《《留白》开顷刻花》txt全集下载

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内容预览：

天神在另一个世界是觉者，他打开这片空白，开辟佛土，自度度人。

于是这里不再空白。

天，响晴响晴的。

这里还是会下雨，但是似乎下雨的时候，雨点都懒得动。

他们走路的节奏和那个觉者一样。

生活在这里的众生，追随着简单的因缘，永恒轮回，进化，他们从莫名的地方汲取力量，最后又莫名地凭空消失了，有人说这是天神的意志，莫名出现的人很多，但是没有人自称天神

来到这座城之前，月白常做同一个梦。

梦里的他总是在某个出门的时候，一抬头看见了海，清澈碧绿的，仿佛有正午的日光透射了下来，然而那是清晨，硬硬的清晨。

上学的路上满是单调的蝉鸣，白色半截袖衬衫，清净少年，若没有心心念念，本可以面无表情，一直走到世界尽头。但他知道自己只是在等命运出现，他知道就像前面有学校等着自己交付几年的时光一样，日光也会在海面上等着自己，安放这青春。

面前，倾城一笑的就是日光，第一次见面。

理所当然的，只有他身旁的座位属于他。

老师所讲的，……

　　留白本来是一种书法艺术，指书画艺术创作中为使整个作品画面、章法更为协调精美而有意留下相应的空白，留有想像的空间。

　　艺术大师往往都是留白的大师，方寸之地亦显天地之宽。南宋马远的《寒江独钓图》，只见一幅画中，一只小舟，一个渔翁在垂钓，整幅画中没有一丝水，而让人感到烟波浩渺，满幅皆水。予人以想象之余地,如此以无胜有的留白艺术，具有很高的审美价值，正所谓“此处无物胜有物”。

　　而这一艺术编辑们也迁移到了教材的编辑中。

　　教材留白是指经过精心创意嵌入教材中的空白版面和空白图形。一般安排在单课教材的关键处，与上下文、图的意境相联系、相匹配。它是教材中的“ 空灵”部分，是编者专为学生表白内心感受、体验，抒发情感、进行创意、放飞自我而营造的空间。它较之教材中的实体部分，更具活力，更富有教育价值。

　　教材留白，充分体现了新课程的新理念，展示了新教材的新面孔。教师要将这些新教材的优势转化为成功的胜势，把新教材中的“ 亮点”转化为烛照学生心灵的阳光。