520，父亲收到女儿表白信息，他说很感动，等下发个大红包你，母亲说，少发点吧，心意就行了，可孩子爸？

女儿是爸妈贴心的小棉袄 ，父母给女儿的爱也是全心全意的 ，发个红包给女儿也是正常的 ，红包是表示一个心意，多少无所谓，母亲说 ，少发点吧 ，心意就行了 ，我觉得爸爸不会听妈妈 ，爸爸心目中是有数的 ，一定会让自己的女儿感动的 。这就是一个做父亲对女儿 的一片爱心 。

一、白杨树的优秀品格：

1、白杨树能在任何地方安家落户，生根发芽；

2、白杨在任何困难的条件下不软弱不动摇的精神风貌；

白杨的特点——扎根荒原，迎难而上。白杨正是因为有这种崇高的品格，才能“这么直，长得这么高大”。

二、明确了白杨的象征意义，

白杨——扎根荒原迎难而上。

　　边疆建设者——扎根边疆艰苦创业

白杨象征着爸爸，象征着边疆的建设者们。大白杨身边的小白杨，象征着孩子们在戈壁滩上锻炼成长，预示着边疆建设后继有人。

三、爸爸借白杨树表白自己怎样的心？

赞颂了白杨的品格，进而赞颂了边疆建设者们扎根边疆，艰苦创业、建设边疆的高尚情操。爸爸是托物明志，作者是借物喻人。

表白自己的什么心？

爸爸安心在边疆工作，不仅自己像白杨树一样扎根边疆，艰苦创业、建设边疆。而且教育自己的孩子要扎根边疆，建设边疆。

   个人认为早恋是一种很正常的现象。每个人在自己的青春的时候，都会有那么一个或者是几个让人心动的异性同学。之所以有的人早恋了，有的人没有早恋。这是因为有的人敢于面对自己的感情，将它坦白的讲出来。而有的人却害怕这样或那样的后果，将这份感情珍藏在自己的内心。

   你的父亲可能也就是40岁左右的年纪，他们也是在你这个年龄走过来的。我相信只要他能够回想起自己当初彷徨的样子。那么，在他的心中，对你早恋的这个情况也会有所体谅的。

   在我看来，既然你的早恋被父亲发现了。不如直接和你的父亲谈一谈关于爱情这件事，谈一谈你对爱情的看法。

   虽然有可能你的看法可能有一点幼稚，可能有一点理想化。但是适当的表达出自己的观点。至少可以让你的父亲看出来你对这份感情是付出真心的，而不是随便说说就算了。

   让他看到你的成长，让他清楚明了的知道，自己的孩子除了亲情之外还需要一份爱情。如果你的父亲通情达理的话，我想他们能够理解你的感受。

   同时你在生活中还要表现出独立自主的能力。让自己的父母看到你身上的责任感，让你的父亲明白，你已经有了明辨是非的能力。如果你表现的足够优秀的话，我想他们会支持你早恋的行为。

   我觉得父亲是孩子人生的导师。他们管教自己的孩子，约束自己的孩子。让他们朝自己设定的目标心无旁骛不断的前进，无非是想让他们拥有一个美好的未来。你可以和自己的父亲承诺。自己即使早恋了，依然可以确保自己的学习成绩，不受早恋的困扰！

   如果你真的践行了自己的诺言。我想你的父亲对你也不会有过多的责难。这一点说起来容易，但是做起来却是很难的。因为恋爱中的男女在对待爱情的时候心灵是特别脆弱的。他们特别在意对方的举动，即使一件微不足道的小事做得不好，都可能让对方耿耿于怀，闷闷不乐。

   所以，即使你恋爱了，我也建议你和自己的另一半保持那种淡淡的关系。只要明白对方的心中有自己，自己的心中有对方，那就足够了。并且在学习中互相促进，互相帮助，最终凭借双方的努力，考取同一所大学。到时候光明正大的在自己的父亲面前，大声的宣告你们恋爱了。

  我想凭借你自身的努力。一定能够说服自己的父亲认可自己的爱情。而且凭借你们的努力，一定能够有情人终成眷属！

　 教学目标 ：

　1了解白杨树的特点，理解课文内容。

　2学习分析人物言语，概括中心思想的方法。

　3在读中体会爸爸服从祖国需要，扎根边疆，建设边疆的思想感情，以及他对下一代的期望。

　4练习背诵课文中的片断。

　 教学重点：

　在读中了解白杨的特点，体会爸爸服从祖国需要，扎根边疆建设的思想感情。

　 教学难点 ：分析人物言语，概括中心思想。

　 教学过程：

　 一、谈话导入

　同学们，我们继续学习15课，齐读课题白杨。

　 二、默读课文，回忆课文主要内容。

　板书：白杨、爸爸

　 三、提出问题，自主学习 。

　1浏览课文，找出哪一自然段直接概括了课文的主要内容。（第14自然段）

　2出示第14自然段，默读此段，提出问题。

　板书有价值的问题：介绍白杨？爸爸表白？

　我不理解什么？又理解了什么？

　3选择自己感兴趣的问题，根据自学提示，自主学习课文。

　出示自学提示：①抓住字词，句子理解课文内容。

　②分析人物语言、神态体会作者所表达的情感。

　③试着把你领悟到的情感读出来。

　4把自己的学习收获，在小组中讨论交流。

　 四、汇报交流。（根据学生的汇报定教）

　 （一）课文介绍了白杨的什么特点？

　1从第13自然段得知：白杨树很直，很高大，哪里需要它，就在哪生根，发芽，长出粗壮的枝干，不管条件怎样恶劣，它总是那么坚强也不动摇。

　板书：坚强、不动摇。

　A请二名同学概括白杨树的特点。

　B指导朗读，读出对白杨树的赞美之情。

　2从（13）自然段了解白杨树的生长环境。

　A读一读描写白杨树生长环境的句子。

　B谁还了解关于大戈壁，大沙漠的情况，给同学们介绍一下。

　C就在这样的环境中，白杨树依然生长得那样高大挺秀，一种怎样的情感油然而生呢？请你带着这种情感，读一读13自然段。

　D指名读一读评一评再读一读。

　 （二）爸爸表白了什么？

　A读一读17自然段，体会爸爸的思想。

　B概括爸爸的表白内容：爸爸想让孩子也像白杨一样，不软弱，不动摇，哪里需要就在哪扎根，不怕困难，克服困难，像白杨一样保卫祖国的边疆。

　C指导朗读。（读出字里行间饱含着的爸爸的殷切希望）

　 （三）小结：

　白杨树生长在恶劣的环境中，不软弱，不动摇，爸爸也像白杨一样，坚强的扎根在边疆的建设中，作者把爸爸和白杨联系起来，是因为他们都是戈壁滩上的卫士，这种以物喻人的写法，字里行间饱含着作者无限的真情，有利于作者情感的抒发，这种写作方法，我们在今后的学习中还会遇到，同时，也鼓励同学们试着用一用这种写作方法，会收到事半功倍的效果。

　 （四）孩子们不理解什么？又理解了什么？

　A先自由发言，再把文中相关内容读一读。

　B试着填写表格。

　他们只晓得：爸爸在新疆工作是自愿去的

　他们不晓得：为什么自愿去？是怎样工作的？

　你的理解：为祖国边疆的繁荣、富强

　他们只晓得：爸爸接他们去那里读中学

　他们不晓得：为什么接他们去？

　你的理解：从小扎根在那里适应那里的恶劣环境认识边疆，长大为边疆做贡献。

　他们只晓得：他们先坐汽车，再坐火车

　他们不晓得：这么远的新疆是什么样的？

　你的理解：过去的新疆是荒凉的大戈壁，环境恶劣。现在的新疆也很美丽、富饶。

　又晓得：在通向新疆的路旁，有许多高大的白杨树。

　不晓得:许许多多的白杨树代表了什么？

　你的理解:建设者

　C根据提示，试着背一背1516自然段。

　 五、总结课文，布置作业。

　这节课，同学们解决了自己提出的问题，了解了白杨的生长环境及特点，明白了爸爸所表白的心声，还帮助孩子们解释了一些他们不晓得的问题，收获很大。

　老师也提出了2个问题，请同学们帮助解答。

　1课文中两次写到爸爸的沉思，爸爸会沉思什么？

　2课文中两次写到爸爸的微笑，一样吗？

　下节课我们继续讨论这些问题。