中班教案

　作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的中班教案5篇，欢迎大家分享。

中班教案 篇1

　 活动目标

　1．学习看手势编故事，充分发挥幼儿的想像力和创造力，力求表现新颖、独特。

　2．发展幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇。

　3．懂得“美”与“丑”的含义。

　4．引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　5．通过观察，引导幼儿讲述内容。

　 活动准备

　1．活动前让幼儿对各种手势有一定的认识，如：鹅、鸭等。

　2．制作投影（手势图）。

　 活动过程

　（一）投影显示，激发幼儿学习手势的兴趣，导入活动。

　1．这是什么？（小手）

　2．你知道小手在干什么吗？人不光嘴会说话，我们的小手也能“讲话”，能讲话的小手，我们说它是“手势”（丰富词汇“手势”）。

　3．这些都是我们常见的“手势”（指投影），你们知道这些手势是什么意思吗？例：竖大拇指的手势表示好、棒、了不起；摇手的动作表示不、不要、不行、再见等；招手的动作表示过来。

　（二）教师做手势，充分发挥幼儿的想像力。

　1．有的手势让你联想到许多东西，现在我做一个手势，请你们动脑筋想一想，这个手势像什么，想得越多越好，不过，想到的东西要和别人的不一样。

　2．教师做手势，让幼儿动脑筋想，认真看，例如：这个手势像什么？（房顶、山峰、火箭……）教师可以创编各种手势供幼儿观察和联想。（如孔雀开屏、芭蕉叶、钩子、蛇头、鹅、狗、兔子……）

　（三）看手势编故事。

　1．师：有一个好听的故事叫《美天鹅变丑小鸭》，这个故事片也是用手势讲的，奇怪吧，手势也能讲故事，不信，你们看。

　2．教师用右手做天鹅状，左手握拳，表演故事的手势动作，美天鹅昂起头向前走，走着走着碰到“拳头”（石头），美天鹅倒在“拳头”旁边。

　3．教师反复地做手势，然后将动作一一分解，引导幼儿讨论。如：“美天鹅在做什么？后来发生了什么事情？最后怎么样？为什么会这样？”让幼儿懂得“美”与“丑”的含义。

　4．小结：表扬幼儿肯动脑筋，想得和别人不一样，鼓励幼儿今后多创编手势故事。

　四、各领域渗透

　科学：认识各种手势。

　健康：体育活动手影游戏。

　艺术：手势舞。

　五、生活中渗透利用进餐前后的时间，鼓励幼儿创编手势动作。

　六、环境中渗透让幼儿画手掌画，布置活动室。

　七、家庭中渗透让家长在与孩子谈话时，应用一定的手势，并说明含义，让孩子学会一定的手势。

　八、活动评价

　 教学反思：

　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

中班教案 篇2

　 活动目标：

　1、了解常见车辆的名称及作用，并按不同类别分类。

　2、认识常见的交通标记，在游戏中学习运用。

　3、能愉快地参与活动，在活动中懂得遵守规则。

　 活动准备：

　1、卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标记小卡片若干，请幼儿自由选择一个标记贴在胸前。

　2、把活动场地设计成马路，贴上各种交通标记。

　3、律动音乐

　 活动过程：

　一、认识各种车辆，并分类

　些单1、让幼儿说说自己的名称及用途

　“呀？工厂里一下造了这么多车子！你是什么车？有什么用？”

　2、车子进入停车场，按标记分类停放

　“我们一起停到停车场去吧？停车场在哪儿呢？”（认识停车场标志）

　“请车子们进入停车场后找到自己停的地方。”

　车子听音乐驶入停车场（活动室）按标记停放

　（机动车和非机动车两大类：机动车又可以分成货车、客车、摩托车三类）

　二、通过开车游戏认识交通标志

　1、带领车辆驶上马路，沿途认识各个交通标志

　“车辆们请注意了！上马路一定要遵守交通规则，我们出发了！”

　“看！前面路口有一个牌子，这是什么呀？”……（按顺序认识了：禁止鸣喇叭、红绿灯、人行横道、禁止超车、禁止非机动车道、环形道、转弯等交通标志）

　三、游戏活动：车辆加油

　1、进入加油站（音乐室）“车辆开了那么多路，没油了怎办？”

　提醒幼儿用自己的身体动作来创编加油动作

　四、结束

　按原路返回，复习巩固交通标志的名称及含义

　“车子们！我们又可以出发上路了！我们按原路返回。”

　车辆返回停车场停好，休息。

　活动延伸：在生活中进一步巩固对交通标志的认识。

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1、产生与同伴亲密交流的愿望。

　2、愿意和同伴说说自己的心里话。

　 活动准备：

　 教具准备： 幼儿活动材料第二册第5——6页。教师用纸杯、棉线制作纸杯电话。

　 活动过程：

　 一、以疑问的方式引出话题。

　有一棵树好高，书上住着小动物，树下也住着小动物，可是他们要交往的话。那要怎么样办呢？

　（引导幼儿可以写信、打电话等）

　小朋友们都想了那么多办法，小田鼠也想了一个好办法，是什么呢？我们一起来看看吧！

　 二、讲故事。

　（发幼儿用书给幼儿，请幼儿轻轻打开幼儿活动材料第二册第5——6页，认真安静观看书本）

　你们认真看一下书本，他们想出了什么好办法呢？

　 1、讲述故事第一部分：想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。

　小鸟和小田鼠好想交朋友，可是小鸟还不会飞，小田鼠还不会爬树，他们怎么样交朋友呢？

　提问： 你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起玩？（根据幼儿的回答，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙，学习一些好的用词。）

　 2、小朋友想了很多的办法我们来听听小田鼠想了一个什么好办法

　 3、欣赏故事第二部分：理解故事内容。

　（1）、小田鼠也想了一个好办法，是什么呢？让我们一起来看看吧？提问小田鼠都想了一个什么办法？

　（2）、你们觉得小田鼠和小鸟都会说些什么？做些什么呢？

　（3）、学习小老鼠和小鸟的对话。

　3、喇叭花电话真好，它连着两个家，这样小鸟和小田鼠就可以天天说悄悄话了。

　 三、创设情景： 我们也来打电话。

　1、小鸟和小田鼠天天说着悄悄话，真高兴，你和你的好朋友有没有悄悄话想说呢？你们会怎么说悄悄话呢？

　2、 启发幼儿选用多种方法说悄悄话，如：耳语、手语、纸杯电话说话等。 3、幼儿两两结伴打电话，用自制纸杯电话交流。

　 四、结束活动

中班教案 篇4

　 一、设计思路：

　《门上的画》是一篇比较优美的童话故事，讲述了小猴子在门上画画让小狐狸找到自己的家的过程，契合幼儿的情感、认知水平和生活经验，为了孩子有更多的时间去发表自己的想法，进行想象、讨论，把对作品的理解与欣赏安排在了课前，即在孩子已接触过作品的基础上来进行本次活动。

　在简单的导入、提问后直接进入了重点环节——师生共读。在这一环节中让小朋友在提问中了解小猴子在门上画了不同的画后来了哪些小动物，想象它们与小猴子之间的对话，对运用的优美词句的小朋友进行表扬、鼓励与集体的学讲，以激发幼儿使用、学讲优美语言的愿望与兴趣，同时也结合自己的生活经验来讲述小动物们来小猴子家的原因。最后用问题“小猴子为什么把花、草、树擦掉”让孩子的思路重新带回主题线索——等好朋友小狐狸来做客。

　在讨论想象环节中，让小朋友想象让小猴子、小狐狸找到自己家的办法，幼儿对此有较丰富的生活经验，如留地址、打电话、写信、开车去接小动物等，有充分的想象余地与空间，对幼儿思维的发散与活跃大有益助。

　 二、活动目标：

　1、能较仔细地阅读画面，理解故事中小猴子在门上画画，让小狐狸找到自己家的过程，并尝试结合生活经验发表自己的想法。

　2、乐意学讲故事中优美的语言。

　3、继续学习按顺序阅读单页多幅的图书。

　 三、活动准备：

　1、小图书人手一本、书签，事先听赏过故事；

　2、字卡：门上的`画、花、草、树、猴子、字卡各一张；

　3、录音机、磁带。

　 四、重点、难点：

　能较仔细地阅读画面，理解故事中小猴子在门上画画，让小狐狸找到自己家的过程，并尝试结合生活经验发表自己的想法。

　 五、活动流程：

　引起兴趣→师生共读→讨论想象→完整欣赏

　 六、活动过程：

　（一）引起兴趣

　前些天，我们听了一个故事叫——《门上的画》（出示字卡），谁请朋友到家里来玩？（边讲边出示小猴子）后来又发生了什么事呢？（根据幼儿的回答出示花、草、树）

　（二）师生共读

　过度句：我们一起来看看书上是怎么说的？

　边看边插问：

　⒈画花（草、树）以后谁来了？为什么蜜蜂（小羊、小鸟）会来？蜜蜂（小羊、小鸟）会对小猴子说什么呢？

　（肯定幼儿所用的优美词句，鼓励全体幼儿学讲这些词句，并模仿各种动物的动作）

　⒉小猴为什么把花、草、树都擦掉了？

　（三）讨论想象：你们想不想和小狐狸、小猴子做好朋友？你请小猴子、小狐狸到你家去玩，有什么办法让它们很快找到你家？

　（四）完整欣赏要求：边听录音，边用手指着图号看书。

中班教案 篇5

　设计背景

　为了让幼儿对图形有初步的认识，我利用卡纸做成各种图形宝宝，让幼儿根据卡纸做成各种的图形来辨别各种图形宝宝，使幼儿对图形有个初步的认识。

　活动目标

　1、感受三角形，圆形，正方形，长方形，了解它们主要特征。2、通过找、说拼等一系列活动。

　重点难点

　1、用图形宝宝拼成物品。2、让幼儿用卡纸做成各种图形宝宝。

　活动准备

　1、各色卡纸做成的颜色不一样的三角形，圆形，正方形，长方形若干、2、挂图一幅、3、固体胶。

　活动过程

　1、引起幼儿兴趣

　带领幼儿进教室，教师提出问题;①教室里都有什么呀②它们长得什么样呀③什么颜色等等、、、

　2、认识三角形，圆形，正方形，长方形教师拿出自己的示范图形给幼儿看，请幼儿说说是什么什么形状的什么颜色的逐个带领幼儿认识三角形，圆形，正方形，长方形，如;拿出三角形宝宝，提问;“这是什么形状呀”(三角形)“三角形长什么样呀”(三条边，三个角)，请幼儿摸一摸，亲一亲，并让他们到黑板上面老找一找哪个是三角形，并指出来，最后请他们画出心中的三角形，同样圆形，正方形，长方形也有这样的方法来认识。

　3、发各色卡纸做成的颜色不一样的图形宝宝跟固体胶给幼儿，让幼儿用这些来拼成汽车、房子等等物品。这样通过游戏来可以满足幼儿游戏的欲望，既可以让幼儿对图形宝宝有进一步的认识。

　教学反思

　在上这节课的时候，思路很清晰，衔接得也挺好的，可能是因为用图形宝宝来演示，因此整课堂下来气氛都很好。但是，在一个一个介绍图形宝宝时，感觉不怎么吸引幼儿的注意力了，在这一点没做好充分的准备。希望今后的教学中活动去影响幼儿，吸引幼儿的注意力，充分发挥幼儿的主体作用。

最近这首不仅仅是喜欢手势舞也是突然爆火，想必很多很也是很喜欢这个手势舞，甜蜜的歌曲也是反映着许多人的心情，一起跟随小编来看看抖音不仅仅是喜欢手势舞怎么跳？

抖音不仅仅是喜欢手势舞怎么跳

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不仅仅是喜欢歌词介绍

你知道我对你不仅仅是喜欢

你眼中却没有我想要的答案

这样若即若离让我很抓狂

不知道该怎么说

心里面在想什么

闷骚的性格我

也很讨厌这结果

你看我的眼神

像是在把委屈诉说

Hey baby 这都怪我

真的真的舍不得你难过

不在乎别人怎么看

像我这种主动的女孩

越过暧昧需要多勇敢

难免会左右为难

NO~

你知道我对你不仅仅是喜欢

想要和你去很远的地方

看阳光在路上洒下了浪漫

当作我对你表白吧

现在我愿为你去改

从胆怯变成行动派

原谅我曾无心的伤害

Because I love you so much baby

不要想你只是习惯

不满足每天的晚安

我要你留恋我在你身旁

爱我像我爱你一样

如何表白

　　你好！哥们，我是过来人了，经历过你们这种阶段，确实很有意思也很纠结，下面听哥们好好说。

　　看了你的情况，我分析了下，现在这个世道啊要想成功追女！不能用常规方法了！特别现在你们都有个误区，都想表白才觉得自己怎么怎么了，然后表白完了等别人“承认”，我说的没错吧‘

　　这样很容易失败的，兄弟。特别是如果对方对你没啥感觉那种。其实呢是可以先亲了她在表白！这样对方既有新鲜感有刺激，要是初吻的话更加死心塌地呢！

　　现在追你孩子一定要快准狠，我是说最关键那时候啊，你听我说啊，一个字一个字打给你，不能按常规出牌了，像平时那样追女生的逻辑已经过时！

　　下面我会告诉你一些我的经历吧和我的理解。希望对你有帮助！！

　　我的经验：当你喜欢一个女孩子，你就要冷静先，别想得太美好。

　　接着，你要做的事，就是找机会，大家一起活动的时候，和他慢慢套近乎。注意，你平时别老是在她身边晃，这样人家会反感的，你要做的事，就是把自己变得优秀，各方面，增加自己的资本。比如弹钢琴，跳街舞，电脑编程，还有什么唱歌很好，写字很漂亮，书法，这些，当然最重要是事业！！！搞好你的事业，赚钱多了，学生的话学习好了，那么你的关注度就高了。竞争力也大了！

　　我很真心的分享我的经验，希望你可以从中学到精髓！总之就是“泡妞，欲速则不达，欲求则不得，要若即若离，循序渐进，最后夺去她的芳心！还有就是不要老师在她身边晃，你要积累资本！懂吗，女人不喜欢那种整天在她身边转的人！

　　你下一步，就是慢慢发展，慢慢的约她，然后无意识的试着和他分享你的小秘密，让你们两个变成无话不说的好朋友，最后在某次，然后在哪天比较人少的时候，你们又一起聊天，你就试着问她男女朋友的问题，然后给他暗示，那个时候，别胆小，最好去喝杯酒，你觉得把握得好，就可以问她比如你觉得我是个怎么样的人，什么之类的，然后趁他犹豫，直接吻她，搞定，表白，那是以后你们亲热的时候再说的，哈哈。

　　我就是这样成功的，总之，这是一个不能急的事情，到最后成功的那一刻，你才会感受到你这些时间的路走过来总算pay off了，那种感觉，太美妙了！哈哈，说到这里不妨再分享下我表白的过程：我表白时对我女朋友说的是：X，你知道吗，在对的时间能遇到一个对的人，人这一辈子没有几次这样的机会。我现在遇到的那个人就是你，希望你能给我一次机会让我好好爱你，亲爱的！ 然后我女朋友想都没想就扑到我怀里不肯起来了！！

　　（当然当时我们两个聊天聊得很暧昧了。我感觉是时候了，时机一定要把握好！不可太急，因为女孩喜欢浪漫的时候，温馨的感觉！这样他一辈子也忘不掉！最好称她犹豫可以亲她！不过你要准备好被她删一巴掌，当然我认为这不算什么！毕竟你要得到你的幸福，一巴掌代价就太小了！

　　其实表白实际上就是一个形式而已，正确的顺序应该是：事实上已经成为你女朋友了，你才能向人家表白，水到渠成。 很多人弄不明白这个问题，总以为人家先答应做自己女朋友，然后再如何如何，我只能说他非常非常“单纯”，也非常非常“愚蠢”。

　　有没有“迫不得已非表白不可”的时候？

　　有，比如说出现第三者，或者你和女孩子关系没有成熟但两个人可能分开一段时间。这时候的表白就是条件不成熟的表白，风险非常大，类似于下围棋的时候形势严峻，落后的一方迫于无奈放出“胜负手”，赢了就赢了，输了也只能说“倒霉都是天生的”。

　　“爱”字不要轻易出口

经常看见论坛出现“大胆的表白”，说实话我真的认为这是非常不成熟的一种表现。“爱”是一个神圣的字，意味着追求，也意味着承诺，甚至体现出一种责任。

　　haha,还有你知道最高境界是啥吗，就是男的直到跟女的上床了都没问过“你是否愿意做我女朋友”，最后还是女孩子急了：“你怎么还不求我做你女朋友啊！”

　　完全我自己写的，亲身感受，希望可以帮到楼主！写得累死我啦……哈，没想到还不少啊。不管那么多啦能帮到你就行！！！按我这方法，成功率非常高的，有很凑效！女生都喜欢刺激的、呵呵

　　祝楼主早日追求到幸福！！！！生活愉快!

　　有什么问题可以留言乐意为你解答！！

　　第二次补充回答……

　　哥们啊

　　千万别别那么快让她察觉到，不然有些女生不给力会很伤你积极性的。

　　你看反正你做那些都是提高实力的都东西对以后也有用嘛……你说呢

如果没有十足的准备，我认为这样的表白方式是对对方的一种不尊重。

现在男生为了能够追求女生，可以说是使劲各种方法，但是大部分女孩子都非常喜欢浪漫的爱情，在恋爱的过程中，如果男生能够给心爱的女生足够的浪漫，他们会对这个男生拥有非常多的好感，但如果在恋爱的过程中男生所制造出的一些场景让女生感到尴尬，那么这名男生带女生心中的地位就会有所下降。

男子手舞足蹈在街上表白。

广西一位小伙与女朋友在商场逛完街之后，刚走出商场的大门，他就抱着一束99朵花，并且放下手中的手提袋，原地转了一个圈，就单膝跪地向女生表白。一开始女生并没有任何的举动，后来该男子直接双腿跪在地下等待女子的回应，在这个过程中女生并没有任何的心理准备，而且有一点在紧张发抖的状态，此时该女子感到非常的尴尬，不知道该如何去做，最后为了缓解这种尴尬气氛，女子接过玫瑰花，两人一前一后的离开。

这样的表白方式过于仓促。

知情人介绍这对情侣目前正处于相互了解的阶段，而且刚刚认识的时间并不长，该男子在大庭广众之下对女子表白，而且方法有点过于简单，如果真的是喜欢对方应当采取一种隆重的方法。

有点不尊重对方。

很多在公共场合向对方表达爱意的求婚，认为都是对对方的不尊重，但这种众人睽睽之下，女生同意也不是，拒绝也不好，他们不知道该如何去做，似乎存在一种道德绑架的感觉。虽然说男生想在大家的证明之下向女生表白，但是两个人之间的感情不一定非要采用这种方式，可以在平时生活中对其表白。

我爱你是：

先用食指指自己，再伸出大拇指，利用手关节弯两下

（注意了，这个动作就像是我们小时候扮家家酒玩的，也有点像一个人点头的样子。）

然后指向对方。就可以了

我：一手指一下自己（就是食指指一下自己的胸口）。

永远：永1打Y的指势（掌心向外，直立，伸出拇、小指，其余相握）。

远2伸出食指，其余相握，掌心向上，由胸口处向前上方伸出。(由于各地打法不一样，也可以食指为轴横向左右颤动，并且向前伸出)

爱：左手伸拇指，其余四指握拳，成“好”的手势，置于胸前；右手伸掌，在左手拇指背上轻抚一下，表示“爱”

你：一手食指指向对方。

国际手语中有一个更为简单的手势：右手伸拇指、食指和小指，中指和无名指握起来，掌心向前，食指尖朝上，表示I

love

U。

再 | 一手食指伸出，拇、中指先相捏，然后向一侧挥动时张开。

说 | 一手食指横于嘴前转动几下，表示说话。

一次 | （一）一手食指横伸。（表示数字1）

（二）一手打手指字母“C”的指式。（二次，右手姿势不变，碰一下手打的数字“2”，依此类推）。

我 | 一手食指指自己。

爱 | 一手轻轻抚摩另一手拇指指背，表示一种“怜爱”的感情。

你 | 一手食指指向对方。

抖音表白手势舞的歌曲有：

1《说爱你》 歌手:蔡依林

2《爱在爱你》 歌手:周渝民

很温暖的一首歌

3《简单爱》 歌手:周杰伦

你要接受这世上总有突

4《就是爱你》 歌手:陶喆