中班音乐教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家收集的中班音乐教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班音乐教案 篇1

　活动目标：

　1引导幼儿用动作和歌声来表示歌曲的力度，速度的变化。

　2引导幼儿体验活动的乐趣。

　活动准备：

　音乐磁带，一把钉锤。

　活动过程：

　一、出示钉锤。

　1师：小朋友们，你们认识这是什么东西吗？对了，这是钉锤，钉锤有很多的用途，你们能说一说吗？”

　2老师模仿使用钉锤的动作。

　二、学唱歌曲。

　1师：今天老师想请小朋友们学一首关于这把钉锤的歌曲，这把钉锤是一个叫乔尼的外国人的，小朋友们听听乔尼是怎么用这把钉锤干活的？

　2、 欣赏歌曲两遍。

　3请小朋友们说说歌曲中的乔尼是怎么用钉锤干活的。

　4师：歌曲中的乔尼是用一把钉锤干活的，那我们小朋友能不能帮他多用几把钉锤干活呢？

　5请幼儿想想该怎么替换歌词，教师可以提示和帮助。

　6引导幼儿演唱歌曲的音量可从弱逐渐加强，或是演唱速度可由慢逐段加快。

　三、幼儿尝试歌表演。

　1师：小朋友们，刚才我们帮乔尼用几个钉锤干活，现在我们再帮他创编一些动作，好吗？

　2启发幼儿大胆为歌曲创编动作。

　3引导幼儿讨论如何用动作表现逐渐增多的钉锤。

　4教师引导幼儿并带领幼儿边听音乐边做动作。

　5教师根据幼儿的兴趣决定表演的次数。

　四、延伸活动。

　请幼儿回家教爸爸妈妈做歌表演。

中班音乐教案 篇2

　 活动目标：

　1、初步学习邀请舞《蚂蚁搬豆》，能随乐曲合拍地做出蚂蚁走路的动作。

　2、根据《蚂蚁搬豆》的故事情节，想象并表现与同伴互挠对方、搬豆等动作。

　3、愿意与同伴交流，享受舞蹈交流的快乐。

　 活动准备：

　1、物质准备：音乐《不倒翁诙谐曲》。

　2、经验准备：已有蚂蚁的简单知识经验。

活动过程：

　一、导入活动。

　——小蚂蚁们，今天妈妈带你们到草地上去玩玩吧。

　幼儿听音乐跟着妈妈走路。

　二、学习基本动作。

　1、听音乐合拍地走路。

　——刚刚有个蚂蚁宝宝差点迷路了。怎么会的呢？哦，原来我们没有把触角竖起来。让妈妈看看你们的触角都竖起来了吗？

　——我们的触角有什么用？

　教师哼唱，幼儿跟着节奏做探路的动作。

　——我的宝宝真可爱，妈妈想带你们去公园里玩玩。这次要跟好妈妈哦。听好妈妈的脚步声。

　幼儿听A段音乐练习走路。

　2、学习结伴表演动作。

　——我的宝宝真能干，我真想抱抱你们，我要来抱抱你咯。

　教师在A段第一遍结尾处找到一个宝宝抱一抱。

　3、创编蚂蚁触角打招呼的动作。

　幼儿听音乐进行结伴表演。

　三、幼儿回到半圆形座位上，听故事“蚂蚁搬豆”。

　1、妈妈刚刚在路上发现了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不动，我想请大家一起帮忙搬豆子。我要用触角告诉大家路上有豆子，去邀请更多的蚂蚁来搬豆子。

　——做个什么样的动作大家就能明白呢？

　教师根据幼儿动作邀请朋友。

　请幼儿创编“搬豆”和“想个办法”的动作。

　四、学习邀请舞。

　1、教师扮演邀请者，进行游戏。

　2、教师和几名幼儿同时做邀请者，进行游戏。

活动反思：

　本次活动属于韵律活动中的集体舞，是本班幼儿第一次尝试新的学习形式，对于我自己来说也是很新的教学模式，相对来说没有多少经验和把握。因此我在事先准备时对备课和备音乐上做了充分的准备。对于幼儿来说这样的集体舞学习很新奇，新奇之余会有些心理上的不适应。因此我将这一活动调整到本周二进行，使“蚂蚁搬豆”这样的经验生在主题活动《蔬菜派》中，扎根在不断探索的土壤中。

　在“找个朋友抱抱”的环节中，两次碰到了幼儿宁愿没有朋友也不找陈熙做朋友的场面，这让我陷入了深深的沉思。虽然在我的参与下，我们三个抱在一起，却使学习要求出现了变化，原来幼儿两两结伴，最后变成很多幼儿抱在一块，没办法进行后面的活动。而且挠痒痒容易分散幼儿倾听音乐的注意力。

中班音乐教案 篇3

　活动目标：

　1、感受乐曲的欢快旋律，初步学会摘果果的工作和小跑步。

　2、感受与同伴一起的舞蹈的乐趣。

　活动准备：

　1、经验准备：幼儿已有转动手腕的经验（手心对自己，手心对外）

　2、物质准备：音乐《摘果果》，播放器

　3、环境创设：教师与幼儿围坐成一个圆圈圈，幼儿和教师均取左侧靠椅背坐姿，使自己的右侧对着圈内。

　活动过程：

　1、引导幼儿复习手腕转动的动作，重点帮助幼儿巩固转手腕的方向（手心对自己，手心对外）引导语：老师和小朋友一起学过转手腕的动作，我们一起听听音乐玩玩。

　2、以谈话的形式，将转手腕的动作迁移成摘果果的动作，激发幼儿活动的兴趣。

　引导语：秋天到了，许多水果都丰收了，我们一起来摘果果吧。

　播放音乐，鼓励幼儿自由的表演摘果子的动作。

　3、引导幼儿观察教师的动作，学会小跑步动作。

　引导语：看看我是怎么跳着舞着摘果果。（右脚示范）引导幼儿观察，并总结幼儿的回答：脚尖脚跟，跑跑跑

　引导幼儿边说边学跳一跳。

　4、引导幼儿随音乐集体表演"摘果果"提醒幼儿均取左侧靠椅子背坐姿，使自己的右侧对着圈内后站起，按顺时针放向表演。

　幼儿听音乐练习，第一句。第二句做小跑步。第3句，第4句做手腕转动摘果果的动作。

　播放音乐，引导幼儿听音乐朝顺时针方向集体表演"摘果果"

　活动延伸：

　请全班幼儿一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。

　领域活动：结合美术活动，引导幼儿通过绘画，折纸的形式进一步感受表现秋天的丰收的景象。

　分组活动-变蛇一个幼儿持绳子在地上甩，使绳子成蛇的样子，另一个幼儿边走边踩愰动着绳子。

中班音乐教案 篇4

　活动目标

　萌发对美好事物的喜爱与美好生活的向往，体验创造的乐趣。

　尝试运用吹画、体态动作等方式表现种子逐渐钻出地面，慢慢长大的情景。

　初步感受乐曲清新优美的旋律与蓬勃向上的意境，积极参与多样化的欣赏和表现活动。

　活动过程

　一、讲述《种子托比的故事》，自然引出活动内容。

　师：在一片美丽的大森林里，有高高的大树……（故事详见附录），种子托比发生了什么事情呢？让我们一起来听一听。

　二、引导幼儿完整倾听音乐。

　1、引导幼儿完整倾听音乐跟随故事的情节自由想象种子托比的变化。

　师：你觉得托比发生了什么变化？

　2、教师提出问题，引导幼儿带着问题再次完整倾听音乐，初步感受音乐所表达的优美的意境。

　师：是谁叫醒了托比？托比被叫醒后会发生哪些事情？

　三、结合图谱，引导幼儿感受AB两段不同的音乐性质和所表达的音乐意境。

　1、引导幼儿感受A段音乐

　师：调皮的小雨点和风宝宝来到托比身边，它们是来叫醒托比的吗？

　（l）教师随音乐操作A段图谱，帮助幼儿理解A段音乐中蕴含的情境节奏。

　师：小雨点和风宝宝把托比叫醒了吗？它们来了几次？如果你是小雨点和风宝宝，你会怎么叫醒托比呢？

　（2）教师引导幼儿大胆表现小雨相风的动作，教师选取有代表性的动作引导幼儿一起进行动作再现。

　（3）结合幼儿的想象，鼓励随音乐动作模拟再现A段种子发芽的情境。

　2、引导幼儿欣赏B段音乐。

　（1）教师随乐用画笔逐步描绘出种子托比蓬勃生长，成为大树的情境，加深幼儿感受。

　师：托比慢慢地钻出了地面，慢慢地它又有变化啦，我们一起来看看。

　（2）引导幼儿尝试用肢体动作来再现托比长出枝干和叶子的情境。

　师：托比是怎样慢慢长成大树的？你能试一试用动作告诉大家吗？

　教师根据幼儿表现提出要求：和音乐配合才能让托比长得又高又美。

　（3）引导幼儿大胆用动作模拟再现B段情境，提醒幼儿动作合拍。

　四、运用多种形式加深幼儿对音乐的理解，表达对音乐的理解。

　1、引导幼儿尝试运用肢体动作再现种子萌芽、成长的情境，表达自己对音乐的理解。

　2、观看flash，进一步加深幼儿对音乐蕴含情境的理解。

　3、引导幼儿伴随音乐，以吹画的形式再现种子萌动、逐步成长的过程，充分感受音乐的氛围。

　4、欣赏幼儿作品，充分感受音乐充满着喜悦与希望的意境。

中班音乐教案 篇5

　 活动目标：

　1、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；

　2、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；

　3、体验歌曲中的欢快情绪。

　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　 活动准备：

　人手1份幼儿用书画面“雪花和雨滴”，让幼儿熟悉歌词。

　 活动过程：

　1、学唱新歌。

　教师引导幼儿观察、讲述画面(一)的内容，有感情地念歌词：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙？是我，是我，我是小雪花。我从天空中落下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。

　2、教师清楚地有感情地范唱。

　帮助幼儿熟悉歌词并学习有表情地用慢速度念歌词。

　带领幼儿一起练唱。

　3、引导幼儿有表情地演唱。

　教师启发幼儿用优美柔和的声音演唱。提示语：小雪花在天空中跳着美丽的舞蹈，轻柔地飘落，小声地告诉我们，冬天到了。这时提问：我们应该响亮地唱还是轻柔地唱呢？用怎么样的声音来演唱才好听呢？

　4、创编歌词。

　在春雨朦朦的季节，教师帮助幼儿复习原歌曲，并启发幼儿迁移经验，根据原有歌词的结构，创编第二段“小雨滴”的歌词。提示语：“现在是什么季节？是谁在敲我们的窗户？它在告诉我们什么呢？”

　5、有表情的演唱“雪花和雨滴”。

　引导幼儿说出雪花和雨滴落下的姿态与声音的细微不同，用有变化的歌声(如轻、柔和、较响或略跳跃的声音)唱。提示语：小雪花一片一片飘下来，小雨滴一滴一滴落下来，小雪花敲着窗户沙沙沙，小雨滴敲着窗户嘀嘀哒。想一想，我们怎样歌唱才能让别人一听就知道这是小雪花的声音，那是小雨滴的声音？

中班音乐教案 篇6

　 活动目标：

　1、幼儿在理解瓜果蔬菜特征的基础上，尝试运用问答歌的特点创编问答歌。

　2、幼儿能大胆表达，体验创编的乐趣。

　3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　 活动准备：

　1、事先对问答歌的理解。

　2、各种比较有明显特征的瓜果蔬菜若干。

　 重点难点：

　幼儿尝试创编问答歌。

　 活动过程：

　一、说说瓜果，经验回忆

　1、师：这几天我们一直在说好吃的瓜果蔬菜。今天我们小朋友还带来了自己喜欢吃的瓜果蔬菜，我们一起来介绍一下吧！

　2、幼儿介绍自己的瓜果蔬菜。

　3、提出问题，揭示主题。

　师：客人老师听说我们中五班宝宝会编问答歌，那么你们能不能把自己带来的瓜果蔬菜也编成问答歌呢？

　二、师生讨论，尝试创编

　1、师：什么是问答歌呢？（有问的有答的儿歌）

　2、在编问答歌的时候要注意些什么？（问句中不能出现名字）

　3、为蔬菜瓜果编问答歌可以怎么编呢？

　4、老师小结。

　5、幼儿尝试创编问答歌，老师指导。

　三、交流问答，体验快乐

　1、请个别幼儿交流（形式多样：幼儿问，老师答；幼儿问，其他幼儿答；请一对小朋友一问一答）

　2、幼儿和客人老师互动（幼儿问，老师答）

　 活动反思：

　今天孩子们在活动中的表现较好，大多数孩子能遵循问答歌的特点为蔬菜瓜果创编了好听的问答歌，反思自己今天的活动我觉得孩子能有这样的表现主要的原因是：一、教师在幼儿介绍蔬菜水果特征的时候，有意识的根据孩子的介绍，利用问答歌的语言特点进行了提炼，如：雯雯在介绍茭白时说茭白长的长长的，像一根魔术棒，于是我就帮助幼儿进行提炼茭白长长的，像魔棒，这种隐性的语言提示，帮助幼儿顺利的进行创编。二、提炼要点，有效创编，在幼儿创编前，我重点以问题引领，层层深入，帮助幼儿把握创编问的歌的经验和注意点，为幼儿的创编做好了准备。三、提供语言节奏表，为幼儿创编提供帮助，创编问答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外，还有一个语言的挑战，通过提供语言节奏表，可以有意识的让孩子在创编时注意语言的简练，让孩子在边指边说中尝试简化语言，比较有韵律的创编问答歌。

　当然这种创编活动靠一时的培养是不行的，尤其是语言的培养，今后我们还应利用各种有效的教育资源开展活动，让孩子在活动的过程中积累创编的经验和能力，把握简化语言的经验。

　小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

中班音乐教案 篇7

　 活动目标：

　1、 尝试利用流行歌曲进行创编歌词，并体验合作演唱的兴趣。

　2、 学会关爱他人，并能大胆地表达自己的情绪体验。

　3、 丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。同时并复习字宝宝。

　 活动准备：

　歌曲《老鼠爱大米》、字宝宝、等

　 活动过程：

　1、 导入

　小朋友，你们最爱谁呀？为什么爱他？（爸爸妈妈）

　小结：因为爸爸妈妈很爱我们，很关心我们，所以小朋友爱爸爸妈妈。

　如果爸爸妈妈不在家，而你们有很想他们，怎么办呢？（打电话、写信）我们除了可以打电话、写信、画图画的方法，还可以用唱歌的方式来表达我们对他们的爱，今天我们就把这首《老鼠爱大米》送给他们好吗？

　2、 复习演唱歌曲《老鼠爱大米》

　3、 讨论交流

　你们知道为什么老鼠爱大米吗？（幼儿有的说，因为老鼠爱吃米；有的说，没有吃大米，老鼠会被饿死的等等）

　如果没有米，老鼠会被饿死的，如果没有人爱你，也没有人关心你，你会觉得怎么样？（很伤心、很可怜、很难过、不开心）

　小结：如果我们没有得到别人的爱，会不快乐，我们爱别人，别人也爱我们，那么大家都会很开心、很快乐的。

　4、 教幼儿创编歌曲

　我们除了可以用“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米”来表示自己对别人的爱，还可以换成用其他的歌词来表示，比如蝴蝶爱跳舞，我就可以把它编成一句好听的新歌词“我爱你，爱着你，就像蝴蝶爱跳舞”。

　现在小朋友想一想还有什么爱什么？

　老师还为小朋友准备了一些和字宝宝，大家可以选择自己喜欢的去看一看，说一说，唱一唱，也把它编到歌曲中，编的`时候，要用“我爱你，爱着你就像××爱××”的句式来编，表达我们的爱。

　5、 幼儿自主选择进行创编歌曲，鼓励幼儿与同伴共同分享自己创作的歌曲。

　小结：能够爱别人的人，也能够得到别人的爱；能够给别人带来幸福快乐的人自己也会很幸福快乐的。小朋友可以把自己新编的歌曲送给自己的家人，并大胆地对家人说：“爸爸妈妈我爱你，爷爷奶奶我爱你，外公外婆我爱你、把幸福快乐带给他们好吗？”

　6、 结束：

　那么老师也很爱你们，今天就有很多老师来看你们了，小朋友一起把这首歌送给老师们好不好？（师生同唱）

中班音乐教案 篇8

　 活动目标：

　1、感受歌曲温柔、优美的旋律，学习用连贯和跳跃的方法唱歌。

　2、会看懂图谱，尝试用不同的方式演唱歌曲。

　3、感受歌曲内容带给我们的快乐。

　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　 活动准备：

　1、月亮婆婆头饰。

　2、幼儿用书：《月亮婆婆喜欢我》。

　3、音乐磁带、录音机。

　 活动过程：

　（一）游戏导入。（教师头戴月亮婆婆头饰，与幼儿共同做游戏，帮助幼儿熟悉歌曲和歌词）

　1、教师：晚上，天上有什么呀？

　2、教师：月亮婆婆会洒下月光，和小朋友玩游戏。现在，我来当月亮婆婆，我们一起来玩“月亮走我也走”的游戏吧！

　3、教师：这个好玩的游戏老师还把它变成了一首很好听的儿歌，我们一起来朗诵一下吧！

　4、教师：好听的儿歌如果能唱出来就更好听了，你们听！（教师清唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》）5、教师：歌曲里的月亮婆婆喜欢谁呀？她是怎么喜欢小朋友的？

　6、教师一边带幼儿学唱前两句歌词，一边带幼儿做与歌词相应的动作。

　7、教师完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。幼儿欣赏，再一次感受歌曲的优美旋律与歌词内容。

　（二）幼儿完整地学唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。

　1、教师带领幼儿随歌曲伴奏唱歌。

　教师：演唱歌曲的时候我们要学会听前奏。

　2、教师引导幼儿观察脚印图谱。根据图谱的暗示，选择不同的演唱方法。

　教师：小朋友看，图谱上有什么？这些脚印一样吗？代表什么意思？

　3、在教师帮助下，个别幼儿指图，集体演唱。

　4、学习用连贯和跳跃两种方法学唱歌曲。

　5、游戏：月亮走我也走。

　（三）幼儿欣赏视频傣族舞。

　教师：这首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜欢我》，是一首有着傣族风格的歌曲。傣族人能歌善舞。现在请小朋友欣赏傣族舞。

　 活动延伸：

　1、家园共育：家长可以与幼儿共同玩“月亮走我也走”的游戏，即家长跟着音乐的节奏向某个方向走，幼儿向同一个方向走，前后左右都可以，步伐也可以变化。

　2、日常渗透：迁移在其他领域的活动中观察图示、标志的经验，提高幼儿理解、应用图示和标志的能力。在健康活动中，可以带幼儿玩“踩影子”体育游戏。

　 教学反思：

　这节课我自始至终都贯穿于情境教学。在活动的一开始，我引出了月亮婆婆哄我们睡觉的情景，听音乐旋律摸孩子的头和做哄孩子睡觉的动作提升孩子进入活动的兴趣。我启发孩子们认真听，通过出示字卡，激发幼儿记忆歌词，从而激起他们想学下去的强烈愿望。

　 小百科：

　月球直径大约是地球的四分之一，质量大约是地球的八十一分之一。月球是地球已知的质量最大的卫星，月球表面布满了由小天体撞击形成的撞击坑。月球与地球的平均距离约38万千米，大约是地球直径的30倍。

中班音乐教案 篇9

　活动目标：

　1、学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点和切分音的唱法。

　2、体验做中班小朋友的光荣感。

　活动准备：

　1、与歌词内容匹配的图标若干，节奏图谱一张，配套音乐。

　2、大鼓一个。

　活动过程：

　一、谈话导入，激发幼儿学习歌曲的兴趣。小朋友开学了，我们现在是什么班级啦？那我们就是中班的小朋友了。

　二、欣赏歌曲，熟悉歌曲曲调。

　1、初次欣赏，初步欣赏曲调。

　我们来一起听一首专门为我们中班小朋友写的歌曲。

　2、第二遍欣赏，请幼儿随音乐哼唱做动作。

　喜欢这首歌曲吗？请小朋友跟着音乐声一起哼唱，还可以做一些你喜欢的动作。

　三、进一步熟悉歌曲，学习歌词。

　1、说一说歌曲的旋律、感受。

　听了这首歌曲，有什么感觉呢？这首歌曲是快是慢？怎么听出来的？2对照图谱，帮助幼儿熟悉歌词。

　我们在听一听音乐，你都听到了什么？（随音乐出示图谱）我们来跟着音乐一起唱一唱吧！

　2、初步讲解附点音符、切分音的唱法。

　这首歌曲的唱法和我们以前不一样，×。××/有一个小圆点的要延长，叫做附点音符。歌词下面有横线的符号是切分音，是加强语气的要用力地唱。四、增加练习形式，提高歌唱兴趣。

　3、集体合唱我们变成中班的小朋友了，开心吗？为什么？那我们一起开心地唱一唱

　作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班音乐教案10篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　 活动目标

　1．引导幼儿用正确的呼吸及歌唱方法，表现出歌曲中连与跳的演唱形式，能较流畅地吟唱出歌曲。

　2．学唱并唱准C大调音阶,能区分三种高音及节奏型,初步认识四种音符。

　3．在优美的旋律及故事的陪衬中，激发幼儿的想像力和创造力。

　 活动准备

　钢琴、磁带、撞钟、节奏型和音符的卡片，《梦之船》和《三个小矮人》歌片。

　 活动过程

　1．幼儿在活动室门口等侯，音乐响起(圣桑的《天鹅》)。

　(教师旁白)在一个幽静的湖边，有一只美丽的小天鹅，正在轻轻地拍着它的翅膀，慢慢地跳着舞，因为这个夜晚实在是太美了。

　2．幼儿随音乐进入教室，轻轻入座，音乐渐弱。

　(旁白)“啊!这儿的空气太好了!”小天鹅高兴地叫着，紧接着就深深地吸了口气，然后又慢慢地将它呼了出来。它一共吸了三次，呼了三次。

　3．气息练习，慢吸慢吐三次。(旁白)“y a—yo一y i一”，小天鹅唱起了歌……我们跟它一起唱吧!

　4．发声练习：1353 ︳1— ‖(1＝C、D、E)y a——yo——y i——

　(旁白)小天鹅有点儿累了，想睡觉了。它刚刚闭上眼睛，就看见有一只船划了过来，小天鹅一下子变成了白雪公主，高兴地喊了起来：“梦之船，可以带我去旅行吗”(“当然。”)“小音符，你们想上船和我们一起去吗”(幼儿扮小音符：“想。”)“那我们就一起上船吧!”

　5．教师示范唱：摇啊，摇啊，摇啊，我的梦之船，在那遥远的天边轻轻飘荡。”

　(旁白)“喂!你们快来看呀!”白雪公主兴奋地叫了起来，那就是神秘的椰子岛。”

　6．教师唱：“喂!你快来看，那就是神秘的椰子岛。”(旁白)船长拿着望远镜看了看：“哇!太神奇了，太漂亮了!哎……岸边还有人在跳舞!是小矮人!”

　7．教师唱：“可爱的小矮人正在岸上快乐地跳舞、歌唱。”

　(旁白)我真想去椰子岛和七个小矮人一起玩，你们想吗可是白雪公主说：“‘梦之船’需要我们唱出最好听的歌声，它才会开门，我们一起来试试吧!用最好听的歌声!”

　8．幼儿跟唱《梦之船》两遍。

　(旁白)门打开了，我们真的来到了椰子岛。看!那边来了几只大象，它的脚步好沉啊，“咚一咚一咚一”。兔子也跳了过来：“你们好!欢迎来到椰子岛!”“来吧!请跟我们往这边走。”头上一群五颜六色的小鸟要给我们领路。“尊贵的客人们，你们别害怕，其实我最喜欢笑了!”一只狐狸突然窜了出来，狡猾地笑着，“嘿一嘿一嘿一”。

　9．律动《动物世界》：教师带领幼儿模仿大象走、小兔跳、小鸟飞、狐狸走……

　(旁白)五彩鸟把我们带到一座宫殿面前，进入宫殿必须上七个小台阶，每个小台阶都有一个很好听的名字，第一个台阶叫Do，第二个台阶叫Ra i……

　10．学唱C大调音阶(上行及下行)。

　(旁白)“真好玩!我还想再玩一次，这一次请小音符跟我一起上来，好吗”白雪公主说。

　11．再学唱一次音阶(稍慢)，让幼儿唱准每一个音。

　(旁白)五彩鸟用它的嘴巴敲起门来“当当当一当当当一”“谁呀你们必须多等会儿，我走得慢。”一个粗犷的声音从屋子里传了出来，接着传来了“咚一咚一咚一”的脚步声，门打开了。“咦!怎么有两个这么大的柱子挡在门口呀”白雪公主抬头一看，啊，原来是一个大巨人的腿。“有客人来吗”一个可爱的小矮人“哒哒一哒哒一”地走了过来。

　12．听辨三种音高及节奏型(出示卡片)

　(旁白)白雪公主高兴地喊着：“小矮人，你好!真高兴又能见到你们，这是我的好朋友小音符们，他们还给你们带来了礼物。它叫全音符，吃四碗饭，睡四张床，它最喜欢四了，所以它也唱四拍；它叫二分音符，吃两个苹果，喝两碗粥，它最喜欢二了，所以它唱二拍；它叫四分音符，吃一个桔子，坐一把椅子，它最喜欢一了，所以它唱一拍；它叫八分音符，吃半个西瓜，

　睡半张床，它最喜欢半个的东西了，所以它唱半拍。”

　13．认识四种音符：（出示卡片）

　(旁白)“谢谢小音符和白雪公主，我们会把它当成最好的朋友的!”小矮人一起说，“对了，我们现在不是七个小矮人了，又多了三个，是十个小矮人啦!来吧!咱们一起来跳个舞吧!”

　14．音乐游戏《十个小矮人》：请幼儿拉成圆圈，第一遍弯腰一个跟着一个走，边走边唱；第二遍蹲着走，边走边唱。

　(旁白)“叮当一叮当一”“呀!不好了，时间已经到了，‘梦之船’要关门啦!我们要抓紧时间回去了。来!一个跟着一个上船，要系好安全带!”

　15．带领幼儿扫城一队，唱着《梦之船》离开音乐教室。

幼儿园大班音乐教案 篇2

　教材简解

　《拾豆豆》是一首富有京剧韵味的歌曲，它的节奏鲜明、富有韵律感，描写了孩子捡豆豆的趣味画面，很适合大班幼儿学习。

　目标预设

　1新授京歌《拾豆豆》，并运用多种形式让幼儿把它唱成颇具京剧韵味的京歌。

　2培养幼儿初步的感受京剧、欣赏京剧的能力,激发幼儿对京剧的好奇心和学唱的积极性。

　重点、难点

　重点：能唱成颇具京剧韵味的京歌。

　难点：培养初步的感受京剧、欣赏京剧的能力

　设计理念

　本活动中知识目标是新授京歌《拾豆豆》，并运用多种形式让幼儿把它唱成颇具京剧韵味的京歌。情感目标注意培养幼儿热爱中国民族文化的情感，激发幼儿对京剧的好奇心和学唱的积极性。能力目标是培养幼儿初步的感受京剧、欣赏京剧的能力。

　设计思路

　1第一个环节，让孩子走进京剧。

　2第二个环节，学京歌。

　3第三个环节，学习粗浅的京剧知识，并结合已有经验创编京歌动作。

　活动准备

　1 经验准备：观看过京剧演出。

　2 物质准备：《走近京剧》的背景图；ppt课件；图谱;花旦服饰；黑板等。

　教学过程

　一 、到《走进京剧》栏目组参加活动。

　1依次看剧照，介绍照片上面的人物并模仿造型。

　2花旦出场，学习用京腔打招呼、圆场步和亮相。

　3用京腔跟客人老师们打招呼。

　二、教唱京歌《拾豆豆》。

　1初步学唱《拾豆豆》。

　（1）教师跟伴奏说唱，引导幼儿倾听。

　（2）教师范唱，幼儿跟唱，共同检验图谱。

　（3）幼儿学唱，体验京歌的不同。

　A、看图谱学唱。

　B、去图谱学唱。

　（4）告诉幼儿珍惜粮食的道理

　三、学习粗浅的京剧知识，并结合已有经验创编京歌动作。

　1介绍粗浅的京剧知识。

　2创编《拾豆豆》表演动作。

　（1）分段，不配乐创编动作。

　（2）集体完整表演。

幼儿园大班音乐教案 篇3

　 教学目的：

　1训练节奏感。

　2训练听力。

　3视谱（图型谱、节奏谱）的入门准备。

　4器乐合奏的训练。

　5通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　6通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　 教材分析：

　这是安志顺于1982年编写的一首打击乐曲，取材于我国的西安鼓乐和陕西的民间打击乐。使用了六件打击乐器：小钹、水钹、圪塔钹、大锣、木鱼、云锣。

　这首乐曲是由散板和2/4拍节奏两种节拍类型构成的，其中散板有三处，即头、尾和中部，把2/4拍的节奏段分为两大段（第一、三段），我们根据这个特点设计了一个图型谱。

　我们将第一段音乐编成一段简化的节奏谱，让学生通过亲自敲打，更深体验音乐，培养对民族音乐的兴趣。

　 教具准备：

　图型谱、节奏谱、打击乐器（小钹等）、录音机、音带

　 教学建议：

　——出示几个符号，这是几种动物的叫声（有一群小鸟、猫、一群蜜蜂、狗）

　——讨论，并赏试用嗓音模仿。体验符号怎样“记录”声音。了解符号和声音关系。

　——我们要听一个关于鸭子的音乐，曲名叫《鸭子拌嘴》。

　——听两段音乐，它们在描绘鸭子在干什么？（与曲名相关的：吵嘴、走路）。

　——选择符号标示。

　——把符号转换成动作，挂图型谱，看谱听音乐做一遍。（根据实际，可在座位上，亦可下座位做），问有几次吵嘴？

　——看第一段（走路），有个符号

幼儿园大班音乐教案 篇4

　活动目标：

　1、在学唱歌曲《建筑之歌》的基础上，尝试用打击乐器和肢体动作创造性地表现建造房屋的情景，激发幼儿学做小小建筑师的愿望。

　2、在“大家一起造房子”的游戏中，进一步增强幼儿的节奏感，培养相互合作创编奏乐的能力。

　活动准备: 小乐器若干、中音琴、木琴、音乐《加油干》。

　活动过程:

　一、卡侬游戏：小小建筑师 师：上个星期我们逛街，看见有很多房屋都围了起来，为什么呢 幼：建筑工人叔叔要把房子整修一下，让房子变得更牢固。 师：工人叔叔请小朋友学做小小建筑师。

　(1)请幼儿编一句节奏语。

　(2)幼儿集体用此句节奏语玩卡侬游戏：从两组到六组。

　二、复习歌曲《建筑之歌》

　1、集体演唱歌曲一遍。 师：我们能帮建筑工人叔叔什么忙呢让我们用歌声来唱一唱，学做小小建筑师。

　2、重点指导。 铲土：嘴唇放松，把土铲起来不要洒了。 轰隆隆：注意换口气，别累坏了。

　3、幼儿集体演唱歌曲第二遍。

　4、启发幼儿用肢体动作表现。

　三、乐器游戏“建筑回旋曲”

　1、集体演唱《大家一起造房子》。 师：造房子的时候，又要搬砖头，又要搅拌水泥，要用很多力气。我们一起来做啦啦队，为小小建筑师加油鼓劲。

　2、教师引导幼儿边做节奏动作，边演唱歌曲。

　3、请一名幼儿用木琴伴奏，教师插奏，其他幼儿边唱歌边做节奏动作。

　4、教师引导幼儿分组用乐器表现建造房子时的场景。 (例如：让幼儿分组讨论，在建造房子时会有哪些声音选用什么乐器运用什么节奏并让他们尝试操作。)

　5、集体表现：建筑回旋曲。 听着《建筑之歌》的歌曲，敲击小乐器。

幼儿园大班音乐教案 篇5

　 活动目标：

　1、通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段,进行直观欣赏教学，激发和培养孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感。

　2、在多媒体辅助教学中，在各种音乐软件、硬件等技术支持下，鼓励幼儿尝试改编、创作不同风格的《小星星变奏曲》。

　 教学重点：

　在听听、玩玩的活动中，感受音乐的变化。

　 教学难点：

　幼儿改编、创作《小星星的梦》

　 解决难点的策略：

　多媒体辅助支持幼儿的创作活动

　 教学设计：

　一、复习歌曲：

　1、齐唱歌曲

　2、边拍手边唱星星谱

　3、边拍手边唱五线谱

　在活动中再度熟悉音乐主题。

　二、音乐欣赏：《小星星变奏曲》片断

　1、认识音乐家---莫扎特

　2、聆听音乐，感受乐曲情绪。

　教师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。

　多媒体辅助教学，培养幼儿想象能力和对音乐的感受能力。

　三、师生共同创作《小星星的梦》

　1、师示范创作，幼儿在活动中感受音乐的变化。

　2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。

　当部分幼儿创作时，教师引导其余幼儿随着音乐的变化边律动边感受音乐的变化。

　启发幼儿把前阶段美工活动“自制星宝宝”的经验迁移到音乐创作活动中。教师为幼儿的创作活动提供支持性服务，如：音乐软件的提供、小乐器的准备等等，方便幼儿即兴创作。

　四、小结

幼儿园大班音乐教案 篇6

　 教学目标

　1、学会演唱歌曲，尝试仿编歌词。

　2、激发幼儿快些长大的愿望。

　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　 重点难点：

　学会演唱歌曲，尝试仿编歌词。

　 环境与材料：

　音乐录音带

　 重点指导：

　激发幼儿快些长大的愿望。

　 一次备课

　一、听故事

　1、教师将歌词改变成故事：有一个男孩叫亮亮，有一个女孩叫芳芳……

　2、提问：

　故事里面到了谁？

　亮亮长大了要什么？

　芳芳长大了要什么？

　二、欣赏歌曲

　1、播放歌曲录音。

　2、提问：歌曲里都唱了些什么？

　3、教师与幼儿一起总结歌词。

　三、学唱歌曲

　1、教师将幼儿按男孩女孩分组，男孩扮亮亮，女孩扮芳芳。

　2、教师带领幼儿，不加伴奏，分角色对唱。

　3、教师弹琴伴奏，带领幼儿分角色对唱。

　4、播放歌曲录音，教师带领幼儿跟录音分角色对唱。

　四、自编歌词

　1、教师引导幼儿说一说：小朋友们长大后想做什么？

　2、教师帮助幼儿将他们的想法仿编成歌词，并试着唱一唱。

　 活动反思：

　现在我们是中班的小朋友了，长高了，会跳舞会唱歌，很能干。但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲，对自己行为、能力缺乏信心，不愿意尝试接受新鲜事物。针对这一现象我首先进行了此次主题活动中的《我长大了》教学活动，此次活动，让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己做许多事情了。在活动中，幼儿兴趣浓厚、参与度高，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长。幼儿积极响应不仅自己的事情自己做，还会做值日生，并在墙饰中留有一版块“我是小小值日生”，孩子们都积极参与，基本上能把卫生打扫干净。尤其是沈宇瞳小朋友，过去自己的事情从来不做，自从进入中班 后，仿佛换了个人似地，当起了值日生，坚守职责，小板凳摆放得整整齐齐，桌子擦得干干净净。通过这一活动的开展，孩子们真的长大了，我们心里由衷的高兴。

　本主题活动选材贴近幼儿的生活，在开展活动时为了使活动变得有趣，我有了一些创新的想法。现在的幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主张。过去的那种“填鸭式”教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好。通过活动的开展让幼儿亲自体会到自己长大了，不用教师的帮助会做简单的事情，从而培养幼儿的自信心和自豪感。

幼儿园大班音乐教案 篇7

　设计思路：

　《挪威舞曲》是一首十分优美、形象鲜明的乐曲。全曲ABA三段式结构明显，变化清晰，A段轻快活泼，B段紧张急促适合大班幼儿欣赏。在这个活动中，我以情景和游戏贯穿整个活动。赋予音乐小动物在森林中玩乐遇到险情的音乐形象，让幼儿进行有主题的音乐想象与表现帮助幼儿在轻松的氛围中理解、表现音乐，感受音乐带来的美感和乐趣

　活动目标：

　1、 体验音乐欣赏活动及参与音乐表演的`乐趣。

　2、 结合音乐形象，尝试用语言、打击乐器和动作表达表现， 在游戏活动中有一定的自控能力。

　3、 熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA三段式结构和音乐性质。

　活动准备：

　音乐磁带，录音机、课件、动物、音乐符号卡片、打击乐器（圆舞板、沙球）手套。

　活动过程：

　一、开始部分

　(PPT1)在《森林狂想曲》（能听出大自然动物的声音）的伴奏下，激发幼儿到“森林”游玩的兴趣，引导幼儿做动物模仿动作走进活动室，（课件上呈现出森林背景图）。

　二、基本部分

　1、引出主题激发幼儿欣赏音乐的兴趣。

　孩子们， 昨天森林里的小动物们遇到了一些事情，这些事情就藏在一首叫《挪威舞

　曲》的音乐里，我们一起听听音乐猜猜看

　2、(PPT2)幼儿完整欣赏音乐（教师自然地做拍肩和在音乐速度发生变化的时候一直保持做倾听的动作引起幼儿的注意），鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解，教师进行启发引导。

　提问：（1）、你感觉发生了什么事情？（老虎、狮子……来了）

　你听到了什么样的音乐让你觉得是……来了。（主要从速度方面引导）

　小动物们的心情怎么样？（紧张、害怕）它们会做什么？（逃跑、藏起来）

　（2）、老虎(假设)没来的时候小动物们在干什么呢……？（玩、做游戏、跳舞）

　小动物们玩的时候音乐听起来有什么感觉？（慢、轻松、快乐、愉快）

　小结：结合音乐性质，肯定孩子们的猜测。小结出小动物们玩乐中遇到险情的音乐故事情境。

　3、幼儿完整欣赏音乐。(依然放PPT2中的音乐)

　（这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的基础上，对音乐再有一个整体的感受，初步进入音乐故事情境并梳理故事发展的前后顺序，为下一步的分段做铺垫。老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进行表现，但肢体表现在这一环节中不是我设计的教学重点，所以不做太多的提升，重点是让幼儿再次感受轻松快乐、与紧张着急的音乐情绪。）

　提问：音乐的一开始小动物们在干什么？（玩）心情怎样（轻松快乐）

　后来呢？（假设大老虎来了）心情怎样（紧张着急）

　再后来呢？（老虎走了小动物们又玩了）心情怎样（轻松快乐）

　那你觉得这首曲子分了几个乐段。（有的孩子能说出有三段，但多数孩子不会很明白，老师在这儿并不告诉孩子们答案）

　4、幼儿完整欣赏音乐，用符号把音乐画出来，并用简单的肢体动作表现。重点引导幼儿感知ABA三段式的音乐结构，感受音乐性质。(PPT3)

　老师这儿有两种符号，请你选出代表轻松玩乐音乐的符号（ ）和代表紧张躲藏音乐的符号（ ）

　（1）、边放音乐边在课件上呈现图谱。

　（2）、教师指导：当听到、看到轻松玩乐音乐 时请小朋友们拍打自己的身体部位表示欢迎，每当听到、看到一句紧张着急的 的音乐时，小朋友们就要向它挥手一次。（设计意图是在感受节拍与乐句的同时为下一步配打击乐器做铺垫）

幼儿园大班音乐教案 篇8

　 活动目标

　1．激发对生活中各种声音的兴趣，学习用自然物所发出的音响为录像画面配音。

　2．提高对音乐节奏的感受力和表现力。

　 活动准备

　1．拍摄一组幼儿熟悉的美丽、有趣的画面，制成碟片。

　2．废旧物品若干，动画片一张。

　3．幼儿对各种自然物体的声音有一定的经验积累。

　 活动过程

　 一、自由探索、尝试

　1．出示各种废旧物品，让幼儿自由、自主地探索、发现。提问：生活中的这些废旧物品都能发出哪些奇妙的声音

　2．启发幼儿尝试、辨别各种物品在不同状态下所发出的不同音响效果。如塑料袋轻轻地摆动、重重地摆动，或放在手里搓揉的音响差别；手敲纸盒、纸盒敲纸盒，或石块敲纸盒的音响差别，等等。

　 二、为画面配音

　1．放碟片，引导幼儿看屏幕上的画面(没有配声音)。画面上出现了位于幼儿园附近的古朴典雅的木桥，长长的桥廊上相继出现了孩子、阿姨、老爷爷；桥下流水潺潺，小鸭戏水；桥头的树上有许多小鸟飞来飞去。

　2．提问：①你看到了什么听到了什么②你觉得这美丽动人的画面缺少了点什么③我们来做配音师，用面前的这些物品来给画面配音，好不好

　3．声音与画面匹配。引导幼儿边玩各种物品边联想，什么物品在怎样的动态下发出什么声音、节奏，最适合给哪个画面配音。

　4．集体讨论、交流。幼儿互相探讨、交流自己的发现和配音。如用手击打硬纸盒，可以给在木桥上走路的人配音，并用不同的节奏型分别为小孩、阿姨、老人配快慢不同的脚步声；摆动塑料袋可以给流水或风吹树叶配音；用石头互相击打可以给高跟鞋走在木桥上配音；用竹筒互相敲击可以给鸭子的叫声配音，等等。

　5．分三段放碟片，请幼儿按不同的音响分组为画面配音。

　6．请全班幼儿为画面完整地、连贯地配音1―2遍。

　 三、自我欣赏、评价

　1．教师为幼儿录制配音。

　2．放录音给幼儿听，并请幼儿边听、边看、边想，配音效果好不好像不像是否有更改的地方

　3．再次完整欣赏带配音的画面。

幼儿园大班音乐教案 篇9

　 活动目标:

　1、熟悉乐曲旋律，结构与节奏，掌握“跳、蹦”的基本动作。

　2、能合着音乐节奏运动。

　3、享受游戏情景营造的快乐。

　 活动准备：

　1、兔子头饰若干

　2、兔子舞音乐

　3、图谱

　4、皇冠

　 活动过程：

　韵律活动:兔子音乐舞会

　1、复诉儿歌“小白兔白又白”，以“好消息”引起幼儿的兴趣

　师：“兔宝宝们，你们一起把儿歌“小白兔白又白”说给妈妈听下好么”

　(幼儿一起讲诉儿歌)“宝宝们真的很棒，妈妈要告诉你们个好消息，想听么(想)今天森林里将举行一场音乐舞会，在舞会上将会选出跳的最棒的舞者，为他戴上最美丽的皇冠。”

　2、让幼儿了解“舞会”

　师：“宝贝们，你们想不想戴上这个皇冠”(想)“恩，我也想戴皇冠哦，那你们知道在舞会上要干什么了”(幼儿自由回答)“对的，宝贝们你们是真的很聪明的哦，在舞会上要跳舞、唱歌、还有蛋糕吃哦，那你们想不想去参加了”(想)“那我们一起参加去参加吧，但是，我们还不会，那我们现在就一起学一学吧。”

　3、出示图谱，教师示范

　师：“你们看这上面有什么”(小脚、小手)“对的，那有小手的地方我们就拍拍小手。小脚的地方就跺跺小脚，清楚了么下面你们先看妈妈做一遍”(按照图谱，教师示范)“下面，你们就一起跟着妈妈后面一起来做一做吧!”

　反复练习几次，加深幼儿对节奏的兴趣。

　师“你们真的很棒，这么快就学会了，拍手的地方我们也可以拍拍肩是吧。下面，我们跟着音乐后面跳一跳吧。”

　合着音乐反复练习，加强对音乐的节奏

　4、音乐舞会开始，再次加深对音乐节奏的认识

　师“宝贝们真棒，你们累不累啊，(累)那我们休息一下吧，等音乐会的开始吧!”

　配班：“亲爱的小朋友们，准备好了么音乐会马上就要开始了，让我们一起随着音乐尽情地跳起来，动起来来吧。”

　音乐响起，幼儿邀请客人老师一起共舞。