中班教案

　作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的中班教案7篇，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　 活动目标：

　1、感受歌曲欢快的旋律及愉快的情绪，学习有表情地演唱。

　2、对改编歌词有兴趣。

　 活动准备：

　1、歌曲录音《王老先生有块地》。

　2、桌面教具“饲养场”，小狗、小鸡、小鸭的动物卡片。

　 活动过程：

　1、情景谈话：

　出示“饲养场”。教师以王老先生的口吻引出话题：

　——“我叫王老先生，这是我的饲养场，请你们看看我的饲养场里有哪些小动物它们是怎么叫的”模仿小动物的叫声：

　——“你们能不能有节奏地模仿出小动物的叫声”

　2、学习有节奏地模仿小动物的叫声：

　个别幼儿示范，集体学习小动物的叫声：

　3、学唱歌曲：

　——“王老先生有块地，地里有谁在唱歌呢让我们来听一听。”

　教师示范演唱(两遍)：

　——“你喜欢这首歌曲吗为什么”

　“哪一句表现出王老先生心理很高兴”(教师分句演唱)幼儿学习有表情地演唱(指导幼儿唱出欢快的情绪)。

　4、改编歌曲：

　请个别幼儿改编歌词：

　——“饲养场里还有其他小动物也在唱歌，你能不能将歌词改一改”

　“哪一句表现出王老先生心理很高兴”(教师分句演唱)幼儿学习有表情地演唱(指导幼儿唱出欢快的情绪)。

　5、改编歌曲：

　请个别幼儿改编歌词：

　——“饲养场里还有其他小动物也在唱歌，你能不能将歌词改一改”

中班教案 篇2

　设计意图

　幼儿时期是社会性情感发展的重要时期，从小形成的自我认同、自我肯定对其长远发展具有重要作用。我们知道，幼儿的发展具有差异性，每一个幼儿发展的速度和阶段都不尽相同，如何落实《3—6岁儿童学习与发展指南》社会领域中人际交往子领域“具有自尊、自信、自主的表现。”的目标，使4—5岁的幼儿都能“知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意”？绘本《谁敢嘲笑狮子》，故事情节富有幽默感和趣味性，深受幼儿喜爱，符合幼儿的认知特点，并且寓意深刻，它以百兽之王大狮子展示自己特长为线索，结果在和猎豹、猴子等动物比赛跑步、爬树中败下阵来，而它的吼声却可以震慑整片森林，从而可以鼓励每一位幼儿正确认识自己，寻找发现自身的优点和长处，并知道每一个人都有自己的优点和长处，为自己的感到自豪和满足。于是，我以绘本为切入点，设计了此活动。

　活动目标

　1。通过故事理解什么是“很棒”，知道每个人都有优点和长处。

　2。能够按自己的意愿，选择自己感兴趣的游戏内容。

　3。为自己的长处和优点感到自豪。

　活动准备

　故事、游戏材料若干、记录单、背景音乐、教室里布置好“拇指墙”（有幼儿姓名的统计表，可以张贴多颗小星星）。

　活动过程

　一、 故事导入，引出 “很棒”

　师：今天老师给小朋友带来一个故事，故事的主人公是百兽之王，猜猜是谁？

　出示大狮子，引导幼儿说一说：大狮子厉害不厉害？为什么说大狮子是百兽之王？你觉得它是不是很棒？

　幼儿充分讲述后教师进一步提问：狮子认为自己跑步快，所以很棒，你们同意吗？豹子听了不服气，要和狮子来比赛。猜一猜谁会赢呢？

　出示豹子，教师进一步引导幼儿讨论：狮子和豹子来跑步，谁会更快？你觉得谁更棒？

　在幼儿回答的基础上教师小结：

　教师逐图出示，继续讲故事：狮子和猴子比爬树，和大象比力气。分别引导幼儿讨论比赛的结果。

　最后，狮子愤怒急了，大吼一声，声音传到很远很远，很远很远，把小动物们都吓坏了。你来猜一猜，狮子很棒的地方是什么？

　小结：原来每个动物都有自己很厉害、最棒的地方。

　（评析：绘本故事是幼儿社会领域学习一个很好的载体，在本环节得到了很好地利用。有趣的故事，直观、生动的教具，一个大拇指、两个大拇指的动作示意，让幼儿对“每个动物都有自己很棒的地方。”比赛可以知道谁“很棒”有了初步的感受，也为下一环节的游戏体验做了很好地引入和铺垫。）

　二、 游戏体验（和别人比），理解“很棒”

　和小动物们一样，每个小朋友也有自己很棒的地方。小动物们用了比赛的办法。我们也来比一比，看谁“很棒”。

　1。自选游戏，初次尝试。

　教师准备4个不同的游戏，引导幼儿两个好朋友选择一种游戏一起玩。

　介绍游戏及规则：

　（1）“纸牌站得高”中规定时间内纸牌站得最高者为“很棒”；

　（2）“夹豆子”中完成的多者为“很棒”；

　（3）“拼拼图”“找不同”速度快者为“很棒”。

　音乐响起开始游戏，音乐停止结束游戏。赢了的小朋友请在记录单上对应的游戏后面画上记号。

　幼儿自选游戏，教师播放音乐，比赛开始。

　请幼儿两两介绍和朋友一起玩了什么？谁在这个游戏中“很棒”？

　2。交换游戏，再次挑战。

　师：有的小朋友不服气，想再挑战一次吗？这一次，你会和谁一起比？选择哪一个游戏？

　师放音乐，游戏开始。音乐停，游戏结束。

　引导幼儿谈谈比赛及结果。

　小结：原来“很棒”就是比别人做得更好一些。

　（评析：“我很棒“的自信来源，往往不是教师直接“教”的结果，而是伴随着活动过程而产生的体验。幼儿是以游戏为基本活动的，是通过直接感知、实际操作和亲身体验的，教师选择了“游戏体验”式学习，让幼儿在简单、快速的游戏竞赛中，了解了我“很棒”的具体呈现。自选游戏，体现了幼儿的自信、自主。这种生活中常见的游戏比赛，也让孩子们感同身受，觉得“很棒“离我很近。）

　三、 自我发现（和自己比），找寻“很棒”

　每个人都有自己“很棒”的地方。说一说，你们很棒的地方是什么？

　（可引导幼儿用“我原来……，现在……”来表述。）

　引导幼儿帮助能力较弱的幼儿寻找强项。还有一位小朋友没有找到自己很棒的地方，我们来帮他找一找。

　今天其他小朋友很棒的地方，你们记住了吗？能记住朋友很棒的地方，你也很棒。

　小结：原来“很棒”是比自己原来做得更好一些。有进步、有变化，就是“很棒”。

　（评析：推己及人，从别人身上回到自己，从现象回到情感，这是社会领域的精髓。此环节的设计让每个幼儿主动找寻自己身上的长处，这种自我肯定而带来的愉快和满足是一种来自内心的奖赏。在师幼的积极互动下，幼儿理解了很棒不仅是和别人比，更是和自己比。成长、进步都是“很棒”。）

　四、情感推动，内化“很棒”

　孩子们，教室的区角里有好多如拼图、夹珠子、找不同这样的游戏，你可以找个朋友来比一比，看谁能更强，就可以得到一颗星星，如果你觉得自己和以前相比进步很大，也可以得一颗星星，将它贴在“拇指墙”上的统计表中，和好朋友说一说你有哪些很棒的地方。

　（幼儿分组活动，自己根据记录，在拇指墙上张贴星星。）

　每一个小朋友都有自己的长处，不要认为自己不如别人，要在生活中发现和发挥自己的长处，相信自己是最棒的。

　让我们起说“我是最棒的。”（播放歌曲“我真的很不错”，结束活动。）

　（评析：结束环节既是活动的延续，更是对“自信、自主”的内化和情感上的推动。）

中班教案 篇3

　活动设计

　夏天是一个美好的季节，也是一个快乐的季节，但是这个季节却也是一个烦恼的季节，各种蚊虫也都出来了，每当看到有的孩子被虫子咬的满身小包的时候，作为老师心里不是滋味，我想假如我们的孩子有一些预防蚊虫叮咬的知识的话，也许他们被蚊虫咬的机会就会少很多，因此我就设计了本次活动，通过活动，使幼儿能表现出对夏天常见的蚊叮虫咬的关注，并能在教师的知道下探究一些预防的方法。

　本次活动共分为三大环节：在第一环节中通过观看动画录像，引导幼儿了解一些蚊虫叮咬后的处理方法;在第二环节中引导幼儿了解蚊虫叮咬的危害以及一些防蚊灭蚊的使用方法;在第三环节的眼神活动拓展幼儿防蚊虫叮咬的方法。

　活动目标

　1、了解驱蚊灭蚊的方法并掌握夏天蚊虫叮咬后的处理。

　2、感受夏天大自然的美好，体验夏天生活的快乐。

　活动准备

　课前让孩子带一些预防的药、长毛绒小兔、PPT等。

　活动过程

　一、夏天里的烦恼——通过观看录像，初步了解夏天蚊虫叮咬的简单处理方法。

　1、美丽的夏天到了，有个小朋友也遇到了烦恼，我们一起来看看。(出示蚊虫咬的录像)

　2、录像中的小朋友遇到了什么烦恼

　3、我们被蚊虫叮咬后，会有什么感觉被蚊子咬了怎么办呢

　4、出示一些药品，请幼儿辨别哪些是治疗蚊虫叮咬的'药品，并请幼儿上来操作使用方法。

　被蚊虫叮咬后，不要用手去抓挠皮肤，以免感染

　使用花露水、风油精等药品止痒

　二、我不怕蚊虫——在操作与实践中了解一些防蚊灭蚊用品的使用方法。

　1、请幼儿观看蚊子咬人的录像，了解蚊子传播疾病的过程。

　2、蚊虫真可恶，我们有什么好办法不让蚊虫靠近呢

　3、请幼儿介绍一些防蚊灭蚊用品，并知道其使用方法。

　小结：我们讨厌蚊子，不仅会影响我们学本领和睡眠，还会传播疾病，我们可以使用一些驱蚊用品，有盘式蚊香、电蚊香、驱蚊、驱蚊花露水、驱蚊手环、驱蚊贴等物品让蚊虫远离我们，保护我们健康

　三、延伸活动——拓展避免蚊虫叮咬的方法。

　1、还有一些捉虫高手，是谁呢(青蛙、壁虎)

　2、蚊子喜欢在哪些地方出现呢

　3、我们如何来避免被蚊虫叮咬呢

中班教案 篇4

　 活动目标

　了解电的用途和重要性，知道要节约用电。

　思考节约用电的方法，并在生活中实践。

　 活动准备

　儿歌《我会节约用电》。

　“节约用电”补充操作材料（见材料制作）。

　 活动过程

　学习领域：

　形式：小组

　1请幼儿指出活动室的电器设备，并介绍其用途。

　2老师引导幼儿明白日常生活需要用很多的电，讨论如果没有电，对我们有什么影响。

　3请幼儿说说怎样节约用电。

　4出示《我会节约用电》儿歌，与幼儿一起说儿歌：

　我会节约用电

　看电视，开电灯，

　离开了电都不行。

　小朋友，请珍惜，

　用完断电要牢记。

　5将幼儿分成二至三组，讨论、设计、制作“节约用电”的标志卡，老师可在标志卡上写上“节约用电”。然后，幼儿每人手持一张自己制作的“节约用电”小标志卡，在老师带领下巡视幼儿园，看看有没有人忘记关灯，如果有，请在旁边贴上小标志卡，然后请老师帮忙关上灯。

　6返回活动室后，请幼儿说说巡视幼儿园的结果。

　7请幼儿回家与爸爸妈妈完成“节约用电”补充操作材料，第二天带回幼儿园和小朋友们分享。

　活动评价懂得要节约用电。

　能说出节约用电的方法，并能在生活中实践。

中班教案 篇5

　 活动目标：

　1、尝试运用比较、数数、排除等简单的数学方法进行7以内的推理游戏。

　2、在游戏中学会仔细观察，体验成功的快乐。

　活动准备： ppt、草地背景、大小不同七只小鸡；胸饰若干、数字卡。

　 活动过程：

　一、活动导入：鸡妈妈孵小鸡

　1、你们看看这是谁？今天鸡妈妈出来散步，也要带上她的小宝宝，数数鸡妈妈孵了几只小鸡？（幼儿数）

　2、鸡妈妈一共孵了7只小鸡。你是怎么数的？（幼儿介绍数法）

　 小结：数东西有好办法，从左往右数，数看得清楚、容易数的地方就能数清楚。

　二、七只小鸡做游戏

　游戏一：小鸡排排队

　1、小鸡小鸡真调皮，吵吵闹闹挤一起。谁来帮他们排个队，从小到大要整齐。（幼儿给小鸡排队）

　2、你们有不同的意见吗？（集体纠错）

　3、我们给小鸡宝宝取个名字。

　游戏二：猜猜我是几号小小鸡

　1、七只小鸡排排队，从小到大真整齐，这是几号小小鸡？这是几号小小鸡？（帮助幼儿记住小鸡的号数）

　2、小鸡小鸡真调皮，通通转过身子去，请你想一想，这是几号小小鸡？（猜测转过身的小鸡的号数）

　3、（改变小鸡排队的位置）小鸡小鸡真调皮，跑到队伍前面去，请你再来想一想，这是几号小小鸡？（7号）为什么？说出理由。

　4、又有3只小鸡，跑到队伍前面去，请你再来猜一猜，这是几号小小鸡？（5号）（3号）

　游戏三：翻牌猜猜几号小小鸡

　1、我们小朋友真聪明，小鸡说要加大难度了。（第一次：翻5猜2）小鸡小鸡真调皮，跑到东来跑到西。（我们先来看看这些是几号小小鸡？不见了几号小小鸡？（5号和2号）

　2、你是怎么知道的？（1号后面2号没有了）

　3、第二次：翻4猜3。

　 小结：猜数字也有窍门的，只要先记住自己的数字，再想一想自己的前面是几，后面是几，就能找到好朋友了。

　三、情景游戏：七只小鸡做游戏

　1、我们班小朋友真棒真聪明，小鸡邀请你们一起做游戏好不好？我是鸡妈妈，你们是鸡宝宝，和朋友说一说你是几号小小鸡？

　2、小鸡小鸡快排队，弟弟一排，妹妹一排，从小到大要整齐（幼儿排队）

　3、小鸡跟着妈妈抓虫子，小鸡小鸡真调皮，爱吃小虫爱吃米，老鹰要来抓小鸡，遮住眼睛变成木头鸡，别动啊，动了老鹰就要吃了你，如果哪只小鸡有危险，妈妈拍到你的小脑袋，你就赶紧躲到山洞里。（请走两个幼儿）

　4、老鹰走了，弟弟、妹妹各一排，从小到大要整齐，不见了谁啊？（请出小鸡）

　我们肚子还没有吃饱，我们继续抓虫子吃。（躲掉3只小鸡）

　重复游戏（1——2次）

　小鸡小鸡回家了（结束）

中班教案 篇6

　 活动目标：

　1学习看绘本，通过看书了解南丰蜜桔的特点。

　2．学习词汇：金黄、小巧玲珑、酸酸甜甜等

　3感受小动物们接受蜜桔礼物的快乐，体会制作、赠送蜜桔礼物的快乐。

　 活动准备：

　大绘本、课件、皱纹纸、tt棉、及时贴、礼盒

　 活动过程：

　1、出示大绘本《蜜桔真是好礼物》，认识书的封面、页码、封底等。

　教师：今天，老师特意带来了一份特别的礼物。你们瞧，这是一本老师自己写的、自己画的故事书。

　2、看课件，请幼儿欣赏图画书，感受书的内容。

　教师：为了让大家都看到这本书，老师把它复制到电脑大屏幕上了，让我们一起来看看吧。请安安静静地看书哟！看完后，再告诉大家你最喜欢哪一页？为什么喜欢？

　3、通过提问，结合课件，了解幼儿对图画书内容的理解。

　4、教师示范边看书边讲述故事。

　5、出示一盒精品蜜桔模具礼盒，激发幼儿对蜜桔礼物的喜爱。

　教师：桔仙子将蜜桔送给小动物们，小动物都高兴地说什么了？“蜜桔真是好礼物”，你想看看这份很好的礼物吗？

　6、看课件，了解蜜桔的制作方法。

　7、教师现场制作蜜桔，介绍材料。

　8、幼儿自主操作，体会制作的快乐。

　9、幼儿将蜜桔礼物送给现场的老师，分享快乐。

中班教案 篇7

一、教学设计思想

　通过课前收集鲜花的资料和让学生分组探究，了解纸艺花造型的特点，材料的特性及用途，并在此基础上尝试设计一个花卉的模板。

　通过独立制作花卉的体验，让学生会观察事物的学习的习惯。初步掌握纸质材料造型的知识与技能。在具体设计制作花卉的过程中体验“产生需求——收集资料——设计表达——加工制作——评价交流”的技术学习的一般方法。

　评价学生设计制作的作品，在评价与展示美化环境的过程中，让学生感受到创造的乐趣。

　二、教学目标

　1、 知识与技能：

　(1) 了解纸艺花的造型与特点。

　(2) 掌握折叠、镂刻、弯曲、捻梗等加工技能及应用。

　2、 过程与方法：

　(1) 通过调查，了解纸艺花在日常生活中的应用，产生设计需求。

　(2) 通过学生独立技能体验活动，使学生掌握纸艺花制作的加工工艺。

　(3) 通过对康乃馨作品的自评、互评，不断完善修改自己的设计。

　3、 情感态度与价值观：

　(1) 感受纸艺花作品美化环境的结果，体验制作带来的乐趣。

　(2) 体验纸艺花给人们带来的变化价值。

　三、教学重点与难点

　1、 重点

　(1) 纸艺花的模板设计与加工技能。

　(2) 纸艺花的组合造型及拓展应用。

　2、 难点

　康乃馨的组装(捻梗)。

　四、教学准备

　1、 教具：各色手揉纸、纸艺花模板及成品。

　2、 学具：(1)各色手揉纸、纸艺花模板。(2)纸艺加工所需的工具、胶带纸、铅丝、乳胶。

　五、教学流程图

　创设情境 提出问题 构思方案 作品制作 评价交流

　六、教学过程：

　(一)创设情境、导入新颗

　1、 揭题：在生活中，我们大家都喜欢鲜花。因为它可以给我们带来美的享受，同样也可以美化环境的作用。今天我们就用纸自己动手做一朵康乃馨，来感受做作品的乐趣，享受纸艺花带给我们的视觉美。但在动手之前，我们先要了解整个康乃馨的基本组成结构。

　2、 提出问题

　欣赏完了之后，发现它们有什么不同点和共同点(从作品的整个组成部分观察)

　_______都是由花心、花瓣、花托、叶子、和花梗组成。

　教师总结：是的，同学们所做的作品虽然个不相同，形状和花纹及颜色各异。但基本组成结构大致相同，都是由这五个部分组成，当然有个别不同的除外。

　(二)构思方案

　1、 提出制作标准

　(1) 组合顺序要合理。

　(2) 捻梗要均匀、牢固。

　2、 学生构思制作草图。(制作的先后顺序)

　(三)制作过程：

　1、 教师示范(演示折叠、捻梗、粘贴等方法及注意事项)

　2、 学生分组制作

　3、 制作要求：(1)安全使用工具。(2)注意制作效率。 (3)发扬团结协作精神。

　(四)成果评价、展示与交流

　1、 同组自评(标准：制作是否美观、撵梗是否均匀、牢固。)

　2、 全班展示与交流：评出自己认为最满意的作品。

　(五)课堂小结

　(六)内容拓展与延伸

（1）首都巴黎：法国首都，有埃非尔铁塔的美景！

布洛涅（Boulogne）

　　法国北部港口，位于英吉利海峡右侧，罗马皇帝君士坦丁以意大利的博诺尼亚城（Bononia）（今博洛尼亚）的名称命名。

德奥维尔（Deauville）

　　法国北部卡尔瓦多斯省的一个游览胜地，名称很可能由拉丁语的de（属于……）加上德语的auwa（潮湿的平原）以及拉丁语的villa（村庄）组合而成，意为“潮湿的平原上的村庄”。

　　（23）迪埃普（Dieppe）

　　法国北部临英吉利海峡的一个港口和游览胜地的名称，此名称与佛兰芒语的dieb（深的）一词有关，系指该城所处的阿尔克河河口。

　　（24）迪纳尔（Dinard）

　　法国布列塔尼半岛北部的游览胜地，临英吉利海峡，该名由凯尔特语的din（山）和大概是布列塔尼语的arzh（熊）组合而成，为“熊山”的意思。（25）第戎（Dijon）

　　法国中东部一城市，该名来自古罗马名第维奥杜努姆（Diviodunum），意为“第维奥的山”，名称的第二个部分dunumwei为凯尔特语。

　　（26）都兰（Touraine）

　　法国中西部历史上的一个省份，因在该地居住的都罗尼人（Turoni）而得名，都罗尼人是高卢人的一个部落，其名称很可能源于凯尔特语的tur（水），参看该省省会“图尔”条。

　　（27）杜埃（Douai）

　　法国东北部一城镇，位于里尔以南，名称的由来不甚明确，大概源于一高卢人名“杜斯”（Dous）。

　　（28）敦刻尔克（Dunkirk）

　　法国东北部海岸的港口，城名由佛兰芒语的duine（沙丘）和kerk（教堂）组成，意即“沙丘上的教堂”，该城是在公元7世纪时建于此地的圣埃卢瓦教堂周围发展起来的。

　　（29）多尔多涅（Dordogne）

　　法国中南部的一个省和一条河的名称，此名可能源于凯尔特语的dour，意为“河流”。

　　（30）多芬（Dauphine）

　　法国东南部历史上的一省，1349年，此地割让给了法国国王腓力六世，其时这块领地成了王太子以及王位继承人，并拥有以“多芬”为其头衔的查理瓦罗亚（即后来的国王查理五世）的法定财产（封地），故得此名，头衔名“多芬”源于瓦罗亚封地贵族的姓氏“多芬”（Dauphinus），意为“海豚”，这是由于该贵族家族成员的头盔上有海豚状的顶饰。（31）法兰西岛（Ile de France）

　　法国北部历史上的一个地区，以巴黎为中心，该名称为法语，意为“法兰西的岛”，可能因为有许多重要的河流（如马恩河、塞纳河以及瓦兹河等）流经此地，或是因为此地是古代法国国王统治全国的行政中心而得此名称。

　　（32）凡尔登（Verdun）

　　法国动部默兹河畔的一个城市，位于梅斯之西，其名称源于凯尔特语的dun（山或堡），但其前半部分含义不明，城名含义大概是“默兹河上的防护坝”或类似的意思。

　　（33）凡尔赛（Versailles）

　　法国巴黎西南部的一个城镇，为著名的凡尔赛宫所在地，名称系由拉丁语的versus（斜坡）加后缀alia组合而成。

　　（34）菲尼斯泰尔（Finistere）

　　法国布列塔尼半岛西部一省，该省名源于古法语，意为“大地的尽头”（拉丁语是finis terrae），即“海角”之意，它与菲尼斯特雷角（Cape Finis terre）以及英国康沃尔半岛的地角（Land End）同义。

　　（35）枫丹白露（Fontainbleau）

　　法国中北部城市，位于巴黎东南，其名原为Fons Bleaudi，第一个词是拉丁文“泉水”，第二个词源于印欧语的bla（喷出、喷水），因此整个名称就是“喷泉”的意思，该城因998年法王路易在这里建起的宫殿而著名，现城就是以那些宫殿为中心发展起来的。（36）弗朗什—孔泰（Franche-Comte）

　　法国历史上的一省，与瑞士接壤，为法语名，意为“自由之乡”，9世纪时的法王路易一世的儿子罗退尔皇帝曾授此地以特权。　

　　（37）孚日（Vosges）

　　法国东部一条山脉和一个省的名称，源于凯尔特语的vos（山峰）。

　　（38）格勒诺布尔（Grenoble）

　　法国东南部的一个城市，原拉丁语名格拉先波利斯（Gratianpolis），意为“格勒先之城”（格拉先Gratian为古罗马皇帝，他在公元4世纪创建了此城），现名就是由原拉丁名来的。

　　（39）圭延（Guyenne）

　　法国西南部历史上的一省，该名原为拉丁语阿圭坦尼亚（Aquitania）的讹误，法语名为Aquitaine，12世纪时，此省曾是包括阿圭塔尼亚和加斯科涅两地的公爵领地（该名也被拼为Guienne）。

　　（40）纪龙德（吉伦特）（Gironde）

　　法国西南部的一省，加龙河和多尔多涅河在此河口湾汇合，“纪龙德”（Gironde）为“加龙”（Garonne）的异体，并与之同源。

　　（41）加来（Calais）

　　法国东北部濒临多佛尔海峡的一个港口城市，以今比利时地区曾居住过的一个高卢人部落加利蒂（Caleti）命名，该部落名为“滨海居民”，系源自高卢语的一个意为“海峡”的词“cul”。（42）加龙河（River Garonne）

　　位于法国西南部，该名可能由前印欧语的karr（岩石、石头）与高卢语的onne（河）两词组合而成，纪龙德省省名（Gironde）就是由加龙河河名（Garonne）来的。

　　（43）加斯科涅（Gascony）

　　法国西南部历史上的一省，拉丁语名称为瓦斯科尼亚（Vasconia），它源于当地民族名Vascs（或Basques）（即巴斯克人），公元6世纪巴斯克人被西哥特人赶出南比利牛斯山。

　　（44）戛纳（Cannes）

　　法国南部地中海沿岸的港口和游览胜地，该名很可能源自拉丁语的canna（芦苇）（Cannes为法语Canne的复数形式），也可能源自前印欧语的can（高地），因为戛纳老城座落在低矮的山丘脚下。

　　（45）卡昂（Caen）

　　法国北部诺曼底地区一城市，城名由高卢语的catu（战斗）和magos（场地）两词组合而成，即“战场”的意思。

　　（46）卡尔瓦多斯（ Calvados）

　　法国北部诺曼底地区北部一省，18世纪末，因此海岸附近的暗礁而的名，暗礁名则由拉丁语的calvus（光秃秃的）和dossum（背脊，法语为dos）两词组合而成，所指的是暗礁的形状。（47）坎佩尔（Quimper）

　　法国西北部布列塔尼半岛上的一个城市，位于布列斯特东南，城名源于布列塔尼语cenbera（汇合点），该城位于奥斯特河和斯泰尔河的汇合处。

　　（48）科多尔（Cote d‘Or）

　　法国中部勃艮地地区的高原，为法语名，意为“金色的斜坡”，因该地区盛产葡萄而得名。

　　（49）科特达尔冈特（Cote d‘Argent）

　　法国西南部的一段海岸，在比亚里茨和阿杜尔河河口之间，为法语名，意为“银色的海岸”，因在阳光照耀下，沙滩和海水闪闪发光而得名。

　　（50）科特祖达尔（Cote d‘Azur）

　　法国南部临地中海的一段海岸，由意大利边界往西至马赛，意为“蔚蓝色的海岸”，因在阳光照耀下海洋、天空呈蔚蓝色而得名，又称（法国的）里维埃拉。

（51）科特代默罗德（Cote d‘Emeraude）

　　法国布列塔尼北部的一段海岸，由迪纳尔至圣马洛，法语名意为“绿色的海岸”，由绿色的海水而得名。

　　（52）科特德尼茨（Cote de Nuits）

　　法国科多尔省的北部地区，此地名由法语的cote（山、坡）和城名尼茨圣乔治（Nuits-St-George）两部分组成，城名的第一部分Nuits的来源不明，它不是来自法语的nuit（黑夜），有可能来自拉丁语的nauda（沼泽地）。（53）科特韦梅勒（Cote Vermeille）

　　法国南部与西班牙为邻的一段海岸，其名 为法语，意为“朱红色的海岸”，因鲜艳的红色岩石和土壤而得名。

　　（54）科西嘉（Corsica）

　　地中海一岛屿，位于撒丁岛的北边，该名确切的起源尚未查明，可能源自腓尼基语的horsi一词，意为“树木繁茂的地方”，（腓尼基人曾用科西嘉岛上的松木造船），也有可能来自其古希腊名基尔诺斯（Kyrnos），而这个名字则源自腓尼基语的keren（角、岬、岩石）,还有可能得名于曾在此定居的科西部落（Corsi）。

　　（55）克莱蒙费朗（Clermont-Ferrand）

　　法国中部一城市，在奥弗涅地区，古罗马时代称奥古斯塔纳默顿（Augustus Nemetun），由古罗马皇帝的称号奥古斯都（Augustus）和当地高卢人的一个部落名称组合而成，该部落名源自高卢语的nemeton（教堂），公元3-4世纪又依据高卢人的阿尔费尼部落（Arvergne）的名称改为阿尔费尼，并成为该地区的首府，最后到中世纪又改称克莱蒙（Clemont,法语为Clairmont，意即“明亮的山”），这是一个常见的法语地名，此名 又连结了费朗（Ferrand），它是附近一个城堡统治者的名字。

　　（56）兰斯（Rheims）

　　法国东北部城市，位于巴黎东北，因高卢人中的兰米部落（Remi）而得名，恺撒在BC51年曾经提及该部落，此城当初为其首府，该部落名称很可能是“统治者”的意思，BC前1世纪，此地等有个罗马名称杜罗科托鲁姆（Durocortorum），它源于高卢语词durum（要塞）。（57）朗德（Landes）

　　法国西南部一地区，与比斯开湾平行延伸，这是法语地名，意为“石楠丛生的荒地”、“荒芜的沙地”，它来自高卢语的landa一词，英语的land（土地）与之有关，该地区大部分为沼泽地和沙丘。

　　（58）朗格多克（Languedoc）

　　法国南部一地区和历史上一省份的名称，此名产生于13世纪末，其起源是法语的Langue d‘oc，意为“oc语” （奥克语），“oc”是法国南方法语用词，表示“是”，在北方是oil（后来则成为oui）。

　　（59）勒阿弗尔（Le Havre）

　　法国北部一港口城市，位于塞纳河河口，1517年法国国王弗朗索瓦一世创建此城，当时取名为勒阿弗尔德格拉斯（Le Havre de Grace），其中“勒阿弗尔”是港口的意思，整个城市为“仁慈的港”，这是因为该城座落处的渔村建有供奉“仁慈”圣母玛利亚的一个小教堂。

　　（60）勒芒（Le Mans）

　　法国中部西北一城市，位于巴黎西南，公元前2世纪时的古罗马名是温迪农（Vindinon），它来自高卢语的vindo（白色的），公元4世纪又取名塞诺芒尼（Cenomanni），这本是一个部落的名称，大约是“乡下人”的意思，该地曾是这个部落的首府，后来，城名缩为Celmans，其中第一音节被误写为法语的定冠词“le”，从而形成现名（参看“缅因”条以及“克雷莫纳”条）。（61）里昂（Lyons）

　　法国第三大城市，位于法国中部地区的东南，罗纳河河畔，其罗马名是Lugdunum，可能起源于高卢语的dun一词（堡垒），其前半部分源于高卢语的lugus（小的），或源于异教徒凯尔特人的神名Lug（卢格），此城名也可能源于凯尔特语的lucodunos，意为“明亮的山”，此城建于公元前43年。

　　（62）里尔（Lille）

　　法国东北部城市，城名起源于古法语词I‘isle（岛），此城原是作为要塞建成的，周围尽是沼泽。

　　（63）利摩日（Limoges）

　　法国中部的一个城市，位于克莱费朗以西，因高卢人的莱摩维斯部落（Lemovices）而得名，（地名Limousin利穆赞也派生于该部落名），该部落名称大概是“榆树林居民”之意，该城曾名奥古斯都里通（Augustoritum），这是由古罗马皇帝奥古斯都的名字与高卢语词rito（涉场）组合而来的。

　　（64）利翁湾（Gulf of Lions）

　　地中海一海湾，西起法国、西班牙边界，东至土伦，此名称与城名Lyons（里昂）无关，而与lions（狮子）有关，这是由于沿岸建有狮子雕像，更有可能的是由于凛冽的北风刮起时大海就象式狮子那样咆哮起来。

　　（66）卢瓦尔河（River Loire）

　　法国最长的河流，由法国中部流向西北，注入比斯开湾，其古罗马原名是Liger，系源于印欧语词lig（流动）。

　　（67）鲁昂（Rouen）

　　法国北部城市，位于巴黎西北，其古罗马名称是Rotomagus，很可能来自高卢一部落名或人名，也可能由高卢语的（城）和magos（田地）两词组合而成。

　　（68）罗纳河（River Rhone）

　　西欧一河流，发源于瑞士，经日内瓦流入法国，而后南流，注入地中海，该河名的拉丁语形式是Rhodanus，可能源于印欧语词erer（流动），也可能源于凯尔特语词的rho（水流迅速），这是与其主要支流、水流缓慢的索恩河相对而言的，该河名也可能源于印欧语以前的一种语言。

　　（71）马赛（Marseilles）

　　法国第二大城市，南海岸的一个港口，已知的此城名的最早形式是Massalia（拉丁语为Massilia），此城也许是腓尼基人于BC1000年左右创建并以一个名为马西利（Massili）的部落名称命名的，但该部落的名称来源不清楚，不排除此城是在公元前600年由希腊人创建的可能性。

　　（72）缅因（曼恩）（Maine）

　　法国西北部历史上的一个省，在诺曼底以南，古名是塞诺曼尼亚（Cenomania），来自凯尔特语词cenn（山），部落名塞诺曼尼（Cenomanni）（山里人）是由它来的，而缅因这个名称则是由其后半部分演变而来的。

　　（73）芒通（Menton）

　　法国东南部地中海沿岸的港口城市和游览胜地，此名也许源于一古罗马人名芒托（Mento），或者更有可能源于凯尔特语的men（岩石），它与法语词的menton（即“下颚”）一词有关。

　　（74）梅斯（Metz）

　　法国东部洛林地区一城市，位于卢森堡以南，其高卢语名的罗马转写是Divodurum（迪沃杜伦），来自高卢语的diudur（两条河），后来的拉丁语名称是梅迪奥马特里库姆（Mediomatricum）,意即“在马特里西（高卢部落名称）的中部”，其后又演变为Mettis，最终演变成现在的形式Metz。

　　（75）蒙皮利埃（Montpellier）

　　法国南部朗格多克地区的主要城市，在马赛的西北，公元975年，该城市的拉丁语名称是蒙斯皮斯特拉里（Mons Pestellarius），意为“大青山”，很可能因此地出产大青染料而得名，最后此名简化为蒙皮利埃（Montpellier）。

　　（78）南特（Nantes）

　　法国西部一城市，位于卢瓦尔河河畔，取名于高卢人的南内提部落，此城曾是该部落的首府。

　　（79）尼姆（Nlmes）

　　法国南部一城市，位于马赛西北，其古罗马名为“尼毛苏斯”（Nemausus），系由高卢语的nem（神殿）与拉丁语后缀-ausum组合而成。

　　（80）尼斯（Nice）

　　法国南部的海港与及游览胜地，濒临地中海，曾为古希腊殖民地，当时称Nikaea（拉丁语拼写为Nicaea），公元前3世纪，来自马西利亚（马赛）的希腊殖民为了纪念他们征服利古里亚人的胜利，将此城奉献给古希腊胜利女神尼斯（Nice），故有此名。法国介绍：地理位置 法国位于欧洲大陆的西部，海岸线长约 两千七百公里，是西欧最大的国家。法国西北隔海( 英吉利海峡) 与英国相望。

　在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是我为大家收集的四年级生活万花筒作文，欢迎大家分享。

四年级生活万花筒作文1

　星期六晚上，羽毛球教练对我们说：“今天要打比赛。”我高兴得一蹦三尺高。

　第一回合，我和一个姐姐打。我一发球，对方就一拍子把球挡了回来，我向后退了几步，对准飞来的羽毛球使劲一挥拍，羽毛球像箭似的飞了过去，对方趁我不备打了一个短球，真遗憾，我没接到。该对方发球了，羽毛球飞快地飞过了网，我连忙把球挡了回去，来不及看球出界了没有，突然对手一个杀球，我以迅雷不及掩耳之速接住了球，对方一下子把球往左边打，我又没有接住，裁判对我说：“本来那个球是出界的了，为什么你还要接，如果你没接不就得分了吗”经过激烈的角逐，这场比赛我还是输了。

　第二场比赛，我和一个和我差不多个头的同学打，对方先发球，羽毛球向后方飞去，我连忙去接球，虽然我没有接到球，但令我高兴的是球出界了。轮到我发球了，我才发出去对手就挡了回来，我打了一个远球，对手根本没有想到我会打那么远的球，没有接到。时间一分一秒地过去，羽毛球像一只小鸟在球场上飞来飞去……最后一个球，对手知道我后场不行，就发了一个远球，哈哈!他发错区了，这场比赛他输了。接下来的三场比赛我都赢了。这次比赛一共打了五场，我只输了一场。

　比赛结束了，我是第二名，为什么我会是第二名呢因为一有空我就要和妈妈打羽毛球，我相信第一名一定比我付出的还要多，所以如果我想要取得更好的成绩，还要多练习。

四年级生活万花筒作文2

　每年都有万圣节，可今年不一样，你猜一猜我去了哪里呢？

　今年，我们美术老师邀请我去了金鹰广场过万圣节。我心情非常激动！收到了信后，我就立刻把去年的万圣节的衣服穿上了。

　在车上的时候，我心里想：那里一定会很热闹。到了金鹰广场，果然那里热闹非凡、人声鼎沸！那里有打糖果的人、给蝙蝠粘眼睛的人，还有时装秀……真是看的我眼花缭乱啊！忽然我看到了一个衣服很奇怪、却又眼熟的人——原来是我的美术老师。我们热情地打了一个招呼，开始了欢乐的游戏之旅。

　首先，我们玩了打糖果游戏。老师还给我了很多金币，而且这个游戏可不简单，需要我把眼睛蒙上，然后用棒槌来打一个小木马，打中了木马才会掉下来糖果。打完后掉下来糖果就是你的了，老师在打的时候，差一点就把我的脸打中了，当时我觉得非常搞笑。而令我想不到的是老师竟然把所有的糖果打了下来，她实在太厉害了！我默默地在心中感叹道。

　后来我们还玩了给蝙蝠粘眼睛的游戏，我粘的时候居然粘到了蝙蝠的翅膀上，老师在一旁笑得前俯后仰。

　我玩得非常开心，老师还给我了许多礼物。今年的万圣节可真是不一样呀！

四年级生活万花筒作文3

　刚进入冬天，我们这儿就下了一场大雪，冷得滴水都成冰了。

　雪后，我缩着脖子走在回家的路上，突然看见有一群人在看什么东西。出于好奇心，我忍不住拨开人群去看一看。

　这时，我发现了一条脏兮兮的小狗，脖子被人用绳子紧紧地缠了好几圈。小狗的爪子拼命地抓着绳子想挣脱，可小狗不但挣不开绳子，反而越缠越紧，还把自己的脖子抓流血了，鲜血染红了一大片雪地。围观的人只是对着小狗指指点点，但并没有去救它。我本来想去救小狗，可怕小狗咬我，就没敢动它。

　正当我准备离开的时候，来了一位叔叔，他拨开人群，看了一看小狗，就俯下身子，从自己的钥匙串上取下指甲刀，一点儿一点儿剪着小狗脖子上的绳子。终于，绳子被剪开了，可是小狗还是躺在雪地里一动不动。这时，那位叔叔大声喊道：“小狗可能是饿了，谁有一点好吃的食物给它吃？”刚好，我书包里有一根火腿肠，就连忙递给了叔叔。

　小狗吃完火腿肠，慢慢地站了起来。小狗不时地舔着伤口，过了一会儿，小狗的伤口也慢慢地好了。这时，小狗像感恩似的在我和叔叔的脚下拱了一拱，然后慢慢地跑开了。看着小狗慢慢离去，叔叔开心地笑了，我也跟着叔叔一起笑了。

　人群散开了，我和叔叔开心地挥手告别。我回到家，想起刚才那件事，就忍不住想：“叔叔是多么热爱帮助弱小动物啊，叔叔是多么善良啊，我们一定要学习叔叔的优秀品质”。

　一直到现在，我还记得那位叔叔和那条受伤的小狗。他们的心灵感染着我，他们的品质，也影响着我。我想，只要人人都献出一份爱，世界会变得更美好。

四年级生活万花筒作文4

　“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”秋姑娘踏着轻盈的步伐走进了学校。新学期，我来啦！

　我一进教室，耳朵似乎起了茧子，教室里锣鼓喧天。班长在讲台上清点科学课本，我津津有味地看着书本每一页。

　学习委员正在收作业本，突然书滑倒了地上，我急忙去捡。在我起身看到班长的时候，发现她的裙子里有一本新书！

　我轻轻地走过去，温柔地弯着腰，指着她的肚子，问道：“班长，一暑假，你变胖了，想减肥？”班长听了，一言不发，抬起头，冲我微笑了一下，又开始发新书。我见她没说话，接着又问道：“你变了？私自藏书不好，赶快放回去吧！”她依旧不说话。

　我愤怒了：“班长，我非常信任你，你竟然做出如此错误的决定！”我抓起一本书，朝班长打去。我的动作引起了同学们的注意，xxx嚷嚷道：“不要冤枉班长了，搞清楚情况再说。”大家将这事你一言我一语地告诉了老师。当我看见老师在和班长谈话时，我得意洋洋。

　语文课刚开始时，老师向我们说明了真相：“这本书是捐给家境贫困同学的。”

　我害羞地低下了头。

四年级生活万花筒作文5

　我抓到你，我一定给你做世上最完美的“手术”!

　蚊子似乎听到了我说的话，一动不动地飞在半空中，傻傻地看着我。几秒钟后，它又飞走了。

　我死死地盯着房间的每个角落，“找到你了!”听到这句话，蚊子似乎突然愣了一下：难道她要吃了我不行，我不能给蚊子家族丢脸!看，那只蚊子给我表演了三百六十度后空翻、回旋转等高难度动作，害得我还要给它“鼓掌”。

　那只可怜的蚊子像一只无助的兔子，一动不动地站在那儿。我放慢脚步靠近它，慢慢地，慢慢地，一步步走向蚊子，像正在捕食的老虎。我站在那，眼睛死死地盯着被吓傻的蚊子，“碰!”的一声，我向蚊子拍过去，那只被吓坏的蚊子却聪明地躲开了。它飞到吊灯上，一动不动地站在上面。过了一会儿，那只蚊子忽然转过身，用两只大大的复眼盯着我不放，似乎在说：“有种你上来啊!”

　我更加生气，想到一种不费力的办法，我看了一眼蚊子，转身躺在沙发上“睡大觉”。其实我根本没睡，我只是在守灯待蚊。

　我刚“睡”不久，蚊子以为我睡着了。开始在我头顶盘旋，后来，它更过分了，停在我脸上想吸我的血。但是这件事没那么简单。我一下抬起手，只听见“啪”的一声，那只蚊子终于死了。

四年级生活万花筒作文6

　“万花筒”，听到这个玩具，大家或许不陌生吧！那你们有没有从这个小玩具中得到大启发？

　陈老师发给了我们班每个同学一个万花筒。我一拿到手，就迫不及待地打开包装了。透过那个小孔，我转动了筒，从里面看见了一朵朵花儿正在盛开；再转，那些花朵又组成了一朵五颜六色的花；再转……我发现这朵花总会给我带来惊喜，不同的位置，便会变化出不同的样子，有时候一朵花，有时候几朵花。

　让我们想想：生活何尝不是这样？我们曾学过“换位思考”吧！那时站在自己的角度看，是“入”，而站在对方的角度呢？是“人”。生活就是这样，一个话题，一个片段，一段话……你站在不同的角度看，也许会发现有些不易察觉的东西。当你站在对方的角度，为他设身处地的着想时，你又会干什么？比如：A同学在走廊上走，而B同学飞跑过来，把A同学撞倒了，并没有道歉。如果你站在A同学的角度想时，会觉得B同学真不负责任，而让我们换个角度想，可能B同学有急事，所以才撞倒了我，没有道歉。试问，你会选择生气或者宽容？我觉得自己要多站在别人的角度，为别人着想。

　没想到，这小小的万花筒中还有这么大的启示吧！让我们在以后的生活中，都运用起来吧！

四年级生活万花筒作文7

　我的生活每天都是丰富多彩的，就像一个个万花筒一样，每转动一下就会有不同的图案色彩展现再眼前。至今有很多事情让我记忆犹新，让我来给大家分享一下吧！

　我有一次看“快手”上说，一个鸡蛋泡进水里过一天，就能变的透明，再经过墨水泡，能变的又大又篮，很是好奇我想，既然别人能做到，那我也不用说了，于是，我就秘密进行了这个实验，也没想太多，就开始了！不过我也为此实验撒了一地的墨和水。第二天早晨，爸爸来到我的房间，见到如此情形，为之震惊，谁知，爸爸不但不表扬我，还揍了我一顿，这下，我的屁股疼了一天。

　不作就不会挨揍，这句话说的可真没错，今天早上姐姐专注的做自己的作业，我忽想奇招，想给姐姐捣乱一下，结果惹得姐姐恼羞成怒，她踢了我一脚，正好是以前受伤的一条腿，疼的我“哎呦哎呦”直叫唤，导致我旧伤复发，我又要涂壮骨水药物了，真惨，不过还好，姐姐不仅给我道了歉，而且还给我买了一个冰激凌，还是五块钱的，对于一个吃货来说，虽然付出了惨痛代价，但是我也心满意足了，这一件很幸福的事情，哈哈，赚了。

　还有一次，记得小时候，我很调皮，又有点害羞，当这两个个性结合到一块时，就产生了化学反应，那是上学前班的时候，爸爸给我买了一个不算便宜的足球，因为贪玩我把球弄丢了，可是爸爸并没怪我，他出门见到了别人手里有个新足球，就让我去问别人他从哪里买来的，我不敢问，爸爸说不问就打你一顿，我吓得赶紧出去问球在哪买的，人家告诉了我球在某个文具店买的，阿！真是有惊无险呀！这次没有挨打！

　生活真像万花筒，丰富多彩，愿我们的生活永远充满乐趣，体会不一样快乐的人生。

四年级生活万花筒作文8

　我爸爸的家乡在辽宁，和上海相距20xx公里，我们每年只有一次能和奶奶相聚的机会。

　东北一到过年，家家户户都包起了饺子。我的奶奶是包饺子能手，在她的指导下，我们一家子就开始忙碌起来。妈妈擀皮儿，爸爸包馅儿。只见妈妈一手捏着小面团，一手滚动着擀面杖，小面团慢慢地，慢慢地变得又薄又大，很快一张饺子皮就完成了。再看看爸爸，拿起擀好的饺子皮，用筷子夹起一团肉馅包在饺子皮里，再在边缘用手捏一捏，一只饺子就完成了！

　看着大家都在忙着，我也学着妈妈的样子擀皮儿，可是擀出的皮不是三角形，就是正方形，最差强人意的也只有椭圆形。我正纳闷呢，奶奶瞧出了我的心思：“擀皮儿时用力要均匀，不能一会儿轻，一会儿重。”在奶奶的辅导下，我终于成功地擀出了一张圆圆的饺子皮。妈妈说：“你学得不错啊！”爸爸笑着说：“是啊！我小时候跟奶奶学习包饺子，可学了好久！”聊着聊着，很快我们就做了满满三大盆的饺子。

　到了12点钟声敲响的时候，奶奶把饺子们下了锅。饺子出锅了，我们一家人围坐在桌子旁谈论着，欢笑着，可开心了！

四年级生活万花筒作文9

　“叮铃铃——”这是妈妈今天接的第38个电话。“天呐！老婆，你的手机已经快发了两百多条短信了。”爸爸有意见了。

　可是妈妈看都不看一眼爸爸，接着又急着说：“老兄，你没看见我在给别人回信息吗？以后不许再多嘴。”说完妈妈又去给别人回消息。

　在我写作业后，我又看到妈妈抱着手机看，心想：我一定要让妈妈少看手机，多陪我和爸爸，要不然成为低头族了。于是想了又想想出了一个办法，然后立马告诉了爸爸。

　到了晚上九点，我们一家三口都闭上了眼睛，我眯着眼睛听妈妈那小声的呼噜，我就知道妈妈已经睡着了，就放心的去叫爸爸。

　我和爸爸把妈妈的两个手机都关机起来，以免妈妈拿爸爸手机打电话，听见声音就找到了。爸爸又藏到妈妈一直以来不知道的位置，我又把她的手机首页搞一个她看不懂的主题，计划就差不多完成了。

　第二天早上我和爸爸的计划一切准备就绪。

　妈妈一起来就准备想拿手机，结果没找到她就对爸爸问：“老熊你把我的手机拿了没有？”爸爸看了看妈妈装作没听见，说：“我可没拿你的手机。”

　妈妈又有些紧的说：“在哪里！”我回答道：“在哪儿你自己去找吧！”

　我妈妈又拿走爸爸的手机，打起电话来又是已关机，妈妈生气了气的恨不得骂上几句说：“老虎不发威，你当我是病猫啊！”

　我和爸爸吓得不敢出声，只好把手机给了妈妈。

　妈妈说：“下一次再敢藏，我就要你们不许吃饭！”

　唉——真是治不好这个看手机的毛病呀！

四年级生活万花筒作文10

　生活是个万花筒。酸、甜、苦、辣样样都有，让我一一告诉你。

　酸。记得六岁那年，我刚刚学会骑自行车，由于车技不熟练，一下撞上了一个车夫，车上的'纸掉了一地。我低下了头：完了完了，他要骂我了！谁知他淡淡地说道：“没关系，小朋友，你去玩吧！"我呆住了，心里一直都酸酸的。

　甜。这次期末考试我语文94点5分，数学一百，得了一个“十小之星”。放学回到家，我迫不及待的告诉了妈妈。妈妈也高兴坏了，笑得合不拢嘴说:“不错，可真棒！但一定不能骄傲，继续加油！”我高兴的手舞足蹈，心里像吃了蜜一样甜。睡觉时还笑出了声呢！

　苦去年暑假我学平衡车，妈妈带着我来合梯上，我打开开关，让妈妈扶着我站上去，可我刚站上去就摔了个四脚朝天。失败的我并不甘心，又小心地站了上去，可平衡车就像招了魔一样，带着我不停的转起圈来，让我摔了个狗啃泥。正当我不想学时，妈妈走了过来说:“失败乃成功之母。”只要你克服困难，就一定会成功的！”我咬紧牙关，一遍一遍的练习，终于我学会了平衡车。

　辣。去年二年级的一个星期天，我在上练字班。马老师在讲字，而我却在开小差。“宋易倩你说说这个字怎么写！”当然，我一个字也没答上来，就被马老师批评了一顿，可真够辣的。

　生活就是个万花筒，也是个五味瓶，免不了酸甜苦辣。我们要勇敢的面对生活，挑战生活，才能成为生活的强者！

四年级生活万花筒作文11

　上次，妈妈去商场买回来一件白色的衣服，上面有很多花纹，她放下衣服出门时，还叮嘱我和妹妹：“这是我最喜欢的一件衣服，很贵的，你们俩不要弄脏了，我去上班了。”

　妈妈走后，我和妹妹就去写作业。写着写着，妹妹不小心把我碰了一下，我把墨水瓶打翻了，洒出来的墨水流在了妈妈的衣服上，上面的花纹变成一团一团的蓝色。我和妹妹都傻眼了，我们知道自己闯大祸了，心里很着急，也很害怕，都在努力想办法弥补过错。

　试着洗洗吧。我赶紧把妈妈的衣服放进洗衣机里，倒入洗衣粉，打开开关。终于洗完了，我们迫不及待地打开洗衣机，天呐，妈妈的衣服变黑了！原来洗衣机里还有爸爸的黑衣服，唉，没把蓝墨水洗掉，还染了这么多黑，这可怎么办？

　有了！用84消毒液！我们把衣服放在水盆里，加入一些84消毒液，揉了半天，衣服总算变回了白色。我想，现在只要画几朵花就好了。妹妹激动地喊道：“太好了，我们马上就要胜利了。”可是我刚才没有用心观察那花长什么样子，现在画出来的花弯弯曲曲，乱七八糟的，实在太丑了！

　趁妈妈还没回来，我俩赶紧把衣服藏了起来。等妈妈回来，她问我们俩衣服去哪儿了，我就骗她说爸爸拿去洗了。过了一天，妈妈去收衣服，她问我怎么没见那件新衣服。我慌忙说：“可能今天风大，被风刮走了吧。”妈妈说：“刚买来的还没怎么穿呢，怎么就被风刮走了？”

　妈妈一直不知道衣服到底去哪了，你们可千万不要说哦。

四年级生活万花筒作文12

　“小样的！你是猪！”老爸生气地说道。这声“狮子吼”让我不由地后退了两步。

　突然，我发现老妈的头发竖了起来，两眼圆睁。我已经感受到，家里有了暴风雨来临前的征兆了，立马替老爸担心起来了。这幕在我家经常上演，我已经相当有经验了：老爸这下有苦头吃了！

　事情起因是老妈不让老爸抽烟，老爸就骂老妈是猪。要知道，在我们家，妈是老大，连我这个会绝世武功的少年都要让她三分。今天老爸竟有挑衅的勇气，真是吃了雄心豹子胆了。

　老妈准备赤手空拳捶打老爸。拳头高高举起之时，爸爸却来了一个蛇形走位，逃过了一劫。老妈看到老爸居然逃过了她的魔爪，大声吼道：“快给我停下，不然后果你自己想好。”

　老爸完全把老妈的话当成了耳边风，猫着腰，继续顺着沙发向门那儿溜去。妈妈一个箭步冲上去，摆出一副老鹰的气势，狠狠把老爸逮住了。

　刚刚嬉皮笑脸的老爸瞬间哭丧着脸，但依旧不愿向老妈屈服。老妈气不打一处来，三下五除二，用两招如来神掌彻底把老爸收拾了。

　“以后还敢骂人吗？”老爸极不情愿地说道：“不骂了——”听见这句话，老妈这才走进厨房，继续唱响全家的锅碗瓢盆曲。

　谁料老爸见老妈转身进厨房，马上小声接上一句：“才怪！”

　我连忙跑去给老妈打小报告。老妈说，等吃饱了饭，有了力气再收拾他！风波还会继续，敬请等候……

四年级生活万花筒作文13

　“吃冰糖葫芦啰，丫宝最爱吃”，略带沙哑的嗓音就如同春风轻拂老树枯藤的沙沙声，从记事起就缭绕在耳畔。我本以为它只会封存于记忆中，可它却在不知不觉中发酵生长，虽毫无痕迹不痛不痒，却在最后换来眼泪决堤。

　初忆孩提，总有一个娇小的和高大的背影，那便是我和姥爷。我总是喜欢骑在他宽大的背上，拉着他布满厚茧的手掌，一起走在田园小径上。每当这时，姥爷总是会像变戏法一样变出一串冰糖葫芦，一老一少的影子在夕阳的映辉下拉长。伴着那记忆深处的声音：“吃冰糖葫芦啰，丫宝最爱吃。”

　您那苍老而洪亮的声音和那慈祥的笑脸，如一尊雕塑刻在我万花筒般的童年。

　随着年龄的增长，我见姥爷的次数也屈指可数了。

　直至一个清凉的清晨，死神要将他从我身边带走，我猛然清醒，看着身上插满管子的他，我才发现记忆中那宽大的肩膀挺拔的脊梁已经变得枯瘦弯曲，和蔼的笑容也无法出现在苍白的脸上。我伸手握住他枯木般的手掌，姥爷却抽开我的手，抚上我的头，用尽全身力气挤出一句话“丫宝不哭，想姥爷了就吃颗冰糖葫芦。”虚弱的气息伴随着缓缓垂下的手臂重击我的心。记忆深处的声音挣脱了枷锁，如洪水般汹涌而出。我再也忍不住，放声大哭，撕心裂肺，那一刻我才明白，原来时光把什么都带走了，徒留忏悔。

　岁月易逝，它用逝去的光阴碎片割伤了我，却成为“成长”两字的最初一笔。现在，站在姥爷墓前，记忆深处的声音又在耳畔响起：“吃冰糖葫芦啰，丫宝最爱吃。”姥爷用最最简单的语言告诉我：什么是爱，什么是包容，什么是珍惜。吃下一颗冰糖葫芦，秋风起，姥爷，明夜您还会再入我梦乡吗

四年级生活万花筒作文14

　“千万别站在我后面！”我低声地说道。咦，这是怎么了？哈哈，我们正在操场上玩“贴烧饼”游戏呢！

　今天，我们来到喧闹的操场上上体育课了。只见老师吹了一声哨子，让我们集合，过来做准备。之后，我们站好，老师清清嗓子对我们说：“今天我们来玩一个新的游戏，名叫‘贴烧饼’。”全班你看看我，我看看你，一脸疑惑。老师把游戏规则讲了一遍，全班就都听懂了。

　男、女生分为两队，围成一个圈原地坐下，选一个跑得快的女生来当猎人，再找一个当逃跑人，两人围着大圈跑着，逃跑人累了，就可以坐在另一个女生的后面，前面的女生就开始跑。

　游戏开始了。只见方菲一直追着胡镘岚，胡馒岚一直跑，方菲一直追，我们女生一直全神贯注地盯着胡镘岚。有的人大声地说：“坐我后面！”有的人低声地说：“千万别在我后面。”有的人则无所畏惧地坐在那。

　突然，胡镘岚停下来，坐在了凌平后面，我顿时松了口气，幸好没坐我后面。方菲开始加快速度了，只见她两手不停的前后摆动着，步伐开始加快，突然，凌平不小心滑倒了，方菲趁着这个好机会，抓到了凌平，全班开心地叫起来。不过，有的人过去扶凌平起来，凌平不服气地说：“哼，我不服气，下次再比一次。”方菲笑着说：“好啊！下次再输了，就不好意思喽！”我们全班都哈哈大笑。旁边的大哥哥大姐姐们听见了，也笑了。

　此时，操场上都充斥着笑声，好像都在为方菲庆祝呢！

四年级生活万花筒作文15

　我家的院子一年四季花草繁茂，也是昆虫的乐园。夏天到了，蟋蟀在草丛里开音乐会，蚱蜢在叶尖练跳高，可是也有很多“不速之客”——蚊子。瞧，每当夜晚，总是免不了进行“人蚊大战”。

　刚睡下去没多久，耳边响起了“嗡——嗡“的声音，好像隐形战机在低空盘旋。我连忙从床上一咕噜跳了起来，可等我打开灯一看，却什么都没发现。我只能向妈妈求救。我大喊：”妈妈，妈妈，有蚊子！”妈妈像火箭一样冲到了我房间，说：“别怕，妈妈有电蚊拍。”妈妈说干就干，开始抓蚊子。

　妈妈一会儿从地上跳到床上，一会从床上跳到椅子上，可是因为椅子是有轮子的，站在上面可危险了。妈妈让我用手扶着椅子，可是谁知我扶不住，妈妈四脚朝天摔在了地上，妈妈气愤地说：“今天我一定要打死蚊子！”说完，拿起电蚊拍，她又开始打蚊子了。妈妈看见了蚊子就蹑手蹑脚地走过去，说时迟，那时快，”啪，啪“两声，哈哈哈，蚊子败在了妈妈的拍子下。

　往后的日子，蚊子依旧时不时来骚扰我。不过我们家可谓是全民戒备，防蚊纱窗、驱蚊挂、驱蚊手环………统统上阵，真是“魔高一尺，道高一丈“啊！