幼儿园音乐活动教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的幼儿园音乐活动教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　 目标:

　1,能愉快地参与活动

　2,学会观察的方法,发展幼儿的观察能力

　3,了解常见车辆的名称,并分类

　 准备:

　1,卡车,自行车,小轿车,面包车,摩托车,人力车等车辆若干

　2,律动(汽车司机)

　 过程:

　 一,参观车展,认识各种车辆

　1 观察的要求,有什么车它是什么样子的有什么特征

　2 幼儿自由观察探索,交流(师引导幼儿观察车的名称,结构,作用提醒幼儿按顺序观察)

　幼儿之间交流观察的结果,教师结合个别提问巩固幼儿对车的认识

　 二,分类操作:

　1 介绍怎样分类,幼儿操作教师引导幼儿分类

　2 引导幼儿说说是按什么分类

　三,教育幼儿要遵守交通规则,玩红绿灯的游戏自由结束

幼儿园音乐活动教案 篇2

　活动目标：

　1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱，唱出其切分音，以表现歌曲的形象、内容、情感。

　2、在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第4段歌词。

　3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。通过

　歌曲《猪小弟》让幼儿知道干净的孩子人人爱，树立幼儿爱清洁讲卫生的观念。

　活动准备：

　1、头饰：（猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔）。

　2、：猪小弟（正反面）。音乐〈〈洗澡歌〉〉

　3、各种不同小动物的纸偶。

　活动过程：

　2、猜谜语。

　教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。

　3、导入

　教师出示一只脏猪，进行提问：“这是只什么？你们觉得他怎么样？这只小猪要去找朋友玩，请幼儿想想看会发生什么事情（幼儿进行讨论）

　3、学唱新歌

　4）听音乐《猪小弟》，进行提问：“猪小弟去找了谁？发生了什么事？分别又说了什么？”幼儿进行模仿小动物们所说的话及进行创造其动作。

　2）幼儿跟着录音机唱新歌1~3段，并唱出其切分音及念出对白处-“脏死啦！走开”念出其厌恶、讨厌（与幼儿进行讨论）

　5）启发幼儿

　用不同的表情和方式演唱，教师进行提问：1、猪小弟找朋友玩时，他的心里怎样（高兴）应该怎么来唱（稍快且跳跃）可以做什么动作？2、猪小弟哭着回家时他的心里又是怎样（伤心）应该怎么来唱（慢且较连贯）可以做什么动作？

　6、随音乐〈洗澡歌〉做洗澡的动作。

　师：“听！这是什么声音啊？哦是小猪在洗澡！让我们一起来跟着音乐做一做洗澡的动作。”（随音乐与幼儿做洗澡动作）

　7、创编第4段歌词，让幼儿知道干净的孩子人人爱。

　1）音乐停止，出示干净小猪。师：“澡洗完啦！小猪变得怎么样啦？（与幼儿进行讨论）这时的小猪再去找他的朋友玩时，他的朋友会怎样来对待他呢？猪小弟变干净了，他的心情怎么样？会说些什么？”

　2）教师帮助幼儿创编歌词并填入歌曲中。

　8、分角色进行表演

　1）引导幼儿观看时，注意观察其表情。

　2）分组进行表演（幼儿选择自己喜欢的动物纸偶做道具）。

幼儿园音乐活动教案 篇3

　 一、活动目标：

　1 在熟悉歌曲《龙船调》的基础上，尝试用合乎情景的动作来创编和表现。

　2 大胆地表现对歌曲的理解，并进行合作表演。

　3 感受湖北民歌的趣味性，体验音乐表演的快乐。

　 二、活动准备： 龙船调音乐、地面点位、幼儿座位摆成“八”字形。

　重点：在理解歌曲的基础上大胆表演。

　难点：创编符合歌曲中人物形象的舞蹈动作。

　 三、活动过程：

　（一）练习歌曲中有趣的对白。

　1 复习歌曲《龙船调》

　2 练习《龙船调》中的对白。

　1） 妹娃来到河边看见远处有一个艄公，她会喊什么呢？

　艄公是怎么回答的？

　2）妹娃和艄公离得很远，他们怎样喊才能让对方听见呢？

　（练习用拖长音喊话、创编动作）

　2 分角色练习

　（二）创编前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的动作。

　创编妹娃动作。

　讨论前奏部份妹娃出门前的动作：妹娃出门拜年，真开心！听着音乐想一想，妹娃出门前会做什么准备？

　幼儿听音乐，创编动作。

　创编歌曲第一部份妹娃走到河边的动作：妹娃是怎样开开心心来到河边的，听着音乐学学妹娃做一做。

　教师指导重点：能跟着音乐的节奏创编出不同的动作。

　2 创编艄公动作。

　1）妹娃高高兴兴出门的时候，艄公是怎么划船的？

　指导重点同前

　3 分角色表演。

　（三）创编歌曲第二部份妹娃艄公动作

　1 讨论妹娃上船的情景。

　2 创编妹娃上船、艄公搀扶、推船过河的动作。

　3 集体表演。

　4 个别表演，分享交流

　（四）完整表演1－2次，结束。（苏州新区新升幼儿园刘亦华）

幼儿园音乐活动教案 篇4

　活动目标：

　1、尝试运用看图谱的方法，理解记忆歌词，并学唱歌曲《三只小猴》。

　2、有初步安全意识，知道不能在床上乱跳。

　活动准备：

　1、歌曲的音乐

　2、自制歌曲的图谱

　3、歌曲的PPT

　活动过程：

　一、导入：你喜欢什么小动物？

　1、完整听纯音乐三段：

　2、再听，猜猜猴子在干什么？

　3真的吗？看看

　二、完整欣赏动画片一遍。

　说说到底发生了什么事？

　三、看图谱：

　1、练习看前奏、间奏

　2、重点练习唱“有一只猴子头上摔了一个包”

　四、完整欣赏动画片，前三段有图像，第四段无图像，只出现音乐。 听了第四段，感觉怎么样？

　五、再出示图谱，第四段。说说什么意思？

　六、分组演唱歌曲（分成PPT和图谱两组）

　七、游戏：好听的歌曲不仅可以唱，好可以做游戏。做游戏的话可以几个人玩？指导幼儿分角色扮演三只小猴。体验游戏的乐趣。

幼儿园音乐活动教案 篇5

　活动准备

　幼儿已有区分红绿两色的学习经验、音乐

　背景苹果树6颗，红、绿两色的大小不一样的苹果若干。

　幼儿操作果盘，苹果的筐子三个。

　活动目标

　巩固点数的方法，并能说出总数。

　幼儿不受颜色、大小的影响进行分类活动。

　幼儿乐于动手操作，喜欢与同伴一起参与游戏活动。

　活动过程

　一、白版课件引入，帮老爷爷摘苹果

　出示老爷爷，小朋友们帮助他摘苹果。

　二、教师出示6颗苹果树背景图，巩固点数方法，并说出总数

　师:小朋友我们来到了老爷爷的苹果园乐，快来数一数，一共有几棵苹果树 幼：6棵。

　师：苹果是什么颜色的 幼:红色，绿色。

　师:我们用小手指指看红色的苹果在哪，绿色的苹果在哪，请小朋友指指看。幼:幼儿自由点指红色苹果，绿色苹果。

　师:这些苹果都一样大吗幼：不一样大。

　师：我们再找找看，大苹果在哪里用小手指指看，小苹果又藏在哪里？

　三、请幼儿帮助老爷爷摘苹果

　1老爷爷请我们小朋友帮小妹妹摘苹果，摘什么苹果呢？摘一个红苹果，一个绿苹果，提问幼儿要摘几个苹果？幼：一个红苹果，一个绿苹果。师：这是小妹妹的果盘，请小朋友把摘下来的苹果放在果盘里，开始摘。

　2老爷爷让小朋友给小弟弟来摘苹果，这次摘得和刚才的不一样，要摘什么苹果，一个大苹果，两个小苹果，请小朋友们重复老师的话，听好要再去摘苹果，

　3小弟弟，小妹妹收到你们给他摘的苹果非常开心，弟弟妹妹都很喜欢吃苹果，小朋友们喜欢吗？吃苹果有什么好处？幼：吃苹果有营养，吃苹果洁齿，吃苹果有助于消化，让幼儿共同了解吃苹果的好处。

　4师；请小朋友为自己来摘苹果，摘一个红色的大苹果，一个绿色的大苹果和一个红色的小苹果。教师出示三个篮子，篮子有什么不一样的呢？你们发现了没有？幼：篮子的颜色不一样，大小不一样老一会请小朋友把大大的红苹果放在大大的红篮子里，大大的绿苹果放在大大的绿篮子里，小小的红苹果放在小小的红篮子里。幼儿进行操作，老师进行随机指导，鼓励。

　四、活动自然结束

　小朋友们今天真棒，我们帮老爷爷摘了这么多苹果，老爷爷非常感谢你们。快听，老爷爷和我们说什么？儿童

幼儿园音乐活动教案 篇6

　教学提示：

　学唱歌曲，了解蜜蜂的生活习性。根据歌词，懂得勤劳最光荣。学习这首歌时，小朋友可以用手摇铃、节奏棒和沙铃等乐器来为这首歌曲伴奏。

　课堂游戏：

　两只小蜜蜂

　活动目的：

　锻炼小朋友的反应速度。

　活动准备：

　宽敞的教室

　活动过程：

　1人面对面，两手作兰花指状展开，双臂上下飞舞。

　2“两只小蜜蜂呀，飞在花丛中呀，飞呀”边唱一边两手在胸前飞舞。

　3出手锤子剪刀布。

　4赢了的小朋友伸手作摔巴掌状，口念“啪啪”;朋友和声“啊啊”不输不赢则同时努嘴作亲嘴状。

　音乐小知识：

　音乐名言

　难道音乐家不应该象诗人和画家一样地研究大自然吗事实上，他能够研究人——大自然最杰出的创造物。——约弗雷沙特

幼儿园音乐活动教案 篇7

　 活动目标

　1、学习用接唱对唱的方式演唱歌曲，并尝试按节奏创编歌词。

　2、能积极参加猜谜活动，并能接受挑战，勇于战胜困难，体验音乐活动的快乐。

　重点：愿意通过问答的形式歌唱谜语歌。

　难点：模仿歌曲中描写动物外型的歌曲进行创编并歌唱。

　 活动准备

　数张谜语造作。

　 活动过程

　开始部分：

　《师生问好歌》、练声3遍

　基本部分：

　熟悉歌曲内容，学习用歌曲回答出谜语的答案。

　师：我听说大一班的小朋友猜谜语猜得最棒了，今天我就来考考你们。

　1、师边出示图边唱：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，挫挫挫、挫挫挫、挫挫挫挫挫挫，你们猜猜这是什么动物呀？

　师请个别幼儿说出是什么动物，并引导幼儿唱出谜底，“知道知道这就是呀。”

　2、“下面我再加两个特征，看看你们能不能猜出来？并且把谜底唱给我听”、

　“脑袋圆圆的`，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子长长的，你们猜猜这是什么动物呀？”

　师引导幼儿边看边唱出谜底。

　再次出，说唱谜语。

　“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身体胖胖的，喜欢吃竹子，”

　幼儿一起唱歌回答。

　4，连续猜谜语：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打开像扇子。

　幼儿一起唱出答案

　不看听老师唱歌提问

　师：下面我要换一种方式出谜语，我们不看了，看王老师的动作来猜。

　脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的

　脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有口袋，跑得快快的

　脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，个子高高的，脖子长长的

　自己尝试按节奏创编

　1、师：我准备的小动物都让你们猜出了，你们自己能编个谜语让大家猜猜吗？

　（1）请个别幼儿上来创编（3——4个）

　（2）师针对提醒可不可以加上小动物喜欢吃什么？可不可以加上小动物长什么样子？可不可以加上小动物的叫声？

　（3）师加以完善，幼儿一起唱歌回答。

　（4）表扬完全是自己唱出提问的部分幼儿

　2、现在我要让你们来编一个，我告诉你谜底，你编给我听，今年是猪年，编个小猪吧？

　请个别幼儿说出小猪的特征，师根据幼儿的回答加以总结。

　“我们再编一个，谁来说说我们编个什么呢？”

　请一个幼儿说说要大家编什么？

　师带领幼儿一起讨论有什么特征，创编动物谜语。

　结束部分

　“今天，我们学习了一个新的本领，是把谜语唱出来的，现在我们去出一个谜语给后面的客人老师猜猜，也可以请客人老师出给小朋友猜”

幼儿园音乐活动教案 篇8

　摘要：

　一、创设情境导入活动；

　二、欣赏，熟悉歌曲，理解歌词；

　三、分析讨论，学习切分音，练习歌曲节奏型；

　四、演唱歌曲。

　关键词：

　夏天；雷雨；切分音；歌曲图谱。

　作者简介：

　姓名：关玉婷 单位：关山幼儿园 出生年月：1992年8月4日

　邮政编码：430074 性别：女 民族：汉

　详细通讯地址：武汉市东湖高新区新竹路关山幼儿园

　正文：

　目标：1、通过歌曲感受夏天雷雨的自然现象。

　2、知道切分音，学习并掌握切分音的节奏和唱法。

　3、能记忆歌词内容，用不同的力度来演唱歌曲。

　准备：1、幼儿有雷雨自然现象的相关知识。

　2、歌曲ppt，闪电、打雷、雷雨的音效，歌曲内容图谱一份，问答标志两个。

　3、歌曲节奏型一张，切分音节奏型一张。

　过程：一、创设情境导入活动。

　1、设置情境幼儿进入场地。

　2、复习歌曲《大雨和小雨》。

　3、播放闪电、打雷、雷雨音效，吸引注意力，提问引导幼儿说一说听到了什么。

　二、欣赏，熟悉歌曲，理解歌词。

　1、播放歌曲《夏天的雷雨》ppt，幼儿欣赏歌曲。

　师：我们一起来听一首好听的歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。

　2、师示范唱，引导幼儿记忆歌词。

　师有感情的演唱一遍歌曲，并提问："你们刚才听到了什么？"（请幼儿自由回答）

　3、出示图谱，帮助幼儿理解记忆歌词内容。（用一个图谱代表一句歌词）

　（1）根据幼儿回答出示歌词图谱，并解释图标代表含义。

　（2）幼儿再次听音乐，重组图谱顺序，帮助幼儿记忆歌词顺序。

　三、分析讨论，学习切分音，练习歌曲节奏型。

　1、出示节奏型图谱，练习熟悉节奏型。

　2、引导幼儿认识切分音，学习切分音的节奏型。

　（1）知道切分音的节奏特点，出示苹果图卡帮助幼儿理解并练习切分音节奏。

　（2）用拍手的形式练习切分音。

　（3）用歌词内容带入节奏练习切分音。

　3、根据节奏型练习歌词。（引导幼儿发现歌曲特点：问答式，第一段提问，第二段是回答。）

　四、演唱歌曲。

　1、分段学唱歌曲，强调唱"一闪闪""哗啦啦"时用响亮的跳音。唱"轰隆隆"时声音大而有力。

　2、教师弹琴带幼儿整首学唱歌曲，进一步感受歌曲的旋律和歌词。

　3、教师与幼儿用一问一答形式演唱歌曲。

　4、幼儿分组用一问一答形式演唱歌曲。

　5、尝试自由结伴用问答形式演唱歌曲。

幼儿园音乐活动教案 篇9

　 活动目标：

　1．学习有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏。

　2．熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。

　活动准备：

　小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。

　 活动过程：

　 一、练习节奏

　1．请小朋友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。

　2．出示贴绒小猴及节奏卡(××1×××一1)。小猴是按这个节奏跳出来的：“小猴，跳跳跳。”

　3．出示贴绒小熊，引导幼儿按节奏说“小熊，走走走”。

　(这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。)

　 二、欣赏歌曲

　1．咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵它们听到什么声音了吗

　2．两位教师分别扮小猴、小熊对唱，幼儿完整欣赏。

　3．这首歌几个人唱和其他歌曲有什么不一样

　(教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)

　 三、学唱歌曲

　1．幼儿分句学唱一遍，重点练习“你是×××”这一句。(为使幼儿准确地掌握旋律，教师教唱时采用单手旋律伴奏。)

　2．幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃，表达高兴的心情。(整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字，能保持幼儿的兴趣，调动幼儿良好的情绪体验。)

　 四、师幼游戏

　1．教师扮客人敲门，幼儿扮主人，师幼对唱。

　2．师幼互换角色对唱。

　3．请几名声音较响亮的幼儿扮客人，与全班幼儿对唱。教师伴奏，并用眼神、手势提示。(表演时，客人与主人不同的空间位置较易使幼儿分清角色，多样的对唱方式，再加上教师眼神、手势的提示，能使幼儿始终保持浓厚的兴趣。)

　 五、表演布偶

　1．小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看他们表演好吗(当幼儿感到疲劳时，布偶表演能再次引起幼儿的注意，并使他们在欣赏中得到休息。)

　2．小熊请小猴进屋后还可以怎样招待客人(教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。)

　(教师设计提问并根据幼儿的回答即兴表演，既给了幼儿联系生活经验、积极思维的机会，又丰富、扩展了幼儿的交往经验。)

　六、集体表演

　1．一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边表演，两个教师也各扮一种角色，与幼儿一同游戏。

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　2．视幼儿兴趣，鼓励幼儿互换角色再次表演。(为了避免幼儿在集体对唱时混淆角色，两个教师各扮一种角色与幼儿一同游戏。教师事先按“一猴一熊”的规律投放头饰，并以两把椅子为一单位进行摆放，使幼儿能很快和身边的伙伴结成对子，且有一定的活动空间，保证了游戏的顺利进行。)

　活动结束

　小朋友一起探讨。

幼儿园音乐活动教案 篇10

　《捉小鱼》

　活动目标

　1、培养幼儿手眼协调能力

　2、 训练幼儿协作能力和 身体的平衡能力

　3、体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。

　教学重点、难点

　能准确快速的抓到鱼，在游戏中 不能碰到扮演鱼儿的小朋友，只能碰到夹子。

　活动准备

　1、教师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。

　2、几十个夹子。

　活动过程

　一、导入

　1、教师出示准备好的小猫头饰，问：小朋友们，这是什么啊？(小猫)

　2、“有谁知道小猫最喜欢吃什么？”（鱼）

　3、“那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧，好不好？”

　二、基本环节

　（一）小猫捉鱼

　1、教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。

　2、猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊？小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。“今天妈妈发现一个地方有很多的鱼，我们赶紧去捉吧，好吗？”教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前准备好的盆子里，看是 捕鱼能手，捉的鱼最多。

　3、幼儿开始自由的捉鱼。

　4、“宝贝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗？”

　（二）捉“活”鱼

　1、教师首先介绍游戏的方法和规则：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞；其他幼儿当渔夫。游戏开始，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到“鱼儿“身上的夹子取完游戏结束，取下夹子最多的就是胜利者。

　2、教师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开始捉鱼活动。

　3、幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子，不能碰到扮演小鱼的幼儿。

　4、评出胜利者给予表扬。

　5、活动课变换角色反复进行。

　三、活动总结

　1、 教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验，并和其他幼儿交流。

　2、 教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。

　四、延伸活动

　在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培养他们身体运动的各种能力。

　教学反思

　本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力，训练了他们的协作能力和 身体的平衡能力。但在捉活鱼的环节当中，好多小朋友都不能准确的捉住夹子，更别说不碰到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了，一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。在以后的教学活动中，我一定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种能力。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的幼儿园小班美术教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班美术教案 篇1

　 一、活动目标：

　1、教幼儿学会用手掌印画的方法表现梧桐树叶的特征。

　2、引导幼儿探索发现，培养初步表现美的能力。

　3、使幼儿体验帮助别人的快乐。

　 二、活动准备：

　1、日常生活中引导幼儿观察梧桐树的基本特征。引导幼儿观察梧桐树叶的形状和他们的小手像不像。

　2、梧桐树妈妈一棵、梧桐树娃娃两棵、每人一张8开的图画纸画的梧桐树娃。

　3、盛有**、绿色。淡棕色颜料的小盆各一个，抹布、棉签若干。

　 三、活动过程：

　1、导入：今天老师请小朋友到户外去结识一位新朋友。

　2、教师提问：“小朋友，这棵高高大大的是什么树呀？”

　“对，是梧桐树。”“你们愿意与它交朋友吗？”“长长的树枝上长着什么呀？它是什么颜色的？像什么？（像小朋友们的小手）。”

　3、引入主题，激发幼儿兴趣。

幼儿园小班美术教案 篇2

　 活动目标：

　1、初步掌握五官的画法。

　2、知道五官的具体位置。

　3、体验简笔画的乐趣。

　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　 活动重点难点 ：

　活动重点：

　掌握五官的画法。

　活动难点：

　正确画五官的位置。

　 活动准备：

　五官、歌曲《小手拍拍》、作画工具、镜子

　 活动过程：

　一、引题。

　用歌曲《小手拍拍》来引出五官。

　二、了解五官的位置。

　1、出示镜子，让幼儿观察五官的具体位置；

　2、问：“脸上有什么？”

　3、脸上有五个宝贝，分别是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。它们有自己的家，两边住着谁？（耳朵）最上面住着谁？（眉毛）眉毛下面住着谁？（眼睛）眼睛下面住着谁？（鼻子）鼻子下面住着谁？（嘴巴）

　4、教师再将五官依次在娃娃脸上放上去。

　三、五官的画法。

　1、教师示范：先画脸，一个圆，强调要画大大地圆；再画眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。

　2、幼儿作画，教师引导。

　四、讲评。

　1、五官画的对不对；

　2、五官的位置是否正确。

　 活动反思：

　这是一次非常有趣的自画像的训练活动。活动中孩子们进行自画像时非常认真仔细，而且积极性很高。从全体绘画作品看，孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。

幼儿园小班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1、学习沿线撕半圆或撕线条的技能并把撕出的图形和线条组合成长颈鹿。

　2、运用撕贴的形式来进行简单的背景添画，能保持桌面的整洁。

　3、通过欣赏和操作了解长颈鹿的生活习性和外形特点，激发幼儿爱护小动物的情感。

　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　5、感受作品的美感。

　 活动准备：

　动物世界视频长颈鹿鹿的动态、幻灯片（长颈鹿的各种形态）、范画、画好半圆0各色的彩纸、撕好的半成品（背景）、黑色卡纸、长颈鹿的手偶一个、大圆、小圆、长短纸条几个

　 活动过程：

　1、出示小鹿的手偶引出课题

　师：小朋友，今天我们要来班一位客人，你们欢迎吗？（欢迎） 出示手偶（长颈鹿）互打招呼。（引起幼儿对长颈鹿的兴趣）

　2、观看动物世界视频引导幼儿观察真实的小鹿的简单的生活习性与特征(1:50-3:40)。

　师：老师带你们看看长颈鹿是生活在哪里的？它们爱做什么呢？

　小结：长颈鹿生活在草原地带，过着群居的生活，是世界上最高的陆生动物，以树叶为主食。

　3、出示幻灯片，引导幼儿观察长颈鹿的特征与各种形态。

　（1）欣赏不同动态的长颈鹿，引导幼儿观察发现长颈鹿在做什么？它的头像什么形状？（椭圆形）它的脖子像什么形状？（长方形）它的身体像什么形状？（椭圆形）它的4只脚像什么形状？（长方形）（边欣赏边出示长颈鹿身体的图形进行组拼）

　（2）拼贴游戏，出示长颈鹿身体形状的图形，请幼儿根据图案上来进行拼组出长颈鹿的动态。进一步了解长颈鹿身体的结构，要求把长颈鹿的每一个身体部分都连接起来。

　4、出示范画引导幼儿观察并教师示范撕出大圆小圆与长条并来接拼成长颈鹿的各种形态。

　师：我们一起来看看老师这里也有拼好的长颈鹿。

　师：现在我们一起来学习撕出长颈鹿，我们先拿出小圆来撕长颈鹿的头。撕的时候要用大拇指和食指捏着一点一点轻轻的撕，撕完要打开，在撕出长脖子与大圆的身体和4只脚。（教师在示范的时候边与范画进行对比请幼儿观察缺少了什么？动态是怎样的？。要求幼儿要把长颈鹿的每个身体部分都连接在一起，不能断开）师：小朋友我们在来看看长颈鹿的脖子上有什么？（毛）那它的毛是怎样的？（教师示范粘贴）再看看还少了什么？（角）那角是怎样的？（教师示范粘贴）长颈鹿贴好了？你们看看它喜欢吃什么？（草、树叶）请幼儿根据准备好的半成品来添加背景。

　5、幼儿操作，要求在使用胶水上要保持桌面的整洁干净，还要自己大胆的进行撕贴与添加背景。

　6、讲评

　画好后，陈列作品，请小朋友尽可能学习用一句或两句话说说自己画面的内容，抒发对小鹿的喜爱，教师给予鼓励。

　 活动反思：

　活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的，家长也由帮助幼儿进行粘贴，幼儿在撕圆的技能基本上都能掌握好。在课堂上的时间会有点不够，背景会来不及进行粘贴，但是主要的画面幼儿基本都已经粘贴好了。在下午才对幼儿的作品进行了背景的添加，完成作品。整体的效果还是不错的。

　小百科：生活于非洲稀树草原地带，是草食动物，以树叶及小树枝为主食。在野外长颈鹿的寿命为27年左右，动物园里的能活超过29年。主要分布在非洲的南非、埃塞俄比亚、苏丹、肯尼亚、坦桑尼亚和赞比亚等国。是南非的国兽。

幼儿园小班美术教案 篇4

　 一 活动目标：

　1 喜欢听有趣的故事，能对生活中大大小小的物品发黄生兴趣

　2 尝试用“我用…画一个小小的月亮 ，“我 用…画一个大的 月亮的句式来表达，增强语言表达能力

　 二 活动准备：

　1 故事中出现的硬币茶杯碗 盆子等实物 黑板 轻音乐

　2 《大家来画月亮》教学挂图

　 三 活动建议：

　1 猜谜语，引出故事

　⑴猜谜语（打一天体） “有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像吧镰刀。请小朋友来猜（月亮）月亮是什么颜色的，什么样子的，15的月亮是什么颜色什么形状的 ，引出十五的月亮是圆圆的 ，小朋友你们会画月亮吗？今天有许多小动物也要争着抢着来画圆圆的月亮

　2 引导鼓励幼儿大胆想象，积极参与发言

　⑴教师讲述故事引出小猫小狗分别用一角钱和一元钱画了一个小小的月亮和一个大的月亮，（教师在黑板分别演示画图）请小朋友想想有什么办法可以画出更大的月亮引导幼儿在教师里 找一找 回想一下家里有什么东西可以画更大的月亮尝试用“我用…画一个小小的 月亮 ，“我 用…画一个大的 月亮的句式来表达 教师依次画在黑板上

　②最后让小朋友分成两组站在前边 ，播放轻音乐手拉手围成一个大圆圈 转起来 小朋友会发现这个月亮更大 全世界的小朋友围成一个圆圈会更大

　3 欣赏故事

　⑴小朋友玩完回到座位继续看挂图欣赏故事 教师依次在黑板上模仿小动物画月亮 看看小动物们分别用什么画的月亮？

　⑵让幼儿分别对比圆圈的大小 ，找找那个是最大的那个是最小的

　4活动延伸;

　让幼儿回家把故事讲给爸爸妈妈听

幼儿园小班美术教案 篇5

　 活动目标：

　1、在游戏过程中，学习粘贴水果。

　2、在活动中，体验帮助别人的快乐。

　 活动准备：

　纸剪水果（苹果、香蕉、梨、葡萄、西瓜）若干；自制果篮幼儿人手一份；浆糊、毛巾若干；水果店场景布置；小熊头饰三个。

　 活动过程：

　 一、导入课题。

　师（扮小熊）：小熊我开了个水果店，生意可好啦！我装的水果篮小动物可喜欢，一下子都卖完了。这不，我又进了很多水果，急着要装成果篮呢！配班老师：小朋友，小熊急着要干什么呀？配班老师：那我们去帮帮他吧，你们会不会装果篮呢？配班老师：我们问问小熊！（引导幼儿问：小熊小熊，果篮是怎么装的呀？）

　 二、互动讨论：怎么装果篮。

　1、选水果。 师：果篮里可以装什么水果呀？

　2、引导幼儿回忆生活。。师：这是我送给奶奶的水果篮，那果篮里装了几个西瓜？几串葡萄？几个梨？那这些水果都是什么颜色的？

　 三、操作与演示：装果篮。

　1、师：那我们就开始装果篮！轻轻拿出果篮放在桌子上。先装什么呢？（按幼儿意愿选择水果，教师示范粘贴）伸出手指蘸一下，绕着边边跑一圈，翻个身装进去。好了，一个苹果装好了，小手擦干净再去选一个。

　2、谁愿意一起来帮我装果篮的？（我也再装一串葡萄吧！装哪里呀？（请幼儿集体来指挥教师操作）水果不能被压住，会挤烂的哦。

　3、这样装满了吗？看看都装了些什么水果，有几个？

　4、刚才选的水果装不完了，怎么办？

　 四、幼儿探索：装果篮。

　 1、你要什么水果？

　 2、个别指导幼儿装果篮。

　（1）╳╳╳选了爷爷最喜欢吃的西瓜，奶奶最喜欢吃的桃子，妈妈最喜欢吃的菠萝，真是个有心的孩子啊！

　（2）╳╳╳装水果时，把水果一个挨着一个，这样就可以装更多水果了，真有办法呀！

　（3）你选的水果都装进去了，果篮还不满怎么办？还可以再去选几个水果；水果多了装不完可要送回小熊的店里啊。

幼儿园小班美术教案 篇6

　 活动目标

　1．尝试用多种材料制作各种各样的船，提高手脑协调能力和创造能力。

　2．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5．感受作品的美感。

　 活动准备

　泥塑材料，各种大小不同的盒子。

　 活动过程

　1．欣赏活动。

　引导幼儿欣赏纸船和船模。

　2．幼儿动手设计船。

　全班幼儿分成三组：

　①、绘画组（提供图画纸、油画棒、毛笔、广告色等。）；

　②、泥工组（提供各色橡皮泥）；

　③、手工组（提供大小不同的盒子、透明胶等）。

　3．幼儿分享活动。

　让幼儿介绍自己的作品，学习初步评价自己和别人的作品。

　 活动延伸

　《我喜欢的船》

#教案# 导语教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。 无 我整理了幼儿园小班英语教案范文五篇，希望对你有帮助!

小白兔顶呱呱

活动目标：

　1、通过创设情景，让幼儿在游戏活动中学习新单词：蘑菇Mushroom，复习巩固一些水果及动作单词。

　2、培养幼儿大胆发音，激发他们参与英语活动的兴趣，在与老师、同伴的交流中获得快乐的情绪体验。

　活动准备：室内布置好小熊的家、草地、蘑菇以及“石块”（泡沫块、报纸团），配班教师扮小熊和大灰狼。

　活动过程：

　一、小白兔起得早1．幼儿扮白兔，教师饰兔爸爸，随音乐做起床、洗脸等日常生活模仿动作。

　2边复习Walk，jump，run，fly，down，stand等动词，边做相应的动作练习。

　二、有礼貌的小白兔1去小熊（配班教师饰）家做客：兔爸爸提问“去别人家做客时应该怎样？”

　2情景表演《Whoisit？》：幼儿边表演边做敲门的动作。

　3小熊拿出水果招待小白兔：出示pear，apple，banana，orange，让幼儿说出水果的名称。注意纠正不正确的发音。

　4复习歌曲《Ilikepear/apple/banana/orange》，要求幼儿唱准曲调，根据小熊出示的水果灵活地改变歌词。

三、爱劳动的小白兔

1．组织幼儿到“草地上”做游戏：Iamarabbit

2．兔爸爸带小白兔采蘑菇。学习单词：蘑菇Mushroom，教师在幼儿边采边玩中进行集体、小组、个别指导。

　3．组织幼儿比比：蘑菇的多少(onetwethree…ten)、大小(bigsmall)四、勇敢的小白兔1播放乐曲，妈妈提示：大灰狼来了（配班教师饰）。小白兔在教室里寻找位置躲起来如椅子下、桌子下、小树旁、小屋后等，不能发出声音。

　4启发小白兔想办法对付大灰狼。幼儿各自拾一块“石头”躲好。

　5乐曲再次响起，大灰狼出现。小白兔随兔爸爸的口令“wolf！wolf！goaway！”将石块（泡沫块、报纸团）投向大灰狼。

　四、欢庆胜利

1．小白兔与兔爸爸一齐欢庆胜利。大家互相夸奖“rabbitrabbitverygood！”

　2．将采到的蘑菇抬回家，活动结束。

学习字母RST

活动目标：

　1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词raitstartea的含义，发音基本准确

　2、鼓励幼儿大胆表演歌曲whatwouldyoulike

　3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

　活动准备：

　rst字母卡，raitstartea的cd

　活动过程：

　一、问候

　t：goodmorning,everybody

　二、新授

　1、出示字母让幼儿猜

　t：look,whatisitguess

　2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。

　t：ok,it’sr

　游戏：将字母卡rst依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。

　3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆

　ok,let’sdotogether

　（如此类推，教授rst）

　4、情景表演(老师带兔子、星星的出现)

　t：o,whoiscomingraitstar教会幼儿正确读音

　t：o,lookat冯老师，what’sinhishandstea教会幼儿正确读音（引导小朋友做拿起杯子假装喝一口。

　5、游戏iamhome(听音乐随便叫某个幼儿的名字，由吴老师做暗号，听到暗号后停下来做动作rr（发音）rait)如此类推

　t：ok,nowlet’splaytogether

　(时间长就直接到goodbyesony)

　三、复习歌曲whatwouldyoulike

　ok,nowlistentotheradio

　四、goodbyesony

milk

Teaching Aims（活动目标）：

　1Tolearn：milk

　2Review：cake

　3激发宝宝参与英语活动的兴趣。

　TeachingAids（活动准备）：

　1cake、milk的

　2一盒milk的实物模型

　3音乐磁带

　Teaching Step（活动过程）：

　1Warmup：

　（1）律动歌曲：《Butterfly》

　（2）Dailytalk：

　T：What’syourname？

　S：I’m××

　T：Howdoyoudo！

　S：Howdoyoudo！

　2Topic：

　（1）T：Lookatme！教师出示milk的实物模型问：“What’sthis？”

　教授“milk”读音。

　Game：品尝milk

　玩法：教师请幼儿上来品尝milk，然后说出品尝的东西的名称。同时纠正幼儿的错误发音。

　（2）Game：RunandTouch

　玩法：教师手上分别拿cake、milk的，请两名幼儿上来比赛，教师说到哪个单词，幼儿就去拍哪张卡片，反应快且拍对的幼儿可以得到奖励。

my body

一、目标：

　1、复习单词eyemouth，学习新单词headhandfoot

　2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐，激发幼儿学习英语的兴趣。

　二、活动过程：

　1、warmup(热身)：Englishsong:

　Goodmorning

Goodmorning to youGoodmorning Goodmorning Good morning to you

　2、Reviewing(复习)：

　Eye（眼睛）Mouth（嘴巴）

　A、老师来说，请小朋友来做出相应的动作。

　B、一个小朋友来说，其他小朋友来做相应的动作。

　3、Learnnewwords(学习新单词)：

　Head（头）Hand（手）Foot（脚）

　出示一个缺了头，手，脚的娃娃。根据幼儿的回答来分别教授单词的读音。

　A、开火车：

　一个一个轮流来念，保证每个孩子都能够发音正确。

　B、看谁的眼睛最最亮：

　把头，手，脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下，请幼儿来说一说看到的是什么，并用英文说出来。

　C、老师把自己身上的部位指出来，请小朋友来说英文。

　4、Havearest（休息一下）：

　Englishsong：

　clapmyhands,clapmyhands,stampmyfeet,stampmyfeet,shakemybottom,shakemybottom,Iamveryhay

　5、playgames（做游戏）:

　A、幼儿之间的互动游戏：

　请一个小朋友来说，另一个小朋友来做相应的动作，其他的小朋友来做裁判，看他们两个人说的好不好，做的对不对。对的要说YES，

　不对的要说NO并且指出来他们哪里说的不对，应该怎么改正。

　B、击鼓传花：

　随着鼓声的停止，拿到花的小朋友要回答老师的提问（说出相应的部位相应的英文单词）。

　6、end(结束)：

wake up

　目标：

　观看情景表演，理解表演内容，学习短语“wakeup”，乐意扮演角色并模仿对话。体验用英语在情景表演中扮演角色对话的乐趣。

　Dad：Wake up!

　Ben：Hello,daddy!

　Dad：Hello,Ben

　准备：KT板大房子、太阳、月亮道具各一、领带,录音机，《Hello,Hello》音乐

　流程：

　一、热身打招呼

　歌曲：《Hello，Hello》

　边唱边入场，与同伴打招呼，与客人老师打招呼。在自己位置上坐下。

　二、情景表演

　1、教师扮演角色表演，幼儿和角色人物打招呼，熟悉角色人物

　T1：Hello，I’mdaddy,sayhellotome

　T2：Hello，I’mbaby。

　T1：Hello，baby

　T2：Hello，daddy

　2、欣赏情景表演

　（T1升起月亮）

　T1：Themoonisrising,Ben,gotobadGotosleep

(T1升起太阳)

　T1：Oh,thesunisrising,It’stimetogetup

　T1：Wakeup!Wakeup!

　Oh,It’stoolightly,canyousayitwithme——Wakeup!Wakeup!

　（鼓励幼儿一起说）

　T2：Hello,daddy

　T1：Hello,Ben

　再次欣赏情景表演

　3、互动练习对话

　（出示“大房子”，分别打开窗和里面的人物打招呼）

　T1：Look,thereisabeautifulbuildingLet’sseewholiveinit

　T1：Oh,mummy(daddy\grandma\grandpa)issleeping,let’scallher\him

　All：Wakeup!Wakeup!(第一次集体说，第二次分男女说，第三次开小火车说，第四次个别练习)

　4、扮演角色表演

　①分组表演

　T1：Boys,comehereWearedaddies

　T2：Girls,comehereWearebabies

　②结对表演

　Youcanchangetwochairstoabed,andoneactdaddyoneactbaby

　三、退场

　和幼儿一起唱《Hello，Hello》，离场。

　T：WelcomeallthefriendsLet’ssingtogether

正义牌在大阿尔克那塔罗牌牌面中描述的是正义女神，右手拿着正义之剑，左手拿着识辨善恶之分的天平。因为有了这两样东西，所以正义之神能够轻易的辨明善恶。

当牌面正立时，事业上你不会有其它太多的感觉，只是按照以前的计划认真地执行。你对感情生活相当满意，对于你的选择对方都是接受的态度。

正位：公正、中立、诚实、心胸坦荡、表里如一、身兼二职、追求合理化、协调者、与法律有关、光明正大的交往、感情和睦。

扩展资料：

牌面解读：

1、牌面描绘着冷酷、公正的正义女神端坐在石椅上，右手拿着一柄正义之剑，左手拿着一架辨识善恶天平。

2、凭借这两样圣器，女神能轻易地了解事情的来龙去脉与未来的发展，让她轻松面对眼前的一切。同时也让世人知道因果循环的道理，警告人们要有宽容的心胸，遵守道德，坚持正义。

3、这张牌的解释重点在“道德”与“平衡”，只要拥有这两点就抓住了事情的关键。

参考资料：

-塔罗牌

参考资料：

-正义牌