折纸的起源

关于折纸的起源，至今无从考证，有中国起源说、日本起源说和西班牙起源说，莫衷一是。

虽然这些说法都无外乎推测，但是中国早在西汉时期就出现了以大麻和少量苎麻纤维制造的纸张，而日本直到公元610年才由高句丽僧人昙征将造纸术献于当时摄政的圣德太子。

所以不少人相信，折纸2000多年前起源于中国，再经由日本传播到全世界。

但是到底事实如何，谁都没有证据证明，所以各种说法均是推测。

但是，中国西汉时期的遗址中有纸张出土，却没有证据表明当时已经存在折纸。

在日本，折纸始于平安时代（公元794年至1185年前后）的说法占主流，但是真正能够通过文献确认的最早的关于折纸的记录，是江户时代著名俳句诗人井原西鹤于1680年写下的俳句。

这首俳句中提及名为“雄蝶·雌蝶”的折纸作品。

在结婚仪式中，“雄蝶·雌蝶”挂在酒壶口部。

“折纸大王”徐菊洪 从折纸中获得的快乐无与伦比，但始终有个心结无法释怀，那就是中国的纸艺居然在国际纸艺界被忽略。

权威的国际组织公然标榜，纸艺的源头在英国、西班牙和日本，而不是中国。

老徐咽不下这口气！造纸是中国人发明的，溯源正本，纸艺也该由中国人创始才对。

他化了近三年时间，终于从历史文献中有了惊人的发现。

《二十五史》新唐史记载，唐代的战用盔甲、铠甲是纸做的。

“劈纸为甲”，在铠甲里夹树皮、棉絮，折纸竟有了实践的应用，这是证据一。

证据二，现藏于英国大不列颠博物馆的、出土于敦煌石窟的两朵折叠纸花，应该是至今发现的世界最早的折纸作品，八瓣花朵和花蕊，工艺之精妙，就是现在都难以为继。

老徐的发现、考证，把世界纸艺的起源整整推前了六个世纪，为中国正了名。

材料

1、色彩各异的“折纸”。

色彩丰富，有多种颜色可供选择。

折纸并不仅仅限于单色或者双色，根据所需要表达的事物本身，可以使用色彩丰富的材料进行折纸。

2、双面彩色的“折纸”。

种类包括双面均为单色或一面花色一面单色。

制作箱形物极为方便。

很多纸都是采用的双面双色，对进行立体事物的创造提供了很好的表现原材料。

3、带晕色的“折纸”。

折牵牛花及仓鼠时不可缺少的材料。

晕色的“折纸”能在光线上提供更多的立体感，从而增加对人感官上的 。

4、网眼类的“折纸”。

用纤维织成的布类折纸，性能与纸相同。

但是所表现出来的质地上感受和传统的纸质是有明显区别的，往往能起到以假乱真的效果。

5、具有金属光泽的“折纸”。

金银等箔片类折纸所有易皱难折的缺点，但是正是由于其可塑性强的特点，再加上所产生的“光线”反射和折射效果，颇受孩子们的喜欢。

6、印刷质感的“折纸”。

虽然差不多所有薄片状材料都可以折叠，但材料的选用会直接影响折叠的效果，以至模型的最终外型。

标准影印纸（70-90g/m²）适用于简单的折叠，例如鹤和水弹。

较重的纸（100g/m²或以上）适用于湿折。

湿折法可替模型塑造较圆的造形，因为湿水部分干后会坚固。

特别的折纸用纸（英语称作“kami”，即日语“纸”的意思”）以预先包制的方格纸的形式售卖，各种尺寸由25至25厘米或更大不等。

常见的折纸用纸是一面彩色，一面白色的；不过，双面彩色或有图案的色纸亦见于市面，这些最适合变色模型。

至于较轻的折纸用纸，模型的适用范围更广。

有衬铝箔纸，顾名思义，是一张与薄纸张胶合的金属薄片。

在亚洲某些折纸爱好者也会自制所谓“合成纸”，就是将铝箔与薄棉纸胶合起来使用。

龙神

世界上最复杂的折纸作品。

日本折纸艺术家神谷哲史以极其精湛的技艺制作出了世界上最复杂的折纸作品“龙神”。

神谷哲史所有的作品都是用一张纸完成，而且每一个工艺都极其复杂，史上最复杂的折纸作品就是说的他的“龙神”。

龙神是他用一张2m2m的白纸完成。

神谷表示这件作品是他的“神之一手”，自己也无法第二次完成这样的作品。

功能 对生活有益 市场上的品种极为丰富，使用方法自由随意。

折纸不仅是种艺术，还是一种锻炼方法。

“折纸对任何人都有好处，无论是儿童、青年人还是老年人。

”作为纸艺学会会长的陈超颖说， “折纸能锻炼人的综合协调能力，包括手、眼和大脑。

比如学习折纸需要用眼睛看折叠的过程，并在看的同时思考，记住过程；在折的时候，要亲自动手，其间遇到问题，还要仔细去想刚才别人是怎么叠的。

这样就可以帮助开动脑筋、活跃思维，从而达到手、眼、脑三位一体的综合协调。

由于老年人记忆力会下降，因此，折纸所起到的这些作用会更明显，甚至可以让人重新焕发青春。

”国外有些疗养院，就以折纸作为病人康复的治疗途径。

折纸还能增进人们的感情，加深彼此间的了解，使人们和睦、和谐相处。

“折纸是一个集体活动，因为需要向别人学习，在学习的过程中，大家交流经验心得，感情自然会加深。

还可以送一些纸艺作品给别人，这样不仅锻炼了技巧，还增进了友谊，可谓一举两得。

”此外，用纸折成实际生活中可以用的果盘、笔筒等，不仅耐用、美观，还非常环保，不会对环境造成污染。

折纸不是儿时玩意，而是一门博大精深的手工艺。

比如折一只船来说，折之前要考虑在哪个位置折出船篷，还要考虑怎样不影响船头船尾的构造，事前要进行非常精确的计算。

又如折一只恐龙，看到整只恐龙的重心好像全都集中在上半身，但站着时却稳如泰山，那是因为在折前，折纸者就已计算好纸的分布和重心位置了。

因此折纸充满了探索与发现，也有很多困难和考验。

经过努力，会有新的发现，并由此产生强烈的成就感。

对儿童的好处 儿童通过折纸，可以培养他们的动手能力，而且“十指连心”，通过动手，开发了大脑，使大脑得到了开发和锻炼，使大脑可以得到最大限度的利用，同时也促进了儿童们对其他知识的学习。

折纸讲究对称，可以培养孩子的对称性认识；折纸需要耐心，可以锻炼儿童的耐心；折纸需要有一定的空间感，就可以培养儿童的立体感。

折纸可以折出许多物品来，可以举一反三，会折飞机，就会折纸船，折纸就培养了儿童创造性的能力。

方法 一般情况 1、折痕要制作的非常明显，用指尖在折叠处来回划几次。

2、确保所有的折叠都尽可能的正确，如果折叠有误，那最后的作品就往往不对称或是很别扭。

3、不要开始就尝试很难的折纸制作，先做一些容易一点，没有很多步骤的。

4、用大的纸，建议开始时使用A4纸，必要时裁成正方形进行操作，等到熟练的时候就可以用喜欢的小一点的漂亮的纸。

5、可以使用正反不同颜色的纸，这样可以比较清楚的确认作品的内外。

6、在进行折纸制作之前先将所有的教程步骤浏览一遍，这样就不会漏掉步骤或是弄混步骤。

7、多加练习，才会达到事半功倍的效果。

技巧运用 折纸基本技巧的运用除了传统的“伞形折法”以外，“蛇腹段折法”也被普遍运用。

利用经纬排列的正方形格眼（格数多为2和3的倍数）及45度的转折，使许多折纸模型（造型）的实现可能性大幅度提高。

折纸的学习与研究涵盖数学的不同范畴。

譬如，平面可折性的问题（一件起绉的形态能否折成二维模型）是重要的数学研究主题。

值得注意的是，纸张面上的所有点展现零高斯曲率，而仅仅沿零曲率的线条自然地折叠。

但是，沿曲率不起折痕的纸张面，可透过湿纸张或手指实现，并不展现这限制。

硬式折纸的问题（“若用薄金属板取代纸张，而折线中有节点，能否仍旧折出模型？”）有重大的实用价值。

举例，三浦公亮提出的硬式折叠──三浦折叠（ミウラ折り）已应用于为太空人造卫星部署大型太阳电池板的阵列。

术语

1、谷折（Valley Fold），也称手前折，基本就是纸的向上或者向下正方向折叠，使折叠部分形成山谷的形状。

2、峰折（Mountain Fold），也称手后折，基本就是纸的向上或者向下反方向折叠，使折叠部分形成山峰的形状。

3、展开（Unfold）和折出折痕（Flod and Unfold），也称作折痕，即折叠后打开还原，形成特有的折痕，以方便下面的折叠过程。

更多术语和介绍请搜索：现代折纸的奥秘——符号篇。

艺术家

神谷哲史著名作品有：龙神、凤凰、古代龙

北条高史著名作品有：佛像、小提琴手、大天使加百列

前川淳著名作品有：恶魔、恶魔2

宫岛登著名作品有：飞马骑士、装甲战士

川畑文昭 著名作品有：三角龙、竖琴天使、拉小提琴天使

西川诚司 著名作品有：天体望远镜

罗伯特 J·朗 著名作品有：麋鹿、钢琴师、蝎子

1、准备一张彩纸，上下左右对折展开，上下边、左右边依次对齐中线折叠成正方形。

2、把正方形表层打开，压折成四个小正方形，小正方形的表层继续打开，压折成菱形。

3、把菱形的角往里面折，小三角形撑开，折成两个一摸一样的形状。

4、把这两个形状粘在一起，折成一个有八个尖角的形状，再用其他颜色的彩纸折一个一模一样的。

5、取一张正方形白纸，对折裁开，把两张纸对折，和彩纸粘在一起，用胶把三角形在白纸上粘好，蛋糕的形状就折好了。

6、再取一张正方形花色纸，对折裁开，把两张纸折成纸扇形状。

7、剪去纸扇多余的部位，和蛋糕表层粘在一起，一个生日蛋糕就折好了。

孩子的动手能力

孩子的专注力

孩子的创新能力

这位朋友你好很高兴回答你这个问题。对于幼儿园的孩子玩折纸这个想法还是非常好的。

我亲戚就是一个幼儿园的老师，他们会经常提倡孩子玩折纸 游戏 。那么玩折纸 游戏 可以给孩子带来哪些好处呢我们一起看一下。

优点一，折纸可以很好的锻炼孩子的动手能力，在折纸的过程当中孩子无形当中会有一个思考的过程。初期的话可以先让宝宝学习一些简单的折纸 游戏 ，这样孩子们成功完成以后可以很好的树立孩子自信心。

优点二，折纸可以很好的培养孩子的专注力，这折纸的过程当中孩子是全心投入的，我们不要去刻意的打扰宝宝，这样对培养孩子的专注力帮助很大。家长们都知道专注力对孩子的重要性。如果孩子专注力不够好，做什么事情都是三分钟热度，后期会严重影的孩子上课是否专心听讲这一块。

优点三，折纸可以很好的培养孩子智力的发育，折纸完成以后，一个物体的形状便会呈现在宝宝的眼前。在折纸的过程当中，孩子脑海会思考这个物体的形状，可以很好的培养孩子的立体感和空间感。

优点四，折纸可以很好的培养孩子的自信心。当孩子们看到通过自己的努力有了成果的时候，宝宝内心是非常开心的。努力就有回报，可以很好的培养孩子那种不服输的精神。从而锻炼孩子内心的那种强大。

其实，折纸还有很多好处，这里只是给大家说了很少的一部分好处。总之，多让孩子动动手，是非常好的。如果家长们有时间的话，可以陪伴孩子一起玩折纸，这样也可以很好的培养亲子关系，让我们一起走进孩子的内心，学会跟孩子做朋友吧。

你好，我是李老师。很高兴回答您的问题。

折纸艺术起源于中国，6世纪传入日本，再经由日本传到去哪世界从纸张折叠艺术出现后传到全世界。在当时的日本武士流行一种礼仪，交换自己的刀和一种特殊折法折出纸花来证明友谊。

带了世町幕府时期，纸成为了廉价品，折纸开始流传到 社会 l领域的各个阶层，这个时期在日本的传统女儿节，母亲们开始折出各种纸偶用于祭祀，一直流行到今天。

现在的折纸艺术研究混合了东西两大主流。他们不但互相影响，更是将折纸艺术带到了一个更高的层面。

在折纸得过程中，可以提高孩子的动手能力。将一张张普通的纸，折出各种好看的形状，孩子的动手能力在这个过程中慢慢提高。折纸是需要通过手部的各个关节相互配合才能完成的精细动作，使得大脑得到开发和锻炼，让大脑可以得到最大限度的开发利用，同时也促进了对其他知识的学习。

手工折纸讲究对称性，折纸需要耐心也需要一定的空间感和立体感。折纸可以折出许多的物品来，可以举一反三，会折飞机就会折飞船，培养孩子的创造性。

科学家表明，手的活动对大脑脑细胞成长有着重要的促进作用。

折纸初期，可以给孩子购买一些折纸书，让孩子学习看图示折纸，在学习的过程中教他们一些简单的折叠方法。如：对边折、对角折、集中角折、四角向中心折等等。另外，孩子还学会了自学。

每一种折纸，都是一定物体的造型，孩子在折纸时为了完成某一个图形，就必须开动脑筋，积极思考，反腐实践，是自己折出的物体符合实际物体的形象。

这只是一项细致的工作，需要一步一步有顺序，按照规则进行折叠。在折纸 游戏 中，要折出一副令人满意的作品，就必须一步一步的来进行，否则就会失败。在折纸实践中，可以培养孩子一丝不苟、不慌不忙、坚持到底的优良品质。

孩子们喜欢做事，更喜欢成功，特别喜欢在成人和小朋友面前显示，炫耀自己的成果。而折纸艺术正好可以满足孩子的自信心。

希望我的回答可以帮助到您，关注爱笑的李老师，关注一个爱分享的妈妈。

折纸属于手工课的一种，让孩子做一些简单的手工折纸作品，可有效锻炼孩子的动手能力及逻辑思维能力，还能增强宝宝认真做事的态度，尤其是现在的孩子，大多沉迷于虚拟的网络 游戏 ，对自己的身心 健康 造成极大的伤害，对身体对眼睛伤害尤为严重。我认为当今 社会 ，从小多培养孩子的动手能力刻不容缓。在此呼吁同胞们都快快行动起来吧！

折纸对幼儿发展具有很大的意义喔！

折纸是我国传统的民间艺术，有着悠久的 历史 ，而且折纸的材料普遍易获取，操作方法也比较简单，可以折出许多好玩好看的东西，因此非常受幼儿的喜爱。折纸在幼儿眼中可以算是一种 游戏 ，它不仅好玩，对幼儿的发展也有多方面的好处，下面就来一起看一看有哪些好处吧。

1促进幼儿手部小肌肉的发展和提高动手能力。

折纸是一项精细动作，是促进幼儿手部小肌肉发展和提高手的灵活性，动手能力的有效活动。 折纸中需要用到折、压、翻转等技能，这都需要用到孩子的手指，这样手指的小肌肉就得到锻炼，同时折纸基本都需要两手的合作，这就锻炼了两手的协调性，此后幼儿还可将这些发展迁移到其他动作中达到“手巧”的程度。

2折纸还可以促进脑的发展，促进智力发展。

我们知道，幼儿的学习方式之一是“实际操作”，折纸是一项具体操作活动可以促进幼儿大脑发展。我们想象幼儿大脑中有许多网络，通过手工折纸手的触觉及脑对手的支配来达到锻炼思维，让脑中的网络发散联结起来形成更为庞大的网。俗语有云：“心灵手巧”就是这个意思了。

3折纸可以培养幼儿的审美能力。

折纸经过千年的积淀成为一种艺术，折成的都是生活中美的事物，他们形态各异，颜色不一，还包括了许多的形状，而且利用形状间的相互变化形成不同的造型，这其中隐含了多种美，经常折纸就能提高幼儿的审美水平。

综上，折纸既是幼儿喜欢的有趣的 游戏 ，又对幼儿的身体、智力、审美等发展都有益。我们不妨利用这一巧妙的形式，来帮助孩子发展吧！

通过折纸活动可使幼儿认识空间方位，建立几何物体的概念，发展手的动作，培养目测能力，是一项有利幼儿身心发展的活动。科学研究表明，手的活动对脑细胞成长有着重要的促进作用。苏联著名教育家苏霍姆林斯基有句名言：“儿童的智慧在他们的手指尖上。”其道理就在于此。

折纸的好处：

第一：孩子在折纸过程中学会思考，锻炼手的协调性，提高动手操作。

第二：在折纸活动中，促进智力的发展。

第三：折纸还可以锻炼孩子的意志，培养孩子持之以恒的品质。

第四：折纸有利于孩子小手精细动作的发展。

第五：折纸能够帮助孩子树立团队协作意识，互帮互助意识。

第六：享受到自己的劳动成果，增强自信心。

好处大大的有哦！生活在80年代特好玩，折枪，折船，折塔克，折千纸鹤等等真的好玩极了。

折给即能锻炼孩子的动手能力，又能开发孩子的想像力。总比在幼儿园看电视好吧！手工折纸让小孩子在折纸的过程中学会思考，又能开发大脑！这样何乐而不为呢？手工折纸可以促进智力的发展。

每一种折纸，都是一种物体的空间造型。孩子在折纸时，想要完成某个图形，就必须动脑思考，积然后反复实践，使自己所折的形状符合实际物体的形象。折纸可以在一定程度上锻炼孩子的意志，培养孩子持之以恒的性格。因为折纸是一项细致的工作，需要按顺序地进行，否则就会失败。

在各种各样的折纸实践中，可以培养孩子们一丝不苟，不慌不忙，坚持到底的优良品质。

最主要孩子享受自己到劳动成果，当孩子自己成功地完成一个折纸造型会有成就感，从而增强孩子的自信心。

家长记得要多多鼓励孩子动手，还可以陪孩子一起折纸哦。

折纸是一项深受孩子们喜欢的手工劳动，同时也是一项手眼脑并用的益智活动，它源于中国，并长期来在中国的大地上广为流行，是我国民间流传下来的悠久艺术 历史 。

可以开发孩子的动手能力，现在孩子都是衣来伸手饭来张口，动手能力都是比较有限，多折折纸手部肌肉就会得到锻炼。也可以促进大脑发育，手部再运动的同时脑部也会更着运转。也可以激发孩子的思维，用自己的方式去解决遇到的问题。

孩子的兴趣是时常变动的不固定性的，可以根据他自身来选择一项适合他的兴趣爱好，不可强迫。只有热爱才能够走得更长远。

折纸的易处其实是很多的，在幼儿阶段开始学折纸可以 锻炼他们的小肌肉发展，小肌肉大肌肉的配合利用还有大脑的利用。

眼手协调能力。可以根据视频中学习折纸反复操作，由当初的不大相似是到后期的完美形成都是他们一点点努力的过程。

到后期一点点的演变，甚至可以独立模仿，自行创新互相结合形式来独立完成折纸 。每一项运动对于幼儿来说都会有新的收获，他们就像一张白纸，你慢慢的教他，慢慢的绘写。

好处特别多，可以增强孩子们的动手能力，还有思维能力，对于她们以后上小学也是有帮助的。

可以锻炼小朋友动手能力

美术与幼儿关系密切。在语主能力发展的同时，幼儿不仅尝试着通过线条和色彩向外界表达自己，手工制作更是幼儿向外界宣泄自己情绪的重要窗口。

所以手工课在幼儿园美术教育中是不可忽视的一部分，所以我园把手工课中的折纸纳入原本特色，它不仅是幼儿所喜爱，更能开启幼儿的“思维”，因为幼儿在动手的过程中，通过用眼观察，用脑思考，用双手参与活动以及完成一个造型或一个动作，都要反复朝廷训练。

通过这些训练，使幼儿手部的小肌肉群得到发展，并使手指和手腕配合一致，能协调发展生理学和心理学研究表明，手的活动，关系到脑的发育，因些，手的动作对发展思维起着积极的参与作用，苏联著名教育家苏霍姆林斯基有句名言:“儿童的智慧在他们的手指尖上”。

其道理就在于此折纸的要领就是点、线、面等几何要素反复组合，构成正方形、三角形、菱形等几何形体，这些形状在幼儿头脑中通过折纸的训练,就会逐步建立起来。

在这个过程中，每折叠一次，都是一种新方法的尝试，无论平面或综合性的形态的出现，一般都具有两个以上的折叠方向，多种变化的方法，这对训练幼儿抽象构成能力，培养幼儿造型能力也是很有效果的。

折纸能有效地促进幼儿产生积极幸福地情感。如教幼儿折的爱心，它不仅使幼儿知道正方形变成双三角形，再变回正方形，通过几次的折叠，最后变成了爱心形状，再让幼儿把自己亲手制作的爱心礼物送给他们的爸爸妈妈。

在此过程中，不仅培养了幼儿动手能力和学习兴趣，还让幼儿知道了我们要有一颗感恩的心以及自己亲手制作成的礼物的一种成就感，从而使他们产生种积极愉快的心情。

折纸可以培养孩子按步骤有顺序地认真做事的良好习惯，还可以培养孩子的观察力和注意力。

由于折纸的可塑性极强，所以通过折纸可以发展孩子的创造力、想象力和形象思维能力,好的折纸作品，如教幼儿折千纸鹤,造型优美生动，折叠过程中，孩子能潜移默化地受到美的教育培养孩子的审美能力。

在白纸活动中，每一个幼儿都不是一个孤立的个体，他们在折纸的过程中也要与同伴交往，帮助同伴解决困难，与同伴共同进步，这就无形中引导幼儿学会建立良好的社会人际关系，发展他们的交往能力，同时，也可以培养幼儿一些良好的品质，如:自信、乐于助人、勤奋好学等。

所以说折纸在幼儿美术教育中有着非常重要的作用，让我们多留点时间给孩子，使他们可以天马行空。

针对你的问题，我认为有两种可能，你可以看看：

1、女生害羞了，所以躲着你。这种情况呢可能是对方也有点好感，但毕竟认识不久，所以还在考虑中。

2、对方不喜欢你，你表白后她觉得很尴尬，所以躲着你。

我建议，无论是那种情况，你都应该再和对方聊聊，把事情弄明白，或者说你找一个中间人打听一下这个女生的意思，这样总比你自己乱猜要好。