男女恋爱表白小技巧学会把握时机最重要

1、亲密接触时。

试想一下，在与你的心上人产生肢体接触时，你的心情是怎样的？是不是非常地兴奋且喜悦？而在女生喜欢幻想的大脑中，男女亲密接触时，她完全能想到为爱鼓掌之类的事情，所以在亲密接触的时刻，女生容易幻想的心理就会被激发，这个适合表白很容易就能拿下！

2、傍晚途中。

人的精力是有限的，因此防备心也会因为时间的不同而出现差异，在黄昏到傍晚的时候，女生的戒备心刚好是一天中最低的时刻，这个时候向她表白，她往往不会顾忌太多有关男生的缺点，因此在傍晚途中表白无疑是很好的时机！

3、约会结束之际。

一次愉快的约会，会让两个人心情愉悦，心情好的时候，妹子自然容易答应你的要求，因此在约会结束的时候和女生表白，通常有着很高的成功率。这也是为什么很多情侣约会的夜晚，都不约而同地走向了宾馆。

4、惊心动魄间。

追女生不但要考验男生的情商，还需用男生的智商。许多恋爱咨询师都推荐“吊桥效应”的应用来向女生告白，这是因为人们会把由于环境因素引起的心跳加快和呼吸急促，错误地理解成心动的感觉！

因此男生约女生去坐过山车、大摆锤、摩天轮、鬼屋等地方，都是为了让女生产生惊心动魄的感觉，在那样的状况下表白也是十分恰当的时机。

不过在这个时间，总是少了一些浪漫的味道，因此可以通过一些安排，譬如鲜花、蜡烛、幽密的环境来烘托恋爱的氛围。

　作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的大班社会心情预报教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班社会心情预报教案1

　 活动目标：

　1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的情绪感。

　2、发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的互爱、互助情感。

　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　 活动准备：

　大电视一台，猴子玩具一只，背景图一幅，小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物，猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。

　 活动流程：

　引发兴趣—理解体验—发散思维—说心情—画心情。

　 活动过程：

　一、 与幼儿谈天气，引发兴趣，提出主题

　1、谈话

　师：“孩子们，告诉你们一个好消息，小鹿老师准备明天带大家去森林王国，好不好？”

　幼：“好、”

　师：“就是不知道明天的天气怎么样？”

　孩子稍微讨论…、、

　师：“我们怎样才能知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出天气预报）

　师：“那么天气预报是怎样播报的，谁能来模仿一下？”（鼓励幼儿大胆模仿，教师给予肯定。）

　师：“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好吗？”（视频天气预报）

　2、播报天气预报。

　提问：“刚才播报了哪几种天气情况啊？”

　3、你还知道哪些天气情况？（幼儿边说教师边出示天气图示、幻灯片）

　小结：天气情况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气情况了，给我们的生活带来了很大方便。

　4、明天到底是什么天气，让我们来看看天气预报（播报天气预报 晴天）

　师：“通过刚才的天气预报，我们知道明天是个晴天，孩子们，让我们一起出发去森林王国吧！（播放轻快音乐 拍手）

　二、 通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪

　1、配班老师（手偶）：“孩子们，欢迎你们来到森林王国，请欣赏森林王国的特殊节目—心情预报。”

　2、请配班老师播报心情预报：“小朋友们，大家好！我是森林电视台的主持人机灵，现在播报心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播报完毕，谢谢大家收看，再见！”

　提问：1、刚才的心情播报是怎么播报的？主持人先说了什么，又说了什么，最后说了什么？

　小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最后有礼貌的和大家说再见。

　2、那心情预报说狮子今天的心情怎样？

　3、为什么说狮子的心情是雨天？说明他的心情怎样？

　4、那还可以用哪些天气情况来表示？

　5、心情好呢，可以用哪些天气情况来表示？

　小结：小朋友说的真好，想出这么多可以表示心情的天气，老师希望我们小朋友每天的心情都是大太阳，好吗？可是今天狮子的心情是雨天，可能是因为什么事情呢？（引导、鼓励幼儿大胆想象，完整表述）

　三、 通过让幼儿议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、创造力，培养互爱、互助的情感

　1、师：“到底因为什么事让狮子的心情是雨天呢？我们一起来看看吧！”

　（教师展示狮子生病的幻灯片）

　提问：

　1、生病了，会是怎样的感觉啊？

　帮助、引导幼儿体验他人情感，可以说出自己生病时的感受。

　2、森林里的小动物听了这个预备后，会怎样做呢？

　引导幼儿充分发挥想象力和创造力，激发幼儿的互助互爱的情感。

　（教师展示小动物来看望狮子的幻灯片）

　师：“小动物听到了狮子生病的消息后，急急忙忙来到了狮子家，看到他孤孤单单的躺在床上真难受，看，小鸟、小兔子给狮子唱歌；（幻灯片）小松鼠、小绵羊给狮子跳舞；梅花鹿、小鸭子给狮子送来了礼物。你们说这时小狮子的心情会不会发生变化？”

　小结：小狮子看到有这么多朋友来看望它，关系它，很高兴，头也不疼了，身体也不难受了，心情就慢慢变成晴天了。

　四、 学说心情预报，体验成功的快乐

　师：“现在老师请你也当回主持人，预报一下你喜欢的小动物的心情吧！赶紧和你的小伙伴先说说吧！”

　请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。

　五、 画心情、说心情

　师：“孩子们，森林王国的旅行开心吗？（播放轻快的音乐）

　幼：“开心。”

　师：“森林王国的心情预报可真好，让每只小动物都开心快乐，那小朋友的心情怎么样？”

　幼：“高兴。”

　师：“那好，请你把此刻的心情或你喜欢的心情画出来吧！”

　师：“画完以后记得和小伙伴说一说自己在什么情况下会有这样的心情，好吗？”

　幼：“好。”

　师：“心情绘画现在开始吧。”

　 活动反思：

　我想从活动设计上和活动过程中存在的问题自我分析一下。

　1、本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让孩子投入到情景中去，更好的体验和感受各种变化的心情。

　2、活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了孩子的想象力和创造力。但对幼儿的语言表达能力方面的培养不是很好，应进一步加强。

大班社会心情预报教案2

　 目标：

　1．分析故事情节，培养想像力。

　2．理解他人的情绪情感，萌发互爱情感。

　 准备：

　用纸箱做的电视机一只，话筒一只，猴子木偶一个，背景图一幅，小鸟、小老虎、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭等若干，小动物心情图若干。

　 过程：

　一、引起兴趣

　1．电视里的天气预报是怎么播报的？

　2．请愿意模仿的幼儿播报天气预报；

　3．森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报，我们一起来听一听吧！(配班教师手拿猴子木偶，躲藏在电视机后播送：“各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人机灵，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。”)

　二、组织讨论

　1．心情预报说狮子今天的心情怎么样？

　2．“雨天”是指狮子的心情怎么样？为什么用“雨天”来表示？

　3．为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？

　4．刚才你们想了这么多原因，下面我们一起来看看究竟是什么事让狮子的心情是雨天。

　5．(出示狮子生病躺在床上的)请幼儿回忆自己生病时的感觉。

　6．森林里的小动物听到这一预报后会怎么做？(鼓励幼儿大胆想像、讲述。)

　7．(出示小动物，放在背景图上)我们一起来看看小动物们是怎么做的。

　8．狮子的心情会不会发生变化？为什么？

　三、情感教育

　1．心情预报节目太好了，这儿还有几位小动物的心情图，请你们来当主持人。

　2．出示心情图，请幼儿手拿话筒，站在“电视机”后面播报。

　3．刚才我们听了多种心情预报，你们最喜欢哪种？为什么？

　4．我们都喜欢晴天这种心情，可有时我们的心情不一定是晴天。什么情况下你的心情会不好？怎样才能让自己的心情变成晴天？

　四、画心情

　请幼儿画出此时的心情，并尝试描述自己的心情及原因。

　附：心情预报“各位观众，大家好，我是森林电视台的主持人机灵，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。”

　森林里的小动物每天都坐在电视机前收看心情预报，心情预报对它们来说非常重要。小动物们听到狮子的心情是雨天的预报后，都急急忙忙来到狮子家。原来狮子今天生病了，孤孤单单地躺在床上，真难受。小鸟、小老虎给狮子唱歌，小羊、小青蛙给狮子跳舞，小鸡、小鸭给狮子送来了礼物。狮子看到这么多朋友来看它，头也不痛了，身体也不难过了。狮子的心情慢慢变成晴天了。心情预报节目太好了，小动物们都喜欢它。

大班社会心情预报教案3

　 一、活动目标

　1、能认识并理解自己和他人的情绪情感以及原因

　2、学会恰当表达自己的情绪，并找到转移坏情绪的方法

　3、愿意分享身边的人对改善自己情绪的帮助，感受与人交往的意义

　4、养成积极乐观的性格。

　5、乐于探索、交流与分享。

　6、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　 二、活动准备

　经验准备：幼儿读过小猪和小象系列绘本物质准备：心情表情贴纸若干、绘本故事PPT三、活动过程（一）谈话导入师：小朋友们，大家还记得小象和小猪这一对好朋友吗？大；考吧。幼，师 网出处就在前几天，小猪画了它每天的心情预告表，他记录了每天发生的事情，但是不小心把对应的心情贴纸给打乱了，大家一起来帮帮他吧！

　教师出示表情贴纸以及发生的事件，让幼儿进行对应的连线，引导幼儿描述并思考原因。

　 小结：通过小猪每天心情预报的回放我们可以看到，周一时候的小猪是闷闷不乐的，因为这是一周上课的第一天，于是小猪给闷闷不乐的自己画了一个不开心的`表情，并在旁边用灰色的阴天来表示；周二的小猪心情晴多云转晴，因为喜欢的安安老师奖励了他一支漂亮的笔；周三小猪上学的时候发现弄丢了老师给他的那支笔，他大哭起来，于是周三就是黑沉沉的暴雨风气；周四小猪迎来自己最有兴趣的户外运动课，显得十分高兴，但是他在运动过程中不小心摔了一跤，他的心情从晴天变成了大雨天气，周五的时候小猪又快乐起来了，因为明天就是周末，他和小象约好了要一起出去游玩，我们可以看到小猪的心情预报表情旁边出现了一条美丽的彩虹。

　（二）绘制心情预报表让小朋友制作动手制作自己的一周心情预报，并与同伴分享交流。

　师：小朋友们都能够认识掌握自己每天的心情，并都能把他们描绘出来，这可真棒。大家都有自己的每天的心情预报表了，无论是晴天，还是多云天，暴雨天，或者是晴转多云，都是很正常的情绪。但是如果一周里面的心情是坏天气多过好天气的话，小朋友们可得注意了，因为坏天气如果一直不消失，可是看不到彩虹的哦。

　（三）一起去玩吧教师讲述绘本，感受故事情境师：小象和小猪约好星期六出去玩，他们正准备玩耍的时候，一滴雨珠"啪嗒"落在小猪头上。看到小猪高昂的兴致突然转向焦躁和绝望，小象展开一只耳朵为她遮雨。不过很快，雨中出现两条快乐的小蚯蚓，于是小猪和小象也要在下雨天寻找快乐。

　教师提问：为什么小猪不开心，为什么后面他又重新开心起来。帮助幼儿了解朋友的重要性，并分享周围的人为自己的心情都 提供了怎样的帮助。

　 小结：我们要正确对待自己的情绪，设法摆脱坏心情，重新使自己快乐起来。小猪有了小象在旁边一直鼓励帮助他，因为身边有许许多多爱自己的人，所以我们的生活可以看到美丽的彩虹。

　四、活动延伸鼓励幼儿坚持每天绘制自己的心情预报图并与爸爸妈妈进行交流分享，思考并找到让每天的坏心情变好的方法，培养积极乐观的心态。

　 活动反思：

　《心情预报》这个活动，源于孩子们对天气的研究，但并没有结束在此次活动上。因为在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动；在这个活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验、感受别人的情绪，并学会去帮助别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的能力，及老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。

大班社会心情预报教案4

　 活动目标

　1、能认识并理解自己和他人的情绪情感以及原因

　2、学会恰当表达自己的情绪，并找到转移坏情绪的方法

　3、愿意分享身边的人对改善自己情绪的帮助，感受与人交往的意义

　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　 活动准备

　经验准备：幼儿读过小猪和小象系列绘本

　物质准备：心情表情贴纸若干、绘本故事ppt

　 活动过程

　(一)谈话导入师：小朋友们，大家还记得小象和小猪这一对好朋友吗就在前几天，小猪画了它每天的心情预告表，他记录了每天发生的事情，但是不小心把对应的心情贴纸给打乱了，大家一起来帮帮他吧!

　教师出示表情贴纸以及发生的事件，让幼儿进行对应的连线，引导幼儿描述并思考原因。

　小结：通过小猪每天心情预报的回放我们可以看到，周一时候的小猪是闷闷不乐的，因为这是一周上课的第一天，于是小猪给闷闷不乐的自己画了一个不开心的表情，并在旁边用灰色的阴天来表示;周二的小猪心情晴多云转晴，因为喜欢的安安老师奖励了他一支漂亮的笔;周三小猪上学的时候发现弄丢了老师给他的那支笔，他大哭起来，于是周三就是黑沉沉的暴雨风气;周四小猪迎来自己最有兴趣的户外运动课，显得十分高兴，但是他在运动过程中不小心摔了一跤，他的心情从晴天变成了大雨天气，周五的时候小猪又快乐起来了，因为明天就是周末，他和小象约好了要一起出去游玩，我们可以看到小猪的心情预报表情旁边出现了一条美丽的彩虹。

　(二)绘制心情预报表让小朋友制作动手制作自己的一周心情预报，并与同伴分享交流。

　师：小朋友们都能够认识掌握自己每天的心情，并都能把他们描绘出来，这可真棒。大家都有自己的每天的心情预报表了，无论是晴天，还是多云天，暴雨天，或者是晴转多云，都是很正常的情绪。但是如果一周里面的心情是坏天气多过好天气的话，小朋友们可得注意了，因为坏天气如果一直不消失，可是看不到彩虹的哦。

　(三)一起去玩吧教师讲述绘本，感受故事情境师：小象和小猪约好星期六出去玩，他们正准备玩耍的时候，一滴雨珠"啪嗒"落在小猪头上。看到小猪高昂的兴致突然转向焦躁和绝望，小象展开一只耳朵为她遮雨。不过很快，雨中出现两条快乐的小蚯蚓，于是小猪和小象也要在下雨天寻找快乐。

　教师提问：为什么小猪不开心，为什么后面他又重新开心起来。

　帮助幼儿了解朋友的重要性，并分享周围的人为自己的心情都提供了怎样的帮助。

　小结：我们要正确对待自己的情绪，设法摆脱坏心情，重新使自己快乐起来。小猪有了小象在旁边一直鼓励帮助他，因为身边有许许多多爱自己的人，所以我们的生活可以看到美丽的彩虹。

　 活动延伸

　鼓励幼儿坚持每天绘制自己的心情预报图并与爸爸妈妈进行交流分享，思考并找到让每天的坏心情变好的方法，培养积极乐观的心态。

　 活动反思

　我想从活动设计上和活动过程中存在的问题自我分析一下。

　1、本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让孩子投入到情景中去，更好的体验和感受各种变化的心情。

　2、活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了孩子的想象力和创造力。但对幼儿的语言表达能力方面的培养不是很好，应进一步加强。

幼儿园大班语言活动教案集锦6篇

　作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园大班语言活动教案6篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班语言活动教案 篇1

　 一、 活动目标：

　1、 能围绕故事大胆地表述自己的理解和想法。

　2、 懂得微笑是快乐的传递。

　 二、 活动准备：

　1、 故事

　2、 一封信

　3、 轻柔的音乐

　 三、 活动过程：

　 （一）、导入：

　1、今天我收到了一封信，我们一起来看看，是寄给谁的？是谁写的？

　2、我们一起来听听，信里都说了些什么？（读信）

　3、小蜗牛为什么会给我们寄来这样一封信呢？我们一起来分享一个故事吧！

　 （二）、分段欣赏故事：

　提问：小蜗牛为什么着急？

　小蚂蚁是怎么样夸奖小蜗牛的？

　小蜗牛的微笑真甜啊！甜甜的微笑象什么呢？

　小蜗牛是用什么办法把它的微笑送出去的？

　朋友们看到了小蜗牛的微笑，心情会怎么样？

　小结：微笑真是一样好东西，小蜗牛用自己的微笑给朋友们传递了快乐。

　 （三）、完整欣赏故事：

　我们再来完整地听一遍故事。

　1、提问：

　小蜗牛为什么会给我们寄来这封信？（小蜗牛想把它的快乐传递给我们）

　当你看到小蜗牛的微笑的时候，心情怎么样？

　小结：微笑是发自内心的，只有心里快乐，微笑才能把快乐传递给朋友。小蜗牛就用自己的微笑把快乐传递给了我们。

　2、讨论：

　（1）、你什么时候最快乐？（可用故事中的情节提示孩子，如大象帮助朋友盖房子等）

　原来帮助别人不仅能使别人快乐，也会使自己快乐。快乐了，我们就会微笑，就可以把我们的快乐传递给朋友们。

　（2）、你想怎样让别人感受到你的微笑呢？

　3、让我们把我们最美丽的微笑送给在这里的每一位老师，把我们心中的快乐传递给他们！

　 附：故事《微笑》

　森林里住着许多动物，有鼻子长长的大象、爱劳动的小蚂蚁、爱爬树的小猴子……它们都是好朋友，都非常愿意帮助别人。小鸟喜欢为朋友们唱歌，大象能为朋友们盖房子，小兔愿意为朋友送信……只有小蜗牛很着急，他只能在地上，慢慢慢慢地爬，别的什么也干不了。

　一群小蚂蚁抬着西瓜走过小蜗牛的身边，小蜗牛抬起头向着小蚂蚁们甜甜地微笑。小蚂蚁们也对小蜗牛微笑，并说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我们真快乐。”

　小蜗牛听了，想：“对呀，我可以对朋友们微笑，把我们快乐传递给他们。”可是小蜗牛又为难了：“怎么样让朋友们看到我的微笑呢”

　小蜗牛想啊想啊，想了一整个晚上，终于想出了一个好办法。第二天，他把很多封信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家，看到了它的信，我们真快乐！”

幼儿园大班语言活动教案 篇2

　 活动目标：

　1、大胆交流自己做过的梦，体现分享的快乐；

　2、感受散文诗的优美意境，尝试创编不同的简短诗句。

　 活动准备：

　1、散文课件；

　2、梦姐姐娃娃；

　3、小花篮。

　 活动重难点：

　1、猜猜小动物会做一个什么样的梦呢？

　2、梦姐姐送给你什么颜色的花，你做了个什么颜色的梦，梦见了什么呢？

　 活动过程：

　一、活动导入

　★价值取向：创设睡觉的氛围，激发幼儿大胆交流做过的梦的欲望。

　1、PPT出示汉字——花篮师：认识这两个字吗？

　2、出示实物花篮师：真棒，是花篮。看！我这有个花篮，漂亮吗？猜猜是谁的花篮？

　3、出示PPT——梦姐姐（配合节奏拉上窗帘）师：这是梦姐姐的花篮。梦姐姐在干吗啊？嘘……我们轻轻的，别吵醒了梦姐姐的美梦。

　4、说说我的梦师：每个人都会做梦，你们做过些什么梦呢？和大家一起来分享下吧。

　经验提升：我们每个人都会做梦，有时会做美梦，有时会做恶梦，这是很自然的生理现象。

　二、欣赏散文

　1、梦姐姐和她的花篮——课件第一段师：梦姐姐要和大家一起来分享几个美丽的梦，我们一起来听听吧。

　★价值取向：通过课件、音乐起到感受散文优美意境的作用。

　2、小黄鸡的梦——课件第二段师：小黄鸡正靠在妈妈身边香甜的睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵**的花。于是，小黄鸡做了一个金**的梦。猜猜它会做一个什么样的梦呢？

　★价值取向：分段理解散文，为交流与创编铺垫。

　3、小青蛙的梦——课件第三段师：小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵淡绿的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦。（引导幼儿一起说）绿色的梦是怎样的呢？

　4、鹦鹉的梦——课件第四段师：鹦鹉用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花，于是，鹦鹉就做了一个红色的梦。（引导幼儿一起说）红色的梦里会有什么呢？

　5、完整欣赏师：梦姐姐的花篮真神奇，会让小动物们做各种各样颜色的美梦，让我们一起分享下小动物们的美梦吧。

　小动物们做了这么美的梦，心情会怎样啊？

　★价值取向：完整欣赏散文，感受散文的优美，体验做美梦的心情。

　三、小朋友的梦

　师：梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子比小黄鸡、小青蛙和鹦鹉可爱多了，所以她总是把最美的梦送给孩子们。你们想不想做一个很美很美的梦。

　现在，美丽的梦姐姐就要来啦，让我们闭上眼睛，看看她会送你一朵什么颜色的花，那么你会做一个怎样的梦呢？（引导幼儿闭上眼睛，教师将花送入幼儿手中）哇，天亮了，梦姐姐送给你什么颜色的花，你做了个什么颜色的梦呢？

　★价值取向：尝试用"梦姐姐送给我一朵X色的花，我做了一个X样的梦。我梦见……"语句表述。

　四、活动结束和同伴、客人老师分享自己的美梦。

　★价值取向：能自然大方地向他人交流表述。

幼儿园大班语言活动教案 篇3

　 活动目标

　1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。（重点）

　2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。（难点）

　 活动准备

　1、背景音乐、《老鼠嫁女儿》故事幻灯片。

　2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪、头饰、花轿。

　 活动过程

　一、音乐导入激发兴趣。

　1、欣赏喜庆音乐，教师提问。

　师：“小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉？什么时候会用这个音乐？”

　（如：过年、开业、结婚等。）

　师：“那今天会是谁的婚礼呢？”

　2、出示花轿。

　师：“小朋友们看这是什么？是干什么用的？轿子里的新娘会是谁？”

　师：原来是老鼠家里要办喜事，有个女儿要出嫁，这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢？

　师：“老鼠新娘说，她要找一个世界上最强的新郎，小朋友们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新部？”提出问题，引导幼儿想想。

　二、倾听故事，理解内容。

　1、教师借助幻灯片，讲述故事。

　师：“老师今天给小朋友们带来了一个非常好听的故事，新郎就藏在故事里。”分段讲述故事。

　2、设计如下提问：

　老鼠新娘不知道嫁给谁，老属夫妇是怎么商量的？

　老鼠夫妇都找了谁？太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫味，它们对老鼠夫妇说了什么？最后鼠新娘为什么要嫁给猫味？到了猫咪家后发生了什么？

　3、幼儿讨论，教师小结。

　师：“你认为谁是最强的新郎？为什么？”

　小结：世界上没有谁是最强的，每个人每个事物都有自己强的一面和弱的一面。

　三、完整欣赏，学说童谣。

　1、师；“小朋友们，老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣，我们来听一听。”

　2、幼儿根据，学说童谣。

　3、师：“你觉的哪一句最有趣，是怎么说的？请小朋友们选择角色，分别学习他们与鼠女的对话。”

　4、幼儿随教师朗读，加深对童谣的理解。

　四、交流讨论明白道理。

　1、理解童谣的内涵

　师：老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了，他们会怎样？（会哭，会很伤心）为什么他们会非常伤心呢？因为每个爸爸妈妈都会非常爱自己的孩子的，老鼠爸爸妈妈为什么还要把女儿嫁给猫呢？（因为他们太糊涂）是不是最厉害的人就一定能当新郎呢？

　2、总结交流

　教师小结：小朋友们，我们以后可不要像鼠女一样，遇到事情要多动脑筋，要有主见

　 五、延伸。

　请小朋友回到家把童谣说给爸爸妨妈听，并讲一讲其中的道理。

　 课后反思

　《老鼠嫁女儿》这本有趣的书本里，说的是老鼠夫妇给女儿选婿的故事，小朋友对故事非常感兴趣，回答问题也比较积极，活动气氛非常活跃。在《老鼠嫁女儿》第二阶段的活动过程中，我把故事换成了童谣，让幼儿用童谣的话展开表演，丰富更多情节。引导幼儿设计道具分角色排练表演故事。让幼儿在游戏学，动中说，动静结合，并在愉快的活动中亲身体验各种事物相互制约关系。但因为故事讲述太多，所以在表演中出现了孩子只会表演而不会说的问题。

　在以后的课堂中，怎样引导幼儿深入了解主要内容并表演好，是需要我不断地学习和探索。

幼儿园大班语言活动教案 篇4

　 活动目标：

　1、感受故事里小凯的成长，自己尝试独立地故事。

　2。理解故事内容，能体会小凯和妈妈的不同感受。

　 、准备：

　小图书人手一册、小字卡、大图书、大字卡

　 活动过程：

　一、谈话导入：教师与幼儿交谈，你晚上是自己一个人睡还是和妈妈一起睡觉？

　二、自由阅读

　（一）出示大图书，交代故事名称，介绍故事中的人物。这天晚上，小凯和妈妈之间会发生什么故事呢？

　（二）幼儿有序取书，自由结伴阅读。

　（三）幼儿讲述自己看到的内容，从人物的表情中大胆猜测可能发生的事情，讨论分析。

　（四）教师播放CD，幼儿欣赏完整的故事。

　三、大图书阅读

　（一）教师带领幼儿集体阅读大图书，学习理解故事内容。

　（二）播放CD，幼儿再次完整欣赏故事。

　（三）教师让幼儿试着讲一讲这个故事。

　四、交流讨论

　（一）你有过害怕的时候吗？式什么事情让你害怕？

　（二）如果你碰到害怕的事情，你会怎么办？幼儿大胆讲述，教师作适当引导。

　附故事故事：《小凯的夜晚》

　晚上，妈妈躺在她的大床上睡着了，小凯躺在自己的小床上怎么也睡不着。

　“妈妈，妈妈！有什么东西正绕着房子跑呢！”小凯喊着。妈妈听了听，说：“那只是刮风的声音嘛。”

　“那我能不能到你的床上去睡呀？”小凯问。 “不行，你长大了，应该自己睡。”妈妈翻了个身，又睡了。

　小凯听着外面的风声，又喊了起来：“妈妈，妈妈！好像有人在噼啪噼啪地走路，说不定屋顶上有小偷呢！”

　妈妈拉开窗帘，说：“看，那只是树枝在啪啪地敲打窗户，快睡觉吧！”

　“那我能不能到你的床上去睡呀？”小凯问。

　“不行，你长大了，应该自己睡。”妈妈说。

　又过了一会儿，窗外响起了“嘀嗒嘀嗒”的声音。

　“妈妈，妈妈！”小凯又叫了起来，“不好了，雨把窗户打开了！”妈妈又起来了，她重新关好窗户。

　“那我能不能到你的床上去睡呀？”小凯问。

　“不行，你长大了。应该自己睡。”妈妈说。

　小凯又躺到了床上，他已经很困了，慢慢地闭上眼睛，很快就进入了梦乡。清晨，早起的鸟儿们叽叽喳喳地叫起来了 “丁零零！丁零零！”闹钟响了。但是，妈妈和小凯谁也没有听见。

　因为，他俩都睡得太香啦！

　大班语言《月亮姑娘做衣裳》2套公开课视频+有声PPT课件+配套教案和反思幼儿园班本课程《柚子之韵》课件PPT主题故事教学活动

幼儿园大班语言活动教案 篇5

　 文本解读:

　这是一个纯粹的童话,一本关于家的图画书,一个温馨的香气四溢的故事。

　 活动目标 ：

　1．认真阅读绘本《云朵面包》，享受阅读的快乐。

　2、感受温馨的力量,体会云朵面包中蕴藏的神奇的味道、爱的味道。

　3、在阅读中掌握“猜一猜“、“重视图画细节”、“展开丰富想象”等阅读图画书的方法，能够简单推理后续故事内容。

　 活动准备：

　经验准备： 熟悉绘本，预设关键性问题提问，了解图画书细节

　物质准备: ppt ,公交车教具

　 活动过程：

　一、揭示绘本名字，激发幼儿兴趣

　1、小朋友们你们一定吃过面包吧！你们喜欢吃什么口味的面包呢？

　（学生自由分享）

　有一种面包你们肯定没吃过，它就藏在一本书里。是什么呢？

　2、读书名：读了书名，你想知道什么呢？

　嗯，我也很想知道啊！我也很好奇啊！

　5、再看看封面：在封面上，你还看到了什么？

　是呀，书的封面就像书的眼睛，小猫和云朵面包之间会发生怎样的故事呢？

　我们赶快去读一读吧！

　（出示图）这座屋子里住着小猫一家天空阴沉沉的,屋外的小树枝上挂着 窗户的玻璃上有 透过窗户,看到谁睁开了一只眼睛 旁边睡着的是谁

　ps: 有时间的话，阔以去做简单的作者及摄影简介，开拓幼儿眼界。

　介绍作者:韩国的白嬉娜阿姨创作这是她用手工布艺,剪纸拼贴等技法创作的美丽的想象故事哦

　介绍摄影:金乡寿,他把雨天的照片排得异常生动,让大家想起在雨中玩耍的感觉

　二、走进绘本，品尝“云朵面包”的丰富味道。

　1、出示课件：清晨，我从梦中醒来，睁眼一看，窗外正下着雨。

　（看图：哪一个是我？你怎么知道的？）

　2出示PPT课件，引导孩子观察细节，猜一猜，想一想，逐段分享故事。

　3故事中情景预设：感受爱的主题

　孩子们，现在你就是那位猫爸爸，挤在那辆像盒子样的公交车里，眼看着公交车蜗牛一样慢吞吞地一寸一寸地挪着，你什么心情？（难受，饿，烦躁，巴不得立刻飞起来……）

　就在你又饿又累又烦的时候，突然你们看到两只小猫从天而降，叫着“爸爸！”，递给猫爸爸一个面包。兔子阿姨惊得睁大了眼睛，山羊叔叔看着猫爸爸，满脸羡慕。爸爸呢，你觉得他会怎样？

　爸爸就是在大家的无比惊讶、无比羡慕的眼神中接过了孩子们冒着风雨送来的云朵面包。轻轻地咬了一口，对于爸爸来说，这云朵面包是什么味道呢？

　句式：云朵面包是什么味道。（神奇的味道，感动的的味道，甜甜的味道，孩子们和妻子的爱的味道。）

　是的，对于爸爸来说，这云朵面包是爱的味道，是家的味道！

　Ps: 预设性课程，做一些预备的关键提问，同时注重孩子的课堂反应，生成性一些问题。

　 三 活动延伸：新的《云朵面包》，新的味道。

　云朵面包的味道可真是说不尽，道不完。云朵面包更多精彩的味道，等着你来创造。刚才可能又有一些云朵面包从小猫家飞了出来，谁看见了？谁也吃了云朵面包？又发生什么故事呢？

　请把你想象到的新的云朵面包的故事画成画，再配上文字，下一次读书会，我们就来品尝你的云朵面包，好吗？

幼儿园大班语言活动教案 篇6

　 活动目标

　1、了解故事内容，理解“拥抱、欺负、”等词语，能用连贯的语句表达自己对作品的理解和想法。

　2、能仔细观察，认真倾听，生动表演。

　3、知道知错能改，体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的友谊。

　 重点难点重点：

　体验大熊的情感变化过程。

　难点：体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的友谊。

　 活动准备

　1、课件《大熊的拥抱节》。

　2、音乐

　 活动过程

　一、快乐拥抱，情感导入。（播放欢快的音乐）

　师：这个音乐多好听啊，老师今天特别想拥抱一下小朋友，谁愿意来和我抱一抱。

　提问：

　1、你为什么愿意和老师拥抱？拥抱的时候，你感觉怎么样？

　2、平时你可以和老师拥抱还能和谁拥抱啊？

　二、欣赏故事，理解内容。

　1、出示片头

　师：森林里有个节日叫拥抱节，在这个节日里会干什么呢？我们一起来看一看。

　提问：小朋友，谁也来过拥抱节？

　2、观看第一段

　提问：

　（1）拥抱节是一个什么节日？（和谁拥抱就表示他就是你的好朋友，这就是拥抱节。）

　（2）这是什么？100是什么意思？

　（3）如果你过拥抱节，你想和多少人拥抱？想想你的家人、朋友还有你的同伴。

　师：如果能拥抱这么多的人真是一件美好的事。大熊说它要和100个朋友拥

　抱，它的愿望会实现吗？继续看动画。

　3、观看第二段

　提问：

　（1）大熊拥抱到朋友了吗？（没有）

　（2）你猜猜为什么小动物都不愿意和大熊拥抱呢？

　师：因为拥抱是需要理由的，刚才小朋友说了，自己的家人还有好朋友，平时对别人做了好事情，那么这个人肯定是愿意和你拥抱的，是吧？到底是什么理由，那三个小动物都不愿意和他拥抱，继续看。

　4、观看第三段

　提问：

　（1）小兔是因为什么事不愿意和大熊拥抱？红狐狸和袋鼠哥哥又是因为什么事呢

　（2）你和朋友之间做过伤害对方的事吗？

　师：原来大熊做了伤害小动物的事，所以小动物都不愿意和他拥抱。

　5、观看第四段

　师：小朋友，我们好像都有伤害别人的时候，可是拥抱节里很想拥抱他怎么办呢？我们看大熊会怎么办。

　提问：大熊做了伤害小动物的事，接下来你猜小动物会怎么样？

　6、观看第五段

　师：虽然大熊伤害了他的朋友，小动物们还是去看大熊了，原来，这就叫原谅。看看，是不是原谅他了。

　提问：

　（1）在这一段里，你看到了什么？

　（2）大熊又哭了，大熊第一次哭为了什么？和朋友拥抱后，大熊哭是为了什么？

　（3）原来大熊伤害了小动物，现在他决定改变自己，他的改变会和原来有什么不一样呢？他会怎么和小动物相处呢？

　三、温情拥抱，情感升华。

　师：你看，大熊和朋友拥抱的时候因为感动而哭了，小动物因为学会了宽容和原谅所以愿意和大熊拥抱，原来拥抱除了快乐还有别的意思，平时我们也做过伤害别人的事情，或者别人伤害了我们，这一次，让我们再和你的朋友紧紧拥抱一次，在朋友的耳边轻轻说一句悄悄话，如果你曾经伤害了朋友，你该说什么？如果别人曾经伤害了你，你又该说什么？你还可以和客人老师紧紧拥抱，你该说什么呢？让我们的客人老师也紧紧地和我们的小朋友拥抱吧！来吧，拥抱节开始了！（播放背景音乐）

　 活动总结

　通过这个活动，让孩子切身体会跟别人拥抱的感觉，以及对朋友同伴以及身边所有的亲人的宽容，让他们明白善良以及宽容。知道知错能改，体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的友谊。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？以下是我精心整理的《快乐心情》大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《快乐心情》大班教案1

　 设计意图

　我们拥有好的心情，会让我们多一点笑容而改变形象，而我们的笑容就像快乐的信使，能照亮所有看到它的人。一个笑容就像穿过乌云的太阳，一个笑容能帮助他们了解一切都是有希望的，世界是有欢乐的。于是，我设计了幼儿心理健康教育活动《让我们拥有快乐的心情》，旨在让幼儿从小学会保持较好的情绪，激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿快乐生活的良好情感。

　 活动目标

　1、在教师的引导下能了解自己的心情，学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　2、引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法，激发幼儿乐观向上的生活态度。

　3、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的情绪，并积极地寻找各种调节情绪的方法。

　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　 活动准备

　1．了解孩子的情绪状态。请几个情绪好的和不太好的孩子说说自己的心情。

　2．准备小镜子、水彩画笔、纸、音乐带、“晴”和“阴”的图标。

　 教学重点、难点

　引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。

　 活动过程：

　一、看脸蛋，说心情

　老师微笑着面对孩子：“孩子们，你们知道老师现在的心情怎么样吗？”“你是怎么知道的？”

　师：对呀，我的心情真的很好。你们想知道为什么吗，因为早晨活动时，很多小朋友学会了编织和绣花，我很高兴。一个人的心情怎样，往往能从他的脸上看出来。

　师：现在就请小朋友看看你身边的好朋友，他们的心情怎样？谁来说说？

　（老师愉快的情绪感染了孩子们，把他们带入了一个轻松的氛围。）

　二、照镜子，画心情

　师：你们的眼睛真亮，能看出谁的心情好，谁的心情不好。那你自己的心情怎样，你能看到吗？现在就请小朋友们看着镜子里的你，用笔画出你的心情。

　小组活动：幼儿到旁边的桌上去照镜子，画心情。

　（照镜子，看自己的表情，是一件很有趣的事情，有些孩子在画脸蛋时，挤眉弄眼的神态非常有趣。）

　三、看图像，说心情

　师：你们的脸蛋画好了，让好朋友看看你的画，猜猜你的心情吧。

　师：你的好朋友猜对了吗？请告诉他，你因为什么事情而高兴（心情不好）。

　（孩子们的画虽然不太规范，但能表达他们的心情。看画像的过程中，许多孩子都笑了，交流是一件快乐的事。）

　四、看图标，找位置师：

　你们画了自己的心情，老师也画了两幅图，看看是什么。如果用它们来代表心情，应该是怎样的？如果你的心情像阳光一样灿烂，就请站到“晴”的图标上，如果你的心情像阴天一样灰暗，就请站到“阴”的图标上吧。

　（这个环节特别热闹，站在“晴”图标上的孩子比较多，虽然有些挤，但却不乱。）

　五、说心事，帮一帮

　老师请站在“阴”图标上的孩子说说自己的心事。

　晔晔：妈妈昨天在学校住，没回家，我很难受。

　濛濛：乐老师说，早上五点起来可以看到小露珠，可是我起晚了，没看到，所以不高兴。

　跳跳：我想买迷宫书，可妈妈不帮我买，我很生气。

　溜溜：昨天我在街上看见了石屹，我叫了他，可他不理我，我很难过。

　师：（面对站在“晴”图标上的孩子）让我们一起来帮助他们吧！让他们也快乐起来。谁来帮助晔晔，使他高兴起来？谁能使跳跳快乐起来？……

　师：溜溜、跳跳……他们都露出了开心的笑脸，我们也请他们站到“晴”的图标上来好吗？

　（此时此刻，所有的孩子都露出了可爱的笑脸，孩子们感受到了关心、帮助别人的快乐，也感受到了被别人关心的快乐。）

　六、想一想，说一说

　师：你们说说，怎样才能有一份好的心情，你们有哪些方法能保持愉快的心情。

　幼1：我心情不好的时候，我就看喜欢的动画片。

　幼2：我心情不好的时候，就吃一点小零食，很快就好了。

　幼3：我心情不好的时候，就去找好朋友玩玩，这样很快就高兴了。

　（孩子们之间进行交流，会轻松地接受别人的信息。尽管孩子们的回答五花八门，我都给予肯定事指点。）

　放松活动：律动《小机灵之歌》。

　师：小朋友们都喜欢一休吗？为什么喜欢他呢？那我们想不想象一休那样，聪明、勇敢、爱帮助别人，所以他天天都快乐。

　（在快乐的旋律中，所有的孩子都张开了笑脸，随着音乐一起舞蹈，老师也融入其中，希望他们记过都胡阳光般灿烂的笑容。）

　 活动反思

　教学活动中，力求贴近幼儿实际，从幼儿真实的生活体验中选取学习材料、引发真情实感，进行真实的情感交流，引导幼儿说真话，抒真情，正确对待烦恼。通过情境的创设，调动幼儿的积极性。

　让幼儿通过学习反思自己的生活，学会自己观察，发现生活中的快乐。基于这一教学目标，教学时我没有强调快乐的含义，而是让幼儿结合自己生活中的事例谈谈生活中感觉快乐的事，从而让幼儿明白，只有带着一颗快乐的心情，观察生活，体验生活，才能发现生活中的快乐，使自己快乐成长。

《快乐心情》大班教案2

　 活动设计背景

　现在的孩子大多都是独生子女，他们"以自我为中心"的性格明显展露，这时，关注幼儿的心理健康显得尤其重要。因此，我设计了幼儿心理健康教育活动《快乐心情》，目的在于通过活动，让幼儿懂得开心快乐的情绪才会让我们健康成长，而生气、伤心并通过寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪，使自己保持积极向上的健康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生矛盾时，他们会产生很强的挫折感，因此，对幼儿进行心理健康教育是十分必要的。

　 活动目标

　1、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的情绪，并积极地寻找各种调节情绪的方法。

　2、激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿快乐生活的良好情感。

　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 教学重点、难点

　引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。

　 活动准备

　1、《轻 音乐》、《幸福拍手歌》、《欢乐的跳吧》

　2、心情课件

　3、心情卡片、不同表情的心情树

　4、小黑人、小红人

　 活动过程

　一、轻松活动 ——营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)

　伴着轻缓的'音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。

　老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服!”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我!我，是个快乐的孩子!”(请大家睁开眼睛)

　二、 心理测试游戏《快乐心情》

　教师告诉幼儿这里有两棵心情树，如果今天开心的小朋友就拿一个开心果贴在开心树上，不开心的小朋友就拿一个烦恼果贴在烦恼树上。

　幼儿自由选择心情果，分别贴在心情树上。

　小结：教师与幼儿一起观察今天幼儿测试心情情况。

　三、出示课件

　(设问想象)

　1、师：小朋友看海绵宝宝怎么了(PPT播放海绵宝宝不开心的)

　2、师：它为什么不高兴

　3、师：小朋友有没有不开心的时候

　4、师：不开心的时候有什么感觉

　5、师小结：当我们不开心的时候，小烦恼就会在我们的心里捣乱，让我们不开心、吃不香……、。(PPT出现小黑人)

　6、师：用什么办法让自己开心起来呢幼儿自由讨论。为同伴解决烦恼。(启发幼儿用各种办法。)

　小结：人人都会有不开心的时候，如果你碰到不高兴的事了，可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、安慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。如果我们保持开心的心情，就会变得快活，身体也就更健康。

　四、出示课件

　出示课件《美羊羊与灰太狼》，让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的快乐。

　五：游戏《开心扭一扭》

　——尝试合作、体验合作的快乐。

　1、游戏规则：(一起说)一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，两个小人抱一抱，今天你真棒!三个小人手拉手，我们都是好朋友。

　2、幼儿游戏。老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。

　3、“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉”

　4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友

　六、音乐活动《开心乐园》

　教师带领幼儿去《开心乐园》跳舞，一起体验跳舞给大家带来的快乐。幼儿与老师一起跳起来吧。

　七、心理测试

　幼儿选择“心情果”表示自己的心情。并把自己开心的心情用抱一抱，说一说等方法表达给客人老师，爸爸妈妈。

　八、幼儿唱《幸福拍手歌》自然结束活动。

　教学反思

　1、活动中预设了孩子对问题的理解，依照《纲要》，了解心理健康活动中，应注意让孩子进行体验，感受、交流。

　2、对幼儿发展的反思，孩子在活动中能感受到被尊重，理解，并用不同颜色的心情果表达自己的心情，大胆说出自己的不开心，在交流中了解不良情绪对身体是有害的。在游戏中和同伴分享快乐，知道有好的心情才会让子自己变得快乐!快乐才会健康成长。

　3、对教师专业发展的反思，老师在活动中，坚持“教师在前、幼儿在后”的教学原则，把教学目标的要求分解成若干细小的层次，分散到各个具体的活动中，形成一个循序渐进的教学活动，使教学重点得以巩固，教学目标得以实现。

　(1)、谈话法：例如：围绕什么事让你很开心进行谈话，引导幼儿体验不同的情绪对自己的影响，为突破重难点做好准备。

　(2)、讨论法：教师引导幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案。如：在活动中，请小朋友们分组讨论：怎样可以让不好的情绪好起来呢通过讨论，引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法，培养幼儿乐观向上的生活态度。

　4、、对活动效果的评析。

　(一)导入部分：运用祈祷文，让幼儿在轻松的氛围中感受老师与父母的爱。激发幼儿参与活动的兴趣。

　(二)展开部分：

　1、通过心理测试游戏，让幼儿投放心情果了解幼儿今天的心情是否开心。

　(1)鼓励幼儿为自己投不同的心情果。

　幼儿人手一个心情果，为自己投上不同心情，了解幼儿对不同情绪的感知。

　(2)与幼儿一起看心理测试结果，通过提问：你为什么喜欢这个开心树等问题让幼儿明显感受到快乐的情绪是受到所有人喜欢。然后通过提问：你有笑得这么开心的时候吗什么事让你这么开心等问题引导幼儿谈一谈自己的经验和感受，让幼儿对自己的情绪有初步的了解。

　(3)引导幼儿看课件，通过这种比较权威的解释来帮助幼儿了解不同情绪对人们的影响。更重要的是，在这一环节中，我希望幼儿了解情绪并没有绝对的好与坏，哭是不良情绪，如果运用得当，也是人们排解压力的方式。

　4、 这节课是我参加一次大赛准备的，为了能使本次活动得教学目标真正在活动中实现，我至少上了5次，每一次都会有一些收获和反思，面对不同的孩子，我总结了不同的提问方式，应对措施，不断的创新教学方法，最终让自己受益匪浅，让我深刻的体会到反思--实践--在反思---实践，会让自己更加成熟和进步!!!

《快乐心情》大班教案3

　设计背景

　本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。

　活动目标

　1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

　2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。

　3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。

　重点难点

　活动重点：大胆表达自己的情绪

　活动难点：尝试想办法保持好心情

　活动准备

　1、心情火车六列，

　2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，

　3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。

　4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。

　活动过程

　一、说说演演

　导入："老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。 出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。

　1、你们什么时候也会笑

　2、你们会学一学她笑的样子吗还可以用什么来表示高兴

　出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。

　3、猜猜她为什么哭怎样让她自己变的开心了呢

　4、你们什么时候也会哭(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，

　二、画画讲讲

　1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

　2、 和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。

　三、延伸活动

　把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。

　教学反思

　在“快乐心情”一研的活动中，我最初的选题是“看得见的情绪”;而且，前期也精心准备了六种情绪及六种情绪的表情魔方，如“高兴、兴奋、悲伤、愤怒、害怕、烦恼”等。当我在中班通过试教后，感觉情绪似乎太多，太复杂，不容易把握。孩子们也难以接受太复杂的表情，只有“高兴”与“生气”比较接近他们的年龄特点和生活经验。同时，我想引导孩子正面的心理健康发展，要想想快乐的事情，所以选题为“快乐心情”。

　我们小朋友就要离开幼儿园变成一个小学生，在以后的学习和生活中还会遇到许多困难，发生许多不开心的事。我想教育孩子要想办法让自己保持一个好心情。我在游戏中设计了一个“开心枕”，让孩子们亲亲、抱一抱，相互传递。也是让孩子能够在游戏中感受快乐，安抚不开心的情绪。孩子们比较认同，也欣然接受。当“快乐宝贝”音乐响起时，我们一起舞动起来。我感受到孩子们此刻是快乐的，我想我此次引导他们有一个快乐心情的目的达到了。

近日，有网友发微博称，24日辽宁广告职业学院发生火灾。一名大一男生向师妹坦白，燃放烟花导致校外玉米地起火。天气干燥，火势迅速蔓延。幸运的是，没有人员伤亡。但是那个女孩最后没有出现。

一、如何向心中的女神表白？

1表白要在对方心情好的时候。

表白成功与否，很大程度上取决于对方的心情。如果对方心情不好，处于悲伤的状态，就会变得难以接受别人。因此，英国婚姻情感学家建议，在表达感情之前，最好和对方一起开心放松一下。你可以玩游戏或者看风景。双方在一起活动后，心理相似，心情基本一致，表达感情时更容易理解对方。

2靠近对方的身体。

美国心理学家发现，人的情绪与距离密切相关。一般来说，人与人交谈时的“安全距离”是12米。超过这个距离，说明你们已经很近了。所以，表白的时候要靠近对方，45cm左右，让对方从心理上感觉到你们的关系不一般。另外，你们之间不要有任何隔阂。心理学家做过一个实验。男女之间有桌的时候，表白不容易成功。

3选择一个浪漫而陌生的环境。

在陌生的环境中，人们通常会变得兴致勃勃，容易接受新的话题。所以经常改变约会时间、地点、方式会让对方觉得新奇。另外，表白的时候，周围最好有柔和的光线，在清晨的光线，夕阳的余晖，如水般柔和的月夜，或者灯光优雅的房间，都是有优势的。

4告白的时候最好放点背景音乐。

美国性学家研究发现，音乐是表达自我的最佳方式，很少有人会在一首温暖美好的情歌面前关闭心扉。当人们希望与他人建立亲密关系时，音乐等非语言因素有助于建立相互的安全感和确定感。

第二，胜利的告白

此时此刻，我最想你。让云朵带给你满满的祝福，点缀你甜蜜的梦。祝你情人节快乐。

虽然我不能陪你度过这个情人节，但我会用我对你的爱浇灌这支红玫瑰，用当晚的明月送给你。祝你情人节快乐！

你们在一起很开心。不管你接受与否，我真的爱你。你是我雨后的阳光，冬日里温暖的海洋！祝你情人节快乐！

当我想你的时候，我的心情是如此温柔，它是一条冻结的断溪，它是蜡烛上闪烁的火焰。想你的时候想告诉你一句情人节快乐！-我爱你！

世界因为你的存在而变得如此美好，生命的光辉因为你的参与而变得更加绚丽多彩！让我们珍惜这份爱，携手永远走下去！节日快乐！

温馨提示:浪漫告白的方式有很多种，但想要告白成功，首先要了解对方的喜好并投其所好，成功率自然会高。或者做一些甜蜜的小事温暖她的心，久而久之她也会被你感动。