用 _ — _ — | _ _ _ _ | 也该好好鼓励。

扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手

b引导幼儿听一段新的音乐(同一旋律的不同乐器演奏)鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。

说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，幼儿的动作应该较为舒展、柔美;而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现。

3在角落游戏中进一步体会歌曲。

表现角中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再延续10天左右。

继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。

幼儿园小班音乐教案篇5

说活动意图：

纲要》中指出，幼儿活动的能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的，《讲卫生》这首歌曲节奏活泼欢快，歌曲有趣易懂，特别适合小班幼儿的年龄特点，而且，小班的幼儿抵抗力差，身体防御能力弱，讲卫生对于他们来说是件不可忽视的事情，所以，才会设计本次活动。

说活动目标：

根据小班幼儿的年龄特点和现有艺术欣赏水平我从三个维度定位了以下目标：

1、理解并学唱歌曲《讲卫生》，知道歌曲是四二拍的节奏。

2、初步学会肢体动作表演，通过歌曲知道要养成讲卫生的好习惯。

3、喜欢参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。

4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

说活动重难点：

艺术教育是开启幼儿心灵的一扇窗户，《讲卫生》这首歌有着对幼儿很大的卫生教育意义，所以，我把理解并学唱歌曲《讲卫生》，知道歌曲是四二拍的节奏。作为本次活动的重点。

小班的幼儿自我控制能力很差，对爱干净，讲卫生的认知也浅显，所以，初步学会肢体动作表演，通过歌曲知道要养成讲卫生的好习惯将会成为本次活动的难点。

说活动准备：

为了实现本次活动目标，我做了以下准备：

1、材料准备：歌曲《讲卫生》；小兔生病一张；太阳，洗手，刷牙各一张。

2、经验准备：幼儿对爱干净讲卫生有初步的`认知。

说教法与学法：

为了给幼儿一个宽松愉快的学习环境，本次活动我采取了情景法和示范法；而幼儿主要通过情景的创设进入到角色中去，再加上我的讲解和示范，从而来获得知识与体验。

说活动过程：

（一）导入部分；

幼儿律动进教室，发声练习。根据情景的导入来激发幼儿对歌唱的兴趣。

（二）基本部分；

1、播放音乐，初步欣赏歌曲，幼儿倾听。

2、范唱歌曲，让幼儿理解歌词内容，知道这首歌里面唱的是什么。

3、根据歌曲节奏打拍子，用“啦”字哼唱。

4、完整播放歌曲，幼儿歌唱，并出示歌曲中相应的，帮助幼儿记忆歌词。

5、幼儿演唱歌曲，进行歌曲表演。

（三）结束部分：

以情景开头，以情景结束。带领幼儿出去洗干净小手。

说活动延伸：

教师组织幼儿进行，《讲卫生》歌表演活动。

说活动预期：

讲卫生》是一首活泼欢快，简单有趣的一首歌曲，幼儿应该很快能掌握，之后就可以尽情的投入到歌曲表演中去，体验音乐活动所带来的乐趣。

教学反思 ：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园小班音乐教案篇6

设计意图：

孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。这个音乐游戏的由来是这样的：我班幼儿很喜欢听故事，有一次在讲过《白雪公主和七个小矮人》的故事后，他们对故事中出现的白雪公主和小矮人非常喜欢。因此本人就设计了这节音乐活动《高人走矮人走》。

活动目标：

1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。

2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。

活动准备：

1、电视机、电脑、大巨人和小矮人、音乐

2、前期经验：熟悉音乐

活动过程：

一、听音乐

1、提问:音乐有几种声调？（高音和低音）

2、能根据音的高低，做上下拍手的动作。

二、故事进入主题

1、教师出示大巨人和小矮人引起幼儿爱好。

2、“大巨人和小矮人是一对好朋友，他们要去森林参加走走走舞会。但是大巨人和小矮人对音乐不熟悉，他们不知道哪一段音乐是巨人走的，哪一段是小矮人要走的音乐。巧的是他们参加的这个舞会音乐就是我们刚听的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？”

三、幼儿和老师共同来创编巨人与小矮人走路的动作。

孩子们能用高的动作（踮着脚、举起手等动作）表现大巨人走路，矮的动作（蹲下去、弯着腰等动作）表现小矮人走路。都能用自己的身体动作来表现巨人走和矮人走

四、听音乐看大巨人什么时候走出来，小矮人什么时候走出来。

1、“听音乐，仔细听听高音和低音分别由巨人和小矮人谁来走比较好？

2、巨人走路的声音很重，矮人走路的声音很轻。”

五、游戏：参加舞会

1、八个人一组，分三组，手拉手分别围三个圆圈，教师带领幼儿一起，按顺时针方向，听音乐学巨人和小矮人走路。

2、拉两个圈圈。十个幼儿手拉手围一小圆圈，外圈十五个幼儿手拉手围一大圆圈，分别跟音乐学巨人走和小矮人走。

3、亲子互动：幼儿手拉手分别围两个圆，家长站在自己孩子边上，家长和孩子互换角色跟音乐学巨人走和小矮人走。

活动延伸：

邀请小动物参加舞会。

幼儿园小班音乐教案篇7

教学目标：

1、初步学习歌曲，熟悉歌曲的乐曲

2、在老师指导下发挥幼儿想象力。尝试按节奏型创编歌词

3、教育幼儿尊敬纺织工人。

教学准备： 节奏卡一套（×× ×|×× ×|×××× ××︱×× ×︱），歌词标记若干（各种布）；词语卡片：小朋友︱小朋友︱高高兴兴来到︱幼儿园︱

教学重点： 初步学习歌曲了解歌曲旋律特点

教学难点： 尝试按节奏创编歌词

教学过程：

一、开始部分；发声练习，，《瞧锣打鼓放鞭炮》 。通过对声音的模仿练习发声，

二、基本部分：

（一）谈话。我们听到的声音

师；小朋友，今天老师带来了一些节奏卡，你能从里面找出我说话的节奏吗？老师分别说出：小朋友，小朋友，高高兴兴，来到，幼儿园。

老师引导幼儿逐一找出各词组的节奏卡。

×× ×| ×× ×| ×××× ××︱×× ×︱

小朋 友 小朋 友 高高兴兴 来到 幼儿 园

（二）请幼儿练习按此节奏填词说话。以此练习，为歌曲填词做准备 。

师：生活中有很多有节奏的声音。比如钟表声，手机铃等。下面请小朋友看录象，看看工厂里机器工作时发出的有节奏的声音和工人们劳动时的场面。

（利用vcd放织布的场面让幼儿观察）

师：提问；你看到了是什么机器。工人们在干什么？

师：纺织工人们织出了美丽的布我们小朋友才穿上漂亮的衣服，纺织工人真了不起，我们小朋友要尊敬他们。今天小朋友也来做纺织工人织出自己喜欢的布。

（三）幼儿跟歌曲音乐学唱律动《织布》

出示歌曲乐谱请幼儿了解曲谱，通过看乐谱帮助幼儿记忆曲子。提醒幼儿这是律动的乐谱。

师：提问；小朋友织的什么布？（牛仔布、大花布、丝绸布、棉布、红布等）。启发幼儿说出劳动的喜悦心情。

（四）根据幼儿所织布的不同引导幼儿编出歌词

引导幼儿看乐谱找出各节奏型，教幼儿按节奏型填歌词，每填好一段请幼儿试着跟着钢琴唱。教师可根据幼儿填词的情况及时作必要的修改。让幼儿为歌曲起名字教师记录

小花布，小花布，快快变成，我的 花衣服 。

提醒幼儿还可以把其它事儿或动物编入歌曲中并起名

三、结束部分；听乐曲《快乐的纺织工》结束

幼儿园小班音乐教案篇8

活动目标

1、初步感受乐曲abac的音乐结构，学习根据乐曲的a段较合拍地做蹦跳步。

2、通过观察花，能大胆地创编花的不同姿态，在b段音乐伴奏下做花的造型，并能控制自己的动作。

3、喜欢音乐活动，体验音乐游戏中小兔和妈妈捉迷藏的乐趣。

活动准备

小兔木偶一只、音乐、花园ppt

活动过程

一、出示小兔子木偶，引起幼儿的活动兴趣。

师：今天，老师请来了一位动物朋友，是谁呢瞧，它朝我们走来了!(随音乐节奏表演)

(播放a∕2)

二、学习有节奏地进行兔跳动作。

1、幼儿挥手，熟悉a段音乐，感受音乐节拍。

师：小兔子来和我们做游戏，让我们一起挥手欢迎它吧!(随着音乐节奏表演)(播放a∕2)

师：小兔走路很可爱，刚刚它是怎样走的(小结:小兔是一下一下跳着走的。)

2、幼儿用身体动作感受a段音乐的节奏。

师:小兔今天可高兴了，认识了这么多好朋友。它说想和你们玩小手变小兔，和它一起跳。(带领幼儿随a段音乐用用双手食指中指在自己两条腿上点拍兔跳节奏。)(播放a段音乐)

3、引导幼儿探索蹦跳步的技巧，并学习蹦跳步。

师：你们的小脚会不会像小兔一样一下一下跳呢小兔跳的时候声音怎么样我们的小脚怎样才能跳的很轻呢用什么地方跳(请一位幼儿示范。幼儿练习兔跳动作，(教案出自：屈老师教案网)提示幼儿轻轻地、一下一下地跳。)全体幼儿随a段音乐练习兔跳动作。(播放a段音乐)

三、初步学习花的不同姿态。

师：春天到了，小兔今天还想带你们去很美的地方，你们知道是哪里吗来，我们跟着小兔一起一下一下轻轻跳过去吧!

师(播放花园图ppt)哇!真的是花园，这里的花多美啊!来，我们坐下来看看花园里的花是什么样的。这朵花开得高高的，谁能做一朵开得高高的花。(请一幼儿示范，并带领其他幼儿一起学一学。)

师：这朵花开得低低的，谁能做一朵开得低低的花。真漂亮!宝宝们，还有什么花呀，请你们用动作做出来。(听b段音乐，鼓励幼儿创编花的不同造型)(播放b段开花音乐)

四、欣赏乐曲《小兔捉迷藏》，并学习随音乐合拍地做相应的动作。

1、师：在这美丽的花园里还藏着小兔的故事呢，让我们坐下来听一听吧。

讲述故事：有一天，天气真好，兔宝宝蹦蹦跳跳地来到花园里玩，他们一蹦一跳，玩得可高兴了。这时，妈妈来找他们回家了，调皮的兔宝宝和妈妈玩起了捉迷藏的`游戏。(教案出自：屈老师教案网)为了不让妈妈找到，他们变成了一朵朵美丽的花，一动也不动的。兔妈妈来了，找也找不到兔宝宝，妈妈说：“咦，怎么都是花呀，我的宝宝到哪里去了呢”。当妈妈准备回家的时候，兔宝宝们轻轻地跟在妈妈后面蹦蹦跳跳地回家了。

2、完整欣赏乐曲。

师：你们知道吗，这个好听的故事里还藏在音乐里呢!嘘，让我们一起来听一听。现在我们就到音乐里去找一找哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳地来到草地上玩，哪一段音乐是妈妈来找宝宝了，宝宝变成一朵朵美丽的花一动不动的。仔细听好啦!(播放完整音乐)

师：谁来说说哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音乐是妈妈来找宝宝了。

五、游戏《小兔捉迷藏》

师：小兔和妈妈玩的捉迷藏真好玩，你们想不想玩呢那今天我来做兔妈妈，你们就做我的兔宝宝。一起到花园玩捉迷藏的游戏，当你们听到第一段音乐时，你们就做什么动作，听到第二段音乐时，妈妈要来找你们了。你们要怎么做才能不让妈妈发现你们呢

随乐玩游戏1~2遍。

师：玩了这么久，宝宝们都累了吧，来跟着妈妈回家吧!(播放a段音乐)结束活动。

　作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家收集的中班音乐教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班音乐教案 篇1

　活动目标：

　1引导幼儿用动作和歌声来表示歌曲的力度，速度的变化。

　2引导幼儿体验活动的乐趣。

　活动准备：

　音乐磁带，一把钉锤。

　活动过程：

　一、出示钉锤。

　1师：小朋友们，你们认识这是什么东西吗？对了，这是钉锤，钉锤有很多的用途，你们能说一说吗？”

　2老师模仿使用钉锤的动作。

　二、学唱歌曲。

　1师：今天老师想请小朋友们学一首关于这把钉锤的歌曲，这把钉锤是一个叫乔尼的外国人的，小朋友们听听乔尼是怎么用这把钉锤干活的？

　2、 欣赏歌曲两遍。

　3请小朋友们说说歌曲中的乔尼是怎么用钉锤干活的。

　4师：歌曲中的乔尼是用一把钉锤干活的，那我们小朋友能不能帮他多用几把钉锤干活呢？

　5请幼儿想想该怎么替换歌词，教师可以提示和帮助。

　6引导幼儿演唱歌曲的音量可从弱逐渐加强，或是演唱速度可由慢逐段加快。

　三、幼儿尝试歌表演。

　1师：小朋友们，刚才我们帮乔尼用几个钉锤干活，现在我们再帮他创编一些动作，好吗？

　2启发幼儿大胆为歌曲创编动作。

　3引导幼儿讨论如何用动作表现逐渐增多的钉锤。

　4教师引导幼儿并带领幼儿边听音乐边做动作。

　5教师根据幼儿的兴趣决定表演的次数。

　四、延伸活动。

　请幼儿回家教爸爸妈妈做歌表演。

中班音乐教案 篇2

　 活动目标：

　1、初步学习邀请舞《蚂蚁搬豆》，能随乐曲合拍地做出蚂蚁走路的动作。

　2、根据《蚂蚁搬豆》的故事情节，想象并表现与同伴互挠对方、搬豆等动作。

　3、愿意与同伴交流，享受舞蹈交流的快乐。

　 活动准备：

　1、物质准备：音乐《不倒翁诙谐曲》。

　2、经验准备：已有蚂蚁的简单知识经验。

活动过程：

　一、导入活动。

　——小蚂蚁们，今天妈妈带你们到草地上去玩玩吧。

　幼儿听音乐跟着妈妈走路。

　二、学习基本动作。

　1、听音乐合拍地走路。

　——刚刚有个蚂蚁宝宝差点迷路了。怎么会的呢？哦，原来我们没有把触角竖起来。让妈妈看看你们的触角都竖起来了吗？

　——我们的触角有什么用？

　教师哼唱，幼儿跟着节奏做探路的动作。

　——我的宝宝真可爱，妈妈想带你们去公园里玩玩。这次要跟好妈妈哦。听好妈妈的脚步声。

　幼儿听A段音乐练习走路。

　2、学习结伴表演动作。

　——我的宝宝真能干，我真想抱抱你们，我要来抱抱你咯。

　教师在A段第一遍结尾处找到一个宝宝抱一抱。

　3、创编蚂蚁触角打招呼的动作。

　幼儿听音乐进行结伴表演。

　三、幼儿回到半圆形座位上，听故事“蚂蚁搬豆”。

　1、妈妈刚刚在路上发现了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不动，我想请大家一起帮忙搬豆子。我要用触角告诉大家路上有豆子，去邀请更多的蚂蚁来搬豆子。

　——做个什么样的动作大家就能明白呢？

　教师根据幼儿动作邀请朋友。

　请幼儿创编“搬豆”和“想个办法”的动作。

　四、学习邀请舞。

　1、教师扮演邀请者，进行游戏。

　2、教师和几名幼儿同时做邀请者，进行游戏。

活动反思：

　本次活动属于韵律活动中的集体舞，是本班幼儿第一次尝试新的学习形式，对于我自己来说也是很新的教学模式，相对来说没有多少经验和把握。因此我在事先准备时对备课和备音乐上做了充分的准备。对于幼儿来说这样的集体舞学习很新奇，新奇之余会有些心理上的不适应。因此我将这一活动调整到本周二进行，使“蚂蚁搬豆”这样的经验生在主题活动《蔬菜派》中，扎根在不断探索的土壤中。

　在“找个朋友抱抱”的环节中，两次碰到了幼儿宁愿没有朋友也不找陈熙做朋友的场面，这让我陷入了深深的沉思。虽然在我的参与下，我们三个抱在一起，却使学习要求出现了变化，原来幼儿两两结伴，最后变成很多幼儿抱在一块，没办法进行后面的活动。而且挠痒痒容易分散幼儿倾听音乐的注意力。

中班音乐教案 篇3

　活动目标：

　1、感受乐曲的欢快旋律，初步学会摘果果的工作和小跑步。

　2、感受与同伴一起的舞蹈的乐趣。

　活动准备：

　1、经验准备：幼儿已有转动手腕的经验（手心对自己，手心对外）

　2、物质准备：音乐《摘果果》，播放器

　3、环境创设：教师与幼儿围坐成一个圆圈圈，幼儿和教师均取左侧靠椅背坐姿，使自己的右侧对着圈内。

　活动过程：

　1、引导幼儿复习手腕转动的动作，重点帮助幼儿巩固转手腕的方向（手心对自己，手心对外）引导语：老师和小朋友一起学过转手腕的动作，我们一起听听音乐玩玩。

　2、以谈话的形式，将转手腕的动作迁移成摘果果的动作，激发幼儿活动的兴趣。

　引导语：秋天到了，许多水果都丰收了，我们一起来摘果果吧。

　播放音乐，鼓励幼儿自由的表演摘果子的动作。

　3、引导幼儿观察教师的动作，学会小跑步动作。

　引导语：看看我是怎么跳着舞着摘果果。（右脚示范）引导幼儿观察，并总结幼儿的回答：脚尖脚跟，跑跑跑

　引导幼儿边说边学跳一跳。

　4、引导幼儿随音乐集体表演"摘果果"提醒幼儿均取左侧靠椅子背坐姿，使自己的右侧对着圈内后站起，按顺时针放向表演。

　幼儿听音乐练习，第一句。第二句做小跑步。第3句，第4句做手腕转动摘果果的动作。

　播放音乐，引导幼儿听音乐朝顺时针方向集体表演"摘果果"

　活动延伸：

　请全班幼儿一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。

　领域活动：结合美术活动，引导幼儿通过绘画，折纸的形式进一步感受表现秋天的丰收的景象。

　分组活动-变蛇一个幼儿持绳子在地上甩，使绳子成蛇的样子，另一个幼儿边走边踩愰动着绳子。

中班音乐教案 篇4

　活动目标

　萌发对美好事物的喜爱与美好生活的向往，体验创造的乐趣。

　尝试运用吹画、体态动作等方式表现种子逐渐钻出地面，慢慢长大的情景。

　初步感受乐曲清新优美的旋律与蓬勃向上的意境，积极参与多样化的欣赏和表现活动。

　活动过程

　一、讲述《种子托比的故事》，自然引出活动内容。

　师：在一片美丽的大森林里，有高高的大树……（故事详见附录），种子托比发生了什么事情呢？让我们一起来听一听。

　二、引导幼儿完整倾听音乐。

　1、引导幼儿完整倾听音乐跟随故事的情节自由想象种子托比的变化。

　师：你觉得托比发生了什么变化？

　2、教师提出问题，引导幼儿带着问题再次完整倾听音乐，初步感受音乐所表达的优美的意境。

　师：是谁叫醒了托比？托比被叫醒后会发生哪些事情？

　三、结合图谱，引导幼儿感受AB两段不同的音乐性质和所表达的音乐意境。

　1、引导幼儿感受A段音乐

　师：调皮的小雨点和风宝宝来到托比身边，它们是来叫醒托比的吗？

　（l）教师随音乐操作A段图谱，帮助幼儿理解A段音乐中蕴含的情境节奏。

　师：小雨点和风宝宝把托比叫醒了吗？它们来了几次？如果你是小雨点和风宝宝，你会怎么叫醒托比呢？

　（2）教师引导幼儿大胆表现小雨相风的动作，教师选取有代表性的动作引导幼儿一起进行动作再现。

　（3）结合幼儿的想象，鼓励随音乐动作模拟再现A段种子发芽的情境。

　2、引导幼儿欣赏B段音乐。

　（1）教师随乐用画笔逐步描绘出种子托比蓬勃生长，成为大树的情境，加深幼儿感受。

　师：托比慢慢地钻出了地面，慢慢地它又有变化啦，我们一起来看看。

　（2）引导幼儿尝试用肢体动作来再现托比长出枝干和叶子的情境。

　师：托比是怎样慢慢长成大树的？你能试一试用动作告诉大家吗？

　教师根据幼儿表现提出要求：和音乐配合才能让托比长得又高又美。

　（3）引导幼儿大胆用动作模拟再现B段情境，提醒幼儿动作合拍。

　四、运用多种形式加深幼儿对音乐的理解，表达对音乐的理解。

　1、引导幼儿尝试运用肢体动作再现种子萌芽、成长的情境，表达自己对音乐的理解。

　2、观看flash，进一步加深幼儿对音乐蕴含情境的理解。

　3、引导幼儿伴随音乐，以吹画的形式再现种子萌动、逐步成长的过程，充分感受音乐的氛围。

　4、欣赏幼儿作品，充分感受音乐充满着喜悦与希望的意境。

中班音乐教案 篇5

　 活动目标：

　1、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；

　2、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；

　3、体验歌曲中的欢快情绪。

　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　 活动准备：

　人手1份幼儿用书画面“雪花和雨滴”，让幼儿熟悉歌词。

　 活动过程：

　1、学唱新歌。

　教师引导幼儿观察、讲述画面(一)的内容，有感情地念歌词：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙？是我，是我，我是小雪花。我从天空中落下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。

　2、教师清楚地有感情地范唱。

　帮助幼儿熟悉歌词并学习有表情地用慢速度念歌词。

　带领幼儿一起练唱。

　3、引导幼儿有表情地演唱。

　教师启发幼儿用优美柔和的声音演唱。提示语：小雪花在天空中跳着美丽的舞蹈，轻柔地飘落，小声地告诉我们，冬天到了。这时提问：我们应该响亮地唱还是轻柔地唱呢？用怎么样的声音来演唱才好听呢？

　4、创编歌词。

　在春雨朦朦的季节，教师帮助幼儿复习原歌曲，并启发幼儿迁移经验，根据原有歌词的结构，创编第二段“小雨滴”的歌词。提示语：“现在是什么季节？是谁在敲我们的窗户？它在告诉我们什么呢？”

　5、有表情的演唱“雪花和雨滴”。

　引导幼儿说出雪花和雨滴落下的姿态与声音的细微不同，用有变化的歌声(如轻、柔和、较响或略跳跃的声音)唱。提示语：小雪花一片一片飘下来，小雨滴一滴一滴落下来，小雪花敲着窗户沙沙沙，小雨滴敲着窗户嘀嘀哒。想一想，我们怎样歌唱才能让别人一听就知道这是小雪花的声音，那是小雨滴的声音？

中班音乐教案 篇6

　 活动目标：

　1、幼儿在理解瓜果蔬菜特征的基础上，尝试运用问答歌的特点创编问答歌。

　2、幼儿能大胆表达，体验创编的乐趣。

　3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　 活动准备：

　1、事先对问答歌的理解。

　2、各种比较有明显特征的瓜果蔬菜若干。

　 重点难点：

　幼儿尝试创编问答歌。

　 活动过程：

　一、说说瓜果，经验回忆

　1、师：这几天我们一直在说好吃的瓜果蔬菜。今天我们小朋友还带来了自己喜欢吃的瓜果蔬菜，我们一起来介绍一下吧！

　2、幼儿介绍自己的瓜果蔬菜。

　3、提出问题，揭示主题。

　师：客人老师听说我们中五班宝宝会编问答歌，那么你们能不能把自己带来的瓜果蔬菜也编成问答歌呢？

　二、师生讨论，尝试创编

　1、师：什么是问答歌呢？（有问的有答的儿歌）

　2、在编问答歌的时候要注意些什么？（问句中不能出现名字）

　3、为蔬菜瓜果编问答歌可以怎么编呢？

　4、老师小结。

　5、幼儿尝试创编问答歌，老师指导。

　三、交流问答，体验快乐

　1、请个别幼儿交流（形式多样：幼儿问，老师答；幼儿问，其他幼儿答；请一对小朋友一问一答）

　2、幼儿和客人老师互动（幼儿问，老师答）

　 活动反思：

　今天孩子们在活动中的表现较好，大多数孩子能遵循问答歌的特点为蔬菜瓜果创编了好听的问答歌，反思自己今天的活动我觉得孩子能有这样的表现主要的原因是：一、教师在幼儿介绍蔬菜水果特征的时候，有意识的根据孩子的介绍，利用问答歌的语言特点进行了提炼，如：雯雯在介绍茭白时说茭白长的长长的，像一根魔术棒，于是我就帮助幼儿进行提炼茭白长长的，像魔棒，这种隐性的语言提示，帮助幼儿顺利的进行创编。二、提炼要点，有效创编，在幼儿创编前，我重点以问题引领，层层深入，帮助幼儿把握创编问的歌的经验和注意点，为幼儿的创编做好了准备。三、提供语言节奏表，为幼儿创编提供帮助，创编问答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外，还有一个语言的挑战，通过提供语言节奏表，可以有意识的让孩子在创编时注意语言的简练，让孩子在边指边说中尝试简化语言，比较有韵律的创编问答歌。

　当然这种创编活动靠一时的培养是不行的，尤其是语言的培养，今后我们还应利用各种有效的教育资源开展活动，让孩子在活动的过程中积累创编的经验和能力，把握简化语言的经验。

　小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

中班音乐教案 篇7

　 活动目标：

　1、 尝试利用流行歌曲进行创编歌词，并体验合作演唱的兴趣。

　2、 学会关爱他人，并能大胆地表达自己的情绪体验。

　3、 丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。同时并复习字宝宝。

　 活动准备：

　歌曲《老鼠爱大米》、字宝宝、等

　 活动过程：

　1、 导入

　小朋友，你们最爱谁呀？为什么爱他？（爸爸妈妈）

　小结：因为爸爸妈妈很爱我们，很关心我们，所以小朋友爱爸爸妈妈。

　如果爸爸妈妈不在家，而你们有很想他们，怎么办呢？（打电话、写信）我们除了可以打电话、写信、画图画的方法，还可以用唱歌的方式来表达我们对他们的爱，今天我们就把这首《老鼠爱大米》送给他们好吗？

　2、 复习演唱歌曲《老鼠爱大米》

　3、 讨论交流

　你们知道为什么老鼠爱大米吗？（幼儿有的说，因为老鼠爱吃米；有的说，没有吃大米，老鼠会被饿死的等等）

　如果没有米，老鼠会被饿死的，如果没有人爱你，也没有人关心你，你会觉得怎么样？（很伤心、很可怜、很难过、不开心）

　小结：如果我们没有得到别人的爱，会不快乐，我们爱别人，别人也爱我们，那么大家都会很开心、很快乐的。

　4、 教幼儿创编歌曲

　我们除了可以用“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米”来表示自己对别人的爱，还可以换成用其他的歌词来表示，比如蝴蝶爱跳舞，我就可以把它编成一句好听的新歌词“我爱你，爱着你，就像蝴蝶爱跳舞”。

　现在小朋友想一想还有什么爱什么？

　老师还为小朋友准备了一些和字宝宝，大家可以选择自己喜欢的去看一看，说一说，唱一唱，也把它编到歌曲中，编的`时候，要用“我爱你，爱着你就像××爱××”的句式来编，表达我们的爱。

　5、 幼儿自主选择进行创编歌曲，鼓励幼儿与同伴共同分享自己创作的歌曲。

　小结：能够爱别人的人，也能够得到别人的爱；能够给别人带来幸福快乐的人自己也会很幸福快乐的。小朋友可以把自己新编的歌曲送给自己的家人，并大胆地对家人说：“爸爸妈妈我爱你，爷爷奶奶我爱你，外公外婆我爱你、把幸福快乐带给他们好吗？”

　6、 结束：

　那么老师也很爱你们，今天就有很多老师来看你们了，小朋友一起把这首歌送给老师们好不好？（师生同唱）

中班音乐教案 篇8

　 活动目标：

　1、感受歌曲温柔、优美的旋律，学习用连贯和跳跃的方法唱歌。

　2、会看懂图谱，尝试用不同的方式演唱歌曲。

　3、感受歌曲内容带给我们的快乐。

　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　 活动准备：

　1、月亮婆婆头饰。

　2、幼儿用书：《月亮婆婆喜欢我》。

　3、音乐磁带、录音机。

　 活动过程：

　（一）游戏导入。（教师头戴月亮婆婆头饰，与幼儿共同做游戏，帮助幼儿熟悉歌曲和歌词）

　1、教师：晚上，天上有什么呀？

　2、教师：月亮婆婆会洒下月光，和小朋友玩游戏。现在，我来当月亮婆婆，我们一起来玩“月亮走我也走”的游戏吧！

　3、教师：这个好玩的游戏老师还把它变成了一首很好听的儿歌，我们一起来朗诵一下吧！

　4、教师：好听的儿歌如果能唱出来就更好听了，你们听！（教师清唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》）5、教师：歌曲里的月亮婆婆喜欢谁呀？她是怎么喜欢小朋友的？

　6、教师一边带幼儿学唱前两句歌词，一边带幼儿做与歌词相应的动作。

　7、教师完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。幼儿欣赏，再一次感受歌曲的优美旋律与歌词内容。

　（二）幼儿完整地学唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。

　1、教师带领幼儿随歌曲伴奏唱歌。

　教师：演唱歌曲的时候我们要学会听前奏。

　2、教师引导幼儿观察脚印图谱。根据图谱的暗示，选择不同的演唱方法。

　教师：小朋友看，图谱上有什么？这些脚印一样吗？代表什么意思？

　3、在教师帮助下，个别幼儿指图，集体演唱。

　4、学习用连贯和跳跃两种方法学唱歌曲。

　5、游戏：月亮走我也走。

　（三）幼儿欣赏视频傣族舞。

　教师：这首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜欢我》，是一首有着傣族风格的歌曲。傣族人能歌善舞。现在请小朋友欣赏傣族舞。

　 活动延伸：

　1、家园共育：家长可以与幼儿共同玩“月亮走我也走”的游戏，即家长跟着音乐的节奏向某个方向走，幼儿向同一个方向走，前后左右都可以，步伐也可以变化。

　2、日常渗透：迁移在其他领域的活动中观察图示、标志的经验，提高幼儿理解、应用图示和标志的能力。在健康活动中，可以带幼儿玩“踩影子”体育游戏。

　 教学反思：

　这节课我自始至终都贯穿于情境教学。在活动的一开始，我引出了月亮婆婆哄我们睡觉的情景，听音乐旋律摸孩子的头和做哄孩子睡觉的动作提升孩子进入活动的兴趣。我启发孩子们认真听，通过出示字卡，激发幼儿记忆歌词，从而激起他们想学下去的强烈愿望。

　 小百科：

　月球直径大约是地球的四分之一，质量大约是地球的八十一分之一。月球是地球已知的质量最大的卫星，月球表面布满了由小天体撞击形成的撞击坑。月球与地球的平均距离约38万千米，大约是地球直径的30倍。

中班音乐教案 篇9

　活动目标：

　1、学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点和切分音的唱法。

　2、体验做中班小朋友的光荣感。

　活动准备：

　1、与歌词内容匹配的图标若干，节奏图谱一张，配套音乐。

　2、大鼓一个。

　活动过程：

　一、谈话导入，激发幼儿学习歌曲的兴趣。小朋友开学了，我们现在是什么班级啦？那我们就是中班的小朋友了。

　二、欣赏歌曲，熟悉歌曲曲调。

　1、初次欣赏，初步欣赏曲调。

　我们来一起听一首专门为我们中班小朋友写的歌曲。

　2、第二遍欣赏，请幼儿随音乐哼唱做动作。

　喜欢这首歌曲吗？请小朋友跟着音乐声一起哼唱，还可以做一些你喜欢的动作。

　三、进一步熟悉歌曲，学习歌词。

　1、说一说歌曲的旋律、感受。

　听了这首歌曲，有什么感觉呢？这首歌曲是快是慢？怎么听出来的？2对照图谱，帮助幼儿熟悉歌词。

　我们在听一听音乐，你都听到了什么？（随音乐出示图谱）我们来跟着音乐一起唱一唱吧！

　2、初步讲解附点音符、切分音的唱法。

　这首歌曲的唱法和我们以前不一样，×。××/有一个小圆点的要延长，叫做附点音符。歌词下面有横线的符号是切分音，是加强语气的要用力地唱。四、增加练习形式，提高歌唱兴趣。

　3、集体合唱我们变成中班的小朋友了，开心吗？为什么？那我们一起开心地唱一唱

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的幼儿园大班音乐教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班音乐教案 篇1

活动目标：

　1、感受音乐热烈欢快的情绪，跟随音乐玩《捏泥人》的游戏。

　2、通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法;尝试将自己的想法运用动作进行创造性地表现。

　3、与同伴合作完成游戏的任务，体验游戏的快乐。

　 活动准备：

　民乐"喜洋洋"的音乐

活动过程:

　1、倾听音乐《喜洋洋》，感受乐曲的情绪，感知音乐的节奏。

　(1)随乐曲进教室，完整听音乐。

　教师：听了这首乐曲，你们有什么感觉

　这首乐曲的名字叫《喜洋洋》。

　(2)看图谱，感知乐曲的结构，做动作感知乐曲的节奏。

　教师：大鼓怎样敲

　教师：舞彩带的样子是什么样的(3)教师指图，幼儿做敲鼓和舞彩带的动作。

　(4)表现其它的喜庆动作。

　教师：过节的时候，我们除了敲鼓、舞彩带还做什么(放鞭炮，舞龙)

　2　学习玩捏泥人的游戏。

　(1) 示范《捏泥人》

　教师：过节的时候，非常的热闹，我们敲鼓、舞彩带……，还有玩一些游戏呢我请梁老师和我玩一个游戏，请小朋友仔细地看，看看我们玩了一个什么游戏

　两教师合作《捏泥人》。

　教师：我们玩了一个什么游戏

　我捏了一个什么

　请小朋友做××泥人的造型。

　(2)教师再次示范《捏泥人》。

　教师：想不想再看一次游戏这次又任务了，仔细看看小泥匠是怎样随着音乐捏泥人的，先捏了什么又捏了什么最后捏了什么泥人又是怎样随音乐做动作的

　教师：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后还用画笔画了泥人的眼睛、嘴巴，

　(3)重点练习捏泥人的四肢。

　教师：我们一起来当小泥匠试一试，随着音乐来捏泥人的膀子和腿

　(4)两个小朋友玩《捏泥人》的游戏。

　现在我们捏超人，男孩子变油泥，女孩子站在男孩子的身后教师：我刚才看见小泥匠团捏泥人头的时候，泥人还随着音乐摇动头真好看，小泥匠画眼睛、嘴巴的时候泥人眼睛、嘴巴还有节奏地动呢。

　3、创造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戏

　(1)玩捏泥人的游戏(捏不同造型的泥人)教师：我们除了捏超人还想捏什么两个人轻轻地商量一下，别让别人听见，给大家一个惊喜。

　男孩子找一个空地方做造型，女孩子看一看，记住了吗

　(2) 女孩子当油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，记住了吗

　4、想看一看你们捏的泥人吗

　今天我们听了《喜洋洋》的音乐，而且还跟着音乐玩了《捏泥人》的游戏，我们除了捏大力士、……，今后还可以捏许多不同造型的泥人呢!

幼儿园大班音乐教案 篇2

　 活动目标：

　·理解歌词内容，有“要为长辈服务”的愿望，激起“尊敬长辈”的情感。

　·感受衬词“呦”给歌曲带来的亲切感觉，有感情地学唱歌曲。

　 活动准备：

　歌曲伴奏

　 活动过程：

　 一、敬老节的由来

　·下个星期一是敬老节，你知道这是谁的节日吗？

　·为什么把重阳节又称做敬老节？

　·小结：敬老是我们中国人的传统，老人年轻的时候照顾我们，辛苦了很多年。现在他们年纪大了，我们也长大了，可以和爸爸妈妈一起来关心、照顾他们了。

　·你准备怎么样为爷爷奶奶过节？

　 二、欣赏歌曲、理解歌词

　·欣赏后提问：

　1、这首歌的名字叫《我是好宝宝》，你觉得歌曲里的孩子是好宝宝吗？为什么？

　2、什么叫“不撒娇、不胡闹”？

　3、好宝宝做什么事情会让爷爷奶奶觉得很舒服？请你用歌词来回答我。

　4、咚咚 咚咚 |咚 咚 |是什么声音？（用动作——捶拳捶出节奏）·带着问题第二次欣赏：请你仔细听听，歌词里有什么特别好听的地方吗？

　·教师范唱，幼儿感受衬词带来的亲切感觉

　 三、学唱歌曲

　·跟着音乐练习语言节奏·个别幼儿演唱衬词，其他幼儿区分哪个唱地好，为什么？

幼儿园大班音乐教案 篇3

　 活动目标

　1、律动感应曲式和乐句。

　2、喜欢音乐活动，感受优美、流畅的音乐旋律。

　3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　 活动准备

　1、水袖、挂图、音乐CD

　2、四座小房子模型

　3、水杯

　 活动重难点

　1、重点：通过律动感应曲式和乐句。

　2、难点：能用肢体律动和道具感应8拍乐句。

　 活动过程

　1、故事引导

　师：元宵节到了，宝宝和爸爸妈妈一起兴高采烈地去看花灯，大街上张灯结彩，人来人往。结果，她和爸爸妈妈走散了，宝宝急得大哭起来，这时飞来了一只萤火虫婆婆，她问：“好孩子，你哭什么呀”宝宝说：“我找不到爸妈了，找不到家了，呜呜!”萤火从婆婆安慰说：“别哭别哭，婆婆带你回家”于是，婆婆拉着宝宝一起去找宝宝的家。

　反思：孩子对于挂图上的画面观察很细微，大家都要抢着说，于是我说我喜欢举手的小朋友，小朋友们都举起手，等待老师的点名，整个环节就不会拖时间，又能让孩子认真地观察故事所表现的内容。

　2、通过律动感应曲式和乐句。

　(1)欣赏音乐，听辨8拍乐句，初步感受音乐优美、流畅的旋律。

　(2)律动感应，并在每个乐句末尾走到一所小房子的模型面前蹲一下。

　反思：第一遍音乐。孩子们安静地倾听音乐，初步感受音乐的优美和流畅。孩子们听完后就急得表现，我说不急不急，看看老师带来了什么(模型房子)，我们一起帮助宝宝找到他的家吧!所以在感应第二遍音乐的时候孩子们的表现很积极很活跃。

　3、手的飞舞

　师：我们要飞得更高一些，把我们可爱的小翅膀舞动起来吧!

　A段：扮演萤火虫展翅前飞，后舞。

　B段：双人结伴飞舞。

　间奏：停下来，向两边张望。

　4、脚的漫步

　A段：单人走4个八拍乐句，在句尾蹲一下。

　B段：双人相伴走4个八拍乐句，于句尾蹲一下。

　间奏：排翅，轻蹲并找伙伴。

　5、萤火虫队伍

　师：天色晚了，萤火虫们排成一列小队，让尾巴上的灯光更亮吧!

　AB段：动作创作和模仿，依乐句换下一位学生当第一位。

　间奏：全排向后转，休息八拍。

　反思：在这些环节中，出示水袖的时候，我先示范把水袖套在手臂上，学萤火虫飞舞的状态。为了让孩子能很好地掌握AB段和间奏，于是，在间奏的时候，让孩子一起唱出语词：这边也看看，那边也看看，这边也找找，那边也找找。我觉得这里做得不错，下次遇到类似的环节，我们都可以这样做。但是在孩子两两结伴跳舞时，很多孩子抢着同一个同伴玩，就是我们以后要注意细节上的问题。

　6、水的倾诉

　师：终于找到宝宝

　AB段：以两个水杯，配合乐句互相倒水

　间奏：放下水杯，休息一下，走完这部分以后和宝宝一家说再见，回到座位。

幼儿园大班音乐教案 篇4

　 一、活动意图：

　幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。“下雨”的生成活动作为来源于幼儿自身生活。感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美。

　 二、活动目标：

　1、感知复合节奏，用不同的两种节奏合唱。

　2、积极参与音乐活动，体验合作的快乐。

　 三、活动准备： 多媒体课件、生活经验、钢琴。

　 四、活动过程：

　1、律动《木瓜恰恰恰》：音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看看。

　2、发声练习：

　××× —× × × —

　下 雨 了 下 雨 了

　3、节奏练习：

　（1）大雨的节奏：

　①你们看过下雨吗它会发出什么声音音乐城的雨会唱歌。播放《下大雨》课件一起听一听。

　× × × × × × × × × × × × × × × × × × × ×

　滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答

　②学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声,即兴动作表演节奏型。

　（2）小雨的节奏：

　①音乐城的雨点发生了什么变化播放《下小雨了》课件。

　× × × × × × × ×

　滴 答 滴 答 滴 答滴 答

　②学习小雨的节奏,并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声,最后用身体动作感知节奏型。

　（3）节奏游戏：大雨和小雨

　把大雨和小雨的节奏连起拍，唱歌词。

　①先唱大雨。②再唱小雨。

　×× × × × × × × × × × × × × × ×× × × ×

　滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答

　× × × × × × × ×

　滴 答 滴 答 滴 答滴答

　（4）：复合演唱：

　音乐城里有一个藏宝库，里面藏了许多的宝贝，但是去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小朋友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会打开。

幼儿园大班音乐教案 篇5

　 设计思路

　一、设计本次活动的依据

　此次音乐欣赏活动《中国功夫》是大班主题活动“我是中国人“系列活动中的一个高潮，它不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现，又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个中国人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。目前，进行爱的情感教育已成为幼儿教育工作者关注的重要课题。对于大班的幼儿来讲，他们在小班、中班已进行了爱父母、爱老师、爱同伴、爱集体、爱幼儿园、爱家乡等系列爱的情感教育，这些都为本次活动的情感教育打下了良好的基础。因此，本活动的开展切合了幼儿情感、认知发展等现有水平。

　二、本次活动的教学特点

　1、在整个音乐欣赏活动中，始终体现了幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是探索体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料，幼儿围绕活动，进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容，并自由地表达与表现，教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。

　2、在活动中，我们更多的关注幼儿的多元智能的表现，例如:在视觉空间智能方面, 有否提供丰富的视觉体验（如图画、幻灯、摄像设备等）？ 身体运动智能方面, 是否有充分的运动时间？人际交往智能方面：是否有积极的师幼互动和同伴互动？音乐智能方面, 孩子是否可以充分地、自主地欣赏音乐、表现音乐？等等 。我们利用各种途径来丰富孩子的经验，结合孩子实际情况及时地调整活动目标、活动方式，挖掘孩子的各种潜能，达到发展孩子多元化智能的目的，促进幼儿身心健康协调发展。在活动过程中让孩子仔细倾听歌曲，理解歌曲内容，与孩子共同探索歌曲内容的意义，并表达自己的感受。在学习手段上通过观看、多媒体引发幼儿表现的愿望，从而让孩子在实践体验中感受到音乐的雄壮，不由自主地进行动作表现，在表现时孩子的节奏感和空间智能得到发展的空间，最后使孩子的情感得以升华。整个活动以欣赏表现为主要形式，活动的氛围宽松、自主，充分体现幼儿学习的主动性，注重调动孩子的积极性，始终把孩子推在活动的主体。

幼儿园大班音乐教案 篇6

　 活动目标：

　1、体验音乐欣赏活动和参与音乐欣赏的乐趣。

　2、借助故事感受音乐的节奏。

　3、培养幼儿创编蜜蜂在花园高兴愉快的动作。

　4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　 活动准备：

　单簧管《波尔卡》音乐 花，树的道具 蜜蜂挂饰 大图谱一张

　 活动过程：

　一：开始部分：

　1。 孩子们！今天我们到了一个新的地方上课你们高兴吗？老师也为小朋友准备了一段非常好听的音乐，我们一起来听一听。

　（带幼儿欣赏音乐第一遍让幼儿体会音乐的愉快之情）

　2。 鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解，教师进行启发引导

　提问：音乐听完了，你们听就这段音乐后，你有什么感觉？

　（愉快，高兴，开心，活泼。兴奋）

　听了这段音乐你想到了什么？

　（小兔子在跳，自己在跳绳，开心的跑步。快乐的小鸟）

　二：基本部分：

　1、那你们想不想知道，老师在这段音乐里听到了什么？

　（以故事的形式把音乐中的内容复述给幼儿听）

　讲完故事在提问：

　故事里有没有老师说的蜜蜂在跳舞采蜜啊！

　2、欣赏音乐第二遍 ，出示图谱把音乐中的内容表述出来。

　（这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的基础上，对音乐再有一个整体的感受，初步进入音乐故事情境并梳理故事发展的前后顺序，为下一步的`分段做铺垫。老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进行表现， 但肢体表现在这一环节中不是我设计的教学重点，所以不做太多的提升，重点是让幼儿再次感受轻松快乐的音乐情绪。）

　提问：音乐里有没有老师说的蜜蜂在跳舞啊？

　那你觉得这首曲子分了几个乐段。

　（有的孩子能说出有三段，但多数孩子不会很明白，老师在这儿并不告诉孩子们答案）

　3、分段欣赏音乐让幼儿说出音乐中的内容并创编简单的动作

　（1）提问：我们再一起听一听音乐的第一段说了些什么？

　欣赏音乐第一 段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞过树林。

　提问：小朋友们第一段里你觉得发生了什么事？

　（感受每棵树x x x x的4个节奏）

　（2）欣赏音乐第二段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞到花园里。

　提问：小蜜蜂在花园里做了些什么？

　你要是小蜜蜂你会在花园里做什么？

　（拍四下手，点四下头，跺四下脚）

　（表演每朵花x x x x的4个节奏，用自己的动作表现出来）

　听着音乐快乐的做动作（教师请个别幼儿演示自己的动作，大家模仿， 教师指导。

　（3）欣赏音乐第三段，老师自由的舞蹈

　提问：小蜜蜂在花园里做了些什么 ？

　启发幼儿加上身体的肢体动作，听着音乐站起来表现

　教师请个别幼儿演示自己的动作，大家模仿，教师指导。

　（自由的表演）

　4、带幼儿一起随音乐表演小蜜蜂在花园玩乐的动作。

　小朋友们跳的可真好，小朋友跳的这么好老师要开始变魔术了，把小眼睛闭紧了，1，2，3，睁开眼睛看看，（老师戴上蜜蜂头饰）小朋友们

　你们好，看看我是谁呀！

　我是小蜜蜂，今天我想邀请你们到我家的花园里去玩，小蜜蜂也给每个小朋友准备了一个挂饰，请小朋友自己把蜜蜂挂饰戴在你的脖子上。

　哇！你们都变长了小蜜蜂了，可真好看啊！小蜜蜂们你们准备好了吗？

　来，到我这来，我们一起到花园里去看看吧！

　看看我们的花园里有什么，大树和花，我们一起去和大树和花做游戏吧！

　三、结束部分：

　（ 随音乐进行完整的音乐故事情境表现）

　幼儿随音乐表现，教师和幼儿自由的演示自己的动作，大家模仿，教师指导。

　小结：

　小蜜蜂们你们玩的高不高兴，开不开心，那现在我们飞出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再见！

　 活动反思：

　《小蜜蜂》这首歌曲非常简单，因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。 孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。 激发孩子的兴趣。用角色表演，让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

幼儿园大班音乐教案 篇7

　 活动目标：

　1、引导幼儿唱歌曲跳跃的乐句。

　2、学习切分音节及衬词“哎呀”的演唱方法。

　3、在熟悉歌曲的基础上，学习仿编歌词。

　4、体验节日的快乐氛围。

　5、愿意积极参加活动。

　 活动准备 ：钢琴

　 活动过程：

　一、律动：《好朋友》、《我来请你跳个舞》《我来教你跳个舞》、《萤火虫》、《蝴蝶》、《摘果子》、《夏天的雷雨》。

　二、练声：《学年醒来了》、《泥娃娃》《只要妈妈露笑脸》、《小鸟起来了》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。

　三、继续学习歌曲《庆祝六一》。

　1、教师弹奏歌曲过门，引导幼儿回忆歌曲名称。

　老师：小朋友们，你们还记得这首歌曲的名字叫什么吗请一个小朋友来问答，然后引导全班小朋友回答一遍。

　2、那我们跟着钢琴再来完整的演唱一遍吧。

　3、我们除了合唱以外，我们还可以用那种方式来演唱呢(分声为男声部和女声部演唱。)

　带领幼儿分别用小组唱、男女声唱、接唱等多种形式和方法来进一步掌握歌曲的内容和节奏。

　孩子们唱得可真好，那现在老师要请刚才唱的好的小朋友到前面来演唱了。

　3、请部分幼儿到前面来演唱。

　四、引导幼儿根据旋律仿编新的歌词。

　1、请幼儿想一想，“六一”到了除了“六一的歌是甜甜的，六一的花是香香、六一的小朋友是美美的外“，还可以怎么唱。

　2、请幼儿想一想，并仿编新歌曲。

　4、老师引导幼儿仿编歌曲。

　5、请幼儿把自己创编的新歌唱一遍。

　老师：孩子们真棒，真是爱动脑筋的宝宝，那现在我们把刚才小朋友自己编的歌曲来唱一遍吧!

　4、带领幼儿练习创编的比较好的新歌。

　五、复习舞蹈《快乐舞》

　今天我们学习了庆祝六一，马上我们的六一儿歌节就要到了，小朋友们可以把新学会的这首歌曲，在六一儿歌节的时候演唱给你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们听，他们一定会很喜欢你们的。活动结束。

　 反思：

　每当六一儿童节到来之际，许多幼儿园都显得格外忙碌、紧张，平常的作息时间、上下班和教学秩序都被打破了，孩子们早出晚归，教师们废寝忘食，都在为迎接节日积极准备。根据以往经验，笔者认为，在这样热热闹闹搞节日活动时有几点是应该引起注意并改进的。

　一是不能冲击正常的教育和教学工作。从一个学年或一个学期来看，“六一”活动只是教育、教学工作中一项重要活动，而大量的、主要的工作应该是按教育纲要的规定，进行日常的教育与教学，这是基础和根本，不可取代。如果抓了节日活动，忽视或影响了正常的教育、教学，那就是“捡了芝麻，丢了西瓜。

　二是不能增加幼儿负担。幼儿园孩子在3～6岁之间，年龄小，身体承受力弱，采取过多占用幼儿休息时间，强化训练等做法会使幼儿过度紧张和疲劳，不利于幼儿身心健康。

　三是节日活动要丰富多彩、灵活多样。文娱演出活动只是节日活动的一种形式，不是唯一的形式。不同的幼儿园、不同的班级应当根据实际情况选择和创造适合自己的活动方式。只要是有益于幼儿身心健康的活动，都是好的形式、好的活动。

幼儿园大班音乐教案 篇8

　 一、活动目标：

　1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。

　2、学习传帽游戏，根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。

　3、会互相合作及配合游戏，体现集体游戏的快乐。

　 二、活动准备：

　1、音乐帽子若干

　2、大鼓

　 三、活动过程：

　（一）幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。

　1、向老师问好。

　导语：今天，来了许多老师，都想看到你最棒的一面，那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。（老师好）真实无声胜有声。

　2、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。

　导语：今天我想和你们玩帽子的游戏，现在帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。

　3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。

　导语：都拿到帽子了吗？过来戴给我看看，戴上帽子的样子真漂亮。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的？（二拍子）喜欢这段音乐吗？喜欢的小朋友举手，我也很喜欢。为什么喜欢呢？这段音乐给你的感觉是怎样的？（欢快，跳跃，激烈`````）现在我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化？

　有些什么变化呀？看谁长着一双会听音乐的耳朵。（前面是越来越慢，后面是越来越快）对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊？（渐快）真聪明。

　4、听儿歌玩游戏，学习围亲密的小圆圈。

　导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗？现在我又想请小朋友围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒服的，这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏：小朋友，跳个舞，真呀真快乐，围围围围围围围，围个亲密的小圆圈。（反复做几次）

　5、听音乐找好朋友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。

　导语：现在我们听音乐找好朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈，会不会啊？

　6、学习玩传帽游戏

　导语：现在我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦，请你们举起右手，摸一摸右边小朋友的帽子，摸到了吗？没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自己的头上，没有的又要怎样啊？（假装拿假装戴）对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你们有没有发现现在帽子走到那里拉？（其他小朋友头上）哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原来我们正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗？那一起听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。（传帽子，戴帽子````````越读越快）

　7、听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。

　导语：现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧，注意要听准渐快的音乐。

　（玩两次，增加几顶帽子）

　8、完整的做传帽游戏。

　导语：想不想完整的做游戏啊？那小朋友就听音乐找朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈，最后听渐快的音乐玩传帽游戏，会不会玩。我又增加几顶帽子。

　9、邀请老师玩传帽游戏。

　导语：这么好玩的游戏邀请老师一起玩好吗？注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。

　（邀请老师玩两次，不断增加帽子）

　10、小结：今天我们学了一个什么游戏啊？回去可以教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧，和老师再见。