三句九词速效简单作文法
第一部分 原理篇
一、 作文是什么？作文就是一种自问自答的思维活动。作文怎样写？运用设问演绎，连缀成文。
1、 从幼儿看图说话谈起：只有观察得细，问得细，才能写得具体形象生动。
2、 记者采访离不开“九词”提问：问得细，才能写得具体充实
3、 看看新闻的要素是什么：五要素即5W,何时（when）、何地（where）、何人（who）、何事（what）、何因（why）
4、 名家名师是怎样指导写作的：方法就是设问演绎，一步步、一层层详细设问，就能将这件事写具体，加上你的感受、体会，就是一篇文章。这方法称“设问演绎速成作文法”。
5、 会说话就会作文：作文是用笔说话，说话是口头作文。出口为言，下笔为文。或时间顺序，或空间线索，或事理关系，围绕一个中心，顺着一条逻辑线索展开，因而能使话语中心突出，条理明晰。
综上所述，我们知道了作文是什么和作文怎么写。简言之，作文就是用笔说话；怎么说话，围绕话题运用“九词”设问演绎。
二、 作文怎么写
1、 思维与语言的关系：思维内容（概念、判断、推理）的发展需要语言形式（词、单句、复句、句群）与之相适应。思维是写作的核心，扩展是写作的基本方法，设问演绎就是扩展，这种扩展是一种思维活动，它的基因就是九词。作文通过“谁”、“什么”、“什么样”、“怎样”、“为什么”、“何时”、“何地”、“多少”、“假如”这九个主要思维词来点击人们的思维活动，组合文章的内容。
2、 汉语句子的基本格式：主语和谓语两部分组成，主语部分是被陈述的对象：“谁”或“什么”，谓语部分是陈述的内容：“是什么”或“怎样”。
3、 怎样运用“九词”扩句扩段：扩句的方法一是多向主语、宾语提问，什么样的人？什么样的事？多少人？多少事？；二是多向谓语提问：怎样干的？何时干的？何地干的？干的怎样？为什么干？扩段与扩句的方法是一样的，不同的是扩段需要在扩句的基础上，运用九词加以点击进行联想和想象，使句子与句子形成一种“网”，即连成复句，结成句群，最后扩至段落形成文章的一个结构，从而使表达的意思更具体更丰富更完美。
4、 作文的过程就是设问演绎的过程：学习求知与问是密切关联的，欲学得知识，就要问、善问，唯其如此，才能事半功倍。习作的过程也是设问演绎的过程，把你看到什么、听到什么、想到什么、为什么要说、说给谁听、说的重点是什么，怎样去说，先说什么，后说什么，哪些详说，哪些一带而过……经过大脑思考后用自己的笔说出来就是写作。写文章就是设问演绎，让思维的流程一环扣一环，将所要表现的思想感情，流畅地表达出来。唯有设问演绎才有激活创造性的思维，从而产生思想有深度、语言有文采的好文章。例文 钟平《睡前读书症》
5、 “求八贤”读书法与“七词”轻松作文法：陶行知有八位姓何的朋友：何事（什么事）、何故（什么缘故、为什么）、何人（什么人、谁）、何如（怎样）、何地（什么地方）、何时（什么时候）、何去（结果如何），再加一个西洋派：几何（多少）。这八贤涵盖了人们思维活动的方方面面，与九词比较，少了“假如”、“什么样”，多了“何去”。美国保尔•金塞拉先生创造了“七词”轻松写作法，这“七词”是：如何、如果、什么、何时、何地、谁、为什么，比“九词”少了“什么样”和“多少”。“七词”写作法核心是先找中心句，有了中心句就能轻松落笔开篇，同时又能限制话题。如何确定文章的中心句？他提出了三个操作要领：一）尽可能中用一个重点词来提问题；二）中心句必须是独立的完整的；三）中心句必须清楚地回答所提的问题，而不是答非所问。总之，以上两种方法给我们最大的启示是，作文是一种思维活动，应尊重日常的思维规律和过程。越是平易越是自然的设问演绎，越是最清晰而又明确的为文之道。
6、 “奥卡姆剃刀”和爱因斯坦的简单性原则：14世纪，英国奥卡姆的哲学家威廉主张唯名论，“如无必要，勿增实体”，他只承认确实存在的东西，认为那些空洞无物的普通概念都是无用的累赘，必须被无情地“剃除”，这就是常说的“奥卡姆剃刀”。它曾受到大哲学家罗素的高度评价，被认为在逻辑分析领域是一项最有成效的原则。后来爱因斯坦又将它引申为简单性原因，爱因斯坦有句经典名言：“事情应该越简单越好，而不只是比较简单。”中小学作文教学的目标到底是什么？夏丐尊和叶圣陶先生说过：“无论应用的或练习的写作，以写得像样为目标。记事物记清楚了，道理说明白了；没有语法上的毛病，没有理论上的毛病，这就是像样。至于写得好，那是可遇不可求的。经验积聚得多，情感蕴蓄得深，思想钻研得精，才可以写成好文章。换句话说，好文章是深度生活的产品，生活的深度不够，是勉强不来的。（《文章讲话》中《中学国文学习法》）“像样”作为中小学作文教学目标，是符合“简单性”原则的，“三句九词”作文法就是最简单的作文法。越是平易，越是自然的设问演绎，越是最清晰而又明确的为文之道，“三句九词”作文法是最简单的作文法。
第二部分 方法篇
一、“三句九词”设问演绎速成作文法
1、什么是“三句九词”作文法？三句即“中心句”、“扩展句”、“结束句”，是就文章的篇章结构而言；“九词”即九个主要思维词“谁”、“什么”、“什么样”、“怎么样”、“为什么”、“何时”、“何地”、“多少”、“假如”。
2、“三句九词”作文法如何操作？
1）怎样确定“中心句”：针对命题用“九词”中的“什么”或“为什么”去点击，即提出设问，然后回答，那答案就是中心句；
2）怎样写好“扩展句”：同样用“九词”去点击，即设问演绎，自问自答，将答案连缀起来就是扩展的内容。扩展是写文章的基本方法；
3）“结束句”如何写：用“九词”中的“什么”、“为什么”、“假如”等词去点击，有的是对事件结局的交待，有的是对心情的表白，有的是对收获和体会的概括。
3、中心句如何确定：确定中心句就是解决写谁、写什么和为什么写这一核心问题。对记叙文来说，中心句就是文章所要陈述的主要事件及这件事要告诉人们什么；对说明文来说，中心句就是要介绍和说明的主要对象和主要特征是什么；对议论文来说，中心句就是作者对所阐述 论题的看法和主张是什么，即中心论点。
1）中心句与中心思想：记叙文的中心句与中心思想是两个概念，如果写事的，所写的那件事就是中心句，但仅仅明确了中心句写什么是不够的，还要必须明确写作的目的即为什么要写这件事，或者说写这件事要表现什么、说明什么，这就是文章的中心思想。如果是写人的，首先要问写谁，还要明确写作目的，写人的目的是要表现人的品德和性格，这才是文章的中心思想。因此，记叙文的中心有两部分，一是写作对象，记的是什么事，写的是谁（什么人），二是写作目的，即要表达的主要思想内容是什么，将文章的中心句和中心思想合起来就是记叙文的中心。记叙文的扩展句就是围绕中心加以扩展充实。记叙文的结束句就是对中心演绎扩展的一个完整的收束。这就说明写记叙文首先要明确中心句，然后再确定中心思想，敲定中心。
2）中心论点与分论点：议论文的中心句就是作者所要表达的中心论点，扩展句是作者运用具体的材料论证中心论点的全部内容。为了论证中心论点，作者需要有层次地从几个方面来论证，这就产生了中心论点统帅下的分论点，这分论点又成为每一段或部分的“中心句”，由这个“小”的“中心句”再去扩展，完成段式部分的论证。
3）段意与中心句的关系：文章段落是文章变化的标志，文章总是由一段段的内容编织连缀起来的，每一段都有一个段旨聚成一个关注的焦点，这个焦点就是这个段落的“中心句”。所以，没有句的扩展就没有段的扩展，没有段的扩展就没有全文的扩展，段的扩展都是依靠段的中心句的演绎完成的。总之，“三句九词”设问演绎作文法，就是在明确中心（中心句加中心思想）的前提下，运用“九词”设问演绎完成句的扩展，形成句群（段），再将段的扩展连缀组合起来，完成整篇文章的习作。
4）从拟写一句话新闻练起：确定中心句需要有一定的概括能力，为培养这种能力，可从拟写一句话新闻练起。一句话新闻又叫“标题新闻”，概括有六个方面的要点：时间（when）、地点（where）、人物（who）、事件（what）、原因（why）、方法（how）。
4、扩展句如何扩展：
1）怎样写好段的扩展句：运用“九词”设问演绎，从想要扩展的句中找出需要扩展的词语，这个词语必须是句子表意的重心，在段中应是段的中心句。
2）明确扩展句类型，选好表达方式：需用记叙，扩句重在叙述事情发生、发展的过程；需描写，扩句重在人物或景物形象地描绘；需议论，扩句重阐述对事物的看法和见解；需说明，扩句重在解说事物、事理的性能和特征；有的扩句则需要上述多种表达方式的综合运用。只有弄清了语句扩展的表达方式，才能避免句子表意纠缠不清的现象。需要描写的不致于去议论；需要议论的不致于去记叙；需要记叙的不致于去说明；需要说明的不致于去描写。
3）熟悉和掌握几种常用的扩展方法：举例扩展法；时空推移法；因果推论法；比较对比法；总说分说法；定义分类法
4）如何写好记叙文的扩展句：从两个方面去扩展，纵向与横向，纵向主要指的是与时间相关的事件的起因、经过、结果，还有从历史、现实、未来的角度去纵向延伸；横向主要指的是空间，这类文章一般主干事件的信息量不大，通过修辞、猜测、对话、比较等方式来达到打开思路，增加信息的目的。
5、结束句如何收束：好的结尾有总结全文、深化主题、突出中心思想、增强文章感染力的效用，但文体不同，作者表达的中心不同，表达方式方法不同，结束句也是千变万化的。
1）记叙文的结束句如何收束：应写出作者的体会和感受，最简单的方法就是用“九词”设问：这件事对我有什么启示？从这件事中我悟出了什么道理？我的感受和体会是什么？你把答案写出来就是文章的结束句。
2）说明文的结束句如何收束：根据说明文的知识性、客观性、说明性和实用性四大特点，交待写作目的，适当地表达对其说明事物的态度、感受和意愿。
3）议论文的结束句如何收束：方法通常有以下几种，一是点明题旨总结概括全文；二是热情鼓励催人奋进；三是以警策之语，使人振聋发聩；四是引用名言，深化主题；五是含蓄作结，留下想象空间
6、“三句九词”作文法具体演示：通过演示说明以下几点
1）“三句九词”速成作文法，是根据人们日常的思维规律，运用设问演绎达到快速作文的方法。它是在把握文章基本框架三句（中心句、扩展句、结束句）的基础上，运用九个主要思维词（“谁”、“什么”、“什么样”、“怎样”、“为什么”、“何时”、“何地”、“多少”、“假如”）去“点击”（设问），从而激活思维，疏通思路。它可以确保只要确定好中心句，就不至于跑题、离题、偏题；同时又能确保文章的结构完整。
2）“三句九词”速成作文法是快捷审题、选材、立意、构思和行文的方法。可以说从观察到成文乃至修改都离不开“九词”的“点击”。问的越多、越细，写的也就越充实、越具体。
3）“三句九词”速成作文法易于操作，一学就会，但要写好文章，必须加强生活和语言积累。舍此，写不出好文章。
二、运用“三句九词”疏通思路
1、运用“九词”多提问题：利用九个思维词不断地多角度、多层次地追问，以拓展思路，寻找最佳的答案。只有多想多问，才能激活创造性思维，写作就是创造。
2、从那些方面设问：先定中心句，方法是用“谁”、“什么”来点击叙述或说明或议论的对象，再用“是什么”、“干什么”和“怎么样”来点击陈述或说明或议论的内容；第二步就是写好扩展句，即具体完成所记叙描写所要说明或议论的内容；最后以简洁的语言总结全文，完成结束句。
1）写事或物的一般思路：
什么 → 什么样 → 怎样 → 何时→ 何地→ 多少 → 怎样→ 为什么→ 假如
（中心句） （事物）（发展、变化）（时间） （地点） （数量） （结果）（原因） （假设）
2）写人的一般思路：
谁 → 什么样 → 有什么品德性格→干什么（扩展句）→何时干的→何地干的 → 怎样干
（对象）（外貌描写）（写人的中心句）（具体事情）（时间）（地点）（经过）
→ 干多少 → 怎么样 → 为什么→ 对他（她）的态度是什么
（数量） （结果） （原因） （结束句）
3）应用文写作的一般思路：
是什么 → 为什么 → 怎么办
（中心句） （扩展句） （结束句）
3、记事写人“十二问”：写文章就是具体一、生动、形象地回答问题，三句九词作文法，其核心就是一个字：问。而问的根本在于思，因此不会写，是因不会问，不会问，是因不会想。
1）记事十二问：
①你要写的是什么事？（以此问确定中心句）
②为什么写这件事？或说这件事表现了什么？说明了什么（此问明确文章的中心思想即文章的主旨，作者的写作目的，是文章的立意）
③这件事是谁经历过的，印象有多深？（此问明确如何选材，应选择自己亲身经历的印象深刻的事） （以下是文章的扩展句，即文章的主体部分）
④这件事何时何地发生的？（此问明确事件发生的时间和地点，这是记叙文中不可缺的两大要素）
⑤当时是什么样的环境？或说环境怎样？（此问提示你需要进行适当的环境描写）
⑥事件的起因是什么？经过怎样？线索是什么？（此问提示你交待清楚事件的起因、经过）⑦事件的主人公干了些什么？怎样干？（此问提示你要对人物进行必要的动作及细节描写）
⑧事件的主人公说了些什么？怎样说的？（此问提示你要对人物进行语言、神态及细节描写）
⑨事件的主人公想了些什么？怎样想的？此问提示你要对人物进行必要的心理及细节描写）⑩事件的最终结果怎样？主人公心情怎样？（此问提示你将事件的结果交待清楚）
（以下两问是文章的结尾即结束句，可以谈感受，也可以表心情，甚至可以用“假设”去联想和想象，从而拓宽思路，升华主题）
⑾从这件事，主人公有什么感受？悟到了什么？有哪些心得体会和收获？
⑿假如没有经历此事，会是怎样的呢？
2）写人的十二问：
①你想写谁？或说你写的是什么人？（此问明确写人的中心句）
②你要写这个人的什么品德、什么精神、什么性格？或你为什么要写这个人？（此问确定写人的中心思想） （以下是文章的扩展句即文章的主体部分）
③这个人的外貌特征是什么，多大年纪，什么样的身材，什么样的长相，什么样的穿着？（此问提示你对人物进行必要的即抓住人物特点的外貌描写）
④你想通过几件事（多少事）来表现人物的品德和性格？（此问明确选材，即通过几件事来表现人物的性格和品德）
⑤这几件事都是何时何地发生的？（此问提示记叙文不可或缺的两大要素）
⑥这些事是在什么样的情况下发生的？（此问提示要对事件的环境或背景做必要的交代和描写）
⑦事件的起因是什么，经过是什么，结果怎样？（此问提示交代清楚记事的另外三个要素）⑧所写的人物干了些什么，怎样干的？（此问提示应对人物进行必要的动作及细节描写）
⑨所写的人物在事件中说了些什么，怎样说的？（此问提示应对人物进行必要的语言、神态及细节描写）
⑩所写的人物想了些什么，怎样想的？（此问提示应对人物进行必要的心理及细节描写）
⑾所写人物为什么这样做，目的是什么？（此问提示应揭示人物行为的动机及思想根源）
⑿你对所写人物的态度是什么？（此问是文章的结束句，点明写人的目的及作者的态度）
4、“九词”设问使文章充实具体：方法就是不断地多方设问，句句设问，层层设问，问的越多写得就越多，问的越细写得就越细、越充实、越具体一。要想把文章写得具体、形象、充实，必须学会运用“九词”设问演绎。例文：《我最感兴趣的》《“死不了”》《礼物》
5、运用“九词”理清文章思路：文章的结构反映作者的思路，理清思路的过程，就是思维训练的过程。例文： 柳宗元的游记《小石潭记》 尤今的散文《粽子》
第三部分 应用篇
一、“三句九词”在写作中的作用
1、运用“三句九词”指导观察：观察加思考，作文的法宝。在用“五官”观察生活的过程中，作为思维活动的九个主要思维词“谁”、“什么”、“什么样”、“怎么样”、“为什么”、“何时”、“何地”、“多少”、“假如”，总是在起着激活思维的作用。观察生活离不开“三句九词”，首先明确观察的中心，然后围绕中心，运用“九词”从“五觉”的角度去设问演绎完成观察活动中的扩展任务，最后运用设问提示观察的目的是什么？为什么要观察它？这些“素材”能说明什么，有什么用处？将观察任务收束完成。例文：肖复兴《楼前的黄昏》
2、运用“三句九词”展开联想和想象：“三句九词”作文法，是一种激活思维、畅通思路的作文方法，其中利用“九词”设问激活思维，展开联想和想象的翅膀尤为重要。
①想象与联想在写作中的作用：构思、开拓思路、塑造人物、写作手法、都需要想象与联想
②想象与联想能力的培养：积累丰富的生活经验；建立广博的知识结构；勤于创造性思考；培养丰富的情感
③怎样运用“九词”激活想象与联想：运用“九词”设问演绎，展开丰富的联想和想象，不仅拓展思维的宽度，而且加深了思想的深度。例文：拉加托斯《一滴水》、刘奥庆《假如我是科学家》
3、运用“三句九词”把握文章结构：任何文章的结构都是作者思路的体现。作者的思路是作者思考文章谋篇布局之路，是决定文章文势的整体走向，概括地说，就是把写进文章的全部内容，进行有条理的组织和整合。分析文章的结构就是理清和把握作者的思路；而理解和把握作者的思路就要运用“三句九词”去设问演绎。例文：朱自清《春》
4、运用“三句九词”扩写：
①什么是扩写：扩写就是按一定的要求，把原文加以充分的发挥，充实内容，增加细节，使文章具体、生动、形象、主题鲜明。
②扩写的四种形式：扩句、扩段成篇、将写作提纲扩写成篇、将论断扩写成议论文。
③扩写的具体步骤和方法：
1）原始素材的分析：同写其它文章一样，先要明确文章的中心，文章的中心包括中心句和中心思想，运用“十二问”的前二问解决“扩写”的中心。先问：所提供的材料写的是什么事？所写的那件事就是“扩写文”的中心句。然后再问：这件事有什么意义？它给人们什么启示？这是文章的立意；所要扩写的事件明确了，所要表达的中心思想明确了，扩写的中心也就明确了。
2）确定扩写的重点和位置：扩展点和选择和扩展幅度，即扩展句要紧紧围绕中心句和中心思想来进行。扩展的重点是文章详写的地方，能凸现主题的地方。有助于表现中心的地方应作一般性扩展，只起交代、过渡作用的地方无需扩写。如对故事扩写，故事发展的本身就要求把高潮部分作为扩写重点。
3）扩写的具体方法：运用“九词”设问演绎，充分激活思维，发展联想和想象在写作中的作用。通过生动具体的描写，使文章充实起来，从而达到扩写的目的。
4）扩写时应注意想象的合理性：例文：《最心爱的东西》
5、运用“三句九词”学会修改文章：只有紧紧抓住中心句，明确所要表达的中心思想即文章的主旨，就不会出现无中心或多中心的现象。记叙文的扩展应从以下几方面着手：
①运用“九词”设问（十二问）检查故事情节是否合理和完整
②运用“九词”设问（十二问）检查人手形象是否丰满
③运用“九词”设问（十二问）检查文章的主题是否明确，是否从主题思想的深化着眼，选择、补充、扩展有关的材料。
二、“三句九词”在各种文体写作中的应用
1、运用“三句九词”写好记叙文：
①怎样写好一件事：选好一件事；明确中心句；确立中心思想；运用九词设问演绎；结束句揭示文章的主旨。例文：《我跟妈妈学买菜》、《嚼一片苹果皮》、《别在这时候想我》
②怎样写好一个人：确立中心句，即人的品德和性格；运用九词组织扩展句；结束句写出作者对所写人物的态度是什么。例文：《我喜欢的姥爷》、《奶奶的篮子》、《母爱飘香》
③怎样绘景状物：无论绘景还是状物，都要抓住景物的特点，而特点的认识和把握，在于认真细致的观察。观察的准确和细致又离不开“三句九词”。观察的目的就是“中心句”，观察的内容就是“扩展句”，观察的结果及感受就是“结束句”。例文：《拉萨的天空》、《山林晨光》、《我心爱的“七品芝麻官”》
2、运用“三句九词”写好说明文：说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物状态、性质、功能的特征即是什么样子的，或阐述事理即为什么是这样。同其他文体的文章一样，首先要明确文章的中心即中心句，然后再加以扩展，即具体地说明事物的特征或事理，最后总结文章的写作目的以结束全文。这就是说，写说明文同写记叙文一样，要写好“三句”：中心句、扩展句、结束句。其方法是运用“九词”设问演绎，以流畅的思路完成文章的写作。
①怎样确定说明文的中心句：对于事物说明文，应以“什么是该事物的主要特征”的设问来寻找中心句；对于事理说明文，要用为什么来设问，以说明事理的原因
②如何扩展：根据说明的对象和写作目的，选用最佳方法以达到扩展的目的，写事理说明文，要反复问“为什么”“怎么样”使文章的总体思路清晰
③一运用段的“中心句”写好每段：我们说的“中心句”一般是指文章的中心，而组成文章的每一上段落，通常也都有一上段的中心句，它是组合段的“核心”。段的“中心句”通常用概括或提示的方式来进行表述的。确立段的中心句，是写好段落的关键。因为任何一个段落的扩展都是围绕的中心句展开的
④写好说明文的“十二问”：例文：竺可桢《向沙漠进军》、《沙漠之舟—骆驼》
总之，写说明文不论是事物还是事理，都要先明确中心句，然后围绕中心在扩展中加以具体说明，怎样扩展运用“九词”设问演绎，结束句总结被说明事物或事理的特征和原因，点明写作目的。
3、运用“三句九词”写好议论文：
①议论文写作的基本规律：议论文论证的主要任务是提出问题（是什么）、分析问题（为什么）、解决问题（怎么样）
②努力把“为什么”说清楚：从道理上说“为什么”；用事实说明“为什么”。不论是写记叙性的文章还是议论性的文章，中心必须明确，也就是说在审题构思之时务必首先明确“中心句”；有了“中心句”，再运用九个思维词去设问演绎，将文章扩展得充实具体。最后写好“结束句”，或总结全文，或篇末揭旨。例文：陈群《理想的阶梯》、《读书真好》
③运用“三句九词”理清写作思路：只要是思维活动（包括阅读和写作）都离为开“九词”即人们思维活动中常用的几个主要思维词，离不开设问演绎激活思维，疏通思路，由句扩展到段，由段扩展整合。例文《“读经”要讲“机会成本”》
④议论文语段的扩展方法：纵式扩展包括因果式、递进式、解证式扩展；横式扩展包括并列式、比较式扩展；其他方式的扩展有总分结合、虚实转换
4、运用“三句九词”写好材料作文和话题作文：
①如何运用“三句九词”写好材料作文：关键是从材料中提炼出观点，确定文章的立意。例文：《营造美好的心灵天空》
②如何运用“三句九词”写好话题作文：
⑴运用“九词”设问，细化话题。每一个设问，就是一个角度一个思路，最后敲定你最有把握的角度写。“三句九词”设问演绎速成作文法，能迅速激活考生的思维，诱发学生对自己亲身经历、真情实感产生联想及感悟，容易锁定写作的切入点和激情点，并使考生的思维逐步深入，写出美文华章来。
⑵运用“九词”设问，选好写作角度。
⑶运用“九词”设问，拓宽思路，丰富联想。
⑷运用“九词”设问还可以出新。设问演绎就是激活思维，就是拓宽思路，就是寻求新的角度，新的深度。要使文章出新，就必须善于思考，思考就能发现新鲜的题材，思考就会挖掘出新意，思考就能够创新。
5、运用“三句九词”做好应试连贯题和句式变换题：
①如何运用“三句九词”快捷准确地完成连贯题：
⑴首先要通览句群，了解句群内容是什么，明确“中心句”
⑵其次要运用“九词”设问，按照时间、空间、逻辑的顺序将句与句之间的关系排列到位，做到前后照应，思路通畅
②如何运用“九词”设问演绎做好句式变换题：通过设问演绎，摘出句子的主干，从而掌握了句子的中心意思。
附：
“十二写”作文教学法：听写、抄写、默写、复写、仿写、读写、续写、扩写、改写、缩写、编写、创写
一、看拼音写词语。
二、画掉括号中不正确的读音。
三、找出下列词语中的错别字并改正。
莫明其妙 无原无故 语重心常
遮天避日 昏黄一体 鹏成万里
四、读一读，把你想到的一个成语填在括号里。
1．善学者，假人之长以补其短。（ ）
2．知不足者好学，耻下问者自满。（ ）
五、选词填空。
1．在老师的耐心教育下，晓军终于认识了自己的错误，并且（ ）地向老师作了检讨，他的这种知错能改的态度受到了老师的（ ）。（诚恳、诚实、称赞、赞扬）
2．我国自己（ ）的运载火箭发射试验成功，大大（ ）了一切愿为四化做出贡献的人们。（鼓励、鼓舞、制造、创造）
六、给下面的短文加上标点。
一年年过去了 橄榄坝慢慢变了样 一片片整齐的竹楼 竹楼周围是数不清的竹丛和果树 有芒果 木瓜 荔枝 椰子 柚子 芭蕉 一树树 一枝枝挂满了累累的果实 远处是葱葱郁郁的树林 成群的牲畜 金黄的稻田 到处是欣欣向荣的景象
七、按要求把成语填补完整。
1．填近义词：
高（ ）远（ ）－（ ）二（ ）五（ ）四（ ） 生（ ）活（ ）
手（ ）足（ ）千（ ）万（ ）山（ ）地（ ）
2．填反义词：
大（ ）无（ ） 大（ ）大（ ）口（ ）心（ ） 天（ ）地（ ）
出（ ）入（ ） 一（ ）－（ ）（ ）应（ ）合
八、阅读短文，回答问题。
（－）
赛马是我们家乡古老的风俗，每年都要举行一次，每到这个时候，草原上就（展现、呈现、映现）出热闹、现腾的景象。上百名哈萨克小骑手，把自己膘肥体壮的好马打扮得英俊漂亮，马尾编成小辫，马身上还系上（五颜六色、五光十色、五彩缤纷）的绸带，好像在鼓励马儿争气。发令枪一响，十几匹一字排开的骏马就像离弦的箭一样飞奔而去。骑手们你追我赶，谁也不甘示弱。长达一公里的跑道上尘土飞扬，人喊马嘶，气氛十分壮观。经过激烈的比赛，连续三次夺魁的骑手被选为冠军。人们簇拥着冠军，给他戴上大红花。这时，人们都沉浸在一片欢乐中。
1．联系下文理解“打扮”在文中的意思。
2．把描写赛马的句子画出来。
3．短文的主要内容是什么？
4．选择括号中最恰当的词语。
（二）凭着一颗火热的心
1970年春天，张海迪随着下放的父母，来到莘县十八里铺尚楼村。
她多想迈开双腿，扑向那翠绿欲流的万顷麦田，劳动时，让汗水流进泥土，去滋养那饱鼓鼓的麦粒。但是，她不能！她只能一个人坐在轮椅上，或躺在床上，留在静寂的小院里。有时不免黯然泪下……
有一天，跟海迪比邻而居的一位大娘半边脸肿了，原来她牙疼病又犯了。又有一天，村里一个孩子病了，没多久却死了。海迪真想去探望患病的大娘和失去孩子的家长。
“我能不能帮助乡亲们干一点什么呢？”十五岁的海迪想。
她请求爸爸买来一盒银针，一本《针灸学》，一本《人体解剖学》。
张海迪不管父母的劝说和医生的警告，总是日夜苦读，把两本书读了一遍又一遍。然后，她擎起一枚银针，在动物身上进行试验，又在自己躯体上那尚有感觉的部位进行试验。
仅仅三个月后，她可以用银针为病人治病了。耿其之大爷半身瘫痪，六年不会说话，她给治好了；王怀栋患了神经性肌肉萎缩，连一只吃饭的匙子都端不起来，她给治愈了；一个叫小宝的六岁男孩，站都站不起来，经她数百次针灸，小宝背起书包蹦蹦跳跳去上学了。
一个瘫痪的小姑娘，要给病人扎针并不是一件那么简单的事，当海迪给病人治病时，上身的重量就全部压向那病残的腰部和臀部。时间一长，人就受不了，只得把右肋骨压在轮椅的扶手上。几年下来，她变得左臂细，右臂粗，脊椎骨也弯得变了形。
但海迪的内心是欣慰的。数年来，她共治疗了一万多人次。她是个瘫痪的小姑娘，就凭着一颗火热的心，用一根小小的银针，给周围的乡亲们带来了温暖和欢乐。
1．结合上下文理解词语。
黯然泪下：
2．填空。
（1）张海迪有时不免黯然泪下的原因是（ ）。
（2）“仅仅三个月后，她可以用银针为病人治病了。”说明（ ）。
（3）张海迪给病人治病扎针并不是一件简单的事，原因是（ ）。
3．写出下列词语的近义词。
滋养（ ） 探望（ ） 警告（ ） 简单（ ）
4．写出下列词语的反义词。
静寂（ ） 火热（ ） 温暖（ ） 欢乐（ ）
答案：
一、戈壁、清晰、新疆、枯萎、锻炼、优雅、依赖、膝盖
二、
三、莫明（名）其妙、无原（缘）无故、语重心常（长）、遮天避（蔽）日、昏（浑）黄一体、鹏成（程）万里
四、1．取长补短 2．不耻下问
五、1．诚恳、称赞 2．制造、鼓舞
六、 ，：；，、、、、、……、；、、，。
七、1．高瞻远瞩、一穷二白、五湖四海、生龙活虎、手舞足蹈、千山万水、山摇地动2．大公无私、大是大非、口是心非、天南海北、出生入死、一朝一夕、里应外合
八、（一）1．指把马尾编成小辫，身上系上各色绸带，使马漂亮。2．发令枪一响，十几匹一字排开的骏马就像离弦的箭一样飞奔而去。骑手们你追我赶，谁也不甘示弱。长达一公里的跑道上尘土飞扬，人喊马嘶，气氛十分壮观。3．主要写哈萨克古老风俗——赛马及赛马前后的欢乐景象。4．呈现、五颜六色
（二）1．指因为情绪低落，伤心而流下眼泪。2．（1）她不能做自己想做的事情，只能与轮椅、床和静寂为伴。（2）她凭着日夜苦读和反复试验很快掌握了有关医学本领。（3）她是个瘫痪的小姑娘，给人治病会经受很多痛苦。3．滋润、看望、劝告、容易。4．热闹、冰冷、寒冷、悲伤。
第二单元测试题（二）
一、看拼音，写句子。
二、照样子写词语。
例：金（灿灿）
水（ ） 甜（ ） 红（ ） 蓝（ ）
冷（ ） 乐（ ） 绿（ ） 白（ ）
三、把下面的每组词按照一定的顺序排列
1．迎春花 腊梅 桃花 菊花
2．欧洲 世界 罗马 意大利
3．老年 儿童 青年 少年 中年
四、在括号里填上句子所使用的修辞手法
1．一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。（ ）
2．在我们的故乡——山上，不是有许多水晶和玛瑙吗？（ ）
3．它糊里糊涂听着小青石的话，一会儿竟睡着了。（ ）
4．车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。（ ）
五、按要求写句子
1．爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
两句并一句，意思不变：_________________________________________
2．遥远的北海有一条特别大的鱼。
缩句：_________________________________________________________
3．小姑娘独自旅行。
扩句：__________________________________________________________
4．大雪过后，地上全白了。
写成比喻句：____________________________________________________
5．蝴蝶和蜜蜂在青草野花间飞来飞去。
写成拟人句：_____________________________________________________
六、选择打比方的句子。
1．她那水晶般的蓝眼睛，多像清澈的泉水。（ ）
2．他长得像他的爸爸。（ ）
3．老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。（ ）
4．我好像在哪儿见过她。（ ）
5．运动员仿佛离弦之箭，朝前飞奔。（ ）
七、修改下面的病句。
1．今年，我在邮局订了《少年文艺》、《童话大王》、《百家作文指导》和《小学生学习报》等报纸。
2．市场上的水果真多啊！有苹果、葡萄、西红柿、香蕉、西瓜等。
3．海洋里有各种各样的鱼，有带鱼、有黄鱼、有鳗鱼、还有鲸鱼。
八、阅读答题。
（一）
有人喜爱娇艳的牡丹，有人喜爱芬芳的茉莉；我，则喜爱那平凡的牵牛花。
乐于向高处攀登，这是牵牛花的本色。开始，她那纤细的茎蔓围着篱笆杆向上缠。慢慢地，篱笆被牵牛花占满了。只要从屋檐下拴几根绳子连在篱笆上，牵牛花又会沿着绳子向上爬去。那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。
牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。她把自己的身体全部缠绕在篱笆上，一点也不游离。正因为她缠得牢，攀得紧，风吹雨打也不会掉下来。偶尔被大风吹下来，她也不灰心，一有机会，就借助风的力量再次攀上去。
牵牛花一生一直在攀登。一天、两天，一月、两月，直到霜打叶落，生命到了最后一息才罢休。到了深秋，她虽然枯萎了，却留下一粒粒饱满的种子。明年，篱笆上、屋顶上，又将爬满奋力向上攀登的牵牛花。
我爱牵牛花。
1．用短文中的句子给文章加上标题。
2．联系上下文，解释画线词的意思：
乐于——
本色——
坚忍不拔——
游离——
3．写出文章中的一个比喻句。这句话中把（ ）比作（ ）。
4．写出文章中的一句拟人句。
5．把短文分成三段，写出段落大意。
6．三段之间的关系是（ ）。作者写这篇文章是为了赞颂牵牛花（ ） 的精神，抒发（ ）的感情，所以作者把（ ）作为主要内容来写。
（二）
每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活，总要称赞老师讲授知识时注意联系实际，启发学生的独立思考。比如上地理课时，老师就把她们带到海边，在海滩上做地形的沙盘。大家边玩边做，兴趣盎然，不知不觉中学到了知识，而且深深地印在脑子里，经久不忘。
林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次，老师上生物课时，问道：“树叶是什么颜色的？”
“是绿色的。”林巧稚和同学们异口同声地回答。
老师又问道：“树叶是什么形状的？”
不少同学答道：“椭圆的。”
生物老师胸有成竹，并不急于对学生的回答作结论，而是把她们带上山去，采集各种树叶标本。采集回来，大家把树叶放在课桌上，老师让大家重新回答上面的两个问题。原来树叶不仅有绿色的，还有红色的、**的、紫色的……树叶的形状更是千奇百怪，锯齿形的、针状的、扇形的……什么样的都有。
一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲理：世界上的任何事情都不是像“树叶是绿的”那么简单，因而自己的头脑也要复杂一点，你要认识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。
1．结合上下文理解下列词语。
（1）异口同声：
（2）胸有成竹：
2．给短文分段，概括各段段意。
3．本文主要叙述了（ ），告诉我们（ ）。
答案：
一、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。学如逆水行舟，不进则退。
二、水淋淋、甜滋滋、红通通、蓝花花、冷冰冰、乐陶陶、绿油油、白茫茫。
三、1．迎春花、桃花、菊花、腊梅（按季节先后）2．世界、欧洲、意大利、罗马（按地域大小）3．儿童、少年、青年、中年、老年（按年龄大小）
四、1．比喻 2．反问 3．拟人 4．排比
五、1．爸爸不只是向孩子们介绍白杨树，他也是在表白自己的心。2．北海有鱼。3．德国小姑娘乌塔独自到意大利旅游。4．大雪过后，地上想铺了一条厚厚的白毯子。5．蝴蝶和蜜蜂在青草野花间舞蹈嬉戏。
六、1 3 5
七、1．今年，我在邮局订了《少年文艺》、《童话大王》、《百家作文指导》和《小学生学习报》等杂志和报纸。
2．市场上的水果真多啊！有苹果、葡萄、香蕉、西瓜等。
3．海洋里有各种各样的鱼：带鱼、黄鱼、鳗鱼和鲸鱼。
八、（一）1．我爱牵牛花。2．乐于：对做某件事感到快乐。本色：本来面貌。坚忍不拔：形容意志坚强，不可动摇。游离：移动，离开。3．那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。这句话中把花索比作彩带。4．偶尔被大风吹下来，她也不灰心，一有机会，就借助风的力量再次攀上去。5．第一段（1）：我爱平凡的牵牛花。第二段（2—4）：向高处攀登是牵牛花的本色。第三段（5）：我爱牵牛花。6．总分总，奋力向上攀登，喜爱牵牛花，向高处攀登是牵牛花的本色。
（二）1．异口同声：胸有成竹：2．第一段（1）：总写林巧稚的回忆。第二段（2—6）：一堂生物课的经过。第三段（7）：林巧稚悟出的人生道理。3．林巧稚上一堂生物课的故事；对于世界上的任何事情，要认识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。人，都注视着别人（ ）
2、短文可分三部分，第一部分写母子对话。第二部分写由对话引起的联想，点明中心。第三部分表达作者真诚的希望。请根据提示，用“‖”在原文中分段。（3分）
3、作者说，如果每个人都能注意到这一点，那该多好。句中的“这一点”是指什么？对作者的这句话，你是怎么理解的：（请简要写出你的体会）（5分）
--------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------
4、读了这篇含义深刻的小散文，你明白了什么？（5分）
---------------------------------------------------------------------------------------------------
七：你对童年有哪些感受？请仿写句子。（15分）
童年是一幅画，画里有我们五彩的生活。
童年是---------，-----------------------------。
童年是----------，----------------------------。
童年是----------，-----------------------------。赞同3|评论
2012-03-18 12:55564543211|二级一：看拼音写汉字。（10分）
Jǔ jué fáng ài pēi tāi tiān fù jiǎo jìn nǎo shī
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
Huò huàn chī mí suō yī cán kuì yùn zhuǎn zì rú
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二：找出下面词语中的错字并改正过来（8分）
情不自尽（ ） 随心所遇（ ） 始料不急（ ） 杯水车新（ ）
禁飘带舞（ ） 严阵以侍（ ） 居高邻下（ ） 兴高彩烈（ ）
三：写出下面句子的修辞手法 （8分）
1、 他摘下毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟。（ ）
2、 骆驼真沉得住气。（ ）
3、 我能让狂风吓倒吗？不能，绝对不能。（ ）
4、 一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？（ ）
四：判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。（8分）
1、《舟过安仁》的作者是杨万里。（ ）
2、《冬阳·童年·骆驼队》这篇课文是一部自传体小说，作者是林海音。（ ）
3、《祖父的园子》重点写了作者在园中自由自在的童年生活。（ ）
4、清平乐是词牌名。（ ）
五：填空：（26分）
1、 第二单元是一组有关------------------的作品，读了这组课文让我们仿佛看到小英子在-----------经历的往事，看到祖父园子里的--------------、----------、------------、-----------；与俄国作家费奥多罗夫一起发现了--------------------的规律。真是其乐无穷，妙趣横生。
2、 归来饱饭黄昏后，----------------------------------。
怪生无雨都张伞，----------------------------------。
最喜小儿亡赖，---------------------------------------。
3、“天行健，------------------------------------”。出自中国古代哲学家名著“-------------------”；
“------------------------------，吾将上下而求索。”出自-------------写的《---------------------》；
“不积---------------------，-----------------------------，不积小流，---------------------------------。”
从荀子的这句话中你读懂了：---------------------------------------------------------------------。
六：阅读：（25分） 对视
班级--------------姓名------------------
有一天，萌萌望着我，突然说：“妈妈你的眼睛里有我。”
接着，他又问：“妈妈，我的眼里有你吗？
于是，我望着他说：“在我看你的时候，你的眼睛里也有我。”
“你知道我在你的眼里是什么样子吗？”他又问。
“知道。”我说，“你聪明，顽皮，又听话，又不听话，有时又做鬼脸儿”
“那你知道你在我眼里是什么样子吗？”他又问我。
我一下子回答不上来，但我却由此想到：在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视别人，但是，并不是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子。
如果每个人都能注意到这一点那该多好。
1、短文中不少句子里用了“眼中”、“眼里”、“眼睛里”。这些词语有
两种意思：（A）就是视觉器官的眼睛里； （B）有“心目中”的意思。
请你联系上下文，给下面句中加点词语选择合适的解释（12分）：
①妈妈，你的眼中有我。（ ）
②妈妈，我的眼里有你吗？（ ）
③在我看你的时候，你的眼睛里也有我。（ ）
④你知道我在你的眼里是什么样子吗？（ ）
⑤那你知道你在我眼里是什么样子吗？（ ）
⑥在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视着别人（ ）
2、短文可分三部分，第一部分写母子对话。第二部分写由对话引起的联想，点明中心。第三部分表达作者真诚的希望。请根据提示，用“‖”在原文中分段。（3分）
3、作者说，如果每个人都能注意到这一点，那该多好。句中的“这一点”是指什么？对作者的这句话，你是怎么理解的：（请简要写出你的体会）（5分）
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4、读了这篇含义深刻的小散文，你明白了什么？（5分）
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七：你对童年有哪些感受？请仿写句子。（15分）
童年是一幅画，画里有我们五彩的生活。
童年是---------，-----------------------------。
童年是----------，----------------------------。
童年是----------，---------------------------赞同0|评论
2012-06-06 19:03热心网友一：看拼音写汉字。（10分）
Jǔ jué fáng ài pēi tāi tiān fù jiǎo jìn nǎo shī
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
Huò huàn chī mí suō yī cán kuì yùn zhuǎn zì rú
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二：找出下面词语中的错字并改正过来（8分）
情不自尽（ ） 随心所遇（ ） 始料不急（ ） 杯水车新（ ）
禁飘带舞（ ） 严阵以侍（ ） 居高邻下（ ） 兴高彩烈（ ）
三：写出下面句子的修辞手法 （8分）
1、 他摘下毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟。（ ）
2、 骆驼真沉得住气。（ ）
3、 我能让狂风吓倒吗？不能，绝对不能。（ ）
4、 一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？（ ）
四：判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。（8分）
1、《舟过安仁》的作者是杨万里。（ ）
2、《冬阳·童年·骆驼队》这篇课文是一部自传体小说，作者是林海音。（ ）
3、《祖父的园子》重点写了作者在园中自由自在的童年生活。（ ）
4、清平乐是词牌名。（ ）
五：填空：（26分）
1、 第二单元是一组有关------------------的作品，读了这组课文让我们仿佛看到小英子在-----------经历的往事，看到祖父园子里的--------------、----------、------------、-----------；与俄国作家费奥多罗夫一起发现了--------------------的规律。真是其乐无穷，妙趣横生。
2、 归来饱饭黄昏后，----------------------------------。
怪生无雨都张伞，----------------------------------。
最喜小儿亡赖，---------------------------------------。
3、“天行健，------------------------------------”。出自中国古代哲学家名著“-------------------”；
“------------------------------，吾将上下而求索。”出自-------------写的《---------------------》；
“不积---------------------，-----------------------------，不积小流，---------------------------------。”
从荀子的这句话中你读懂了：---------------------------------------------------------------------。
六：阅读：（25分） 对视
班级--------------姓名------------------
有一天，萌萌望着我，突然说：“妈妈你的眼睛里有我。”
接着，他又问：“妈妈，我的眼里有你吗？
于是，我望着他说：“在我看你的时候，你的眼睛里也有我。”
“你知道我在你的眼里是什么样子吗？”他又问。
“知道。”我说，“你聪明，顽皮，又听话，又不听话，有时又做鬼脸儿”
“那你知道你在我眼里是什么样子吗？”他又问我。
我一下子回答不上来，但我却由此想到：在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视别人，但是，并不是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子。
如果每个人都能注意到这一点那该多好。
1、短文中不少句子里用了“眼中”、“眼里”、“眼睛里”。这些词语有
两种意思：（A）就是视觉器官的眼睛里； （B）有“心目中”的意思。
请你联系上下文，给下面句中加点词语选择合适的解释（12分）：
①妈妈，你的眼中有我。（ ）
②妈妈，我的眼里有你吗？（ ）
③在我看你的时候，你的眼睛里也有我。（ ）
④你知道我在你的眼里是什么样子吗？（ ）
⑤那你知道你在我眼里是什么样子吗？（ ）
⑥在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视着别人（ ）
2、短文可分三部分，第一部分写母子对话。第二部分写由对话引起的联想，点明中心。第三部分表达作者真诚的希望。请根据提示，用“‖”在原文中分段。（3分）
3、作者说，如果每个人都能注意到这一点，那该多好。句中的“这一点”是指什么？对作者的这句话，你是怎么理解的：（请简要写出你的体会）（5分）
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4、读了这篇含义深刻的小散文，你明白了什么？（5分）
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童年是一幅画，画里有我们五彩的生活。
童年是---------，-----------------------------。
童年是----------，----------------------------。
童年是----------，-----------------------------。
正确答案:
晋代的祖逖是个胸怀坦荡、具有远大抱负的人。可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏，深感不读书无以报效国家，于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍，认真学习历史，于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍，认真学习历史，从中汲取了丰富的知识，学问大有长进。他曾几次进出京都洛阳，接触过他的人都说，祖逖是个能辅佐帝王治理国家的人才。祖逖24岁的时候，曾有人推荐他去做官司，他没有答应，仍然不懈地努力读书。 后来，祖逖和幼时的好友刘琨一志担任司州主簿。他与刘琨感情深厚，不仅常常同床而卧，同被而眠，而且还有着共同的远大理想：建功立业，复兴晋国，成为国家的栋梁之才。一次，半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他一脚把刘琨踢醒，对他说：“别人都认为半夜听见鸡叫不吉利，我偏不这样想，咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何？”刘琨欣然同意。于是他们每天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。春去冬来，寒来暑往，从不间断。功夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为能文能武的全才，既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗。祖逖被封为镇西将军，实现了他报效国家的愿望；刘琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的军事，也充分发挥了他的文才武略。
颜延之的儿子颜竣人贵位重，颜延之对于儿子所送给他的财物等等，一律都不接受。他们仍身穿粗陋的布衣，住在茅草房里，清贫地生活，一如往昔。平时，颜延之经常乘坐由羸弱的老牛拉着的破车，有时，在街上碰见颜竣的开路卫队仪仗，就马上躲藏在路边。颜延之还经常对儿子颜竣说：“我平生都不喜欢看见身居要位的重要人物，今天不幸的是我看见了你。”颜竣要兴建自己的宅邸，颜延之对他说：“好好地盖房子，不要让后代耻笑你笨拙无能。”颜延之曾经在某天早上前去看望儿子颜竣，看见前来求见他的宾客、下属们挤满了屋子，可是颜竣却还没有起床。颜延之见状，勃然大怒，说：“你是出身于粪土之中的人，好不容易升到了云霄之上，就立刻骄横傲慢到如此地步，你怎么能够持久呢？”
鲁国的子高去赵国。赵胜门下食客有雏文，季节，他们和子高十分要好。等到他回鲁国时，和那些老朋友道别，已经好了，雏文，季节流泪，子高只是拱拱手而已。分开上路了，他徒弟问他：“您和这二位公子要好，彼此舍不得，不知道在什么时候才能见面，这真让人伤心；而您高声说话，这不是不好的吗？”子高说：“开始，我认为他俩是大丈夫，可现在不觉得了。人生有许多志向。”他徒弟说：“虽然这样，可他们哭了呀！”子高说：“这二人，是好人，有仁慈的心肠，可是在决断方面，就不够了。”
牛弘性格宽厚，对学习专心致志，虽然工作既多又忙，但仍然书不离手。牛弘的弟弟牛弼喜欢酗酒，有一次他喝醉了用箭杀死了牛弘拉车的牛。牛弘回家后，牛弘的妻子上前告诉他说：“小叔用箭把牛杀死了。”牛弘听了，并没有奇怪而问原因，直接回答说：“做成牛肉干吧。”他坐下后，妻子又说：“小叔用箭把牛杀死，这是很奇怪的事啊。”牛弘说：“知道了。”他的脸色和平常一样，并没有停止读书。
王欢字君厚，是乐陵(这个地方的)人。安于贫困的现状而喜欢学习，精神专一地沉迷于学业之中，不经营自己家的产业。常常边乞讨食物边诵读诗经中的句子。虽然家中没有一斗米的储蓄，心意却一如既往。他的妻子担心这件事，有时焚烧他的书而要求改嫁，王欢笑着对他的妻子说：“你没有听说过朱买臣的妻子吗？”当时听到这话的人大多嘲笑他。王欢坚守他的志向更加牢固，终于成为一位饱学的大儒
唐太宗对房玄龄说：“做人非常需要学习与求问。我过去因为许多凶敌没有平定，东征西讨，亲自参与军事，没有空暇读书。近来，到处安静（没有纷乱），人在殿堂，不能亲自拿着书卷，（就）命令别人读给我听。做国君，做臣子及做父，做子的道理，政令教化的道理，都在书里。古人说：‘不学习，一无所知，处理事情只有烦恼。’不只是说说，回想年轻时的处事行为，很是觉得不对。”
任末十四岁，学习没有固定的老师，背着书箱不怕路途遥远，危险困阻，常常说人如果不学习，那么凭什么成功呢。有时靠在林木下，编白茅为小草屋，削荆制成笔，刻划树汁作为墨。晚上就在星月下读书，昏暗（的话）就绑麻蒿来自己照亮。看得符合心意，写在他的衣服上，来记住这件事。一同求学的人十分喜欢他的勤学，更用干净的衣服交换他的脏衣服。不是圣人的话不看。快死时告诫说：“人喜欢学习，即使死了也好象活着；不学的人，即便是活着，也是庸碌无能。”
晋平公问师旷说：“我七十岁了，想学习（音乐），恐怕已经晚了。”师旷说：“为什么不点燃蜡烛学呢？”晋平公说：“哪有做臣子却戏弄他的君王呢？”师旷说：“盲眼的我怎么敢戏弄大王呢？我听说，年轻时喜欢学习，好象初升太阳的阳光；壮年时喜欢学习，好象日中的阳光；老年时喜欢学习，好象点燃蜡烛的光亮。（有）蜡烛的光亮，与摸黑走路比，哪一个更好呢？”平公说：“说得好啊！
颜回、子路在孔子身边侍立孔子说:"何不各自说说你们自己的志向 "子路说:"希望有车马乘坐,穿又轻又暖的皮袍,而且拿出来与朋友共同使用,就是用坏了穿破了,也不抱怨"颜渊说:"我愿意不夸耀自己的长处,不表白自己的功劳"子路说:"愿意听听老师您的志向"孔子说:"使年老的人过得安逸,让所有朋友信任,使年轻的人怀念"
魏文侯是战国时魏国国君，有一次，他与掌管山泽的官约定打猎。这天，喝着洒十分快乐，天又下雨。魏文侯将出去，左右的人说："今天饮洒兴致正高，天又下雨，您要去哪儿呢？"魏文侯说："我与掌管山泽的官约好打猎，现在虽然非常快乐，但怎幺能不为了约定而会面呢？"于是冒雨前往，自己亲自向掌管山泽的官宣布取消打猎。
巫马子对墨子说：“您博爱天下，谈不上什么好处；我不爱天下人，谈不上什么害处。都没有产生什么效果，您怎么能认为只有您对而我不对呢？”墨子说：“现在有一处失火，一个人端来水，要浇灭它；一个人举着火，要使它烧得更大。都还没有产生后果，您更赞同二人中的哪一个呢？”巫马子说：“我赞同那个端水者的意愿，而否定那个举火人的意愿。”墨子先生说：“我也是赞成我的理念，而不赞成您的理念。”
我读书的房屋，它旁边有桂树一棵。桂树上有一天有关关叫的声音，便看它，是两只鸟在枝干之间做巢，离地不到五六尺，人的手可以碰到它。巢像小杯子一样大小，精密完整而牢固，用细草缠结而成。鸟是一雌一雄，小的不能满一捧，毛色明亮而洁净，美好洁白可爱，不知它们是什么鸟。雏鸟将要出（壳）了，雌鸟用翅膀盖着它，雄鸟去捕食。每次得到食物，就栖息在屋上，不马上下（房屋的）主人玩笑地用手摇它的巢，（它们）就向下看着鸣叫，轻摇它轻叫，重摇它就大叫，手拿下来，鸣叫就停。 （后来有）一天，我从外面来，见（鸟）巢掉在地上，找两只鸟和鸟卵，没有了。问它们（的去向），是某人（屋主）的童仆抓走了。唉！因为这鸟的羽毛洁白而且鸣叫声音好听，为什么不到深山居住在茂密的树林栖息呢，托付身体不是（合适的）地方，才被奴仆屈辱而死。
泰州太守田雪龛为官清廉,黄仙裳与他打交道的时候,绝对不拿私事找他帮忙。后来田雪龛被罢了官,没有钱回不了家。黄仙裳正要回家,身上有二十两银子。于是先到了田雪龛的住所，把身上所带的钱的一半给了他。后来黄仙裳对别人说：“那天我如果先回到自己家里，由于我家里非常需要钱，就不能把钱分给田雪龛了。”
有在山上打猎的，射死雄鸡留下雌鸡，所以问他什么缘故，说：“留下雌鸡招来雄鸡，射死雌的雄鸡就飞扬了。”几个月后，雌的果然招来一头雄鸡，猎手又射死它，这样几年，得到许多雄鸡。一天雌鸡跟着猎手回家，把头撞在庭前香案上死了，竟然没有留下后代。有人说：“人没有不爱自己的配偶的，鸟也是这样。猎户的计策虽然狡猾，而雌鸡的报复就更加惨了。
献县的一个县官，对待下属官吏及差役极有恩德。县官死后，家属还在官府，官吏和差役没有一个去慰问的。勉强喊了几人来，都面目凶恶地对着她，不再向早些一样。夫人愤怒，十分悲伤地在灵柩前哭，累了就打瞌睡。迷糊中见县令对自己说：“这般人没良心，这是他们的本性。我希望他们感谢我的恩德已经错了，你责怪他们违背恩德，不又错了吗？”她忽然醒来，于是不再埋怨责怪了。
李密，西晋武阳人，字令伯。年轻时失去父亲，母亲再嫁，姓刘的祖母收养了他。年轻时在蜀国当官，蜀国灭亡后，晋武帝征召他为待陪皇太子读书的官员，不领命令，有人怀疑他不想归降晋国，武帝派人三番两次催促他，于是他上书，他的文章说：臣子李密今年四十四岁，刘祖母九十六岁，这是臣子我为皇上效力的日子还很长，侍奉刘祖母的日子短。其中的话诚恳而且凄凉。晋武帝同情他。刘氏死后，才到京城担任职务。
孟子很小的时候，一天东边有一户人家杀猪。孟子不知道那一户人家为什么要杀猪，就问他的母亲。孟母没多想就说：“杀了猪给你吃肉呀。”刚说完，孟母就后悔了，她在心里数说着自己：“我怀着孟子以来，坐席不端正我不坐，割肉不周正我不吃，从孟子还是胎儿的时候我就让他受良好的教育，现在孟子初识人事，我怎么就欺骗他呢？这是教他说话不讲信用啊。”于是，尽管当时家里很穷，孟母还是去东边杀猪的那户人家买了些肉回来给孟子吃，表明不欺骗儿子。
陈太丘和朋友相约出行，约定在中午时分，约定的时间过了朋友却没有到，陈太丘就先离开了。等他离开，他的朋友才来。陈太丘的儿子陈元方那时七岁，正在家门外玩耍。客人问他：你父亲在吗？陈元方回答说：父亲等待您很长时间而您却没有来到，已经先离开了。客人便生气地说：真不是人啊！和人家约好一起出行，却抛弃人家而离去。陈元方说：您与我父亲约定在中午见面，等到中午了您却没有到，这就是没有信用；对著小孩子骂他的父亲，这便是没有礼貌。客人觉得惭愧，忙下车前来想拉拉陈元方。陈元方走入家门不再理他。
齐国姓田的（权臣）出行前在厅堂设宴祭祀路神，（一起吃饭的）幕僚有上千人。宴席上有敬献鱼和大雁的，姓田的看了，于是感叹道：“老天对民众很厚道啊！生长五谷，孕育鱼和鸟，用来享用。”所有食客高声附鲍家男子年龄二十岁，在幕僚中排列在次等的位置，进言道：“不是您说的那样。天地万物和我们人类并存，种类不同而已。种类没有什么贵贱之分，只是因为大小、智力不同而互相制约，互相成为食物，并不是为了给谁吃而生存的。人类获取可以吃的东西吃，难道是天为了让人吃而孕育它们吗？况且蚊虫叮咬（人的）皮肤，虎狼吃肉，岂不是为了蚊虫而孕育出人、为了虎狼而孕育有肉的生物了吗？”
宋国有一善于做使手不皲裂的药的人，世世代代以漂洗为业。（有一个）外地人听说这件事，希望用一百两银子买这个药方。（于是）他召集全家人商量道：“我们世世代代做漂洗，（至今）也不过挣几两银子。现在卖药方可得一百两银子，让（我们）卖给他吧。”外地人得到了药方，用以到吴国国王那自荐。（正值）越国（对吴国）发难，吴国国王派他为（抗越）将领。冬天跟越国人水战，杀得越国人大败，（吴国国王）分了块地封他为诸侯。可以治疗皲裂的药方就一个，有的用它得到封地，有的（不过）用它（使自己）不再（终生）从事漂洗，那是因为用在的地方不同。感：为什么我们的祖先早就知道重视知识产权，而现在却总是让欧美等发达国家的人，指责我们不重视知识产权的保护呢？真是给我们的祖先丢脸啊！这说明什么？说明现今的我们穷、落后！一张小小的治疗皲裂的药方就值百金，廿年前，谁出的起；今天，有几个人舍得出！要想不被别人指责，光重视知识产权的保护是没有用的，最根本的是要让国家富起来、强起来。而这又需要知识和人才。
有个人将不死的药献给楚王，通报官拿着要往来历走，宫中的（一个）官员问道：“可以吃吗？”回答说：“可以。”（宫中的这个官员）因此抢过药来吃了。国王大怒，派人杀宫中的那官员，宫中的那官员让人对国王说：“我问通报官是否可以吃他说可以，我所以就吃了，我应该是没有罪的，有罪的应该是通报官。况且那客人所献的是不死的药，我吃了因此王杀我，这就是死药啊，那就是客欺骗国王啊。那么杀没有罪的臣，就证明了别人是欺骗国王你啊，不如免我无罪。”国王于是没有杀他。
王粲跟人一起走，阅读路边的碑文。别人问他说：“你能够背诵出来吗？”王粲说：“能。”于是大家让他背对着碑文背诵，一字不差。看人下围棋，棋局乱了，王粲替他们恢复原来的棋局。下棋的人不相信，用头巾盖住棋局，让他用另一副棋摆棋局。用来互相比较，仍然是一个子都没有错。大家都非常惊讶。他记忆力强能默默记住竟到这种地步。
李广出雁门关进击匈奴。匈奴的兵多，打败了李广的军队，活捉了李广。单于一向听说李广贤能，命令说：“抓到李广一定活着带来。”匈奴的骑兵抓住了李广，李广当时受伤很重，他们把李广放在两马中间，结个大网，让李广躺卧在里面。走了十几里，李广装死，斜眼比瞥见他的身旁有一个胡人少年骑着一匹好马，李广突然腾空跨上那胡人少年的马，一边乘势推落少年，一边取过他的弓，鞭马向南飞奔。跑了几十里，重新追上自己败余的部队，于是带领他们进入关内。
钱塘湖春行（白居易·唐）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
西江月（辛弃疾·南宋）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
天净沙·秋思（马致远·元）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯
一家有仨人,分别叫强盗,菜刀,麻烦
一天,麻烦失踪强盗带着菜刀来到公安局,对警察说:"您好,我是强盗,我带着菜刀来找麻烦"
嘻嘻和哈哈是一对好朋友,非常要好的朋友
有一天,哈哈死了嘻嘻很难过,他走到哈哈的坟前说:"哈哈,你死了"
一天，一头大象在森林里散步，不小心碰了一蚂蚁窝满身是蚂蚁，它就把身上的蚂蚁抖了下来，可是还剩一只在大象的脖子上，这时地上的蚂蚁就对上面的蚂蚁大叫：掐死它掐死它
三只老鼠在吹牛。一只说：“我把老鼠药当糖果吃，一天不吃心里不舒坦。”另一只说：”我每天都爱上街溜达两遍不然睡不安稳。”第三只老鼠说：“天晚了，回家抱猫睡咯。”
夫妻离婚争孩子，老婆理直气壮说：“孩子从我肚子里出来的，当然归我！”老公说：“笑话！简直是胡说八道。取款机里取出来的钱能归取款机吗？还不是谁插卡归谁！？
属相
中国民俗十二生肖属相，也是西方人极感兴趣的话题，每个人都想查清楚自己是属什么动物的。不幸的是，“属”和“属于”海明威常常混淆。
一天他对秘书姑娘兴奋地说：“你是属于猪的。”
中文里用“雌性”或“雄性”来形容动物性别，这对海明威来说未免太难为他了，因在英语里无论形容人或动物都可通用male(男性)或female(女性)。
一天晚上海明威在街上牵着她的爱犬散步，见到我后，得意地向我介绍“这是我的女狗。”
安全帽
海明威除了开小车，平常爱骑摩托车，说是方便。我说路上车太多，要小心。他接了一句：没关系，我会戴安全套的。他本来想说的是“安全帽”（头盔）。
量词
中文里的量词，也令海明威大为头痛。一次他自我标榜是“一条好汉”，问他何意？他说：“一条好汉，意思就是一个瘦而高、相貌好看的男人。”他解释“一条”自然是长而直的意思，至于“好汉”理所当然应该是模样好看的男人。
还有一次他告诉我，他在公路上看到了“一张小狗”。我立即纠正应该是一只小狗，他却表情认真地反驳说，千真万确是一张小狗，因为小狗已经被汽车轧死了，压扁了的小狗理所当然变成为一张小狗，就如同一张纸、一张相片一样。
除此之外，诸如什么“一对裤子”，海明威振振有辞地辩解，因为裤子都有两条裤腿，两条即一对，因此没错。甚至处找中国人辩论，坚持称应当是“一套屁股”才符合逻辑，听来甚为滑稽。
各种各样的“汁”
有一次，考考海明威的成语能力：“绞尽___汁”。
结果是：
“绞尽墨汁”，“绞尽乳汁”，“绞尽果汁”，“绞尽汤汁”。
哈！“你真是‘绞尽脑汁’也没想出‘绞尽脑汁’
有个妈妈对小女孩说：「如果有人对你性骚扰，摸上面就说“不要”，摸下面就说“停”！」
隔天，小女孩被性骚扰了，哭着回来向妈妈说，妈妈听完小女孩的话后，很生气的说：「你有拒绝那个人吗？」
小女孩用很无辜的眼神看着妈妈，点点头说：「那个人上下一起摸，所以我说“不要～～停”！！」
葛亮是个精通奇门八术的人，其中有一项特长就是口技。却说这一日诸葛亮正与刘备在帐中议事，诸葛亮突然想放屁，
又怕被刘备听见，不好意思。他灵机一动，道：“主公，为了调节一下气氛，我学啄木鸟叫给你听怎么样？”刘备点点头。
诸葛亮模仿啄木鸟叫了两声，趁机把屁给放了。然后问道：“怎么样主公？我学的象不象？”刘备道：“你再学一次吧，刚
才你放屁的声音太大，我没听见。”
一小学生第一次参加学校的朗诵比赛，特别紧张，老师鼓励了老半天，手心还是冒汗。终于轮到她了。
小学生一咬牙，几步走到了台中央："老师们，同学们，我朗诵的题目是：红叶疯（枫）了"~~·#￥
还是一小学生，看到被老师点到念作文的同学，特别羡慕，总盼着老师也能让自己念一回。机会终于来了。
"某某，把你的作文给大家念一下！"
小学生"腾"地一下站起来："《我的老师》。老师，我多象你的妈妈"：（
这回是一个歌舞团的学艺不精的主持人。
一次演出，之前没好好准备就匆忙登台了。
演出依次进行。
轮到她报幕了："观众朋友们，下面请听犊（独）子笛奏"（注："犊子"在东北方言里有骂人意）
观众倾倒一片·#￥-
我家里在冬天经常把大葱栽在盆子里，以保持它的鲜嫩。
我妹妹过年回家看到了，欣喜地对我妈说："哎！妈，这粗真葱"
我和我妈皆笑倒。
有个我叫"大姑"的邻居，每天骑自行车上班。
一早，在门口碰到她，我微笑着客气了一句："上姑啊，大班"
呸！我当时恨不得把自己的舌头咬下来。
某女同学，一天顾影自怜，忽转头对后面的人说："我的胸毛美不美？"
吓人一跳，又说："噢，我是想问我的眉毛凶不凶。"
全体起立!奏国旗,升国歌
我带儿子去喂鸭子。他一边给鸭子撒面包屑一边追鸭子到处跑，我拿着他的苹果在后面追他（他不爱吃，我只能在他精神分散的时候伺机塞给他几口）。他不停地跑，我不停地喊他："过来吃一口苹果再追鸭子！"总是重复这一句，我终于大声喊出了口："过来吃一口鸭子"然后很聪明地刹住了闸。
记得上小学的时候，有片课文叫瀑布的，中间说到作者转过一座山见到一条瀑布垂在山间，我的一个女同学朗读的时候也是声情并茂的念：转过这座山，我惊呆了，一条破布挂在山上。。。
全班同学都惊呆了。
还有一个从俄罗斯作家的小说摘来的课文里有一句是：这里的房子都是老爷（指有钱人）们的。
结果我的一个男同学朗读道：这里的房子都是老爷们儿的。话音一落，我们语文老师就疑惑地问他：那老娘们儿都住哪儿？
诸葛亮是个精通奇门八术的人，其中有一项特长就是口技。却说这一日诸葛亮正与刘备在帐中议事，诸葛亮突然想放屁，
又怕被刘备听见，不好意思。他灵机一动，道：“主公，为了调节一下气氛，我学啄木鸟叫给你听怎么样？”刘备点点头。
诸葛亮模仿啄木鸟叫了两声，趁机把屁给放了。然后问道：“怎么样主公？我学的象不象？”刘备道：“你再学一次吧，刚
才你放屁的声音太大，我没听见。”
电器用品举办讲笑话大赛，规定每个电器都要讲一个笑话，而且让现场的每一位观众都哈哈大笑，否则要被抓去阿鲁巴。
首先上场的是洗衣机，他笑话一讲完，全场哈哈大笑。
突然听到电饭锅说：“好冷哦~~~”
所以洗衣机就被抓去阿鲁巴了。
接下来上场的是最聪明的计算机，他的笑话一讲完，所有的家电全部笑翻了。
又听到电饭锅说：“好冷哦~~~”
所以! 计算机也被抓去阿鲁巴了。
第三位是最幽默的台灯。台灯很有自信的讲完笑话，大家全部笑到在地上打滚。
电饭锅又说：“好冷哦~~~”
正当台灯要被抓去阿鲁巴时，电饭锅很生气的站起来，转过头对坐在他后面的冰箱说：“我受够了，你笑就笑，嘴巴不要张那么大，很冷唉！”
电器用品举办讲笑话大赛，规定每个电器都要讲一个笑话，而且让现场的每一位观众都哈哈大笑，否则要被抓去阿鲁巴。
首先上场的是洗衣机，他笑话一讲完，全场哈哈大笑。
突然听到电饭锅说：“好冷哦~~~”
所以洗衣机就被抓去阿鲁巴了。
接下来上场的是最聪明的计算机，他的笑话一讲完，所有的家电全部笑翻了。
又听到电饭锅说：“好冷哦~~~”
所以! 计算机也被抓去阿鲁巴了。
第三位是最幽默的台灯。台灯很有自信的讲完笑话，大家全部笑到在地上打滚。
电饭锅又说：“好冷哦~~~”
正当台灯要被抓去阿鲁巴时，电饭锅很生气的站起来，转过头对坐在他后面的冰箱说：“我受够了，你笑就笑，嘴巴不要张那么大，很冷唉！”
电器用品举办讲笑话大赛，规定每个电器都要讲一个笑话，而且让现场的每一位观众都哈哈大笑，否则要被抓去阿鲁巴。
首先上场的是洗衣机，他笑话一讲完，全场哈哈大笑。
突然听到电饭锅说：“好冷哦~~~”
所以洗衣机就被抓去阿鲁巴了。
接下来上场的是最聪明的计算机，他的笑话一讲完，所有的家电全部笑翻了。
又听到电饭锅说：“好冷哦~~~”
所以! 计算机也被抓去阿鲁巴了。
第三位是最幽默的台灯。台灯很有自信的讲完笑话，大家全部笑到在地上打滚。
电饭锅又说：“好冷哦~~~”
正当台灯要被抓去阿鲁巴时，电饭锅很生气的站起来，转过头对坐在他后面的冰箱说：“我受够了，你笑就笑，嘴巴不要张那么大，很冷唉！”
丑孩子
一名妇女抱着一个孩子坐上公共汽车。司机看了一眼孩子，突然说道：“我一辈子都没见过这么丑的孩子！”
气愤的妇女走到最后一排，坐下后，对旁边的一名男子说：“这个司机刚才侮辱了我！”
那人答道：“您赶紧去找他算帐，我来替您抱这个丑猴子！……”
讲不好普通话的笑话
1、卖鱼的扯着嗓子一个劲地叫喊着："鱼啦，鱼啦。"旁边一个卖枣的也不甘示弱，紧接着嚷："糟(枣)啦，糟(枣)啦。""鱼啦。""糟啦。""鱼啦。""糟拉。"卖鱼的越听越不对劲，觉得卖枣的好像有意跟他作对，于是两人吵了起来。
2、某乡镇企业的厂长将要到日本神户考察，他连普通话都讲不了，平常只说方言。于是他让下属去找个翻译，下属回来报告说："日语翻译没有一个能听懂厂长土话的"。厂长说："这好办，我们就再带个本镇的老师，到时叫他把咱的土话先翻成普通话。"下属说："还不行啊，到了日本还得请个人把日本的‘普通话'翻译成神户的土话。"
3、一个方言土音很重的外地人，在市区迷了路，见一个斯文的**走过来，便迎上去问："兔子(同志)，亲吻(请问)一下"话还没说完，**便气得满脸通红。
4、一南方人来到北京一家小吃店，对女服务员说："睡觉一晚(水饺一碗)多少钱？"服务员一听，神色大变，尖声道："流氓!"南方人一听，说："才六毛，便宜，来一晚(碗)。"
5、有一对农民兄妹用板车拉着小麦到市场去卖，一个南方人来到他们兄妹跟前，问："大哥，你的小妹(小麦)怎么卖呀？"大哥气得额头上青筋暴突。
6、牛老伯在大声叫卖："卖月饼了，四块钱十个。"很多人都围上去买这"便宜"月饼，到付钱时，才明白老伯的月饼是十块钱四个。
7、敬老院的老人们在中秋之夜举行晚会，主持人王老太说："各位，表演该死(开始)了，大家请安静。"
8、一个北方人在广州某公园打听"缆车"在哪儿，按回答寻去，找到的是"男厕"。
9、一对新人结婚后第一天清晨，一家人起床洗脸，新娘恭恭敬敬地对婆婆说："婆婆，请您先死(洗)。"说完，新娘又对新郎说："婆婆死了，你死好吗？"停了停又说："婆婆和你都死了，最后我死。"婆婆听后，脸色铁青，一句话也说不出。新娘又说："婆婆，您怎么还不死呢？"
10、一个莆田老太在路边卖甘蔗，一辆客车停下来，车上一位外地人来到老太摊前买甘蔗，刚称好甘蔗，还没付钱，车子发动了。老太催促道："快点，你钱给我，我嫁(蔗)给你。"外地人吓得连甘蔗也没拿，飞快地上了车。
11、一乡下姑娘来到超市，服务员热情地招呼："**，您要什么？"姑娘说："我要你的命(面)，猪孙(竹笋)。"
12、春花遇见一个朋友带着儿子逛街，忙上前打招呼，并赞道："这个小狼孩(男孩)长得真可爱。"
13、一所乡村小学上课了，老师走进教室："站(上)课。"学生们齐声道："老死(师)好!"老师说："吐血(同学)们，早死(上)好!"
14、两个乡下姑娘进城回来，天色晚了，见一辆卡车开来，便向卡车招手，司机探出头来，一个姑娘说："同志，我俩可以做(坐)你的妻(车)子吗？"司机没好气地说："谁要你们做我妻子。"另一个姑娘赶紧说："不要紧啦，我们很亲(轻)。"司机气得把车开走了，心想："谁和你们亲去。"
15、村长在村民会议上说："兔子们，虾米们，咸菜太贵，不要酱瓜，要猪蹄。"把他的方言译成普通话是：同志们，乡亲们，现在开会，不要讲话，要注意。
我和朋友刚搬家的时候，家里没有电视机，两个人很无聊。我们就假装桌子上有电视机，然后两个假装手里有遥控器，还能换台。这个王八蛋不停的换台，我说他，他还不听，后来我们就打了起来。
老师在课堂上对小明提问，小明站起来却一声不吭。
老师：小明？
老师：小明？？
老师：小明！你怎么回事啊？你到底知不知道答案啊？好歹吱一声啊！
小明：吱~
三只小兔拉便便
第一只是长条的 。
第二只是圆球的。
第三只居然是三角形的 。
问，它答：我用手捏的。
牛给羊打电话，
羊问：“你谁？”
牛说：“我cow”
羊问：靠，你谁啊？
牛：靠，我cow
猪八戒正在月亮上和嫦娥亲热，突然一条黑影掠过，猪八戒急忙提着钉耙
追出去，过了一会回来了，说：妈的，杨利伟
一个人养了一只鹦鹉，非常厉害，和它关在一起的其他鸟都被它打死了。
后来主人弄回来一只鹰和它搁在了一块，等主人在来看，笼子外面挂着鹦鹉的毛。
主人说："这回不了吧。"
可在仔细一看，是鹰死了，鹦鹉光着个身子说："这孙子真厉害，不脱光膀子还真打不过丫挺的。"
犯人被执行枪决，由于子弹质量不好，第一枪没响，接着又开了第二枪。。。第三枪。。。这时犯人哭了，抱着法警的大腿说：大哥你掐死我把！太他妈吓人了
“有没有听过大猪说有，小猪说没有的”笑话 一般人都会回答没有的
我给楼主推荐几个比较经典的Flash !
1、欺负1860**
观看地址：http://www56com/u42/v_MTMxOTkzMjchtml
2、小崔的遗书
观看地址:http://wwwtudoucom/programs/view/QWwrJbdZLns/
3、移动VS联通
观看地址：http://vyoukucom/v_show/id_cj00XMTcxNjQ5NjA=html
4、联通VS移动
观看地址：http://6cn/watch/391743html
5、猪猪经典对话
观看地址：http://youvideosinacomcn/b/16505519-1555734242html
今天在网吧玩CS,不远处有两个非主流在玩劲5,辟里啪啦的按键盘!我很不爽!
于是,我也开始按键盘!我使劲的按!用力的按!按得比他们还快!比他们还响!
他们不禁看了过来,我故意轻蔑地瞥了他们一眼!他们变了脸色,狠狠瞪了我一眼!我马上回瞪过去!
他们铁青着脸继续玩劲5,不过声响超过了我!
我岂会甘心所以,我干脆直接用手掌拍键盘!使劲的拍!用力的拍!
那两个家伙一看也不打劲5了,开始拍键盘!声响又超过我了!
我又怎会罢休马上用拳头击打键盘!使劲的打!用力的打!
那两人对视一眼也开始击打键盘!声响又超过了我!我不认输!一把扯下了键盘!直接扔在地上!我使劲的踩!用力的踩!
全网吧的人都向我报以最热烈的掌声!那两个非主流傻了,不知所措!
但是,在我挑衅的眼光打量下,他们也怒了!他们也一把扯下了键盘!扔在地上,踩了个稀巴烂!然后他们也挑衅的看着我!
这时候,网吧的网管们将他们团团围住!一个网管看了看被他们踩烂的键盘,一耳光就扇了过去!接着网管们一拥而上!将两个非主流一顿暴打!
最后,两个非主流躺在地上,其中一个非主流指着我虚弱的问:"你们怎么不打他"
一个网管一脚踢了过去:"人家是打CS的,自己带的键盘!"
猪八戒正在月亮上和嫦娥亲热，突然一条黑影掠过，猪八戒急忙提着钉耙
追出去，过了一会回来了，说：妈的，杨利伟
一天在公共汽车上，一个女人为了买票离开座位，等她回来的时候发现，自己的座位被另外一个女人占了，于是很不甘心，大声说了一句：下蛋不行，占窝倒挺快。坐在座位上的女人听见了，连忙站起来，面带微笑的说：不好意思啊，耽误您下蛋了！
一个人养了一只鹦鹉，非常厉害，和它关在一起的其他鸟都被它打死了。
后来主人弄回来一只鹰和它搁在了一块，等主人在来看，笼子外面挂着鹦鹉的毛。
主人说："这回不了吧。"
可在仔细一看，是鹰死了，鹦鹉光着个身子说："这孙子真厉害，不脱光膀子还真打不过丫挺的。"
一司机开着一辆装满母鸡的货车，边开车边逗他的鹦鹉，一美女搭车，司机便将鹦鹉放到货箱与母鸡在一起，请美女坐在驾驶室。开了一会儿，司机试探着问美女：“亲一下行吗？”美女非常害羞地摇了摇头，说：“不行。”等了一会儿，司机契而不舍地又问：“抱一下行吗？”美女仍然摇头说：“不行。”司机气愤地说：“不行就下去。”开了一会儿，司机感到自己地做法很不绅士，于是返回去又请美女上了车，可开了一会儿，司机不死心地又问：“亲一下行吗？”美女仍然摇了摇头，“抱一下行吗？”美女还是摇头，“不行就下去。”如此反复了三次，终于到了鸡场，司机打开车箱，见母鸡已缪缪无几，只见鹦鹉提起一只母鸡问道：“美女亲一下行吗？”母鸡拼命地摇头，鹦鹉又问：“美女抱一下行吗？”母鸡仍然摇头。鹦鹉说：“不行就下去。”母鸡被抛出车外
小白兔在森林里散步，遇到大灰狼迎面走过来，上来“啪啪”给了小白兔两个大耳贴子，说“我让你不戴帽子”。小白兔很委屈的撤了。
第二天，她戴着帽子蹦蹦跳跳的走出家门，又遇到大灰狼，他走上来“啪啪”又给了小白兔两个大嘴巴，说“我让你戴帽子。”
兔兔郁闷了。思量了许久，最终决定去找森林之王老虎投诉。
说明了情况后，老虎说“好了，我知道了，这件事我会处理的，要相信组织哦”。当天，老虎就找来自己的哥们儿大灰狼。“你这样做不妥啊，让老子我很难办嘛。”说罢抹了抹桌上飘落的烟灰：“你看这样行不行哈？你可以说，兔兔过来，给我找块儿肉去！她找来肥的，你说你要瘦的。她找来瘦的，你说你要肥的。这样不就可以揍她了嘛。当然，你也可以这样说。兔兔过来，给我找个女人去。她找来丰满的，你说你喜欢苗条的。她找来苗条的，你说你喜欢丰满的。可以揍她揍的有理有力有节”。大灰狼频频点头，拍手称快，对老虎的崇敬再次冲向新的颠峰。不料以上指导工作，被正在窗外给老虎家除草的小白兔听到了。心里这个恨啊。
次日，小白兔又出门了，怎么那么巧，迎面走来的还是大灰狼。大灰狼说：“兔兔，过来，给我找块儿肉去。”兔兔说：“那，你是要肥的，还是要瘦的呢？”大灰狼听罢，心里一沉，又一喜，心说，幸好还有B方案。他又说：“兔兔，麻利儿给我找个女人来。”兔兔问：“那，你是喜欢丰满的，还是喜欢苗条的呢？”大灰狼沉默了2秒钟，抬手更狠的给了兔兔两个大耳帖子。“靠，我让你不戴帽子。”
小白兔蹦蹦跳跳到面包房，问：“老板，你们有没有一百个小面包啊？”
老板：“啊，真抱歉，没有那么多”
“这样啊。。。”小白兔垂头丧气地走了。
第二天，小白兔蹦蹦跳跳到面包房,“老板，有没有一百个小面包啊？”
老板：“对不起，还是没有啊”
“这样啊。。。”小白兔又垂头丧气地走了。
第三天，小白兔蹦蹦跳跳到面包房,“老板，有没有一百个小面包 啊？”
老板高兴的说：“有了，有了，今天我们有一百个小面包了！！”
小白兔掏出钱：“太好了，我买两个！”
犯人被执行枪决，由于子弹质量不好，第一枪没响，接着又开了第二枪。。。第三枪。。。这时犯人哭了，抱着法警的大腿说：大哥你掐死我把！太他妈吓人了
一小学生，向暗恋已久的老师表白，老师说这样不对，可他不听。最后，老师受不了，说：我不想要小孩子。小学生说：我会小心的！”。
某精神病院听说领导要来医院视察情况，于是，院长召集所的病人开会在会上，
院长讲道：“今天下午，有很重要的领导要来参观，所有的人都要去门口欢迎。在欢
迎的时候，所有病人站在医院大门口两边，要站整齐，当我咳嗽的时候，大家一起鼓
掌，越热烈越好；我跺脚的时候必须全部停止，不能有一个出错。要大家都做好了，
今天晚上可以给大家吃肉包子，只要有一个人弄砸了，所有的人都没有包子吃，记住
了吗？”台下病人一起喊道：“记住了！”
这天下午，领导准时到来，当他步入大门的时候，欢迎的病人已在门口站好了这
时，随着院 长一声咳嗽，所有的病人一起鼓掌欢迎，气氛十分热烈。来参观的领导
受到热烈气氛的感染，面带笑容，和大家一起鼓掌步入医院。见领导已经走进了医
院，院长一跺脚，所的掌声都停止了，非常整齐。只有这位领导还在面带笑容一边鼓
掌一前行，院长感到非常满意。忽然，从欢迎的人群里窜出来一个壮如施瓦辛格的病
人，大步冲到领导面前，抡圆了给了他一个大耳光，气愤异常地吼道——“你丫不想吃包子了？！！！”
有三个人，在一起比试枪法，由一个黑人顶着某样东西做为靶子。
第一个人在黑人的头上放了一个苹果，然后在距离10米远的位置，抬手一枪就将苹果打碎了，他吹了一下枪口说：I'm 佐罗！
第二个人在黑人的头上放了一个樱桃，然后在距离50米远的地方，抬手一枪就把樱桃打碎了，他吹了一下枪口说：I'm007
第三个人在黑人的头上放了一粒芝麻，然后在距离100米远的地方，抬手一枪就把那个黑人的头打碎了，他也吹了一下枪口说：I'm sorry……
有位科学家到了南极，碰到一群企鹅。他问其中一个：“你每天都干什么呀？”那企鹅说：“吃饭睡觉打豆豆。”他治柿硪桓觯骸澳忝刻於几墒裁囱剑俊蹦瞧蠖煲菜担骸俺苑顾�醮蚨苟埂！彼�柿撕芏嗪芏嗟钠蠖欤�妓担骸俺苑顾�醮蚨苟埂！
后来他碰到了一只小企鹅，很可爱的样子，就问它：“小朋友，你每天都干什么呀？”小企鹅说：“吃饭睡觉。”科学家一愣，随即问到：“你怎么不打豆豆？”
小企鹅说：“因为我就是豆豆。”
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参考资料：
嵊州话八级考试试卷题 一、选择题（每小题1分,共10分）
（１）甲：万有的斜过了
乙：斜过了
问题：甲问了乙什么事情
A:饭吃了没有 B:去哪玩了 C:在干嘛 D:好不好
（２）甲:佳丝起
乙：好噶
问题：甲叫乙去干嘛
A:上网 B:小便 C:大便D:睡觉
（３）甲：你来里遭噶？
乙：打毛衣。
问题：乙用的工具是什么？
Ａ：搓板；Ｂ：线针；Ｃ：菜刀；Ｄ：钳子；
（４）甲：你来里等哪农
乙：我来古等挖老公。
问题：乙在等谁？
Ａ：甲的老公；Ｂ：乙的老公；Ｃ：甲乙共同的老公；Ｄ：一位老公公； （５）甲：噔筒噔筒棚！
乙：噔筒噔筒棚！
问题：他们两人在干什么？
Ａ：锯木头；Ｂ：石头剪子布；Ｃ：弹棉花；Ｄ：拔河；
（６）甲: 呦，穿的噶拐啊。
乙：个么是喏！
问题：甲是怎么评价乙的装束的？
Ａ：潇洒；Ｂ：另类；Ｃ：老土；Ｄ：高贵；
（７）我:潇,鹅想农!
潇:我也想农!
问题：我和潇是什么关系
Ａ：夫妻；Ｂ：老公老婆；Ｃ：情侣；Ｄ：爱人；
（８）我:潇,夜完有斜过
潇:谬的斜过
问题：我问潇吃了什么
Ａ：早饭；Ｂ：午饭；Ｃ：晚饭；Ｄ：点心；
（９）上题潇回答了什么
A:不要 B:吃了 C:没吃 D:不好吃
（１０）我:潇,鹅爱农!
潇:汗毛滚啊登来起古
问题：我在做什么
A:表白B:唱歌 C:跳舞 D:发情
二．语音：（每小题2分，共10分）
下面您将看到几个汉字，以及四个它们在嵊州方言中的读音，请您选出正确的一个答案，并且在答题纸上相应位置涂黑。
（１）汉语“我”在嵊州方言中的读音是：
Ａ：wo；Ｂ：e；Ｃ：we；Ｄ：o；
（２）汉语“你”在嵊州方言中的读音是：
Ａ：ni；Ｂ：nie；Ｃ：n；Ｄ：nong；
（３）汉语“饭”在嵊州方言中的读音是：
Ａ：wan；Ｂ：fan；Ｃ：fa；Ｄ：wa；
（４）汉语“婆”在嵊州方言中的读音是：
Ａ：po；Ｂ：pu；Ｃ：mo；Ｄ：ma；
（５）汉语“大”在嵊州方言中的读音是：
Ａ：dou；Ｂ：da；Ｃ：dai；Ｄ：de；
三．词汇及语法：（每小题2分，共20分）
下面您将看到一些关于词汇和语法的问题，以及四个可能的答案选项，请您选出最适合的一个答案，并且在答题纸上相应位置涂黑。
（１）“十五到六”是一个什么词
Ａ：褒义词；Ｂ：贬义词；Ｃ：中性词；Ｄ：无义词；
（２）“造话”的含义是
Ａ：命运；Ｂ：造句；Ｃ：谎言；Ｄ：优美的语言；
（３）“调瞥佬”的词性是
Ａ：名词；Ｂ：动词；Ｃ：形容词；Ｄ：疑问代词；
（５）两个好友通话，一人说：“我又有事情麻烦你了” 另一人最可能的回答是 Ａ：拿哈我；Ｂ：你啦个；Ｃ：啥事体；Ｄ：色个啦；
（６）下面对“木子”的说法正确的是 Ａ：日本人名；Ｂ：形容人傻；Ｃ：形容人个子高；Ｄ：一种植物名；
（７）“番寺”是一种什么粮食
Ａ：小麦；Ｂ：番薯；Ｃ：玉米；Ｄ：地瓜；
（９）“不头”是个什么物体 Ａ：杯；Ｂ：壶；Ｃ：盆；Ｄ：罐；
（１０）“恶塞心干”是哪里的方言
Ａ：杭州；Ｂ：台州；Ｃ：嵊州；Ｄ：广州；
四．完型填空：（每小题2分，共10分）
下面您将看到一篇有空缺词语的短文，以及四个可能的答案选项，请你选出最适合的一个答案，并且在答题纸上相应位置涂黑。
西湖以其景色秀丽，倾倒多少中外游客，（１）诗人也多有诗篇赞颂她的美丽。宋代著名诗人苏轼（东坡），曾两度主政杭州，他不仅为杭州人民做了（２）好事，而且留下许多赞美西湖美景的诗篇，他真（３）。“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这首烩灸人口的诗篇，把西湖与美人西施相比，使人们对西湖产生了无限美好的遐想。在此前诗人白居易任杭州刺史时，对西湖美景也往往留连忘返。他作诗云：湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。这两首诗把西湖晴、雨、晨、暮的景色都巧妙地展现出来。西湖宛如一位江南少女，气质娴雅，精神灵秀，给人一种婀娜多姿又不显得（４）的美感。西湖之美就在于人工的妆点与自然山水浑然一体，无雕琢之俗，而有锦上添花之奇效。西湖之美，美在清秀。中山公园（５）西湖天下景亭的一副楹联：“山山水水处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇”。正是道出西湖风景秀美的真谛。
（１）Ａ：未来的；Ｂ：旧社会的；Ｃ：无百三天的；Ｄ：色茫的； （ ）（２）Ａ：型接噶；Ｂ：一点儿；Ｃ：空老老；Ｄ：恩次无对的； （ ）（３）Ａ：空；Ｂ：漂亮；Ｃ：涩；Ｄ：傲； （ ）
（４）Ａ：病歪歪；Ｂ：疯癫癫；Ｃ：傻乎乎；Ｄ：暖瞥瞥； （ ）
（５）Ａ：里头；Ｂ：附近；Ｃ：门口；Ｄ：远处； （ ）
五．阅读理解：（每小题3分，共30分）
下面您将看到一段对话，对话后面有一些问题以及每个问题的四个可能的答案选项，请你选出最适合的一个答案，在答题纸上相应位置涂黑。
一天早晨,一个小伙子A和小伙子B在里南乡相遇
A:有生哥!难衣起类
B:麻头举,类里遭类
A:来古买菜,今钠干挖做冬至
B:凹,噶巧啊,挖也是
A:馁果来忙窝里噶
B:恩,马上读书起还啊
A:来忙哪块读啊
B:杭州,恩呐
A:鹅啊来吗杭州噶拧
B:电话号码兜笑类
然后互相交换电话号码
A:挖初中毕业谬的傍龙来过拧
B:恩,恩噶的棺材,挖窝发来佳
A:春云有的归来茫噶辣
B:谬,要的下年归来
A:麻先生呢
B:来茫窝里做布机
A:母几色吼,苗兴噶泥子怎么样了
B:他要到杭州起进修起了
A:凹,国桥噶泥子内果响动谬拧
B:来里上虞噶
A:噶么鹅些归恰凹,好话过噶
B:恩,好噶好噶
（全文完）
（１）两个小伙子的关系可能是 （ ）
Ａ：朋友；Ｂ：父子；Ｃ：亲戚；Ｄ：不认识；
（２）春云和他们是什么关系 （ ）
Ａ：朋友；Ｂ：敌人；Ｃ：亲戚；Ｄ：不认识；
（３）文中总共提到了几个人 （ ）
Ａ：1个；Ｂ：2个；Ｃ：3个；Ｄ：4个；
（４）文中提到的麻先生是做什么的 （ ）
Ａ：讨饭的；Ｂ：做布的；Ｃ：家庭主妇；Ｄ：母几色吼；
（５）苗兴什么职务 （ ）
Ａ：读书；Ｂ：上班；Ｃ：小混混；Ｄ：老板；
（６）"国桥噶泥子"是什么东西 （ ）
Ａ：动物；Ｂ：植物；Ｃ：玩具；Ｄ：人；
（７）文中"母几色吼"是一个什么词 （ ）
Ａ：褒义词；Ｂ：贬义词；Ｃ：中性词；Ｄ：无义词；
（８）文中提到的人物是什么同学 （ ）
Ａ：幼儿园；Ｂ：小学；Ｃ：初中；Ｄ：高中；
（９）在嵊州方言中"有生哥"是指 （ ）
Ａ：年轻人；Ｂ：老人；Ｃ：双胞胎；Ｄ：泛指小孩子；
（１０）"噶么鹅些归恰凹,好话过噶"的翻译是 （ ）
Ａ：那么我先回去了,你也走吧；Ｂ：我很好,再说吧；
Ｃ：那么我先回去了,再说吧；Ｄ：我很好,我走了；
六．翻译－嵊译汉：（每小题5分，共10分）
（１）落雨经噶落起,头胀瓜
（２）挖老摸,潇潇漂亮啊!鹅运道都少好古类,噶漂亮噶老摸!
1 带有诗句作文,写语文老师的
教师是太阳底下最崇高的职业。从古至今，不知有多少赞美老师的诗句。唐代诗人李商隐曾在诗中写道：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”斯大林也说过：“教师是人类灵魂的工程师。”人们也说：“教师就像园丁，把一株株‘鲜花’培育得鲜艳动人。”我说：“老师是春蚕，也是园丁。但她更是一位母亲，她正用自己甘甜的乳汁哺育着我们，让我们茁壮地成长。”
我，也有这样一位老师，她就是我的语文老师——梁老师。梁老师很漂亮，苗条的身材，高高的个子，脸上时常挂在笑容。一双明亮的大眼睛充满了对我们进步的期盼，笔挺的鼻梁下有一张能说会道的嘴巴每天都为我们讲课，旁边还有两个酒窝，不笑就有，一笑就更深了。最引人注目的，是那一头金黄的卷发，在阳光下更显得美丽。老师时常化点妆，让人觉得她还是一个充满活力的少女呢！
梁老师希望看到我们点点滴滴的进步。一天早读课，老师正在讲台上认真地批改作业，当她看到王小龙的作业本时，露出了一丝欣慰的笑，还在课堂上表扬了他：“不错，你的字迹有进步，希望你以后继续努力，不断进步。”王小龙听了以后，显然有点得意。老师也很通情达理。运动会上，一位同学因为没有进入决赛而伤心地哭了，梁老师看见了连忙安慰他：“没事的，只要你尽自己所能老师就满意了，有没有名次并不重要。”
梁老师还是一个负责人的好老师。二年级刚转过来时，我们的成绩高低不同，就像是一盘散沙。老师为了提高我们的成绩，花了很长时间。但是由于长时间给我们讲课，老师的嗓子沙哑了，医生嘱咐她一定要好好休息，不要多说话。但梁老师并没有按照医生的嘱咐做，依旧来到学校为我们上课。终于功夫不负有心人，我们班的成绩提高了不少。老师不但负责任，而且能认真对待自己的小错误。一次上课时，老师正在朗读课文，一位同学突然站起来纠正了老师的一处小的错误，老师不但没有生气这位同学打断了她朗读课文，反而还对他说了声：“谢谢。”
我的梁老师不像老师，只要我们犯了错就让我们“挨板子”。梁老师经常对我们说：“你们都是五年级的学生了，也要面子，我也不想伤害你们的自尊心，只希望你们能自觉对待学习。”记得有一次，一位同学作业没写完，老师把他叫来，语重心长地对他说：“学习是给自己学，不是给别人学，你自己都对自己不认真，老师还有什么办法呢？老师只能教你学习的方法，作业本拿回去，把昨天的作业补齐了。”那个同学低着头，一声不吭地回到了座位上，从此他再也没有犯过同样的错误。怎么样，我们老师厉害吧？不打不骂就把这个同学“治服了”
噢，我亲爱的老师，对工作一丝不苟、尽职尽责；对同学亲切、关心。你们说，她能不是我心目中的好老师吗？
2 关于教师节的诗歌：老师,您好作文人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。
人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。 教师是太阳底下崇高的事业。
老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。 老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。
老师期望我们成为新世纪的太阳。 老师的话儿像春雨滋润我的心。
老师用知识的雨露浇灌我们成长。 温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。
老师的言传身教，像春雨润物细无声。 老师甘当绿叶，把我们当红花托起。
老师是一片绿叶，乐于默默奉献。 绿叶的绿色象征着老师青春常在。
当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。 老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。
老师是大树，为世界带来一片春色。 老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。
小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。 是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨， 老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好。
3 老师您好,我的好老师写诗怎么写仅供参考 你献上一朵花， 我献上一朵花， 让我们编织个大花环， 献给亲爱的老师妈妈。
是您给了种子， 太阳般的温暖； 是您用汗水， 把幼苗浇灌。 您的眼睛像明亮的星星， 闪烁着迷人的光华； 你的歌声像春天的小溪， 把欢乐带给了大家。
无论我们走到哪儿， 永远记住你的情； 无论我们走到哪儿。 永远记住您的话。
无论我们走到哪儿， 永远记住您的爱； 无论我们走到哪儿， 永远是您的一朵花。 九月，如期而至。
世界因此灿烂。 我们歌唱九月， 因为这是您永恒的节日。
我们牢记九月， 因为这是我们真诚的表白。 九月，是只情满四溢的杯子， 我们用双手高高地举起 一片真诚的祝福声中， 请您干杯。
九月的乐章已经奏响， 请接受我们九月的献礼吧， 所有拼搏在教育战线的老师们。 我曾记得您那沾满粉末的双手 我曾记得您那慈善的谆谆教导 我曾记得您那新增的几根银发 因为有您 莘莘学子才能成才 因为有您 世界才会如此文明 老师 您是明灯 为迷失方向的孩子找回HOME 老师 您是天使 教师颂 别人从生活中捞取黄金 您只能获取花香 您的黄金是早晨的太阳 您的银子是十五的月亮 但您依然快乐的吹着口哨 您的自豪是桃李芬芳 你是腊烛， 闪耀微弱的烛光； 你是园丁， 流下辛勤的汗珠滴滴闪亮； 啊！ 老师-- 你把我培养成人， 让我为祖国发光； 啊！ 老师-- 你教会我怎样做人， 我的血液里有你的心血在流淌！老师，辛苦了 是谁-- 把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁-- 把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁-- 把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！ 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了！老师！ 把青春无么奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意！ --您辛苦了，老师。
4 120字,'的诗词（老师,您好春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
十年树木 百年树人
教诲如春风，师恩似海深。
鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花
片言之赐，皆我师也
吐尽心中万缕丝，奉献人生无限 务学不如务求师。 ---杨雄
圣人无常师。---韩愈
经师易遇，人师难遇。---司马光
古之圣王，未有不尊师者也。---吕不韦
教师是人类的灵魂工程师。 ---斯大林
举世不师，故道益离。 ---柳宗元
学者必求师，从师不可不谨也。---程颐
一日为师，终身为父。---关汉卿
学贵得师，亦贵得友。---唐甄
为学莫重于尊师。 ---谭嗣同
古之学者必严其师，师严然后道尊。---欧阳修
无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 ---韩愈
三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 ---孔子
人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。---韩愈
我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。---爱默生
与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。 --鲁迅
一个好学生能够发现自己老师的错误，但是恭恭敬敬的保持沉默，因为正是这些错误对他有所裨益，使他走上大道。 ---屠格涅夫
相见时难别亦难， 东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改， 夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路， 青鸟殷勤为探看
赞美老师
我曾记得您那沾满粉末的双手
我曾记得您那慈善的谆谆教导
我曾记得您那新增的几根银发
因为有您 莘莘学子才能成才
因为有您 世界才会如此文明
老师 您是明灯 为迷失方向的孩子找回HOME
老师 您是天使 九月，献给老师 九月，如期而至。
世界因此灿烂。 我们歌唱九月， 因为这是您永恒的节日。
我们牢记九月， 因为这是我们真诚的表白。
九月，是只情满四溢的杯子， 我们用双手高高地举起
一片真诚的祝福声中， 请您干杯。
九月的乐章已经奏响， 请接受我们九月的献礼吧， 所有拼搏在教育战线的老师们。
教师颂
别人从生活中捞取黄金
您只能获取花香
您的黄金是早晨的太阳
您的银子是十五的月亮
但您依然快乐的吹着口哨
您的自豪是桃李芬芳
庆祝教师节诗歌文章——老师，辛苦了
是谁——把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？
是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？
是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。
是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？
是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了！老师！ 把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意！ ——您辛苦了，老师！
我也只能帮到这里了老 师
老师——您如春天中的细雨， 滋润着花儿，灌溉着大地， 而我们再着吮吸着细雨茁长成长。
老师——您如秋天里的一丝风， 吹黄了大地，唤金了稻谷， 而我们得到了丰收的硕果。
老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯； 老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；
老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；
老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！
教师是人类灵魂的工程师
--斯大林
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
--李商隐
太阳底下最光辉的职业
人类灵魂的工程师；
老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
5 以《老师您好》为题目的周记（诗歌也行）应该怎么写九月的田野和山谷
盎然着绿叶和芬芳
九月的柿子树上
高高地挂满了红红的灯笼
九月的我手捧着鲜花来向您祝福
我敬爱的老师，您好
老师，您用燃烧的热情
把智慧的火把熊熊点燃
老师，您用窗下的灯光
塑造出了一批批敢于创新的世纪英才
更培育出了指点江山，激扬文字，挥斥一方的伟人
老师，您无私地奉献如春蚕
把一根根纤丝织成了翻飞的旗帜
粉尘染白了您的双鬓
讲台挽留了您的身影
叠叠作业本为您的青春开了无数的平方
老师，我敬爱的好老师
辛苦压弯了您的脊背
可惩罚我们时您的手变得轻纤
而爱抚时会更加温暖
九月纯洁湛蓝的天空
老师，我敬爱的好老师
让我们用热情的火焰温暖
寒酸的门廊和简陋的教室
让我们的每一天都昂起头
迎着和煦的春风去翱翔世界
让生命也因为有梦和期待而不再空白
6 诗歌朗诵《老师,您好》400字老师，您好！
还记得吗？六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬走进校园，在走进大门时，我们遇到了您，于是，在几张稚嫩无比的小嘴中不约而同地叫出了：“老师，您好！”从此以后，每一个朝朝暮暮，这句话不知说了多少遍。
敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆查阅资料……日夜操劳，你的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘已把你的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！
老师，你好！
老师，您就像那长明的灯火，点燃了自己，照亮了每一位学生；老师，您就像一位辛勤的园丁，培育着我们，让我们成为祖国的栋梁之材；老师，您是我们人生路中的路标，指引我们走上成功之路；老师，您是我们开启智慧大门的钥匙，教会了我们无穷的知识。
老师，您好！
敬爱的老师，今天，我们要送给您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
老师，六年的时间如流水般划过，我们的心中满是不舍，让我们在这离别的时刻，最后再向您道一声：“老师，您好！”
7 描写老师你好的诗句和歌词老师您好
演唱：汤灿
老师是学海的灯塔
学生是扬帆远航的舟
你引航舟行天下
笑看那顺流逆流
三尺讲台纵论奇偶
用一生 燃烧
点亮学子智慧明眸
啊！老师你好 老师你好
声声喊不够
老师你好 老师你好
人间真情你最温暖
母校是英才的摇篮
老师是编织摇篮的手
你织出灿烂未来
让桃李开遍神州
三尺讲台清风两袖
用一生 燃烧
铸就学子前程锦绣
啊！老师你好 老师你好
声声喊不够
老师你好 老师你好
万紫千红你最风流
老师你好 老师你好
声声喊不够
老师你好 老师你好
万紫千红你最风流
老师你好 老师你好
万紫千红你最风流
8 写一篇老师您好的作文春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是对祖国辛勤的园丁——教师——最恰当的描写，也是对徐老师最真实的写照。——题记
徐老师，我的初中班主任，是一位亲切，细心，有责任心的人。她对待学生尽心尽力，把每一个学生都当做自己的亲人看待；对待工作，充满热情，充满 。
记得刚上初中时，学校开新生欢迎会，会议结束后，按秩序散场。但因为长时间的不活动，我的双腿麻了，我努力地想要站起来，结果却以失败告终。眼看就要跟大地来个亲密接触，徐老师却把我稳稳地接住了。她一边帮我 ，疏通血液，一边安慰我，让我安心。阳光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。从此，我记住了一个姐姐般亲切的老师。
初二时，我终于盼来了去坊子进行社会实践的机会。但不幸的是我得了感冒，连嗓子也哑了。徐老师发现后特意买了块大西瓜给我送到宿舍，并叮嘱我要多喝水，多吃饭，多休息。从此，我又记住了一个慈母般细心的老师。
中考前一个多月，我的学习成绩直线下降，徐老师是看在眼里急在心里，她多次找我进行谈话，并时常询问我的学习情况。我的历史不是很好，徐老师就经常叫我在历史课堂上回答问题，回答不上来就受罚。从此以后，我又记住了一个严父般严厉的老师。
军训时，她会帮我擦额上的汗水；下雨时，她会提醒我带雨具；降温时，她会提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她会给我热鸡蛋让我暖手；当我对学习懈怠时，她会督促我；当我感到迷茫时，她会指引我正确的方向。
她对我的爱，像春天里的一场雨，给我送来冲出泥土的力量；像黑夜里的一盏明灯，给我指引方向；像寒冬里的一抹阳光，给我带来温暖。在此，我想对徐老师说一句：徐老师，我爱您！
9 描写老师的作文,最好是多一些诗句一个暑假很快过去了，我们又走进了新的学年，同时也迎来了一年一度的教师节我们学到的知识，都离不开老师的教导，都凝聚着老师的心血 老师就像一位辛勤的园丁，用心血浇灌我们为了我们的成长，为了我们能学到更多的知识，老师不知负出了多少汗水，而他们却不求回报我们做的每一本作业本，老师都是认认真真，仔仔细细地批改，晚上还要备课，直到深夜 有一句诗写得很好："春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"老师就像春蚕，只为他人服务，却丝毫不求任何回报，也从无怨言，还是认认真真地为人服务，这种无私奉献的精神难道不值得敬佩吗 尽管你的学习成绩很差，可老师不会放弃你，而会尽力帮助你，希望你能进步；虽然你的学习成绩很好，老师也不会偏心于你，袒护你，而是各方面都严格要求你，希望你能更上一层楼老师对每一位同学都是爱护的，平等的 现在教师节又快到了，我们应该送什么礼物给老师呢 对！我们送给老师最好的礼物就是我们的进步只有这样，老师才会感到欣慰在这金风送爽的9月里，让我们献上对老师最真诚的祝福吧！ 神圣的使者 9月10日教师节就快到了，此时此刻，我心里有无数的话想对老师倾吐…… 记得爸爸妈妈第一次拉着我的小手踏进教室的大门，我觉得好紧张，好像我的心已经跳出了我的身体可是，当我看到老师那亲切，慈祥的眼神，我的心一下子放松了许多老师向我伸出慈爱的手，我用怯怯的眼神望着老师，而老师却用她那双明亮的仿佛燃烧着，火花的眼睛看着我于是，我将颤抖的手慢慢地伸到老师的手里就这样，我的学习生涯开始了 六年来，老师给我无微不至的关怀：在我生病的时候，老师细心地照顾我，就像妈妈一样；在课间，老师像朋友一般陪我们玩耍；在我取得好成绩的时候老师送来的不是祝贺词，而是为我敲响了警钟，在我失败，伤心，失去自信的时候，老师来到我身边，把那双温暖的大手轻轻按在我的头上，给我讲古时候的故事，让我重新鼓起勇气，找回信心，继续前进 就这样，我在老师的哺育下，茁壮成长，在知识的海洋里尽情遨游，终于以优异的成绩升入中学 俗话说"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"是啊！老师就像这勤劳的蚕一样，她把所有的知识都传达给我们，却牺牲了自己人们把老师比做辛勤的园丁，燃烧的蜡烛这话一点儿也没错，老师正如园丁，培育着祖国未来的花朵和希望；也正如燃烧的蜡烛，用自己的光和热，为我铺成一条黄金大道！ 我赞美老师，赞美老师不畏艰辛，无私奉献的精神 老师是世界上神圣而美丽的使者！ 洒下一片深情 记忆的银河里，那最幽沉，深邃的印象，便是老师如果说父爱如山，那么师爱就如流水般延绵不绝它融汇成溪，成河，滋润了一片片充满希冀的土地，然后又缓缓干涸，把缤纷的色彩映照在了花儿的面庞上 不加修饰的幽沉，不需解说的深邃，老师，化成了心中不可泯灭的信仰在冷风呼啸的严冬中，在炎热如火的酷暑里，时间停留的地方，都印下了老师陪伴的足迹 时间易逝，往昔的老师现已风华难再，额角上已被岁月磨刻出一条条深深的皱纹老师奉献的青春，成了我难逝的回忆 在夏夜的星空下，当你仰望遥远时，最亮的星星是否是你的老师 当你出现在未来的未来，走向成功的领奖台时，你是否会在心中呼唤你的老师 老师啊！在您的滋育下，花朵开得那样骄艳，鲲鹏飞得那样锐不可当！在幸福背后，而您却把自己埋藏在一层层的枯叶里 在心中洒下一片深情，献给您——我的老师 老师的眼睛 我的班主任，谢老师有一双非常平凡的眼睛，小小的，不漂亮，也并不炯炯有神，隐藏在那副厚厚的眼镜下这双很平常的眼睛，却常在我心灵深处闪烁 那次上课，我与同桌嘻嘻哈哈做小动作，丝毫不顾忌周围的人，直到那双锐利的眼睛盯上了我，刺眼的阳光照耀在那厚厚的镜片上我虽然看不清那镜片后的眼睛，可是却明显地感觉到恐惧，不由一阵颤栗，但是老师的眼睛只在我身上停留了几秒，又转移了，我丝毫察觉不出老师任何表情那次起，我再不敢做小动作了，因为我怕…… 期末考试我名落孙山，心中那股无名的感情不断涌上心头，化作悔恨的泪水在眼眶里打转，但是我强忍住了我没有像以往直视老师的眼睛，因为我怕但在转身的那刹那，老师开口了："徐琼，你要再次站起来！"我转过身，面对老师那波澜不惊的眼睛，又缓缓地回过身，两行热泪随即滑过面颊，这次我不再是害怕，而是一种深深的感激 虽然，老师的眼睛很平凡，可是我却从中读懂许多…… 一句话的释义 少不更事起我便在老师的启蒙与熏陶下，慢慢成长初识的汉字，初学的短文都勾画出老师谆谆教导的形象 记得从看图写话起，作文就成了我的心病在我手下诞生的都是庸俗不堪的"垃圾作品"，枯燥乏味有一次，像往常一样我的作文平淡无味，但作文本发下后，打开一看，一行鲜红的批语映入眼帘："你很棒，写的很好，继续努力"短短的一句话，一下子使我提了神，像一把火，使我看到了希望和光明从此，老师布置的作文，我也格外认真地写作文本，日记本上留下老师不少切中要害，鼓励我上进的批语那鲜红的批语，老师的热情之火，鼓励我更投入地去写老。
10 怎么写《老师您好》作文在这硕果累累的金秋，我们迎来了第23个教师节，在它来临之际，我们真心祝福天下所有的老师们：节日快乐，幸福安康我们希望我们的问候和祝福能抚平园丁脸上的皱纹，擦去园丁双鬓的微霜，让园丁们那智慧的双眸永放光芒！
当老师是一项艰巨的任务，是一项辛苦的任务老师就像一棵红烛，虽然红烛的燃烧是短暂的，可老师们燃烧自己来照亮别人的心灵是永不变的，是万古常青的！
感谢您老师，是您让我们成为充满自信、能超越自己的人你的所做所为向我们证明：学习是快乐的，是打开智慧宝库的一把钥匙，是通向人生辉煌之处的道路！
感谢您一直鼓励我们，在我们尝试时，您总是殷切关注着，即使我们失败了，您也不会对我们冷嘲热讽当我们有一点成就时，您就会对我们加以鼓励，为我们拼搏向上的精神打好了基础您带领我们经历的每一个问题，每一个发现，每一种体验都令我们着迷，让我们看到了智慧光芒在知识海洋中的闪烁
感谢您老师，是您为我们批改作业，您用蓝蓝的墨水在我们的字里行间洒下了多少汗水啊，您用蓝蓝的墨水在我们的字里行间洒下了多少心血啊！当我看到被批改的作业时，便会想起您在昏暗的灯光下批改作业的身影！
时光飞逝，日月如梭，转眼间六年过去了，您的习惯一直没有改：清晨，当家乡的天空染上第一线霞彩，您的身影，已出现在校园的甬路上；深夜，当家乡的草丛里停息了最后一声虫鸣，您的身影，还伴随着淡淡的灯光一天一天，一年一年，你们皱纹伸展，你们鬓发添霜，可你们的心，还是那样的年轻活泼，永远不知疲倦，扬帆远航
红烛啊，你摇曳的烛焰就像您疲惫、瘦弱的身躯那么飘摇，可您在学生的眼里却是那么的坚定；您滴滴的眼泪流湿了您的衣裳，您可知道在学生的眼里，它您的脚下铸成了世间最完美的雕塑
敬爱的老师们，虽然你们的光热是有限的，可正是你们有限的光热融会在一起引燃了祖国腾飞的万丈光芒！
感谢您-老师，感谢您！
即兴演讲三分钟，一篇短文看可以吗？
人在江湖漂，酒精考验是躲不过的。酒场上的人一般可分为六类：与酒一体酒我不分的为酒神，以酒助兴文采泉涌的为酒仙，借酒壮胆冲锋陷阵的为酒勇，把酒自乐逍遥一时的为酒徒，醉酒闹事丑态百出的为酒鬼，用酒搭台与狼共舞的为酒奴。在一般的酒场上，容易醉酒往往是后三类人，其中又以以下五种人为最。
酒精依赖者。一般酒场上喝酒，人们都有戒备心理，生怕被人琢磨算计而出丑。所以往往在他人劝酒时会想尽一切办法推辞，能不喝就不喝，能少喝就少喝。但酒精依赖者则不同，他们上桌后根本不用人劝，不但来者不拒，而且会自斟自饮，直到站无直姿、一醉方休。此种人喝酒，喝是过程，醉是目的，要的就是醉酒后晕乎乎的感觉。感觉不到，则会端杯不止，不断挑起“战事”。
地位卑微者。酒场就是官场。俗话话，领导不敬，迟早是病。对于地位卑微者来说，放眼桌边望过去，个顶个都比自己的官大。虽然敬了酒领导也不见得记住你姓氏名谁，但如果不敬酒把领导凉了，那可能就真的记住你这个不懂规矩的人了。没办法，为了生存，为了前程，别无选择，只好作英勇就义状。但话说回来，这种醉酒最不值得。就是不喝，又会怎么样呢？喝了不会怎么样，不喝也不会怎么样。所谓不是风动，也不是幡动，而是自己的心在动。
薄脸碍面者。在酒场上干喝是喝不醉人的，大多人是被各种各样的酒辞搞倒的。能说会道的人，往往是只说不喝，把别人搞倒而自己独醒。但不能说，又碍于面子的人，生怕劝酒不喝伤感情，怕被人瞧不起，只好用酒来自我表白，把喝醉作为最忠实的表现。岂不知，如果面子要用痛苦来换，本身就已经没有面子了。
攻于心计者。有些人喝酒是看人端杯子的。和自己差不多或者还不如自己的人劝酒，一般会很矜持甚至严拒。但如果对比自己官大的人，则往往是豪情万丈、乖巧玲珑。不过，这种心计在酒桌上很容易被戳穿，往往会引起同桌草根的强烈不满。他们会心有灵犀地团结并组织起来，运用各种各样的手法群而攻之。左一下，右一下，直至把此人放倒以泄心头被薄之怨。不能喝就都别喝，做人喝酒都要厚道。
有意灌人者。在酒场上也有不偷鸡不成蚀把米的时候。有的人本来是瞄好了要灌别人，特别是想去灌一些女性以掀起高潮。本以为会把对方吓住求饶，并在众人的劝说中借坡下驴空得一个好“名声”。怎料点背碰上了高人，在对方毫无惧色地喝下大杯后，只好就着打碎的牙往肚子里咽。强中自有强中手，千万别去欺侮貌似柔弱的人，喝酒如是。
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