《装在套子里的人》中的留白是什么

艺术表现手法。是艺术创作中为了更充分地表现主题而有意识地留出“空白”，空白并非空而无物，而是虚中求实，使艺术作品虚实相映。《装在套子里的人》是俄国作家安东巴甫洛维奇·契诃夫创作的短篇小说，在《装在套子里的人》中，契诃夫塑造了一个性格孤僻，胆小怕事，恐惧变革，想做一个纯粹的现行制度的“守法良民”别里科夫。

在幼小衔接中，家庭方面要做的工作如下：

要创设利于学习的环境，在家里要为孩子创设一个学习的小角落，备有写字台、书架、玩具架等，以摆放游戏和学习用品，使之成为孩子学习的主要场所。保持和睦的家庭氛围，家庭成员之间互尊互爱、互帮互助，会使孩子心情愉快，从而形成情趣高涨、精力旺盛的良好学习状态。

激发其对成长的自豪，家长要利用节假日多带孩子外出，共同讨论有趣的事物与现象，激发孩子认识世界的好奇心与求知欲，从而萌发对入学的兴趣。制定合理的作息时间，让孩子的作息时间逐渐与入学要求靠近，每天早睡早起，有固定的学习与游戏时间。

幼小衔接阶段消除家长的焦虑情绪也很重要。

留白即表白，每一处留白都是别样的暖心。要寻找家庭成员之间的“最大公约数”，纠正“一切为了孩子”的片面理解，家长要适度地为孩子留白，给足孩子自由呼吸的空间，如同中国画强调留白一样，教育也是需要留白的，或者说好的教育，就是留白的教育。

我们以幼小衔接为视角点，以整体、系统、全面的思路作为有温度的打开方式，才能普及儿童“入学准备”的正确理念，现代“孟母”的“入学准备”焦虑才能得以缓解。三部曲既创新和拓展家园共育的方式与途径，也大大降低了家长的焦虑情绪，可以说三部曲多了“人情味”式样的温情。

第一百四十七章 青峡论剑（上） 马车停在青峡之前的原野上。 这辆马车本可以不来，但还是来了。 这句话有两个意思——车厢里的那个人可以不来，或者说那个人的剑可以不来，因为那个人的剑，可以至万里之外。 车厢里的人是柳白。 他是修行界公认的世间第一强者，被尊称为剑圣。他是真正的至强者，即便是不可知之地的那些世外高人，也不见得是他的对手。 尤其是剑在手中时，他身前一尺的范围便是他绝对的领域，哪怕是知守观观主和大师兄这等层次的人物，也不能进。 在很多人看来，包括二师兄也是这样认为，以柳白的绝世天赋，只要他愿意，他早就可以逾过五境那道门槛，只不过他不愿意而已。

1、留白在爱情中指两个人的关系不要过于紧密，而是留有让各自舒适的空间，并保持爱情的神秘性和想象力。

2、留白本义就是在作品中留下相应的空白，给人带来心理上和视觉上的审美效果。在人的社会活动中，“留白”适用于任何一种关系，任何一段感情，任何一件事物。

3、爱情进入了疲惫期，不排除是夫妻之间没有很好地把握留白，或者说没有注意营造留白。如果总是亲密无间，彼此没有空间，没有想象，太直白，太通透，或者说，双方在爱情或者情爱的方面，表现得太充足，这就是失去了留白，容易出现问题。

1、莫泊桑在《项链》中曾经使用过

“唉。可怜的玛蒂尔德，不过我那一串本是假的，顶多值五百金法郎！……”

在《项链》中作者在妇人讲述真相后结尾，对女主人公之后的生活及反应不再加叙，从而激发了读者对其未来日子的丰富联想。作者通过留白的手法，让结局充满了多元化，让人难以捉摸最后的结果。

2、陶渊明在《桃花源记》里的使用

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 

不知道他是怎么生病的，后来的桃花源变成什么样子？这也给人带来很多猜想，让人很是向往。

3、鲁迅先生在《孔乙己》中也曾使用

“这下回还清罢。”“跌断，跌，跌一一鲁迅《孔乙己》

作者用省略号来将下面的语言代替，来超越语言，使语言的省略给读者更多思考的空间。这样的语言有着主人公孔乙己鲜明的强词夺理、不知羞耻、毫不争气的语言特点，这样使孔乙己的形象跃然纸上。

扩展资料：

留白手法的好处：很多作者写东西，总是交代了又交代，唯恐别人看不懂，没有给读者留下一些思考、想象的空间。因此少了一份韵味。而留白恰能给人以天高地厚、海阔天空的艺术想象。

艺术角度上说，留白就是以“空白”为载体进而渲染出美的意境的艺术。

应用角度上说，留白更多指一种简单、安闲的理念。

留白主要分为：词语留白、艺术留白、哲学留白、应用留白。