课文手指写出五根手指那些不同的特点

手指》

那年冬天,有人拿着她的手指

在西街的糖果店里摆卖

这是她最后一个冬天

衣服和文字都已收拾妥当

她穿着漂亮的印花衣裳

坐在临街的茶馆等候

服务生过来问她喝点什么

她说米米巴卡拉

米米巴卡拉是她要去的地方

服务生用透明的玻璃杯乘给她

她看不下去,她说太深了

于是她折身回去,回到西街

街上正热闹非凡,街上却空无一人

她想到她的手指还摆在糖果店里

二十岁了她突然想找回自己的手指

于是她推开门进去

她的手指依然完整地摆在柜台里

柜台后是十二岁的自己

穿印花的衣裳

和她的面容如出一辙

她始终不敢相信一直帮她售卖手指的人

竟是八年前的自己

这么多年来她们一直被对方蒙在鼓里

一、教材解读

1．课文解说

这是丰子恺先生写的一篇散文文章开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格最后阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了”

文章语言风趣幽默,结构清晰严谨,主题鲜明突出全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写,运用多种表达方法,刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指

本文是一篇略读课文,选编这篇课文的目的是：在了解课文主要内容的基础上,认识五根手指的不同特点,体会手指带给我们的启示,了解作者采用的表达方法

教学这篇课文,重点理解五根手指有什么特点,作者运用什么表达方法表现这些特点的难点是领悟其中的道理

2．词句解析

（1）对句子的理解

①拿笔的时候,全靠它推动笔杆；遇到危险的事,都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物,他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多

这句话是对食指的描写,运用了排比的句式,写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征

②他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优

中指所处的独特位置,受到无名指和食指的保护,所以才有“曲线优美”的姿态,“养尊处优”的性格这里运用了拟人的手法,寥寥几笔,勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点

③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣

作者运用设问的句式,强调了舞蹈演员的手指常作兰花状,这兰花状的姿态是优美的,而无名指和小指则是最优美的

④手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了

这句以手指的全体比喻人的全体,阐明“团结就是力量”的人生道理,是文章表达的主旨可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理

（2）对词语的理解

堂皇：形容气势宏大文中形容中指的相貌很有气势

附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指

养尊处优：指生活在优裕的环境中文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境

二、教学目标

1．读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语

2．概括课文主要内容,了解五根手指的不同特点,了解作者描写手指的方法

3．领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理

三、教学建议

1．这是本组课文的最后一篇课文,教学时要注意小结教学本文前,可以先组织学生交流：通过学习本组的几篇课文,你了解了哪些作家,哪些作品给你留下了深刻的印象,你从中感悟到哪些人生的哲理,受到什么样的启示在讨论交流的基础上转入本文的阅读

本文的教学可按照“初读课文,了解大意——细读课文,感悟写法——品读课文,迁移运用”的步骤进行五根手指的特点,学生容易把握,讨论的重点可放在表达方法的体会上,还可实践运用,进行小练笔最后,小结本组课文的学习情况

2．体会作家写出了五根手指的什么特点,用了什么表达方法,是本文教学的重点和难点教学时要注意以下几点：一是要抓住文章第一自然段和最后一自然段进行整体理解了解课文主要写五根手指各自不同的姿态和性格,各有所长,各有所短；领会作者的写作意图,“手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了”二是要抓住最能反映五根手指特点的句段,进行重点体会如,描写“大拇指在五指中,形状实在算不上美”一段话,先指导学生理解大拇指的形状（姿态）特点——不美具体表现为：身体矮而胖、头大而肥,构造简单从体形、头形、构造三方面进行描写,大拇指鲜明的形象跃然纸上然后用关联词“但”一转,写他在五指中,却是最能吃苦的具体描写了拉胡琴、水喷出来、血要流出来时他“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”的表现,突出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点了解了这段话的基本意思,再引导学生体会写法,画出写大拇指形状和写“吃苦”的句子,体会作者运用什么表达方法进行描写,重点体会排比句式的表达作用

还可引导学生通过比较,体会这组课文表达感悟的方法《桃花心木》《手指》是在文末或文中直接表达作者的感悟,以直接表白的方法,给人以启示《匆匆》《顶碗少年》是将说明的道理蕴含在文章之中,使人从中受到启迪

3．重点指导学生读准“秽”的字音,学生容易错读为“岁”“窈窕”二字可让学生在理解词义的基础上进行识记文中有许多很风趣的词句,引导学生积累可以结合《白鹅》一课,体会作家风趣幽默的语言风格

四、相关链接

1．丰子恺（1898—1975）原名丰润、丰仁,浙江崇德县石门湾（今桐乡县石门镇）人1941年入杭州浙江省第一师范学校,从李叔同学习音乐和绘画1919年师范学校毕业后,与同学数人在上海创办上海专科师范学校,并任图画教师1921年东渡日本学习绘画和音乐,与朱自清、朱光潜等人结为好友

1924年在上海创办立达中学1925年创办立达学会,参加者有茅盾、陈望道、叶圣陶、郑振铎、胡愈之等人1929年被开明书店聘为编辑1931年,他的第一本散文集《缘缘堂随笔》由开明书店出版

七七事变后,率全家逃难解放后曾任中国美术家协会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职主要作品有散文集《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《子恺近代散文集》等十余种,画集《子恺漫画》《绘画鲁迅小说》等多种,另有学术论著和翻译作品多部,对我国的艺术教育作出了巨大贡献

丰子恺最负盛名的是他的散文作品他的散文注意用语言状物绘形,表现视觉色彩他写散文,总是选取自己熟悉的生活题材,以自己的感受,用最质朴的文字坦率地表达出来,在朴素到接近白描的文字中,倾注了一股真挚而又深沉的情感,很容易打动读者的心灵而引起共鸣

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1

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2

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隐藏表白，大字版

520到来了，想要给喜欢的人发微信表白图案要怎么操作呢一起来看一下吧。

1、520爱心格式

20

代码：

/爱心/爱心/爱心 /爱心/爱心/爱心 /爱心/爱心/爱心

/爱心 /爱心 /爱心 /爱心

/爱心/爱心/爱心 /爱心/爱心/爱心 /爱心 /爱心

/爱心 /爱心 /爱心 /爱心

/爱心/爱心/爱心 /爱心/爱心/爱心 /爱心/爱心/爱心

直接复制以上的代码，在手机端直接粘贴复制，发送给好友就可以看到上图的爱心520格式的消息了。

注意一定要在手机端发送，如果是PC端，会有一点代码错乱，因为手机端和电脑端之间的空格有误，会导致格式变得凌乱

2、如果分享的代码有误，其实可以自己手动打出，用爱心、空格、换行直接打出。

第一行：9个爱心;

第二行：4个爱心：

第三行：8个爱心;

第四行：4个爱心;

第五行：9个爱心;

用手机端打出，一个爱心对应的是5个空格，5、2、0之间可以用2个空格隔开

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想要和喜欢的男生告白，有以下几个方法可供参考。

第一，先理清楚自己和男生之间的交集。之所以这么说，是因为有些女生和男生并不熟悉，如果贸然对这个男生表达好感，只会对他形成困扰。而且你还得弄清楚这个男生有没有喜欢的对象或者有没有女朋友，如果他已经有了女朋友或者正在追求一个喜欢的对象，那么你在这个时候告白，不但不会赢得对方的好感还会留下非常坏的印象。所以你要先和这个男生熟悉，在他心中留下一个不错的印象，才可以慢慢的交流。

第二，在聊天的过程中了解他的喜好，例如这个男生比较喜欢打篮球，那么你也要在这方面下功夫，可以多看一些比赛，也可以假借学习篮球的名义，要这个男生教自己。只要他不是情商太低就能看出你的用意。因为你没有找其他男生，单独找他，而且很少有女生会喜欢这种体育运动，你之所以这样做都是因为他。如果对方肯教你打篮球，就说明他对你已经有了好感，那么你在和对方学习篮球的过程中，就可以对他进行表白。除此之外，你也可以买一些与篮球相关的东西送给他，例如一双球鞋或者一件球衣，都能增加他对你的好感。当然如果他把精力都花在学习上，你也可以在这方面努力，总之就是了解他平时都做什么，并投其所好。

第三，努力提升自己，让自己变得越来越优秀。想要做到这点，可以从以下三个方面入手，首先就是通过运动健身改变自己的精神面貌，其次就是通过努力学习，丰富自己的内涵，最后一点也不容小觑，那就是注重自己的衣装，学会打扮自己，把自己最好的一面展现到他面前。

选择一张cad图，把标注和文字等去掉（这些东西导入没用，浪费资源，也容易使坐混乱。）将改好的cad图另存为dwg格式。然后打开3ds　max－导入－选择要之前改好的cad图形。在导入提示中取消“自动焊接”，否则系统会花很长时间来焊接图形的线段。通过以上操作后就可以导入图形了。导入图形后最好选择全部，然后成组。（方便以后查找和调用）接着打开捕捉功能，用“线”进行捕捉绘出cad文件中的图，然后就可以根据相应的高度进行挤出建模了。

　导入的cad图形会有许多不闭合的线段，而3d是不能挤出不闭合的线段的，所以要用“线”重画cad中的图，然后再进行挤出即可。希望能对你有所帮助