求意林2009年第22期《子非鱼》全文

子非鱼

典 典

鱼和水认识的时候。都还很年幼。小学校的

课堂里。孩子们咿咿呀呀地念着,“军民鱼水情”。然后都看着鱼和水,喳喳地笑。鱼和水便努力地离得远一点,再远一点。可是还是超不过同一张课桌的两边。

鱼是个羞怯的男孩子,始终都是。三岁看小,七岁看老”这句老话,也是有一定道理的。从小学一年级到小学六年级,鱼一直和水同桌。鱼后来去北方。看见那里的孩子是一人一张课桌,不过鱼所在的南方的小学校,是两个人一张课桌。一条长凳。六年的时间里,同桌的娃娃们已经长成了少年。彼此间那一点点小小心事也明朗起来。前桌的风和火,后桌的海和沙,都已经定下了稚嫩又纯真的誓言。但鱼和水之间什么也没有。

水并不像名字般柔弱。尽管白哲的皮肤,纤细的身材,柔软的长发,都显出一种文静温顺气质,实际上却是个直率活泼的女孩子。体育成绩一向比鱼好,也一直在学武术。五年级的时候,几个中学生在校门外拦住了一起回家的鱼和水。在鱼哆嗦起来的时候,水已经踢翻了两个,水一直像鱼的姐姐般护着鱼。个子也比鱼高,这多少让身为男孩子的鱼有几分自卑。

不过,鱼的学习成绩是数一数二的。不仅仅是学校的课程,其他事情鱼也知道得很多。他看过太多太多的书,什么都看。水拉着鱼要和他打乒乓球的时候鱼会微笑着说:“我不会打,只是知道规则……”其他的事情也是如此。鱼是个理论派,水却是行动派。

只有考试之前水才会一反往日的悠然自得,哭丧着脸寻求鱼的帮助,鱼自然是尽心尽力地辅导水,日子久了给水补课就成了鱼最好的复习。这个时候鱼也能偶尔嘲笑捉弄水说些平时不敢对人说的大话。尽管谁也没有开口,在别人眼里鱼和水早已是契合的一对儿了,甚至连父母也拿这事打趣说要给鱼和水订亲。“呵呵,看俩孩子的名字,就是天生八字相合呐。”鱼这时就低头微皱了眉,水则是红着脸跺脚。

小学毕业,鱼和水还在一所初中只是不再同班。这却并不给他们带来什么离别的愁绪。一则鱼和水并不是容易伤感的人,鱼太理智。水太无心,二则鱼和水两家相距不过百米。依旧是上学放学一条道,前前后后走着,吃一样的零食。

初二时鱼不知不觉地长了起来,瘦瘦弱弱立着,像根竹竿。于是就得了个外号叫鱼仔,细细长长的小鱼仔。水的身材有了一点凹凸,也会每个月“见习”两节体育课了。两个人的相处渐渐有几分微妙的变化。考试成绩下来总是鱼考得好,水原先便会假装生气地拍鱼的脑袋,说要把鱼打傻点。现在要拍到鱼的脑袋就有点费力了。于是便没了这习惯。鱼原先习惯了在运动会时为水拿着衣物,在终点看水第一个冲过,扯着嗓门用不大的声音喊加油,如今却和水所在的班级成了对手,只有默默看着水将她的衣物交给同班的女生,看着水对别人做出一个熟悉的“V”字手势。水并不像以前那样总和男生一起打打闹闹了,倒会和女生聚在一起说悄悄话。

鱼和水仍不说别的,只是放学时在校门口等着对方,然后在短短的回家路上说说今天发生的琐事。生活本来是这样简单平淡,青梅竹马的二人。什么都不曾发生。也许是有些小小的变化了。不过也顺其自然罢。无论如何。心底还是相信对方会一直在身边一如既往。无需多言。

因此那天鱼也始终没说什么,只是在水到了家门口咧嘴笑着告别说“明天见”的时候,鱼轻轻说“你不知道么不能明天见了,我明天要在家里整理东西,后天就要到北方去。”

水愣了片刻,惊呼出声,什么啊开玩笑么

“我还以为叔叔阿姨已经和你说过了…”鱼无奈地笑笑,当然不是玩笑,我爸都已经把我的户口迁到北方了。后天就走。后天要上学罢不能和你道别了呢。不过那样也免得难过,你要好好学习呐,别光顾练武了,以后嫁不出去唷。”说着便笑着往后闪身。躲避那应该飞来的一拳。

水却站着不动,过了一会突然抬头说:“别胡扯了书呆子,明天在这里等我啊。”便转身进屋了。

“为什么”没有问出口,水的身影已经消失在门后。鱼静静地站着似乎也思量着什么,落日的光辉把窄窄的街道镀成了金色。又似乎是褪色的老相片,泛着凝滞的寂寞。

第二天,鱼没去。傍晚却听见敲门声。“果然啊……”不情不愿地喃喃着打开门却看见一双含泪的眼,从来只溢着笑的眼晴也会有这样的神情么鱼稍稍吃惊,下一刻一双拳头却狠狠地挥过来,又轻轻地落在他的胸前。

“你在逃避什么啊,笨蛋!”

“……抱歉。”

水再扬起脸时,已经没有了泪水,只是眼角微微红着倒显得有几分动人。鱼在心里略动了歪念,甚至下意识地前倾了身子。水也忽然闭了眼,仿佛有所期待似的。不过一贯的安分守己,使鱼终于缩回了身子,什么也没有发生。水抬眼望他,不知是不是有几分失落。鱼只是将目光游离在水的耳畔,不敢去看那明澈的眸子。

“你听过么,这么句话——”水开了口。

“鱼说,我的泪没有人知道,因为我在水里。”鱼很快接上。小学毕业的时候,水曾经说过同样的话,那时候鱼拒绝了另一个女孩子的表白,女孩子找了别人来教训水却被水打了回去。那时水道歉,说鱼是因为被水拖累了,才不能让别人看见自已的泪水。

“水说,我知道你的泪。因为你在我心里。”水那样说着眼睛闪亮地望着鱼。鱼想要像小时候那样低了头逃避,然而如今低头却正对上水的目光。自己到底知道水的什么,水又知道自己的什么呢因为疼痛这样的小事。鱼常常忍不住哭,水却从不。到底谁知道谁的眼泪

“子非鱼。”鱼突然说了这样的三个宇。

子非鱼,安知鱼之乐子非鱼,安知鱼之泪子非鱼,安知鱼之别情

次日,鱼一个人登上了去北方的火车。透过人群,他看见背着书包的水在急切地寻找什么。鱼却没有叫她,只是轻轻念叨一句:

“这个笨蛋。初三了呐,居然逃学。”

从此杳无音信。鱼在北方上学,这里是一人一张课桌。陌生的人群里,孤僻的鱼愈显孤单,却正迎上“酷”的潮流。冷漠的态度吸引了众多的仰慕者。

高一的时候,在众多情书之外,有女孩子向鱼告白。是校花。如果拒绝似乎会激起“民愤”,鱼有点为难,对方的确是普通男生都会喜欢的类型。鱼却有着一套自己的恋爱观,受不了逢场作戏,认为只有两个相知的人才能相处。

于是就如此回复了“你了解我么我们根本不认识呐。”

“就是因为不了解才要交往的呀,笨蛋。”女孩子笑容满满地看他。这一瞬间鱼仿佛看见水的笑脸。说得对呀,答应她罢。说出口的却是:

“对不起…鱼离了水就已经死了,也不能再被爱。”

“水”

抛下一脸疑惑的女孩子,鱼匆匆离去。又用水当了挡箭牌么或者那是自己的心声呢也许。真的是对水无法忘怀。

真可笑。无论如何,水离了鱼也还是水。

水至清则无鱼。

水太纯真,太清激。那样的眼里,容不下鱼的心。鱼这样安慰自己。

其实,当初迟疑着,什么也没有抓住的人,什么都逃避的人又是谁呢鱼无论如何逃不过心底的声音。水不是鱼,然而鱼就是鱼。

第二天放学的时候几个高年级的男生堵住鱼的去路,鱼任他们拳打脚踢竟然没有吓得发抖,也没有为疼痛而哭泣。也许是因为离开了隐藏鱼的泪并保护鱼的水罢。现在,即使哭泣也没有人来救鱼了。离水的鱼只能任人宰割。

这时却听到女孩子的声音,喊着“住手”,渐渐近了。那几个男生便都住手,满脸堆笑地说“小天,我们修理一下竟敢拒绝你的人。”

原来那个漂亮的女孩子叫小天哪。昏昏沉沉的鱼躺在地上。看见小天气呼呼地抽了为首的男生一巴掌“谁叫你们这么干的,小鱼没有拒绝我,他是我的…男朋友了!”

是吗鱼可以在天空中游吗鱼迷迷糊糊地想着。终于什么也感觉不到了。

醒来是在学校医务室,天已经黑了。老师也不在,小天趴在鱼身上睡着了。鱼想轻轻起来,终于还是惊醒了小天,笑了笑,说:

“抱歉吵醒你,我没事了。你快回去休息吧,这么晚了。”

小天噙着泪,声音柔柔的:

“笨蛋,该道歉的是我啦。如果我不向你告白,他们也不会这样干。那些粗鲁的家伙真是太可恶了!“

“不关你的事,别在意了。是我不好,我总是逃避……”鱼轻轻地安慰她。此时鱼心里居然有一种满足感。水是不会哭的。也从不曾用这般撒娇的语气对鱼说话。水一直是个保护者。而此刻鱼觉得自己也是被人依赖的。

“我骗他们说你是我男朋友。你生气么”小天小心翼翼地望着鱼。

鱼什么都没说却突然做了一年前曾经想对水做却又不敢做的事。

他突然俯身吻了小天。

等鱼直起腰来,说“抱欺”时,小天很小声地说:不,我很高兴。。

于是,鱼和小天正式成了恋人。

这样的交往却并没有持续多久,终于有一天,小天对鱼哭喊了:

“你从来没有真正看过我!看我的时候也好,吻我的时候也好,你的目光总是穿过我看着另外的某个人!你的心里被她充满了,根本放不下我!她是谁你说的水么难道鱼就不能有翅膀,在天空中飞”

“没有鱼有翅膀,没有鱼会飞。”鱼却是淡然。

“明明有飞鱼的……。”小天为那样的淡漠所伤低了头啜泣。

鱼看着小天的泪水,女孩子的眼泪并不总那么美丽。小天为什么要刨根问底因此鱼只是说:

“你,了解我么”

“当然!我了解你…爱的是那个水。根本不是我!为什么”

为什么因为鱼离了水就不能活。可是这不代表鱼爱水。也不代表水里一定要有鱼。鱼还是只有那句话: “子非鱼。”

子非鱼,安知鱼之乐子非鱼,安知鱼之痛,子非鱼,安知鱼之思念

于是和小天分手了。似乎也不算什么大事。只不过又被打了一顿,也已经习惯。浑身是血地回家,父亲大惊失色,直说着“这样胡闹怎么对得起你死去的母亲”鱼却听不进去了。母亲早在鱼幼儿园时便去世,这也一度使鱼成为被欺负的对象。但那也早无所谓了。于是只轻描淡写地说一句:“我还活着。”

是啊。虽然离了水,不还一直活着么。生活中也许没有什么东西是不能失去的。

上大学时,意外碰见了火,他已经工作了。小学时,火坐在自己和水的前桌,和一个叫“风”的女孩很要好。听说他和风上了同一个初中,但是后来风甩了他,找了个高中生。结果初二便怀孕,被逼得自杀了。当时这事成为鱼和水好几天的谈资。却也只是谈资而已。

“好久不见,近来如何”就这样问候火。

“你呀,还是没变,书呆子一个。”火笑得有几分诡秘。“你知道么——”说到这里却是一顿。

“嗯”鱼也只好附和一声。

“我和水订婚了。”

后面的话鱼都没有听清。半晌,鱼突然说:

“不是水火不容么”

火大笑着:“是啊,想想小学时她还老和我打架呢。可是现在不同了。人是会变的嘛。名字不过是一个符号,哪里就真不容了结婚的时候,去给我们当伴郎吧哈哈哈哈。”

“她,变了”

“嗯,现在可是真正文静又贤淑的一个好女子。追她的人有一个师!老子运气就是好哇,哈哈……”火仍旧合不拢嘴仿佛是故意笑给鱼看。

“噢,恭喜。”鱼却恢复了谦和淡然的常态。

的确,过了一年就当真接到了请帖。鱼犹豫片刻,还是去了。

穿着婚纱的水似乎真的变了。但婚礼结束,火忙着到席上喝酒时,水突然拉住了鱼。

假装去卫生间,二人暂时离开了婚宴的喧嚣。

“你大学毕业了么”水先问了。

“嗯,在读研。”鱼有点紧张,就像多年以前的那个孩子。

“你还是学生,我都为人妻啦。”水轻轻叹口气。又说:“你觉得我变了么”

“表面上有其实没有,不过时间长了就真变了。”

“你就会说这些乱七八糟的话。”水笑着抬头捅捅鱼的额角,这是令鱼怀念的动作,“不过,你说得对。”

“水,你了解火么”鱼突然问。

“比你了解罢。”水笑盈盈地看鱼,“怎么吃醋了,他对我很好。”

“你愿意和不了解的人结婚”

“不了解的人就不能去爱么再有…不爱的人就不能结婚么”水沉默片刻,又说:“那时候我以为我很了解你的,可是你还是否认了。”

“这个世界上没有谁能完全了解谁的。”鱼无奈地说。

“即使如此,你也要找完美的爱情水至清则无鱼。我想我们之所以分离,不是因为不了解,而是因为太了解。”水的目光从鱼肩头滑过,不知落在哪里。

“是这样我倒不觉得。何况我们从来没有在一起,谈什么分离”鱼有点不自然地说。

“每次都是这样,鱼。为什么每次你的心思被我看穿,你就非要装出另一种样子。为什么逃避为什么非要告诉自己我们不能相互了解为什么要这样伤害彼此……”水掉了一滴泪,只有一滴清亮地落下来,砸在地上瞬间消失了踪影。

“子非鱼。”鱼固执地说。

子非鱼,安知鱼之乐子非鱼,安知鱼之爱子非鱼,安知鱼之寂寞

“子非我。”水突然接上,然后转身离去。喜宴将散了。

鱼一人站在门外,看着客人簇拥着水和火离去。新人满面是不知真假的幸福。

你知道么水是不会哭的。如果水流泪了,那么那颗泪珠就会永远留在鱼的心里。以至于鱼那小小的心再也容不下别的东西了。可是鱼多么固执啊,它无论如何也不愿意承认它对水是多么依恋。

——子非鱼,安知鱼之乐

——子非我,安知我不知鱼之乐

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小说名称：第三十二封情书

作者：丹青手

类型：言情 

连载状态：已完结

字数：252463字

简介：该小说讲述了夏慕高中的时候喜欢过a中的学神宋复行。她写的情书非常多，让她成了a中想偷吃天鹅肉的经典反面教材。再遇上天鹅肉，她正襟危坐。对面的男人开口了，“你写的情书有几个错别字，另外……”他微微抬眼，清贵内敛冷淡道：“背影写的是父爱，不适用于表白，不建议你翻学校的墙去替喜欢的人买橘子。”

您老人家还是歇着吧？连话都不敢说，准没戏了。

找不到话题可是男生追女生最大的失败。

看她喜欢什么啊，挑她感兴趣的说。

都表白了，你出门的时候“不小心”遇到她。

然后一定要约她，约她到校操场也行，一定要聊聊，看看人家怎么想的。明白？

一定要再去约她。

#高一# 导语高一新生要作好充分思想准备，以自信、宽容的心态，尽快融入集体，适应新同学、适应新校园环境、适应与初中迥异的纪律制度。记住：是你主动地适应环境，而不是环境适应你。因为你走向社会参加工作也得适应社会。以下内容是 考 网为你整理的《人教版高一语文上册教学设计》，希望你不负时光，努力向前，加油！

人教版高一语文上册教学设计（一）

教学目标

　1理解《离骚》的思想内容，了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国主义情感。

　2了解《楚辞》、《离骚》的文学价值；

　3吟诵注意节拍、重读和情感，培养学生阅读背诵古诗文的能力。

　教学重点、难点

　1“香草美人”的意象体系。

　2屈原的精神与理想在诗中的体现。

　教学方法讲授法、诵读法。

　教具配音朗读磁带、投影胶片。

　教学时间两课时。

　第一课时

　一、导入

　毛泽东诗词导入。

　二、屈原及相关简介

　结合注释了解屈原，由学生回答，老师补充。

　1．屈原作品

　2．关于楚辞

　三、结合背景知识释题

　“离骚”二字，古来数种解释：

　1．司马迁：遭受忧患的意思。“离”通“罹”，遭遇；“骚”，忧愁。“离骚”即作者遭遇忧愁而写成的诗句。（班固亦同）

　2．王逸：离别的忧愁。“离，别也。骚，愁也。”

　——因司马迁距屈原年代未久，故司马迁的说法最可信。

　另外还有认为“离骚”二字当释为“牢骚”的。

　又有认为《离骚》和《劳商》“同实而异名”，是楚地歌曲名称。（游国恩）。

　还有以离骚为“排解忧愁”之意。（钱钟书）

　四、诵读

　1播放录音范读，正音；

　2学生朗读，要求：

　把握诗的节奏：《离骚》本来是用楚地曲调吟诵的，音乐性很强，诵读时首先要划分好节奏。诵读时，上分句末字“兮”，犹如现之“啊”，读音要稍长，押韵的字要重读，反复练习，直至口熟。

　体味诗的情感：朗读时还要把握每一节的主旨，一节一节地读，边读边体会诗人的感情。

　五、《离骚》知识点梳理：（多媒体展示，学生借助课下注释，小组合作疏通句子）

　1重点词语2通假字3一词多义4词类活用5古今异义的词6句式7难句翻译

　六、阅读理解

　1讨论：在述怀和反省中，有哪些诗句能表现出诗人高尚品德和爱国情怀？

　明确：伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（刚正不阿，一身正气）

　民生各有所乐兮，余独好修以为常。（洁身自好，自我完善）

　亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（坚持真理，献身理想）

　长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。（忧国忧民，热爱祖国）

　2了解“香草美人”的象征方法

　香草、美人是《离骚》中最引人注目的两类意象。美人一般被解释为比喻，或是比喻君王，或是自喻。香草作为一种象征物，它一方面指品德和人格的高洁，另一方面与恶草相对，象征着政治斗争的双方。总之，《离骚》中的美人香草意象构成了一个复杂而巧妙的象征比喻系统，使得诗歌蕴藉而生动。

　七、总结

　屈原是我国文学第一个伟大的爱国诗人，他开创了诗人从集体歌唱到个人独立创作的新时代。屈原以他爱祖国、爱人民的高贵品格，以他创作的光辉灿烂的诗篇，对中国人民的精神面貌、对我国文学优秀传统的形成都产生了极大的影响，在我国文学史的发展上有着崇高的地位。楚辞影响深远，只有《诗经》可与之相比。《诗经》和《楚辞》所开辟的现实主义和浪漫主义的创作道路，二千年来一直为我国优秀的作家所继承和发扬。刘勰在《文心雕龙•辨骚》中说：《离骚》“衣被词人，非一代也。”对《离骚》予以高度评价：“惊采绝艳，难于并能。”

　八、布置作业

　1．诗人讴歌、追求的是怎样的理想？（找出诗句，并稍加阐述）

　2．你最喜爱哪些诗句？在这些诗中，诗人抒发了怎样的感情？对你有什么启示？

　3．《离骚》是“楚辞”的代表，读了课文你能否概括“楚辞”的体裁特点？它与《诗经》在表现形式上有什么不同？

人教版高一语文上册教学设计（二）

　教学目标

　1、品味本诗形象、抒情的语言，把握这首诗的情感美和艺术美！

　2、体会诗作蕴含的深刻思想内容及诗人对爱情真诚无私的奉献精神，领会作者追求美好爱情的执着而纯洁的感情。

　教学重点及难点

　1、教学重点：感受诗中蕴含的美好情感，把握诗中的意象和对比手法以及诗歌每节的关系；

　2、教学难点：画面感与抒情性的结合；正确理解诗人的情感。

　教学过程

　一、导入

　在西方一般在什么地方举行婚礼？——教堂

　由谁来主持婚礼呢？——神父、牧师

　新郎新娘站在神父面前，让众人见证他们爱的誓言，有谁知道这段誓言是怎么说的？（神父会问他们什么？）

　“你是否愿意娶这为**为妻，按照圣经的教训与她同住，在神面前和她结为一体，爱她，安慰她，尊重她，保护她，像爱自己一样，不论她生病或健康，富有或贫穷，始终忠于她，直到她离开世界？”

　这时新娘会怎么回答？——“我愿意。”

　我相信无论是谁在那神圣而庄严的时刻都会毫不犹豫地说出那三个字。

　我们今天要学习的《我愿意是急流》是一封热恋中的男子写给未婚妻的告白情书。

　这封情书的作者还有一首大家非常熟悉的小诗《自由与爱情》，大家能背给老师听听吗？“生命曾可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛”。

　大家知道这位作者是谁了吗？对了，他就是匈牙利诗人裴多菲。

　（板书：我愿意是急流裴多菲——献给未婚妻森德莱·尤丽娅）

　二、作者简介

　裴多菲（1823——1849）19世纪匈牙利最伟大的诗人，资产阶级民主主义革命家。他出生于一个贫困的屠户家庭，从小过着困苦的生活，做过演员，当过兵。最后在与沙俄战斗的战场上为国牺牲，年仅26岁。身后留下22岁的妻子和1岁半的幼子。他短暂的一生共写了800多首抒情诗和9首长篇叙事诗，被誉为匈牙利“抒情”。

　在匈牙利文学发展，裴多菲占有独特的地位。他奠定了匈牙利民族文学的基石，继承和发展了启蒙运动文学的战斗传统，被誉为“是在被奴隶的鲜血浸透了的、肥沃的黑土里生长出来的‘一朵带刺的玫瑰’”。

　三、写作背景

　那他是在什么背景下写的这首诗呢？这里面有一个关于冲破世俗束缚的爱情故事。

　1846年9月，23岁的裴多菲在舞会上结识了伊尔诺茨伯爵的女儿森德莱·尤丽娅，这位身材修长，有浅蓝色眼睛的美丽姑娘的清纯和率真，使年轻诗人一见倾心，而拥有大量土地庄园的伯爵却不肯把女儿嫁给裴多菲这样的穷诗人。面对阻力，裴多菲对尤丽娅的感情仍不可抑制，在半年时间里写下了一首又一首情诗，如《致尤丽娅》《你爱的是春天》《我是一个怀有爱情的人》《凄凉的秋风在树林中低语》等，这些抒情诗中的珍品鼓动尤丽娅冲破父亲和家庭的阻拦，在一年后同裴多菲走进了婚礼的殿堂。

　今天我们要学习的这首诗——《我愿意是急流》，就可以看出他对自己爱情的深情表达

　四、分析诗歌

　给大家2分钟时间自己默读（学生自读，并带着问题思考）

　品读第1节

　1、学生朗读第1节，要求读出感情。（用舒缓、深沉、愉悦的语调朗读。）

　点评：“我愿意是”部分要读得坚定、激昂；“只要我的爱人”部分要读得轻柔、欢快。

　2、为什么作者说：我愿意是崎岖路上的“急流”，而不是平坦路上的河流？

　崎岖路上的“急流”有什么特点呢？

　弯弯曲曲、千回百转，所以这个过程是艰辛痛楚的。

　那小鱼在水中“游来游去”又是什么感觉？

　悠闲、快乐、活泼、活蹦乱跳、自由自在的。

　那平坦路上的河流是怎样的呢？

　缓缓的流，没有遭遇任何困难。

　刚才我们说背景的时候说过，作者与爱人在一起时，家人是什么态度呀？不赞成的对不对？也就是说，他们的爱情是有阻力的，不是一帆风顺的。

　所以“崎岖”和“快乐”形成对照，小鱼在水中“游来游去”是悠闲欢快的，而急流、小河在崎岖的小路上跋涉是艰辛痛楚的。这写出了为使爱人安逸，而不畏风雨，说明作者为了爱人的快乐，甘愿面对崎岖，经历艰难险阻，承受痛楚。

　板书：急流、小河（坎坷）——小鱼（快乐）

　品读第2节

　1、指名朗读，要求用舒缓、深沉、愉悦的语调朗读。

　2、“我愿意是荒林”，把“荒林”改成“森林”如何？

　不行。为什么呢？

　“荒林”有什么特点？

　树木稀少，叶子凋落

　那这时如果一阵狂风吹来，小鸟会怎样？

　小鸟的鸟巢可能会被吹落，小鸟可能会受伤。

　那这个时候，荒林对狂风的作战则充满了危险，荒林需要什么？勇气对不对，所以“荒林”要保护小鸟（爱人）就更困难。

　小鸟在树上“做窠”“鸣叫”，这种生活充满了什么？

　愉快、安逸。

　那森林又有什么特点呢？

　树木茂盛，枝叶繁多，如果小鸟在这么茂密的树林生活，体现不出爱的决心和勇气。

　所以“勇敢地作战”和“做窠”“鸣叫”形成对照。小鸟“做窠”“鸣叫”的生活愉快而安逸，而荒林对狂风的作战则充满了危险。但只要爱人生活的幸福，诗人甘愿冒着危险挑战狂风。显示出“我”的勇气和决心。

　3、“对一阵阵的狂风，勇敢地作战……”改为“一阵阵的狂风，被我挡在外边……”，所表达的感情深度与原句是否相同？

　不同。狂风来了，“我”勇敢的作战，这是什么句？主动句还是被动句？

　主动句。那改后的句子“狂风来了，被我挡在外边”是什么句式呢？

　被动的。原句表达了“我”主动、勇敢的一面，显示出直面斗争、保护爱人的决心和勇气。改后的句子是被动的。就比如说：你主动去爱一个人，和一个人追求你，你才去爱他，这两种感情，哪一个程度更深？

　板书：荒林（艰辛）——小鸟（幸福）

　品读第3节

　1、指名朗读，要求用舒缓、深沉、愉悦的语调朗读。

　2、“我愿意是废墟，在峻峭的山岩上”，作者为什么这样比喻自己？

　大家都见过藤吧？藤是一种什么植物？——攀附类植物

　它能靠自己的力量站立吗？——不能、很难。

　一般我们在什么地方可以看见藤？——树上、墙上

　常春藤攀援上升充满了什么？——生命的活力。

　废墟是它上升成长的依靠，而废墟自身却要一步一步走向衰亡，但只要爱人的生命之

　“藤”常青，诗人甘愿“荒凉”甚至“毁灭”。

　所以“毁灭”“荒凉”和“攀援上升”形成对照。常春藤“攀援上升”充满了生命的活力，废墟是它上升成长的依靠，而废墟自身却要一步步走向衰亡。这里写出了为使爱人青春永驻，而甘愿牺牲自己。这样表达出“我”对爱人毫无保留的付出，毫无保留的爱。

　板书：废墟（荒凉）——常春藤（美丽）

　品读第4节

　1、指名朗读，要求用舒缓、深沉、愉悦的语调朗读。

　2、作者把自己看成是饱受风雨打击的草屋，把爱人看作是可爱的火焰，透露出了“我”对爱人怎样的态度和感情？

　燃烧的火焰遇到风、遇到雨会怎样？——熄灭。

　那草屋起到的是什么作用呢？——可以遮风挡雨。

　所以说安身于草屋内火炉里的火焰，他可以这么“愉快地缓缓闪现”着，而不被熄灭，它的这种安全感来自于什么？

　这一份安逸和满足来自于草屋的庇护。

　所以“饱受风雨的打击”和“愉快”形成对照。安身于草屋内火炉里的火焰避开了户外风雨的危险，“愉快地缓缓闪现”，这一份安逸和满足来自于草屋的庇护。而草屋自身却要“饱受风雨的打击”。这透露出了“我”对爱人小心呵护和倍加珍视的态度和感情。

　板书：草屋（打击）——火焰（愉快）

　品读第5节

　1、指名朗读，要求用舒缓、深沉、愉悦的语调朗读。

　2、作者为什么用“破旗”来比喻自己？

　在你的印象中，一面新旗是怎样的？——鲜艳、漂亮

　那“破旗”呢？——褪色、破破烂烂的、有洞、有流苏（须须）

　破旗的形象这么不好，你认为“破旗”意味着什么？——丑陋、失败。

　为了衬托出爱人的美丽，表现一种悲壮感人的爱情。

　3、“只要我的爱人，是珊瑚似的夕阳……”———将“夕阳”改为“朝阳”好不好？为什么？大家可以联系诗中比喻“爱人”的“小鱼”、“小鸟”、“常春藤”、“火焰”这些形象，说说你的看法。

　文中说“珊瑚似的夕阳”显示出的是什么？

　有句话叫“夕阳无限好”，大家认为夕阳美不美？

　显出了“鲜艳的辉煌”。

　天上的云朵有什么特点？——飘忽不定

　那云朵、破旗在广漠的空中飘来飘去给人什么感觉？

　一种居无定所的漂泊和苍凉。

　那“朝阳”给人的感觉又是什么形象？

　大家想想夏天的太阳，早上八九点的时候，是不是就已经很热了？

　夕阳比较柔和，朝阳火辣辣的，过于壮丽，这样与诗中前面提到的的“小鱼”、“小鸟”等形象就不协调。

　所以“飘来飘去”和“鲜艳的辉煌”形成对照。“珊瑚似的夕阳”显出了“鲜艳的辉煌”，这是生命的辉煌，而云朵、破旗在广漠的空中飘来飘去却是一种居无定所的漂泊和苍凉。这里写诗人只要能衬托出夕阳的辉煌，诗人甘愿漂泊。

　板书：云朵、破旗（孤独）——夕阳（柔和）

　五、朗读全文，并总结。

　这首诗以朴素明朗而又隽永清新的语言，唱出了一个诗人的真诚与善良,所以我们在朗读的时候，语速应该舒缓些，要注意诗句的节奏，读得抑扬顿挫，要注意读出舒缓、深沉、愉悦的语调，读出诗中积极、昂扬、热烈的情感。

　1、刚才大家带着自己的感情读过了，我们一起来回顾一下，诗中比喻自己用了哪些事物？

　“急流”、“小河”的百折千回,“荒林”的艰辛作战，“废墟”的付出、牺牲,“草屋”的孤独处境,“云朵”、“破旗”的浪迹天涯。这一切都含蓄地体现出主人公刚毅不屈的性格和对爱情坚贞不渝的追求。

　2、诗中比喻爱人的事物也值得回味，都有哪些？

　“小鱼”的活泼自由,“小鸟”的欢乐天真,“常春藤”的永不枯衰,“炉火”的温暖,而珊瑚似的夕阳“不但美丽迷人,还能给人带来光明和憧憬。”

　3、诗人是用哪些词语将这几组意象联系在一起的？

　诗中用“我愿意是……”和“只要我的爱人”将两类意象联系在一起。这样写表现了诗人对爱情的忠贞和献身精神。

　板书：我愿意是……只要我的爱人

　4、通过分析，诗人在这首诗中表现的是什么样的爱情观？

　自己愿意承受艰辛，承受痛苦，承受毁灭，只要爱人因此获得快乐、幸福、美丽、安宁。

　作者选择了五组富于深意又相互对立的意象来表现主题，比喻“我”和爱人之间的那种依靠与被依靠、抚慰与被抚慰的如胶似漆的关系，形象而深刻的体现了诗人纯洁、热烈而执着的爱情观，不管自己的命运多么坎坷、险恶,只要是为了爱人,就会感到幸福，从而表达了诗人甘为陪衬，甘愿为爱人的幸福奉献一切，无怨无悔，对爱情忠贞不渝的炽热情感。

　板书：爱情观：无私奉献、执着热烈、无怨无悔。

　5、一组意象就已能表达诗人对爱情的态度了，诗人为什么还要选择这么多意象呢？

　一组意象虽然能表达诗人对爱情的态度，但不够强烈。五处对照具有强烈的感人力量，其作为比喻的自然现象包罗万象，丰富多彩：上至广漠的天空，下至河流山谷，大至山崖废墟，小至一鸟一鱼，意境开阔，画面舒展。这不仅展现出诗人自由，开朗，奔放的襟怀，也将诗人的爱情表白推向一个更高的境界。

　而且，这五组意象层层递进，相互对照交融，既表现了诗人为了“至爱之人”甘愿冒着危险挑战狂风的精神，又使得那男子汉的气魄和宽广的胸襟在无私无悔的爱的倾吐中得以升华，产生崇高悲壮的人格魅力。

　六、结束语

　每一份美丽的背后都有万分苦涩，爱情也是如此，但只要有爱，再苦再难也可以换回欣慰的容颜和幸福的泪水！

　同学们，你们觉得被爱与付出爱哪个幸福？

　其实，去爱别人是美妙的，被人爱也是幸福的。“哪个少年不善钟情，哪个少女不善怀春？”只是我们青春年少，思想尚未定型，心理尚未成熟，经济尚未独立，事业尚未确定方向，所以我们还不能轻言爱情。我们应意识到，追求爱情的前提是要不断完善自己，那就需要先学习知识、技术，使自己成为一个值得依靠的人，这样才能热爱生活、拥有生活，将来才会真正懂得并且收获属于自己的那一份美好的爱情。

　同时，我们还应认识到除了爱情，还有很多值得我们毕生追求的爱，父母之爱、兄妹之爱、朋友之爱、师长之爱，对理想、生活、社会甚至对未来的爱。我相信，同学们沐浴在爱的阳光里，必定能健康、快乐的成长。

　七、作业布置

　1、背诵这首诗。

　2、背诵裴多菲的短诗《自由与爱情》。

　　找到了！

　　高中时我俩是一个班的，可同学三年基本没打过交道，只打过招呼，并且由于我那时处于不闻鸡犬吠，只顾忙读书的生活状态，以至于起初一个时期内都没有注意到她作为一个女孩的存在，只知道入学时班里第一名是一个叫薛晗的女生。

　　因为薛晗是第一名，我是第二十一名，所以她不认识我而我认识她。当时对她的主要印象就是学习成绩很好，语文课代表，作文动辄被老师当范文在课堂上念，扎着两 个羊角辨，说话声音很小很甜，一发言脸就红，是各科老师踊跃提问的对象。在今天看来这些无不昭示着她是个优秀而内敛的女孩，加上白皙的皮肤，至少也可以算 是美丽可爱—可惜观者无心，当时她在我眼里只不过是个竞争对手罢了。

　　不过她后来给我的印象还是颇好的。下课是常看到她和同班的三两个女生凑在一起，在楼道上，操场里闲逛，迎面碰上了便朝我腼腆地笑一笑，依着其他男生对我的昵称—他们都叫我名字的后两个字—-亲切地道一声笑天，于是我从未被女生这样称呼过，既惊喜又不好意思地咧着嘴傻笑一阵算是回礼，同时也把心中对和个女孩的那一点不服气抛到了九宵云外。

　　我们一直维持着这样简单的同学关系，甚至连一般的朋友都不是–没聊过天，没多少机会交往，不知道她的生日，电话，也从没想打听过–可是她却给我一种不同于其他女孩的亲切感。

　　以前听说女孩到了高中大都后劲不足，我常常一边暗喜一边疑心这是师兄们编出来供差生们自我安慰用的。可后来的现实说明前辈的可畏

　　到了高三时她已经不常出现在班里的前十名了，我却奇迹般地坐上了班里的头把交椅。在校园里相遇时她还是那样冲我腼腆一笑，喊一声笑天。我也还是那个傻样，心里总是很满足。后来高考结束了，我如愿已尝的考上了连做梦都想进入的那所大学，暑假便沉浸在无休止的歌舞升平之中。期间听同学说起过 她，似乎是发挥得不理想，但具体考到哪里去了我也不清楚。本想打个电话问一问，但因为没有****又觉得这样很唐突，便没有在打听她的下落，只是在没事翻 毕业照时会不由的将视线停留在她身上，想起那腼腆的微笑和那一声甜甜的笑天，心里怪怪的，那大概就是失落的感觉吧。然后便会在无聊而空虚的晚上想起她，想起她在我心中的不多的一切，有时竟不只不觉发现天色已亮–我想，我是喜欢上她了。

　　经过了十几天这样的心神不宁的日子后，我决定给她打个电话，虽然不知道应该或者可以说些什么。于是打到她一个好朋友那里，先是胡乱寒暄一阵，接着感叹一下大 家的去向，然后声称要做个通讯录以便日后联系，边开始向她询问同学们的号码，知道记下了十几个不相干的电话，才若无其事地问到薛晗，心里怦怦乱跳。待到那 边报出一串数字，我小心翼翼地记录下来，终于忍住心痒神驰，故作镇定地继续问了几个同学便草草地挂掉了电话，长舒一口气，仿佛得道升天。

　　当 天的整个下午都在兴奋的琢磨电话里该和她说些什么，准备了许多话题以确保不冷场，而出呼意料的是那天晚上她竟然先给我打了电话过来！她听同学说我考上了A 校，说是祝贺一下，而我在得知录取她的B校也在北京时简直兴奋的要叫出来–但因为那所学校对她来说毕竟很不理想，才忍住内心的狂喜安慰了两句，虽然事后 想想当时说的没一句不是适得其反，语无伦次，但她却好象很感激，还说真高兴我们以后又能在同一个城市读书和生活了，我先前想好的话题早忘的一干二净，聊了 不一会边悻悻地放下了电话。之后就憧憬开学，成天胡思乱想—幻想着我和她的大学生活。

　　因为高中时没怎么接触过女生，我当时在这方面思想还特别封建，总觉得无缘无故给女孩打电话闲扯就等于说我喜欢你，所以暑假后来的日子没在给她打过电话，怕太露骨，怕坏了事。

　　暑假快结束时她约我一道去北京—这个在她看来不知道意味着什么，反正在我眼里是不能再明显的举动，令我的最后一道心理防线彻底崩溃了。

　　在火车上我们聊了许多—不同眼里的同一个屋檐下的高中生活，各自儿时的长长短短，眼前的大学，理想，不久的将来，未来的未来一个几乎没怎么接触过的女孩竟一夜间让我觉得像是个老朋友，为此在心里暗暗庆幸我俩的缘分，痛感相识恨晚。

　　到 了北京，得知我们的学校相距十分遥远，坐车都得一个小时，于是经常见面的可能性被排除了。我便给他写信—她喜欢写东西，更喜欢用文字交流，而我脑子反 映比较慢，所以动笔也就比动嘴来的省力些—一封接一封，只要她一回信我当天就又是一封寄过去，从频率和气势上看像是在写情书，但其实内容无比空洞,正 经或者说健康，都是写跟爱情毫无关系的记叙文和杂文，主要分为A校方面之我见（我所在的A校正是她梦寐以求的地方，用她自己的话说是她的心灵家园），我的奋斗以及追忆似水年华。

　　在我们的信件中，她的口吻让我确信我们已经逾越了好朋友的关系，而从内容上看则更毫无疑问地可以将彼此称为知己。但毕竟没有说破任何事情，而且一直没有机会见面，所以我的心总是悬着，老是猜测她到底是不是那个意思或者在多大程度上有那个意思。

　　大学里半个学期的所见所闻，令我震惊于同胞们死缠乱打时的足智多谋，越发担心她在那边经不住诱惑。自己也因为这个整天心不在焉，往往书翻过去十几页才意识到脑子在原地没动，于是找到遐想开始的地方从新来过，但不多会又陷入了新的遐想。 虽然我的专业允许自己有一定程度上的懈怠而不至立即遭受恶果，但惟恐长期这样下去贻误了前程，于是萌发了表白的冲动并日益强烈。

　　随着关系的密切—起码是精神上的—****从写信转为打电话，这个质变使得半个学期没有见过面的我们有了一点尚且生活在同一片蓝天下的感觉。她的声音对我来说无比安慰–那种少有的甜美的音色是我对她保有的不多记忆的重要组成部分。

　　通话的频率从一周一次很快变成两三天一次。虽然在正常情况下我是连想也不敢想象，自己能这么频繁地给一个女生打电话并且把严重雷同的内容说了无数遍还不觉得 无聊，乏味，害臊以及恶心的，但谁让一位哲人说的对呢—恋爱中的人都是疯子，对待他们只能用皮鞭抽—我只能用拳头砸。

　　这种没出息的样子一直持续到年底，一学期下来认真反省一下发现没有任何收获。眼见快要期末考试了，把空虚和平庸的日子数落一翻后在也不能忍受这种心神不宁的颓废和爱情角色模棱两可的不甘一起将我的理智唤醒—无论如何得把这个事情搞清楚，成与不成都不能在这样拖下去了。

　　于是我写了一封表白信，意思大概是：我一直很喜欢你，不知道你对我是什么看法，你愿意和我在一起吗？如果不愿意也没关系，我不会让你尴尬，也不会怪你，以后不要再联系就是了。我就为阐释这么点意思，我竟用了近两千字，真不理解当时是怎么想的。

　　关于表白，曾听过一种经典说法：有些话，要么不必说，要么不该说。现在一想起来就抑制不住对作者的敬佩之情，惟独遗憾的是自己那些话属于不该说的。被拒绝的的风险当然在我的考虑范畴之内，虽然心痛但总算坦然了—其实要的就是这个效果—但让人不能接受的是她竟然选择了全世界最滥，最不厚道的理由拒绝我这么坦诚而又拿得起放得下的男人。她说，我没有哥哥，其实一直以来在心底都是把你当哥哥看待的！

　　之后我给自己留了一个礼拜时间彻底走出这个阴影。期间顺便思考以她那小半年的表现来看她有什么理由不喜欢我不愿意和我在一起—人们有一种将自己沉浸在悲 痛之中的惯性，就是说某种遭遇对一个感情细腻的人的似乎就应该是呼天抢地，心如刀割并绵延不断的，然后这事儿果真发生了，于是理直气壮地将自己扔进这个悲 痛欲绝的状态，尽情难过。本来差不多就行了，但坚信闹得还不够劲，压根就没想走出来，所以显得十分脆弱甚至以此为荣，恨不得全世界的人都来关注他，同情 他，安慰他。于是什么鸡毛蒜皮的小事都搞得要死要活的—我之所以能在一星期内迅速摆脱这件事情给我带来的烦恼，就是因为我深知男人在受伤后没出息表现 的发生机制并头脑清醒一直坚定地贯彻了正确的思路。

　　从此薛晗这个人对我来说就不存在了。尽管我还是没有想明白她拒绝我的真正原因，因为实在难以因为她对我没意思这么滑稽而又无可辩驳的理论来敷衍自己。总之我不在为这个事情纳闷了。

　　大 学放假没有作业，过年回家傻吃傻睡傻玩。非常痛快。年三十夜里接到她的电话，祝我新年快乐。我先是一惊，心想还来骚扰我！随之立刻冷静下来，按照成人世界 的路数寒暄起来。两人都装得没事人似的，说着说着自己到仿佛真的挺愉快，这时人们突然开始疯狂地放鞭炮。我们听不见彼此的声音，只隐约感到她那边道了声晚 安就就挂断了。

　　开学后也没有见过面。大二时我买了手机，不知她从谁那打听到我的号码，偶尔给我发发短信，我也有一句没一句的回复，再也没有了想要主动聊点什么的冲动。

　　转眼，大学的第二个暑假又来到了，一次晚上睡不着觉上QQ时碰见她，她叫了我半天我才发现自己忘了隐身这才很不情愿的应了声。她问我是不是一直在恨她。我心想也太低估我的境界了。谁还在乎你，但却回答说没有啊，干吗恨你？她说那你为什么老不理我？我说谁不理你了，你每次发短信我不都回了吗？她说可你每次都是两三个字，连一句完整的话也懒得说，而且在也不像以前那样说心理话了。我沉默，心想你这不是废话吗？

　　这死寂大约持续了一分多种。然后她说笑天，这学期我有男朋友了。我心里咯噔一下，问是你们学校的？她说是。我说什么时候开始的？她说从大一开始就在追我了。我沉默。她说她对我很好，但一点也不理解我，不像你那样知道我什么时候开心，什么时候，想要什么，讨厌什么。我说那你为什么还跟他好？她说答应他之前也不了解的，但他一直那么坚定地追我。我心想自己当时那么急于表白还不就是怕这个–女生一旦面对男生的狂轰滥炸就 迷失自我，如果那小子在有点情趣更是连本我和超我都忘的一干二净–心里顿时怒火中烧，但还是平静地问，那你为啥到这学期才跟他好？还装作有点替那小子打 抱不平以示幸灾乐祸。

　　她说笑天你真傻，你知道后来我们宿舍人问我，要是你当初再坚持一下会怎样时我怎么回答的吗？我只有哭。 过了一会她的头像灭了，我就下线了。

　　后来再也没有见过她也没收到她的短信。当年的除夕夜又接到她的电话，说是新年的祝福，却渐渐听到那边抽泣起来，最后又同样被淹没在一片阵天的鞭炮声中。

　　直到现在也不晓得她变成了什么样子，和谁在一起，是否还保有那份多愁善感的心。还算清晰的只剩那个声音很甜，一发言就脸红的小姑娘—那迎面而来的腼腆一笑—那个让我心里总是很满足的女孩，那个似乎跟我很有缘的薛晗，就这么定格在记忆中了。

　　http://mydonewscom/ncepuyuyu/2006/07/30/tipcpjevxkmcuilvbszlvofpssgpjahmqbms/

按照这个留言中的数学公式可以画成一个爱心的图案，这就是女生向你委婉表达爱意的新奇方式。

可能女生读过数学家笛卡尔和瑞典公主的浪漫爱情故事，从中受到了故事情结的启发，才会用类似的方式向心爱的你表白吧。

与之类似的表达爱意的方式还有上图的公式，将这个公式擦去一半就会显示出“l love you（我爱你）”的英文句子，也是一种新奇浪漫的表白方式。

女生在和你表白这件事上都如此用心，可见她对你是真的喜欢，如果你也喜欢她，就勇敢回应吧。