中班语言《第二块蛋糕》教案

中班语言《第二块蛋糕》教案

　课堂教学的本质是什么课堂教学，是教师有目的、有计划组织学生实现有效学习的活动过程。下面是我为大家整理的中班语言《第二块蛋糕》教案，我们一起来看看吧~!

　活动目标：

　1、喜欢阅读图书，能根据故事内容进行大胆的猜想。

　2、能观察、理解狐狸两次抢蛋糕的不同结果，理解故事情节。

　3、知道欺骗别人最终会得到不好的下场。

　活动重点：

　理解故事的主要内容，能积极主动地参与讲述、猜想活动。并用较为清楚、连贯地话来表述。

　活动难点：

　理解狐狸两次抢蛋糕时小动物们的不同表情，及老虎吃了两次蛋糕的两次不同表现，知道欺骗别人最终会得到不好的下场。

　活动准备：

　1、物质准备：蛋糕。

　2、材料配套：教育挂图《领域活动、语言、第二块蛋糕》。

　活动过程：

　1、谈话引题。

　引导语：(出示蛋糕)问：你们看这是什么呀你们吃过蛋糕吗你们吃过的蛋糕是怎么样的什么味道的

　2、讲述故事前半部分，以提问的形式帮助幼儿理解故事。

　(1)出示教育挂图《第二块蛋糕》①②，讲述故事的前半部分。

　(2)提问：①小兔、小猪和小猫想要干什么②这时发生了什么事你们说狐狸抢走了蛋糕，是从哪里看出来的③小动物们的表情怎么样会说什么(块还给我们，这是我们的蛋糕)它们为什么很着急(因为这是它们自己做的蛋糕，给狐狸偷走了。)④狐狸把蛋糕给了谁⑤老虎拿到蛋糕后觉得蛋糕好吃吗你从哪里看出来的⑥老虎会表扬狐狸吗它还会对狐狸说什么(好吃好吃，在再给我做一块蛋糕，我还要吃。)⑦ 这下狐狸怎么样了(狐狸不会做蛋糕，有点发愁了)

　(3)小结并过渡：是啊，狐狸不会做蛋糕，所以发愁了，你们猜猜狐狸会怎么做呢(鼓励幼儿大胆猜想。)你们各有各的说法，那结果到底怎么样呢让我们继续看吧。

　3、讲述故事后半部分，以提问的形式帮助幼儿理解故事。

　(1)出示教育挂图③④，讲述故事的后半部分。

　(2)提问：①狐狸第二次偷蛋糕是从哪幅图上看出来的②小动物们的表情怎么样它们为什么在笑呢(因为蛋糕里面加的不是巧克力而是烂泥巴。)③狐狸第二次抢了蛋糕给老虎，这回老虎吃了怎么样老虎第一次吃蛋糕吃得津津有味，为什么这一次却皱起了眉头，火冒三丈呢④第二次，小动物们为什么要做一个泥巴蛋糕呢(因为小动物们知道狐狸肯定还会再来抢蛋糕，所以就想好了办法，让狐狸上当。)⑤你们猜，这时狐狸的心里是怎么想的最后，老虎是怎么样对付狐狸的(狐狸得意洋洋，它还蒙在鼓里呢。最后它挨了老虎的揍。)

　(3)小结并过渡：看来狐狸再狡猾也斗不过聪明的小动物。狐狸啊狐狸，你可不能再抢别人的东西，要改邪归正了。老师再把这个故事讲一遍，我们大家一起来分享这个有趣的故事吧。

　4、完整讲述故事，组织幼儿进一步讨论。

　(1)师幼再次讨论：蛋糕是从哪儿来的狐狸两次抢蛋糕时小动物们的表情有什么不一样第二块蛋糕里有什么秘密

　(2)教师根据幼儿说的内容翻到相应的画面，与幼儿共同阅读，分享故事。重点引导幼儿说说狐狸两次抢蛋糕时小动物们的表情为什么不一样，抢第二块蛋糕时小动物们为什么不追，反而还站在旁边笑。

　(3)讨论：小动物们真的是很聪明，如果你是小动物，狐狸来抢你的第二块蛋糕时，你该怎么办会想出什么办法

　活动延伸：

　1、在美工区投放橡皮泥，供幼儿制作"蛋糕"。

　2、在平时生活中，鼓励幼儿要做个诚实的好孩子。

　拓展：

　如何写幼儿园教学目标

　首先要了解领域的特点，再从能力，知识，情感态度，三方面去制定，教学目标最好是幼儿的发展目标，就是目标制定的主体是儿童，尽量避免从教师角度去提出的目标!

　在导案、学案的设计过程中，教学目标该如何设计

　(一)课堂教学的本质是什么课堂教学，是教师有目的、有计划组织学生实现有效学习的活动过程。不同的教学理念，会带来不同的教学活动，不同的学习效果。在我看来，只要强调课堂教学的本质是教师组织学生学习，学习任务适应学习者，教师为学生服务，是天经地义的。强调这一点，是为了让我们对学校教育的现状，对课程教学的现状，有一个清醒的估计，从而在设计课堂教学计划时，能够更多地调查了解学生的实际需要与实际兴趣，能够更客观、更冷静地分析学生的实际反应与教学效果。这样才会使教学、教学计划立足于一个比较实事求是的基础上。

　(二)教学设计要符合学生的实际以学生为本的课堂教学的主要活动方式，是让学习者有可能从个人实际需要与可能展开学习活动。因此，学生的学习基础、学习兴趣及学习能力，是教师设计教学的出发点。从这个角度说，所谓的备课，实际上就是备学生，就是了解学生的实际情况;所谓的教学设计，就是为不同的学生，起码是不同类型的学生，设计出符合他们需要的学习计划、学习方式与学习进度。随着学生年龄的增长、年级的升高，学生之间的差异会显著增大，进度统一、任务相同的课堂必然会让位给类似复式教学的课堂。不同组别的学生学习不同的内容、完成不同的作业、采用不同的学习方式，或许将会成为课堂教学的常态;而统一的讲解、答疑、点拔、指导，只能是学生自主学习讨论的必要补充，是应学生的实际要求而安排的活动。

　(三)教学设计要从学生的问题出发教学的任务是组织学生学习，教学设计敦要从学生的真实问题出发，而不是从教材或从教师假想的问题出发。著名的物理学大师狄拉克有一次去作学术报告，报告之后有人提问说，他不明白怎么可以从公式2推导到公式5。狄拉克不答，主持人提醒道：“教授，请回答他的问题。”狄拉克说：“他并没有问问题，只说了一句话。”狄拉克的这一著名回答，揭示了问题这一概念的本质。真正的问题，应该是固有认识与新现象、新事实的矛盾。那位提问者并没有讲出自己对“公式2”的'理解及其与“公式5”的矛盾所在，狄拉克当然就无法为他作出解释说明。所以，从问题出发设计教学，关键之处在于把握学生固有认识与新现象、新事实的矛盾，在于引导学生自己发现或创设情境帮助学生发现这一矛盾，这样才会引发真正有效的学习活动，才能真正让学生学有所思。

　(四)学习方式应该多样加德纳的多元智能理论，为我们认识学生和认识学生的学习倾向，提供了一个可资参考的理论框架。不论你是否完全同意他对人的智能的分类，要关心学生的不同特点，要用多种方法来强化学习效果……都已成为实验学校教师的共识：传统的课堂教学学生们主要是“听中学”和“看中学”——学生听教师讲解，学生看教师提供的教具、或录像，在听或看的过程中思考记忆，如此等等。新课程提倡“做中学”，这是美国进步主义教育家杜威倡导的方法让学生在活动中，在操作实验或深入实际生活的过程中字习让学生从自己的直接经验中学习、或者是从他人的经验(例如对某些事实或现象的介绍资料)中通过再发现来学习。当然，“做中学”也并不完全是新东西，人类的技能学习一直是做中学的，体育老师教学生游泳、打球，也主要是让学生通过观察、模仿在做(练习)中学的，把“做中学”拓展到认识领域，拓展到智能学习领域，是本次课程改革的要求，也是极其重要的要求。但是，除了“听中学”、“看中学”与“做中学”以外，人们还可以“想中学”、“读中学”、“聊中学”(讨论中学习，又说又听又想)，等等。特别是在每位学生都有一册系统传递信息并体现着培养要求的教科书，每位学生都可以及时上网或到图书室或到家庭藏书中去浏览查阅的条件下，怎样在学习活动中让有阅读能力的学生充分利用教材、书刊、网络，实现自主学习，实现在教师指导下的阅读学习应该是每位正在设计教学活动的教师要格外关注的事。从这个角度看，对于一切有阅读能力和阅读习惯的教师、学生而言，其实并没有什么“新课”，教师的教学，应该建立在学生阅读学习的基础上，应该从解决他们的阅读学习中的障碍开始教学。

　(五)教学设计实际是教学构想教学设计应该只是一个教学构想，而不是一份施工蓝图。施工蓝图要十分细致周全，不能留下任何空白死角，虽然在建设中免不了“洽商”修改的烦恼，但它毕竟要求按计划施工。教学则不然，教学设计是教师为学生规划学习过程，规划主要发生在不同学生头脑中的事情，即使教师进行了深入调查，我们也无法完全弄清所有学生的情况。所以，在教学中，改变甚至完全抛开事先写好的教学步骤，是常有的事，而且事先设计得越具体，越周详，有可能需要改变的就越多。有些有经验的教师，甚至完全放弃了写详细的教案(例如特级教师孙维刚就宣称自己十多年来未写过教案)。当然，课前，他们在依据自己对学生知识、经验以及思维习惯、学习方式等了解的基础上，对教学进行了具体的、充分的设计与构想，并在教学实践过程中，根据学生的问题，凭借已有的经验，在构想的基础上展开教学活动。

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　无论是在家里还是在外面，白羊座都不怕争执，但事后总是弃之脑后，从不记恨在心。下面是我整理的十二星座白羊座，欢迎欣赏。

十二星座白羊座欣赏

　十二星座白羊座1

　十二星座白羊座2

　十二星座白羊座3

　十二星座白羊座4

　十二星座白羊座5

　十二星座白羊座6

白羊座的由来

　在一个古老的遥远国度中，国王和皇后因性格不合而离婚，并再娶了另一名女子，可惜这位新皇后天生善于嫉妒，无法忍受国王对前妻所留下的一双子女的百般疼爱，于是邪恶的阴谋逐渐在她脑中成形。

　春天来临，又到了播种耕种的季节，新皇后将炒熟了的麦子，发送给全国不知情的农夫。已经熟透了的麦子，无论怎样浇水、施肥，当然都无法发出芽来。被蒙在鼓里的农夫，百思不得其解。

　新皇后就在此时，散播有关麦子的谣言，指称麦子之所以无法发芽，是因为这个国家受到了诅咒，而受到诅咒全都是因为王子和公主的邪恶念头，引起了天怒，导致天神对国家的处罚。

　个性淳朴的农民们一听，天啊!这还得了!因为邪恶的王子和公主，全国的人民都将陷于贫穷饥饿的深渊中，这是一件多么可怕的事啊!

　很快地，全国各地无论男女、老少，都一致要求国王一定要将王子与公主处死，国家才能解开这个诅咒，平息天怒，人民的辛苦耕种才会有收获，国家也才能回复过去的安定富足。

　国王虽心有不舍，但为了平息众怒，只好无奈地答应了人们的要求，准备将公主与王子处死，以换得人民的信任。这个消息传到了王子公主的生母耳中，当然是又惊又怕，赶紧向伟大的天神——宙斯求助。宙斯当然知道是皇后搞的鬼，于是就答应帮忙。在行刑的当天，天空突然出现一支有着金色长毛的公羊，将王子兄妹救走，就在飞行以过大海的途中，妹妹因为对波涛声感到好奇，不小心滑落，正好被路过的羊救下。

老虎的英文单词为tiger。

n

老虎; 各种猫科动物; 凶恶的人，虎狼之徒。

扩展内容：

短语搭配：

tiger snake 虎蛇 ; 澳洲虎蛇 ; 翻译

paper tiger 纸老虎 ; 外强中干 ; 纸山君

Caspian Tiger 里海虎

Siberian Tiger 东北虎 ; 西伯利亚虎 ; 西伯利亚的老虎

HMS Tiger 虎号战列巡洋舰

Tiger grouper 虎喙鲈 ; 老虎斑

Tiger Management 老虎基金 ; 美国老虎科技基金 ; 老虎管理基金 ; 山君基金

flying tiger 飞虎队 ; 龙飞虎 ; 虎航空 ; 飞虎

Tiger Killer 武松 ; 年 [1]