幼儿园中班游戏教案

　作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班游戏教案6篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班游戏教案 篇1

　 活动设计背景

　为了激发幼儿对小游戏的学习热情，促进孩子之间情感交流，检测和考验宝宝的身体素质与协调能力，设计了此活动。在跳绳绳活动中感受跳绳绳的快乐。

　 活动目标

　1、手脚协调，动作跳动有节奏，首位的要求是把握节奏感，随着宝宝对动作不断熟悉，可以加快节奏，多跳时间和个数，考验宝宝的反应与执行能力。

　2、在跳绳过程中增进幼儿之间的情感交流，增进友谊。

　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　 教学重点、难点

　重点：让幼儿熟记跳绳绳的动作要领;在做动作的时候强调先慢慢跳，手与脚协调好，两手紧握绳索，先轻后快，让幼儿在表演的时候感受到快乐。

　难点：动作的时候力求身体与绳索等动作的协调。

　 活动准备

　“跳绳绳”的绳索，可用“找朋友”的音乐。

　 活动过程：

　先讲解跳绳绳的活动要领，温习老师以前教过的儿歌“找朋友”。然后让小朋友自己手拿绳，单脚双脚分别练习，也可组织其它的小朋友一起跳，可单人跳可双人跳，还可以一边一人甩，中间一个人跳，还可多人到中间跳，并且可跳进跳出。跳完之后，孩子们就站成多排同时跳，享受集体跳绳绳的快乐，让孩子们在玩中学，学中玩，不知不觉就到了下课时间，结束本课。

　 教学反思

　1、跳绳绳这个活动，在我与学生一起做的时候，开始自己也跳得不太好，有点僵硬，因此，自己要先多训练，活动的效果才会很好。

　2、教学形式上有点生硬，如果在教学前先可以给孩子播放一段生动的音乐观看一段跳绳绳的比赛视频，那孩子们的热情会一下子调动起来。

　3、在这个活动中，幼儿都参与了游戏，孩子们在与老师跟同伴之间的中掌握了跳绳的技巧，增进了友情。

　4、孩子们跳绳绳感觉很开心，愉快。看到他们高兴我也很开心。自己对这次活动有了更深的了解和体会，对以后开展类似活动积累了经验。

幼儿园中班游戏教案 篇2

　 指导语：

　1、孩子们根据音乐变化和自己的想象自由地做动作，提高幼儿音乐的感受力。

　2、培养幼儿对音乐活动的兴趣，增进亲子感情。

　3、本组游戏适合3-4岁幼儿。

　 游戏一：小摇铃游戏功能：

　1、父母带领孩子一起玩游戏，提高孩子对音乐游戏的兴趣。

　2、能听着音乐做动作，提高幼儿身体的控制力。

　 游戏准备：

　摇铃、绳子和音乐磁带等。

　 游戏过程：

　1、家长和孩子把摇铃系在身上或手腕、脚腕上，扮作风铃。

　2、带领孩子一起晃动身体，引导孩子探索如何使摇铃发出声音，激发孩子游戏的兴趣。

　2、音乐开始，家长和孩子跟随音乐的节奏自由扭动身体，挥动手腕，双脚交替轻轻地蹬地，让摇铃发出声音，嘴里也可发出"叮铃铃……"的声音。

　3、音乐停止，家长和孩子控制身体停止不动,不让摇铃发出声音。

　4、让孩子自己听着音乐节奏的快慢、轻响，变换动作。

　 游戏二：汽车嘀嘀嘀游戏功能：

　会听着音乐做相应的动作。

　 游戏准备：

　方向盘（塑料盘子），节奏快慢不同的音乐磁带。

　 游戏过程：

　1、爸爸在前做司机，手握"方向盘"，孩子和其他家庭成员在后面拉住前面人的衣服做乘客。

　2、家长和孩子在音乐声中开汽车。音乐快，用小跑步表示，音乐慢，用走步表示，边开车边发出汽车的喇叭声，音乐停止，可马上蹲下表示刹车，音乐响起，继续开汽车。

　3、在游戏的过程中，家长可以问孩子："汽车开到哪里去？"孩子回答："汽车开到"（引导孩子说出熟悉的地名）提示：

　也可以变为开火车。一手拉住前面人的衣服，一手臂曲肘在身体旁前后摆动作车轮滚动状，边开火车边发出火车的"咔嚓咔嚓"声。

　 游戏三：音乐魔盒游戏功能：

　感知音乐的出现和消失，引起辩听音乐的兴趣。

　 游戏准备：

　音乐盒、音乐贺卡等。

　 游戏过程：

　1、爸爸、妈妈把音乐盒藏在某一处（如：橱里、被窝里、玩具堆里等）让孩子随着音乐四处走动，孩子随着音乐声寻找。

　2、找到后，孩子蒙住眼睛，爸爸或妈妈手拿音乐盒边放音乐边四处走动，孩子随着音乐声寻找爸爸（妈妈）。

　3、孩子和父母可交换角色进行游戏（即孩子藏音乐盒，父母找）。

　 提示：

　经常调换、提供一些新的有声玩具。

　 游戏四：高人和矮人游戏功能：

　1、能听辨音乐的轻响变化，并用动作表现。

　2、增加几组家庭之间的友谊，发展幼儿的社会交往能力。

　 游戏准备：

　音带、录音机。

　 游戏过程：

　1、邀请2-3组家庭共同参与游戏。

　2、由一位家长控制音乐的大小，其他家庭成员手来手围成圆圈。

　3、听到响的音乐，迅速高举手臂，跟着节奏学"高人走"。

　4、听到轻的音乐，就迅速蹲下，跟着节奏学"矮人走"。

　5、音乐轻响交替进行，根据音乐轻响变化迅速学做"高人"和"矮人"。

幼儿园中班游戏教案 篇3

　 活动设计

　在一次活动中，我让幼儿用玩具车来比赛，可教室里却变得乱七八糟，孩子们不按规则比赛，只觉得车子相撞很好玩，很刺激，这简直是一场撞车大赛。于是我让小朋友们先把自己的车子停回停车场，比赛重新开始，而且必须要按比赛规则来做，不然谁违反就算出局了，这次比赛效果很好。车子都走自己的道，这回没有出现撞车现象了。所以我设计一节有关交通规则的语言教学活动。这样能让幼儿在日常生活中增强自我保护意识和能力。

　 活动目标

　1、了解一些简单的交通规则，增强自我保护意识和能力。

　2、乐意在集体中大胆表达自己的想法，并与同伴交流。

　3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　 活动准备

　1、“停车场”故事图画。

　2、幼儿自备各种玩具车的模型。

　3、交通标志牌若干。

　 活动过程

　一、欣赏音乐。

　教师带幼儿坐在小板凳上静静地、仔细地听听（音乐），引发幼儿听马路上一些车的喇叭声。

　二、说一说：马路上……

　1、师：这些车子呀，今天来到我们中一班做客了，谁认识他们来给大家介绍一下。把幼儿准备的玩具车的模型请出来（一两个）请幼儿说说玩具车的模型的名称、特征和用途。

　2、教师询问幼儿：马路上也有各种各样的车，那你们每天上学放学都见过哪些车？你最喜欢什么车？为什么？

　3、教师出示：红灯、绿灯、斑马线等交通标志牌，让幼儿认识并说一说马路上除了有车辆以外，还有很多的交通标志告诉我们要注意遵守哪些交通规则？

　三、听故事，解决问题。

　出示“停车场”标志牌。

　1、教师结合图画讲述《停车场》的故事。

　2、师：红色小汽车为什么哭着回来了？你们能帮助这辆红色小汽车，告诉它应该遵守哪些交通规则吗？

　3、师：我们在马路上又应该遵守哪些交通规则？

　4、鼓励幼儿大胆地将自己的想法与同伴交流分享。

　四、总结。

　1、车辆行驶时要遵守交通规则：服从交警的指挥；逆向、超速行驶；不违章停车等。

　2、我们在过马路时也必须遵守交通规则：红灯停，绿灯行；不乱穿马路；过马路要走人横道。

　五、教学活动在快乐的歌声中结束。

　宝宝们准备好了吗？我们就要出发了，汽车汽车嘟嘟叫，我们大家准备好，背上我的小书包，我们出发了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……准备到站啦。

　 教学反思

　在语言活动的组织中，为了进一步增强幼儿自我保护的意识。我结合幼儿的生活实际，马路是他们熟悉的环境，因为孩子们每天上幼儿园、离园回家都要走在马路上；孩子对马路上的各种车辆、标志、交通等都充满着浓厚的兴趣。但是走在马路上如果不遵守交通规则，是很危险的，交通标志是我们向幼儿进行安全教育最好的题材。在活动中我运用一些交通图标引导幼儿积极主动地参与。为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，发展幼儿思维能力。在故事环节上，我还通过图画让幼儿理解图意的基础上，提高了幼儿学习的积极性。

　但是活动过程中，有些问题设计偏深，根据幼儿的思维能力有一定困难，而且在教学活动中留给幼儿的时间太少。如果此时，我在授课中从幼儿的生活经验出发去设计问题，多鼓励幼儿大胆表达自己想法，多给幼儿创设一些相互讨论，相互说说的机会，多设计些游戏活动，那么幼儿就有了尽情表达的机会，锻炼的机会了，教学活动将会得到更好的效果。

幼儿园中班游戏教案 篇4

　 活动目标：

　1、发展平衡、跳跃能力，提高动作的协调性和灵活性。

　2、培养克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

　 活动准备：

　1、椅子若干把（同幼儿人数）。

　2、录音机、音带、一块较宽敞、柔软的场地。

　3、教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。

　 活动过程：

　1、音乐伴奏，师幼一起做热身操："我们站在马背上锻炼一下身体吧。"2、教师带领幼儿进行各种椅子游戏：

　（1）、"现在我们骑马去郊游吧。我们上马。"引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅 子上，手持椅背向前上方跳起，模仿骑马动作在场地内来回行进2-3次。

　（2）、"请小骑士们表演一下马术吧。"鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下，站在椅子上分腿越过椅背跳下，单脚站在椅子上等等，鼓励幼儿合作游戏。

　（3）、"前面有一个小山坡，我们一起爬过去。"引导幼儿两人一组将椅子背靠背纵向并排放置成"小山"，进行"爬山"练习，即踏上椅面--跨过椅背--踏上另一椅面--跳下。然后将所有的椅子排列起来，引导幼儿一一跨过所有的"小山"。

　（4）、"我们去走独木桥吧。"引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进"走独木桥"的练习。练习一段时间后，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走"长独木桥"1-2次。

　（5）、"这里还有超级独木桥，小骑士们敢走吗？"引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥，并在上面行进。如果幼儿行走有困难，可以引导幼儿自由选择一个合作伙伴互相搀扶行进。

　（6）、"现在我们来玩一个走脚印的游戏。"引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间当成马蹄印，沿"马蹄印"行进1-2次。

　3、教师带领幼儿进行放松活动：

　"我们玩得真开心。时候不早了，我们慢慢骑马回家吧。"（幼儿做放松活动）

幼儿园中班游戏教案 篇5

　 设计背景

　最近我班正在开展“可爱的小动物”主题活动，其中可爱的小动物总是能够引发幼儿的注意，在主题开展初期幼儿对动物产生了浓厚的兴趣。今天的活动名称是“动物的影子”，之所以选择“影子”是因为不久前的一次户外活动时本人捕捉到个别幼儿在太阳下关注自己的影子，于是就生成了“踩影子”的`游戏，在玩的过程中发现幼儿既投入又开心。由此教师迁移了幼儿生成的这一内容，预设了本次活动。

　 活动目标

　1、通过游戏，帮助幼儿进一步了解常见动物的明显特征和生活习性。

　2、引导幼儿观察、比较、发现动物明显特征，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　3、体验游戏带来的乐趣。

　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　 重点难点

　幼儿在教师的引导下发现动物的明显特征,大胆表现自己的想法

　 活动准备

　1幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。

　2多媒体课件。（树林背景图，四个小动物影子，分别是小兔、小鸡、小鸭、蜗牛，每张影子可点击放大、验证。）

　3幼儿人手1张塑封的小动物卡。

　4四块树林背景图的塑料板，每块板分开摆放，上面有小动物的影子。

　 活动过程

　一、分享交流、再现经验。

　提问：“你喜欢什么动物？为什么？”(再现已有经验,鼓励幼儿大胆讲述) 情景导入

　二、 感知特征。

　三、演示课件：

　今天森林里有一群动物朋友想和我们玩“捉迷藏”的游戏，它们是谁呢？它们躲在哪里？我们一起找一找吧。

　1提问：你找到了谁？它躲在哪里？

　（引导幼儿观察、并从外形特征上进行判断，进一步感知外形特征）

　2点击动物影子使它变成有色彩的动物，进行验证。

　3教师用儿歌进行小结，并鼓励幼儿用肢体动作表现各种动物。

　4重点观察蜗牛的外形特征，比较小鸡和小鸭。

　四、配对游戏、迁移经验。

　1出示树林背景图，介绍游戏“动物找影子”及玩法。

　2幼儿自由选择一个小动物进行配对游戏，教师巡视观察。

　3根据游戏时出现的问题，集体解决或验证。

　五、活动延伸

　请幼儿在生活中和父母一起寻找不同的影子

　 教学反思

　分享交流这一环节的目的是为了帮助幼儿再现已有经验。因为中班正是语音发展的飞跃期，所以本人在此为幼儿营造宽松的交流氛围，鼓励他们在集体中大胆介绍自己喜欢的动物，在生生互动中提高语言表达能力，同时教师也可以关注个别语言表达能力弱或发音不准的幼儿及时给予帮助和纠正。情景导入这一环节的目的是为了加深对动物明显特征的认识。因为幼儿思维大多由行动引起，所以教师首先出示多媒体课件，预设了“和动物朋友捉迷藏”的场景，引起幼儿特别的注意和喜爱，使他们能主动去认识环境，投入活动。通过观察影子判断不同的动物，在此预设重点讨论：蜗牛的外形特征（结合经验丰富相关的知识）、比较小鸡和小鸭（两者的外形特征较为相似，幼儿在区分上有困难），并引导幼儿表达各自的理由。针对幼儿注意不稳定的特点，本人在游戏中鼓励幼儿结合已有经验用肢体动作模仿表现动物的特征，并以儿歌小结、讲讲动动等学习方式帮助幼儿互相习得经验。配对游戏这一环节的目的是巩固对动物外形特征的了解。因为幼儿对新鲜事物具有强烈的好奇心，所以教师再次为幼儿创设立体的、宽松的、可操作的游戏环境，满足每个幼儿的需求，引导他们自由选择、动手操作，教师则以观察者、倾听者、引导者的身份进行巡视，鼓励幼儿互相交流，发现问题、共同解决，提升经验。最后教师将优美的旋律融入游戏，在音乐模仿中结束整个活动。

幼儿园中班游戏教案 篇6

　 教学活动建议

　 活动目标

　1、感受歌曲的优美、欢快的意境，理解歌词并尝试学唱歌曲。

　2、借助故事情境创编发芽、开花的动作，尝试与同伴合作做瓜的造型。

　3、体验和同伴一同歌唱游戏、变成各种瓜瓜的快乐。

　 活动过程

　1、创设游戏情境，导人活动。

　2、感受歌曲旋律，理解歌词，创编发芽、开花、结瓜的动作。

　(1)教师边操作实物，边演唱歌曲2遍。

　(2)幼儿创编歌曲动作。

　(3)教师完整演唱歌曲，幼儿做动作。

　3、幼儿尝试学唱歌曲“种子宝宝快开花”。

　(l)幼儿尝试演唱歌曲。

　(2)利用游戏情节，激发幼儿进一步演唱歌曲。

　幼儿演唱歌曲，教师在歌曲第三段时出示大西瓜。

　4、用身体动作玩游戏，与同伴合作结瓜。

　(l)引导幼儿与同伴合作，结出一个大大的瓜。

　(2)增加游戏趣味，幼儿快乐游戏。

　教师：结的瓜还能再大吗？

　教师：如果想结一个超级大瓜，我们可以怎么做？

　作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？以下是我精心整理的中班教案8篇，欢迎大家分享。

中班教案 篇1

　活动目标

　一．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

　二．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。

　三．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

　教学重点、难点

　一 理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

　二 让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

　活动准备

　一．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿，幼儿园大幅背景图。

　二．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

　三．根据内容制作的头饰若干；

　活动过程

　一、初步感知理解作品阶段

　1．出示“家’’的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物它们各是谁的家

　2．教师有感情地朗诵整首诗歌。

　3．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。

　4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

　5．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。

　二、反复聆听作品阶段

　幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。

　三、交流讨论、表演、表现阶段

　1．集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家(幼儿回答后，教帅出示背景图)

　诗歌里说的这些家，分别是谁的家(幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)

　提出尝试问题，引导

　幼儿讨论：你最喜欢谁的家

　教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园，

　2．表演游戏。

　教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。

　例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。

　（注：蓝天也由幼儿扮演)

　3．出示尝试题 ，引导幼儿仿编诗歌。

　诗歌里说： “蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟家”，

　蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家密密的树林又可以是谁的家(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)

　例：

　蓝蓝的天空是小乌的家，

　密密的树林是蘑菇的家，

　绿绿的草地是小兔的家，

　清清的河水是水草的家，

　红红的花儿是蜜蜂的家，

　快乐的幼儿园是小朋友的家。

　幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。

中班教案 篇2

　活动目标：

　1、让幼儿在尝试活动中知道植物的根基本上可以分为直根、须根、块根三种。

　2、帮助幼儿了解根有储水、吸水、固水等作用，知道根和人类有密切的关系，从而激发幼儿对植物的`探索兴趣。

　3、在活动中发展幼儿的观察力、想象力。

　活动准备：

　礼品盒（装有树根）、各种植物的根若干、若干、各类根雕的艺术品，切好的萝卜片、山芋片等。

　尝试准备：幼儿提前一天制作根吸水试验，在装有各色颜料的瓶中放入植物根进行观察。

　活动过程：

　一、 以邮包的形式揭示课题，初步感受根的外部特征。

　1、让幼儿去试一试，摸一摸，感受根的外部特征。

　师：今天老师收到了一份礼物，是什么礼物呢？请小朋友摸一摸、猜一猜，告诉老师你摸到的东西是什么样的？你觉得可能是什么东西？

　幼：我摸到的东西是毛茸茸的！……有点刺手……摸在手心里有点痒……可能是树枝……2、让幼儿通过视觉观察，用语言表达树根的外部特征。

　师：刚才大家猜了这么多，到底猜对了没有？主我们一起打开礼品盒看看。哦，原来是一个树根！你们看看树根是怎么样的？

　幼：我看到的树根是毛毛的……刺刺的……长的乱七八糟的……3、提问：你还知道什么植物有根？它们长在哪里？

　教师小结：原来植物都有根，都长在植物的最下面，都爱住在泥土里。

　二、 幼儿通过尝试、初步认识一些植物的根1、 幼儿动手试着寻找植物的根。

　师：（出示种在沙盘中的植物）今天老师为小朋友准备了许多的植物，请你们找一找它们的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么样的？

　2、 介绍三种根的外部特征，与周围小朋友比较不同之处。

　师：（请一名幼儿上前）请你告诉小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它们根是什么样的？

　幼：我找到的植物是葱，它的根长在泥土里，拔出来时都是泥，后来我把它放在水里洗了洗，根就变得白白的，一根一根的，细细长长的，像面条，像头发，像许多线，像老爷爷的胡须……师：刚才小朋友说的真好，这种根真的很像老爷爷的帮须，谁能用两个字说出，像胡须一样的根叫什么根？好，我们就把这种根叫须根。还原哪些小朋友找到的也是须根？

　幼儿抢着说：我找到的小麦的根是须根，我找到的芹菜的根是须根，我找到的水仙的根是须根……师：老师也找到一种根，你们瞧，这棵菠菜的根中间是直直的，哪些小朋友也找到了这种根请举起来。（师生共同检查是否正确）我们给这种直直的根起个什么名字？

　师：还有一些小朋友找到的根和我们的不一样，请你们把它们拿到上面来。大家看一看，这些是什么植物的根，它们长得有什么特别的地方，我们给它们起个什么名字？

　幼A：红萝卜的根红红的、胖胖的、圆圆的。

　幼B：红薯的根有一长串，一块一块的。

　幼C：白萝卜的根白白的、粗粗的。

　师：我们把这些根叫块根。

　（3）教师小结三种根的外形特征。

　块根，是贮藏根的一种，但它与肉质直根的来源不同，是由侧根或不定根的局部膨大而形成，因而在一棵植株上，可以在多条侧根中或多条不定根上形成多个块根。 3、 教师小结三种根的外形特征。

　三、 给植物的根找家师：宝宝要回家了，请你们把这些须根、直根、块根送回它们自己的家。

　四、 了解根的功能用途1、 出示，幼儿观察后用语言表达根的作用。

　2、 介绍根和人类的关系，教育幼儿爱护植物。幼儿根据生活经验指出根和人类的关系：可食用（请幼儿品尝萝卜片、山芋片）。可以做中药，可以制作根制工艺品。

　五、延伸活动：制作根制工艺品。

中班教案 篇3

　主题总目标：

　1、运用测量比较的方法，体验自己在长大，并为自己的长大而高兴、

　2、引导孩子做一些力所能及的事，体验长大了的积极情绪、

　主题内容：

　学习活动：

　一、小手真能干

　1、谈话：身体的变化2、小人国3、小手歌（一）4、计算5、小手真能干

　二、我们在长大

　1、小手歌（二）2、我在长大3、秘密4、粘贴我自己5、高朋友和矮朋友（建构）

　三、朋友见面真高兴

　1、大鞋和小鞋2、绘画我自己3、找朋友（建构P17）4、有朋友真好（建构）5、手拉手

　四、和朋友在一起

　1、大树和小鸟（建构P28）2、绘画：我自己（画五官）3、火车钻山洞（建构P26）4、听话的朋友（建构）5计算

　运动活动：小鸭小鸡看谁听得清种萝卜

　游戏活动：各班根据本班情况从不同的切入口展开、

　生活活动：各班根据本班情况从不同的切入口展开、

中班教案 篇4

　 活动目标：

　1、通过匹配活动，感知事物之间的联系，理解诗歌内容，阅读汉字

　2、观察图夹文诗歌形式，感知诗歌重复对称的结构，学会看图文有序的朗读诗歌，

　3、结合已有的生活经验，尝试大胆的仿编诗歌，表达心中最美丽的事物。

　 活动准备：

　：小鸟、蓝天、小鱼、小河、蜜蜂、花园、小朋友、幼儿园及其汉字；幼儿用书；投影仪

　 活动过程：

　一、引导幼儿匹配，感知事物两者之间的关系。

　1、教师：小朋友，今天老师带来许多，看看上有谁？出示小鸟、小鱼、蜜蜂、小朋友（当幼儿说出内容，老师就出示相应的汉字）

　2、它们的朋友是谁？出示蓝天、小河等放在黑板另一边，请幼儿寻找出各对。

　3、请幼儿讲为什么小鸟的朋友是蓝天？（幼儿讲完后老师告诉幼儿：对，小鸟的朋友是蓝天，因为小鸟的心里，蓝天最最美丽）

　4、同样采用教师问，幼儿答的方式说出其它配对的原因

　二、观察图夹文诗歌，朗诵诗歌，理解诗歌内容

　1、老师引导幼儿看图完整的朗读

　教师：现在我们一起来说说小鸟、小鱼、蜜蜂、小朋友心里什么最美丽。

　2、老师出示其它汉字摆放在相应的位置，帮助幼儿了解图夹文诗歌。

　教师：今天老师还带来新的字宝宝呢，出示字并告诉幼儿像这样有有文字的诗歌就叫图夹文诗歌，它可以帮助小朋友很快的学会本领。

　3、师生完整的看图文念诗歌

　4、拿掉蓝天、小河、花园和幼儿园，教师问，幼儿答，师生合作念诗歌。

　5、拿掉小鸟，小鱼、蜜蜂和小朋友，幼儿问，老师答。

　三、仿编诗歌《最美丽》

　1、教师：还有谁的心里，会认为小河最美丽？（幼儿想象）

　还有谁的心里，会认为小河，花园最美丽？（老师在黑板上简单的画出幼儿说的内容）

　2、带领幼儿念仿编的诗歌。

　3、你还知道哪些事物在他们的心里什么最美丽？带领幼儿完整的念仿编的诗歌。

　四、音乐活动：国旗多美丽

　教师：在小朋友的心里，除了幼儿园最美丽，还有什么最美丽呢？你们听！老师弹奏音乐，带领幼儿演唱歌曲《国旗多美丽》。

中班教案 篇5

　 活动目标 ：

　1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法，促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。

　2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没，体验成功的喜悦。

　 活动准备 ：

　纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊

　 活动过程 ：

　一、导入活动，激发幼儿的活动兴趣。

　介绍：每一小组请一个代表介绍小组设计的马路。

　讨论：马路上太空了，缺什么？

　总结：缺汽车

　二、想象、讲述

　如果你是设计师会设计出什么样的汽车？为什么？

　幼儿想象，并讲述自己想象中的汽车样子和功能。

　三、创作

　幼儿自由探索提供的操作材料如何制作出汽车。

　鼓励幼儿大胆创作。

　注意：

　1、在活动过程中提醒幼儿设计时要美观、特别、与众不同。

　2、运用剪刀时注意安全。

　3、糨糊要涂满。

　4、汽车帖在马路上要注意布局。

　5、剪好的纸头放进篮子里。

　四、展示、讲述

　组织幼儿欣赏，并邀请幼儿向同伴、教师介绍自己设计的汽车

　五、伸活动：在美工区中提供各种材料指导幼儿制作汽车。

中班教案 篇6

　 设计意图：

　清明节是我国的传统节日，在清明节期间为幼儿设计一系列的相关活动，让幼儿在活动中了解传统节日的由来。

　 活动目标：

　1通过欣赏古诗、观察，初步了解古诗大意。

　2能正确熟读古诗。

　3了解清明节的风俗习惯，感受清明节人们扫墓的心情。

　 活动准备：

　1古诗教学的自制PPT。

　2幼儿前期经验准备：了解清明节的风俗习惯。

　 活动过程：

　 一、入场：听《琵琶语》学古人漫步进场，感受古曲的气氛。

　 二、了解清明节的风俗。

　1请你们回忆一下，清明节你和家人都做了些什么事情？

　2播放“清明介绍PPT”，教师做相应的小结。

　3小朋友说了很多清明节做的事，我们看看其他人会做些什么呢？

　教师：清明节这天，路上来来往往的人们带着悲伤的表情，手捧着鲜花去祭拜去世的亲人……所以，清明节要去扫墓，是对已经去世的人的尊敬与怀念，也因此在清明前后，人们的心情都比较难过和悲伤。

　 三、学习古诗，初步了解古诗大意。

　1完整欣赏古诗两遍。

　2看背景图，初步了解古诗大意，幼儿看图自由回答。

　3句卡配对，进一步了解古诗大意。

　（1）出示图卡，引导幼儿发现诗句与画面的匹配关系

　（2）观察，幼儿为诗句匹配。

　 四、朗诵古诗

　1幼儿整体诵读。

　2记忆大考验两遍。

　3幼儿跟读两遍。

　4表演读。

　5古诗接龙。

　 五、认字活动：学习“明”字并讲述“明”的字源故事。

　“明”在甲骨文中是由一个日和一个月组成，表示日月照耀、明亮的意思，也解释为带来光明。金文和小篆的名字是由月和一个窗形的结构组成，意思是月光照进窗内，表示光亮之意。现在的明字则确定为日月之明了，一般用为光亮之义。

　 六、结束活动：欣赏歌曲《清明》。

　 七、活动延伸：学习歌曲《清明》。

中班教案 篇7

　 课题名称：

　家

　 活动过程：

　 目标：

　1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点。什么是什么的家。

　2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣。

　 准备：

　1、背景图

　2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个

　3、天空、树林、草地、河水、幼儿园

　 过程：

　 引入主题

　1、今天老师给你们带来了新朋友，

　2、你们想知道他们是谁吗？

　3、对了你们说对了，

　4、现在就让们这些好朋友起一做个游戏吧。

　5、你们玩完乐也累了，

　6、现在听音乐找到自己的家。

　 教儿歌

　7、你们都找到了自己的家，

　8、现在们帮助他们也找到自己的家好吗？

　9、教师提问

　蓝蓝的天空是谁的家？

　茂密的树林是谁的家？

　绿绿的草地是谁的家？

　清清的河水是谁的家？

　红红的花朵是谁的家？

　美丽的幼儿园是谁的家？

　10、幼儿看图分组说

　11、幼儿看图连贯的集体说

　 （三）、让幼儿充分想象，创编儿歌

　1、你们都吧好朋友送回家了，请你们在动脑筋想一想，蓝蓝的天空还是谁的家 茂密的树林还是谁的家？

　绿绿的草地还是谁的家？

　清清的河水还是谁的家？

　红红的花朵还是谁的家？

　美丽的幼儿园还是谁的家？

　2、明天们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听，们一起再来做个游戏吧。

中班教案 篇8

　目的：

　1．学习躲闪跑，并呢个根据信号做向上跳的动作

　2．能研究看前方不碰撞他人。

　3．知道放鞭炮的安全要求。

　准备：

　用纸卷成长约40厘米，一偶粘有纸团的火柴棒

　音乐

　活动过程：

　1．教师和幼儿一起跟着青乐做敲锣打鼓放鞭炮的律动两次，提醒幼儿按照节奏做动作·

　2．教师出示火柴棒引起幼儿兴趣。

　交代角色：老师扮点鞭炮的人．幼儿扮小鞭炮．．

　3游戏“放鞭炮”。

　教师：火柴棒碰到小鞭炮．小鞭炮就会怎样

　请幼儿模仿鞭炮爆炸，教师夸奖跳得高的幼儿。

　幼儿随意站立，教师依次用“火柴棒”点幼儿，被点到的幼儿就要用力向上跳，模范鞭炮爆炸，同时嘴里发出“嘭啪”的 响幼儿四散跑．教师追逐．被点到的幼儿就要用力向上跳，模范鞭炮爆炸，同时嘴里发出“嘭啪”的 响重复游戏。教师提醒幼儿碰跑的时候眼睛看前面，不要碰撞到他人。每次练习可适当延长，表扬能躲闪跑的和能根据想好做向上跳动作的幼儿。

　利用休息间隙，¨幼儿介绍放鞭炮的安全要求。(动静交替) ．

　教师做点鞭炮炮人，继续游戏。

　幼儿扮演点炮人，巩固放鞭炮的安令规则。

　教师小结

　听音乐。《新年好》幼儿跟着教师一起表演，做放松整理动作。

看看2022年人口过半，单胎宝宝又哭出一声痛苦的哭声。老实说，对于很多人来说，不是遇不到喜欢的人，而是总是犯错，让自己错失机会。有些人要么害怕表达自己，要么犹豫不决。虽然在这个问题上不同星座的速度不同，但是正确的方法还是要掌握的。这句话是基于让你少走弯路的初衷，是纠正12星座最实际的方法。表白指南！

白羊座永远找不到感觉不到的人。也就是说，除非你在这件事上有催眠他的能力，否则这群人不会委屈自己做出违心的选择。好在很多人都能感受到他，他的心跳比他还快。所以，最好先考虑如何挤进“试镜”。如果你不需要这个想法，我说什么都没用。期待有人在门口卖给你黄牛票。做梦去吧！如果你的腿有一半已经跨过门槛，那么恭喜你，你已经和白羊座那些“迷死人的女生”并列了。换句话说，只要能让他觉得好，他们基本不确定是一级、二级还是特供级，然后继续放电，不掉链。白羊男大多不喜欢说话或者太男性化的女生，白羊女也不喜欢不含激素，犹豫不决的男生。往上面两个相反的方向努力！假装也懂！

一旦金牛说白羊不让中间人赚差价，就会导致金牛被中间人打死。因为太慢，太难，而且脾气倔可以让山无国界。结果，那些追求自己的人，最后往往会失去耐心，吐血而死。坚持到最后的人不一定会赢，但他们只是抓住机会进入，轻松拿下大满贯。这不是教你投机取巧，而是讨好金牛。做一个实时小偷很重要。首先你要观察情况，声音不要太大，说话也不要不假思索，因为他们很容易被激怒。二是明白他们的感情是有差距的。比如他需要安慰的时候，你从天而降，他需要陪伴的时候，你不能离开。这比365天机械地用CtrlCCtrlV更有效！但是，你必须先让他知道你的想法。毕竟牛这么慢，就算先被拒绝，也比什么都不知道强。然后保持他的低频，自然的赞美，而不是人工的赞美。没有金牛座会真的拒绝。

双子座不止一个孩子，还有两个孩子。需要给孩子制定明确的作战计划吗？当然不是！最有用的方法就是有一颗童心，耐心的和他们玩。不要给他们任何压力，也不要总是说实话。双子座没有申请程序。或者说，如果你喜欢，你可能会先喜欢ta，但最终ta会向你公布。就一点，别让他们觉得你好惹，好追，好猜，好控制。就像一个游戏。通关后10分钟要不要再玩一遍？当然不是！所有无聊的事情都会让双子座毫无留恋的转身离去。我非常希望世界上所有想追双子座的人都买一根大羽毛在心里挠一挠。挠可以痒但是痒，抓到他也不会停手给你玩。那么游戏就会进入一个敌弱我强的局面。什么时候做，怎么做，不是你能决定的。

巨蟹座好追，好追，好追！很多人认为巨蟹会轻易放弃。如果它犹豫不决，它就会有各种各样的感受和流言蜚语。其实问题是追到他们很容易，但如果你想让他们对你死心塌地很久，这是最高的目标，也是最难攻克的堡垒。明白了吗？为什么那么多巨蟹女总是表现得像条死鱼，身边没人，没生意可做？那么多癌症患者互相欺骗，互相欺骗？都是因为他们没有脱下沉重的外壳。表面上看，蟹子很矜持，总给人分分钟被拒绝的感觉。其实她转身就后悔回家了。她必须承认这是一种病，但谁让你喜欢她呢？喜欢就忍忍吧！如果你被伤害过，害怕过，那么你就没有权利去爱癌症！给我一个好时光回到起点重新开始！但癌症患者恰恰相反。他们一般不会明确拒绝，要么把你变成和你姐暧昧，要么觉得没事，然后先到处说。实力对巨蟹男来说很重要。张弛有度，进退有度。一个人必须练习葵花宝典。

狮子座狮子心大，但眼睛更大！如果你没有一个闪光点，没有一两项技能，还指望他在人群中多看你一眼，或者发现一些内在的美好，那你就要等未来的几千年，把自己变成木乃伊。这个星座不能主动求美。它经常发现的是现成的。比如这个人戴上了光环，或者被认出是美女或者帅哥，这样他们就会很小心。可惜没有这张票，可以通过曲线救国，只是需要一点时间和包装程序。因为他们有优势，在一起的时间越长，对你就越友好，所以如果一开始不确定，可以从朋友开始。当然，先打动他们比先表达更有用。如果这个世界上有一个人永远分不清感动和爱情，那一定是狮子座。即使我已经把秘密告诉你了，如果你仍然表现不好，我也无能为力。

处女座，作为世界上任职时间最长的教学总监，表里不一的团队领导，挑剔的标兵，可以说，迷恋处女座的你，绝不是在游泳池里！你已经站在了人类的制高点上。可以去掉处女座，其他物种基本可以平躺。我们都要知道处女座对人的拒绝是很不一样的，很个性化的。他们有一套定制的程序，可能只是因为你今天点了眼药水，袜子颜色不对，或者你说话的语气不对。也有可能是由于他自身的原因，比如早上出门前便秘，导致心情不好，经期延迟焦虑等。所以，如果你被处女座泼了冷水，你完全可以接受，就像没发生一样，就像铁门关没进去太快一样。继续等下一个，等他心情好了再来。要想征服处女座，一个人不仅要有更大的心，还要靠沟通！毕竟人是被迫留在那里的。你没有什么真本事，也没有他欣赏的东西。至少谈谈吧。了解他的内心，他的理想和目标。虽然都是假的，但也不得不点头，称赞，同情他。

天秤座，天秤座，是金星守护者的社会化产物。告诉他们，其实都是套路。最实际的方法是在不明确的情况下进行测试。不要让大家讨厌暧昧，忽冷忽热，而是尽量把这个星座当成自己的。简而言之，天秤座认为自己是高智商高情商的产物，所以自然看不上那些直白庸俗的人。然而，社会的进化充满了幻觉。所以，只要你看起来高一点，迂回一点，有品味一点，你就差不多抓住重点了。当然，很多人并没有很好的把握进退的尺度。他们不由分说。他们没办法。他们想说他们不确定。让我们把它当作一个笑话。看他的反应。他不拒绝，就接受。如果他拒绝，你还有一步。回家，理清思绪，争取再来一轮。但是要记住，天秤座是男女有别的骄傲，所以你一定要给他面子。最好是一个人在他看重的领域。

还用我强调天蝎追天蝎有多难吗？作为一个让无数人发烧头疼腿抽筋的群体，也是12星座中最惨的。他们让美国无数英雄俯首称臣。因为他们觉得主动送货的人不是坏人就是陷阱。这是什么样的警觉，这是什么样的跳动功能！所以我才一再告诉你，不要告诉天蝎，不要！雅娟蝴蝶！相信我，以他们神一般的感知力和无比细腻的神经，他第一时间就能隐约察觉到他们对他有好感，但他肯定会装作不知道。他们不喜欢直白的爱情。他们要的是轻微征服的快感和大师动作的新鲜感。在这段时间里，你要尽可能活得漂亮、精彩，让他无法忽视你的存在。首先，绕过他的眼睛！接下来，给他适当的个人护理，赶紧浇水。根本不是故意的。每次都像是意外，但每次都温暖死人。有点特别，但不是随叫随到。就这样，你侵入了他的生活，俘获了他的心！

射手座天蝎座射手座绝对是清晰的对比图。越含糊越好。越直接越强。如果你想爱上一个射手，就不要说空话。用真材实料制作。什么？别告诉我你不知道真正的东西是什么。不用我教你直接卷床单直接撞墙。打得好。射手座是典型的喜欢及时行乐的玩家，但是外表和内心也有小毛病。你必须直接表明你的态度。那你就不应该逃避，自责。你要自信的生活，给自己空间。有一种，我放下了，但我还是我，这种骄傲，自信，贼牛！不要整天围着他转，因为他已经迷失了自己！射手座的生活本来只有他们自己，外面全是客人，不是笑脸人。所以，这份爱，如果你能下定决心，就像走进了游乐园。那将会非常非常的开心和难忘。至于持续时间和周期，真的要看缘分了。不要强迫或压迫。也许幸运的人可以获得终身通行证！

摩羯的拒绝率很高，尤其是摩羯女！如果摩羯第一步就拒绝你，一年之内几乎不可能。他们不会冲动行事。然而，这并不意味着你完全没有希望。毕竟这群人是地球的象征或者说基本宫殿。硬指标不能少。所以，反攻前最好仔细清楚地认识自己，对照自己的需求进行核对。比如女摩羯，在公司需要知识，野心，发展潜力。男摩羯需要以家庭为导向的常识，不能太与众不同。他们符合什么，就远离什么，所以趁早放弃，努力超越人生。这么现实的星座，你几乎不可能希望他最后没有牌。即使遇到意外，也会以悲剧收场。如果不符合宽泛的标准，只是喜欢呢？有一个办法是，如果你不怕做备胎，那么有一天他正常的轮胎突然爆了，他就会闪电出现在舞台上。这一次成功率极高。当然，你要衡量自己是否值得，是否能满足这种可能性。

水瓶座是十二星座之一。你可以睁大眼睛看水瓶座，这本身就值得骄傲和赞美！当我们被外星世界吓跑的时候，你已经到了感情阶段。太感人了。要赢得水瓶座的心，你必须像他们一样。你必须走一条不寻常的路，要有个性，要非常自由地飞翔。其次，男女都要开发大脑。退休的时候要保持冷静，进来的时候要拔牙。水瓶座自己的想法会有很大的变化，所以了解他的生活、工作和过去的感情情况对他来说是一个教训。况且水瓶座怕孤独，所以勾搭是一个有效的方法，但最重要的一步是快速勾搭后突然转身坐在他家的主宫里。女人不喜欢平庸的东西。你必须有梦想，并追求梦想。好在他们的范围很广，年龄和地位的差异都不是问题。另一方面，水瓶男往往看似能包容各种人，其实还是希望找一个稳重天真的女生。如果双方都有利益约束，那就更好了。丈夫和妻子应该互相帮助，同时互相尊重和关心。

双鱼座如果有些星座肯定会拒绝，双鱼座不会。他们都喜欢观察，培养和停留。如果世界上有一个暧昧的博物馆，双鱼座就是终身名誉馆长！虽然这对于龚正来说相当困扰，但是对于那些想要进球的单身男女来说，情况还是乐观的。是的，据传说，易攻难守。这么说吧，如果双鱼座单身却很久都没有接受你，原因只有一个，就是ta有更好的一面让他犹豫。双鱼从来不会对另一半给出具体的描述，更多的时候是跟着感觉走，或者拿参照对象来比较。所以，你要想征服他，首先要独树一帜，找到一个别人没有的点，而这个点恰好是你的强项，然后努力拓展这个点。比如和助教一起熬夜，和助教聊天，和助教在一起。所以！就是给适当的压力，当你发现自己不一样的时候，让他知道，你想要什么？别让别人拿走！这时候双鱼答应了紧张，但是紧张，抱住你说，我要！

#三年级# 导语美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素质的人才。以下是 无 整理的《小学三年级美术教案范文3篇》相关资料，希望帮助到您。

篇一小学三年级美术教案范文

　一、教材分析：

　本课是和前两课的《老房子》、《门窗墙》以及后一课《漂亮的房间》，共同组成的一个单元，属设计应用学门领域。房子与人们的生活息息相关，它是人类为自己创造的赖以生存的物质生活环境。我们的学生生活于其中，要能初步认识房子的实用价值和审美价值，在为设计创作储备了一定的生活经验的'同时，了解不同的小房子，能反映出不同的民俗风情及人们的物质和精神生活状况。由于学生对这一方面知之甚少，教师在施教时，可做适当的课前铺垫，让学生通过实地考察、参观摄影或写生纪录、利用各种媒体广泛收集资料，进行鉴赏、分析、对比。链接好本单元课程，让学生更多了解各种房屋的门、窗、墙、屋顶及老房子式样，感悟各式房子的艺术魅力，从而创作出自己喜欢的小房子。

　二、教学目标：

　认知目标欣赏不同风格的房子，了解其特征、作用，激发学生对家乡的热爱之情。

　操作目标运用剪、折、卷、切割、插接等方法，设计制作小房子。

　情感目标通过动手动脑，培养学生创造力、实践能力和合作精神。

　三、教学重难点：

　教学重点学习利用综合材料的各自特点，用自己喜欢的方法设计制作小房子。

　教学难点作品构思新颖、造型有趣，综合材料搭配合理、巧妙。

　四、教学准备：

　教师准备多媒体课件或视频展示台，小房子的作品等。

　学生准备收集建筑资料，彩色卡纸，废旧材料，胶水，剪刀等。

　教学过程：

　一、交流与了解

　1、课前布置学生调查，观察本地建筑，或带领学生参观当地有特色的小房子。

　2、师生共同欣赏、交流大家收集的资料以及课本提供的欣赏。

　3、欣赏中外优秀的建筑，简要介绍房子的文化背景，重点联系上节课内容讲解门、窗、墙以及屋顶在风格上要和谐统一。

　二、认识和发现

　教师用彩色卡纸演示一种小房子的制作方法，要求学生学会观察老师用了哪些制作手法，你有更好的方法吗？

　三、感受与体验

　1、教师拿出几件废旧材料，演示制作一座小房子，提问：你更喜欢哪一种材料制作的小房子？为什么？

　2、引导学生根据自己带来的废旧材料进行观察联想，从材料的颜色，形状，质感着眼，问你认为这些材料适合做什么样的房子，鼓励学生任媒材和造型设汁之间多作联想，感受各种媒材的特性。

　四、尝试与练习

　学生尝试把自己的材料与其他同学合作完成小房子。

　五、游戏与评价

　以小组合作为单位，举行房地产开发洽谈会，每个合作小组推荐一名同学做开发商，介绍本公司的设计方案和造型特色及居住功能，全班同学当顾客去选购。要阐明购买理由，这样既活跃了课堂气氛，又将学习评价巧妙地融人游戏之中，大家通过参观、欣赏、交流，一起体验造型活动的乐趣，共同分享成功的喜悦。

篇二小学三年级美术教案范文

　一、教学内容：课本第1—4页。

　二、教学目标：三年级上册美术教案

　1、能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。

　2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。

　3、掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。

　4、在充满生活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。三年级上册美术教案

　三、教学重点：掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。

　四、教学难点：能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。

　五、教学准备：卡纸。

　六、教学设计：三年级上册美术教案

　本课围绕“老师”这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流之中，教师的教学艺术将激活学生对教师的美好印象。语言的交流、心灵的对白、细节的把握将再次勾勒师生学习生活的直观画面。

　活动一重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征，教学可作如下安排：引导记忆——学习讨论——提供指导——创造表现——交流评析。

　上课前讲发生在某位教师（或者是自己）身上的故事，让学生猜猜这位教师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来的？”，“这位教师外形有何特点？”，“你还知道他（她）喜欢干什么？”，通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。在学习指导中可通过示范画或学习作业的展示观察，让学生重温“自画像”那一课中人物的基本画法，抓住自己喜欢的教师的`特点进行独特的创作表现。作业之后，可将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请作者本人进行介绍，首尾呼应，结束本课的学习。

　活动一作业表现仅仅是教师个体形象，活动二与活动一比较，要表现的人物更多，情节更生动。教学中可作如下安排：观察比较——学习讨论——提供指导——自主表现——交流评析。

　可利用CAI出示两副学生作业，引导学生观察比较，第一副画是一位教师的具体形象，第二副画是将第一副画中的教师形象与一些学生形象进行组合的画面，通过比较揭示本课学习主题。学生讨论师生相貌、身材、衣着的区别，并在CAI中强化表现意识，在提供学习指导时可通过CAI让学生在画面中对既定的教师、学生形象进行尝试组合构图，出现人物形象组合的各种图画，并鼓励学生根据记忆加上一定的主观想象，积极思考“学生和教师在何处干什么？”的故事情节，大胆表现，在交流评析中对自己表现的印象深刻的画面故事畅所欲言。

　活动二是关于卡片设计制作的学习内容，可以信息加工策略为主导设计学习活动，教学安排如下：观察分析——掌握规律——拓展思路——自主设计——体验交流。

　教师出示尊师卡揭示课题，并让学生拆分卡片，了解卡片的构成要素包括：衬底、形象、文字，探讨卡片的设计方法和设计规律。教师提供各种卡片供学生欣赏，开拓学生的视野，并向学生提供卡片外形和图案设计的思路，如根据文字、祝词进行联想等。学生设计制作完毕后可相互欣赏，并赠送给自己喜欢的教师。教师充满谢意的表白既是对孩子的肯定，又促进情感交流的升华。

　评价不能局限于绘画或制作表现的因别，更重要的是通过评价继续构建师生友谊之桥，注重学生情感态度价值观的形成。

　作业要求：

　活动一，以写生或记忆的方式画一画自己喜欢的老师，可以是头像、半身像或全身像。

　活动二，记忆或想象画出自己和老师之间印象最深的事情。

　活动三，设计制作一张贺卡送给自己喜欢的老师，表达自己的心意。

篇三小学三年级美术教案范文

　一、教材分析

　学习领域

　本课属于“造型●表示”领域，着重介绍色彩知识。色彩知识在小学阶段是一项系列知识，有三原色、三间色、复色、色相、对比色等等，这些都是以原色为基础。同学对于色彩是不陌生的，但要使其理解色彩理论知识，并准确运用色彩来表达情感，有一定难度。因此，根据课程规范、教学内容、同学认知特点拟定本课教学目标。

　教学目标

　1、使同学认识三原色红、黄、蓝，三间色橙、绿、紫。掌握用原色调配间色的技能。

　2、让同学通过了解三原色、三间色在艺术品中的运用，认识其独特艺术魅力。

　3、通过游戏活动，引导同学学会将学到的色彩知识运用于实际生活。

　教学重点

　使同学认识三原色和三间色和其色彩特性。

　教学难点

　引导同学捕获艺术作品中是三原色和三间色的运用，并能把这些色彩知识运用到实际生活当中。

　二、教学方式

　本课有一定的理论知识，对于小同学来讲较为枯燥。应当注意“游戏是儿童的天性”。在教学中，应围绕课题，设计游戏环节并结合多媒体，把理论知识融入其中，使同学在愉快的氛围中学习。这种方式有利于激发课堂活力和同学的学习动力。

　三、教学准备

　教具：课件、颜色水、一次性杯子、彩色卡纸、数码相机等。

　四、教学特色

　在教学《五彩斑斓》一课时，结合课题，利用游戏，以这种同学喜闻乐见形式促进教学的开展，激发同学的学习兴趣。在作业环节，抛弃在纸面绘画的形式。以小组为单位，利用小组成员的服装，搭配色彩主题服饰，并通过数码相机记录下来，做一个“小小摄影师”。然后师生一起评价搭配出的视觉效果。

　五、教学过程

　1、组织教学

　安宁情绪，检查同学用具准备情况。

　2、导入新课

　教师：我们生活在一个色彩缤纷的世界中，同学想想看，我们经常看到的颜色有那些？

　同学：有红、黄、蓝、绿、紫、黑、白等等。

　教师：是啊。色彩就像个魔术师，把我们的`生活变的丰富多彩，充溢乐趣。今天，我们就要来学习色彩的知识

　板书课题。

　3、新授

　（1）揭示课题

　教师：同学们，你们用过水粉吗？谁能说说把两种不同的颜料混合回怎么样？

　同学根据自身的认识回答。

　教师：那么我们现在来做个小实验。请同学们拿出水粉笔，把任意不同的两种颜色调在一起，然后画在纸上，看看发生了什么？

　同学：变成了另一种颜色。

　教师：但老师知道有三种颜色它们脾气很奇怪，是不能被其他颜色调和而成的，它们叫做原色。

　板书原色。

　（2）认识三原色

　原色是不能由其他颜色调和成的，下面老师请它们出来，听听颜色自身是怎么讲的。

　播放课件。

　教师：看了动画后，同学们知道是什么颜色在说话吗？

　同学：红、黄、蓝。

　教师：它们说了什么？

　同学：不能由别的颜色调和成。

　得出定义：红、黄、蓝不能被其他颜色调和成，那么它们就是原色，我们把它们称为三原色。把三原色的色纸贴在课板上。

　（3）认识三间色

　教师：红、黄、蓝都是好朋友，我们试一试把它们两两混合，看看直接由原色调和而成的是什么颜色。

　教师演示：把红色水和蓝色水到在一个杯子里，摇一摇，让同学说出颜色。

　同学：绿色。贴出绿色纸。

　依次演示，贴出橙色和紫色。

　得出定义：由三原色中任两种相调得出的是绿、橙、紫，我们把它们叫做三间色。

　（4）通过游戏巩固知识

　教师：接下来我们来玩一个游戏——寻宝探险——我们要去寻宝，可是占据宝物的妖怪给我们弄了一个关卡，同学们看。

　展示游戏。

　教师：妖怪说，它在宝物箱上了放了两个一组的三原色或一个间色，在这组颜色后面是钥匙孔，同学们必需把这两个原色调和那种间色或这一个间色由那两种原色调和而成的正确颜色放在钥匙孔上，才干打开宝箱。

　同学游戏。在此过程中巩固色彩知识。

　4、展开

　欣赏中国民间艺术品和绘画大师的作品，从中感受三原色和三间色的色彩运用，体会通过不同的配色所带来的艺术效果和情感体验。请同学们来谈谈，喜欢那一幅作品和其感受。教师引导。

　红色主调——温暖、热烈、豪放的感觉。

　**主调——活泼、愉悦的感觉。

　蓝色主调——清凉、冷静、稳定的感觉。

　三原色与三间色结合——眩彩夺目的感觉。

　5、课堂作业

　做一位“小小摄影师”。

　以小组为单位，利用小组成员的服装，确定作品名称，搭配色彩主题服饰，并通过数码相记录下来。

　6、评价

　作品完成后，通过数码相机在电脑中展开。请个小组派代表来讲解自身小组的作品设计思路。

　（1）什么样的主题？

　例：春天。跳动的红。

　（2）这样搭配给人什么样的感觉？

　例：使人显得活泼可爱。

　教师在同学评价时加入自身的看法，来引导同学。

　7、小结

　这节课我们认识了三原色（红、黄、蓝）和三间色（绿、橙、紫），知道了它们的特性。我们的生活是一个色彩斑斓的多彩世界，我们要多关注生活，把学到的色彩知识装点美好的人生。

　作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的小学美术教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学美术教案 篇1

　教学目标：

　1、通过启发学生联想，想象，指导学生用颜色水吹出色彩艳丽的图画，培养学生的形象思维能力及造型能力。三个好朋友 湘版美术4册

　2、培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。学习“三个好朋友”

　教学重点 ：三个好朋友 湘版美术4册

　初步了解色彩水的用途，掌握吹色彩水的基本方法。

　教学难点：

　启发学生在基本形的基础上大胆想象，创作新颖奇特，富有儿童特色的图画。

　 教学准备 ：纸张颜料等 。三个好朋友 湘版美术4册

　教学过程：

　第一课时：

学生活动： 30分钟。

　1． 语言情景导入

　画画离不开各种颜色，各种颜色都是好朋友，在我们的画面上经常结伴在一起玩，但是有一天，这些伙伴里少了三个朋友，他们是：红红、蓝蓝和黄黄，可能是他们三个家伙在和其他的颜色捉迷藏，于是其他的颜色都要一起去找这三个朋友，怎么找呢？就要请同学们来帮忙，大家愿不愿意帮助他们呀？（善良、热心的小朋友们肯定会说愿意帮忙，于是引出下一步）

　2．先请大家把红、黄、蓝三种颜色拿出来，藏起来。（学生操作）

　3．现在红红、蓝蓝和黄黄已经藏好了，找朋友的游戏开始了：大家知道，颜色和颜色之间互相调和就可以调出另一种颜色，要大家帮的忙就是把其他这些颜色进行调和，看看能不能发现红红、蓝蓝和黄黄。好了，开始吧！三个好朋友 湘版美术4册

　4．学生开始操作，用除了红、黄、蓝三种颜色以外的其他各种颜色进行调和实验。根据色彩原理，同学们不可能调出红、黄、蓝这三种颜色。（这个游戏似乎有点残酷，注定同学们是不能帮其他颜色找到红红、蓝蓝和黄黄的。因为红、黄、蓝在色彩学上叫做“原色”。之所以叫做“原色”，就是因为这三种颜色通过彼此的反复调和，可以调出其他各种丰富的颜色。而反过来用其他各种颜色通过调和的方法，是无论如何都不能调出它们这三种颜色的。同学们进行多次的实验，调出来的是各种各样的“复色”，在这个过程中，大家虽然没能帮助找出红、黄、蓝这三种颜色，却得出了变化丰富的“复色”，也是一种体验和收获。）

　5．经过一段色彩调和的实践，我问大家：你们都调出了什么颜色？学生会展示出来，这个时候教师要及时地表扬、肯定同学们调出的颜色都很漂亮，并请同学之间相互交流调色实验的心得： 比如某颜色是怎么调出来的等等。

　6．教师小结：老师知道你们调不出红、黄、蓝这三种颜色的。不是大家不行，是因为这三种颜色根本不能被用其他颜色调出来的！ 因为他们是“原色”，意思是在颜色里原来就应该有的、最初的颜色，他们不能被调出来，但是它们三个相互调和却可以调出其他任何颜色！

　通过这个游戏， 同学们对“原色”的理解就会很形象、很透彻，并在活动过程中不自觉地体验了“复色”的概念，为以后的色彩知识学习打下感性的基础。

　7．接下来，我们就只用红、黄、蓝这三种颜色来做游戏，有两个游戏：

　①分别把红、黄、蓝三种彩色水点在纸上用小管子（饮料吸管或圆珠笔的外管）从下向上吹，就会出现好像树一样的形状（教师示范），看看你的树会变成什么颜色。

　②用红、黄、蓝三种颜色画自由想像画。

小学美术教案 篇2

学习领域：造型·表现

　教学目标：

　·通过用画来写信培养学生增进友谊，加强与人交往和沟通的能力，增进人与人之间的情感交流。

　·不会写的字用图画来替代，有些字或事情也可以用有趣的画面来表现。

　教学重难点：

　·初步了解写信的基本常识，学习用文字和图画来写信。

　·用简笔画和图形来替代一些文字。

　教学准备：

　教师准备：范图、信的实例，演示工具、简笔画图案。

　学生准备：彩笔等绘画工具

　教学过程：

　·感知与体验

　信的作用

　结合生活实际经验，让学生知道什么是信，和信的作用

　·认知与表现

　1、游戏：猜猜看，出示字谜、画谜让学生猜意思。

　2、出示由太阳、云、河流、小船组成的图画，让学生说说这些画的意思，插入文字进行叙述连接。

　3、古人就是用象形文字来写信的，用象形文字的形式写一段话，用彩笔直接勾画。揭题：用画来写信

　（在游戏中培养学生兴趣，练习简笔画技能，同时联系上学的学习内容。）

　4、写信的常识

　·展示与：1、用投影仪展示学生的信，讲讲信的内容。互相欣赏，提建议。

　2、欣赏歌曲《一封家书》。让学生试着唱唱自己的信。

　3、情境表演。让学生分别扮演寄信人、邮递员和收信人，体会寄信人和收信人的快乐。

　4、学生通过自评、互评、师生共评，引导学生大胆表达自己的看法。

　5、通过演唱歌曲和情境表演切身感受人与人之间的情感交流。

　板书设计：

小学美术教案 篇3

　 教材分析：

　1、本课内容以身边的日常生活用品为主线，抓住“身边”两字，引导学生通过欣赏、感受、发现身边生活中的设计，并进行简单评述。结合学生生活经验，通过对身边最常见的生活学习用品的思考、讨论，相互启发扩大经验范围，了解这些用品的实用性、功能性。在欣赏、对话、交流中，让学生由最初对设计的表象描述，自主进入到与设计内在表现语言的对话，在探究中懂得设计艺术需要创意，而创意的形成需要想象。

　2、 本课教学设定为“欣赏·评述”领域的课程。在这种内化的学习活动中，教师引导学生从衣食住行四个方面出发，让学生结合已有的生活经验和自我情感体验，让他们真正感受到生活需要设计艺术，生活离不开设计艺术的内涵。这种情境的创设、情感性的体验，不仅有利于学生发挥自己的想象力、创造力，有利于教学的创造目标的实现，而且更有利于《美术课程标准》“情感价值观”目标的实现。

　 教学目标：

　知识与技能：通过本课学习，了解到身边的世界是一个充满设计的世界，认识设计的基本知识，即造型、色彩、材质、功能等。

　过程与方法：能够对作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术知识（冷暖色、对比、协调等）进行描述，并发表自己的看法。

　情感态度与价值观：让学生认识到美妙的多彩世界来自人们精心的设计，优秀的设计会使世界变得更美丽、更精彩，只有怀着一颗热爱生活的心，才能体会生活的美好、生活的乐趣，才会有好的设计。每个人都应该有意识的去设计身边的物品，只有善于观察、思考、想象才会有好的设计。

　 教学重点：

　1、让学生认识到“我们的身边充满了设计”。

　2、学生能够从物品的造型、色彩、材质、功能上描述并以个人的观点描述。3、能将本课所学的设计知识运用到生活中。

　 教学难点：

　提高学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩有意识的结合。

　 教学过程

　一、导入

　同学们，你们知道21世纪什么最金贵？——人才

　那人才中又是什么人才最抢手？——设计人才

　你想知道怎样才能成为出色的设计人才吗？

　今天我们就来上一节培养设计师的课。——身边的'设计

　二、新授

　1你知道什么是设计吗？你知道在我们的身边有哪些设计吗？

　学生自由发言

　简单地说：设计是一种有目的的创作行为，满足人们的生活、生理需求以及审美需要

　2感受设计

　设计蔓延在生活之中，同时给生活带来了很美的视觉享受，当你还来不及去注意它的时候它已经悄悄地在改变你的生活了，一个很出色的设计，将会推动生活的进步，引导着生活迈向简便、合理化、科学化与艺术化。所以说好的设计始终是在引导和改变生活。

　3了解设计的目的

　我们已经知道：设计是一种有目的的创作行为，满足人们的生活、生理需求以及审美需要如果你是设计师那你认为设计的目的是什么？它又是怎样满足人们的需要的。（写在问卷纸上）

　将学生的答案贴在黑板上归纳：实用、造型新颖、外观美观……

　实用是最基本的，但一个好的设计可以满足人们的多个要求。

　分析：灯、垃圾桶、书包、椅子（两层，第二层是对比，）

　基础设计能满足人们实用的需要，优秀的设计能满足人们的多个不同的需要。

　4拿出自己带来的没有设计感的物品

　介绍给同学，分析说出它的设计目的。

　设计在我们的生活中越来越重要，它能给我们的生活带来巨大的改变，让我们的生活更加简便、合理、科学与艺术

　5再来看几张

　发型设计、概念汽车

　杰出的设计是能够体现出设计师独特的设计灵感与创新意识的。

　6．山寨设计剽窃别人的设计，没有自己的独创性。

　三、布置作业

　今天课上在每一位同学的心里都已经扎下了一颗设计的种子，回去后可以继续培育浇灌它，让它生根发芽。

小学美术教案 篇4

　 教学目标

　1、能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。

　2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。

　3、掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送绐自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力；

　4、在充满土活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。

　 教学设计

　 一、本课围绕“老师”这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流之中，激活学生对教师的美好印象。

　 二、活动一

　重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征，教学可作如下安排：

　引导记忆——学习讨论——指导——创造表现——交流评析。

　上课前讲发生在某位教师(或者是自己)身上的故事，

　让学生猜猜这位教师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来的”，“这位教师外形有何特点”，“你还知道他(她)喜欢干什么”，通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。

　在学习指导中可通过示范画或学生作业的展示观察，让学生重温“自画像”那一课中人物的基本画法，抓住自己喜欢的教师的特点，进行独特的创作，之后，可将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请作者本人进行介绍，首尾呼应，结束本课的学习。

　 三、活动二

　与活动一比较，要表现的人物更多，情节更生动。教学中可作如下安排：

　观察比较——学习讨论——指导——自主表现——交流评析。

　出示两幅学生作业，引导学生观察比较，

　第——幅画是一位教师的具体形象，第二幅画是将第一幅画中的教师形象与一些学生形象进行组合的画面，通过比较揭示本课学习主题。学生讨论师生相貌、身材、衣着的区别，

　范画让学生在画面中对既定的教师、学生形象进行尝试组合构图，

　出现人物形象组合的各种图画，并鼓励学生根据记忆加上一定的主观想象，积极思考“学生和教师在何处干什么"的故事情节，大胆表现，在交流分析中对自己表现的印象深刻的画面故事畅所欲言。

　 四、活动三是关于妆片没计制作的学习内容，可以信息加工策略为主导没

　计学习活动，教学安排如下：观察分析——掌握规律——拓展思路——自主设计——体验交流。

　教师出示尊师卡揭示课题，并让学生拆分卡片，了解卡片的构成要素

　包括：衬底、形象、文字，探讨卡片的设计方法和设计规律。教师各种卡片供学生欣赏，开拓学生的视野，并向学生卡片外形和图案设计的思路，如根据文字进行联想等。学生设计制作完毕后可相互欣赏，并赠送给自己喜欢的教师。教师充满谢意的表白既是对小孩的肯定，又促进情感交流的升华。

　不能局限于绘画或制作表现的区别，重要的是通过继续构建师生友谊之桥，注重学生情感态度价值观的形成。

　 作业要求：

　活动一，以写生或记忆的方式画——画自己喜欢的老师，可以是头像，半身像或全身像。

　活动二，记忆或想象画己和老师之间印象最深的事情。

　活动三，设计制作一张贺卡送绐自己喜欢的老师，表达自己的心意。