小学生口算技巧培养方法？

一、激发学生的学习兴趣

对于小学阶段的学生来说，要使他们快速而高效地学习，必须能够引起他们的兴趣，使他们带着浓厚的兴趣投入到口算学习中去。小学生具有好奇、好胜、好动的心理特点和精力旺盛、记忆力好的学习优势。因此在教学中，我们要适当运用一些新颖多样的教学手段来激发他们的学习兴趣。口算能力有两种重要的训练方式：一种是孩子自己看题目，然后经过运算得出结果，这种方法称为视算；一种是家长读题，孩子边听边运算，最后得出结果，这种方法称为听算。训练时，家长可以将这两种形式交叉使用，这样既可以避免单一形式使孩子感到疲劳和厌倦，又可以调动多种感官，提高训练效果。家长还可以通过比赛来激发孩子的好胜心，无形之中也会激发孩子的学习热情。在这个过程中，家长要加强引导，形成良性竞争，同时要以表扬激励为主，千万不能打击孩子的学习积极性。

二、传授孩子口算的方法

口算能力的提高，并非单单依靠训练就能完成。首先要传授孩子口算的方法和技巧，使孩子掌握一些口算的方法，领会一些计算的规律。在传授方法时，家长应该逐句讲解，分析透彻，方便孩子理解和记忆。在孩子掌握口算方法和一些运算基本法则之后，还要引导孩子通过一定的训练来加强记忆效果和提高运算技巧。在具体的训练过程中，家长要引导孩子举一反三，敢于大胆尝试多种运算方法，选择灵活多样的口算方法，充分发挥孩子的自主性，调动积极性。如运用“凑十法”口算，可以根据题目的具体要求和运算数据来“凑整”，包括加法“凑整”、减法“凑整”等；运用“分解法”口算，把题目中的某数“拆开”分别与另一个数运算等。

三、指导孩子勤加练习

俗话说，光说不练假把式。学习方法技巧，是为了更好地指导运算。而加深对方法和技巧的理解，则需要一定的练习来巩固。勤做口算练习，孩子才能够算得又对又快，提高解题能力和答题速度。练习是一个不断加深理解、熟练运用的过程，也是一个不断练习提高的过程，因此要将勤算勤练贯穿始终。家长要充分利用和孩子互动的时间，围绕学校教学内容，有针对性、有目的性地进行，帮助孩子理清思路，掌握方法，熟中求快。练习时，口算题目的设计要有一定的梯度，如果同一个题目有多种运算方法，家长不妨从易到难把各种方法都呈现出来，使孩子能积极思维运算，运算能力得以提高。

扩展资料

口算：一边心算一边口说地运算。口算就是用脑计算，用口头叙述来记忆当时的结果。这种方法用于速算，常练有助于智力的提高。也成为如今的主流的计算方法。也叫“心算”。数学教学方法之一。一种只凭思维及语言活动不借任何工具的计算方法。它能培养学生快速的计算，发展学生的注意、记忆和思维能力。口算熟练后有助于笔算，且便于在日常生活中应用。

参考资料：

如果经历过实际生活，就会知道这些“算法”是根据不同场合使用的，比如涉及金融结算，付款的可能“口算（心算）”，而收银员一定会采用“笔算（算盘或计算器）”；去菜场买菜，选了几个萝卜，可能先“估算”一下要多少钱，然后过称知道重量后，“口算（心算）”核对卖菜的是否计算出错；不同的场合，可能使用或者要求使用不同的计算方式，它们之间使用频率没有太大的可比性。

算出用了多长时间写下即可。

口算用时是指用口算这种方法算出答案这个过程用了多长时间，写下用时是多少即可。

口算就是用脑计算，用口头叙述来记忆当时的结果。这种方法用于速算，常练有助于智力的提高。也成为如今的主流的计算方法。也叫“心算”。