简单的表白句子摘录80条

简单的表白句子摘录80条

　如果海会说话，我愿拜托浪花诉说我心底的牵挂，如果沙会舞蹈，我愿叮嘱它们舞上一曲将你甜美的笑留下，如果风会呤唱，我愿将一份深深的爱恋，融入它的怀抱永远伴在你身边。橙色情人节，让浪漫爱恋，穿越岁月足迹，在每时每刻绽放香橙般的甜蜜！下面是我为大家准备的表白句子80条,欢迎阅读与收藏。

1、真爱是无敌的，这是一个爱情真理。只要一个人的心中有爱，就没有是不可能战胜的。怕只怕不敢去爱，一旦你勇敢的爱下去，就没有什么事是你不可能完成的。爱，就要勇敢的表白，这就是爱的真理。所以我表白！

2、爱你从见到你的上个世纪，我爱你直到我离去的那个世纪，我不会说永远，但爱你的期限总是比永远多一天！

3、啊！我真的真的好爱……好希望跟你一起走到老！

4、一辈子很短，所以我不愿意离开你！一辈子很长，所以我要天天照顾你！一辈子是你的，一辈子也是我的，一辈子更是我们相爱的记忆！爱你一生一世！

5、我只要求你对我说一句真诚的话，一句一辈子只能说一遍的话，一辈子只有我才明白的话。

6、你问我会不会支持你，我说我会，你问为什么，我回，……因为你是我最爱的人。

7、爱是正负电源，碰出火花四溅；爱是誓言，把一生一世戴在指尖；爱是星光，你寂寞时，满天都是注视你的眼。愿真心换来真爱，牵手到永远。

8、我想告诉你，虽然我们之间也许不像镜头里的罗曼尼克也不是话剧里的梁祝，但是我们在一起的经历绝对会比他们要精彩。

9、如果你是魔女，那么只要我化身为魔王就可以了。

10、对我来说，爱上你我就得到了你的美丽，我就得以呆在了你温暖又富含营养的胞衣里，从此天天就躺在一朵花中笑着入眠……

11、我爱你已经没有选择，因为感觉你已进入了我的身体，而我已在你的花心里生活。渐渐地发现，你的花心有温暖有营养，能遮风挡雨，成了孕养我的窝。

12、我们相扶相搀共同努力的更远的目的，是我们爱情的幸福！

13、如果我能再见到你，我会让那颗冰冷的心在我那颗温暖的心里面捂暖。

14、如果可以的话，我想趁七夕这个特殊的日子，向大家宣布我这辈，想与你一起手牵手慢慢到老。

15、爱你，浪漫红尘，和你相依相伴，直至天荒地老。

16、花儿虽多，但却没有重复的，你注定是我生命中独一无二的。

17、玫瑰为你凋零，雪花为你绽放，仙鹤为你翱翔，百灵为你歌唱，文人为你赋诗，众人为你鼓掌，我心为你荡漾。

18、现在是月日时分，你收到我的这个爱的信息以后，就把手机关掉，我就是你的唯一。

19、一生就这么一次，谈一场以结婚为目的恋爱，然后就那样相守，在来往的流年里，岁月安好。

20、有一种想见不敢见的伤痛，这一种喜欢还埋藏在我心中，让我对你的怀念越来越浓，我却只能把你放在我心中。

21、我们彼此了解太少，不适合这么快在一起。

22、明知你会烦，却忍不住找你，那时候的我是不是很讨厌。

23、见过了千万张颠倒众生的脸，你依旧是我穷途末路的大英雄。

24、你是弹簧，我是滑块，让我们相遇，寻找我们的频率——简谐运动。

25、如果我们有一天身处地球的两侧，咫尺天涯， 那我一定顺着通过地心的大圆来到你的身边，哪怕是用爬。

26、但如果有一天，我们不幸被上帝扔到数轴的两端，正负无穷，生死相断，没有关系，只要求个倒数，我们就能心心相依，永远相伴。

27、所有浮生里万千的面孔我只喜欢你。

28、五千载生生不息，绵延发展，沉沦百年又浴火重生，生于斯，长于斯，如我何幸。

29、夜深了，我开端思念了，思念你的发髻，思念你的鼻息，思念你走路时的当心翼翼，思念你爱我时的无声无息。由于爱情，我们化作了整体。

30、情人节求爱行动策划之一：情人节送玫瑰倒也无可非议，但今年为什么不换个花样，锻炼一下自我的创意和想象力。去做点独特的事情，不送她玫瑰花，而送她一盆亲手栽培的红杜鹃，要不然，为她创作一首情歌或情书。

31、你帅，你帅，你天下最帅，头顶一窝白菜，身披1条麻袋，腰缠一根海带，你以为你是东方不败，其实你是衰神二代。

32、在暖暖的春风里想着你，懒懒的身子就注入了力气；在炎炎的夏阳下想着你，恹恹的情绪就找到了转机；在瑟瑟的秋意中想着你，凋零的爱恋就得到了惊喜；在皑皑的冬雪内想着你，冰冻的情绪就恢复了活力。

33、蓝蓝的天空白云飘，白云下方我傻跑，背着love行囊把你追，直到天荒地老，灵魂出窍。看见你精神百倍，梦见你忘却疲惫，想你想得无法入睡，别说你还无所谓，收下我的红玫瑰，你不爱我是你不对！

34、如果真爱一个人就要爱他原来的样貌，爱他的好也爱他的坏，爱他的优点也爱他的缺点，决不能因为爱他就期望他变成自我所期望的样貌。

35、数着无尽的梦想，每个人都在追逐明天。脚步匆匆人潮交错，若迷失了自己，请回到这个可以收起羽翼的地方。

36、你的所得，还那样少吗，你的付出，还那样多吗，生活的路，总有一些不平事，请你不必太在意，洒脱一些过得好……

37、抓不住女生的我，总是眼巴巴看着别人，世界上洞房的人天天有，为何不能算我一个。

38、在我心中任何时刻都只有想你！爱你！

39、我上课迟到已成不良习惯，我上班迟到已经屡见不鲜，我约会迟到那是习以为常。但是我对你的祝福总是先到，因为我要第一个对你说：51，祝你快乐！

40、只爱笑容明媚的男孩。

41、我因爱失明，从此只见你的美，我因爱失聪，从此只闻你的笑；我因爱失语，从此只说我爱你。我无畏失去，只因得到你。我抛除一切杂念，用真情在心里铸成一座堡垒，把我对你的爱放到了里边。我对堡垒做了真空处理，使我对你的爱时刻保鲜，保质期是我的一生。

42、你的每一个眼神，都让我心跳；你的每一个微笑，都温暖我的心田；你的每一个表情，都让我想念。只想在1212告诉你，我想我已爱上你。

43、我们的相爱就像是一场**，浪漫的细雨里相遇，美丽的沙滩上漫步，甜美的月色里相恋，温馨的咖啡厅里相伴。虽然过程有些平淡，但难掩爱情之花的绚烂。橙色情人节，愿我们的爱情有个美丽的结局，一起相偎相依，漫漫人生路不离不弃！

44、想用单车送给浪漫，想用出租房给你幸福，你能接受吗？没有太多的人民币，不能给你太完美的承诺，没有万世轮回的时间，只想说，在今生爱你是我的事业，今生给你幸福，快乐，温暖，是我的毕生追求！亲爱的，你能嫁给我吗？

45、大家912就要爱，牛郎织女912，梁山伯与祝英台912，贾宝玉和林黛玉912，崔莺莺与张生912，我也送个912给你，和自己爱的人天长地久，祝你幸福美满！

46、坐上人生公车，寻找"幸福"一站。到底哪里才是"幸福"呢？车上的人都没有确切的答案，只能凭着自己的感觉下车。跟我一同上车的很多都下车了，我怎么还不想下车呢？直到遇到了你，我知道我的"幸福"到站了。

47、"空的眼前，满的眼底，当丁香的幽情更改了季节的心绪，你便淡去了倩影，淡去了丁香与柳絮，淡去了月光下的往昔，以及，一段完美的记忆。"

48、汗水在地面上砸出了深深的印痕，您还在烈日下辛勤的劳作。爸爸妈妈你们辛苦了！

49、在人生艰辛的跋涉中，愿我们化做两盏明灯，互相照耀，互相温暖。

50、世界有爱才会暖和，世界有爱才会有依托，世界有你才会温馨，愿你能和我一路同行，做一对幸福的路人。

51、青山照旧在！几度旭日红？共你共度的朝朝暮暮永留心底，谢谢你的爱！你的疼！你对我的好！

52、通感：和你在一起，我就感到喝了蜜般甜，吃了酒般醉，听了音乐般舒服……

53、风，所以有雨，因为音乐，我们相聚一起，上帝为人类创造了两样美好的东西，一样是音乐，一样是爱情，当音乐和爱情完美的结合起来，就成为了一首美妙的情歌，此时此刻，邀请亲爱的你和我共同感受来自音乐送上的祝福，LET‘S GO。

54、狂欢，是一个人的孤单；孤单；是一群人的狂欢； 爱情，原来的开始是陪伴，但我也慢慢的遗忘……

55、叶子的离去也许是因为风的追求，但更多的也许是树的不挽留。假如你要离开我，要随风去看外面的世界，我情愿连根拔起，也要让你时刻感遭到我的关怀。

56、爱你一万年，是我的追求！

57、我会把哥哥捧到天上去永远也不会让他掉下来。

58、遇见你，抱紧你，我好开心。

59、这辈子最疯狂的事，就是爱上了你，最大的希望，就是有你陪我疯一辈子……

60、我要变成风温柔的将你包围。

61、只有你知我的情绪，也只有你能带给我情绪。

62、好好照顾自己我不想等到下辈子再来爱你。

63、你知道我有多幸福吗，把所有的思念都想带给你，化作流星雨来到你床前，带走你的心。

64、假如可以的话，我愿意花去生命中的每一分每一秒~~陪著你~~

65、你的微笑是一首歌，青春的恋歌。那优美的旋律，经久不息地回荡在我的心谷与脑海……

66、爱了你很久，可还是说不出口，只有拇指来帮忙，文字诉说我的请求：我爱你，很爱很爱你，渴望你的双眸、渴望你的温柔、渴望给你我生的所有。

67、真情难觅，短暂的生活你遇到几许，真爱难求，无奈的人生你可曾拥有，真心动人，唯有真诚方可求得真情，真爱需惜，只有呵护才可使真爱长久。没有得到真情真爱是一种遗憾，得到真情真爱也请你好好珍惜，七夕到了，用真诚求真情，用真心护真爱。

68、岁那年，我认识一个姑娘，那是南方的雨季呀，有了她总是晴朗，她的笑缓慢播放，我心里兵荒马乱，爱你差池了七年，一百年也难能补全，如果你想要一颗星子，我愿意给你这浩瀚。

69、今日阳光明媚微风不燥，我们等着你中考归来，坚定不移的陪伴你度过每一天。

70、国际表白日，我只想对你说：我不爱你，是不可能的：我不疼你，是没道理的：我不想你，比窦娥还冤的：我不给你发微信，是要天打雷噼的。

71、我知道你喜爱和平，所以我决定请"拉登"做伴娘，"布什"做伴郎。

72、有人道怀念像沙漏的一粒沙，随工夫而聚集。我对您的怀念早已积累成沙哈拉戈壁，等候您久旱逢甘霖般呈现滋养我饥渴的心，便像粉红拿铁香醇使人不忍释手。

73、假如借能够，令您正在顷刻的空闲之间追随我的身影，我愿若深藏于地底的茧，再觉醒二十年，而后正在春日的暖阳中，破茧而出，化蛹为蝶，正在蓝天下碧草边，翩翩为您而舞。

74、"……因为是幻觉喜欢上了人。她在喜欢上你的时候就应该知道，接下来是不可能怎么样的。作为旁观者来看，这个事情本身就不正常吧。所以，我只对她说，只要她自己幸福就好。最终她还是没有选择向你表白这条路，而是选择了作为朋友而长久地在一起这条路。"

75、亲爱的，你知道吗？我一直倔强的认为，可以自己一个人走到白头。我一直坚定的认为，不需要拥抱也可以等到春天。可这一切都只因未曾遇见你，那一天的某个地点，你温暖的双眸带给了我一场意外和心动的开始，就像一本本装帧精美的小说，无论结局是喜悦还是悲伤，打开扉页那一刻的激动将永久保存。

76、昨晚，我在你眼睛里看见了自我，但愿你能经常看看我的眼睛，你必须会发现里面全是你！在我泪流满面的眼睛里，依然只有你的身影。

77、只有你，握着开启我心门的钥匙。

78、我暂时还不想交男朋友。

79、关羽忍痛把骨刮，小花一心只爱她。

80、相遇总是点拍板，想说总是难启齿，视线相交的一瞬间，我已感到到你的温柔。

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教学目标：

1．理解课文内容，了解白杨的特点，学习边疆建设者像白杨一样，“哪里需要哪里安家”的高贵品质。

2．理解含义深刻的句子，概括中心思想。

3．学习本课生字、新词、理解重点词语。

4．有感情地朗读课文。

教学重点：

1．理解课文内容，了解白杨的特点，学习边疆建设者像白杨一样，“哪里需要哪里安家”的高贵品质。

2．理解含义深刻的句子，概括中心思想。

教学难点：

理解含义深刻的句子，概括中心思想。

第一课时

一、教学目标

（一）初读课文，了解白杨的特点。

（二）理清课文脉络，分段、概括段意。

（三）学习本课生字、新词，理解重点词语。

二、教学重点、难点

（一）初读课文，了解白杨的特点。

（三）理清课文脉络，分段、概括段意。

三、教学过程

（一）揭示课题。

“白杨”是一种树的名字，又叫大叶杨，哪位同学见过，你能介绍一下吗？

调动学生学习《白杨》这一课的积极性，由学生们的介绍将同学们带入描写白杨树的情景中。

同学们讲得好。白杨树在我国北方平原地区、沙漠地区种植非常广泛，因为它树木笔直，生命力强，而且还可以防风固沙。因此，人们都很喜欢它。

（二）学习本课生字词，扫除文字障碍。

1．填写生字表格。（音序、音节、部首、再查几画、结构、字义、组词。）

2．指导学生读准字音，分辨字形。

注意指导学生读准本课中生字以外的字音。

3．区别形近字，然后组词。

教师出示形近字，也可让学生在课文中找出容易写错的字，想一想它与哪个字相近及怎么区别，以促使学生记准字形。

抚（抚摸） 洪（洪水） 埋（埋怨） 介（介绍） 疆（边疆）

扶（搀扶） 烘（烘托） 理（道理） 价（评价） 缰（缰绳）

茫（苍茫） 辨（辨析） 挺（挺拔） 晰（清晰） 戈（戈壁）

芒（光芒） 辩（辩论） 廷（宫廷） 析（分析） 弋（弋获）

4．辨析词语，理解词义。

理解词义是理解课文内容的基础，这一部分一般在课前解决，课上教师可通过提问词义的方式，检查学生的自学情况。

5．区别近义词、反义词，进一步理解词义。

教师提示词语，有近义词，也有反义词，请同学说一说相应的词。

（1）近义词

清晰—（清楚） 表白—（表明） 分辨—（辨别） 粗壮—（健壮）

软弱—（懦弱） 界线—（分界） 分辩—（辩解） 沉思—（深思）

（2）反义词

清晰—（模糊） 软弱—（坚强） 动摇—（坚定）

精壮—（细小） 消失—（出现）

（三）理清脉络，了解课文内容，分段，概括段意。

这篇课文以白杨为线索，用自然段合并法，把课文分为四段。

第一段（第一至三自然段）主要写大戈壁的铁路线上长着高大挺秀的白杨。

第二段（第四至十五自然段）讲的是“爸爸”向“孩子们”介绍白杨的特点，并以此来表达自己的心意。

第三段（第十六至十七自然段）讲的是“孩子们”不理解爸爸的心意，但他们知道在通往新疆的路上，有很多白杨树。

第四段（第十八自然段）主要讲的是他们看到火车前进方向的右边，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

（四）朗读课文，了解白杨树的特点，为理解边疆建设者的高贵品质做准备。

（五）作业

1．抄写生字、新词。

2．读熟课文。

第二课时

一、教学目标

（一）理解课文内容，学习边疆建设者建设边疆的高贵品质。

（二）理解含义深刻的句子，概括中心思想。

（三）有感情地朗读课文。

二、教学重点

（一）理解课文内容，学习边疆建设者建设边疆的高贵品质。

（二）理解含义深刻的句子，概括中心思想。

三、教学难点

理解含义深刻的句子，概括中心思想。

四、教学过程

（一）导入新课。

同学们，我们继续学习《白杨》。请四位同学每人朗读一段课文，其他同学思考问题。出示幻灯片，请同学齐读题目，《白杨》这篇课文主要写了件什么事？

请同学谈一谈自己的理解。

（《白杨》这篇课文记叙了爸爸在旅途中向孩子介绍生长在戈壁滩上的白杨树的事。）

“一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。”“卫士”指什么。

（这里讲的“卫士”指的是戈壁滩上的白杨树。）

这位旅客“出神”为什么呢？我们分析课文之后，就会明白了。

（二）理解爸爸介绍白杨树的话。突破课文难点。

请同学们在书上画出爸爸介绍白杨树特点的话，并说一说每句话都讲了白杨树的什么特点。

（第一句是这样写的，“白杨树从来就这么直。”这句话写出了白杨树直的特点。

第二句话是，“哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。”这句话写了白杨树适应性强的特点，无论“在哪儿”它都能适应，并且很快生根、发芽。）

集体朗读这两句话，再一次体会白杨树的特点。

板书：直

适应性强

请同学们结合课文谈一谈哪些地方表现了白杨树直和适应性强的特点。

（课文第三自然段有一个词“高大挺秀”，说明了白杨树又高又直。

爸爸讲白杨树特点的话中有两个“哪儿”，说明了无论在什么地点，什么情况下，白杨树都能够很快生根发芽。表现了白杨树适应性强。）

说得很好。请看书上的图，这些白杨树生长在什么地方？

（大戈壁上。）

对。请同学们看看书上的图画，听配乐朗读第一段的录音，想象一下大戈壁的样子，谈谈你的感觉。

（大戈壁荒无人烟、环境很恶劣。）

在这样荒无人烟，环境很差的地方，白杨树却生长得这么“高大挺秀”，这一点不仅说明白杨树直，而且也说明白杨树适应性强。请一位同学再来读一读爸爸的第二句话，体会白杨树的这一特点。

（“哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。”）

爸爸讲的第三句话介绍的是白杨的什么特点呢？

（这句话讲的是白杨坚强，不软弱，不怕艰险和抵御灾害的特点。）

板书：坚强

从这里可以看出，白杨树不但“高大挺秀”，适应力强，而且还能抵御灾害。爸爸讲的话无不流露着他对白杨树的赞美。请同学们以赞美的语气朗读这段话。

（“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。）

同学们，请你想一想，爸爸的话只是在介绍白杨树吗？不是的。请你用书上的话来谈一谈。

（“他也在表白着自己的心。“）

“表白”是什么意思？

（“表白”就是向别人解释或说明自己的思想。）

可是，此时此刻孩子们还不能理解爸爸的“表白”，他们“只知道”什么呢？

（“他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐汽车。”）

课文连续用了三个“只知道”告诉我们孩子们知道的全部内容。他们不知道的是什么？我们同学能不能替他们想一想呀？四个人一组讨论、研究一下，他们不知道的内容是什么？

教师巡视指导各小组的讨论，然后请小组选出代表发表意见。

除了孩子们知道的，他们不知道的是什么？请各组派代表谈谈你们的讨论结果。

（孩子们不知道爸爸妈妈在新疆做什么工作，怎样工作？

他们不知道爸爸妈妈为什么不在自己亲人身边工作，而要去新疆工作？）

同学们讲得很有深度，他们还不知道什么？

（他们不知道爸爸为什么要把他们接到新疆上学？他们还不知道新疆到底是个什么样子？）

同学们讨论得很好，如果继续讨论下去，可能还会有众多的不知道。现在我们一起来归纳小结一下。

请同学们朗读三个“只知道”，教师在每个“只知道”的句子后，加上同学们讨论的“不知道”的内容。

（“他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。”）

可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆工作？做什么工作？

（“他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。”

可是他们不知道爸爸为什么要把他们接到新疆念书？

（“他们只知道新疆是个很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。”）

可是他们不知道新疆是个什么样的地方。

师：同学们，孩子们不知道的这些内容，都是爸爸想让他们知道的。那么，爸爸到底想让他们知道什么呢？请同学们再一次分小组议论议论，替孩子们找到答案。

（因为新疆是祖国的边疆，生活条件及生活环境都很不好，需要很多有能力有才干的人去建设。所以他们的爸爸妈妈就来到了新疆。）

当年很多边疆建设者都和课文中的爸爸妈妈一样，听从祖国的召唤来到新疆。为什么他们又要把自己的孩子也接到新疆呢？

（因为他们的爸爸妈妈希望孩子们能继承他们的工作，建设边疆。）

爸爸的心愿，也就是他此行的主要目的，没有直接讲明，却让同学们给解释得这么好。看来同学们理解了课文的内容。可是爸爸好像对白杨树情有独钟，为什么？

（爸爸介绍白杨树的目的是要表白自己的心。实际上他通过介绍白杨树表白了很多边疆建设者的心愿：祖国需要他们在哪儿工作，他们就到哪儿去安家。）

的确如此，许多边疆建设者离开了繁华的城市。告别了朝夕相处的亲人，毅然来到祖国最艰苦、最需要的地方，贡献着自己的青春和力量，有的还为此献出了生命。同学们，你们说他们是不是具备了白杨树的高贵品格的人呢？

我们以崇敬的心情，再一次朗读爸爸赞扬白杨树的几句话。

（三）默读最后一个自然段，理解爸爸“又陷入了沉思。”

同学们，通过以上的分析，前面提到的爸爸在车上望着车窗外“出神”，是因为他想到自己。可现在爸爸“望”着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。他又沉思什么？从哪儿看出来的？

（课文最后一段的第二句话是这样说的，“突然，他的嘴角又浮起一丝微笑。”这是因为他看到在一棵高大的白杨树身边几棵小树正迎着风沙成长起来。几棵小树象征的是：边疆建设者的下一代正迎着困难，茁壮成长。这一点是他希望的。因此他很欣慰。由此，我也理解了刚才爸爸沉思的内容，他在想孩子们是否也能同他们一样迎着困难，不怕艰苦，建设边疆呢？

说得好。爸爸的“微笑”已经说明，他不必担心了。

（四）朗读全文，体会边疆建设者具备白杨树的高贵品格。

（五）理解《白杨》的中心思想。

教师出示投影：

选择你认为概括的最准确的中心思想：

1．课文讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。

2．课文表达了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的志向。

3．课文通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞扬了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。

请三位同学读三种答案，同学们进行比较，然后找出一种最准确的答案，并说一说为什么？

（我认为第三种答案是最准确的。因为第一种只写了课文的主要内容，而没有写出作者的写作目的。第二种没有讲课文中的什么事，只写了作者的写作目的，好像还不全面。而第三种讲的是最全面、最准确的，它把课文的写作目的与主要内容结合在一起。）

请同学们齐读第三种答案。

板书：扎根边疆

建设边疆

（六）总结全文。

从课题我们知道，这篇课文讲的是白杨树，可是通过分析课文，我们又进一步明白了，作者描写白杨树，实际上赞扬了边疆的建设者。这种写法很新颖，能够引人入胜。这种方法叫做借物喻人。表面上写白杨，可真正的目的是写那里的人。白杨的品格，正是边疆建设者的品格。小白杨迎着风沙成长，也正是边疆建设者对孩子们扎根边疆健康成长的期待。

板书：借物喻人

同学们，让我们共同记住白杨的特点，在今后的人生道路上，不畏艰险，勇往直前。

附：板书设计

教案点评：

教学中图文结合，让学生感知白杨的形象美，重点品读爸爸介绍白杨树的三句话，进而感悟白杨的品格美，并说一说爸爸与白杨树有什么共同点。同时通过有感情地朗读加深理解和体会。教师引导学生进行自主探究性学习，让学生自读、自悟、自己发现问题，在读书、思考、讨论中自己解决问题。当学生的思路阻滞时给予疏通，认识模糊时给予点拨，表达不畅时给予帮助，鼓励学生在讨论时敢于发表自己的见解。

探究活动

1．根据课文内容进行续写，想像20年以后，课文中的“哥哥”“妹妹”是如何心系新疆，建设新疆的。

2．通过读书看报，收听广播，收看电视，了解西部大开发的情况，与同学交流。

白杨：

白杨树般高5～15米，树冠宽阔，树干白色，树皮白色至灰白色，基部常粗糙。小枝披白绒毛，萌发枝和长枝叶宽。叶缘有不规则齿芽，叶柄与叶片等长或较短，被为白绒毛。雄花序长3～6厘米，苞片长约3毫米，雄蕊8～10毫米，花药紫红色。

雌花序长5～10厘米，雌蕊具短兵，柱头2裂。蒴果圆锥形，长约5毫米，无毛，2瓣裂。花期4～5月，果实期5～6月。白杨树是西北地区普通的一种树，只要有草的地方，就有白杨树的影子。不太讲究生存条件，大路边、田埂旁，哪里有黄土，哪里就是它生存的地方。

不追求雨水，不贪恋阳光，哪怕在坚硬的土地上，只要给它一点水分，白杨树的一截枝条就会生根、抽芽。只需挪动一点杂草生存的空间，就能把黄土地装点，撑起一片绿色。

不需要人去施肥，也不需要像娇嫩的草坪那样去浇灌，只要不挥刀斧去砍伐，给它一点宽松的环境，让它吸收自由的空气，就会挺拔向上。

白杨树分布于欧洲、北非、亚洲西部，中国主要分布于新疆、内蒙古、河北、山西、陕西、辽宁、山东、河南、宁夏、甘肃、青海、江苏、安徽、上海、浙江、江西、吉林、黑龙江、北京、天津等地，在西南地区也有少量分布如四川、重庆、广西、云南等。

白杨树喜光，不耐荫。耐严寒，零下40度的条件下无冻害。耐干旱气候，但不耐湿热，南方栽培易病虫害，且主干弯曲常呈灌木状。耐贫的轻碱土，耐含盐量在04%以下的土壤，但在粘重的土壤中生长不良。深根性，根系发达，固土能力强，根蘖强。抗风、抗病虫害能力强。寿命达90年以上。

戈壁：

戈壁（Gobi），亦称戈壁沙漠（Gobi Desert），是世界上巨大的荒漠与半荒漠地区之一，绵亘在中亚浩瀚的大地，跨越蒙古和中国广袤的空间。戈壁多数地区不是沙漠而是裸岩。向北可达阿尔泰山和杭爱山，向东可达大兴安岭，而向南可达北山山脉。

从戈壁东界算起，向西1600千米之外为新疆地区，是一个被南面的西藏高原和北面的天山山脉所包围的巨大盆地。这一荒漠占据一长1609千米、宽483-966千米的广阔弧形地带，面积约为130万平方千米。

戈壁的界限北抵阿尔泰山和杭爱山；东接大兴安岭西缘；南至阿尔金山、北山和阴山；西达东天山。中文“戈壁”仅指砾质、石质荒漠，半荒漠平地，而“沙漠”则仅指荒漠、半荒漠和干草原地沙地。

扩展资料：

白杨观赏价值：

白杨树是西北最普通的一种树，只要有草的地方，就有白杨树的影子。白杨树是不太讲究生存条件的，大路边，田埂旁，哪里有黄土的地方，哪里就有她的生存。她不追逐雨水，不贪恋阳光，只要能够在哪怕板结的土地上，给一点水分，白杨树的一截枝条就会生根、抽芽。

只要挪动一点杂草生存的空间，她就会把黄土地装点，撑起一片绿色。她不需要人去施肥，也不需要像娇嫩的草坪那样浇灌，只要不挥刀斧去砍伐，给她一点宽松的环境，让她吸收自由的空气，她就会挺拔向上，她从来不对生长的土地说不。

她不枝不蔓，扎根在贫瘠的土壤中，随遇而安，与世无争，因为她属于草根族。

-白杨

暗恋橘生淮南这部电视剧正在热播，振华三部曲让大家看到了非常多的校园爱情。这个系列的电视剧吸引了一大波剧粉，最近在暗恋橘生淮南中戈壁一角色，让网友们纷纷吐槽其渣，那么究竟在哪些地方渣

一、左右摇摆

在一段感情中，大家最不能忍受的就是对方左右摇摆举棋不定。感情一定是一心一意、双向付出、双向奔赴。在一段感情中，大家最忌讳身边的那个人心里面想的不是自己，在剧中，江百丽非常包容自己的男朋友戈壁，完全忽略掉自己在这段感情中的感受，只要戈壁开心，即使明明知道戈壁没有那么喜欢她。戈壁在跟江百丽在一起之后仍然到处拈花惹草，忽略掉自己的女朋友江百丽。现实生活中这样的男生其实并不少见，其实这个电视剧也在另一个方面告诉了现实生活中的女生，要正确爱一个人

二、缺乏责任心

在剧中，江百丽为了跟戈壁在一起付出了很多，他一直都是无私奉献，愿意为自己的男朋友戈壁去做所有事情的。即使自己觉得非常的累，但只要戈壁的一句肯定的话或者某一个赞同的表情就会很开心很久，即使明知自己身边的这个男朋友并不爱自己，但她却会选择一次次继续欺骗自己。哪怕在戈壁当他面说出非常难听的话，也会迅速整理好心情。戈壁的缺乏责任心表现在明明他心里爱的是另一个女人，却在另一个女人不接受他的喜欢时，迅速答应了江百丽的表白，在一起以后又并没有把江百丽真正当成自己的女朋友来对待

三、自我又自私

在剧中，我们可以了解到戈壁是一个相对于来说比较自我自大的这样一个男人。他一边享受着来自女朋友的喜欢，却又不把她当做女朋友来珍惜，一遍遍强调自己的感受，强调自己爱而不得的难过。从他们两个的爱情故事中，我们可以看到说女生在选择，伴侣的时候，即使再爱他，也不能让自己低到尘埃里去。

《白杨》说课稿

　下面是《白杨》说课稿，仅供参考!

　一、说教材

　《白杨》是人教版小学语文第十册的一篇讲读课文。这是一篇借物喻人的文章，写了一位在新疆工作的父亲回内地接将要上小学的两个孩子，在返疆的火车上，向孩子们介绍戈壁滩上的白杨，以树喻人，歌颂了扎根西部的建设者博大的胸怀和无私奉献的崇高精神。

　本篇课文，一是引发学生对献身于西部的设置装备部署者的崇拜之情，学习他们的无私奉献精力。二是培养学生认真阅读、思索课文内容，明白寄义深刻的句子，形本钱身看法的本领，并能把自己的见教学出来。因此，我制定了以下几个教学要求：

　1、学习本课4个生字，准确读写“沙漠、清楚、高峻挺秀、先容、新疆”等词语。

　2、有情感地朗读课文，背诵从“爸爸的微笑消散了”到课文结束。

　3、开端培养学生准确的人生观和代价观以及献身故国设置装备部署的高贵抱负。

　4、明白寄义深刻的句子，能在明白的底子上说出自己的看法。

　课文重点、难点，是要相识白杨有哪些特点，领会爸爸借白杨表明了自己什么样的心，意会作者借物喻人的表达要领。

　二、说教法

　本文接纳了借物喻人的写法，表达蕴藉，意义深刻。在课文里作者抓住了人物的样子容貌形状变革描写和人物对话描写，突出了人物的差别本性特点。在教学中重要通过朗读资助明白，并得本地联合课文内容设计幻灯投影、放录像等要领资助学生从视觉上感知明白。

　在引导朗读时，可分脚色朗读，念书时要把人物的生理运动展现出来，如爸爸的样子容貌形状变革;两个孩子的对话要读出灵活和稚气来，要细致哥哥和妹妹的差别本性特点;爸爸说的那段话，由于是对孩子说的，严峻中又不失密切和谆谆教导。本文的教学以读为主，通过朗读一明白一朗读，并联合多媒体等要领教学本课。而为了培养学生的独立自主学习本领，课堂上我大胆放手让学生自己提出题目，颁发自己的看法，我做得当的提示或点评，让学生当学习的主体，老师则起主导作用。

　三、说学法

　由于教是为学办事的，教的目标是为了不教，为了让学生学会自己学习。为了让学生能自己从阅读中提出题目和看法，为了引发学生学习兴趣，表达自己看法的欲望，我偏重引导学生运用朗读、直观、自己提题目，大家配合研究等要领来读懂课文，领会西部设置装备部署者的博大胸襟。

　四、说教学程序

　我认为钻研教材，研究教法与学法是搞好教学的前提和基础，而合理的安排教学程序却是教学成功的关键一环。根据课文内容可以把课文分成四部分，第一部分从开头到第三自然段，主要讲列车在茫茫的戈壁上行驶，车窗外不时闪过白杨的身影。第二部分从第四自然段到第十四自然段，主要讲爸爸介绍白杨树的特点。第三部分从第十五自然段到第十七自然段，讲爸爸借白杨表白自己的心。第四部分最后一个自然段，讲爸爸希望孩子们像小白杨一样在边疆茁壮成长，成为祖国有用之材。课文重点是二、三、四段，为了使学生更好地掌握课文内容，体会中心思想，培养自我学习能力，我设计两课时授完本课。第一课时主要让学生初步从整体上感知课文内容，并学习第一部分内容，了解大戈壁恶劣的自然环境。第二课时重点精读课文，让学生在朗读中，在不停的设疑、释疑中，了解白杨的特点以及爸爸表白了什么样的心，从而激发学生对西部工作者无私奉献精神的崇敬之情，培养学生从小要树立个人要服从祖国需要的人生观、价值观。现在我单讲第二课时的教学程序。

　(一)复习新词：导入新课，直奔重点。

　一上课我将投影出以下词语：“戈壁、界限、介绍、新疆、浑黄一体、高大挺秀”，然后提问哪个词最能概括大戈壁的景象(浑黄一体)此时在屏幕上展示茫茫的大戈壁景象，车窗外闪过一棵棵高大挺秀的白杨树，并配上兄妹俩的争论录音。

　(二)激发学生的学习兴趣，激疑。

　学要有疑，疑是思之始，学之端。我先让学生自由朗读二至四部分的内容，琢磨出该用怎样的语气读，接着分角色朗读。读完后，让学生谈谈他们从朗读中知道些什么，不理解的是什么我再把他们有价值的问题归纳出来，估计有：①白杨有什么特点②爸爸和白杨有什么相似之处，爸爸借白杨表白什么样的心③孩子们知道些什么，不知道些什么④爸爸沉思些什么，为什么最后嘴角会露出微笑

　(三)讨论、释疑。

　释疑的过程是学生深入学习的过程。通过反复朗读，学生大至可以明白每部分内容大概讲的是什么，接着我重点组织引导他们逐步释疑，深入地学习课文，体会西部工作者无私奉献的高尚情操。

　(1)我重点让学生朗读爸爸向孩子介绍白杨的话，提示：读时要体现爸爸严肃中不失亲切和语重心长的语气。然后请他们讨论爸爸的三句话说出了白杨的什么特点，根据他们的回答，板书：高大直立、生命力强、坚强不屈。接着屏幕展示出白杨与风沙、雨雪搏斗的情景，触景生情，老师引导全班齐读这些话，读出对白杨的赞美之情。

　(2)学生了解了白杨的特点，由树及人，逐步加深，让他们自学第15至17小节，比较一下白杨和爸爸有什么共同之处。

　完成练习：

　①白杨不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

　爸爸在边疆不管遇到，还是，他总是那么，，也。

　②大戈壁需要白杨树，白杨树就在这里扎根。

　边疆需要，就在这里扎根。

　完成训练后，我再让学生回首课文，思索：孩子们知道些什么，不知道些什么，爸爸想让他们知道什么凭据学生答复，老师相机板书：扎根边疆、设置装备部署边疆，并点评：爸爸称赞白杨树，现实也是在称赞千千万万像白杨一样扎根边疆，设置装备部署边疆的事情者。

　(3)学生意会到作者借人物喻人的写法，就不难懂的最后节中，明白杨是指爸爸，小白杨是指孩子们。然后重点讨论，课文中爸爸两次覃思，思些什么，末了为什么会暴露微笑

　学生明确了爸爸是由于信赖孩子们在父辈的影响教育下，也能像小白杨一样在边疆茁壮发展，成为故国有效之材而感触欣慰，发出心底的微笑。这时我蜜意地转述在边疆设置装备部署者中传播的一句话：“献了芳华献终生，献了终生献儿孙”提问这是一种什么样的精力板书(无私奉献)。

　(四)总结课文，引发情绪，教育学生。

　同砚们，在茫茫的大沙漠随处留下白杨高峻挺秀，刚强不平的身影，使人为之憾动，而在这恶劣的情况中那千万万万的边疆设置装备部署者，为了转变边疆的落伍面目，他们扎根边疆，设置装备部署边疆，奉献自己的光和热，更使人敬佩。在那边的两棵“小白杨”在父辈的言传身教下，肯定会茁壮发展。老师也信赖，这儿的几十棵“小白杨”也会茁壮发展，成为有效之材，到故国必要他的地方去，设置装备部署故国。

　在《小白杨》的歌声中，结束本课教学。

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