人体解剖学研究生能干嘛?

随着人类的进步和科学文化的发展，人体解剖学由于所服务的对象不同，在研究方法、着重点和目的性等方面产人体解剖学书籍生了差异，因而逐渐形成了若干独具特色的分野：如按照组成人体的各系统，逐一研究和叙述各系统器官形态、结构和系统解剖学；按照人体的分部及医疗手术学的需要，研究和论述各体部内诸结构的形态、位置和毗邻关系的局部解剖学；适应绘画和雕塑等专业要求的艺术解剖学；研究人体器官和结构在体育运动和训练中其形态构造和功能关系的运动解剖学；专门阐述临床各种手术层次结构基础的应用（手术）解剖学等。此外，由于研究手段不同，又有了以肉眼观察和解剖操作为主的大体（巨视）解剖学和以显微镜及电子显微镜观察组织——即微视和超微解剖学。还有专门以个体发生和发育过程和规律的人体胚胎学或人体发生学。鉴于神经科学飞速发展和在下个世纪可能成为生物科学和带头学科的趋势，以及参考发达国家医学院校的课程设置，对原担负的系统解剖学和局部解剖学两门课程进行了改革，设立了大体解剖学和神经解剖学两门课程，即将原中枢神经系统单独设课，以适应世界神经科学的发展潮流，促进教学内容的迅速更新。其余人体形态结构知识大部分内容，划归本门课程即大体解剖学讲授。本课程的教学分为两个阶段，第一阶段概要介绍人体各系统器官的结构知识，采用以讲课为主，辅以必要的印证性实习，但对组成人体支架的骨骼系统，在此阶段则要求掌握所需的全部内容。第二阶段按组成人体的各个体部，逐一进行解剖观察。基本方式是在教师提示后，学员根据教材独立进行解剖操作，获得人体形态结构的知识，并逐步培养和提高学员的观察能力、分析判断能力和综合归纳能力，以及一定的解剖操作技巧。在此阶段中穿插必要的理论性讲课，主要任务是引导学员将实践中所获得的知识系列化、理论化。

李哲解剖课程比较好。根据查询相关资料信息，邵苏解剖课专业性较强，需要的基础知识较深，学习起来较难，而李哲解剖课程以人体功能为主导，延伸至功能训练、慢痛解决、体态纠正，专业性较低，学习起来更简单，所以李哲解剖课程比较好。

1、就我们医学校而言，医学专业的都有学习到解剖，比如说临床医学专业、预防医学等，解剖是一定要的，但学解剖也有看学到什么程度，以上两个专业就是学到精的，学习解剖的时候就要解剖尸体了，有些专业对学生临床操作要求不高的，或学校的硬件设备不咋的，就没有尸体解剖了，只有标本玩一下了，就是局部解剖学得不深入。

2、如果是临床医学专业的，西医、中医对解剖的要求都高，是基础课。

3、吓唬人的。不过，就算学校不要求，见习、实习的时候都有很大机会直接接触尸体。

4、预防医学、护理学、中药学。（2008年数据，全国普通高校规模以上专业的毕业生就业状况及其规模分布情况，共涉及本科专业185个，高职专业251个，其中本科还公布其211工程院校相应专业的就业状况）

5、大学的附属医院是用来给自个学校的医学生“见习”或“实习”的！现在医学生已经没有就业分配了。

如还有疑问，可与gbt803@163com 联系。（本人是临床医学专业的）

        作为一名医学生，系统解剖学（简称系解，也称人体解剖学）是一门必修基础课。与我之前想象的完全动手解剖不同，这是一门集实验与理论为一体的学科，实验课也不是完全自己动手解剖，我亲自动手的也只有猪肾、心脏和兔子脊髓半离断三次实验，大多的实验课是看实物标本和模型标本。理论课一般是在教室上，通过PPT上的和老师的讲解，了解每一个结构的名称和功能，理论课后一般会上一节实验课，加深对结构的认识。

      最初我也是怕骷髅的，甚至不喜欢衣服上有骷髅的图案，但这学期第二节解剖课就是在实验室上，而每个实验室入口都有一套完整人体骨架，可能是人多的原因我并没有觉得害怕。第一节实验课临近下课时，老师出去了一趟，有好奇同学把实验室特制桌子的盖子打开，只为亲眼目睹备受尊敬的大体老师，我当然还是有点畏惧的，没敢看，却闻到刺鼻的福尔马林味。之后的几节实验课，每次都会有好奇的同学，在四个实验桌的盖子都被打开后，我也就慢慢习惯了，不仅敢看，也敢带着手套触摸。学到泌尿系统，实验课的内容是解剖猪肾，那印象甚是深刻，老师让每个班派两个男生去取材料，而那会我们班还没男生来，于是我和另外一个女同学就去了，却没想到老师未将猪肾放冰箱，取回来的猪肾散发着臭臭的味道，清水洗后，依旧有臭味，但老师在解剖讲解时，我们还是会靠近虚心学习，当然也不会放弃难得的亲手解剖机会。学至心血管系统，我们做的猪心还是挺新鲜的，学着老师的操作，右心耳入刀，细心解剖，寻找典型结构，左、右心室进行对比，好一个认真啊！临近期末，学至神经系统，第一次活体兔子融合实验，实验前还是有点小激动的，老师先讲解整个实验流程和注意事项，没有示范，真的没有示范，我们就开始自己做实验。本来我们组都是女生，老师说女生力气小，脊椎剪断需要男生，于是我们组就有了两个男生，当然就承担了力气活。首先是对兔子的耳缘静脉进行麻醉注射，先从远端开始注射，倘若注射不成功还可以慢慢往前移至近段注射。但我们组的注射在兔子的两只耳朵远端和近端都未成功，无奈只能选择腹腔注射，真没想到兔子的皮那般坚韧，腹腔注射也是费力。麻醉结束划开兔子背上皮肤和筋膜，暴露出脊椎，咬断棘突，破坏右侧脊髓，观察兔子同侧和异侧感觉和运动是否有障碍，之后缝合。当然实验并没有描述的那么简单易行，咬断棘突时，剧烈的疼痛让兔子发出婴儿般的啼哭声，那般揪心。缝合时由于兔子皮太过坚韧，也甚是费力。

        实验课结束不久，理论课也结束了，随之到来的便是考试，而考前复习才是重头戏。六月底、七月初的东北也达到了三十多度，燥热的环境下心也跟着燥热起来，系统解剖书是那么厚那么大，内容是那么多那么杂，想要在半个月内把整个书本知识点全部记住是不太可能的。但天真的我并没有意识到这一点，对着书本慢慢捋了几天，发现时间不够了，还好室友即时提醒，于是拿来习题册，以题目为中心，以书本为辅助开始理解记忆。虽然习题册比书本薄些小些，但还是有许多需要记忆，先把整个选择题过一遍，不熟的做上标记，接下来一章一章依次记忆名词解释、简答题、论述题。今天背的题，明天就忘了，我开始怀疑自己是不是有一个假脑袋，和同学交流后发现大家也有此体会，唯一的解决方法就是反复记忆。于是每天除了吃饭睡觉洗漱，剩下的时间都在背题，背着背着也有想吐的时候，看到答案长而复杂的题，感觉不会考的题便看一眼甚至不看就直接略过了。好在考试的时候考的都是一些熟悉的知识点，没背的也没考。7月9日下午四点，解剖考完，悬着的心终于落地。

大学不一定都学习解剖学，只有那些和医学有关的学科专业才学习解剖学的啊。

你应该知道：

1 正规地学习人体解剖学而且授课学时较多的有：临床医学专业、基础医学专业、医学检验专业、护理专业、医学心理专业、预防医学专业、中医学专业、口腔医学专业、放射医学专业、中西医结合专业、针灸推拿骨伤科专业、麻醉医学专业等。

2 虽然学习人体解剖学但学得很浅的专业有：药学专业、中医中药专业、生物医学专业、运动医学专业、体育教育专业、体育学专业、美术或艺术专业等。

3 农业或兽医类专业还要学习动物解剖学。

总之，与人体形态结构有密切关系的专业都要学习人体解剖学的，有的专业学得比较多比较深（如临床医学专业要学完人体解剖学还要学习局部解剖学），有的专业学得非常浅（如有些学校的药学或护理专业只学十几个学时的解剖学）； 有的学校教得比较好，有的学校教得很差。