大班教案

　作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的大班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　星期一，我们大班组进行了蹲点活动，我选择了语言活动《啤酒桶，骨碌碌》浅显的故事构思新颖，易于幼儿理解、接受，有趣的情节画面能引起幼儿好奇，有利于幼儿拓展自己的思维与经验进行大胆猜测、想象，从而提高幼儿想象与表达经验的能力，也让幼儿从中体验到故事的幽默、滑稽好笑。因此，我认为此教材符合《纲要》中选择内容。

　活动目标的制定是遵循《纲要》中提出的：发展幼儿语言的关键是“创设一个让幼儿敢说、想说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境”以及“要鼓励幼儿大胆、清楚、表达自己的感受与想法”的这一要求，本次活动的目标1、理解故事内容，引导幼儿大胆想象，体会故事的幽默性和滑稽性。2、对物体的滚动产生兴趣，体验滚动的乐趣。

　本次活动共分四个环节完成。第一环节：讲讲我们生活有那些东西会滚 ，引发幼儿的兴趣。让幼儿讲讲这些什么东西以及它的作用，而后来介绍它的常规用处。可以说，此环节构建了幼儿愉快学习和交流的机会，使幼儿积极主动参与，乐于表达或表现自己已有的知识和经验，同时让幼儿学会自己发现问题、自己提出问题，也为幼儿理解故事的重点做好了铺垫。 第二环节：“骨碌骨碌”滚起来。让幼儿主动学习，探索画面基本意思。这个环节是为解决重、难点设计的。我遵循了“以幼儿为主体，教师为主导”的教学原则，在活动中充分发挥、发展幼儿的自主性、主动性，引导幼儿把学习变成自己的事情，积极、主动、有创意地进行学习。

大班教案 篇2

　活动一：我爱我的家人

　教具构成：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆和“我”的照片。

　直接目的：认识文字和培养对家的热爱。

　间接目的：培养专注力。

　错误控制：照片后面有文字。

　活动步骤

　请一幼儿把爷爷、奶奶的照片摆放在地毯上、然后匹配文字。等其他的亲戚。

　活动二：学习古诗《枫桥夜泊》(中班)

　教具内容：古诗(三步卡)、古筝的音乐带。

　直接目的

　1、能理解古诗的内容，知道诗中描写的寒山寺是家乡苏州的名胜古迹。

　2、学习朗诵古诗，感受优美的意境。

　3、会根据诗句的内容找到相应的匹配。

　间接目的：幼儿视觉的协调性发展。

　活动步骤

　1、出示、引导幼儿观察后讲出上画的是什么地方。

　2、向幼儿介绍作者及写作的年代。性的发展。

　错误控制：上该省份的名称。

　活动过程

　1、认识中国地图。

　2、请个别幼儿介绍自己认识的省份。

　3、出示典型的风景。

　4、将放在省份的下方进行匹配。

　5、用同样的方法完成其他风景图的匹配。

　6、将嵌板放入地图底版中拼好。

　7、将风景图收起。

大班教案 篇3

　 活动目标

　1、教幼儿初步学习拍皮球。

　2、提高幼儿的运动技能，培养幼儿对球类活动的兴趣。

　3、在拍球过程中让幼儿初步感受到手掌拍的力量和球的关系使幼儿手眼协调。

　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　5、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

　 活动准备

　幼儿人手一个球。

　 活动过程

　1．新学队列：成体操队形散开。

　教师指导下，全体学生反复练习，逐步熟悉队形散开、集合方法。

　不同形象走。

　徒手操：手腕和脚腕活动、膝关节运动、正压腿。

　2、教师边示范边讲解拍球动作。要求：用手向下拍一次球后，用双手接住球。幼儿分散练习，教师巡视。

　3、教师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起后，再接着一下一下地拍。幼儿练习。

　4、单手拍球，边走边拍，要注意节奏。

　5、双手交替拍球。

　6、手拍小皮球，我们绕圈走。

　7、游戏"看谁拍得多"。

　8、结束。表扬学拍球认真的幼儿，带领幼儿将球送入筐中。

　附：儿歌

　大皮球圆又圆，拍一拍，跳一跳，

　拍得重跳得高，拍得轻跳得低。

　结束部分

　做放松动作。

　多元价值分析

　1、拍皮球是民间游戏的一种，孩子们对拍皮球非常感兴趣，皮球除了"拍"以外还有很多玩法，这就为幼儿提供了想象力、创造力。

　2、拍皮球锻炼了幼儿控制手掌用力程度，能培养孩子手、眼的协调能力以及动作的敏捷性，促进节奏感的发展，提高运动能力，增强幼儿的体能，发展了幼儿动作的协调性。

大班教案 篇4

　 一、主题的选择：

　世间的万事万物都在不断的变化之中，而对于幼儿来说，它们能观察到的变化必定是他们所感兴趣的。新学期开学后，有些孩子长高了，有些孩子长胖了……

　天气也开始变化了，秋风吹在身上感觉有些凉了，我们的传统节日—中秋节也马上要到了，这几天食品店里的月饼销售也旺了起来。月亮的变化孩子们好像并不熟悉，但它们却很感兴趣。

　在情满中秋这一主题中，我们和幼儿约好在晚上观察月亮，画画月亮的变化图，讲讲有关中秋节的来历，发挥想象月亮上面到底有些啥？听听月亮船的故事情节，尝尝小朋友带来的不同风味的月饼，感受古人在中秋圆月时思念家乡、思念亲人的心情。我们鼓励孩子去发现和表现月亮的变化，鼓励他们自己来做做与众不同的月饼，充分发挥他们的观察、思维、想象和创作，激发他们自主学习的积极性。

　 二、主题活动目标：

　1、引发幼儿观察月亮的兴趣，培养细心、持久的观察态度。

　2、了解一些中秋节的习俗，以及月亮的圆缺变化。

　3、积极主动的参加有关中秋节的活动。

　 三、主题环境的创设：

　1、收集月饼盒，布置中秋圆月及嫦娥跳舞的情节。

　2、集中展示幼儿“月亮上面有些啥”的创作画

　3、在教室中摆放月饼、柿子等时令食品，了解中秋习俗。

　4、将幼儿“月亮变化图”的观察本，展示在墙面上

　 四、家教指导：

　1、请家长协助幼儿做好每晚观察月亮及三天画一次月亮图，并写上观察日期的工作。

　2、请家长丰富幼儿有关中秋节的知识经验，给幼儿讲讲月亮的传说。

　3、请家长帮助收集月饼盒及携带各式月饼，积极配合幼儿园的教学工作。

　 五、活动区域安排：

　科学区：提供有关宇宙、太阳、行星等，激发幼儿对天体宇宙的兴趣。

　数学区：提供月亮的变化图以及不同大小的月亮拼图。

大班教案 篇5

　活动目标：

　1欣赏理解绘本，感受小树啦啦的心情的起伏变化。

　2．能大胆想象猜测，用清楚、连贯的语言表达自己的想法，尝试运用连词“因为所以”。

　3．知道每个人都有自己的长处和短处，自信地表达自己的长处。

　活动准备：

　故事PPT

　活动过程：

　一、谈话导入，认识啦啦这棵快乐的小树

　今天，夏老师带来一位朋友啦啦。是一棵怎样的小树？（幼儿讲述）

　讲述：啦啦是一棵快乐的小树。他有很多很多的树伙伴，大家天天都在一起快乐的唱歌、玩游戏，谁也没觉得谁和谁不一样。

　二、感知啦啦的不快乐

　1啦啦是一棵快乐的小树，可是过一段时间后，它怎么了？为什么会不高兴呢？（幼儿猜测）

　2阅读绘本，学习连词因为所以

　因为那棵跟他差不多高的桉树越长越高，啦啦却没长高，所以不开心。因为樱花树开满了粉红的花朵，啦啦不会开花，所以很伤心。因为银杏树上结满了果子，啦啦不会结果子，所以很伤心。

　师小结：是呀！啦啦有点伤心，他长得不高，没有漂亮的花朵，也结不出好吃的果子，觉得自己是一棵无用的小树。

　看到这样难过的的啦啦，你有什么办法让它开心起来？

　师讲述：日子一天天的过去了，啦啦还是那棵不开花也不结果的小树。他开始看不起自己，不再努力。伙伴们想让他高兴起来，找他一起游戏。可是啦啦没有勇气参加。久而久之，小动物们怕他生气，都不愿靠近他了。秋天来了，啦啦的叶子变得又黄又少。

　三、感知啦啦的快乐

　师讲述：有一天，突然刮起了龙卷风，小树们手拉手，抱成一团，只有啦啦什么也没做，他想，反正我什么都不会做，也做不好，龙卷风想怎么吹就怎么吹吧！啦啦被卷上了半空掉到了大海里。这时，一位渔夫也掉到了水里。这时，啦啦会怎么做？

　他的心情怎么样？

　现在的啦啦长得不高，没有开花，也没有结果子，但他为什么很开心呢？

　师小结：啦啦又变回了那棵快乐的小树，他知道自己是棵有用的小树，虽然不会开花结果，但是也是有长处的，能够救人，变成桥，给人们带来方便和快乐。

　四、集体完整欣赏绘本

　五、联系生活经验

　我们小朋友也和拉拉一样，有自己的长处和短处，你觉得自己有什么长处和短处呢？

　师小结：其实，我们每个人都有自己的特点，发挥自己的长处，你就会变得很棒，

大班教案 篇6

　 设计意图

　生活中鲜艳亮丽的颜色对小班年龄段的幼儿是十分有吸力的，但是他们有时候会叫不出这些颜色的名字或者是叫错名字。这个时候就需要老师慢慢引导幼儿正确认识这些常见的颜色，并说出相对应的名字以及进行分类。用故事和小游戏引入教学活动过程，激发幼儿的兴趣，并在这个轻松的氛围中学习、游戏，积累生活经验。

　 活动目标

　1、情感目标：愿意帮助动物宝宝回家

　2、能力目标：能够分清红、黄、蓝三种颜色，并正确说出他们相对应的名称。

　3、认知目标：能对红、黄、蓝三种颜色进行分类，让动物宝宝回到正确的家。

　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　 活动准备

　1、知识经验：编一个森林警察帮助迷路的动物宝宝回家的故事。

　2、物质准备：红黄蓝三种颜色卡纸分别制成的房子和动物头饰(红色的小鸡、**的小鸭、蓝色的小兔)。

　3、情境创设：集体活动情景(找三个人分别饰演红黄蓝三座房子)。

　 活动重难点

　重点：幼儿能清楚说出所看到的颜色。

　难点：对相对应的颜色进行分类。

　 活动过程

　一、以悬念情景导入，激发幼儿兴趣1、"小朋友们，今天啊，我遇到了动物王国的警察叔叔，他说他现在需要小朋友们的帮助，小朋友们，你们愿意帮助它吗"

　二、引出三个动物宝宝：认识红黄蓝三种颜色1、"警察叔叔说他手里有一个迷路的案子，有三个小宝宝在森林玩耍的时候迷路了，找不到回家的路了，只知道他们身上穿的衣服和家的颜色是一样的。(小鸡、小鸭、小兔分别穿着红色、**、蓝色的外套)"2、"小朋友们，让我们来看看，他们身上穿的是什么颜色的衣服吧!"

　三、开火车，送小动物回家

　1、"嘟嘟嘟······火车出发了。"(一个带着红色头饰饰演房子的人站出来)"看见面有一所红色的房子，那应该是谁的家呢"(小鸡)，"好了，小鸡找到家了，我们和小鸡说再见吧。"

　2、"嘟嘟嘟······火车又要出发啰。"(一个带着**头饰饰演房子的人站出来)"看，前面有一所房子，那应该是谁的家呢"(小鸭)，"好了，小鸭回家了，我们和小鸭说再见吧。"

　3、"嘟嘟嘟······火车又要出发啰。"(一个带着**头饰饰演房子的人站出来)"看，前面有一所房子，那应该是谁的家呢"(小兔)，"好了，动物宝宝们都找到家了，我们和小兔说再见吧。"

　四、任务完成，小朋友们也要回家了

　1、"好了，小朋友么今天都做了些什么呀"(送动物宝宝回家)"怎么送的呀"(引导他们说出红黄蓝三种颜色)

　2、"那我们来看下，哪些小朋友身上穿的衣服是这些颜色呀。"(加深小朋友们对红黄蓝三种颜色的印象)

　 活动延伸

　"小朋友们今天都认识了哪些颜色呀，我们可以在外面玩的时候看看有哪些东西的颜色和我们认识的是一样的呢，回家也可以仔细观察下家里哪些物品是这些颜色呢。"

　 教学反思：

　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

大班教案 篇7

　 活动目标：

　(一)尝试交新朋友，学习和新朋友认识、交往的技能。

　(二)体验与新朋友共同游戏活动的快乐。

　 活动准备：

　环境创设：选择好语言区、建构区、手工区(橡皮泥、画画)、益智区(飞行棋)、科学区、操作区域活动的场景资源利用：与大三班教师约定好互动时间

　 活动过程：

　1、谈话导入，激发幼儿相互交新朋友的愿望。

　(1)提问：

　①你们有自己的朋友吗谁来说一说

　②两个已经认识的朋友叫做老朋友，今天每个小朋友要找一个以前没认识过的新朋友。怎么样才能交到新朋友呢有哪些好办法

　(2)引导幼儿讨论结交新朋友的办法。

　(3)幼儿集中交流，教师小结：交新朋友的时候需要自我介绍，知道对方的名字，向他介绍我们班上好玩的东西，还可以和新朋友玩游戏，和他一起玩自己喜欢的玩具，互相帮助，两个人玩得很开心。

　2、交新朋友，提出与新朋友交往的任务，幼儿初步进行交友游戏活动。

　(1)引导语：今天我们要去认识大三班的小朋友，我们班一半的小朋友要去大三班做客，去做客的小朋友要有礼貌，一半的小朋友留在班上当小主人，欢迎并认识大三班的小朋友，要求每人找一个新朋友一起玩，看谁最快交到新朋友。

　(2)幼儿两两结伴,参与区域活动游戏，教师观察幼儿的交友情况，鼓励幼儿相互交往，并根据需要随机指导。

　(3)认识新朋友后，请小朋友与新朋友再次拥抱，并说"再见，新朋友!"，然后带回本班班级。

　3、集中交流初次交友的体会。

　引导语：

　①你交到新朋友了吗他(她)叫什么名字

　②记不住新朋友的名字怎么办这里有一个办法，可以问问新朋友的小名，因为小名比较容易记得，你们可以试一试。

　③你们和新朋友相互认识时说了哪些好听的话，做了些什么

　小结：认识新朋友时，我们要礼貌地和别人打招呼，主动地做自我介绍，问问朋友的名字，喜欢做的事，还可以拉拉手、对他微笑表示友好。记不住新朋友的名字，有一个好办法，可以记住新朋友的小名。

　4、提出继续交新朋友，结束活动。

　引导语：今天交新朋友的方法还可以用到以后遇到其他小朋友，上小学后遇到新同学，希望大家能交到更多的好朋友。

大班教案 篇8

　 一、活动目标：

　1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。

　2、通过送礼物、表演节目和妈妈一起游戏，表达对妈妈的祝贺。

　 二、重点和难点：

　知道三八节，并用各种方式向妈妈表示祝贺。

　 三、材料准备：

　1、歌曲磁带，如《世上只有妈妈好》等。

　2、幼儿事先准备好送给妈妈的礼物。

　3、通知妈妈参加活动，妈妈准备发言。

　 四、活动过程：

　（一）主持人引出活动

　（二）庆祝活动

　1、在《世上只有妈妈好》的乐曲中，邀请妈妈们入座。（座位安排：让妈妈和幼儿坐在一起）。

　2、活动进行。

　（1）主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。

　（2）幼儿表演节目（幼儿在表现自己时，感受到快乐的情绪，同时也使妈妈为自己孩子的表现而高兴。主持人的语言应根据节目内容有所设计）。

　（3）幼儿说说妈妈在家的辛苦及对自己的关爱老师小结：我们的妈妈真能干、真辛苦呀，我们一起来谢谢妈妈："妈妈您辛苦了。"

　（4）妈妈说心声（通过妈妈代表说心声，体会妈妈爱"我们"的情感同时也激发幼儿爱妈妈）。

　（5）亲子游戏：抢椅子

　（三）关心妈妈：让孩子剥糖和橘子给妈妈吃，体现孩子对妈妈的爱

　（四）送礼物（幼儿在强烈的爱妈妈的情感驱使下，主动性，积极性都会增强，所以，这时制作礼物，送礼物都是情绪的延续）。

　（1）做礼物：幼儿和妈妈共同制作礼物《妈妈的发型》。（《创意手工》）

　（2）祝贺，送礼物：（幼儿在送礼物中，体会和表达爱妈妈的情感。）

　（3）给妈妈说一句悄悄话。教师可指导幼儿说些祝贺的话，如：祝妈妈永远漂亮

　 五、活动反思：

　今天我班幼儿的出席率是100％。孩子的妈妈来的也比较多，虽然妈妈都很忙，但是她们都抽出空来，请假来幼儿园参加亲子活动，说明家长对孩子的活动还是比较重视的，家长参与幼儿园活动的积极性、主动性越来越高了。

　本次活动的亮点：

　幼儿在活动中讲述了妈妈平时是如何照顾自己的，妈妈在家里要做许多许多的事情，在讲述中，幼儿体验到了妈妈的辛苦，表达了对妈妈的感激之情。

　孩子们在活动中，表演了许多的节目，妈妈看到了孩子们精彩的演出，全都热烈的鼓掌。

　平时比较内向的孩子在妈妈的鼓励下，都能大胆公务员无忧，全国公务员共同天地的上台表演节目，例如：吴睿豫和妈妈一起唱歌，王紫贝妈妈一起朗诵诗。孩子们大胆的演出，和妈妈的鼓励是分不开的。

　孩子们和妈妈一起做游戏，在和妈妈共同游戏中，体验到了快乐。孩子们在观看妈妈做“抢椅子”的游戏中，一直为妈妈加油，每个孩子都希望妈妈能够获胜。教室里一片欢声笑语，母子情感得到了升华。

　在送礼物的环节中，孩子们都为妈妈送上了自己制作的一份小礼物，并说了一句祝福的话，每个妈妈的脸上都露出了甜甜的微笑。

　本次活动的不足之处：

　由于是家长来园参与亲子活动，幼儿比较兴奋，一直和妈妈讲话，纪律较为松散，幼儿“听”的习惯比较差。

　妈妈没有参与亲子活动的幼儿显得比较孤单，因此，有的幼儿开始哭闹、有的幼儿开始埋怨，嘟起了小嘴。教师比较关注和妈妈一起的幼儿，对于其他幼儿比较疏忽。虽然，我们教师在后来的活动中，采取了一些措施，请妈妈没有来的孩子也参加了游戏，但是，对这些孩子来说，今天损失的不仅仅是没有参加游戏这么简单了。这也是我们教师工作没有做到细致之处。

　作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标

　了解故事内容，感受并理解豆芽兵在不同情境中的心理和行为。

　学习豆芽兵遵守诺言，坚守职责的优秀品质。

　 活动准备

　挂图2号；《小朋友的书？？我长大了》；磁带及录音机。

　一颗香甜、诱人的草莓（实物）或贴图。

　 活动过程

　一、出示草莓贴图，说说这是一颗什么样的草莓？

　教师出示挂图，讲述故事。

　教师完整讲述故事。并向幼儿提问：故事里把草莓称作什么？故事里讲到了谁？说了一件什么事情？

　教师讲述故事的前半部分（开始至“山谷里又变得安安静静了”）。幼儿倾听，教师提问。

　谁想吃草莓？（大蚂蚁、大甲虫、蝴蝶姐姐、蜻蜓弟弟）是谁当乐酸妹妹的警卫？

　当它们吃不到草莓时，分别对豆芽兵说了什么话？豆芽兵是怎么回答的？

　二、教师讲述故事后半部分。提问：

　酸妹妹有做呢样的香味与汁水？豆芽兵用哪些方法，克制住了自己，不吸草莓汁？

　就在豆芽兵想舔一舔酸妹妹时，它想起了谁说的话？这时。它又是怎么做的。

　三、使用《小朋友的书／我长大了》第19~24页，幼儿观察图画，教师播放故事录音。

　四、讨论：

　1、豆芽兵有哪些想法和行为值得我们学习？

　2、找找我们的值日生中，谁也想豆芽兵一样，做事情时，不受干扰，认真履行自己的责任？在管理组员时，要求别人做到的，自己首先做到。

　 教学反思

　《豆芽兵和酸妹妹》在这个故事中，作者把故事中的“草莓和豆芽”拟人化，塑造出各种拟人化的小动物形象，深受幼儿喜欢。

　故事里，当野草莓红的时候，小动物都想尝一尝酸妹妹，酸妹妹在豆芽兵的保卫下安全度过。当豆芽兵闻到酸妹妹酸酸甜甜的香味，看到鲜红欲滴的汁水的时候，豆芽兵也流下了口水。但是，豆芽兵通过各种方法克制住了自己，没有尝一口，甚至连闻都没有闻。

　这个故事中，应把豆芽兵那乐于助人、坚守岗位、终于职责、说到做到等这一中心思想贯穿整个故事，贯通与生活活动之中。不过从幼儿的反应来看，似乎这一中心思想有点偏离。故事中豆芽兵的思想没有很好的与孩子们产生情感共鸣。

　本次活动幼儿的积极性很高，对故事也很感兴趣，活动结束后幼儿也能够很好的理解故事内容。其实在这次活动中，我可以引导幼儿“如果你是豆芽兵，你会怎么做？”或许就这一个问题，在幼儿的换位思考下，我与孩子们之间的情感能够进一步的得到共鸣。

幼儿园大班教案 篇2

　 设计意图：

　在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的现象。为了让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享美好的事物。我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。

　 活动目标：

　1知道不同的表情代表不同的心情。

　2学习调整心情的方法。

　3萌发幼儿关心他人愿为小朋友带来快乐的情感。

　4学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

　5学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　 活动重点难点：

　1、重点：知道不同的表情代表不同的心情。

　2、难点：学习调整心情的方法。

　 活动准备：

　大表情娃娃，小表情娃娃开心娃娃21个，其他的表情六个。

　 活动过程：

　一、开始部分：情境导入。

　带幼儿去表情王国旅行。

　二、基本部分。

　1认识各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情(哭、笑、生气、害怕)

　2出示表情小人，请幼儿选择自己喜欢的表情。

　3帮助其它的表情小人。

　通过情景故事，尝试解决不好情绪的方法。

　4游戏：开心果和出气包。

　出示开心果和出气包，并讲解游戏规则，听音乐，传递拿到出气包的小朋友就说说自己最不开心的事情，还可以打两下出气包发泄一下，等到开心果就说说自己最开的事情。

　三、结束部分。

　让我们把这个好方法回教室告诉其他的小朋友。

　 活动反思：

　第一次上关于情绪方面的教案，教案提早两天给我们的，拿到教案的时候非常不知所措，不知道这个活动到底要怎么开展，对于教案的更改也毫无头绪。在搭班老师的帮助下，渐渐理清了思路，把一个个环节进行了梳理。第一天整理教案、熟悉教案，第二天修改教案、制作教具。对于一个没有尝试过的主题教案，自己心里总是没有底，总是觉得一个个的环节设计的不够好设想的不够周到。一个活动的开展需要思考的地方很多，虽然教案是进行了修改有了雏形，但是教具要怎么设计，怎么搬放，环节的承接，教师的语言、状态都需要考虑到。自己思维总是局限在一个点上，去请教了钟老师，她也给了我一些很好的意见，让活动的开展显得饱满了很多，不会是单一的出示看。

　活动开展的当天，由于我们班级的幼儿已经上过两堂类似的情绪活动课了，活动前我就没有给幼儿铺垫很多的经验知识。活动开展的第一个阶段看出示的表情回答问题，幼儿们都能准确回答出是什么情绪，用语言、动作、表情能够表现出来。第二个阶段让幼儿先自由的分享讲述自己照片中的表情和发生了什么事情让你有这种表情，然后再一个个的请小朋友上来进行分享，在这个环节中我忽视的一点，在一个小朋友上台讲述的时候我没有及时的让小朋友们把照片放回椅子套中，导致了幼儿还沉浸在相互讨论分享的环节，没有很好的进行倾听，使我不得不把这个环节的时间缩短。对于上面发生的情况，我就把第三个环节把照片分放到不同情绪的小火车上提了上来，把提问放到了后面。临时更换了环节的顺序使我忘记了进行及时的环节小结，没有给幼儿进行一个很好的经验提升。最后一个环节是表情游戏，让幼儿听音乐做动作，当音乐停的时候就根据出示的情绪表情做动作，这个环节是幼儿们最活跃的一个部分，使结束的时候充满了意犹未尽。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动设计背景

　幼儿都爱听故事，好奇心强、喜欢讨论新问题的年龄特点。我根据这个时期儿童特有的特质，利用多媒体等手段而设计的。

　 活动目标

　1、通过故事和小实验，让幼儿理解故事内容。

　2、培养幼儿勇于尝试的精神，教育幼儿遇事要多动脑筋。

　3、学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。丰富词汇：倒挂、倒影、捞。

　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　 教学重点、难点

　1、重点： 理解故事内容，会根据故事的情节讲述故事内容。

　2、难点：在理解故事内容的'基础上讲述故事中角色的对话。

　 活动准备

　1、多媒体电化教学课件

　2、投影机及投影片

　3、拼图及底板1套(9张)

　4、手电筒四个、4盆清水

　5、录音机及磁带

　 活动过程

　1、用“找猴子”的情节，引起幼儿听故事的兴趣。

　师说：“小朋友，你们听听今天谁来到我们的电教室了”“咦，只听到猴子的叫声，那猴子哪里去了我们一起去找一找吧。”“原来，猴子就在电视机里面。猴子说，今天要讲一个故事给小朋友听，这个故事叫《猴子捞月亮》。”让幼儿读两次故事名称。

　2、 操作电脑讲故事

　(1)教师讲故事，讲到“小猴子把手伸到水里捞月亮”时让幼儿学习“捞”的动作。提问：可以用什么来捞月亮有没有捞上来呢(让幼儿自由议论，尝试回答)。

　(2)让幼儿分散尝试做小实验——捞月亮。(手电筒的倒影当月亮倒影，小勺做打捞工具。)

　提问：月亮可以捞上来吗为什么学习词：倒影

　(3)教师接着把故事讲完。

　提问：故事的名称叫什么

　故事里有谁

　故事讲了什么

　它们有没有捞到月亮，为什么捞不到

　3、看动画片，理解故事内容，并丰富词汇、词组。重点理解猴子是怎样捞月亮的，捞不到月亮的原因。

　4、教育幼儿遇到事情要动脑筋想办法。

　提问：你们觉得这是一群怎么样的猴子为什么

　5、 幼儿尝试操作学具，讲故事。(为小朋友准备电脑、投影片和故事拼图)

　低水平：操作电脑，学讲角色的对话。

　中高水平：(1)按顺序排放投影片、讲故事。(2)拼图后，按顺序排放、讲故事。

　6、小结幼儿的活动情况。

　7、通过“猴子学样”的游戏，表演故事内容。师说：“猴子很喜欢模仿别人，我们也来学猴子，看哪个小朋友学最像猴子。”幼儿听音乐，跳《猴子捞月亮》的舞蹈出场。

　 教学反思

　对于教学活动《猴子捞月亮》，我从以下几个方面开展活动，为调动幼儿活动的兴趣，很好地完成语言活动的目标，我合理运用了多媒体手段，精心设计猴子捞月亮的动画片，让幼儿通过观察，感受理解故事内容及重点、难点。通过小实验，让幼儿在看一看、玩一玩中学习，探讨，理解倒影的特点。活动后段时间，我根据幼儿语言及思维发展的不同水平，设计不同的活动，以巩固对故事内容的理解，使每个幼儿在原有的水平上得到发展。

　本次教学活动目标的完成不是很全面，大部分的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的原因，但是在感受故事寓意时完成的不是很好。所以今后还需要幼儿对日常生活进行细致的观察与发现，我们教师还要及时的给予正确的引导和帮助，为孩子们以后的活动提供大量的操作素材与资源。

幼儿园大班教案 篇4

　活动目标：

　1、能够认真观察，理解内容，表达自己与众不同的想法。

　2、喜欢玩影子的游戏，对影子的变化感兴趣。

　活动准备：ppt课件 幼儿已初步了解影子的成因与特点活动过程：

　一、导入：

　老师：夜晚的森林里发生了一件有趣的事情，你们想不想知道？那跟我一起到森林里去瞧一瞧。小动物在黑森林里找到了一样东西，猜猜看这是什么？

　（PPT出现灯光）老师：原来，一群小动物找到了一只手电筒啊！一按按钮，咦！墙面上出现了一只手的影子，是谁的手呢？大家慌忙四处看。原来是两只小兔子。你们看看，小兔子的影子怎么会是一只手呢？

　总结：原来两只小兔子肩并肩坐着，兔耳朵照过去就是手指的样子。

　二、观察，讲述内容1根据兔子造型，猜想影子形状老师：哈哈真好玩，这下俩只小兔子觉得很有趣于是又变了一个动作，你们瞧这次的影子会是什么样的呢？

　2打开 大象与蝴蝶图：

　观察并且讨论：这是谁的影子呢？会是谁编出来的呢？

　请小朋友来学一学小蝴蝶是怎么摆出水龙头开关的造型的？

　3打开 全体动物图老师：小朋友说的真好，小动物们玩的很开心！大象对小伙伴们说：我们一起来玩吧！于是大家都走到了手电筒的面前！瞧。这次这么多小动物会变出什么样的影子呢？他们是怎么合作的？

　总结：原来大象躺在地上，小动物都站在大象的腿上才完成的高难度动作。变出了一颗大树的影子呀 。你们觉得小动物们有趣不有趣？

　三、出示，欣赏完整故事老师：接下来请听周老师把这个有趣的故事给你们讲一讲（附故事）夜晚的森林里，动物们发现了一个手电筒，一按按钮，一束圆圈的光照在墙壁上。咦？谁的手？大家慌忙四处查看，原来是俩只兔子坐在手电筒面前。怎么回事？"手影"又变了。哦，原来是俩只兔子背靠背坐在那里。哇！真好玩！这下所有的动物都高兴起来，他们轮番表演，又摆出了好多种姿势，墙壁上出现了好多有趣的影子。你知道那是什么吗？最后大家集体合作，做出了一颗大树的影子，用的可是这个高难度的动作哦！

　四、活动延伸老师：动物们合作摆出各种各样的造型，照出意想不到的影子，玩的十分开心。我们小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢？你们能想到什么造型呢？我们可以去班级里的区域角玩一玩，试一试。

　提示：此教案有配套的课件

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、使教师在轻松愉快的氛围中传授知识。

　2、使幼儿能够正确、快速地区分10以内数单、双数，理解单、双数的差别。

　 活动准备：

　1--10数字卡每组一份，单、双数分记卡，单、双数划分图组数量表，歌曲《小鱼》。

　 活动过程：

　一、手指律动 。

　1、《十个朋友出来走》引出10个数字。

　2、教师请小朋友按1至10的顺序伸出十根手指头，教师依次对应出示数字1至10。

　二、运用观察法、体验法，理解单、双数，了解他们的区别。请将单、双数划分卡上分别表示1-10的数量两两圈在一起，发现他们有什么不同，并回答问题。

　1、1、3有什么相同的地方？

　2、2、4、6有什么相同的地方？

　3、1、2有什么不同的地方？

　4、两两圈在一起剩一个的数有谁？一个没多的数有谁？：两两圈在一起剩一个的数（它没有朋友）叫单数（1、3、5、7、9）。两两圈在一起一个也没多出来的数（它有朋友）叫双数（2、4、6、8、10）。

　三、幼儿操作，知识联系实际，巩固知识。

　1、请将手中的单、双数分记卡完成。

　2、用"两个两个的数"的方式数一数分记卡上的图案数量。

　四、配音乐进行集体游戏活动《海洋里的小鱼》（运用游戏方式使幼儿加深对知识的理解）按歌词所表达的意思来进行游戏：一条小鱼水里游，孤单在发愁；两条小鱼水里游，快乐做朋友。 幼儿自由地模仿小鱼在水里游，教师扮演水草，当看到教师出示单数时幼儿表现发愁的表情；当看到教师出示双数幼儿表现开心的表情，并可以自由找到伙伴拉手或拥抱。

　五、活动延伸。

　可以自由选择喜欢的玩具，数数自己选择的玩具的数量是单数还是双数。

　六、活动结束附：手指律动

　《十个朋友出来走》一个小朋友呀，出来走走走，碰到大石头呀，摔个大跟斗。两个小朋友呀，出来走走走，路上见了面呀，连忙点点头。三个小朋友呀，出来走走走，看见老公公呀，扶他慢慢走。四个小朋友呀，出来走走走，看见解放军呀，敬礼又招手。五个小朋友呀，出来走走走，走到动物园呀，看见大老虎。六个小朋友呀，出来走走走，大家做游戏呀，一起拍拍手。七个小朋友呀，出来走走走，走到运动场呀。踢起大皮球。八个小朋友呀，出来走走走，背儿靠着背啊，学做蝴蝶飞。九个小朋友呀，出来走走走，走到新楼房啊，爬上五层楼。十个小朋友呀，出来走走走，翻个大跟头啊，变个小老头。单、双数分记卡

幼儿园大班教案 篇6

　 一、幼儿发展情况

　上学期我班幼儿参加了常州市的子课题《在学习性区角游戏中，培养幼儿的主体性》研究，班级开展了美工区活动。通过一学期的活动下来，幼儿对于美工活动的内容非常感兴趣，游戏中幼儿变得更加主动积极，并能依自身的兴趣、需要、能力去自主地选择参与活动。幼儿的美工技能也得到了很大的锻炼与提高。幼儿在动手方面表现出敢想、敢说、敢做、敢创造、敢大胆表现的特点。

　 二、活动背景条件

　在日常生活中常会有许多废弃的大小纸箱（盒），如电视机、冰箱、微波炉等家用电器包装纸箱；饮料、酒类等包装纸盒。巧妙地运用这些纸箱（盒）并且稍稍美化一下，就能成为幼儿动手制作的好材料。“纸箱王国”的开发和利用体现了一种观念――周围生活中的废旧物品及半成品，只要你善于发现利用它们，就能变废为宝。

　在这个自制游戏中，我们和幼儿一起收集了许多颜色鲜艳、材料各异的美工材料。让幼儿根据自己的意愿、自由地进行选择、设计、装饰、制作，将平时美工区的技能、技巧运用到这个制作中。这样，既增加了游戏的趣味性，又充分发挥了幼儿的主体性，使幼儿做得有趣、玩得开心。

　 三、游戏活动目标

　1、学习综合运用各种工具、材料和美工技能技法进行制作装饰玩具。如：会熟练地使用手工工具；会用点状、线状、面状等材料拼贴；会用目测的方法分块、剪贴等等。

　2、鼓励幼儿自由选择材料，积极参与活动，大胆进行操作。

　3、能创造性地开展游戏，在游戏中体验成功的快乐、游戏的情趣。

　 四、环境材料的准备

　环境：空阔的活动场地一块，纸箱按照大小分别放在幼儿视线所及的两边，辅助材料放在幼儿的后面。

　材料：幼儿收集：大小纸箱（盒）（如：大的电视机箱、冰箱、微波炉箱子等；小的：饼干盒、鞋盒、水果盒等）树叶、瓜子壳、碎布、挂历纸等。

　教师提供的材料：美工工具、颜料、毛笔、双面胶、皱纹纸等。

　 五、活动组织指导

　1、引导幼儿讨论大（小）纸箱（盒）可以做什么？怎样玩？

　2、幼儿自选纸箱开始制作。

　3、引导幼儿发挥想象，鼓励幼儿与众不同。对能力欠缺的幼儿及时指导，鼓励幼儿大胆制作。

　4、将制作好的成品拿到场地上分散游戏。

　5、和同伴交流讨论下次想制作的玩具。

幼儿园大班教案 篇7

　 活动目标：

　1、欣赏、理解故事的主要内容，知道做事要坚持到底、有始有终。

　2、能大胆地质疑，对愚公的做法提出自己的见解。

　3、能清楚连贯地表达自己的想法。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　5、萌发对文学作品的兴趣。

　 活动准备：

　物质准备：故事视频

　 活动重难点：

　活动重点：理解故事的主要内容。

　活动难点：能大胆地质疑，对愚公的做法提出自己的见解，能清楚连贯地表达自己的想法。

　 活动过程：

　（一）问题导入，引起兴趣

　1、导入

　（1）小朋友，你们觉得什么样的人才能搬动一座大山呢？

　（2）那么，如果搬山的人是一个老公公和他的孩子呢？你觉得搬得动吗？引导幼儿重新做出选择。

　（3）古代有位老爷爷打算搬山，他是怎么搬的呢？大家先听听故事《愚公移山》吧。

　2、提问

　（1）堵在愚公家门前的两座大山分别叫什么名字？

　（2）愚公又想出了什么办法来搬动这两座大山呢？

　3、播放故事录音，幼儿倾听（1）你觉得愚公移山辛苦吗？你从哪里看出来的？引导幼儿结合故事内容说说。

　（2）智叟和愚公分别是怎么想的？重点引导幼儿说说两人的对话。

　（3）你认为他们谁说得比较合理，听了他们的话，你想要调整你的选择吗？引导幼儿说说自己对两人的话的理解，同时调整自己的选择。

　4、幼儿再次完整地欣赏故事。

　（1）愚公最后把山搬走了吗？上天为什么要帮助愚公移山呢？引导幼儿说说上天被愚公的坚毅的精神所感动，所以帮助了他。

　（2）讨论：这个故事告诉我们什么道理？

　（3）教师小结：当我们遇到困难时，只要像愚公一样坚持到底。就能取得成功。

幼儿园大班教案 篇8

　目的：

　1、通过游戏活动，巩固学过的加减运算，发展幼儿的心算能力。

　2、在活动中培养幼儿的思维敏捷性、灵活性。

　准备：磁性教具（小猫、鸡、猴、狗、兔、鸭、树房子一幢）、桃子五个（上面分别写有三笔至五笔的题目）、鱼若干（人手一条，上有看心算的题目）

　流程：引起兴趣→邀请客人→请客吃桃→客人送礼

　（一）引起兴趣

　师：“今天小猫请客，它会请谁呢？”

　（二）邀请客人

　1、听数记数

　“小猫留了几个电话号码，请我们听一听、记一记、拨一拨。”（幼儿说对一个，就请出一个小动物）

　2、看数记数

　“这里还有几个电话号码，我们看一看，记一记、拨一拨。”（方法同上）

　（三）请客吃桃

　1、“小动物要乘火车去小猫家，我们来开火车好吗？”（复习补数）

　2、“小猫的家到了，小猫准备了桃子来招待朋友，但是先要考考小动物，看谁能回答出桃子上的题目，桃子就给哪个小动物吃，我们一起帮帮它们好吗？”（让幼儿做一位数三至五笔和含两位数的题目）

　（四）客人送礼

　师：“小动物也带来了许多小猫爱吃的鱼，我们一起来帮它们送给小猫好吗？还要请小朋友把鱼身上的题目做出来。”（幼儿看心算，并把答案写上去，做好后就去送给小猫）

幼儿园大班教案 篇9

　 教材与幼儿发展分析教材分析：

　这是一节感受力传递的探索活动。多米诺骨牌理论，指在一个存在内部联系中，一个很小的初始能量就可能导致一连串的连锁反应。客观上，它是由点到面的一种运动过程，动作是一个接着一个的接力着，直到完成最后的终点动作。在操作、体验中感知、了解一个最小的力量能够引起小的变化，但是却能所引发翻天覆地的变化。通过幼儿在玩中学、学中玩，尝试探索、发现骨牌的玩法，在排排、玩玩中掌握骨牌距离，在玩的过程中体验玩多米诺骨牌的乐趣。

　 幼儿发展分析：

　大班幼儿喜欢操作类活动，思维活跃有想法。对于"好玩的多米诺骨牌"游戏有一些接触，但是孩子们缺乏骨牌排练、组合的经验和体验，对于如何推倒第一块骨牌使之发生连锁反应还不能很好的理解。对于骨牌之间的排列形状、距离等问题需要在不断地探索中来寻找解决问题方法，从而激发孩子们发现、解决问题的能力，提高幼儿不怕困难、耐心操作的科学品质。

　 提升点：

　1耐心操作多米诺骨牌。

　2探索排列的距离和角度，感知力的传递。

　 教学目标

　1能大胆探索多米诺骨牌的玩法，讲述自己的发现。

　2通过玩多米诺骨牌，感知力的传递现象。

　重点难点重点：知道多米诺骨牌的排列距离，喜欢玩骨牌。

　难点：理解力的传递原理，在游戏中大胆探索多种玩法。

　 活动准备学具：

　八小框多米诺骨牌;座位：椅子半圆形，后面四张桌子;教具：大记录纸、笔;"多米诺骨牌"视频。

　活动内容与呈现方式(出示观察多米诺骨牌)提问：今天我带来一些多米诺骨牌，你们玩过吗(玩过、没有玩过。)怎么玩(排一排、搭一搭)大家去玩一玩，看看你们有什么样的玩法。

　1第一次操作：幼儿自由玩多米诺骨牌，教师关注幼儿的玩法。

　交流：你们是怎么玩的教师记录幼儿的玩法。

　预设：幼儿排列骨牌竖排、横排、堆叠、重合;有的推倒骨牌，有的推不掉。

　师：轻轻点一点第一张骨牌你发现了什么

　预设：1)一下子全倒下了，保持间距，直线玩法。

　2)后面的没有接着倒下，转弯角度、排列方式。

　3)一块接着一块倒下间距太大，转弯角度太大。

　4)缺乏细心，骨牌容易倒掉，没有连起来。

　2交流、解决问题提问：那你们在玩的过程中还有什么新发现

　预设：1)骨牌与骨牌均匀、稳定的排列，轻轻一点可以倒下。

　2)相同数量的骨牌、不同的间距。

　3)间距拉的很开，后面的骨牌不能跟随倒下。

　简单的方法：倒了几张牌为什么后面的不倒(解决牌之间的间距)同样的方法：对比为什么有的倒的多，有的少呢(解决摆的横竖位置、间距)小结：在玩多米诺骨牌时，牌与牌之间要有一定的距离，轻轻点第一张牌时，后面的会一个接着一个倒下，这就是多米诺骨牌有趣的地方。

　3第二次操作提问：请你们再去玩一玩怎样能让更多的牌倒下

　 观察、交流：

　1你是怎样让更多的牌倒下的

　2为什么点倒第一张牌后，后面的都会跟着倒下呢

　幼儿尝试操作，了解骨牌连锁反应，形成力的传递，PPT，感受多米诺骨牌原理。

　小结：骨牌竖着时，重心较高，倒下时重心下降，在倒下过程中，把重力倒在第二、第三张一张接着一张的骨牌上，形成一种力的传递，所有的连锁反应，就是多米诺骨牌效应。

　其实，多米诺骨牌还可以有很多有趣的玩法。我们一起来欣赏一下。

　小结：我们也发现原来玩骨牌需要细心，而且排的时候需要注意骨牌与骨牌之间的距离，保持均匀、稳定就一定能成功。

　作为一名教职工，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的幼儿说课稿6篇，希望能够帮助到大家。

幼儿说课稿 篇1

　一、说教材：

　1、教材分析："鸟"是幼儿比较常见、喜爱的动物，它是我们人类的好朋友，它能保护森林，保护大自然，给大自然带来生机勃勃的同时与人类的生存也息息相关。保护鸟类，给鸟一个安全的家，不单单只是对小鸟的一种保护，从某种意义上来说是对人类自身的一种保护，对地球的一种保护。故事"举世无双"的建筑师，不仅以童话的色彩生动形象地阐述了四种鸟的不同筑巢方法。而且在主人公和鸟的对话中体现了人类和鸟之间友好，关爱的情感。《纲要》指出要使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。因此，以故事"举世无双的建筑师"为桥梁，让大班幼儿了解鸟的不同筑巢方法，激发幼儿探索，了解鸟的兴趣。同时培养幼儿对鸟类的爱护及大自然的热爱之情。

　2、活动目标：

　1）了解鸟的不同筑巢方法，激发幼儿探索鸟的兴趣。

　2）培养幼儿对鸟类的爱护及大自然的热爱之情。 这样两条目标符合大班幼儿的年龄特点，又符合二期课改的理念，既有认知要求，又有情感激发。

　3、重点：了解鸟的不同筑巢方法。

　4、难点：理解鸟使用的不同材料与鸟各自生活习性，特征的关系。 由于这两个方面对幼儿生活经验比较远，鸟的筑巢方法和鸟的生活习性，特点有很大关系，但很隐蔽不容易发现。所以作为难点。

　二、说教法、说学法

　1、说教法：

　1）创设情景法：大班幼儿情感的稳定性和有意性逐渐增长。教师创设一定的情景画面，（鸟的叫声、关在笼子里的鸟、树林里准备筑巢的鸟的画面）激发幼儿幼儿对动物，鸟类的同情，从而产生对鸟类的关注，对鸟类的生活环境的思考。并为后面小鸟筑巢做好铺垫。引起幼儿对后面活动的兴趣。

　2）动手操作法：大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢听故事，喜欢动手操作。教师准备树枝、柳絮、有小树洞的树根、泥浆土。以及记录卡和笔。让孩子在了解这几种鸟的特点后通过摸摸、比比、做做等方法探索鸟的不同筑巢方法，并做记录。充分调动起幼儿学习的主动性和积极性。

　3）符号记录法：大班幼儿表现表达的欲望与能力逐渐增强，教师要抓住时机利用任何机会引导幼儿用多种方法表达。符号记录也是幼儿的一种表达方法。教师让幼儿自己操作后记录。提高幼儿记录的能力。

　4）交流讨论法：操作以后的交流讨论，是幼儿对自己探索后的另外一种表达形式。在幼儿的交流讨论中教师通过观察、聆听了解幼儿的思维方法，经验积累的程度，适时适度地帮幼儿归纳、总结、提升。并推动活动朝更深层次发展。

　5）阅读法：大班幼儿的年龄特点中指出：幼儿阅读兴趣明显提高，能较长时间地看书，对内容的理解能力较强。而且开始对文字感性趣。因此，请幼儿边翻阅图书边听老师讲故事，不但帮助幼儿养成良好的阅读方法和习惯，并从阅读的故事中寻找，验证自己的答案。这也是养成良好学习方法的一个方面。

　2、说学法：

　1）情景体验法：情景能给幼儿一个身临其境的感觉，更容易引发对已有经验的回忆，思维也就更活跃。使幼儿学习更主动，积极。

　2）尝试法：幼儿学习特点是"玩中学"，"学中玩"。幼儿在操作中充分利用多种感官感知不同的材料。并进行分析比较找出材料与鸟之间比较隐蔽的因果关系。

　3）交流讨论法：这是幼儿的表达方法，在交流中使语言表达能力得到提高，思维，记忆力也得到锻炼。在围绕一个话题进行交流的过程中，幼儿的思维进行碰撞，对事物的理解也就更深刻。

　4）记录法：是一种浓缩的表达方法，不仅锻炼动手能力，而且想像力，概括能力，符号表达能力等，都有不同程度的提高。而且对幼儿以后的学习有很大的促进作用。

　三、说教学过程

　1、开始导入部分：

　1）猜一猜

　老师放声音"叽叽喳喳"问幼儿"听，谁在叫？""你喜欢鸟吗？为什么？"当幼儿说鸟可以捉虫，鸟叫声很好听时，

　2）什么鸟？

　老师在大荧幕上出示四只被关在鸟笼里的鸟。让幼儿说说这些是什么鸟？有什么特别的地方？

　3）鸟为什么叫不停？

　四只笼子里的鸟为什么叫个不停？好像在说什么？那怎么办？

　4）放飞小鸟

　鸟类是我们的朋友，把鸟关在笼子里，小鸟没有自由，没有温暖的家，大屏幕上同时出现鸟儿从笼子里飞出去，自由啦！（幼儿拍手叫好！）

　这部分老师充分利用视觉，听觉的效果，激发幼儿对鸟的感情。由喜爱--同情--帮助。从表面到行动，情感逐渐深化。其中也有对四种鸟特征的回忆，为后面的探索做好伏笔。也很自然地过渡到后面环节。

　2、探索操作部分

　1）小鸟筑巢

　鸟儿要给自己做个窝，它会用什么来做窝呢？（大屏幕上同时出现树林，河边，海边，小山上鸟儿准备筑巢的场景）。

　2）操作纪录

　老师为幼儿准备了树枝，柳絮（用棉絮代替），泥浆，带洞的树桩等。请幼儿可以独自，也可以找好朋友合作，摸摸，比比，试试，想想四种鸟分别会用什么材料筑巢，并在旁边的纪录卡上做好纪录。这个环节是幼儿探索的部分，老师观察幼儿探索过程。适时地指导点拨，帮助幼儿探索材料与鸟之间比较隐蔽的因果关系。

　3）交流讨论

　鸟儿到底用什么筑巢呢？说说你的答案，为什么？

　让幼儿探索的结果进行交流，各自说说理由，老师进行归纳，提升。

　4）听赏故事寻找答案

　幼儿刚才讨论的问题这本书中都有正确答案，老师出示图书"举世无双的建筑师"请幼儿边翻看，边听老师讲，找正确答案。这个环节也暗示幼儿要知道正确答案可以翻越书，书会告诉我们许多不知道的事情。

　3、拓展部分

　除了这四种鸟世界上还有许多鸟，你知道还有哪些鸟呢？这些鸟会筑巢吗？它们又是用什么筑巢？怎样筑巢的呢？

　这个部分是引导幼儿继续关注探索鸟筑巢的兴趣，拓展幼儿更多有关鸟的认知。老师可以把更多的材料投放在区域中，让幼儿继续探索。

幼儿说课稿 篇2

　各位老师：

　大家好！今天我说课的内容是中班语言欣赏活动《耳朵上的绿星》。

　 一、说教材。

　（一）说设计意图：

　《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量；其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。

　（二）说活动目标：

　《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标：

　1、从能力上，a理解故事的情节、内容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象；b大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　2、从情感上，使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助。

　（三）说活动重、难点：

　本次活动的教学重点是理解故事情节、内容，使幼儿懂得做事要替别人着想，教学难点是请幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　 二、说活动准备。

　为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：

　小松鼠等角色教具，教学一套，故事课件一套，表演用头饰若干个。

　 三、说教法。

　教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、角色游戏等教学方法。

　为什么要采用以上方法呢？采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。

　采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。

　采用角色游戏法是因为角色游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我，大胆说话。

　 四、说学法。

　遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法等。

　观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。

　讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。

　 五、说活动过程。

　结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下四个环节：1、出示主要角色，引起幼儿兴趣，引出课题。2、结合，分段欣赏故事，理解故事内容。3、看课件，完整欣赏故事，感受小松鼠的善良美好，使幼儿懂得做事要替他人着想。4、幼儿进行角色表演。

　（一）出示小松鼠，引起幼儿兴趣，引出课题。

　兴趣是幼儿主动参与活动的关键，开始部分我就以一个孩子们喜欢的角色吸引了他们的眼球，并且通过一个提问直接进入了课题：今天晚上，小松鼠要上台表演唱歌，请小朋友帮它出出主意，怎样才能打扮得很美呢？（请幼儿讨论并说说）

　（二）结合，分段欣赏故事，理解故事内容。此环节我运用了直观法和提问等方法，把故事进行分段讲述。

幼儿说课稿 篇3

　 设计意图

　在经过快一学期的幼儿园生活学习中，我们班幼儿动作发展有了相应的进步，他们基本掌握了走、跑、跳等动作技能，但是在日常活动中，我发现他们的有些基本动作仍然不够协调，尤其是跳的动作，有时会在跳的过程中摔倒。同时《指南》中也提出：“能身体平稳地双脚连续向前跳。”所以我设计了这节体育活动《快乐的小青蛙》。

　在设计中，我开展了以发展幼儿的弹跳能力为主，同时能配合手臂和腿的动作进行跳跃的活动，为了增加练习的趣味性，激发幼儿主动练习的愿望，活动以游戏的形式开展，使幼儿真正融入到游戏过程中。

　 活动目标

　1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。

　2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃；

　3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。

　 重难点分析

　活动重点：练习双脚跳的动作。

　活动难点：让幼儿模仿青蛙跳，学习弹跳的方法。

　解决重难点：在活动中，我首先以青蛙妈妈的情景身份鼓励幼儿观察动作，再结合念儿歌以及容易记的语言帮助幼儿分解，记忆动作要领，让幼儿在练习、个别示范、情景游戏等各种方法层层递进，逐步掌握动作。

　 活动准备

　物质准备：在室外选择较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。小青蛙胸牌每人一个。一段较活泼的音乐。

　知识经验准备：幼儿认识青蛙，对青蛙的外形特征有大概的了解。教师熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起来吃蚊子的姿势。

　 活动过程

　一、开始部分

　老师扮青蛙妈妈，幼儿扮小青蛙。

　教师编儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下——找一找小虫，跳起来——吃掉它！”（活动四肢，巩固向上跳的动作。）

　二、小青蛙学本领

　1、学跳的方法

　提问：小青蛙们你们最喜欢做什么动作啊？（跳）请你们先自己试着跳一跳吧！

　幼儿自由练习跳的动作。

　“小青蛙们跳的都很好，但是你们知道怎么样跳能捉到飞来的小虫子吗？好，现在看妈妈是怎么跳的。

　2、教师示范跳

　边念儿歌边做动作：小脚并并拢，小膝盖弯一弯，预备——————向前跳一下。

　3、小青蛙跟妈妈一起来学一学，跳一跳，边念儿歌边跳

　引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作，说说哪一只小青蛙跳的远，他是怎样跳的？（请幼儿个别示范）幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。

　（引导幼儿观察教师脚步动作，重点掌握跳的要领，幼儿集体学跳教师个别进行点拨）

　4、创设情景"小青蛙跳荷叶"，巩固蹲跳的动作

　师："现在我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。

　记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起的时候再开始跳哦，音乐停的时候停下来。（播放音乐，幼儿开始跳荷叶。）

　 结束部分

　教师带领幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，最后静静地"睡觉"，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束活动。

幼儿说课稿 篇4

　名称：绘本《胡萝卜种子》

　一 设计意图1 说教材(1) 幼儿看图讲述活动应以为主，所以绘本《胡萝卜种子》用PPT形式展示内容。

　(2) 中人物鲜明，背景简单，篇幅大小合适，前后前后之间有一定联系，有一定动作和表情，能从中了解角色的心理活动，均符合中班幼儿教学活动。

　(3) 绘本故事按照循序渐进原则，逐步递进，不断给儿童提出新的要求，使儿童在原有的的水平上，语言表达能力和思维能力都有一定的提高，并在看图讲述活动中帮助儿童扩展语言经验，在活动中获得快乐，健康成长。

　2 说学情（1）中班幼儿一般在4-5岁表现为活跃，能依靠自己的具体生活经验，理解成人的语言。容易注意具体的形象，因此在讲述活动中应以情景性语言为主。

　二，活动目标（1）让幼儿感受故事中的人物情感和可爱的精神。

　（2）知道做任何事都不能半途而废，只要付出努力就一定会有收获。

　（3）模仿故事内容，能用较完整的语言讲述故事，如"大大的，红红的"。

　三，活动准备1,《胡萝卜种子》PPT课件2,一盆没有发芽的植物，和一盆发芽的植物。

　四，活动重难点重点：让幼儿感受到萝卜种子最终发芽后小男孩的快乐。

　难点：让幼儿根据内容给故事起名字。

　五，活动过程1教法（1）运用拍手的课前律动活跃气氛（2）实物导入：出示没有发芽的植物，提出开放性的问题,"小花会不会发芽"来引出故事。

　（3）放映PPT进行首页展示：引导幼儿观察主题（4）然后开始逐幅出示，并以次提出描述，回忆性问题，帮助幼儿加深对故事的理解。

　2 学法（1）以实物展示的方式，根据幼儿生活经验，激发幼儿兴趣。故事开始一空花盆展示，让幼儿产生联想，活动结束展示发芽的花盆，给幼儿惊喜。

　（2）让幼儿根据自己的理解给故事起名字，让幼儿在这一过程中快乐的学习故事中的语言。

　（3）用猜猜看的游戏让幼儿激发幼儿兴趣，让有积极思考。

　六 活动延伸给小朋友们每人发小花盆带回家在父母的帮助下种植自己喜欢的植物，带回幼儿园放在班级植物角，参与照顾观察。

　教学反思：

　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

幼儿说课稿 篇5

　 一，说教材：

　1教材价值：

　"鸟"是动物世界中的一个大的家族。在厦门，到处都可以看到鸟的身影，听到鸟的啼声。而且教育的资源也很丰硕：家庭养鸟，花鸟市场，公园，厦门的白鹭洲有鸽子，鼓浪屿上有"百鸟园"等。大班的孩子对鸟的认识有一定的经验，他们爱好给鸟喂食，还喜欢亲热鸟。这些鸟有着不同的表面，不同的生活习惯，不同的生活环境，对人类有不同的作用。那么多的鸟也有雷同的特征：有羽毛，有翅膀，会飞……新《纲要》告知咱们，"要与社区亲密配合，综合应用各种教育资源，共同为幼儿的发展发明良好的前提。"因此，我以为，引导幼儿进一步探索鸟与人类的关联，探索不同鸟类的不同的生活环境有着必定的教导价值。

　2目标定位：活动目标是教育活动的出发点和归宿，对活动起着导向的作用。依据大班幼儿的春秋特点和教材自身的特点，我从情绪立场，能力，认知等方面断定了本次活动的目标，其中既有独破抒发的成分，又有彼此融和的一面。详细的目标为：

　活动目的：

　1,了解生活在不同环境里的多种鸟类及鸟类的共同特征。

　2,依据生活环境的不同进行分类并学习自我纠错。

　3,萌生爱惜鸟类和大天然的感情。

　根据目标，我把活动的重点定位于：了解生活在不同环境里的多种鸟类及鸟类的共同特征。难点为依据生活环境的不同进行分类并学习自我纠错。我们知道幼儿的思维以具体形象思维为主，"我看了，听了，都会忘的'；只有我操作了，才会记住。"因此身临其境的学习定能给幼儿留下深入的印象。为此，我们做了如下活动准备：1常识准备：幼儿在日常生活中认识过一些常见的鸟。

　2物资预备："百鸟园"的场景，鸟类生活的不同的背景图，各种鸟的若干，磁带，录音机等。

　 二，说教法：

　依据运动的内容跟幼儿的年纪特色，我采取的教法重要有：

　1视察法：观察法就是提供大批的直接经验让幼儿观察探索，让幼儿通过五官的感触来发现，探索事物的景象，失掉详细的经验，并在此基本上逐渐构成概念。

　2操作法：操作法是幼儿建构活动的基础方式。本次活动，为幼儿供给的不同环境，不同的动物的，让幼儿本人与的互动中，来取得不同的鸟类生活的环境也不同，并能根据生涯环境的不如进行分类的教训。通过资料的自我纠错功效使幼儿的才能得到进步。

　3,启示引导法：幼儿在察看，操作的过程中碰到问题，老师应用适当语言，辅助幼儿来发明问题，引诱幼儿解决问题。并机动运用群体活动，小组活动和个别活动的组织情势，通过师生互动，生生互动得到发展。

　 三，说学法：

　本次活动采用的学法主要有：

　1,探讨谈话法：新《纲领》指出，"幼儿能用多种感官着手动脑，探索问题；用恰当的方法表白，交换摸索的进程和成果"因而，我在活动中领导幼儿说一说，看一看，比一比，在多通道，多感官的参加下，懂得鸟类的独特特点。

　2,休会法：心理学指出，"但凡人们踊跃加入体验过的活动，人的记忆后果就会显明提高"因此为了加深幼儿对不同鸟类生活的环境也不同的了解，我提供了鸟类生活的背景图及不同的鸟类，让幼儿在操作，纠错的过程中加深体验。

　 四，说教学程序：

　我采用层层递进的措施组织活动程序，具体流程为：

　激发兴趣——参观比拟——操作体验——反馈延长。

　激发兴致：

　俗话说，"好的开始是胜利的一半",在活动的一开端我便向幼儿提出"百鸟园"的要求，激发幼儿的兴趣；并在激发兴趣的过程中向幼儿提出更进一步的请求：要细心观察你意识哪些鸟，它们有什么共同的地方

　在第二个环节我集中幼儿，勉励幼儿勇敢地说出自己的发现，激励幼儿自己探索说出鸟类的共同特征，同时让幼儿讨论企鹅是不是鸟类，企鹅生活在什么地方目标（1）在这里做作完成。

　操作体验：

　下面进行的是小组式的游戏教养。领导语：你们晓得这些鸟生活在什么地方吗（幼儿自在答复）老师为你们筹备了很多鸟的和它们生活处所的背景图，请小友人试一试把它们送回家。

　幼儿操作，并学习按背地的准确答案自己纠错。在活动中，幼儿通过自己的操作把各种鸟类送到它们各自生活的地方，断定，感想鸟类的生活环境的不同，同时，操作材料当面的谜底相关会提示他们从新思考，修改经验。自我纠错的能力得到提高。目标（2）在这里完成。

　集体交流：幼儿作品的展现交流，再次晋升和加深了前面的活动经验，而后教师鼓励幼儿一起把"百鸟园"里的鸟都送回自己的家，再次坚固幼儿的新经验。新《纲要》在社会范畴的目标中提到，"培育幼儿自动介入各项活动，有自信念；愿意与人来往，学习互助，协作和分享。"在这次的操作中，教师可以鼓励幼儿不知道的可以问错误，可以寻找方才的操作材料来解决问题，让幼儿有多种道路来解决问题。

　反馈延伸：

　这次的活动后，确定还有一些幼儿不能实现活动目标，先生能够把各种操作材料持续提供在活动区内，让幼儿进行操作，同时提供各种鸟类的，图书，VCD等材料，让幼儿继承丰盛相干的经验，激发幼儿的爱鸟之情。

幼儿说课稿 篇6

　 活动主题：

　保护我们的皮肤

　 活动目标：

　1、在观察和操作中，初步了解皮肤的构造和功能，提高观察潜力和触觉感受力。

　2、萌发探索人体的兴趣。

　3、明白要注意持续皮肤的清洁，并使皮肤不受到损伤。

　 活动准备：

　1、操作材料：冷水、热水、夹子、羽毛、石子、玻璃球、绒毛玩具、木块、放大镜、印泥、白纸、记号笔。

　2、幼儿已认识过人体的某些器官。

　 活动过程：

　1、幼儿互相找身上的皮肤，明白皮肤的重要性。

　1）请小朋友互相找一找身上哪些地方有皮肤。（幼儿观察议论，得出人的身体上每个地方都有皮肤。）

　2）小朋友，你们觉得人体中什么器官最重要？

　3）皮肤是我们人体最大的器官，那我们如果没有皮肤会怎样样？

　小结：皮肤就象我们的外衣一样，人身上不能没有它。

　2、透过观察和操作，了解皮肤的构造和功能。

　1）请小朋友去玩一玩桌上的材料，互相说说发现了什么，感觉到了什么。

　材料：第一组：冷水、热水；第二组：夹子、羽毛；第三组：石子、玻璃球；第四组：绒毛玩具、木块；第五组：放大镜、印泥、白纸；第六组：记号笔

　2）请小朋友说一说发现了什么、感觉到了什么。

　小结：皮肤上有细细的毛孔和绒绒的汗毛，热了，毛孔能帮忙身体排汗、散热；冷了，毛孔就缩小，不让冷空气进入体内。手上有指纹和手纹，而且每个人的指纹和手纹是不一样的；它还能感觉出冷、热、痛、痒，感觉出物体的软硬、光滑和粗糙；皮肤还具有弹性。

　3）小朋友去玩一玩刚才没玩过的材料。

　3、讨论如何保护自己的皮肤。

　启发幼儿从以下几方面进行讨论：要勤洗澡、洗脸、洗头、换衣，防止尖利的器具损伤皮肤，伤了要及时擦药，要加强锻炼，使皮肤更健康。

　4、游戏：“对与错”：如果话是对的，就举起红卡，如果是错的，就举起绿卡。

　1）蔬菜和水果使我们的皮肤变得不健康。（错）2）喝水对皮肤有好处。对）

　3）皮肤被划破了，就再也不会好了。（错）

　4）小朋友用了化妆品能使皮肤变得更漂亮。（错）

　5）最薄的皮肤是嘴唇，最厚的皮肤是指甲。（对）