母鸭带小鸭幼儿园教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的母鸭带小鸭幼儿园教案，欢迎阅读与收藏。

母鸭带小鸭幼儿园教案1

　 活动目标

　1、学习歌曲《母鸭带小鸭》。

　2、尝试用动作表现鸭子走路和游泳时的基本姿态。

　3、乐意参加活动并在母鸭带小鸭集体游戏中体验快乐。

　 教学重点、难点

　教学重点：学唱歌曲《母鸭带小鸭》。

　教学难点：尝试创编鸭子走路和游泳时的基本姿态。

　 活动准备

　歌曲《母鸭带小鸭》的录音磁带、《母鸭带小鸭》动画版课件、电子琴、母鸭头饰一个、小鸭头饰若干个。

　 活动过程

　一、游戏导入

　鸭妈妈（教师扮演）带着小鸭（幼儿扮演）学鸭子的叫声走进教室。

　二、感知欣赏

　1、幼儿欣赏动画《母鸭带小鸭》。

　2、教师：电视里面有谁和谁呀？它们在干什么？鸭子是怎么叫的？

　3、教师：鸭子是怎么走路的呢？

　4、教师：鸭子是怎么游泳的呢？

　三、学唱歌曲

　1、跟录音唱

　2、电子琴伴唱

　四、创编动作

　1、启发幼儿创编鸭子走路的动作。

　（1） 教师：小朋友谁知道鸭子还可以怎么走路呢？

　（2） 幼儿集体学习鸭子走路的动作。

　2、启发幼儿创编鸭子游泳的动作。

　（1） 教师：小朋友谁知道鸭子还可以怎么游泳呢？

　（2） 幼儿集体学习鸭子游泳的动作。

　3、音乐表演《母鸭带小鸭》。

　五、拓展延伸

　在熟悉歌曲的基础上改编歌词。

　 教学反思

　根据中班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较成功的，主要体现在以下几个方面：

　在“学唱歌曲”的环节中，我运用了欣赏动画激励的方法，出发点是为了让幼儿更专心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱，还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的积极性和主动性。

　在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，老师作为参与者，鼓励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现。

　最后利用“角色游戏”来巩固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经开始游离活动。这时候，我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。

　存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。

　 活动设计背景

　《母鸭带小鸭》这首歌曲是一首节奏明快、情绪欢快、内容简单的一个音乐教材。世上的母爱是最伟大的。小鸭和鸭妈妈在一起游泳是一件多么快乐、幸福的事，折射出亲子之间的情感默契。中班幼儿正处于一个刺激敏感时期，让他们在学习歌曲时能在学唱歌曲、创编动作中表现出鸭子愉快的心情。所以这个教材是很符合中班幼儿的认知水平和特点的。

　相关介绍：母鸭带小鸭从生物学角度讲是印随行为，一些刚孵化出来不久的幼鸟和刚生下来的哺乳动物学着认识并跟随着它们所见到的第一个移动的物体，通常是它们的母亲。印随行为一般在动物刚刚孵化或出生后发生。如刚孵化的小天鹅如果没有母天鹅，就会跟着人或其它行动目标走。

　小百科：鸭子 英文名称：Duck。脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。是一种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久，是卵生动物。

母鸭带小鸭幼儿园教案2

　 活动目标：

　1、体验鸭妈妈对鸭宝宝的爱。

　2、用动作表现鸭子走路的基本姿态。

　 活动准备：

　1、汉字卡片

　2、情景场地

　3、风、雨、雷电的声音课间

　4、音乐《母鸭带小鸭》

　 活动过程：

　 一、看字卡导入活动

　1、出示字卡：妈妈、宝宝、鸭

　2、老师给小朋友们讲一个鸭妈妈和鸭宝宝的故事。

　3、讲完故事后提问？

　听完了故事小朋友们有什么感受？生活中你生病了，妈妈是怎么照顾你的？如果你是鸭妈妈在这种情况下你会怎么做？

　 二、创设情景进行游戏

　1、教师扮演鸭妈妈，孩子们扮演鸭宝宝进行游戏活动。

　师：小朋友们的想法很好，你们一定想体验一下，现在老师来当鸭妈妈，小朋友来当鸭宝宝我们来体验一下。

　2、幼儿分组扮演鸭妈妈和鸭宝宝进行游戏。

　3、幼儿之间交换角色进行游戏。

　 三、放松谈话

　1、做放松活动

　2、同幼儿谈话小节活动。

　师：你们当鸭妈妈时有什么体会？为什么会有这样的感觉？当鸭宝宝时有什么的体会？为什么会有这样的感觉？

　教师小结：体现了妈妈对宝宝的爱。

　 四、延伸活动

　引导幼儿制作礼物送给妈妈，并且用语言表达对妈妈的爱。

　师：妈妈这么爱宝宝我们应该怎样爱妈妈呢？

　宝宝可以为妈妈做什么呢？我们的手可以为妈妈做什么？嘴巴可以做什么

母鸭带小鸭幼儿园教案3

　 活动目标

　1、感受歌曲欢快的情绪，乐意用“鸭走”、“鸭叫”、“鸭子游水”等模仿动作来表现歌曲的内容。

　2、体验参与音乐表演、游戏的快乐。

　 准备：

　《母鸭带小鸭》课件一套，小鸭头饰、小鱼卡片数目与幼儿人数相同。

　 活动过程：

　1、课题导入：（看课件一）

　以讲故事的口吻提出要求：今天，老师请了一位客人和大家一起玩，它是谁呢？我们来看一看，听一听。引导幼儿学鸭叫，模仿鸭叫的动作。“鸭子在说什么呢？让我们看一看吧。”

　2、进行部分：（看

　课件二）

　（1）完整欣赏一遍后提问并讨论：谁来了？它带着谁呢？它们在干什么呢？（了解歌曲内容）

　（2）告诉小朋友歌曲的名称《母鸭带小鸭》，让幼儿知道鸭妈妈还有一个名字叫“母鸭”。

　（3）师带领幼儿学念歌词，并尝试用动作来表现。

　（4）师带领幼儿学唱歌曲，可加上动作，边唱边做动作

　（5）幼儿自由表演，游戏（看课件三）（戴头饰）

　（6）欣赏课件三前部分时，师扮“鸭妈妈”，请幼儿扮“小鸭”，并鼓励幼儿同电视里的鸭子一起表演。

　3、结束部分（播放

　课件三后半部分）

　游戏：《捉鱼》“鸭妈妈”带“小鸭”听着音乐去做“捉鱼”的游戏。

　 反思：

　托班的孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品。他们乐意用歌声、用动作把对音乐的理解表现出来。但是由于他们音乐表演的基本动作积累浅而少，体态语言也比较匮乏，这就需要教师精心选择他们喜欢而又适合他们年龄特点的音乐作品，引导他们欣赏、体验音乐所表达的情感，让他们的内心与音乐作品产生共鸣，从而体会参与音乐活动的乐趣，更好地、更有创造性地表现音乐。于是我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。在活动过程中，我注意了“蹲下来”和孩子平视，以促进师幼之间的相互沟通，更好地激发幼儿参与活动的兴趣。存在的最大不足之处是，没有充分考虑到活动中可能出现的意外情况——课件在播放过程中出现异常情况，以至于影响了活动，怎样处理这样的问题将是我认真思索的内容之一。

母鸭带小鸭幼儿园教案4

　 活动目标：

　1通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。

　2感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。

　3激发幼儿大胆表现的欲望。

　 环境创设：

　室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭)；

　池塘边的情境创设；

　小鸭头饰人手一份；录音磁带；

　 活动过程：

　 一、游戏导入

　老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊？今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。”（放录音）

　 二、感知欣赏

　1、歌曲的名字叫什么？你听到了什么？

　2、听了歌曲，你感觉怎么样？

　3、引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。

　 三、唱唱跳跳

　1、一起和“妈妈”唱唱歌。（鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱）

　2、小鸭是怎么游泳的呢？

　（1）集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。

　（2）个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。

　（3） 引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势

　（4）集体听音乐再次尝试

　采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。

　教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。

　（5）教师组合幼儿动作表现音乐。

　（6）引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。

　 四、复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”

母鸭带小鸭幼儿园教案5

　活动目标

　1、学习歌曲《母鸭带小鸭》，并能用动作来为歌曲打节奏。

　2、能根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。

　3、培养幼儿对母鸭带小鸭音乐活动的兴趣和大胆参与音乐活动的情感。

　教学重点、难点

　1、重点：学习歌曲《母鸭带小鸭》。

　2、难点：能根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。

　活动准备

　1、歌曲《母鸭带小鸭》的录音磁带。

　2、母鸭头饰一只，小鸭子头饰若干。

　3、猫头饰一个。

　活动过程

　一、以鸭妈妈带小鸭子去玩引入新课。

　1、教师戴上鸭妈妈头饰，吸引幼儿注意力。

　鸭妈妈：嘎嗄嗄，小朋友，你们好！我是谁啊？（鸭妈妈）

　2、引导幼儿学鸭叫和模仿鸭子叫的动作。

　①教师：今天“鸭妈妈”要带小鸭子出去玩。你们知道小鸭怎样叫的吗？（嘎……）我刚才叫的时候做什么动作？你们能做一做给我看吗？

　②今天鸭妈妈叫起来非常有节奏，我们来听一听、学一学。

　3、模仿鸭妈妈走路和带小鸭的动作。

　①鸭妈妈：你们知道我是怎样走路的吗？你们能做一做给我看吗？

　②鸭妈妈：我要带小鸭子出去玩，我是怎么带的？小鸭子走累了，又怎么带？请小朋友学一学母鸭带小鸭的动作。

　（二）利用电化教具让幼儿反复感受歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容。

　1、教师：鸭妈妈今天还带来了一首好听的歌曲，请大家听听。（放录音）

　2、鸭妈妈：这首歌叫什么名称？你们听到了什么？

　3、通过反复听歌曲，让幼儿感受歌曲的活泼欢快，体验小鸭子的愉快的心情。

　①教师示范演唱，幼儿欣赏。②分句理解歌词，并学唱歌曲。

　③教幼儿学习打节奏|xxxxxx|xxx－|。

　④引导幼儿边听歌曲，边做小鸭子的动作为歌曲打节奏，如|xxxxxx|xxx－|。

　⑤在教师带领下，请幼儿戴上小鸭头饰，请幼儿完整演唱《母鸭带小鸭》。

　（三）教师引导幼儿根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律，节奏，创编歌曲。

　1、教师戴上猫头饰：我是谁呀？（猫妈妈）猫是怎么叫的《猫妈妈带小猫》的歌曲怎么唱的？

　2、幼儿在教师引导下创编，并演唱歌曲《母猫带小猫》。

　3、同样方法，启发幼儿创编出歌曲《母猪带小猪》等。

　教学反思

　1、本次活动气氛较好，幼儿能在老师的引导下主动的参与到活动中来，充分发挥幼儿的主体作用，鼓励幼儿主动探索，主动发现，发展了幼儿的观察能力、模仿能力和表演能力。

　2、不足之处：在创编时，应让幼儿自己去创编，老师不能出现头饰来限制幼儿的发展思维。

　活动设计背景

　根据本班幼儿喜爱唱歌跳舞特征，让幼儿通过自己的观察，师幼的互动，在轻松和愉快的氛围中学习歌曲，懂得用动作来为歌曲打节奏，并在老师的引导下根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。

母鸭带小鸭幼儿园教案6

　 活动目标：

　1通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。

　2感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。

　3激发幼儿大胆表现的欲望。

　 环境创设：

　室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭)；

　池塘边的情境创设；

　小鸭头饰人手一份；录音磁带；

　 活动过程：

　 一游戏导入

　老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊？今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。”（放录音）

　 二感知欣赏

　1。歌曲的名字叫什么？你听到了什么？

　2。听了歌曲，你感觉怎么样？

　3。引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。

　 三。唱唱跳跳

　1。一起和“妈妈”唱唱歌。（鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱）

　2。小鸭是怎么游泳的呢？

　（1）集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。

　（2）个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。

　（3） 引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势

　（4）集体听音乐再次尝试

　采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。

　教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。

　（5）教师组合幼儿动作表现音乐。

　（6）引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。

　 四。复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”

母鸭带小鸭幼儿园教案7

　 活动目的：

　1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。

　2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。

　3、能跟着节奏打节拍。

　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　 重点和难点：

　1、引导幼儿创编歌词。

　2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。

　 活动准备： 背景图小动物录音带皱纸

　 活动流程：

　律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场

　 活动过程：

　一、律动《小鸟飞》进场

　我们一起去动物园玩好吗？

　二、集体舞蹈：欢乐舞

　有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！

　三、学编歌曲《母鸭带小鸭》

　（一）听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。

　1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评（分强弱唱）

　2、再唱一遍歌曲。

　（二）学编歌曲

　动物园里会唱歌的小动物可多了，今天我们要来学个新本领，把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？

　1、幼儿示范编（请一幼儿讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）

　2、幼儿自由讨论创编，教师巡回指导。

　3、幼儿展示自己创编的歌曲（5—6组幼儿）。

　教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词，体验成功的快乐。

　四、集体律动

　引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。

　五、《走路》退场

　动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。

　 教学反思

　根据小班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。

母鸭带小鸭幼儿园教案8

　 活动目标：

　 1、 熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　 2、 激发幼儿唱歌的热情，体验歌唱的快乐。

　 3、 愿意参加音乐活动，培养幼儿创编兴趣。

　 活动准备：

　母鸭头饰，小鸭头饰，《母鸭带小鸭》课件。

　 活动过程：

　 一、激发兴趣，导入歌曲

　小朋友们，今天老师给你们介绍个新朋友，一起来猜一猜她是谁吧？

　嘴巴扁扁，走路摇摇，说话唱歌“嘎嘎嘎”！（小鸭子）

　师：小朋友们，你们可真聪明。小鸭子非常喜欢在池塘里游来游去，他们一边游还一边唱歌呢，让我们一起来听一听吧？

　 二、熟悉歌曲，快乐歌唱。

　 1、 教师：小鸭子们唱歌可真好听，你还记得他们怎么唱的吗？（幼儿说歌词）

　 2、 教师带领幼儿有节奏的说歌词。

　 3、 教师和幼儿一起跟音乐唱歌。

　 4、 教师弹奏歌曲，幼儿歌唱。

　 三、音乐表演“母鸭带小鸭”

　 1、 小朋友们唱的可真好啊，你们看，谁来了？（戴上头饰扮演鸭妈妈）。

　嘎嘎嘎，我是快乐的鸭妈妈，孩子们快快来，和妈妈去池塘里游水吧？

　 2、 教师和幼儿边唱边表演《母鸭带小鸭》。

　 3、 教师引导幼儿创编新的动作来表演小鸭。

　 4、 请幼儿做鸭妈妈，分角色表演。

　 四、小结

　小鸭子们，你们表演的太棒了！让我们一起为自己鼓鼓掌！让我们一起快乐的唱起来吧！

　 五、结束本课

母鸭带小鸭幼儿园教案9

　 活动目标

　1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。

　2、在音乐活动中发展的想象力、表现力和创造力。

　3、通过理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　4、通过肢体律动，感应固定拍。

　 重点难点

　1、引导创编歌词。

　2、引导根据旋律唱成歌曲。

　 活动准备

　背景图，小动物，录音带，皱纸。

　 活动过程

　音乐：母鸭带小鸭

　一、律动《小鸟飞》进场

　我们一起去动物园玩好吗？

　二、集体舞蹈：欢乐舞

　有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！

　三、学编歌曲《母鸭带小鸭》

　（一）听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。

　1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评（分强弱唱）

　2、再唱一遍歌曲。

　（二）学编歌曲

　动物园里会唱歌的小动物可多了，今天我们要来学个新本领，把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？

　1、示范编（请一讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）

　2、自由讨论创编，教师巡回指导。

　3、展示自己创编的歌曲（5—6组）。

　教师及时给予肯定、鼓励引导创编不同的歌词，体验成功的快乐。

　四、集体律动

　引导每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。

　五、《走路》退场

　动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。

　 教学反思

　根据小班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较成功的，主要体现在以下几个方面：

　在“学唱歌曲”的环节中，我运用了欣赏动画激励的方法，出发点是为了让幼儿更专心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱，还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的积极性和主动性。

　在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，老师作为参与者，鼓励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现。

　最后利用“角色游戏”来巩固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经开始游离活动。这时候，我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。

　存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。

            回答

      1、鸭子繁殖方式是卵生，自然交配是让公母鸭在有水的环境中进行自行交配的配种方法。2、大群配种:将公母鸭按一定比例合群饲养，群的大小视种鸭群规模和配种环境的面积而定，一般利用池塘、河湖等水面让鸭嬉戏交配。3、小群配种:将每只公鸭及其所负责配种的母鸭单间饲养，使每只公鸭与规定的母鸭配种。

一、鸭的繁殖方式和过程

      1、鸭子的繁殖方式属于卵生。交配时一般是使用自然交配的方法，自然交配是让公母鸭在有水的环境中自己进行交配。配种季节一般是每年2-6月份左右，即从初春开始，到夏至结束，自然交配有2种方法。

      2、大群配种

      (1)首先一定要将公母鸭按一定比例进行合群饲养，群的大小可以根据种鸭群规模和配种环境的面积决定，通常是利用池塘、河湖等水面让鸭进行嬉戏交配。

      (2)这种方法可以使每只公鸭都有机会与母鸭进行自由组合交配，受精率也会比较高，尤其是放牧的鸭群受精率会更高，适用于繁殖生产群。

      (3)一定要注意，大群配种时，种公鸭的年龄和体质一定要差不多，体质较差和年龄较大的种公鸭没有竞配能力，不能作大群配种使用。

      3、小群配种

      (1)首先将每只公鸭及其所负责配种的母鸭进行单间饲养，这样就能使每只公鸭与规定的母鸭配种，每个饲养间一定要设水栏，让鸭进行活动交配。

      (2)公鸭和母鸭都要编上脚号，每只母鸭晚上要在固定的产蛋窝产蛋，种蛋也要记录公鸭和母鸭的脚号。

      (3)这种方法能知道雏鸭的父母，适用于鸭的育种，是种鸭场常用的方法。

二、鸭的繁殖必须在水里吗

      1、鸭的繁殖不需要在水里。养殖鸭子时要注意，一般在鸭苗出炕后24-26小时左右喂食为宜，食料以蒸熟的大米饭为主，但一定要经过漂洗后再喂。第2天可给其掺喂些小鲜鱼或混合饲料，鸭苗在孵后10天内一定要勤喂，每天喂7-8次，然后再减到4-5次即可。鸭苗的饮水一定要清洁，夏天饮凉水，冬天饮温水。

      2、一般在7天以内可以给鸭苗喂碎米饭，一定要把碎米煮成7-8成熟，不要煮得太软。煮到7-8成熟后可以用清水调和一下，达到松散不粘的程度就行。7天以后可以给其喂煮熟的小麦，然后在饲料里搭配一些青菜、青豆，因为菜、豆性凉去火，鸭苗吃了可以长得快。

      3、鸭苗出壳10天后就可以进行训练式的放养，先在小沟里放养，初放时不能将其赶得太远，放的时间也不能过长。1个月后鸭苗的肩、腹部就会长出羽毛，这时可以放的远一些，甚至可以让鸭在野外露宿过夜。夏季时要经常把鸭苗赶到阴凉处进行歇息，预防中暑，鸭苗的胆子比较小，在鸭苗休息时一定不要制造出很大声响。

梦见鸭子在水里游动，预示工作顺利，生意兴隆，前途光明，未来幸福。

梦见鸭子走在马路上，预示眼前的困难很快就会过去。

梦见母鸭和小鸭在脏水里游戏，前途会光明，未来幸福。

梦见鸭子，预示你有财运，感情顺利。

梦见鸭子在水里觅食，预示你可能赚到一笔大收入。

梦见鸭子在水里游动，且是雌雄一起，预示近期你可能会有艳遇。

梦见母鸭子带着小鸭子在水里来回游动，则预示你前途一片光明。

梦见鸭子叫，预示你家里可能会有贵客登门，这将为你的事业带来新转机。

梦见鸭子进圈，预示你工作顺利，生意兴隆，前景光明。

梦见清澈河面上的野鸭，预示着愉快的旅行，有可能是海外旅行。

梦见农场周围的一群白鸭，预示勤俭和丰收。

梦见捕捉鸭子，预示在实施工作计划的过程中，别人将取代你的位置。

梦见鸭子被射中而死亡，预示敌对者正在干涉你的私事。

梦见鸭子在飞翔，预示你前途的光明，也预示婚姻，在新的家庭中孩子的出世。

梦见鸭子蹒跚而行，象征你正跌跌撞撞地开创自己的事业。另外，也可能表示在人际关系方面你有所进展，原来跟你有隔阂的同学、同事，忽然会和你亲密来往。

梦见野鸭进入家里，这是凶险之兆。梦见鸭子叫，家里会有贵客临门，为自己的事业带来新的转机。

梦见鹅在草地上活动，表明你对事业成功的期待。

梦见鹅在水中悠悠地游，预示着你的生活平静安宁。

梦见鹅拼命地叫，提醒你近期可能会有不好的事情发生，自己的心绪也会很烦乱。

梦中鹅生病，低着脑袋，往往提示你在爱情上会受到挫折或心情不愉快。

梦见地上有死鹅，象征着你将蒙受重大的损失。

梦见鹅群嬉戏，表示你家中的财富会慢慢地增加。

梦见鹅在飞跑，预示最近你将有一次出乎意料的旅行。

梦见嘎嘎叫的鹅，是在提醒你要分辩是非，别把听到的流言飞语到处传播。

奇点星座网，很多人都会关注的星座知识百科。八字姻缘、八字事业、婚姻运势、财神灵签、情感合盘、看另一半、八字测算、姓名速配、一生运势、复合机会，您可以在底部点个赞或者在线咨询（仅供娱乐）：http://wwwadxqdcom/xz/

民间有“夏吃公鸭，秋吃母鸭”的说法，因公鸭肉性微寒，而母鸭肉性微温。如果有机会购买活鸭，最好的选择是买农村散养的老土鸭、一年生以上的母鸭。母鸭俗称麻鸭，公鸭俗称绿头鸭。个头稍小、动作迟缓、羽毛颜色单一的多是母鸭，而颜色鲜艳、活泼好动、个头较大的多是公鸭。超市里卖的冷冻的“半片鸭”，多是规模化养殖的品种鸭，可供选择的余地小，但要选择新鲜的、色泽明亮的。

　作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班语言《彩色的鸭子》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班语言《彩色的鸭子》教案 篇1

　活动目标：

　1、学习有序地阅读画面，了解故事中母鸭想变彩色鸭子的美好梦想。

　2、根据母鸭的美好梦想，尝试将白鸭子变成一只彩色的鸭子。

　3、感受母鸭的美好梦想，体验阅读的快乐。

　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　5、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

　活动重点难点：

　1、重点：学习有序地阅读画面，了解故事中母鸭想变彩色鸭子的美好梦想。

　2、难点：根据母鸭的美好梦想，尝试将白鸭子变成一只彩色的鸭子。

　活动准备：

　1、幼儿人手一本图书、实物投影仪一台。

　2、熟悉音乐《母鸭带小鸭》。

　活动过程：

　1、出示幼儿用书，引起幼儿阅读的兴趣。

　2、幼儿自由阅读图书。

　3、利用实物投影仪放大幼儿用书，引导幼儿有序地观看画面，同时，听教师完整地讲述故事，让幼儿了解故事的主要内容。

　4、通过提问，帮助幼儿进一步理解故事的内容，重点感受母鸭的美好梦想。

　（1）母鸭有什么愿望？

　（2）怎么才能生出彩色的蛋和彩色的鸭子呢？

　（3）最后，母鸭的愿望实现了吗？你想让母鸭的梦想成真吗？

　（4）你知道为什么母鸭的愿望能实现吗？

　教师采用放慢速度、等待以及动作提示等方式，带领幼儿尝试用故事里的语言讲述图画内容。

　5、尝试涂色活动，启发幼儿将黑白的画面变成彩色的画面。

　6、展示幼儿的彩色小鸭子，感知涂色后美丽的小鸭子形象，对均匀涂色、色彩鲜艳的作品，给于进一步的表扬和赞赏。

　7、音乐游戏"母鸭带小鸭"。

幼儿园大班语言《彩色的鸭子》教案 篇2

　活动目标

　1、学习有序地阅读画画，了解故事中母鸭想变彩色鸭子的美好梦想。

　2、以故事为线索，展开阅读和讨论，感受母鸭的美好梦想，激发幼儿阅读兴趣。

　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　活动准备

　1、幼儿人手一本图书，自制一本大的图书；

　2、ppt课件。

　活动过程

　一、开始部分。

　语言导入：今天老师带来了一本很好看的书，（出示大图书），小朋友看看书上有谁呀？（鸭子、鸭蛋），你看这只鸭子是什么颜色的呢？（彩色的）鸭子怎么是彩色的呢？这本书到底讲了一个什么样的故事呢？我们一起来一幅一幅往下看，看完后把你看到的内容讲给大家听，小朋友可以轻声的交流。”（让幼儿自已观察，讨论）

　二、基本部分。

　1、提问：“这个故事说了什么？”（幼儿自已讲）

　2、教师和幼儿一起探索故事内容。

　“小朋友说的真棒，让我们一起来观察一下这本书里到底发生了一个什么样的故事？”

　（1）A、供们瞧，有只母鸭蹲在鸭巢里，它在想什么呢？（第一幅图）

　B、母鸭有一个愿望，你们知道什么是愿望呢？（心里最想做的事情或是长大后做什么）

　C、你们猜猜故事里的母鸭有什么愿望？

　总结：啊！母鸭的愿望真美好！母鸭有一个特别的愿望：它想生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鸭子，带着这群鸭子去旅行。（提示符号：这个符合就是表示母鸭想的愿望）

　（2）怎么才能生出彩色的鸭蛋和孵出一群彩色的鸭子呢？（幼儿猜想）

　你们的想法都不错，母鸭是怎么想的呢？（翻书看看第二幅图）

　总结：只要我天天看美丽的彩虹，只要我天天吃漂亮的鲜花，只要我天天喝花汁做成的饮料，只要我天天在彩色的湖水里游泳，我就会生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鸭子。（我们一起来说说）

　（3）母鸭带着美好的愿望，它睡着了，在它的梦里有什么？（第三幅图）

　总结：在她的梦里有彩色的湖水、漂亮的鲜花、美丽的彩虹、彩色的蛋……

　（4）最后，母鸭的愿望实现了吗？（第四幅图）

　哦，它真的生了一堆像雪一样白的蛋，雪白的鸭蛋在阳光的照耀下变成了彩色的蛋，是谁帮母鸭实现了愿望？

　总结：因为太阳光是七彩的，雪白的鸭蛋在阳光的照耀下变成了彩色的蛋，（第五幅图）在阳光的照射下变成了彩色的鸭子。母鸭实现了自己的愿望，它就带着这群鸭子到处去旅行。

　（5）为什么母鸭的愿望能实现呢？

　（因为它天天做一件事情，就是很坚持，我们做任何事情，只要坚持，就会像母鸭一样梦想成真，实现愿望）

　3、完整欣赏故事。

　“好，现在我们完整的听一遍故事，请小朋友的眼睛看大屏幕，会说的小朋友和老师一起说”。

　三、结束部分。

　“小朋友学得真认真，让我们看着大屏幕、找到自己的爸爸妈妈一起去说说这个事，讲完以后请回到位置上来。”

　活动反思

　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

幼儿园大班语言《彩色的鸭子》教案 篇3

　活动背景：

　每个人都有自己喜爱的东西，都有自己美好的愿望。孩子们也不例外，不信你看，每次过生日，总会闭上眼睛，虔诚的在点着蜡烛的蛋糕前默默的许下自己的心愿。图书《彩色的鸭子》中的母鸭妈妈也有一个愿望，那就是--生出一堆彩色的蛋、孵出一群彩色的鸭子。书中唯美的画面、诗意的语言，将一只鸭子的彩色梦想表露无遗，处处给人美的享受。

　大班幼儿经过两年的阅读培养，不仅对阅读活动有浓厚的兴趣，也具备了一定的阅读经验。因此本次活动我尝试以了解母鸭想生出彩色的蛋、孵出彩色的鸭子地美好愿望为线索，以观察性、究因性的问题为中介，鼓励幼儿仔细观察画面、大胆表述故事内容。

　活动目标：

　1、能带着问题仔细观察图书画面，尝试用清晰的语言大胆表述自己对故事内容的理解。

　2、在故事优美的意境中，感受母鸭美好的梦想和她为实现梦想而付出的种种努力。

　3、萌发幼儿对美好事物的向往、憧憬。

　4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　活动准备：

　1、视频转换仪，幼儿人手一本小图书。

　2、幼儿对鸭子生蛋孵蛋的相关知识有所了解。

　活动过程：

　一、出示大图书《彩色的鸭子》，介绍图书的名称

　1、观察封面并提问：

　今天我们一起来看一本故事书，这本书的名字叫《彩色的鸭子》。你知道这本书为什么叫《彩色的鸭子》吗？

　2、鼓励幼儿大胆猜测幼A：我看见它周围都是彩色的花朵，看上去很漂亮，所以叫它"彩色的鸭子"。

　幼B：我感觉是这只鸭子在花丛中，各种花的颜色染到了它的身上，就变成了一只彩色的鸭子。

　二、幼儿自主阅读图书《彩色的鸭子》

　1、翻开图书第1页画面

　（1）提示：这只鸭子在什么地方？她会是谁呢？在干什么？

　幼：这是鸭妈妈，它在窝里生蛋。

　师：母鸭妈妈蹲在鸭巢里生蛋，它的眼睛怎么样？为什么闭着眼睛呢？

　幼A：因为它要专心的生蛋，所以闭着眼睛。

　幼B：它闭着眼睛在想：我要快点把蛋宝宝生出来。

　师：母鸭妈妈还会想些什么做些什么呢？让我们一页一页的往下看。

　（通过教师启发性的提问，引导幼儿有针对性地阅读图书，了解故事的大致内容，并鼓励他们在阅读图书的过程中轻声讲述，使他们在宽松的氛围中根据画面大胆想象，自主地构建语言。）

　2、幼儿自主阅读

　（1）教师深入到幼儿中间，鼓励幼儿轻声交流，观察了解幼儿阅读的情况。

　（2）请几位幼儿在集体面前讲一讲自己看到的画面内容。

　（请幼儿介绍自己所看到的、想到的，既可以畅所欲言，也便于教师在下一环节中更好的引导幼儿深入理解故事内容。）

　三、分析画面，理解故事的内容

　1、利用视频转换仪放大幼儿图书，引导幼儿边看图书，边听教师讲述故事。

　（教师在幼儿自主阅读后，利用视频转换仪和幼儿一起阅读图书，帮助幼儿整理思路，调整自己对故事的理解，更好的激发幼儿的语言表述积极性。）

　2、借助提问，帮助幼儿进一步了解母鸭的美好愿望1）母鸭有什么愿望？从哪里可以看出来？

　幼A：它想生一些漂亮的彩色蛋。

　幼B：母鸭想生一些彩色的小鸭子，一起去游泳。

　师小结：母鸭在鸭巢里想着：如果我有一堆彩色的蛋，我就可以孵出一群彩色的鸭子，我就可以带着这群彩色的鸭子去旅游，这就是母鸭最大的愿望。

　（引导幼儿观察9页-11页的画面）

　（2）母鸭怎样才能生出一堆彩色的蛋，孵出彩色的鸭子，实现自己的愿望呢？

　幼A：它要吃许多彩色的花朵和果子。

　幼B：要天天和彩色的花汁做的饮料。

　幼C：要用彩色的水洗澡，睡在彩色的花床上。

　幼D：还要多看彩色的晚霞。

　（教师采用停顿和等待的方法鼓励幼儿学说第4页-第9页故事中优美的语句，如：只要我天天吃……只要我天天喝……只要我天天看……只要我天天用……只要我天天睡在……我就会……我就会……。）

　（3）母鸭到底有没有生出彩色的蛋，孵出彩色的鸭子来呢？她的愿望有没有实现？

　幼A：我看见她生出来的是十一个白白的蛋，但是被太阳的光一照，就变成了彩色的蛋。

　幼B：对，它的小鸭子在彩色的水里游泳，也变成了彩色的小鸭子。

　幼C：他们在天空中飞的时候，阳光照在身上，就变成了彩色的小鸭子。

　（在幼儿个别讲述后，再一起看图书阅读故事，能将幼儿零碎的经验和不很连贯的语言表达进行归纳小结，让幼儿感受怎样表达更规范、更完整。）

　四、完整欣赏

　1、教师提出阅读要求：

　师：请小朋友一边听一边自己翻书，想一想母鸭的愿望为什么能实现呢？

　2、听教师完整讲述故事，幼儿翻阅大图书。

　（在幼儿熟悉故事内容后，进一步提出究因性问题：为什么母鸭的愿望能实现？能更好的激活幼儿思维，使幼儿由故事的浅表层理解进入到故事的深层次理解。）

　五、请幼儿提问、质疑，大家互相解答疑问师：关于这个故事，你还有什么不明白的地方吗？

　活动反思：

　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

　小百科：鸭子英文名称：Duck。脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。

幼儿园大班语言《彩色的鸭子》教案 篇4

　活动目标：

　1、通过讨论，知道“彩色”的不同意思，认识文字“彩色”。

　2、感受图书画面的色彩美和重复句式的语言美。

　3、尝试运用句式：“只要我天天……我就可以……”。

　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　活动准备：

　1、轻柔舒缓的音乐

　2、幼儿人手一本系列丛书《彩色的鸭子》，大书一本

　3、文字“彩色”

　4、星符号若干

　活动过程：

　一、讨论“彩色”的意义

　1、出示文字“彩色”

　师：小朋友，你们知道“彩色”的意思吗？

　2、师：那什么是“彩色的世界”呢？

　3、师：“彩色星期天”又是什么意思？

　二、幼儿自由阅读，初步感受图书画面的美

　1、出示故事大书，指认标题“彩色的鸭子”

　师：有一只“彩色的鸭子”，在它的“彩色世界”里，会发生什么“彩色的事情”呢？请小朋友们轻轻的翻开故事书，看一看吧！

　2、播放乐曲，幼儿自由阅读

　师：谁愿意介绍一下，你看到彩色的鸭子发生了什么事情？

　三、教师和幼儿一起阅读和讨论

　1、在优美乐曲中，聆听老师温柔深情的朗诵，体验故事的美好意境

　师：母鸭有什么样的梦想？他梦到了什么？

　师：母鸭生出了什么样的小鸭？母鸭的梦想有没有实现？

　2、体验母鸭和小鸭母子情深

　师：母鸭生出的小鸭和它梦想的小鸭不完全一样，但它还是很满足、很快乐，这是为什么呀？

　总结：母鸭生出的小鸭和它梦想的小鸭不完全一样，但它还是很满足，很快乐，因为母鸭爱它的孩子。

　3、再次阅读，学习重复句式“只要我天天……我就可以……”

　师：老师把故事在讲一遍，请你们找出这样一句话：“只要我天天……我就可以……”，当你听到这句话的时候，请举手，听明白了吗？

　4、当幼儿找出时，贴上星标记

　5、师：跟着老师把这几句话一起来念念。好吗？

　四、尝试纺编

　1、在乐曲声中，幼儿闭上眼睛，享受做彩色梦色欣喜和愉悦

　师：我们也来做个这样的梦，好吗？闭上眼睛

　师：只要我天天看着小鸟飞，我就可以像小鸟一样自由的飞翔。只要我天天对着花儿笑，我就会像花儿一样美。你们的梦想是什么样的呢？

　2、幼儿尝试创编

　师：请小朋友来介绍一下。

幼儿园大班语言《彩色的鸭子》教案 篇5

　活动目标：

　1初步理解散文内容，感受散文的语言美、意境美。

　2感受并尝试迁移运用句式：“只要……，就……”。

　3能大胆地用语言表述自己的想法和感受。

　4乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　5萌发对文学作品的兴趣。

　活动准备：

　1制作与散文内容有关的课件、。音乐：迷雾仙境

　2风车、彩纸、绸带若干。

　活动过程：

　(一)初步欣赏散文，感受散文中的意境美、语言美。

　1欣赏课件：散文第一部分。

　依据散文情节提问，并根据幼儿回答，出示相应。

　提问：散文中有谁

　鸭子有一个什么梦想

　彩色的蛋、鸭子和我们平时看到的蛋、鸭子相比，有什么不同

　那鸭子的这个梦想怎么样

　为了这个美丽的浪漫的梦想，鸭子它决定怎么做

　一起来听听散文里是怎么说的

　2欣赏配乐朗诵计划部分。

　提问：谁来用散文中的话来说一说，鸭子计划怎么做

　根据回答，出示相应。并分别学一学、做一做、看一看、洗一洗。

　解释：朝霞、晚霞、夕阳染过的池水。

　母鸭认为按着这个计划做了以后，就会怎样

　此刻，你觉得母鸭的心情怎样

　3欣赏配乐朗诵第一部分。

　教师：闭上眼睛，带着和鸭妈妈一样的心情，静静地来帮鸭子做一做这个梦。

　(二)感受并尝试迁移运用句式：“只要……，就……”。

　1看着，听着音乐，和老师一起试着朗诵计划部分。

　2结合图示，找出“只要……，就……”的句式。

　3自主探索彩色风车、彩色绸带、彩色纸片的多种玩法。

　4尝试迁移运用句式：“只要……，就……”来介绍自己的玩法。

　(三)帮助幼儿理解：虽然梦想不能全部实现，但也要快乐生活。

　1猜测鸭子的梦想是否实现。

　提问：如果你是这只鸭子，你的心情会这样呢为什么呢(讨论、说说理由)

　2欣赏课件第二段。

　提问：那鸭子的心情到底是怎样呢

　小结：我们有许多许多美好的梦想，为了梦想我们要付出努力，但不是所有的梦想都能实现的。虽然这样，但我们仍要开开心心的生活，做自己喜欢的事情，就像散文中的鸭妈妈一样。

　3了解散文的名字，完整地欣赏散文。

　活动延伸：

　回家和爸爸妈妈一起，说一说自己的愿望与计划，画一画自己的愿望与计划。

　附散文：彩色的鸭子

　(段落一)

　有一只鸭子，它有一个梦想：梦想有一堆彩色的蛋，孵出一群一彩色的鸭子。天天带着它们到处去旅行。

　这只母鸭就想：只要我天天吃漂亮的花草和果实，只要我天天喝花汁做成的饮料，只要我天天看美丽的朝霞和晚霞，只要我天天用夕阳染过的池水洗澡，只要我天天睡在鲜花铺成的床上，我就会生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鸭子，天天带着他们到处去旅行。

　想着想着，这只鸭子睡着了。……

　(段落二)

　后来，母鸭生了一堆雪白的蛋。映着朝霞，雪白的蛋就像彩色的一样，好看极了。

　后来，母鸭孵出了一群黄黄的小鸭。映着晚霞，黄黄的小鸭就像彩色的一样，好看极了。

　母鸭带着小鸭子，天天吃漂亮的花草和果实，天天喝花汁做成的饮料，天天看美丽的朝霞和晚霞，天天用夕阳染过的池水洗澡，天天睡在鲜花铺成的床上，天天带着他们到处去旅行。

幼儿园大班语言《彩色的鸭子》教案 篇6

　活动目标：

　1、了解蜡刻画的装饰步骤，初步学习蜡刻画的基本方法，表现彩色的鸭子。

　2、学习在涂满黑色油画棒颜料的纸上，刻画出鸭子的基本形象和特点。

　3、感知蜡刻画的奇特效果。

　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　准备活动：

　1、幼儿用书人手一册，黑色油画棒人手一支，废旧钥匙人手一把。

　2、实物展示仪一台或范例一张。

　活动过程：

　1、阅读活动《彩色的鸭子》，引出主题。

　师生共同阅读故事后，教师：彩色的鸭子真漂亮呀！你想有一只彩色的鸭子吗？

　2、欣赏范例或用实物展示仪放大幼儿用书上的《彩色的鸭子》画面。

　（1）教师：图上有什么？鸭子身上是什么颜色的？你觉得这张画与我们平时看见的画有什么不一样？

　（2）教师告诉幼儿这是一幅蜡刻画，蜡刻画不是用笔画出物体的形象，而是用辅助材料刻画出物体的形象的。

　3、介绍蜡刻画的基本方法及步骤。

　（1）在彩色的背景上涂上深色的油画棒（黑色）作为底色。

　（2）用废旧的钥匙在深色的油画棒底色上刻画出你喜欢的鸭子形象。

　（3）在鸭子的身体、翅膀等上面刻画出简单的图案。

　4、幼儿进行蜡刻画创作活动。

　（1）提醒幼儿注意一下几点要求：

　①涂底色时，要顺着一个方向涂，要将下面彩色的背景全面覆盖住。

　②注意保持画面整洁，不要让衣袖在画面上擦来擦去。

　③提倡用各种线条和图案在鸭子身上装饰许多纹路。

　（2）在幼儿进行蜡刻画创作过程中，教师巡回指导，指导幼儿表现出自己喜欢的彩色鸭子。

　《母鸭带小鸭》这首歌曲是一首节奏明快、情绪欢快、内容简单的一个音乐教材。下面是我为大家整理的关于《母鸭带小鸭》的优秀教案设计，希望对你们有帮助。

《母鸭带小鸭》教案一：

　活动目标

　1、学习歌曲《母鸭带小鸭》，并能用动作来为歌曲打节奏。

　2、能根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。

　3、培养幼儿对音乐活动的兴趣和大胆参与音乐活动的情感。

　教学重点、难点

　1、重点：学习歌曲《母鸭带小鸭》。

　2、难点：能根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。

　活动准备

　1、 歌曲《母鸭带小鸭》的录音磁带。

　2、母鸭头饰一只，小鸭子头饰若干。

　3、猫头饰一个。

　活动过程

　一、以鸭妈妈带小鸭子去玩引入新课。

　1、教师戴上鸭妈妈头饰，吸引幼儿注意力。

　鸭妈妈：嘎嗄嗄，小朋友，你们好!我是谁啊(鸭妈妈)

　2、引导幼儿学鸭叫和模仿鸭子叫的动作。

　①教师：今天“鸭妈妈”要带小鸭子出去玩。你们知道小鸭怎样叫的吗(嘎……)我刚才叫的时候做什么动作你们能做一做给我看吗

　②今天鸭妈妈叫起来非常有节奏，我们来听一听、学一学。

　3、模仿鸭妈妈走路和带小鸭的动作。

　①鸭妈妈：你们知道我是怎样走路的吗你们能做一做给我看吗

　②鸭妈妈：我要带小鸭子出去玩，我是怎么带的小鸭子走累了，又怎么带请小朋友学一学母鸭带小鸭的动作。

　(二)利用电化教具让幼儿反复感受歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容。

　1、教师：鸭妈妈今天还带来了一首好听的歌曲，请大家听听。(放录音)

　2、鸭妈妈：这首歌叫什么名称你们听到了什么

　3、通过反复听歌曲，让幼儿感受歌曲的活泼欢快，体验小鸭子的愉快的心情。

　①教师示范演唱，幼儿欣赏。②分句理解歌词，并 学 唱歌 曲。

　③教幼儿学习打节奏|X XX X XX |X X X -|。

　④引导幼儿边听歌曲，边做小鸭子的动作为歌曲打节奏，如|X XX X XX |X X X -|。

　⑤在教师带领下，请幼儿戴上小鸭头饰，请幼儿完整演唱《母鸭带小鸭》。

　(三)教师引导幼儿根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律，节奏，创编歌曲。

　1、教师戴上猫头饰：我是谁呀(猫妈妈)猫是怎么叫的《猫妈妈带小猫》的歌曲怎么唱的

　2、幼儿在教师引导下创编，并演唱歌曲《母猫带小猫》。

　3、同样 方法 ，启发幼儿创编出歌曲《母猪带小猪》等。

《母鸭带小鸭》教案二：

　活动目标：

　1、愿意听着音乐，初步尝试模仿小鸭子。

　2、体验跟着妈妈一起参与音乐活动的乐趣。

　活动准备：

　 经验 准备：对常见小动物的特征有初步了解。

　物质准备：小河的场景、母鸭和小鸭的头饰、课件、小鱼。

　活动过程：

　一、律动：早上好

　意图：调动幼儿的情绪，让幼儿能很快地投入到活动中来。

　二、 新授：母鸭带小鸭

　意图：通过观察小鸭——模仿小鸭，感受歌曲，体验与鸭妈妈一起活动的快　　乐。

　(一)观看课件：“母鸭带小鸭”，幼儿初步感受歌曲，观察母鸭带着小鸭一起玩。

　1、幼儿完整感受歌曲一遍。

　提问：谁来了它带着谁

　它们在干什么

　2、再次观看课件，交代歌曲名称：母鸭带小鸭。

　提问：母鸭带着小鸭在哪里玩

　他们玩得开心吗

　小鸭们有没有离开妈妈

　小结：母鸭带着小鸭出去玩，嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，游来游去真快乐。

　(二)再次感受歌曲：“母鸭带小鸭”，尝试模仿小鸭子。

　1、初步尝试模仿小鸭子。鼓励幼儿参与音乐活动

　2、再次模仿小鸭子。我们唱着歌高高兴兴地跟鸭妈妈一起玩好吗

　重点观察幼儿学小鸭走和学小鸭 游泳 的情况，及时发现学得好的幼儿。

　小结：原来小鸭子走路是摇啊摇的。

　3、再次感受歌曲，老师与幼儿一起到河里学小鸭。

　4、游戏：找朋友

　重点观察：幼儿是否能听着音乐，跟着妈妈去找朋友玩。

　小结：小鸭们都跟着鸭妈妈一起来来回回地找好朋友游玩，都没有离开妈妈，真开心啊。鸭妈妈亲亲小鸭子。

　三、延伸

　在区角中做小鸭捉鱼的游戏。

 

1 我懂得感恩了

在你蹒跚学步时，是父母在一旁扶着你；当你的人生路崎岖不平时,是父母帮助你走过坎坷；当你学习压力大的时候,是父母给你一杯热茶……父母为你付出了这么多,难道我们不应该学会感恩吗

“妈妈,你怎么不早点叫我我该迟到了”我埋怨道"好了,你快点,我到楼下等你”妈妈一边说一边走出门我磨磨蹭蹭地刷完牙,胡乱扒了几口饭,穿好衣服,匆匆赶下楼去妈妈早已在楼下等着了北风呼呼地吹着,我被冻

瑟发抖妈妈把她的大衣脱下来,给我披上我

地埋怨着：“你怎么不早点叫我,迟到了,可要受批评的”妈妈把车开得更快了凛冽的风“嗖嗖”地从我耳边吹过,像刀子一样,刮得我的耳朵生疼到了学校,果然迟到了,我飞速向教室奔去,妈妈望着我的背影喊：“别跑,小心点儿!”赶到教室,我已经

了就这样,过了一个上午

“妈”!回到家,家里静悄悄的爸爸赶出来：“嘘!你妈早上穿太少了,冻感冒了,她现在正休息呢”我听了,眼泪夺眶而出妈妈为了我不着凉,竟然让自己承受痛苦,这一切都是为了我啊,都是因为爱呀!我跑到妈妈床边,轻轻地、内疚地说了一声“对不起”从那时起,我就学着做家务,孝敬父母,学会感恩

父母给我们关怀,我们何尝不该学会感恩呢父母爱我们,我们也要学会用心去爱父母、体贴父母!

是那次经历,让我理解了父母的爱,让我学会了对父母心存感恩我们应该多一分关怀,少一分埋怨；多一分感恩,少一分不满让我们怀着一颗诚挚的,来报答父母对我们的养育之恩

2 我懂得珍惜了

在人生的旅途中,我们会遇到许许多多丰富多彩的事情,它使我们开心,使我们烦恼,使我们无助,又使我们坚强但这一切都

于是,我懂得了珍惜,学会了珍惜

首先,我懂得了珍惜友谊记忆倒流到小学五年级还记得那个

,千里冰

雪飘的冬季我一次次的考试成绩直线下降,早晨,妈妈不停地责骂着我,我

穿着一件很薄很薄的外套赌气跑出了家门,风吹树枝的沙沙声凉透了我的心弦,我独自一人蜷缩在墙角,伤心的泪水浸湿了我的

,那时的我又冷又饿,又恼又恨——那种感觉到现在还

——就在这时,我的一些好朋友无意中从我面前经过,她们看到浑身瑟瑟发抖的我,其中的一个脱下自己温暖的外套披在我的肩上,询问我的原因,知道后,朋友

把我带到她家,换衣烤火,温暖的感觉立刻簇涌我的

,让我感觉到了人世间友好温馨的一面,那时我心中暗暗发誓：我一定要珍惜、牢记这一份友谊

随着时间的飞逝,我又懂得了要珍惜时间“

”随着指尖流水的滑落,一转眼,我们就步入了初三,明年的六月我们就将奔赴中考的考场,新的挑战即将到来时间一去不复返,知识不充足的我们正抓住机遇,

地为着自己的目标而奋斗,时间的宝贵引导着我去珍惜

最后,嘴角的微笑使我懂得了珍惜生活人来到这世上,本来就是一种缘分,清贫的生活、舒适的生活都只是

的一种享受过程,不管富贵也好,贫穷也罢,只要你懂得珍惜,懂得品味,你会发现,平凡中也有美味,平凡中也有真情微笑地面对自己所过的每一天,你会发现,生活会因你而变得精彩!

朋友,张大你的双眼看着这世界,细微之中你将懂得爱护某些东西,珍惜某些东西,认识到事物的美好我懂得了珍惜,不为别的,就为没白来这世界一趟,学会了珍惜,不为别的,就为心中那一份感激

具体的范文模板

链接：https://panbaiducom/s/1Bbj8axl_18KdqYlWcKqYCw

pwd=ttsj 提取码: ttsj     

1 我懂得感恩了

在你蹒跚学步时，是父母在一旁扶着你；当你的人生路崎岖不平时,是父母帮助你走过坎坷；当你学习压力大的时候,是父母给你一杯热茶……父母为你付出了这么多,难道我们不应该学会感恩吗

“妈妈,你怎么不早点叫我我该迟到了”我埋怨道"好了,你快点,我到楼下等你”妈妈一边说一边走出门我磨磨蹭蹭地刷完牙,胡乱扒了几口饭,穿好衣服,匆匆赶下楼去妈妈早已在楼下等着了北风呼呼地吹着,我被冻

瑟发抖妈妈把她的大衣脱下来,给我披上我

地埋怨着：“你怎么不早点叫我,迟到了,可要受批评的”妈妈把车开得更快了凛冽的风“嗖嗖”地从我耳边吹过,像刀子一样,刮得我的耳朵生疼到了学校,果然迟到了,我飞速向教室奔去,妈妈望着我的背影喊：“别跑,小心点儿!”赶到教室,我已经

了就这样,过了一个上午

“妈”!回到家,家里静悄悄的爸爸赶出来：“嘘!你妈早上穿太少了,冻感冒了,她现在正休息呢”我听了,眼泪夺眶而出妈妈为了我不着凉,竟然让自己承受痛苦,这一切都是为了我啊,都是因为爱呀!我跑到妈妈床边,轻轻地、内疚地说了一声“对不起”从那时起,我就学着做家务,孝敬父母,学会感恩

父母给我们关怀,我们何尝不该学会感恩呢父母爱我们,我们也要学会用心去爱父母、体贴父母!

是那次经历,让我理解了父母的爱,让我学会了对父母心存感恩我们应该多一分关怀,少一分埋怨；多一分感恩,少一分不满让我们怀着一颗诚挚的,来报答父母对我们的养育之恩

2 我懂得珍惜了

在人生的旅途中,我们会遇到许许多多丰富多彩的事情,它使我们开心,使我们烦恼,使我们无助,又使我们坚强但这一切都

于是,我懂得了珍惜,学会了珍惜

首先,我懂得了珍惜友谊记忆倒流到小学五年级还记得那个

,千里冰

雪飘的冬季我一次次的考试成绩直线下降,早晨,妈妈不停地责骂着我,我

穿着一件很薄很薄的外套赌气跑出了家门,风吹树枝的沙沙声凉透了我的心弦,我独自一人蜷缩在墙角,伤心的泪水浸湿了我的

,那时的我又冷又饿,又恼又恨——那种感觉到现在还

——就在这时,我的一些好朋友无意中从我面前经过,她们看到浑身瑟瑟发抖的我,其中的一个脱下自己温暖的外套披在我的肩上,询问我的原因,知道后,朋友

把我带到她家,换衣烤火,温暖的感觉立刻簇涌我的

,让我感觉到了人世间友好温馨的一面,那时我心中暗暗发誓：我一定要珍惜、牢记这一份友谊

随着时间的飞逝,我又懂得了要珍惜时间“

”随着指尖流水的滑落,一转眼,我们就步入了初三,明年的六月我们就将奔赴中考的考场,新的挑战即将到来时间一去不复返,知识不充足的我们正抓住机遇,

地为着自己的目标而奋斗,时间的宝贵引导着我去珍惜

最后,嘴角的微笑使我懂得了珍惜生活人来到这世上,本来就是一种缘分,清贫的生活、舒适的生活都只是

的一种享受过程,不管富贵也好,贫穷也罢,只要你懂得珍惜,懂得品味,你会发现,平凡中也有美味,平凡中也有真情微笑地面对自己所过的每一天,你会发现,生活会因你而变得精彩!

朋友,张大你的双眼看着这世界,细微之中你将懂得爱护某些东西,珍惜某些东西,认识到事物的美好我懂得了珍惜,不为别的,就为没白来这世界一趟,学会了珍惜,不为别的,就为心中那一份感激