文章 写了荷塘月色美丽的景象，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情，为后人留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。接下来是我为大家整理的《荷塘月色》高中 语文教案 设计，希望大家喜欢!
《荷塘月色》高中语文教案设计一
教学目标：
1、知识与能力方面：理解 抒情 散文 的情景交融手法，认识“通感”的修辞 方法 ，
2、过程与方法方面：理清全文结构，理解文章表达的思想感情，体会散文的语言美，
3、情感与态度方面：理解作者“淡淡的喜悦”、“淡淡 的哀愁”，理解他追求自由的精神。
教学重点：
一是领会课文情景交融，“景语”“情语”浑然一体的特点
二是理解本文中的“月”与“荷”是一种怎样的感情载体。
教学难点：
体会朱自清散文的意境美
理解作者的深层思想
教学程序：
课前准备：《荷塘月色》朗读带和一些舒缓的音乐;并要求学生课前查阅资料，了解本文的时代背景和作者，制成ppt，做好课上展示的准备。
课时安排：分为两个课时
第一课时
通过指导学生朗读，和引导学生理清文章结构，使学生逐渐理解文章的中心
一、创设情境，导入课文(1-2分钟)
同学们在心情不好的时候，会做什么呢听音乐，音乐可以拨动心弦，而有的音乐可以使心灵宁静，不错的选择;k歌，拉两个好友到ktv狂吼一阵，一切烦恼都没了。
二、检查预习，了解时代背景(6分钟)
请2-3名学生上台介绍作者和写作的时代背景，我再从作者的人格美，培养学生爱国主义情感和高洁的品格方面出发进行补充。
三、朗读(10分)
1、播放朗读录音，使学生能够入境，欣赏美感，体味感情(要求学生标出自己读得不准的字音和自然段的序号)
2、教师指导朗读
3、齐读重点段落，在朗读中体味情感，品味语言
这样学生有了可遵循的方法，诵读就有了美感，让学生身临其境，接受美的熏陶，也为后面赏析语言打下基础。
四、学生自读课文，整体感知课文内容
1、学生配乐默读，通过情景式阅读，引导学生进入审美意境
通过自读，学生初步感知了作者的写作意图。这样设计遵循渐进原理，由浅入深，为品读课文做好铺垫。
2、设置以下两个问题，启发引导学生思考，逐渐理清文章结构
A、文中最能体现作者感情基调的 句子 是哪一句
明确：第一句，是全文的题眼。
B、画出描写作者行踪和 心情的句子 。
明确： 从情感上看，作者由颇不宁静——渴求宁静——片刻宁静——走出宁静。形与意有机地结合在一起。这种圆形结构，说明作者无论如何也摆脱不了苦闷忧愁;从空间上看，作者从家里出来，经小径到荷塘，最后又回到家里;从情感上看，作者由颇不宁静——渴求宁静——片刻宁静——走出宁静。形与意有机地结合在一起。这种圆形结构，说明作者无论如何也摆脱不了苦闷忧愁。
针对学生回答，引导学生自己得出本文的结构，并绘制双线索环形结构，最后我点出这一结构的特色是：内、外结构呈圆形，浑然天成。这样既培养学生分析概括的能力，又使学生在分析的过程中加深了对此结构的认识。
3、分组讨论(分为三个小组，分别讨论下面三个问题，最后请每组代表分别回答)(10分)
A、为什么“心里不宁静”的作者要“享受这无边的荷香月色”
B、为什么认为月色“恰到好处”
C、为什么认为“热闹是它们的，我什么也没有”
《荷塘月色》高中语文教案设计二
教学目标：
1、在反复朗读中感受本文意境。
2、鉴赏并学习本文写作语言的艺术技巧。
3、在朗读与鉴赏中探究本文所流露出的作者的思想感情。
教学重难点：
1、鉴赏、学习本文语言的艺术特色。
2、探究本文所流露出的作者的的情感变化。
教学方法 ：
“品读式”教学、“探究式”教学与“讲授式”教学相结合的教学方式。
课时安排：一课时。
教学思路：
一、 课前预习 ：
1、通读课文，掌握文中多音字、生僻字的字音、字形。
2、查阅资料，回忆作者朱自清的大致概况。
二、教学过程：
1、导入新课
说到荷花，宋代诗人杨万里有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的感叹(PPT展示荷花远景图)，而周敦颐看到的是荷花的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”(PPT展示荷花近景图)，可见，不同人眼中的同一事物也是有区别的。那么，著名散文家朱自清眼中的荷花又是怎样的呢今天，我们就通过《荷塘月色》来感受一下。
2、课文品读
(1)大家已经预习过课文，现在找几位同学分别来读一下1-3段、4-6段以及余下段落，注意读准字音。(教师根据学生读的情况，做出相应的纠正)
(2)《荷塘月色》作为一篇写景散文，文中有大量写景篇幅，下面请同学们通读全文，找出文中都写了那些景你感觉这景色怎么样
明确：
第四段：写月下的荷塘，描写了荷叶、荷花、荷香等景物。
感受：花叶茂盛、美
第五段：写荷塘上的月色，描写了月光、青雾、云、月影等景物。
感受：幽雅、宁静
第六段：写荷塘四周的景色，描写了树、远山、路灯光、蝉声与蛙声等景色。
感受：朦胧、阴沉中夹了些许热闹
第二段：写小煤屑路边的景色。
感受：沉寂、阴郁、冷清
(对于感受，不做固定要求，可见仁见智，全凭学生的鉴赏。)
3、语言鉴赏
刚刚我们感受了一下这些景的意境，那么，为什么这些语言会传达出这样的感受呢下面请同学们齐读一遍写景的这几段，选择几句你喜欢的，从语言艺术特色方面分析一下它们好在哪里或者为什么这些语言会传达出这样的意境。
(学生先自由发言，然后教师根据学生回答情况做出相应的 总结 与补充。)
总结讲解：
语言典雅，动静结合，充满诗情画意，运用了多种修辞。
(1)比喻、拟人，文中大量运用了比喻、拟人的修辞手法，将景物的状态描写的生动、形象。“正如一粒粒的明珠····刚出浴的美人”一句连用三个比喻写静态的荷花，绘出了淡月辉映下荷花的晶莹剔透，绿叶衬托下荷花的忽明忽暗以及荷花纤尘不染的美质。
(2)通感，就是在描写客观事物时，凭借人们各种感觉间的息息相通，用形象的语言把某一感官上的感受移到另一感官上，使“一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一种感觉的印象”(钱钟书语)。文中通感的使用使文章的语言达到了出神入化的境界。例如，“微风过处····渺茫的歌声似的”，“清香”本属于嗅觉的，作者却将它转化成听觉上的“渺茫的歌声”，令人联想到若有若无、轻淡幽香、沁人心脾的感受，其间感觉的转移伴随着想象的跳跃。
(3)叠字，文中叠字的运用不但传神的描摹出眼前的景象，而且使文气舒展，给人音韵和谐的美感。如“蓊蓊郁郁”“远远近近”“高高低低”的树、“曲曲折折”的荷塘、“隐隐约约”的远山，“亭亭”的荷花、“田田”的叶子、“缕缕”的清香、“脉脉”的流水，“密密地”挨、“静静地”泻、“重重”围住等，比比皆是，独具匠心。
以上这些句子及修辞手法大家可以积累起来，学着仿写，以锻炼自己的写作能力。
4、情感探究
《荷塘月色》是一篇写景散文的同时，又是一篇抒情散文，那么文中到底蕴含了作者怎样的思想感情呢请同学们再次阅读课文，细细体会，然后以小组为单位探讨以下两个问题：
(1)全文流露出了作者怎样的思想感情
(2)这种情感有变化吗是如何变化的
(学生讨论后以小组为单位发言)
明确：
(1)对于文章所体现的作者的思想感情，历来有不同的看法，有的认为表现了愁闷心境，有的认为表现了闲适的心情，下面我们看一下这篇散文的写作背景，以助于体会作者的感情。(PPT展示本文的写作背景)
《荷塘月色》是一篇写景的优秀散文。写于1927年7月，那时朱自清在清华大学教书，住在清华大学西院。文章里提到的荷塘就在清华园。当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清也处于苦闷彷徨之中。他自己也知道，“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，但他最终还是选择了“暂时逃避的一法”。原因是什么呢他曾经对夫人陈竹隐说：“我只是在行为上主张一种日常生活中的中和主义。”又说，“妻子儿女一大家，都指我生活”，“还是暂时超然为好”(陈竹隐《忆佩弦》)。但是他毕竟是一个爱国民主主义者，面对黑暗现实，又不能安心于这种“超然”。在《一封信》中他表白说：“这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里····心里是一团乱麻，也可以说是一团火，似乎在挣扎着。要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”《荷塘月色》正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生活写照。
总的来说，全文中处处流露着淡淡的忧愁和淡淡的喜悦，在忧愁的笼罩下，因看见荷塘月色的美景，生出了短暂的轻淡的喜悦之情。
(2)作者的思绪从不静、求静、得静到出静，回归现实，感情经历了复杂的变化。开篇“心里颇不宁静”表现了作者的烦闷之情，于是走出家门以求静;小煤屑路上的景物描写如“寂寞”“蓊蓊郁郁”“阴森森”“淡淡的”，恰巧反映了作者低沉的心境;看到月下荷塘，“便觉是个自由人”，渐生出淡淡的喜悦之情(提示：“好像超出了平常的自己”“我且受用这无边的荷香月色好了”);随着走出荷塘，心情又开始回到忧愁(提示：“但热闹是它们的，我什么也没有”)，又联想到江南，生出了怀念之情(提示：“可惜我们现在早已无福消受了”);最后回到家中，无奈回归现实。
5、总结
通过学习朱自清的《荷塘月色》，我们领略了月下荷塘的优雅、朦胧、幽静的物境之美，同时又感受到了作者那淡淡的忧与淡淡的喜相融合的复杂感情。全文从情到景，复又归情，是记游又是抒情，结构安排恰到好处地达到了寓情于景、情景交融的效果。此外，在写作技巧上，文中多处使用比喻、拟人、叠字及通感等修辞手法，使得全文语言典雅，充满诗情画意，值得我们学习和借鉴。最后，让我们欣赏一段《荷塘月色》的电视散文，再次品味一下那景那情。
6、作业
(1)背诵课文第四、五、六段。
(2)任选校园中一处景物，仿照文中写景部分，写一段写景文字。
7、板书设计
《荷塘月色》
朱自清
SHAPE MERGEFORMAT
《荷塘月色》说课稿
一、 说教学目标
高中与初中相比，在学习能力、 学习方法 等方面都有所不同。如本单元——现当代散文单元学习重点就是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上，品味文章的语言，赏析散文的表现手法。
依据学生学习特点、教材特色以及大纲要求，制定教学目标如下：
(1)知识与能力目标：欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法，揣摩语言，体会语言的抒情性，学习作者运用语言的技巧。同时，学习本文比喻、拟人、通感等修辞手法的运用。
(2)过程与方法目标：在教师恰当的提升引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，并掌握一定的赏析散文的方法
(3)情感与态度目标：理解作者在作品中所流露的情感，培养正确的审美观
二、 说教材
《荷塘月色》是高中语文教科书第一册第二单元的第一篇文章，由于第一单元是诗歌单元，因此，这篇文章事实上是学生进入高中接触的第一篇现代文。《荷塘月色》是一篇写景抒情散文。朱自清的写景散文在现代文学的散文创作中占有重要地位，他运用白话文描写景致独具魅力，被称为写景的好手。并且在景物描写中，能自然地融入自己的思想感情，融情入景，即景抒情，使他的作品不仅具有绘画美，而且富有情趣美。《荷塘月色》是朱自清先生壮年时期的作品，他的炉火纯青的文字功力在《荷塘月色》中表现得淋漓尽致，堪称现代白话文的典范。因此，学习这篇文章不仅要让学生走进作品的情感世界，体会作者的思想感情，学习作者借景抒情的手法，更要让学生仔细品位语言，领略语言文字的魅力。
《荷塘月色》高中语文教案设计三
教学设计
基本信息 名称 《荷塘月色》 执教者 课时 第一课时 所属教材目录 普通高中课程标准实验教科书语文必修2第一单元的第一篇文章 教材分析 这篇文章事实上是学生进入高中接触的第一篇抒情散文。在这篇散文里，作者给我们描绘一幅月色荷塘互相映衬的美丽图景。语言优美、典雅，是一篇著名的美文，也是历年来高中语文课本的保留篇目。因此，其重要性不言而喻。
《荷塘月色》一文，是一篇写景散文，又是一篇抒情散文。其写景特点值得我们学习，写荷塘上的月色，写月光下的荷塘，相当成功。作者表现的情感是复杂的，既有淡淡的忧愁，又有淡淡的喜悦。低调情绪笼罩着全文，如作者心里不宁静，路是幽僻、幽静的，云、月是淡淡的，树色是阴阴的。蝉声与蛙声虽热闹，但与“我”无缘。不满现实，但又不得不回到现实中来。至于喜悦，课文开头忽然想到日日走过的荷塘，“总该有另一番样子吧”，于是欣然前往。通向荷塘的小路，往日阴森森的，“今晚却很好”，便觉得自己是个“自由的人”了。到了荷塘，心系美景，暂得自由，怡然自得之情顿生。于是，由赏景想到古人采莲那个“热闹的季节”“风流的季节”，淡淡喜悦之情也是笼罩在全文的。我认为，本文的教学，应加强朗读，通过朗读体会文章的韵味，通过反复诵读体味作品写景语言精练、优美的特点及其表达效果。 学情分析 本文学习主体为高一学生，我们任教两个班的整体情况如下，入学时大部分的学生语文基础较为薄弱，男生尤为突出。学生良莠不齐，差距比较悬殊，与其他平行的班级相比，我所教班级中能够达到优秀的学生却很少，平均分也不尽如人意。
学生平时的作业和课堂上的表现，我认为主要存在问题有以下几点：(一)基础知识掌握不牢靠。有一部分学生基础掌握的还不是很牢固，其中男生居多。基础知识掌握得不够牢靠，成了他们的绊脚石，这反映出来的问题是这些学生对这些知识的理解不到位，学得比较浮躁、不扎实，课前预习课后复习还不够充分。
(二)学生灵活解决问题的能力非常欠缺。这种能力有它的依赖基础，而这种基础就是我们常说的基本知识和基本技能，世界上不存在空中楼阁，要发展这种能力首先要解决基础的知识和技能。
(三)学生的学习习惯没有养成。班级内的学习氛围不够浓厚，缺少积极进取，拼搏向上的精神。这个问题也是困扰我们学生的一个老大难问题，比如说作业的书写、作题格式、作题的好的习惯、上课听课的情况、独立完成作业的情况…… 教学目标 知识与能力目标 学习本文恰当地运用比喻、通感的修辞手法，揣摩精练准确、清新隽永、优美动人的艺术语言，体会本文优雅、朦胧、幽静的意境之美，赏析情景交融、借景抒情的艺术手法。 过程与方法目标 教师应用恰当的教法挖掘、唤醒、鼓舞学生领悟文章的美，引导学生进入文章的心中景、意中画，使鉴赏成为一种真正的享受。本文准备采用讲解式、启发式、朗读式结合的教学方法。
理清作品的事物线索和感情线索，析文中之情，赏文中之景，披文以入情;结合具体的景物描写摹绘比喻、比拟、通感的修辞效果，同时寻踪文中的美点。 情感态度与价值观目标 读课文理解作者内心“颇不宁静”的原因，理解其“淡淡的喜悦”、“淡淡的哀愁”，学习作者高洁的情怀和决不与黑暗势力同流合污的高贵品质，学习他追求自由的精神。 教学重难点 重点 把握作品的感情基调，理解作者在特殊年代洁身自好、向往自由美好生活的情怀，了解作者对现实不满，寻求精神解脱和自由而又无法解脱的苦闷心情。 难点 引导学生结合语境揣摩词语、语句的含义，揣摩丰富的情味，同时揣摩文中的一些炼字炼句必须反复推敲涵咏，从中嚼出艺术的真趣。
引导学生赏析情景交融的艺术特点，让学生了解借景抒情的艺术技巧，感悟景语和情语浑然一体的妙处。 教学策略与 设计说明 新课程标准下的语文教学，提倡的是有效教学，是探讨式的教学。所以在准备这节课时，我大胆摒弃了以往对文本处理的思路。而是采用全新的理念。
本文准备采用讲解式、启发式、朗读式结合的教学方法。
理由是：本文是一篇精读课文，重点训练学生精读的方法，学生学习基础较差，对知识领悟力也较低，所以采用讲解式的教学方法;
进入高中阶段，要重视学生思维品质的训练和培养，要重视学生思维方法的训练，尤其是要重视学生创造性思维的培养，因此采用启发式教学，让学生通过自己的思考解决问题;
本文语言优美，从培养学生语感的角度，本文采用朗读式的教学方法。
对于这篇文章，我紧紧扣住单元学习重点，即“整体感知，揣摩语言”，设计了三课时的教学内容：第一课时是整体感知，理清线索;第二课时是揣摩语言，品味语言美;第三课时是走进作者的心灵，体会作者内心情感。
本文的教学，我力图引导学生了解作者创作的心情以及这种心情的普遍意义。综观全文，《荷塘月色》其实揭示了人类心灵栖居的三个世界(文章的普遍意义之所在，教学中尽可能地抛开具体的写作背景分析理解)，亦即人类的三个心灵家园。现实世界造成了人类心灵的种种烦恼和痛苦，但现实世界又是人类心灵无法逃避超脱的。逃避只能是暂时的(也许只有生命的终结才是永久的逃避)，现实终须面对。《荷塘月色》中作者最终回“家”是必然的结果。理想世界则是人类心灵之梦想家园，它只能以想象的方式栖居而无法置身。但有它存在，我们人类的心灵就不会在现实的苦难中沉沦、堕落(古人采莲那个“热闹的季节”“风流的季节”其实就是作者的理想世界)。而处于现实与理想之间的那个心灵家园(有的资料把这在文中的体现概括为“荷月世界”)，她常能使我们在现实与理想的冲突中得到暂时的排解(比较明显的反映在中学教材中的古有柳宗元、苏轼等)。 教学过程 教学环节(注明每个环节预设的时间) 教师活动 学生活动 设计意图
5分钟
一、导入新课：
首先回忆一下，我们所学习过的关于月亮的诗文：
那么关于荷花的诗文呢：
同学们，在我们没进入这篇课文的学习之前，先让我们一起联想一下我们的眼前出现了一大片碧绿的荷塘，荷花娇艳的盛开着，面对此等美景，我国宋代的著名诗人杨万里赞叹道：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”而周敦颐却看到了它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁品格!
描写同一事物却反差如此之大，这正印证了王国维先生的那句话“一切景语皆情语”，写景是为了抒情，抒什么样的情抒的是作者自己的主观感情，客观事物都深深地打上了作者主观情感的烙印!
欣赏：清华园中的荷塘
近春园(朱自清《荷塘月色》原址)
月下荷塘 1举头望明月，低头思故乡。
22人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟 。
3我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。(周敦颐 《爱莲说》)
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中
风光不与四时同
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
小 池
杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。 引导学生复习旧有的知识，学习由此及彼，联想和想象的能力，培养学生学习的兴趣，逐步引导学生学习文章。
5分钟
二、简介作者和《荷塘月色》：
1、首先给大家介绍的是本文的作者朱自清，
提问：同学们对朱自清了解多少以前我们学过他哪些文章(要求学生各抒己见)
2、关于《荷塘月色》：
《荷塘月色》是朱自清现代散文中脍炙人口的名篇佳作，素为读者所喜爱，尤其是选入中学 语文教材 以后，更为人所瞩目。郁达夫在论及现代散文时说：“作者处处不忘自我，也处处不忘自然与社会。……一粒沙里见世界，半瓣花上说人情，就是现代散文的特征之一。”
那么在《荷塘月色》里的朱自清是怎样的人，他又是怀着怎样的心情写这篇文章的呢接下来请同学们欣赏的是这篇课文的朗读。 1、明确：朱自清(1898-1948)，原名自华，字佩弦，号秋实，对于他，大家应当记得他的四个令人羡慕的闪光点：(1)19岁考入北大哲学系;(2)27岁任清华大学教授;(3)毛泽东曾高度的赞扬朱自清“表现了我们民族的英雄气概”;(4)朱自清的散文秀丽朴素，独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”，这源于他深厚的古典文学修养，对世情精细的观察和体验及朴实、忠厚、平淡、刚正的性格。
初中我们学过他的《背影》、《春》。代表作有散文与诗的合集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。这节课我们来学习的就是朱自清先生的一篇情文并茂的 优美散文 《荷塘月色》。
让学生从课题、作者等进行多角度质疑，明确本课的学习目标。
15分钟
三、播放朗读录音，入境，欣赏美感，体味感情。
播放录音的同时在黑板上板书重、难点字词，录音完后引导同学一起解决。
问题：
⑴本文写了朱自清一次怎样的经历本文的线索是什么
月下散步的经历
⑵作者的行踪如何
家里----路上-----荷塘------(路上)----门前(家)
⑶梳理作者的感情历程。
心不宁静---独处求静---无所有----惦念江南。
⑷本文写了作者的一次月下散步的经历，作者为什么深更半夜的时候去月下散步呢用原文中的话回答
淡泊，是人生的一种坦然，坦然地面对生命中的得失
淡然于心，自在于世间。云淡得悠闲，水淡育万物
一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少07-08
人生中，步步相随。无论好与坏，每一天都一样的重要07-08
命运不是放弃，而是努力。命运不是运气，而是选择06-20
此生不长，有些精彩只能经历一次，有些景色只能路过一回06-20
走在一起是缘分，一起在走是幸福，在一起就拥有了一生相守的幸福06-01
凡事不必太在意，更不需去强求，就让一切随缘06-01
生命的过程本来就是随意的。我们日复一日地在路上走着06-01
幸福，就是当激情退去容颜衰老，牵你的还是那双不怨悔的手
相由心生，一个人有气质，远比穿上一身名牌更美更帅，更受人肯定
人生途中，最好的，或许不一定是最适合我们的
没有结果的感情，总要消逝；无法拥有的人，总会遗忘
幸福不是拥有多少，而是看重拥有的，看淡无法拥有的
心小了，所有的小事就大了；心大了，所有的大事都小了04-29
心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的习惯跟着改变04-19
人生的境遇并没有绝对的好坏之别，福兮祸所依，祸兮福所伏04-01
沉默是一种温柔，一种甜甜的爱心，一种东方的冰清玉洁的美丽03-31
事情看透，你就明白该如何进行；人情看透，你就明白该如何相处03-20
活得优雅些！也许你的生活并不富裕；也许你的工作不够好03-20
看透的人，处处都是生机；看不透的人，处处都是困境03-12
是谁在阡陌旁徘徊，是谁在古道边等待。千年滴回眸，百年滴孤独03-03
请记住，不是所有人都是真心，所以，不要那么轻易的就去相信03-03
感叹人生，是因为曾经没有过轰轰烈烈的壮举，觉得渺小，觉得平庸02-28
我们的能力是有限的，有很多东西飘然于我们的视野与心灵之外02-28
现在的我，不埋怨谁，不嘲笑谁，也不羡慕谁02-28
闲时多读书，博览聚才气；众前慎言行，低调养清气02-18
世界上有一种爱，不能用语言去表白，只能用心去体会02-04
我不是因你而来到这个世界，却是因为你而更加眷恋这个世界02-04
人生的过程，就是一个不断放下和不断拿起的过程01-22
一个人静静的注视着天空，在那遥远的天际里，在那洁白的云端01-03
淡定是一种真，更是一种善；淡定是一种美，更是一种崇高01-03
幸福就是千里奔袭后，远远地看见家中那一团温馨的灯火12-23
走得太急时，别忘了停一停，蹲下来聆听路边花开的声音12-13
孤独，不是没有人关心没有人爱，只是你喜欢的那个人他不在11-11
勤奋者抓紧时间；懒惰者消磨时间；有志者珍惜时间11-04
幸福很简单：一个亲吻；一个拥抱；一个电话；一个肩膀；一句爱我11-04
世上许多事情是我们难以预料的，总会遇到很多不如意的事11-04
没有人有耐心听你讲完自己的故事，因为每人都有自己的话要说
人的一生，时间有限，学会取舍，是生命的重点
爱总是想象比现实美丽，相逢如是，告别亦如是
自信来源于成功的暗示；自卑来源于失败的暗示
彼此坦然地面对，就像是和老朋友在一起，我们诉说过往与未来
不管多远的路，都能走到尽头；不论多深的痛苦，也会有结束的一天
命运有一半在你手里，另一半在上帝的手里
一教授演讲时拿出100元，问台下的学生，谁要这100元
明白人懂得放弃，真情的人懂得牺牲，幸福的人懂得超脱
再烦：也别忘记微笑；再急：也要注意语气
最凄美的爱，不必呼天抢地，只是相顾无言
天涯虽远，情却相牵，茫茫红尘，此情可待
你认为世界是地狱，它就是地狱
人生的轨迹不一定会按你喜欢的方式运行
凡事皆有极困难之时，打得通的，便是勇者
一段路，每段情都会有回忆，每段路都会有记忆
俗语说：坚持就是胜利。佛家说：不要执着，要放下
人生不论长短，总要经历很多，有些人无法羽化成铭记
浪漫是一袭美丽的晚礼服，但你不能一天到晚都穿着它
1
．真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。（鲁迅《记念刘和
珍君》）
2
．
惨象，
已使我目不忍视了；
流言，
尤使我耳不忍闻。
（鲁迅
《记念刘和珍君》
）
3
．沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（鲁迅《记念刘和珍
君》）
4
．盖均无贫，和无寡，安无倾
。（《论语
·
季氏将伐颛臾》
5
．既来之，则安之。（《论语
·
季氏将伐颛臾》
6
．吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。（《论语
·
季氏将伐颛臾》
7
．谨庠序之教，申之以孝悌之义。（《孟子
·
寡人之于国也》
8
．青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。（荀子《劝学》）
9
．故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。
（荀子《劝学》）
10
11
．登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
（荀子《劝学》）
12
．假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。（荀
子《劝学》）
13
．积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣
心备焉。（荀子《劝学》）
14
．故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（荀子《劝学》）
15
．锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（荀子《劝学》）
16
．骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。（荀子《劝学》）
17
．水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。（庄子《逍遥游》）
18
．及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而
制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。（贾谊《过秦论》）
19
．斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。（贾谊《过秦论》）
20
．一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势
异也。（贾谊《过秦论》）
21
．项庄舞剑，意在沛公。（《史记
·
项羽本纪》）
22
．大行不顾细谨，大礼不辞小让。（《史记
·
项羽本纪》）
23
．群贤毕至，少长咸集。（王羲之《兰亭集序》）
24
．此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。（王羲之《兰亭
．吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
集序》）
25
．悟已往之不谏，知来者之可追。（陶潜《归去来兮辞》）
26
．木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（陶潜《归去来兮辞》）
27
．墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（解缙）
28
．翻手为云，覆手为雨。（《神奇的极光》）
29
．惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝。梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。
忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。
（鲁迅
《无题》）
30
．生命诚宝贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛。
31
．学富五车，才高八斗。
32
．臣闻求木之长者，必固其根本，欲流之远者，必浚其泉源。思国之安者，
必积其德义。（魏征《谏太宗十思疏》）
33
．人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求
木茂，塞源而欲流长也。（魏征《谏太宗十思疏》）
34
．善始者实繁，克终者盖寡。（魏征《谏太宗十思疏》）
35
．竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。（魏征《谏太宗十思疏》）
36
．念高危，则思谦冲而自牧；惧满溢，则思江海下百川。（魏征《谏太宗十
思疏》）
37
．诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人。（魏征《谏太
宗十思疏》）
38
．则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武并用，垂拱
而治。（魏征《谏太宗十思
疏》）
39
．层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。（王勃《滕王阁序》）
40
．落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》）
41
．
渔舟唱晚，
响穷彭蠡之滨；
雁阵惊寒，
声断衡阳之浦。
（王勃
《滕王阁序》
）
42
．
关山难越，
谁悲失路之人？萍水相逢，
尽是他乡之客。
（王勃
《滕王阁序》
）
43
．时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。（王勃《滕王阁序》）
44
．
老当益壮，
宁移白首之心？穷且益坚，
不坠青云之志。
（王勃
《滕王阁序》
）
45
．东隅已逝，桑榆非晚。（王勃《滕王阁序》）
46
．师者，所以传道授业解惑也。（韩愈《师说》）
47
．是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（韩愈《师说》）
48
．句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
（韩愈《师说》）
49
．孔子曰：三人行，必有我师焉。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
（韩愈《师说》）
50
．闻道有先后，术业有专攻。（韩愈《师说》）
51
．长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？（杜牧《阿房宫赋》）
52
．歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄？（杜牧《阿房宫赋》）
53
．明星荧荧，开妆镜也，绿云扰扰，梳晓鬟也。（杜牧《阿房宫赋》）
54
．瓦缝参差，多于周身之绵缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多
于市人之言语。（杜牧《阿房宫赋》）
55
．后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。（杜牧《阿房宫赋》）
56
．六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。（苏洵《六国论》）
57
．古人云：
“
以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。
”
（苏洵《六国论》）
58
．齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。（苏洵《六国
论》）
59
．刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
（苏洵《六国论》）
60
．余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。（王安石《游褒
禅山记》）
61
．夫夷以近，则游者众，险以远，则至者少。（王安石《游褒禅山记》）
62
．而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志
者不能至也。（王安石《游褒禅山记》）
63
．然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以
无悔矣，其孰能讥之乎？（王安石《游褒禅山记》）
64
．《书》曰：
“
满招损，谦得益。
”
（欧阳修《伶官传序》）
65
．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。（欧阳修《伶官传序》）
66
．夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。（欧阳修《伶官传序》）
67
．事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎。（苏轼《石钟山记》）
68
．三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。（归有光《项脊
轩志》）
69
．安能屈豪志之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？（张溥《五人墓碑记》）
70
．故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生之大，匹夫
之有重于社稷也。（张溥《五人墓碑记》）
71
．鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。（毛泽东《沁园春
·
长沙》）
72
．怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春
·
长沙》）
73
．恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。（毛泽东《沁园春
·
长沙》）
74
．曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？（毛泽东《沁园春
·
长沙》）
75
．桑之未落，其叶沃若。（《诗经
·
卫风
·
氓》）
76
．信誓旦旦，不思其反。（《诗经
·
卫风
·
氓》）
77
．长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。（屈原《离骚》）
78
．孔雀东南飞，五里一徘徊。（《孔雀东南飞》）
79
．纤纤作细步，精妙世无双。（《孔雀东南飞》）
80
．举手长劳劳，二情同依依。（《孔雀东南飞》）
81
．枝枝相覆盖，叶叶相交通。（《孔雀东南飞》）
82
．迢迢牵牛星，皎皎河汉女。（《古诗十九首》）
83
．纤纤擢素手，札札弄机杼。（《古诗十九首》）
84
．仰手接飞猱，俯身散马蹄。（曹植《白马篇》）
85
．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（陶渊明《归园田居》）
86
．榆柳荫后檐，桃李罗堂前。（陶渊明《归园田居》）
87
．暧暧远人村，依依墟里烟。（陶渊明《归园田居》）
88
．久在樊笼里，复得返自然。（陶渊明《归园田居》）
89
．少壮不努力，老大徒伤悲。（《长歌行》）
90
．对酒当歌，人生几何！（曹操《短歌行》）
91
．青青子衿，悠悠我心。（曹操《短歌行》）
92
．月明星稀，乌鹊南飞。（曹操《短歌行》）
93
．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！（李白《梦游天姥吟留别》）
94
．千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）
95
．嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（白居易《琵琶行》）
96
．别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）
97
．暮去朝来颜色故，门前冷落鞍马稀。（白居易《琵琶行》）
98
．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（白居易《琵琶行》）
99
．明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》）
100
．竹喧归浣女，莲动下渔舟。（王维《山居秋暝》）
101
．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）
102
．万里悲秋常作客，百年多病独登台。（杜甫《登高》）
103
．艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）
104
．三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。（杜甫《蜀相》）
105
．出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（杜甫《蜀相》）
106
．山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。（刘禹锡《石头城》）
107
．淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。（刘禹锡《石头城》）
108
．庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。（刘禹锡《锦瑟》）
109
．沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。（刘禹锡《锦瑟》）
110
．楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。（陆游《书愤》）
111
．塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（陆游《书愤》）
112
．出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！（陆游《书愤》）
113
．小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（陆游《临安春雨初霁》）
114
．矮低斜行闲作草，睛窗细乳戏分茶。（陆游《临安春雨初霁》）
115
．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）
116
．执手相看泪眼，竟无语凝噎。（柳永《雨霖铃》）
117
．多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。（柳永《雨霖铃》）
118
．今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。（柳永《雨霖铃》）
119
．大江东去，浪淘尽，千古风流人物。（苏轼《念奴娇
赤壁怀古》）
120
．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（苏轼《念奴娇
赤壁怀古》）
121
．江山如画，一时多少豪杰。（苏轼《念奴娇
赤壁怀古》）
122
．故国神游，多情应笑我，早生华发。（苏轼《念奴娇
赤壁怀古》）
123
．金风玉露一相逢，便胜却人间无数。（秦观《鹊桥仙》）
124
．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。（秦观《鹊桥仙》）
125
．云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。（李清照《一剪梅》）
126
．此情无计可消除，才下眉头，却上心头。（李清照《一剪梅》）
127
．一种相思，两处闲愁。（李清照《一剪梅》）
128
．舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。（辛弃疾《永遇乐
京口北固亭怀古》）
129
．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（辛弃疾《永遇乐
京口北固亭怀古》）
130
．淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。（姜夔《扬州慢》）
131
．自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。（姜夔《扬州慢》）
1、自我的天地里我们该独立，不是从明天而是从今天。我总觉得芬兰的人们值得每个人效仿。那里的孩子跌倒了知道自己爬起来，不要像丹麦父母那样的安慰，不要像瑞典父母那样的谨慎，不要像挪威父母那样的指导，他们不会哭，因为自己的事情自己处理。我想这就是芬兰民族沉着所在。小孩子尚且懂得拥有自我的天地，而逐渐长大和已长大的人呢？
2、这个世界始终充斥着太多的东西，我们看到的，看不到的。到处都是嘈杂的喧闹，用极高的音调，试图证明它们的美妙。被剥夺的宁静，开始，在绝对高温中化为尘埃；落在不为人知的角落，独自，沉默。空气中弥漫着各种难闻的，却又不断声势壮大的异味。它们毫不掩饰地在这个世界横冲直撞，千方百计。于是，很自然地，它们成功了。它们把世界不断升温了，成为独霸一方的胜利者，骄傲地纵横在各个领域。一种快要蒸发的感觉，很快很快地弥漫开来。头晕，目眩，被累得喘不过气来。现实总是以绝对的高温在燃烧着，一切的一切，在瞬间蒸腾。
3、预言凝聚着人类的智慧，闪烁着道义的光华，有聚瑰宝撒珠玑之美，揽天地含宇宙之妙，能给人以顿悟般的针砭与启迪。预言无需装饰，一如珍珠无需雕琢鲜花无需涂色。
4、有只瓶子一启封便清香四溢，那美妙的气息，我们称之为爱情。那叫人痴迷，止不住心旌摇荡，怎么也抑制不住脚步的景色，就是爱情。那魔幻般的吸引力，就来自爱情。或许，你还没有涉足的意念，那撩人的彩蝶已翩舞于眼前。
5、有些冷，有些凉，心中有些无奈，我一个人走在黑夜中，有些颤抖，身体瑟缩着，新也在抖动着，我看不清前方的路，何去何从，感觉迷茫，胸口有些闷，我环视了一下周围，无人的街头显得冷清，感到整个世界都要将我放弃。脚步彷徨之间，泪早已滴下……
6、友谊有两面，一面灿若云霞朗若皎月，闪烁的是真诚的光华，洒下的是关切的妩媚，不因距离阻隔，经得起时间的淘虑；绕到友谊的另一面，那各式各样的花花绿绿，或旋转着或摇晃着，乃至让人眼花缭乱的全是幌子。
7、用一朵花开的时间去诠释生命，去体味一种刻骨铭心的辉煌。就像是虔诚的教徒站在耶路撒冷的圣地之上，毫无杂念地享受人生，拼搏人生。侧耳聆听，谁的青春又在低吟浅唱？
8、鹰击长空的壮阔令我们羡慕不已；大厦高耸的巍峨让我们感叹不已；成功者的光环让我们惊羡不已。我们在感叹这些时，是否想到鹰的一次又一次苦练，是否想到大厦的坚强柱石，是否想到成功者背后的脚踏实地的奋斗？朋友，振翅飞翔需要脚踏实地。
9、一直很讨厌高中时的自己：每天都不快乐，却从没想过改变，让自己深陷痛苦的沼泽，顾影自怜；现在看来，我今天的思想，竟全都来自当时的这些记录——原来，我一直在努力；原来，我误会了当初的自己。
10、眼泪不一定是脆弱。眼泪可以是成长，可以是安慰，可以是怀念，可以是真情，可以是跨越，也可以是走过。因为可以流泪，我才可以感受亲情、爱情、友情，感受生活，感受生命。
11、心是一棵树，一个个故事被年轮携载；一回回驿动与飞鸟相约；一次次碰撞使它绵密柔韧；一幕幕经历造就了它博大的胸怀。
12、能力之树生长着，沐浴着信念的阳光，吸吮着知识的养料。本领不是年龄的恩赐，而是努力的奖赏。才能跟着勤奋走，正像光明跟着太阳走一样。
13、你可以做阳光下艳丽娇嫩的牡丹，让世人艳羡；你可以做雄伟壮丽的河流，让世人赞许；你可以做山顶上高耸入云的大树，让世人惊叹。但在面对艳羡，赞许，惊叹的同时，不要忘记你的脚下是孕育你的土地，是承载你的河床，是支持你的高山，所以在我们面对一切美名的时候，请不要忘记，是实在的精神与依靠成就了我们。
14、你如果只是一滴水珠，但你折射出了太阳七彩的光芒，让弦子们见到了世界上最美丽的颜色。对于孩子们来说，你是何等重要。
15、如今再望着那车水马龙的十字路口，心中不再恐慌，有的却是惆怅。东、西、南、北四个方向，一转身，我们就朝着各自不同的方向走了，沿途欣赏着各自的风景，努力着自己的努力。一回头，再也看不到那个出发点的十字路口了。说好再见的，却都明白，根本不可能再见了，有的只是物是人非。
16、生活中有许多东西被摆错位置，放到不该放的地方。这就是人们常说的错位，由物及人，偏僻处英雄真金失色，闹市区狗熊瓦釜生辉。
17、生命的幸福原来不在于人的环境、人的地位、人所能享受的物质，而在于人的心灵如何与生活对应。因此，幸福不是由外在事物决定的，贫困者有贫困者的幸福，富有者有其幸福，位尊权贵者有其幸福，身份卑微者也自有其幸福。在生命里，人人都是有笑有泪；在生活中，人人都有幸福与忧恼，这是人间世界真实的相貌。
18、生命是一枝铅笔，那木质的笔杆，更像一棵苗条的小树，派生出清清溪涧、幽幽鸟鸣。从铅笔刀的刀口吐出的小小刨花，多像落叶，轻舒漫卷；又像波浪，给生命镶上美丽的花边……生命如一枝铅笔，总是给你许多优美而又深刻的遐想。生命是一枝铅笔，还意味着在人生这篇文章里，如果因为某种原因而写出了错字、别字甚至病句，你就可以用醒悟的橡皮轻轻地擦去，再在擦拭一新的空白处，重新斟酌，重新运笔，写下自己新生后的火热心迹。生命是一枝铅笔，你可以用它为自己的未来设计充满喜悦与渴望的蓝图，也可以用灯下苦读的身影做细线条，勾勒出一幅充满活力的图画。生命是一枝铅笔，它还给予我们这样一个有力的启示——做人，要像它一样，时时刻刻把腰杆挺直！
19、天空像是被飓风吹了整整一夜，干净得没有一朵云。只剩下彻底的纯粹的蓝色，张狂地渲染在头顶上面。像不经意间，随手打翻了蓝色的墨水瓶。
20、天又快黑了，这座忙碌的城市又将入睡，让这劳累的“身躯”暂别白日的辛勤，让它入睡，陪伴着城市中的人们进入梦乡。当空的弯月正深情地注视着这座城市与城市中的人们，看着家家户户的灯渐渐熄灭，它在床头悄悄奏响“明月曲”……
1 我要一篇表白的文章,急啊
亲爱的？？：
有好多话想和你说，但是不在怎么说起，感谢缘分让我们走在一起，也许冥冥中有天注定，让我在茫茫人海中遇到一个你，只希望你能给我一份真挚的爱，而同样我会珍惜这份属于你和我的感情，我在想，如果世界上真的神灵，我会向他许愿：保佑你平平安安，永远开心快乐，愿我们一生一世永不分离。
爱一个人不应该放在嘴里，而是放在心中，认识你以来，虽然我们有吵闹有时斗气，但是你带给我的还是甜蜜和幸福，我每每有空都在想，你现在正在做什么，有没有想起我，我真希望每天，每时，每刻都能和你在一起。和你相处的时间久了，我就越来越感到离不开你，爱你的温柔，爱你的傻气，爱你对我的好，爱你的一切，我现在每天都在想你，念你，可又不敢想你，念你，怕自己会更加的想你，念你。这种感觉是痛苦的，但也是甜蜜的，温馨的。亲爱的，你也有这种感觉，是吗？
俗话说：情人眼里出西施。你在我的眼中是唯一，你在我心中是牵挂，当你在我身边的时候，你就是唯一，当你没在我身边的时候唯一最想的就是你，因为有你，我才有了爱。永不变心是我给你的承诺，生死不渝是我对你的表白，因为有你，生活才变的有意义，因为有你，才有了一份放不下的牵挂，想要给你我的全部，想要给你穿上嫁衣，想将你疼到心里，更想一生守护着你，我这一生只想找一个我深爱着的和深爱着我的人来共渡人生的风风雨雨，我常被看过的爱情故事中那份感天动地的爱情所感动，所以我要爱你一生，除非是你先放弃我，否则我是不会离你而去的。虽然我毛病不少，我会为了你去改正的答应我，让我用一生的时间来呵护你，来好好的疼你，爱你，我现在虽然不能向你保证什么，不能给你什么，但我会努力，我会去拼搏，让我们的双手共同去创造我们美好的未来好吗？
也许你不相信，我对你的感情，从我一认识你我就认定你了，有些肉麻的话我讲不出口，我只想要你知道，我是用心在和你交流，希望你能深深的爱着我如同我深深的爱着你那样，一生一世永不变心，你应该感觉得到我对你的爱，我对你的爱就象酒一样越晾越淳，和你一起以为一切都是在做梦，然而一切又是那么的真实，当我们互相拥抱感觉对方真情的时候，当我们在电话亲亲我我的时候，当每次不由自主想起你的时候，当你温柔的话语在我耳边响起的时候，当闻到你身体上那令我陶醉而熟悉的气息的时候，当。。我感到和你相爱是我的幸福，能和你共一生则是我的愿望。
两个人相处不可能没有矛盾，关键在于包容对方，人生的路上有很多的风风雨雨，坎坎坷坷，只要我们互相谅解和宽容，我想我们的生活必定幸福美满，现在想想，如果没有遇到你，我可能就这样一个人过了，可以这样讲，不管以后我们会怎样，我都会在你身边不离不抛，陪你开心，陪你哭，因为我相信缘分，和你相识，相爱就是一种缘分，和你第一次见面我就认定你了，让我找到今生的爱人，因为不知道来生来世是否还会遇到你，所以今生今世我会加倍的爱你，我会好好珍惜你。
如果要我给你的爱加个期限的话，我希望是永恒，唯有永恒才能让你仔仔细细的体会出我对你的爱，
亲爱的，我最爱的老婆，愿执子之手，与子偕老，愿我对你的爱能让你幸福，愿我对你的情能让你感动，愿在想你的每一天都能见到你开心的笑容，愿你心中有我，我心中有你，愿我们能经受住任何的考验，愿人生的风风雨雨我们共同度过，愿我们能同甘共苦，愿我们生生世世，永远不分离。 好吗？
相识，相知，相恋，相爱，我们的路还很长，人生有美好的回忆，有时我在想，到了我们老的那一天，和你一起细细的回忆我们曾走过的岁月，共同回忆美好的往事，是多么的幸福 啊！
情有很多种，唯有爱情是最神圣，最令人向往的，不管爱或被爱都是一种幸福，特别是遇上自己真心喜欢的人，我有时很任性，很固执但是我心里的痛苦希望你能体会，经历了这么多年的风风雨雨，让我看透了很多，也体会了很多，尝尽了酸甜苦辣，我知道自己有好多缺点，不仅我这么认为，很多人都是这样说我，我不忍心伤害任何人，我尊重我所有的朋友，我会去听取他们的意见，对你来讲，我现在说的再多也没有用，再好听那也是一时的甜言蜜语，有些话我不知道怎么说，该说的时候我自然会说，我不是爱你在嘴里，而是爱你在心里！~~~~
老婆一但你离我而去，我都不敢想象我将会变成什么样子，所以不许你以后讲什么不再爱我和我分手之类的话，开玩笑的就可以，那次你说要和我分开一段时间，你知道我有多伤心，多难过吗？生活很无奈，希望老婆理解和支持我，让我最后说声“我爱你，一生一世不变心一生一世不分离。”
2 求一篇表白日记、我是男生还记得第一次你离开我回湖北时的短信吗？
你说这一辈子都会对我好，这一辈子都不要我离开你
记录在了日记本上，傻傻的，偷乐了四年，
这四年，我们不断的争吵，不断的伤害对方，
但我们依然死守着当初的誓言，
一如过往
现实，总是无法预料
曾经以为自己努力了就可以生活在一个城市
然而如今的你我还是分隔两地
或许，当你能回到这里的时候又是我离开的时候 最终还是选择了思茅，选择了离开
夜深了，毫无睡意
今天的你又同样醉的不醒人事
心疼，工作让你背负了太多的不得以，
心累，不知道这样的日子什么时候是头什么时候是尾
如果幸福是一路上走过的时光，那么我选择停止不前
如果爱情是一切美好的开始，那么我宁愿没有未来
可这只能是如果
昨天的事我们都无法走出阴影
你一直都在难过我对你的不信任
还记得上学的时候吗？我随时都可以找到你，
讲多久电话都不会足够
每一次停机就象是场灾难，深怕就这样就找不到了你
半夜给对方打电话，感觉到的是温暖而不是责备
你不愿意却也无能为力
在读书的时候，我从来不曾怀疑过你
可现在我却怕现实改变了你我
头头，我不知道说这些有什么用，或者我不知道自己到底想表达什么
只是就这样写下来了，
也许明天我会把这日子删去，
也许这根本就是写给我自己看讲给我自己听的
郁郁
除了伤感还是伤感
我明白很多时候这种伤感是自己给自己的
只是
好希望
时此刻是你给我抹平伤口
可却是希望
很怕现在给你打电话是听到你生气的样子
很怕你又觉得我发疯然后听到你的不断责备
很怕很怕
真怀疑自己再这样下去会不会真的精神失常
1点了。
不知道是第几个1点。
希望自己能快乐起来
而我的所有快乐却都是你
开心哦。头头哄我睡觉了头头没生气哦
宝宝诺诺拉
命运总是喜欢如此捉弄我们，
最不喜欢思茅的我，最不喜欢离开你的我
最终还是选择了思茅，选择了离开
3 向女朋友表白的作文越感动越好我这辈子最大的幸运就是认识你，而最大的不幸却是不能拥有你。也许你会遇到你深爱的人，可是却不会遇到第二人像我这么爱你的人。 遇上一个人要一分钟的时间，喜欢一个人只需一小时的时间，爱上一个人要一天的时间，可要我忘记你却要用上一生的时间。 如果把我内心的愧疚真说出来，怕你觉得我没出息，可是不说出来，自己又觉得自己没出息。
我非常爱你！虽然你无法体会到我的真心，但是我的心中，你是永远的唯一的爱人！我已经学会忘了自己，却无法忘记你。 在爱情的世界里，我一无所有，也一无所知，在情感的小站里，我愿你是第一位来客，也是永远的主人，伴着我宠着我；一生一世！ 爱让我们相见，爱让我们相恋，爱让我们相爱，爱让我们牵挂，让我在有生之年把我全部的爱都送给你！我爱你
4 表白作文表白作文不会 会表白情书！！！！！
每一夜梦里见到你，感觉你
我知道你没有远离
穿越千里万里，来到我的身边
告诉我你没有远去
不论咫尺天涯我深信这颗心有不移
你再次打开我的心痱
珍藏在我的心底，我心又想很想你
守出奇我们真情永恒，一生一世
心心相印永不分离
那纯真的一刻爱上你，永不离
今生你我永远相依
不论咫尺天涯我深信这颗心有不移，
你再次打开我的心痱，珍藏在我心底
我心又想很想你
头依在我无所畏惧我的心永远伴随着你
这样我俩长相叙
你暗然在我心里，我心又想很想你
无论男女都能用
5 爱的表白作文夕阳渐渐西沉，我背着沉重的书包走在回家的路上。
边走边想起了今天老师给我们布置的特殊的回家作业——向爸爸或妈妈说一声：“我爱你。”虽然只是普普通通的三个字，但是却让我很难说出口。
回到家后，妈妈已经把饭做好了，我便狼吞虎咽地吃起饭。边吃还边想该怎么说。
快吃完饭了，我小声地对妈妈说：“妈妈 。”坐在一旁的妈妈用疑惑的眼神看着我说：“ 有什么事吗？”我立刻摇着头说：“ 没事，没事。”
吃过饭后我在写回家作业，但总是在想那件是，结果写到七点钟才写完。我又一次走到妈妈的面前：“妈妈，我、我、我……·”这时，我的嘴像哑巴一样，怎么也说不出那三个字。
妈妈不耐烦地说：“ 到底有什么事？没事就别来烦我。”说完就出去了。
我好拿着英语书跟着复读机读起来英语，因为这项作业是妈妈布置的。但我哪有心情读英语呀！一会这动动，一会那动动。
很快，妈妈便回来，她看见我这样读英语把我大骂了一顿。夜晚，我找了一个机会和妈妈一起去散步，因为已经到九月了，所以桂花都开了。
妈妈在茫茫夜幕中闻着桂花的香味，而我却一直在想怎么说。快到小路的尽头了，我鼓起勇气把妈妈拦住，低着头说：“妈妈，我爱你。”
然后我偷偷地看了一眼妈妈，只见妈妈先是一愣，然后摸了摸我的头高兴地说：“我也爱你。”此刻，我的心情格外开朗。
月亮下，我和妈妈说说笑笑的消失在小路的尽头。
6 写一篇表白的情书小欣：请不要介意我这样叫你，不知是什么原因，使我有了这个勇气，再一次的写信给你，说真的，在这段时间里我发现同你聊电话时，或是见到你时，我觉的你对我好陌生，陌生的使我不知如何去面对你，总觉的你想逃避我，我记的你同我说过：你是为了我好，我不知道你这样做是对我好，还是使我更加伤心难过，我真的不明白你在想什么，做什么，或是你需要什么，可能是我不够了解你，可能是我人太蠢了，不明白你的用意。
有时当我一个人睡在床上，闭上双眼时，我想了好多好多的事情，有时我在想是不是我自做多情，或许我为你所做的太少了，使你不敢面对我，接受我，有时我好想知道我到底做错了什么，到底我要改变什么，才能使你能够接受我。 看到你这样对我，我真的很辛苦，因为爱一个人爱的真的好累，我想过放弃，但是你仿佛有一种魔力，使我每次见到你都会感到自己的心在狂跳不止，我知道你根本没有意识到我的存在，但你的容颜，已在（转载自第一范文网 ，请保留此标记。）
我逐渐变冷的心中点燃了熊熊烈火，好几次我想鼓起勇气想你表明心中的感受，被你那一双明亮的眼睛压了回去，我是如此的害怕看你的双眼，只好把话留在心里我努力的强迫自己不去想你，不要打扰你和他平静的生活，尽管如此，当我闭上双眼，你的身影又浮现在我的眼前我挥手让他散去，他却纹丝不动，我终于明白，你对于我来说不只是一阵过眼云烟，而是深深的印在了我的心里，我期望有一天，你也能把你的心扉向我敞开，不要让我的梦想一个美丽的泡泡，一样破灭，美丽的东西都是应该被珍藏的，对吗？我真的希望当我做错事情，或是做的不够好时，你可以同我讲，让我可以改正，这样的话我就可以全心全意的爱你。 让我的梦想变成现实吧！不要让他在折磨我，我会付出我的一切，关心你，爱护你，让你这朵美丽的花朵永远不会凋谢，哪怕是有狂风暴雨，我的温暖都会在你身边！我想对你说：你是我的唯一，i love you。
7 作文真情告白 初中600字左右真情告白
站在三楼上，凝视着母校美丽的教学楼和漂亮的大操场，我不禁思绪万千，心中的留恋之情油然而生！在母校学习已经整整六年了，母校对我的哺育，我将终身难忘。 现在正值夏季，校园里是绿的天地，正是这些鲜艳的墨绿、碧绿、嫩绿……使夏日的炎热减弱了不少。这时，校园热门的并不是代销点里的冰激淋，而是这浓浓相宜的绿吸引了众多的同学。下课或是在体育课上，同学们大多都聚集在那一棵棵高高的柳树下，三五成群地说着悄悄话，谈论着学习上的疑惑，阳光从叶缝透过来，星星点点地洒在地上，荡漾着，别有一番情趣。校园里充满了我们发自内心的欢乐。 在如此美丽的校园里生活，我感到很幸福，我坐在柳树下，回忆着以往的交流，那都是一些欢乐的场景，我不禁失声大笑，可有一件事停止了我的笑容使学校的环境受到了危害，现在想起来还感到很后悔。 一天，刚考完语文测试，第二节课便发了卷，我只考了905，而全班大部分同学98以上，我十分生气，为了让我的心情变好，我自作主张去学校小卖铺买了一大堆小吃，边吃还边往下扔，刚被同学们打扫完的地，又被我扔得一塌糊涂，随风飘忽的包装袋召唤着我，可我却不知悔改，转身想走。可一转身就看见卫生老师怒气冲冲地向我走来，一见这情景，我连忙拔腿逃之夭夭了。现在想起这件事，脸不由地发热了，我觉得太对不起教育我六年的老师！于是，每次走到小卖铺门前，看到垃圾，我就不由自主地捡起，也算是洗清我的“罪过”吧！ 啊，母校，您让我们每个学生在您的怀抱里健康成长，尽情地遨游在知识的海洋！遇到困难时，辛勤的老师的教诲给了我战胜困难的勇气，让我坚强面对，取得成绩时，老师用慈祥的目光、欣慰的微笑来为我祝贺，用会说话的眼睛告诫我不要骄傲，继续努力…… 啊，母校，您给我们的恩赐说也说不完，诉也诉不尽！ 在不久的明天，我即将毕业，此时此刻，我的心中有无尽的依恋，难言的不舍！ 天下没有不散的筵席，奈何韶光荏苒，光阴一去不复返。我会永远记住母校，记住老师的期许，尽全力做到“今日我以奋小为荣，明日奋小以我为荣”。
8 代写作文、表白情书,各种文章,有意留扣你仿佛有一种魔力， 使我每次见到你都会感到自己的心在狂跳不已，我知道你根本没有意识到我的存在，但你的容颜，已在我逐渐变冷的心中点燃了熊熊烈火，好几次我想鼓起勇气向你表明心中的感受，却被你那一双明亮的眼睛挡了回去，我是如此害怕看你的双眼，只好把话留在心里，我努力的强迫自己不去想你，不要打扰你平静的生活，尽管如此，当我闭上眼，你的身影又浮现在我的眼前，我挥手让他散去，他却纹丝不动，我终于明白，你对于我来说不只是一阵过眼云烟，而是深深的印在我的每一个脚落，在我心中，有一间为你敞开门的小屋，它的名字叫''爱''，我始终把他藏在最温暖的角落，等待你能住在里面我期待有一天，你也能把你的心扉向我敞开，不要让我的梦像一个美丽的泡泡一样破灭，美丽的东西都是应该被珍藏的，对吗？让我的梦想变成现实吧！不要让他再折磨我，我会付出我的一切，关心你，爱护你，让你这朵美丽的花朵永远不会凋谢，哪怕是狂风暴雨，我的温暖都会在你身边
我喜欢你，我不隐约了，因为我知道我再不表达出来，那应有的默契就不存在了，我已感觉出一种陌生感已出现在你我之间，这主要是因为我的待人习惯，我十分注重那短暂式的友谊，也许我始终想将与你的友谊中精采的片段装饰起来，放在高中的时空里，留着 去 回 想。
尽管很长时间未和你见面，说话，但走在熙攘的街道上，总想在人群中分辨出你，有时回想在学校的那段日子，不经意就想到了你，这种感觉很奇妙。
这种介乎于友谊与暗恋之间的情感总是萦绕着我，有时我想让这份感情只成为我一面的相思，独自休会这淡淡如雾荷之诗的意境。
今天，写这封信，我无法思绪，无法写出顺畅的句子，这零乱的语序，也许正表白出因你而零乱的心绪，不知你读信时用了怎样的语气，你是否听到我写时默念的声音，我想怎样写，写什么才可以触动你共有的感觉，我不知道，我只能写出我想说的一切。
我知道同学时的友情已被时间磨砺的不牢固了，我不知道写这封信是否有意义，若。。就将它忘却，继续见面微笑的友谊。
……我感觉到了你的存在，感觉到我面对的不只是冰
冷的屏幕！
我深深的被这些字符所吸引，我的心为它们沉浮，我的思绪为它
们停留，我的心情为它们悲喜……我感觉我不再是一个人，我不再孤
单，不再落寞，只因为有你在网络的那端默默的关注我，疼惜我，安慰
我，陪伴我度过了无数的不眠之夜。我感觉到了什么是快乐，什么是
幸福，我想这便是我所需要的吧！更多表白参考：/3/bb/
1、一个不曾用自己的脚在路上踩下脚印的人，不会找到一条真正属于自己的路。
2、在这个没有上帝的世界上，谁敢说自己已经贯通一切歧路和绝境，因而不再困惑，也不再需要寻找了？我将永远困惑，也永远寻找。困惑是我的诚实，寻找是我的勇敢。
3、肖伯纳：人生有两大悲剧，一是没有得到你心爱的东西，一是得到了你心爱的东西。
周国平：人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你可以去追求和创造；一是得到了你心爱的东西，于是你可以去品味和体验。
4、我们最熟悉的事物，往往是我们最不了解的。
5、可以没有爱情，但如果没有对爱情的憧憬，哪里还有青春？可以没有理解，但如果没有对理解的理解的期待，哪里还有创造？可以没有所等的一切，但如果没有等待，哪里还有人生？
6、人生唯一有把握不会落空的等待是那必然到来的死亡。但是，人们都似乎忘了这一点而等着别的什么，甚至死到临头仍执迷不悟。我对这种情形感到悲哀又感到满意。
7、在神话时代，神替人解释一切，安排一切。神话衰落，哲学兴起，人要自己来解释和安排一切了，他几乎在踌躇满志的同时发现了自己力不从心。面对动物或动物般生活着的芸芸众生，觉醒的智慧感觉到一种神性的快乐。面对宇宙，它却意识到了自己的局限，不得不承受由神性不足造成的痛苦。人失去了神，自己却并不能成为一个神，或者用爱默生的话说，只是一个破败中的神。
8、西来者人一再强调，智慧不是知识，不是博学。在博学的人，他所拥有的也只是对于有限和暂时事物的知识，而智慧确是要把握无限和永恒。由于人本身的局限，这个目标永远不可能真正达到。
9、尽管人的智慧有其局限，爱智慧却并不因此就属于徒劳。智慧的果实似乎是否定性的：理论上——“我知道我一无所知”；实践上——“我需要我一无所需”。然而，达到了这个境界，在谦虚和淡泊的哲人胸中，智慧的痛苦和快乐业已消融为了一种和谐的宁静了。
10、浩渺宇宙间，任何一个生灵的降生都是偶然的，离去却是必然的；一个生灵与另一个生灵的相遇总是千载一瞬，分别确实万劫不复。说到底，谁和谁不同是这空空世界里的天涯沦落人？
11、在平凡的日常生活中，你已经习惯了和你所爱的人的相处，仿佛日子会这样无限的延续下去。忽然有一天，你心头一惊想，起时光在飞快流逝。正无可挽回的把你、你所爱的人以及你们共同拥有的一切带走。于是，你心中升起一种柔情，想要保护你的爱人免遭时光的劫掠。你还深刻感到，平凡生活中这些最简单的幸福也是多么宝贵，有着稍纵即逝的惊人的美……
12、就像使沙漠显得美丽的，是它在什么地方藏着的一口水井，由于心中藏着永不枯竭的爱的源泉，最荒凉的沙漠也化作了美丽的风景。
13、一创始人的口吻宣说陈词滥调，以发明家的身份公布道听途说。
14、如果男人和女人之间不再信任和关心彼此的灵魂，肉体徒然亲近，灵魂终是陌生，他们就真正成了大地上无家可归的孤魂了。如果亚当和夏娃互相不再有真情甚至不再指望真情，他们才是真正被逐出了伊甸园。
15、许多东西，今当我们没有它们也能对付时，我们才发现它们原来是多么不必要的东西。我们过去一直使用着它们，这并不是因为我们需要它们，而是因为我们拥有它们。
16、在一个精神遭到空前贬值的时代，倘若一个人仍然坚持做“精神贵族”，以精神的富有而坦然于物质的清贫，我相信他就必定不是为了虚荣，而是真正出于精神上的高贵和诚实。
17、名人时写下了名著或立下了别的卓越功绩因而青史留名的人，判断的权力在历史；明星则是在公众面前频频露面因而为公众所熟悉的人，判断的权力在公众。
18、离群索居者不是野兽，便是神灵。——亚里士多德
19、人们往往把交往看作一种能力，却忽略了独处也是一种能力，并且在一定意义上是比交往更重要的能力。反过来说，不善交际固然是一种遗憾，不耐孤独也未尝不是一种很严重的缺陷。
20一个人要获得幸福，就必须既不太聪明，也不太傻。这种介于聪明和傻之间的状态叫做生活的智慧。
21、痛苦是性格的催化剂，它使强者更强，弱者更弱，仁者更仁，暴者更暴，智者更智，愚者更愚。
22、苦难可以激发生机，也可以扼杀生机；可以磨练意志，也可以摧垮意志；可以启迪智慧，也可以蒙蔽智慧；可以高扬人格，也可以贬抑人格，——这全看受苦者的素质如何。
23、佛的智慧把爱当作痛苦得根源加以弃绝，扼杀生命的意志；人的智慧应把痛苦当作爱的必然结果加以接受，化为生命的财富。
24、幽默是一种轻松的深刻。面对严肃的肤浅，深刻露出了玩世不恭的微笑。
25、对于一颗高傲的心来说，莫大的屈辱不是遭人嫉妒，而是嫉妒别人，因为这种情绪向他暴露了一个他最不愿承认的事实：他自卑了。
26、沉默的原因有所不同：一位不让说而不说，那是顺从或者愤懑；因为不敢说而不说，那是畏怯或者怨恨；因为不便说而不说，那是礼貌或者虚伪；因为不该说而不说，那是审慎或者世故；因为不必说而不说，那是默契或者隔膜；因为不屑说而不说，那是骄傲或者超脱。
27、月亏了能再盈，花谢了能再开。可是，人别了，能否再见却未可知。开谢盈亏，花月依旧，几度离合，人却老了。人生之所以最苦别离，就因为别离最使人感受到人生无常。
28、忘掉你曾经拥有的一切，忘掉你所遭受的损失，就当你是赤裸裸的刚来到这个世界，你对自己说：“让我从头开始吧！”你不是坐在废墟上哭泣，而是拍拍屁股，朝前走去，来到一块空地，动手重建。你甚至不是重建那失去的东西，因为那样你还惦记着你的损失，你仍然把你的心留在了废墟上。你要带着你的心一起朝前走，你虽破产却仍是一个创业者，你虽失恋却仍是一个初恋者，真正把你此刻孑然一身所站立的地方当作了你人生的起点。
29、偶尔真诚一下，进入了真诚角色的人，最容易被自己的真诚感动。
30、成熟了，却不世故，依然一颗童心；成功了，却不虚荣，依然一颗平常心。
31、我对任何出众的才华无法不持欣赏的态度，哪怕它是在我的敌人身上。
32、谎言重复十遍未必成为真理，真理重复十遍就肯定成为废话。
33、谁老了，世界，还是我？
34、白昼不会消失，因为它藏在夜的心里。
35、一个成熟的人是不会去刻意寻求外在的奖赏，以为故意做作的奖赏对人有时是一种愚弄。
36、目光如水，但比水更清彻透明；
目光如海，但比海更宽广无极。
仿佛他眼内的世界，要比眼外的世界深邃得多，幽远得多。
37、真正的悟者能够从看破红尘获得一种眼光和智慧，使他身在红尘却不被红尘所惑，入世人保持着超脱的心境。
38、对于一个洋溢着生命热情的人来说，幸福就在于最大限度地穷尽人间各种可能性，其中包括困境和逆境。“目极世间之色，耳极世间之声，身极世间之鲜，口极世间之谭”依照自己的真性情痛快地活。“圣人者，常人而肯安心者也”
39、谁的经历不是平凡而又平凡？内心经历的不同才在人与人之间铺设了巨大的鸿沟。
40、在人生画面上，梦幻也是真实的一笔。
41、一切最高的奖励和惩罚都不是外加的,而是行为者本身给行为者造成的精神后果
高尚是对高尚者的最高奖励,卑劣是对卑劣者的最大惩罚
42、天性健康者容易彼此理解;天生病态者之间往往互相隔膜
43、 利益常借信仰之名交战
44、在自由竞争状态,自然选择淘汰了劣者;在专制状态,人工选择淘汰了优者惟有平庸者永远幸免,有最耐久的生命力
45、大智慧者必谦和,大善者必宽容,大骄傲者往往谦逊平和有巨大成就感的人,必定也有包容万物,宽待众生的胸怀
小智者咄咄逼人,小善者斤斤计较,小骄傲才露出不可一世的傲慢脸相
46、 幽默是受伤的心灵发出的健康机智宽容的微笑．
有超脱才有幽默．
最深刻的幽默是一颗受了致命伤的心灵发出的微笑．
47、自嘲就是居高临下地看待自己的弱点．
自嘲混合了优越感和无奈感．
自嘲使自嘲者居于自己之上．
聪明者嘲笑自己的失误．
48、在较量中，情绪激动的一方必居于劣势．
种种强烈的情绪，愤怒或痛苦的姿态，如果没有观众在场，其中有多少能坚持下去．
49、一个人只要不讨厌自己，是不该怕无聊的．不读别的书，正好仔细读自己的灵魂这本书．
50、对自己的生命不负责任，就无严肃可言．
平庸就是最大的不严肃．
最高的严肃往往貌似玩世不恭，在嬉笑中做成别人严肃认真地做的事，这是最高的智慧．
51、给人最大快乐的是人，给人最大痛苦的也是人．．
52、智慧无国籍．全人类共同创造了各民族历史上的优秀文化遗产．
53、优秀灵魂的自爱其实源于对人类精神的泛爱．
54、每一个问题至少有两个相反的答案．
55、＂邦无道＂时，能逃就逃，逃不了则少说话为好，会装傻则更妙．
56、 怀疑来自过分认真．
57、毁谤的根源是懒惰和嫉妒．因为懒惰自己不能优秀；因为嫉妒而怕别人优秀．
58、未完成是人生的常态，也是一种积极的心态．
59、一切伟大的作品在本质上是永远未完成的．
60、最动人心魄的爱情似乎都没有圆满的结局，爱情也是因未完成而成其完美的．
“像一个有死者那样去看待事物，把每一天都作为最后一天度过”——奥斯留
61、 疾病会使人变得更人性一些，更轻功利，也更重人情。对爱和友谊的体味更细腻。
62、有尊严地正视死亡是人生最后的一项光荣。
63、每个人对于别人来说都是一个秘密。“不需要注视别人的脸和探视别人的心灵”相爱的人也只是“在黑暗中并肩行走”。各自努力追求心中的光明，并互相感受到这种努力，互相鼓励。
64、一个把自己的价值完全寄托于他人的理解上面的人往往并无价值。
65、表白是理解的死亡证书。
66、一切交往都有不可逾越的最后界限（包括爱情、亲情、友情等）。
67、分寸感是成熟的爱的标志。它懂得遵守人与人之间必要的距离。这个距离意味着对于对方作为独立人格的尊重。包括尊重对方独处的权利。
68、对于一个高尚的心来说，莫大的屈辱是嫉妒别人。这种情绪向他暴露了一个他不愿承认的事实——他自卑了。
69、嫉贤妒能的实质是嫉名妒利。超脱者因其恬淡于名利而远离了嫉妒——既不妒人，也不招妒。万一被妒也不在乎。如果在乎，说明还是太牵挂名利。
70、适世是出世者的入世法。怀着大化的超脱心境享受人生。（凡间仙、世间佛）
71、两种人最自信：无所不知者和一无所知者。
72、人所具有的我都具有——包括弱点。
73、没有一个人性的弱点是我所不能原谅的，但有的是出于同情，有的是出于鄙夷。
74、 凡是被信任和宽容毁坏的，猜疑和苛求也决计挽救不了，那就让该毁掉的毁掉吧。
75、健康的全部价值是使我们愉快地享受人生。其最主要的享受方式就是做我们真正喜欢做的事。
76、唯一的大事是把自己真正喜欢做的事做好，顺应自己的天性。一心把自己喜欢做的事做得尽善尽美，他在这世界上就有了牢不可破的家园。
76、人的高贵在于灵魂
人与人之间最深刻的区分不在职业而在心灵。
77、人是要有一点精神的。万有皆逝，惟有精神永存。
78、信仰是对人生根本目标的确信。
79、一个不能融入现代潮流的人是一个落伍者，一个无所坚守的人是一个随波逐流者。
80、比成功更宝贵的是追求本身。能被失败阻止的追求是软弱的，它暴露了力量的有限；能被成功阻止的追求是浅薄的，它显示了深度的有限。
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