孩子在幼儿园被男生表白，作为父母你会怎么教育孩子？

这样的事情，估计很多父母都遇到过，我家大宝在幼儿园的时候，就曾经回家里面说过：“妈妈，有个小男孩说喜欢我。”如果遇到这样的情况，作为父母而言，我们一定要正确引导孩子，不能给孩子造成什么心理上的负担，同时也不能打击孩子和同学好好相处的积极性。

首先，肯定孩子。

如果孩子告诉我们他们在幼儿园里面被表白了，这个时候作为父母我们不能够打击孩子，更不能告诉孩子不能和这样的男孩子在一起玩。首先我们要肯定自己孩子的“优秀”，肯定是由于自己的孩子在某些方面出色，才会引起小男孩的主意。所以我们首先肯定孩子，给孩子一个积极正面的鼓励。

其次，耐心讲解。

另外我们在生活中也要给孩子耐心讲解男女之间的感情，促进孩子的感情体会。可以给孩子说说爸爸妈妈就是因为彼此喜欢，彼此相爱所以才走到了一起，然后有了宝宝，最后有了一个幸福温暖的小家庭。让孩子感受到家庭生活的幸福，源于家庭成员之间彼此的爱。但是要让孩子明白他们现在的年龄还小，长大之后才能够决定自己真正喜欢什么样的人。这样就会让孩子明白自己生活在一个有爱的家庭，生活在一个有爱的环境里面。

再次，成为朋友。

我们可以告诉孩子，小男孩和她表白，其实就是喜欢和她做朋友的意思。这样可以很好促进孩子们之间的友谊发展，也不会打击孩子和小朋友相处的积极性。其实这也是孩子人际交往的第一步，只有这样很好的处理了，让孩子们自己去相处，家长给出正确的引导，孩子们才会健康快乐成长。

孩子的成长过程中，会出现各种各样的问题，家长正确引导，才会给孩子一个健康快乐的成长环境。

幼儿园除了“看孩子”之外，还能为我们的宝贝带来什么呢？ 幼儿园，是孩子一生中步入社会环境的第一步。这里，每一个在家被视为掌上明珠的小宝贝们都会平等地在一起学习和玩耍，他们会遇到许多在父母身边不可能遇到的问题，学到许多家里无法学到的知识或常识，在能力上得到许多或者是进一步的锻炼。这些，在他们未来的社会生活中都是受益终生的。那么，孩子在幼儿园里究竟都学到了些什么呢？自己的事情自己做独立性的锻炼恐怕是小宝贝们在幼儿园要学习的最首要的一课。在家里，父母们会没有什么意识地倾向于帮孩子做一些细小的生活琐事，比如扣扣子、系鞋带、梳头发，甚至爸爸妈妈们在送宝贝去幼儿园的时候，会帮他们把小书包一直背到教室。父母的关怀无可非议也自然而然，但在幼儿园里孩子们就该学会自己照顾自己了。他们要学会渴了自己用杯子接水喝，午睡前自己脱衣脱鞋，睡醒自己穿戴好，他们要学会自己上厕所，并逐渐熟练饭前便后自己洗手，他们还会学着在每次玩具课后把玩具整理好放回原位……这些早期的基本生活自理能力的训练，不仅能增强孩子的独立性，也能够增强他的自信心和自尊心，让孩子在能力和心理上都更加坚强。我们都是好朋友怎样和小朋友们相处是现在独生子女社会宝贝们面临的艰巨现实。或许在上幼儿园之前，孩子们也会通过一些机会或途径有过类似的和其他小伙伴儿接触的经历，比如和亲戚的小弟弟小妹妹，或者在小区里一起跑过跳过的小朋友，等等。而幼儿园能够提供给孩子更多的机会和时间、空间去学会怎样和别人相处，怎样和不同的小朋友建立友谊，怎样处理各种人生之初的简单人际关系。孩子们会在集体中学着如何接近其他的小朋友，并找到可以开始谈话的话题。“我也由这样一个米老鼠的水杯。”“嗯，我的杯子是我舅舅给我买的。”“我也有舅舅……”……未来的亲密挚友也许就是这样相识的。孩子们也会从中无意识或有意识地领悟一些社会交往的技巧，比如他会把关注点不只放在自己的身上，而是更多地关注别人，比如他会用“你如何如何……”来代替说“我如何如何……”来开始和别人的交谈。而在群体中，他们也会慢慢学着如何能够让自己和让别人都感到快乐，以至于大家都感觉舒服。这些与人相处的经历已经锻炼对于他将来上学乃至在集体中工作都会有着很大的帮助。而幼儿园里也必然会遇到不愉快，和小朋友争吵或打架了，他们也可以学着怎样自己解决问题，怎样和好，怎样继续一同玩耍和相处。人与人的相处是人生中无可避免也充满艰难和困惑的一个境遇。孩子们能从小实习和适应这些人生难题，总是对他们有一些好处的。老师，请你帮助我学会寻求帮助，或者说出自己的困难；学会和老师相处，其实也是孩子们可以在幼儿园里获得的一大收获。会有这样一部分孩子，他们在集体中会过于羞涩和胆怯。想上厕所尿尿不敢说，摔了疼了跌破了也不知向老师求助。不会做的事情也不问。固然这与孩子的性格有一定的关系，但他们的确需要锻炼这方面的能力。尽管在那些比较外向又会要求关爱或关注的孩子中间，想得到更多的注意会比较不容易，但这些孩子在锻炼着寻求帮助、讲出自己的困难的同时，其实是在挖掘和发展着自己内心的强力和自信，这是有助于孩子的情商的发育的。有研究显示，孩子如果能与他的第一个老师建立一种和谐的、关爱的以及互动的关系，有利于帮助孩子在日后和其他老师或成年人建立良好的、富于建设性的、能动的关系。如果孩子能够从家庭之外的长辈那里得到肯定、温暖和威信，那么，这种积极的经验会促使他们充满信心地去面对和处理其他各种各样的关系。我有一双巧巧手不要小看了孩子从幼儿园拿回家的那些他自己制作的粘乎乎的手工或者画的有点儿"抽象"的画儿，那不仅是他们创造性的最棒表现，更是对他们小手功能的必要锻炼。在幼儿园的手工课上，孩子们会和大大小小的纸片、纽扣、绳线、剪子、小刀、胶水、画笔等等打成一片：剪子在他们的手中被磕磕绊绊地操作着；小刀裁出的纸片还带着毛边；那么小的扣子被他们十分精心仔细地粘在"小猫"眼睛的地方；给公主的彩虹裙子涂颜色，那么多颜色他们却涂得那么边际清晰而不混乱……也许有的孩子会在这时更喜欢折纸，有的孩子则更喜欢画画。这都没有关系，只要孩子每天都会花一定的时间和精力去做这些事就行了。这些剪剪贴贴、涂涂画画能够更好地锻炼孩子小手的肌肉和筋骨。这种训练在学龄前是十分关键的：它会给孩子在上学之后写字这项"突如其来"且每天必有的"体力活儿"提供一定的基础。而制作手工，也能进一步深化孩子从小婴儿时就开始发展的精细动作。而手部精细动作的强化还能够促进大脑的发展。这些精致的工作，同时培养了孩子的细心、观察力和分辨相类、相似事物的能力。我也算是一个学生呢幼儿园里的纪律性和规矩，还有集体生活带给孩子们自律的自觉意识，都为他将来的学校生活奠定了重要的基础。在幼儿园快乐轻松的气氛中，其实贯穿着许多规则，日常的事物也都有自己的程序：上课的时候，孩子们会找到自己的座位等待；手工课结束了，会把画笔收到架子上，把废纸或垃圾扔到垃圾桶；做操时，他们自动就排好队；该午睡的时候就不能任性乱吵，因为那样会影响其他小朋友……同时，集体生活也会加强孩子的自制力，当老师讲故事的时候，他不会随便插嘴，因为那样会影响其他小朋友；也不会像平时在家里听妈妈讲故事的时候一样，一会儿走神儿想吃东西，一会儿又不专心要玩儿汽车，孩子多少都会克制自己的那些任性的冲动，更多从一个大环境去考量自己的行为。

从侄女下手啊，和侄女搞好关系，务必让她三句话两句都能提到我叔叔说……什么的，老师就会对你有基本印象啦，而且要在侄女面前夸这个老师，小孩子会主动亲近老师的，这样侄女和老师关系好，你多接接侄女上下学就可以用一个关系侄女的长辈身份和老师多聊聊，当然顺便要表现的爱心啊，喜欢小孩子啊，耐心啊，关心侄女啊……等等等等大概就这样，如果觉得我说的有可行性的话就继续追问吧，我再仔细给你讲