天蝎女的克星是哪个星座？

★牡羊座：

白羊座专克金牛和天秤。金牛和天秤受「金星」影响，冷漠而着重美感，尤其金牛更是兼具土象的坚定与顽固，是「铁石贵公子（ 贵公主 ）的代表，但是一旦碰到暴烈的牡羊，他们就像秀才遇到兵，电得亮晶晶，铁石是吧？照样要你化成水。

★金牛座：

现实而带艺术品味的金牛，是射手和双鱼的克星。射手和双鱼受到木星的影响，都有夸张、自我膨涨

和游移不定的缺点，但金牛座却是一个具有十足定性，一旦决定就坚定不移的星座，任凭射手、双鱼如何「走跳」，金牛一概「牛」到底，碰到他，射手和双鱼只能乖乖立正受教。

★双子座：

双子座是天蝎、牡羊和狮子的克星。双子座受水星的加持，冷静的活在自己的世界，任凭天蝎、牡羊、狮子如何的鬼吼鬼叫，他们只会当作看猴子在跳舞，等到他们气消，该怎么办还是怎么办。

★巨蟹座：

像母亲一样的巨蟹座，是天蝎和牡羊的克星。所谓柔能克刚，遇到巨蟹纵使他满腔怒火，却也无从发起，在巨蟹前面天蝎、牡羊只能乖乖臣伏，就像坏孩子见到老妈妈一样。

★狮子座：

和天蝎、牡羊一样，狮子座也是天秤、金牛的克星，不同的是天蝎、牡羊凭借的是火星的情绪和愤怒，狮子座凭借的却是王者太阳的光与热，是说不上来的权威，天秤、金牛碰到狮子只能乖乖腿软，只要对方一声令下，一切照辨。

★处女座：

处女座是天蝎、牡羊和狮子的克星。相较于专凭情感、感觉的牡羊和天蝎，处女聪明、机智又有定性，重点是处女座天生就带有水星的口才便给，这让满腔怒火 的天蝎、牡羊完全无法招架，只能乖乖投降。

★天秤座：

天秤座专克射手和双鱼。射手和双鱼都是木星所管辖的，爱夸张，没定性，但天秤座却是理智又坚强，一旦决定的事，炮都轰不掉。射手、双鱼在天秤前虽然刚开始能耍耍花枪，到头来终归要低头称降。

★天蝎座：

天蝎座克天秤和金牛。天秤和金牛都是冷静、理智、善于计较的星座，但是天蝎却是一个「感情至上」，而且小动作特别多，天秤和金牛还来不及搞清天蝎的逻辑，就已经被狠狠咬一口了。

★射手座：

射手座克天秤和摩羯。别看射手座平常一副什么都不在乎的样子，一旦开起口来，那可是旁征博引，天花乱坠，那怕顽固如天秤和摩羯，竟是拿他一点办法都没有，更卑鄙的是他们只要把做到一半的事一丢，天秤、摩羯也只能乖乖在后面擦屁股。

★摩羯座：

碰到１２星座中最顽固的摩羯，其实一切都不用说了，反正「我都决定了」，其它什么都不是理由，他们专门整治爱靠一张嘴的双子、处女，还有什么巨蟹的用「温柔摆平一切」，到魔羯面前通通不管用，朕即天下，他说了算。

★水瓶座：

１２星座第一「怪脚」的水瓶，专门克的就是双子和处女。同在风象的水瓶和双子，好像都超然物外，活在自己世界的「高人」，但是因为守护星的不同，水瓶有土星的坚定和坚持，双子却是有着动摇不定的双重个性，任凭你双子、处女、巨蟹如何的口若悬河，一旦水瓶决定就是说一不二，而且水瓶还有一大堆的怪理由，让你无从反驳，碰到他们，除了投降还能怎么办？

★双鱼座：

按常理来说，双鱼这样的小可怜应该制不了谁了吧？错！正如剪刀、石头、布一般，布最软，却能制最硬的石头。双鱼制的正是土象中的土象－摩羯，还有１２星座中最怪异、最难搞的水瓶。双鱼座情绪不稳，忽柔忽刚、忽左忽右，软的时候像滩水，硬的时候像冰，哪怕摩羯、水瓶一样的狠脚色，照样拿双鱼没办法

　　在菁菁校园中的少男少女，除了和同学朝夕相处外，接触最多的就是在学校学识渊博、谆谆教诲的 老师，老师热心的教导、关怀学生，所以常带给学生许多幻想、崇拜甚至是喜爱。所以师生恋一直以来都层出不穷。然而，又因为老师自古以来即是被定位成一个负责传道、授业、解惑的一个长者，和学生之间的关系是上下有别的，所以造成师生恋是一个历久不衰、颇具争议性的话题，打开电视机或是翻开报纸，也都可见师生恋的踪迹。另外，更有许多经过校方处理而未现出抬面和保密良好未公诸于世的师生恋在发烧持续中。更复杂一点，师生恋往往也会和性侵害扯上关系。

　　师生恋，相信很多人都听过甚至见过，从琼瑶的《窗外》到**《教室别恋》，从上世纪三十年代鲁迅与许广平到新世纪杨振宁与翁帆，师生恋是恒久的一种恋爱方式。但是，大多数人往往可以接受作为爱情佳话或是文艺作品的师生恋，但对于发生在自己身边的，就多有争议。师生恋不是一个特殊的现象,是一种很正常,很普遍的现象,在老师和学生的接触中,很容易产生某种异样的情感。教师在学生面前,保持着"良师益友"的形象,遵守着"学高为师身正为范"的师德要求。所以,一般的老师在学生的眼里就很有内涵,很善良,尤其是成熟的男老师对女孩子,更有很大的吸引力,成熟的男老师身上所具有的那种气质,绝对不是和女孩子同龄的男生身上所具有的。而女老师呢,对学生的关爱,会让男孩子们感到无比温暖。大多数女老师在男孩子眼里都善良、温柔。而青春期的学生们,处于心理的波动和烦躁的时期,内心常常感到孤独和无助,老师的关爱容易让他们产生依赖。从教师这个群体来说,关爱学生是一种习惯。再有,学生的依赖很容易让老师产生很强的责任感,从而欲罢不能。

　　编辑本段师生恋的心理分析

　　在校读书的少男少女，除和同学朝夕相处外，接触最多的莫过于老师了。老师那渊博的学识，儒雅的风度，风趣幽默的谈吐，以及耐心诚恳的教导关怀，常常使少男少女内心十分感动。和同龄的人比，老师们多一份成熟；和父母比，他们又多一份尊严。

　　老师在少男少女心目中占有一个特殊的位置，少男少女也就会对他们产生一份特殊的感情。

　　这种特殊的感情在心中潜滋暗长，有可能成为一种对老师的恋情。羞于表达的男孩一般是暗恋着自己崇拜喜欢的年轻活泼而又有学识的女老师，表现为单相思。随着年龄的增长、思想的成熟或师生的分别，他们这种暗恋之情也许会渐渐淡化。若干年后，他们已成家立业，返回母校去看望老师的时候，他们也许会冷不丁地冒出一句：老师，你不知道当年我是多么爱你！引来师生间的一场哈哈大笑。

　　可是女孩子不同，她常常认真投入，对这份感情显得痴迷。某位男老师可能会成为她朝思幕想的偶像。她会找种种机会接近老师，不管老师是否已结婚。如果老师也缺乏理智或自制力，或生出邪念，那就会产生“师生恋”。如果男老师已婚，有自己的家室，那么这位少女就自觉不自觉地成为了“第三者”。

　　编辑本段师生恋的一般结果

　　同“老少恋”一样，“师生恋”绝大多数也不会有好的结局。这是因为：

　　①少女此时的思想和情感尚处于幼稚不成熟的阶段，对老师的背景、性格等各方面缺乏了解和判别，多半是一时感情冲动，盲目性很大。也许恋情来得的确热烈。但由于缺乏实在的基础，很难持久。

　　②中学时代谈恋爱容易分散精力，影响学业。一个很有发展前途的少女有可能由于和老师谈恋爱又不为周围的人接受，感情受到挫折而无心学习，使学习荒废，甚至辍学。

　　③如果老师已有家室，那么扮演不光彩的“第三者”角色，更是遭到家庭和学校反对、社会舆论谴责、老师妻子的怨恨，这几种压力会使她难于在社会上做人。

　　由此可知，“师生恋”凶多吉少。师生之间的情谊因为很真诚、纯洁，所以很美，很动人。有无数师生间动人情谊的美好故事在社会上流传。如果你的心灵深处也产生了对老师的崇敬、倾慕，那么请你珍惜，不要用非分的欲念和失误的行为去玷污它。一旦师生情谊变为师生恋或越轨行为，就失了它的美好与纯洁性。

　　编辑本段师生恋的一般评论

　　从社会对教师的角色期待来看师生恋

　　（一）非当事人之其它学生

　　从非当事人的其它学生来看，他（们）可能会倾向于反对。反对的原因之一可能为他（们）认为该教师（当事人教师）将无法在站一个公平、公正的立场来对待每一个同学；其次，他们（或者说是学生）会对该教师的道德操守多所猜疑、对他所说的话也将抱持不信任的态度。

　　（二）非当事人之其它教师

　　从非当事人的其它教师的观点来看，他（们）可能会倾向于反对。一方面可能是因为他（们）认为，如此一来教师崇高的道德形象将受到破坏；同时，师生之间的上下关系亦受到挑战。再者，他们可能会质疑该名教师（当事人教师）如何执行教师的身教功能。

　　（三）家长

　　从家长的立场来看，他（们）可能会倾向于反对。其一，他（们）可能会认为学校本来就是一个单纯的求学环境，何必弄得乌烟瘴气。其二，基于保护立场：他（们）可能认为学生心智发展尚未成熟，所以不适合在求学阶段谈恋爱；同时，也正因如此（学生心智发展尚未成熟），所以只要发生师生恋，必然是当事人教师所引诱、唆使的。（这样子的逻辑推演认定，可使他们的孩子免于社会舆论指责。）

　　（四）学校行政体系

　　从学校行政体系的立场来看，他们可能会倾向于反对。他们之所以会反对的原因大概可分为其一，这样子的行为将毁损校誉；其二，这样子的行为具不良示范作用。

　　编辑本段师生恋中的名人

　　中国最出名的四对师生恋

　　名人娶学生为妻，我个人认为这种风气始于晚清。西方列强凭坚船利炮打开封建中国的大门后，觉醒的士绅子弟纷纷前往日本和欧美留学，这些学成归国的青年知识分子，既保留了儒学传统，又吸收了西方先进文化，以至近现代史上涌现了大批学贯中西的学者。西风东渐，私塾多变为学堂，女孩子走出绣楼和闺门，也开始进学堂接受现代教育。这得以让她们接触到许多风流倜傥才学渊博的老师。及至当代，老师娶年轻学生为妻的就司空见惯了，今天论及的是名人为何喜欢娶学生为妻。

　　1、鲁迅和许广平

　　许广平在北京女子高等师范读到二年级时（1923年），因为学校请北大教师兼课才得以目睹鲁迅的风采，鲁迅先生那时给她们讲授《中国小说史略》。若干年后许广平回忆这第一节课的感受时这样写道：“许久许久，同学们醒过来了，那是初春的和风，新从冰冷的世间吹拂着人们，阴森森中感到一丝丝暖气……”鲁迅先生给女学生们上第一堂课，就不仅仅给许广平一个人留下了深刻印象。

　　一年后，许广平终于主动地给先生写了信，当然是模模糊糊试探试探。先生是语言大师，又怎能不从字里行间读出爱意？鲁迅先生当晚就回信称之“广平兄”，一下便让26岁的许广平失眠了。从后来出版的《两地书》中可以看到，这两个可爱的师生起初简直就像是玩文字游戏，互相捉迷藏，最后才捅破那层纸，鲁迅先生便娶了小自己18岁的许广平为妻。

　　2、沈从文和张兆和

　　沈从文与其他师生夫妻有些不同，他完全是靠死缠软磨得到学生张兆和的，如果他像鲁迅先生那样玩文字游戏，他永远不可能成功——因为追求张兆和的男生有一个排。他也有自知之明，在女学生的眼里，他只是一只“癞”，因为他与那些留洋归来的教授相比，他一点资本也没有，只是来自湖南湘西的只读过小学的穷文人。要不是胡适先生爱才心切，破例让他到上海教书，他永远不可能遇到“白天鹅” 张兆和。

　　张兆和出身于江南名门世家，父亲腰缠万贯，这样的**又怎能把土老帽沈从文放在眼里呢？然而，沈从文一开始就迷上了张兆和，疯狂地写起了情书，并以死相胁。最后还是胡适校长出面，张兆和才勉强答应。1933年，31岁的沈从文娶了小自己8岁的张兆和为妻，相伴终生。

　　3、余秋雨和马兰

　　马兰虽然没有在课堂上聆听过余秋雨先生的课，但也应视作是他的学生。马兰从安徽省艺术学校毕业后，分配到了省黄梅戏剧院。而余秋雨先生是上海戏剧学院院长，应该是说一条线上的人。

　　当马兰凭《严凤英》的演出而一举成名后，一位艺术界的前辈送给她一本书，嘱咐她从事戏剧工作必须得读读这本书。这本书就是余秋雨先生的《艺术创造工程》，就是这本书，使马兰得以结识大他十六岁的余秋雨先生，他们就是从探讨这本书开始了他们的恋情。

　　4、杨振宁和翁帆

　　杨振宁和翁帆的的结合给了现代中国国人一个大好的谈资。两人相识在十多年前。虽然相差了整整54岁，可是，在翁帆的眼中，杨振宁教授精神矍铄，说话、行动、思维都很快，除了年纪大一点之外，他具备了男人所有的魅力。丘比特的箭射得她无路可逃，惟有甜蜜地投降。翁帆写情书表达爱慕之情，最终走上了婚姻的殿堂。

　　师生恋是因为有着深厚的土壤．在老师和学生接触的过程中，很容易产生某种异样的情感。教师在学生面前，保持着”良师益友”的形象，遵守着”学高为师，身正为范”的师德要求，所以，一般的老师在学生眼里就很有内涵，很善良，尤其是成熟的男老师对女孩子，更有很大的吸引力．成熟的男老师身上所具有的那股气质，绝对不是和女孩子同龄的男生身上所能具有的。而名人当老师，女学生开始就怀着崇拜的心理，眼里都是闪闪发光的。那么，名人为何喜欢娶学生为妻呢？从以上几例可以看出：

　　第一、名人依然不愿摆脱中国男人愿娶娇妻的传统心理。

　　女学生本来就比老师年龄小，但也有师生年龄相仿的，可是，年龄相仿的师生极少有成功的例子，年龄悬殊大的成功率就非常高。这首先是因为女性那种恋父心理作祟，认为男人大十几岁甚至二十几岁也无所谓。而名人呢，自古中国男人娶娇妻就是一件美事，可以极大地满足一种男人心理；

　　第二、志趣相投，有知音般的感觉。

　　很难想像，若不是志趣相投，师生间年龄相差那么大还能走进婚姻殿堂。许广平就是因为爱好文学，喜欢听鲁迅讲文学课而着迷的。张兆和要不是有文学爱好，沈从文当时又在文学上斩露头角，她是怎么也不会答应的。而余秋雨是研究戏剧的，马兰是演戏的，两个人肯定有着广泛的讨论空间，不一拍即合才怪。

　　第三、名人内心其实很孤独，很容易感动。

　　名人都是事业狂，他们也许与社会其他群体格格不入，又因少知音，所以内心很孤独。而这时细心的女学生若接近他，往往以求教为名，与老师探讨共同感兴趣的话题，老师会很欣赏眼前的。倘若女学生还从生活细节上去关心老师，老师便觉得这是一个“贤内助”的好人选。师生间接触多了，火候一到，往往是学生主动示爱（只有沈从文像湘西土匪式地求爱）老师欣然接受！

　　第四、 一旦成夫妻，名人依然长期拥有心理上的优势，妻子既是学生，学生妻子必然夫唱妇随；因为是共同的话题切入而进入情爱状态，所以也是知己；还是事业上的助手，像秘书一样，许多名人先妻而逝，遗孀就承担起搜集整理资料出版的重任，只有学生妻子才能很耐心地做到这一点。

　　编辑本段师生恋的十二星座指数

　　白羊座的学生-师生恋指数85分

　　白羊座管的是一个人的性格，典型的个性是有点糖果小孩，你常常傻呼呼的以为热情可以拯救全世界，因为你的另个名字叫英雄，但是当你发现失败或自身难保时，便会怒火中烧，因此这样一个急性子是很容易就因为来了一位状似琼瑶笔下女主角，或木村拓哉型的老帅就来电！

　　金牛座的学生-师生恋指数45分

　　金牛座管的是一个人的价值观，金钱、自我价值、拥有、资源等都是归金牛掌管。金牛学生讨厌惹事生非，因为考不好要花钱漂灾或阻挡自己通往发财(如考取国贸系)之路，你会很识大体的把具有魅力的老师放在心上，要恋也要等到长大成人再恋比较实际。

　　双子座的学生-师生恋指数78分

　　双子座管的是一个人的心智，包括写、读、说、教、双子座的学生有民胞物与的胸怀，学习意向通常很高，这样的学生是很容易就对知识十分渊博(当然！5年后，或许就不这么认为)的老师产生景仰之情，如果这个老师亲和力再强、谈笑风生，那么双子座的学生一定会很快就会被电到。

　　巨蟹座的学生-师生恋指数90分

　　巨蟹座管的是根源，举凡家庭、家人，特别是父亲都是被它所掌管，因此具有恋母恋父情结的你，当然会对就像母亲父亲一样的老师产生爱恋，而且不只是老师，以后出社会同样也会对老板、上司产生因为依赖而发展出的特殊情愫，你们是不伦之恋的高危险群，要小心！

　　狮子座的学生-师生恋指数40分

　　狮子座管的是玩乐，举凡爱情、孩子、游戏、创造力、运动都是被狮子所掌管，师生恋对你而言不好玩，因为你更喜欢跟同党在一起的感觉，那比较有同一国的味道，而你比谁都在乎同一国，至于老师，那根本就是外星人。

　　处女座的学生-师生恋指数59分

　　处女座管的是工作、健康、适当饮食与实用性，因此在师生恋这么一个不大健康的前提下当然是能免则免，务实的处女座学生是个比老师还挑剔的小老师，它对自我要求之高是很全面性的，虽然处女座的人很容易被情欲所挑动，但是忍耐这个字你听过没？

　　天秤座的学生-师生恋指数55分

　　天秤座管的是合作，因此它象微固定的爱人、固定伙伴以及12宫里的婚姻宫，也就是说，与其和老师谈恋爱不如和老师做朋友，一方面可以博得交友满天下的美名，另一方面还可以巩固师生情谊，况且，如果天秤座学生已经有了要好的男女朋友，他还会介绍给老师大家一起做朋友，因此天秤座学生师生恋指数不高，BUT，天秤座老师却是师生恋发生的高感染群，大概是他们太想合作了吧，要小心！

　　天蝎座的学生-师生恋指数95分

　　天蝎座管的是性，死亡、重生、玄学，他人钱财以及商业，这是一个十分诡异的星座，要不柏拉图得很精神，要不肉欲色彩十分浓厚，他们不只师生恋发生得出来，在爱情上所有不伦行为也都师天蝎管，天蝎学生容易奉爱情美名行自私行为，如果你周围有这种走火入魔的同学，请你一定要对他表示同情，再乘机狠狠把他敲醒。

　　射手座的学生-师生恋指数85分

　　射手座管的是心智膨胀、精神上的接触、高度学习力以及书本，因此学富五车的老师们自然就成了某种知识象征，射手座的人容易偶像崇拜，他们不只容易发生师生恋，像**恋、图书馆恋、伟人恋、百科全书恋都容易与他有关，但也是这种恋恋情深才使得这匹马不断的恋、不断的跑，不为任何一个过去留下来。

　　摩羯座的学生-师生恋指数75分

　　摩羯座象征事业，大众的认同，意向以及母亲，务实的摩羯座可说是志向远大并且务实上进，他们也是容易迷上权威的类型，只是脚踏实地的摩羯座们通常不会花时间去等一个没有承诺的未来，或是拿全有赌全无，如果他愿意等一定是在开保证书的情况下才有可能。

　　水瓶座的学生-师生恋指数60分

　　水瓶座掌管社会创造力，朋友、希望、梦，这个常常出怪指的学生要让老师爱上很难，但要让老师头疼却很容易，时而阴阳怪气时而异想天开，时而犯上时而钻研，这是个开窍很晚的星座，除非这个老师也是怪胎，否则只有相看两讨厌的份。

　　双鱼座的学生-师生恋指数92分

　　双鱼座管的是精神领域，退缩、爱幻想，以及无意识，最近陈升在那大唱特唱：“双鱼座的女生从来不怪别人的错”陈升是天蝎座，自然对鱼儿另眼待，但你去问问爱上鱼儿的人，哪一个没被他搞疯。本身就是个错误的鱼儿，亦是对不沦之恋像通了电般的敏感与跃跃欲试，如果那一天你的双鱼朋友睁著无辜的大眼对你说：“他没错，都是我的错”建议你不妨平静的告诉他：“没错，你是错了！但你能知错能改吗？”

童话故事范文1

　格林童话读书笔记 有一个美丽的少女，她叫杰林德，她和她的男朋友杰林格到森林里散步，一不小心踏进了离城堡一百步的地方，很快杰林德变成了一只夜莺，喈喈的叫个不停。杰林格也给定在那里不能动了。不一会儿，那个巫婆来了，伸手捉住夜莺，便走进树林。杰林格非常着急，但说不出话，手脚动弹不得。过了好久，巫婆才回来，说：“月光已照进鸟笼，可以放他走了。”话音刚落，杰林格就恢复了自由，他求老巫婆放了杰林德，可她不肯放，转身就走了。杰林格无可奈何地来到一个陌生的村庄，替人放羊。他利用放羊的机会经常到城堡周围转，侦察情况，寻找机会救杰林德。一天夜里，他做了一个梦，梦见自己看见一朵血红色的花，花蕊上缀有一颗美丽的珍珠，他摘下这朵红花，拿着它走向那古堡，凡是被花碰到的东西，都解除了魔法，就这样，他解除了杰林德的魔法，救出了杰林德。第二天清早，杰林格醒来之后就去山上找花，他一连找了八天，都没找到。可是他不气馁。在第九天的早晨，他总算找到了那朵血红血红的花朵，花蕊上有一滴晶莹的露水珠，就像梦中的珍珠一样美丽。于是他手捧这朵红花，向古城堡走去，他走到离城堡一百步的地方，没有被定在那里，而是继续向前走，一直走到大门口。杰林格用花碰碰大门，门马上就打开了。

　他向发出声音的房间走去，巫婆正在给七千个鸟笼里的鸟儿喂食呢。见杰林格闯进来，巫婆气坏了，对他施魔法，但不起作用。杰林格不理会老太婆，一心只注意鸟笼里的鸟，他多么想立刻找出他的杰林德啊！这时，他突然发现老太婆偷偷地拿了一只鸟笼，向门口走去。他冲到她跟前，用花碰碰鸟笼，又碰碰老太婆。这下巫婆再也无法施展她的巫术了，鸟笼里的杰林德恢复了原形，和杰林格紧紧地拥抱在一起。杰林格又用花去碰其它鸟笼，所有笼中的鸟儿都恢复了少女摸样。在一片欢笑声中，大家离开了这里，高高兴兴地回家了。

　我利用暑期时间又看了一遍《格林童话》，却得到了与以前不同的感受。也许，有些人会认为童话很幼稚，纯属虚构，但我却觉得童话里面也富有哲理。以前我看这本书，只看故事情节，却忽略了它的寓意。而现在再次看这本书，我有了深刻的体会：做人要善良。

　善，这个字眼对我们来说并不陌生。它是一种传统美德、是心灵美的体现、是来自灵魂深处的东西。生活中常常会看到这样的景象：在公交车上，有人毫不犹豫地让座；在商店里，有人把多找的零钱义无返顾地还给营业员；在街头，有人会伸出援手，把兜里的钱或多或少投进乞丐求讨施舍的碗里等等，其实，这些都是善的表现。

　善良的人终究会有好的结果的,所谓“善有善报”就是这个道理。《格林童话》中《灰姑娘》这则故事中的主人公灰姑娘，尽管受尽了继母与姐姐们的欺负与侮辱，但心地依旧善良，最终获得了幸福。再比如说《小天使和鞋匠》中的鞋匠，他虽然不富裕，可心却很善，把挣到的钱救济穷人，结果小天使们为他创造了奇迹，他的生意越做越红火。我还听说这样一件真实的事：有个好心的农妇从败子手里买下了一只野鸭，并细心照料它。最终，野鸭为那个并不有钱的农妇创造了一笔不菲的财富。 然而，并不是所有的人都是善良的，恶毒的人总会遭到惩罚。《白雪公主》中的王后就是很好的例子。她千方百计，不择手段地伤害白雪公主，末了却为了那颗妒忌心而活活气死。妇孺皆知的大灰狼，不但没有得逞，吃掉小山羊，而且还白白搭上了性命，正是应验了那句“恶有恶报”。可以说一个人失去了善良，就等于失去了灵魂，失去了人性，就等于行尸走肉。那些犯罪的不法分子也该醒醒了！他们利用了别人的善良，逍遥法外，为所欲为，真是可憎、可恶、可气、可恨！

　《格林童话》让我更深地了解了人性，了解了人性的真、善、美，同时也了解了人性丑陋的一面。愿每个人都成为善良的人，这样，世界才会真正成为爱的人类家园

童话故事范文2

　一天，一只小老鼠看见一双鞋子，外面有一只袜子。小老鼠觉得很好玩。小老鼠东看看西看看，可是一只猫都没有，小老鼠就钻进去。小老鼠看见这个袜子里面黑乎乎的。它想，这袜子可真暖和。小老鼠就在袜子里睡了一觉，它在袜子里做了一个梦，它被这个梦吓醒了。它出来的时候露出细细的尾巴。小猫咪咪看见一只袜子会长尾巴，小猫觉得很奇怪，它说：“这是什么呀？”它又一想，肯定是小老鼠搞鬼，小猫咪咪一口咬住尾巴一甩就把小老鼠给弄了出来。小猫咪咪一口吃了小老鼠。

童话故事范文3

　在寒假里我读到了一本童话书，名字叫《小公鸡历险记》。这本书很好看，里面收集了数个有着深刻意义的童话故事，先说一篇吧。

　从前有一只小公鸡，它在家族里常被那些自认为了不起的大母鸡欺负。它便带了一个口袋打算找国王去评理。它在路上分别遇上了狐狸，河水，带刺的灌木，它们都被小公鸡一一请进了它的口袋，后来它见到了大王，禀明来意，没想到国王居然把小公鸡赶到鸡舍里去了，晚上小公鸡把狐狸放了出来，狐狸把国王的鸡都咬死了。第二天，国王见所有的鸡都死了，小公鸡也不见了，便让骑士们去杀死小公鸡，小公鸡正在逃跑，看见骑士追了过来，便放出了小河，拦住了骑士们，可他们又坐着船追来了，于是小公鸡又放出了灌木，把骑士们的脸都刺破了。小公鸡终于回到了家，它问其他的鸡：“今年谁当家啊？”“是您啊。”鸡们温柔的说。原来 我们的小鸡已经长大了，成了一只大公鸡。

　这篇故事好听吧，它给了我们一个教训，只有经历过风雨才能真正的长大，需要去外面闯荡。

童话故事范文4

　四（2）班教室里正在举行辩论会。只见高大的“诚信”坐在右边，矮小的“谎言”坐在左边。

　“比赛开始。”裁判话音刚落，就听得一声“哐当”，谎言已经摔倒在地上，原来他屁股下面的凳子，已经四分五裂了。谎言狼狈的样子引来同学们的哈哈大笑。原来，谎言所坐的凳子是他自己的谎言凳子公司制造的。

　“请大家安静，比赛正式开始。”裁判说。紧接着，精彩的辩论开始了。

　诚信首先开始说：“大家好，我是诚信，诚信就是诚实守信，是中华民族的传统美德，也是做人的基本准则。”

　谎言马上接着说：“大家好，我是谎言，也就是欺骗，不守信。我从来不讲诚信，却有吃有喝，活得一样很滋润。诚信那是人们说得好听，实际上就是老实，老实就是没用。”

　诚信不甘示弱：“谎言老兄，你的生活真的如你所说的那么好吗？那么你怎么会让你自己生产的凳子摔一跤呢？这不是搬起石头砸自己的脚吗？”

　谎言面红耳赤地争辩道：“摔了一跤，有什么大惊小怪的，你就能保证你从来不摔跤吗？。你要知道这凳子替我赚了多少钱？”

　“难道你追求的就只有钱吗？正因为有你——谎言的存在，才会发生像安徽阜阳劣质奶粉这样恶劣的事件！那么多的孩子成了大头娃娃，还有多少婴儿因此丧命。这样的钱你能花得心安理得吗？”

　“我们要消灭谎言！”在场的同学听到这里，大声喊到。

　在同学们一致讨伐声中谎言还想再做挣扎，狡辩道：“诚信，你总是说我们谎言不好，那你有什么好的呢？”

　“这还用我说吗？从古至今，有多少这样的事例：那手捧空花盆的孩子最终赢得了国王的宝座；香港商人李嘉诚诚信经商，从而使他走上了世界华人首富的位置……正因为有了我，社会才会越来越美好。”在场的同学们情不自禁地鼓起掌来。

　谎言恼羞成怒，拍起桌子来。这时裁判大声说道：“本场比赛诚信获胜！”大家簇拥着诚信走出了教室，只留下垂头丧气的谎言……

童话故事范文5

　我是一片普通的树叶，我喜欢一个小姑娘，她叫欣怡。每天早晨她都会走到阳台，冲我微笑，放学后，她坐在书桌前写作业、看书，偶尔抬起头发呆或沉思，样子可爱极了！我很想来到欣怡身边，做她的好朋友。

　机会终于来了，天气预报说台风“海燕”来了，我终于可以挣脱妈妈的怀抱了。“啊，啊，啊……救命啊！”我好害怕，台风太大了，一下子把我吹到正在施工的马路上。压路机大哥恶狠狠的说：“小子，滚开，这不是你呆的地方！”“知道啦！”我也不想呆在灰尘和噪音里，何况，这路面的振动频率像要地震了一样。

　又一阵风吹来，我努力一跃，竟然贴到了一辆汽车的“屁股”上。“啊呀妈呀，好难闻啊！”近距离的闻着汽车放的“臭屁”，真的受不了啦！真希望人类能少开车，多走路！

　正想着，发现汽车竟然停在欣怡家楼下，更让我期待的是欣怡放学回来，正向我走来，近了，近了，再近一点，我的心脏像小鹿一样乱跳。哈哈，欣怡发现我了。

　“妈妈，爸爸车后面卡着一片漂亮的树叶，我们带回家用它做书签，怎么样？”

　“好主意，宝贝！”妈妈说。

　虽然经历过两次危险，但总算美梦成真喽！

童话故事范文6

　一天晚上，熟睡的小贝妮浑然不知自己到了梦境里。

　她是谁啊？她长的奇怪啊！她隐隐约约听到这些。突然有人扭了一下贝妮的脸，贝妮惊醒了。你干什么！贝妮生气的问。可是贝妮听到的回答却是：你，你是不是叫丑八怪啊？贝妮又生气了：你才叫丑八怪呢！我叫贝妮，贝妮一个小狸猫出来了，是他回答贝妮的问题。贝妮吓了一跳，原来跟她斗嘴的是一只小狸猫！小狸猫说：你肯定是白女王要找的人类，跟我走吧！

　贝妮到了宫殿，发现里面一切都是白的。白女王来了，她对贝妮说：贝妮妮很想回家对吧？我可以放你回家，但你得完成三件不可能完成的任务！什么任务？贝妮问，找到永不枯竭的泉生水、燃烧一切罪恶的火焰、长生不老的果实。贝妮听到了，不得为之一震说：这怎么可能！白女王没有回答她，面无表情的走了。

　幸亏贝妮很聪明，花了二个星期就找到了这三样东西。她对白女王说：永不枯竭的泉水是智泉，燃烧一切罪恶的是牢判之灾，长生不老的果实是不老树。女王满意的点头说：很好，你可以回家了。

　说完这句话，她突然睁开了眼睛，发现已经天亮了。

童话故事范文7

　一、小灰的“大尾巴”

　人们都说，兔子的尾巴长不了，小灰偏不相信。 小灰是一只漂亮的灰兔，它天天都盼望自己有一条漂亮的大尾巴。于是它去找森林里的松树爷爷。松树爷爷是森林里年龄最大，本领最高的人了。

　“松树爷爷，松树爷爷，您能送我一条大尾巴吗”“大尾巴”“是啊，是啊，我要一条比松鼠尾巴还要大，还要漂亮的尾巴。”你要那么大的尾巴干吗”“有一条大尾巴我就是森林里最漂亮的动物了。”“不同的尾巴是有不同作用的呀，大尾巴不适合你的。”还没有等松树爷爷说完，小灰就急不可待地说：“适合的，适合的，您就送我一条大尾巴吧!”松树爷爷拗不过小灰，终于答应了它的要求。 这一天，小灰终于有了一条又蓬松又漂亮的大尾巴。它昂着头，挺着胸在森林里走来走去。许多小动物向它投来羡慕的眼光，小灰得意极了。突然，传来了一阵急促的呼喊声：“老虎来啦老虎来啦”小动物们像炸了窝似的向四处逃去。小灰也拔腿就跑。可是，今天怎么啦小灰跑也跑不动，后面拖着的尾巴也越来越重。眼看老虎越来越近，小灰慌不择路地钻进了路边的灌木丛。就在这时，小灰感到了一阵撕心裂肺的疼痛。原来老虎一口咬断了小灰的大尾巴。但是灌木丛救了小灰的命。 直到这个时候，小灰才真正懂得了松树爷爷的话：尾巴不是用来炫耀的，不同的动物尾巴有不同的作用。兔子的尾巴呀，真的不能长。

　二、能干的小毛驴“壮壮”

　壮壮是一头生活在贫穷山村里的小毛驴。他每天的工作就是帮村里人拉磨。虽然，壮壮很辛苦，可是每当大家夸他能干的时候，他就觉得自己是天底下最幸福的小毛驴。 有一天，老村长交给壮壮一个艰巨的任务，他去城里送面粉。进了城里的壮壮，就像刘姥姥进大观园一样，东张西望，眼睛都不够用了。他看见了高高耸立的大厦，看见了平坦宽阔的马路，还看见了能指挥交通的红绿灯，这一切是多么的新鲜、神奇。正当壮壮欣赏着从来没见过的风景时，忽然，一辆装满了面粉的大卡车，从他身边飞驰而过。壮壮心想：村里每年举办运动会，我都能拿到赛跑的冠军，我一定能比这个“大怪物”跑得快!壮壮飞快地追了上去，可是没跑多久，就败下阵来，累得直喘粗气。没想到自己这个赛跑冠军会输得这么惨，望着“大怪物”绝尘远去的身影，壮壮陷入了深思------就在壮壮垂头丧气的时候，他忽然想起来，老村长交给自己的任务还没完成呢!壮壮拔腿就往面粉厂跑去，厂长热情地接待了他，还带着他参观了制作面粉的车间。在回家的路上，壮壮心想：我一定要把今天看到的一切都告诉老村长，我们也要向城里人学习先进的科学技术，这样，村里人也可以过上幸福快乐的生活了。

　三、小猪捉老鼠

　一个大热天，小猪热得冒大汗，为了解暑，它特地从超市里买了一个又大又甜的西瓜，一蹦一跳地抱回家。

　小猪回来了，家里安然无恙。于是它去拿刀切西瓜了。把西瓜切开来的时候，小猪才发现西瓜里空空如也，一点果肉也没有。这时，它发现了老鼠啃过的洞，它非常生气，决定要教训这群可恶的老鼠。它想到了一个非常好的办法。只见小猪把奶酪系在一条绳子上，然后用剩下的西瓜皮为主老鼠洞，再把奶酪放在老鼠洞前。

　小猪准备好了：作战“的材料，摆好陷阱，就等老鼠找上门了。一开始，老鼠们闻到了奶酪的香味，然后像恶鬼脱胎一样飞速跑来，小猪看见老鼠要上当了，就马上把系在奶酪上的绳子网上一拉，那群老鼠直接撞到了西瓜皮，连大门牙都掉下来了。剩下的老鼠剪了，吓得目瞪口呆，全都乖乖投降了。

　这个故事告诉我们一个道理，遇到困难要临危不乱，冷静想办法解决问题。

　四、小猴发明家

　在一座美丽的森林里有一只聪明的小猴，它是一个发明家，发明了许多好玩的玩具，动物们都非常喜欢它。

　有一天，小猴发明了一台电脑，便把好朋友都请到家里。动物们看了很好奇，小猴教它们怎么玩，大家玩得开心极了。

　过了几个月后，小猴觉得有些厌烦了，心想：我这么聪明，电脑我都能发明，为什么要和不会发明的“笨蛋”们一起玩呢于是，从那天起，小猴把动物们都赶走了。它把动物们赶走以后，就一个人独享起那台电脑，可时间久了，它觉得越来越冷，每天只好躺在被窝里，它心想：“为什么我的房间会这么冷呢”

　渐渐地，小猴的手和脸都冻僵了，喜鹊经过它家时，看见小猴哆嗦的样子，赶紧用自己的身体给它保暖，小猴惭愧地对喜鹊说：“谢谢你，我现在好多了。其实，我不应该把你们这些好朋友赶走，你能把别的动物再请来我家玩电脑吗”喜鹊点头答应了。

　动物们很快又来到了小猴家，开心地玩起电脑，小猴笑着，想：好东西要和大家一起分享才会快乐啊!

　从此，小猴让动物们一起玩电脑，动物们喜笑颜开。小猴生活在欢乐的气氛中，也感到无比的幸福!篇二：童话作文400字：选美大赛

童话故事范文8

　小木偶住在东边边界的大家庭里。那里有山有水是生活的好地方。

　可是小木偶觉得这里很无聊，于是他打算要离开家，离开妈妈爸爸，离开这个家庭，去别的地方谋生。

　到了晚上，该睡觉了，小木偶乖乖地睡了，到了深夜爸爸妈妈都睡了，小木偶悄悄的离开了家。

　小木偶向南一直走，走呀、走呀，突然一只兔子向小木偶扑来，它一闪躲过了兔子的袭击。小木偶继续向南走，走着、走着，突然一个庞然大物向小木偶走来。小木偶吓得魂飞魄散的动都不敢动了，啊原来这是小猫呀！小木偶回了家把这件事告诉了妈妈和爸爸，妈妈说“好孩子不用怕。”小木偶再也不会离家出走了。

童话故事范文9

　安徒生童话的大体上有三个时期：

　1、早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫注意相结合的特点。代表作有《海的女儿》、《丑小鸭》等。

　2、中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《卖火柴的小女孩》等。

　3、晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。代表作有《柳树下的梦》、《她是一个废物》、《单身汉的睡帽》、《幸运的贝儿》《天燕》。

　《丑小鸭》。故事中的主人公丑小鸭出生在一个鸭的家庭，兄弟姐妹都长者一身金灿灿的羽毛，而它却与众不同，长者一身黑乎乎的羽毛，因此大家都不愿意理睬它，它十分自卑。后来，它长成了一只美丽的白天鹅。这个故事如果不仔细的阅读，只会觉得它是一个普通的童话故事，要是好好的去体会它的含义，你就会认为里面蕴藏着一个道理。童话中的丑小鸭因自己的外表丑陋，遭到了周围所有人对它的鄙视。可它并没有在意，只管自己努力做事。慢慢地它长大了，凭着自己的努力，变成了一只漂亮的白天鹅。

　《卖火柴的小女孩》，她是一个吃苦耐劳的好孩子。这是一个冬天的晚上，人家都在家里面吃东西，坐在火旁取暖。而卖火柴的小女孩却穿着简陋的布鞋在雪地里走着，她的手和脚都冻得通红通红。于是，他就坐在一个暗暗的角落里。从自己的包里拿出一根火柴，轻轻地在火柴盒上擦了一下，突然，她自己变得暖和起来，可每一次擦亮火柴，每一次又会被大风吹灭。小女孩哭了，但她不敢回家，就一直在角落里，孤苦伶仃的。当她把最后一根火柴擦亮，她的生命也就走到了尽头，她的灵魂被她的奶奶带到了天堂。

　《幸运的贝儿》主人公贝儿生活在一个贫苦的家庭，他的父亲是一个仓库看守人，母亲是一位洗衣工，贝儿也是在一个寒酸的私塾里学习知识的。但贝儿通过顽强的奋斗与坚定的'毅力，成功地实现了当一名歌唱家的梦想。最后在胜利的快乐中幸福地去世了！通过这个故事我们懂得成功是需要我们努力与刻苦学习的。

　安徒生的许多故事中真善美最终都会战胜邪恶，坏人终会受到惩罚。他的悲剧中无不流露出对现实的不满与讽刺。童话的语言诙谐幽默，却有很强的说教性，让读者在潜移默化中便接受了这种说教。

童话故事范文10

　在美丽的美食王国里有位美丽善良的公主，她叫布丁，有个妹妹叫桃子，她们过得很快乐。可是有一天苦苦国的国王派人来捣乱，把美食王国的部分美食变苦了，部分地区也被占领了，在没有帮助下的布丁公主和她的妹妹逃到了别的星球，找甜蜜宝石，经过了好多年好多年。她们长大了，一直很努力很努力的找，外星球人感动了，把甜蜜宝石赠于她们。她们回到王国打败了敌人。

童话故事范文11

　刺猬听说乌龟在赛跑比赛中赢了兔子，决定去跟乌龟比一比。

　比赛那天，他们来到一个小山坡上。许多小动物也赶来了，像赶节日的盛会。他们请大象伯伯和小猴当裁判。

　比赛开始了。大象伯伯一声令下，小猴发令枪“砰”的一声响，它们一个爬，一个滚，各自向终点奔去。旁边的拉拉队使劲欢呼起来。

　刺猬比乌龟“跑”得快。它来到山脚下，路旁有一棵非常大的苹果树，红艳艳的苹果压弯了大树的腰，一直垂到地上。几个熟透了的苹果落在地上，发出诱人的香味。刺猬打起了它的如意算盘。他想：冠军的金牌我是拿定了，何不趁现在背几个苹果到终点，庆祝庆祝自己呢。

　于是，它就在苹果堆里打了个滚，背上刺了好几个苹果。接着，刺猬又开始爬坡了，可是，越爬越累，越爬越慢……刺猬实在坚持不下去了，累得趴在地上不动了。

　不一会儿，乌龟爬上来，看见刺猬在地上一动也不动，口冒白沫，直喘粗气。它二话没说，背上刺猬一步步地越过终点，向医院爬去……

　顿时，运动场上掌声如雷。小动物们纷纷跑来，向乌龟表示祝贺。

童话故事范文12

　自从狮子被选为森里之王后，老虎就一直监视他的生活。久而久之，老虎看不下去狮子那么慈祥的笑容，决定去和狮子再比一场赛。

　就这样，比赛在森林里展开了，熊当裁判。老虎怕自己又会输，在比赛的前一天晚上，去了比赛场地，他用油倒在狮子的赛道上，用胶水涂在呼啦圈上，把单杠的钉子拔下来，故意把篮球的气放完。做完后，老虎心想：嘿嘿！这回你不可能赢了。狮子却把一切看在眼里。

　第二天，比赛开始了，比赛场地里人山人海，比菜市场还要热闹。“安静！安静！今天，老虎和狮子国王要来比赛，请大家认真观看！”解说员小猴说。

　赛场上，狮子和老虎走到跑道上。“一，二，三。”“砰！”狮子如同箭一样快，老虎一看狮子的脚，他今天居然穿防滑鞋，老虎拼命追上去。

　到了转呼啦圈，老虎心想：这会让你知道我的厉害。狮子拿起呼啦圈就转，没有受到丝毫影响，老虎不可思议地看着狮子，狮子转完后迅速跑向单杠。原来，狮子把呼啦圈换啦。

　狮子往上一跳便做了起来，老虎看着那颗钉子，已经拧紧了，老虎想：这是谁干的？

　狮子跑向篮球，每球都投中，而且每个球的气都非常足，最后，狮子获得了胜利。

　狮子后来把它昨天看到的情景说给警察听，并找出了老虎的作案证据，老虎后来被逮捕了。

　人不能耍小聪明，这样可能会害了自己。

童话故事范文13

　上写字课时，小鸭写的字很不好，东倒西歪的。它看看小鸡写的字，啊!小鸡的字写得真好，它羡慕极了。

　小鸭子想：“为什么小鸡的字写得那么端正，我却写不好呢”忽然，它眼睛一亮，小鸡的新钢笔在阳光下闪亮。“啊!我明白了”，小鸭子高兴地叫起来：“是小鸡的钢笔好，它的字才写得好呢。”小鸭子轻轻的对小鸡说：“请把你的钢笔错我写写，行吗”“你不是有笔吗”小鸡奇怪的问。“我的笔不好，写出的字也不好看。”小鸭子说，小鸡把笔借给了它。

　小鸭子拿着小鸡的笔写了起来，奇怪怎么还是写不好这时，老师走过来了，知道了这件事。老师对小鸭子说：“要想把字写好，关键不靠笔，要靠自己勤奋、认真地练习。”小鸭子这才真正明白了字写得不好的原因，决定好好练字。

童话故事范文14

　这几天，在鹦鹉朵拉的家旁，有一块空地很多工人正在忙忙碌碌地盖新房子。朵拉非常开心，因为她知道又要有新朋友来了。

　中午吃午饭的时候，她去问盖房的棕熊叔叔“棕熊叔叔，这儿是谁来住呢棕熊叔叔摆摆手说：“我是来盖房子的，不知道谁来住。”朵拉又去问做门窗的仙鹤阿姨：“阿姨，这儿会有人住吗”仙鹤阿姨也摇摇头说：“我是做门窗的，不知道谁谁来住。”朵拉又问拉线员猴子叔叔“叔叔，这儿会有人来住吗”猴子叔叔挠了挠头说：“我是来拉电线的，不知道谁谁来住。”朵拉急忙去问种花草的孔雀阿姨：“阿姨，这儿会有人住吗”阿姨抬起头说：“我是来种花草的，不知道谁谁来住。”这时送家具的猩猩先生开着送家具的卡车来了，里面全是崭新的家具，猩猩先生笑唏唏的说：“等新朋友来了，你就知道了呀!”

　第二天早上，鹦鹉朵拉打开窗子一看，呀!新朋友原来是麋鹿妈妈带着她的孩子们来了，朵拉又有了新朋友，她们在一起可可开心了。

童话故事范文15

　有一天射手座说：“我们举行一个射击赛吧。”其他星座答应了。

　它们决定让双鱼座和处女座当裁判，射手座、天蝎座、双子座等其他星座当参赛队员。

　规则是每两人一组，胜利的人进入总决赛。失败的人将被淘汰。

　初赛时射手座以优异的成绩超过了别人。他想我都这么历害了，不用参加射击训练了。于是他天天躺在家里睡大觉。其他星座都拼命地训练射击。一个月后决赛到了，令人吃惊的事发生了。第一名是金牛座，射手座的成绩很差，是十二星座中最差的一个。

#少儿升学# 导语2022年四川成都金牛区中小学招生入学工作实施细则公布，为了方便大家的查阅，下面 无 少儿升学频道为您实时做出的更新。

根据《义务教育法》《民办教育促进法》和《中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等法律法规和文件精神，按照教育部、省教育厅有关要求，以及《成都市教育局关于做好2022年义务教育招生入学工作的通知》（成教办〔2022〕1号）安排，制定2022年金牛区义务教育阶段学校招生入学工作实施细则。

　一、总体要求

　严格执行《义务教育法》等法律规定，依法保障适龄儿童少年接受义务教育的权利。坚持以人民为中心发展教育，坚持立德树人、五育并举，努力办好每一所学校，促进全区义务教育优质均衡发展。

　（一）坚持就近入学

　公办学校实行按户籍划片入学或划片电脑随机录取。区教育局依据适龄儿童少年人数，遵循入学划片历史沿革，结合学校分布、学校规模、交通状况、新建小区、街道和人口变动等因素，科学制定各校招生计划和划定服务范围。学位紧张的学校，可实行一套房屋优先解决一个家庭的户籍适龄儿童就近划片入学。加强宣传解读，合理引导家长预期。

　在金牛区审批的民办学校优先满足金牛区学生入学需求，经区教育局和市教育局同意后，可招收本市户籍、随迁子女及其他符合政策的适龄儿童，但不得在成都市外区域招生。

　（二）坚持免试入学

　严格执行义务教育适龄儿童少年免试入学规定，保障所有符合条件的适龄儿童少年均有一个公办学位。义务教育学校不得以笔试、面试、面谈、评测等任何名义、任何形式选拔义务教育阶段学生，严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生入学依据，严禁与社会培训机构挂钩招生，严肃查处“小考”、“占坑”考试等违规招生行为。

　（三）坚持公民同招

　公办、民办学校实行同步招生。金牛区公办、民办义务教育学校招生入学及录取工作均纳入全市义务教育招生入学平台统一管理。

　在金牛区审批的民办学校，其招生计划、录取人数和补录计划须报区教育局审核后由市教育局统一公布。优先满足金牛区内学生入学需求，招生报名人数超过核定招生计划数的民办学校，实行电脑随机录取；未超过核定招生计划数的，直接录取全部报名学生。民办学校补录仍未完成的招生计划，不再招生。

　被民办学校和公办学校同时录取的学生需完成学位最终确认。适龄儿童法定监护人逾期不确认的，默认为公办学位；放弃已确认学位的，由区教育局统筹安排公办学位。子弟学校学位主要用于保障本单位职工子女入学。

　二、小学入学

　（一）入学对象

　1．公办小学入学对象：2022年8月31日前（含8月31日）年满六周岁的金牛区户籍适龄儿童、符合条件的随迁子女及其他符合政策的适龄儿童。

　2．民办小学入学对象：2022年8月31日前（含8月31日）年满六周岁的成都市户籍适龄儿童、随迁子女及其他符合政策的适龄儿童。

　（二）信息采集

　1．本区户籍适龄儿童法定监护人于5月9日—20日登录“成都市义务教育招生入学服务平台”进行网上信息采集。

　2．随迁子女法定监护人于4月20日—5月20日，登录“成都市义务教育招生入学服务平台”后，进入“成都市随迁子女就学服务管理平台”进行申请办理。

　3．在金牛区申请就读小学的军人、烈士、公安英模和因公牺牲伤残警察、高层次人才、进藏干部、“成都工匠”等优抚对象子女、集体户子女、在金牛区居住的港澳台及外籍适龄儿童，须在5月9日—27日，向区教育局提交资料进行信息采集并审核。

　（三）公办小学入学

　就读公办小学的本区户籍适龄儿童，5月30日—6月2日，由法定监护人持适龄儿童与其同一户籍的本区居民户口簿和实际居住地证明（法定监护人实名所属房产证明等），到区教育局指定的登记点进行现场审核。

　公办小学学位确定。根据入学登记的实际情况，对与法定监护人户籍所在地一致，且户籍所在地与实际居住地一致的适龄儿童优先保障划片入学（房屋产权证持有人为适龄儿童的法定监护人，且该房产为监护人100%产权，同时满足该房屋地址与适龄儿童所在的户口薄地址一致）；再根据登记入学人数和学校资源分布情况，在区域内统筹安排其他适龄儿童入学。6月15日，公布适龄儿童公办小学入学资料现场审核结果。6月18日，区教育局公布所属公办小学划片范围。6月21日，公布各公办小学入学结果。

　公办小学现场审核工作结束后至新学期开学前，户籍从外地迁入、或因其他各种原因未进行信息采集和现场审核的本区户籍适龄儿童申请就读公办小学的，由区教育局根据学位情况统筹安排入学。

　（四）民办小学入学

　1．民办小学网上报名。6月13日—16日，本市户籍适龄儿童、随迁子女及其他符合政策的适龄儿童自愿进行民办小学网上报名，须进入“成都市义务教育招生入学服务平台”，选择“民办小学报名”进行填报。每位符合条件的适龄儿童，可在认真阅读民办小学招生简章后，自愿填报一个民办小学志愿。所有民办小学招生均在统一平台实行统一网上报名。报名时间截止后，报名信息不能再作修改。任何学校不得自行组织招生报名。

　2．民办小学组织录取。6月21日，区教育局组织民办小学电脑随机录取并公布结果。6月24日，民办学校未完成招生计划需补录的，由区教育局审核后，报市教育局统一公布补录计划。6月25日，未完成招生计划的民办小学补录报名，符合条件的适龄儿童可报名参加补录，其中，实行电脑随机录取的民办小学，补录对象为已参加该校报名但未被该校录取的符合条件的学生；未实行电脑随机录取的民办小学，补录对象为未被成都市民办小学录取的符合条件的学生。6月27日，区教育局组织开展民办小学补录并公布结果。

　3．民办小学学位确认。已被民办小学录取的适龄儿童，家长须于6月22日—23日，在网上系统中进行公办、民办学位的最终确认。逾期未确认学位的，默认为公办学位。已确认民办小学学位但又放弃的，须在新学期开学前向区教育局提出申请，其公办学位由区教育局统筹安排。

　（五）入学告知

　1．公办、民办小学完成招生入学录取工作后，以发布公告、发放入学通知书等形式告知适龄儿童家长入学报到相关信息。

　2．符合条件的随迁子女通过“成都市随迁子女就学服务管理平台”查看统筹安排的就读学校，并在规定时间内办理入学报到。

　三、初中入学

　（一）信息采集

　1．在金牛区小学就读的所有小学毕业生均须于4月20日—27日，登录“成都市义务教育招生入学服务平台”，进入毕业信息采集系统，完成个人信息的核对、校正。区教育局根据信息采集和资格审查结果，为符合条件的学生编定报名流水号，用于学位确定及查询。

　2．在金牛区外、成都市内就读的金牛区户籍小学毕业生须在毕业信息采集前向现就读小学提供户口簿和监护人房产证明，由现就读小学在毕业信息采集系统中上传材料，经金牛区教育局审查后，在金牛区升学。

　3．在成都市外小学就读、回金牛区就读初中的金牛区户籍小学毕业生，须在4月20日—27日的工作日到区教育局，出示户口簿、监护人房产证明、学籍证明及家长申请，经审查后进行信息采集。

　4．随迁子女且需在金牛区升学的小学毕业生，申请人于4月20日—5月20日，登录“成都市义务教育招生入学服务平台”后进入“成都市随迁子女就学服务管理平台”进行申请办理。

　5．在金牛区申请就读初中的军人、烈士、公安英模和因公牺牲伤残警察、高层次人才、进藏干部、“成都工匠”等优抚对象子女、集体户子女、在金牛区居住的港澳台及外籍适龄儿童，须在4月20日—5月27日，向区教育局提交资料进行信息采集并审核。

　（二）公办初中入学

　1．市直属学校录取。6月10日，本市小学毕业生可登录“成都市义务教育招生入学服务平台”，查询学生升学对应区域。6月17日—20日，市直属学校网上报名，每位符合条件的学生可自愿填报一所市直属学校。6月29日，市教育局组织开展市直属学校电脑随机录取并公布结果；被市直属学校录取的学生不再参加民办学校电脑随机录取以及金牛区公办学校划片入学或多校划片电脑随机录取；被市直属学校电脑随机录取的金牛区小学毕业生，其法定监护人放弃该学位的，由区教育局统筹安排公办学位。

　2．金牛区公办初中学校录取。区教育局按照统一政策、统一时间、统一录取办法、统一工作程序的管理办法，组织开展区域内学校划片入学或电脑随机录取。部分学位紧缺片区优先保障与法定监护人户籍所在地一致，且户籍所在地与实际居住地一致的适龄儿童划片入学或划片电脑随机录取。7月5日，区教育局公布所属公办初中划片范围及入学计划。7月7日，区教育局组织开展区域内公办初中划片入学或划片电脑随机录取并公布结果。

　（三）民办初中入学

　1．民办初中网上报名。

　6月10日—11日，民办一贯制学校在籍小学毕业生，自愿直升本校初中部的通过“成都市义务教育招生入学服务平台”报名参加直升；已经参加校内直升的学生，不再参加其他民办学校和公办学校录取。未在规定时间内网上申请参加直升的，视为放弃本校直升。6月14日，区教育局组织开展民办一贯制学校直升生电脑随机录取并公布结果。6月15日，经区教育局审核后，报市教育局公布民办一贯制学校电脑随机录取计划。

　6月17日—20日，本市户籍适龄儿童、本市学籍小学毕业生、随迁子女及其他符合政策的学生自愿进行民办初中网上报名，须进入“成都市义务教育招生入学服务平台”，选择“民办学校小升初网上报名”进行填报。每位符合条件的小学毕业生，可自愿填报一个民办初中学校志愿。所有民办初中学校招生均在统一平台实行统一网上报名。报名时间截止后，报名信息不能再作修改。任何学校不得自行组织招生报名。

　2．民办初中学校录取。6月29日，市教育局组织开展市直管民办学校电脑随机录取并公布结果。区域内民办初中学校招生录取由区教育局统一组织实施，6月30日，区教育局组织开展区域内民办初中电脑随机录取并公布结果。

　7月11日，民办学校未完成招生计划需补录的，经区教育局审核后，报市教育局公布补录计划。7月12日，未完成招生计划的民办初中补录报名，符合条件的适龄儿童可报名参加补录。其中，实行电脑随机录取的民办学校，补录对象为已参加该校报名但未被该校录取的符合条件的学生；未实行电脑随机录取的民办学校，补录对象为未被成都市民办学校录取的符合条件的学生。7月14日，区教育局组织开展民办初中补录并公布结果。

　民办一贯制学校具有本校学籍的小学毕业生可自愿直升本校初中部，由学生及其家长向学校提交书面申请，直升学生名单经学校理事会审议通过后，学校于规定时间前报送区教育局核定。符合直升条件的一贯制小学毕业生，须在6月10日—11日登录“成都市义务教育招生入学服务平台”申请参加直升，若直升人数超过本校初中核定招生计划，在本校自愿直升的小学毕业生中实行电脑随机录取；若直升人数少于本校初中核定招生计划，直接录取全部报名学生。其空余学位实行网上报名，电脑随机录取。已经参加校内直升的学生，不再参加其他民办初中学校网上填报志愿和电脑随机录取。

　3．民办初中学位确认。被民办初中学校录取的小学毕业生（含电脑随机录取和一贯制学校直升），家长应于7月8日—9日在网上系统中进行学位最终确认。逾期未确认学位的，默认为公办学位。已确认民办初中学位但又放弃的，须在新学期开学前向区教育局提出申请，由区教育局统筹安排公办学位。

　（四）入学告知

　1．公办、民办初中完成招生入学录取工作后，家长可通过“成都市义务教育招生入学服务平台”查询学位相关信息。

　2．符合条件的随迁子女通过“成都市随迁子女就学服务管理平台”查看统筹安排的就读学校。

　学生在7月13日—15日到录取学校办理入学报到手续。

　四、其他群体入学

　（一）随迁子女

　随迁子女法定监护人按照成都市教育局、成都市公安局、成都市人社局、成都市住建局、成都市市场监管局印发的《关于做好来蓉就业人员和本市户籍跨行政区域居住就业人员随迁子女接受义务教育工作的通知》（成教办〔2020〕17号）相关规定，于4月20日—5月20日期间，通过登录“成都市义务教育招生入学服务平台”，进入“成都市随迁子女就学服务管理平台”进行申请办理。经审核，符合条件的随迁子女申请就读金牛区公办小学，由区教育局统筹安排入学。在金牛区小学毕业且符合条件的随迁子女，纳入划片范围升学；在金牛区以外小学毕业且符合条件的随迁子女，由区教育局统筹安排升学。

　7月15日前，区教育局通过“成都市随迁子女就学服务管理平台”等告知随迁子女就读学校安排情况。

　（二）残疾儿童

　各学校要妥善做好金牛区户籍适龄残疾儿童少年教育安置工作，逐一核实未入学适龄残疾儿童少年数据，确保“应进全进”。学校不得拒绝接收具有接受普通教育能力符合条件的适龄残疾儿童少年随班就读。残疾学生纳入中小学学籍管理。

　（三）优抚对象子女

　对符合条件的现役军人子女、烈士子女、公安英模和因公牺牲伤残警察子女、高层次人才子女、国家综合性消防救援队伍人员子女、直接参与救治新冠肺炎患者的一线医务工作者子女、“成都工匠”子女、进藏干部职工子女及其他各类优抚对象子女，按照相关规定落实好教育优待政策。

　（四）集体户子女

　适龄儿童少年法定监护人一方为成都市金牛区集体户籍，适龄儿童少年本人为成都市外户籍的，由法定监护人提出申请，并出具适龄儿童少年户籍证明、法定监护人户籍证明、监护关系证明、金牛区合法居住证明、成都市社保和中心城区（5+2区域）内的劳动合同等材料，由区教育局根据学位情况统筹安排入学。

　（五）在蓉港澳台及外籍适龄儿童少年

　按照《成都市教育局关于印发成都市在蓉港澳台适龄儿童少年入学办法（试行）>的通知》（成教函〔2020〕39号）和《成都市教育局关于印发成都市在蓉外籍适龄儿童少年入学办法（试行）>的通知》（成教函〔2020〕38号）要求办理。持旅行证入境适龄儿童少年在蓉就学，由监护人向其户籍地教育行政部门提出申请，经审核符合条件的，由区教育局根据学位情况统筹安排入学。

　（六）其他

　双胞胎（多胞胎）参加电脑随机录取时，家长可于规定时间内自愿提出“双胞胎（多胞胎）绑定”电脑随机录取申请。因电脑随机录取导致多子女不能同时就读同一学校（校区）的，家长可通过“成都市义务教育招生入学服务平台”申请同一学段其他子女与已按政策入学子女就读同一学校，区教育局参照家长意愿根据学位情况统筹安排。

　五、做好控辍保学工作

　（一）落实法定责任

　各学校要建立和落实控辍保学工作机制，将控辍保学纳入年度目标管理，依托全国中小学生学籍信息管理系统实现控辍保学全学段动态监测，把流动、留守、残疾、家庭经济困难适龄儿童少年等作为重点监测群体，确保不漏一户、不漏一人，切实做好信息比对、联控联保、劝返复学等工作。因身体原因需延缓一年接受义务教育的户籍适龄儿童，其监护人应向区教育局提交缓入学申请并附相关印证材料，经区教育局备案后方可缓学，不得擅自以在家学习替代国家统一实施的义务教育。

　（二）加强督促检查

　区教育局建立控辍保学约谈制度和通报制度，实行督导检查结果公告、限期整改和责任追究制度。严格排查并严厉查处社会培训机构以“国学班”“读经班”“私塾”等形式替代义务教育的非法办学行为。父母或者其他法定监护人无正当理由未送适龄儿童少年入学接受义务教育或造成辍学，情节严重或构成犯罪的，依法追究法律责任。

　六、规范招生入学行为

　（一）加强组织领导

　各学校要成立由校长任组长的招生入学工作领导小组，认真学习有关法律法规，进一步增强依法治校的观念，严格遵守招生工作的政策与法规，规范学校招生入学、分班等办学行为，落实工作责任。区教育局将加强对各校招生入学工作的管理、指导、监督和检查，同时，接受社会监督，确保招生入学工作规范有序进行。

　（二）严禁违规招生

　严禁义务教育阶段学校提前招生，不得在规定时间前开展招生宣传（包括公布本校招生简章和广告，接待咨询、参观，举办公益讲座等）。严禁无计划、超计划招生，学校招生信息公布后，不得擅自变更招生计划。不得以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为转学依据或参考。不得以增班转学选拔学生，新建学校转学招生由审批地严格管理。严格学制管理，未经审批，不得擅自改变学制，严禁学校以学制改革为名提前选拔、预录学生。严禁以游学、借读等名义代招、代管非本校学籍学生。实施均衡编班，按照“班额、生源、男女比例等基本均衡”的原则，均衡分配学生和配置教学师资，不得依据考试成绩举办各类重点班、实验班、快慢班、特色班等。

　（三）严格责任追究

　各学校要切实落实主体责任，加强对学校招生入学工作的领导和管理，依法依规依纪开展招生入学工作。要严肃查处违规违纪行为，对违规学校给予警告、通报批评、取消评优评先资格、撤销学校荣誉性称号并限期整改，视情节轻重对校长给予通报批评、取消评优评先资格、撤销荣誉称号，直至撤职等行政处分。对严重违规的民办学校给予压减当年或次年招生计划、取消招生资格，直至取消办学许可的处罚。坚决查处将校外培训机构培训结果与中小学校招生入学挂钩的行为，对违规参与中小学招生入学的校外培训机构，直接吊销办学许可证，列入“黑名单”，涉嫌违法犯罪的，移交司法部门追究法律责任。区教育局将招生违规情况记入相关学校校长和教师信誉档案，与职称职级评定、评先评优相挂钩。违规招生情况、对违规现象的监督查处情况将纳入所在学校党风廉政建设履职情况考核。

　（四）做好信息公开

　区教育局和各学校通过门户网站和社会媒体等多种渠道，主动按时向社会公开义务教育公办学校招生入学实施细则、学校招生（划片）范围，民办学校收费标准、住宿情况以及咨询电话、监督举报平台等重要信息；开展入学告知、查询服务等事项。组织开展招生入学政策“进小区、进社区、进企业、进高校、进机关”等活动，大力宣传义务教育优质均衡发展成效，积极回应市民关切。幼儿园、小学要通过班会、家长会、家长微信群（QQ群）等多种形式，分别向在园儿童家长、在校学生及家长讲清楚小学一年级和小升初招生入学政策。公办义务教育学校不得进行商业招生宣传。

　七、规范学籍注册及转接管理

　（一）规范学籍注册管理。各学校要加强招生计划管理，在招生入学系统和学籍系统中明确各学段招生计划数，落实招生计划刚性执行。要严格学籍注册，确保学校招生计划、招生结果和学籍注册协同统一，并在每年9月至10月新生报名注册学籍时实行逐一核对、批量导入。

　（二）严格学籍转接管理。学校不得接收未按规定办理转学手续的学生入学，不得迫使没有申请转学的学生转学，由此造成学生辍学的，由原就读学校和地方承担责任。学校不得以增班转学选拔学生，新建学校转学招生由审批地严格管理。小学高段无正当理由原则上不得转学，区教育局将通过学籍系统动态监测学生转学情况，重点监管小学高段的批量转学，坚决防止通过转学提前抢挖生源。

　1．2022年成都市金牛区小学入学日程安排

　2．2022年成都市金牛区小升初日程安排