[五(下册)语文期中测试卷]一年级语文下册期中测试卷

语文第十册期中质量测查试卷

温馨寄语同学们，经过半学期的学习，相信大家都有了不同的收获， ，。

﹙3﹚请根据课文内容填空。（10分）

①《古诗词三首》中，儿童的形象惹人喜爱。《牧童》中是这样描绘的：____________________，______________________。《舟过安仁》中是这样描那就来展示一下吧。只要你细心读题认真答卷，一定会考出满意的成绩。

2011年4月28日

一、基础知识。（42分）

1、请根据拼音写出汉字。相信你能写得既准确又漂亮。（5分） yáo fǔ chān fù tánɡ （ ）言 （ ）摸 （ ）扶 天（ ） 胸（ ） 2、读一读，在正确的读音下面画“√”。（4分） 咆哮（xiào xiāo） 祭 奠（diǎn diàn）

胚胎（pēi péi） 奄奄一息（yǎn yān） 3、请你为同音字或形近字组词。（6分）

沙（ ） 陪（ ）

m 寂（ ） péi 赔（ ） ）尾 培（ ）

4、请你用“威”字组成不同的词语填空，相信你一定行！（3分） ﹙1﹚教师走到讲台上，用（ ）的目光扫视了一下全班。 ﹙2﹚狐狸是借了老虎的（ ）才吓跑百兽的。

﹙3﹚他是文艺界的（ ），很少有人对他提出反面的意见。

5、积累可使你的知识更丰富，请根据要求完成题目。 （1）、连一连。（4分） 张骞 机智勇敢 林海音 《城南旧事》 晏子 丝绸之路 萧红 《呼兰河转》

﹙2﹚积累名言，可使我们懂得很多道理，请把下列名言补充完整。（4分） ①有志不在年高，。

绘的：__________________，___________________。

②学了本册课文，我们认识了____________的小英子_______________的小金花，_______________的杨氏之子，_______________的老汉。

③“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝杆。不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”爸爸只是在介绍白杨吗？他在表白什么？

6、句子乐园（6分）

（1）例：死亡在洪水的狞笑声中逼近。 这是一个 句，我来写一句： （2）例：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

这是一个 句，我也会写： 二、阅读加油站。

（一）《再见了，亲人》节选（10分）

大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多次阻击战。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的情人。您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？

1选段中的大娘为志愿军做了哪两件事？请写在横线上。 （2分）

1

2“雪中送炭”比喻 。（2分） 文中的 “雪中送炭”是 （2分）。

3用“雪中送炭”造句。（2分）

4把文中画横线的反问句改成陈述句。（2分） 1联系上下文解释下列词语。（4分）

沉思良久： 欣喜之余： 2读句子，注意划线部分的语句，根据意思写出一个词。（3分）

（1）我的眼泪一下子从眼眶中涌出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！” （ ）

（2）听了娘话的，我有点相信，又有点怀疑。（ ） （二）阅读短文，完成练习。（18分）

看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……

小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！

有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”

娘沉思良久，最后一字一句地说：“买， 咱买一把！”

听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分艰难，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。

这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我， 不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！”

娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……” 终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花包袱喜笑颜开的说：“去吧，你要的伞！”

啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……

从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。

3请用“ ”划出与“看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖

的感觉„„”相照应的句子。作者看见伞，“便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉”的原因：（4分）

。4“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水„„这句话中“黄油布似的脸”说明 ，

这句话表达了

“我” 。（4分）

5假如你就是文章中的作者，收到母亲的“伞”，你想对母亲说些什么？

（3分） 三、实践乐园。（5分）

小华约豆豆星期天去网吧玩。如果你是豆豆，你会答应吗？如果不愿意，你准备怎么对小华说呢？把想说的话写下来。

四、习作。（25分）

电视中曾经播放过这样一则公益广告：一个五六岁的男孩，用稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给他的妈妈洗脚。还有一部根据真人真事改编的**，讲一个穷苦的学生为了完成学业，背着患病的父亲去上学。像这样深深触动心灵的事，你一定看到、听到甚至经历过。选一件令你感动的事写下来。

要求内容具体，感情要真实，语句要通顺，题目自拟，书写规范，不少于400字。

2

是"七朵金花"中的张彤

中戏96级学生

众所周知，刘烨和章子怡都是中戏96明星班出来的，他们中很多同学如今都是娱乐圈的大腕，如今在影视圈都是赫赫有名的。

其中，章子怡、袁泉、曾黎、梅婷、胡静、秦海璐、张彤当时被人称为中戏的"七朵金花"。

章子怡

章子怡无疑是他们几个中的一匹黑马，因为刚开始的她并不是其中最为突出的那一个人，而经过她的不断努力、打拼和坚持之后，她的光芒变得异样的耀眼，甚至已经立足于国际。“国际章”的名头就是最好的证明。

这位在大二时就凭借着《我的父亲母亲》获得了大众**百花奖最佳女主角奖，刚起步就和其他人拉开了距离。紧接着又参演了《卧虎藏龙》，一下子成了国际明星。《英雄》、《十面埋伏》、《艺妓回忆录》、《夜宴》等**使章子怡知名度更上一个台阶。

相比于其他几位章子怡的地位和资源是无法被动摇了，也基本没有被超过的可能性。即使在她结婚生子，忙于家庭的这段时间中名声也没有下滑过，反而口碑和形象变得更好了。生过小孩后的章子怡也渐渐把重心转移到了幕后，当起了制片人和投资人。

秦海璐

秦海璐应该算七人当中演员功底最深后的一位了，她不仅从小学习京剧，并且在中戏毕业后，她还考入了中央实验话剧院深造。凭借着自己扎实的演员功底，秦海璐拿到了众多的国内外知名的**奖项。

不过秦海璐一贯比较低调，导致知名度不是很高。2014年秦海璐与王新军结婚，婚后两人育有一子，生活低调却很甜蜜。

梅婷

因为一部电视剧《父母爱情》更加认识到了梅婷的演技，她在这部电视剧中的角色真的是非常的不错，而且她把一个形象塑造的也是非常的成功，身份的转换在她的演技当中却演绎的非常的到位。

其实学生时期时候的梅婷，扎着两个小辫子也是非常青春靓丽的，可能在她进入演艺圈之后大家比较偏文艺范，所以让观众忽略了她美丽的外表，那其实她的演技还有颜值，真的是相当的厉害。

曾黎

小时候的曾黎跟现在的差别也很大，但是其实主要还是发型的原因，那时候的曾黎一头利落的短发，精致而又帅气，但是现在的曾黎却是一头大波浪，以前的帅气也收敛了很多，反而让人觉得性感迷人，这么大的反差，真的让人有些缓不过神来，但是都好看就对了。

张彤

虽然章子怡、梅婷、曾黎等人美到能够自带美颜功能，但是依旧美不过张彤。虽然现在的张彤在娱乐圈并没有那几位火，但是张彤的美，绝对能够让人窒息，那种遗世独立的气质，是很多女人都不曾拥有的。

1 求一篇描写令人感动的场景作文

年的秋天来得早，却如二八女子姗姗的莲步轻摇，那绚烂的黄叶依依的不忍坠落，我不知道爬满篱墙的红艳艳的藤蔓植物叫什么，每回行走在这条小路上，都禁不住观望驻足，我想我的神情一定是喜悦的，在这个被古诗词渲染的萧瑟悲凉的秋天，有这样热情 的颜色怎不叫人心潮澎湃呢。

仿佛秋风也爱恋着这个季节，柔软而温情。阳光恰到好处的暖着我 的肌肤，整个人不免沉醉起来。

于是嗅到了"芳熏百草，色艳群芳，在幽愈馨"的菊的清香。 自陶渊明歌咏过菊花"芳菊开林耀，青松冠岩列。

怀此贞秀姿，卓为霜下杰"的贞秀之姿并于东篱种菊之后，菊花便被中国古代文人雅士引为知己。试想忽然一夜霜满碧瓦，芭蕉不展，荷败莲萎，红凋绿落，惟有"菊蕊独盈枝"，会是如何的惊喜呢。

难怪明代诗人高启在"秋色苍茫人欲醉，寒香冷落蝶先知"的秋天要坐对幽轩赋诗了。这时如果有酒，有一知己，吟风弄月，把盏赏菊，对面是心爱的人，杏眼桃鳃，柳眉樱唇，素指纤纤，笑靥如春，或者他是长眉俊目，星眸微醉，衣袂飘飘，这场景该是怎样的风情万千呢。

当然最好是繁花落尽之后于一山清水秀天高云淡之处寻菊之意韵，尽享生命乐趣，其中况味非尘俗庸人可体会啊。 苏轼赞誉菊花"轻肌弱骨散幽葩，更将金蕊泛流霞"写出了菊花清冶秾艳的姿态，诗人屈原“朝饮秋菊之坠露，夕餐秋菊之落英”彻彻底底的将菊做为生命的汁液啜饮而流芳后世，写出了菊的极致气韵。

李商隐的“暗暗淡淡紫，融融洽洽黄”点染出菊的婀娜婉转绰约柔姿。古时女子聪慧多情，也以菊喻心，如朱淑真的"土花能白又能红，晚节犹能爱此工。

宁可抱香枝头老，不随黄叶舞秋风"道出了与菊同一的孤标傲世，而李清照"东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖"的暧昧已是对菊由衷的青睐了。不管怎样，古文人们写尽了菊花的幽香，风姿，异质，奇态，潇潇洒洒的装点出一个风骨无限的菊的世界。

唯有唐黄巢《题菊花诗》"飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来；他年我若为青帝，报与桃花一处开"和《不第后赋菊》"待到秋来九月八，我花开尽白花煞；冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲"中赋予菊花以重重杀气，令人心有余悸而惶惶然。我终是一弱质女流，难将菊花看作金盔铁甲。

而"多少天涯未归客，尽借篱落看秋风"真正想看的是那凌霜而立独立枝头的。

2 最动人的场面500字作文

在人生的道路上，我们都在朝着一个个目标匆匆赶路。

在我们的身边，总有无数的事情让我们感动。一次真诚的帮助，一次无私的奉献，甚至别人对你的一次微笑，一句普普通通的话语，都能让你感动流泪盈眶。

在一天，我看见了一个动人的场面。 清晨，我漫步在大街上，很冷。

雾多的连前面的马路也看的模模糊糊。我无意中发现对面的马路上有许多垃圾堵在中间，一位年老的女清洁工正在扫那堆垃圾。

看来，那些垃圾放了很久，那位女清洁工用铲在那个地方铲来铲去，不时发出吱吱的声音。我想，她的手一定会很疼和很冰冷。

但她的表情告诉我，她不怕疼也不怕冷。因为她的心有一团红红的烈火。

她很认真，连续铲了几次。她铲完后，走到另一边的跟前。

但是，我看到，她的脸色突然黑了起来。又见她身子往右移了移。

接着，我又见到她微微地摇了摇头。“怎么了，究竟发生了什么事呢？”我自言自语的说。

嘴也嘟的长长的。 只见她专心的看了一会儿，便放下了铲，我望了望过去，她的脸色依然是这样黑黑的。

"为什么不去清除呢？她不是清洁工吗？为什么没清洁完就把扫把放下了？”一连串的疑问在我的脑海中浮起。想着想着，我的脚步似乎不听我的指挥。

自己走到那边。 过了马路，来到了垃圾堆旁，我把头往下望，映入眼帘的，是有一个婴孩正在垃圾堆旁哭泣，他身上只穿着一件薄薄的衣服，脸色也非常苍白。

过了一会儿，我看见那位女清洁工把那个婴儿抱起，走在了马路上。

疑窦冰释，我终于明白了，原来那为女清洁工。

我不劲想起以前的事来~~~~~ 我已经感觉不到冷啦~~我只感觉的到我内心有一种不知是什么的感觉。这感觉让我有一种后悔，有一个内疚，有一种悲哀，也让我永远不会忘记。

3 感动的场景作文500字

感动的场景

人生曾亲历过很多美丽的风景。气势磅礴的故宫，山水秀丽的桂林，璀璨耀眼的沙湖……都会令我流连忘返，陶醉其中。可从今天起，我将把汶川——这一幅最美的风景永远都保留在脑海里，永不磨灭。

5月12号，阳光和往日一样的灿烂，我们依旧坐在明亮的教室里学习。然而，在我们西南部的汶川县正遭受一场空前的劫难。晚上，我在电视新闻里目睹了这次80级地震的场景。这次地震和32年前的唐山大地震相同，伤亡惨重。许多和原本我一样幸福生活的孩子瞬间都被埋在了冷冰冰的钢筋水泥之下。父母失去了儿女，孩子失去长辈，到处是废墟，到处是残肢断臂，哭声、喊声响彻九州。

就在最为难的时候，我们敬爱的温总理亲临地震现场指挥抢险。他说：“哪怕是步行，我们的部队也要到达汶川救出百姓！”在总理的号召下，全国人民都行动起来了，大家慷慨解囊，纷纷捐款捐物，我也积极参与其中。

电视台24小时直播现场救援。每当看到很多群众不顾家人的安慰自发地一次又一次投入到救援的工作中的时候，每当看到人民子弟兵写下遗书奋不顾身地5000米高空往下跳的时候，每当看到战士们几天几夜没合过眼，一天只吃两顿饭，却毅然钻进瓦砾，就出一个个被困的孩子的时候，我的内心像打翻五味瓶一样，说不出是什么滋味。地震无情，人有情。我们应该尽我们的所能为灾区人民做点事！

都江堰、李白庙、武侯祠、杜甫草堂……它们在地震中早已失去了往日的风采，汶川也不再美丽。但是人与人之间一股股融融的情感，一份份真挚的关爱，成了如今汶川最美的风景！它如诗，如画，如词，如曲，深深地映入我的脑海，将永远挥之不去！

4 微作文感人的场景描写

学习了著名作家魏巍的《再见了，亲人》这篇课文， 我被中朝两国人民的深情厚谊和依依惜别的情谊感动了 大嫂为了让志愿军吃到疏菜，冒着敌人的炮火去挖野 菜，结果失去了双腿，她这种无私奉献的精神深深地感动 了我；小金花和她的妈妈为了救侦查员老王，小金花的妈 妈献出了宝贵的生命，小金花妈妈舍己为人的高尚品质和 小金花刚强的意志深深地打动了我；大娘帮志愿军缝补衣 服，冒着炮火给志愿军送打糕，为了救伤员，失去了唯一 的亲人小孙孙，她对志愿军慈母般的爱震撼了我的心 此时，在长长的站台上，挤满了送别志愿军的朝鲜人 民，他们眼含热泪，依依惜别人们多么希望列车慢点开， 让他们再看一眼不是亲人，胜似亲人的志愿军而车上的 志愿军也痛哭流涕，也希望列车慢点开，让他们再看一眼 亲人般的朝鲜人民读到这里，泪水模糊。

她对志愿军慈母般的爱震撼了我的心，在长长的站台上人们多么希望列车慢点开！我们的心永远和你们在一 起， 我被中朝两国人民的深情厚谊和依依惜别的情谊感动了，失去了唯一 的亲人小孙孙；小金花和她的妈妈为了救侦查员老王，中朝两国 人民用鲜血凝成的伟大友谊；再见了学习了著名作家魏巍的《再见了，挤满了送别志愿军的朝鲜人 民，小金花的妈 妈献出了宝贵的生命，也希望列车慢点开，小金花妈妈舍己为人的高尚品质和 小金花刚强的意志深深地打动了我， 让他们再看一眼不是亲人，亲人》这篇课文，让他们再看一眼 亲人般的朝鲜人民： "，我 深深地体会到，亲人 大嫂为了让志愿军吃到疏菜；这是志愿军的心声，胜似亲人的志愿军，冒着炮火给志愿军送打糕，以及他们比山高读到这里，结果失去了双腿；大娘帮志愿军缝补衣 服，也是朝鲜人民的心声，泪水模糊了我的双眼，她这种无私奉献的精神深深地感动 了我 "，为了救伤员而车上的 志愿军也痛哭流涕 此时，他们眼含热泪，依依惜别，冒着敌人的炮火去挖野 菜。

5 最动人的场面500字作文

在人生的道路上，我们都在朝着一个个目标匆匆赶路。在我们的身边，总有无数的事情让我们感动。一次真诚的帮助，一次无私的奉献，甚至别人对你的一次微笑，一句普普通通的话语，都能让你感动流泪盈眶。在一天，我看见了一个动人的场面。

清晨，我漫步在大街上，很冷。

雾多的连前面的马路也看的模模糊糊。我无意中发现对面的马路上有许多垃圾堵在中间，一位年老的女清洁工正在扫那堆垃圾。

看来，那些垃圾放了很久，那位女清洁工用铲在那个地方铲来铲去，不时发出吱吱的声音。我想，她的手一定会很疼和很冰冷。但她的表情告诉我，她不怕疼也不怕冷。因为她的心有一团红红的烈火。她很认真，连续铲了几次。她铲完后，走到另一边的跟前。

但是，我看到，她的脸色突然黑了起来。又见她身子往右移了移。接着，我又见到她微微地摇了摇头。“怎么了，究竟发生了什么事呢？”我自言自语的说。嘴也嘟的长长的。

只见她专心的看了一会儿，便放下了铲，我望了望过去，她的脸色依然是这样黑黑的。"为什么不去清除呢？她不是清洁工吗？为什么没清洁完就把扫把放下了？”一连串的疑问在我的脑海中浮起。想着想着，我的脚步似乎不听我的指挥。自己走到那边。

过了马路，来到了垃圾堆旁，我把头往下望，映入眼帘的，是有一个婴孩正在垃圾堆旁哭泣，他身上只穿着一件薄薄的衣服，脸色也非常苍白。过了一会儿，我看见那位女清洁工把那个婴儿抱起，走在了马路上。。

疑窦冰释，我终于明白了，原来那为女清洁工。。

我不劲想起以前的事来~~~~~

我已经感觉不到冷啦~~我只感觉的到我内心有一种不知是什么的感觉。这感觉让我有一种后悔，有一个内疚，有一种悲哀，也让我永远不会忘记。

6 微作文感人的场景描写

在我的脑海中，有许许多多令我忘不掉的事，在这些往事中，有一件事是令人感动的。

记得那天，我下午放学扫完地打算回家的时候，突然下起了小雨，我以为不会下起大雨的，所以就冒着小雨回家。当到天桥的时候，雨一下子下大了，我就去天桥底的一间小店里避雨。

雨越下越大，半个小时过去了，爸爸妈妈还没有给我送雨伞，我实在等不下去了，好几次想冒着雨冲回家，可是不但不成功，反而还弄湿了衣服。店里的老板娘看见我这样，微微笑地对着我说：“小朋友，下次上学记得一定要带雨伞，像今天这样冒着雨回家，就会把身子弄湿透了，很容易生病的，我现在借把雨伞给你，你明天上学时再还给我吧！”回到家后，我才知道爸爸妈妈出外工作还没回来。

如果那天老板娘没有借雨伞给我，我可能7点也回不了家。我与老板娘非亲非故，老板娘都能够帮助我，真让我感动啊。

7 以感动为写篇作文提示：生活书本影视作品中令人感动的有很多选择让

感动只要我们不是死如槁灰，感动便会如约而至感动，是挂在心之天空里的一抹绚丽的彩虹；是盛开在心灵阳台上的一束红艳的玫瑰；是飞落在心之山崖边的一条磅礴的瀑布感动是一种美丽的情感体验读一个浪漫的爱情故事，听一段迷人的音乐旋律，你不是会顿觉心旷神怡，浮想联翩吗？失意中别人送来了关爱的眼神抚慰的细 语，困厄中别人伸出援助的双手，你不是会深感如拂春风，如沐甘霖吗？正是这些来自心灵的感动，让人倍觉人生的温馨感动源于对生活的挚爱，源于对生命意义的正确领悟，只有那些对真善美有着本能追求而又情感丰富、细腻的心灵，才善于领悟世界的美好，才会时常被感动的潮水濡湿对于那些心灵来说，感动是无处不在的楼下的树悄然绽放了一树的芬芳，满街人流来往如梭川流不息，夜晚月亮撒下淡青色的光，都可能会令其感动感动是一种自然的情感流露和表白，是一种无声的教育，是心灵的滋补剂，是一种有益的洗濯和陶冶时常体味感动，你的心灵会得到升华一位曾经被你伤害过的人，主动和你握手言和，尽释前嫌时，你不在心底顿起波澜吗？正是感动，让人倍感人生的美好高原雪魂孔繁森的先进事迹，不是让你心潮澎湃、 难抑吗？历史英雄、时代俊杰的事迹激励着、滋润着芸芸众生，使人们纷纷向他们那高尚的灵魂靠近，促进了人格的升华然而，在物欲横流的现代社会，感动这种美好的情愫，已被不少麻木而浮躁的现代人所疏远和淡漠了孩子落水不是没有人救就是被人救起后，家长竟领着孩子悄然溜走；歹徒在路上抢劫，有人挺身而出弄得遍体鳞伤，司机却要英雄赔偿搏斗时打破的车窗玻璃那些对一切让人感动的事物不仅视而不见，而且肆意践踏的人，其心灵是荒芜的，其精神世界是空虚贫乏的那种人越多，社会将越冷漠，生活将越显枯燥学会感动，是生活所需要的一个容易被感动又能使别人感动的人，实在是幸福的我们没有理由不做这样的人。

世界无法解释的七大奇异景象 1晚上2点32分点蜡烛的人会看到18世纪巫婆的惨死。 2。指甲涂一层黑，一层白，一层红还完好无损，就会有人向你表白。 3夜里4点38分削苹果，如果苹果皮断了，96小时莫名其妙死亡。 40点照镜子，会照到自己的前世和你怎么死的。 5夜里穿黑衣不梳头发的女孩没影子 6将此贴转向5个以上贴坛，就不会被魔鬼缠身，且实现一个愿望。 7不回帖会遭英国魔鬼 偶也是被的

你看见这条信息后，请发给4个论坛，如果没发，你妈妈会在1个月内被车撞死，你的爸爸会的绝症，如果你照着上面做了，在5天后，你喜欢的人也会喜欢你~~~~~~没办法呀！因为我是个孝子 请大家原谅我 我也不想的 对不起了 真的抱歉

五年段语文总复习之―――按课文内容填空

1那些小丘的线条是那么的( ),就像只用绿色( ),不用墨线( )的中国画那样,到处( ),轻轻流入（ ）这种境界( )使人( ),又叫人( ),( )愿（ ）,( )想坐下( )一首( )的小诗在这境界里，连（ ）和大牛都有时候静立不动，好像（ ）着草原的无限乐趣。太阳已经偏西,谁也不肯走是啊!( ! )以上这段文字选自( )写的( ),它写出了草原( )的特点全文按( )顺序,描绘了三副动人的画面分别是( )、( ) 和( )表达了蒙古族和汉族的( )

2课文《白杨》的作者借白杨树来赞美（ ），这写法叫（ ），白杨树从来就是( ),哪儿( ),它就在哪儿很快地( ),长出( )的枝干不管遇到( ),还是( ),不管遇到( )还是( ),它总是( ),那么( ),不( ),不( )这句话写出了白杨（ ）特点，表现了它（ ）精神。

3 我站在骆驼的面前，看它们( )的样子：那样( )，那样长( )，那样( )。他们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地______________，大鼻孔里( )着热气，白沫子( )胡须上。我看呆了。自己的牙齿也动起来。这段文字的作者是( ),它的课题是( ),它是小说( )的序品这部小说描绘了作者小时候在（ ）城南经历的童年往事。文章的语言很美，其中的（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）等句子我最喜欢。

4《舟过安仁》一诗中( ),( )两句写了我看到的充满童趣的画面,而( ),( )则写出了我的所感所悟( ),笛弄晚风三四声归来饱饭黄昏后,( )《清平乐村居》是一首( ),其中清平乐是( ),村居是( )( )低小,( )青青草,( )吴音( )好,白发谁家( ),大儿( ),中儿( ),最喜小儿( ),( )

5《童年的发现》一文写了( )九岁时就发现了( )的规律,我觉得他是一个( )的孩子

6 梁国杨氏子九岁，( )孔君平( )其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以/示儿／曰：“此／是君家果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子( )。”《杨氏之子》这篇文章选自( )写的( ),其中的两个主要人物是( )和( ), 解释下面字的意思。惠（ ） 乃：（ ）

诣:( ) 示：（ ） 曰：（ ）

未：（ ） 闻：（ ）甚( )

7《再见了,亲人》中写了( )同( )三个人告别时的情景,大娘为志愿军做的事有( )和(

), 小金花为志愿军做的事有( ),大嫂为志愿军做的事有( ) ( )!( )!列车啊,请慢一点儿开,让我们( ),让我们在这( )再停留片刻( !)我们的心( )!

8黎明的时候，雨突然大了。( )( 。)山洪( )，像一群受惊的( )，从山谷里( )( )近一米高的洪水已经在路面上( )了。死亡在洪水的( )声中( )。水渐渐的窜上来， ( )地舔着人们的腰

9、《将相和》中将是指（　　　　　），相是指（　　　　　）。和的意思是（　　　　　）将相不和是因为（　　　　　　　　　　　），将相和好是因为（　　　　　　　　　　　　　　　）。课文一共写了（　　　　　　）（　　　　　）和（　　　　　）3个小故事。从中我知道了蔺相如有着（　　　　　　　　　　　　　）的好品质，而廉颇是一个（　　　　　　　　　　）的人。

10、《草船借箭》围绕课题中的（　　　　　）字展开情节，（　　　　　　　　）是草船借箭的起因；（　　　　　　　　　　　　）是草船借箭的经过；（ ）是草船借箭的结果。故事主要写了（ ）、（ ）和（ ）三个人物，但主要是写（　　　　　）。他的神机妙算主要表现在（ ）。

11、课文《景阳冈》选自我国古典小说（ ），原作者是（　　　　　），课文是按（　　　　　　　）顺序写的，表现了武松（　　　　　）的性格特点。　

12、正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是______________、______________。许多窗子连接在一起，汇成了一个________________，让我们看的人如入山阴道上，______________。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是________________；走在街上的时候，自己又看别人的花。______________，______________。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。“这一种境界”是指 。“颇”的意思是 。

13、小艇长度为________尺，“又________又________”，有点像__________。制作比较讲究，“船头和船尾向上________，像______________________；行动轻快灵活，仿佛_____________________。船内舒适自在，皮垫子像________一般。把威尼斯小艇比作独木舟，写出了小艇______________的特点；把小艇比作新月，写出了小艇______________的特点；把小艇比作水蛇，写出了小艇____________________的特点。船夫的（ ）技术特别好,行船的速度极快,来往船只很多,他( ),毫不( )不管怎么拥挤,他总能( )地挤过去遇到极窄的地方,他总能( )地穿过,而且速度非常快,还能作( )两边的建筑( )地往后倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好水面上渐渐________，只见月亮的影子在水中________。高大的石头建筑________在河边，古老的桥梁______在水上，大大小小的船都________在码头上。________笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又________地入睡了。

14、请你各用一两个词语概括本单元人物的特点。小胖墩：______________ __ 王熙凤：______________ __ 嘎子：_________ _______严监生：____________ ____ 刷子李：_____________ ___ 托德：_______________ _ 上面这些人物中， 是我最喜欢的人物，因为 ； 是给我留下最深刻印象的人物，因为_______________ _《金钱的魔力》这篇课文节选自美国著名作家_______________ 写的短篇小说_______________。课文主要讲了____的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民____________、____________的丑态。《临死前的严监生》选自（　　　　　　）写的( ),《刷子李》选自（　　　　）写的（　　　　　　），《“凤辣子”初见李黛玉》选自（　　　　）写的（　　　　　　）．这几篇课文着重通过（ ）、（ ）、（ ）和心理描写等写人方法，塑造了各种各样的人物形象。

15、相声《打电话》用（ ）的修辞手法，讽刺了（ ）的人。

16、课文《晏子使楚》选自（ ），课文是按（ ）顺序写的，开头写（ ），这是故事的起因，接着写楚王（ ）次侮辱晏子，晏子（　　　　　　），这是事情的经过；结尾写（ ）。

17、课文《非洲的色彩》从（ ）、（ ）、（ ）（ ）和( )等方面写出了非洲真是一个( )的世界

18、我知道的古代信息传递的方法有（ ），现代信息传递的方法主要有（ ）。写简单的研究报告可以从（ ）、（　　　　　　）、（　　　　　　　　）和（　　　　　　　　　　　）四个方面去写。

19、积累词语（以下词语各写五个）

ABB

AABB

ABAB

ABAC

ABCC

ABCC

含反义词成语

含近义词成语

20、默写第五课《牧童》《舟过安仁》《清平乐村居》

在教学中，有这样一个问题经常困绕着我：课文长，课时 少，怎么处理？经处理？经过较长时间的思考、学习和实践，我觉得行 之有效的方法是：从提高课堂教学效率的角度出发，克服面面 俱到的弊病，对每堂课的教学内容进行大胆取舍，善于突出一 个重点，以此来减轻教师和学生的负担，本文就长文短教谈谈自己使用过年基本方法，供大家讨论。

一、以点带面法

有些课文，我们如能准确地把握知识点，有的放矢地组织 教学，就可以起到“以一当十以少胜多”的教学效果，而这 种“点”往往集中在个别词语上。如教学九年义务教育小学语 文第九册《白杨》一文 , 只需抓住“高大挺秀”和两个“沉思” 便可使学生对全篇课文的思路豁然贯通，与此同时也把读书的 “金钥匙”交给了学生，①读课文，把形容白杨树的一个词语找出来。（高大挺秀）②“高大挺秀”是什么意思？要想理解这个词语，就得往下读，请同学读第三小节。练习：“你看那树多高？”说明白杨树（ ）；“不，那不是树，那是大 伞。”说明白杨树（ ）；“你看它多直！”说明白杨树（ ）。③为什么不说“高大挺拔”，却说“高大挺秀” 呢？请同学读第一段。④作者赞美白杨树仅仅因为它“外秀” 吗？请同学读第14小节。爸爸这样说只是在赞美白杨吗？围 绕“高大挺秀”这个词进行辐射式教学，使学生不仅掌握了联 系上下文理解词的方法，而且深刻领悟了文章的写作意图：借白杨的品质，来表白爸爸的心。最后抓住文中的两个“沉思” 引导学生探讨两次“沉思”的内容有何不同 , 从而使学生知道， 通过写爸爸的两次沉思，意在说明：老一代像高大挺秀的白杨 树那样扎根边疆，为建设边疆作出贡献；而新一代也像小白杨 树那样，“正迎着风沙成长起来。”

二、以句穿文法

许多课文中都有点晴之笔。这种句子容量大，常能起到提

纲挈领，统领一段或一篇主要内容的作用。它与全文各个部分 都有内在联系，教师如果能将这个重点句的理解和课文思路， 中心思想有机糅合在一起组织教学，就可化繁为简，直达教学 目标。如《小音乐家杨科》一文中第七小节“要是能有一把小 提琴，扬科真愿意用自己的一切去交换。”这句话高度概括了 小扬科酷爱音乐胜于爱自己的生命，在全文中起到了牵一发而 动全身的作用，教学时，扣住这句话设计问题进行读议。①问 文中哪些地方可以看出扬科酷爱音乐？②扬科为了看一看，摸 一摸小提琴付出了什么代价？③为什么这么富有音乐天才的孩 子竟惨死在鞭下。这一问就把文中重点内容串联在一起，具有 较强的整体效应。议：小扬科酷爱音乐，但处处受到有钱人的 阻拦，当他禁不住小提琴的诱惑 , 在仅触动一根琴弦的情况下， 付出了自己年仅九岁的生命。再读文章结尾一句，深化知识： 白桦树也为他鸣不平，这是对当时黑暗社会的有力控诉，进而 体会到文章的中心所在。这样一来，教学头绪单一，教路、学 路清晰，重点突出，给学生的印象也深刻。

三、以段学篇法

教师遵循学生的认识规律 , 在教学中展示科学的教学思路， 在知识技能的讲解传授中尽量渗透特定学法和习惯，并突出教 学步骤 , 显示学习过程，就能使长课文平淡的教学充满了情趣， 效果会大不一样。如九年义务教育小学语文第九册《再见了， 亲人》前三段手法相似，都运用了感叹、举例、反问，教学重 点可放在“告别大娘”这一段上。依次出现这些要求：①读全 段画出重点句。②重点句表现了什么？从哪些词语中可以看出 ？③表情朗读重点句④把重点句前后的内容概括成一句话。⑤ 按“略──详──略”的要求复述这一段。在对这一段精读的 基础上归纳学法 , 然后指导学生运用学法自学“告别小金花”、 “告别大嫂”。如此举一反三，既减少了重复劳动，又为学生 学之得法创举了条件，逐步从“学会”过渡到“会学”，我们 的目的也就达到了。

四、直奔中心法

有些长课文中心外露，在教学时可先让学生概括出文章中 心，然后分析课文是如何表现中心的。如九年义务教育小学语 文第九册《我的伯父鲁迅先生》。学生预习后后找出中心句： 为自己想得少，为别人想得多。然后围绕这一句返顾全文：① 课文首尾有何关系？②文章通过哪些具体事例表现鲁迅先生“ 为自己想得少，为别人想得多”这一高贵品质的？③通过具体 分析后，出示练习：鲁迅先生为自己的（ ）想得少，为别 人的（ ）想得多？这样便产生了由揭示中心──分析内容 ──深化主题的教学思路，减缓了理解坡度，加深了知识的理 解。

五、引辩诱思法

由于认识理解能力的差异，小学生对同一问题的理解常出 现差异，甚至各执一方，莫衷一是。对此可抓住时机，提挈矛 盾，引导争辩在争辩中深入体会文章内含，同时认识也可得到 统一。如九年义务教育小学语文第八册《倔强的小红军》，在 理解最后一句时，往往会出现陈赓“对得起小红军”与“对不 起小红军”的矛盾答案对此可这样引导：①陈赓到底对得起对 不起呢？请依据课文内容，联系当时当地情况加以说明。②从 中表现了陈赓与小红军的哪些优秀品质？经过争论学生必然明 白：陈赓是对得起小红军的，因为他在极度饥饿疲劳的情况下 要小红军上马，要给小红军炒面，这说明了他对小红军的关心 爱护，只是由于不明白真相而“受骗”。同时也表现了小红军 宁可牺牲自己，也不拖累别人的崇高品质。

六、线索串连法

有些长课文包含着几条线索，教学时进行有机串连，可简

化头绪，强化整体功能。如《凡卡》一文有三条线索交叉在一 起：一是作者的叙述；二信的内容；三写信时的回忆。教学时 我采用了线索串连法，层层推入，不断深化。①先理解信的内 容，深刻体会凡卡孤独、悲惨的境遇。②然后将作者的叙述连 结起来，以“凡卡的信爷爷能收到吗？”展开讨论，进一步明 确凡卡痛苦的生活，悲惨的命运。③最后与回忆的内容串连起 来，讨论：凡卡怀着怎样的心情回忆乡村生活的？乡村生活真 那么幸福吗？为什么？通过线索串连，化繁为简，起到了事半 功倍的效果。

教无定法，贵在得法。方法的选择来自于教师的教学实践 和对教材的深入钻研，我们在选择具体的教法时，要从本班学 生的实际出发，做到灵活运用。

第一单元

1《草原》：

A 作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图喜迎远客图主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美

线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别

（草原美景、迎客、待客、话别）（草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图）

B 说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会

答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。 C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

2《丝绸之路》

文化交流之路、经济交流之路、友谊交流之路、商贸交流之路。

3《白杨》

作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

A 中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

B 线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。

C 含义深刻的句子：

①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”

这段话是全文体现借物喻人的典型句子。作者以“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”这样的关联词语，一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。一方面描述了白杨树外在的特点，高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点。

②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗不是的，他也在表白着自己的心。

借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心

③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。

爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。

D 造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”

4《把铁路修到拉萨去》

中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。

第二单元

5《古诗词三首》

A 背诵、默写。

B 诗句解释

C 《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。

6《冬阳·童年·骆驼队》

是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。

A 本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。

B 作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的。

7《祖父的园子》

A 作选自萧红《呼兰河传》

B 课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。

8《童年的发现》

A 作者：俄国 费奥多罗夫

B 课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。

C 课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。

D 请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。

答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。

9《儿童诗两首》

A 《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。

B 《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。

第三单元

10《杨氏之子》

A 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。

B 背诵、默写。

C 古文翻译：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

D 你认为杨氏之子的回答妙在哪里？

答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章（由孔君平的“孔”姓想到了孔雀）。二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平（没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”），而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他前面说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。。

E 杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默

11《晏子使楚》

写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。

A 课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。

B 《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系

答：《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子）,中间写了事情的过程楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为（进城门，见楚王，赴宴席）或是（狗洞与狗国，下等人与下等国强盗与强盗国）,结尾写了事情的结果（楚王不敢不尊重晏子了）。

C 晏子：机智、勇敢、爱国

12《半截蜡烛》

本篇课文是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对话或唱词来推进情节。

13《打电话》

A 本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术

B 这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。

第四单元

14《再见了，亲人》

A 节选自魏巍《谁是最可爱的人》

B 课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。

C 大娘：洗补衣服，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人。

小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。

大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。

志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶起侵略者。

D 反问句

E 这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？答：首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。

15《金色的鱼钩》

A 写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事迹，闪烁着金子般的思想光辉。

B 课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。

C “金色的鱼钩” 象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。

16《桥》

文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，老汉为代表的优秀***员就是密切联系群众的“桥”。他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的希望的“靠山“。

A 这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？

答：这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。

B 老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身

C 文中的比喻句、拟人句。

17《梦想的力量》

课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。

第五单元

18《将相和》

“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。

A 本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。

B 司马迁，汉代；《史记》：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”

C 中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。

D 从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因。

E 蔺相如：勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体识大体的可贵品质和政治远见

廉颇：勇于改过，以国家利益为重。

F 《史记》作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物：治水三过家门而不入的大禹，伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽。《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

19《草船借箭》

A 根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。作者：罗贯中。

B 中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群。

C 诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。

周瑜：智谋过人、妒贤忌能 鲁肃：忠厚老实 曹操：生性多疑

D 《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记” 等

20《景阳冈》

A 《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的，作者：施耐庵

B 中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。

C 注释

D 全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。

E 《水浒传》中还有很多个性人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。

21《猴王出世》

A 这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。作者吴承恩

B 中心思想：课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。

C 注释。

第六单元

A 从古至今信息传递形式的主要发展经历：1、古代，驿差长途跋涉。2、近代，依靠交通工具的邮政系统。3、现代，电报、电话。4、当代，广播、电视和计算机网络。

B 古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。

C 调查研究问题：1、确定研究的问题。2、定一个简单的研究计划。3、通过各种途径获取资料。4、形成自己的观点。5写简单的研究报告。

信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播……

研究报告的写法：1、问题的提出2、调查方法3、调查情况和资料整理4、结论。

第七单元

22《人物描写一组》

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》作者徐光耀，本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计，胖墩儿忠厚老实的个性特点。描写方法：动作描写和心理描写

《临死前的严监生》选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财胜过生命，极其吝啬的守财奴的形象。动作描写及细节描写

《“凤辣子”初见林黛玉》选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》本文从正面描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征，并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。

中国四大名著：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。描写方法：正面描写和侧面描写。

23《刷子李》

A 本文选自冯骥才的《俗世奇人》。

B 刷子李：技艺高超

C 作者抓住细节描写写出了师傅的超凡技艺和他的艺高胆大、自信、豪气千丈。

文章最后一句话意思有：1、“刷子李”确实有绝活，这一绝活，要不是亲眼看见，怎么也不敢相信是真的，说明“刷子李”技艺高超。2、“刷子李”的绝活是他自我挑战、不断磨练的结果。3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，让他感触很深，获益颇多。

24《金钱的魔力》

节选美国著名作家马克·吐温的短篇小说《百万英镑》。本文刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态(文中人物：托德)，也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。

第八单元

25《自己的花是给别人看的》

A 作者季羡林，表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。“人人为我，我为人人”，其中“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这样想这样做就必然会换来“人人为我”的结果。

B “人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味的？

答：因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上有享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。

26《威尼斯的小艇》

介绍了小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术和小艇的重要作用。本文抓住了事物的特点并把人的活动和景物、风情结合起来，景、物、人相互联系。

27、28课（略）