薛定谔的猫是什么意思 看不懂

有一点类似主观唯心主义思想的感觉，世界本是混沌，因为你观察了，所以才崩塌为现实。

薛定谔的猫就是处于那种混沌的状态，既生又死，除非你观察，它才会崩塌为生，或者崩塌为死。

举个例子吧，假定你想测量出澡盆里热水的温度。于是，你把一根温度计放入水中，对水的温度进行测量。可是温度计是凉的，它放入水中就会使水的温度稍稍降低。

这时，你仍然可以得到热水温度的很好的近似值，但是它不会精确到一万亿分之一度。温度计已经改变了它所要测量的那个温度，而这种变化几乎是无法测出的。

再举个例子，假定你想测量轮胎中的空气压力，你就要让轮胎逸出极小量的空气来推动测压计的活塞。但是，有空气逸出这个事实就说明，空气的压力已经由于测量它这一动作而稍稍降低了。

有没有可能发明一些非常微小、非常灵敏，而又不直接同所要测量的性质发生关系的测量器件和方法，因而也就根本不会给所要测量的性质带来丝毫变化呢？　　

德国物理学家维尔纳·海森堡在1927年断言说，这是不可能做到的。一个测量器件只能小到这种程度：它可以小到同一个亚原子粒子一样小，但却不能小于亚原子粒子。它所使用的能量可以小到等于一个能量子，但再小就不行了。

然而，只要有一个粒子和一个能量子就已经足以带来一定的变化了。即使你只不过为了看到某种东西而瞧它，你也得靠从这个物体上弹回来的光子才能看到它，而这就已经使它发生变化了。

　　图解法是高中物理教与学的实践中最重要的 方法 和工具之一，具体方法是怎么样的呢下面我给高中学生带来物理图解法，希望对你有帮助。

高中物理图解法及应用

　一、方法简介

　图像法是根据题意把抽像复杂的物理过程有针对性地表示成物理图像，将物理量间的代数关系转变为几何关系，运用图像直观、形像、简明的特点，来分析解决物理问题，由此达到化难为易、化繁为简的目的

　高中物理学习中涉及大量的图像问题，运用图像解题是一种重要的解题方法在运用图像解题的过程中，如果能分析有关图像所表达的物理意义，抓住图像的斜率、截距、交点、面积、临界点等几个要点，常常就可以方便、简明、快捷地解题

　二、典型应用

　1把握图像斜率的物理意义

　在v-t图像中斜率表示物体运动的加速度，在s-t图像中斜率表示物体运动的速度，在U-I图像中斜率表示电学元件的电阻，不同的物理图像斜率的物理意义不同

　2抓住截距的隐含条件

　图像中图线与纵、横轴的截距是另一个值得关注的地方，常常是题目中的隐含条件

　例1、在测电池的电动势和内电阻的实验中，根据得出的一组数据作出U-I图像，如图所示，由图像得出电池的电动势E=______ V，内电阻r=_______ Ω

　　解析电源的U-I图像是经常碰到的，由图线与纵轴的截距容易得出电动势E=15 V，图线与横轴的截距06 A是路端电压为080伏特时的电流，(学生在这里常犯的错误是把图线与横轴的截距06 A当作短路电流，而得出r=E/I短=25Ω 的错误结论)故电源的内阻为:r=△U/△I=12Ω

　3挖掘交点的潜在含意

　一般物理图像的交点都有潜在的物理含意，解题中往往又是一个重要的条件，需要我们多加关注如：两个物体的位移图像的交点表示两个物体“相遇”

　例2、A、B两汽车站相距60 km，从A站每隔10 min向B站开出一辆汽车，行驶速度为60 km/h(1)如果在A站第一辆汽车开出时，B站也有一辆汽车以同样大小的速度开往A站，问B站汽车在行驶途中能遇到几辆从A站开出的汽车(2)如果B站汽车与A站另一辆汽车同时开出，要使B站汽车在途中遇到从A站开出的车数最多，那么B站汽车至少应在A站第一辆车开出多长时间后出发(即应与A站第几辆车同时开出)最多在途中能遇到几辆车(3)如果B站汽车与A站汽车不同时开出，那么B站汽车在行驶途中又最多能遇到几辆车

　解析依题意在同一坐标系中作出分别从A、B站由不同时刻开出的汽车做匀速运动的s一t图像，如图所示

　从图中可一目了然地看出：(1)当B站汽车与A站第一辆汽车同时相向开出时，B站汽车的s一t图线CD与A站汽车的s-t图线有6个交点(不包括在t轴上的交点)，这表明B站汽车在途中(不包括在站上)能遇到6辆从A站开出的汽车(2)要使B站汽车在途中遇到的车最多，它至少应在A站第一辆车开出50 min后出发，即应与A站第6辆车同时开出此时对应B站汽车的s—t图线MN与A站汽车的s一t图线共有11个交点(不包括t轴上的交点)，所以B站汽车在途中(不包括在站上)最多能遇到1l辆从A站开出的车(3)如果B站汽车与A站汽车不同时开出，则B站汽车的s-t图线(如图中的直线PQ)与A站汽车的s-t图线最多可有12个交点，所以B站汽车在途中最多能遇到12辆车

　4明确面积的物理意义

　利用图像的面积所代表的物理意义解题，往往带有一定的综合性，常和斜率的物理意义结合起来，其中v一t图像中图线下的面积代表质点运动的位移是最基本也是运用得最多的

　例4、在光滑的水平面上有一静止的物体，现以水平恒力甲推这一物体，作用一段时间后，换成相反方向的水平恒力乙推这一物体当恒力乙作用时间与恒力甲作用时间相同时，物体恰好回到原处，此时物体的动能为32 J则在整个过程中，恒力甲做功等于多少恒力乙做功等于多少

　解析这是一道较好的力学综合题，涉及运动、力、功能关系的问题粗看物理情景并不复杂，但题意直接给的条件不多，只能深挖题中隐含的条件下图表达出了整个物理过程，可以从牛顿运动定律、运动学、图像等多个角度解出，应用图像方法，简单、直观

　作出速度一时间图像(如图a所示)，位移为速度图线与时间轴所夹的面积，依题意，总位移为零，即△0AE的面积与△EBC面积相等，由几何知识可知△ADC的面积与△ADB面积相等，故△0AB的面积与△DCB面积相等(如图b所示)

　即： (v1×2t0)= v2t0

　解得：v2=2v1

　由题意知, mv22=32J,故 mv12=8J,

　根据动能定理有W1= mv12=8J, W2= m(v22-v12)=24J

　5寻找图中的临界条件

　物理问题常涉及到许多临界状态，其临界条件常反映在图中，寻找图中的临界条件，可以使物理情景变得清晰

　例5、从地面上以初速度2v0竖直上抛一物体A，相隔△t时间后又以初速度v0从地面上竖直上抛另一物体B，要使A、B能在空中相遇，则△t应满足什么条件

　解析在同一坐标系中作两物体做竖直上抛运动的s-t图像，如图要A、B在空中相遇，必须使两者相对于抛出点的位移相等，即要求A、B图线必须相交，据此可从图中很快看出：物体B最早抛出时的临界情形是物体B落地时恰好与A相遇;物体B最迟抛出时的临界情形是物体B抛出时恰好与A相遇故要使A、B能在空中相遇，△t应满足的条件为：2v0/g<△t<4v0/g

　通过以上讨论可以看到，图像的内涵丰富，综合性比较强，而表达却非常简明，是物理学习中数、形、意的完美统一，体现着对物理问题的深刻理解运用图像解题不仅仅是一种解题方法，也是一个感悟物理的简洁美的过程

　6 把握图像的物理意义

　例6、如图所示，一宽40 cm的匀强磁场区域，磁场方向垂直纸面向里一边长为20 cm的正方形导线框位于纸面内，以垂直于磁场边界的恒定速度v=20 cm/s通过磁场区域，在运动过程中，线框有一边始终与磁场区域的边界平行取它刚进入磁场的时刻t=0，在下列图线中，正确反映感应电流随时问变化规律的是( )

　解析 可将切割磁感应线的导体等效为电源按闭合电路来考虑，也可以直接用法拉第电磁感应定律按闭合电路来考虑

　当导线框部分进入磁场时，有恒定的感应电流，当整体全部进入磁场时，无感应电流，当导线框部分离开磁场时，又能产生相反方向的感应电流所以应选C

高中物理等效法

　一方法介绍

　等效法是科学研究中常用的思维方法之一，它是从事物的等同效果这一基本点出发的，它可以把复杂的物理现象、物理过程转化为较为简单的物理现象、物理过程来进行研究和处理，其目的是通过转换思维活动的作用对象来降低思维活动的难度，它也是物理学研究的一种重要方法

　用等效法研究问题时，并非指事物的各个方面效果都相同，而是强调某一方面的效果因此一定要明确不同事物在什么条件、什么范围、什么方面等效在中学物理中，我们通常可以把所遇到的等效分为：物理量等效、物理过程等效、物理模型等效等

　二典例分析

　1物理量等效

　在高中物理中，小到等效劲度系数、合力与分力、合速度与分速度、总电阻与分电阻等;大到等效势能、等效场、矢量的合成与分解等，都涉及到物理量的等效如果能将物理量等效观点应用到具体问题中去，可以使我们对物理问题的分析和解答变得更为简捷

　例l如图所示，ABCD为表示竖立放在场强为E=104V/m的水平匀强电场中的绝缘光滑轨道，其中轨道的BCD部分是半径为R的半圆环，轨道的水平部分与半圆环相切A为水平轨道的一点，而且 把一质量m=100g、带电q=10-4C的小球，放在水平轨道的A点上面由静止开始被释放后，在轨道的内侧运动。(g=10m/s2)求：

　(1)它到达C点时的速度是多大

　(2)它到达C点时对轨道压力是多大

　(3)小球所能获得的最大动能是多少

　2物理过程等效

　对于有些复杂的物理过程，我们可以用一种或几种简单的物理过程来替代，这样能够简化、转换、分解复杂问题，能够更加明确研究对象的物理本质，以利于问题的顺利解决

　高中物理中我们经常遇到此类问题，如运动学中的 逆向思维 、电荷在电场和磁场中的匀速圆周运动、平均值和有效值等

　例2如图所示，在竖直平面内，放置一个半径R很大的圆形光滑轨道，0为其最低点在0点附近P处放一质量为m的滑块，求由静止开始滑至0点时所需的最短时间

　例3矩形裸导线框长边的长度为2l，短边的长度为l，在两个短边上均接有阻值为R的电阻，其余部分电阻均不计导线框的位置如图所示，线框内的磁场方向及分布情况如图，大小为一电阻为R的光滑导体棒AB与短边平行且与长边始终接触良好起初导体棒处于x=0处，从t=0时刻起，导体棒AB在沿x方向的外力F的作用下做速度为v的匀速运动试求：

　(1)导体棒AB从x=0运动到x=2l的过程中外力F随时间t变化的规律;

　(2)导体棒AB从x=0运动到x=2l的过程中整个回路产生的热量

　3物理模型等效

　物理模型等效在物理学习中应用十分广泛，特别是力学中的很多模型可以直接应用到电磁学中去，如卫星模型、人船模型、子弹射木块模型、碰撞模型、弹簧振子模型等实际上，我们在学习新知识时，经常将新的问题与熟知的物理模型进行等效处理。

高中 物理 学习方法

　一、课前认真预习

　预习是在课前，独立地阅读教材，自己去获取新知识的一个重要环节。

　 课前预习 未讲授的新课，首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律则要抓住其核心，以及与 其它 物理概念和规律的区别与联系，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。

　二、主动提高效率的听课

　带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法，也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。

　三、定期整理学习笔记

　在学习过程中，通过对所学知识的回顾、对照预习笔记、听课笔记、作业、达标检测、教科书和参考书等材料加以补充、归纳，使所学的知识达到系统、完整和高度概括的水平。学习笔记要简明、易看、一目了然，符合自己的特点。

　四、及时做作业

1、数学：你是我的方程式，让我想要一直解下去。这句话用了方程式这个数学概念，表达出对对方的喜爱和想要一直了解对方的渴望。

2、物理：你就像一个引力场，让我无法自拔。引力场是物理中的概念，这句话通过引力场来表达对对方的吸引力和无法自拔的感受。

3、化学：你就像我的化学实验，让我想要一直探索下去。化学实验需要不断地探索和发现，这句话表达了想要和对方不断了解和探索的心情。

4、历史：你就像一段历史，让我想要了解你的过去和未来。历史是一段段故事和经历的积累，这句话表达了想要了解对方的过去和未来的心情。

5、政治：你就像我的政治理念，让我想要一直支持你。政治理念是一种信仰和价值观，这句话表达了想要一直支持对方的心情。

6、文学：你就像我的故事，让我想要一直写下去。文学是一种表达和创作的艺术，这句话表达了想要和对方一起创造美好故事的心情。

7、艺术：你就像我的艺术品，让我想要一直欣赏下去。艺术品是一种美的体验和欣赏，这句话表达了对对方的欣赏和想要一直欣赏下去的心情。

8、生物：你就像我的细胞，让我想要一直依赖你。细胞是生物体的基本单位，这句话表达了对对方的依赖和想要和对方在一起的心情。

9、地理：你就像我的地图，让我想要一直探索下去。地图是探索和发现的工具，这句话表达了想要和对方一起探索未知世界的心情。

1、100×6-250-30+200　=600-250-30+200　=350-30+200　=520（我爱你）　2、(528×5-39343)÷05　=(264-39343)÷05　=2500657÷05　=5201314（我爱你一生一世）　3、九宫格数字表白。　（1）96 24 64 表白密码“我爱你”。　（2）969426464 表白密码“我想你”。　（3）96 94 4826 64 表白密码“我喜欢你”。　（4）964269426464 表白密码“我好想你”。　（6）9826944369694842632696832643462 表白密码“愿意跟我一条道走到黑吗”。　（5）6478628542874962474364749426494 表白密码“你若不离不弃我必生死相依”。　（7）94492664982694 7826744543766443464 表白密码“只要你愿意，全世界送给你”。　浪漫的表白方式数字2　 用最浪漫的数学表白　1、1314相信很多人会对于这4个数字印象一定很深，而且也都能够明白他代表的是什么，那就是一生一世的爱，你对于一生一世的承诺对于女孩来说是很受用的，因为每个女孩都希望能够在自己适合的年纪就能够遇到那个爱自己一生一世能够与自己一生一世生活的男孩，所以我们可以用这4个数字来表达心意。　2、我是一你是0，如果我们两个能够在一起，那么也就可以组成一个十全十美的家庭，而且也会让我们以后的生活十全十美。　3、521其实就是我爱你，对于这样简单的数字来说，大部分的女生她都会明白，而且，你对他说，5212也会避免你对他说我爱你时的尴尬，虽然说现在大部分的人都比较开放，但要对一个女孩说出我爱你也是需要很大勇气的。　 笛卡尔“爱情曲线”的故事　表示“我喜欢你”的数学公式是r=a(1-sinθ）。　这个数学公式是笛卡尔所创造的“心形线”，其中蕴含了一个美丽的爱情故事。　笛卡儿，17世纪时出生于法国，他对于后人的贡献相当大，他是第一个发现直角坐标的人，可惜一生穷困潦倒。一直到在52岁，一直默默无名。当时法国正流行黑死病，迪卡儿不得不逃离法国，于是他流浪到瑞典当乞丐。　某天，他在市场乞讨时，有一群少女经过，其中一名少女发现他的口音不像是瑞典人，她对迪卡儿非常好奇，于是上前和他攀谈。　这名少女叫克丽丝汀，18岁，是一个公主，她和其它女孩子不一样，并不喜欢文学，而是热衷于数学。当她听到迪卡儿说名身份之后，感到相当大的兴趣，于是把迪卡儿邀请回宫。迪卡儿就成了她的数学老师，将一生的研究倾囊相授给克丽丝汀。　而克丽丝汀的数学也日益进步，直角坐标当时也只有迪卡儿这对师生才懂。后来，他们之间有了不一样的情愫，发生了喧腾一时的师生恋。　这件事传到国王耳中，让国王相当愤怒！下令将迪卡儿处死，克丽丝汀以自缢相逼，国王害怕宝贝女儿真的会想不开，于是将迪卡儿放逐回法国，并将克丽丝汀软禁。　迪卡儿一回到法国后，没多久就染上了黑死病，躺在床上奄奄一息。迪卡儿不断地写信到瑞典给克丽丝汀，但却被国王给拦截没收。所以克丽丝汀一直没收到迪卡儿的信。在迪卡儿快要死去的'时候，他寄出了第13封信，当他寄出去没多久后就气绝身亡了。　这封信的内容只有短短的一行：r=a(1-sinθ）　当克丽丝汀收到这封信时，立刻动手研究这行字的秘密。没多久就解出来了，就是有名的心形线，这就是迪卡儿和克丽丝汀之间的秘密数学式。（从此也被称为“笛卡尔爱情曲线”）　传说，这第13封的另类情书还保留在欧洲的迪卡儿纪念馆里。　浪漫的表白方式数字3　1r=a(1-sinθ)　据说这是笛卡尔死前寄出的最后一封情书的内容，这里面隐藏着一个刻骨铭心的秘密。　2(x2+y2)-16abs(x)y=225　一生只为等待能手绘这个函数给我的人。出于审美需求，我们的心型图形往往是这样的：　3 X2+(y+3√X2)2=1　画出函数图像来，是一个心。　4Y=1/X、X2+Y2=9、Y=│-2X│、X=-3│Sin Y│　一样画出函数图像来 分别是ILVE　5128√e986　上面擦去一半左右，e不要擦到了就剩I LOVE YOU　字母表白数字密码：9121522521　表白解密：从1开始到26，分别表示从A到Z，即：A(1)B(2) C(3) D(4) E(5) F(6) G(7) H(8) I(9) J(10) K(11) L(12) M(13) N(14) O(15) P(16) Q(17) R(18) S(19) T(20) U(21) V(22) W(23) X(24) Y(25) Z(26)。　9=I　12=L　15=O　22=V　5=E　21=U　结果是 I LOVE U。所以，当你发送这样一串数字给你喜欢的人的时候，跟他(她)说这是一串特别特别有意义的数字，让他(她)解开。如果他(她)能解开，一定会感受到你的心意。解不开，也会增加他(她)对你的神秘感。挑起他(她)对你的兴趣。　 栅栏密码：ioelvu　表白解密：所谓栅栏密码，就是把要加密的明文分成N个一组，然后把每组的第1个字连起来，形成一段无规律的话。 不过栅栏密码本身有一个潜规则，就是组成栅栏的字母一般不会太多。(一般不超过30个，也就是一、两句话)，我们的ioelvu 就是把love拆开，然后先逆向排列两个，再逆向插空排列。　 物理公式表白：　你是否能看懂这个呢知道这个是什么意思吧这个是用物理公式来向心仪的人表白的。　那么现在，来公布一下这个公式所代表的表白意思吧!　第一行　欧姆定律：U/R=I ————–> I　第二行：　1000mL=1升， 1与L同形 ————–>l　L O2/2个人猜测为O ————–>o　O m/ρ=V ————–> v　最后那个是电场的表达式F/q=E ————–> e　第三行：　线性函数 y=kx+b ————–>Y　同上O2/2是o ————–>O　电功率与电阻电压关系：根号PR=U ————–>U　三行表白公式加起来就变成 I LOVE YOU 了。

语文：用一首自己写的诗表达对语文的热爱，比如：“借一行文字写忠诚，以笔为刀写荣光。语文美哉何其妙，恰似明月照溪中。”

数学：可以用一道数学题表白，让对方解出答案后会意，比如：“已知你是我的幸福，求证我是你的他/她（提示：使用反证法）。”

英语：可以用一段英语演讲或情书，强调在你心中英语不仅仅是一门语言，更是你与TA心灵交流的桥梁。

物理：可以用牛顿三大定律来表白，比如：“第一定律告诉我们，没有你，我的人生将一片混沌；第二定律告诉我们，你让我感到无比温暖；第三定律告诉我们，喜欢你是一种反作用力，而且具备相等的大小和方向。”

化学：可以将自己比作一个试管，将对方比作试剂，通过化学反应产生强烈的化学反应，比如：“你是我的稀有元素，我想与你进行永久反应，成为化学上最美的配对。”

历史：可以列出自己认为对方是某位历史人物的原因，比如：“你的坚强和勇敢让我想起了武则天；你的聪明和睿智让我想起了孔子。”

生物：可以用一篇生物学家的论文表白，强调自己对生命的热爱，比如：“在我的眼中，你就像生物学中的DNA一样神秘而美丽，让我为之迷醉。”

1927年索尔维会议彩色合照：

相关介绍：

1911年，第一届索尔维会议在布鲁塞尔召开，以后每3年举行一届。1927年，第五届索尔维会议在比利时布鲁塞尔召开了，因为发轫于这次会议的阿尔伯特·爱因斯坦与尼尔斯·玻尔两人的大辩论，这次索尔维峰会被冠之以“最著名”的称号。

扩展资料

会议背景：

二十世纪初，实业家欧内斯特·索尔维创立了索尔维会议。一张汇聚了物理学界智慧之脑的“明星照”则成了这次会议的见证，数十个涵盖了众多分支的物理学家都留下了他们的身影，爱因斯坦、玻尔更是照片的灵魂人物，被称为是物理学的“全明星”合影。

该届索尔维会议上有三大阵营。以玻尔为中心的便是哥本哈根学派，年轻、激情是他们的标签，因而被称为反叛的一群。其中有尼尔斯·玻尔、马克斯·玻恩、海森伯、沃尔夫冈·泡利等。

尽管哥本哈根学派所提出的量子力学有无穷的魅力，但爱因斯坦、薛定谔、德布罗意等人还是对此提出了质疑，这些质疑同样促进了量子力学的发展。