中班教案

　作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的中班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

　课题名称： 落叶飘飘。

　 课题目标： 1、复习秋天的基本特征。2、了解多种树叶的名称、形状。3、培养幼儿的想象力及语言表达能力。4、简单掌握树叶印画的基本技巧。

　 课题重难点：

　了解并讲出树叶的名称及形状。

　 课题准备：

　多种树叶若干、树妈妈范例、白纸、颜料、画笔等。

　 课题流程：

　 一、开始部分

　谈话：秋天来了，我们都换上了毛衣、毛裤、保暖裤等；树上的叶子开始变黄，变红。秋风一吹，树叶纷纷飘落下来。今天，老师给你们捡来好多落叶，我们一起来和这些落叶交个朋友，好吗？

　 二、基本部分

　1、老师从地上依次捡起各种落叶，一一让幼儿讲出树叶的名称及形状。如：枫树的叶子变红，像手掌；白杨树叶变黄，像桃子；松树叶变绿像针；冬青树叶像小船等等。（引导幼儿自己先讲出树叶的形状及名称，老师最后小结。）

　2、在幼儿熟知树叶名称及形状的基础上，老师分别拿出各种树叶，让幼儿从自己的落叶中找出跟老师相同的树叶并讲出树叶名称及形状，以此来巩固树叶的形状及名称。

　3、游戏：树叶宝宝找妈妈。

　大树妈妈上场（老师让几个幼儿扮演树妈妈）幼儿找出自己喜欢的树叶拿在手里，看看自己的树叶是哪种树妈妈的树叶宝宝，然后做树叶飘落的样子飘向自己的树妈妈，并围绕自己的妈妈边唱《小树叶》歌，边拥抱树妈妈，游戏可变换角色进行。（边唱边学落叶飘向院子里拣落叶）

　 三、活动延伸

　指导幼儿进行树叶印画，并到区域活动来进行，（老师指导树叶印画的一些技巧，并帮助能力差的幼儿完成作品。）展示作品结束活动。（双王城寇家坞幼儿园王秀玲）

中班教案 篇2

　 活动名称：

　歌曲《泥娃娃》（一）

　 活动目标：

　1、引导幼儿学习唱这首歌曲。

　2、培养幼儿进行音乐活动的兴趣。

　 活动准备：

　音乐、泥娃娃等

　 活动过程：

　1、幼儿复习歌曲《小动物在哪里》

　2、请幼儿听歌曲《泥娃娃》，引出小客人“泥娃娃”。

　3、向幼儿出示泥娃娃。

　提问：今天我们班来了一些小客人，他们的名字叫什么呢？应该对他们说什么？我们来学学他们的动作、表情，猜一猜他们在干什么说什么？

　4、介绍歌曲《泥娃娃》，请幼儿安静的倾听歌曲。

　（1）、引导幼儿说说：自己听了歌曲觉得怎样？觉得什么地方有趣？

　（2）、老师和幼儿一起随录音学唱歌曲。

　5、提供歌曲录音，鼓励幼儿自由表演。

　6、引导幼儿在集体前面进行表演活动。

中班教案 篇3

　 活动设计背景

　《纲要》中指出：为了更贴近幼儿生活，要选择幼儿感兴趣的问题。近来在我班开展的游戏活动：小脸笑（哭）起来”，我发现小朋友们特别感兴趣，为满足幼儿这一浓厚的情绪体验的兴趣、继续挖掘幼儿语言方面的潜力。重庆市《幼儿活动发展课程》中班语言教材主题活动三的语言表达能力总目标为：能大声清楚有感情地用恰当、连贯的语言表述自己的情感、见闻、经历，敢于在集体面前独立说话讲述、且中班幼儿已经具有一定的语言表达水平，我选择了：《地球妈妈甜甜笑》之分活动―――主题谈话《有趣的脸谱》。

　 活动目标

　情感目标：在谈话中，满足幼儿各种表情体验的兴趣，让幼儿初步体验生气的情感、并懂得怎样表达自己的不满、

　能力目标：培养幼儿有序进行观察并能清楚大声地说出五官的变化及通过生活回忆和观看情景剧，围绕生气的主题用简洁的语言表达自己生气的原因及其感受、，能认真倾听别人谈话、

　认知目标：知道不同的表情表达不同的心情

　 教学重点、难点

　重点：幼儿能初步体验生气的情感，能用简洁的语言表达生气时的原因、围绕生气的情感这一主题进行各种形式的谈话、

　难点；能通过主题谈话，找到正确解决生气的办法，注意控制自己的情绪，以免给别人造成伤害、

　 活动准备

　1、自制多媒体课件：能形象生动的把不同的表情展示给幼儿，拍摄“我生气了”情景剧、激发幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力、在最后结束时配上《表情歌》的音乐

　2、各种表情脸谱、

　3空白头型卡片，彩笔，通过幼儿自己动手操作，加深对生气表情的体验、

　 活动过程

　一、导入部分：激发幼儿兴趣，营造宽松地谈话环境，巧妙进入主题、

　二、展开部分、各种形式谈话，突出主题、

　1、出示课件，观察几个小朋友不同的表情，主要观察不同的表情，五官的变化、分开演示每一种表情引导幼儿大胆讲述，五官的变化，并用游戏体验每一种表情

　2、播放情景剧”我生气了’一个小朋友在玩玩具，另外一个小朋友走来就把他的玩具抢了，还推倒了他砌的积木房子、

　教师提问：想想猜猜，这个幼儿现在是什么表情？为什么会有这样的表情？请幼儿回答讨论后，教师出示脸谱’生气”及相应的文字，让幼儿再一起做做生气时的表情和动作，突出主题、引出下一个环节围绕主题谈话、

　3、你有过生气的经历吗？为什么生气了？

　（1）幼儿自由谈话，教师巡回指导，让幼儿围绕主题进行谈话、

　（2）请个别幼儿来讲讲自己生气的经历和原因，鼓励幼儿把心里的话大胆地说出来、两个环节重在鼓励幼儿大声清楚地表达自己的感受，提高幼儿的语言表达能力，以实现活动能力目标、突出主题，解决重点、

　（3让幼儿讨论如果你遇到这样的事情会什么做？讨论哪种表达生气的方法比较好？教师小结：生气时要大胆用语言来表达自己的不满、但要注意控制自己的情绪，不要有过、激的行为，以免给别人造成伤害、懂得不要无礼取闹，成为懂道理，讲道理的好孩子、这个环节重在揭示思想内涵，进行情感教育，突破活动难点

　三、结束部分、教师总结，表杨鼓励幼儿、再一次让幼儿明确本次活动的目标起到复习巩固主题的作用、

　四、延伸活动：绘画表情脸谱，观看屏幕上的表情脸谱（配上音乐）可以让小朋友请老师或者家长共同完成、

中班教案 篇4

　活动目标

　1、简单复述故事，感受故事中同伴间的关爱之情。

　2、在趣味游戏中感知数字的平均分与数字的排序。

　3、用简单的方法表现出这个故事内容。

　活动准备

　课件，动物头饰（胸饰），1-8的数字卡片，1-8数字胸卡人手一份（每个数字各四个，共32张）

　活动过程

　1、进入活动——老师带着小朋友唱《小鱼游》进入活动室。（小朋友胸前配戴胸卡1-8随便入坐）。

　2、出示课件“两大筐鱼”，大熊小船。

　师：哇，游来了好多鱼，看，大熊渔民今天可是在丰收呀！小朋友，如果你是大熊，网到这么多鱼，你会怎么办呢？

　幼：（1）我会请好多小朋友来家里做客，请他们吃鱼。（2）我会把这些鱼分给我的朋友们。

　3、教师边讲述故事边放课件。

　师：小朋友们都很有爱心，大熊也很有爱心，听听看这些鱼都分到谁家里了。（教师讲述故事，一边操作电脑课件）。

　4、幼儿简单复述，教师一边提问幼儿一边讲。

　（1）大熊回来先把鱼送给谁，送给他多少鱼？

　（2）河狸觉得有好多的鱼他又把鱼怎么分？

　（3）狗獾数一数（幼儿数数）一共八条鱼分一半的鱼给狐狸有几条鱼，花猫分到几条鱼，绿头鸭分到几条鱼？

　5、幼儿玩数字广场游戏。

　（1）这么多小动物都分到了鱼，他们把鱼拿回家会做什么？（煎鱼）对，但是他们要先去超市里习酌料，你们帮他们去买好吗？

　（2）请小朋友看看自己胸前的数字按顺序排好队（共四组，每组依次是数字1-8），教师检查顺序的对错，并请幼儿来数数。

　（3）出示超市大门——唉呀，超市的门怎么打不开呢？原来要找开这个门需要密码．老师这里有三道数学题只要小朋友解开了就可以进去买东西了。

　（4）幼儿分四队，哪队先解题，哪一队先购物，用举手抢答的方式解题：

　“8”的一半是数字几？

　“4”的一半是数字几？

　“2”的一半是数字几？（老师随意加题）。

　6、幼儿表演

　（1）师：小朋友们真能干，帮小动物们解开了难题，他们家里都传出了香喷喷的煎鱼味。

　（2）请四组小朋友自己选择角色按故事内容表演或用绘画的形式将故事情节画下来并说一说，教师总结。

中班教案 篇5

　设计意图:

　经过对六种图形(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、椭圆形)的初步学习,幼儿基本对这六种图形有所认识,而计算课比较枯燥无味,有什么方法让幼儿上一堂有趣的复习课呢有一天,我做了一个拼图给孩子们玩,没想到他们都很喜欢,因此,我便突发其想,不如把图形变成拼图,让孩子们把图形拼好,从中复习所学的图形,并结合11月份的好吃的食物的主题,把课题融入其中。

　活动目标:

　1、复习巩固各种图形的特征。

　2、通过动手操作,发展幼儿空间想象能力和创造能力。

　3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

　活动准备:

　1、知识按的准备:幼儿已经认识几何图形。

　2、物质资料准备:奇妙箱,幼儿操作用的六种几何图形若干。

　3、各种图形卡片人手一份。

　活动过程:

　奇妙箱里找图形说特征――拼画――数数、分类――延伸:让幼儿自己寻找其他图形

　(一)游戏:“奇妙箱”里找图形娃娃

　师:“今天,老师带来了一只奇妙的箱子。”(出示奇妙箱),“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊”

　1、老师念儿歌:奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么

　拿出长方形,问:“这是什么啊为什么说她是长方形的啊” 问:“日常生活中,我们见过哪些东西是长方形的”(引导幼儿讨论)

　2、再念儿歌:奇妙口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。

　当幼儿摸出图形后,要求说出图形名称和特征,并讲出生活中还有哪些这样的物品

　……游戏反复进行。

　3、老师总结:奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。(一边说一边出示相应的物品)三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角,而且四个角一样大,四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大,对面的二条边一样长;梯形也有四条边,上下对面的二条边是平行边,旁边是两条斜边;圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的,边摸上去是光滑的,只是椭圆形是扁的。

　(二)拼画

　老师:“小朋友的本领真大,所以图形娃娃们想和我们做个游戏。盘子里放着许多图形宝宝,等一下请你们挑选自己喜欢的图形,在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。也可以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。” (让幼儿大胆想象,在几何图形上添画成另一物品)

　1、出示(教师用几何图形贴好的蔬菜图形)

　师:看,今天啊,老师把蔬菜宝宝呀为了一个样,你们看象不象(幼儿答:象)那你们看是什么蔬菜呢(象萝卜、青椒、黄瓜等)

　2、师:你们想不想也来用图形变成别的物品吗(想)

　3、幼儿操作,师从旁指导。

　(三)数数、分类活动:

　根据自己拼画的图形娃娃的数量、种类进行数数、分类活动。

　1、请个别幼儿上来说说:你用什么图形宝宝来变的变成了什么

　2、用圆形的变了几样东西谁变的最多 (把最多的展示)

　3、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形依次。

　出示:教师用几何图形做好的图形图画(课件)

　师:看,今天老师把图形宝宝呀也变了一个样,你们看像什么啊都是用哪些图形变成的数量是多少

　活动延伸:

　小朋友们今天的表现都很棒,让我们把自己的作品带回家,给爸爸妈妈看,然后,让爸爸妈妈带小朋友去寻找我们还不认识的其他图形,下次上课带回来给老师看,好吗(德州市直机关幼儿园 冉春波)

中班教案 篇6

　设计说明：

　这是主题活动“马路上的汽车”的一个组成部分，目的是让幼儿在充分感知的基础上，用艺术的手法创造性地表现汽车，充分体验想象、创造的乐趣。

　目的：

　1、能合着快慢不同的音乐节奏，创造性地用身体动作模拟各种汽车。

　2、体验大胆想象、自由表现的乐趣。

　准备：

　1、观察过各种汽车，玩过各种玩具汽车。

　2、做过“小司机”的音乐游戏，熟悉红灯、绿灯、转弯的音乐信号。

　3、节奏快慢不同的音乐片断以及完整的游戏音乐。

　过程：

　1、在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。

　2、幼儿用身体动作表现汽车。

　① 你最喜欢什么汽车，为什么？请你们学一学。

　② 播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做模仿动作。

　③ 出示玩具汽车，鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。

　④ 播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。

　⑤ 重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现。

　⑥ 在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互欣赏。请个别幼儿说说自己模仿的是什么车，在干什么。鼓励幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。

　3、幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创造性地表现汽车。

　① 刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作，现在我们仔细听听，这段音乐和刚才的音乐一样吗？

　② 合着慢节奏的音乐，幼儿创造性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要安全回家了”等。

　③ 现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车好像在干什么，音乐节奏慢时汽车好像在干什么，怎样用动作来表现。

　④ 引导幼儿根据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。

　4、游戏：快乐的汽车。

　① 你们工作得真认真，现在该回停车场了。听，一路上会出现什么情况？

　② 教师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。

　③ 游戏开始，教师弹出不同节奏的音乐，鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边创造性地游戏。

　④ 在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。

中班教案 篇7

　 活动目标：

　1、观察鳄鱼牙疼去看牙医的经过、 体验理解鳄鱼和牙医相同场合下不同的心理活动。

　2、了解牙齿的一些相关知识，知道要爱牙，常刷牙。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　 活动准备：

　多媒体课件PPT 、背景音乐、牙医录像

　 活动过程：

　一、说说牙医

　1、播放牙医工作室录像

　这会是谁工作的地方呢

　你从哪些地方看出来她是牙医

　牙医是什么样的医生

　什么情况下我们需要去看牙医

　你希望去看牙医吗有什么办法可以不用去找牙医呢

　2、出示鳄鱼(播放录音)

　鳄鱼怎么了

　鳄鱼在说什么为什么他说“非看不可”

　3、出示牙医(播放录音)

　牙医愿意看见鳄鱼吗为什么

　牙医是怎么说的

　鳄鱼和牙医说的话怎么样意思一样吗

　二、阅读多媒体

　1、阅读2~5

　你看到了什么

　第2幅中，鳄鱼和牙医可能在说什么

　第三幅里，鳄鱼和牙医的表情是怎样的它们心理会想些什么呢

　(听录音)

　他们各自在想什么

　牙医是怎么给鳄鱼看牙齿的

　2、观看录像

　认识牙医使用的工具

　观看牙医给病人治病的前期准备过程。

　牙医给鳄鱼看病接下来会发什么事呢

　3、阅读6~7

　(听录音：哎呦!)

　什么声音

　发什么事了

　这可怎么办牙医应该怎么办呢!出自:屈老、师!你有什么建议给牙医吗

　4、连续阅读8~9幅

　鳄鱼和牙医分别是怎么说的

　三、表演体验

　教师和幼儿共同表演鳄鱼看牙医的故事情节。体验鳄鱼和牙医同样的语言不同的心情状态。

　四、交流讨论

　阅读故事结尾部分

　鳄鱼还想见到牙医吗什么办法可以不用见到牙医呢

　牙医是怎么说的他有什么办法可以不见到鳄鱼呢

　(观看保护牙齿的录像)

　你还有什么保护牙齿的好办法

　 活动反思：

　这是一个独具特色的绘本。绘本通篇只出现两个角色——鳄鱼和牙医，但生动的角色神态，富有趣味的对话，能极具魔力地将读者带入到故事情景中和角色一起体验那看病过程中的复杂心理变化。阅读时绘本能带给读者别具匠心的阅读体验。但当绘本引入课堂后，作为施教者——教师不能仅仅只着重将绘本原汁原味地呈现给幼儿，让幼儿充分感受、理解和体验。作为教学活动的阅读，它还承载着尽可能关注幼儿全面发展的责任和义务，因而引入教学的绘本另一方面也是为达到一定教育目的的载体，需要我们有效利用，将绘本中有利于幼儿发展的教育元素充分挖掘享用。

　基于以上的思考，在设计这堂教学前我对该绘本进行了反复地解读和推敲，认为绘本中牙疼与刷牙是可以进一步挖掘的点，通过放大，与孩子生活经验相结合，能够帮助幼儿树立自幼爱护自己牙齿的意识。因而在对绘本价值与课堂时效进行全面衡量后，确定理解人物心理活动及了解牙医职业，增强护牙意识为该活动的重点，从而拓宽该阅读活动的内容。落实到实践，我的做法是将拍摄的牙医录像与绘本中的部分情节巧妙融合，让孩子们在童话与现实中来回穿梭，积累经验、运用经验，了解情节、丰富知识。活动情况证明这种源于孩子生活，又高于孩子生活的教学能带给孩子更多的充满智慧与情感的快乐。

　与此同时，我也感悟到阅读教学的开展，绘本解读与价值定位是首当其冲的重要任务，是决定阅读教学活动有效性的关键。因而提高对绘本解读及绘本价值定位的能力，将是我之后不断学习和积累经验的努力方向。

　作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的幼儿园社会教案6篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园社会教案 篇1

　 活动目标

　1、对幼儿进行爱心教育（爱家庭，爱父母，爱同伴，爱动植物等），让幼儿从小具有同情心、爱心。

　2、告诉幼儿，世界上还有许多孤儿需要大家的关心和帮助。

　 重难点分析

　重点：创设宽松的心理氛围，通过加深对故事的理解，使幼儿明白世界上有许多的孤儿需要大家的关心和帮助。

　难点：如何对幼儿进行爱心教育，使幼儿从小具有同情心、爱心。

　 活动准备

　故事〈好心的鸡妈妈〉、玩具乌龟、小蛇、几个蛋、磁带《泥娃娃》。

　 活动过程

　 （ 一）活动导入

　小朋友们，有一天，小乌龟、小蛇都成了鸡妈妈的孩子，你们想知道是怎么一回事吗？

　 （二）活动展开

　1、教师边出示实物边讲述故事

　2、教师提问：

　1）鸡妈妈在哪发现了许多蛋并把它们带回了家？

　2）鸡妈妈的宝宝有谁呀？

　3）鸡妈妈为什么把蛋宝宝都带回了家？

　4）鸡妈妈这样做对不对？

　教师小结：这是一只好心的鸡妈妈，它见这些蛋没人要，所以鸡妈妈就把它们捡了回来，还把它们孵了出来。同样的，在我们现实生活中，也有一些无父无母的孩子，很可怜，有的那是因为父母都生病死了，有的是因为父母见他们有病就抛弃了他们。所以这就需要一些像鸡妈妈一样的好心人来帮助和关心他们，我们也可以。

　3、情景表演：教师表演自编的歌曲《泥娃娃》，让幼儿欣赏。

　教师小结：歌曲中的泥娃娃很可怜，我们小朋友们都很幸福，都有爸爸妈妈疼爱，那我们也应该爱自己的爸爸妈妈，爱每一个有生命的东西，比如说爱护动植物、我们和小伙伴友好相处，爱护小伙伴，等等，我们从小要做一个有爱心的好孩子。

　 活动结束

　教师带幼儿到种植园地、饲养角参观，并告诫他们要从周围的点点滴滴中做起，做个有爱心的好孩子。

　 延伸活动

　家园渗透，父母应该注重孩子爱心的培养，最好能够给他们树立榜样，让孩子在实践中体验怎样有爱心、献爱心，做好记录，培养他们良好的品质。

幼儿园社会教案 篇2

　 活动目的

　1．引导幼儿自己尝试区分泥土，石头，了解它们的性能用途。

　2．通过尝试，激发幼儿观察、了解大自然的兴趣。

　 活动准备

　石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

　 活动过程

　 一 、区分泥土和石头

　1．幼儿尝试区分泥土和石头。

　师：这是什么请你们试着把他们分开。

　2．老师巡回指导：了解幼儿用了哪些不同的方法区分

　3．引导幼儿边分边讲，鼓励幼儿讲述。

　4．说一说你是怎么发现这里有泥土和石头的。

　5．老师归纳小结不同的区分方法。

　6．让幼儿再尝试分找泥土和石头。

　 二、给泥土石头洗澡

　1．师：给石头洗澡，看看石头有什么变化

　2．试说给石头洗澡后的结果。

　3．给泥土洗澡，观察泥土的变化和洗后的结果，引导幼儿将两种物体作比较，并小结。

　 三、做泥团

　1．能不能试着把泥做成团

　2．引导幼儿尝试泥干了怎么办湿了怎么办

　3．说一说自己是怎样成功地把泥团起来的

　4．观察泥土在水里的变化。(变混合)

　 四、介绍泥土和石头的用途

　1．请幼儿试说石头的用处。

　2．老师和幼儿一起小结(造桥、铺路、假山、石雕、石桌等)。

　3．请幼儿试着说出泥土的用处。

　4．老师和幼儿一起小结(种植、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。

　5．大家都知道石头和泥土的本领。等我们长大，我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。

　 五、 活动总结

幼儿园社会教案 篇3

　 活动目标

　1、尝试参加一些社会公益劳动，体验过去光荣的情绪，激发幼儿对劳动的热爱。

　2、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　 重点与难点

　认真参加一些力所能及的公益劳动，体会劳动光荣的情绪情感。

　 材料准备及环境创设

　1 选择并联系适合幼儿劳动强度的地点，如：幼儿园内的娃娃餐厅或附近的一些小超市。

　2 让餐厅和超市的工作人员了解活动的目的。

　 设计思路

　大旧调重弹幼儿已经了解了一些成人的劳动，也有敬佩成人劳动的感情基础。参加公益活动，分享劳动成果，以及在成人的肯定中，直接体会自己存在的价值，体会劳动的意义，从而产生劳动光荣的情绪，激发幼儿对劳动的热爱。

　毕竟孩子还年轻，所以在选择劳动内容时，应考虑幼儿的力所能及，排除不安全因素，使活动达到预期的效果。

　 活动流程

　(一) 感知生活

　1去娃娃餐厅用早餐，观察服务员的工作。

　2去超市购物，观察工作人员的工作情况。

　(二) 集体讨论：工作人员是怎样为顾客服务的。

　说明教师可引导幼儿谈谈工作人员是怎样为自己服务的。

　(三) 参加劳动。

　说明

　1将全班幼儿分成若干小组，分别参加餐厅和超市的劳动，如送点心，收碗，摆放简单的货物等等。

　2 将成人颁于小组内，细致观察及时给予幼儿帮助和指导。

　(四) 交流情感。

　说明集体交流："你今天在哪里劳动"、你为顾客做了什么"在交流中，体验为别人服务的乐趣，激发劳动光荣的情感。

　 活动反思：

　1．歌曲具象，让幼儿“动心”

　幼儿的学习是心灵的接触，因为只有心灵方能达到心灵，知识的传授也不能脱离心灵的轨道。当幼儿“动心”后，才能直接触及幼儿的理智和心灵，从而作用于对事物的认识，对自身的反思。

　要让幼儿对歌唱活动“动心”，首先要有意识地选择一首能激发幼儿“动心”的歌曲。“劳动最光荣”的音乐用节奏、装饰性变奏的手法发展为A+A′的结构，旋律用五声音阶宫调式，活泼明朗，节奏鲜明。但整个歌曲较长，作为歌唱活动开展就必须截取，A部分：“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。”歌词具体形象，易于理解，符合大班幼儿好模仿，对生活化的、趣味性的、象声的、象形的歌曲特别感兴趣的年龄发展特征。

　2．策略有效，让幼儿“开心”

　（1）教师的清唱。随着电教设备、多媒体的投入，老师的清唱似乎“难得一求”。 中班幼儿还没有能力视唱，听唱便成了他们学唱歌的唯一途径，歌唱活动首先得让幼儿听清楚演唱的内容是什么。在清唱时，教师走近幼儿、走进幼儿，字正腔圆地和幼儿面对面唱歌，通过教师自己的范唱将歌曲所要表达的感情以幼儿能接受的方式充分表现出来，由内而外，以情带声，让幼儿感受到歌唱时“弹”的魅力，从而产生情绪、情感的共鸣，促使幼儿与教师一起歌唱。

　（2）图谱的运用。对于中班幼儿来说，他们更能接受直观的事物。图谱教学在歌唱活动中的运用是一种视觉参与，它更具体、更形象地展现歌曲的结构、内容，由于“劳动最光荣”的歌词无规律可循，“突出顺序法”能有效地帮助幼儿解决记忆困难，促进幼儿积极动脑、主动学习。在倾听了教师的清唱后，“你听到了什么？”针对幼儿的回答出示对应的图谱；再次倾听教师的演唱后（伴奏很轻），给图谱按照歌词的先后顺序排队；幼儿尝试演唱后，找一找“你最喜欢哪句？”“哪句你觉得有困难？”对于“喜欢”的，图谱具有提示歌词的作用，对于“困难”的，则直接点击图谱，大家一目了然。图谱运用的每一个环节，教师都提供了充分自主学习的机会，引导幼儿在乐中学。当然，运用图谱应关注其科学性，不是每个歌唱活动都需要利用图谱，只有教师适宜地选择、有效地利用，才能最大限度地发挥它的作用。

　（3）“脚手架”的拆除。在这个活动中，图谱在于激发幼儿参与学习的兴趣和动机，可谓“脚手架”之一，引导着幼儿一步步达到教学目的。但教师时常只架不拆，当幼儿达到一定的“冗余度”时，我们要试着拆除“脚手架”。在多数幼儿熟悉了歌曲后，教师逐渐隐去图谱，每一次的隐去，对幼儿来说都是一次有意义的挑战，都是建立在幼儿“最近发展区”的基础上，不停顿地把幼儿的能力从一个水平提升到另一个新的更高水平，从而达到听音乐演唱的目的。

　3．积极互动，让幼儿“舒心”

　“上课并不像把预先量好、裁好的衣服纸样摆到布上去。问题的全部实质就在于，我们的工作对象不是布料，而是有血有肉、有敏感而娇嫩的心灵的儿童。”③在实际的教学过程中，我们必须能够接住孩子丢给我们的球，并以一种让孩子想要继续与我们“玩”的方式把球抛回给孩子，因此，我们必须具备弹性的教学机智，在与幼儿的互动中，共同感受活动的惊奇与欢乐。

　“你听到了什么？”→随机出示相应的图谱；“你最喜欢哪一句？”→试着把它唱出来；“哪句你觉得有困难？”→“谁能帮助他（她）？”在一系列有效的师幼互动、幼幼互动中，教师注重互动的参与“密度”，让幼儿充分感受到“我是一个有能力的孩子”，他们充满自信与自豪，在不经意间，从a点到达b点，再迈向c 点……最终达到活动的最高点。

　在活动的设计与实施中，教师紧紧遵循《纲要》所提倡的“既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”和“教师要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”的理念，紧紧抓住幼儿的“心”。“听一听，找一找”中有匹配成功的乐趣；“学一学，唱一唱”中有自主学习的快乐；“试一试，合一合”中有同伴合唱的喜悦。

　在设计、组织老教材的过程中我认识到，只有通过认真解读教材、解读幼儿，以幼儿的兴趣和需求为导向，采用有效的方式和手段开展教学活动，才能真正满足幼儿的发展需要。

　小百科：劳动是人类社会生存和发展的基础，主要是指生产物质资料的过程，通常是指能够对外输出劳动量或劳动价值的人类运动，劳动是人维持自我生存和自我发展的唯一手段。按照传统的劳动分类理论，劳动可分为脑力劳动和体力劳动两大类。

幼儿园社会教案 篇4

　 设计意图

　《幼儿园教育指导纲要》把“情感”提到了非常重要的位置。幼儿的情绪是积极还是消极的，将影响着幼儿的身心健康发展。安定愉快的情绪是幼儿保持身心健康和行为适应的重要条件。针对本班孩子现阶段因冲突而“生气”的现象时有发生的情况，我认为有必要组织一次集体教学活动，帮助幼儿直面“生气”这一情绪。鉴于《大火球要爆炸》图画书故事内容贴近孩子的生活，同时具有孩子性格塑造的针对性，因此我选取它作为本节活动课的教学素材，通过阅读——讨论——模仿的形式，让幼儿懂得每一个人都有生气的时候，明白生气并没有错，但是一直生气并不好，让孩子尝试在活动中学习妥善地管理自己的情绪，了解几种简单有效的舒缓自己情绪的方法。（故事内容见附件一）

　 活动目标

　1、愿意与同伴进行情感交流，分享自己的情绪体验。

　2、知道生气是正常情绪的一种，尝试了解调节情绪的方法。

　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的`兴趣。

　 活动准备

　1、《大火球要爆炸》ppt（附件4）、绘图纸、笔、配乐。

　2、活动前开展问卷调查，让幼儿采访家庭成员或其他人士，了解他们是否有过生气的情绪，生气的时候他们是怎么处理自己的情绪。（附件二）

　 活动过程

　（一）情境导入，营造快乐气氛

　1、幼儿跟随音乐做律动进场。（音乐《假如幸福就拍拍手》）

　2、幼儿结合经验讲述愉快经历。

　导入语：小朋友今天高兴吗？你们一定有很多快乐的事情，能和大家一起分享吗？

　（二）阅读封面，引出主题（遮盖书名）

　1、阅读画面，预测故事主角情绪发生的原因。

　导入语：它呀！有个好听的名字，叫做奔奔头。咦！它怎么啦？

　重点观察：小狮子奔奔头的表情

　关键提问：小狮子奔奔头为什么不高兴，究竟发生了什么事情？

　（三）集体阅读图画书，了解小狮子情绪发生的原因。

　1、教师朗读P1—P5页。

　导入语：好，小狮子奔奔头究竟发生了什么事情？我们一起来看看吧！

　2、幼儿简单讲述小狮子生气的原因。

　关键提问：现在知道小狮子奔奔头为什么生气了吗？

　（四）分享“生气”情绪体验，体会生气是正常情绪的一种。

　1、统计：你会生气吗？（幼儿举手表态）

　导入语：如果你碰到像小狮子一样的事情，会生气吗？

　2、幼儿分享情绪体验。

　关键提问：“你有遇到让你生气的事情吗？”“爸爸、妈妈、阿姨、叔叔……他们会生气吗？

　教师小结：原来每个人都会生气，生气是一件平常的事情。

　（五）组织讨论，寻找处理“生气”情绪的有效方式。

　1、阅读图画书P6页。

　导入语：小狮子奔奔头生气的时候是怎样的？

　关键提问：总是生气好不好？为什么？有什么办法能让自己不再生气吗？

　教师小结：原来遇到生气的事情，可以有很多不同的处理方式，我们来看看奔奔头后来是怎样做的。

　（六）集体阅读图画书，了解故事中调节情绪的方法。

　1、教师朗读阅读图画书P8—11页。（配乐）

　2、结合故事内容绘制“生气时可以怎么做”图表，帮助幼儿梳理提升获得调节情绪的新经验。（附件三）

　（七）设置悬念，结束本次活动。

　导入语：小朋友猜猜看奔奔头还会生气吗？

　1、朗读P12——13页。

　 活动反思

　《燃烧与灭火》是粤教版小学六年级上册第一单元《物质的变化》第四课的内容，上完了这节课，从总体上看，我认为这节课基本上达到了新课标要求的预期目标。首先，我能充分利用各种生活资源，挖掘教材，发展教材，根据本地、本校的实际情况，收集有关的教学资料，合理创造性地使用新教材；课堂上我积极担当起组织者、引导者、合作者等作用，让课堂活而有序、活而有效。通过学生的合作交流、自主探究，培养了学生良好的科学素养。

　讲完《燃烧和灭火》这节课，通过老师们的评课以及个人的体会，认为成功之处有：1、本节课教学过程中，不仅采用了独立、小组或团体的形式，通过抛出问题，让学生实践、观察、记录和交流分析等，让学生把问题逐一解决，真正实现了“合作交流、自主探究”的课题研究。使学生的参与意识、合作精神、实验操作技能、探究能力、分析问题的思路、知识的理解和认知水平以及表达交流技能等方面得到了很好的锻炼和提高。2、 整个教学过程非常紧凑，一气呵成，实验——合作——探究——讨论——结论，这样的教学模式，使学生参与性很高，成为学习的主体，教学效果较好。3、与传统灌输教育不同，这里不再只是教师演示实验，或教师引导学生做验证性的实验，而是让学生通过亲自探究获得知识，这样更灵活更有效。虽然科学探究活动的水平或层次不是很高，但对于提高学生全面的科学素质，具有十分重要作用，是其它教学方式和学习方式不可替代的。4、在教学过程中，适当地用现代教育技术辅导教学，把书本知识与丰富多彩的社会生活联系在一起。扩大了学生的眼界和见闻，打破了课堂学习时空的局限，打开了学生思维的心扉，让学生耳濡目染，不断产生浓厚的兴趣和探究科学真谛的热情，并真正成为学习的主人。

　不足之处有： 1、对学生的评价没有及时到位，导致学生探究积极性不能高涨。2、时间安排不准确合理，对灭火的探究过程不详细。

　总之，我体会到在今后的教学过程中还要下许多功夫，注重教堂教学过程中的创新，提高自己的专业素养，主动地将与教育教学行为有关的因素纳入到自己教育教学活动的设计中来，努力让自己的教学处于最优状态。

幼儿园社会教案 篇5

　 设计意图：

　在“五一”假期，我们让幼儿统计自己每天起床、刷牙、洗脸、吃早餐等环节所花的时间。结果孩子们所花费的时间最长为90分钟，最短的为12分钟，大部分幼儿需要60分钟左右。从统计表上可以看出，幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间．珍惜时间。

　 目标：

　1．体验一分钟的长短。

　2．懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

　准备：、

　1．多媒体课件“一分钟能干什么”。

　2．幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。

　 过程：

　一、交流：一分钟有多长

　师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢(幼儿可能会回答“60秒”。)

　师：60秒又有多长呢

　师：我们请时钟走一分钟吧。

　二、体验：一分钟能干什么

　1．一分钟有多长

　(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。

　(1)(教师出示钟面)我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了(秒针。)

　(2)如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢

　(3)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

　(4)现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。

　教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。

　2．一分钟能做什么

　师：人们在一分钟里能做些什么事呢老师上网查了资料，我们一起来看看吧。

　(教师边播放多媒体课件边解释：)

　一分钟人能跑200米。

　师：你们知道200米有多远吗(AY~JL园出发到伊势丹商厦。)

　一分钟人骑自行车能骑700米。

　师：你们猜猜700米有多远如果从幼儿园出发到哪里有700米(幼儿园总部到分部一个来回。)

　3．我们一分钟能做些什么

　(1)我们一分钟能做些什么呢你们想不想动手试试

　(2)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。

　(3)秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。

　(4)幼儿操作。

　(5)交流汇总，教师记录结果。

　A．请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。

　B．请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼JL的报数。)

　C．同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样

　结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。

　D．我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么(当场让该组幼儿再次报数验证。)

　结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

　三、讨论：如何珍惜时间

　1．前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费的时间进行了统计，结果怎样呢

　2．幼儿说说自己花费的时间。

　3．谁花的时间最长谁花的时间最短

　4．为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢

　5．做同样的事情时间花得多结果会怎样时间花得少结果又会怎样

　6小学生每天要自己安排时间，比如安排课间十分钟。谁知道课间十分钟要完成哪些事情如果你拖拖拉拉结果会怎样如果你抓紧时间结果又会怎样

　 延伸活动：

　在区角投放操作材料，让幼儿在规定时间内操作，看谁做得又快又好。

　幼小衔接教育非常重要。在这两个活动中．陈老师认真分析了幼儿从“小朋友”到“小学生”角色转换过程中的问题．依据“我要上小学”的主题目标．充分考虑幼小衔接阶段幼儿的学习兴趣和良好习惯培养的需要．力图在这一重要的过渡期给予幼儿一些必要的支持。

　立足问题。遵循需要

　幼儿园有序而宽松的生活节奏．使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少；幼儿园、小学截然不同的学习环境和要求．使幼儿面临着种种入学适应问题的考验。陈老师在“我要上小学”的主题活动背景下．设计了“一分钟有多长”“整理书包”等系列活动，以帮助幼儿熟悉小学生活．萌发对当小学生的向往之情。

　重视认知．整合实施

　“认识时钟．逐步建立时间概念”是上学之所需，“利用已有的认知经验学看课程表，并尝试整理书包”是入学之所急。陈老师顺应情景需要．导入了对“时间”的感知．运用问题引导．展开了对“课程表”的认识，通过两次操作让幼儿经历了“书包整理”中的问题。体现了在主题背景下整合幼儿各种经验、丰富体验、积累新知的思想。

　设计严谨．层层推进

　时间的长短必须通过比较来感受．书包整理应该亲历而为．形式化的比较和操作往往不能使幼儿留下深刻的印象。因此，陈老师在设计时力求逻辑严密、环节相扣、步步推进。例如，为使幼儿懂得“在拥有同等时间的情况下．抓紧时间者完成的任务就多”，陈老师安排了如下环节：一分钟能做些什幺事的资料分享―+一分钟做事的操作体验―，一分钟可做不同事的交流了解一一分钟所做相同事的数量比较，等等，使幼儿初步理解了影响单位时间办事效率有多种因素(是否抓紧时间、动作快慢等)．从而引发幼儿思考“如何安排课间十分钟”等问题，帮助他们克服过渡期中的时间运用障碍。

幼儿园社会教案 篇6

　 活动目的：

　1、懂得关心、同情有困难的伙伴，愿意帮助伙伴，具有初步爱的情感。

　2、打破班级界限，与同伴协商、分享、合作，体验活动的乐趣，促进幼儿社会性的发展。

　3、在活动中遵守规则，礼貌待人。

　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　5、培养幼儿的尝试精神。

　 活动准备：

　前期经验准备：

　1、谈话活动《六一畅想》

　2、给幼儿与家长的倡议书

　3、游戏活动：购物

　4、认识一元硬币

　前期材料准备：

　1、分班准备：比较完整干净（八成新）的玩具、图书、文具……

　2、申请幼儿园提供：氢汽球、普通汽球、彩带、彩旗、灯笼、纸做的烟花。

　3、年段教师共同布置会场。

　 活动方式：

　地点设在礼堂，首先由中一、中二的幼儿担售货员，买自己的物品，中三、中四小朋友持硬币购买；半小时后互换。各班教师在场管理、协调幼儿活动。最后，集中小结"爱心义卖"活动。

　 过程:

　（一）幼儿集中礼堂，园长"六一" 祝词，拉开六一节"爱心义卖"活动。

　（二）全年段幼儿"爱心义卖"活动。

　（三）集中小结"爱心义卖"活动。

　 活动反思：

　第一次组织义卖活动虽然有许多需要改进的地方，但是总体来说整个义卖活动井然有序，家长与老师通力合作，孩子们在家长和老师的带领下都献出了自己的爱心，这些都是义卖的收获。另外，家长们对本次义卖活动十分支持，感兴趣，增进了家园合作。孩子们树立了关爱意识，学会了乐于助人。同时，孩子们通过义卖活动增强了社会交往技能。虽然本次活动中，我们的义卖物品价格定位有点不到位但是我们仍旧筹到了许多善款，可以帮助到一些贫困的孩子们得到更好的生活，许多家长都希望幼儿园能够多开展这类活动。

教学策略的研究始于20世纪70年代。“策略”一词原是军事用语，引入教学领域后，引起了人们对教学活动的重新认识，人们更自觉地把教学活动理解为有明确目标、有各种最优化手段与方法以保证目标实现的系统。所以，教学策略的研究，促进了教学理论的完整性与科学化，也是教学理论和实践深入发展的必然趋势 “有效教学”是20世纪颇具代表性的教学理论之一,也是当前我国基础教育教学改革的共同目标。

一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值。 信息技术是当今世界各国应对知识经济挑战，实现现代化的重要战略选择，也是衡量一个国家现代化程度以及实力的重要标志。教育信息化是国家信息化的重要组成部分，在教育领域全面深入地利用信息技术，开发利用教育资源，促进技术创新，知识创新，全面提高教育教学质量，推动教育改革与发展的历史进程。

随着互联网的普及，实物投影仪、电脑、电子白板等技术进入我们的课堂，为广大的教师带来了各种新的教学手段。随着信息技术时代的到来，素质教育的目标要求培养新一代具有创新精神和实践能力的合格人才，中学美术教学中信息技术的运用，将会改变教学过程中教师，学生，内容等因素之间的关系，进一步突出学生在学习中的主体意识。在中学美术教学中将以新的教学模式改革传统的教学模式，有利于学生的个性化发展。

《基础教育课程改革纲要》指出“大力推进信息技术在教学过程

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中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。

可见，信息技术的飞速发展对教育提出了前所未有的挑战，因此，我校抓住机遇，从学校的发展和教学改革实际出发，选择了专项课题《信息技术环境下有效美术课堂教学的策略和方法》作为学校的龙头课题。充分利用我校信息技术资源优势，从而推动信息技术的应用，推动新一轮课改的顺利进行，进一步提高我校学生的美术素养。

师本教育的致命问题在于它压抑学生的主动性和创造性,扼杀个性。正如丰子恺先生一幅《教育》的漫画:一位先生把一块块泥放进模子里,印出了一个个一模一样的泥娃娃。在教育走向生本的今天,我们再也不能干这种“印泥人”的匠事了。

二、本课题的研究目标，研究内容，主要观点和创新之处。 （一）研究目标：

利用信息技术，探索有效美术课堂教学的策略和方法。（激发学生学习美术的兴趣；激发学生创造思维;发挥学生主体作用;拓宽学生美术学习领域。）

（二）研究内容：

主要指信息技术与美术课程整合的研究。(主要包括美术阅读教学的研究;学生协作学习的研究;教师角色定位研究)

本课题研究的范围是充分利用信息技术使美术教学更形象，直

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观，生动；利用信息技术使学生的阅读更为便捷，读写结合更为密切；利用信息技术促进学生合作，交流，收集信息的能力；利用信息技术鼓励学生自主学习，学生写作活动的个性化特征更为突出。

三、本课题的理论指导，研究方法和实验步骤。 （一）理论指导： 1、《新课程标准》

《新课程标准》指出，现代信息技术要“致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的学习活动中去。”信息技术环境下中学语文有效课堂的方法与策略的研究，正是把信息技术作为学生学习与探索学科知识的有力工具。作为发展学生的理解和兴趣的重要手段，让学生由“听”转为“做”，从被动接受变为主动建构，从而使学生学会思考、学会学习、勇于创新。

2、建构主义学习理论

建构主义（constructivism）也译作结构主义，是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展，即向着与客观主义更为对应的一面发展。建构主义的核心观点是：认识并非主体对于客观实在的简单、被动的反应，而是一个主动的建构过程，即所有的知识都是建构出来的；建构的过程中主体已有的认知结构发挥了特别重要的作用，而主体的认知结构亦处在不断的发展之中。

　 一、 全册教学目标：

　（一）绘画

　1、自己选择颜色，描绘景和物。

　2、用记忆画、想象画等形式，表现自己熟悉的、喜欢的内容。

　（二）工艺

　1、制作简单的纸版拓印画。

　2、用撕或剪的方法制作纸工图形。

　3、用各种平面材料贴面。

　4、制作简单的泥工模型。

　（三）欣赏

　1、观赏可爱的动植物。

　2、欣赏学生喜爱的儿童画。

　3、欣赏民间玩具。

　 二、 全册重难点：

　（一）重点：

　1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容。

　2、制作简单的纸版拓印画，及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的能力。

　3、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力。

　（二）难点：

　1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。

　2、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培养空间想象力。

　三、 教学情况分析：

　从上学期教学情况看，该年级段学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈

　表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。

　但也有存在以下问题：

　1、学生整体的差距比较大。

　2、构图布局还不够完整。

　3、工艺制作能力比绘画技能差点。

　 四、 措施：

　1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。

　2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。

　3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。

　 五、 全册课时安排：

　本学期新授教学30课时，机动5-6课时，补充教学4-5课时，考核1-2课时（考查）。

　 六、 全册教学内容、课时及单元课时计划

　课题

　课时

　教学目标

　教学重难点

　教具准备

　一、中外儿童美术作品欣赏

　1、欣赏中外儿童美术作品，了解其特点，表现内容。

　2、提高欣赏能力，学习欣赏方法。

　重点：欣赏中外儿童美术作品，提高欣赏能力。

　难点：了解中外儿童作品的特点。

　师：投影片。

　二、蘑菇

　1、了解蘑菇的一般常识。

　2、从各种角度观察蘑菇，画几棵不同形状和花纹的蘑菇。

　3、培养对自然植物的观察兴趣。

　重点：引导学生从各个不同角度去观察蘑菇的形状和色彩，并通过写生反映蘑菇的特征，要求学生大胆选用鲜艳漂亮的颜色画出外形不同，花纹不同的蘑菇。

　难点：从各种角度表现蘑菇的特征。

　师：新鲜蘑菇若干个，或有关蘑菇的、幻灯片若干张

　生：有条件的地方可让学生自带蘑菇

　三、想象中的蘑菇

　1、运用拟人手法，按自己的意愿画一幅想象中的蘑菇图。

　2、培养学生爱思考的习惯和大胆创造的精神。

　重点：培养学生想象能力。

　难点：用拟人化的手法表现杨象中的蘑菇。

　师：投影片

　生：水彩笔

　四、小树林

　1、学习简单物体前后重叠的表现方法。

　2、培养简单的构图能力。

　3、知道美的环境，要靠人去创造、保护、体验。

　重点：在画面上表现树木前后重叠的关系。

　难点：能表现出树林的环境。

　课前带学生观看校园内外的小树林，并告知观察方法。

　师：若干张范画

　生：水彩笔

　五、房子和树

　1、学习用比较的方法观察房子和树。

　2、画一张有房子和树的画，进一步学习构图知识。

　3、进一步培养环境保护意识。

　重点：能画出小树和房子的遮挡关系，关心周围环境。

　难点：处理好树木与树木、树木与房子的遮挡关系，搞清楚它们之间的前后关系。

　师：各种房子和树的，投影片。

　生；观察房子和树，水彩笔。

　课题

　课时

　教学目标

　教 学 重 难 点

　教具准备

　六、印出来的画

　1、学习印画的方法。

　2、用印画的方法表现自己熟悉和喜欢的景物。

　3、欣赏同伴与自己的作品，体验进行创作后获得的愉快。

　重点：探索新的作画方式，学习印画的技法，培养学生大胆选用颜色作平涂练习。

　难点：根据一定的范例进行改画。

　师：范画若干，示范用具若干

　生：油画棒，硬铅笔或圆珠笔及常规用品

　七、刮出来的画

　1、初步学习用刮画的方法来表现。

　2、通过刮画培养学生大胆而细心的素质和习惯。

　重点：学习刮画的方法。

　难点：在于学习掌握运用不同刮器，不同的力度，产生不同效果的方法。

　师：范例若干。

　生：准备下列工具中的一、二种：小钉子，废圆珠笔芯，小刀，做泥工用的小刻刀等。

　八、各种各样的汽车

　1、了解汽车的有关知识。

　2、能用线条构画出一、二种不同种类汽车。

　3、树立赶超先进，为国争光的志向。

　重点：深入观察和表现汽车外观的长宽，结构，比例，不同的汽车各自的特点，以培养学生分析比较观察和概括物象特征的能力。

　难点：用简练概括的线条画出汽车的主要特征。

　师：范画若干，幻灯片。

　生：收集各种各样的汽车照片，，玩具汽车，实地观察各种汽车，丰富有关汽车的知识，绘画工具。

　九、汽车运输忙

　1、画一张能表现汽车运输忙的图画。

　2、使学生了解家乡的主要建设成就，培养热爱家乡的思想情感。

　重点：引导学生观察生活中常见的运输场景。

　难点：如何表现出“忙”的主题。

　师：课前有目的地引导学生上街观察来往的货车。

　生：绘画工具。

　十、动物饼干

　1、学习用平板泥塑的方法表现小动物。

　2、培养认真细致的工作作风和良好的卫生习惯。

　重点：要求轮廓清楚，刻时用力适当，以防断裂。

　难点：（同重点）

　师：准备简练的动物图案挂图若干幅或动物饼干若干块。

　生：粘土，橡皮泥，火柴棒等泥塑工具。

　课题

　课时

　教学目标

　教 学 重 难 点

　教具准备

　十一、

　泥塑拖拉机

　1、了解拖拉机的外形特征和用途，用泥塑的方法概括地塑造拖拉机。

　2、培养学生概括地塑造和表现物象的能力。

　3、进一步培养学生对泥塑作业的兴趣。

　重点：运用分解，组合进行立体塑造。

　难点：（同重点）

　师：示范作品，挂画。

　生：橡皮泥，火柴棒等泥塑工具。

　十二、

　纸风车

　1、学习制作一只会转动的纸风车的方法。

　2、通过制作，了解风车的作用。

　3、在玩纸风车中体验成功的喜悦。

　重点：要求学生将所学的折纸技能和风车的原理自然结合，组装一只在风作用下会转动的风车，让学生在做做、玩玩中学到知识，得到快乐。

　难点：制作成的风车牢固，灵活。

　师：纸风画范例。

　生：纸，小竹棒，纸板片，细铁丝，笔，剪刀，浆糊。

　十三、动物赛跑

　1、学习制作1-2个纸制立体动物玩具。

　2、在玩中培养学生对纸工作业的兴趣。

　重点：学习用纸制作立体动物的方法。

　难点：提高空间想象力和动手制作能力。

　师：纸制立体动物玩具若干。

　生：每人/8开卡纸二张，彩笔一套，剪刀一把，小直尺一把。

　十四、会动的纸马

　1、学习做一只会动的纸马。

　2、进一步培养学生耐心，细致的良好习惯。

　重点：通过制作，了解纸马的构造和活动原理及制作方法。

　难点：在于怎样对折纸上，把握好马的头，身子，尾三部分的比例和活动部位的插接。

　师：示范作品一件。

　生：铅画纸32开1张，64开二张，剪刀，彩色笔

　十五、奔跑的马

　1、画一匹或多匹奔跑的马。

　2、通过画马奔跑的场面，培养学生的竞争意识，激励学生努力进取。

　重点：指导学生观察分析奔马的主要特征。

　难点：如何表现出马在奔跑时的动态。

　师：收集奔马的，幻灯片或工艺作品《赛马典》范作。

　生：常规用品

　课题

　课时

　教学目标

　教 学 重 难 点

　教具准备

　十六、牛

　1、通过比较各种牛的相同点和不同点，提高学生的观察能力。

　2、概括地画出牛的形象，表现出牛的主要特征。

　重点：学习概括牛的外形基本特征。

　难点：在于把握和表现牛的头和身体的组合关系（大小比例，身子头转动的角度）。

　师：收集有关牛的图像资料或幻灯片，制作牛身和大中小牛头的纸板平面玩具。

　生：绘画工具

　十七、老牛和小牛

　1、画出老牛和小牛的不同特征。

　2、能表现出老牛和小牛在一起的场面。

　3、培养敬老爱幼的良好品德。

　重点：画出老牛与小牛的不同特征。

　难点：能表现出它们之间彼此的亲密关系，并使学生通过画老牛和小牛之间的“母子情”或“父子情”，感受自己和父母之间的亲密关系。

　常规用品

　十八、大熊猫

　1、进一步学习撕纸拼贴的技法。

　2、能拼摆出不同的动态的熊猫。

　3、采取拼贴，添画方法制作一幅有场景的`熊猫图。

　重点：学习撕纸拼贴的方法。

　难点：能拼摆出不同动态的熊猫。

　师：熊猫不同动态的范例或若干。

　生：白纸，黑纸，彩笔每人一份，浆糊，抹布每桌一份

　十九、小胖上天

　1、根据儿歌内容，画一张有一定情节，拟人化的插图。

　2、通过本课学习，培养学生勤学，谦虚，团结的优良品德和敢于开拓创新的精神。

　重点：教师启发学生按故事发展顺序去想象人物，情节，环境，进而根据主题设计画面，以特点起学生作画的欲望和创造性。

　难点：怎样让学生按故事情节去画一幅或若干幅插图。

　师：儿歌，范作。

　生：常规用品。

　二十、拓印小果

　1、学习用一种或多种颜色撕纸拓印的方法，表现周围环境中熟悉的小景。

　2、培养学生观察周围景物，概括地表现物象的能力。

　重点：画面的取舍。

　难点：画面布局和色彩拓印。

　师：小景拓印画若干幅。

　生：铅笔，蜡笔若干

　课题

　课时

　教学目标

　教 学 重 难 点

　教具准备

　二十一、卵石头像

　1、用套张的方法表现卵石头像，学习制作方法。

　2、培养学生的想象力。

　重点：采用何种形式，选用何种材料表现脸部特征。

　难点：（同重点）

　师：人物脸情，范作

　生：卵石，树叶，毛线，布片，麻绳等

　二十二、手指上的玩偶

　1、学习手指玩偶的制作方法。

　2、通过玩手指玩偶增进同学之间的友谊，获得乐趣。

　重点：抓住动物面部的主面特征，折、画能套在手指上的动物头饰。

　难点：如何通过变化玩偶耳朵和面颊的长短，表现相应动物。

　师：范作若干

　生：每人2-3张正方形纸，水彩笔一套，剪刀一把

　二十三、纸拖鞋

　1、学习纸制拖鞋的制作方法。

　2、培养学生动手能力和美化生活的意识。

　3、体验制作成功的喜悦之情。

　重点：启发学生根据现有材料制作自己喜爱的纸拖鞋。

　难点：解决装鞋帮，装饰等问题。

　师：拖鞋范例若干，浆糊，抹布等

　生：卡纸，铅笔，彩笔，剪刀，装饰用的绉纸，蜡光纸或画报纸，糖纸等

　二十四、玩具娃娃

　1、学习从整体到局部的观察方法，为学习画人物打基础。

　2、通过写生培养学生的观察能力和表现能力。

　重点：启发学生观察，用大胆肯定的纸条表现自己最喜欢，最熟悉的玩具娃娃。

　难点：正确观察方法，培养学生的写实本领和想象力，为画人物打下基础。

　师：范画若干张，磁带《泥娃娃》，录音机。

　生：自带喜爱的玩具娃娃，绘画工具。

　二十五、开心的小朋友

　1、画几个开心的朋友。

　2、初步学习简单的构图知识和人物开心时的画部表情。

　3、进一步培养学生观察生活，热爱生活的美好情操。

　重点：理解“开心”，表现“开心”。

　难点：（同重点）

　常规用品

　课题

　课时

　教学目标

　教 学 重 难 点

　教具准备

　二十六、喂鸡

　1、画一张喂鸡场面的情景画。

　2、学习各种动态的鸡的简单画法。

　3、进一步培养学生观察能力和爱劳动的情感。

　重点：画喂鸡的场面。

　难点：引导学生观察和表现出喂鸡者的姿势、神情，以及鸡在觅食争吃时的各种动态特征。

　师：

　生：常规用品

　二十七、下雨了

　1、回忆雨中的生活体验，表现下雨天发生的一件事。

　2、通过对画面内容的选择和表现，颂扬美好的情操，接受美的熏陶。

　重点：要求学生能画出下雨天所发生的事。

　难点：如何表现出雨中的趣事和有意义的事。

　师：收集有关“雨”的艺术作品

　生：绘画用品

　二十八、剪花边

　1、学习简单的剪花边的方法。

　2、培养学生做事认真，细心的习惯。

　3、用所剪的花边美化周围环境，体验美感。

　重点：要求学生能正确折叠纸张，运用简便方法设计教样，以及运用正确的剪制方法。

　难点：启发学生，应用对称的原理，设计，剪刮出各种简单花样。

　师：范例，

　生：手工常用工具

　二十九、做拎包

　1、学习用纸制作拎包的方法。

　2、培养学生作业的有序性。

　3、培养学生利用废料制作自己喜爱的的物品的兴趣。

　重点：在制作过程要注意培养学生做事的有序性。

　难点：做拎包的底部，折与粘要求平整，牢固。

　师：各种拎包范例。

　生：白纸或旧挂历，纸，剪刀，浆糊

　三十、生动有趣的卡通画

　1、欣赏生动有趣的卡通话，了解其故事内容。

　2、能画出几个自己喜爱的卡通形象。

　重点：欣赏卡通画，画几个自己喜欢的卡通话。

　难点：（同重点）

　师：卡通画的挂图

　生：绘画用品

舞蹈教师个人教学计划例文2021

舞蹈作为一种以人体动作为物质材料的表现性的艺术活动，是人类审美活动较集中的表现，是培养人们审美兴趣，提高人们审美本事的有效途径和有力手段。以下是我整理的舞蹈教师个人教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

舞蹈教师个人教学计划例文一

一、

1、学生经过在培训班的一周一训练的学习课程，使学生用一种最短的时间记住所学的小组合，提高舞蹈素养、提高综合性的艺术素质。

2、这学期的任务是，让学生学会并且掌握舞蹈的基本技巧和考级的部分组合。

二、教学资料

在冬季来临，学生在上舞蹈课的时候，必须先让学生的身体预热，如：高抬腿、蹦跳等等

1、基本功训练;

一级的学生能够让他们简单的掌握舞蹈最初级的知识，组要是练习他们身体协调本事，在基本功训练中可开展一下，跪下手扶屁股下腰、横叉

四级的学生在舞蹈基本功训练中就要注重学生的形体方面了，在横、竖叉都能够的下，腰部训练就要强化些了，下腰、撒手控腰、甩腰抓脚是重要的一部分了，在反应快和掌握好的学生能够在开一下五级学生的知识。

五级的学生要比四级的学生思维方面更理解的快些，基本功技巧方面要学的比较多些，这学期要开展前卷腰、后卷腰，在训练的时候必须要注意学生的规范性，安全性。

2考级资料

一级资料

(北舞)1走步、2音乐反应、4手臂动作、5弯腰、转腰、6前压腿、8脚位、

(舞鞋)

四级资料

(北舞)1单手位、2波浪、3压垮、4勾绷脚、5前抬腿、9前踢腿、10后踢腿、11脚位、13三拍舞步、16小跳

(舞鞋)1小浪花、3游泳、4小帆船、6蝴蝶、8积木乐园

五级资料

(北舞)1双手位、3勾绷脚、4小弹腿、6后弯腰、9后踢腿、11脚位、12半蹲、13小跳(一)、15推指、16波浪

(舞鞋)1我和小鸟来唱歌、3花摇篮、5火鸡、7西班牙蝴蝶

考级完成步骤

一级

每节课完成两个组合(北舞、舞鞋各一个)

四级

每节课完成两个半组合，(北舞、舞鞋各一个在学完两个组合的时候，开始引入北舞的下个组合，这个组合能够先学一下组合的基本动作，这样以便下节课的学习)

五级

每节课完成两个半或三个组合，(北舞、舞鞋各一个在学完两个组合的时候，开始引人北舞的下个组合，这个组合能够先学一下组合的基本动作，这样以便下节课的学习)

舞蹈教师个人教学计划例文二

一、情景分析：

本学期舞蹈兴趣班是由小班1人、中班6人、大班16人组成。年龄差距较大并且大班幼儿都已经有了一年以上的舞蹈基础，对音乐的感受力、协调本事的发展已比较完善。而小、中班幼儿只是刚刚起步，有些插班生则对舞蹈一无所知。这样的混合班给我们的教学带来了较大的难度。由于小班人数较少，所以我们准备把本次舞蹈兴趣班的教学重点放在对中班以上幼儿的训练上。部分幼儿由于年龄较小，协调本事和对音乐的感受力都是刚刚开始发展，虽然有较强的进取性，可是手脚并不听使唤，不能按照教师的要求进行练习。这便需要我们教师策划出新颖适合的教学资料，构成自我独特的教学风格和耐心的教学态度，使幼儿产生亲切感，提高对舞蹈学习的本事。而小班幼儿的教学也不容忽视，在教学中我们开展分层次和以大带小等等多种的教学活动形式，使每名幼儿在舞蹈兴趣班的学习中都能得到发展。

二、工作目标：

1、经过教师指导，培养幼儿舞蹈兴趣，发展舞蹈潜能，促进儿童身心健全发展

2、训练幼儿协调，速度，肌力，耐力，瞬发力，柔软性等基本本事

3、进行形体训练并学会简单的舞蹈基本动作，培养幼儿对音乐的感受力和节奏感。

4、在训练过程中锻炼幼儿的思想注意力，反映本事和动作协调本事。

5、培养幼儿具备透过舞蹈，提高幼儿对舞蹈艺术的审美本事、表达思想、情意的创作本事。

三、具体工作安排

第一周：熟悉幼儿

新授：方位练习

第二周：复习：方位练习

新授：肩部练习，小碎步，

第三周：复习：肩部练习，小碎步，

新授：表情舞(配乐：大西瓜)

第四周：复习：表情舞(配乐：大西瓜)

新授：芭蕾手位(配乐：秘密的庭院)走步和敬礼(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)第五周：复习：复习：芭蕾手位(配乐：秘密的庭院)走步和敬礼(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

新授：鸭走步(配乐：来了一群小鸭子)音乐反应(一)(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

第六周：复习：音乐反应(一)(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)鸭走步(配乐：来了一群小鸭子)

新授：手位(一)(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

第七周：复习：手位(一)(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

新授：手位(二)(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

第八周：复习：手位(一、二)(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

新授：推指绕腕(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

第九周：复习：推指绕腕(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

新授：综合训练(歌曲：小毛驴)音乐反应(二)(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)第十周：复习：综合训练(歌曲：小毛驴)音乐反应(二)(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

新授：鸡走步(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

第十一周：复习：鸡走步(配乐：中国舞等级考试教材伴奏)

新授：综合训练(歌曲：小天使)

第十二周：复习：综合训练(歌曲：小天使)

新授：提腰、松腰(歌曲：泥娃娃)

第十三周：复习：提腰、松腰(歌曲：泥娃娃)

新授：民族舞蹈(一)(新疆舞：欢乐的玩吧。配乐：西域风情)

第十四周：复习：民族舞蹈(一)(新疆舞：欢乐的玩吧。配乐：西域风情)新授：民族舞蹈(二)(新疆舞：欢乐的玩吧。配乐：西域风情)

第十五周：复习：民族舞蹈(二)(新疆舞：欢乐的玩吧。配乐：西域风情)新授：民族舞蹈(三)(新疆舞：欢乐的玩吧。配乐：西域风情)

第十六周：复习：民族舞蹈(一、二、三)(新疆舞：欢乐的玩吧。配乐：西域风情)第十七：总复习

十八周：汇报演出冉映霞

舞蹈教师个人教学计划例文三

一、指导思想

舞蹈作为一种以人体动作为物质材料的表现性的艺术活动，是人类审美活动较集中的表现，是培养人们审美兴趣，提高人们审美本事的有效途径和有力手段。它既能够陶冶孩子的心灵，又能让他们在表现的过程中获得自我满足。期望经过活动，使孩子们不仅仅能发展身体，得到动作的协调性和灵活性的训练，并且还能发展思维和情感，促进身心愉快的发展。

二、训练目标

1、本学期系统而严格的训练，进一步增强队员们的节奏感，增强他们对舞蹈的表现力和感受力，异常强调舞蹈时的面部表情，做到用“心”舞蹈，使队员们的整体素质和表演水平再上一个新台阶。

2、教会学生用舞蹈语汇来表现舞蹈的情绪和意境，注重舞蹈的神韵、感觉。

3、严格要求，精心排练。

三、训练资料及要求

1、基本功方面

由于学生水平上的差异，本学期针对他们的基础和特点突出了不一样训练资料和的要求。有的学生要继续加强基本功的训练，加大训练力度和难度，重视训练质量，提高身体的柔韧性。还有些学生则要从基本功入手，进行系统的训练，如：基训地面练习和基训把杆练习，帮忙学生提高自身素质，增强自身气质，为以后的舞蹈学习打下良好的基础。

2、舞蹈学习方面

本学期计划学习一块成品舞蹈：民族舞蹈对队员的素质要求较高，要求队员要有良好的身体协调性和柔韧性，并要求队员节奏感强、动作规范，异常强调眼神和表情以及舞感，让学生学会用心舞蹈。这首舞蹈是本学期训练的重点，我们要加强训练，从齐、快、准上下功夫，争取以高质量的演出迎接今年的文艺汇演。

四、训练时间

每周一、二、三、四、日课外活动时间。

五、活动地点:舞蹈教室

六、活动措施

1、引导学生观看舞蹈录像带，帮忙学生寻找舞蹈感觉。

2、逐段示范、讲解动作，逐个辅导。

3、学生个人练习和个别辅导相结合。

4、采用学生互帮、好学生示范的方法，进一步提高水平。