各国对幼儿园定义中非常明确游戏是幼儿园里幼儿教育与生活的最主要内容。如英国对幼儿园解释为“用实物教学、玩具、游戏及发展幼儿智力的学校”,德文解释为“尚未进学校的游戏学校。”下面是我给大家整理的2022幼儿园舞蹈教案精选,仅供参考希望能够帮助到大家。
2022幼儿园舞蹈教案精选篇1
活动目标
1、学习踏跳步的基本舞步动作。
2、会根据歌词自编简单的舞蹈动作。
3、激发幼儿的舞蹈情趣。
重点:
学习踏跳步的基本舞步动作。
难点:
学会基本动作要领。
活动准备
星星装饰若干、音乐。
活动过程
一、音乐入场(活动前全身练习)
1、学大象(上肢运动
2、学小猫(体侧运动)
3、学青蛙(跳跃运动)
4、学小鸟(整理运动)教师导入:小朋友们,今日呀太空上的阿姨邀请我们去做客,可是她有一个小小的要求,
要我们学小动物走上去(随音乐进入布置好的太空),还有呀不能大声讲话,不然太空阿姨生气了下次就不请我们去玩了好吗
二、谈话、引出活动。
师:小朋友们,你们都看到了什么(星星)都有些什么颜色的呢,(红色、**、绿色、蓝色等)小朋友们明白星星发亮的时候是什么样的像什么(一闪一闪的,像眼睛)那小朋友们喜欢星星吗这么漂亮的太空,我们一齐来编个舞献给小星星怎样样(花仙子)三、学习基本动作。
1、教师引导幼儿自编动作。(星星是怎样眨眼的,用动作表现等)2、教师组合部分动作。
3、学习踏跳步。
4、师生一齐唱一遍歌曲。
5、教师将组合的动作示范一遍,幼儿随教师反复练习。
四、随音乐团体跳舞一遍。
五、游戏结束。
师:小朋友们,今日你们玩得开心吗我们一齐来做一个游戏(捉星星)。玩了这么久,星星阿姨也累了,我们该回去了。
2022幼儿园舞蹈教案精选篇2
活动目标:
1、经过听听、看看、试试,感受三拍子音乐美妙的旋律和性质,初步学跳交替步,要求节奏正确。
2、启发幼儿进取探索,大胆尝试。
活动准备:
音带、节奏乐若干。脚印(一只红色、一只绿色)。幼儿右脚贴红花,左脚贴绿花。
活动过程:
1、游戏《身体乐器》:根据不一样性质、节奏鲜明的音乐(进行曲、舞曲)启发幼儿按节拍随意做动作,并能发出各种声音。做到口、手、脚配合较协调一致。
2、发声练习:用领唱、接唱的方法唱出好听的声音。要求节奏鲜明,有三拍子的强弱起伏感。
533∣533∣432∣1——‖
(领)唱着歌真高兴(幼)啦啦啦啦
(领)跳着舞真欢乐(幼)哈哈哈哈
3、复习歌曲《幸福拍手歌》:唱出欢乐的情绪,并在空拍处按节拍做出合拍的动作(如拍手、跺脚、拍肩等)。
4、教授:
(1)感受舞蹈歌曲的美妙的旋律,掌握三拍子的节奏。
①感受乐曲二遍:"这首音乐听上去感觉怎样样"(优美、好)。"听了这首音乐你想干什么"(跳舞)
②边听音乐边看教师表演:"听了这首好听的音乐我也想跳了,你们听听这首音乐是几拍子的"(三拍子)
③边听音乐边看教师表演第二遍。(幼儿边听音乐边按三拍的节奏拍手,用节奏乐伴奏各一遍)
(2)欣赏歌曲,进一步感受音乐抒情欢快的情绪及主要资料,告诉名称。
①教师演唱歌曲,幼儿欣赏。"歌里唱了什么"(跳舞)"这是一首很美、很好听的、一边唱歌、一边跳舞听起来很欢乐的歌曲。"
②教师再次演唱歌曲。"歌里唱我们是怎样样跳舞的"(拉着、围着圈跳舞)告诉名称《圆圈舞》,幼儿重复。
(3)学习交替步。
①教师边唱歌曲边用交替步跳舞。幼儿观察教师脚的动作,出教师脚的动作节奏。(二遍)
②教师示范交替步。"教师跳舞时脚上的动作是怎样做的"引导幼儿认真观察后讨论(一只脚走一下,两只脚交替着走)告诉舞步名称:交替步。
③示范交替步。"二只脚是怎样交替走的"幼儿讨论后,教师演示二只图形脚(红色代表脚、绿色代表左脚),在黑板上演示,
边喊口令:
—二三,一二三,左右左,右左右。启发幼儿观察出动作的要领。
④用二只图形脚演示交替步,启发幼儿边观察边探索试着跟跳交替步。
教师问:"左右脚是怎样向前走的"幼儿试跳,讨论后教师小结:"右脚向前一小步,左脚跟在右脚后面走一步,然后右脚再向前一小步。"教师边念口令、儿歌边示范:左右左,右左右;两个好朋友,紧紧跟着走;你走我也走,我走你也走……
⑤幼儿练习交替步。
放慢速度,在教师的口令、语言节奏的提示下,坐着练习,提醒先迈贴红花的右脚。
教师在黑板上边演示图形边跳交替步,边用口令、儿歌提示幼儿边观察边跟跳。(坐在位子上跟跳→站起来跟跳→慢慢走动跟跳)
(4)完整示范,进一步感受交替步的动作要领,并跟跳。
①教师边唱歌边走交替步跳圆圈舞。"看看教师跳舞时脚做了什么动作"'步子是大还是小""身体怎样样"
②教师边唱歌边用大、小不一样步伐的交替步跳舞,启发幼儿进行比较观察。"交替步应当怎样跳步子大好看还是步子小好看""跳交替步时身体怎样"幼儿讨论后,教师边跳边小结:"跳交替步时,步子要小一点,挺胸抬头,身体随着脚步走动要有一点摆动,迈右脚时身体向右有一点摆动,迈左脚时身体向左有一点向左摆动。
③放慢音乐速度,教师边唱歌边带幼儿练习。
④教师边唱边和本事强的幼儿一齐跳交替步,其他幼儿用节奏乐为他们伴奏。
⑤教师边唱边带全班幼儿一齐跳交替步。
5、幼儿随音乐跳交替步出活动室。
2022幼儿园舞蹈教案精选篇3
活动目标:
1、熟悉音乐,合拍地跳舞,体会团体舞中找朋友及跳舞动作的交替规律。
2、迁移已有经验,替换舞步,学习创编两人跳舞的对称动作。
3、体验与同伴一齐跳舞的愉快心境。
活动准备:
《欢乐舞》音乐、手腕花。
活动过程:
一、听音乐进场,体验A段舞步规律。(4A)
T:“宝贝们,伸出你的小手,抬抬你的小脚,让我们听听音乐、跳跳舞吧!”(幼儿听音乐进活动室)
1、教师喊节奏,幼儿按规律跳A段舞蹈。
2、幼儿在口令结束后能找点站立。
T:此刻请你们每人找个点站好,小手拍起来。
(音乐停)4、感受双圆队形,分清里圈和外圈。
(1)T:“看看,我们此刻变成什么形状了”
(2)T:“你是站在外面的圆上还是里面的圆上外面的圆叫外圈,里面的圆叫里圈。”
3、讨论如何移点。
(1)T:“宝贝们,能不能想想办法,让我们里外两个圆圈都转动起来呢”
探索出每名幼儿沿着一个方向,往前走一个点,让我们的圆圈转动起来。
T:“对呀,只要每个小朋友沿着一个方向,往前走一个点,让我们的圆圈就会转动起来。我们一齐试一试。”
(2)教师示范一次移点的方法。
T:“看教师是怎样边跳边让圆圈转动的”
(3)幼儿原地练习。
T:“请你们在原地练习一下。”
二、感受《欢乐舞》音乐旋律,按规律跳A段舞蹈。
1、幼儿跟着音乐一个人跳A段舞蹈。
T:“我看你们都跳得很开心,让我们一齐跳段欢乐舞,好吗注意:往前跳四步,到你前面一个点站好。”(2A)
2、两两结伴跳舞
T:“我发现你们每次都是和同一个朋友跳舞,你们想不想和别的好朋友一齐跳啊那我们能够怎样办呢
T:“恩,外圈的小朋友往前跳一个点,里圈的小朋友不要动,在原地跳,这样就能够和别的小朋友跳舞。我们试一试。”(4A)
三、B段舞蹈“蝴蝶找花”
1、幼儿欣赏B段音乐,自由说说自我的情感体验和动作体现。
T:“我们累了,让我们在点上坐下,休息一会。听,你觉得这段音乐怎样样”(2B)
T:“这是蝴蝶和小花在做拍手游戏呢,他们会怎样做游戏”
2、在幼儿原有经验基础上归纳、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花”
T:“让我们变成美丽的蝴蝶和花,一齐做拍手游戏吧。”
“外圈的小朋友做蝴蝶,里圈的小朋友做花。”(4B)
四、讨论如何交换舞伴。
1、T:“小蝴蝶们,前面还有许多漂亮的花儿呢,你们想找其他的花儿做朋友吗那小蝴蝶往前飞,小花要不要动”
讨论出蝴蝶往前飞一个点,花儿原地不动点头等待新朋友。
2、听完整音乐,练习交换朋友。(4AB)
五、学习创编动作。
“蝴蝶和小花除了做拍手游戏,还会做什么游戏”让我们一齐来试一试。(4A)
2022幼儿园舞蹈教案精选篇4
活动目标:
1、感受音乐,激发幼儿对舞蹈的兴趣,培养幼儿活泼开朗的性格。
2、引导幼儿按舞蹈的节拍做动作,培养幼儿的节奏感。
3、进一步巩固侧垫步步伐,新授脚尖前后点地动作。
活动准备:
多媒体课件
活动过程:
一、出示课件,引起幼儿兴趣。
1、小朋友们,今日小熊一家请我们到他们家做客,你们想不想去呀(播放《郊游》背景音乐,带着小朋友走着欢快的垫步步伐手拉手侧步进场。)
2、咦!小朋友,你们看这是到哪儿啦噢!这是大森林,小熊的家就住在大森林里,你们看,这儿有什么噢!有房子,看样貌这是谁的家呀你们猜一猜,我们一齐来看看这究竟是谁的家。(出现"小熊的家"字样)噢!原先真是小熊的家,那你们再猜一猜,小熊的家里会有谁呢幼儿自由说一下。
3、依次出示小熊,让幼儿认识小熊一家人,并用动作模仿出来。
(1)边看课件边提问这是谁呀熊爸爸是什么样貌的呢
(2)哪位小朋友用动作来做给我们大家看一看呢
(3)师:这又是谁呢熊妈妈长的什么样貌啊
(4)把熊妈妈的样貌用动作表现出来,谁来
(5)这最终一位是谁熊宝宝真可爱,谁来做一做熊宝宝可爱的样貌呢
(6)真棒!我们一齐来模仿一下这些动作好不好
小结:小朋友们编的动作可真漂亮!原先小熊的一家有三口人,小朋友跟我一齐说,有谁呀小熊一家有三口人,有熊爸爸、熊妈妈还有小熊,熊爸爸胖胖的,熊妈妈很苗条,还有小熊很可爱。
二、幼儿欣赏音乐、理解音乐。
(1)小熊的一家见到我们小朋友,可高兴了,还给我们准备了一首好听的音乐,你们想不想听
(2)幼儿欣赏音乐
提问:有没有小朋友听懂里面唱了什么呀这是一首韩国歌曲,它讲了三只小熊住在一间房子里,有熊爸爸、熊妈妈、小熊,熊爸爸胖胖的,熊妈妈很苗条,小熊很可爱,一天一天在长大。
噢!原先这么好听的音乐里,还有一个好听的故事,我们小朋友一边讲故事一边再听一遍音乐好不好
哎呀!这个音乐可真好听,小朋友们听了这个音乐,你们想干什么呢(跳舞)
(3)幼儿听音乐随意舞蹈,师边说中文歌词。
(4)师小结:小朋友们刚才跳的真棒!教师啊听了这么好听的音乐也想跳舞,你们想看我跳舞吗引出舞蹈《三只小熊》
三、幼儿欣赏并模仿舞蹈动作。
(1)播放音乐,教师舞蹈,幼儿欣赏;提醒幼儿要仔细看,看看你觉得教师的哪些动作做得好的。
(2)幼儿欣赏后,教师提问。
师:"刚才教师跳的舞中你觉得哪些动作做得好呀展示给我们看一下。"(请几名幼儿模仿)
小结:刚才几位小朋友跳的感觉真好,那你们是不是都觉得教师跳的舞蹈不错呀想不想学一学
四、引导幼儿学习舞蹈。
(1)师边说歌词边分解动作,幼儿齐练动作。
(2)重点指导幼儿练习脚尖后点地的动作。
(3)全体幼儿随音乐,完整地表演舞蹈。
(4)预设情境让幼儿分组表演舞蹈。
五、幼儿随音乐出教室。
刚才小熊一家欣赏了我们跳的舞,夸我们都是能干聪明的好孩子,我们小朋友开心吗(开心)那我们跟小熊再见我们回家喽!小熊再见!(随《郊游》音乐出教室)
2022幼儿园舞蹈教案精选篇5
活动目标:
1、引导幼儿熟悉乐曲旋律,掌握乐曲节奏。
2、引导幼儿在学习团体舞的过程中,掌握团体舞找朋友及交替动作的规律。
活动重点:
引导幼儿熟悉乐曲旋律,掌握乐曲节奏。
活动难点:
引导幼儿在学习团体舞的过程中,掌握团体舞找朋友及交替动作的规律
活动准备:
钢琴等
活动过程:
一、律动:《手腕转动》、《学做解放军》。
二、练声:《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。
三、新授《欢乐舞》。
1、教师弹出《欢乐舞》的旋律,小朋友,教师给你们带来了一段好听的音乐,我们一齐来听听吧!
2、小朋友,这首曲子好听吗它也有一个好听的名字叫《欢乐舞》,你们听了这段曲子有什么感觉(引导幼儿说)刚才小朋友都说了这么多自我的感觉,教师也来说说我听了这首曲子后就想跳舞,你们想看看教师上怎样跳的吗一齐看看吧!
3、教师示范一遍舞蹈。
引导幼儿发现团体舞蹈动作的交替规律。你们刚才看到教师跳了哪些舞步先跳了什么后跳了什么下头的动作上怎样的
4、此刻请小朋友跟着教师一齐来学习跳这些动作。
5、1—2小节:两手叉腰,小跑步前进。3—4小节:原地起踵四次,同时两手在脸的两侧各拍手两下,应对面。
6、重点指导幼儿掌握不好的地方。
7、幼儿跟随音乐一齐表演。
8、分男女孩子进行表演。
四、复习歌曲《种瓜》
2022幼儿园舞蹈教案精选篇6
活动目标:
1、经过主角模仿,提高幼儿的表现欲望。
2、乐意参与活动,体验游戏的欢乐。
活动准备:
手工区:头箍,卡纸,蜡笔,橡皮泥;小商店:新到的一些服装和面具等,表演区:先布置一个表演区“星光舞台”,评委席、观众席,演员的一些动物水果主角头饰,及主角道具等。
活动过程:
一、团体活动。
1、教师:你们喜欢表演节目吗谁来说说你喜欢表演什么主角
2、这些主角你能够怎样去表现呢我们能够怎样去表演
二、交待区域操作要求。
美工区:小朋友能够在美工区用硬纸板剪贴等制作各种各样的头饰、面具,用塑料袋、彩纸制作演出的服装,看看谁有最多的方法制作各种各样的主角的道具。
小商店:今日小商店里有新到的一些服装和面具等,小朋友能够和爸爸妈妈一齐去买自我喜欢的物品,回家后和爸爸妈妈一齐去表演。
表演区:小朋友能够和好朋友一齐去准备一些表演的节目,主持人要先准备好节目单,其他演员要准备好道具,依次表演,做评委的要给每个节目打分,观众要给大家鼓掌,做礼貌观众。
三、小朋友自主选择区角进行游戏,教师巡回指导。提醒幼儿不争抢用具,用完后要学会自我收拾整理好,自我能做的事情自我做培养孩子的自理本事。
四、结束活动。
教师小结游戏过程中出现的问题,表扬在游戏中认真、有创新和收拾用具收拾的好的小朋友。
2022幼儿园舞蹈教案精选篇7
活动目标
1、自主模仿舞蹈动作,并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。
2、学习提腰、松腰、转腰等动作要领,并愿意积极参与动作表演。
3、体验与同伴一齐舞蹈的欢乐。
活动准备
经验准备:
1、幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的经验。
2、幼儿已有压垮的练习。
物质准备:
1、加菲猫一张、录音机、音乐磁带。
2、换好舞蹈衣、舞蹈鞋。
活动过程
一、复习组合,激发表演情绪。
1、“今日,我们这儿来了许多的客人,让我们一齐听着音乐,跳个舞来表示对他们的欢迎。好吗”
2、复习舞蹈组合。
二、观察发现,探索模仿动作。
1、观察发现、初步感知。
“你们优美的舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友,猜猜会是谁呢”(出示加菲猫)“你看到的加菲猫有什么特点谁愿意用动作来模仿一下加菲猫胖乎乎的样貌。加菲猫为什么会这么胖呢”“到底是不是这些原因呢让我们听听音乐里是怎样说的”“看,到此刻它还在打瞌睡呢谁愿意来学一下它打瞌睡的样貌”
2、播放音乐、完整欣赏。
刚刚小朋友模仿得可真棒,教师把小朋友模范的`这些动作串联了起来,看看王教师是怎样来模仿这只打瞌睡的加菲猫的我模仿的怎样样你最喜欢我跳的哪个动作
3、共同探讨、模仿加菲猫舞蹈动作。
(1)探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。
“你喜欢哪个动作加菲猫在打瞌睡的时候,小腰有什么变化呢谁愿意试试用提要、松腰的方式来打瞌睡”
(2)跟音乐分段模仿。
2022幼儿园舞蹈教案精选篇8
活动目标
经过教师讲解舞蹈动作学会跳。
经过舞蹈活动促进全身运动。
活动准备
《欢乐小猪》舞蹈视频
活动过程
一、熟悉音乐节奏
1、大家一齐来欣赏音乐。
2、跟着音乐双手打节拍,感受音乐的节奏感。
3、学着跟着音乐试唱歌曲让幼儿慢慢熟悉歌曲资料。
4、教师一句句的读歌词,幼儿也跟着说。
5、欣赏《欢乐小猪》舞蹈视频,激起幼儿对舞蹈的兴趣。
二、学《欢乐小猪》舞蹈
1、教师分几步讲解舞蹈动作,让幼儿掌握动作要领。
2、教师边讲解边教幼儿舞蹈动作,指导幼儿舞蹈姿势要做到位。
3、多次重复舞蹈动作,让幼儿更好的记住动作。
4、讲解舞蹈动作的时候要语言简便,不要用幼儿听不懂的专业术语。
5、要用儿化音讲话,让幼儿更加有兴趣去学习。
三、小结
1、本节舞蹈课能够增加幼儿的运动量。
2、《欢乐小猪》的舞蹈动作锻炼幼儿全身肢体活动。
在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢?下面是我整理的幼儿园大班舞蹈教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幼儿园大班舞蹈教案 篇1活动目标:
1. 进一步感知新疆舞的特点和风格,熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和动作。
2. 能够根据歌曲内容创编新疆舞动作。
3. 初步尝试小组合作表演舞蹈。
活动准备:
1. 幼儿已熟悉歌曲《掀起你的盖头来》的四段歌词。
2. 幼儿已掌握垫步、进退步等新疆舞步。
3. 幼儿已学会新疆舞的基本手位。
4. 新疆风景碟片、录音机、音乐磁带、动作图示、自制新疆小花帽、新疆服装一套。
活动过程:
一、 开始部分;教师与幼儿在音乐的伴奏下以观赏新疆风景导入。
师:“小朋友,你们知道戴老师是那里人吗?”“我们新疆的风景非常美,请你们跟着戴老师一起去看看我们新疆美丽的风景吧!”幼儿做律动进入活动场地。(做律动时提示幼儿看看屏幕上风景)
二、 启发幼儿根据歌曲内容创编新疆舞动作;进一步感知新疆舞的特点和风格;引导幼儿随音乐做一些简单的新疆舞动作。
1. 欣赏歌曲;聆听乐曲引导幼儿再次感受歌曲《掀起你的盖头来》欢快、有趣的情调。师:“你们看!我们新疆的风景怎么样啊?”“欢迎小朋友门到新疆做客!”(教师做新疆行礼动作幼儿就坐)师:“我们新疆不仅风景美,舞蹈也很美!刚才你们跳新疆舞的时候心里有什么感觉?”师:“前几天我们还欣赏了一首欢快、有趣的新疆歌曲,叫什么名字啊?““让我们再来一起听一听!”(幼儿边随音乐拍节奏边唱歌曲)
2. 幼儿创编舞蹈动作。
a创编掀盖头的动作。 师:“这首歌曲里讲了一个美丽的新疆姑娘;现在,戴老师就来扮演这个美丽的新疆姑娘,看!我带来了一块红盖头,我也盖在头上,请你们看看能看清楚我的脸吗?”(教师可以将红盖头掀起、放下让幼儿比较看看哪个看的清楚) “那怎样才能看清出呢?” “你来掀掀看,看清楚了吗?” “想要看清楚把盖头掀起来就可以了,那你能不能用舞蹈动作来表现这个掀盖头的动作呢?”(提示幼儿动作要有好看、有美感) “哦!这个小朋友掀的真好看,我们一起来学学看!”(提示幼儿一边唱,一边做动作)
b创编看姑娘的动作。 “看清楚了吗?”“你是怎样看的?” “哦!你是这样看的,真漂亮!还可以怎样看呢?” “小朋友们真厉害,咱们把掀盖头和看姑娘的动作连起来表演一下!”(边唱边跳)
c创编赞美姑娘的动作。 “看到这么美的新疆姑娘,咱们从心底里喜欢和赞美她,那可以用什么样的动作来表现你对美丽姑娘的喜欢和赞美呢?” “哦!你是用这个动作来表现的,真不错!请小朋友看看刚才XX小朋友做的动作象不象这个新疆小姑娘做的动作啊!”(出示图示) “这个动作在新疆舞里的名字叫《托帽手》,一只手放在脸的斜前方,另一只手放在小花帽的旁边,手心朝上,托好了小花帽,所以叫《托帽手》。” “一起来学学看!” “还可以用什么动作来表现?”(每一个动作图示都要讲动作要领,并让幼儿模仿) “手是这样放的,那脚怎样做呢?”
d引导幼儿将创编的舞蹈动作进行表演。 师:“刚才小朋友想了很多的动作来表现对美丽姑娘的赞美和喜欢,有托帽手、托腮手、三位手、弹腕手等等,我们听着音乐把这些动作跳出来好吗?
”e教师示范表演。 师:“小朋友们跳的真好看,就象一群真正的新疆小姑娘。现在啊,戴老师把刚才小朋友们编的动作串联起来,组成一个完整的舞蹈表演给大家看看,请你看看哪一个动作是你编的,如果你觉得戴老师跳的好就给我鼓鼓掌好吗?”
f帮助幼儿梳理舞蹈动作,随音乐和图示进行表演。
归纳四段歌词的动作。师:“今天我们自己编了这么多好看的新疆舞动作,这首歌曲有四段,每一段的歌词都不一样,那咱们就选出四个动作,每一段用一个动作好吗?就先用这四个吧!” “请小朋友们小眼睛看好了上的动作,听着音乐来表演一次!
”换动作的顺序。师;“小朋友们表演的真好!戴老师啊把着四个动作换个位置,看看你们能不能表演的和上一次一样好!”
请个别幼儿自由调换动作顺序。师:“你们真能干!现在,我想请一位小朋友上来调换一下动作的顺序,谁愿意来试一试?” “位置换好了,咱们看着这些XX小朋友排列的动作再来表演一次!”
3. 尝试进行合作表演。师:“你们真棒!表演都很出色,咱们来分组表演好不好?” “咱们分成5组,每一组选出一个小朋友来扮演美丽的新疆姑娘,其他小朋友用刚才我们想出来的舞蹈动作表演掀盖头、看姑娘和赞美姑娘,好不好?”(幼儿分组表演) “
5组小朋友都表演的不错!戴老师在提一点小小的建议:在第二段音乐间奏的时候,摆一个造型。我来拍照,看看哪一组的小朋友表演的最好!能不能做到?”(幼儿表演)
三、结束部分师:
“今天,小朋友们自己编了一个欢快、有趣的新疆舞蹈,你们高兴吗?看!来了这么多客人老师,让我们也来邀请客人老师一起跳个欢乐的新疆舞吧!”(提示幼儿邀请是要做行礼动作。)
幼儿园大班舞蹈教案 篇2活动目标:
1、熟悉旋律,学习小篱笆舞蹈的基本动作。
2、通过新的学习,能够跟随老师完成基本动作。
3、乐意跟随音乐跳舞。
活动准备:
钢琴伴奏《小篱笆》,热身舞蹈《暖和和的太阳》
活动过程:
一,谈话导入,引发幼儿兴趣。
师:"小朋友们,你们知道今天上的是什么课吗?舞蹈课。那么在上舞蹈课之前,我们应该做什么?热身!"
二,播放音乐,做热身运动。
师:"小朋友们,跟着老师一起动起来吧。"
三,钢琴《小篱笆》,让幼儿熟悉音乐。
师:"老师接下来要教给小朋友一个舞蹈,现在,请小朋友听听这首舞蹈的旋律。"钢琴弹奏《小篱笆》。
师:"小朋友们有没有觉得这音乐很熟悉啊?它叫什么名字?《小篱笆》。我们之前有学习过小篱笆的歌曲,小朋友们还会唱吗?那么,老师表演一遍小篱笆的舞蹈,小朋友们可以跟着钢琴唱小篱笆,为老师伴奏。"
四,教师剖析动作,幼儿学习动作。
1,教学重点:
锻炼幼儿手脚的协调性,幼儿能跟随音乐跳出大部分的舞蹈。
2,幼儿回忆动作。
师:"老师表演完了,那现在哪位小朋友可以告诉老师,老师刚刚跳舞用了哪些动作"
请幼儿回答。师:"哦,我刚才做了这个动作,那么,老师刚才做这个动作的时候小朋友们在唱小篱笆的哪句歌词?是'青青的草儿发嫩芽'这句歌词对不对。那小朋友你们看,老师的这个动作像不像小草在发芽啊?那我们都来学习一下小草发芽这个动作好吗?首先,小草还没有发芽之前的动作是什么样的?两只手掌和在一起,放在身体的前面,放低一点。然后,小草开始长大,我们的两只手慢慢的向上,在长大的时候,小草很高兴,于是它就边摇边长,我们的手,也要左右摇,来试一下,一二三四五六七八,好,现在小草露出地面了,它要发芽了,小草发芽是什么样子的,这样的是不是,好,那么我们把它连起来做一遍。"教师边唱歌词边做动作。
师:"那么,你们还记得老师做了其他什么动作吗?"
3.教师有顺序的教导幼儿学习动作。
师:"我们刚才学了几个动作,现在,老师要把整个舞蹈的动作交给你们。"
1x8 前奏:身体左右摇晃,往右摇的同时踮起左脚,反之亦然,身体左摇右脚踮起。两只手在身体的两边微微摊开,当脚踮起来的时候,手微微张开。同时压腕。
师:"身体左右摇晃,往右手摇的时候,左脚要踮起来,往左手要的时候,右脚也要踮起来。两只手在身体的两边微微摊开,当脚踮起来的时候,我们的手,也要张得稍微开一点。同时,我们的手掌往下压,指尖是往下的,就像老师这样。压完,回来。好,我们来试一下。"
1x8 双手举上头顶,身体左右摇晃,脚随身体踮起来,向右摇踮左脚。两只手是随身体的摇晃而左右大幅度的摇摆。方向与身体一致。
师:"现在我们来学第一句歌词的动作,小朋友们还记得第一句歌词吗?'微风吹进小篱笆',那么,我们是怎样用动作来表示微风的呢?双手左右摇。老师也是用这个动作来表示微风的。不过,老师的手是伸的高高的,在左右摇的时候啊,身体也在左右摇晃,你们还记得刚刚学的前奏的动作吗?身体是怎么摇的?我们这个身体的动作和刚刚的动作时一样的,只有手的动作改变了,身体往左边摇的时候,手也往左边摇。我们来试一下。跟着歌词再来一遍。"
1x8 双手高举,一手高一手与身体成九十度角,脚尖踮起来,往高举的手的那一边转一圈。眼睛看向低的手。接着双手在头顶前指尖相碰,手臂保持平行,并微微下蹲。然后放下。
师:"那么,第二句歌词是什么?'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么动作来表示家的?老师是这样表示的,把我们的手伸到头的前面,然后两只手的指尖碰在一起,注意,我们的手臂不可以张得太开,太开就不像一个家了。稍微的开一点点就可以了。同时,我们还要蹲下一点,不要蹲的太多。这是家的表示,那前面还有一个动作,我们一起来学一学。我们把手伸起来,右手伸的高一点,左手伸的低一点,同时开始转圈,从举得高的那只手那边开始转,但是,要脚尖踮起来转,这样会转的更好看,在转的时候,我们的眼睛,要看着我们举得比较矮的那只手。来我们转一下试试。跟着歌词再跳一遍。"
1x8 前四拍双手高举,呈120度角,同时抬头向上看。后四拍,双手交叉放在胳膊上,头向右倒两拍,再向左倒两拍。
师:"下一句歌词'太阳出来天气暖',好,我们来表示太阳出来了,让我们把双手高高的举起来,举得开一点,同时头也要向上看,看太阳出来了。接着,我们把手收回来,在身体前交叉,要两只手都能碰到另一只手的手臂,同时,头向右边倒,然后向左边到。我们把这两个动作做一遍,再跟着歌词做一遍。"
1x8 双手和在一起,由下往上手腕左右摇动,身体同时一起左右摇摆,身体与手摇摆的方向一致。最后一拍,合并的双手张开手腕内侧部分贴在一起同时停止身体和手的摇晃。
师:"再接下来一句歌词是'轻轻地草儿发嫩芽',这句歌词的动作我们刚刚已经学过了,我们来回忆一下,再跟着歌词做一遍。"
1x8双手平伸在身前两只手提压腕交替进行。双手从身体的中间开始移到右边,在移到左边。同时左脚脚尖点地四拍,再右脚脚尖点地四拍。
师:"'野外的小河流水啦'这句歌词中,小河流水你们会用什么动作表示?我用这个动作,把手伸起来,一只手的手背向上抬,一只手的`手背向下压,这两只手不能同时做同一个动作,接着,把手背向上抬的手向下压,另一只手的手背向上抬,就这样,一直做这两个动作,都练一练。做着两个动作的同时,手慢慢的向右边移动,同时左脚踮起来,脚的前半部分踩在地上。然后手由右边移向左边,同时右脚放下,左脚踮起来。我们做一遍,跟着歌词再做一次。"
1x8 双手屈伸于胸前,手掌向前,双手保持一定的距离左右摆动并慢慢的往下移动,同时身体左右摇摆,与双手的方向一致。前四拍膝盖慢慢蹲下,后四拍膝盖慢慢伸直。
师:"'篱笆的积雪融化啦'我们来学一学这动作,小朋友们知道擦玻璃的动作吗?把手伸到和我们肩膀差不多的地方,手掌要对着老师,你们只能看见手背,然后双手左右摇摆,两只手要有一些距离,然后慢慢的往下移动。在做这个动作的同时,身体也要左右摇摆,我们的双脚并拢,膝盖慢慢的蹲下,再起来。我们来做一遍,跟着歌词再做一遍。"
2x8右手高举,左手低举与右手成180度角,手指张开,转动手腕,同时左脚点地八拍。后八拍右手高举,左手低举,手腕转动,右脚点地。
师:"'滴滴滴滴滴滴答,滴滴滴滴滴滴答'这是最后两句歌词。动作也和简单,我们来学一下。把我们的右手举高,左手举得低一点,,张开我的五个手指,然后转动手,同时左脚踮起来,像我们之前做的一样,这样做八拍,然后,缓过来,左手举高,右手低一点,同样张开手指转动,这时我们踮起的是右脚,这样再做八拍。好我们连起来,跟着歌词做一遍。"
4教师带领幼儿跟随音乐跳一遍舞蹈
师:"好,我们把整个舞蹈都学了下来,那么,我们跟着音乐完整的跳一遍吧,小朋友们要把歌词唱出来。"
5让幼儿单独跳一遍舞蹈。
师:"小朋友们很厉害,那么你们能够自己跳一遍吗?老师不跳,就你们跳。"
6让幼儿自由的寻找对象跳舞
师:"现在,你们找一个好朋友来一起跳这个舞蹈,看一看是谁跳的根更好。"
五.活动延伸:
师:"小朋友们都学会了这个舞蹈啊,那么你们可以跳给其他人看。"
幼儿园大班舞蹈教案 篇3活动目标
1、能用活泼的动作和愉快的情绪表现自己对歌曲和大自然的感受,发展小朋友的表现力。
2、学习蹦跳步、等动作并能协调灵活地运用。初步学跳第一段。
3、通过欣赏、创编、学习、表演等形式,激发小朋友参与舞蹈活动的兴趣及热爱自然和生活的积极情感。
4、让小朋友感受歌曲欢快、活泼的情绪,体验在七彩阳光下快乐成长的美好情景,激发其对未来充满美好的向往;
活动难点
能用活泼的动作表现自己对歌曲的感受,体验创编的乐趣。
能基本协调、连贯地完成第一段动作。
活动准备
制作课件,录制磁带
教学过程
一、导入
师:孩子们,春天来了,今天老师带你们去踏青,好吗?好!让我们赶快出发吧!
在《春天在哪里》的音乐声中,集体表演基本步法队形组合,进入舞蹈场地。
二、环境导入
1、环境激发,复习热身 。
2、师:孩子们,这儿真美!让我们在这美丽的地方,随着动听的音乐动一起来舒展一下身体吧!(集体复习地面基训组合)
3、老师 播放课件,表演唱歌曲《七色光》。
4、让我们听着这首欢快的歌,唱起来跳起来吧!”
5、听音乐启发学生自由创编表演
三、讲解示范,新授动作
1、教师示范
师:看小朋友跳得这么开心,我也忍不住编出了一段动作,请大家看一看,老师这段舞蹈中,有哪些你们学过的舞步?(碎步、跑跳步)
2、练习、蹦跳步
3、教第一段动作,不断帮助小朋友协调练习。
4、听音乐连贯巩固、练习第一段动作。
四、纠正表演,激发情感
1、纠正小朋友练习中存在的问题
2、指导小朋友连贯练习
3、激发小朋友体验歌曲积极的情感和欢快的节奏,共同或分组表演第一段
活动延伸
回家表演给爸爸妈妈看。
幼儿园大班舞蹈教案 篇4活动设计
人们常说:"艺术来源于生活",前期我们围绕"兴化小吃"这一主题开展了一系列相关的活动。炒米粉是兴化人民的拿手好菜,在角色游戏中,小朋友很喜欢模仿厨师玩炒米粉的游戏,于是我尝试将具有地方特色的音乐融入教育教学活动中,让幼儿在音乐中,用富有艺术性的动作大胆、有创意的表现炒米粉这一生活画面,体会肢体动作带来的乐趣。
活动目标
1、观察炒米粉过程的基础上,用夸张的肢体动作进行模仿和表现。
2、发挥想象,体验用动作表现内心感受的乐趣。
3、激发幼儿热爱家乡的情感。
活动准备
1、幼儿在家观察过炒米粉的过程。
2、炒米粉录像带。
3、音乐磁带及录音机。
活动过程
1、谈话引入:你们都看过妈妈炒米粉了,现在请你们说说妈妈是怎么炒米粉的?
教学设想:让孩子回忆妈妈炒米粉的情景,孩子感到开心、有趣、十分活跃,他们指手划脚地用语言和动作把妈妈炒米粉的情景再现出来,这样激发了幼儿对舞蹈创编活动的兴趣,为舞蹈创编活动做充分的准备和铺垫。
2、观看炒米粉录象。
师:(出示一块米粉)多奇怪呀,原来硬硬的、四四方方的一块米粉,是怎么在锅里变的软软的、细细的,像一条条白线一样呢?让我们一一段录象。
教学设想:此环节主要让幼儿观察锅里水面沸腾翻滚及米粉下锅后在水里由硬变软的过程。由于录象配有音乐,所以在引导幼儿观赏录象时,师有意识地引导幼儿欣赏音乐,初步实现舞蹈与音乐相结合。
3、引导幼儿倾听音乐,能说出音乐的变化过程。
(1)水还没开时,音乐安静。
(2)水面沸腾翻滚时,音乐欢快、激烈。
(3)厨师翻炒米粉时,音乐不快不慢,节奏明显。
教学设想:通过引导幼儿倾听,感受音乐的变化,启发幼儿把将要创编的舞蹈动作与音乐作品有机匹配,进一步激发幼儿的创作灵感和体验美表现美的情趣。
4、让幼儿想象与表现:
(1)用什么动作表现水面平静及水面沸腾翻滚的样子。
(2)用什么动作表现米粉下锅之前和下锅之后的变化过程。
(3)厨师是怎样翻炒米粉的。
教学设想:每个幼儿经验不同,认识和体验的角度不同,所以必然会产生各具特色的创造表现,师在鼓励幼儿大胆地用肢体动作把自己的想法以自己独特的方式表现出来的同时,及时引导幼儿通过美化、夸张等手法巧妙地把过于"生活化"的动作提升为美的、富有情趣的舞蹈动作。
5、幼儿随音乐完整创编"炒米粉舞"。
教学设想:没有音乐的"舞蹈"不能称之为舞蹈,此环节是让幼儿实现舞蹈与音乐和谐、完美的结合。幼儿在音乐中翩翩起舞,把创编活动推向高潮。
活动延伸:
1、创设音乐艺术活动区角,音乐、道具、服装等,让幼儿有一个自娱自乐的表演舞台。
2、开辟家园互动角"音乐之家",鼓励家长参与到"音乐舞蹈教育"中来。
幼儿园大班舞蹈教案 篇5活动目标:
1、通过操纵木偶表演,感受木偶动作的特征,引起对“关节”的兴趣。
2、体验与木偶共舞的快乐。
3、通过观察,引导幼儿讲述内容。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备:
幼儿人手自制木偶一个、小木偶的音乐磁带、纸、笔。
活动过程:
一、木偶跳舞
师:前几天,我们看了《小木偶历险记》的影片,里面的小木偶一开始不喜欢上学,后来呀,它渐渐地变了,变得聪明又机灵,今天,小木偶又来了,现在,请出我们的小木偶。
1、听音乐,幼儿集体操纵木偶表演:小木偶。
师:小木偶表演的真棒,我们一起表扬表扬它。
2、提问:刚才你们看了小木偶的表演,你们发现木偶的动作和我们的有什么不一样?(体会木偶的动作是由许多不连贯的定格动作组成的。)
3、师小结木偶动作的特征(大关节会动)
4、我们人的各个小关节都能动,做的动作柔软、连贯(试着比较几个动作)
二、幼儿学跳木偶舞
1、幼儿听音乐,自己学跳木偶舞
提问:小木偶除了会做这些动作外,还会做什么动作?
2、幼儿自由讨论表演
3、个别幼儿表演
三、游戏“拷贝不走样”
小木偶说我们的小朋友真聪明,学他们的动作真像。现在小木偶说要表演一个游戏给我们看看,今天他们玩的游戏是“拷贝不走样”,也就是说木偶老师跳什么动作,你们的小木偶也要学什么动作,看你们哪个木偶学得最像。
1、师生共同做游戏
2、幼儿自由结伴操纵木偶玩游戏
四、记录木偶的舞蹈动作
师:小木偶说虽然他们只有大关节能动,但是他们会做各种舞蹈动作,现在请小朋友把你小木偶会跳的不同动作记录下来
1、师示范记录方法(用单线条)
2、幼儿边摆放木偶边记录
提醒幼儿先摆好木偶的动作,再记录。相同的动作不要重复记。
五、展示交流
互相交流:谁的木偶做的动作最多、最优美。(数一数、评一评、学一学记录的动作)
六、听音乐,幼儿操纵木偶自由跳舞
活动反思:
1、选材能满足幼儿的兴趣和爱好,通过让幼儿在操作、记录、表演、比较中进一步感知小木偶的动作特征。
料投放充足(幼儿人手一个自制的小木偶),设计新颖,让幼儿百玩不厌。
2、整个活动在学一学、共同游戏等环节中充分体现了师生互动、生生互动。
充分体验到木偶和人动作之间的不同。了解到了各自动作的特殊性。
3、幼儿能根据自己独特的方式进行记录,兴趣浓厚。最多的记录了二十几种。该部分可根据幼儿的记录速度和兴趣,可适当延长时间。
作为一位无私奉献的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢?下面是我收集整理的幼儿舞蹈教案6篇,希望对大家有所帮助。
幼儿舞蹈教案 篇1活动目标:
1、基本掌握相互邀请的动作,学会在音乐间奏处交换舞伴,初步学跳邀请舞。
2、体验与同伴共同合作跳舞的快乐,增进朋友间的友谊。
活动准备:
幼儿会跳邀请舞《认识你呀真高兴》 会唱歌曲《请你和我跳个舞》 钢琴伴奏 蓝点 红点 红色丝带若干 音乐 播放器
活动过程:
一、导入部分
在邀请舞《认识你呀真高兴》表演中,传递快乐情绪。
师:今天来到工交幼儿园,认识你呀真高兴,这首歌你们会唱吗让我们一起唱唱跳跳吧。
二、基本部分
1、听音乐师幼共同演唱,激发幼儿对音乐的兴趣。
(1)幼儿演唱歌曲《请你和我跳个舞》。
师:我还想听你们唱一唱《请你和我跳个舞》,准备好了吗
(2)幼儿尝试边唱边跳,自由想动作。
师:那让我们一起听着音乐唱唱跳跳吧。
(3)教师展示个别幼儿的动作,与幼儿共同学一学,学习“伸右脚、神左脚”的动作。
师:刚刚在跳舞的时候,我发现你做了一个拉手的动作,让我们一起跟着学一学。我发现你做了一个转圈的动作,让我们一起跟着学一学,转圈的时候要注意跟好节奏,
还有的小朋友伸脚了,那先伸哪只脚我们试试伸右脚,你发现了什么每个小朋友的右腿上都系了一根红带子。(注意鼓励神教动作漂亮的孩子)
2、重点学习相互邀请的动作,分清男孩与女孩的不同动作。
(1)介绍男孩与女孩相互邀请的动作。
师:今天我们跳的是邀请舞,那跳邀请舞我们要会做什么动作那谁来做做“请”的动作挑选适合的动作进行共同学习。
(2)站点子,练习相互邀请的动作。
师:请男孩站蓝点,女孩站红点,学习相互邀请的动作。幼儿唱一唱,反复进行练习。
(3)面对面尝试做一做相互邀请的动作。
师:那我们面对面再试一次,你们相互唱一唱跳一跳。
3、听音乐唱唱跳跳,根据歌词内容,共同学习动作。
师:让我们一起听着音乐唱唱跳跳。(注意及时鼓励)(2-3次)
面对面跳一跳,再次巩固练习。(挑选跳的好的组合进行展示)
4、增加难度:学会在音乐间奏处交换舞伴,能够与不同的舞伴跳邀请舞。
师:现在增加难度,刚刚我们是一个好朋友找一个好朋友,等一会我们要听音乐换一个好朋友跟他跳舞,请你们注意看我是在什么时候换好朋友的
听间奏试一次,学会后跟音乐试着唱一唱跳一跳,间奏处能够交换舞伴。
三、结束部分
我们除了可以邀请身边的好朋友,还可以和班上的好朋友跳一跳邀请舞,他们还在等着我们呢,我们去跳舞吧!跟客人老师再见!
幼儿舞蹈教案 篇2教学对象:35—6岁儿童
授课舞目:一级舞目---小熊舞(儿童舞蹈)
一、教学目标:
1、 模仿小熊的动作特征:席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜等突出小熊憨态可掬的形象。
2、 围绕突出小熊的特点而展开的训练。以此激发小朋友们对小动物形象进行模仿学习的兴趣。
3、 训练孩子上身的含、冲、靠、腆这四个动势,以及点指、耸肩、扩指、跪地爬等动作。通过这些动作训练让孩子们初步掌握一些手位、手形和上身的基本动势。
二、教学方法:情景教学法、师生互动法、讲授法、练习法。
三、教学重点难点:
1、 关键动作:盘腿做含展动作时,上身要经过直立状态(切不可抠胸、缩脖子)。
2、 要强调五个手指用力张开。耸肩时重拍向上,去找耳朵。
3、表现小熊刚刚睡醒时的状态,捉蜜蜂时的调皮和吃饱后的满足。
四、教学过程:
1、 导入新课:首先将舞目的背景进行阐述,再让小朋友们了解这个舞蹈的动律,掌握好基本动律以后让小朋友们想象刚睡醒的样子(打哈欠、揉眼睛等)、还有吃饱后拍拍小肚子,最后让小朋友想象小熊的形象并把它加入到舞蹈中。也可以用一些小故事将动作串联起来。例如:寒冷的冬天过去,春天来了,一只刚刚经过冬眠的小熊在树洞中慢慢性来咯额。伸出洞来感受一下温暖的阳光,忽然觉得空了一个冬天的肚子饿了,就钻出洞来寻找一下有什么好吃的吧。这时它看到了三只小蜜蜂,有蜜蜂,当然就有蜂蜜啦!小熊高兴极了!几只可爱的小熊爬着聚拢到一起,伸出小熊掌不停地捞起蜜蜂,放到嘴里舔一舔,真甜啊,吃的好高兴啊!
2、 按音乐分段教、练:
前 奏
11-8 四人一横排,体对一点,盘腿坐地,右手撑头成睡觉状,左手扶膝盖。
21-6伸懒腰,表现冬眠后出醒的小熊。
7-8上身立直,双手扶膝盖。
第一遍音乐
11-4上身前腆,目视一点。
5-8身还原。
21-4上身含胸,目视腹部。
5-8身还原。
3重复11-8动作。
41-4右手点指,左手扶膝,依次对8、1、2点点指指出(眼随手动),第四拍保持舞姿。
5-8右手经上弧线还原到8点(眼随手动)。
51-2双手扩指、右起交替拍膝盖三次,第三次右手拍膝左手扩指。第二拍保持舞姿,身体随动,目视一点。
3-4做51-2反面动作。最后一拍右手扶膝,身体不动。
5-8左右倾身,耸肩两次。
第二遍音乐
11-6跪地爬成圆圈。
7-8盘腿坐,旁按手。
21-4左手扶地,身向后靠,右手扩指手心向上抬起,第三拍折腕(眼随手动)。
5-6上身向前冲同时曲臂舔手心,做舔蜂窝状。
7-8身向后靠,右手手心向外经上弧线落下。
31-8做2反面动作。
41-8重复31-8拍动作,双手一起做。
51-2身前倾,双手交替碎拍地,第二拍抬起右手扩指(眼随手动)。
3-4做51-2反面动作。
5-8保持舞姿,双手扶膝盖,右左倾身耸肩两次。
五、教学总结:
这个小舞蹈主要训练了上身的含,腆,冲,靠这四个动势,以及点指,耸肩,扩指,跪地爬的动作,通过这些训练让孩子们初步掌握一些手位,手形和上身的基本动势。
六、布置作业:
跟音乐练习《小熊舞》。
幼儿舞蹈教案 篇3活动目标:
1、观赏表演,并乐意、大胆地学做演员表演。
2、体验同伴间互相帮助、友好交往的友情。
活动准备:
音乐《森林狂想曲》;鸭子、青蛙、孔雀、啄木鸟、兔子、柳条等头饰。
活动过程:
一、情景:小鸭学跳舞
1、幼儿观看表演,老师故事旁白,至“小鸭子难为情地躲到柳树下。”
师:小鸭子是怎样看孔雀跳舞的
师:小动物们请小鸭子跳舞,小鸭子为什么不跳呢
师:小鸭子会不会和朋友一起跳舞呢请继续看下去。
2、幼儿继续观看表演至结尾。
师:现在,小鸭子敢跳舞了吗
师:是谁教小鸭子跳舞的它是怎么做的
师:小青蛙和小鸭子跳舞时,哪些朋友来伴奏
师:最后,小动物们每天在湖边做什么(扮演演员跳舞)
3、幼儿再完整地观看表演。
二、学做小演员
1、小鸭子是怎样成为一名演员的
师:原来,在朋友们的帮助下,小鸭子不怕难为情,勇敢地跳起舞来,成为一名大胆的演员了。
师:你们想不想也来学小演员跳舞你想学谁跳舞(请幼儿来学一学)
2、全体幼儿学演员表演。
要求随着音乐的节奏大胆、自信地表演。
三、延伸活动:
师:还有哪些动物也会跳舞(幼儿说说、学学各种动物不同的跳舞动作)。下次,我们来学其他小动物跳舞,好吗
幼儿舞蹈教案 篇4活动目标
1、了解毛毛虫的生长过程。
2、感受音乐优美的旋律,能在音乐中快乐地舞蹈。(重点)
3、尝试用自己的身体语言来表现毛毛虫跳舞。(难点)
4、体验合作的乐趣。
活动准备
音乐、毛毛虫的头饰、叶子、蝴蝶的翅膀。
活动过程
一、激发兴趣
1、角色导入(自己是蝴蝶,小朋友们是毛毛虫)
师:我可爱的宝贝们!来!转转我们的小脑袋……展展我们的小胸……伸伸我们的胳膊……踢踢我们的小腿……扭扭我们的腰……最后扭扭我们的小屁股……伸个懒腰!恩,真舒服!(课前热身)
2、引导幼儿了解生长过程。
师:妈妈把你们带到了这个世界上,你们开心呀吗?
幼:开心!
师:现在宝贝们都和妈妈长得不一样。那只小虫虫可以告诉我这是为什么呢?
幼:因为我们还没长大呢……
师:那宝宝们怎么才能长大呢?
幼:各抒己见
3、出示成长,帮助幼儿了解。
师:请小虫虫们仔细看,你们到底是怎样长大的?
4、教师小结:卵→蚕→(小、中、大)→蛹→蛾→卵
二、欣赏音乐。
1、师:咦?是什么声音?
2、幼儿欣赏。
师:宝宝们,觉得刚才这段音乐听起来怎么样?你能听出什么?
幼:开心,快乐……/像一个故事。
师:原来宝宝们的感受这么多啊!那我们再来听一次音乐。这次啊,妈妈要和着音乐给你们讲个故事。
师:当你们还是卵的时候,你们使劲地摇晃自己的身体,可就是动不了。于是你们累了,便香香地睡了一觉……当你们睁开眼睛的时候,发现自己能动了,你们变成了一条条很小很小的毛毛虫……你们想快快长大,和妈妈一样。所以拼命地吃叶子……慢慢地,长啊长……长啊长……终于,你们长大了!你们长大了,便好开心!扭扭圆圆的身体跳起了舞……跳累了,你们就又要睡一觉……为了安全,你们便钻进了茧里,变成了蛹……过了一段时间,当你们千辛万苦再钻出茧的时候,你们的身体两边已经长出了翅膀,变成了会飞的蝴蝶……于是,你们又开心的起舞了……
3、第三次倾听音乐,幼儿根据教师的引导,初步根据音乐创编动作。
三、师幼创编动作。
1、幼儿创编动作并示范。
2、以小组为单位合作创编并示范。
3、教师根据幼儿创编的动作进行提炼,加入一些难度不太大的基本功,穿成小组合。最后示范,再逐一分解教授给幼儿。
4、集体练习。
四、集体表演。
五、结束活动:
师:森林里要召开文艺晚会了,狮子大王见宝宝们这么棒,便邀请我们去参加演出,你们愿意去吗?
幼:愿意!
师:那好!我们现在出发吧!
六、活动延伸:
回家跳给爸爸妈妈等好爱好爱我们的人……
幼儿舞蹈教案 篇5艺术活动:《新年好》(演奏)
活动目标:
1、感受歌曲欢快的情绪,学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、铃鼓等乐器。
2、能根据教师的指挥手势演奏,初步注意合奏时音响的和谐。
活动准备:
经验准备:幼儿事先已比较熟悉歌曲。
物质准备:碰铃、铃鼓、圆舞板等、音乐《新年好》
活动过程:
1、感受歌曲欢快情绪。
(1)幼儿听录音,感受歌曲的欢快,并用各种体态表达快乐的情绪。
(2)教师伴奏,幼儿演唱,教师提示幼儿用饱满的精神、轻快的声音演唱歌曲。
2、感受歌曲的节奏,学习表现三拍的节奏特点。
1、引导幼儿徒手练习节奏|×××|与|×0 0|,初步表现三拍子强弱弱的节奏特点。
2、放慢苏速度演唱歌曲,指导幼儿随乐拍手为歌曲徒手伴奏。
1、第一遍:用|×××|节奏型。
2、第二遍:用|×0 0|节奏型。
3、播放歌曲录音,指挥幼儿分两组边演唱边拍手为歌曲伴奏。
3、幼儿持器演奏。
(1)幼儿分两组练习演奏。幼儿持碰铃、铃鼓的'一组演奏|×××|的节奏型。持圆舞板、木鱼的一组演奏|×0 0|节奏型。
(2)引导幼儿持器完整的为歌曲伴奏。
(3)提示:幼儿最初持器演奏时可用齐奏的方式,第一遍用|×××|的节奏型。第二遍用|×0 0|节奏型。之后还可以进行简单的合奏。教师注意引导幼儿倾听各种演奏的方案音响效果,尝试寻找最佳方案。
4、幼儿按意愿分成两组,一组演唱,一组持器演奏。之后可进行交换。
三、户外活动:
1、体育游戏:投飞镖 见领域活动指导P25。
2、分组活动:(见周计划表)
幼儿舞蹈教案 篇6课时目标:
1在音乐声中感受过年的热闹气氛,了解锣鼓发出的声音。
2轻松、愉快的演唱歌曲。
3 能探索锣鼓的不同演奏方法;同时着重培养学生的音乐感受能力,能通过音乐感受新年的热闹气氛;
教学重难点:
掌握歌曲中“鞭炮声声锣鼓响,唱歌跳舞多欢畅”的节奏。
教学用具:
多媒体、钢琴、自制卡片、锣、鼓
教学过程:
一、组织教学:
1、学生听着鞭炮声走进教室:
2、师生问好歌。
(加深学生对音乐的节奏感以及师生之间的默契感)
二、新歌教学:
1、以鞭炮声并说话导入:(播放鞭炮的声音)
师:小朋友们,大家好!老师在这里欢迎大家的到来,不知谁听到了老师是用热烈的掌声在欢迎大家呢?还是别的声音呢?
学生听后回答:
师:对了,就是鞭炮声,小朋友们在过什么节的时候才能放鞭炮呢?
学生回答:
2、布置教室:(播放《过新年》的音乐)
师:说到过年呀,老师这里就有很多过年时收到的礼物,什么窗花呀、灯笼呀、对联呀等等,我们一起动手用这些礼物把我们这间教室布置一下吧!
师生随音乐布置教室:
3、节奏练习;
师:嗯!真漂亮,经同学们这么一布置呀老师就有点想过年了,同学们呢?就让我们一起在这里模仿一下过新年吧!首先请出锣鼓队,先让我们热闹热闹吧!同学们,谁知道鼓乐队在表演的时候会用到那些乐器呢?
生:(积极回答)
师:它们分别能发出怎样的声音呢?(出示锣、鼓)
生:(分别听锣和鼓的声音)
师:小朋友们听的真认真,请大家找找你们的身体或身边哪些地方可以模仿小鼓和小锣呢?
生:学生模仿,鼓—拍肚子或凳子、锣—拍手
①、老师范敲:
师:呀!同学们真棒,找到了这么合适的部位来模仿,大家瞧瞧,老师用你们找到的部位配着我编的锣鼓经表演一下吧!
出示卡片:咚咚 咚咚 ︳锵 0
咚咚 咚咚 ︳锵 0
咚 锵 | 咚咚 锵
咚 锵 | 咚咚 锵
咚 锵 ︳咚锵 0 ︳咚 咚 ︳锵 0
②、学生模仿:
师:同学们,老师邀请大家跟我一起来有节奏的模仿一下锣鼓队的表演好吗?
生;有节奏的表演。
③、有节奏的读歌曲中的难点句。
师:大家表演的真精彩,让老师一下想到了还有一副对联要送给大家。
(出示上联:鞭炮声声锣鼓响,下联:唱歌跳舞多欢畅。 老师有节奏的教读)
生:有节奏的学读。(注意:速度要快)
④、引出课题:
师;这里鞭炮有了,教室布置好了,锣鼓队出场了、对联也有了,我们就快要过新年了,同学们高兴吗?可对联中的横批还空着呢!让我们想想该写成什么呢?
学生根据所有的东西起名字。(出示课题《过新年》)
(目标:让学生在感观上区分乐器的声音以及样子,在轻松愉快的环境中学会锣鼓声的节奏,为歌曲教学做铺垫。)
3、聆听歌曲范唱:
①、初听录音范唱:
师、嘘!快看,别的小朋友是怎么过年的。让我们一起来倒记时5—4—3—2—1
(播放多媒体课件范唱)
生:听音乐,看回答。 (随音乐摇头)
②、复听音乐范唱:(出示歌谱卡片)
师:很好,在歌中你们听到最多的是什么声音?
提示:当歌曲中出现锣鼓声的时候,请大家用咱们自己找的锣鼓来模仿它们的声音敲一敲。
③、老师范唱:
师:看到大家这么高兴,老师也想唱一唱了,请锣鼓队的小朋友们听听老师唱的怎么样好吗?
④、师生合作:
师:看到同学们听得这么认真,肯定也想唱一唱了吧,让我们一起合作,锣鼓队的把你们的锣鼓声唱出起来吧,其余的交给老师。!
学生唱锣鼓声的部分;
4、学唱歌词:
①、师生分句唱;
师:配合的真好,老师今天能和同学们在这里合作真是太有缘分了,你们的友好让老师感到无比的幸福,你们的文明举止让我们今天的合作更加和谐了.老师想加入锣鼓队,和大家再次合作,咱们交换一下吧!
交换,学生边唱边有节奏的拍手。(老师及时纠正错误)
②、跟琴伴奏唱:
师:从大家的表情中,可以看出你们很喜欢这支歌,现在就请锣鼓队暂时休息一下,将你们优美动听的歌声展现给老师吧.
太棒了,同学们唱得真好,现在咱们把锣鼓队加进来,让我们的课堂更热闹吧.(学生边唱边做敲锣鼓的动作。)
5、歌舞表演:
①、老师范跳秧歌舞:
师:大家唱得真不错,现在我们这里已经准备的差不多了,就差舞蹈队的没到了,就让老师扮演舞蹈队的成员为大家舞一段吧!
学生边看边拍手。
②、师生共舞:
师;好看吗?同学们,老师邀请大家一起跳起来。
学生跟老师一起跳。
③、分组表演唱:
师:同学们真是太能干了,即能布置好教室,又能扮演锣鼓队,还能扮演歌舞队。让我们一起合作,个人扮演一个角色,现在就请大家跟着音乐一起尽情的唱起来、跳起来吧!
(目标:让学生在问题中有目的的、轻松而快乐的环境中学会歌词,用读对联的方式解决歌词中的难点。让学生用姿体动作来帮助自己记歌词。)
生:分角色表演唱。
三,总结:
同学们,咱们今天在这里共同合作,过了一个幸福祥和而又热闹的新年,老师感到非常幸福和快乐.真心的谢谢每一位同学,让我们共同期待下一个新年的到来,请把我的歌带回你的家,请把你的微笑留下,让我们一起唱着,跳着走出音乐室,开心的结束今天的音乐课.
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