备婚大作战婚礼的66个小创意

婚礼的66个小创意

1、视频婚礼

2、恋爱VCR 

3、读英文誓词

4、自己当司仪

5、年老妆结婚

6、定制爱情绘本

7、线上直播婚礼

8、水墨风主题婚礼

9、Cosplay主题婚礼

10、**台词当作誓词

11、选择位男性当伴娘。

12、手捧花做成干花保存。

13、来一套汉服当礼服吧。

14、手写请束，诚意拉满。

15、DIY甜品站，甜蜜又有创意。

16、游乐园也可以举办婚礼喔。

17、按下指印，做成模具珍藏吧。

18、海边婚礼，大海是最好的布置。

19、做个时间胶囊，未来都在胶囊里。

20、大变活人开场，给宾客一个惊喜。

21、将公交车装饰成婚车，绝对拉风。

22、给婚礼一个LOGO， 仪式感拉满。

23、把贝壳做成席位卡，写上宾客名字。

24、用花、**、游戏来给宴席命名吧。

25、婚礼变颁奖典礼，让宾客也走走红毯吧。

26、给来宾发一束花，让他们来布置拱门吧。

27、自行车迎亲，共享单车那么多，环保还健康。

28、姑娘坐着南瓜马车进场，仿佛在童话故事里。

29、把相识相恋时间尺子做成红毯，从头再走一遍吧。

30、将签到台布置成许愿树，每个宾客的祝福都能挂上去。

31、戒指盒挂在爱宠的脖子上，让它来呈上这个爱的信物吧。

32、选一瓶当天生产的红酒封存，让它和爱情一起越来越浓。

33、纯净水交杯酒，不掺杂任何杂质的纯净水，是爱情最好的象征。

给新郎婚礼小惊喜都有啥

1、草裙舞。

2、开场舞。

3、找婚鞋。

4、恶搞横幅。

5、来次女装。

6、快问快答。

7、穿次婚纱

8、反串婚礼。

9、情歌对唱。

10、微信祝福墙。

11、撕腿毛挑战

12、冰块取钥匙

13、指压板跳舞

14、冲破保鲜膜

15、多语言告白

16、摸手识新娘

17、酸甜苦辣水

18、宣读保证书

19、把爱唱出来

20、吃吐司表白

21、测谎仪挑战。

22、肚皮舞表白。

23、现场求婚告白。

24、情趣用品礼物。

25、向路人集祝福。

26、寻找新娘唇印

27、公主俯卧撑挑战

28、送他一个存钱罐。

29、给伴郎蒙眼涂口红。

30、十个带喜字的成语。

31、听声认出自己新娘。

32、说出新娘的各种喜好

33、回忆初次见面的细节。

结语：以上就是整整66个婚礼创意分享了，有了这些创意点子，你的婚礼绝对能与众不同起来哦。

把爱传出来

歌手：fir 专辑：把爱传出来

把爱传出来喔把爱传到每一个角落

对你的关怀一直在

紧握你的手让彼此心交流

我们曾拥有同样的天空

不放弃追求生命中的每一刻

这世界有一种美丽的感动

过去的挫折就别再回首

请记得身旁真心的问候

爱不曾停休要做彼此的援手

这路上有一种力量叫做朋友

把爱传出来喔把爱传到每一个角落

对你的关怀一直在

把爱传出来喔把爱传到每个心中

天很蓝心很宽就要活得精采

过去的挫折就别再回首

请记得身旁真心的问候

爱不曾停休要做彼此的援手

这路上有一种力量叫朋友

把爱传出来喔把爱传到每一个角落

对你的关怀一直在

把爱传出来喔把爱传到每个心中

天很蓝心很宽就要活得精采

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班音乐教案5篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　 活动目标：

　1、学习歌曲，能按节拍唱出×× O×︳节奏中休止符后的歌词部分。

　2、探索歌曲前后两部分不同的表现手法，学习为歌曲增编新词。

　3、看指挥进行领唱、齐唱，注意控制与调节自己的声音，使之与同伴相协调。

　4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　 重难点：

　探索歌曲前后两部分不同的表现手法，学习为歌曲增编新词。

　 活动准备：

　1、结合"三八"妇女节进行爱妈妈的教育。

　2、了解幼儿在家里自我服务的情况。

　 活动过程：

　1、教师与幼儿谈话，引出活动。

　教师引导幼儿谈谈在家里做事的情况。

　师：你们在家里那些事情是自己做的，哪些事情还要妈妈替你做？

　教师根据幼儿的谈话内容进行小结，表扬幼儿已经长大，不再有什么事都麻烦妈妈，是爱妈妈的好孩子。

　2、教师引导幼儿学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。

　教师范唱两遍。唱完后请幼儿按照顺序说说歌词里提到了哪些事情。

　教师将幼儿说的事情用歌词加以重复。

　幼儿跟着教师随音乐节奏学念歌词。在念的时候，教师注意提示幼儿念出×× O×︳部分的歌词。

　师：我们一起听着音乐说说歌词。

　幼儿跟随教师轻声地学唱。教师提示幼儿注意倾听自己是怎样唱×× O×︳中休止符后的歌词的，并让幼儿单独练习这一部分。

　师：仔细地听一听我是怎样唱"你歇会吧"和"我会做了"这两句歌词的。我们一起来练习。

　幼儿完整演唱歌曲2~3遍。

　3、教师引导幼儿探索歌曲前后两部分不同的表现手法。

　教师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感，共同讨论怎样唱这首歌。

　师：你们已经长大了，自己能做自己的事，心里感到怎样？想一想，应该用什么情绪来唱这部分歌词？（自豪、欢快地）师：最后两句是说你们不愿意再麻烦妈妈，而且表示了对妈妈的爱。想一想，应该用什么唱法来唱这两句歌词？（连贯、抒情地）教师让幼儿尝试用讨论后确定的情绪来唱这首歌。先集体唱，再请几名幼儿唱，然后进行评价。

　师：说说他们什么地方唱得好？我们大家一起来用好听的声音合唱这首歌，好吗？

　4、教师引导幼儿学习领唱、齐唱。

　教师组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱，共同选择集中合适的唱法。

　师：你们觉得是你么地方适合领唱，什么地方适合大家一起唱？

　教师指挥幼儿用选定的方法一一进行练唱。

　师：下面我们把刚才大家想出的领唱、齐唱的方法都试一试。

　5、教师引导幼儿为歌曲创编歌词。

　教师启发幼儿想想自己还会做哪些事情。请每位幼儿说出一件事情，四位幼儿分别说出四件事情，并请他们到前面进行领唱。

　师：刚才这四位小朋友说出了四件事情，唱到这部分歌词的时候，请这四位小朋友唱，其他地方请全班小朋友一起唱。

　 活动反思：

　一、以“情”入手，激发幼儿情感。

　通过制作PPT，让幼儿观看，直观有效。在看PPT之前，我先提问：“你们爱妈妈吗？”“为什么爱？”在这样的提问下，挖掘出孩子爱妈妈的情感。教师边讲解边播放PPT，通过播放PPT重现了妈妈从怀孕开始直至现在为宝宝所付出的爱。孩子们在观看PPT时，十分的投入，他们对妈妈的付出有了更直观的认识，心灵受到震撼。

　二、以“动”激趣，营造课堂氛围。

　在《不再麻烦好妈妈》这一音乐教学活动中，幼儿学会歌曲之后，我通过让孩子男女PK，谁的歌声中爱最多，让幼儿将对妈妈的爱唱出来，尝试用有感情的声音演唱。体验自己的事情自己做，同时将表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的乐趣，从而活跃了课堂氛围。

　三、以“创”为基础，激发想象翅膀。

　通过提问：“你还会干什么呢？”，让幼儿进行创编，幼儿一下子都能说出很多东西，如：“自己会扫地呀”、“自己会刷牙呀”……等等，并把幼儿说的创编到歌曲里面去，丰富了区域活动的内容。

幼儿园大班音乐教案 篇2

　 教材简解

　如何让学生更深层次的理解歌曲，仅仅学会歌曲是不够的，教师应深挖教材中蕴含的更深层次的东西。仿编歌曲《春天在哪里》这个活动就是挖掘了歌曲可拓展之处，让幼儿在创编歌曲时更好的感受春天的多种声音和声音的美妙、有趣，潜移默化的引导幼儿不仅可以用眼睛看世界，也可以用耳朵听世界，感受除视觉外的听觉美。使学生在表现和创造中获得音乐审美的体验，享受成功的快乐。同时，让幼儿用不同演唱方式感受音乐活动的乐趣。

　 目标预设

　1、学习仿编歌曲《春天在哪里》，体验成功的乐趣。

　2、学习问答形式和分组唱和齐唱的方式演唱歌曲。

　3、培养幼儿用耳朵感受生活的能力和体验季节之美的审美能力。

　4、学会歌唱本首歌曲。

　5、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　 重点和难点

　学习仿编歌曲《春天在哪里》，替换动物的歌声。

　 设计思路

　《春天在哪里》这首歌曲，歌词格式整齐、压韵，唱起来朗朗上口，颇含诗意。春天在那里？以这个问题引头的歌词，展开了广阔的画面，也给幼儿提供了无限的想象余地。诗歌以明快的节奏，营造出轻松欢快的格调，与春天的景色融合一体，给幼儿以美好的向上的精神启迪。一般人们是从视觉上感受到春天的到来，而忽视听觉感受到的春天。我想让幼儿通过仿编歌曲《春天在哪里》中还有会唱歌的XX，让幼儿感受春天声音的美妙。让幼儿老歌新唱，多唱法。让幼儿在拓展歌曲，创编歌词，运用不同唱法再次感受和表达对春天的喜爱之感情。

　 教学理念

　新课程标准指出：“教学内容应重视与学生的生活经念相结合，加强音乐课与生活的联系。”时值初春，春的气息悄然而至，春天的生机和希望，激发了幼儿的兴趣。歌曲《春天在哪里》正好表现这一主题，学生对春天有较丰富的生活经念与知识。新课标同时指出：“音乐基础知识和基本技能的学习，应有机渗透在音乐艺术的审美体验中。”因此，在教学中不能单纯的传授知识解决难点，而应在丰富、生动、具体的音乐实践活动中，通过体验、探究、合作、综合等方式和过程来进行，在活动中感受音乐的美，让学生的情感、态度、兴趣等因素紧密结合，变被动学习为主动学习。仿编歌曲《春天在哪里》这个音乐活动正是让幼儿在春的意境中，根据以往的经验进行创编，进一步丰富歌曲，让幼儿在创作中体验快乐和成功，并进一步感受春天声音的“美”，从而使幼儿对春天在视觉和听觉上有更新的认识和体验。

　 教学准备

　1、春天一幅、歌曲图谱一张。《春天在哪里》歌曲磁带及伴奏带。

　2、录音机、磁带（录有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鸽子、鸟叫、小鸡、小鸭等声音）

　 教育过程

　一、复习歌曲《春天在哪里》

　教师带领幼儿将歌曲完整唱一遍。

　二、看图谱仿编诗歌

　1、出示诗歌曲图谱

　提问：春天除了有会唱歌的小黄鹂，你知道春天还有会唱歌的谁呢？（幼儿回答，教师在图谱上替换相应的）它是怎么唱歌的？（引导幼儿一起模仿歌声，如：蜜蜂——嗡嗡嗡）

　2、我们一起用歌曲里的节奏来唱一唱。（如：还有那会唱歌的小蜜蜂，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡 嗡嗡嗡嗡嗡| 嗡嗡嗡嗡 嗡嗡嗡 嗡嗡嗡嗡嗡，还有那会唱歌的小蜜蜂。）

　3、出示幼儿不易想到的春天的歌声：春雨—淅沥沥、溪水—哗啦拉、鸽子——咕咕咕

　师：这是谁？它们在春天里是怎么唱歌的？（幼儿不知道时播放它们的声音，让幼儿模仿。）谁来唱一唱？（幼儿尝试唱出创编歌曲）

　三、唱仿编歌曲，感受春天声音的美妙。

　1、放伴奏带，幼儿分组歌表演仿编的歌曲，如：一组唱蜜蜂，一组唱青蛙，一组唱春雨……

　2、教师小结：原来春天的蜜蜂、青蛙、春雨、小溪……都会唱歌，春天到处都有美妙的歌声。

　四、学习用问答形式和分组唱和齐唱的方式演唱歌曲

　1、师：歌曲中有一句问句，是哪一句呢？（春天在哪里？）

　2、师：那老师来问？你们答？最后小蜜蜂的歌声老师和你们一起唱。（师生合作，用问答形式和分组唱和齐唱的方式演唱歌曲。）

　3、进一步练习：可以女孩问，男孩答或交换，最后可以用幼儿创编的歌曲，如；春雨/小溪/青蛙等的歌声一起唱，进行多次练习，幼儿不易枯燥。

　4、小结：春天来了，不光可以用眼睛看到，春天的歌声也会告诉我们春天来了！

　 活动反思

　新的课程标准明确提出：在语文教学中应鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。《春天在哪里》这首诗歌意境优美，全诗分四小节分别从“枝头上”、“草地上”、“竹林里”和“田野里”四个地方，介绍了春天景物的特点。全诗语言整齐中富有变化，节奏明快，是进行朗读训练的极好教材。

　要让学生在语文课堂中乐于读书，并且读出感情，首先要让学生有身临其境的感觉，才会对所读的内容产生兴趣，产生读书的欲望。北方的春天来得比较迟，无法让学生感受春天的美丽和温暖 。因此，在学习这篇课文时，我上网搜集了很多课文中描写到的春天的。在教学中，我适当地运用多媒体课件、、音乐以及老师的范读来渲染课文情景，给学生创造良好的朗读氛围。在讲到春天的美景时我便把收集到的这些展示出来给同学们看，他们不禁发出声声赞叹“哇噻，太美了！”“太美了！这时候我便因势利导“你们谁能通过朗读来让大家感受到春天很美很美？”同学们争先恐后地举手，每一位同学都尽情地抒发了自己内心对春天的赞美。

　这首诗在写法上都是相同的，为了让学生在具体的语言环境中体会情感，加深对文章的理解。在教学这篇课文的第一小节时，我先通过范读让学生感受，再让学生自由试读、互读、指名读、齐读，在多种形式的读中体会春天的美丽。后边几小节则引导学生采用品读、评读、分组赛读的形式展开。这样学生在读中相互影响、相互促进，每一位学生都变得想读、能读、乐读，并且读出感情，既加深了对课文的感悟又发展了学生的语言。

　一堂课的成功与失败与教师有着直接关系。如果我们能够不断地探索和思考，积极创设有利于学生学习的氛围和发展的空间。学生各方面的能力都会逐步提高。

幼儿园大班音乐教案 篇3

　 活动目标：

　1、通过欣赏《钟表店》这首乐曲，让幼儿感受音乐欢快的节奏，知道这首乐曲是“A-B-A”三段体的结构。

　2、创编动作表现生活中的各种钟表形象。

　3、在表演中能与同伴配合、协调。

　 活动准备：

　钟表、音乐、图谱

　 活动过程：

　一、欣赏歌曲

　1、(音乐)师：看看，这里都有什么对了，这里就是钟表店，让我们看看钟表店里都有些什么吧。

　2、师：刚刚放了一首非常好听的音乐呢，我们坐下来静静的听一听。

　二、倾听音乐

　1、 师：刚才钟表店放的音乐还会讲故事呢。会讲什么故事呢，让我们仔细的听一听。

　2、师：你觉得这首音乐会讲一个什么故事呢(幼儿猜想)

　3、教师讲述故事。

　(每当午夜钟声响起的时候，钟表店里就会发生有趣的事儿。一个个钟表就会离开货架，和伙伴们跳起钟表舞。滴答滴答动动头，滴答滴答扭扭腰，今天它们召开了一个钟表舞会，它们的好朋友灰姑娘来了，小钟表们和灰姑娘唱啊跳啊，玩的可开心了。时间一到灰姑娘就回去了，小钟表们又跳起了钟表舞。滴答滴答动动头，滴答滴答扭扭腰。天亮了，小钟表们回到了货架，又恢复成原来的模样。)

　4、师：现在我们来听音乐给我们讲这个故事，边听音乐教师边讲述。

　三、听音乐学习钟表舞

　1、师：小钟表们都干什么了呀(出示图谱1)

　说说看，这是一段怎么样的音乐你知道这个动作是什么意思吗让我一起听着音乐学一学小钟表来跳舞吧。

　2、师：舞会上来了一位非常美丽的客人，她是谁呀(灰姑娘)(出示图谱2)

　这一段又是怎样的音乐这是一段欢快得音乐。你们愿意和我一起跳舞吗今天跟你们玩得很开心，再见。

　3、师：灰姑娘回家了，小钟表们又跳起了快乐的钟表舞。现在又是几点钟

　4、幼儿看着图谱跳舞。

　5、师：这首好听的音乐有几段哪几段音乐是一样的最欢快的音乐是第几段

　6、教师：原来音乐会给我们讲这么好听的故事呢，这是发生在钟表店的故事，我们就给它起个名字叫钟表店。

　四、钟表舞会

　1、师：现在我们去钟表店取一个喜欢的钟表，打扮一下，去参加钟表舞会吧。

　2、师：小钟表们，请你变出和钟表一样的造型，当天亮的时候，我们要迅速的恢复成现在的模样。钟表舞会结束了，你们表演的真棒，给自己鼓鼓掌。我们去把好听的音乐教给其他小朋友，好吗

幼儿园大班音乐教案 篇4

　 设计思路：

　诗歌是我国文化的瑰宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，不得而知。于是我们班从一开学就让他们接触古诗词，幼儿对年代久远，与他们生活毫无关系的古诗词从一无所知到饶有兴趣。因此，特意设计了《清明》的音乐活动，开始尝试将语言教育与音乐教育融合在一起，让幼儿随着音乐吟诵了古诗词，使幼儿大胆地，富有创造性地表现自我的认识与想像。

　 重难点分析：

　幼儿在体会古诗词的意境方面是最困难的，他们往往能流利地背诵出古诗词，却讲不出诗歌里面表达的是什么事情，更无法体会诗歌的意境。在进行教学前，我发现我班绝大多数的小朋友都能背诵这首诗歌，但他们对诗中描绘的意境及所传达的情感一无所知。于是，我首先让孩子欣赏音乐、感受音乐，体会其中的情绪；另外，通过运用图画和配乐讲故事的方式将诗词的创作背景、诗词大意表现出来，帮助幼儿理解诗歌的内容和意境。

　 活动目标：

　1、体验音乐与古诗的意境，学习在伴奏声中有节奏地吟诵古诗，尝试用自己的方式表现作品。

　2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

　3、尝试根据古诗情境进行绘画。

　 活动准备：

　幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。材料准备：《清明》，音乐，纸，颜料等。

　 活动过程：

　1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》

　师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？

　（评：古诗对幼儿来说是比较难以领会的，因此我决定用音乐，动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义

　）2、按节奏吟诵《清明》

　（1）教师朗诵《清明》，同时出示，幼儿欣赏。

　（评：在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用帮助幼儿，更上一层楼。）

　（2）教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。

　（评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟悉古诗。）

　（3）引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。

　（4）教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。

　（评：以不同的方式帮助幼儿重复学习，记住古诗）

　（5）幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。

　3、根据理解绘制图画：幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图。

　（评：这个环节是自主性比较强的，希望幼儿根据自己的理解和意愿，用画画的方式来表达自己对古诗的理解。）

　4、交流欣赏：幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。

　附古诗：清明（杜牧）清明时节雨纷纷，路上行人欲断浑。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

幼儿园大班音乐教案 篇5

　 教学目标：

　1、练习匍匐前进的动作，发展幼儿的协调能力。

　2、通过游戏，提高幼儿的反应能力。

　3、体验游戏的快乐，增强参与游戏的积极性。

　 教学准备： 简单的地图示意图若干；口哨一个；奖状一张。

　 教学过程： 一、准备活动：

　1、口令训练：立正、向右看齐、向前看等

　2、动作训练：匍匐前进

　①教师示范，幼儿练习（个别与集体）

　②小游戏：我是一个小小兵。

　游戏规则：教师吹口哨，幼儿听见一下哨声，可以前进；听见两下哨声，马上停。中途有违规者，出局；反之，能顺利到达终点的为胜利者。

　 二、游戏 ：军事演习-哨兵和侦察员

　1、教师讲解游戏规则：当哨兵回头看的时候，侦察员立即原地不动，否则出局。

　2、进行游戏：

　①游戏第一遍：配班老师扮演哨兵，幼儿扮演侦察兵。

　②游戏第二遍：第一次游戏中第一到达终点的幼儿，扮演哨兵，一边观察情况，一边画地图。

　③游戏第三遍：请两名幼儿做哨兵，一边观察情况，一边画地图。（在侦察兵还没到达终点前，两幼儿完成地图，哨兵取胜；反之，侦察兵获胜。）

　 三、演习完毕：

　1、集合、点评。

　2、颁发奖状。

向幸福出发

沙宝亮/姚贝娜

我好想，

好想有个他，

就在春风里，

就在夕阳下。

骑着一匹骄健的白马。

我们偎依着向幸福出发！

我好想

好想有个他，

就在海滩上，

给我披上婚纱。

他单膝跪地，捧着玫瑰花，

我们手牵手向幸福出发！

向幸福出发！

向幸福出发！

历经沧海桑田，

常被风吹雨打，

无情的岁月已转出沧桑的白发，

对爱的期待仍固执地发芽。

尽管年已花甲，

我仍悄悄地等候着王子和白马。

生活中太多太多的酸甜苦辣，

请大家千万千万不要笑话，

无论曾经历多少次曲折，

我只做个梦还是可以的吧？！