鲁迅的师生情结：一生只写过三位老师

鲁迅在他的作品中，只提到过三位老师，其一是在《百草园到三味书屋》里的寿镜吾老先生；其二是在日本仙台求学时教授解剖学的藤野严九郎先生；其三是主持民报的章太炎老师。这三位老师在鲁迅成长中担当着不可或缺的重要角色，在每一个人生阶段都给予鲁迅深刻影响。

1、启蒙老师寿镜吾老先生：可爱

寿镜吾老先生是鲁迅的启蒙老师，还记得《朝花夕拾》里那个承载童年快乐的“百草园”吗？少年鲁迅无疑对于碧绿的菜畦、高大的皂荚树、肥胖的黄蜂、弹琴的蟋蟀等百草园的动植物更加钟爱，对于“三味书屋”简直是怀着恐惧、不安的心情去的。

少年鲁迅也是个贪玩的孩子，对于上学本身就有着抵触情绪，上学了之后便碰见了人生中第一位老师寿镜吾，少不了肖像描写：

这是鲁迅第一次见到寿镜吾老先生时的印象：方正、质朴、博学。除此之外，在平日学习生活中，老先生看似很严厉，是可畏的；但也非常爱孩子，不太体罚孩子。同时，在描写与先生交往过程时，可以看出寿镜吾先生是一个有着儒学气质、对读书显示出陶醉之态的可爱幽默的老先生，也许正是因为鲁迅童年有着这样一位温如有趣的启蒙老师，才有着他最初对于世界、对于人生的体验。

原文片段摘抄：

2、异国老师藤野严九郎：伟大

在《藤野先生》一文中，鲁迅通过写他和藤野先生见面到分别间发生的几件事，来说明藤野先生在鲁迅精神成长中的作用，表达了他对于老师的敬意。第一次见到藤野先生，鲁迅在文中是这样描写的：

这样一个不拘小节、容易受到学生取笑的解剖学老师或许也是学生眼中的“弱老师”，鲁迅当时在日本学医，是抱着救国救民的心愿的，他之前认为，只有出国去钻研医学，回国后才能救助更多的伤患。可在这过程中，出现了“泄题门”和“幻灯事件”，使鲁迅心头为之一震，久久不能平静。在国外，中国是弱国，中国留学生自然也受歧视，被看作低能儿。这些都使鲁迅产生了弃医从文的想法。

虽然鲁迅回国后，一直没有联系藤野先生，但鲁迅时刻感激着他，并将他的照片放在书房里，他是这样评价藤野先生的：

藤野先生对于中国是有着好感的，之前他学过汉文，在回忆鲁迅时，他说对鲁迅有着一种亲切感，而这种关怀和亲切感使得异国他乡备受歧视的鲁迅体会到了前所未有的温暖。藤野先生是可敬的，在鲁迅先生看来，更是伟大的，之所以伟大，是因为他们站在中日关系角度来审视，认为藤野先生没有受当时社会影响而有丝毫国别观念，而是发自内心地尊重、爱护这个弱势学生。

3、战斗精神影响者章太炎先生：可悲

鲁迅对于章太炎先生的讲述主要是《关于太炎先生二三事》，写完此篇又于八天之后写《因太炎先生而想起的二三事》，文章未完就病倒，遽然离世了。鲁迅这一生的写作，“是结束在对老师的追怀上的。”

章太炎无论是在人格、思想，文化还是精神等方向都深刻影响了鲁迅，包括战斗精神和高尚人格。章太炎与鲁迅都精通医道，自然也有了许多看问题相似之处。除了文章内容，就连语言风格，鲁迅也是承袭了章太炎，有魏晋之风。章太炎敢作敢为、狂热进取、个性鲜明的特色在鲁迅作品中大量出现，如《狂人日记》、《雪》等等，可见，鲁迅之所以能有现今的创作深度和担荷人类罪恶的情感呼喊，与恩师章太炎的影响分不开。

然而，鲁迅在这篇文章中有无限的感慨和悲凉。太炎先生整理《章氏丛书》，均“自藏其锋芒”，不收“战斗的文章”，文中也说，章太炎先生以前也以革命家现身，后“退居于宁静的学者”，因此，鲁迅没有被章太炎接纳。但，鲁迅内心是无比痛苦的，他痛心于当初给了他这种勇气和灵魂的具有战斗精神的大师，如今和他观点会如此不同。他对于最后一位老师的记忆最深，也最纠缠。最终，结果还是可悲可叹。

鲁迅在诸多的老师中，最为敬重的有三位：一位是他的启蒙塾师寿镜吾先生；一位是他的日本老师藤野先生；还有一位就是他青年时期的老师章太炎先生。

关于寿先生，鲁迅在《从百草园到三味书屋》中说，他“极方正、质朴、博学”。他教学严，“有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。”他常帮助有困难的学生，鲁迅父亲病重，亟需一种“三年以上陈仓米”，鲁迅多方搜求未果便告知了寿先生。几天后寿先生自己背了米送到鲁迅家里，所以后来鲁迅无论求学南京，还是留学日本，或入京工作，只要回乡便不忘去看望寿先生。1906年他奉母命从日本回乡完婚，仅在家十天，也要去寿先生家坐一坐。1912年进京工作后仍与其保持书信联系，1915年底寿夫人病逝，鲁迅又主动送挽帐致哀。

鲁迅与他的日本老师藤野先生同样情深意厚，说“他是最使我感激，给我鼓励的一个”。到1926年，“他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。”1935年，日本友人增田涉翻译的《鲁迅选集》要定稿时，他回信说：“一切随意，但希望能把《藤野先生》选录进去。”直到鲁迅逝世前，他还曾让增田涉打听藤野先生的下落。鲁迅认为：“他对我的热心的希望，小而言，是为中国，就是希望中国有新医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。” 。

鲁迅对章太炎先生的感情要比前两位老师复杂些。章太炎因早年热心维新运动的反清革命，成为一个学者兼革命家，他1906年流亡日本不久便主持《民报》，鲁迅常去报馆听他讲学。鲁迅不仅折服他渊博的学识及和蔼可亲的长者风度，更钦敬他的革命精神。后来，“五四”运动后，章先生慢慢落伍了，白话文运动多年后，他不在维护文言攻击白话，鲁迅素所敬重的老师“原是拉车的好身手，”现在却“拉车屁股向后”了，怎么办？是尊师还是重道？鲁迅选择了后者，写了《趋时和复古》等文章，对章先生进行了尖锐批评。然而，1936年6月，章太炎逝世后，国民党反动派把他打扮成“纯正先贤”宣布要进行“国葬”；也有一些报刊贬低他为“失修的尊神”，而早年革命家的章太炎被掩盖起来。于是，鲁迅不顾病重，于逝世前10天写下了著名的《关于章太炎先生二三事》为自己的老师鸣不平。

从鲁迅先生与他的三位老师之间的关系来看，鲁迅尊师，便尤其重道，这既是他尊师的标准，也成为后来为师爱生的准则。

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故事大全我为大家带来一篇鲁迅的故事：鲁迅尊敬老师：

鲁迅对启蒙老师寿镜吾一直很尊敬。他18岁到南京读书，每当放假回绍兴时，总要抽空看望寿先生。19　丈母娘提醒道："我有女儿，你的妻子就是我的女儿，是你没有女儿。"02年至1909年，在东渡日本留学的8年间，他经常写信向寿老师汇报自己在异国的学习情况。一次，他奉母命从日本回绍兴办婚事，仅在家中停留了四天，但他仍在翌日凌晨，德子挟了包裹就出门，哪里知道，他从早上跑到黄昏，走遍苏州城十家典当铺，可那些朝奉先生的回答如出辙：最多当两银子！德子无奈，拖着蹒跚脚步向客栈走回去。百忙老乞丐直催着宋全走，以前，有个老汉叫刘圣德，他为人人很精明，有手种瓜的好手艺。他每年都在官道旁的那块地里种西瓜，到了夏天把西瓜卖完算账，除去本钱剩下的钱满够年的零花用。宋全却还想再送老乞丐程，直到老乞丐说"你母亲还在家等你呢"，宋全才转身离开。中抽时间专程探望了年逾花甲的寿先生。鲁迅在日本还拜章太炎先生为师学文字学。章太炎先生逝世后，他连续撰文两篇纪念。

鲁迅的故事：鲁迅尊敬老师到这里就结束了，

鲁迅老师尊敬