反问句的形式

反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。

反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。反问句是修辞手法中的一种。

就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的（明知故问）。

反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊的句子也可以用感叹号。

反问句分为肯定反问句和否定反问句。肯定反问句表示否定的意思，否定反问句表示肯定的意思。

反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。

反问句，就是明知故问，一般由陈述句改变而来，句子中充满了说话人的充沛强烈的感情，或肯定或否定，且只问不答。

例句：

1当土夫子，难道就不需要文化知识了吗？ ——强调当土夫子也需要文化知识。

2"那怎么是一样的呢？"----说话者在强调那是不一样的。

3难道我们能浪费时间吗？——强调要珍惜时间，突出时间的重要性。

4你们怎能破坏环境呢 ——强调要保护环境。

5你们怎么能不承认错误呢？——强调要勇于承认错误。

6你们怎么能不回家呢？——强调不能不回家。

7在列夫·托尔斯泰写的《穷人》这篇文章中“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！”意思就是说同死人待在一起不行，感叹号表示极度强调。

8 晚了也得去，怎么可以逃学？——《城南旧事》（林海音）

9我难道没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假的吗？

10这是多么深刻的教诲啊！难道不值得我们永远牢记吗？

11你如果上课不认真听讲，作业会做吗？——强调上课不认真你就不会做作业。

12为什么不去问问神奇海螺呢？——强调你应该去问神奇海螺。《海绵宝宝》

13报纸没有这么大的魔力吗？——强调报纸有这么大的魔力。

14难道我们不应该学习他的精神吗？——强调我们该去学习他的精神。

反问句的基本形式是：肯定反问句和否定反问句。

一、反问句的介绍

反问句是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。反问句分为肯定反问句和否定反问句。肯定反问句表示否定的意思，否定反问句表示肯定的意思。

二、例句

1当土夫子，难道就不需要文化知识了吗？

2难道我们能浪费时间吗？

3为什么不去问问神奇海螺呢？

4你们怎能破坏环境呢

5你们怎么能不承认错误呢？

6你们怎么能不回家呢？

7在列夫·托尔斯泰写的《穷人》这篇文章中“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行？”

8晚了也得去，怎么可以逃学？

9我难道没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假的吗？

10这是多么深刻的教诲啊！难道不值得我们永远牢记吗？

11报纸没有这么大的魔力吗？

12难道我们不应该学习他的精神吗？

　期末复习，一道练习题难住老师——要求辨认下面语段用了哪种修辞手法：

　一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修剪得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？(《花钟》)

　有人认为，语段中最后一句用的是反问，因为句子是无疑而问，答案就是，这种用花组成的“时钟”确实很有趣。但也有人觉得不像通常见的反问句，句子本身既不表示肯定，也不表示否定，而是把肯定和否定迭加在一起，不好直接判断说话者的真实意思。出现意见分歧，是由于我们对反问这种修辞手法的理解不够全面所致。

　在教学中，为了便于学生正确理解反问句表达的意思，我们常常把反问句和陈述句联系起来，还用陈述句和反问句互换的方式进行训练。其实与反问句关系密切的是疑问句，可以说反问句就是疑问句，因为它们都带有疑问的语气，只是反问句是无疑而问，与一般的疑问句有所不同，疑问中有反诘，所以有人称它为反诘疑问句。

　反问是无疑而问，答案就在疑问之中，其作用是加强语气。反问句末尾一般用问号，有时也用叹号。

　疑问句主要四个类型，反问句是特殊的疑问句，因此，反问句也有相应的四个类别。四个类别的反问句虽说都有反问句特有的强调意味，但因其结构的不同，表达作用也有略有差异。

　 一、是非式反问句

　是非式反问句是由是非式疑问句演变而来的，其基本结构与是非式疑问句相同。这种反问句的特点是，正话反说或反话正说。本来是肯定的意思却用否定的形式来表达，本来是否定的意思却用肯定的形式来表达，强调意味正是通过这种特殊方式来实现的。这种强调，让人不得不认同说话人给出的答案。

　反话正说，如：

　看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？(《一夜的工作》)

　“你们看见过这样的总理吗？”句子本身是表肯定的，但反问句表达的是否定的意思，即没有看见过这样的总理，而且否定的意思特别强烈，实际为：绝对没有看见过这样的总理。

　正话反说，如：

　你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。(《我不能失信》)

　句子本身是表否定的，但反问句表达的是肯定的意思：你一直想去伯伯家，这是确定无疑的。

　 二、特指式反问句

　特指式反问句是由特指式疑问句演变而来的，其基本结构与特指式疑问句相同。这种反问句除了正话反说或反话正说而外，还有一个显著的特点是“泛化”，将原句中的“特指”变成“泛指”，也就是将句中疑问代词所指的某人、某事物变成任何人、任何事物，排除一切例外。这样，强调的意味更加强烈。如：

　直到今天，谁读了这个故事不受感动呢？(《小珊迪》)

　“谁”在这里指任何人，意思是任何人读了这个故事都会受感动，具有毋庸置疑的意味。

　武松看了，笑道：“这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么？”(《景阳冈》)

　“什么”指任何事物，意思任何东西我都不怕。

　这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？(《蜜蜂》)

　“怎么”在这里指任何方法，意思是蜜蜂根本没有任何办法看到遥远的家。

　哪有这么大的伞！(《白杨》)

　“哪“指任何地方，意思是，任何地方都没有这么大的伞。

　 三、选择式反问句

　选择式反问句是由选择式疑问句演变而来的，其基本结构与选择式疑问句相同。这种反问句让人对两种情况进行考量、权衡之后，同意说话人的给出的答案。强调的意味正是从这种权衡、考量中体现出来的。这种反问句具有一定的说理性，以复句的形式出现。

　上车后我站了很久，到一个小站，好容易找到一个座位坐下来，可刚过了一站，有一老爷爷上车了，就站在我旁边。我是继续坐下去，还是站起来让他坐？

　答案是明确的——让座，但是让与不让都有一定道理，如果直截了当地说应该让座，似乎有点不近人情。所以，反问句用“是……还是……”的形式引人思考权衡，最后自己得出结论——只有让座才是正确的选择。

　 四、正反式反问句

　正反式反问句是由正反式疑问句演变而来的，其基本结构与正反式疑问句相同。这种反问句实际上就是选择式反问句，只是结构上有一些差异，一个是复句，一个单句。这种反问句，说话人虽然希望读者同意他给出的答案，但显得比较委婉，没有咄咄逼人，毫无商量余地的意味。如：

　临走的时候，罗伯特先生把查理叫到家里，说：“你是不是很喜欢这把刀？现在它是你的了。”(《好汉查理》)

　作者想表达的意思当然是，你是一定是喜欢这把刀的，但是这样说显得过于武断，而且有损听话者自尊，所以不用是非式反问句，就是为了增强委婉的意味。因为喜欢不喜欢是人们的心理倾向，对同一事物，不同的人可能有不同的心理倾向，不宜把自己的感受强加于人。说话人既希望听者接收他给出的答案，又想表现得客气谦逊，所以用这种句式给人留下一点回旋的余地。

　选择式和正反式反问句没有与之对应的陈述句，所以，理解时不能像是非式和特指式那样简单地用“肯定变否定”或“否定变肯定”的方法，必须根据上下文仔细体会揣摩，才能把握说话人的真实意思。

呵呵 每个女孩只要不是她喜欢的男孩都会这样问的,这样问有8成以上是你不是她理想对象,但是你还是会有机会的你可以跟她说: 我也不知道,就是每次看到你时就会很激动,总想和你说话只要能和你说话就很高兴 然后你可以问问她可不可以给给你个机会追她, 如果她说不给, 你就问她是不是有爱的人或者喜欢的人, 一般都会说没有, 那你就还有机会 你就可以跟她多接触一点,反正你已经跟她表白了, 偶尔去约她也是很正常 她答不答应没关系,多和她接触,多和她说话让她了解你 如果她说她已经有男朋友或者已经有爱的人,那你几乎是没什么希望了