《半个蛋壳》幼儿园小班教案

　 活动名称：《半个蛋壳》

　 活动目标：

　1、了解故事内容，知道蛋壳易碎的特点。

　2、通过观察，联系生活经验想象故事的结尾。

　3、乐意在集体面前表达自己的想法。

　 活动准备：

　半个蛋壳实物、小老鼠手偶、背景、装饰小材料等。

　 活动过程：

　一、观察带来的蛋壳：

　1、你们瞧，这些蛋壳象什么？

　2、换个方向或角度再观察看象什么？

　二、欣赏故事：

　1、我们来看看小老鼠皮皮把半个蛋壳当成什么了。

　2、教师完整讲述故事，边讲述边演示。

　“皮皮把半个蛋壳顶在头上当成什么？一条小河挡住了去路，没有桥也没有船，皮皮想到了什么办法？上山好累，下山怎么办？谁来帮皮皮想想办法？回到小屋，皮皮又用蛋壳当什么？”

　三、再次完整地欣赏故事：

　1、你觉得皮皮是个什么样的小老鼠？

　2、皮皮把蛋壳当椅子坐，结果怎么样？为什么会这样？

　四、根据生活经验，想象故事的结尾。

　如果皮皮又找到了一块蛋壳，他会把蛋壳当成什么？

　五、小制作：可爱的蛋壳宝宝。

　附故事：

　半个蛋壳

　小老鼠皮皮在草地上玩，忽然他发现了半个蛋壳，心里真高兴。

　皮皮把蛋壳顶在头上，哈，可以拿来当蛋壳帽！从此不怕太阳晒，也不怕下大雨。

　一条小河挡住了去路，没有桥，也没有船，怎么办？皮皮想到了头上的蛋壳，放进河里轻飘飘，一艘小船开动了。

　划着蛋壳船，皮皮渡过河，面前一座小山坡。上山好累，下山怎么办？皮皮坐上蛋壳车，哧溜滑下小山坡，皮皮皮皮真快活。

　回到自己的小木屋，蛋壳拿来当椅子坐，轻轻，轻轻，千万别碰破！一不小心滑一跤，“叭”，摔碎了半个鸡蛋壳！

　小老鼠皮皮出发了，再找一块蛋壳吧……

　小班语言活动《半个蛋壳》活动反思：

　《半个蛋壳》是一部儿童故事作品，情节简单，篇幅短小。通过小老鼠皮皮捡到半个蛋壳后发生的事，表现蛋壳被小老鼠皮皮一物多用的趣味故事。

　在教学过程中，我首先通过半个蛋壳的实物引起孩子的兴趣，并请他们根据实物进行联想，说一说半个蛋壳还像什么？调动孩子的生活经验。孩子们说得非常好，如：像个小船、像个伞、像个鸟窝等等。

　接着，通过简单的教具演示，孩子们了解故事中小老鼠皮皮把半个蛋壳当成了四种物品（帽子、船、车、椅子）。在谈话中，围绕故事情节，孩子们进一步了解故事内容，并知道了蛋壳易碎的特点，老师时刻提醒孩子把话说完整。由于后来受到了故事情节的影响，孩子们在想象故事的结尾“小老鼠皮皮又出发了，再找一块蛋壳吧……”的时候，想到的'一直是原故事中的蛋壳作用，这时，教师的提问把孩子又带进了故事，如果改一改“如果你有半个蛋壳，你会用他做什么？”这样，也许孩子就会有不同于原作品的答案。

　在活动后期，请孩子们制作蛋壳宝宝的时候，教师提供的材料有限，加上孩子的经验不足，大家都给蛋壳宝宝戴上围巾和帽子，只有一个孩子的做法稍有不同，给宝宝长出了头发，这个环节的价值没有在活动中完全予以体现。

　另外，这部分借班上课的孩子没有进行过类似活动相关的主题活动，对蛋壳的了解和本身的生活经验有限，因此，如何从作品的角度出发进行挖掘，是值得我思考的问题。作品本身其实有一些非常好的词汇，如：渡、滑、快活、摔等，完全可以让孩子进一步理解和掌握。

　在一课二研的教研形式中，我感受到了老师们从各个角度探索幼儿语言活动，实施语言活动的研究途径。大家通过不同的教学方法、手段和教学侧重点，促进了孩子们的学习效果，大家的经验很值得我学习和借鉴，使我有很多的收获。这样的活动，充分体现了语言活动带给孩子们的乐趣和价值。谢谢！

　作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园大班美术教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班美术教案 篇1

　 一、活动目标

　1、树立初步的环保意识和废物利用的意识

　2、学习用一些废旧材料来设计和装饰一件服装

　3、发展创造力和审美能力

　 二、活动重难点

　1、重点：学习用废旧材料来设计和装饰服装。树立废物利用的意识

　2、难点：装饰服装设计与众不同

　 三、活动准备

　1、经验准备：请家长带幼儿去服装商店欣赏时装;五名幼儿学会时装表演

　2、物质准备：款式不同的衣服数件，范例一件;剪刀、双面胶、旧挂历、装饰用的废旧材料若干

　 四、活动过程

　（一）时装表演引出课题

　请五名幼儿穿上款式不同的衣服，伴随音乐进行时装表演，让全体幼儿欣赏。

　（二）观察范例并讲解示范

　1、你看了刚才的时装表演，你喜欢哪一款式样的服装为什么 (幼儿自由讨论)

　2、出示范例，问：这件衣服是用什么做的上面有什么用了哪些材料

　：服装是用挂历纸制作的，上面的装饰品有许多，这些亮片是旧包装纸剪贴的，下面的小挂饰是用果冻壳串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包装纸。

　我们来当服装设计师，设计最新、最美、最环保的服装，今天举行一个“绿色时装秀”。

　教师示范最基本的背心的做法：先裁剪，将挂历纸对折，并画上衣服的半边轮廓，剪下成衣服的前半片，同样的方法制作后半片，用双面胶粘合肩缝和侧缝，这样就做成衣服的基本样子。再装饰，衣服上的花纹用适当的材料进行设计、装饰，注意颜色的协调搭配。

　（三）幼儿制作，教师巡回指导

　1、指导幼儿选择合适的材料，避免太复杂。

　2、提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中，回收一些废旧材料，尽量避免垃圾的产生。

　3、帮助一些能力较差的幼儿设计及制作。

　（四）展示作品，互相欣赏

　让幼儿将衣服套在自己的身上，随着音乐表演，自由发挥，展示自己设计的服装，互相欣赏，最后选出五件最漂亮的作品，放到美术作品展示区。

　 五、活动结束

　1、

　2、

　 六、活动延伸

　“绿色时装秀”在幼儿园各班巡回演出，还可以向社区开放，表演给居民看。

幼儿园大班美术教案 篇2

　 阿公、阿婆

　材料与工具：胡萝卜、西红柿、橘子、黑豆、豌豆、花生、葱头须、柚子、红辣椒、牙签、美工刀。

　（阿公）制作方法：l选一只胡萝卜，用短牙签将眉毛、胡须（葱头须）、耳（花生）、嘴（红辣椒片）分别固定在合适位置。2．用美工刀在眉毛下挖两个小洞，并塞入两颗黑豆做眼睛。3用牙签将豌豆固定在胡萝卜顶部，给阿公戴上一顶帽子。

　（阿婆）制作方法：1．选一只西红柿做阿婆的头，眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴制作方法同上。2．选一只橘子做阿婆的身体，并用牙签将它与头部连接起来。3．用牙签将抽子固定在西红柿顶部做帽子（图一）。

　 戴瓜皮帽的女娃

　材料与工具：柚子、葱、冬瓜、小西红柿、红辣椒、野果、牙签。

　制作方法：1．将柚子顶部切掉一小块做娃娃的头部，然后用牙签将瓜皮帽（冬瓜顶）固定在娃娃头上。2．用短牙签把眼睛（野果）、嘴巴（小西红柿）、辫子（串上红辣椒圈的葱）分别固定在头部适当的位置（图二）。

　 蜗牛

　材料与工具：胡萝卜、茄子、小西红柿、牙签。

　制作方法：1．选一根茄子做蜗牛的身体。2．切下胡萝卜顶部做蜗牛壳，并用牙签将蜗牛壳和身体连接起来。3．将小西红柿用牙签固定在蜗牛头部做眼睛。4．将切成片状的胡萝卜用短牙签固定在蜗牛腹部，一只在地上爬行的蜗牛便做成了（图三）。

　 小象

　材料与工具：番石榴、红辣椒、豌豆、黑豆、胡萝卜、茄子蒂、牙签。

　制作方法：1．将番石榴横放做小象的身体。2．将黑豆、红辣椒、豌豆、茄子蒂分别固定在番石榴的适合部位作小象的眼睛、鼻子、耳朵、尾巴。3．最后将两块正方形的胡萝卜用短牙签固定在小象腹部两侧（图四）。

　 小鱼

　材料与工具：茭白（或白萝卜）、小西红柿、红辣椒、野果、水彩笔、牙签。

　制作方法：1．选一根茭白或白萝卜（可用水彩笔在白萝卜上画出鱼鳞）做小鱼的身体。将小西红柿或野果对半切，然后用短牙签分别固定在茭白两侧做鱼的眼睛。3．用牙签将小块红辣椒固定在茭白（或白萝卜）顶部做鱼的嘴巴。4．最后将牙签插入小鱼腹部加以固定（图五）。

幼儿园大班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1、在看看、讲讲以红色为寓意的“喜庆、吉祥”事物过程中，感受中国红明快艳丽的色调，倾听同伴的表达并大胆表达自己的感受，

　2、尝试制作各类红色的民间装饰品，提高幼儿对民间艺术的兴趣。

　 活动准备：

　师生共同收集红色的吉祥物，如：红包、中国结、窗花等。 多媒体课件“中国红”。 传统乐曲“恭喜恭喜”和录音机。 剪刀、胶水、红纸、彩笔、打印好的福字若干。

　 活动过程：

　 一、 欣赏传统乐曲“恭喜恭喜”，体验乐曲中“喜庆、热闹、红火”的情感

　1、 欣赏传统乐曲“恭喜恭喜”，请幼儿谈谈自己的感受。 提问：“这首乐曲给你们的感受是怎样的？”（喜庆、热闹、红火）

　2、 出示四种颜色“红、蓝、紫、绿”，选出一种和乐曲给你的感受相同的颜色。

　3、 红色象征喜庆、热烈、吉祥，世界上再没有哪个国家会像我们中国人那样喜欢红色了。 最近我们小朋友也收集了一些红色的物品，今天请他们来介绍一下。（红包、福字） 提问：你收集的红色的东西是什么？是用来干什么的？ （老师要对这些东西充分地了解，对孩子回答中有价值的东西提升一下，可以再问问为什么喜欢，如：这样东西我也很喜欢，为什么？师生的呼应）

　 二、 欣赏课件,感受“喜庆、吉祥”的寓意，体验中国红明快的色彩

　1、今天我们再来看一看、找一找、猜一猜，还有哪些中国特有的红色物品。（中国结、剪纸、灯笼、鞭炮、国旗）

　提问：你看到了什么？我们会在什么时候用到？都是什么颜色的？看见了这些心里有什么感受？有些什么意义呢？

　2、你们知道吗？外国人啊可没有我们中国人的这些红色的物品，所以他们对这些东西特别感兴趣，他们来到我们中国总是会到小商品、城隍庙去买一些带回去，在那里他们还跷起大拇指GOOD、GOOD连声说好，你们猜猜看他们会带哪一样红色物品回去？（互动）

　（教师小结：在中国红色代表“喜庆，吉祥”。过年，过节的时候，人们喜欢穿上红色衣服，表达开心快乐的心情。用许多红色的饰物来装扮周围的环境，表达祝福。）

幼儿园大班美术教案 篇4

　 活动目标

　1、感知不同动物的形态轮廓，学画自己最喜欢的动物。

　2、能按自己的方式分割画面，并尝试制作“动物拼图”。

　3、体验成功制作拼图的乐趣。

　 活动准备

　1、收集较多的动物，已画好的动物图画。

　2、可作画的硬纸、彩笔、油画棒、剪刀。

　 活动过程

　1、观看教师准备好的动物，幼儿自由讨论，并说一说自己最喜欢什么动物。

　2、欣赏教师已画好的动物，然后教师现场制作“动物拼图”。

　师：“这是老师最喜欢的动物，现在老师要变个魔术，小朋友看仔细了啊!”

　3、教师示范“动物拼图”的制作过程。

　教师现场折叠动物，可以多介绍几种折叠方法，供幼儿自己选择。

　教师折叠好后，开始使用剪刀，教师叮嘱幼儿使用剪刀时要注意安全。

　开始剪时，教师示范按照已折叠好的线条剪开，并注意分割时要保持拼图的光滑和完整，在此过程注意安全。

　4、幼儿讨论“动物拼图”的制作方法，并开始自己尝试制作“动物拼图”，教师分发材料。

　幼儿选择自己最喜欢的动物形象，开始作画，然后选择自己喜欢的折叠方式，开始制作“动物拼图”。

　5、幼儿之间相互欣赏作品，可以尝试玩一下其他幼儿的“动物拼图”，体验成功感。

　 活动延伸

　可以把幼儿制作好的“动物拼图”放在区域游戏里，也可以继续制作“动物拼图”或其他内容的拼图。

幼儿园大班美术教案 篇5

　 活动目标：

　1、引导幼儿能抓住螃蟹的特征制作螃蟹，并为自己的作品感到自豪。

　2、在手工活动中，喜欢探究，专注，想象力丰富有信心。

　 活动准备：

　材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固体胶等等。

　 活动过程：

　一、导人活动引起兴趣。

　师："今天老师邀请了两位小客人你们看它们是谁："(螃蟹)

　师："前几天我们已经认识了螃蟹和它们作朋友，这两只螃蟹和我们以前看到的真螃蟹和上的螃蟹一样吗"

　师："这是老师做出来的你们仔细看看螃蟹有哪些部分组成的"

　二、探索制作的方法。

　1、首先用剪刀沿着黑线把螃蟹的轮廓剪下来。

　2、"螃蟹弯曲的小钳子是怎么做成的"

　小结：通过筷子、铅笔等物体弯曲螃蟹的钳子，这样就可以设计出螃蟹好玩的形象了。

　3、我们可以在螃蟹的身体上装上橡皮筋，这样就可以做好看的头饰戴着了。

　三、幼儿制作

　1、介绍材料

　2、启发幼儿如何运用材料制作螃蟹。

　3、幼儿探索制作，教师提醒幼儿拼一拼摆一摆然后再作。

　四、展示作品

幼儿园大班美术教案 篇6

　 活动设计背景

　在新《纲要》中的艺术领域中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感，理解和想象，通过艺术活动激发情趣，体验审美感，体验成就感， 本班为大班幼儿，他们已经建立起初步的美感，对于画面已经具备一定的欣赏水平，而且也具备了一定的绘画技能、技巧，对于各种物体的形态掌握较好。本次活动我们的目标是运用颜料勾勒的形式让孩子感受线与面的组合效果，同时让大班的孩子在蛋宝宝身上画出各种有趣的图画，让大班的孩子根据蛋宝宝的颜色设计发型和服装。

　 活动目标

　1、通过活动，让幼儿大胆想像并学会在蛋壳作画，体验制作的乐趣。从而激发幼儿的探索欲望。

　2、通过幼儿参与实践，培养其动手操作能力、与同伴合作能力。体验帮助他人的快乐。

　3、学习欣赏同伴的作品并说赞赏别人的话。

　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　 教学重点、难点

　活动重点：能够在蛋壳上作画。

　活动难点：能够通过欣赏，寻找画中美的因素，并在自己的绘画作品中体现出来。

　 活动准备

　抽空蛋液的蛋壳、水彩、画笔。双面胶、彩色纸、毛线、剪刀等材料。

　 活动过程

　一、激趣引入：

　1、教师今天带来个盒子，你们猜猜里面装的什么？（幼儿自由发挥）哇！原来是蛋壳宝宝啊！

　师;你们喜欢吗？想学吗？今天我们就来做蛋壳宝宝，看谁做得最漂亮。

　二、制作蛋壳宝宝（先学）

　1、老师把蛋壳宝宝学具发到各组，让幼儿观看宝宝的样子，都用什么材料，

　2、让幼儿说一说做蛋壳宝宝都用到了哪些材料？（幼儿抢着说）看说得好，就奖励他一个笑脸。

　3、让幼儿说一说你喜欢画什么样的宝宝？（衣服头饰等）

　4、教师把材料发到各组。

　5、幼儿自由作画。不能独立完成的，小组伙伴可以帮助他完成。

　6、教师行间巡视，掌握幼儿作画情况。

　三、欣赏画（后教）

　1、幼儿把做好的蛋壳宝宝放在桌子上。

　2、比一比，说一说

　各小组看一看谁做的最漂亮，选三个漂亮的宝宝放到讲台上。

　3、让幼儿互相欣赏、交流。

　被选上的小朋友到前面说一说自己作品制作过程。其他小朋友评一评。

　4、教师指导：

　（1）用蛋壳作画，要用水彩笔把图案在蛋壳上画好，画漂亮。

　（2）彩纸的颜色要选好。选出自己喜欢的颜色。

　（3）衣服、头发等一定要粘住。

　（4）蛋壳的口要封好。

　四、帮助同组的小朋友修改作品。

　 课后反思：

　本此活动所设计的：“蛋壳宝宝”比较适合大班幼儿的年龄特点，内容简单易学比较吸引幼儿。活动中幼儿非常愉悦，对老师所提出的问题很是好奇，同时表现出很愿意参与活动中来，活动中也渗透了些废物利用的教育，同时也教育幼儿在生活中要做个有细心的人。制作过程中，孩子们小心翼翼，就怕一不小心会将蛋壳捏碎，大家认真的、仔细的在蛋壳上进行创作，一件件作品就在孩子们手中诞生了。 从而使幼儿在趣味性的游戏活动中掌握相应的技能，获得快乐的情绪体验。当然活动中也存在不足之处，比如：有的幼儿不会画图，有的水彩笔不下水，也有的幼儿剪刀不好使。这是老师课前准备做的不好。希望老师给出建议和指导，使我在今后幼教工作再上一个台阶。

幼儿园大班美术教案 篇7

　 活动目标：

　1、能清楚地表述自己喜欢的叶子，在欣赏中初步学习用点、线、面来装饰树叶。

　2、在创作中体验线描画的乐趣，能较细心地完成作品。

　3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　 活动准备：

　线描画《神奇的叶子》，记号笔，绿色画纸,磁带。

　 活动过程：

　一、欣赏线描画《神奇的叶子》：

　1、欣赏：今天老师带来一幅《神奇的叶子》，看看画上的叶子是什么样的形状里面是什么样的

　2、介绍自己喜欢的叶子。

　前一阶段小朋友收集过许多树叶，还有哪些不一样形状的叶子，介绍一下

　3、提出设想：今天我们也用有趣的点、线、面来装饰你最喜欢的一片叶子，然后把它们串起来做成树叶门帘，挂起来装扮我们的教室。

　二、讨论制作过程：

　怎样做呢先做什么再做什么

　三、小结即提出操作建议：

　1、先用粗笔画出轮廓，注意叶柄画得明显些。

　2、用线条分块面，用点、线、面进行装饰，注意线条的疏密、整齐。

　3、画好一面后剪下来，留出黑边，再画反面，两面可以装饰的不同。

　四、幼儿操作，教师巡回指导：

　引导个别幼儿画时细心地分割和装饰。

　五、在歌表演中自由展示自己的作品。

　活动延伸：串树叶门帘挂起装饰教室。

　 活动反思：

　我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟悉的，且利于幼儿探索的，选材来源于生活，符合幼儿兴趣，会动手操作出自己所想象的作品，但本节课没有达到目标，要求学习用点、线、面来装饰树叶，但我在上课时欠缺对点线面的分析，幼儿不够理解这一概念。我提供的范作中忽视了暗示性的想象作品，装饰的作品可以抽象一点，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动发展幼儿的创造性思维。本班幼儿的自主性很好，对记号笔，剪刀等美工材料都能很好运用。

水瓶座（AQUARIUS）01/22-02/18

守护星：天王星(象徵智慧及变数)

守护神：希腊－乌拉诺斯罗马－乌拉诺斯

适合的星座：双子座、天秤座、白羊座、射手座

正面特质：与众不同、独立、冷静、好奇心强、聪明、人道主义

负面特质：冷酷、不合群、孤僻、不稳定、变化大、无法捉摸

水瓶星星：李心洁、辛晓琪、糯米团马念先、罗比威廉斯

建议歌曲：莫文蔚_开水与白面包

有一个男生说欣赏我的活泼/可是我流泪他就会手足无措/

还有一个说他想一生一世照顾我/我怀疑他知不知道自己说什么

我胃口不好还是他们没有味道/我讨厌开水也忍受不了白面包

有一个男生说跟我一起不错却不断数落以前女朋友的错/

还有一些模模糊糊都说爱上了我/他们说得太多却没有说过什么

水瓶座崇尚自由及友情，所以恋情常是从友情开始发展的；不喜欢彼此束缚和黏腻的

感觉，水瓶重视隐私，在异性面前习惯保持若即若离的关系，常令感情的关系显得暧

昧。

由於他们心智上相当聪敏，所以他们是绝对不能忍受在精神心智上不能满足他的伴

侣。

双鱼座（PISCES）02/19-03/20

守护星：海王星(象徵高超的幻想力)

守护神：希腊－波西顿

最适合的星座：巨蟹座、天蝎座、金牛座、摩羯座

正面特质：想像力强、具有同情心、艺术特质、浪漫多情

负面特质：不切实际、多愁善感、只说不做、易受伤、软弱

双鱼星星：黄品源、刘沁、徐若瑄、郑中基、徐怀钰、曾宝仪、杨乃文、蜡笔

建议歌曲：万芳---孩子气

西伯利亚铁路在哪里/喜玛拉雅山有什么传说/地球的尽头的南北极/

这些地方你都想去/我不能改变你/令人啼笑皆非的孩子气/

想把世界放进口袋里/心是一座城堡K坐在游乐场中的咖啡杯里/

我们紧紧拥抱转来转去/在风里/你迷人的孩子气/

在风里/如此爱到底/分享疲惫灵魂中高贵的梦想/you’re my childish king

鱼儿的性格，就如同双鱼座的符号，两条绑在一起的鱼，一条往上游，一条朝下游代

表著天生明显的双重性格，敏感且感性的鱼儿，总是优游於自己的世界，他们在意感

觉多过於其他的一切，梦想著属韟菑v的美丽世界，他们是不受羁绊的，但他们对於

爱人有时却有著像孩子一般的依赖，就如同他们对於海洋的依赖。

牡羊座（ARIES）03/21-04/19

守护星：火星(象徵能量与精力)

守护神：希腊－阿瑞斯 罗马－马斯

最适合的星座：狮子座、射手座、双子座、水瓶座

正面特质：勇气、面对挑战、热情活跃、好奇心强、具领导力、动作快

负面特质：好战、不服输、没耐性、自我

牡羊星星：黄子佼、堂本刚、周惠、张信哲、梁咏琪、彭佳慧

建议歌曲：梁静茹_勇气

爱真的需要勇气/来面对流言蜚语/只要你一个眼神肯定/

我的爱就有意义/我们都需要勇/去相信会在一起/

人潮拥挤我能感觉你/放在我手心里/

你的真心/如果我的坚强任性/会不小心伤害了你

你能不能温柔提醒/我虽然心太急/更害怕错过你

白羊座是十二星座中的第一个星座，代表著初生的原始灵魂和感觉。

也许他们有一些固执但白羊座的爱是很直接很单纯，不需猜测，也不拖泥带水！

他们对於感情的态度是坦白、真诚的，他们对爱情的付出充满勇气热情的。

金牛座（TAURUS）04/20-05/20

守护星：金星(象徵爱与美的结合)

守护神：希腊－阿弗萝蒂 罗马－维纳斯

最适合的星座：魔羯座、处女座、巨蟹座、双鱼座

正面特质：切合实际、确定务实、诚信有决心感官力强

负面特质：易没安全感、重视物质、固执倔强、缓慢

金牛星星：林忆莲，张震岳，马莎，康康

建议歌曲：张震岳_想太多

已经想好如果相遇要说些甚么/但是遇见了你之后不敢跟你说/

是我太在乎完美/不想知道结果/我没用/没有用/

爱情像是一扇永远开不了的门/孤单的我在门前是此的清冷/

谁给我一把钥匙/也许是我白问/想太多 想太多

金牛座的爱是需要慢慢蕴酿的，一见锺情是几乎不可能的事，他们总是要想了许久之

后才肯行动，通常他们会喜欢上在生活周遭里的人，因为他们很容易习惯，对於感情

相当的忠实并且是性感且敏感的他们的爱看似平静沈稳，事实上则是一座蕴含著超强

能量的活火山。

双子座（GEMINI）05/21-06/21

守护星：水星(象徵心灵的交流)

守护神：希腊－汉密斯 罗马－墨格利

最适合的星座：天秤座、水瓶座、狮子座、白羊座

正面特质：聪明、反应快、擅沟通、博学、好奇心强、学习力强

负面特质：不稳定、持续性不高、双重表现

双子星星：黄嘉千、莫文蔚、梁静茹、陈绮真、张柏芝

建议歌曲：伍佰_一生最爱的人

你/用你独特的温柔/狠狠的刺痛了我/证明你已不爱我/

你的乾脆/你那有心的依偎/普通朋友的相对/

以为我都没感觉/答应我/如果要离开我/

请一定跟我说/我会祝福/让你走/如果没把握/不要说你爱我

这样是欺骗我/我心儿好难受K因为你是我/一生最爱的人/

我真的舍不得/看著你/让你走/不要说爱我/不要说爱我

爱上双子座就得先学会接受他们充满矛盾的双重人格，别想看透他因为他是那么的难

以捉摸，他们喜欢爱与被爱的感觉，他们的温柔与残暴是同时并存的，若想要和他们

天长地久，必须是聪明的还要有过人的定力及耐力，请先做好心理准备再爱上双子座

吧！

巨蟹座（CANCER）06/22-07/22

守护星：月亮(象徵情绪和感觉)

守护神：希腊－阿特密斯罗马－戴安娜（代表）

最适合的星座：双鱼座、天蝎座、处女座、金牛座

正面特质：温柔、感性、保护家人、收藏家、敏感、同情心

负面特质：情绪化、没安全感、自私、被动、沉溺回忆

巨蟹星星：陶吉吉、陈珊妮、万芳、广末凉子、李威

建议歌曲：周华健_送你回家

我还会送你回家/一辈子都让我/一辈子都让我/让我送你回家

不要错过/不要不知道我/轻易相信他潇洒/又寂寞/好好爱我

不小心的错过/只会换来/一辈子的漂泊/就让我送你回家/

让我送你回家/在这路上/我照顾你/我呵护你/我疼你/我爱你

巨蟹座是十二星座中最具有母性的星座；男性亦然。

性格体贴宽容，他们会如慈母般照顾对方，同样地也需要情人呵护和被爱的感觉，他

们绝对会为彼此的爱情，经营一个安全且温暖的家。

狮子座（LEO）07/23-08/22

守护星：太阳(象徵热情与活力)

守护神：希腊－阿波罗罗马－阿波罗

最适合的星座：白羊座、射手座、天秤座、双子座

正面特质：自信、创造、领导、表演、热心助人、表达

负面特质：骄傲、奢侈、不喜被忽略、懒惰、无法认同他人

狮子星星：孙燕芝、郑秀文、江美琪、王菲、五月天谚明、许志安、张惠妹

建议歌曲：五月天_透露

这是全天下最完美的阵容/我和你/你和我/狂飙爱意突然变得好猛/

在此刻向你完全透露/你的眼睛/你的双颊/你的笑容/你的秘密/

和你的星座在我心深处建造一个/和你的王国/

你有没有发现我的不同/看到我最真实的赤裸/

在你心深处可否接受不再退缩/不再保留/我的透露

在十二星座中，狮子座是最具有权威感与支配能力的星座，有一种天生的贵族王者气

息。

他们具有太阳般的活力狮子座的人热爱生命、充满精力、勇敢、坚持原则及理念。

个性温暖、外向。他们对於爱情是充满自信的，所以他们会大方的向对方表达付出他

的爱，他们喜欢所有的一切事物包括爱情，都是在阳光下有活力的滋长

处女座（VIRGO）08/23-09/22

守护星：水星(象徵知性与工作)

守护神：希腊－汉密斯罗马－墨格利

最适合的星座：摩羯座、金牛座、天蝎座、巨蟹座

正面特质：组织分析、谨慎、稳定、负责、擅思考、注重养生

负面特质：唠叨、神经质、洁癖、狡猾、挑剔

处女星星：许如芸、谢霆锋、萧亚轩、蔡依林、阿雅、阿亮、陈晓东、陈慧琳

建议歌曲：陈绮贞_还是会寂寞

也曾想过躲进别人温暖的怀中/可是这么一来就一点意义也没有/

我的高尚情操一直不断提醒著我/离开你的我不论过多久还是会寂寞

别对我小心翼翼/别让我看轻你/跟著我勇敢的走下去

别劝我回心转意这不是廉价的爱情/看著我对我说真爱我

处女座对於爱情有著精神道德上的洁癖，他们挑剔对方相同也是这样的要求自己，但

也因为他们对爱情的挑剔及压抑，散发出一种让人难以亲近的氛围，也因此较易一个

人孤单寂寞著，但一旦眼前的感情通过考验，在他们藏在内心深处，压抑的情感都将

爆发出来，他们会在爱情中完全的真诚付出。

天秤座（LIBRA）09/23-10/22

守护星：金星(象徵爱与美的结合)

守护神：希腊－阿弗萝蒂罗马－维纳斯

最适合的星座：水瓶座、双子座、射手座、狮子座

正面特质：机智、公平分析、优雅、具迷人魅力、美感与艺术稚子之心

负面特质：犹豫不决、依赖、善辩、注重外在、懒惰散漫

天秤星星：刘德华、黄韵玲、许美静、吴宗宪、金城武

建议歌曲：陈珊妮_你太好看

意识太凌乱/你的眼神太好看/你太好看/太好看/欲望太懒散

空气太迷幻/你的嘴唇太好看/太好看/深情都忍不住要变坏/

一切都怪你太好看/借一晚灯不关恨你实在太好看/下一秒想不开

爱你让人太不安/偏偏就喜欢/你太好看

你若是不怎么好看，或是既不怎么好看又没什么气质，就千万别来接近天秤座，她可

是会尽可能的远离你。

天秤座的守护星是跟『爱』与『美』有关的金星，同时守护神又是希腊爱神阿佛洛

狄，不管是在生活、爱情、每一件事物上，他们对於美感的要求是绝对地强烈

天蝎座（SCORPIO）10/23-11/21

守护星：冥王星(象徵转变)

守护神：希腊－普鲁特罗马－黑底斯

最适合的星座：双鱼座、巨蟹座、摩羯座、处女座

正面特质：持续力强、权威、迎接挑战、爱恨分明、敏感

负面特质：多愁善感、隐藏、冷酷无情、毁灭、钻牛角尖

天蝎星星：李雨寰、陈升、年少阿铭、陶晶莹、蓝心湄、陈国华

建议歌曲：杨乃文_MONSTER

他爱你美丽也害你可怜/他想要诚实却常说谎言/他把你解放/

只为他狂野/他让你为他彻底地改变/他实在太危险/

你想不想/他都在身边/你要不要/他都会出现/

你爱不爱/已经不重要/你受不了/你也逃不掉/He’s a monster/

他喂你吃糖果也喂你吃毒药/他把自己变成唯一的解药/

他让你心痛却还死不掉/他为你心痛却不为你治疗/he’s a monster

天蝎座的感情爱恨分明，非但爱一个人要爱到底，也希望对方给予相同待遇。

他超级的占有欲是相当吓人的。

蝎子一但将对方视为生命中一部份，就会专情且誓死守护，不妥协地坚持己爱，不过

谁若狠狠伤了他们的心那就要相当的小心了，因为在他敢爱敢恨的天性里，不是朋

友；就是敌人

射手座（SAGITTARIUS）11/22-12/21

守护星：木星(象徵狂热与力量)

守护神：希腊－宙斯罗马－朱彼得

最适合的星座：白羊座、狮子座、水瓶座、天秤座

正面特质：大胆冒险、上进好学、乐观、幽默风趣、好奇心强

负面特质：不受拘束、害怕承诺、说话犀利、不稳重、不修边幅

射手星星：周华健、林晓培、糯米团洪峙立、沈其翰、五月天阿信，石头，怪兽

建议歌曲：李心洁_自由

我没有关系/你可以假装没事离开这里/一切好安静/

我只是想把情绪好好压抑/到底谁会先说再见

我知道我一定哭泣/走的时候记得说爱我/爱我/

说爱我/说爱我/难道你不再爱我/

我的泪/滴下来/你从来不曾看过/为什么/为什么

/爱情让人变沈重/没有人/告诉我/原来不是我想像/不要回来

你已经自由了/我也已经自由了

他们的自私来自於对自由的向往，或许他可以暂时停住，但只是因为射手的好奇与冒

险心，所以他们很难安顿下来，在爱情里里总是来得急也去得快。

一但他们在爱情中感觉到被束缚的压力时，他们可是逃得比谁都快的。

魔羯座（CAPRICORN）12/22-01/19

守护星：土星(象徵绝对的理性)

守护神：希腊－克罗诺斯罗马－萨登

适合的星座：金牛座、处女座、双鱼座、天蝎座

正面特质：领导组织、传统、成熟稳重、目标远大、坚持理想

负面特质：工作狂、不知变通、老成世故、易孤独、功利主义

魔羯星星：李玟、周杰伦、堂本光一、糯米团余光耀、林佑威

建议歌曲：陈升_把悲伤留给自己

把我的悲伤/留给自己/你的美丽/让你带走/从此以后/我再没有

快乐起来的理由/把我的悲伤/留给自己/你的美丽/让你带走

我想我可以忍住悲伤/可不可以/你也会想起我/是不是可以/

牵你的手呢/从来没有/这样要求/怕你难过/转身就走

那就这样吧/我会了解的K

我想我可以忍住悲伤/假装生命中没有你/从此以后/我在这里/

日夜等待/你的消息/能不能让我/陪著你走/

即然你说/留不住p/无论你在天涯海角

摩羯座即使遇上心仪的对象，也会控制住自己，不让自己的感情显得泛滥、不切实

际。

他们有著略带忧郁、怀旧、保守、消极的性格，所以摩羯座在爱情中常会不自觉的混

杂了这些情绪，有时会显得较为悲观，不过他们却也是最为认真、坚定、持久的爱情

伴侣。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的健康有营养的鸡蛋中班教案（精选10篇），欢迎阅读与收藏。

健康有营养的鸡蛋中班教案 篇1

　活动设计背景

　本节课选自主题《我喜欢》这是一节非常有趣的后动教学，通过对本活动的学习可以提升孩子们的观察能力、动手能力及发现问题的好奇心。

　活动目标

　1、通过说蛋、剥蛋、吃蛋、找蛋、品尝美味的鸡蛋菜肴等知道蛋的基本知识，进一步了解蛋在生活中的营养价值。

　2、在剥蛋的过程中，锻炼幼儿手指的灵活度。

　3、让幼儿在积极、愉快的情绪之中丰富自己、分享快乐。

　4、知道人体需要各种不同的营养。

　5、初步了解健康的小常识。

　教学重点、难点

　重点：通过说蛋、剥蛋、吃蛋、找蛋、品尝美味的鸡蛋菜肴，锻炼幼儿的动手，动脑，认真，耐心的态度。

　难点：让幼儿知道鸡蛋的基本知识，更进一步了解蛋在生活中的营养价值。

　活动准备

　生、熟鸡蛋、各种餐具、美味的鸡蛋菜肴、课件等。

　活动过程：

　（一）说蛋

　1、今天王老师带来了什么？——教师出示鸡蛋

　2、你们都知道是鸡蛋，那你们知道的鸡蛋里面是怎么样的？——根据幼儿的回答，教师出示生鸡蛋。

　3、那鸡蛋里面是不是和小朋友说的一样的呢，我们一起来看一下。

　（二）吃蛋

　1、让幼儿通过动手剥蛋了解蛋的结构（蛋壳、蛋清、蛋黄）

　2、通过吃蛋让幼儿知道鸡蛋的吃法（煮、炒、煎、蒸等）

　3、提问：小朋友平时喜欢吃蛋糕吗？（导出含有鸡蛋的食品）

　4、通过课件展示含有鸡蛋的食品。

　（三）游戏

　1、找蛋（通过课件上的，让幼儿找出鸡蛋或含有鸡蛋的食品，并说出食物后面的卡通、)

　（四）鸡蛋的营养

　1、提问：生活中为什么离不开鸡蛋，而且还这么喜欢吃鸡蛋做的食物？（答：鸡蛋有营养）、

　但是老师发现有些小朋友在家里或幼儿园里有挑食的现象，今天老师给小朋友们请来了一个营养专家，我们一起听听他告诉了小朋友们什么、

　（五）品尝鸡蛋的菜肴

　1、让小朋友们观看老师带来的食物。（虎皮蛋，蛋宝宝饼、鸡蛋炒柿子）。

　2、品尝美味的鸡蛋菜肴。

　（六）活动延伸

　小朋友们今天不但了解了鸡蛋，学会了剥鸡蛋还知道了鸡蛋的营养价值。那小朋友们回家后每人准备一个鸡蛋壳。下节课老师带你们做蛋壳宝宝。

　活动反思：

　本次活动让幼儿从中发现知识、学习知识、学会技能，以达到获取经验、建构概念，培养能力的目的。目标贴近孩子的生活。活动中让幼儿通过说蛋、剥蛋、吃蛋、找蛋、多媒体课件等、引发幼儿的积极性。准备充分、选材符合幼儿的年龄特点。

　在本次教学中也存在着很多不足，导入过程中并没有吸引孩子，特别是老师总是在帮孩子们回答问题。

　通过交流让我对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进我不断地思考，不断地完善自己。我会在以后不断的努力，取长补短，也谢谢大家的宝贵意见和建议。

健康有营养的鸡蛋中班教案 篇2

　活动目标：

　1、知道鸡蛋是母鸡下的，了解生鸡蛋与熟鸡蛋的构造及不同。

　2、了解鸡蛋的吃法，知道鸡蛋有营养，培养幼儿不挑食得好习惯。

　3、通过动手操作，发展幼儿的动手能力和锻炼小肌肉。

　4、知道人体需要各种不同的营养。

　5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　活动准备：

　1、熟鸡蛋20个幼儿自备

　2、生鸡蛋1个，沙拉酱1瓶

　3、鸡蛋吃法图，字卡，乳胶，餐盘、餐碗若干

　活动过程：

　1、故事：《鸡妈妈找蛋》。“鸡妈妈的蛋在哪里呢”

　2、请幼儿通过多种感官感觉鸡蛋。

　摸一摸蛋壳有什么感觉

　看一看蛋壳是什么颜色，什么形状的

　闻一闻鸡蛋有什么味道

　互相比一比谁的鸡蛋大些，谁的小些

　请幼儿数一数全班有多少个蛋

　3、请幼儿剥开鸡蛋看一看里面有什么

　4、老师出示鸡蛋请幼儿摸一摸，闻一闻，看一看

　提问：为什么不一样

　哪里不一样

　鸡妈妈生出来的生鸡蛋还是熟鸡蛋

　生鸡蛋怎样才能变成熟鸡蛋

　你们吃过那些有鸡蛋做成的东西(出示吃法图)

　5、幼儿品尝鸡蛋制品及动手制作鸡蛋沙拉

　讨论：你吃到了什么，什么样子的，什么味道的，怎么做成的等等

　6、总结：让幼儿了解鸡蛋是有营养的，教育幼儿不挑食。

　“鸡妈妈感谢小朋友们帮助他找到了蛋，送给你们一些礼物，请你们到活动区去发现吧”。

健康有营养的鸡蛋中班教案 篇3

　活动目标

　1、学习剥蛋壳的方法，体验劳动的快乐。

　2、知道鸡蛋有多种吃法，并喜欢吃鸡蛋。

　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　活动准备

　1熟鸡蛋若干，塑料小刀。

　活动过程

　1、玩蛋

　每位幼儿一个熟鸡蛋。

　让幼儿自由探索鸡蛋的各种玩法。(会滚动、能转动。)

　提问：猜猜你玩的鸡蛋是生的还是熟的

　2、剥蛋

　鼓励幼儿大胆敲碎蛋壳，并试着学习剥蛋壳。

　教师指导需要帮助的幼儿。

　3、切蛋

　让幼儿尝试把剥好的鸡蛋用塑料小刀切成两半。

　观察：熟鸡蛋里面是什么样的

　4、煎蛋

　教师制作煎鸡蛋，提醒幼儿观察怎样敲破鸡蛋壳、怎样制作鸡蛋，并特别注意安全，不能让油溅到身上和脸上。

　5、尝蛋

　让幼儿品尝鸡蛋，体验劳动后的快乐!

　6、讨论：鸡蛋还可以怎么吃呢(打汤、炒蛋、卤鸡蛋等)

　活动延伸

　帮助幼儿区分生、熟蛋。生蛋(转得慢)，熟蛋(转得快)。

健康有营养的鸡蛋中班教案 篇4

　“蛋”的主题活动持续了将近三周。在整个活动中，我们深深地为孩子们的主动探索精神所感动，也领悟到了每个孩子都有无限的发展潜能。同时，我们地在师生共同建构活动的过程中，如何正确把握来自幼儿的信息有了新的认识，它是实现幼儿自主学习、体现教师主导作用的关键。

　一、主题的产生

　一天早上，天气晴朗，阳光明媚，我们带着小朋友一起参观菜市场，菜市场里菜琳琅满目，孩子们兴奋地左顾右盼。突然，刘聪伟小朋友兴奋地指着前边的摊位叫起来：“看，那边有许多蛋！”一时间，孩子们都被那些大小、颜色各异的蛋吸引过去，并七嘴八舌地议论开了：“这个蛋好大呀！”“这是鹅蛋，我吃过鹅蛋，妈妈说吃了鹅蛋，就会长成鹅蛋脸，可漂亮了。”“这些蛋都小小的，是什么蛋呢？”“这是鹌鹑蛋，我吃过的。”王凌豪和杨钰雷边讨论边忍不住伸手过去摸一个个光溜溜的蛋。“小心，蛋要弄破的。”刘笑懂事地拦着他俩说。

　我听着孩子们的话，脑海中浮现出一个想法：这不是让孩子们观察、探索各种各样的蛋的好机会吗？于是，围着蛋贩的小摊，孩子们提出一个又一个问题。幼儿对蛋的兴趣进一步被激发起来，一个有关“蛋”的主题活动开始了。

　二、主题的价值

　在成人的眼里，“蛋”似乎十分简单。可是，在孩子的眼里“蛋”是一个神秘的世界，它是一个迷，是一首诗，更是一个讲不完的故事。幼儿对蛋有着浓厚的兴趣，但对蛋的认知仅是一些感性经验，对蛋的结构、孵化等知识并不了解，所以，幼儿可以从家长、同伴、书上和网上等多种途径来获得有关蛋的知识。另外，在“认识蛋的种类”“蛋的孵化”“做有关蛋的小实验”“品尝蛋制品”“蛋壳制作”等活动中，不仅可以追随幼儿的兴趣，培养幼儿的观察能力、探索能力、口语表达能力及动手操作能力，同时，创造能力、自主学习能力也得到发展。

　三、主题总目标

　1、初步培养幼儿自主学习的意识，能用各种感官，积极主动地去了解蛋的种类、结构及孵化等。

　2、能用交流、谈话、实验和手工制作等形式进行表征。

　3、培养幼儿的观察能力、动手操作能力、探索能力及创造能力；感受愉快的情绪，体验成功的乐趣。

　四、主题的实施

　活动一：蛋的种类

　菜市场里的蛋品种齐、数量多，是孩子们认识各种蛋的'最佳场所，于是菜市场变成了“课堂”。孩子们围着专卖蛋的摊位，看着那么多形状、大小、颜色各异的蛋，纷纷议论着：“这边箩筐里的蛋大，那边的要小一点。”“蛋的颜色是不一样的，这是白的，这是淡黄的，这是橙色的，还有花的呢。”“这是大大的鹅蛋，长成鹅蛋脸最漂亮。”“这里都是鹌鹑蛋，我吃过的。”“老师，那边装在盒子里还用纸包着的是什么蛋呀？”陈澄边拉我的手边指着问。我肩膀一耸，手一摊，示意不知道。她先是一愣，接着眼珠骨碌一转，就问起了卖蛋的阿姨：“阿姨，这用纸包着的是什么蛋呀？”阿姨是个热心人，向孩子介绍说是皮蛋，并介绍了制作皮蛋的过程。

　经陈澄这么一问，加上阿姨热情的解释，孩子们胆子大起来了，与阿姨主动交谈着。天天指着特别大的一个鸭蛋问：“阿姨，这个是鹅蛋，怎么和鸭蛋放在一起了？”阿姨凭经验告诉小朋友：“这是鸭蛋，是一个双黄蛋。”天天追问：“什么是双黄蛋？”阿姨告诉小朋友说：“打开蛋壳就能看见里面有两个蛋黄，就像你们看见双胞胎一样，要是用这样的蛋孵小鸭就能孵出两只小鸭。”我及时表扬了天天观察仔细、大胆勇敢。

　活动二、蛋的结构

　孩子们对双黄蛋特别感兴趣，于是我们将双黄蛋带回了幼儿园。孩子们很好奇，急着打开看看。我找来了透明的玻璃杯，分别磕开了两个蛋，一个是双黄蛋，一个是单黄蛋。当磕开的蛋展现在孩子们眼前时，李烨马上激动地说：“我知道了，双黄蛋里有两个蛋黄。”“蛋黄旁边怎么有水呢？”点点好奇地问。胡嘉丽抢着说： “才不是水呢，是蛋清，我妈妈用蛋清拌珍珠粉涂在脸上，能美容的。”莹莹高兴地说：“我也知道，奶奶将鸡蛋煮熟了给了吃，熟了蛋清就会变成白白的。”

　活动三、蛋的孵化

　这几天区域角陈列了由家长、老师收集来的各种蛋，有鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋、鸽子蛋……从孩子们的议论中我发现，他们关注的焦点已转向蛋的孵化了。随之而来的一连串问题是：是不是每一个蛋里都有小宝宝呢？蛋里的小宝宝什么时候才会出来？蛋里的宝宝被关在壳里会闷死吗？一个蛋里能跑出几只小鸡呢？针对这些疑惑，我没有直接回答，而是鼓励孩子将问题带回家找答案。尔后，我找了vcd“蛋的孵化”。逼真的动画展现了蛋的孵化全过程，孩子们看着、讨论着，兴奋不已。我发现每个孩子都用自己的方式思考问题。蔡璿冰说：“我阿姨在鸭场工作，我看见过鸭妈妈也是坐在蛋上面孵小鸭的。”一会儿天天好奇的叫起来：“蛋壳里面有一只小鸡了！”我马上提示道：“对，天天看得很仔细，那你们再看看蛋黄变成了什么？”在问题的引导下，孩子们的神情更专注了，有目的地观察着。陈澄碰碰旁边的王凌豪说：“蛋黄变成了小鸡的肚子了。”冬冬用手比划着说：“蛋黄变小变小就成了小鸡的肚子了。”孩子们揭开了这个秘密，情不自禁地拍起手来，不约而同地喊：“鸡宝宝快出来了！”

　我提醒幼儿安静下来往后看，后面的画面证实了孩子们的发现：蛋黄是用来长体内器官的。这时的孩子们等待着鸡出壳，一个声音冒出来大声问道：“老师，小鸡怎么还不出来呀？”“嘘，别吓着鸡宝宝。”我轻声地对孩子们说。屏幕上小鸡正一点一点地用嘴巴啄着蛋壳。活动室里一片安静，孩子们全神贯注地观察着。当看到小鸡快要啄开蛋壳时，孩子们就“加油，加油！”地帮小鸡使劲。终于小鸡的爪子勾住蛋壳向外一蹬，小鸡破壳而出，活动室里一片欢呼。

　是不是所有的蛋都能孵出小鸡来呢？为了找到正确答案，我们查阅了有关资料。现在孩子们都知道：平常我们吃的鸡蛋是孵不出小鸡宝宝的，只有鸡爸爸和鸡妈妈共同生下的蛋才能孵化。

　活动四、有关蛋的实验

　围绕“蛋”的主题，孩子们萌发了越来越强烈的探究欲望，如怎么使蛋站起来？怎样分辨生蛋与熟蛋？蛋在水中是沉还是浮？有什么方法使蛋浮起来？鸡蛋煮熟需要多少时间？……

　整理孩子们提出的一个个问题，我们在探索区提供了充足的材料，如生熟鸡蛋、透明烧杯、盐、温水和积木等，让孩子们做自己感兴趣的实验，他们的探究欲望在探索区得到了满足，并发现了其中的奥秘：摇一摇，听一听，就可以分辨出是生蛋还是熟蛋；在温水里加盐能使生蛋浮起来等等。

　活动五、蛋做成的食物

　孩子们研究蛋的热情仍然持续着，不过又转到了蛋做成的食物上。孩子们知道的还真多，说出了15种蛋制食品，有皮蛋、蛋糕、蛋卷、蛋松……调皮的胡志荣提议想尝尝各种蛋的味道，于是就有了一个蛋制食品品尝会。孩子们带来了与爸妈共同制作或购买的蛋制品，蛋香味弥漫了整个活动室。孩子们在轻松的乐曲声中品尝着，自由结伴轻声地交谈着，个个脸上洋溢着笑容，沉浸在欢乐之中。

　活动六、蛋壳制作

　在举办蛋制品品尝会时，我和孩子们收集了一些碎蛋壳，与食堂联系收集了一些只磕开一个小洞的各种蛋壳。这些漂亮的蛋壳按类别摆放在美工区里，不同寻常的蛋壳勾起了孩子动手创作的欲望。杨嘉健用它做不倒娃娃，笑笑找来皱纹纸、双面胶打扮蛋宝宝，程乾直接用水彩笔在蛋壳上作画，还有几个小朋友将橡皮泥粘在蛋壳上做成小兔、小熊、小猪和小猫，还自编自演地玩起了“小能请客”的游戏。我和孩子们一起利用活动室角落里，布置了一个“蛋娃娃”专栏，许多孩子加入进来 ，他们的作品越来越多，把活动室装扮得越来越美

健康有营养的鸡蛋中班教案 篇5

　活动目标：

　1、积极与老师一起烹制鸡蛋，体验劳作活动的乐趣。

　2、初步了解生鸡蛋的内容物，知道鸡蛋有很多的营养，喜欢吃鸡蛋。

　3、乐意自己动手打鸡蛋，并大胆表述蛋的味道。

　活动准备：

　鸡蛋两人一只，搅拌蛋的用具多种。

　活动过程：

　（一）看看说说鸡蛋。

　1、今天鸡蛋宝宝来和小朋友一起做游戏，请你看一看蛋宝宝是怎样的？

　2、鸡蛋里面是怎样的呢？

　3、幼儿学习自己打蛋。引导幼儿观察认识蛋清和蛋白，并摸摸、闻闻蛋清蛋白。

　（二）学习搅拌鸡蛋。

　1、提供多种搅拌用具，如筷子、调羹、打蛋器等。

　2、幼儿自选器械学习搅拌鸡蛋。提示语：让蛋黄和蛋清抱在一起做好朋友。

　3、提问：哪种工具最快最省力？

　4、认识打蛋器。

　（三）烹制品尝鸡蛋。

　1、你喜欢吃鸡蛋吗？请幼儿讲讲妈妈是怎样烧鸡蛋的？

　2、教师现场炒鸡蛋，幼儿品尝鸡蛋。

　活动延伸：

　1、 回家和爸爸妈妈一起尝试鸡蛋的多种吃法。

　2、 把刚才的蛋壳留下来，洗干净晒干后供幼儿蛋壳贴画用。

健康有营养的鸡蛋中班教案 篇6

　活动目标：

　1能熟练地进行单脚连续跳，进一步提高平衡能力。

　2激发幼儿热爱体育活动的兴趣。

　3增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

　4喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　活动准备：

　提前学习并熟练儿歌《鸡蛋壳，鸭蛋壳》。

　活动过程：

　1创设“小鸡出壳”的情境，进行热身活动，引发幼儿兴趣。

　教师引导幼儿进行热身活动，重点活动脚踝跟膝关节，激发幼儿参与活动的积极性。

　2集体游戏，边说儿歌《鸡蛋壳，鸭蛋壳》边进行单脚跳练习。

　3教师讲解“鸡蛋壳，鸭蛋壳”游戏玩法和规则，激发幼儿游戏的愿望。

　玩法：

　将幼儿分成人数相等的两组，集体说完儿歌后，两组幼儿都进行单脚跳，并向对方“进攻”。想办法让对方身体失去平衡，并使其脚落地。脚落地者停止游戏，最后以游戏场上人数多的一队为胜利。

　规则：

　进攻时不能用手推对方，脚落地后应自觉停止游戏，活动过程中注意安全。

　4和幼儿一起开展游戏，锻炼连续单脚跳的能力，教师及时提醒、指导、总结。

　5游戏结束时，引导幼儿放松腰部、腿部、脚踝。

　附儿歌：

　鸡蛋壳，鸭蛋壳

　大白鸡，下白蛋，

　没有鸡窝怎么办

　跟狗走，狗咬我，

　跟驴走，驴踢我。

　鸡蛋壳，鸭蛋壳，

　谁先落地谁下课。

　教学反思：

　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

健康有营养的鸡蛋中班教案 篇7

　活动目标：

　1、学习在鸡蛋上添画五官，并运用各辅助材料进行装饰。

　2、能将五官画在鸡蛋上，并运用绘画粘贴技能装饰头发和身体。

　3、愿意大胆介绍自己的作品，体验鸡蛋作画的快乐。

　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　活动重难点：

　学习在鸡蛋上添画五官，并运用各辅助材料进行装饰，制作蛋娃娃。

　正确在鸡蛋上添画五官。

　大胆运用辅助材料进行装饰，制作与众不同的作品。

　活动准备：

　1、每位幼儿一个完整的鸡蛋，底座。

　2、彩色水彩笔、纸折的小帽子、毛线编的头发、双面胶、剪刀、胶棒、干花等辅助材料。

　3、范例若干。

　活动过程：

　一、出示范例，引导幼儿欣赏，激发兴趣。

　1、引导幼儿回想鸡蛋的什么样子的。

　师：你们都吃过鸡蛋，那谁能说一说鸡蛋长的是什么样子呢？

　师：老师今天带来了一些不一样的鸡蛋，你们来看一看说一说它们都有哪些不一样呢？

　2、提问：你最喜欢哪个蛋娃娃？为什么？

　师：请你说说看，你最喜欢哪个样子的蛋娃娃，它用了哪些东西来装饰呢？

　（引导幼儿从五官、表情、辅助材料的运用来描述。）

　二、教师讲解示范，幼儿动手操作。

　1、先添画五官，设计脸部表情。

　（眼睛、眉毛、鼻子、嘴、腮红等，考虑是笑的、哭的、还是生气的等表情。）

　师：这些蛋娃娃都是已经做好的，现在要请小朋友们自己动手做一个属于你自己的蛋娃娃了。

　师：我们要先给你的蛋宝宝画上好看的表情，可以是笑的，哭的，生气的，等等各种不一样的表情。

　2、运用辅助材料进行装饰。

　（粘上辫子、戴上帽子，可以用干花等装饰。）

　师：蛋娃娃的表情有了，它还需要一些装饰，可以仿照老师的示范，也可以自己想象，运用桌上的材料给蛋娃娃做出一些特别的装饰。

　三、欣赏活动，提高审美情趣。

　把做好的蛋娃娃放置在架子上大家进行互相欣赏、介绍。

　师：请小朋友来说说看你觉得哪个蛋娃娃最特别，你最喜欢呢？

健康有营养的鸡蛋中班教案 篇8

　活动目标：

　1、能用绘画、制作、讲述等各种方式表达自己对蛋幼儿的喜爱。

　2、培养儿童的想象力、创造力。

　活动准备：

　1、向家长介绍这次活动的目的是让儿童把蛋幼儿打扮的更加美丽，积累更多的经验。

　2、请家长帮助儿童准备一个空蛋壳，放在安全的器具里，让儿童带到儿童园里来。

　活动过程：

　1、谈话，激发儿童打扮蛋幼儿的兴趣。

　2、出示已经打扮好的蛋幼儿，看看它与普通的蛋幼儿有什么不同？

　提问：这是老师的蛋幼儿，它和你们的蛋幼儿有什么不同？

　3、鼓励儿童想出一些新颖的方法打扮自己的蛋幼儿，可以想一想妈妈爸爸平时是怎样打扮自己的。

　4、你想打扮自己的蛋幼儿吗？怎样打扮？

　5、提出要求，引导儿童独立的动手制作出蛋幼儿，指导儿童运用多种材料进行制作。

　引导儿童合理选择材料进行装饰。

　6、儿童制作，老师引导儿童养成良好的习惯，仔细粘贴，不乱扔纸屑。

　7、评选“最美丽的蛋幼儿”。

健康有营养的鸡蛋中班教案 篇9

　活动目标：

　1、能够使用各种材料打扮鸡蛋宝宝。

　2、激发幼儿的想象力，为鸡蛋宝宝设计形象。

　3、激发幼儿热爱鸡蛋宝宝的情感。

　活动准备：

　1、熟鸡蛋一个。

　2、各种装饰材料：油泥、颜料、蜡笔、彩色纸片等等。

　活动过程：

　一、出示打扮好的鸡蛋宝宝，激发幼儿的兴趣。

　教师："这个鸡蛋宝宝与你们平时的鸡蛋宝宝有什么不一样？"

　二、为鸡蛋宝宝设计形象：

　1、教师："你们想不想打扮鸡蛋宝宝？""平时爸爸妈妈怎样为你打扮的？"

　2、说一说自己的设计。

　教师："你们打算怎样打扮鸡蛋宝宝？"

　三、幼儿选择所用的装饰材料，开始动手为鸡蛋宝宝打扮。

　幼儿装饰，教师巡回指导。

　四、观看幼儿的作品，向大家介绍自己的鸡蛋宝宝，并为鸡蛋宝宝取名字。

　1、教师："请你告诉大家你是怎么打扮鸡蛋宝宝的？"

　2、教师："请你为你的鸡蛋宝宝取个好听的名字。"

　活动目标：

　1、能够使用各种材料打扮鸡蛋宝宝。

　2、激发幼儿的想象力，为鸡蛋宝宝设计形象。

　3、激发幼儿热爱鸡蛋宝宝的情感活动准备：

　1、熟鸡蛋一个。

　2、各种装饰材料：油泥、颜料、蜡笔、彩色纸片等等

　活动过程：

　一、出示打扮好的鸡蛋宝宝，激发幼儿的兴趣。

　教师："这个鸡蛋宝宝与你们平时的鸡蛋宝宝有什么不一样？"

　二、为鸡蛋宝宝设计形象：

　1、教师："你们想不想打扮鸡蛋宝宝？""平时爸爸妈妈怎样为你打扮的？"

　2、说一说自己的设计。

　教师："你们打算怎样打扮鸡蛋宝宝？"

　三、幼儿选择所用的装饰材料，开始动手为鸡蛋宝宝打扮。

　幼儿装饰，教师巡回指导。

　四、观看幼儿的作品，向大家介绍自己的鸡蛋宝宝，并为鸡蛋宝宝取名字。

　1、教师："请你告诉大家你是怎么打扮鸡蛋宝宝的？"

　2、教师："请你为你的鸡蛋宝宝取个好听的名字。"

健康有营养的鸡蛋中班教案 篇10

　活动目标:

　1、变换不同的实验材料进行猜想和探索操作。

　2、尝试用科学的实验方法来解决问题。

　重点难点:

　重点：让幼儿猜测那种液体可以让鸡蛋变软，并进行探索操作。

　难点：用科学的实验方法来解决问题。

　活动准备:

　1、矿泉水、可乐、醋若干、鸡蛋6个。

　2、已在不同溶液中浸泡了6天的鸡蛋。

　3、宽口瓶6个、记录表、笔。

　4、学习单：《变软的鸡蛋壳》。

　活动过程:

　一、出示泡过醋的鸡蛋和新鲜的鸡蛋，请幼儿比较新鲜鸡蛋壳和泡过醋的鸡蛋壳的区别。

　1、这两个都是鸡蛋壳，它们有什么不同？

　2、为什么鸡蛋壳会变黑变软呢？（因为它在一种液体中浸泡了几天）

　3、用什么东西浸泡可以让蛋壳变软呢？

　二、请幼儿猜想那种液体能够让鸡蛋壳变软，并进行记录。

　1、这3个瓶子里装的是什么？（宽口瓶中分别装着矿泉水、可乐、醋）为什么？

　2、那种液体能够让鸡蛋壳变软？

　三、根据幼儿的猜测他们分成6组进行实验，验证自己的猜测。

　1、猜测矿泉水可以泡软的为第一组和第四组，猜测可乐可以泡软的为第二组和第五组，猜测醋可以泡软的为第三组和第六组。谁愿意加入第一、四组（第二、五组，第三、六组）。

　2、怎么开始你们的实验？（先放入一个新鲜鸡蛋到瓶子里，再将你们组猜测的液体倒入瓶中淹没鸡蛋）

　3、怎么记录你们的实验？（各小组最初的猜测、鸡蛋最初的样子，每天鸡蛋的变化，最后鸡蛋的样子）

　4、你的实验结果是什么

现在大部分家庭中都是一个孩子，被全家人当作宝贝一样培养着。

除了衣食住行都是最好的，孩子的容不得半点伤害，和孩子有关系的任何事情都大包大揽，帮孩子做好，完全不用孩子自己动手。

但是这样情况下长大的孩子，就像长在温室中的植物，经不起风吹雨打。

觉得别人都理所应当的让着自己，如果听到别人对自己的批评或者指责，立刻就会发脾气。你身边有这样的孩子吗？

家长过分溺爱，这只会害了孩子

小志今年7岁多，在家里过着国王一样的生活，每天在家衣来伸手饭来张口，对家长和老人发布命令，根本不懂得尊敬老人，更不知道什么叫孝顺。

在小区里也是一个小霸王，想要谁的玩具就必须给，不给就打人或者直接抢，小区里的孩子都不喜欢和小志玩，见到他来了都躲得远远的。

出去买东西，想要的就必须买，不给买就躺地上大哭。

别人都劝小志父母管一管，否则将来长大了会吃亏。可是小志爸爸，觉得小志的做法没有什么问题，这样出去才不会被欺负。

后来有一天，小志出去玩的时候惹祸了，把被人的汽车挡风玻璃打碎了，还把车划了一圈，导致车损严重。

引发的原因就是小志的球滚到汽车下面拿不出来，所以小志就拿汽车撒气。小志父母上门赔礼道歉，还赔偿了很多钱，对方才答应不追究。

小志父母也是吃一堑长一智，知道小志的性格有问题，需要好好管教。

小志的这个情况，在心理学上被称为“蛋壳效应”，对孩子过分宠溺，就像对待蛋壳中的宝宝。所以家长要明白“蛋壳效应”的危害，才能早日让宝宝脱离蛋壳。

“蛋壳效应”是什么意思？

蛋壳效应在1965年，由英国著名儿童心理学家西蒙安妮提出来，主要指的是孩子的脆弱心理，只能听到别人赞美自己，不能听到别人的批评和不满。

有的孩子看似很高傲，可是内心却是非常脆弱、敏感、多疑；

还有的孩子只能接受成功，面对失败或者达不到自己的心愿的时候，就会发脾气、哭闹，甚至是极端举动，轻生等。本质就是孩子脆弱的内心。

为什么会出现蛋壳宝宝

1）娇生惯养

有些家长，特别是备孕好多年终于有了宝宝的妈妈，对于孩子的成长真的是放在心尖上。

孩子哭一声赶快放下手中的事情，连忙抱起孩子检查哪里受伤。下楼梯害怕孩子摔倒，无论手里拿着多少东西，都一定要抱起孩子下楼。

像其他小朋友一样在外面玩会沙子，是绝对不可以的，会有细菌和病毒。

孩子在成长过程中，有些磕磕碰碰是在所难免的，哭几声也是正常的，小孩子喜欢玩沙子玩土也是天性，家长不要管的太严，怕这怕那，孩子早晚要学会独自面对生活。

2）过高的期望

从孩子出生开始，家长对就孩子赋予了超高的期望，希望自己的孩子学习成绩第一，各种兴趣班、各种才艺都能做到手到擒来。

为了达到这样的结果，家长从小就给孩子灌输各种思想，各种全身心的培养。

这样的孩子一直都是大家口中的“别人家的孩子”，成绩优秀、有才艺、懂礼貌、性格好等等。

因为身上背负了超高的期望，孩子从小的内心也会追求完美。可是如果有一天有一点失败，就会接受不了，害怕自己的失败，接受不了挫折，严重的甚至出现过激行为。

3）家庭教育的压力

每个家庭的教育方式不同，有的家长遵循“棍棒底下出孝子”，孩子如果有一点不符合家长的心愿，就会遭受到辱骂甚至殴打。

虽然家长的初心是好的，希望孩子能有出息，但是这种环境和教育下，孩子的神经一直都是紧绷的，不敢有丝毫的懈怠。

为了保护自己就给自己找个“蛋壳”，其实蛋壳内部的孩子脆弱不堪。如果突发状况，还会逼迫孩子离家出走甚至轻生。

　作为一名教职工，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？以下是我收集整理的中班音乐教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班音乐教案 篇1

　 活动目标

　①区分歌曲中的“勤劳人”和“懒惰人”对“勤劳”和“懒惰”有一个初步概念。

　②会唱歌曲《勤劳人和懒惰人》，准确把握歌曲节奏。

　③喜欢音乐活动，能够融入到集体音乐表演活动中。

　④初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　⑤能大胆表现歌曲的内容、情感。

　 活动重点

　学唱歌曲，做个快乐的勤劳人。

　 活动难点

　准确把握歌曲节奏，唱准节奏。

　 活动准备

　歌曲《勤劳人和懒惰人》、故事《勤劳人和懒惰人》。

　 活动过程

　一、故事导入，激发兴趣

　根据歌曲《勤劳人和懒惰人》改编故事，勤劳人通过自己的辛勤劳动，过上了幸福快乐的生活，而懒惰的人因为懒于动手，最后饿死的结局，引导幼儿做一个快乐的勤劳人，远离懒惰的人。(可以对“勤劳人”和“懒惰人”进行讨论，对“勤劳”和“懒惰”进一步认识)

　二、教师弹唱歌曲，进入音乐教学

　师：宝贝们老师不仅会讲勤劳人和懒惰人的故事，还会唱勤劳人和懒惰人的歌呢!;本文不信你们来听听，听听老师唱了些什么!(初次试听)

　教师再次弹唱，幼儿带着问题听歌曲(第二次听歌词)，导入的故事中的内容大多和歌词内容相仿，幼儿应该可以很快说出歌词大意

　分句弹唱，熟记歌词，学唱歌曲(这里需要反复几次，帮助幼儿记忆歌词，把握节奏)

　三、表演唱

　此环节为游戏环节，幼儿可进行分组唱或者歌词接龙等方式在游戏中熟练歌曲。

　 教学反思：

　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

中班音乐教案 篇2

　 活动目标：

　1、激发幼儿对音乐的兴趣，体验与朋友合作的快乐。

　2、发展幼儿大胆表现的能力及感受力。

　3、在引导幼儿在理解歌词的基础上，启发幼儿根据歌词大胆的表现，感受歌曲欢乐的情绪。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　 活动准备：

　(一)知识经验准备：在日常生活中都看过爸爸妈妈煎荷包蛋，有的幼儿还尝试过。基本了解煎荷包蛋的过程。

　(二)活动材料准备：教学挂图五张;音乐磁带、录音机。一次性碗每人一个。

　 活动过程：

　1、调动生活经验，激发兴趣。"你们喜欢吃荷包蛋吗看过爸爸妈妈煎荷包蛋吗是怎样煎的

　2、请幼儿欣赏音乐第一遍。"有个小朋友可喜欢吃荷包蛋了，我们仔细听听小朋友是怎样煎蛋的

　3、出示挂图，帮助幼儿理解歌词。"歌曲里唱了什么。是怎样煎荷包蛋的

　4、边看边用动作表现歌词内容。"你们想不想自己学着煎荷包蛋(在自己座位上边唱边表演)

　5、教师完整地表演给小朋友看。"刚才看到小朋友煎得可香了，老师也想来煎一个。

　6、引导幼儿创编邀请别人吃荷包蛋的动作，集体表演一遍。"荷包蛋煎好了，心情怎样你想请朋友来吃你的荷包蛋吗我们怎样请朋友，用个很美的动作。

　7、集体表演煎荷包蛋。"我们一起煎荷包蛋给自己的朋友和后面的老师吃好吗

　8、教师小结。"今天吃得真高兴，你们也累了，我们回家休息吧。

　 教学反思：

　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

中班音乐教案 篇3

　［设计思想］

　通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。

　［活动目标］

　1、知道歌曲的名称，理解歌曲内容，初步学唱歌曲。

　2、能想办法帮助小蚂蚁克服困难；

　3、喜欢演唱，愿意大胆的表演。

　4、能体会到同伴之间友好交往、友好相处的快乐、体会到帮助别人的快乐。

　［活动准备］

　课件

　［活动过程］

　 一、欣赏课件，感受歌曲，理解歌词的内容。

　欣赏《蚂蚁搬豆》的课件，提问：出示第一幅图

　1、一只蚂蚁在洞口眼睛瞪的好大，他发现了什么？引出歌词（一只蚂蚁在洞口，找到了一粒豆。）

　出示第二幅图

　2、哦，小朋友看一看他自己能办动吗？为什么？引出歌词（用尽力气搬不动急得直摇头）

　出示第三幅图，小蚂蚁在想办法。

　引出歌词（左思右想好一会想出好办法）

　出示第四幅图让我们来看一看，他想的什么好办法？

　启发幼儿动脑子想办法后引出歌词（回洞请来好朋友，合力抬着走）最后蚂蚁把豆终于搬回家了。

　 二、播放课件欣赏歌曲

　 三、幼儿学唱歌曲。

　1、播放课件，幼儿欣赏歌曲。

　2、教幼儿说歌词，讲解歌词含义。

　3、引导幼儿学唱歌曲。

　4、鼓励幼儿大胆创编动作。

　 四、学习歌表演师友共同表演《蚂蚁搬豆》反复表演，注意纠正幼儿动作。

　提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。

　 五、随音乐放松结束。

　［活动延伸］户外活动时，做体育游戏《蚂蚁搬豆》，进一步体会团结起来力量大的道理。

　

中班音乐教案 篇4

　 教学目标：

　 1引导幼儿掌握好歌曲中的节奏，并初步感受湖北民歌的特点。

　2学习用看图谱的方法理解记忆歌词，并连贯地演唱歌曲。

　3在愉快的音乐声中体验唱歌的快乐。

　 教学准备：

　图谱 音乐

　 活动过程：

　一、练声

　二、谈话导入

　师：你们有没有去过菜场呀？你跟谁一起去的？在菜场里你都看见了哪些菜呢？

　小结：菜场里有鸡鸭鱼肉蔬菜豆制品等各种各样的菜。今天，有个小朋友他也要和奶奶一起去买菜，我们来听听他都买了哪些菜。

　三、学唱歌曲，重点学习说唱部分。

　1 师范唱。

　师：谁来说说，歌曲里唱了哪些菜呢？

　2重点学习“鸡蛋……蚕豆、毛豆、小豌豆。”

　⑴学习“鸡蛋…鱼儿水里游。”

　提问：

　鸡蛋长得什么样啊？青菜什么颜色的？母鸡会怎么样啊？鱼儿呢？（幼儿学习：模仿动作练习；看图谱练习。）

　⑵学习“萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆、毛豆、小豌豆。”

　师：又买了哪些菜？

　萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆、毛豆、小豌豆。（幼儿学习：看图谱练习；拍节奏练习。）

　⑶初步了解说唱的形式，两段连起来完整练习。

　师：你们有没有发现这首歌有的部分是唱的，有的是……说的，跟着节奏把歌词说出来这种方法就叫说唱。

　四、完整学唱

　1学唱歌曲。

　师：师整体范唱并将图谱补充完整。

　2看图谱学唱歌曲。

　3用愉快的声音唱歌曲。

　4用多种形式演唱。

　（1）师幼轮流接唱

　（2）男女轮流接唱

　（3）交换轮流接唱

　( 4 )表演唱

　五、游戏——买菜

　1介绍游戏玩法。

　师：老师扮演奶奶，小朋友当菜宝宝。老师点到谁，谁就变成一颗菜并模仿那棵菜的动作。

　2师生共同游戏。

　教学反思：

　《买菜》是一节贴近幼儿生活情趣的音乐活动。活动一开始，我用谈话引起幼儿兴趣，提出问题引出歌曲的说唱部分，然后让幼儿多种形式地完整学唱歌曲，最后通过玩游戏来增强幼儿表现的欲望，进一步巩固歌曲的内容，让幼儿在玩中学、学中玩，从而达成了教学目标。活动中我认为有这样几个地方是较成功：

　1中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。图谱能帮助幼儿理解、熟悉、记忆歌词。本次活动，我根据歌词内容设计形象的，通过提问引发幼儿回忆歌曲中歌词，并利用可活动的将图谱填充完整。幼儿看着图谱学唱歌曲，在轻松的环境中能很快理解歌词内容，大大提高了幼儿学习的兴趣。

　2在这次的教学环节中，采用了难点前置的方法。活动中重点定位在理解歌曲内容，借助图谱初步学习清唱歌词。难点则定位在对歌曲中说唱部分感兴趣，让幼儿初步感受湖北民歌的特点。将歌曲中说唱部分放在开始部分学习，既先解决了活动中的难点，又使幼儿能反复感受说唱的欢快节奏，为后面的完整学唱、多种形式的演唱作了很好的铺垫，提高了活动的成效性。

中班音乐教案 篇5

　 活动内容分析：

　“不倒翁“是孩子们非常喜欢的一种玩具。在本次活动中准备多种材料让孩子们通过自己动手去发现、体验并制作出不倒翁玩具。

　 活动目标：、

　让幼儿经历不倒翁的制作过程，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。 活动重、难点：蛋壳不倒翁的制作。

　 活动准备：

　音乐、ppt课件、蛋壳、彩画笔、橡皮泥等

　 活动过程：

　一、 师生问好，介绍这节课所上内容----美工课。

　二、 情景导入活动内容。

　1请小朋友轻轻的闭上眼睛，听到音乐响起，就睁眼看看老师为你们带来什么惊喜，好不好。

　2．播放动画儿歌《不倒翁》，边听边引导幼儿拍手打节奏。

　3．师问：小朋友喜不喜欢老师为你们带来的这位新朋友呀？（喜欢）

　4．师问：谁知道这位活泼可爱的新朋友叫什么名字呀？（不倒翁）

　5师述：不倒翁真的扳不倒吗？这节课老师也带来了几个不倒翁，我们一起来看看吧！

　三、师出示几个不倒翁作品，引起制作兴趣。

　1、师述：小朋友看这几个不倒翁摇来摇去，就是不倒，非常好玩，请几个小朋友上来玩一玩。

　2、师点几名幼儿玩，幼儿用手推、玩。

　师问：好玩吗能扳倒吗(不能)

　3、师介绍这几个不倒翁。

　师述：老师告诉小朋友一个小秘密，这几个不倒翁是老师用蛋壳做成的。小朋友想不想做一个蛋壳不倒翁呀？（想）

　四、 师演示制作过程。

　1、 突然课件哭声响起。

　2、 师：嘘，听，是谁在哭呀 师：噢！原来是这个小蛋壳宝宝，这个小蛋壳宝宝他呀看到其他的蛋壳宝宝都能站起来高高兴兴地一起玩，而他却怎么也站不起来，都着急的哭了。（师边说边动作）

　师：小朋友想不想帮他站起来呀？（想）我们一起来帮帮他吧！

　3、 师介绍不倒翁的制作方法及制作材料。

　（1）、小朋友看看，这是什么？（橡皮泥）我们先将橡皮泥分成一小块一小块，再把小块橡皮泥从蛋壳的这个洞洞里填进去，最后拿一支彩画笔像老师这样轻轻捣一捣，让橡皮泥都贴在蛋壳的底部，不要让橡皮泥偏左也不要偏右。（师演示幼儿观察）

　（2）、师：让我们看看小蛋壳宝宝站起来了吗？（站起来了，立师手掌心）

　（3）、请幼儿口述制作的三个步骤。（先……再……最后……）

　五、装饰不倒翁。

　1、师：小朋友觉得这个蛋壳不倒翁漂不漂亮呀？（不漂亮）

　2、师：那怎么办呢？这时候我们就要来装饰蛋壳不倒翁！

　3、师简单装饰不倒翁，让幼儿观察。（介绍装饰时用到的材料，如：帽子、头发、彩画笔等，另外还可以在蛋壳上绘画，画眼睛、鼻子、嘴巴等）

　4、师：这时候一个完整的蛋壳不倒翁就大功告成了！

　5、师述：老师还给小朋友带来了许许多多不同样子的蛋壳不倒翁，小朋友想不想看呀？

　（播放ppt，引起幼儿的制作兴趣）

　六、 幼儿动手制作。

　1、 师述：小朋友刚才已经学会了制作蛋壳不倒翁和装饰他们。下面也有许多蛋壳宝宝他们也想站起来，让我们一起来帮帮他们，愿意吗？（愿意）

　2、 师述：这些蛋壳宝宝都是老师认真消过毒的，请小朋友放心使用，不必担心禽流感。

　3、 制作前说规则。

　（1） 这些蛋壳宝宝在制作过程中很容易破碎，小朋友要轻拿轻放，不要伤着蛋壳宝宝。

　（2） 小朋友在制作时要保持安静，不急躁，懂得合作

　（3） 用完后的材料 要放回盘子。明白了吗？

　4、 幼儿动手制作，师巡视指导。 制作完后，请小朋友思考：蛋壳不倒翁为什么扳不倒儿？

　七、 展示幼儿作品。

　八、 小结：

　1、 这节美工课小朋友用灵巧的双手自己制作了有趣的蛋壳不倒翁，并装饰了他，真了不起！

　2、 那小朋友想不想和蛋壳不倒翁一起跳舞呀？（幼儿站起来，听音乐跳） 听着音乐，排好队和蛋壳不倒翁一起到外面玩好吗？

中班音乐教案 篇6

　 活动目标：

　1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。。

　2、学会用动作表现歌曲情节，训练小肢体动作技能。

　3、体验与同伴合作游戏的快乐。

　 活动准备：

　事先认识蜘蛛，彩带 、音乐

　 活动过程

　一、手指律动。

　幼儿用手指分别变成圆形，三角形，长方形，学习手指交换爬动作。

　二、理解歌词。

　1、师用动作讲故事，引导幼儿想像故事内容。

　今天老师用动作讲一个故事，请小朋友想象故事里可能有谁，发生了一件什么事情？

　2、幼儿学习用动作讲故事，理解故事内容。

　幼儿学习用动作讲故事。

　三、熟悉旋律。

　师示范清唱歌曲，引导幼儿感知歌曲旋律。

　四、律动游戏。

　1、师介绍游戏玩法并示范。

　2、幼儿寻找好朋友,一前一后，轮流游戏。

　3、师清唱歌曲幼儿游戏，引导幼儿有节奏地做动作。

　五、合作游戏。

　1、讨论：小蜘蛛除了会爬水管，它还有什么本领？

　2、出示神秘袋子，让幼儿摸一摸、猜想里面会是什么东西？

　3、引导幼儿想象，尝试用彩带变成不同的图形。

　4、幼儿用彩带跟随歌曲进行表演。

　6、引导幼儿与好朋友合作游戏，要求幼儿动作协调一致，并做好定型动作。

　六、结束活动。

中班音乐教案 篇7

　 一、教学目标：

　1初步学会律动，能按音乐节奏协调地做动作。

　2加深对秋天的认识，体验水果丰收的喜悦。

　 二、教学准备：

　秋天丰收的、录音机、磁带。

　 三、教学重点与难点：

　重点：能按音乐节奏协调地做动作。

　难点：创编动作。

　 四、教学方法与手段： 讲解示范法、图示法等。

　 五、教学过程：

教师活动 幼儿活动 设计意图 一、出示。

上是什么季节？你从哪里看出来？ 认真的欣赏，说说自己的理解。 引导幼儿感受，并能将自己的观察发现表达出来。 二、引导幼儿感受音乐。

1教师：请你们听一听，听到这段音乐，你们有什么样的感觉？

2教师：那么你们听到这段音乐想做些什么事情呢？ 认真的倾听音乐，说说自己的理解。 引导幼儿感受音乐，并能将自己的感受表达出来。 三、引导幼儿理解音乐。

1出示：图上画的是什么季节？你从看出来的？你们想不想一起和老师来边听音乐边摘果子？

教师：那么你们听了这段音乐，你是怎么摘果子的呢？

引导幼儿介绍自己摘果子的动作，和幼儿一起学习好的动作1教师：老师听了这段音乐，心里面也觉得非常开心，你们想不想知道这是为什么？先请你们来猜一猜，好不好？

2因为秋天到了，果园里的果子都成熟了，叔叔阿姨们来不及摘果子，想请你们来帮忙摘果子，听摘果子的音乐响起来啦，你们想不想一起和老师来边听音乐边摘果子？ 先猜测一下为什么老师听了这段音乐会很开心。 通过猜测活动以及老师讲述自己的感受，引导孩子更好的理解音乐。 四、听音乐学习律动。

1教师示范、讲解动作要领，如：手腕的转动、踵趾步等。

2鼓励幼儿创编动作，表现果园丰收景象。（幼儿随音乐在座位旁边练习踵趾小跑步，教师适时地给予语言提示。） 幼儿随音乐练习摘果子的动作。

能手脚协调地随音乐做动作。尝试创编动作。 采用教师讲解、示范的方法让幼儿学习摘果子动作，并鼓励幼儿自己创编。 五、结束活动。

在集体摘果子的情景中结束活动。 跟着音乐集体摘果子。 在轻松愉快地集体摘果子氛围中结束活动 中班音乐教案 篇8

　 活动目标： 1、学习在有伴奏的情况下独立地唱准曲调，养成喜欢在集体中歌唱，也喜欢独立地在大家面前表演的习惯。

　2、探索与歌词内容相一致的歌表演动作，并练习合拍地表演。

　3、初步学习与同伴商量，分配角色，并一同合作、协调地进行歌表演。

　 活动准备： 1个茶杯、1张凳子。

　 活动过程：

　1、用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容，“小朋友帮爷爷奶奶做了什么事？他为什么要帮爷爷奶奶做事？爸爸妈妈怎么夸奖他的？幼儿回答后，教师整理、加工成歌词朗诵给大家听。

　 2、幼儿学唱歌曲。

　（1）教师范唱，吐字要清楚，让幼儿听清歌词。

　（2）幼儿跟随教师按节奏念歌词。

　（3）幼儿跟随教师轻声学唱。

　 3、引导幼儿为歌词创编动作。

　教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作，并能边唱边做出来。幼儿做动作时，教师不做，以免幼儿模仿，限制了他们的创造性。

　 4、学习与他人合作进行歌表演。

　（1）教师和个别幼儿分角色表演。教师扮“爷爷”“奶奶”，在唱前两段歌词中的第一句时，也可让其他幼儿帮忙唱。另请一名幼儿扮演“小朋友”，唱两段中的第二句，边唱边做动作。第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼儿齐唱。

　（2）教师和全班幼儿表演，表演方法与上相同。

　（3）幼儿两人一组分角色表演，让幼儿自己商量分配角色，教师适当给予帮助。

　（4）按小组分角色表演。每组五人，分别扮演歌曲中的五个角色。幼儿扮演时，教师轮流到各组参与活动，和某一幼儿共同扮演一个角色，以自己的情绪感染幼儿。

中班音乐教案 篇9

　 活动目标

　1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。

　2、使幼儿知道唱歌时应该用最优美的声音唱。

　3、培养幼儿热爱劳动的品质。

　 活动准备

　1、课件-歌曲《劳动最光荣》

　2、课件-：蜜蜂儿歌-《劳动最光荣》

　太阳光金亮亮雄鸡唱三唱花儿醒来了鸟儿忙梳妆小喜鹊造新房

　 活动过程

　一、导入

　1律动：手挽花，要求幼儿用优美的动作进行表演

　2歌曲-大雨小雨让幼儿用最好听的声音唱歌，注意唱大雨的声音时，应该声音大一点，唱小雨的声音时唱的声音小一点。

　二、展开

　1幼儿学唱歌曲-劳动最光荣出示-蜜蜂提问：小蜜蜂是爱劳动的小动物吗

　请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的

　教师：雄鸡一早就来唱歌，它特别的勤劳。小喜鹊在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他们都很勤劳。教案来自：大;考吧幼;师网大家要向他们学习。

　老师这里还有一首歌曲呢，你听一听歌曲里面唱的什么，听出来的小朋友来告诉大家。

　2教师完整的示范歌曲一遍

　3教师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍幼儿听旋律，闭上眼睛轻轻的听，用身体的动作打节奏，直到幼儿熟悉。

　4让幼儿把歌词填到旋律里面，教师重点示范：附点音符的地方，让幼儿多唱，熟悉。

　5请幼儿按自己的意愿表演歌曲

　三、结束音乐游戏：种葵花幼儿在游戏中自然结束。

　 活动反思：

　《劳动最光荣》是一个音乐欣赏活动，欣赏活动中“创造”是非常重要的。虽然只是一个欣赏活动，但活动中我把歌唱教学也作为了一个重点，因为歌曲的歌词内容唱的都是孩子们所熟悉并喜欢的动物，而且这首歌也是比较传承的歌，部分孩子能唱上那么几句，所以孩子们听几遍就能够很好的演唱。