小班数学教案认识各种形状

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家整理的小班数学教案认识各种形状，希望对大家有所帮助。

小班数学教案认识各种形状1

　 目标：

　1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

　2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

　 准备：

　1、一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）

　2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个

　 过程：

　 一、以故事形式引出主题

　1、讲故事引起幼儿的兴趣

　师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？

　2、出示，提问：

　师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？

　小：三角形

　师：房身呢？

　小：正方形

　师：门又是什么形状呢？

　小：圆形

　引导幼儿说出三角形、正方形和圆形

　 二、复习图形

　师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。

　1、出示“魔术箱”

　师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！

　2、提问

　从魔术箱内变出图形

　师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？

　小：圆形

　师：它是怎么样的呢？

　小：没有角的

　依次变出正方形、三角形并进行提问

　 三、游戏—铺路

　1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助

　（嘟…）

　教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间新房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？”

　师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？

　2、摆出各种形状不同的`几何图形

　师；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范）

　3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料

　 四、结束部分

　让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。

小班数学教案认识各种形状2

　 活动目标：

　1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

　2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。

　 活动准备：

　1、小路（上面镂刻不同形状图形）

　2、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。

　3、三个贴有形状标记的篮筐。

　4、幼儿人手一份操作纸。

　 活动过程：

　一、魔术导入，激发幼儿的兴趣。

　师（出示“魔术箱”）：宝宝你们喜欢看魔术表演吗？今天老师是魔术师，我要给你们变魔术，想看吗？

　师：123变变变！你们看老师变出的是什么图形呀？（逐一出示图形）

　幼儿辨认图形。

　二、把图形宝宝送回家

　1、师：图形宝宝累了想回家休息了，我们把他送回家好吗？这些是图形宝宝的家，那这是谁的家呢？你是怎么知道的？

　师：我们从形状标记上知道了这是正方形宝宝的家。

　师（边讲边示范）：我把正方形宝宝送回家。

　2、请个别幼儿尝试送。

　3、师：后面桌上还有许多图形宝宝还没有回家。请你找一个你喜欢的图形宝宝把它送回家，一边送一边要说：我把xx图形宝宝送回家。

　幼儿操作，教师巡回指导。

　三、游戏—铺路

　1、师：刚才我们把图形宝宝送回家了。图形宝宝非常感谢我们把他们送回了家，图形宝宝想请我们去他们家玩，可是一阵大风把图形宝宝家门前的小路吹坏了，所以图形宝宝想请你们帮他把小路铺好，你们愿意帮忙吗？

　2、师（出示镂空小路）这就是图形宝宝家门前的小路。宝宝，你们看到了吗，现在小路上出现了不同形状的坑，有哪些形状的坑呢？（三角形、圆形、正方形）

　3、教师讲解要求，幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。

　四、图形宝宝找朋友

　1、师：图形宝宝还想请你们帮他找朋友，你们愿意帮助他吗？

　2、师（出示大操作纸）：请你从这些物品中分别找出正方形、三角形、圆形宝宝的好朋友，找到以后用一条直线将相应的物品跟相应的图形相连。

　3、幼儿操作，教师巡回指导，提醒好的幼儿给后面的客人老师看。

　五、结束活动

　师：好了吗？那现在我们就沿着铺好的路去图形宝宝家吧！

　作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班教案认识图形3篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班教案认识图形 篇1

　教学内容

　教科书34、35页，做一做，练习八第1、2题。

　教学目标

　1、 通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球;知道它们的名称;会辩认这几种物体和图形及初步感知各种图形的特征。

　2、 培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。

　3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。

　教学重、难点

　初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步 建立空间观念。

　教具、学具准备

　若干袋各种形状的物体，图形卡片，课件。

　教学过程

　一、质疑激情 ：

　同学们，老师给你们介绍一位小朋友，想知道他是谁吗请听他说了些什么你们能帮上贝贝这个忙吗

　设计意图

　以学生喜爱结交好友为开头引入本课，唤起学生的悬念，激发了学生的学习兴趣，创造了一个良好轻松的学习氛围。)

　二、操作感知 ：

　分一分，揭示概念。

　(1)分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。

　2)小组汇报。

　问：你们是怎样分的为什么这样分 学生可能回答可分成这样几组：一组是长长方方的;一组是四四方方的;一组是直直的，像柱子;一组是圆圆的球。

　设计意图

　学生对各组物品进行分类整理，使学生经历认识各类物品特点的过程。)

　(3)出示课件，揭示概念。 课件出示大小不同、形状不同、颜色不同的实物图揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并随机板书名称。

　(4)齐读图形名称。

　(5)板题：认识立体图形

　设计意图

　从实物到图形名称到立体图形的认知，是本节课的重点，利用多媒体形象化教学的功能，展示出抽象过程，有利于学生理解知识的生成，解决本课重点。)

　三、形成表象，初步建立空间观念

　1、分别出示实物长方体、正方体、圆柱和球，让学生辩认。

　2、学生按教师要求拿出四种不同形状的实物。

　3、亲身体验，感知特点。

　(1)学生选一个喜欢的物体做好朋友，用手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。

　(2)汇报交流 学生可能说出： 长方体：是长长方方的，有平平的面。 正方体：是四四方方的，有平平的面。 圆 柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。 球：是圆圆的。 (如果学生说出长方体、正方体有6个面等，教师应给予肯定，但不要求学生必须说出来。)

　4、 学生列举日常生活中见过的形状是长方体、正方体、圆柱和球的实物。

　5、课件展示生活中的立体图形。

　设计意图

　进一步巩固所学的知识，初步认识数学与生活的密切联系，又调动起全体学生的学习兴趣，把课堂气氛推向高潮。

　四、游戏“看谁摸得准”。

　1、老师与一生做游戏(示范)。

　2、小组游戏。每小组一人说出物体的名称，其他同学按指定要求摸，看谁摸得准。

　设计意图

　游戏是大家都喜欢的活动，易激发了学生的参与积极性，通过多种感官加深对各种形状形状物体的体验。

　五、巩固练习(第37页1、2题)。

　设计意图

　给每个学生提供练习的机会，在数数的过程中加深对立体图形的认识。培养学生认真细心的学习习惯。)

　六、分组活动，体验特征

　1、让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，或者参与运球游戏。使学生发现圆柱会“轱辘”，球能任意滚动。

　2、小组交流，汇报。

　设计意图

　分小组进行合作完成，既给学生提供了充分的动手操作的机会，逐步体验各种立体图形的特征，调动起全体学生的学习兴趣，再次把课堂气氛推向高潮。)

　七、小结：

　1、今天我们认识了哪些好朋友他们的样子你都记下了吗

　2、猜一猜。

　板书：

　长方体 正方体

　圆柱 球

幼儿园小班教案认识图形 篇2

　 [活动目标]

　1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

　2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

　 [活动准备]

　1、一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）

　2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个

　 [教学过程]

　一、以故事形式引出主题

　1、讲故事引起幼儿的兴趣 师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？

　2 、出示，提问： 师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？ 小：三角形 师：房身呢？ 小：正方形 师：门又是什么形状呢？ 小：圆形 引导幼儿说出三角形、正方形和圆形

　二、复习图形 师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。

　1、出示“魔术箱” 师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！

　2、提问 从魔术箱内变出图形 师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？ 小：圆形 师：它是怎么样的呢？ 小：没有角的 依次变出正方形、三角形并进行提问

　三、游戏—铺路

　1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助 （嘟…） 教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间新房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？”师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？

　2、摆出各种形状不同的几何图形师；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范）

　3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料

　四、结束部分 让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔 。

幼儿园小班教案认识图形 篇3

设计意图：

　生活中的很多物体都是与各种不同的形状拼接组合而成的，从而形成很丰富的形状和图案，现在要从最基本的图形开始着手，加深孩子们的印象和记忆。

目标：

　1、学习按形的特征进行分类。

　2、巩固对圆形、正方形、三角、长方形形特征的认识。

　准备;贴有圆形、三角形、正方形、长方形的卡片一张，九只小框，图形卡片每人一组，小盘子每人一只。

　活动过程：

　1、 教师变魔术出示图形的卡片，请幼儿观察。

　它长的很特别，是什么样子的？你们见到过的什么东西也是三角形的？

　（同上依次介绍圆形、正方形）

　2、 请幼儿看看自己椅子上的卡片，说说它是什么形状？什么颜色？

　师：你们的椅子上有许多的图形宝宝，请小朋友们跟你旁边的小朋友介绍一下，它是什么颜色的？什么形状的？

　师：都介绍过了吗？xx你来介绍一下图形宝宝吧！（请几名幼儿介绍自己的图形）

　3、 游戏帮小兔子铺路

　师：555555，是谁在哭呢？原来是小兔子伤心了，（请一位小朋友去问问）我们一起帮它铺路好不好

　幼儿：好的。

　4、 结束

　师：恩真棒！小兔子太开心了。我们一起和小兔子跳个舞吧。

　按照小朋友自己身上的图形到老师那里排队

　（开音乐跳兔子舞结束）

　作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的中班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案 篇1

　 活动目标：

　1、学习按一定顺序手口一致的点数10以内实物，并能正确说出总数。

　2、能愉快地参与操作活动，体验数学的乐趣。

　3、培养幼儿的观察力、判断力和思维的敏捷性。

　 活动准备：

　夹子、篮子、衣服卡片若干。

　 活动过程：

　一、数夹子

　1、请幼儿数数自己篮子里的夹子有几个？

　2、个别幼儿展示数数，并说出一共有几个夹子。

　3、请幼儿将自己的夹子添加成10个，再来数一数。

　4、互相验证。

　二、凉衣服

　1、请幼儿用十个夹子来帮妈妈凉衣服。

　2、你们手上还剩几个夹子？

　3、教师小结。

　三、游戏：抢夹子

　1、请幼儿将剩下的夹子夹在自己的身上，玩《抢夹子》的游戏。

　2、请全体幼儿把抢到的夹子夹在绳子上，大家一起来数数一共有多少个夹子。

中班教案 篇2

　 活动目标：

　1、引导幼儿复习3以内的数。

　2、激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力。

　3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　 活动准备：

　1、1---3的数字卡若干张。

　2、各种水果卡片若干张，各种实物水果若干。

　3、场景布置：水果超市。

　 活动重点难点：

　活动重点：

　引导幼儿复习3以内的数。

　活动难点：

　激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力。

　 活动过程：

　1、律动《转手腕》，集中幼儿注意力。

　2、游戏：拍拍手（复习数字1、2、3）

　（1）教师拍手，让幼儿说出拍手的次数。

　（2）教师说数字，幼儿根据数拍手。

　3、游戏：数物对应

　（1）教师出示水果卡片，示范贴上相应的数卡。

　（2）给幼儿发水果卡片，让幼儿给卡片贴上相应的数卡。

　（3）给贴的好的幼儿带上动物头饰去买水果。（教师带上小猴的头饰）

　4、游戏：买水果

　（1）故事《小猴》导入买水果环节。

　（2）请带头饰的幼儿到水果超市买水果。

　①教师提问：你喜欢什么水果？是什么味道的？

　②教师出示数卡，幼儿买（拿）相应数的水果。

　③教师给个别买水果错误的幼儿给予纠正，让幼儿理解数物的关系。

　5、幼儿分享水果，结束活动。

　 活动反思：

　9月25日早晨第一节课我在中四班上了一节数学课《买水果》本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣…”对数学活动的要求，我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。根据本班幼儿对数量认识水平,特确定以下活动目标:引导幼儿复习3 以内的数；激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力并能愉快地参加游戏活动的习惯。

　根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、引导法、游戏法、操作法等教学方法,特别是游戏法,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。整个过程，我遵循由浅到深的教学原则,层层递进，幼儿将运用操作法、游戏法等学习方法。

　在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了第一个环节为游戏活动《拍手》导入（复习数字1、2、3）。第二个环节为基本活动，数物对应游戏、买水果游戏。第三个环节结束活动，幼儿分享水果。在这些活动环节中我觉得数物对应游戏环节放在基础活动中不够理想，使整个活动不够连贯，如放在最后让幼儿操作数物对应去掉幼儿分享水果这一环节，整个过程会更流畅，主题会更突出。

　在教授过程中我的语言不够生动，普通话不标准。特别是我站着授课，没有与幼儿平视，对幼儿有一些影响。在给幼儿戴头饰时没有提前准备好，临时才找合适的，既耽搁了时间又影响了幼儿情绪。整个活动也没有把幼儿的积极性调动起来。整个活动是在游戏中让幼儿学习，感受数学的乐趣，幼儿的参与性较广，在游戏中都能按规则完成游戏，达到了教学目的。

　在这个集体中，教师们都很年轻，富有创造性及创新能力，思维灵活，乐岗敬业。我虽然比她们多干几年幼教工作但观念守旧，需要向这些向阳光一样的老师们多学习，以后多听她们的课改进自己的教学方法。

中班教案 篇3

　 活动目标

　1、使幼儿知道，不讲个人卫生对自己的身体不利，也会影响他人，要注意个人的清洁卫生。

　2、培养良好的卫生习惯。

　3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备

　自编故事《脏孩子》（内容自定）；绘画纸和笔若干。

　 活动过程

　1、介绍诗歌《小弟和小猫》（柯岩作），组织幼儿讨论，不讲卫生有什么不好？

　2、讲述故事《脏孩子》，并组织幼儿讨论，为什么别人不喜欢“脏孩子”？使幼儿知道，不讲究卫生，别人会怎样对待你。

　3、把“脏孩子”的变化用绘画表现出来，请幼儿帮助“脏孩子”改掉不讲卫生的坏习惯。

　4、将绘画作品张贴出来，请幼儿总结“脏孩子”哪些地方进步了？改掉了什么毛病？

　5、自编班级讲卫生手册，内容由教师和幼儿一起商定，并配上简单文字说明，供家长观看。

　 活动建议

　1、在寝室内放一面大镜子，让幼儿有机会了解自身的形象，随时注意个人的清洁卫生。

　2、可挑选个人卫生较差的幼儿表演“小弟和小猫”，使其通过表演受到教育。

　3、教师要随时注意自己的仪表，为幼儿树立良好的榜样。

　 活动反思

　幼儿的良好习惯不是一天两天就能形成的，其中还可能有多次的反复，教师要善于观察发现，针对问题及时纠正，及时巩固。

中班教案 篇4

　 活动目标：

　1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。

　2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。

　3、激发幼儿探索的欲望。

　 活动准备：

　1、三种几何图形若干。

　2、几何图形拼组成的图画。

　3、魔术箱、魔法棒。

　4、小熊、小狗、小蜜蜂的教具。

　 活动过程：

　教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。

　（一）、开始部分：坐火车去魔法王国

　师：“小朋友发现没有，咱们班教室来了好多客人老师，来向客人老师问个好。今天呀，老师就带着小朋友和客人老师一起去一个神秘的地方，你们想不想去？那我们一起坐上小火车出发吧！

　（二）、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。

　1、游戏：摸一摸“魔术箱”

　（1）、师：“小朋友们，魔法王国到了，国王叫了好多宝宝来陪你们，但是他们藏在一只奇妙的箱子里，你们看就是这只箱子，下面我们就请宝宝们出来吧”。教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？那就请小朋友们闭上小眼睛，大声的数到三，里面的东西才会出来”摸出一圆形卡片，问：“这是什么？（卡片）它们是什么形状的？（圆形）问：日常生活中还有那些东西是圆形的？（启发幼儿说出）

　（2）、再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。”当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样形状的物品？游戏反复进行。

　（3）、教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品）老师这里有三个魔法咒语，可以帮助你们又快又准的'认出他们。圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。（教师用相应的图形来引导幼儿说魔法咒语）

　2、游戏：比一比，谁的本领大

　师：“小朋友们，都记住这三个魔法口诀了吗？那老师要考考你们了！国王用魔法把正方形、三角形、圆形藏到了里，看看谁的本领大，能把他们找出来？国王要奖励他们神奇的魔术棒的。

　3、游戏：小动物找点心

　师：“魔法棒的本领可真大，它还会边变出小动物呢！魔法魔法真神奇，变出好多动物来。（“变”出三种小动物）小朋友们，你们看都是谁啊？”（让后面的教师拿出事先准备好的）

　幼：？？师：“咦！这三个小动物好像再哭，我们来问问他们怎么了。”“小狗、小熊、小蜜蜂，你们怎么啦？”

　（教师模拟小动物的声音）“我们见不到妈妈给我们准备的点心了！”“小朋友们，我们来帮帮小动物吧！你们愿不愿意啊？”

　师：“小狗说：他的点心是圆形的；小熊说：它的点心是三角形的；小蜜蜂说：它的点心是正方形的”。小朋友来魔法箱子里找找他们的点心，然后送给这三个小动物吧。咋们班小朋友真棒，来夸夸自己！

　师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也坐上小火车回家吧！”

中班教案 篇5

　 活动目标：

　1．通过观察、操作，感知哪些材料能吸水。

　2．萌发探究科学现象的兴趣，学做观察记录。

　 活动准备：

　1．空脸盆(放入活鱼)若干，周围摆放盛水的脸盆若干。

　2．海绵、布条、绉纸、白纸、水彩笔芯、粉笔、塑料制品、彩色水、大白菜。

　3．观察记录表，课件。 过程： 一、救小鱼 引导幼儿想办法给缺水的鱼送水，激发幼儿对材料吸水现象的兴趣。

　 活动过程

　1．一一介绍操作材料，提问：你们觉得哪些东西能吸水，哪些东西不能吸水

　2．幼儿分组实验，通过操作、观察、比较，说说这些材料都有什么变化，哪些材料能吸水。

　3．和幼儿一起总结操作过程，使他们初步了解哪些材料能吸水。

　4．引导幼儿思考日常生活中还有哪些材料能吸水。

　5．出示大白菜，引导幼儿探索大白菜能否吸水。

　观看课件 播放大树和大白菜慢慢吸水的课件，幼儿观察植物吸水现象，初步了解植物是靠根和茎来吸收水分的。

　记录、交流 鼓励幼儿用自己喜欢的方式(如打“、／”或“×”)记录，进一步巩固相关经验。

　 活动结束

　小朋友一起探讨。

中班教案 篇6

　 活动目标：

　1、认识、了解家乡的土特产，增进热爱家乡的感情。

　2 能从许多商品中找到家乡的特产，并能用符号记录。

　3 了解并遵守商场的公共规则。

　 活动过程：

　1、引导幼儿互相交流搜集到的资料。

　2、带领幼儿分组到超市的相应区域去寻找家乡特产。

　3、带领幼儿回园，鼓励幼儿相互交流：

　在什么地方看到了那些土特产品？汇总记录。

　 活动反思：

　孩子们带来了自己去外地的照片，但有的孩子没有，这其中的理由是家长工作太忙，没有时间带孩子去游玩，我想孩子的童年是有限的，家长再忙，也应该抽出时间来陪陪孩子，让孩子的童年更愉快。由于活动前已经让幼儿自己回家收集特产的包装，所以活动中主要是介绍，和参观为主，幼儿有了写经验，所以讲时比较积极。但发现幼儿的兴趣也不会太久、知识点容易吃不透，如果加入品尝环节就更好了。

中班教案 篇7

　在幼儿园各项教学活动中，区角活动有着它独特之处，它不仅深深地吸引着每一位幼儿，而且还使幼儿在其中得到发展。因此重视区角活动，合理开展丰富的区角活动，必将使每一位幼儿得到更好的发展。但这就需要我们通过观察与分析，找到一种使幼儿得到发展与提高的途径。因此我对小班开展区角活动有以下几点认识。

　1娃娃家。

　娃娃家的位置应相对固定。幼儿最熟悉的地方是家庭，最先接触和了解的劳动就是家务活。因此，无论是在哪个年龄班，娃娃家都是角色游戏的中心主题。并由此扩展出以反映社会生活为主题的活动，如餐厅、超市、医院、邮局、工厂、图书馆、火车站、博物馆等。小班的角色游戏区的主题以家庭生活为主。此外，在产生一个新的角色游戏以前，不妨与幼儿共同讨论，听听他们的想法。也许一位幼儿刚刚去吃过自助餐，就会提出开一家自助餐厅；也许一位幼儿在街上看见过礼品店，就会提出开一家礼品店……这样，角色游戏区的活动将越来越丰富有趣，幼儿在玩的时候也会很投入。小班幼儿在游戏中往往同时扮演相同的角色。例如，一个娃娃家也许有2～3位“妈妈”，或好几个“爸爸”。这是由幼儿年龄特点所造成的，我觉得老师不用去干涉，应顺其自然。

　2阅读区。

　阅读区的目的是培养孩子的阅读兴趣，掌握正确的阅读方法，形成良好的阅读习惯。因此这个区以图书阅读为主，如故事书是有关家庭、幼儿园生活的故事，动物、植物的故事，童话故事，科学故事，人物故事等等。还有杂志、画报。如《幼儿画报》、《幼儿智力世界》等。因为这些图书的画面简单，颜色鲜艳。以家庭生活、幼儿园的生活、小动物的内容为主。情节简单，篇幅不长。

　3美工区。

　小班的幼儿在观察力、表现力、想像力和创造力方面，以及使用工具和材料的能力上，都有着一定的差异。因此，在设计活动的内容和提供工具、材料时必须注意幼儿的年龄特点和实际能力。美工区的活动必须具有趣味性，包括选材、活动方式等都应考虑是否能引起幼儿的兴趣，能否吸引幼儿积极地参加美工活动。小班幼儿的小肌肉发展尚未成熟，因此他们的美工活动多围绕感知运用色彩进行。对他们的指导应着重于萌发他们的绘画兴趣和大胆作画的信心，以及教给她们一些使用工具、材料的方法与技巧。教师在这一时期需要进行一些直接的指导与示范，帮助幼儿掌握正确的操作方法与技能。

　4益智区。

　益智区应选择相对安静的地方，适宜与语言图书阅读区、美工区相邻。小班幼儿尚没有一定的规则意识，在游戏中需要教师不断地提醒。这时，教师应做较为详细的讲解和示范，提高他们的规则意识。但要注意，讲解要生动、简单、形象，过多的讲解会使幼儿失去游戏的兴趣。而且小班的孩子想象力极其丰富，她们会用一些集合图形摆出各种各样的食物来，如：孩子把一个圆形放在一个长方形的上面，便能想象到棒棒糖，因此，我觉得孩子们在摆弄的过程中也加深了对一些集合图形的进一步的认识。

　总之，通过区角游戏活动的开展和研讨活动的学习，使我能进一步的将理论知识运用到实践中去，使我在具有了这些全新的理念之后，能真真切切地感受到幼儿园区角游戏活动对孩子发展的影响。我将在以后的教育实践中，对区角游戏活动做进一步的关注和探究，使班级的区角活动更加趋于完善，充分发挥区角游戏活动的教育价值，全面促进幼儿的发展，使区角游戏活动成为孩子们真正的游戏乐园。

中班教案 篇8

　教材分析:

　故事《醒来了》是一篇具有儿童情趣，把故事中的小动物拟人化了的童话故事，故事重点通过小动物之间亲切的问候、对话，互相传递春天到来的信息，让幼儿了解春天来了大自然里小动物和季节变化的关系，幼儿通过学说故事中的角色对话，激发了他们了解大自然、亲近大自然、感受大自然的积极情感。

　活动目标：

　1、能记住故事的主要角色与主要情节。

　2、通过学说小动物之间的重点对话，培养幼儿连贯表达的能力。

　3、激发幼儿对春天里的小动物的喜爱和好奇，萌发幼儿亲近大自然的情感。

　活动准备：

　1、丰富有关动物冬眠的常识

　2、多媒体课件、录音机

　活动过程：

　1、 以课件中 “春姑娘”请幼儿猜谜语的方式，引出活动主题：

　导入语：小朋友，春天来了，我们周围都发生了那些变化？今天我们请来了春姑娘，她给小朋友带来了几个小谜语，请你们猜一猜：

　谜语：一把刀，水中漂，只有眼睛没有毛。 是什么？（鱼）

　小时穿黑衣，长大穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉。是什么？（青蛙）

　日日夜夜忙不休，飞来飞去花丛中，采下粮食好过冬。是什么？（蜜蜂）

　（点评：结合多媒体课件通过猜谜语的形式引出活动主题，这种新的尝试，打破了以往用、谈话等引出活动主题的方式，而是以动态的画面、小动物的声音再现等，让小朋友来猜谜语，目的是调动幼儿思维的专注性，这种专注，能吸引幼儿饶有兴趣的参与到活动的下一个环节当中，为理解故事情节做了一个很好的铺垫。）

　2、欣赏故事，记住故事主要情节；

　提问：

　（1）故事里的小动物在什么季节醒来了？

　（2）冬天它们到哪里去了

　（点评：此环节让幼儿在完整欣赏故事后，教师设计了两个具有开放性的提问，幼儿可以根据所听故事的内容进行回答，也可根据自己的已有经验进行回答，为幼儿提供了一个想说、敢说的语言环境，记住了故事中的重点角色，为后面学说对话做了准备。）

　3、结合课件，进一步理解故事内容

　（1）欣赏课件第一段后，提问：小鱼和小青蛙互相见面后的心情是怎样的？它们都说了些什么

　（2）欣赏课件第二段后，提问：小青蛙和小鱼冬天都发生了什么。

中班教案 篇9

　活动设计背景

　生活中幼儿对周围的环境和物品很感兴趣，尤其是幼儿们对小动物有着更深厚的喜爱，总是希望能和小动物们一起玩耍并且渴望获知它们的一些特性。因为幼儿们对小动物的这种特殊喜爱，我根据幼儿们年龄特点并且借助双语教材，设计了《可爱的小动物》这篇课程。

　活动目标

　1、了解常见动物的名称，形态及生活习惯。

　2、培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。

　教学重点、难点

　难点：让幼儿掌握常见动物的名称和特征。

　重点：用玩游戏的方法，能深刻的了解动物们的一些生活特征。

　活动准备

　各种动物的卡片和大背景图1副。

　活动过程

　 一、 谈话导入

　1 、组织幼儿安定情

　2、教师：今天老师将好多可爱的小动物请到我们班里来了，你们欢迎吗？

　 二、展开部分：

　1，教师出示小动物的卡片，介绍小动物的名称，请幼儿跟着老师说动物的名字。

　教师逐一出示小动物的卡片，引导幼儿观察表述小动物的特征。

　例如：我们先认识一下小猫，

　提问：小猫的耳朵和尾巴怎么样的？小猫怎么叫？

　老师鼓励幼儿大胆的表述。

　2，玩游戏“看谁说得好”。

　当教师出示小动物的卡片，幼儿能够准确地说出动物的名称及叫声。

　例如：教师出示小样的卡片时，幼儿能说出：小羊咩咩咩

　3，教师：今天我们小朋友跟这么多小动物做游戏高不高兴？

　那我们现在把小动物们送到它们家。

　4、教师出示大背景图，介绍上面的房子，大门，小河，草地，天空，树等场景。

　5、教师：我们现在开始把小动物们送到他们家。

　例如：教师出示小猫，引导幼儿说：“小猫生活在房子”

　教师出示小鸭，引导幼儿说：“小鸭生活在水里”

　教师出示其他动物，鼓励幼儿说出：“ xxx动物生活在xxx（地方名）

　6、叫个别幼儿上前，老师说那个小动物的名称他们从卡片里面找出来这个小动物站在上合适的位子。

　三，结束部分：

　教师引导幼儿讨论：“除了这些小动物之外，还有那些小动物？它们都生活在什么地方？你们喜欢它们吗？你们会怎么样关心爱护动物朋友呢？请小朋友想一想，说一说。”

　教学反思

　《可爱的小动物》这篇课程最重要的是能使幼儿们能掌握常见小动物的名称和特征，以及掌握小动物生活的地方。

　平时幼儿们都很喜欢小动物，渴望和小动物一起玩耍，所以活动中幼儿们对此次课程的兴趣很好，积极性很高，玩游戏的时候积极举手发言参加了这次活动，幼儿们很快的掌握课程的内容，通过这篇课程，幼儿们对小动物的认识更加深厚了。

中班教案 篇10

　 活动目的：

　1、结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。

　2、培养幼儿大胆作画及互相合作的能力。

　3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

　 活动准备：

　彩带（人手一份），画笔若干，代表天空、陆地、海洋的画纸三张

　 活动过程：

　（一）让彩带跳舞

　1、与幼儿一起手持彩带，随音乐有节奏的舞动。在游戏中感受曲线。

　2、引导幼儿跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。

　3、引导幼儿自由舞动彩带，从不同方向感受不同形态的曲线。

　（二）观察曲线

　1、提问：

　（1）跳舞的彩带象什么？（小虫、蛇、水……）

　（2）它是怎样动的呢？请小朋友用食指画一下它是怎样动的好吗？

　2、教师记下幼儿画出的彩带的样子。

　（三）作画：

　1、出示挂图，找一找画面上少什么？（气球少线绳、蝌蚪少尾巴、小鸡少虫吃）

　2、分三组，自由绘画，巡回指导。

　3、组合画，并点评。

　（四）游戏：模仿曲线。

　 活动意图：

　当前对儿童画的指导存在着两种倾向：一种侧重于它的艺术性。主张孩子自由绘画，成人尽量少加干涉。但它缺乏教育的系统性和目的性；另一种则注重图画得知识教育，主张教孩子模仿画。显然又存在着脱离幼儿生活实际，违背幼儿生理、心理发展规律的弊端。

　 延伸活动：

　是跟随音乐模仿曲线（幼儿认为象的实物）。培养了幼儿的观察及模仿能力。

　 反思

　在活动之前对目标进行了调整，基于中班孩子的年龄特点和现有的发展水平，中班的孩子语言发展水平较弱，并且不均衡，有的孩子孩子还学说话的阶段，语言表达不清晰。

　不错的因此将第一条目标定位于“感知曲线的特点，尝试用简单的语言进行表述” ，在感知的基础上去体验曲线的特征，进而尝试进行语言表述，符合中班的实际发展水平。第二条目标锁定在能力的提高上，从画直线到画曲线，可以很好的锻炼幼儿的手指小肌肉群，并且在合作作画中体验活动的乐趣。

决斗之城诱惑之鹰身女郎：

一：通关攻略

用绷带栗子配合死亡魔术箱，把栗子送给对面，持续破坏栗子堆消灭怪兽数量。

三神反清场，想办法速招黑魔导。

新出的最后的友情的决斗最后第二关卡住了，对面没有20张怪兽啊。

如果遗言怪有召唤，也算的。

扩充一些东西吧

1，建议刚玩选城之内练手(初始怪攻击高，没太多连锁单体强力，时间魔术师就是bug般的存在，多打几次都可以过)

2，开几包蕾雅卡包，麻药、魔法反射装甲是初期过副本的关键。

3，如果不打算投入太多钱建议初始选武藤游戏，因为不管你选什么都需要神圣防护罩，而且目前武藤游戏还算强力。

4，最难过的就是“究极大飞蛾”这一关，三只究极大飞蛾，建议：

A在毛虫叠buff时用小怪(当祭品用的)攻击进化之茧(防御2000那个)破除陷阱卡(无力化、暗之咒缚)。

B等3张麻药交了再上大怪

C给大怪上装备卡，用大怪解大飞蛾(不是究极大飞蛾)

D三张究极大飞蛾分别用三张牌解1陷坑2暗之咒缚3魔术箱(其他选择：1游戏的神圣防护罩。2海马的复制1换1。3城之内的时间魔术师，同路人)

5，充点小钱把贪欲壶、死者苏生、暗之咒缚、恶魔的召唤拿到。

二：人物篇(杂谈)

不要过多开蕾雅卡(刚开局开麻药不算)

1：游戏

需要开的卡(组成卡组必要的卡，剩余自己补充)：

2张黑魔导女孩(升级会给一张)1张黑魔导(初始给一张，升级送一张)3张魔导阵 2张番茄(升级送一张)2张女巫 1张破坏剑士 3张神圣防护罩 2张双阶体 1张换位 1张黑魔导复活棺 3张贤者的宝石

抽完一轮就刷新抽下一轮(一定要记住抽到关键卡就够了)

2：海马

想玩海马的注意，目前版本对海马不太友好，如果你执意要玩就继续看(因为我是主玩海马的，写的详细一点^^)

①需要开的卡(组成卡组必要的卡，剩余自己补充)：

3张白龙(不同于黑魔导，三张是必须的) 3张唤龙笛 3张龙之支配者 2张白石 3张长枪磷虫 1张魔法干扰阵 1-2张融爆 2张假面龙(升级送一张) 1-3张多啦丶多尔

除了三套海马卡，还需要三套游戏卡：3张神圣防护罩(切记!!抽到立马重置) 1张黑森林女巫 2张番茄(升级再送一张) 1张换位

以上就是海马所有需要抽得牌(如果你还嫌钱多，抽几套城之内，搞两张同路人就完美了)

②卡组组成方面：3张白龙、3张假面龙、1张黑森林女巫、3张龙君主、3张唤龙笛、3张长枪鳞虫、2张白石、死苏早埋强欲+3张贪欲(这6张是任何卡组标配) 3张神圣防护罩、1陷坑、1换位、1魔法干扰阵、1融爆、1暗咒、1大、1魔术箱(最好配合龙君主的无敌解大怪) 1麻药、1灯之魔精、1黑暗腕龙(能组成上述牌的我相信你有这个) 1恶魔的召唤、2张番茄。

这一套也是我在用的卡组，个人用的感觉很强(打到过全服第十)，也比较实用(没任何蕾雅卡)。

可代替的卡：暗咒、大风、灯之魔精、麻药、融爆、魔术箱---

取而代之：同路人(1-3张看个人喜好)、陷阱干扰器、反击反击、穿刺落穴

③打法思路：总结起来就是苟住站场等大哥。利用假面龙、番茄、白石、女巫之类站场+过牌(主要是过到唤龙笛) 用1800杀(换)对面的小怪(主要是杀光之追溯者)和换1800的怪。然后靠神反、同路人、大风等解大怪+清场。 最后君主+加唤龙笛+白龙斩杀~~~

④卡组combo

A番茄--番茄(女巫)--龙君主

B假面龙--假面龙(白石)--假面龙(白石)--白龙

C暗咒锁住+大风，清场+解怪

D其他的和复活有关的自己摸索就会了(比较特别的就是拉龙君主和白石)

3：城之内

不怎么玩QAQ 简单说下吧，3黑暗之剑 3苍炎剑士 1时间魔术师 3同路人 2回旋镖

1盗墓者 1-3朱雀召唤师 3长枪磷虫 2蝶之短剑

希望这个回答对你有帮助

扑克牌悬浮魔术教程如下：

需要工具：金属丝一根、扑克牌适量

1、先准备一些扑克牌。

2、然后慢慢的把扑克牌往外面推，只留下最后一张扑克牌。

3、但是这张扑克牌悬浮在空中。

4、紧接着用一个圆形的圈来回的转动。是不是特别神奇。

5、这个秘密就是扑克拍被固定到一根金属丝上面。

6、这根金属丝绑到自己的衣服上面。

7、最后用完美的手法转这个塑料圈就可以了。

知识拓展：

魔术是一种古老的表演艺术，其历史可以追溯到古埃及时期。在过去的几千年中，魔术经历了许多变化和发展，从最初的神秘仪式到现代的舞台表演，魔术一直在不断地演变和创新。下面将介绍魔术的发展史。

一、古代魔术

古代魔术起源于古埃及，最早的魔术表演是为了神秘的宗教仪式。古埃及的魔术师使用各种道具和技巧来表演神秘的仪式，以吸引神灵的注意力。古希腊和罗马时期，魔术表演逐渐演变成为一种娱乐形式，魔术师使用各种技巧和道具来表演各种神秘的魔术。

二、中世纪魔术

中世纪时期，魔术表演被视为邪恶和邪教，魔术师经常被指控为巫师和魔法师。在这个时期，魔术表演主要是在街头和市场上进行，魔术师使用各种技巧和道具来吸引观众的注意力。在这个时期，魔术师经常使用火焰、刀剑和其他危险的道具来表演魔术。

三、近代魔术

近代魔术的发展始于18世纪，当时魔术师开始使用更多的机械和科学道具来表演魔术。在19世纪，魔术表演逐渐成为一种正式的表演艺术，魔术师开始在剧院和音乐厅中表演魔术。在这个时期，魔术师开始使用更多的道具和技巧来表演魔术，如魔术师霍金斯使用的“魔术箱”。

　五彩缤纷的科学现象，神奇有趣，最能引起幼儿的好奇心和探索求知欲。下面是由我带来的“幼儿园中班科学课教案：碰一碰”，欢迎阅读。

　 幼儿园中班科学课教案：碰一碰

　 活动目标：

　1激发幼儿探索颜色变化的兴趣。

　2幼儿通过操作，知道两种颜色配色后会发生变化，并从中体验成功的喜悦。

　 活动准备：

　涂有红、黄、蓝颜色的小手掌；魔术箱；红、黄、蓝颜色的水：装有红、黄、蓝颜料的瓶盖。

　 活动过程：

　一、游戏：《碰一碰》，让幼儿初步感知两种颜色碰在一起会发生变化

　1幼儿随音乐《碰一碰》进入活动室。

　师：咦，小朋友，你们的小椅子上都放的什么呀？看一看你的小手掌上都有什么颜色？（红色、**、蓝色）

　请幼儿自由回答并提问。如：你在哪里见过红颜色的东西？鼓励幼儿关注周围生活中有颜色的东西。（以此形式再提问**、蓝色）

　2开始游戏

　请小朋友随音乐《碰一碰》找一个跟自己手掌颜色不一样的好朋友来碰一碰，并提问：“小朋友，你的小手掌颜色有什么变化？（变色了）。让小朋友随音乐再找一个跟自己颜色不一样的朋友碰一碰，再次感知两种颜色碰在一起会发生变化。

　二、魔术表演，了解红、黄、蓝三种颜色两两配色后会变成另一种颜色

　今天，老师不仅给小朋友带来了好玩的游戏，还给小朋友准备了神奇的魔术呢！小朋友要瞪大眼睛，看看魔术到底是怎么样神奇的呢？

　教师准备三个瓶子，里面分别装有红、黄、蓝三种颜色的水，每个瓶子里插上两根带有开关的塑料管。音乐响起，教师进行魔术表演。表演完后提问幼儿：“瓶子里的水有什么变化？（变小了）到哪去了呢？（流到鱼缸里了、不见了等等）有的小朋友说是流到鱼缸里去的。瓶子里装的是红色、**、蓝色的水，为什么鱼缸里却没有红色、**、蓝色的水呢？鱼缸里现在是什么颜色？这是怎么回事呢？此过程让幼儿各抒己见。

　“让我们一起揭开这个魔术的秘密吧。（教师拉开帘子）哦，原来水是顺着管子流到下面鱼缸里去的，看一看每个鱼缸里都有几根管子，管子里有什么颜色？”引导幼儿观察发现并能说出：红色碰上**就会变出橙色，红色碰上蓝色就会变出紫色，蓝色碰上**就会变出绿色。

　三、幼儿动手操作，进一步巩固两种颜色配色后神奇的变化

　“刚才这个魔术不仅老师能变出来，小朋友也可以变出来，小魔术师们，你们试试吧！”

　老师为小朋友准备了红、黄、蓝三种颜色的水。瓶子里有一种颜色，请小朋友找一个相同颜色的即时贴贴在瓶子的身上，记住它就是瓶子里现在水的颜色。还有的颜色藏在瓶盖里，请小朋友找一个跟自己瓶子里颜色不一样的瓶盖盖上去，拧拧紧。

　此时，教师为幼儿准备了三张桌子，第一张桌子上放有瓶子里是红颜色的水，并配有**和蓝色标志的瓶盖；第二张桌子上放有瓶子里是黄颜色的水，并配有蓝色和红色标志的瓶盖；第三张桌子上放有瓶子里是蓝颜色的水，并配有**和红色标志的瓶盖。

　小朋友，快到老师这里来！我们的魔术表演马上就要开始了。变魔术要有神奇的咒语呀，跟老师一起念咒语吧：“水宝宝，水宝宝，变变变。”让我们一起来变魔术吧。

　播放音乐，幼儿随音乐晃动瓶子里的水，让两种颜色碰在一起。小魔术师们快看，你手里的水变成了什么颜色？是由哪两种颜色变出来的？通过提问，巩固哪两种颜色碰在一起分别会变成橙、紫、绿三种颜色。

　四、幼儿喷色，体验成功的喜悦

　小魔术师们可真厉害，变出了这么多漂亮的颜色！小朋友，看，这里有什么？（大树、小草）大树和小草都是什么颜色的呢？（绿色）以同样的形式出示南瓜、桔子、葡萄等。现在就让我们用手中的颜料来给它们穿上漂亮的衣服吧。

　幼儿进行喷色活动，体验颜色给大家带来的快乐。

　五、结束部分

　颜色给我们带来了这么多的乐趣，让我们到外面去寻找更多有颜色的东西吧。幼儿随音乐离开活动室。

不思议迷宫 魔术师冈布奥怎么样？《不思议 迷宫 》游戏中魔术师冈布奥的技能很多玩家不清楚，也不知道能获取什么道具，那么今天我就给大家介绍一下不思议迷宫魔术师冈布奥技能。

《不思议迷宫》魔术师冈布奥技能介绍

魔术师

别眨眼，看仔细了。

口袋？不对，想跟我学魔术不？

魔术师冈布奥为了提升他的魔术技艺，在旅行中经常为当地居民表演他的魔术戏法。在见识了许多难以想象的奇妙事物之后，他的灵感喷涌不止，手法也愈发精巧。

阵营:  游荡者之歌

称号:   冒险 系

技能：

魔术师冈布奥在多年的旅行中，见识并收集了无数奇奇怪怪的东西，他每层都有40%概率获得各种奇妙的魔术道具，并以此施放一些神奇的魔术。

出战时，初始携带魔术棒（3星法宝：魔法值+30；魔术师冈布奥装备时，专属技概率+10%）

天赋： 同阵营冈布奥攻击人类时，造成额外伤害+5%（限无尽模式）

可获取的魔法道具：

魔术套装(白手套 + 魔术服 + 魔术帽，36层保底获得3件)  

白手套手套攻击+6

魔术服铠甲生命值+30，降低敌人攻击+3

魔术帽帽子生命值+60

套装效果：攻击+6、生命值+60；使用魔术道具时，获得额外效果

命运硬币

(普通)使用：冈布奥攻击或魔力+1

(套装)使用：冈布奥攻击及魔力+1

破妄之镜  

(普通)使用：所有怪物不再看守石板（持续15轮）

(套装)使用：探知藏在石板下的物件类型，并使所有怪物不再看守石板（持续20轮）

魔术箱

(普通)使用：对敌人造成50点伤害，附带禁锢效果（持续3轮）

(套装)使用：对敌人造成100点伤害，附带禁锢效果（持续3轮），且有50%概率直接放逐敌人（对BOSS无效）

破损白布 (限1次)

(普通)使用：立即回退10层迷宫（特殊层无效）

(套装)使用：立即回退15层迷宫（特殊层无效）

虚幻手帕

(普通)使用：闪避及闪避上限增加50%（持续4轮）

(套装)使用：闪避及闪避上限增加50%，且闪避时对敌人进行一次反击（持续4轮）

纸牌

(普通)使用：投掷后，对敌人造成100点伤害

(套装)使用：投掷后，对全场敌人造成100点伤害

鸽子

(普通)使用：召唤鸽子 (扑击 每5次攻击发动，令冈布奥攻击及魔力提升30%（持续3轮）)

(套装)使用：召唤鸽子守护兽 (增加特性守护兽在场时，所有敌人所受伤害增加20%)

兔子

(普通)使用：召唤兔子 (守护为冈布奥抵挡50%伤害 急救每5次攻击发动，恢复自身及冈布奥生命值)

(套装)使用：召唤兔子守护兽 (增加特性守护兽在场时，自身及冈布奥降低所受伤害20%)