绿色的卡通小恐龙

没有？

小神龙，来自小神龙俱乐部，是其中 的标志性代表、吉祥物，动漫海宝来了、小龙大功夫中是主角；

我记得黑龙江少儿频道曾经播出过一部动画，主角就是一头绿色卡通西方小龙，应该是小龙大功夫中的。他的名字叫做小神龙，貌似是小神龙俱乐部里的标志性吉祥物吧，海宝来了里好像也有他，甚至喜羊羊里都跑过龙套

　在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的幼儿园大班《恐龙》美术教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班《恐龙》美术教案1

　 一、活动目标

　1．学习使用遮盖、连接等方法让画面丰满。

　2．喜爱生活的城市，培养遇到困难自己解决的勇气。

　 二、活动准备

　1．幼儿收集的照片若干。

　2．细银笔，色纸若干。

　 三、活动过程

　(一)欣赏介绍

　通过参观区角——我住的城市，激发创作的欲望。请幼儿介绍自己照片在哪里拍的。

　(二)观察、比较、组合

　1．小恐龙住在城市里，放假了他要到森林去，向他的朋友们介绍他的城市。

　2．小恐龙出示图1。

　A、小马说：“原来你们城里人各管各过日子、没有朋友。”

　B、讨论：为什么小马会这样说呢(房子一幢幢自己管自己)

　C、小恐龙该怎么对小马说呢(让幼儿想主意：房子有高有矮、有前有后，一幢幢紧紧挨着，好像你拉我的手、我拉你的手)

　D、尝试在房屋之间用添画的方式表现连接和重叠。在城里大家互相关心，手牵手可要好了。

　3．小恐龙出示图2。

　A、老鹰说：城里好挤，哪像我们在天上可以自由自在地飞翔

　B、小恐龙说：城里有高架路的，于是他画了一条高架路，朋友问：高架桥怎么是透明的呀小恐龙为难了：怎样才能使高架桥不透明呢(请幼儿想办法)

　C、小恐龙先来到高架桥，高架桥上看得真清楚，弯弯的高架桥，左边房子手拉手、右边大厦肩并肩都是好朋友，高架桥真方便1

　4．小恐龙把修好的图画给朋友们看(图3)。

　5．讨论：画面上什么先画什么后画呢什么地方“跳过去再画呢”想一想，还能有几种方法来画城市的房子和路

　6．朋友们都说城里真好!可是城里还有好多好看的建筑和道路，请小朋友也画张城里的图画带给森林中的朋友们看!

　(三)幼儿创作绘画

　1．联系生活经验，联想印象深刻的房子和道路。

　2．尝试表现某些前后关系，如房子手牵手，大厦肩并肩，房子和道路的交叉。

　3．用银色笔画在深色纸上，注意画面丰满，线条疏密有变化，局部辅以蜡笔涂色。

　(四)观赏

　使用底纹，连接成一幅城市地图，用走迷宫的方法玩城市观光的游戏，想想：有几种路线可以走遍城市的景点

　附：设计意图和评析

　城市是我们生活、学习、成长的所在，它每天都有变化，这个变化是日新月异的。城市和我们的孩子一起成长，我们的孩子是我们这个城市未来的主人，这就意味着我们作为教师更有责任促使孩子们用自己的感官去关心、去发现周围环境的变迁，去了解城市中人与人之间的互相关系。

　在孩子们中，我经常听到他们谈论城市中的方方面面如“我家在XXX小区，门口有门卫看门的。”“我家楼下开了个超市。”“昨天，我爸爸妈妈带我到新房子去了，那里离市中心很近!”这说明孩子已经渐渐地对周围的变化发生了兴趣，对成人语言的频繁使用，可以说明他们是十分关心身边的成人对城市的注解的，但是都只在似懂非懂之间。何不设计一个系列活动，让他们真正地对自己所住的城市来个近距离的接触呢于是我就设计了这个系列活动。这个活动由：“我们居住的城市、世界著名城市、我们梦中的城市”三个部分组成。

　在活动中，我先尝试了摄影作品的展示，让幼儿通过对各类地理环境、恶劣气候的对比懂得了保护绿化就是保护了我们生存的地球的道理。还设计了外出的活动，让幼儿通过直观的感受了解到我们的城市在环保方面的成就，特别是感受到绿化植树给人们带来的好处，还让孩子们做一回小小护绿使者为绿化环境美化城市出了一点力。

　逐渐的，我发现孩子们对小树、小草都比以前长了个心眼，散步时，小手里再也不见了小花的花瓣、小草的叶脉，孩子们自发地关心起自然角来了，还像模像样地在花园里深呼吸，说“呼吸新鲜的空气!”这比我们“千呼万唤”都有用。

　孩子们对城市的理解还在于对城市中人与人之间关系的了解。我觉得要使孩子们认识到城市并不是一个人的“孤城”，而是好多人的“群体”，大家在一起要友爱、互相帮助，要有合作的精神，要热爱自己生活的城市。

　于是我在系列活动中，设计了《小恐龙的城市》。这个活动是美S-活动，通过“小恐龙”这个角色来展开，我把情境设置在“小恐龙”把城市的介绍给他的朋友们这个过程中。“小恐龙”和孩子们一样生活在城市中，而朋友们在欣赏时提出的种种疑问正是活动的技能难点、重点所在。强调了使用遮盖、这一技能，这里，孩子不仅能理解遮盖的意义，而且提醒了孩子们，城市里大家要手拉手肩并肩，相互团结、相互友爱。这是城市中人与人之间最基本的关系。使用错的方法“高架桥怎么是透明的”展开讨论，让孩子们从自己的认知经验出发，自己寻求答案，自己解决问题。

　最后我在讲评时，用孩子们手中的作品连成一幅城市的地图，孩子们说：“我的小区在XXX的楼下。”“XXX的新家在左边”。把巨幅地图投放到区角活动中，让他们课余可以玩走城市观光游戏，让他们觉得自己的作品有更有趣的用处，从而加深对美术活动的兴趣。建筑是多维立体的，而且是庞大的，孩子对立体建筑的感受可以促使他们三维观念的发展，而且建筑大多以几何图形为主，孩子可以通过几何图形的变形创造出更有意思的房子，打破局限在他们头脑中方方正正的四方形房屋的印象。城市的概念其实并非局限在本土、本国，而且还存于与世界各国中，世界各国都有城市，了解外国的城市中的建筑，可以拓宽他们的眼界，了解到房子的多样性、有趣性。

　其后我设计了以创造、变形为主的美工活动，运用多媒体电脑进行，这是我的尝试。因为电脑绘画有色彩均匀、亮丽、图形规整、容易变形的特点，孩子只要操作鼠标就能进行绘画、修改，比纸面上作画容易出效果，孩子们一定很喜欢这样的尝试。而且电脑打印出来的效果也不错哟!

　城市是我们大家的，孩子们有了这种热爱生活的家园、保护生活的环境的欲望了，我想我们的孩子就能真正地了解生活的意义，了解为人的道理。

幼儿园大班《恐龙》美术教案2

　 活动目标：

　1、初步感受与了解生物的进化，了解有关恐龙的知识；

　2、了解恐龙的种类及生活习性；

　3、幼儿能够对画面进行合理布局，大胆对远古生物进行想象、提高幼儿的想象力。

　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　5、体验想象创造各种图像的快乐。

　 教学重点、难点；

　1、重点：能画出恐龙的基本形态；

　2、难点在于恐龙的种类及生活习性不好掌握。

　 活动准备：

　1、教具准备：恐龙挂图、恐龙玩具、有关恐龙的'视频、背景音乐、VCD《一只小老鼠》；

　2、学具准备：恐龙蛋若干个、绘画纸、水彩笔、油画棒；

　3、分组制作恐龙材料：手工纸、酸奶盒、胶棒、橡皮泥。

　 活动过程：

　（一）课前准备活动：

　游戏：《一只小老鼠》；师幼互动，集中幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣！导入课程！

　（二）集体活动：

　1、创设情境：出示立体活动教具恐龙，引起幼儿的兴趣。

　（1）教师导语：“小朋友，你们听一听这是什么声音”？

　“这是什么？他们生活在哪里？”

　（2）教师提问：你们见过真的恐龙吗？（没有）

　为什么我们现在看不到真的恐龙了呢？（幼儿进行分组讨论）

　教师小结：大约在2亿多年前，地球上出现了恐龙，在以后的1亿多年里，恐龙的家族越来越庞大，后来它们好像在一天之间突然消失得干干净净，科学家们认为恐龙适应不了新的生存环境才会在地球上灭绝的！现在，科学家们还在研究、探讨。原来恐龙生活在远古时代！

　2、欣赏“恐龙”挂图，观察其外形特征；交流讨论了解恐龙的种类及生活习性。

　（1）师：“你喜欢那种恐龙？”

　（2）教师讲述恐龙的种类；

　（3）引导幼儿说说各种恐龙不同的特征；

　（4）观看有关恐龙的视频，引导幼儿更进一步了解恐龙不同的特征。

　（5）师：“你们知道这些恐龙有些什么特殊的本领？”

　3、欣赏示范画，引导幼儿尽享创想；

　（1）幼儿欣赏范画，想一想自己心目中恐龙的形象；

　（2）知道恐龙的绘画步骤、以及组成部分；

　4、创作部分：幼儿作画，教师指导。

　（1）引导幼儿根据恐龙的自身特征来作画；

　（2）启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容；

　（3）教师指导，鼓励幼儿的大胆创作。注意幼儿个体差异；

　5、作品评价、展示。

　请幼儿介绍自己的作品，并进行展示。

　教师提出鼓励及表扬！

　教师小结：这节课，我们认识了恐龙家族里的许多的成员，都有哪些呢？（复习巩固认识的恐龙）还有一些恐龙如：水龙、梁龙、巨龙。

　 活动延伸：

　1、游戏活动——恐龙蛋变、变、变！给每位幼儿发一个恐龙蛋，看看神奇的恐龙蛋会变出什么龙来？

　2、制作恐龙：把幼儿分成三组：（1）组：用手工纸折恐龙；（2）组：用橡皮泥捏恐龙；（3）组、用酸奶盒制作出形态各异的恐龙：

　3、开展恐龙展览会：把恐龙延伸到生活中去，让幼儿进一步深入的了解恐龙。

　 活动反思：

　1、在这次的教学活动中，我从幼儿的兴趣点出发，抓住幼儿喜爱恐龙爱玩儿、爱发现、爱创作的特点，引导幼儿塑造不同的恐龙形象，在绘画、讲述的过程中发展幼儿创造性思维，提高幼儿动手动脑能力。在这个活动开始的部分，先引出恐龙玩具来吸引了幼儿的注意力，激发了他们的创作欲望。让幼儿大胆的联想，能够根据自己了解恐龙的知识，接着采用视频的形式，让孩子观察恐龙的不同特征及不同动态，即帮助幼儿发现恐龙的品种多，进一步的帮助幼儿建构了的知识经验，为幼儿绘画活动做准备。整节课来说，气氛都很高涨，课堂秩序也很好。

　2、在这个教学活动中，我坚持以幼儿主体，教师只是参与者与指导者。在活动中鼓励幼儿发挥想象，鼓励幼儿的大胆创作。

　3、在创作过程中，已经掌握了绘画技巧的幼儿，纷纷迫不及待的拿起笔来，独立创作出许多造型夸张、想象奇特的形象，这样的教学方式不仅使得幼儿明白如何化繁为简，灵活运用图形的组合变化出各种动物的形象，更加增强了活动的趣味性，增强了幼儿绘画的信心。

　不足之处：

　1、在范画展示时，一定程度上局限了部分幼儿的创作；

　2、由于个体差异性，导致部分幼儿不能很好地观察并把握恐龙的特征画出来；

　3、幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用色彩夸张地表现。比如：线条不够连贯、流畅，色彩较单一、配色不够鲜明等。但在绘画过程中，没有很好的表现出来，这是本活动需要解决的问题。

　在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。为此，我通过鼓励幼儿采取合作的形式，进行经验的提升和分享，多加引导，对于能力比较弱的幼儿，应采用与幼儿共同合作，鼓励这些孩子，并带动所有幼儿愉快创作，争取在今后的教学活动中完成得更好！

幼儿园大班《恐龙》美术教案3

　 活动目标

　1、欣赏有关恐龙，了解恐龙不同的外形特征。

　2、在认识和了解恐龙的基础上，抓住不同恐龙的个性化特征进行表现。

　3、大胆表现自己想象中的恐龙。

　 活动准备

　1、幼儿对恐龙有初步的认识。

　2、各种恐龙，如霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等。

　3、勾线笔，画纸，油画棒，人手一份。

　 活动过程

　 1、出示，引导幼儿认识恐龙。

　教师：你们知道它们是什么恐龙吗 (霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等)

　 2、观察，了解恐龙不同的外形特征。

　(1)引导幼儿观察霸王龙的特征。

　教师：这是什么恐龙 (霸王龙)霸王龙最明显的特征是什么 (满嘴都是尖利的牙齿，可以撕咬任何食物)它的头部是什么样子的像什么它的身体是什么样子的可以用什么线条来画呢

　(2)引导幼儿观察剑龙的特征。

　教师：这又是什么恐龙 (剑龙)在它的外形上有个最明显的特征是什么你们知道吗(身上长着剑一样的骨质板，从头到尾都是)这些“剑”是什么样子的它的身体是什么样子的像什么呢

　(3)引导幼儿观察另外几种恐龙，把握恐龙的外形特征。

　教师小结：恐龙一般身体大，尾巴粗而长，后腿粗壮，从头至尾线条像山坡一样，它们都有锋利的牙齿，有甲、剑等生长物。

　 3、教师提出要求，幼儿大胆作画。

　(1)教师：今天我们要用线描装饰的方法来画恐龙，可以先在纸上将恐龙轮廓画出来，再用不同的线条和花纹进行装饰。

　(2)教师：恐龙画好后，还可从添画上我们上次画过的蕨类植物，来丰富画面。

　 4、展示幼儿作品。

　 活动建议

　☆环境创设 ①开辟“恐龙博物馆”，引导幼儿搜集、展示各种形态不同的恐龙玩具。②设置“恐龙创意空间”，展示以幼儿绘画形式表现的各种恐龙想象创意作品。

　☆家园共育 ①与幼儿共同搜集关于恐龙的或玩具，让幼儿了解各种恐龙的生活环境和生活习性。②可开展亲子活动，请家长利用节假日带幼儿到恐龙园去玩一玩，让幼儿亲身去感受恐龙的凶猛、恐龙的巨大。

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不是

应该确认是没有版权的了。首先火影版权是万代的是岸本的。小恐龙卖的这个卡包装上，没有任何相关授权的标志，所谓的正版是正版小恐龙。不是小火龙，不是小孔龙。我专门去搜了搜万代的一些商品，只有一些海贼王的手办，拼装模型在卖。

再比如腾讯代理的火影忍者手游不是还有万代的LOGO么，那样才是正经拿了正版授权的，讲道理，只要万代想，完全可以把这个小恐龙告到跪下，万代在国内也是有代理公司的，不过没什么存在感。

关于忍者卡牌系统的信息：

1，忍者卡牌品质：按星级分类从1星到5星，星级越高品质越好。

2，忍者卡牌等级：卡牌最高可升到50级，升级卡牌可以通过吞食其他忍者卡牌来实现；卡牌升级后攻防能力也会提升，星级越高起攻防能力提升越多。

3，忍者卡牌属性：每张忍者卡牌都拥有一个属性，分别为风、火、水、土和雷，五种属性的相。

4，克关系依次为：火克风、风克雷、雷克土、土克水、水克火。

5，忍者卡牌组合技：在达到忍者卡牌组合技的要求之后，就可以激活该组合技能。

6，忍者卡牌忍术：忍术品质从高到低一共可分为S、 A、B、C、D五种，品质越高的忍术触发概率越高且效果越好；3星忍者卡牌可以拥有1个忍术4星和5星忍者卡牌可拥有两个忍术；除此之外，每一张忍者卡牌还可以携带装备，装备可分为武器和防具两种，可以通过任务等方式获取。

做小恐龙贴纸可以采用以下步骤：

1 准备材料：涂料、画笔、白纸和剪刀。

2 在白纸上画出小恐龙的图案，可以先草拟几个不同的设计，选择最喜欢的一个进行细化。注意要将图案细节清晰地勾勒出来，以便后面着色。

3 用涂料在图案上填充颜色，根据个人喜好选择合适的颜色搭配。如果想要颜色更加鲜艳，可以使用水彩或颜料。

4 等到涂料干透后，将图案剪下，并添加一些背景或其他装饰元素，以增加贴纸的美观度。

5 最后，在贴纸的背面涂上透明胶水或双面胶，即可制作出自己的小恐龙贴纸了。

总之，手工制作小恐龙贴纸既简单又有趣，可以发挥无限的想象力和创造力，打造出独一无二的作品，同时也可以成为一个很好的收藏品或礼物。

1、取黑色的彩色笔在灰色的卡纸上，画出小恐龙头的部分出来，并画出眼睛和嘴巴；

2、接着，用黑色的彩色笔画出小恐龙的身体和手臂、尾巴的部分出来；

3、然后，用黑色的彩色笔画出小恐龙的腿脚的部分出来；

4、接着，用棕色的彩色笔画出半圆形的边框，并用绿色彩色笔画出绿色的小草出来；

5、用剪刀把灰色卡纸上的可爱的恐龙图形，慢慢的剪出来，摆放在纸上即可作出恐龙卡牌。

恐龙（英文名：Dinosaur），是指三角龙、现代鸟类和梁龙最近的共同祖先及其所有后代。 

为方便研究，恐龙可分为鸟类和非鸟恐龙。其中，非鸟恐龙只生活在中生代（三叠纪、侏罗纪和白垩纪），已于6500万年前全部灭绝。而本词条主要介绍非鸟恐龙。 

矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是部分非鸟恐龙的写照。它们主要栖息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林地或开阔地带。

虽然你没图

但是我推测是小恐龙阿贡

http://baikebaiducom/linkurl=TtejZd5hqP0c4uaOAhIlkxo6fDwSDjC_DcUiErgumwc_Qq3ejCt8DwmuTqvxi-1nkpvTyMq4kf4hHiOEL2ERhK

好吧 我回答外问题 图才出来 这网络 算了

是不是《小恐龙阿贡》？

察看http://comic7k7kcom/comic/1896/

漫画在线http://www1u17comcn/Comic/830/